Информационный лист "Обзор печати" 11 октября - 17 октября 2021г.

Профсоюзы сформулировали поправки к программе содействия занятости молодёжи

В Федерации независимых профсоюзов России подготовили предложения к проекту долгосрочной программы содействия занятости молодежи, разработанной Минтрудом по поручению президента России Владимира Путина. Как сообщается в письме председателя ФНПР Михаила Шмакова к главе ведомства Антону Котякову, профцентр сформулировал свои предложения на основании мнений членских организаций и молодых профсоюзных активистов. Заседание молодёжного совета ФНПР по данному вопросу состоялось 5 октября.

С точки зрения профсоюзов, реализация ряда пунктов подготовленной Минтрудом программы может снизить защищенность выпускников. Среди таких пунктов – предложение приравнять стажировки старшекурсников к первому рабочему месту. После такой стажировки молодые люди не только потеряют право на первый бессрочный трудовой договор, но и лишатся статуса «молодого специалиста», а следовательно и всех льгот и гарантий, которые привязаны к этому понятию в госпрограммах и коллективных договорах.

К «рискованным идеям» в ФНПР отнесли и приравнивание волонтерства к опыту работы. Такое «новшевство» позволяет работодателям предлагать соискателям стать в их организациях «волонтерами» ради опыта работы, что фактически узаконит труд без оплаты.

«Вопрос гарантии первого рабочего места должен решаться, не ухудшая при этом уже существующие трудовые права молодёжи», — подчеркивается в профсоюзном обращении, направленном в Министерство труда.

ФНПР предлагает включить в программу меры государственной поддержки работодателей, создающих новые рабочие места для выпускников. В числе других предложений профсоюзов – развитие на государственном уровне системы наставничества при организации стажировок, установление в полном размере с первого дня работы выплаты «районного коэффициента» к зарплате молодёжи, работающей в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях. Подробнее ознакомиться с предложениями и замечаниями ФНПР можно в приложении к письму.

В профсоюзном обращении также подчеркивается: проект долгосрочной программы содействия занятости молодежи не направляли на рассмотрение в Российскую трехстороннюю комиссию по регулированию социально-трудовых отношений, что является нарушением Генерального соглашения между общероссийскими объединениями профсоюзов, общероссийскими объединениями работодателей и правительством РФ на 2021 – 2023 годы.
Источник: Центральная профсоюзная газета «Солидарность» ©

Всероссийский форум работников дошкольного образования

2 — 3 ноября в онлайн-формате с трансляцией на YouTube пройдёт Всероссийский форум работников дошкольного образования «Ориентиры детства» 3.0.

Форум проходит на фоне ключевых изменений в российском образовании, связанных с реализацией национальных проектов, поправками в Конституцию Российской Федерации, актуальными направлениями государственной образовательной политики. Тема форума «Стратегия развития дошкольного образования на основе традиционных духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации» отвечает современным вызовам времени.

Спикеры форума — ведущие эксперты в образовании, психологи, педагоги-новаторы, родители, учёные, детские писатели, художники и общественные деятели — все, кто заинтересован в воспитании поколения достойных граждан России, в успешном развитии государства.

«Ориентиры детства» — одно из самых масштабных мероприятий современного формата, направленное на развитие дошкольного образования в стране, привлечение внимания общества и государства к вопросам воспитания детей, к повышению престижа работников дошкольного образования.

Мероприятие организовано Международной педагогической академией дошкольного образования совместно с Ассоциацией развития качества дошкольного образования и проходит при поддержке министерства просвещения Российской Федерации, Комиссии Российской Федерации по делам ЮНЕСКО, Российской академии образования, Общественной палаты Российской Федерации, Государственной думы Российской Федерации и Общероссийского Профсоюза образования.
Участие в форуме бесплатное, по предварительной регистрации — https://mpado.ru/.../forum-orientiry-detstva-3-0/ .

Артек. Другая школа. Учиться, чтобы научиться.

«Учиться, чтобы научиться». Под таким девизом в международном детском центре «Артек» прошла одиннадцатая смена 2021 года, в которой приняли участие более 2,5 тысяч детей из 85 регионов страны и среди них 100 победителей конкурса «Арктур-Артек», который проводит Общероссийский Профсоюз образования. Конкурс — это не только возможность оказаться в легендарном лагере, но и стать участником программы «Другая школа», которую Профсоюз, как тематический партнёр, реализует на базе лагеря «Полевой» (её участниками становятся также и артековцы из других лагерей).

Программа Профсоюза «Другая школа» нацелена в первую очередь на популяризацию педагогической профессии и к её реализации приглашаются победители и лауреаты всероссийских профессиональных конкурсов «Учитель года России», «Педагогический дебют» и «Сердце отдаю детям». Традиционными для артековцев стали встречи «без галстуков» с абсолютными победителями Всероссийского конкурса «Учитель года России», а для вожатых и педагогов артековской специализированной школы — мастер-классы, лекционные занятия и семинары от организаторов и партнёров профсоюзной программы. И, конечно, все участники программы «Другая школа» принимают активное участие в АртТЭД-конференциях и сетевых образовательных модулях (СОМах), подготовке театрализованных представлений и отчётных концертов.

В этом году «Другая школа» проходила в новом формате. Эстафету подхватили представители Совета молодых педагогов при ЦС Профсоюза. Первыми, кто «десантировался» в Артек стали представители Совета молодых педагогов Нижегородской областной организации Профсоюза: учитель истории, методист, педагог дополнительного образования школы № 134 Азерли Джаваир, учитель физической культуры и ОБЖ лицея № 36 Алексей Бажанов и педагог-психолог, учитель ИЗО и технологии школы № 122 Ульяна Самойлова, которые в течение недели «Ориентиры твоих возможностей» погружали артековцев в уникальный мир педагогической профессии и провели серию мастер-классов «В каждом живёт учитель» для профильных отрядов «Морского», «Речного», «Озёрного», «Янтарного», «Полевого» лагерей Артека.

В команде, которая в течение смены реализовывала программу «Другая школа» — методист, педагог дополнительного образования, руководитель образцового коллектива «Туристский клуб "СКИФ"» Приморского района города Санкт-Петербурга Александра Подлевских, методист, педагог дополнительного образования, руководитель театральной мастерской "М-АРТ" города Сочи Краснодарского края Оксана Артемьева и педагог, заведующий туристско-спортивным отделом Дома детского творчества Приморского района города Санкт-Петербурга Сергей Гусаков.

Мастер-классы для педагогов артековской специализированной школы провёл научный руководитель Учебного центра Общероссийского Профсоюза образования Раис Загидуллин. По просьбе директора школы Натальи Царьковой темы занятий были посвящены профессиональному развитию педагога и отвечали на вопросы: «Какой он - учитель будущего?», «Как простроить траекторию развития?», «Как подготовиться к участию в конкурсе?», «Как работать с одарёнными детьми?», «Как готовить детей к олимпиаде?».

Закрытием программы стало музыкальное представление «арктуровцев» во дворце Суук-Су, посвящённое школе и учителям и традиционные подарки и поздравления педагогов Артека с Международным днём учителя от Общероссийского Профсоюза образования.

Профсоюзу удаётся из года в год в рамках программы «Другая школа» организовать уникальное образовательное пространство, интересное и детям и педагогам. В 2022 году проект продолжится, как продолжается и конкурс «Арктур-Артек», позволяющий ребятам исполнить свою мечту — стать артековцами, а Профсоюзу продолжить очень важную и нужную профориентационную программу, которая объединяет талантливых педагогов и детей со всей страны.

В Госдуме начал свою работу Комитет по просвещению

Комитет по просвещению, созданный в Государственной Думе VIII созыва, будет работать над масштабными задачами, стоящими сегодня перед российской системой образования. Об этом заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов в ходе встречи с журналистами в Госдуме.

Он информировал, что Комитет будет решать актуальные вопросы, волнующие миллионы россиян, – эти вопросы касаются дошкольного, школьного, среднего профессионального образования.

«От этого зависит будущее наших детей, будущее всей страны», – подчеркнул Сергей Кравцов.
Глава Комитета по просвещению, депутат фракции «Единая Россия» Ольга Казакова обратила внимание на то, что в фокусе внимания Комитета будут реализация работ по капитальному ремонту и строительству школ, развитие системы образования и воспитания детей.

В числе актуальных вопросов для совместной работы Сергей Кравцов отметил принятие бюджета и регулирование работы информационных систем. Министр выразил надежду, что одним из первых законопроектов, принятых Госдумой нового созыва, будет законопроект об отказе от понятия «услуга» в работе учителя.

«Я уверен, что работа Комитета будет слаженная. Мы со своей стороны будем оказывать необходимую поддержку, максимально прислушиваться к идеям и предложениям, которые есть у депутатского корпуса. Нам важно достичь национальных целей, поставленных Президентом нашей страны, среди которых развитие талантов школьников и воспитание гармонично развитой личности», – резюмировал глава Минпросвещения России.

Более миллиона пользователей подключились к образовательной бесплатной соцсети «Сферум»

Количество пользователей информационно-коммуникационной образовательной платформы «Сферум» превысило 1 миллион. Платформа является частью цифровой образовательной среды, которая создаётся Минпросвещения России и Минцифры России в рамках нацпроекта «Образование».

«Платформа «Сферум» – часть большой работы по созданию образовательных сервисов с государственной гарантией качества. Это удобная, доступная и надёжная система, позволяющая значительно упростить коммуникацию между всеми участниками образовательного процесса. Увеличение количества её пользователей по всей стране позволит поддержать и усилить традиционное образование, будет способствовать тому, чтобы учителя и школьники из разных регионов больше общались друг с другом, а также более активному участию родителей в жизни школы», – прокомментировал директор Департамент цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения России Андрей Горобец.

