Информационный лист "Обзор печати" 31 мая - 06 июня 2021г.

Молодежь и профсоюзы: проблемы и перспективы взаимодействия обсудили на заседании круглого стола

31 мая в Северо-Кавказском региональном учебном центре состоялся круглый стол на тему «Мотивация профсоюзного членства среди молодежи: новые подходы, реальные возможности». В обсуждении принял участие председатель краевой организации Профсоюза Сергей Даниленко.

Профсоюзные лидеры краевых организаций отраслевых профсоюзов, председатели молодежных профсоюзных структур, социальные партнеры профсоюзов Кубани — представители администрации края, министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, Государственной инспекции труда, Центра занятости населения города Краснодара говорили о проблемах, с которыми сталкивается молодежь в сфере трудовых отношений, о совместном сотрудничестве в реализации государственной и региональной молодежной политики, о действиях профсоюзов по защите прав и социально-экономических интересов работающей и учащейся молодежи, о необходимости их привлечения к активной общественной и профсоюзной деятельности.

Модераторами круглого стола выступили председатель Краснодарского краевого профобъединения Светлана Бессараб и секретарь ФНПР, представитель ФНПР в ЮФО Дмитрий Чуйков.

Участники заседания в своих выступлениях подчеркивали, что трудоустройство молодежи, ее адаптация и подготовка к профессиональной трудовой деятельности, создание условий для самореализации в активной общественной и профсоюзной деятельности, повышение социальной активности по решению актуальных молодежных проблем, по-прежнему, являются одними из важных задач, решение которых позволит обеспечить реализацию прав молодых людей на труд, использовать их потенциал в развитии экономики страны и края.

Председатель краевой организации Профсоюза С.Н. Даниленко в своем выступлении отметил, что важно помогать выпускникам и молодым специалистам как можно быстрее адаптироваться, заниматься профессиональной профориентацией: "В своей деятельности мы делаем упор на реализацию проектов, направленных на привлечение молодежи к работе педагогами, закрепление в отрасли образования и повышение престижа педагогической профессии. В отраслевой организации Профсоюза совместно с социальными партнерами созданы и эффективно работают Совет молодых педагогов, Совет молодых преподавателей вузов, Студенческий координационный совет, которые способствуют профессиональному и личностному становлению молодежи. На сайте краевой организации созданы сервисы с постоянно обновляющейся базой вакансий, образовательные ресурсы по повышению квалификации. Профсоюз образования большое внимание уделяет институту наставничества".

В принятом по завершению работы круглого стола итоговом документе особое внимание уделено дальнейшему развитию социального партнерства с органами законодательной и исполнительной власти, другими институтами и организациями, занимающимися проблемами молодежи, более активной работе профсоюзных организаций по улучшению ситуации в вопросах условий труда и занятости, соблюдения трудовых прав работающей молодежи.

НПФ "САФМАР" переименован в НПФ "Достойное будущее"

С 31 мая 2021 года у акционерного общества "Негосударственный пенсионный фонд "САФМАР"" сменилось название. Теперь фонд называется - акционерное общество "Негосударственный пенсионный фонд "Достойное будущее"". Федеральная налоговая служба внесла запись в Единый государственный реестр юридических лиц об изменениях в уставе фонда в части его наименования. Тем самым завершился процесс смены названия АО НПФ "САФМАР".

Фонд продолжает обслуживать клиентов в прежнем режиме и выполнять все свои обязательства, в том числе по инвестированию пенсионных накоплений, начислению дохода и выплате пенсий. Все договоры по обязательному пенсионному страхованию и негосударственному пенсионному обеспечению, заключённые клиентами с негосударственным пенсионным фондом "САФМАР", продолжат действовать, перезаключать их не потребуется.
Переименование фонда связано с тем, что прежнее название имело прямую корреляцию с промышленно-финансовой группой "САФМАР", которая перестала быть владельцем негосударственного пенсионного фонда. Теперь владельцем 100% акций фонда является инвестиционная компания "Ленинградское Адажио", входящая в финансово-инвестиционную группу компаний "Регион".

Переименование является одним из этапов вхождения фонда в состав объединённого негосударственного пенсионного фонда группы компаний "Регион".

"Ленинградское Адажио" - многопрофильная инвестиционная компания, одним из основных видов деятельности которой с 2018 года является управление пенсионными активами. В периметр пенсионного блока компании входят негосударственные пенсионные фонды "Будущее", "Эволюция", "Телеком-Союз", "Достойное будущее", "Федерация", "Большой" и "ОПФ".

Предлагаем вашему вниманию ответы на основные вопросы, которые могут возникнуть в связи со сменой акционера и наименования негосударственного пенсионного фонда.

Что означает смена акционера?
Это значит, что у фонда меняется владелец. Самое главное: смена акционера - это не реорганизация фонда и не присоединение его к другому негосударственному пенсионному фонду. Все договоры остаются в силе. Никаких дополнительных действий от клиентов фонда и его партнёров не требуется.

Почему фонд переименовали?
Переименование фонда - логичный шаг нового акционера. Прежнее название имело прямую корреляцию с группой "САФМАР", которая перестала быть владельцем негосударственного пенсионного фонда.

Мне нужно перезаключать договор из-за смены акционера и названия?
Нет. Все договоры по обязательному пенсионному страхованию и негосударственному пенсионному обеспечению, заключённые клиентами ранее, продолжат действовать, их условия останутся неизменными.

Что произойдёт с моими пенсионными накоплениями и взносами на пенсионные счета?
Фонд продолжает обслуживать клиентов в прежнем режиме и выполнять все свои обязательства перед ними, в том числе по инвестированию пенсионных накоплений, начислению дохода и выплате пенсий.

Я получаю пенсию в вашем фонде, что мне теперь делать?
Вы продолжите получать пенсионные выплаты, как и раньше. Все ранее возникшие между клиентом и фондом правоотношения не меняются. Фонд продолжит выполнять все обязательства перед своими клиентами, в том числе по выплате пенсий.

По каким банковским реквизитам мне надо делать взносы?
Актуальные реквизиты для внесения пенсионных взносов вы можете найти на сайте фонда в разделе раскрытия информации.
Внесение пенсионных взносов также возможно через сервис в личном кабинете, и в этом случае вам не надо проверять и отслеживать актуальность реквизитов.

Я недавно подал заявление на выплату, оно будет рассмотрено?
Конечно, все ранее поданные заявления будут рассмотрены фондом в установленном законодательством порядке.

Будут ли работать личный кабинет и мобильное приложение?
Да, все сервисы фонда, включая личный кабинет и мобильное приложение, работают в штатном режиме, пользователям не нужно совершать каких-то дополнительных действий, заявления принимаются и обрабатываются фондом.

Могу ли я уйти из фонда без потерь инвестиционного дохода в связи с переименованием?
Смена акционера и названия не влияет на порядок перевода средств пенсионных накоплений, который осуществляется в соответствии с действующим законодательством.
Рекомендуем вам обратиться в фонд для получения консультации, прежде чем принимать решение о переходе в Пенсионный фонд Российской Федерации или другой негосударственный пенсионный фонд, поскольку перевод пенсионных накоплений может повлечь потерю уже накопленного инвестиционного дохода.

Кто новый акционер фонда?
Новый акционер фонда - общество с ограниченной ответственностью "Инвестиционная компания "Ленинградское Адажио"", многопрофильная инвестиционная компания, одним из основных видов деятельности которой с 2018 года является управление пенсионными активами. В периметр пенсионного блока компании входят негосударственные пенсионные фонды "Будущее", "Эволюция", "Телеком-Союз", "Достойное будущее", "Федерация", "Большой" и "ОПФ". Суммарные активы фондов составляют 900 миллиардов рублей, общее число клиентов, формирующих в фондах свою накопительную и негосударственную пенсии, превышает 11 миллионов человек. Инвестиционная компания "Ленинградское Адажио" входит в финансово-инвестиционную группу компаний "Регион".

Общее собрание пайщиков кредитного потребительского кооператива

2 июня в режиме видеоконференции состоялось Общее собрание членов (пайщиков) кредитного потребительского кооператива «Кредитно-сберегательный союз работников образования и науки» (КПК, кооператив) в форме собрания уполномоченных пайщиков кооператива. Ведение собрания было поручено заместителю председателя Правления кооператива, заместителю председателя краевой организации Профсоюза Алексею Едигарову. В работе собрания принял участие генеральный директор Ассоциации кредитных потребительских кооперативов «Лига поддержки и развития кредитных союзов в системе образования», советник Центрального Совета Профсоюза, Алексей Блохин.

С отчетом о работе Правления КПК «Кредитно-сберегательный союз работников образования и науки» за 2020 год выступил председатель Правления Эдуард Головин. Главный бухгалтер КПК Светлана Куренкова представила уполномоченным членам кооператива бухгалтерскую (финансовую) отчетность за 2020 год. С отчетом ревизионной комиссии КПК за прошедший календарный год выступила председатель ревизионной комиссии, председатель Староминской районной организации Профсоюза Елена Толстова. На общем собрании были утверждены смета доходов и расходов на 2021 год; принято решение о распределении полученного КПК дохода за 2020 год и направление его на целевые фонды; выбрана аудиторская компании для проведения аудиторской проверки КПК за 2020 год.

Также на собрании утвержден Устав КПК в новой редакции; Стандарт реализации финансовых услуг КПК; Порядок раскрытия информации кооператива, а также Положение о порядке предоставления займов членам КПК в новой редакции, предусматривающей увеличение предельных сумм займов и сроков их предоставления пайщикам по программам «На здоровье» и «Под зарплату».

Профсоюзы Кубани определили первоочередные задачи в условиях стабилизации экономики и восстановления рынка труда

В краевой столице в Доме союзов состоялось заседание Совета Краснодарского краевого профобъединения. На заседании коллегиального руководящего органа профобъединения профлидеры отраслевых организаций профсоюзов вместе с социальными партнерами – представителями администрации края, Законодательного Собрания Краснодарского края, Гострудинспекции, Объединения работодателей Кубани, обсудили проблемы в сфере трудовых отношений и пути их решения, обозначили первоочередные задачи по всем направлениям работы в условиях преодоления экономикой последствий пандемии коронавирусной инфекции и восстановления рынка труда.

Только в 2020 году профсоюзами Кубани была проведена 1841 проверка соблюдения работодателями законодательства о труде, профсоюзах, условий соглашений, коллективных договоров, локальных нормативных актов, в том числе совместно с органами прокуратуры и Государственной инспекцией труда. Выявлено 2342 нарушения, работодателям выдано 216 представлений, профсоюзными юристами направлен в суд 251 иск. Экономическая эффективность правозащитной работы профорганизаций в 2020 году составила более 212 млн рублей, а за период 2016-2020 годы, благодаря действиям профсоюзов, работникам было возвращено более 1,5 млрд. рублей невыплаченных компенсаций, премий, пособий, задержанной заработной платы. На реализацию мероприятий по охране труда и созданию безопасных рабочих мест в соответствии с обязательствами коллективных договоров и соглашений израсходовано 7,4 млрд рублей.

В ходе обсуждения, члены Совета отмечали, что, несмотря на стабилизацию положения в отдельных отраслях и замедление темпов инфляции, социально-экономическая ситуация остается непростой и требует современных подходов в деятельности профсоюзов по защите прав и интересов работников. В первую очередь необходимо развивать систему взаимодействия профсоюзных органов с социальными партнерами, уметь вести конструктивный диалог и добиваться достойной заработной платы, её индексации, реализации социальных гарантий, создания высокопроизводительных рабочих мест, чтобы обеспечить занятость и повышение уровня реальных доходов работников.


Конференция для российских директоров пройдет в онлайн-формате

Всероссийская онлайн-конференция для руководителей «ММСО. Директор школы» пройдет 9-10 июня 2021 года. Она завершает линейку мероприятий «ММСО.Онлайн», инициированных программной дирекцией Салона образования и адресованных педагогам-предметникам по химии, географии и информатике, и предназначена для тех, кто занимает высшие управленческие должности в школе - директора и его заместителей.

В настоящее время груз функциональных задач, решаемых директором школы и его заместителями, многократно увеличился, требуя от руководителей различных навыков и компетенций: управленца, менеджера, педагогического лидера, экономиста, аналитика, стратега. Но вместе с тем, в несколько раз возросла и ответственность руководства школы за результаты - прежде всего, за воспитание ребенка и его успешность в течение последующей жизни. Все это подтверждает, что руководитель не может ограничиваться знаниями, приобретенными ранее. Требуется постоянное обновление, «перезагрузка», переосмысление опыта и приобретение новых управленческих компетенций.

Цель конференции - обсудить изменения двух последних лет и их влияние на систему школьного управления, а также провести верификацию управленческих механизмов и практик, помогающих руководству школы выстраивать эффективное управление современной школой.

Участники конференции попытаются ответить на один из ключевых вопросов: «Что и как должен сегодня делать директор школы?», а также подискутируют о том, как меняется набор управленческих компетенций руководителей школы, как выстраивать конструктивный диалог с коллегами и родителями, как сформировать образ современной школы - открытой и субъектно-ориентированной, способствующей построению личных и профессиональных отношений. Также будут представлены кейсы, реализованные за последние два года директорами известных российских школ.

Повышение квалификации руководителей школы - процесс непрерывающийся, где многое зависит от его активной позиции, его мотивации на самосовершенствование, а также от его способности выстраивать конструктивный диалог с коллегами и способности к взаимодействию. Поэтому еще одной важной сквозной линией станет вопрос: «Насколько возможно сотрудничество директоров школ в рамках профессионального сообщества?»
К участию в конференции приглашены эксперты в области управленческих компетенций и директора школ из разных уголков страны.
Ознакомиться с подробной программой, полным списком участников и зарегистрироваться для участия можно на сайте https://director.mmco-expo.ru/ .

Всероссийский форум для органов студенческого самоуправления вузов

С 26 по 30 мая в Москве проходил Всероссийский форум органов студенческого самоуправления вузов "Точка сбора".
Данное мероприятие - первый такой крупный форум для студенческих средств массовой информации и органов студенческого самоуправления в российских вузах, в рамках которого прошло сразу четыре ключевых события:

Всероссийский конкурс медиа-работ "Медиа. Россия";
Всероссийский конкурс на лучшее профбюро факультетов/институтов "Ты - лидер";
Всероссийская медиашкола органов студенческого самоуправления вузов "Точка сбора. Россия";
Всероссийская школа актива органов студенческого самоуправления.

Организаторами форума выступили Общероссийский Профсоюз образования, Студенческий координационный совет Профсоюза, Федеральное агентство по делам молодёжи, Красноярский педагогический университет имени В.П. Астафьева и первичная профсоюзная организация студентов Красноярского педагогического университета имени В.П. Астафьева.
Участниками форума стали 270 активистов из восьми федеральных округов страны.

На состоявшемся в рамках форума конкурсе "Ты - лидер" десять команд от округов соревновались в таких этапах, как "визитная карточка", "приёмная кампания", "профбатл", "правовой биатлон", "заседание профбюро", "командность", "профликбез", "конкурс капитанов" и "сюрприз". По итогам испытаний победителем конкурса стала команда профбюро механического факультета Южно-Российского государственного политехнического университета (НПИ) имени М.И. Платова.
На Всероссийской медиашколе "Точка сбора. Россия" студенты проходили обучение по шести направлениям: "PR", "фотография", "креативный видеопродакшн", "дизайн", "ТВ-сюжет", "сторителлинг". В первой половине дня участники школы учились у приглашённых экспертов из Международной ассоциации студенческого телевидения и Федерального агентства по делам молодёжи. Во второй половине дня проходило практическое обучение с кураторами. Итогом четырёх дней работы стала защита выпускных работ.

Отдельное направление на форуме - деятельность актива педагогических вузов страны. Участники секции обсуждали проект соглашения о взаимодействии министерства просвещения Российской Федерации и Общероссийского Профсоюза образования на 2021-2024 годы. На круглых столах поднимали темы по формированию системы поддержки студентов в плане их профессионально становления и выходов в профессию. Кроме этого были затронуты ключевые мероприятия Студенческого координационного совета Профсоюза на всероссийском и межрегиональных уровнях для их дальнейшего включения в календарные планы воспитательной работы педагогических вузов страны.

В заочном формате прошёл Всероссийский конкурс медиа-работ "Медиа. Россия", в восьми номинациях которого соревновались 150 участников. В итоге, главную награду конкурса в номинации "Лучший медиацентр" получила редакция первичной профсоюзной организации студентов Волгоградского государственного социально-педагогического университета.
Подробную информацию о событии можно посмотреть на официальных страницах мероприятия "Вконтакте" https://vk.com/forum.tochka и Instagram https://www.instagram.com/forum.tochka/ .


Современный профсоюз: взгляд на перспективу

26-31 мая в городе Барнауле Алтайского края состоялся семинар-совещание для председателей территориальных организаций Общероссийского Профсоюза образования.

