Информационный лист "Обзор печати" 04 октября - 10 октября 2021г.

Завершился Всероссийский профессиональный конкурс «Воспитатель года России – 2021»

5 октября в Зимнем театре состоялось открытие всероссийского конкурса профессионального мастерства среди работников детских садов. В торжественной церемонии открытия XII конкурса «Воспитатель года России» принял участие председатель краевой организации Профсоюза Сергей Даниленко.

6 октября в гимназии № 1 имени Риммы Алексеевны Филатовой города Сочи Краснодарского края стали известны имена 15 лауреатов, набравших наибольшее количество баллов по итогам первого очного тура.
Старший воспитатель сочинского детского сада №140 Лариса Исакова, которая представляла Краснодарский, вошла в число 15 лауреатов.

Обязательная часть подведения итогов первого очного тура «Воспитателя года» — чествование участников. Конкурсанты выходят на сцену в составе 10 групп, им вручают дипломы, жемчужины — символ конкурса, подарки от спонсоров, председатели жюри благодарят за интересный опыт всех без исключения.

Заместитель председателя Общероссийского Профсоюза образования Татьяна Куприянова приветствовала участников конкурса «Воспитатель года России», а также поблагодарила заведующих детскими садами города Сочи, где прошли педагогические мероприятия с детьми — главное испытание конкурса. Каждый детский сад получил плакетку, которая свидетельствует, что дошкольная образовательная организация — площадка Всероссийского конкурса «Воспитатель года России».

Приветствовали конкурсантов, их сопровождающих, членов жюри министр образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края Елена Воробьёва и председатель Краснодарской краевой организации Общероссийского Профсоюза образования Сергей Даниленко.

Каждый лауреат Конкурса был награждён председателем краевой организации Профсоюза С.Н.Даниленко путевкой в Центр отдыха работников образования «Рассвет», министром образования, науки и молодёжной политики края Е.В. Воробьевой - сертификатом на образовательный тур.

9 октября на площадке Зимнего театра состоялось закрытие Всероссийского конкурса «Воспитатель года России – 2021». Победителем признана Ольга Хитрова, учитель-логопед детского сада №93 Ярославской области. Она будет советником Министра просвещения на общественных началах. Участников федерального этапа конкурса в следующем году будет принимать Ярославская область.

Митина Елена Анатольевна, депутат Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, член комитета Государственной Думы по образованию и науке, председатель Большого жюри поделилась мнением о значении конкурса для участников финала.

«Я считаю, что все участники финального этапа – победители. Они все прошли большой отбор и победили в региональных этапах. Сегодня на ток-шоу все говорили о том, насколько их опыт работы обогатился, какое большое желание у них вернуться в свой регион и начать применять те технологии и методики, которые они тут узнали. Конкурс – это большая площадка, где можно делиться своим опытом и узнать что-то новое», – сказала она. По ее словам, качества, которые должны быть присущи победителю конкурса – это профессионализм, творчество, любовь к детям, доброта, целеустремленность и желание творить.

Всероссийский профессиональный конкурс «Воспитатель года России» проводится с 2010 года. Учредители – Министерство просвещения Российской Федерации и Общероссийский Профсоюз образования.

Стартовал финал Всероссийского профессионального конкурса «Мастер года»

В подмосковном Межрегиональном центре компетенций – техникуме имени С.П. Королёва стартовали финальные испытания первого Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Мастер года», объединившего преподавателей колледжей и техникумов из всех регионов России. Мероприятие проводит Минпросвещения России при поддержке Общероссийского Профсоюза образования.
Конкурс проводится впервые и станет ежегодным педагогическим форумом. Он направлен на выявление талантливых педагогов в сфере профессионального образования, повышение престижа их труда, пропаганду передовых идей в области профессионального образования и подготовки кадров, а также на изучение и распространение лучшего педагогического опыта.

Отборочный этап Всероссийского конкурса «Мастер года» среди мастеров производственного обучения профессиональных образовательных организаций Краснодарского края состоялся в марте текущего года. Участниками регионального этапа Всероссийского конкурса «Мастер года» среди мастеров производственного обучения профессиональных образовательных организаций РФ стали 30 конкурсантов. Соучредителем конкурса - краевой организацией Профсоюза все участники конкурса награждены дипломами, юбилейным изданием книги «Учитель. Школа. Жизнь» и имиджевой продукцией краевой организации Профсоюза, а участники - члены Общероссийского Профсоюза образования еще и путевками в профсоюзный Центр отдыха «Рассвет» в городе-курорте Геленджике. Лауреаты конкурса - члены Общероссийского Профсоюза образования награждены страховыми сертификатами «Защита жизни и здоровья» сроком на 1 год.

В работе экспертного жюри финального этапа Всероссийского конкурса «Мастер года» 2021 года принимает участие главный специалист по профессиональному образованию аппарата Комитета краевой организации Профсоюза Алена Парфенюк.
Все участники финала прошли два этапа конкурса: отборочный и региональный. По итогам регионального этапа Кубань в финале Всероссийского конкурса «Мастер года» в 2021 году представит преподаватель Краснодарского машиностроительного колледжа Светлана Елисеева.

Очный тур включает несколько этапов. Этап «Учебное занятие» пройдёт по нескольким направлениям: отделочные и строительные работы, электроснабжение, техническое обслуживание, информационные системы, поварское и кондитерское дело, сестринское дело, автодело, реклама, швейное дело, дошкольное образование, преподавание в начальных классах, ветеринария, гостиничное дело, нефтегазовое дело, парикмахерское искусство, экономика и бухгалтерский учёт.

С 11 по 14 октября более десяти лучших подмосковных колледжей предоставят свои мастерские, лаборатории и аудитории для демонстрации профессионального мастерства финалистов конкурса.

По итогам конкурсных состязаний в преподавании профессиональных дисциплин жюри отберёт десять лауреатов конкурса, которым предстоит пройти творческий тур «Профориентация в цифре».
Подведение итогов, торжественная церемония закрытия и объявление победителей состоятся 15 октября в Доме правительства Московской области.

В рамках деловой программы Всероссийского конкурса «Мастер года» пройдут круглый стол на тему «Кадровый потенциал профессионального образования: новая реальность и прогнозы развития» и форсайт-сессия «Подготовка кадров в соответствии с потребностями регионального рынка труда», в которых примут участие представители Министерства просвещения, профильных организаций, профессиональных объединений и крупных работодателей страны.