Юбилейным пользователем, зарегистрировавшимся на платформе «Сферум», стала Любовь Александровна Фёдорова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе средней школы № 8 города Бор Нижегородской области.

«В нашей школе уже более тысячи детей пользуются «Сферумом». Платформа устроена просто и понятно, она позволяет отсутствующему ученику участвовать в уроке и не пропускать материал, всему классу заводить чаты на одной платформе, а не в разных мессенджерах. Я тоже решила присоединиться к «Сферуму» и оценить его функционал», – прокомментировала Любовь Фёдорова.

«Кроме видеозвонков, которые оказались востребованными не только среди школьников, но и среди педагогов при общении с коллегами из других регионов или представителями Министерства просвещения, популярность набирают мессенджеры и чаты на платформе. С момента своего официального старта «Сферум» зафиксировал впечатляющий прирост сообщений: в сентябре их было отправлено более 1,7 миллиона против 107 тысяч в апреле, и эта цифра продолжает расти. Количество новых чатов увеличилось с 800 до 20 тысяч в месяц», – рассказал генеральный директор ООО «Цифровое образование» (компания-разработчик «Сферума») Рубен Акопов.

«Сферум» был запущен 31 марта 2021 года. Сейчас к платформе подключены 100% школ в 15 пилотных регионах страны (это Алтайский и Пермский края, Астраханская, Калининградская, Калужская, Кемеровская, Московская, Нижегородская, Новгородская, Новосибирская, Омская, Сахалинская, Тюменская и Челябинская области, Ямало-Ненецкий автономный округ).

Ранее апробация информационно-коммуникационной платформы «Сферум» обсуждалась на первой очной встрече членов Всероссийского экспертного педагогического совета (ВЭПС). Функционал платформы постоянно расширяется и дополняется в зависимости от актуальных потребностей системы образования. Так, школьники, которые по тем или иным причинам не могут посещать уроки, имеют возможность подключаться к занятиям в режиме онлайн. Кроме того, существует опция записи уроков и организации трансляции из школы при проведении различных мероприятий, а также есть возможность проводить совещания, родительские собрания и другие мероприятия.


Сергей Кравцов: «Педагогические классы помогают выстроить единую систему подготовки учителей»

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов встретился с участниками Всероссийского юношеского педагогического форума, который проходит во Всероссийском детском центре «Орлёнок».
Глава Минпросвещения отметил, что в России создается сеть психолого-педагогических классов и это один из важных шагов в развитии педагогического образования.

«Такие классы помогают формировать единую систему подготовки учителей, мотивировать молодых людей и выстраивать систему ранней профориентации», – заявил Сергей Кравцов.

Участники форума – ученики 9–11-х классов – поделились с Министром впечатлениями о профильной смене, о встречах с победителями и призёрами профессиональных конкурсов «Учитель года России», «Воспитатель года России», членами Всероссийского экспертного педагогического совета и Всероссийского общественного движения «Наставники России».
«История «Орлёнка» неразрывно связана с легендарными педагогами-новаторами, которые шесть десятилетий назад перевернули подход к детскому воспитанию», – сообщил директор ВДЦ «Орлёнок» Александр Джеус. Подводя итоги первых десяти дней работы форума, он отметил, что такие мероприятия очень важны для будущих учителей и для их наставников.


Опубликован приказ о внесении изменений во ФГОС среднего профессионального образования

Опубликован приказ Министерства просвещения Российской Федерации «О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования». Согласно документу наличие стадиона широкого профиля больше не является обязательным требованием для реализации ряда образовательных программ.
Внесённые изменения помогут облегчить процедуры лицензирования и контроля за реализацией образовательной деятельности учреждений СПО. Благодаря этому для студентов станет шире выбор программ обучения.
Также приказом внесены дополнения по вопросам воспитания и практической подготовки в 312 образовательных стандартов.


Кубанские школьники приняли участие в НИКО

Ежегодно образовательные организации Краснодарского края участвуют в проведении национальных исследований качества образования (НИКО).

НИКО проводятся Рособрнадзором с 2014 года с целью развития единого образовательного пространства на территории Российской Федерации и совершенствования единой системы оценки качества образования.
В текущем году в рамках исследования изучается уровень достижения обучающимися 6-х и 8-х классов личностных и метапредметных результатов.

Участниками исследования стали более 3,3 тысяч кубанских школьников из 21 муниципального образования края. Тестирование проходило в режиме онлайн: ребята выполняли диагностическую работу и отвечали на вопросы анкеты.

Задания работы направлены на проверку сформированности у школьников осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, проверку усвоения социальных норм и правил поведения в обществе, развития морального сознания, усвоения правил индивидуального и коллективного безопасного поведения, развития эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России.

По результатам проведения НИКО также определяется уровень освоения школьниками межпредметных понятий и универсальных учебных действий, способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике.
Результаты исследования станут известны в конце ноября.


Управленческие команды Кубани участвуют в межрегиональных стажировках

Стажировка управленческих кадров на тему «Изучение эффективных практик методического сопровождения педагогов на региональном уровне» проходит на площадке Белгородского Института развития образования.

В ее работе участвуют руководители территориальных методических служб Краснодарского края. Это представители Ейского, Усть-Лабинского, Северского, Ленинградского, Кущевского, Каневского, Красноармейского, Крымского и Тихорецкого районов.
Межрегиональные стажировки организованы Академией министерства просвещения РФ. Они также включены в краевой проект «Мастерская управленческих команд», запущенный в текущем году Институтом развития образования Краснодарского края. Управленческие команды Кубани уже приняли участие в программах дополнительного повышения педагогического мастерства в Орле, Екатеринбурге, Липецке, Тамбове и Казани.

В рамках таких стажировок слушатели знакомятся с управленческими практиками реализации мероприятий, направленных на достижение национальных целей и стратегических задач, узнают о новых подходах и управленческих решениях по реализации цифровой трансформации образования, о системе методического сопровождения педагогов, а также о системе оценки качества образования.

Руководитель Рособрнадзора ответил на вопросы родителей

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев провел традиционную Всероссийскую встречу с родителями, в ходе которой он и специалисты ведомства ответили на популярные вопросы о проведении единого государственного экзамена (ЕГЭ), основного государственного экзамена (ОГЭ), всероссийских проверочных работ (ВПР) и других темах.

Самыми популярными у родителей в этом году были вопросы о том, какие предметы будут обязательными для сдачи выпускниками 9 и 11 классов. Анзор Музаев напомнил, что в последние два года число и формат сдачи обязательных предметов были изменены из-за эпидемиологической ситуации. «Наше предложение – вернуться к тому порядку, который был до ковида», — сообщил глава Рособрнадзора.

Это предполагает, что девятиклассникам в 2022 году предстоит сдавать ОГЭ по четырем предметам (русскому языку, математике и двум предметам по выбору), а выпускникам 11 классов для получения аттестата нужно будет сдать два обязательных предмета (русский язык и базовую или профильную математику). В формате государственного выпускного экзамена (ГВЭ) проходить итоговую аттестацию будут только участники с ограниченными возможностями здоровья и иные категории, предусмотренные порядком, остальным одиннадцатиклассникам предстоит сдавать ЕГЭ, независимо от того, планируют ли они поступать в вузы.

Между тем Анзор Музаев не исключил, что эпидемиологическая ситуация может потребовать принятия иных решений и в этом учебном году. «Эпидемиологическая ситуация снова ухудшается. Всем ведомствам поручено в кратчайшие сроки разработать и утвердить подходы, которые будут действовать в следующем году. Я думаю, максимум до 1 декабря все уже будут точно знать количество экзаменов и формат, в котором они будут проводиться», — заявил руководитель Рособрнадзора.

Он допустил также отмену досрочного периода проведения ЕГЭ в 2022 году. «В течение двух лет мы наблюдаем рост заболеваемости в марте и апреле, а досрочный период у нас проходил в это время. Проведение его в этом учебном году – вопрос дискуссионный. Сейчас мы не можем точно ответить, будет он или нет. Если ситуация будет как в прошлые годы, то мы думаем, что все экзамены будут перенесены в летнюю волну. После последних двух лет мы задаемся вопросом, а нужен ли вообще досрочный период. Ковидные годы показали, что двух волн, которые мы делаем в летний период, хватает всем, чтобы сдать экзамены. Здесь ничего страшного не произойдет, если мы отменим досрочный период и перенесем его на дополнительный в июле», — сообщил Анзор Музаев.

Десятиклассники, как и раньше, смогут в 2022 году при желании сдать ЕГЭ досрочно, но в этом случае они не смогут улучшить свой результат по данным предметам после получения аттестата за 11 класс, за исключением случаев, если участник получил неудовлетворительный результат по одному из обязательных предметов.

Руководитель Рособрнадзора заявил, что проводить ЕГЭ дистанционно для выпускников, которые на момент экзаменов болеют или находятся на карантине, не планируется. «Дистанционный формат сдачи ЕГЭ не предусмотрен, технологии такой нет. Дополнительная волна экзаменов позволяет всем их сдать. За два года к нам ни одной жалобы не поступило, что кто-то не успел сдать ЕГЭ из-за болезни», — заявил Анзор Музаев.

Он рассказал, что вводить дополнительные обязательные предметы для одиннадцатиклассников, кроме русского языка и математики, в ближайшие годы не планируется. Руководитель Рособрнадзора также успокоил родителей, что переход на технологию передачи экзаменационных материалов в пункты проведения экзаменов по интернету не приведет к увеличению времени, необходимого на их печать.

Изменения в содержании ЕГЭ-2022 прокомментировала директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова. В частности она пояснила, что отказ от сочинения в ЕГЭ по обществознанию и истории связан с тем, что подготовка к этим заданиям, по сути, свелась к натаскиванию на определенный шаблон. Так как это были наиболее объемные задания, сокращено время экзаменов, но его должно хватить участникам ЕГЭ на выполнение всех заданий. Из ЕГЭ по профильной математике был убран ряд заданий базового уровня сложности, с которыми все участники легко справлялись, и добавлены задания, позволяющие лучше дифференцировать выпускников по уровню подготовки. Открытый банк заданий ЕГЭ на сайте ФИПИ планируется пополнить заданиями новых линий в январе, но это не мешает будущим выпускникам готовиться к экзаменам уже сейчас, так как содержание предметов не изменилось.