Ключевая тема мероприятия – "Современный Профсоюз: взгляд на перспективу", а программа семинара посвящена обновлению деятельности Общероссийского Профсоюза образования. В настоящее время именно обновление имеет большое значение, так как решает задачу повышения способности организации сохраняться и развиваться в ближайшей и дальнейшей перспективах. Обновить Профсоюз - значит сделать его более актуальным, интересным и, что немаловажно, эмоционально привлекательным для разных целевых аудиторий, с которыми работают или сотрудничают профсоюзные организации и их лидеры.

Поэтому данный аспект рассматривался со всех сторон: изменений в структуре управления на основе развития цифровизации Профсоюза, современных форм информирования и мотивации членов Профсоюза, особенностей социального проектирования и развития современных личностных компетенций профсоюзных лидеров.

Интерес у всех участников семинара вызвали лекции научного руководителя Учебного центра Профсоюза, эксперта аппарата Профсоюза Раиса Загидуллина ("Взгляд на перспективу: новые тренды в образовании") и председателя Алтайской краевой организации Профсоюза Юрия Абдулаева ("Виртуальный мир – реальные проблемы", "Профсоюзные миллениалы: потенциал и задачи. О подходах к работе с профсоюзной педагогической молодёжью"); образовательный модуль секретаря аппарата Профсоюза Владимира Юдина, состоящий из лекции "Организационная работа офлайн" и практикоориентированной секции "В формате QA (вопрос - ответ)"; творческие мастерские секретаря - заведующей отделом по связям с общественностью аппарата Профсоюза Елены Елшиной; содержательные выступления заведующей правовым отделом аппарата Профсоюза - главного правового инспектора труда Центрального Совета Профсоюза Галины Рожко и эксперта аппарата Профсоюза Юлии Лях.

Особое место на семинаре было отведено обмену опытом. Интересная самобытная практика работы территориальных профсоюзных организаций города Москвы ("Стратегический проект Московской городской организации Профсоюза "Эффективная профсоюзная организация"", докладчик - председатель территориальной профсоюзной организации Южного административного округа города Москвы Ольга Соболева и "Профсоюзная азбука СВАО", докладчик - председатель территориальной профсоюзной организации Северо-восточного административного округа города Москвы Ольга Полякова) и Алтайского края ("Реальные дела вместо чаепития", докладчик - председатель Барнаульской городской организации Профсоюза Тамара Лесовых, "Молодёжь – не только будущее, но и настоящее Профсоюза", докладчик - председатель Молодёжного совета Алтайской краевой организации Профсоюза Елена Суханова и мастер-класс "Не бойтесь чистого листа. Теория и практика информационной работы" от заместителя председателя по информационной и молодёжной работе Алтайской краевой организации Профсоюза Елены Ивановской) вызвали оживлённые дискуссии.

Традиционный блиц-практикум в формате "Научу за пять минут" позволил участникам семинара познакомиться с опытом работы всех делегаций - представителей 28 региональных организаций Общероссийского Профсоюза образования, присутствующих на семинаре. И каждый выступающий внёс свой весомый вклад в развитие деятельности Профсоюза. И как отметил кто-то из участников семинара: "Учёба помогла осознать насколько наша профсоюзная работа нуждается в постоянном обновлении! И нам, профсоюзным лидерам, сегодня просто необходимо, как говорила одна из героинь Льюиса Кэролла "бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте, а чтобы куда-то попасть, надо бежать как минимум вдвое быстрее!"".


Профессиональный союз: растим смену в "смене"

1 июня во всероссийском детском центре "Смена" стартовал четвёртый поток программы Общероссийского Профсоюза образования по ранней профориентации школьников "Педагогический навигатор".

Ежегодно 100 учащихся 5-11 классов - победители Всероссийского конкурса сочинений и проектов "Моя педагогическая династия" погружаются в мир педагогической профессии. Лекции, открытые уроки, мастер-классы, тренинги, деловые игры, встречи с лауреатами и победителями Всероссийских конкурсов "Учитель года России" и "Педагогический дебют" дают возможность ученикам узнать тонкости педагогической профессии.

В этом году участники смены попробуют свои силы в конкурсе "Учитель в будущем". А в качестве членов жюри вместе со специалистами центрального аппарата Профсоюза, педагогами и методистами всероссийского детского центра "Смена" выступят победители Российской психолого-педагогической олимпиады школьников имени К.Д. Ушинского, соучредителем которой также является Профсоюз.

Открытие седьмого потока профильных смен началось с круглого стола "#Партнёр=Успех", на котором руководитель ВДЦ "Смена" Игорь Журавлёв презентовал программу развития детского центра и вместе с представителями партнёрских организаций обсудил ключевые направления совместной работы и перспективы сотрудничества.

Приветственный адрес Председателя Общероссийского Профсоюза образования Галины Меркуловой в адрес всероссийского детского центра "Смена" зачитал заместитель заведующего отделом по вопросам общего образования аппарата Профсоюза Евгений Романенков, который также вручил Игорю Журавлёву знак федеральной площадки официальных мероприятий Общероссийского Профсоюза образования и юбилейную медаль Профсоюза "100 лет дополнительному образованию детей". Игорь Журавлёв выразил надежду на дальнейшее плодотворное сотрудничество по проведению ранней профориентации на педагогические профессии и дал старт реализации профильных программ седьмого потока.

Старт программы совпал с днём рождения всероссийского детского центра, который в этом году отмечает своё 36-летие. Три с половиной тысячи ребят из различных регионов России собрались на центральном стадионе лагеря, чтобы в первый день лета отметить Международный день защиты детей, встретиться с интересными людьми, поприветствовать взрослых, чей вклад в развитие "Смены" вызывает особую благодарность. В праздничном концерте принимали участие лучшие юные черлидеры России, участники шоу "Голос", победители всероссийских творческих конкурсов. По завершении концерта на "Аллее российской славы" состоялось открытие бюста яркому представителю жанра авторской песни, поэту, прозаику, сценаристу и композитору Булату Окуджаве. Новый памятник соотечественнику установили в рамках просветительской экспедиции "Имя России".

По россии за месяц - со студенческой командой профсоюза и росмолодёжи

1 июня из Петрозаводска во Владивосток стартовала уникальная студенческая автоэкспедиция "Юра, мы поехали", которая проходит в рамках Всероссийского проекта "За это я люблю Россию" при поддержке Студенческого координационного совета Общероссийского Профсоюза образования, Федерального агентства по делам молодёжи и министерства науки и высшего образования Российской Федерации.

Команда из четырёх человек решила на практике доказать, что путешествовать по России возможно даже будучи студентом с ограниченными финансами. Впереди отважных молодых людей ждёт 12 крупных городов, шесть часовых поясов, 23 тысячи километров дороги, одна машина, ночёвки в палатках и студенческих кампусах.
Каждый день в течение одного месяца ребята будут выкладывать самые интересные подробности своего путешествия на страницах проекта в:
"Инстаграме" https://www.instagram.com/za_eto_ya_lyublyu_rossiyu/ ;
"ВКонтакте" https://vk.com/zaetoyalyublyurossiyu ;
YouTube https://www.youtube.com/channel/UCL0x1GqW8OFtWSgJH2ZF0lQ ;
TikTok https://www.tiktok.com/@lyublyu_rossiyu?lang=ru-RU .

Смотрите, комментируйте, оценивайте, голосуйте, участвуйте в розыгрышах, следите за тем, как студенческая команда Профсоюза и Росмолодёжи пробирается через всю страну, чтобы показать каждому как прекрасна и разнообразна Россия.


В Краснодаре начинает работу центр «Лаборатория безопасности»

В День защиты детей в краснодарском парке 30-летия Победы состоялась торжественная передача и презентация мобильной автоплощадки «Лаборатория безопасности». Детский центр «Автогородок» города Краснодара получил оборудование и передвижной комплекс технических и методологических инструментов. На современном оборудовании обучать школьников поведению на дороге будут педагоги краснодарского «Автогородка».

«Лаборатория безопасности» – это федеральный проект, направленный на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма. Он реализуется по поручению Президента Российским союзом Автостраховщиков совместно с Госавтоинспекцией МВД России при поддержке Министерства просвещения РФ, Министерства транспорта России и экспертного центра «Движение без опасности». Всего в программе принимают участие 60 регионов страны, в их числе теперь и Краснодарский край.

Специализированные ярко-оранжевые автобусы «Лаборатория безопасности» выезжают в школы и собирают детей на уроки по безопасному поведению на дороге. Оборудование автобуса позволяет моделировать дорожные ситуации и обучать поведению на дороге в условиях, которые максимально приближены к реальным.

Внутри автомобиля – велосипеды, самокаты, конусы, демонстрационные стенды, столы-макеты, элементы улично-дорожной сети, а также модель автобусной остановки и модель автобуса.

Сам автомобиль также является элементом тренинга. С его помощью демонстрируется зависимость тормозного пути от скорости транспортного средства, а также применение детских удерживающих устройств: установка и крепление автокресла, правильная фиксация ребенка в нем, работа с отвлечением внимания.
Центр по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Лаборатория безопасности» будет работать в рамках регионального проекта «Безопасность дорожного движения».

Подведены итоги Международного дистант-форума научной молодежи «Шаг в будущее»

Подведены общие итоги и объявлены победители всех номинаций юбилейного 30 форума программы «Шаг в будущее», который с этого года официально стал Международным дистант-форумом научной молодежи.

Международный форум проходил в Москве и собрал более тысячи лучших молодых исследователей из 23 стран Европы, Азии и Африки. Более месяца на 49 тематических дистант-секциях и выставке форума проходили жаркие научные баталии.
Главными организаторами Юбилейного форума являются Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана и Российское молодёжное политехническое общество. Форум проводился при поддержке Фонда президентских грантов, а также многолетнего партнёра Форума – Фонда информационных и образовательных программ (Группа РОСНАНО), государственных корпораций «Роскосмос», «Росатом», «Ростех», ПАО «Россети», ПАО «РусГидро», Компании «Комус», АО «Храпуновский инструментальный завод».

Краснодарский край представляли 47 обучающихся 5-11 классов из 18 городов и районов края. В копилке побед на конференции у наших участников 10 дипломов I степени, 7 дипломов II степени, 8 дипломов III степени, 4 диплома победителя в научно-технической выставке, 3 знака «Школьник-исследователь», 2 «Школьник-изобретатель» и 15 дополнительных наград. Кроме того, 12 учащихся получили рекомендации на публикации научных статьей в Сборнике научных трудов молодых исследователей программы «Шаг в будущее».

Главный приз Международного дистант-форума научный кубок России II степени присужден команде молодых исследователей Краснодарского края.
С полным списком победителей и призеров можно ознакомиться на сайте краевого Центра развития одаренности.

Кубанский научный фонд провел круглый стол на тему инклюзивного образования

В Кубанском научном фонде состоялся круглый стол на тему «Деятельность педагога в условиях инклюзивного образования: состояние, вызовы, решения».

Для участия были приглашены представители государственных органов исполнительной власти Краснодарского края, образовательных организаций общего, коррекционного и высшего образования, научных учреждений, ресурсных учебно-методических центров, общественных и государственных институтов защиты прав и интересов детей.

В рамках круглого стола обсуждались вопросы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом обеспечения высокого качества образования здоровых детей, компетентностей и психологической готовности педагога к деятельности в условиях инклюзивного образования, роли родителей и родительской общественности в процессе образования.

Гостями мероприятия стали директор Института коррекционной педагогики Российской академии образования, доктор педагогических наук Татьяна Соловьева и проректор по инклюзивному образованию, директор Института проблем инклюзивного образования МГППУ, кандидат психологических наук, доцент Светлана Алёхина.
Итогом круглого стола станет формирование консолидированных решений, направленных на адаптацию педагога в условия инклюзивного образования.

Новый выпуск электронного журнала «Вестник образования» Минпросвещения России посвящён научно-исследовательской работе в сфере образования и воспитания

«Образование и наука: как работа учёных совершенствует систему обучения и воспитания детей» – тема майского номера электронного журнала «Вестник образования» Минпросвещения России. Выпуск посвящён научным исследованиям, которые играют важную роль в развитии российской сферы образования.

В своём приветственном слове читателям нового номера электронного журнала Министр просвещения Сергей Кравцов подчеркнул, что объявленный Президентом России Год науки и технологий – прекрасный повод оценить вклад научного сообщества в развитие российской системы образования, которая по праву считается одной из сильнейших в мире. Министр особо отметил научные разработки различных институтов Российской академии образования (РАО), подведомственных Министерству просвещения.

«Традиции российской научной школы, неоценимая работа учёных, которые проводят научные исследования в области образования и воспитания, – это то, на что мы опираемся при принятии решений, разработке и реализации государственной политики, то, что помогает нам сделать обучение детей более интересным и результативным», – сказал Министр просвещения Сергей Кравцов.

В рубрике «Главная тема» эксперты институтов РАО поделились итогами научно-исследовательской работы.
Представители Института стратегии развития образования РАО представили выводы масштабного исследования практики организации домашней учебной работы, в рамках которого в том числе отражены мнения учителей, родителей и школьников. По словам исследователей, полученные выводы лягут в основу новых научных разработок, которые позволят обновить подходы к организации домашней учебной работы, сделать её современной и интересной для учеников.
Об основных возможностях и предложениях в области улучшения организации школьного питания, роли родителей в этом процессе и передовых практиках рассказали представители Института управления образованием РАО.

В новом выпуске «Вестника образования» представлены исследования Института художественного образования и культурологии РАО, посвящённые методикам и инструментам, которые помогают педагогам работать с детьми, находящимся в трудной жизненной ситуации.

В электронном журнале презентованы исследования Федерального центра образовательного законодательства, связанные с совершенствованием нормативной правовой базы, позволяющей обеспечить безопасность детей в интернете.
Промежуточные этапы исследования об особенностях развития современных дошкольников, влиянии учебной и физической нагрузки на их здоровье на разных этапах обучения сформулировали представители Института возрастной физиологии РАО.

Об основных выводах исследований, посвящённых влиянию компьютерных технологий на здоровье детей с ОВЗ и инвалидностью и новым подходам к их включению в цифровую образовательную среду, рассказали представители Института коррекционной педагогики РАО.

В рубрике «Главная тема» также представлен обзор наиболее интересных международных исследований в области образования в 2020 году, в том числе касающихся роли навыка писать от руки в процессе освоения учащимися нового материала и связи между склонностью к изучению иностранных языков и умением программировать.

В рубрике «Точка зрения» своим опытом использования научных результатов в процессе обучения поделились руководители образовательных организаций в сфере дошкольного, специального и профессионального образования из Московской, Свердловской областей и Республики Башкортостан.

Кроме того, новыми материалами пополнились разделы «Методический опыт», «Документы» и «Календарь событий».
Рубрика «Новости» обновляется на сайте электронного журнала «Вестник образования» Минпросвещения России ежедневно и включает обзор наиболее важных федеральных и региональных событий в сфере образования и воспитания.

Обучение по программе «Основы здорового питания» пройдут более 20 тысяч школьников

Специалисты Роспотребнадзора, Федерального исследовательского центра питания, биотехнологии и безопасности пищи и Всероссийского детского центра (ВДЦ) «Орлёнок» разработали пилотную образовательную программу «Основы здорового питания». Её участниками с марта 2021 года стали уже более двух тысяч детей.

Программа включает обучающие лекции, кулинарные мастер-классы, фестиваль-конкурс «Национальная кухня России», образовательные стажировки, а также встречи с амбассадорами и экспертами проекта. Главная цель программы – формирование культуры питания и основ здорового образа жизни у школьников.

В рамках проекта запланирована серия онлайн-лекций и семинаров с участием специалистов Роспотребнадзора и Федерального исследовательского центра питания, биотехнологии и безопасности пищи для педагогов и вожатых ВДЦ «Орлёнок». В дальнейшем будет разработана отдельная программа семинаров и курсов повышения квалификации.
К концу 2021 года обучение пройдут более 20 тысяч ребят.

В 61 российском регионе на 90–100% выполнены необходимые работы в рамках нацпроекта «Образование»

Согласно последним результатам мониторинга исполнения реализации национального проекта «Образование», осуществлённого Минпросвещения России, число регионов «красной» зоны, которые не достигли нужной доли закупок, сократилось до одного. Между тем количество регионов «зелёной» зоны, где ход проведения конкурсных процедур уже соответствует планам на 90–100%, теперь составляет 61. Остальные субъекты также активно включились в выполнение работ по нацпроекту.

Так, в Ульяновской области, где ранее вопрос закупок встал наиболее остро, их доля теперь приближается к 75%.
По данным мониторинга, проведённого Минпросвещения России 31 мая, в «зелёную» зону теперь входит подавляющее большинство российских регионов, в том числе Республика Адыгея, Республика Карелия, Кабардино-Балкарская Республика, Калининградская область, Тамбовская область, Брянская область, Республика Коми, Архангельская область, Кемеровская область, Новосибирская область, Омская область, Воронежская область, Приморский край, г. Санкт-Петербург, Курганская область, Смоленская область, Республика Алтай, Республика Мордовия, Челябинская область, Алтайский край, Республика Северная Осетия – Алания, Чувашская Республика, Ростовская область, Ленинградская область, Республика Ингушетия, Республика Татарстан, Удмуртская Республика, Липецкая область, Белгородская область, Оренбургская область, Мурманская область, Самарская область, Пермский край, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, Чеченская Республика, Республика Саха (Якутия), Тюменская область, Карачаево-Черкесская Республика, Волгоградская область, Вологодская область, Костромская область, Ненецкий автономный округ, Новгородская область, Свердловская область, Псковская область, Ставропольский край.