Кирилл Зосименко - призёр Всероссийского конкурса "Студенческий лидер"

Со 2 по 9 октября в городе Санкт-Петербурге проходил финал XIX Всероссийского конкурса "Студенческий лидер". По итогам девяти конкурсных испытаний третье место завоевал представитель Краснодарского края, заместитель председателя первичной профсоюзной организации обучающихся Кубанского государственного университета Кирилл Зосименко.
Поздравляем Кирилла и желаем дальнейших успехов в профсоюзной деятельности

Справочно:
Всероссийский конкурс "Студенческий лидер" проводится на протяжении 19 лет. Его учредитель - Общероссийский Профсоюз образования. Организаторы: отдел профессионального образования аппарата Профсоюза, Студенческий координационный совет Профсоюза при поддержке министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Российского союза ректоров и Федерального агентства по делам молодёжи.

Зональный этап Спартакиады краевой организации Профсоюза состоялся в Каневском районе

Спартакиада среди работников отрасли образования Краснодарского края проводится в рамках тематического года «Спорт. Здоровье. Долголетие» в целях привлечения членов Профсоюза к занятиям различными видами спорта и пропаганды здорового образа жизни.
В спартакиаде приняли участие 188 членов Профсоюза - работников образовательных учреждений из Ленинградского, Брюховецкого, Крыловского, Ейского, Кущевского, Староминского, Щербиновского районов. Соревнования проходили по пяти видам спорта: мини-футбол, легкая атлетика, стритбол, шахматы, настольный теннис.

В соревнованиях по видам спорта результаты распределились следующим образом:
Мини-футбол: 1 место – Ейский район, 2 место - Староминский район, 3 место – Каневской район;
Стритбол: 1 место – Каневской район, 2 место – Брюховецкой район, 3 место – Ленинградский район;
Шахматы: 1 место – Каневской район, 2 место – Ейский район, 3 место – Щербиновский район;
Настольный теннис: 1 место - Ейский район, 2 место – Крыловской район, 3 место – Староминский район;
Легкая атлетика: 1 место – Ейский район, 2 место - Каневской район, 3 место – Брюховецкий район.

По итогам общекомандного зачета первое место заняли педагоги Каневского района, второе место – педагоги Ейского района, третье место у команды педагогов из Староминского района.

Команда работников образования Каневского района примет участие в финальном этапе Спартакиады среди территориальных организаций, которая пройдет в октябре на базе Кубанского государственного университета.

В ДГУ стартовал XXXIII Съезд Евразийской Ассоциации профсоюзных организаций университетов

В Съезде участвуют представители 47 университетов из 7 стран СНГ – Казахстана, Армении, Беларуси, Украины, России, Киргизии и Молдавии. В работе Съезда принимает участие заместитель прелседателя краевой организации Профсоюза Экверхан Сурхаев.
Открыл Съезд Президент ЕАПОУ Игорь Котлобовский, который зачитал приветственное письмо Председателя союза ректоров России, Президента Евразийской Ассоциации университетов, ректора МГУ им.Ломоносова Виктора Садовничьего:«ЕАПОУ играет важную роль в сохранении единого образовательного евразийского пространства, развитии гуманитарного сотрудничества между коллективами университетов разных стран, именно вы обсуждаете и разрабатываете предложения по самым актуальным социально-экономическим вопросам в жизни вузовских коллективов»,– говорится в адресе.

Заместитель Председателя Общероссийского Профсоюза образования Вадим Дудин подключился к мероприятию по ZOOM. Он поздравил участников с открытием съезда и отметил важность создания ассоциации:

«Сегодня профсоюзная организация является единственной действующей структурой, которая стоит на страже интересов и прав наших работников. Поэтому существование Ассоциации в структуре университета и в структуре профкомов – очень важно. Это позволяет объединять единомышленников, установить между ними взаимодействие и диалог».

Открытие съезда продолжилось пленарным заседанием на тему «Роль профсоюзных организаций университетов в реализации нормативно – правового регулирования трудовых отношений и повышении социальной защищённости коллектива в условиях пандемии». С докладом «О деятельности Совета молодых преподавателей вузов при Краснодарской краевой организации Профсоюза» выступил заместитель председателя краевой организации Экверхан Сурхаев.

Зональный этап Спартакиады краевой организации Профсоюза состоялся в Крымском районе

9 октября 2021 года в Крымском районе прошёл зональный этап Спартакиады краевой организации Профсоюза среди работников отрасли образования из шести муниципалитетов Краснодарского края: Крымского, Абинского и Северского районов, г.Сочи, г.Геленджика и г.Анапы.

Соревнования проходили на базе средней общеобразовательной школы №44 хутора Новоукраинского по пяти видам спорта: мини-футбол, лёгкая атлетика, стритбол, шахматы, настольный теннис.

В торжественном открытии зонального этапа Спартакиады приняли участие заместитель главы муниципального образования Крымский район Павел Прудников, ведущий специалист организационного отдела аппарата Комитета краевой организации Профсоюза Алексей Перепичай, заместитель начальника управления образованием Крымского района Зинаида Резник, начальник управления по физической культуре и спорту Елена Мартыненко, председатель районного совета ветеранов Николай Мирошниченко, глава Пригородного сельского поселения Василий Лазарев, председатель Крымской районной организации Профсоюза Валентина Колтаевская.

Павел Прудников и Алексей Перепичай обратились к педагогам, представляющим спортивные команды, и пожелали им проявить истинные качества настоящих спортсменов, достигнуть наивысших результатов в каждом виде спорта, выразили уверенность, что в соревнованиях победят сильнейшие.

В результате призовые места в соревнованиях по видам спорта распределились следующим образом:
Мини-футбол: 1 место – Крымский район, 2 место - Сочи, 3 место – Анапа;
Стритбол: 1 место – Крымский район, 2 место – Сочи, 3 место – Северский район;
Шахматы: 1 место – Северский район, 2 место – Анапа, 3 место – Сочи;
Настольный теннис: 1 место - Сочи, 2 место – Анапа, 3 место – Северский район;
Лёгкая атлетика: 1 место – Сочи, 2 место - Крымский район, 3 место – Абинский район.