Ряд вопросов был задан руководителю Рособрнадзора о проведении ВПР и других контрольных работ. Он напомнил, что теперь школы могут сами определять даты проведения ВПР. Если, несмотря на это, какая-то тема, встретившаяся в ВПР, не была пройдена на момент ее проведения, ученики могут не выполнять это задание, а учитель не должен его оценивать.

Прокомментировал Анзор Музаев и тему избыточного числа контрольных работ в школах. Он напомнил, что Минпросвещения и Рособрнадзором были даны рекомендации по оптимизации количества контрольных работ, однако не везде эта проблема решена. «В течение года мы будем собирать информацию, жалобы родителей и работать с такими школами», — сказал он.

Также глава Рособрнадзора ответил на вопрос о новой системе государственной аккредитации для вузов, которая должна вступить в действие с 1 марта 2022 года. «Процедура аккредитации была достаточно громоздкой и отвлекала вузы от их основной деятельности. При переходе на новую модель главное – правильно определить аккредитационные показатели, чтобы они не привели к снижению качества образования, а, наоборот, влияли на него положительно. Сейчас мы их обсуждение проводим», — заявил Анзор Музаев.

Всероссийская встреча с родителями прошла в 2021 году в седьмой раз. В ходе ее подготовки поступило несколько сотен вопросов и обращений от родителей, на наиболее популярные из которых глава Рособрнадзора дал ответы. А родители из Московской, Магаданской, Липецкой, Калужской областей и Республики Хакасия смогли задать свои вопросы в прямом эфире. Видеозапись встречи будет опубликована на странице Рособрнадзора в YouTube, также она доступна в сообществе Рособрнадзора в соцсети «ВКонтакте».

На Кубани стартовал конкурсный отбор на награждение ежегодными премиями администрации края

В этом году размер премии увеличен до 50 тысяч рублей, ее лауреатами могут стать 100 человек.
На премию администрации Краснодарского края могут претендовать победители и призеры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников и других интеллектуальных олимпиад, творческих конкурсов, спортивных соревнований, указанных в перечне Минпросвещения России на 2020-2021 учебный год.

Прием заявок на участие в конкурсном отборе проходит с 15 октября по 15 ноября. Документы принимаются по адресу: г. Краснодар, ул. Захарова, 11. (краевой Центр развития одаренности). С перечнем документов можно ознакомиться по ссылке.
По итогам заседания экспертной комиссии будет составлен рейтинг. Первые 100 человек станут обладателями премии администрации края.

При составлении рейтингового списка учитываются результаты участия школьников в международных и всероссийских олимпиадах, интеллектуальных и творческих конкурсах, а также в других мероприятиях, направленных на развитие способностей к занятиям физической культурой и спортом, интереса к научно-исследовательской, инженерно-технической, изобретательской, творческой и физкультурно-спортивной деятельности по итогам 2020 – 2021 учебного года.


На Кубани прошел Первый Всероссийский педагогический диктант

Первый Всероссийский педагогический диктант «Как думают дети» организован на площадках педагогических колледжей края и Исторического парка «Россия – моя история». Его участниками в онлайн и офлайн форматах стали школьные учителя, студенты выпускных курсов и преподаватели колледжей Краснодара, Новороссийска, Сочи, Ейского, Ленинградского, Туапсинского и Усть-Лабинского районов.

Гостями мероприятия в Историческом парке стали министр образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Елена Воробьева и ректор краевого Института развития образования Татьяна Гайдук.
Текст диктанта в видеоформате читал народный артист РФ, педагог, художественный руководитель театра «Сатирикон» Константин Райкин. За основу был взят отрывок из книги Корнея Чуковского «От двух до пяти».

Участникам в течение 90 минут было предложено выполнить три задачи по тематике текста. Например, на основании профессионального опыта привести аргументы в пользу обращения к ассоциативному мышлению ребенка для поддержания его познавательной активности.

Все педагоги и студенты получили именной сертификат участника Первого Всероссийского педагогического диктанта – 2021 «Как думают дети».

Работы будут проверены до 21ноября. Экспертами диктанта выступят представители профессионального педагогического сообщества, преподаватели ведущих педагогических вузов страны, победители и лауреаты профессиональных педагогических конкурсов.

Результаты направят участникам по электронной почте, они также будут доступны в личном кабинете на официальном портале. Победители получат именные дипломы, специальные призы и подарки на торжественной церемонии.

В Краснодаре стартовал обновленный федеральный проект «Билет в будущее»

Профессиональные профориентационные пробы для школьников проходят на площадке Исторического парка «Россия – моя история» с 15 октября по 30 ноября. Здесь отрыта мультимедийная выставка-практикум, которая знакомит ребят с перспективными отраслями экономики. Школьник также могут получить консультацию и выполнить профориентационные задания.

В рамках выставки работают тематические залы социально-делового, естественно-научного и технологического направлений. На сенсорных экранах школьники изучают интерактивный контент и видеоролики-интервью представителей профессий из каждой отрасли. А в рамках практической части проходят три профессиональных пробы. Сначала на мини-лектории каждый участник получает информацию о типах профессиональных задач и проектов в различных областях, а затем представляет свое решение кейса, что позволяет на практике познакомиться с профессией.

Девятиклассница Татьяна уже принимала участие в подобном проекте, но впечатления получила самые яркие: «Я хотела бы пойти в журналистику. И сегодня у нас были публичные выступления, в которых мы касались вопросов экологии, здоровья и других сфер. Мне это очень помогло почувствовать себя увереннее. И хочется поблагодарить наставников за помощь!»

Проект «Билет в будущее» стартовал в Краснодарском крае в 2019 году в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование». Его участниками за это время стали почти 58 тысяч школьников, включая обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

«Билет в будущее» призван познакомить школьников 6-11 классов с современными профессиями и профессиями будущего, с трендами их развития. А также помочь в определении профессиональных интересов детей и дать рекомендации по построению индивидуальной образовательной траектории в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями и с учетом интересов и способностей ребенка.

Планируется, что в 2021 году в проекте «Билет в будущее» примут участие 13 тысяч кубанских школьников. После регистрации на платформе ребята получают доступ к вебинарам и онлайн-консультацям, видеолекциям от ведущих экспертов в области психологии, воспитания и профориентологии, а также могут пройти диагностику и стать участниками профориентационных мероприятий на базе площадок-партнеров проекта, в том числе исторического парка «Россия – моя история».

На Кубани разработали специализированное меню для школьников

Сразу три типовых специализированных меню были представлены на краевой межведомственной практической конференции «Забота о детях: горячее питание младших школьников». В конференции приняли участие представители министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, специалисты краевого Института развития образования и муниципальных органов управления образованием, представители школ края.

Совместно с федеральным Институтом отраслевого питания к новому учебному году были разработаны меню для детей с сахарным диабетом, пищевой аллергией и заболеваниями желудочно-кишечного тракта.

Кроме того, завершена работа над методическим пособием «Азбука здорового питания школьников». Его подготовили специалисты Института развития образования Краснодарского края совместно с сотрудниками Управления Роспотребнадзора по Краснодарскому краю и Кубанского государственного технологического университета.

Пособие, в первую очередь, носит просветительский характер и нацелено разъяснить детям азы здорового питания, познакомить родителей с нормативным содержанием вопроса, а педагогам помочь организовать работу как в классном коллективе, так и с родителями.

Напомним, с начала нового учебного года в Краснодарском крае более 307 тысяч школьников с 1 по 4 класс питаются бесплатно в школьной столовой. Бесплатное горячее питание для учащихся начальных классов организовано по поручению Президента Российской Федерации.

Представители учреждений СПО приняли участие в конференции по бережливому профессиональному образованию

Всероссийская научно-практическая конференция «От бережливого образования к бережливому производству» состоялась в Белгороде. В состав делегации из Краснодарского края вошли представители Анапского сельскохозяйственного техникума, Ейского полипрофильного колледжа, Сочинского торгово-технологического техникума и Усть-Лабинского социально-педагогического колледжа.
В ходе конференции участники обсудили эффективность применения бережливых технологий и инструментов в образовательных организациях, а также подготовку кадров для повышения производительности труда на предприятиях и в организациях.

Работа по обмену опытом внедрения бережливых технологий продолжилась на площадке Белгородского педагогического колледжа. В мастерских учреждения используется система 5С, которая позволяет организовать рабочее время и пространство так, чтобы обеспечить эффективное и безопасное выполнение работ.

Колледжи и техникумы Кубани активно включились в работу по внедрению принципов бережливого производства. Усть-Лабинский социально-педагогический колледж является кандидатом на вступление в «Лигу бережливых колледжей».
Всего в текущем году планируется реализовать порядка 40 бережливых проектов в учреждениях среднего профессионального образования региона.

В Краснодарском крае проходит оценка качества образования по модели PISA

Оценка качества образования по модели международного исследования PISA проводится в образовательных организациях Краснодарского края в рамках национального проекта «Образование».

В 2021 году PISA проходит с 12 октября по 5 ноября в 8 образовательных организациях для 340 обучающихся.
Исследование направлено на оценивание образовательных достижений обучающихся 15-летнего возраста по четырём основным направлениям: читательская грамотность, математическая грамотность, естественнонаучная грамотность и функциональная грамотность.

Во время проведения исследования в аудиториях присутствуют федеральные и региональные независимые наблюдатели. Результаты исследования PISA-2021 будут опубликованы в конце 2021-2022 учебного года.