К 2024 году будет создано 680 тысяч новых мест дополнительного образования детей

Система дополнительного образования готова обеспечить занятость детей на протяжении всей летней оздоровительной кампании, которая стартует сегодня и проводится в традиционном формате с учётом установленных Роспотребнадзором ограничений. Об этом заявил Министр просвещения Сергей Кравцов, выступая с основным докладом на заседании Совета при Президенте Российской Федерации по реализации государственной политики в сфере защиты семьи и детей на тему «Развитие системы дополнительного образования, выявления и сопровождения талантливых детей и молодёжи», которое провела Председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко.

Главными темами заседания стали формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития детских способностей и талантов, обеспечение дополнительным образованием разных категорий детей, включая ребят с ОВЗ и инвалидностью, проживающих в сельской местности, находящихся в трудной жизненной ситуации.

В своём докладе Сергей Кравцов подчеркнул, что Министерством ведётся последовательная работа по увеличению охвата дополнительным образованием детей в возрасте от 5 до 18 лет с разными индивидуальными особенностями и потребностями. Он отметил, что каждый субъект Российской Федерации получил поддержку в виде субсидий из федерального бюджета на развитие соответствующей инфраструктуры.

«Развитие доступного дополнительного образования открывает перед детьми новые возможности для получения знаний, саморазвития, творчества и выбора будущей профессии. Причём мы максимально обеспечиваем охват именно бесплатными кружками и секциями. И это очень важно. Востребованность дополнительного образования всё время растёт. Охват детей в возрасте от 5 до 18 лет вырос с 68 процентов в 2015 году до 75 процентов в 2020 году», – сказал Министр просвещения.

Сергей Кравцов также уточнил, что основной целевой показатель федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование» – достижение 80-процентного охвата к 2024 году, а к 2030 году он составит уже 82 процента.

По словам Министра, в 2021–2023 годах в рамках нацпроекта «Образование» будет создано 680 тысяч новых мест дополнительного образования детей, во всех регионах появятся центры выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи, откроются 145 детских технопарков «Кванториум» на базе школ и 190 «IT-кубов».

Кроме того, активно внедряется Целевая модель развития региональных систем дополнительного образования детей, предусматривающая персонифицированное финансирование и учёт, создание региональных навигаторов по дополнительным общеобразовательным программам. Министр подчеркнул, что в субъектах Российской Федерации должна быть обеспечена максимальная доступность дополнительного образования.

Параллельно совершенствуются методы и содержание обучения, осуществляется повышение квалификации, материальная и нематериальная поддержка педагогов и тренеров, которые работают с молодыми талантами в сферах образования, культуры и спорта. Так, в текущем году обучение, в том числе в форме стажировки, пройдут ещё 1000 педагогов на базе образовательного центра «Сириус».

Особое внимание уделяется укреплению детского здоровья. В частности, на сегодняшний день работают 14 тысяч школьных спортивных клубов, в которых занимаются более 2 миллионов детей. Сергей Кравцов отметил, что к 2024 году такие клубы будут созданы в каждой школе.

«Консолидация всех ресурсов в системе дополнительного образования позволит нам создать эффективную систему выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи. На это в том числе направлена Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, работу над которой в данный момент завершает Министерство совместно с заинтересованными ведомствами, представителями общественных организаций», – заключил Министр.

Сергей Кравцов: Летняя оздоровительная кампания охватит около 7 миллионов детей

В этом году за летние каникулы организованным отдыхом и оздоровлением будет охвачено порядка 7 миллионов российских ребят – это больше, чем в 2019 году, до пандемии коронавирусной инфекции, когда их общее количество составило 5,7 миллиона. Это станет возможным в том числе благодаря решению Президента России Владимира Путина субсидировать часть стоимости путёвок в детские лагеря. Об этом сообщил Министр просвещения Сергей Кравцов на совещании главы государства с членами Правительства Российской Федерации.

«В этом году работаем с опережением и по всем аспектам с регионами и профильными федеральными ведомствами. Первые смены уже стартовали 23 мая», – сказал Министр.

Он информировал, что особый акцент сделан на обеспечении качественным и доступным отдыхом более 1,5 миллиона детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, включая свыше 130 тысяч детей-сирот и более 110 тысяч детей-инвалидов и детей с ОВЗ. Этим летом полноценно отдохнуть, в том числе на побережье Чёрного моря, смогут и более миллиона детей, проживающих на северных территориях – в Арктике, на Крайнем Севере. В приоритетном порядке в четыре крупнейших детских центра – «Орлёнок», «Смена», «Океан» и «Артек» – отправляются дети, которые не смогли воспользоваться своим правом на путёвку в 2020 году.

«Всего их более 13 тысяч. Сейчас уже принято свыше 5 тысяч, а до конца года обеспечим приём всех», – сообщил Министр.

Он отметил, что благодаря программе развития «Артека» с 2024 года в Международном детском центре начнёт работать новый лагерь «Солнечный», что позволит увеличить количество отдыхающих ребят до 55 тысяч в год.

Глава Минпросвещения России также подчеркнул, что Министерство ежедневно мониторит ситуацию, связанную с детским отдыхом, в частности с подготовкой педагогических, медицинских кадров, специалистов по безопасности в этой области. Только за 2020 и 2021 годы по программам специального модуля «Основы вожатской деятельности», включающим обязательную практику, в педвузах обучили уже 16 тысяч студентов.

Создаются все условия для обеспечения максимально безопасного и интересного, содержательного детского отдыха. В частности, во всех детских лагерях осуществляется своевременное тестирование персонала, предусмотрены наличие медицинского работника и дезинфицирующих средств, своя система передачи тревожных сообщений для незамедлительного вызова экстренных служб, а также будет проводиться осмотр зданий и территорий не реже четырёх раз в сутки.

«Хотел бы подчеркнуть, что мы стараемся содержательно наполнить программы отдыха и оздоровления. Обеспечить как образовательный, так и воспитательный компонент. И особое внимание обращаем на даты, связанные с нашей историей. Так, 22 июня, в 80-ю годовщину начала Великой Отечественной войны, в детских лагерях пройдёт Всероссийская акция «Свеча памяти», – сказал Министр.

Он также ещё раз напомнил, что по всем вопросам детского отдыха родители могут получить оперативные консультации, обратившись на федеральную или местную горячую линию, которая есть в каждом регионе.

Утверждена программа развития «Артека» до конца 2025 года

Правительство Российской Федерации утвердило программу развития Международного детского центра «Артек» до конца 2025 года, соответствующее распоряжение подписал Председатель Правительства Михаил Мишустин.

Новая программа предусматривает завершение масштабной реконструкции и модернизации «Артека», которая началась в 2014 году. По итогам программы «Артек» должен окончательно закрепить за собой статус ведущего международного центра образовательного отдыха детей. Общий объём федерального финансирования программы составит свыше 33,8 миллиарда рублей.

Международный детский центр в ближайшие пять лет будет развиваться по пяти направлениям: «Образование», «Кадры для «Артека», «Территория детства», «Кибербезопасность» и «Продвижение». Для каждого из них разработан подробный план мероприятий.

В рамках направления «Территория детства» запланированы строительство и реконструкция 46 объектов, самым крупным из которых станет лагерь «Солнечный». Он откроется в 2024 году и сможет принимать одну тысячу школьников в смену. Также на его территории будет построен центр инновационных образовательных технологий, который объединит общеобразовательную школу и студии дополнительного образования. С остальными лагерями «Артека» «Солнечный» соединит новая дорога, строительство которой тоже предусмотрено в новой программе. Кроме того, в планах – завершить возведение киноконцертного зала на 5,5 тысячи мест, провести реконструкцию четырёх бассейнов, береговой линии и инженерных сетей.

Также запланированы разработка и внедрение инновационных программ обучения, создание на базе «Артека» универсальной площадки для олимпиадной подготовки детей, развитие сотрудничества с профильными кафедрами вузов. В результате общеобразовательная школа «Артека» должна войти в топ-100 рейтинга школ России и стать одной из лучших образовательных площадок страны.

Кроме того, в «Артеке» будет создан федеральный центр непрерывного профессионального развития, внедрены современные образовательные технологии. Молодых талантливых педагогов будут привлекать с помощью грантов.
К 2025 году «Артек» должен стать одной из лучших международных площадок по созданию и внедрению инновационных программ общего и дополнительного образования, а также оздоровлению и отдыху детей.

Сергей Кравцов: «Цифровой контент для школьников должен соответствовать общепринятым ценностям»

Ценности, которые подразумевают развитие мира, знание и соблюдение традиций малой и большой Родины, сегодня крайне необходимы для школьников. Об этом сообщил Министр просвещения России Сергей Кравцов на сессии «Международный бизнес и глобальные ценности: риски и возможности на новом этапе развития творческих индустрий» в рамках Петербургского международного экономического форума.

Помощник Президента России Андрей Фурсенко, выступая на сессии, отметил, что для стран определение ценностей и их демонстрация – это способ самоидентификации.

Министр просвещения Сергей Кравцов подчеркнул, что ценности закладываются в детстве, в школьном и дошкольном возрасте, и взрослые отвечают за те ценности, которые они формируют у детей.

«Что касается интернета, то тут есть как положительные, так и отрицательные моменты. Сейчас создается так называемый «белый» интернет для школьников, где есть социальные сети, мессенджеры, все те инструменты, которые школьники используют, но с проверенным содержанием и теми ценностями, о которых я говорил. Мы не идём по пути запрета. Мы идём по пути тех возможностей, которые может дать сегодня цифровая образовательная среда», – сказал Сергей Кравцов.

Он отметил, что элементы цифровой среды не заменят традиционную систему образования, а дополнят её. Контент будет включать различные фильмы и книги, появится возможность посещать музеи и театры в режиме онлайн.
«Мы даём возможность школьникам пользоваться всеми социальными инструментами, которые есть, но содержание цифровой среды должно соответствовать тем ценностям, о которых мы говорим», – обратил внимание Министр.


На Петербургском международном экономическом форуме обсудили темы, связанные с воспитанием, цифровизацией и развитием среднего профессионального образования

Роль цифровых технологий в воспитании, формировании ценностей, безопасность учащихся в интернете, перспективы развития и преимущества среднего профессионального образования – эти и многие другие вопросы обсуждались в рамках сессий Петербургского международного экономического форума, в которых принял участие Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Участники сессии «Международный бизнес и глобальные ценности: риски и возможности на новом этапе развития творческих индустрий» поделились своим мнением о роли творческих индустрий, использования современных технологий в формировании личности, системы ценностей общества.

Глава Минпросвещения России подчеркнул, что внедрение цифровой образовательной среды позволит поддержать традиционную систему обучения, воспитания, развития талантливых творческих ребят. Она будет включать проверенное содержание, социальные инструменты, различные фильмы и книги, возможность посещения музеев и театров в режиме онлайн.

«Мы не идём по пути запрета. Мы идём по пути тех возможностей, которые может дать сегодня цифровая образовательная среда», – отметил Министр.

Также Сергей Кравцов принял участие в сессии, посвящённой вопросам модернизации, повышения эффективности и гибкости системы СПО, работы колледжей и техникумов.

Он подчеркнул, что одна из главных целей – повысить востребованность, престиж и доступность рабочих профессий, чтобы выпускники колледжей и техникумов могли состояться как профессионалы в выбранной ими специальности.
«Мы провели анализ программ всех колледжей страны на предмет того, чтобы они соответствовали запросам региональных рынков труда. Наша задача – сделать систему СПО максимально современной», – сказал Министр.
Участники дискуссии также сделали особый акцент на практических преимуществах СПО. Представители бизнеса отмечали, что успешно окончившие колледж ребята, в частности такие специалисты, как сварщики, монтажники, теплотехники, сегодня особенно востребованы на рынке труда.

Кроме того, в рамках специальной юношеской секции «ПМЭФ Юниор» Сергей Кравцов пообщался с участниками Всероссийского конкурса «Большая перемена» – масштабного проекта президентской платформы «Россия – страна возможностей». Ребята представили Министру свои идеи и предложения по развитию образовательных технологий, совершенствованию учебного процесса.

Говоря о педагогических профессиях, Сергей Кравцов отметил, что сегодня всё больше и больше школьников идут в педагогические университеты, а профессия педагога с каждым годом становится всё престижнее.

Петербургский международный экономический форум продолжил работу до 5 июня включительно. 4 июня, Министр просвещения Сергей Кравцов принял участие в сессиях, посвящённых гармонизации школьного и университетского образования и повышению вклада школы в экономический рост, а также в центральном событии форума – пленарном заседании с участием Президента России Владимира Путина.

Сергей Кравцов: «Современный учитель должен быть примером для учеников»

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов рассказал о педагогической подготовке и о том, каким должен быть сегодня современный учитель. Дискуссия «Школа – университет»: проблемы коадаптации» прошла в рамках Петербургского международного экономического форума.

«С точки зрения содержания школа – это база, базисные знания. Наша начальная школа – лучшая в мире по качеству образования, согласно исследованию PIRLS. По качеству естественно-научного образования Россия входит в пятёрку лучших стран мира», – сказал Сергей Кравцов.

Он напомнил, что в сфере образования важны вопросы взаимодействия, кооперации и выработки общих ценностей, которые прививаются молодёжи для сохранения мира.

«Что касается подготовки учителей, то, на мой взгляд, важно определить программы преподавания и то, к какому результату мы придём. Я уверен, что современный учитель должен уметь не только преподавать предмет, но и общаться со школьниками, находить общий язык, уметь пользоваться социальными сетями, быть современным и являться примером для учеников», – заявил Министр.

Сергей Кравцов подчеркнул, что Минпросвещения России развивает педагогические вузы по всей стране, чтобы учителя имели соответствующий уровень подготовки вне зависимости от того, где они получили образование.

Руководитель Фонда «Талант и успех», член Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию Елена Шмелёва, выступая на сессии, рассказала о региональных центрах, созданных по модели «Сириуса» в каждом субъекте Федерации. Таких центров уже 55, до конца года откроется ещё семь.

Она отметила, что опыт лучших педагогов используется для работы с детьми и другими педагогами.

Курируемая Минпросвещения России масштабная программа по созданию новых школ объединила ВЭБ.РФ, «Сбер» и Группу компаний «Просвещение»

На сессии «Большая перемена: инвестируем в будущее» в рамках Петербургского международного экономического форума, в которой принял участие Министр просвещения Сергей Кравцов, состоялось торжественное подписание первых соглашений с десятью российскими регионами о намерении участвовать в проекте создания новых школ. Государственная корпорация развития «ВЭБ.РФ» также объявила о формировании новой структуры под названием «ПроШкола» для координации проекта. Это очередной шаг в рамках самой масштабной в стране программы государственно-частного партнёрства по созданию новых школ, оснащённых передовым оборудованием и лучшими инфраструктурными решениями. Данная программа – одна из ключевых составляющих национального проекта «Образование». Её курирует Минпросвещения России.

Компания «ПроШкола» – это утверждённый Правительством Российской Федерации концессионер, с которым субъекты и муниципальные образования могут заключать концессионные соглашения без конкурса для создания новых школ в рамках государственной программы по развитию образования. Вхождение ВЭБ.РФ в капитал «ПроШколы» осуществляется в соответствии с развиваемой совместно «Сбер» и ВЭБ.РФ повесткой государственно-частного партнёрства в сфере образовательной инфраструктуры. «Сбер» планирует выступить в качестве ключевого финансового партнёра ООО «ПроШкола» при реализации проектов по строительству школ с использованием механизма концессии.

«По итогам пилотных отборов проектов в рамках программы мы видим заинтересованность субъектов в реализации концессионных соглашений, а появление системного федерального игрока с ускоренной процедурой подготовки и реализации проектов обеспечит возможность исполнения поставленной Президентом задачи», – прокомментировал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Партнёры планируют реализовывать проекты в более чем 50 регионах Российской Федерации. Благодаря решению Правительства сроки реализации проектов будут сокращены, что является критически важным для обеспечения ввода школ к 2024 году, когда ожидается максимальная, пиковая нагрузка из-за увеличения количества учащихся.

«Новая стратегия ВЭБ.РФ направлена на создание партнёрств. Уверены, что амбициозная и социально важная задача по созданию школ может быть реализована только в рамках такой модели. Правление ВЭБ.РФ приняло решение поддержать вхождение государственной корпорации в капитал «ПроШколы» во исполнение поручений Президента. Ключевой нашей задачей видим методологическую и организационную поддержку субъектов Российской Федерации в целях получения мер государственной поддержки по проектам, которые планируется реализовать при участии «ПроШколы». Планируем содействовать разработке схем организации финансирования проектов и участвовать в финансировании проектов, реализуемых «ПроШколой» с участием банков-партнёров», – отметил Председатель ВЭБ.РФ Игорь Шувалов.