По итогам общекомандного зачёта первое место заняли педагоги из города Сочи, второе место – педагоги Крымского района, третье место у команды педагогов из Северского района. Команда Сочи примет участие в финальном этапе Спартакиады среди территориальных организаций, которая пройдет в октябре на базе Кубанского государственного университета.


В рамках "Недели учителя" на Кубани обсудили ключевые компетенции учителя и ученика

Более 570 педагогов-предметников стали участниками стратегического митапа, организованного Институтом развития образования в рамках "Недели учителя" в Краснодаре, Сочи, Армавире, Горячем Ключе, Туапсинском и Мостовском районах.

Формат митапа был выбран для обсуждения в неформальной обстановке того набора компетенций, который необходим для эффективного учителя и успешного ученика. Слушатели курсов повышения квалификации приняли активное участие в составлении собирательного портрета учителя и ученика будущего.

- Изменения в характере образования XXI века заключаются в его направленности, целях и содержании. Они все более явно ориентируются на свободное развитие педагога; творческую инициативу и самостоятельность учащихся; конкурентоспособность и мобильность будущих специалистов. В связи с этим все более актуальным становится компетентностный подход в образовании. Формирование ключевых компетенций учителя и ученика является перспективным направлением в науке и практике образования,- говорит проректор Института развития образования Ирина Владимировна Лихачева.

С 4 по 10 октября проходит первая "Неделя учителя", которая включает мероприятия, посвящённые профессии педагога и направленные на её популяризацию.


Уровень функциональной грамотности школьников – один из показателей качества образования

Понятие «функциональная грамотность» было впервые употреблено в 1965 году на Всемирном конгрессе министров просвещения в Тегеране. И тогда под термином понимали совокупность умений читать и писать для использования в повседневной жизни и решения житейских проблем.

Сегодня функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Другими словами, навыки и умения, необходимые каждому для жизни в современном обществе и стремительно меняющемся мире.

Функциональная грамотность включает грамотность в чтении и письме, математическую и юридическую грамотность, грамотность в вопросах здоровья и семейной жизни, естественных науках.

При этом важны не столько сами знания, сколько умение их применить: найти новую информацию, проверить ее достоверность, на ее основе изучить новые виды деятельности. Особое внимание уделяется возможностям для саморазвития и самообразования.

Именно оценка уровня функциональной грамотности школьников лежит в основе Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся PISA. Исследование проводится Организацией экономического сотрудничества и развития каждые 3 года. Первый цикл исследования был осуществлен в 2000 году, Россия принимала участие во всех циклах исследования.

С заданиями на развитие функциональной грамотности школьников можно познакомиться на официальных сайтах:
Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности https://fg.resh.edu.ru/ ;
Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/ ;
Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti .


Почти 30 тысяч школ будут оснащены современным цифровым оборудованием к концу 2024 года

Возможности для развития каждого ребёнка, появляющиеся благодаря реализации нацпроекта «Образование», обсуждались на круглом столе «Национальный проект «Образование» – драйвер прорывных изменений в сфере образования» в рамках Московского международного салона образования (ММСО), в котором приняли участие заместитель Министра просвещения Российской Федерации Татьяна Васильева и директор Департамента цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения России Андрей Горобец. В рамках сессий ММСО с участием представителей Минпросвещения России и подведомственных организаций поднимаются вопросы, связанные с различными аспектами государственной образовательной политики, включая реализацию нацпроекта «Образование».

Татьяна Васильева рассказала о перспективах, которые открываются перед российскими ребятами благодаря нацпроекту «Образование» вне зависимости от того, где они проживают, о существующих и создающихся возможностях для реализации способностей детей и раскрытия их талантов.
«Нацпроект – это большой комплекс мероприятий, нацеленный, прежде всего, на создание условий для развития каждого ребёнка в рамках большой образовательной системы», – сказала она.

Андрей Горобец более подробно остановился на вопросах внедрения цифровой образовательной среды в рамках нацпроекта «Образование».
Директор департамента рассказал, что к началу 2021/22 учебного года уже 8227 школ полностью оснащены современным цифровым оборудованием, а к концу 2024 года эта цифра вырастет почти до 30 тысяч. Более 600 тысяч педагогов будут подключены к федеральной платформе цифровой образовательной среды. Это позволит не только разнообразить учебный материал, но и создать все необходимые условия для получения учащимися качественного образования, например, чтобы пропустившие занятия по болезни ученики не отставали от своих одноклассников.

Андрей Горобец подчеркнул первостепенность традиционного образования, но отметил, что современные технологии могут помочь «раскрасить учебный и воспитательный процесс новыми красками», дать учителю широкие возможности для интересной подачи материала.
Московский международный салон образования проходит в Москве с 6 по 8 октября. Девиз выставки ММСО этого года – «Границы новой реальности. Доверие. Диалог. Платформа». В рамках деловой программы профессиональное сообщество обсуждает новый баланс между офлайном и онлайном, цифровизацией и традиционными формами обучения и управления.


Вопросы воспитания и дополнительного образования школьников обсудили на краевом совещании со специалистами муниципальных органов управления образованием

Краевое двухдневное совещание со специалистами воспитательного блока проведено в городе Славянск-на-Кубани. Его организатором стало министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края при поддержке и содействии администрации муниципального образования Славянского района.
В числе спикеров выступили Уполномоченный по правам ребенка в Краснодарском крае Татьяна Ковалева, председатель комитета Законодательного Собрания Краснодарского края по вопросам науки, образования, культуры и делам семьи Виктор Чернявский, начальник отдела организации деятельности комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав министерства труда и социального развития Краснодарского края Раиса Панченко, представители Министерства внутренних дел России по Краснодарскому краю и краевого Института развития образования.

Программа семинара включала практическую работу специалистов с кейсами, рассмотрение и обсуждение с экспертами актуальных в сфере воспитания вопросов: соблюдение прав и законных интересов несовершеннолетних на образование при раздельном проживании родителей, выявление нарушений в работе муниципальных органов управления образования во взаимодействии с муниципальными комиссиями по делам несовершеннолетних и защите их прав, педагогическая диагностика видов деструктивного поведения несовершеннолетних на основе их маркеров.