PISA – нестандартное сопоставительное исследование качества образования для российских школьников, в рамках которого проверяется не столько выученное содержание, сколько умение применять знания в новых ситуациях, решать широкий диапазон задач в различных сферах деятельности, общения и социальных отношений. До 2024 года в исследовании выборочно примут участие школы из всех регионов России.

Напомним, что с заданиями на развитие функциональной грамотности школьников можно познакомиться на официальных сайтах:
Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности https://fg.resh.edu.ru/ ;
Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/ ;
Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti .

В Краснодарском крае с 2019 года порядка двух тысяч социальных объектов подключили к сети Интернет

Работу ведут по национальному проекту «Цифровая экономика». О промежуточных итогах рассказал глава региона Вениамин Кондратьев.

– Мы продолжаем создавать условия, прежде всего, для качественного обучения школьников в сельской местности. Доступ учащихся к высокоскоростному интернету - одна из ключевых задач по цифровой трансформации региона. За 2019–2020 годы в крае доступ в Интернет получили 1144 соцобъекта, в текущем году – еще 811 организаций. Мы пошли дальше, и, кроме запланированных по плану учреждений, компания-исполнитель дополнительно подключает еще 85. В результате более двух тысяч социально-значимых объектов в крае будут обеспечены выходом в сеть, – сообщил Вениамин Кондратьев.

Большая часть подключений приходится на образовательные учреждения. За три года благодаря нацпроекту доступом в сеть обеспечили 937 школ, 407 фельдшерско-акушерских пунктов, 350 организаций культуры.
Сейчас специалисты телекоммуникационной компании проводят испытания точек доступа в подключенных организациях. Полноценно Интернет там заработает с 1 ноября.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

В Общественной палате России представили результаты исследования образовательных организаций СПО

Российский Союз Молодежи представил в Общественной палате РФ результаты исследования, которое было проведено при поддержке Минпросвещения России и совместно с Ассоциацией студентов и студенческих объединений России. Задача исследования − определить актуальное состояние развития студенческого самоуправления в техникумах и колледжах, выявить основные тенденции в воспитательной работе с учащимися. В опросе участвовали 1333 образовательные организации из 75 регионов России. Результаты исследования стали основой для программы Всероссийского форума студентов СПО «ПРО добро».
Исследование выявило актуальные и востребованные направления воспитательной и общественной работы со студентами СПО. Стали известны предпочтительные каналы общения с молодежью, понятен запрос на получение дополнительных компетенций.
Анкета состояла из 48 вопросов, в ней отражены 5 тем, характеризующие образовательную организацию, органы студенческого самоуправления, их полномочия, особенности функционирования, основные сложности в организации деятельности, а также запрос на образовательные программы для педагогов.

По словам председателя Общероссийской общественной организации «Российский Союз Молодежи», члена Общественной палаты России Павла Красноруцкого, в настоящее время важно, чтобы молодежь легко общалась без планшета и компьютера, умела дружить и сопереживать. Проведенное исследование выявило проблемные зоны и сформировало качественные предложения по развитию студенческого самоуправления, поддержке творчества студентов.

Исследование показало, что необходимо существенно развить систему студенческого самоуправления СПО, что очевидны проблемы с пониманием нормативно-правовой базы и применением ее на практике. Часто студенты изолированы от своих реальных прав и возможностей. Из 1333 образовательных организаций лишь в 0,83% формируют органы студенческого самоуправления в ходе всеобщих выборов, в 198 учреждениях Студенческие советы не участвуют в распределении стипендиального фонда, в 284 – материальной помощи. Всего в 12,75% образовательных организаций есть локальный акт, регламентирующий порядок учета мнения обучающихся в образовательной организации. Кроме того, в организациях СПО студентам не хватает площадок для коммуникаций, обмена опытом и практиками.

Специалисты по воспитательной работе отмечают недостаток современных методов и технологий работы. Существует дефицит инструментов и форм развития надпрофессиональных компетенций у студентов, а это отразится на востребованности выпускников на рынке труда.

Лидер РСМ, Павел Красноруцкий, представил предложения создать в России круглогодичные центры компетенций для специалистов по воспитательной работе в СПО, выстроить систему взаимодействия с каждым студентом учреждений на основе наставничества. РСМ готов развивать систему студенческого самоуправления в СПО как установленную законом возможность соуправления образовательной организацией, приобретения новых компетенций и навыков, решения бытовых проблем на основе масштабирования проекта «Команда Профи». В качестве механизма выявления и поддержки талантливых студентов СПО Павел Красноруцкий назвал развитие существующих проектов РСМ: Студент года, Студенческая весна, Краса студенчества.

Важную роль консолидации усилий профессионального сообщества и общественников отметил президент Союза директоров средних специальных учебных заведений России, директор Красногорского государственного колледжа Виктор Демин. По его словам, в процессах воспитания нужны динамичные формы в реализации вопросов, которые ставят политическое руководство страны и система образования. На базе Союза директоров средних специальных учебных заведений в настоящее время формируется новый проект, чтобы обеспечить высокий уровень и эффективность воспитательной работы на основе формирования общественно-профессиональной системы.

Об изменениях в системе воспитательной работы рассказал директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Министерства просвещения Российской Федерации Виктор Неумывакин. Он отметил, что министерство ведет серьезную работу по выстраиванию единой системы воспитания в образовательных организациях, разрабатывает рабочие программы. С начала этого учебного года во всех техникумах и колледжах внедрены программы воспитания и календарные планы воспитательной работы.

О форуме «ПРО добро», которому предстоит стать первым шагом в практической реализации выводов исследования, рассказал Министр по делам молодежи Республики Татарстан Тимур Сулейманов. По его словам, студенту важно получать все то, что позволит ему стать полноценным членом общества. Форум, который будет проходить с 15 по 18 октября, объединит инициативных студентов из 75 регионов. Его специфика в том, что помимо студентов в нем будут участвовать 300 педагогов. Образовательные организации СПО становятся центром притяжения ярких студентов тогда, когда и качество знаний, и сама студенческая жизнь интересны. Этот Всероссийский форум особенно ценен еще и потому, что СПО, в отличие от системы высшего образования, имеет широкое представительство в муниципальных образованиях. Крайне важно поддерживать молодежь не только в крупных городах, но и в небольших населенных пунктах.

Форум пройдёт в рамках реализации федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» нацпроекта «Образование». Одновременно с ним состоится Конкурс проектов добровольческих объединений профессиональных образовательных организаций, который призван популяризировать деятельность добровольческих объединений профессиональных образовательных организаций.

Частоту проведения контрольных в школах возьмут под контроль

Рособрнадзор начнет принимать заявления родителей о злоупотреблениях контрольными работами в общеобразовательных учреждениях.

Ранее президент Владимир Путин поручил Рособрнадзору и Министерству просвещения РФ сократить число проверочных работ в школах с учетом необходимости обеспечения методически обоснованного режима контроля знаний и актуальности задач мониторинга качества образования.

В рамках этого поручения надзорное ведомство планирует в течение года собирать информацию от родителей с помощью специального почтового ящика, – рассказал руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев на пресс-конференции в ходе Всероссийской встречи с родителями.

Он отметил, что зачастую педагоги злоупотребляют количеством контрольных работ в школах, называя их ВПР или подготовкой к ним. Таким образом, любую контрольную в школе с начала учебного года уже могут назвать ВПР.

Анзор Музаев напомнил, что целью Всероссийских проверочных работ является выявление дефицита школьных учителей и формирование способов борьбы с ним. Минпросвещения запустило специальную программу, которая нацелена на работу со школами, где есть дефицит педагогических кадров и его ликвидацию, сообщает ТАСС.

Склонность школьников к агрессии будут изучать педагоги-психологи

Минобрнауки России по поручению правительственной комиссии разрабатывает методику изучения склонности учащихся к агрессии.
Соответствующий документ, регламентирующий решение комиссии, рекомендует ведомству увеличить количество педагогов-психологов в общеобразовательных учреждениях, пишет газета «Известия».

Согласно выводам экспертов, за последнее десятилетие уровень подростковой преступности в России снизился почти в два раза. При этом существует проблема проявления подростками агрессии и актов насилия. Речь идет, в том числе о нападениях на школьников, студентов и педагогов.

Цитируя документ, издание сообщает, что с 2017 по 2020 год на стадии подготовки правоохранительными органами пресечено 82% происшествий.

Проанализировав данные факты, правительственная комиссия по профилактике правонарушений рекомендует Минобрнауки подготовить методику, включающую социологические исследования, психолого-педагогические мероприятия для выявления склонности школьников к насилию.

Помимо этого, в школах и дошкольных учреждениях рекомендовано увеличить число действующих педагогов-психологов, а также организовать повышение квалификации данных специалистов.

В Минпросвещения рассказали о создании педагогических классов в России

Глава ведомства Сергей Кравцов встретился с участниками Всероссийского юношеского педагогического форума в ВДЦ «Орлёнок».
Участие в форуме приняли учащиеся 9-11 психолого-педагогических классов, они рассказали министру о профильной смене, о встречах с победителями и призёрами профессиональных конкурсов «Учитель года России», «Воспитатель года России», а также поделились другими впечатлениями.

По словам министра, в настоящее время в России формируется сеть психолого-педагогических классов, что является одним из главных шагов в развитии педагогического образования.

«Такие классы помогают формировать единую систему подготовки учителей, мотивировать молодых людей и выстраивать систему ранней профориентации», – цитирует слова Сергея Кравцова пресс-служба ведомства.
В ближайшее время будущих педагогов ожидают «Профессиональные пробы», в рамках которых ребята смогут почувствовать себя самостоятельными учителями и провести первые уроки.

Раздел «Портфолио учащегося» в МЭШ пополнился новыми возможностями

В настоящее время в ресурс добавлено уже более 500 тысяч записей пользователей.
Разработчики МЭШ расширили возможности «Портфолио учащегося», теперь здесь будут отображаться достижения школьников в категориях «Гражданская активность» и «Культура».