В рамках реализации проекта по строительству новых школ в регионах во время сессии Председатель ВЭБ.РФ Игорь Шувалов подписал соглашения с главами десяти регионов:
Владимирская область,
Иркутская область,
Красноярский край,
Московская область,
Омская область,
Республика Бурятия,
Республика Саха (Якутия),
Самарская область,
Ханты-Мансийский автономный округ,
Новгородская область.

«Реализация проектов на базе ООО «ПроШкола» – разумное применение наработанных нами компетенций в проектах государственно-частного партнёрства, опыта в школьных концессиях и своевременный ответ на запрос Министерства просвещения Российской Федерации и различных субъектов по созданию новых, отвечающих современным требованиям образовательных объектов через концессионный механизм. Мы планируем выступать в таких проектах не только основным финансовым партнёром, но и оказать организационную и методологическую поддержку», – прокомментировал заместитель Председателя Правления ПАО «Сбербанк» Анатолий Попов.

«Обеспечить возможность масштабирования деятельности «ПроШколы» во всех субъектах России можно только в партнёрстве с сильными финансирующими организациями. Мы рады объявить о партнёрстве со «Сбером» и ВЭБ.РФ в рамках развития «ПроШколы». Группа компаний «Просвещение» видит своей задачей не только содействие концессионеру в организации технологического оснащения объектов в образовании современными средствами обучения и воспитания, но и содействие органам исполнительной власти в создании и наполнении кадрами подготовленных педагогических и административных работников будущих государственных и муниципальных образовательных учреждений, а также в трансфере лучших практик в сегменте дополнительного образования для будущих учащихся школ», – сказал Президент Группы компаний «Просвещение» Владимир Узун.

При участии учеников, учителей и директоров школ на сессии «Большая перемена: инвестируем в будущее» обсудили подходы к решению задачи создания более 1300 новых школ, поставленной Президентом Российской Федерации перед Правительством Российской Федерации и корпорацией развития «ВЭБ.РФ». В рамках новой программы Минпросвещения России и ВЭБ.РФ предполагается реализовать за счёт привлечения внебюджетных источников более 500 новых объектов. Программа строительства школ потребует 235 млрд рублей из федерального бюджета и 295 млрд рублей из внебюджетных источников. ВЭБ.РФ готов выступить как софинансирующая организация, способствующая привлечению средств от банков-партнёров в концессионные соглашения. Участие государственной корпорации – не более 30% от совокупного объёма требующихся внебюджетных средств в рамках программы (около 90 млрд рублей).

Правила финансирования строительства школ при поддержке ВЭБ.РФ, в том числе на принципах государственно-частного партнёрства, зафиксированы в постановлении Правительства Российской Федерации «О внесении изменений в государственную программу Российской Федерации «Развитие образования». Программа позволит создать в стране свыше 647 тыс. новых современных школьных мест. Её реализация является одним из важных элементов достижения ключевой цели нацпроекта «Образование» – вывести Россию в десятку лучших стран по качеству образования к 2030 году.

Сергей Кравцов: «Школа будущего – это школа, где не только оценивают, но и ценят каждого»

4 июня, в третий день Петербургского международного экономического форума, прошло пленарное заседание с участием Президента России Владимира Путина. Также во время дискуссий в рамках форума поднимались такие темы, связанные с образованием, как подготовка учителей, гармонизация школьного и университетского образования, создание современных образовательных пространств.

Участники сессии «Школа – университет»: проблемы коадаптации» в том числе искали ответы на вопросы о том, как укрепить связь между школами и вузами, развивать сферу образования, выстраивать образовательный процесс при их тесном взаимодействии, эффективно готовить будущих специалистов с востребованными практическими навыками.
Выступая на сессии, глава Минпросвещения России отметил, что российская начальная школа – лучшая в мире по качеству образования, согласно исследованию PIRLS, а по качеству естественно-научного образования Россия входит в пятёрку лучших стран мира.

Он подчеркнул, что для успешной подготовки современных педагогов необходимо определить программы преподавания и желаемый результат.

«Мы видим, насколько хрупок мир и важны вопросы взаимодействия и кооперации. Необходимо договориться об общих ценностях, которые мы прививаем молодёжи. Современный учитель должен уметь не только преподавать предмет, но и общаться со школьниками, находить общий язык, уметь пользоваться социальными сетями, быть современным и являться примером для учеников», – сказал он.

На сессии «Большая перемена: инвестируем в будущее» с участием Сергея Кравцова, школьников, учителей, журналистов, глав регионов и представителей ведущих компаний обсуждались подходы к формированию новой, современной образовательной среды, в том числе к решению задачи создания к 2024 году более 1300 новых школ, оснащённых передовым оборудованием и лучшими инфраструктурными решениями. На сессии состоялось торжественное подписание первых соглашений с десятью российскими регионами о намерении участвовать в проекте, который частично реализуется с использованием механизма государственно-частного партнёрства.

«Россия – прекрасная страна с большими возможностями. Школа будущего – это школа, где не только оценивают, но и ценят каждого: ученика, учителя, директора. Уверен, что мы построим лучшие в мире школы», – подчеркнул Сергей Кравцов.

До 1 сентября в Краснодарском крае отремонтируют 450 школ

Подготовку к новому учебному году вице-губернатор Анна Минькова обсудила на краевом совещании с заместителями глав муниципалитетов по социальным вопросам.

– В этом году мы запланировали разные виды ремонта в 450 школах. Например, проведем капитальные ремонты, заменим кровли, окна. После завершения сдачи ЕГЭ у нас останется небольшой запас времени, чтобы полноценно подготовиться к новому учебному году. Поэтому конкурсные процедуры нужно проводить заранее, тщательно составлять документацию, чтобы не допустить переносов и сдать объекты точно в срок, – сказала Анна Минькова.

Вице-губернатор отметила, что с 12 июля министерство образования региона начнет оценивать готовность учреждений к новому учебному году. Проверку планируют завершить до 19 августа.

Министр образования, науки и молодежной политики края Елена Воробьева обратила внимание коллег на своевременную поставку учебников по основным предметам. Ее необходимо завершить уже в начале августа.

Помимо капитальных ремонтов школ одной из важнейших задач в регионе является строительство новых. Этот вопрос находится на личном контроле губернатора Вениамина Кондратьева. За последние 5 лет на Кубани построили 50 школ и ежегодно планируют открывать не менее 10. Их возводят по краевым госпрограммам, в рамках национальных проектов «Образование» и «Жилье и городская среда».
Пресс-служба администрации Краснодарского края

В Краснодарском крае появится новый детский образовательный центр

Его разместят на территории парка культуры и отдыха им. 30-летия Победы Краснодара.
– Дети Кубани должны получить качественный отдых. Если есть возможность создать современный центр детской активности в парковой зоне, это необходимо сделать. Большой, многофункциональный центр – это то, чего не хватает и городу, и краю. Он обязательно должен быть доступен для ребят, – сказал Вениамин Кондратьев на совещании по готовности и проведению летней детской оздоровительной кампании 2021 года.

Как доложил мэр Краснодара Евгений Первышов, центр планируют создать в парковой зоне на базе так называемого «Замка» – долгостроя, который уже несколько лет пустует.

– Сейчас зарегистрируем здание на правах муниципальной собственности, проведем экспертизу, которая позволит определить состояние помещений, и начнем проектные работы. Это будет самый крупный бесплатный муниципальный центр дополнительного образования, – сказал Евгений Первышов.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

В Краснодаре планируют создать более 7 тысяч школьных мест в рамках государственно-частного партнерства

Вице-губернатор Игорь Галась и заместитель председателя правления «Газпромбанка» Дмитрий Зауэрс в рамках ПМЭФ-2021 подписали соглашение о сотрудничестве в сфере социально-экономического развития региона.
– Соглашение будет способствовать решению стоящих перед финансовым рынком региона задач – повышению доступности, качества и ассортимента банковских услуг, внедрению информационных технологий в сфере финансов, а также реализации проектов в рамках государственно-частного партнерства. Например, при строительстве школ по новому федеральному проекту, при котором около 90% стоимости будет компенсировать федеральный бюджет, – сказал Игорь Галась.

Программу возведения школ на принципах государственно-частного партнерства разработали в Минпросвещения России совместно с госкорпорацией развития «ВЭБ.РФ».

«Газпромбанк» в рамках этой программы планирует финансировать возведение социальных объектов. В частности, строительство шести школ в Краснодаре общей вместительностью более 7 тысяч мест. Проектирование учреждений собираются завершить до конца года.

– Уверен, что взаимовыгодное сотрудничество «Газпромбанка» с Краснодарским краем будет способствовать реализации проектов в различных областях экономики, социальной сфере и комплексному развитию региона, – сказал Дмитрий Зауэрс.

Соглашение также предусматривает развитие кредитования малого и среднего предпринимательства, обеспечение качественными, современными услугами населения и организаций региона.

Строительство школ в Краснодарском крае находится на личном контроле губернатора Вениамина Кондратьева. За последние 5 лет на Кубани построили 50 школ и ежегодно планируют открывать не менее 10.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

Общественная палата призвала упростить трудоустройство подростков

Общественная палата (ОП) России подготовила кабмину рекомендации, направленные на развитие системы трудоустройства несовершеннолетних

Об этом 2 июня сообщается в официальном Telegram-канале палаты.
В ОП отметили, что у подростка должна быть цивилизованная возможность заработать, если у него есть такое желание и предложили сформулировать для работодателей конкретные требования и предоставить им льготы и бюджетные субсидии. Для облегчения процесса трудоустройства подростков в организации из реестра молодёжных и детских объединений предлагается исключить необходимость предоставлять согласие органов опеки.

Профильным ведомствам общественники рекомендовали учитывать дипломы победителей Всероссийского конкурса профессионального мастерства вожатых в качестве индивидуальных достижений, которые дают дополнительные баллы при поступлении в вузы по направлению «Образование и педагогические науки». При этом отмечается, что статус «вожатый-стажёр» нужно закрепить законодательно.

Также в ОП сообщили, что регионы поддержали предложение создать операторов трудоустройства несовершеннолетних.
Зампред Комиссии ОП РФ по соцполитике и трудовым отношениям Михаил Киселёв указал, что на такие изменения есть запрос и от родительского сообщества, и от самих школьников: согласно исследованию ВЦИОМ, 91 процент старшеклассников хочет подрабатывать летом во время каникул.

По его словам, процесс трудоустройства зачастую становится затруднительным в силу бюрократических процессов. «Тотальный надзор со стороны контролирующих органов практически исключил заинтересованность со стороны бизнеса брать подростков на работу. Вопросы трудового воспитания школьников требуют скорейшего решения, и надеемся, что наши рекомендации будут учтены органами власти», — приводятся в сообщении слова Киселёва.


Вузы сами могут устанавливать стоимость обучения

Российские высшие учебные заведения могут сами устанавливать стоимость обучения, сообщает ТАСС со ссылкой на Министерство науки и высшего образования

В ведомстве напомнили о нормах закона, которые закрепляют автономию образовательных организаций в определении стоимости платных услуг с учетом минимального допустимого размера платы за обучение.

В пресс-службе Минобрнауки также указали на действующий с апреля приказ, предоставляющий вузам возможность устанавливать стоимость образовательных услуг, предоставляемых в 2021 году, на уровне 2019 года.

Вопрос стоимости обучения стал актуален из-за пандемии коронавируса. Ранее премьер-министр Михаил Мишустин поручил Минобрнауки, Минпросвещения и Минфину проработать тему снижения оплаты за обучение для студентов вузов, где образовательный процесс преимущественно ушёл в онлайн.

В период активной фазы коронавирусных ограничений, в мае 2020 года Минобрнауки рекомендовало вузам не повышать стоимость обучения в 2020-2021 году. Как отметил министр науки и высшего образования Валерий Фальков заявил, что большинство российских вузов прислушались к рекомендации.

Глава ведомства сказал, что это рекомендации и большинство абсолютное прислушалось. При этом он отметил, что нашлись и те, кто думает иначе.

В условиях пандемии российские вузы перешли на дистанционный формат работы, что, по мнению учащихся платной платформы Московского государственного университета имени Ломоносова, сказалось на качестве образования.

В конце 2020 года более двух десятков студентов МГУ подали коллективный иск к вузу. В нём истцы сослались на договор, в соответствие с которым обучение должно проходить в очной форме. Однако весной в условиях пандемии у студентов, по их словам, не было возможности провести полноценную практическую и лабораторную работы. В связи с этим они просят суд обязать МГУ частично вернуть выплаченные ими деньги за весенний и осенний семестры.


30 тысяч кубанских детей бесплатно отдохнут в лагерях и здравницах края

На покупку путевок из регионального бюджета выделили 872 млн рублей
1 июня в Сочи обсудили организацию летней оздоровительной кампании в Краснодарском крае.
Губернатор края Вениамин Кондратьев сказал, что в летний сезон лагеря и здравницы Кубани примут около 360 тысяч детей, в том числе 145 тысяч приедут из других регионов. Глава региона подчеркнул, что особое внимание необходимо уделить соблюдению всех санитарных требований, дети оздоровились, получили море эмоций и уехали из лагерей отдохнувшими и окрепшими.

Как сообщила вице-губернатор края Анна Минькова, в этом году на проведение детской оздоровительной кампании предусмотрено 2,3 млрд рублей. По программе «Дети Кубани» для ребят закупили 30 тысяч путевок. В приоритетном порядке получить их могут дети-сироты и ребята, оставшиеся без попечения родителей, имеющие инвалидность либо из семей, где один из родителей имеет инвалидность, дети из многодетных семей либо находящиеся в трудной жизненной ситуации и состоящие на профучетах.

Анна Минькова сказала, что еще 40 млн направили на софинансирование мероприятий по организации отдыха 4 тысяч детей в 14 муниципальных лагерях. Она подчеркнула, что в крае не первый год реализуется региональная мера по предоставлению компенсации родителям за путевку. Жители края уже обратились за поддержкой по 2 тысячам путевок на 33 млн рублей.

Она также рассказала о работе здравниц, подведомственных краевому министерству труда и социального развития. Таких в крае две – в Апшеронске и Анапе. Кроме того, ведется работа по восстановлению детского лагеря в Геленджике. Землю уже оформили в бессрочное пользование. В этом году планируют решить вопросы с коммуникациями, а в следующем отремонтировать лагерь, чтобы в 2023 году принять детей.

Российские студенты смогут уйти в отпуск на год для работы над стартапом

Возможность взять отпуск от учебы на целый год появится у российских студентов благодаря реализации федеральной инициативы – Платформы университетского технологического предпринимательства.

Об этом рассказал со-основатель компании «ТехноСпарк» Денис Ковалевич на Петербургском международном экономическом форуме. Он отметил, что российское студенчество обладает огромным потенциалом показать себя в сфере бизнеса – им нужно только помочь раскрыться и реализовать свои идеи.

По его словам, вклад вузов в развитие стартапов не очень большой. Согласно статистике, в студенческую пору свои бизнес-проекты в мире запускает всего 25% человек, в нашей стране – всего 3%. Для помощи учащимся вузов вместе с Минобрнауки было решено создать Платформу университетского технологического предпринимательства. Участие в программе даст студентам возможность на один год получить отпуск в вузе.

Представлять собой эта Платформа будет стартап-студии, которые позволят молодежи получить необходимые бизнес-компетенции, а также помогут им на первых этапах создания их проектов. Также появятся новые каналы для инвестирования в студенческие проекты, сообщает ТАСС.

Инициатива одобрена правительством для включения в нацпроект «Наука и университеты» в апреле этого года.

При смене вуза студентам дадут возможность сохранить бюджетный формат обучения

Разработкой новых подходов в системе высшего образования занимаются в Минобрнауки РФ.
Таким образом, получив право выбора университета, учащиеся смогут сохранить за собой бюджетное место. Это правило будет распространяться даже на переводы в другой регион.

В настоящее время бюджетный формат обучения располагает тем количеством мест, которое выделяет университет. При этом, права сохранить за собой бюджетное место при переводе в другой вуз у студентов нет, пишет ТАСС.

Кроме того, в Министерстве науки и высшего образования разрабатывают систему “2+2+2”, в рамках которой студентам позволят менять направления подготовки уже после первого или второго курса обучения. Об этом рассказала замглавы ведомства Елена Дружинина.

По ее словам, нормативные составляющие пока не определены, процесс находится на этапе правок в федеральном законодательстве, позволяющих абитуриентам подавать документы на укрупненную группу специальностей по нескольким направлениям. В этом случае смена направления в ходе обучения позволяет студенту сохранить бюджетное место.

Программу субсидирования вузов «Приоритет-2030» запустят 14 июня

Отбор университетов в рамках критериев программы начнется с сентября текущего года.
В Минобрнауки сообщили, что новая программа государственной поддержки высших учебных заведений будет отличаться от своего предшественника, проекта «5-100». Согласно условиям, участниками «Приоритета» смогут стать свыше 100 российских университетов.