Участники совещания также посетили учреждения дополнительного образования города: спортивный комплекс «Олимпиец», лабораторию центра дополнительного образования, созданную при содействии депутатов Законодательного Собрания Краснодарского края, детскую художественную школу, расположенную в отреставрированном Доме купца Мазепы. В ходе экскурсии был представлен муниципальных опыт организации работы и совместного сотрудничества с учреждениями культуры и спорта.
Завершился семинар обсуждением перспектив и проблем организации занятости детей в свободное от учебы время.

«Шоу профессий» расскажет, как стать оператором беспилотника

13 октября в 11:00 по московскому времени состоится открытый онлайн-урок проекта «Шоу профессий». Выпуск «Полный улёт» посвящён одной из самых захватывающих профессий настоящего – оператор беспилотных летательных аппаратов (БПЛА). Сегодня эти летательные аппараты широко применяются в строительстве, промышленности, геодезии, кинопроизводстве, военном деле и других сферах.

Проект ранней профориентации школьников «Шоу профессий» инициирован Министерством просвещения Российской Федерации в рамках федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование», федеральным оператором проекта является Институт развития профессионального образования.
Для чего используют дроны? Как добиться успеха в одной из самых «улётных» профессий? Где проходит обучение техническая элита страны? На эти и другие вопросы участников онлайн-урока и зрителей ответит сертифицированный эксперт компетенции «Эксплуатация беспилотных авиационных систем» WorldSkills Russia Владимир Воронин.

Под чутким руководством профессионала в новом выпуске проекта школьники испытают свои силы в управлении настоящим беспилотником. Кейс для юниоров WorldSkills Russia покажет, кто из ребят смог справиться с трудностями эксплуатации летательного аппарата и совершить мягкую посадку.

Своим опытом и знаниями поделятся приглашённые эксперты и гости: гордость беспилотников, победитель в номинации «Прорыв в освоении новой компетенции» (авиа) по итогам смены «Промышленная элита – 2035» WorldSkills Russia в ВДЦ «Орлёнок» Екатерина Сорина, менеджер компетенции «Летающая робототехника» WorldSkills Russia Татьяна Карпова, менеджер по юниорам компетенции «Летающая робототехника» WorldSkills Russia Юлия Шишканова.

Партнёры выпуска: основатель и руководитель «Школы дронов» МАИ, основатель команды Dron Sports Global Кирилл Щукин и Олег Понфиленок, основатель компании «Коптер Экспресс», основатель компетенции «Эксплуатация БАС». Зрители «Шоу профессий» смогут насладиться виртуальным полётом беспилотника и выполнить специальное задание в программе VMware Workstation Player.

Дополнительные материалы о профессии «Оператор беспилотных авиационных систем» размещены на официальном сайте проекта шоупрофессий.рф в разделе «Профессии». Гости интернет-ресурса узнают всё о применении дронов, истории возникновения отрасли и «галактических» планах её развития. Здесь же можно скачать видеозапись выпуска, а для преподавателей размещён полноценный учебно-методический комплекс (УМК), содержащий описание выполнения производственного комплекса и домашнее задание.

Прямая трансляция будет доступна на портале шоупрофессий.рф, в официальном сообществе Министерства просвещения Российской Федерации в социальной сети «ВКонтакте» и проекта «Шоу профессий», а также на YouTube-канале. Кроме того, на сайте проекта шоупрофессий.рф можно посмотреть предыдущие выпуски.

В школах Краснодара установили пять памятных досок

На Кубани продолжается работа по установке именных досок в образовательных организациях. Так, по инициативе Краснодарского отделения Российского военно-исторического общества и при поддержке администрации города Краснодара на территории школ № 33, 39, 70, 94, 102 были установлены Памятные доски Героям Советского Союза.

Торжественные мероприятия были приурочены к 78-й годовщине освобождения Краснодарского края от немецко-фашистских захватчиков и завершения битвы за Кавказ. В них приняли участие обучающиеся классов казачьей направленности, депутаты Городской Думы Краснодара, представители департамента образования, ветеранских общественных организаций, военнослужащие Росгвардии.

Представители городского отделения «БОЕВОЕ БРАТСТВО» передали в дар обучающимся гимназии № 33 им. Героя Советского Союза Лузана Федора Афанасьевича книги «Краснодарская Краснознаменная. 100 лет ратного пути» и «Золотая Слава Кубани».


Подведены итоги фотоконкурса «ПрофТех в лицах»

В Доме культуры учащейся молодежи Краснодарского края состоялось подведение итогов краевого фотоконкурса «ПрофТех в лицах» среди студентов профессиональных образовательных организаций Краснодарского края.

Конкурс проходил в двух номинациях: «Портрет» и «Репортаж». Участникам конкурса необходимо было творчески подойти к выполнению работы и постараться отобразить и раскрыть какую-либо профессию. В работах оценивались креативный подход и композиционное решение.

В номинации «Портрет» принимались фотографии человека, в которых автор раскрывал профессию героя, образ, эмоции и психологическое состояние. Либо фотографии, в которых автор создавал свой собственный образ и убеждал зрителя в его достоверности и правдивости.

В номинации «Репортаж» принимались работы, в которых запечатлены студенты или сотрудники профессиональных образовательных организаций в процессе работы. Важно было передать динамику кадра, раскрыть образ героев фото и замысел работы.

Всего в конкурсе приняли участие 289 студентов из 55 техникумов и колледжей края. Лауреатами признаны 15 работ. Все участники конкурса получат дипломы, а работы можно будет увидеть на сайте Дома культуры учащейся молодежи Краснодарского края.

Команда Краснодарского края получила рекордный грант в 4 млн рублей на молодежном кластере «Таврида»

Выигранные средства планируется направить на создание арт-резиденции «КубаньАрт» в Краснодаре.
В Крыму завершился десятый образовательный заезд «Таврида.АРТ» под названием «Город. Точка роста». 350 участников из 64 регионов России проходили обучение и реализовали проекты в одной из пяти школ. Одним из направлений стало развитие региональных арт-резиденций.

– Наши ребята взяли самый большой грант на десятом образовательном заезде арт-кластера Тавриды «Город. Точка роста». Это не только повод для гордости за инициативы и талант ребят, но и хороший пример для всех остальных молодых людей. Выигранный грант позволит воплотить в жизнь большой проект для выявления и поддержки креативного сообщества региона в виде арт-резиденции «КубаньАрт», а также развивать инфраструктуру поддержки творческих профессионалов в нашем крае, – сказал заместитель министра образования, науки и молодежной политики Сергей Урайкин.