Нововведение предусматривает публикацию фактов участия детей в военно-патриотических мероприятиях, общественных движениях, социальных конкурсах и экологических конференциях.

Кроме того в разделе появится информация о посещении школьниками городских музеев, выставок и экскурсий не только очно, но и в онлайн-формате.

Достижения учащегося во всех категориях ресурса обозначаются в виде временной шкалы, информация добавляется в хронологическом порядке. Виртуальная витрина наград отражает самые значимые достижения.
Речь идет, в том числе о призовых местах в олимпиадах, спортивных соревнованиях или в рамках конкурса талантов, сообщает официальный портал мэра Москвы.

Добавление данных в портфолио происходит в автоматическом режиме или с помощью операторов. Сами пользователи также могут загружать информацию о своих достижениях в соответствующий раздел портала.
Еще одним полезным функционалом для школьников и их родителей стала возможность поделиться материалами портфолио, отправив ссылку на документ или QR-код. По просьбам пользователей разработчики добавили опцию сохранения портфолио в формате PDF-файла.


Минпросвещения исключило требование к колледжам по наличию стадионов и тиров

Из ряда образовательных стандартов министерство просвещения России исключило требования по наличию стадионов и тиров в колледжах. Соответствующий приказ опубликован на официальном интернет-портале правовой информации.

Приказ «О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования» зарегистрирован Минюстом и вступил в силу. Согласно документу, внесены «изменения в 312 образовательных стандартов, в частности, исключены требования по наличию стадионов и тиров». Данные поправки значительно облегчат процедуру аккредитации и лицензирования колледжей и техникумов.

Напомним, весной этого года стало известно, что Минпросвещения опубликовало проект приказа, в котором предлагалось отменить требование об обязательном наличии открытого стадиона у колледжей и техникумов. Стоит пояснить, что для получения свидетельства о государственной аккредитации учреждения СПО должны были иметь необходимую инфраструктуру. Согласно федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС), колледжи должны были иметь свои стадионы с «элементами полосы препятствий». Если у колледжа не было такого стадиона, то это могло стать основанием для невыдачи лицензии и свидетельства о госаккредитации.

Анонсирован старт наставнического проекта «Женская лига»

В первом сезоне наставнического проекта «Женская лига», старт которого был анонсирован на третьем Евразийском женском форуме, свое участие подтвердили более 50 женщин-лидеров из таких отраслей, как образование, культура, бизнес, государственная служба и экономика. Об этом сообщила пресс-служба Минобрнауки.

Как пояснила заместитель министра науки и высшего образования Елена Дружинина, для оценки перспектив, которые есть у современных девушек, им необходимо понимать, какие тренды формируются в структурах высших учебных заведений. По ее словам, основной тренд сегодняшнего дня связан с тем, что большинство современных профессий находятся на стыке нескольких дисциплин, и огромное влияние на это оказывает повсеместная цифровизация.

В пресс-службе отметили, что в 2021 году на образовательные направления в области цифровой экономики было выделено более 94 тысяч бюджетных мест. В частности, в здравоохранении и медицинских науках — более 54 тысяч мест, на направление разработки и применения генетических технологий — более 103 тысяч бюджетных мест. По данным исследования, которое провело Минобрнауки, в октябре этого года, среди современных девушек востребованы креативные индустрии, гуманитарные науки, IT-технологии, а также образование и педагогическая деятельность.

В настоящее время при разработке образовательных программ учитывается и значимость развития у студентов soft skills. Как отметила Елена Дружинина, выяснилось, что работодатели сегодня ожидают от кандидатов не совсем то, что стремятся развивать современные девушки. «Если смотреть на то, чего ждут работодатели, то на первом месте — многофункциональность, профессиональные навыки в смежных областях, умение разрешать сложные ситуации, брать ответственность, способность слушать и приспосабливаться», – рассказала Дружинина. Она добавила, что если посмотреть на мнение девушек, то у них на первое место выходит умение приспосабливаться и гибкость, которые они развивают в рамках своих траекторий. Согласно другому исследованию, 83% женщин нуждаются в поддержке при формировании своей карьерной траектории и совмещении работы с материнством. И только 64% мужчин высказались о необходимости такой помощи.

Минобрнауки запустило проект «Женская лига» в связи с таким большим запросом на поддержку и наставничество. Его основная цель – поддержка студенток вузов и молодых специалистов-женщин, которые находятся в начале своего карьерного пути. Подать заявку на участие в наставническом проекте «Женская лига» можно на сайте Минобрнауки.

Среди лидеров-наставниц, которые возьмут шефство над участницами проекта – заместитель министра труда и социальной защиты Ольга Баталина, заместитель министра культуры Ольга Ярилова, первый заместитель председателя комитета Госдумы по международным делам Светлана Журова, общественный омбудсмен в сфере малого и среднего бизнеса Анастасия Татулова, уполномоченный по правам человека в РФ Татьяна Москалькова, генеральный директор Политехнического музея Елена Проничева и другие.

«Сегодня мы анонсируем проект», – сказала Елена Дружинина. Она отметила, что скоро девушки начнут заявлять свои социальные проекты. Наставницы определятся со своими подопечными и в течение трех месяцев в свободной форме будут передавать свой опыт: брать на совещания, разговаривать на разные темы. «Это то, что невозможно получить в теоретической части, это социальный опыт, и мы приглашаем спикеров форума присоединиться к проекту», – заключила Елена Дружинина.

Усвоить знания на удаленке студентам помогут работа в команде и игра

Пандемия и связанный с ней дистанционный формат учебы подтолкнули ученых и преподавателей к поиску новых методик обучения в высших учебных заведениях.

Дистанционное обучение должно быть таким же полноценным, как и обучение в очном формате. Однако «эффект удаленки», при котором студенты не в полной мере осваивали материал, все равно присутствует. Чтобы снизить негативные последствия от работы с обучающимися через монитор компьютера, специалисты научно-образовательного центра «Философско-методологическое проектирование и принятие решений» МГУ имени М.В. Ломоносова, основываясь на практическом опыте, полученном при переходе на дистант, разработали новую методику онлайн-обучения.

Ученые предложили изучать различные тексты, используя командную работу и элементы игры. Методология позволяет сохранить плюсы классического образования при использовании онлайн-формата обучения. Новый подход, кроме того, повышает уровень вовлеченности студентов и преподавателей в совместную образовательную деятельность, в том числе за счет геймификации, приводит ТАСС слова автора методики, руководителя научно-образовательного центра «Философско-методологическое проектирование и принятие решений» Галины Сориной.

Метод Сориной заключается в том, что освоение новой темы проходит в несколько этапов. Сначала группа делится на «студентов» и «экспертов». Их задача – вместе изучить вопрос. Затем им предлагается принять участие в тренинг-игре, которая помогает лучше закрепить материал. После чего каждый студент готовит письменную работу по теме.

Испытания нового метода длились полтора года в условиях дистанционного обучения. В них было вовлечено более 200 студентов. В результате была доказана эффективность подхода как при изучении гуманитарных, так и точных дисциплин.

На платформе «Сферум» открывается курс по цифровой трансформации для учителей

Цифровая образовательная платформа «Сферум» открыла набор на курс «Цифровая трансформация образования: профиль современного учителя».

На курс повышения квалификации могут попасть педагоги школ и вузов из всех регионов России. Обучение будет проходить на платформе Geek Brains, которая входит в экосистему VK.

Программа курса состоит из 15 видеолекций, тестов и заданий для самостоятельной работы. Спикерами выступят лидеры EdTech-компаний, призеры Всероссийского конкурса «Учитель года России» и ведущие представители академического сообщества.
Педагоги, успешно завершившие курс, получат удостоверение о повышении квалификации. Обучение начнется 1 ноября и будет полностью бесплатным. Подать заявку можно на сайте образовательной программы.

Информационно-коммуникационная платформа «Сферум» разработана Минпросвещения и Минцифры РФ под эгидой национального проекта «Образование». Как сообщало сетевое издание «Учительская газета», участниками бесплатной образовательной соцсети «Сферум» являются более 1 млн человек. Миллионным пользователем, зарегистрировавшимся на платформе «Сферум», стала Любовь Федорова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе средней школы № 8 города Бор Нижегородской области.

Российские студенты станут героями фильма о путешествиях

Короткометражный фильм будет снят по итогам челленджа #ТвойХодПутешествуй в социальных сетях Instagram, TikTok и «ВКонтакте». В ленту войдут большинство опубликованных там фото и видео, а самые активные участники проекта станут главными героями картины.

Организаторы всероссийского конкурса «Твой Ход» президентской платформы «Россия – страна возможностей» запустили челлендж #ТвойХодПутешествуй. Спецпроект проводится в социальных сетях Instagram, TikTok и «ВКонтакте» с целью стимулирования интереса молодежи к путешествиям по стране и развития внутреннего туризма, сообщается на сайте Минобрнауки РФ.
Участником нового челленджа может стать каждый российский студент, отправившийся в путешествие или вернувшийся из него. Причем участники могут публиковать фото и видео не только их многодневных поездок по стране, но и делать репортажи с собственной дачи. Главное – поделиться отснятым контентом в социальных сетях, указав хештег #ТвойХодПутешествуй.
По итогам челленджа создадут короткометражный фильм о путешествиях российских студентов. В него войдет большинство опубликованных фото и видео, а самые активные участники проекта дадут интервью и вместе с известными тревел-блогерами станут главными героями ленты.


Подведены итоги дистанционного этапа I Всероссийской олимпиады для учителей «Команда большой страны»

Победителями мероприятия стали 462 команды педагогов из 75 российских регионов.
В рамках регионального очного этапа команды педагогов, состоящие из четырех человек, посоревнуются на знание предметных и метапредметных дисциплин, а также разработают междисциплинарный урок.