В вузовском сообществе уже выразили поддержку новой правительственной программе и заявили о готовности учебных заведений принять в ней активное участие. Совместно с региональными губернаторами вузы пишут предварительные заявки.

Таким образом, местные органы власти вошли в коммуникацию с региональными университетами и оказывают им всестороннюю поддержку на уровне первых лиц региональных администраций, отмечают в Минобрнауки.
Участвуя в программе «Приоритет-2030», вузы получат возможность координированного обмена опытом, выстраивания открытых и долгосрочных коммуникаций, а также взаимодействия в рамках создания новых образовательных программ, пишет ТАСС.

Российские учителя получат 6 миллионов рублей на инновационные проекты

31 мая в пресс-центре МИА «Россия сегодня» Обрсоюз объявил официальный старт Всероссийского конкурса грантовых проектов «Сквозные образовательные траектории» (СОТ). К участию приглашаются педагоги, руководители, команды школ и детских садов, которые смогут выиграть финансирование реализации своих проектов из общего грантового фонда 6 млн рублей и принять участие в образовательном форуме в Ялте.

Как сообщила руководитель проектного офиса Обрсоюза Наталья Мишина, цель конкурса – поиск и распространение успешных практик, тиражирование которых окажет существенное влияние на качество общего образования (в т.ч. дошкольного) и его устойчивое развитие.

Проекты, рассчитанные на срок от 3 до 12 месяцев, принимаются в шести номинациях: непрерывное образование; социальное партнерство; культурное многообразие; здоровье; проектная деятельность; цифровизация. Каждый участник может подать только одну заявку в одной из номинаций.

По словам эксперта Национального союза педагогов Натальи Шадриной, «это конкурс с минимумом формализма и максимумом творчества, он позволит педагогам не только получить финансирование до 1 млн рублей на реализацию и тиражирование проекта, но также наладить сотрудничество с коллегами, развить новые профессиональные компетенции, получить методическую, информационную и экспертную поддержку в течение всего срока реализации проекта и после его окончания».

Организаторы также отметили, что победитель онлайн-голосования получит специальный приз за самый креативный проект. Очным участникам заключительного этапа конкурса выдадут удостоверения о повышении квалификации, а всем участникам – сертификаты.

Отправить заявку на конкурс можно до 10 августа 2021 года. Итоги отбора будут подведены на форуме в Ялте (15–17 октября 2021 г.), куда пригласят лидеров проектов-финалистов. Ознакомиться с условиями участия и подать заявку можно на официальном сайте конкурса.

«Мы будем поддерживать те проекты, которые предлагают комплексное решение поставленных задач. И мы будем рады видеть, если будут предложены разработанные модели, которые можно будет реализовывать в других регионах. Это могут быть проекты, которые предлагают какие-то финансово-экономические модели, модели государственно-частного партнерства, проекты по расширению формального и неформального обучения. Также мы бы хотели видеть проекты, направленные на развитие педагогов и учителей, на разработку моделей по их цифровому портфолио или персональных образовательных траекторий», – отметила Наталья Шадрина.

При этом организаторы конкурса ожидают увидеть проекты, которые предлагают новые способы или решения повышения квалификации, учитывают персональную траекторию учителя, а также направлены на формирование его профессиональных компетенций. Все это, по словам спикера, позволит привести к повышению качества образования и к устойчивому развитию основного общего образования.

Более детально о направлении СОТ и значимости конкурса для развития системы образования рассказала директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина: «Сам по себе конкурс является трансформационным механизмом изменений в нашей системе образования. Вся задача в том, чтобы все эти проекты зазвучали, и здесь главное не в том, чтобы победить, а в том, чтобы продвинуть новые идеи. Направления конкурса связаны между собой. Это смотрящие в будущее инновации, которые дают возможность системных изменений в образовании», – отметила эксперт.

В ходе своего выступления она также подчеркнула, что проектный подход конкурса развивает навыки, связанные с управлением и подбором команды, а также с ресурсным обеспечением. Поэтому в первую очередь организаторы и эксперты будут поддерживать тех, кто представит осмысленный и понятный от старта и до результата, а также механизма его реализации проект.

Директор Центра дополнительного образования студентов ИНО МГПУ Татьяна Волосовец во время своего доклада рекомендовала будущим участникам конкурса обобщить опыт и предложить в своих проектах новые форматы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. «Что делать в ситуации инклюзивного образования? Какие методики применять? Как педагогические технологии применять? Несмотря на то, что мы уже давно работаем в этом направлении, педагоги все еще испытывают определенные трудности», – поделилась эксперт.

Со стороны практиков в рамках онлайн-конференции выступила победитель конкурса «Учитель года 2020» Диана Минец. Она отметила что, для педагогов участие в таком масштабном конкурсе – шанс заявить о себе. Также это возможность обменяться опытом с коллегами и наладить контакты с ними.

«На мой взгляд, в нынешнем многообразии тем и направлений для учителя важно определить для себя сферу своих интересов и соотнести ее с запросами аудитории. Крайне важно, чтобы то, что делается, несло практическую пользу для детей. Каждый учитель должен понимать, что для него это возможность самому выйти за пределы той среды, в которой он живет. Этот конкурс дает возможность заявить о своей идее, получить поддержку от экспертов, пронести ее дальше и при этом получить ее широкое распространение», – рассказала Диана Минец.

Также своим мнением поделилась победитель конкурса «Директор школы» Инна Исаева: «Мне, как директору школы, хотелось бы отметить, что нам нужны живые учителя. Жизнью движет активность и инициатива. Этот конкурс – возможность через инициативу понять, в чем сильная сторона наших учителей. Те проекты, которые будут представлены на конкурсе, смогут отразить их масштаб. Это может стать своеобразной прокачкой навыков педагогов».

В завершение мероприятия организаторы и эксперты конкурса ответили на вопросы педагогов образовательных учреждений, касающиеся порядка подачи заявок, возможного количества участников команд и их состава и др.
Подать заявку и ознакомиться с номинациями можно на сайте конкурса.

Зеленый свет для вузов: с 1 марта 2022 года госаккредитация будет выдаваться на бессрочный период

В Рособрнадзоре обсудили критерии оценки образовательной деятельности высших учебных заведений для получения и сохранения госаккредитации.

По словам заместителя руководителя Рособрнадзора Светланы Кочетовой, с 1 марта 2022 года вводится бессрочная аккредитация для университетов. Однако в ведомстве будут осуществлять надлежащий контроль за деятельностью вузов, которые ее получат.

Нововведение предполагает также новые подходы в рамках проведения самой процедуры аккредитации. Оценивать будут не соответствие обучающих программ федеральным стандартам, а эффективность профессиональной подготовки студентов вузов на основании ряда критериев.

По сообщению пресс-службы Рособрнадзора, оценке подлежит преподавательский коллектив университета. Речь идет о квалификации, профессиональном стаже, наличии ученых степеней и званий, организации практики для студентов. Кроме того, при проведении оценки в Рособрнадзоре будут учитывать средний балл ЕГЭ абитуриентов и динамику показателей трудоустройства выпускников вуза.

Светлана Кочетова отметила, что процедуры оценки необходимо выстраивать с учетом специфики различных высших учебных заведений. В связи с этим, критерии, по которым будут проводиться оценочные мероприятия, важно обсудить с вузовским сообществом для каждой из отраслей.

Глава Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что основные показатели будут приняты до 1 января 2022 года – после согласования с профильными министерствами.

Министр ждет предложений от учителей

Минпросвещения России организует сбор предложений по улучшению системы школьного образования от учителей, родителей и управленцев. Об этом заявил глава ведомства Сергей Кравцов на пресс-конференции, посвященной итогам учебного года.

«Мы понимаем, что в школьном образовании есть моменты, требующие прояснения. Мы впервые организуем сбор предложений по улучшению системы, вопросов, касающихся оплаты труда, нагрузки на учителей и других моментов, от родителей, учителей и управленцев системы образования. Все предложения необходимо присылать на почту Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.. Я буду смотреть их лично», – пообещал министр.

По словам Сергея Кравцова, в рамках национального проекта «Образование» за год построено порядка 100 школ более чем на 61 тысячу мест. К 2024 году планируется создать более миллиона новых мест для школьников. За год было построено 448 детских садов. В планах – создать к 2024 году свыше 256 тысяч новых мест в дошкольных учреждениях.
В 2020-2021 учебном году свыше 17 тысяч школ начали работать по своим индивидуальным планам воспитательной работы. Со следующего учебного года работой по таким планам будут охвачены все школы.

В десяти пилотных регионах в следующем учебном году приступят к работе советники директоров школ по воспитанию – победители конкурса «Навигаторы детства», который проводится совместно с Российским движением школьников. Финалисты конкурса – 2500 человек из разных регионов страны – уже прошли обучение в Международном детском центре «Артек».

В ближайшие два года на развитие педагогических вузов (капитальный ремонт и техническое оснащение) будет выделено дополнительно 10 млрд рублей. Уже в этом году на базе каждого федерального педуниверситета появится региональный центр общества «Знание».

Минпросвещения реализует комплексную программу поддержки и развития педагогов «Профессиональная вертикаль учителя». Внедряется программа «Эстафета опыта», в рамках которой опытные учителя, педагоги предпенсионного и пенсионного возраста становятся наставниками для молодых коллег и студентов, создается система сопровождения и поощрения учителей-наставников, учителей-методистов муниципального, регионального и федерального уровней. Также проводится адресное повышение квалификации учителей. Под эти цели планируется привлечь дополнительно более 4 млрд рублей.

С 2020-2021 учебного года для школьных учителей введены ежемесячные выплаты за классное руководство в размере 5 тысяч рублей. С 1 сентября 2021 года аналогичные выплаты будут получать кураторы учебных групп техникумов и колледжей. Нормативная база для этого решения уже сформирована.
«Надеемся, что эпидемиологическая ситуация позволит следующий учебный год начать в традиционном очном формате», – отметил Сергей Кравцов.

Минобрнауки опубликовало перечень вузов с бюджетными местами на подготовительных курсах

Минобрнауки завершило отбор университетов, которые смогут учить ребят на подготовительных курсах за счет бюджета в следующем учебном году. Об этом сообщила пресс-служба ведомства.
Перечень вузов опубликован на сайте министерства https://minobrnauki.gov.ru/documents/?ELEMENT_ID=34808 . В общей сложности были отобраны 78 учреждений высшего образования. Начиная с осени, бесплатно подготовиться к поступлению в университет смогут 2000 ребят.

Больше всего будущих абитуриентов будет бесплатно обучать на подготовительных курсах Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна. В вузе выделено 85 бюджетных мест. В Башкирском государственном университете отведено 75 бюджетных мест, в Бурятском госуниверситете имени Доржи Банзарова – 60, в Мурманском арктическом госуниверситете – 60, в Орловском госуниверситете имени Тургенева – 50. Отбор заявок от вузов проводился с 13 апреля по 14 мая, в нем приняли участие 78 образовательных организаций из 52 российских регионов.
Напомним, что бесплатно на подготовительных курсах имеют право учиться ребята, имеющие социальные гарантии в области образования. Это дети-сироты и несовершеннолетние, оставшиеся без попечения родителей; дети-инвалиды; абитуриенты до 20 лет, которые выросли с одним родителем-инвалидом I группы, имеющие низкий доход; дети погибших при исполнении военнослужащих; пострадавшие во время аварии на Чернобыльской АС; контрактники, отслужившие не менее 3 лет, и призывники, имеющие рекомендации от командиров частей.

Комитет Госдумы поддержал законопроект о бесплатном втором профобразовании для людей с инвалидностью

Сегодня комитет ГД РФ по образованию и науке рекомендовал принять в первом чтении законопроект о возможности получить бесплатно второе среднее профессиональное образование для людей с инвалидностью.
Поправки предлагается внести в закон «Об образовании в РФ». Авторы инициативы поясняют, что если медико-социальная экспертиза запрещает человеку трудиться по полученной ранее специальности, то он должен иметь возможность получить профессиональное образование соответствующего уровня за счет бюджета. Речь идет о людях, которые получили инвалидность в трудоспособном возрасте и нуждаются в получении новой квалификации или профессии, пишет ТАСС.

В России появится первая площадка для диалога классных руководителей

Минпросвещения сообщило о том, что в России появится первая федеральная площадка для открытого диалога классных руководителей из всех регионов страны.

На I Всероссийском форуме, который пройдет в Москве с 9 по 10 октября, поднимут такие важные темы, как образ современного классного руководителя, новые механизмы поддержки педагогического труда и многие другие.
На встречах классные руководители получат ответы на те вызовы, с которыми сталкивается сейчас современная школа. Это организация воспитательной работы при реализации образовательных программ, психология воспитания и обучения, интернет как инструмент современного педагога, образ учителя и его взаимодействие с внешним миром, здоровьесберегающие технологии в школе и многие другие.

Заявку на участие в форуме может подать любой учитель, имеющий опыт классного руководства. Участники будут определены в ходе конкурсного отбора, на котором будут оцениваться профессиональные достижения и личные качества соискателя. Подать заявку можно по ссылке https://anketa.vfkr.ru/ .

Веб-игра Благотворительного фонда «Вклад в будущее» научит детей понимать свои эмоции и управлять ими

В честь Дня защиты детей, который отмечают во всем мире 1 июня, Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее» запустил образовательную веб-игру для младшеклассников – «Город эмоций» https://eigame.vbudushee.ru/ . Она поможет ребятам обогатить свой эмоциональный словарь, лучше понять себя и свои чувства, научиться управлять эмоциями.

В игре есть три уровня, каждый из которых направлен на развитие определенных полезных для ребенка навыков. Проходить их мальчики и девочки могут не только самостоятельно, но, при желании, – и вместе с родителями.
На первом этапе игры – в локации «Море эмоций» – для детей подготовлены своеобразные тренажеры, которые научат различать эмоции – по мимике и позе человека, по тону его голоса. Кроме того, ребятам объяснят возможные причины их возникновения у людей.

В «Волшебном лесу» – на втором уровне – школьникам покажут роль эмоций в повседневной жизни человека: в его словах и поступках, в различных видах творческой деятельности.
Последний уровень «Земли вулканов» будет одним из самых важных, и, в то же время, самых сложных, поскольку детям предстоит научиться управлять своими эмоциями, «давать отпор» негативу и переживаниям, не позволяя им плохо влиять себя.

Содержание и механика игры «Город эмоций» имеют под собой научные основания: исследования социально-эмоционального развития ученых Института психологии РАН, а также концепцию эмоционального интеллекта Дж. Майера, П. Сэловея и Д. Карузо.

Поиграть в «Город эмоций» можно на компьютере или планшете совершенно бесплатно. Из-за того, что для игры нужно проводить время за экраном, разработчики добавили в повествование необходимые паузы, чтобы периодически прерывать игру и давать ребенку отдохнуть от гаджетов.

Минфин заявил об увеличении «детского бюджета» на 37%

В 2021 году объем средств, направляемых на поддержку семьи и детей, так называемый «детский бюджет», составит 1 501,4 миллиарда рублей, что на 37 % выше уровня 2020 года. Об этом сообщила пресс-служба Минфина.
Ведомством, с целью формирования комплексной оценки «детского бюджета», утверждены методические рекомендации для регионов по составлению информации об объемах бюджетных ассигнований, которые предусмотрены в региональных и местных бюджетах, направляемых на поддержку семьи и детей. В Минфине уточнили, что в прошлом году впервые была сформирована совокупная информация по консолидированному «детскому бюджету» за 2019 год, который составил 5 282,3 миллиардов рублей.

В российских школах появятся курсы по искусственному интеллекту

С 1 сентября ученики некоторых школ России начнут осваивать основы искусственного интеллекта. Образовательные курсы запустят в пилотном режиме. Об этом объявили в ходе экспертных сессий, которые 20 и 27 мая прошли в Университете «Синергия» при поддержке Министерства просвещения России.

Университет «Синергия» и «СберОбразование» (компания из экосистемы Сбербанка) разработают учебно-методический комплекс, на базе которого в школах можно будет проводить уроки по изучению искусственного интеллекта (ИИ). Осваивать эту современную дисциплину будут ученики 4, 8, 9, 10 и 11 классов. Обучение может проходить в рамках предмета «Информатика» или отдельного курса в зависимости от приоритетов учебного заведения.

Длительность образовательных курсов составит от 18 до 45 часов с учётом возраста учеников и их потребностей. За это время дети должны освоить ряд тем, связанных с машинным обучением, аналитикой больших данных, языком программирования Python и этическими проблемами использования ИИ.

«Курсы должны получиться практическими, — сказал ректор Университета «Синергия» Артём Васильев на экспертной сессии. — Не нужно уходить в теорию. Детям следует дать чёткое понимание того, что такое искусственный интеллект и какие задачи с его помощью можно решать. По итогам изучения курса каждый учащийся создаст свой проект, используя инструмент искусственного интеллекта. Все учебно-методические комплексы будут построены на практике, т.е. минимум теории и максимальное погружение в задачи учебных модулей».