По итогам заезда и.о. председателя Краснодарского регионального отделения «Российского движения школьников» Дарья Мещерякова, и.о. руководителя «Молодежного центра развития личности» Дарья Крупная и руководитель пресс-службы управления молодежной политики минобрнауки Кубани Надежда Новикова получили грант в 4 млн рублей на исследование рынка креативных индустрий, проектное и информационное сопровождение арт-резиденции «КубаньАрт» («Книжка») в Краснодаре.

Как рассказали авторы проекта, в Краснодаре сформируют современное молодежное пространство для творчества. Арт-резиденция будет включать студии и мастерские, коворкинг, кафе, переговорную, кинозал, концертный и выставочный залы. На первом этапе авторы планируют провести исследование рынка креативных индустрий Кубани, составить реестр творческих компаний и профессионалов, выявить лидеров отраслей креативной экономики и привлечь их к разработке дизайн-проекта пространства арт-резиденции. Задача проекта – открыть площадку для самореализации творческого сообщества региона и создания новых креативных продуктов.

Всего в грантовом конкурсе приняли участие представители из 31 региона и 28 арт-резиденций. Обучение проходило на протяжении трех месяцев в UniversalUniversaty и «Таврида.Арт».

В профориентационных школах учащихся познакомят с востребованными профессиями

С начала 2021 года более 5 тысяч школьников из 37 российских регионов прошли обучение в профориентационных школах и познакомились с современными востребованными профессиями. Планируется, что до конца года проект будет реализован в 34 регионах и объединит более 15 тысяч подростков, в том числе ребят с особыми образовательными потребностями.

Самыми популярными направлениями стали «Этноарт», «Спортивная педагогика», «Обеспечение безопасности в городской среде», «Медиакоммуникации», «Новые материалы и способы конструирования», «Охрана растений».

Занятия проводятся в трёх форматах: с круглосуточным пребыванием, дневным пребыванием и дистанционно.
Программы обучения сформированы на основе реестра лучших практик дополнительного образования детей.
Проект будет реализовываться до конца 2024 года и позволит сотням тысяч российских подростков определиться с будущей профессией.

Справочно
Профориентационные школы проводятся в рамках федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта Образование».
Организаторы проекта – Министерство просвещения Российской Федерации и Общероссийский Профсоюз образования. Оператор – Всероссийский центр развития художественного творчества и гуманитарных технологий.

По 100 тысяч рублей получат кубанские педагоги за подготовку стобалльников по ЕГЭ

О новой форме краевой поддержки сообщил Вениамин Кондратьев на торжественном мероприятии, посвященном Дню учителя.
– Те педагоги, которые смогли настолько качественно подготовить учеников, что ребята получили 100 балов при сдаче ЕГЭ, должны иметь вознаграждение. Теперь такие учителя будут получать по 100 тысяч рублей, – сказал Вениамин Кондратьев.

Предполагается, что единоразовую выплату в 100 тысяч рублей педагоги получат независимо от количества подготовленных учеников-стобалльников. Условия формирования премии будут прорабатываться.

В этом году 228 учеников получили максимальный балл на ЕГЭ, 10 из них – двухсотбалльники – они получили 100 баллов по двум предметам.

«Артек» продолжит обучение советников директоров школ по воспитанию

По поручению Президента России Владимира Путина на базе Международного детского центра «Артек» будет создан центр повышения квалификации педагогических работников, осуществляющих воспитательную работу в школах и колледжах.

«Наша школа педагогического работника уже сотрудничает с 65 субъектами, мы готовим вожатых не только для себя, но и для лагерей других регионов. Мы реализовали проект «Губернаторский лагерь» в десяти регионах, а в этом году в Международном детском центре было организовано обучение советников директоров образовательных организаций из десяти пилотных регионов – это стало ещё одним шагом на пути передачи нашего уникального опыта», – подчеркнул директор «Артека» Константин Федоренко.

Программа повышения квалификации для обучения советников директоров школ по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями в объёме 106 часов разработана в рамках федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование». Она включала шесть модулей – пять заочных и один очный, в рамках которого 2500 педагогов прошли обучение в «Артеке».

Константин Федоренко отметил, что Международный детский центр готов к реализации масштабного проекта по обучению советников директоров школ и вожатых. Специалисты проанализируют мнения участников и представят обновлённую программу обучения специалистов.
«В России более 40 тысяч школ, и нам бы хотелось, чтобы частица «Артека» была в каждой из них», – резюмировал он.

Сергей Кравцов возглавит Общественный совет АО «Просвещение»

Советом директоров АО «Просвещение» под председательством Игоря Шувалова утверждено Положение об Общественном совете, в состав которого войдут представители педагогического, родительского и научного сообщества. Общественный совет возглавит Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Целью деятельности Совета станет оказание экспертного, консультативного, научно-методического содействия Совету директоров Общества в подготовке, принятии и реализации решений, связанных с достижением национальных целей развития Российской Федерации в сфере образования, а также улучшением качества образовательной среды в России. В фокусе Общественного совета будут в первую очередь вопросы подготовки учебной литературы, образовательных программ дополнительного образования, компьютерного программного обеспечения в части их содержания.

Планируется, что персональный состав Общественного совета АО «Просвещение» будет утверждён в ближайшее время.

Сергей Кравцов: «Мы продолжим укреплять национальную систему образования»

Формирование национальной системы образования – одна из ключевых задач Минпросвещения России. Об этом в ходе форума «Учитель и наука: практики, компетенции, достижения» заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

«Ключевые принципы национальной системы образования – это фундаментальность, научность, единое образовательное пространство, единая система подготовки педагогических кадров и повышение их квалификации, прочная научная основа. Всем этим всегда славилась российская система образования. И, конечно, система воспитания, которая даёт возможность ребятам развиваться в соответствии со своими потребностями, и цифровая образовательная среда, которая становится помощником традиционной системы образования, помогает решать проблемы и дефициты», – подчеркнул глава Минпросвещения

Сергей Кравцов напомнил, что сегодня особое внимание уделяется педагогическому образованию и важно работать над синхронизацией программ подготовки педкадров во всех учебных заведениях – не только в профильных вузах, но и на педагогических факультетах классических университетов.