Концепция I Всероссийской профессиональной олимпиады для педагогов включает 3 направления: метапредметная олимпиада «Команда большой страны», олимпиада для учителей информатики «ПРО-IT», олимпиада для учителей естественных наук «ДНК науки», сообщает официальный аккаунт Минпросвещения во «ВКонтакте».
Имена победителей регионального этапа метапредметной олимпиады назовут 30 октября 2021 года. Финал конкурса состоится с 1 по 3 декабря в Москве.

Стоит отметить, что участие в олимпиадах бесплатное и добровольное. Подробную информацию об участии в мероприятии можно узнать на сайте профессиональных олимпиад для учителей.

В Госдуме задумались об установлении потолка цен на обучение в вузах

Как объяснили авторы инициативы, в московских вузах стоимость годового обучения может доходить до 0,5 млн рублей и более, что в 20 – 30 раз выше прожиточного минимума, который установлен в столице.

Депутаты уточнили, что примерно такая же ситуация, как и в Москве, складывается в регионах, где годовая стоимость обучения в университете доходит до 15 прожиточных минимумов. Отмечается, что это колоссальные средства, которые семьи вынуждены тратить на протяжении нескольких лет.

Копия письма с соответствующим предложением депутатов Василия Власова и Владимира Сипягина направлена на имя министра науки и высшего образования Валерия Фалькова, пишет RT. Как говорится в тексте обращения, предлагается в целях повышения доступности высшего образования ввести для государственных высших учебных заведений предельно допустимый потолок годовой цены за обучение в размере восьми прожиточных минимумов, установленных в регионе, в котором находится вуз.

Член комитета Госдумы по труду, социальной политике и делам ветеранов Светлана Бессараб заявила, что в каждом вузе есть бюджетные места, на которые могут поступить дети, успешно сдавшие ЕГЭ. Год от года количество бюджетных мест, особенно в регионах, растет. «Что касается коммерческого обучения, то здесь все зависит от престижности вуза», – считает Бессараб. Если после учебы в университете почти 100% выпускников находят высокооплачиваемую и востребованную работу, то вуз старается повысить и зарплату своих педагогов. Депутат уточнила, что «как раз из этой платной составляющей складывается оплата приглашенных преподавателей, звезд образовательного процесса». По ее мнению, платную основу регулировать не стоит, поскольку это рынок.

Около 25 процентов россиян – за обязательную вакцинацию учителей, врачей и работников сферы услуг

Каждый четвертый опрошенный житель России высказался за всеобщую вакцинацию против коронавируса всего работающего населения без каких-либо ссылок на профессию. Однако почти треть респондентов (30%) являются противниками принудительных прививок.

Количество противников и сторонников обязательной вакцинации против коронавируса постепенно выравнивается – 30 против 25 процентов. Среди тех, кого призывают вакцинироваться в первую очередь, – медики, учителя, работники рынка обслуживания населения. Об этом сообщает РБК, со ссылкой на данные последнего исследования сервиса SuperJob.

Экспертами было опрошено 1,6 тысячи жителей России старше 18 лет, живущих в 394 городах страны. За то чтобы прививка стала обязательной для представителей всех видов профессий, активнее всего высказывались мужчины – 28 процентов. Женщины более сдержанны в этом вопросе – 22 процента.

Среди противников тотальной вакцинации лидируют представительницы прекрасного пола (32%), мужчины несколько отстали – 29 процентов. Больше всего сторонников вакцинации (16%) считает, что в первую очередь пройти эту процедуру следует медицинским работникам. Также, по мнению респондентов, в обязательном порядке нужно привить представителей сферы услуг (13%), а также педагогов школ, колледжей и вузов – 10 процентов.

Госслужащие, продавцы, работники общественного питания (повара, бармены, официанты) в рейтинге принудительного вакцинирования получили по девять, пять и четыре процента – соответственно. Артистам, курьерам, фармацевтам, пожарным, строителям и другим специалистам опрошенные россияне отдали по 4% голосов.

Поможет ли просмотр известных фильмов подготовиться к ЕГЭ – что думают учителя, школьники, родители

Сетевое издание «Учительская газета» провело опрос, касающийся просмотра известных российских фильмов во время подготовки к ЕГЭ.

Опросу предшествовал обзор известных фильмов для просмотра во время подготовки к ЕГЭ, подготовленный Рособрнадзором. В перечне значатся такие жемчужины отечественной киноклассики, как «Броненосец «Потемкин», «Чапаев», «Радуга», «Летят журавли», «Гараж», «Кин-дза-дза!», «Утомленные солнцем», «Возвращение».

Список картин пользователи сетевого издания оценили высоко, отметив подборку лайками и комментариями в соцсетях. Опрос позволил узнать, каким образом распределились голоса пользователей, ответивших на вопрос «Как вы считаете, поможет ли просмотр кино подготовиться к ЕГЭ?».

Почти 38% респондентов полагают, что это повлечет отсутствие интереса к книгам. 27% убеждены, что смотреть надо только исторические фильмы или экранизации – они помогут закрепить уже полученные знания и подготовиться к ЕГЭ.
«Да, фильмы могут стать хорошими аргументами для сочинения», – так думают 19% участников опроса. «Нет, это пустая трата времени», – уверено 17% опрошенных.
Опрос проведен в сентябре 2021 года. В анкетировании на тему подготовки к ЕГЭ приняли участие 2293 человека из разных регионов страны.

ГИА-2021, ВПР, нагрузка на учителей: Рособрнадзор провел совещание с регионами

Рособрнадзор провел всероссийское совещание с руководителями региональных органов управления образованием, на котором обсуждались итоги экзаменационной кампании ЕГЭ и ОГЭ 2021 года, а также задачи в сфере оценки качества образования на текущий учебный год, сообщается на сайте ведомства.

Как заявил глава Рособрнадзора Анзор Музаев, прошедшая экзаменационная кампания была одной из самых качественных и спокойных. Московская, Смоленская и Ленинградская области были отмечены, как лучшие регионы по результатам оценки качества и объективности проведения ЕГЭ.

В пресс-службе Рособрнадзора сообщили, что самой юной участницей ЕГЭ в 2021 году стала восьмилетняя Алиса Теплякова, а самым возрастным участником – 72-летний учитель математики из Крыма, который набрал 96 баллов на ЕГЭ по профильной математике.

Музаев призвал все региональные органы управления образованием обратить особое внимание на изменения в содержании контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ по всем предметам в соответствии с требованиями ФГОС и довести их до сведения всех учителей и выпускников. Он отметил, что учителей, родителей и выпускников необходимо очень серьезно погрузить в содержательные изменения в КИМ. Он также напомнил, что с ними можно ознакомиться в материалах на сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) и видеоконсультациях Рособрнадзора от разработчиков КИМ ЕГЭ.
По словам директора ФИПИ Оксаны Решетниковой, изменения в КИМ ЕГЭ планируется вводить поэтапно в течение трех лет. Она отметила, что в экзаменационных материалах 2022 года они затронули не более 3 – 4 заданий по каждому предмету, и они не связаны с усложнением ЕГЭ.

Замруководителя Рособрнадзора Игорь Круглинский заявил, что схема проведения итоговой аттестации в 2022 году пока окончательно не сформирована и будет определяться исходя из развития эпидситуации. По его словам, с 2023 года планируется полностью отказаться от доставки экзаменационных материалов в пункты проведения экзаменов (ППЭ) на электронных носителях. Во всех регионах будут внедряться технологии передачи КИМ ЕГЭ в ППЭ по интернету и сканирования бланков участников ЕГЭ в аудиториях. В связи с этим, в течение 2022 года все ППЭ необходимо обеспечить полным комплектом оборудования для проведения ЕГЭ по новым технологиям. По словам директора Федерального центра тестирования Юлии Егоровой, в этом году новые технологии применялись в 26 регионах, в следующем году провести ЕГЭ с их использованием уже готовы 48 субъектов РФ.

В 2021 году за различные нарушения с экзаменов были удалены 949 участников, в том числе 426 – за использование средств связи, 400 – за шпаргалки, 123 – за иные нарушения, сообщила начальник Управления организации и проведения государственной итоговой аттестации Рособрнадзора Нино Бугулова. Она отметила, что увеличилось число случаев использования микронаушников. За это нарушение были удалены 45 человек.

По словам Нино Бугуловой, повысила свою эффективность технология «машинного зрения», которая второй год применяется для выявления подозрительного поведения участников ЕГЭ. В 2021 году искусственный интеллект отметил 137 подозрений на нарушение, которые были подтверждены наблюдателями. «Мы будем эту технологию и дальше развивать», – Бугулова. Она попросила уделить особое внимание при подготовке к проведению ЕГЭ в 2022 году организации работы региональных ситуационных центров и подготовке онлайн-наблюдателей.

Анзор Музаев рассказал, что в апреле 2022 года пройдет новый цикл международного исследования PISA, в котором примут участие и российские школьники, а в октябре – очередной этап оценки качества образования по модели PISA в российских регионах и национальное исследование качества образования. В школах с 15 марта по 20 мая ученику будут писать всероссийские проверочные работы (ВПР), в сентябре – октябре ВПР напишут студенты организаций СПО. В Рособрнадзоре отметили, что будет вестись мониторинг количества контрольных и проверочных работ в школах, в том числе основываясь на жалобы родителей и учеников.
Глава Рособрнадзора призвал все региональные органы управления образованием провести анализ вопроса по излишней отчетной нагрузке на учителей, от каких отчетов на уровне региона и муниципалитетов можно отказаться.

Патриарх Кирилл поручил создать платформу для учителей православной культуры

Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл и глава Минпросвещения Сергей Кравцов встретились в храме Христа Спасителя с учителями основ религиозных культур и светской этики и основ духовно-нравственной культуры народов России. Об этом сообщила пресс-служба министерства просвещения.