Университет «Синергия» планирует создать цифровой учебник, а также электронную рабочую тетрадь и онлайн-тетрадь для проверочных работ. Вуз выпустит несколько десятков образовательных видеороликов, которые помогут учителям обучать детей основам искусственного интеллекта. Кроме того, «Синергия» намерена сформулировать подробные методические рекомендации для педагогов, в том числе поурочные планы и списки заданий с детализированными решениями.

Артём Васильев сообщил, что 24 июня «Синергия» проведёт семинар по общественно-профессиональному обсуждению разработанной концепции и структуры учебно-методического комплекса (УМК) по реализации в системе общего образования учебных курсов, направленных на изучение основ систем искусственного интеллекта. В мероприятии примут участие представители органов исполнительной власти субъектов РФ, региональных научных организаций и объединений учителей. Апробация типового УМК стартует 1 сентября. По словам Артёма Васильева, около 350 школ в 15 российских регионах изъявили желание внедрить в свои программы пилотные курсы по изучению ИИ. Ожидается, что в 2022 году, после завершения периода апробации УМК, курсы по ИИ появятся в школах на всей территории страны.

«В настоящее время дидактические элементы из области искусственного интеллекта не нашли своего отражения в образовательных стандартах федерального уровня для всех ступеней общего образования в нашей стране, — отметил ректор «Синергии» Артём Васильев. — В то же время ИИ, являющийся важным направлением теоретических и прикладных разработок в области информатики, существенно преобразует условия труда и жизнь современного человека. Поскольку процессы интеграции технологий ИИ в различные области деятельности человека уже совсем скоро потребуют от специалистов любых профессий компетенций, связанных с ИИ, то необходимо найти подходы к включению ИИ в содержание образования школьников».

Проект по созданию учебно-методического обеспечения процесса реализации учебных курсов по ИИ является частью федеральной стратегии «Искусственный интеллект» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации». Один из главных приоритетов стратегии заключается в подготовке квалифицированных кадров в области искусственного интеллекта. Как напомнил ректор «Синергии», к 2024 году Россия намерена войти в топ-10 стран по образовательным программам в сфере ИИ, а к 2030 году — устранить дефицит специалистов в этой области. Таким образом, проект по созданию курсов об основах ИИ разработан с учётом стратегических ориентиров цифровой экономики и национальной стратегии развития искусственного интеллекта, подчеркнул Артём Васильев.

На экспертных сессиях 20 и 27 мая в «Синергии» был представлен результат проведенного анализа существующей отечественной и зарубежной практики реализации учебных курсов, направленных на изучение основ систем искусственного интеллекта в системе общего образования, проходило обсуждение и доработка учебно-методического комплекса по реализации учебных курсов по ИИ. В дискуссии участвовали представители Министерства просвещения РФ, «СберОбразования», «Яндекса», Московского городского педагогического университета, а также общеобразовательных организаций России.

Сергей Кравцов рассказал о развитии системы дополнительного образования в России

Министр просвещения выступил на заседании Совета при Президенте РФ по реализации государственной политики в сфере защиты семьи и детей.

По его словам, в ближайшие три года планируется создание 680 тысяч новых мест дополнительного образования во всех регионах страны. Также, в субъектах РФ заработают региональные центры развития способностей и талантов у детей и молодежи. В каждой школе в России к 2024 году откроются спортивные клубы.

Сергей Кравцов отметил, что важная роль в процессе выявления и поддержки талантов у молодого поколения принадлежит учителям и тренерам, которые напрямую взаимодействуют с детьми во многих сферах процесса формирования и развития личности каждого ребенка.

Глава Минпросвещения также привел данные по охвату дополнительным образованием российских школьников. Согласно статистике, если в 2019 году в системе допобразования были заняты 65% детей, то в 2020 году этот показатель вырос до 75%.

К 2024 году в ведомстве рассчитывают увеличить вовлеченность учащихся школ в сферу дополнительного образования до 80%, а в 2030 – до 82%. Особо Сергей Кравцов подчеркнул, что в России дополнительное образование бесплатное.

Около 43% подростков не делятся переживаниями с родителями из-за страха осуждения и непонимания

Около 43% подростков не делятся своими переживаниями с родителями. Основная причина скрытности детей – боязнь ссор и осуждения (47%), вторая причина – непонимание (44%). О результатах исследования сообщила пресс-служба «ВКонтакте». Опрос проводился совместно с телеканалом «Пятница!» и ResearchMe.

Почти половина участников исследования назвали свои отношения с родителями хорошими. При этом 29% респондентов признались, что из-за контроля со стороны взрослых отношения в семье ухудшаются. Около ¾ родителей опасаются, что ребенок может контактировать с подозрительными людьми, а 44% уверены, что сын или дочь что-то скрывают. По мнению большинства подростков (82%), нет ничего страшного в том, что они не рассказывают обо всем родителям. Интересно, что девушек взрослые контролируют больше. При этом барышни чаще относятся к этому негативно. Они не рассказывают родителям о своем настроении, а юноши предпочитают молчать о своей успеваемости.

Данный опрос стал первым этапом социального проекта телеканала и соцсети. «ВКонтакте» запустила мини-приложение «Что скрывает ваш ребенок?», в котором есть тест для родителей и материалы о том, как наладить отношения с подростками и на что обращать внимание при общении, пишет ТАСС.

30% российских школьников отстают от школьной программы

Об этом рассказал ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов.
По его мнению финансовые проблемы граждан, в итоге приводящие к бедности, являются следствием неуспеваемости в школе. Около 30% школьников отстают от образовательной программы, в результате чего выпускаются из общеобразовательного заведения с плохими знаниями по тому или иному предмету.

В дальнейшем эта тенденция трансформируется в экономическую неуспешность или бедность, считает ректор. При этом содержание таких граждан в той или иной степени ложится на плечи налогоплательщиков, то есть россиян с более успешной результативностью трудовой деятельности.

В России 10% рынка труда заполняют мигранты, поэтому «каждый активный гражданин на счету», – отмечает Ярослав Кузьминов. Необходимо срочно проводить работу по снижению неуспешности до уровня 10% по аналогу европейских стран.

Ректор ВШЭ предлагает решать данную проблему, в том числе, с помощью «выравнивающих» грантов, получателями которых смогут стать школы, обучающие большое количество ребят из малообеспеченных семей.
Эксперт уверен, что в корне проблемы образовательной неуспешности сама организационная система процесса обучения, в ходе которой некоторое количество детей «выпадает» из образовательного процесса.

Ярослав Кузьминов объясняет это индивидуальными особенностями школьников, включающими тип мышления, логику предмета, а также банальную скуку ученика, который отличается быстрой сообразительностью.
Таким образом, педагог в процессе занятия в основном работает с ядром класса — с теми, кто соответствует стандартным требованиям. Таких детей около 50-60%. Другие ребята из образовательного процесса по разным причинам «выпадают», – приводит слова ректора РБК.

Также эксперт уверен, что школьнику при выполнении домашнего задания важно иметь обратную связь с учителем. Помочь в таком случае может искусственный интеллект или виртуальный помощник учителя, однако, на внедрение соответствующих программ в образовательный процесс на достаточном уровне может уйти не менее 10 лет.

В «Сириусе» разработали конструктор спутников для российских школьников

Космический набор SiriusSat-3U основан на платформе CubeSat-3U. Образовательный конструктор разработан для научно-образовательного проекта Фонда содействия инновациям «Space π». Начать сборку своих собственных космических аппаратов совсем скоро смогут уже 80 исследовательских команд со всей России. Первые 20 наборов уже успешно отправлены в школы страны.

Разработка «Сириуса» даст возможность школьным конструкторским бюро создать свои собственные спутники SiriusSat-3U, установить на них необходимую программу и на деле протестировать имеющиеся у них идеи для исследования космоса. Перед началом непосредственной работы все принимающие участие школьники должны будут пройти инструктаж согласно всем материалам, находящимся в комплекте. Также в наборе можно будет найти и учебно-методические материалы для взрослых, которые будут контролировать деятельность школьников – они пригодятся учителям, педагогам центров молодежного творчества и региональных центров по модели «Сириус».

Сам конструктор максимально приближен к действующим на орбите спутникам – все его детали созданы из такого же алюминия. Нужные электронные компоненты и платы сделаны отечественными производителями высокоточной электроники.

«Набор включает все необходимое для того, чтобы собрать собственный спутник, – рассказывает руководитель лаборатории “Космические системы и дистанционное зондирование Земли” Фонда “Талант и успех” Иван Шеков. – Это будет учебная модель для наземных экспериментов. Их проводят, чтобы создать аппараты, готовые для вывода на орбиту. Школьники научатся собирать, программировать и управлять малыми космическими аппаратами, смогут лучше изучить многие направления инженерии, методы проектирования деталей и электрических схем наноспутников. На практике попробуют себя в роли сотрудников конструкторских бюро».

Первыми получателями конструктора спутника из «Сириуса» станут победители конкурса «Открытый космос» программы «Дежурный по планете». Ребята на протяжении нескольких месяцев в своих региональных конструкторских мини-бюро разрабатывали идеи для экспериментов в космосе, которые можно провести с помощью спутников CubeSat-3U. Эксперты определили 80 школьных групп, к которым и отправятся первые наборы. Теперь у них будет задача посложнее – собрать свой спутник, создать полезную нагрузку для него и представить работу экспертной коллегии.

«В системе учебной модели предусмотрена возможность подключения дополнительного оборудования, различных датчиков, плат, поэтому у ребят невероятный простор для экспериментов, они могут реализовать практически любую свою задумку и протестировать ее», – поясняет Иван Шеков.

Весной 2021 года «Сириус» получил лицензию Роскосмоса на космическую деятельность, тем самым подтверждая право разрабатывать и испытывать автоматические космические аппараты и электронику для них, проверять их готовность к запуску в космос. Первые школьные наноспутники SiriusSat-1 и SiriusSat-2, созданные участниками программ Образовательного центра, уже провели на орбите Земли 2,5 года – с их помощью изучали космическую погоду. Этой весной ученики «Сириуса» отправили в космос еще один спутник. Другой космический аппарат формата CubeSat-3U, разработанный учениками профильных классов, только прошел первые испытания.

С началом нового учебного года «Сириус» запустит дистанционную платформу для обучения проектных команд, которые получили конструкторы SiriusSat-3U. Всего она будет состоять из трех треков, по окончанию которых ребятам предстоит выполнить ряд практических заданий. Самые успешные команды получат подарки от организаторов программы «Дежурный по планете», а самые интересные инициативы и действенные проекты будут реализованы в реальных космических миссиях научно-образовательного проекта «Space π». Первые 3 спутника уже выведены на орбиту Земли в марте 2021 года. Еще 20 отправятся в космос этой осенью. А всего таких наноспутников будет 100.

В Минпросвещения назвали основные направления развития российского образования

В Министерстве просвещения уточнили, что ребенок должен получать в школе всестороннее развитие.
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов определил основные направления развития российского образования. По его словам, нельзя нацеливать ученика только на повышение уровня функциональной грамотности или только на изучение основных предметов программы. Необходимо создать условия, при которых ребенок будет получать в школе всестороннее развитие, рассказал министр в интервью ТАСС.

- Основные тренды в образовании продиктованы реальностью. Именно поэтому сегодня актуальным является создание единого образовательного пространства, широкое распространение получают цифровые технологии, строятся современные школы, - отметил Кравцов.

На современном этапе развития образования, по мнению главы Минпросвещения, особе значение имеют содержание и методики обучения, главную роль в которых играют практико-ориентированность и индивидуальные траектории учащихся. Именно по этим направлениям осуществляется поддержка школ в регионах. Большое место в этой работе занимает обучение педагогов в условиях развития цифровых технологий, разработка новых образовательных платформ и сервисов.

Валерий Фальков рассказал, как будут работать вузы в случае роста заболеваемости коронавирусом

Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков оценил перспективы работы вузов в случае, если кривая заболеваемости новой коронавирусной инфекцией поползет вверх.

Глава ведомства пояснил, что общих сценариев для всех регионов не существует, поскольку ситуация с распространением COVID-19 по стране разная. Предпринимаемые действия будут зависеть от особенностей каждой конкретной территории.
Валерий Фальков отметил большой опыт, накопленный за время пандемии. В случае необходимости решения будут приниматься исходя из эпидемиологической ситуации, цитируются слова министра на официальной странице Рособрнадзора в социальной сети ВКонтакте. При необходимости российские вузы будут проводить приемную кампанию онлайн и перейдут на дистанционное обучение, говорится в сообщении.

Минпросвещения: Необходимо договориться об общих ценностях, которые прививаются молодежи

Большой блок программы Петербургского международного экономического форума был посвящен вопросам образования. Министр просвещения РФ Сергей Кравцов, выступая на сессии «Школа – университет: проблемы коадаптации», отметил, что качество начального образования в нашей стране, согласно исследованию PIRLS, является лучшим в мире.
В рамках форума поднимались актуальные вопросы современного российского образования. В частности, речь шла о подготовке учителей, гармонизации школьного и университетского образования, создании современных образовательных пространств.

Участники сессии «Школа – университет»: проблемы коадаптации», на которой выступил Сергей Кравцов, искали ответы на вопросы о том, как укрепить связь между школами и вузами, развивать сферу образования, выстраивать образовательный процесс при их тесном взаимодействии, эффективно готовить будущих специалистов с востребованными практическими навыками.

Министр просвещения, сославшись на исследование PIRLS, посвященное читательской грамотности и определению степени понимания прочитанного текста, подчеркнул, что российская начальная школа – лучшая в мире по качеству образования, а по качеству естественно-научного образования Россия входит в пятерку лучших стран мира.

Отвечая на вопрос о подготовке учителей, Сергей Кравцов заметил, что для успешного освоения профессии педагога нужно определить программы и желаемый результат. Кроме того, министр заявил о необходимости договориться об общих ценностях, прививаемых сейчас молодежи. Также глава ведомства перечислил навыки, которыми должен владеть современный учитель. Среди них, кроме преподавания учебного предмета, – умение общаться со школьниками, находить с ними общий язык, уметь пользоваться социальными сетями, быть современным и являться примером для учеников, отметил Кравцов.

Mail.ru Group и общество «Знание» договорились о сотрудничестве в сфере образования

Сегодня на ПМЭФ-2021 Российское общество «Знание» и Mail.ru Group договорились о сотрудничестве в сфере образования. Об этом сообщила пресс-служба российской технологической корпорации.

Mail.ru Group и «Знание» договорились разрабатывать цифровые решения, популяризировать науку, образование и культуру не только в нашей стране, но и за рубежом, привлекать в нацпроекты российскую молодежь и создавать совместные образовательные программы. В рамках сотрудничества, ведущие эксперты Mail.ru Group будут проводить лекции и хакатоны, участвовать в тематических просветительских марафонах общества «Знание».

Как заявил гендиректор Российского общества «Знание» Максим Древаль, стратегическая цель общества – это развитие человеческого капитала и экономики знаний. Для этого создается современная цифровая платформа, а также меняется формат работы с аудиторией. Он подчеркнул, что общество крайне заинтересовано в проектах цифровых сервисов Mail.ru Group, подходах и практиках в области образования. Древаль добавил, что в планах также совместные социально-культурные и образовательные проекты, разработка инструментов поддержки участников экосистемы общества.
По словам директора по связям с вузами Mail.ru Group Сергея Марданова, IT-холдинг строит в РФ крупнейшую образовательную онлайн-экосистему, которая охватывает все этапы обучения. Корпорация больше 10 лет помогает россиянам осваивать навыки и профессии, поэтому ей близко то, что делает общество «Знание».

Ранее о перспективных направлениях в системе образования на фоне прогрессивно развивающихся цифровых технологий сайту «Учительская газета» рассказал директор по связям с университетами в Mail.ru Group Сергей Марданов. По его словам, современных детей необходимо готовить не по калькам прошлого, а быть в ладу с сиюминутной действительностью, пытаться заглянуть в будущее.

Он пояснил, что нынешние школьники выросли в эпоху интернета и цифровых технологий. Человек может найти в Сети любую информацию. Поэтому учитель должен уметь направлять своих учеников, давать им курс на развитие. Как обрабатывать, искать и синтезировать полученные знания – это отдельный навык, которому нужно учить.

Ростуризм разработал правила, по которым в детском кешбэке могут отказать из-за грамматических ошибок

Чтобы получить возврат половины суммы за путевку в детский лагерь, родителям придется вспомнить правила русского языка. Оказывается, в получении детского туристического кешбэка могут отказать, если в заявлении есть грамматические и технические ошибки. Об этом говорится в проекте постановления правительства, опубликованном на портале проектов нормативных правовых актов.

Вместе с проектом опубликованы правила, разработанные Ростуризмом. Они рассказывают о том, как будут осуществляться выплаты по частичной компенсации стоимости туристических услуг в организации детского отдыха и оздоровления. Напомним, что родители могут получить 50% от стоимости путевки в детский лагерь, но не больше 20 тысяч рублей. Как ранее пояснила глава Ростуризма Зарина Догузова, программа действует на путевки, купленные в детские стационарные лагеря. Речь идет о круглосуточном пребывании. На путевки в палаточные лагеря или городские, только с дневным пребыванием, детский туристический кешбэк не распространяется.