«Нам важно, чтобы будущие учителя имели фундаментальные знания по своему предмету, чтобы у них была возможность получить практику в школе. Поэтому мы анализируем существующие дефициты и корректируем программы подготовки», – резюмировал Министр просвещения Сергей Кравцов.


Победителем Всероссийского профессионального конкурса «Директор года России – 2021» стала Майя Майсурадзе из Подмосковья

В Московской области завершился Всероссийский профессиональный конкурс «Директор года России – 2021». Имя победителя конкурса на церемонии закрытия объявил первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев. Лучшим директором школы признана Майя Майсурадзе, директор областной гимназии им. Е.М. Примакова (Московская область).

Жюри определило лучшего конкурсанта по итогам третьего, завершающего этапа состязания, который состоял из двух частей: «Педагогического совета» и «Пресс-конференции». Призёры подготовили и провели педсовет с коллективом подмосковной школы, а затем ответили на вопросы интервьюеров.

Победителю вручили главный приз конкурса на торжественной церемонии в Государственном Кремлёвском дворце 10 октября.
Испытания Всероссийского профессионального конкурса «Директор года России – 2021» проходили в Московской области с 6 по 8 октября.

Сергей Кравцов: «Поддержка педагогов всегда остаётся в фокусе особого внимания»

Минпросвещения России уделяет пристальное внимание поддержке учительства страны, каждому, кто отдаёт себя служению детям, служению системе образования. Об этом заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов в приветственном слове к участникам Первого Всероссийского форума классных руководителей, который проводится в рамках Недели учителя. Форум начал свою работу сегодня в Москве и объединил 1000 учителей из разных регионов России. Следить за дискуссиями можно и в онлайн-формате. Для участия в мероприятиях форума зарегистрировались свыше 20 тысяч человек.

«Сегодня многое делается для поддержки учительства, для повышения статуса педагогов, их социальной поддержки. И мы продолжим работать в этом направлении», – подчеркнул Сергей Кравцов.

Он выразил уверенность в том, что участники Первого Всероссийского форума классных руководителей обозначат актуальные для своих школ и регионов вопросы, а Минпросвещения со своей стороны окажет необходимую помощь в решении возникающих проблем.

Министр напомнил, что одной из важных тем работы форума станет обсуждение Меморандума о развитии и поддержке классного руководства, и обозначил основные направления работы, указанные в этом документе.

«Воспитание личности – это приоритетная задача государственной политики в Российской Федерации, эта задача реализуется всеми ведомственными структурами, поэтому нам очень важно взаимодействие с Министерством культуры, Министерством спорта, Министерством труда», – заявил Сергей Кравцов.

Он отметил также другие важнейшие аспекты: преемственность отечественных педагогических традиций, партнёрское взаимодействие классного руководителя с родителями в воспитательной работе, сотрудничество советников директоров школ с классными руководителями, создание инклюзивного пространства в школах.
«Классный час – актуальная форма для взаимодействия классного руководителя и обучающихся, внеурочная деятельность – это воспитательный резерв, а содержательность и осознанность – это важнейшие факторы патриотического воспитания. Безопасность детей в мире образовательного интернет-пространства – это ответственность школы и педагогов», – пояснил Министр просвещения.

Сергей Кравцов акцентировал внимание на том, что цифровые технологии сегодня становятся эффективным дополнением традиционной системы образования, но при этом они никогда не заменят работу учителя и классного руководителя. Живое общение на уроках учеников и педагога – особая ценность в получении новых знаний и процессе воспитания.

Министр подчеркнул, что окончательная версия Меморандума о развитии и поддержке классного руководства будет принята по итогам работы форума 10 октября с учётом мнений его участников.

«Меморандум будет служить основой для реализации государственной политики в сфере образования и воспитания, основой работы Минпросвещения и других структур», – резюмировал Министр просвещения Сергей Кравцов.

Члены Всероссийского экспертного педагогического совета собрались в Москве на первое очное заседание

9 октября на площадке Академии Минпросвещения России состоялась первая очная встреча членов Всероссийского экспертного педагогического совета (ВЭПС). Работа Совета продлится два дня, участие в нём примет Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов. Участники заседания обсудят такие актуальные вопросы, как воспитание в школе, реализация обновлённых федеральных государственных образовательных стандартов, цифровая образовательная среда, апробация информационно-коммуникационной платформы «Сферум». Встреча членов ВЭПС проводится в рамках Недели учителя, которая проходит в России с 4 по 10 октября и включает мероприятия, посвящённые профессии педагога и направленные на её популяризацию.

Первый день работы форума открыла пленарная сессия, на которой обсуждались актуальные вопросы современной образовательной повестки. Одной из тем профессионального диалога стала апробация информационно-коммуникационной платформы «Сферум» в российских школах.

Директор по связям с вузами в Mail.ru Group, заместитель генерального директора СП «Цифровое образование» Сергей Марданов информировал, что в настоящее время информационно-коммуникационная платформа «Сферум» объединила порядка миллиона пользователей.

«Эта платформа даёт возможность не только организовать видео-конференц-связь, но и наладить коммуникацию между представителями разных школ и регионов. Теперь специалисты могут обмениваться различными материалами, документами, обеспечивать общение с учащимися, а до конца года мы планируем дать доступ к «Сферуму» и родителям», – пояснил Сергей Марданов.

Он уточнил, что функционал платформы постоянно расширяется и дополняется в зависимости от актуальных потребностей системы образования. Так, школьники, которые по тем или иным причинам не могут посещать уроки, имеют возможность подключаться к занятиям в режиме онлайн. Существует также опция записи уроков и организации трансляции из школы при проведении различных мероприятий, а также возможность проводить совещания, родительские собрания и т. д.
Кроме того, в «Сферуме» для учителей будет запущен проект с психологическими консультациями.

«Каждая школа может войти в «Сферум», для этого необходимо написать заявку, затем муниципалитет добавит школу, и потом администраторы верифицируют учителей, а учителя добавляют в класс детей и могут присоединить родителей. Все онлайн-коммуникации будут безопасными и комфортными», – подчеркнул Сергей Марданов.