Патриарх Кирилл отметил, что необходимо проработать вопрос более тесного взаимодействия школ и Синодального отдела религиозного образования и катехизации. Он поручил Синодальному отделу начать процесс подготовки конфессиональной образовательной онлайн-платформы по подготовке специалистов по православной культуре и основам духовно-нравственной культуры народов России. Патриарх Кирилл уточнил, что платформа не будет заменять систему повышения квалификации, которой занимается Минпросвещения, а нацелена на помощь учителю при подготовке к уроку. Благодаря платформе у педагога всегда будут под рукой методические разработки специалистов, возможность задать вопрос экспертам и священникам, а также обменяться друг с другом материалами.

«Все большее внимание мы уделяем вопросам развития воспитательных программ и полноценного возвращения воспитания в систему школьного образования. И изучение таких направлений, как религия, культура и этика, – основа воспитания», – сказал Сергей Кравцов. Он отметил, что сегодня педагог помогает детям сформировать мировоззрение, а также приобщает ребенка к семейным и познавательным ценностям.

На встрече президент РАО профессор Ольга Васильева была награждена Патриаршим знаком «За труды по духовно-нравственному просвещению» за многолетнюю поддержку просветительных проектов Русской православной церкви и труды по составлению и изданию учебника «Основы православной культуры. 4-й класс». Сергей Кравцов вместе с митрополитом Екатеринбургским и Верхотурским Евгением вручил учителям почетные грамоты за добросовестный труд, достижения и заслуги в сфере образования, благодарственные письма Минпросвещения за многолетнюю добросовестную работу и значительный вклад в духовно-нравственное развитие подрастающего поколения, а также Патриаршие грамоты за труды в области духовно-нравственного просвещения.

Дорожную карту развития организаций профобразования разработали на форуме «ПРО добро»

Всероссийский форум профессиональных образовательных организаций «ПРО добро» завершился в Казани. Об этом сообщила пресс-служба Минпросвещения.

В форуме приняли участие 700 студентов и 300 педагогов колледжей и техникумов из 75 российских регионов. В течение пяти дней ребята и педагоги разрабатывали рекомендации по организации воспитательной работы в учреждениях среднего профессионального образования (СПО). В результате был составлен сборник типовых стратегий развития сообществ профессиональных образовательных организаций (ПОО) и дорожная карта развития ПОО. Также по итогам форума были даны методические рекомендации по воспитательной работе. Чтобы повысить уровень работы студенческих объединений, были внесены предложения по их дальнейшей работе. Речь идет о развитии межведомственного взаимодействия, запуске круглогодичного образовательного центра СПО, о выстраивании экосистемы программ и проектов СПО.

На конкурсе проектов добровольческих объединений ПОО, который состоялся в рамках конкурса, в финал вышли 30 проектов. Из них были выбраны три победителя в номинациях «Эффективность», «Системность» и «Продвижение». Лучшими признаны: «Эко-проект «Зеленый пластик» (Дворец учащейся молодежи Санкт-Петербурга), «Интерес студентов СПО к предпринимательству» (Уральский политехнический колледж – МЦК); «#НКнаПозитиве» (Якутский автодорожный техникум).

Как построить бизнес – МФТИ приглашает студентов и школьников на онлайн-марафон «Физтех.Vibe»

Всероссийский онлайн-марафон по технологическому предпринимательству «Физтех.Vibe», организованный Московским физико-техническим институтом (МФТИ), пройдет до 28 октября.

В Московском физико-техническом институте (МФТИ) состоится Всероссийский онлайн-марафон по технологическому предпринимательству «Физтех.Vibe», участие в котором могут принять все желающие студенты и старшеклассники. Зарегистрироваться можно до 15 октября на сайте марафона, так что войти в состав слушателей интереснейшего мероприятия вполне реально. Главное – успеть.

Что ждет марафонцев? Организаторы обещают лекции и практическую программу. Педагоги вуза подскажут, как построить инновационные проекты и стартапы, формировать и тестировать бизнес-идеи, научиться понимать методологию персонального развития, диагностировать профессиональные и личностные навыки, осваивать soft skills.

Лекции разноплановы. Преподаватели расскажут о Customer development, научат создавать презентации, откроют тайны публичных выступлений. В «Визионерских лекциях» примут участие ведущие представители индустрии и успешные выпускники МФТИ, которые поделятся опытом предпринимательской деятельности в разных областях.

Программа марафона, который продлится до 28 октября, рассчитана на 28 академических часов. Занятия пройдут в онлайн-формате в будние дни через Zoom/Youtube.

Слушателям обещают призы и сертификаты от МФТИ и партнеров. Помимо этого им предоставят возможность стать стажером стартапа, доказавшего свою состоятельность.

На Кубани в рамках нацпроектов сданы более 70% социально значимых объектов

В Краснодарском крае благодаря привлечению дополнительных средств сданы более 70% социально-значимых объектов, запланированных в рамках нацпроектов на 2021 год

Вице-губернатор Александр Руппель рассказал, что еще в начале года финансирование национальных проектов составляло порядка 40 млрд рублей. Регион набрал высокий темп в реализации нацпроектов, это получило положительную оценку на федеральном уровне и позволило привлечь дополнительные средства. По состоянию на 1 сентября объем финансирования нацпроектов в крае на 2021 год превысил 50 млрд рублей.

В региональном проектом офисе отметили, что с начала года освоено уже более 27 млрд рублей – на 4 млрд рублей больше, чем за аналогичный период 2020 года. Порядка 500 социально-значимых объектов сданы – это более 70% от запланированных показателей. В рамках реализации нацпроектов в крае построили 1 детский сад, открыли 2 школы в Краснодаре, одну в Кореновске и блок начальной школы в Сочи. Также отремонтировали 128 участков дорог, благоустроили 106 общественных и 15 дворовых территорий.
До конца года предстоит завершить строительство крупных социально значимых объектов, принять оборудование. В этой связи основная часть расчетов с поставщиками и подрядчиками придется на последние месяцы года.

Руководитель департамента организации проектной деятельности администрации края Светлана Герих пояснила, что ведомство держит ситуацию на строгом контроле, прогнозирует риски и на постоянной основе доводит их до органов власти и муниципальных образований. По её словам. это позволяет корректировать работу и показывать стопроцентный результат. По итогам 2020 года общий объем финансирования нацпроектов в крае составил 49 млрд рублей, и все запланированные результаты были достигнуты.
В рамках нацпроектов в Краснодарском крае реализуется 43 региональных проекта. Наибольшее финансирование получили проекты «Демография» – 15,1 млрд рублей, «Здравоохранение» – 14,6 млрд рублей, «Безопасные качественные дороги» – 9,2 млрд рублей, «Жилье и городская среда» – 6,5 млрд рублей.

Завершился форум для руководителей образовательных организаций EduWave Каспий`21

Второй Всероссийский форум для руководителей образовательных организаций EduWave Каспий`21 собрал более 200 участников из разных районов Дагестана и соседних республик, Москвы, Перми, Екатеринбурга, Якутии, Уфы, Красноярска и других городов и регионов России.

Тематические секции форума проходили на площадках, расположенных в лучших образовательных организациях Дербента. Участники смогли выбрать не только актуальные их запросу темы, но и узнать о самобытных особенностях посещаемого заведения, обменяться опытом с коллегами и насладиться радушным приемом принимающей дагестанской стороны. В программу форума входили круглые столы и дискуссии на самые актуальные темы, семинары и мастер-классы от опытных экспертов со всей страны, а также насыщенная экскурсионная программа по самым главным достопримечательностям Дагестана.

«Форум лидеров образования EduWave Каспий`21 - это знаковое событие для города Дербент, который показал свою готовность к организации подобных мероприятий. Для руководителей и педагогов образовательных учреждений нынешний форум - профессиональное и неформальное общение с коллегами из разных уголков страны. Отрадно отметить, что одним из ключевых результатов форума стало то, что от формата взаимных ожиданий мы перешли к формату совместного решения стоящих перед нами задач, и главное - поняли, что только совместными усилиями мы сможем сделать образование лучше, - Чимназ Алиева, начальник МКУ «Дербентское городское управление образования».

«Этот форум позволил управленцам системы образования из разных регионов обменяться опытом, практиками, идеями. Что-то попробовать реализовать в игровой форме на тренингах в процессе обучения на площадках форума. Всем участникам желаю сохранить желание учиться, быть лучшими и двигаться вперёд! Спасибо всем гостям за теплые отзывы о Дагестане», - Гульнара Ахмедова, и.о. ректора ГБУ ДПО РД «Дагестанской институт развития образования».

Участники посетили секции форума по темам:
Дошкольное образование и начальная школ;
Создание предпрофильного и профильного обучения в старшей школе;
Проектная деятельность. Работа с одаренными детьми;
Внебюджетное финансирование. Все о грантах и конкурсах. Повышение управленческих навыков руководителя.

Отдельной секцией прошла специальная программа для руководителей органов управления образования «Драйвер».
«Драйвер» - диалоговая площадка, которая собрала около 20 руководителей муниципальных и региональных органов управления образования, ЦОК, ИРО и других организаций, чтобы обсудить настоящие проблемы управления и спроектировать достижения будущего.

Модель взаимодействия между структурами (школой, региональными и муниципальными органами управления) для создания эффективной образовательной экосистемы – ключевая тема, которую сформулировали участники для обсуждения на сессии.
Участники определили глобальные тренды, оказывающие влияние на образование в целом и взаимодействие школы-муниципалитета-региона. Цифровизация, тотальный контроль, децентрализация власти, а также развитие комьюнити, сокращение населения, неравенство условий, вертикализация власти, мультикультурность, рост социальной нагрузки и разные формы получения образования – все это необходимо учитывать. Тренды определили контекст для проектирования участниками модели взаимодействия между образовательными и управляющими структурами.