Ранее сообщалось, что путевку в лагерь можно купить с 25 мая. Ребенок может отдыхать там до 15 сентября. Сейчас сроки действия программы расширились – с 10 мая по 20 сентября включительно. Чтобы получить возврат, нужно производить оплату картой «Мир», которая зарегистрирована в программе лояльности банка. Как поясняла Догузова, не обязательно, чтобы карта принадлежала кому-то из родителей. Также одной карточкой можно оплатить несколько путевок. Ребенка можно отправить на несколько смен, так как количество поездок в рамках программы не ограничено, писал сайт «Учительская газета».

Родители, которые купили путевки для своих детей заранее, до 25 мая, также могут претендовать на получение кешбэка, подав заявку на портале госуслуг. Они смогут сделать это с 15 июня и до 20 октября включительно, но не раньше окончания смены в лагере.

Согласно разработанным правилам Ростуризма, в кешбэке могут отказать:
– если семья нарушила сроки подачи заявления на выплату;
– если установлен факт, что выплата уже была получена в отношении путевки, которая указана в заявлении;
– несоответствие туристской услуги установленным требованиям (речь идет про стационарные лагеря);
– представление недостоверных или неполных сведений в заявлении (включая наличие грамматических и технических ошибок в данных заявителя);
– отсутствие информации о национальном платежном инструменте;
– невозможность перечисления выплаты по указанному в заявлении номеру национального платежного инструмента.

Вице-премьер Дмитрий Чернышенко заявил телеканалу «Россия-24», что с начала действия программы детского туристического кешбэка россияне купили путевок в детские лагеря на 2,1 миллиарда рублей. Средств вернули – около 1 миллиарда рублей. Чернышенко еще раз пояснил, что программа возврата стартовала 25 мая. Изначально планировалось, что путевки можно было купить до 31 августа, чтобы дети могли вернуться из лагеря до 15 сентября. Правительство приняло решение расширить период отдыха в детских лагерях с 10 мая по 20 сентября включительно.

Кравцов заявил, что лично будет изучать все предложения по улучшению качества образования

Современный учитель должен быть примером для ребят, уметь говорить с ними на одном языке, работать в соцсетях, знать цифровые и информационные технологии. Такое мнение высказал глава Минпросвещения Сергей Кравцов на полях Петербургского международного экономического форума.

Министр добавил, что в России заметно растет количество детей. Если на данный момент в школах учатся около 16 миллионов детей, то к 2024 году школьников будет не меньше 18 миллионов. По словам Кравцова, если к этому показателю еще добавить родителей и других родственников, то к системе образования в той или иной степени имеют отношение около 50 миллионов человек. Он отметил, что для них необходимо создавать условия. Это и подготовка учителей и директоров, это и новые учебные места, новые школы, новые методики, – все это позволит дать детям самое лучшее.

Сергей Кравцов заявил, что лично будет изучать предложения по улучшению качества образования в стране. Все советы и рекомендации по развитию системы российского образования можно присылать на электронную почту Минпросвещения Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript..

Также министр сообщил, что на следующей неделе состоится встреча представителей Министерства просвещения, педагогических и классических вузов. По словам Кравцова, в стране около 250 университетов готовят по педагогическим специальностям. На встрече планируется обсудить единые подходы к подготовке кадров, найти общие точки соприкосновения. Глава Минпросвещения подчеркнул, что учитель, независимо от того, где он обучался, приходя в школу должен стать нравственной опорой для своих учеников.

Сергей Марданов: Учитель должен не только учить, но и учиться

Пандемия коронавируса показала необходимость внедрения и развития современных дистанционных технологий, в первую очередь, в образовании.

Крупнейшую в России образовательную онлайн-экосистему, способную охватить все этапы обучения, строит Маil.ru Group. В систему входят онлайн-университеты GeekBrains и Skillbox, а также созданная совместно с «Ростелеком» образовательная платформа «Сферум», задача которой сделать обучение удобным и гибким, а общение, родителей, учителей и школьников – доступным.

Кроме того, частью образовательной экосистемы стали платформа для школьников Учи.ру, онлайн-школы «Тетрика», «Алгоритмика» и SkillFactory. И, конечно, собственные образовательные проекты Mail.ru Group, реализуемые с ведущими вузами России. О перспективных направлениях в системе образования на фоне прогрессивно развивающихся цифровых технологий сетевому изданию «Учительская газета» рассказывает Сергей Марданов, директор по связям с университетами в Mail.ru Group.

Чтобы двигаться вперед – нужно бежать в два раза быстрее

– Сергей, расскажите, какой Вы видите школу будущего, ведь все меняется молниеносно. К чему готовиться учителям, родителям школьников и самим детям?

– Действительно, все, в том числе, методы преподавания, меняется ежесекундно. И здесь школе отводится роль впереди идущего, а лучше – бегущего. Нужно готовить детей не по калькам прошлого, а быть в ладу с сиюминутной действительностью, фиксировать происходящие перемены, пытаться заглянуть в будущее.

Существуют базовые знания – все должны уметь писать, читать, считать – без них жить невозможно. Однако сегодня возникла парадоксальная ситуация: дети, еще не овладев этими основополагающими навыками, уже в 3-4 года прекрасно общаются с гаджетами, порой, даже лучше взрослых.

Нынешние школьники выросли в эпоху интернета и цифровых технологий. В интернете доступна любая информация. Чтобы ее получить, достаточно выйти в соцсеть, найти нужный тематический ресурс.
Учитель должен направлять своих воспитанников, давать им курс на развитие. Конечно же, ему стоит самому стараться пополнять свой багаж подобных источников и инструментов. Другое дело, как сделать так, чтобы правильно пользоваться этими безграничными возможностями и данными.

Как обрабатывать, искать и синтезировать полученные знания – это отдельный навык, которому нужно учить. Раньше учитель был единственным источником информации – проводником в новый мир знаний. Особенно это касалось отдаленных городов и сел. Сейчас этим источником знаний является не только учитель.

– Цифровая школа с каждым днем все больше вытесняет аналоговую. Каким образом учителю, на Ваш взгляд, стоит преподносить информацию школьникам?

– Аналоговая школа будет жить, нельзя забывать о бумажных учебниках, доске с мелом или маркером и стандартных форматах преподавания. Но уже давно есть и другая сторона – цифровая, ее тоже нельзя не учитывать. Особенно сейчас стало понятно, что образовательный процесс невозможен без обращения к специальным цифровым платформам и сервисам.

Через игру, квесты, картинки, интерактивные вещи и алгоритмы можно привить любовь к предмету. Коммуникация между учителем и учеником без использования цифровых технологий остается в прошлом. Моя мама – учитель физики с 50-летним стажем, и как бы она ни любила все офлайновые интерактивы в классе, весь прошлый год ей пришлось внедрять что-то новое в устоявшийся процесс преподавания, и, кажется, ей это понравилось.

Льюис Кэрролл, которого мы хорошо знаем как писателя, автора сказки «Алиса в Стране чудес», изначально был учителем математики, он выпустил несколько книг – «Математические курьезы», «Полуночные задачи» для детей. Именно в игровой интерактивной форме писатель помогал школьникам развивать логику, умение понимать математическую задачу и решать арифметические упражнения.

Сейчас уже есть совершенно новая категория учителей, которые стремятся к совмещению онлайна и офлайна, максимально используя набор цифровых инструментов внутри школы и за ее пределами. Они общаются с ребятами посредством гаджетов, специальных сервисов, соцсетей и мессенджеров.

Инструментарий образовательных технологий меняется буквально на глазах, поэтому повышать свою квалификацию в области ИТ раз в три года недостаточно, это нужно делать чуть ли не ежедневно, современные технологии очень быстро обновляются. В этом плане очень актуален конкурс «Учитель года России». С одной стороны, он поддерживает педагогов и выявляет лучших, с другой – формирует требования, которые диктует время: как должен выглядеть современный учитель, какими должны быть его компетенции.

– В этом году, в рамках Всероссийского конкурса «Учитель года России», премия «Цифровой учитель года» от Mail.ru Group вручена Диане Минец. В интервью сетевому изданию «Учительская газета» Диана рассказала о сервисах Mail.ru Group, доступ к которым она получила от компании. По каким критериям отбирали победителя?

– Четыре года назад, в рамках Всероссийского конкурса «Учитель года России», мы запустили специальную номинацию «Мастерство использования ИКТ – информационно-коммуникационных технологий в школе» – «Цифровой учитель года».

Наши специалисты долго разрабатывали и обсуждали с экспертами систему оценки и то, какие критерии и навыки брать за основу. Конечно, принималось во внимание то, насколько сам педагог учится в онлайне, как часто повышает квалификацию, применяет в обучении цифровой инструментарий, использует ли чат-боты для проверки заданий, умеет ли сам программировать. Самое интересное, что учитель информатики стал «цифровым учителем» только один раз.

Диана Минец использует технологии в преподавании русского языка и литературы, владеет программированием, прекрасно совмещая свои знания и навыки с гуманитарными предметами. Диана виртуозно преподает хрестоматийные произведения, упаковывая их в цифровые кейсы и квесты, в которых все раскладывает по нужным ячейкам, да и дети от нее в восторге. Выбор для нас был очевиден.

– Расскажите, пожалуйста, о наиболее популярных инструментах, которые ваша компания внедрила в образовательный процесс за последнее время. Что планируется в ближайшей перспективе?

– У нас есть ряд сервисов, которые используют в школах и вузах. Когда все стали искать способ перехода работы в онлайн-формат, мы выступили с предложением применять технологии и инструменты, которые уже используются ВКонтакте и Одноклассниках. В этих соцсетях можно создавать закрытые сообщества, обмениваться учебными материалами и пособиями, обсуждать задания и задавать вопросы педагогам. Преподаватели могут вести вебинары или записывать обучающие видео, а школьники и студенты – проверять знания с помощью тестов в мини-приложениях.

Около 86% школьников старше 14 лет имеют аккаунты ВКонтакте. Но мы столкнулись с тем, что не каждый ученик согласен делиться своей страничкой с учителем или классом: все-таки, это его личное пространство.
Есть еще один момент. Не все родители хотят, чтобы их дети находились в социальных сетях. Естественно, мы никого не принуждали к регистрации. После обсуждения этого вопроса с Министерством просвещения, Ростелекомом и с Министерством цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации, был найден компромиссный вариант. Мы решили создать отдельный сервис, но с уже проверенными технологическими решениями, которые есть у наших соцсетей ВКонтакте и Одноклассники. Они решают все необходимые коммуникационные задачи, и при этом не требуют создания отдельного аккаунта внутри социальной сети. Это должно быть полностью закрытое, безопасное, снабженное только верифицированным контентом пространство.

Именно так и появилась идея разработать «Сферум». Мы успешно презентовали проект к концу марта, и сейчас там зарегистрировалось около 300 тысяч пользователей из более чем 10 000 школ, на стадии подключения еще около 7 000 школ. К 1 сентября платформой, как полноценным пространством для образования, смогут пользоваться большинство учащихся и учителей этих школ, решая необходимые задачи, обмениваясь документами, делая видеозвонки, используя облачное хранилище и мессенджер.

В перспективе – подключение к платформе региональных электронных дневников и журналов, ссузов, вузов, кружков, организаций дополнительного образования. Мы не исключаем возможности интеграции «Сферума» с другими площадками, которые позволяли бы делать «бесшовный» переход между разными платформами.

– Решение о запуске «Сферум» было очень своевременным. Буквально через несколько дней в СМИ появилась информация о том, что «Zoom» запретит властям РФ и госучреждениям пользоваться своей видеосвязью на бесплатной основе. Сергей, Вы не считаете этот шаг иностранной компании неким вызовом?

– На «Zoom» никакого влияния мы не оказываем. Более того, приветствуем появление дополнительного стимула перехода на отечественный продукт, при этом мы не считаем себя конкурентом какого-то другого иностранного или отечественного сервиса.

Нам с коллегами и партнерами удалось запустить альтернативный многим продуктам, но в то же время, абсолютно самостоятельный сервис. Главной «фишкой» нашего проекта является то, что «Сферум» – это отечественная бесплатная образовательная платформа, которая одобрена и рекомендована для использования в образовательных учреждениях.

Создание «Сферума» – вопрос еще и информационной безопасности для будущего поколения, которое будет расти в коммуникационной среде, не зависящей от иностранных сервисов. Одно можно точно сказать, что «Сферум» – не альтернатива «Zoom».

– Скажите, «Сферум» может стать бесплатной платформой не только для образовательных организаций РФ?

– Мы сделали именно российский образовательный сервис – место для решения именно образовательных задач. Мы находимся в постоянном контакте с учителями, обсуждаем новые возможности платформы «Сферум», получаем очень интересные предложения и идеи, в том числе, от Дианы Минец, а также других «Учителей года». Бывают ситуации у детей, когда они выпадают из образовательного цикла из-за болезни, в связи с участием в спортивных соревнованиях или конкурсах.

Платформа позволит оставаться этим ребятам внутри учебного процесса. Да, конечно, есть большой запрос от совершенно разных организаций. В данный момент мы сфокусированы на образовании: 99% – это региональные школы, лицеи, интернаты. Тестируем и начинаем подключать вузы, СПО, общественные организации, которые занимаются повышением квалификации педагогов или работают со школьниками.

При этом всем мы получаем уже сейчас запросы от образовательных организаций из других стран и не исключаем возможности выходов за границы Российской Федерации в ближайшие годы.

– Что Вы можете посоветовать руководителям школ, колледжей, университетов? Что им нужно делать, чтобы оставаться в тренде и принимать нужные решения для своевременного внедрения новых цифровых инструментов и программ? И вообще, нужно ли внедрять новые технологии или можно продолжать жить с классическими образовательными программами?

– Внимание школьников и студентов можно завоевать, только используя современные программы, новые методы и технологии. Сложившаяся база подготовки в школах, средних и высших заведениях очень важна. Но не стоит ограничиваться стандартами. Необходимо готовить детей к будущей работе в компании и на предприятии, соответственно, и в обучении использовать все те же инструменты, которыми пользуются работники и менеджеры компаний.

Жить по старым канонам больше невозможно. Руководителям образовательных учреждений и учителям нужно также постоянно учиться и самосовершенствоваться. Очень важную роль здесь играет желание педагогов. Mail.ru Group организовывает свои курсы на базе ведущих университетов, таких как МГУ им М.В. Ломоносова, МФТИ, МИФИ, Бауманка и других. В них преподают высококлассные преподаватели и обучаются наиболее перспективные студенты. Однако только лучшие из них могут попасть в компанию Mail.ru Group на стажировку.

Причина в том, что рынок меняется стремительно, а вузовские программы не всегда за ним успевают. К примеру, чтобы поменять программу в учебном заведении, должно, в среднем, пройти около четырех лет. Особенно остро это ощущается в IT-сфере. Современные компании не могут так долго ждать, поскольку за это время происходят кардинальные изменения в технологиях и подходах. Именно поэтому мы давно и активно взаимодействуем с вузами, объединяя усилия в подготовке современных квалифицированных кадров.

– Сергей, как Вы относитесь к использованию гаджетов на уроках?

– В январе появились новые санитарные правила для школ, согласно которым ограничивается использование мобильных телефонов на уроках. Но ведь именно через различные сервисы и специальные программы можно получить знания: использовать интерактивные опросы, квесты, квизы. Дети любят решать эти задачи именно через телефоны. На мой взгляд, это ограничивает педагогов и учеников.

Нужно учитывать региональные особенности. В школах, порой, не хватает оборудования, и можно использовать виртуальный формат. Например, на химии показать смешивание реактивов, а на ОБЖ – как вести себя при пожаре или как пользоваться огнетушителем.

Все это можно сделать виртуально в такой форме, чтобы дети запомнили и захотели дополнительно посмотреть какой-то познавательный фильм, почитать литературу, освоить профессию, изучить программу.
Если учитель все сделает правильно, то и гаджет на уроке будет использоваться иначе.

– Рассматриваете ли вы подготовку кадров для компании Mail.ru Group со школьной скамьи? Как стать сотрудником вашей компании?

– Здесь нужно понимать, что кроме большого желания и хорошего опыта школьникам нужно быть в курсе наших технологий. Можно отправить резюме через специальный раздел team.mail.ru. Но существует и другой путь. У нас есть замечательные образовательные платформы, которые помогут быть в курсе всех разработок. Совместно с МФТИ, МГТУ им Н.Э. Баумана и другими ведущими вузами мы проводим олимпиаду среди школьников по спортивному программированию «Технокубок», которая позволяет получить дополнительные балы к ЕГЭ, необходимые для поступления. Можно участвовать в других образовательных программах в вузах, которые мы проводим абсолютно для всех студентов – Технопарк, Техносфера, Амбассадоры Mail.ru Group и многих других. После этого каждый успешный выпускник проекта может попасть на стажировку в одно из бизнес-направлений Mail.ru Group. Еще вариант попасть к нам – это участие в различных конкурсах, хакатонах и чемпионатах, которые проводим мы сами на портале cups.mail.ru или участвуем в других, например, «Большая Перемена» или «Цифровой прорыв». Именно так, полностью погрузившись в работу компании, каждый целеустремленный школьник сможет стать частью Mail.ru Group.