Сергей Кравцов: «Наша задача – быть в постоянном диалоге с учителем»

Всероссийский экспертный педагогический совет (ВЭПС) за полтора года своей деятельности дал новый импульс работе всего образовательного сообщества России. Об этом заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов, открывая второй день очного заседания Совета.

Заседание ВЭПС проводится под председательством Министра просвещения Сергея Кравцова.
«Я хочу поблагодарить каждого участника Совета. Благодаря нашей совместной работе мы смогли решить много важных вопросов. Они касаются уменьшения отчётности в работе педагогов, систематизации оценочных процедур, повышения статуса педагога, формирования единого образовательного пространства, создания рабочих программ по обучению и воспитанию», – обратился к педагогам Сергей Кравцов.

Он информировал, что планируется создать экспертный совет при профильном комитете Госдумы и в этот совет могут войти лауреаты конкурса «Учитель года России» и представители ВЭПС.

«Наша задача – быть в постоянном диалоге с учителем. Мы должны понимать проблемы, которые есть у педагогического сообщества, и затем вместе принимать необходимые решения. Мы надеемся на вашу активную позицию и обратную связь. Вы – наши помощники и союзники, а мы со своей стороны работаем для вас», – подчеркнул глава Минпросвещения.

В заседании ВЭПС принимают участие представители Минпросвещения России и руководители подведомственных организаций.
Прямая трансляция ведётся по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=7z4xXZHiNI4


В Москве подписан Меморандум о развитии и поддержке классного руководства

Участники Первого Всероссийского форума классных руководителей единогласно приняли Меморандум о развитии и поддержке классного руководства. Документ был подготовлен Минпросвещения России совместно с ведущими педагогами разных регионов, рассмотрен и дополнен региональными экспертами и участниками Первого Всероссийского форума классных руководителей.

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов подчеркнул, что этот документ ляжет в основу государственной политики, и призвал педагогов к совместной реализации направлений работы, зафиксированных в Меморандуме.

«Сегодня завершается Неделя учителя, в рамках которой прошло много значимых для всего педагогического сообщества мероприятий. Мы поднимали вопросы, которые волнуют вас, узнавали о проблемах и обсуждали пути их решения. Хочу подчеркнуть, что мы будем делать всё для того, чтобы работать вместе с вами, чтобы повышать статус учителя, чтобы страна знала своих героев», – обратился к участникам форума Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

В Меморандуме зафиксированы важнейшие аспекты образовательной политики: воспитание, преемственность отечественных педагогических традиций, партнёрское взаимодействие классного руководителя с родителями в воспитательной работе, сотрудничество советников директоров школ с классными руководителями, создание инклюзивного пространства в школах, безопасность детей в мире образовательного интернет-пространства.

Проект «Профессионалитет» поможет внедрить новые программы, запустить образовательно-производственные кластеры и воссоздать госсистему подготовки педкадров для СПО

Опубликован для общественного обсуждения проект постановления Правительства Российской Федерации «О проведении эксперимента по реализации образовательных программ среднего профессионального образования в рамках федерального проекта «Профессионалитет» с применением автоматизированных методов конструирования указанных образовательных программ».

Федеральный проект «Профессионалитет» содержит три ключевые инициативы. Первая – интеграция колледжей и предприятий реального сектора экономики посредством создания образовательно-производственных кластеров. Вторая – внедрение новых образовательных программ (профессионалитет), предусматривающих в том числе оптимизацию сроков обучения: до двух лет для рабочих профессий и специальностей, до трёх лет для более технологичных. И третья – воссоздание государственной системы подготовки педагогических кадров для СПО.

Проектом постановления Правительства Российской Федерации определяются порядок и условия реализации в 2022–2024 годах новых образовательных программ СПО в рамках федерального проекта «Профессионалитет». Положения, обозначенные в документе, направлены на разработку, апробацию и внедрение образовательной технологии по автоматизированному конструированию экспериментальных образовательных программ.

Механизмы, предусматриваемые постановлением, позволят создать новую гибкую модель системы подготовки квалифицированных кадров, отвечающую современным потребностям отраслей экономики.

Проект постановления в том числе предполагает создание федеральной цифровой платформы по конструированию экспериментальных образовательных программ с учётом лучших образовательных практик, применяемых предприятиями-работодателями.

В документе подчёркивается, что условия реализации и планируемые результаты освоения экспериментальных образовательных программ не могут быть ниже установленных федеральными государственными образовательными стандартами СПО. Типовые образовательные программы, определяющие структуру, объём, условия реализации экспериментальных образовательных программ, а также планируемые результаты их освоения, будут разрабатываться Министерством просвещения при участии предприятий-работодателей. Сроки обучения составят не более двух лет на базе среднего общего образования и не более трёх лет на базе основного общего образования. Приём учащихся будет осуществляться на конкурсной основе.

Ранее глава Минпросвещения России Сергей Кравцов отметил, что выпускники, обучавшиеся по таким образовательным программам, получат обычные дипломы о среднем профессиональном образовании, а сроки обучения будут сокращены за счёт интенсификации и практико-ориентированного подхода.

Студенты Краснодарского края участвуют в научно-образовательном проекте «Школа кавказоведения»

Проект направлен на подготовку молодых экспертов по Кавказу, его реализует Фонд региональных исследований «Страна».
«Школа кавказоведения» получила поддержку Фонда президентских грантов, полпредств Президента в ЮФО и СКФО, а также президентской платформы «Россия – страна возможностей».

Как сообщили организаторы, на участие в проекте зарегистрировались студенты 25 вузов Южного и Северо-Кавказского федеральных округов. От молодежи Краснодарского края поступило 13 заявок. Больше всего – от студентов Кубанского госуниверситета.

Первый этап конкурса проходил в дистанционном формате. Участники выполнили тестовое задание, посвященное традициям и обычаям народов Кавказа. По его результатам 50 участников пригласят на финальный очный этап, который пройдет с 10 по 13 октября в Пятигорске. Там студенты

будут решать кейсы, участвовать в практических семинарах и презентовать свои собственные проекты. Десять лучших получат в наставничество ведущих экспертов высшей школы, а также возможность пройти стажировку в органах исполнительной власти.