Разбившись на команды, участники Драйвера проектировали модели по улучшению взаимоотношений между регионом и муниципалитетом, муниципалитетом и школой. Особое внимание уделили формированию поля доверия между структурами управления, которое должно обязательно быть в единой стратегии; поговорили о том, как должна выстраиваться качественная межрегиональная и межмуниципальная коммуникация, а также о том, кто должен брать на себя ответственность в ее формировании и внедрении.

В ходе сессии, обмениваясь опытом и обсуждая проблемы управления в своем регионе, участники четко увидели для себя возможность влиять на формирование образовательной стратегии на более высоком уровне.

На «Драйвере» были представлены два кейса от дагестанских и московских участников форума. Про обеспечение программно-технической поддержки процедуры аттестации педагогических работников на основе «ИАС: «АВЕРС. Система аттестации педагогических кадров» рассказала Гульнара Ахмедова, назвав основными особенностями процедуры гласность, коллегиальность, открытость и объективность.

Наталья Зенькович и Артемий Елисеев из образовательного центра «Взлёт» Московской области поделились на «Драйвере» опытом и работающими кейсами, которые успешно внедрены в регионе. Так, Наталья рассказала про решение проблем низкого уровня организационной и методической поддержки в регионе педагогов и организаторов олимпиад, невысоком уровне мотивации у школьников для участия в олимпиадах. В качестве решений и инструментов в Московской области созданы удобные информационные ресурсы, проводится регулярная методическая работа с педагогами и организаторами, организованы профильные образовательные программы по всем 24 общеобразовательным предметам, а также повышены стипендии победителям и призерам заключительного этапа ВсОШ. В результате Московская область в неофициальном олимпиадном рейтинге регионов по количеству олимпиадников на душу населения за 3 года поднялась с 26 на 6 место.

Артемий Елисеев рассказал про решение проблемы отсутствия цифрового следа участников олимпиад и конкурсов Московской области, про сложности в масштабировании проведения регионального этапа ВсОШ и трудностях при формировании отчётов в вышестоящие инстанции. Благодаря выбору единой точки входа –«Школьного портала» Московской области (электронный дневник) – появилась возможность фиксировать результаты по единым идентификаторам. Благодаря внедрению в работу центра информационных систем появилась возможность удобного сбора аналитики олимпиад, а также возможность по масштабированию очных олимпиад. Таким образом в Московской области реализован принцип «олимпиада идёт к ученикам, а не ученики едут несколько часов на олимпиаду».

На сессии произошел интересный, и главное, полезный для многих обмен кейсами, участники взглянули на свой субъект управления с разных сторон, обнаружили точки роста и наметили дальнейшие шаги.

По итогам встречи сошлись во мнении, что органам муниципального и регионального управления нужно больше неформального общения. Компания «Атлас Коммуникации» продолжит организовывать такие события.

Участники форума о Драйвере:

«Крайне полезное мероприятие, на котором я оказалась совершенно неслучайно и более чем целенаправленно. Основные тренды - все были озвучены на форуме, работа в группах, "вымученные" идеи, мнения, инсайты - все говорит о том, что мы работаем в период коренных изменений в подходах к образованию. Такое общение позволяет сократить разрыв между всеми участками образовательного процесса - детьми, родителями, учителями, управленцами. На секции «Драйвер» много говорили про открытость в образовании - в очередной раз убеждаюсь, что это - часть времени, в котором мы живем; и просветительской работой - как, зачем, для чего и кто победит - надо заниматься ежедневно. «Открытость» равно «принятие», «сопереживание» и «совместное участие», - Екатерина Черепанова, заместитель министра образования и науки Пермского края.

«Драйвер – это своеобразный перезапуск, когда ты смог переосмыслить свой опыт, отбросить лишнее, выделить главное и понять ЧТО ЕЩЁ ты можешь сделать, чтобы улучшить систему региона. Что зависит от тебя, какой ресурс тебе нужен. И еще: нет закрытых деверей. Нужно идти, стучать, открывать, протягивать руки, знакомиться и искать. Не останавливаться. Прав Л. Кэрролл - «нужно бежать изо всех сил….» и тогда, может быть, получится «причинить пользу». Общение - наш главный инструмент, источник и ресурс. Спасибо за него!», – Светлана Тренихина, к. соц. наук, ректор ГАОУ ДПО СО «ИРО», г. Екатеринбург.

«Название "Драйвер" очень точно описывает всё то, что происходило в дни форума. Это на самом деле было именно драйвовым событием, которое помогло не только мне, но и коллегам по-новому взглянуть на проблемы образования в России. Общаясь с коллегами из других регионов, я увидел много различий и выделил те вещи, которых у нас нет, а в других регионах ими вовсю пользуются, так, например, система Аверс, которая позволяет оценивать педагогов, коллег во время аттестации. О том, что эта система есть в других регионах - я еще не слышал. В Татарстане, у нас, этого точно нет. Мероприятия такого формата очень полезны для управленцев, с удовольствием продолжу принимать в них участие» - Ильмир Галялетдинов, руководитель ММО учителей иностранных языков Альметьевского муниципального района Республики Татарстан, координатор программы «Двойной диплом» Канадской школы на юге-востоке Татарстана, учитель английского языка.

zSpace: образование нового времени

Технологии дополненной и виртуальной реальности используются в образовательных учреждениях всего мира. Пандемия перевела многие учебные заведения на удаленный формат работы.

Американская компания zSpace Inc. предлагает мобильную лабораторию в формфакторе привычного лэптопа с функционалом AR и VR, специальный стилус и легкие очки, которые позволяют пользователям видеть объемное изображение и взаимодействовать с окружающим миром. Стилус с кнопками помогает взаимодействовать с виртуальными объектами.

Идея zSpace в том, чтобы в безопасной среде предложить пользователю опыт, который было бы сложно или невозможно приобрести в обычных условиях и без потери контакта с преподавателем и друг другом. Это не значит, что после занятий учащиеся целиком освоят процесс сборки автомобиля или технику сварки. Но zSpace ощутимо ускоряет процесс обучения и знакомит с различными областями знаний на более серьезном практическом уровне.

В 2020 году учащихся курса «Автомобильные технологии» в техническом колледже Рентона (США) обеспечили ноутбуками zSpace с программой для дистанционного обучения. Преподаватель курса отметил, что технологии дополненной реальности существенно повысили вовлеченность студентов в процесс обучения. Они не только выполнили необходимый минимум, но и самостоятельно изучали следующие темы.

Использование технологий – важный шаг для любой школы. Методики и принципы подачи материала многих дисциплин не менялись десятилетиями, но новые условия требуют применения новых инструментов.

В Госдуме предложили бесплатно кормить учеников средних классов

Депутаты КПРФ предлагают распространить действие закона о бесплатном горячем питании младшеклассников на учеников средней школы. Соответствующий законопроект внесен в нижнюю палату парламента, передает ТАСС.
По мнению авторов инициативы, это позволит обеспечить сбалансированное питание школьников.
Организовать бесплатное горячее питание для всех младшеклассников в 2020 году поручил президент РФ Владимир Путин. По данным Роспотребнадзора, в 2020-2021 учебном году 99,8% учащихся начальных классов во всех регионах стали получать такое питание, в то время как в предыдущем учебном году горячим питанием были обеспечены все младшеклассники только в 18 регионах.

Эксперты зафиксировали увеличение числа DDoS-атак на образовательные организации в России

Количество DDoS-атак на российские образовательные организации увеличилось на 118% в сентябре 2021 года по сравнению с сентябрем прошлого года. Об этом ТАСС сообщили в пресс-службе компании StormWall, которая специализируется на защите онлайн-ресурсов от кибератак.

Отмечается, что повышенная хакерская активность может быть связана с началом учебного года. Несмотря на то, что большинство образовательных учреждений России сейчас работают в обычном режиме, они продолжают активно использовать цифровые платформы в рамках учебного процесса. DDoS-атаки на онлайн-ресурсы школ и университетов могут быть организованы учащимися, которые стремятся вывести из строя информационные системы и избежать выполнения домашних заданий.

Сфера образования всегда была одной из самых атакуемых отраслей. Во время пандемии российские образовательные учреждения начали более активно использовать инновационные информационные системы, что значительно повышает качество образования. Однако большинство образовательных цифровых платформ обладают недостаточной защищенностью от киберугроз, что делает их легкой добычей для хакеров - добавил CEO и сооснователь StormWall Рамиль Хантимиров.

Рособрнадзор собирается вернуть обязательную сдачу ЕГЭ по базовой математике

Рособрнадзор намерен вернуть обязательную сдачу ЕГЭ по базовой математике для получения аттестата. Об этом на пресс-конференции сообщил руководитель ведомства Анзор Музаев.

Наша позиция такая, чтобы вернуть базовую математику как обязательный предмет для тех, кто получает аттестат и не выбрал его для поступления в вуз. Остальные ребята, которые выбрали математику для поступления в вуз, если они будут иметь положительный результат, также получат аттестат- приводит его слова ТАСС.

Он добавил, что решение по формату сдачи ЕГЭ в 2022 году будет принято в ближайшее время.
- В ближайшее время мы дадим уже окончательный ответ на многие вопросы: будет ли похожа сдача [ЕГЭ] точно на ковидные две сессии или мы вернемся в старый формат- рассказал Музаев.

При этом глава Рособрнадзора не исключил, что 2022 году досрочный период сдачи ЕГЭ, запланированный на весну, будет отменен из-за роста заболеваемости COVID-19.

Музаев также сообщил, что ведомство не рассматривает формат дистанционной сдачи ЕГЭ, а также не планирует увеличивать число обязательных экзаменов.

Что касается экзаменов в девятых классах, то, по его словам, Рособрнадзор планирует в следующем году провести их в традиционном формате: два обязательных предмета (математика и русский язык) и два по выбору.

 

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой территориальной
организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