Председателем Совета директоров компании «ПроШкола» назначена Екатерина Толстикова

Глава Минпросвещения Сергей Кравцов представил нового председателя Совета директоров компании «ПроШкола» Екатерину Толстикову на сессии «Большая перемена: инвестируем в будущее» в рамках Петербургского международного экономического форума.

Напомним, что до этого Екатерина Толстикова занимала должность заместителя министра просвещения Российской Федерации. Распоряжение о ее назначение в июне прошлого года подписал премьер-министр Михаил Мишустин.
«ПроШкола» – это совместная компания ВЭБа, группы компаний «Просвещение» и Сбера. Она была создана для того, чтобы привлекать и заинтересовывать частных инвесторов к строительству новых школ, что позволит заметно снизить нагрузку на бюджет. Как заявил Сергей Кравцов, по решению правительства она будет являться концессионером строительства новых школ.

Формирование новой структуры можно назвать серьезным шагом, сделанным в рамках самой масштабной программы государственно-частного партнерства по созданию новых современных школ с передовым оборудованием и лучшими инфраструктурными решениями. Программа, которую курирует Минпросвещения, является одной из ключевых в нацпроекте «Образование». Сергей Кравцов сообщил, что, по итогам пилотных проектов, видна заинтересованность регионов в реализации концессионных соглашений.

В ближайшие 10 лет российские вузы будут работать по новым программам развития

К разработке соответствующих условий университеты приступят летом текущего года.
Выступая на ПМЭФ, Глава Минобрнауки Валерий Фальков рассказал о программах развития российских высших учебных заведений. Для всех вузов основным вектором движения на ближайшие 10 лет станет развитие предпринимательства. Также в ведомстве рассчитывают на сокращение в ближайшие 10-15 лет разницы между изобретениями и «продуктовой линейкой», – отметил Министр.

Кроме того, в планах Минобрнауки создание стартап-студий при коллективном участии различных компаний, российских вузов и научных организаций, сообщают РИА Новости.
О намерении усилить роль университетов в развитии страны с помощью мер по усовершенствованию системы высшего образования в России говорил премьер-министр Михаил Мишустин.

До конца года в России введут дополнительные меры поддержки молодых ученых

Об этом в эфире телеканала «Россия 24» заявил министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.
По его словам, важно создавать условия для перемещения молодых научных сотрудников внутри страны. В Минобрнауки не препятствуют выезду таких специалистов в другие страны, однако, в то же время, заботятся о сохранении разумного баланса.

Глава ведомства отметил, что ученым нужно стажироваться в международных исследовательских центрах, участвовать в совместных проектах, обмениваться опытом. Все это играет важную роль в формировании будущего специалиста научной отрасли, поэтому не является чем-то негативным.

В рамках дополнительных мер в 2021 году проводится запуск новых инструментов поддержки молодых ученых. Речь идет, в том числе, о создании 100 молодежных лабораторий в субъектах РФ на базе научно-образовательных центров, – рассказал Валерий Фальков.

Кроме того, проводится работа по предоставлению жилья молодым ученым. В ближайшее время Минобрнауки анонсирует полный перечень дополнительных мер поддержки начинающим специалистам научной отрасли, – уточнил министр.

В России планируется создание «белого» интернета для школьников

Сетевое пространство с проверенным содержанием будет организовано в рамках внедрения цифровой образовательной среды.
Минпросвещения работает над созданием «белого» интернета для учащихся школ, – заявил глава ведомства Сергей Кравцов на Петербургском международном экономическом форуме.

По словам министра, в новом виртуальном пространстве будут социальные сети, мессенджеры, однако – с обязательной проверкой контента. Это не путь запрета, говорит он, а развитие возможностей цифровой образовательной среды.
Используя «белый» интернет, школьники смогут просматривать интересные фильмы, читать книги и изучать художественную литературу. Кроме того, здесь создадут условия для онлайн-посещений музеев и театральных премьер. Таким образом, школьники будут пользоваться современными инструментами, содержание которых не будет противоречить ценностям, прививаемым им в рамках образовательного процесса, – отметил Сергей Кравцов.
Отдельно Глава Минпросвещения отметил, что технологии цифровой среды не заменят традиционную очную систему обучения, пишет ТАСС.

Сергей Кравцов заявил о возможности возобновления модели ЕГЭ, единой для всех выпускников

Министр просвещения рассказал об отсутствии планов сохранять действующий в этом году формат итоговых экзаменов.
Напомним, что в 2021 году ЕГЭ сдают только те выпускники, которые планируют дальнейшее поступление в вузы. Такие меры приняты в связи с эпидемиологической ситуацией в России.

По словам главы Минпросвещения, «планов, что эта модель будет работать в будущем как штатная, пока нет». В следующем году решение о формате ЕГЭ будут принимать в зависимости от уровня заболеваемости, пишет ТАСС.
Кроме того, Сергей Кравцов отметил отсутствие намерений увеличивать число обязательных предметов в рамках государственных экзаменов. В настоящее время утверждены две обязательные дисциплины – русский язык и математика. Однако дискуссии в этом направлении ведутся.

Также министр выразил надежду на хорошие результаты ЕГЭ в 2021 году. Все задания экзаменов соответствуют стандарту и школьным программам. Для подготовки школьников в сентябре прошлого года были опубликованы демоверсии.
Особо Сергей Кравцов подчеркнул необходимость обеспечения прозрачности и объективности экзамена, а также обязательного соблюдения санитарных требований Роспотребнадзора.

В России появится новый уровень образования

Минпросвещения РФ планирует ввести новый уровень образования «Профессионалитет», в рамках которого сроки обучения по ряду специальностей в колледжах будут сокращены до двух – трех лет. Об этом в интервью ТАСС заявил глава министерства Сергей Кравцов.

Мы разработали экспериментальный проект «Профессионалитет», который содержит три ключевые инициативы. Первая - вовлечение отраслевых партнеров в подготовку кадров для системы среднего профессионального образования. Второе - введение нового уровня образования «Профессионалитет», оптимизация сроков обучения до двух лет - для рабочих профессий и специальностей, до трех лет - для более технологичных - рассказал Кравцов.

По словам министра, в рамках третьей инициативы колледжи планируется трансформировать, создав на их базе коворкинг-пространства, центры молодежных стартапов, волонтерства и совместных общественных проектов.
Сейчас сроки обучения по ряду программ в колледжах могут составлять от четырех до пяти лет.

Ректор ВШЭ назвал образовательную неуспешность главной причиной бедности в РФ

Высокий процент образовательной неуспешности является главной причиной бедности в России, полагает ректор Высшей школы экономики (ВШЭ) Ярослав Кузьминов.
По его словам, преодоление образовательной неуспешности - это один из важных вопросов реформы школьного образования.

Ведь, что означает доля неуспевающих в школе в 20-30%? Что детей выпустят с плохим знанием математики или русского языка, что трансформируется уже в экономическую неуспешность, в необходимость для общества в той или иной степени этих своих граждан содержать - за счет доходов от успешных работников - заявил Кузьминов в интервью газете «Известия».

Ректор ВШЭ отметил, что России наблюдается средний по миру уровень образовательной неуспешности - порядка 25% - это уровень Бразилии или Индии. При этом в европейских странах, особенно в Скандинавии, неуспешность удалось снизить до 10%.

Для выравнивая ситуации с образовательной неуспешностью Кузьминов, в частности, предлагает предоставлять «выравнивающие» гранты школам, которые работают с большими группами детей, семьи которых находятся в сложных экономических обстоятельствах.

При этом корень неуспешности, как полагает ректор ВШЭ, лежит в основе классно-урочной системы.
- Она сформировалась еще в XVII веке и до сих пор лежит в основе школьной методики по всему миру. Дети разные - кто-то отстает, у кого-то принципиально другой тип мышления, не совпадающий с логикой предмета, а кто-то настолько быстро соображает, что на уроке ему элементарно скучно. Учитель, даже самый талантливый, работает с «ядром класса» - с теми, кто соответствует стандартным требованиям. Это половина, может быть 60%. Остальные выпадают - считает Кузьминов.

Далее возникает проблема с домашними заданиями, являющимися, по его словам, «ключевой рутиной образования».
- К этой рутине преподаватель и учащийся относятся по-разному. Для первого - это совершенно механическая, не творческая работа, работа, необходимость выполнения которой отталкивает от учительской карьеры многих людей. Для второго - это творческий акт, он впервые решает эту задачу. Ему, как никогда, необходимо внимание, оценка, обратная связь - рассказал Кузьминов.

Ректор ВШЭ считает, что сейчас существует принципиально новое решение - цифровое.
- Это искусственный интеллект, цифровой помощник учителя - интерактивный сервис, который вместе с ребенком выполняет домашнее задание, добиваясь того, чтобы тот все в итоге понял и решил. Не онлайн, который все обсуждают, а дополнение учителя цифровым ассистентом - реальная перспектива образования - уверен Кузьминов.
При этом он отметил, что для того, чтобы это стало реальностью, необходимо не менее 10 лет.

Минпросвещения намерено готовить учителей будущего поколения

Минпросвещения РФ разрабатывает программу полной модернизации педагогических вузов «Учитель будущего поколения России», сообщил РИА Новости глава ведомства Сергей Кравцов.

Уже сформирована программа - пока рабочее название ее «Учитель будущего поколения России», - в рамках которой мы проведем полную модернизацию педагогических вузов не только с точки зрения условий, но и с точки зрения программ подготовки, с точки зрения повышения профессорского-преподавательского состава - рассказал Кравцов в ходе Петербургского международного экономического форума.

По его словам, таким образом Минпросвещения реализует поручение президента РФ Владимира Путина по поддержке педагогических вузов, которое он озвучил в своем послании Федеральному собранию.

На ремонт и оснащение российских педвузов в этом году выделят 5 млрд рублей

Порядка 5 млрд рублей в 2021 году будет выделено на ремонт и оснащение российских педагогических вузов. Об этом в среду вице-премьер Татьяна Голикова сообщила в ходе совещания президента РФ с членами правительства, передает АГН «Москва».

Он добавила, что до 2023 года на эти цели направят 10 млрд рублей.
По словам Голиковой, выделенные средства позволят не только провести капитальный ремонт, но и обновить учебное и научно-исследовательское оборудование вузов.

Представлен рейтинг школ, готовящих абитуриентов для лучших российских технических вузов

Агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) впервые составило список топ-200 образовательных организаций, которые готовят абитуриентов для лучших вузов естественно-математического и инженерно-технического профилей.

В перечень вошли школы из 44 регионов России: 68 образовательных учреждений - из Москвы и Подмосковья, 13 - из Питера, 10 - из Свердловской и 9 - из Тюменской области. По семь школ в рейтинге представляют Башкортостан и Татарстан, а также Новосибирскую и Челябинскую области.

Топ-10 рейтинга школ, готовящих абитуриентов для лучших вузов технического профиля, выглядит следующим образом:
Бауманская инженерная школа №1580 (Москва);
СУНЦ МГУ (Москва);
СУНЦ НГУ (Новосибирская область, Новосибирск);
Предуниверситарий МИФИ (Москва);
Президентский физико-математический лицей №239 (Санкт-Петербург);
Школа №1502 «Энергия» (Москва);
СУНЦ УрФУ (Свердловская область, Екатеринбург);
Физтех-лицей им. П. Л. Капицы (Московская область, Долгопрудный);
Лицей при ТПУ (Томская область, Томск);
Школа №171 (Москва).

Наряду с федеральным рейтингом RAEX составил рейтинги школ, готовящих абитуриентов для лучших вузов технического профиля, по каждому федеральному округу и по каждому региону России. Списки содержат от трех до пятидесяти позиций - в зависимости от общей численности выпускников субъекта РФ, поступивших в вузы из выборки.

Рейтинги основаны на статистике поступления абитуриентов в 37 ведущих вузов страны по соответствующим направлениям подготовки. Всего при расчете рейтингов использовались данные о поступлении почти 60 тыс. выпускников 2020 года более чем 10 тыс. российских школ. Исследование проведено при поддержке Фонда Андрея Мельниченко.
Рейтинги определяют перечень школ, вносящих наибольший вклад в подготовку будущих инженерных кадров в масштабах всей страны, федеральных округов и конкретных регионов. На положение в рейтингах влияли: количество зачисленных на профильные специальности выпускников, уровень вузов, в которые поступали выпускники, а также основание для зачисления абитуриента (на бюджетной основе по общему конкурсу, на платной основе, в рамках целевого приема или без вступительных испытаний по результатам олимпиад).

Более 60 поставщиков включены в реестр недобросовестных поставщиков школьного питания

Более 60 поставщиков внесены в реестр недобросовестных поставщиков горячего питания в школы, сообщила глава Роспотребнадзора Анна Попова в ходе выступления в Совете Федерации.
По ее словам, проверены около 37 тыс. меню школьных завтраков и обедов, они откорректированы с учетом принципов здорового питания.

Отмечается тенденция к снижению в полтора раза числа выявляемых нарушений, в том числе касающихся несоблюдения условий хранения, транспортировки, сроков годности пищевых продуктов и требований технических регламентов к пищевой продукции - приводит слова Поповой ТАСС.

Она подчеркнула, что по всем выявленным нарушениям приняты меры - общая сумма штрафов составила более 200 млн рублей, изъято более 80 тонн не соответствующей обязательным требованиям пищевой продукции.
Попова отметила, что контроль за питанием школьников должен быть не только государственным, но и общественным.


Правительство поддержало законопроект о праве ребенка жить в гостях у бабушки и дедушки

Правительство РФ поддержало законопроект, разрешающий ребенку временно проживать у бабушек, дедушек и других близких родственников, передает ТАСС.

Законопроект внесла в Госдуму группа депутатов от «Единой России». Документ предлагает внести в Семейный кодекс поправки о том, что ребенок имеет право пребывать у дедушек, бабушек, совершеннолетних братьев, сестер и других родственников.

Авторы инициативы поясняют, что по действующему законодательству временное нахождение ребенка с бабушкой, дедушкой или другими близкими родственниками ничем не отличается от ситуации, при которой ребенок находится с чужими людьми. Юридически это квалифицируется как отсутствие родительского попечения, что может стать причиной проведения проверок со стороны органов опеки и попечительства. Сейчас родители и бабушки с дедушками пытаются решить этот вопрос путем оформления доверенностей.

Кроме того, предлагается также дополнить закон «Об опеке и попечительстве» специальным регулированием обстоятельств, когда в качестве опекуна или попечителя ребенка назначаются его бабушка, дедушка, совершеннолетний брат или сестра, установив, что до момента принятия органом опеки и попечительства акта о назначении опекуна или попечителя ребенок вправе пребывать у указанных лиц.

Путин поручил к августу внедрить единый подход к безопасности школ

Президент РФ Владимир Путин поручил правительству к 1 августу внедрить в России единый подход к безопасности школ.
Правительству Российской Федерации совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации обеспечить внедрение единого подхода к обеспечению безопасности и антитеррористической защищенности в общеобразовательных организациях, в том числе исходя из численности обучающихся в этих организациях и типов населенных пунктов, в которых они располагаются - говорится в тексте поручения, опубликованном на официальном сайте Кремля.
Доклад об исполнении Путин ожидает до 1 августа, далее - раз в полгода.

Россияне обозначили главную проблему при воспитании детей

Большинство родителей в России (68%) назвали главной проблемой слишком долгое время препровождение детей в социальных сетях и в интернете в целом, передает ТАСС со ссылкой на результаты исследования банка «Открытие».
Согласно данным опроса, 74% детей в России пользуются соцсетями. При этом среди детей в возрасте 11-15 лет эта доля достигает 92%, а среди подростков 16-18 лет - уже 97%. Между тем большую часть свободного времени проводят в соцсетях 25% российских детей и подростков. Еще столько же - примерно час-два в день, а 24% заходят в соцсети несколько раз в день, но ненадолго. Еще 26% детей проводят время без соцсетей: 2% из них родители запрещают пользоваться соцсетями, остальным, по мнению родителей, еще рано там сидеть.

При этом среди детей популярны такие соцсети, как «Ютьюб» (52% опрошенных родителей ответили, что их дети используют эту соцсеть), «ВКонтакте» (50%), «ТикТок» (40%) и «Инстаграм» (36%). «Фейсбук» используют только 13% детей в России.

Три главных проблемы российских детей, по мнению опрошенных (можно было давать больше одного ответа), это слишком большое время, проводимое в интернете и соцсетях (68%), недостаток физической активности (58%), а также недостаток общения и друзей (53%). Качество образования в школах главной проблемой детей назвали 44% респондентов, игроманию - 43%, отсутствие желания учиться - 38%, доступность сигарет и наркотиков - 33%. По мнению 17% россиян, главной проблемой детей является буллинг - отметили в пресс-службе «Открытия».
Опрос прошел 19-24 мая по репрезентативной выборке среди 1 тыс. россиян в возрасте 18-65 лет в городах с населением более 100 тыс. человек.

 

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой территориальной
организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