– Мы уверены, что интерес и отношение финалистов к Кавказу будет способствовать развитию как студентов, так и региона в целом. Для этого организаторами и экспертами Школы разработана уникальная образовательная программа, приглашены ведущие специалисты сферы, которые открыты к общению и готовы делиться опытом с молодыми людьми, – рассказал руководитель фонда «Страна» Дмитрий Садко.

В свою очередь, заместитель гендиректора АНО «Россия – страна возможностей» Антон Сериков отметил, что подобные конкурсы ориентируют студентов на занятие экспертной деятельностью.
– Мы надеемся, что многие из участников этой школы уже через несколько лет вырастут в настоящих аналитиков и экспертов по Северному Кавказу, которые смогу трудиться в самых разных областях, – подчеркнул он.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

Профсоюзы Кубани участвуют во Всемирном дне действий «За достойный труд!»

7 октября на заседании Краснодарской краевой трехсторонней комиссии социальные партнеры рассмотрели ситуацию с занятостью, зарплатой и ростом доходов работающих граждан, реализации их социальных гарантий

Ежегодно 7 октября профсоюзы всего мира, объединённые в рядах Международной конфедерации профсоюзов (МКП), участвуют в Дне действий «За достойный труд». По инициативе МКП Всемирный день действий в 2021 году проходит под лозунгом борьбы за создание новых рабочих мест, чтобы обеспечить полную занятость и экономическую активность населения после пандемии.

Главный девиз Всероссийской акции профсоюзов — «Защитим социальные гарантии работников!». Это, прежде всего, гарантии на безопасные и высокопроизводительные рабочие места, справедливую оплату труда, охрану здоровья.

На Кубани в различных мероприятиях, посвященных Дню действий принимают участие свыше 150 тысяч членов профсоюзов. С 1 по 7 октября проходят собрания в трудовых коллективах, круглые столы, встречи с работодателями, органами власти. Профсоюзная молодежь организует авто-велопробеги, флэшмобы, интернет-акции в социальных сетях.

В рамках Всемирного дня действий «За достойный труд!» состоялось заседание Краснодарской краевой трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений, на котором профсоюзная сторона обозначила приоритетные направления совместной работы по решению таких вопросов, как законодательное закрепление обязательной индексации заработных плат и пенсийне ниже уровня инфляции, недопустимости включения в МРОТ компенсационных и стимулирующих выплат, установления окладов ниже МРОТ, увеличение доли тарифной ставки (оклада), которая является постоянной частью зарплаты, до 70%.
«Без эффективного и прямого диалога, дальнейшего совершенствования социального партнерства, уважения прав и достоинства рабочего человека, соблюдения признанных норм и принципов в сфере труда, а также расширения мер социальной защиты для всех работающих невозможно решить непростые социально-экономические проблемы, добиться развития производства, стабилизации рынка труда, реального повышения доходов граждан». –заявляет лидер кубанских профсоюзов, депутат Государственной Думы РФ Светлана Бессараб.

Среди выдвигаемых профсоюзами в эти дни инициатив — увеличение размера минимального пособия по безработице и восстановление обязательного страхования от безработицы, установление гарантированного первого рабочего места для выпускников ВУЗов, обучающихся на бюджетной основе, восстановление финансирования санаторно-курортного лечения и оздоровления работников, а также установление уголовной и административной ответственности за несвоевременную выплату работникам заработной платы.

Сельские школы, советники по воспитанию, информресурсы: какие вопросы обсудил президент с учителями

В нескольких мегаполисах нельзя собрать все население России. Наша страна большая, и государству надо за это платить, в том числе и за малокомплектные школы. Об этом заявил Владимир Путин на встрече с лауреатами и финалистами Всероссийского конкурса «Учитель года России» – 2021.

«Там, где есть возможность, да, там нужно укрупнять, давать полноценное образование, обеспечивать транспортом, автобусами, дороги хорошие создать. Где обоснованно содержание малокомплектных школ, и там нужно и обеспечить качество, доступность, и их сохранять», – приводит пресс-служба Кремля слова Путина. Глава государства отметил, что является сторонником именно такого развития ситуации и будет настраивать правительство именно на такую работу. Президент РФ подчеркнул, что у сельского хозяйства есть будущее, значит оно есть и у сельских школ, «без этого невозможно представить развитие России». Он также добавил, что люди переезжают в крупные города, идет урбанизация, но в значительной степени наша страна держится на селе. И государство будет делать все, чтобы школа развивалась и была полноценной, добавил он.

Владимир Путин заявил в ходе общения с учителями, что непрерывная смена поколений в школе требует от самих учителей новых знаний, методик, постоянного профессионального роста, в том числе освоения цифровых технологий, которые способны обогатить образовательный процесс. Глава государства также высказал мнение, что школы должны использовать информационные ресурсы, которые находятся под контролем государства, поскольку здесь речь идет, в том числе и о безопасности данных. «Это совсем не значит, что мы до минимума должны свести пространство свободы. Совсем нет», – отметил президент РФ. Он пояснил, что есть вопрос, мимо которого нельзя пройти – обеспечение интересов детей и вообще граждан, связанных с персональными данными, «потому что все эти информационные ресурсы так или иначе сводятся к сбору персональных данных». По его словам, только с государства можно будет спросить за их рациональное использование и за обеспечение безопасности людей.

Также Владимир Путин затронул вопрос, касающийся советников по воспитанию детей в школах. Он считает, что они должны появиться в каждом образовательном учреждении, поскольку этим вопросом должны заниматься специалисты, разбирающиеся в детской психологии. Президент отметил, что в таком напряженном современном мире, требующем полной отдачи, в том числе и от маленького человека, очень важна помощь профессионалов.


Россияне рассказали о качестве школьного образования

Качеством школьного образования по месту жительства недовольны 47% россиян. Это следует из опроса, проведенного Всероссийским центром изучения общественного мнения (ВЦИОМ) ко Дню учителя.

Довольны качеством школьного образования 38% респондентов. Уточняется, что так считают 52% сельских жителей и 48% жителей Северо-Кавказского федерального округа. Свое недовольство школьным образованием по месту жительства высказали 56% участников опроса из Москвы и Санкт-Петербурга и 54% респондентов из Центрального федерального округа.

Примерно половина россиян (49%) считают условия, которые имеют педагоги для выполнения своей работы, благоприятными. Обратное мнение высказали 36% респондентов. Из наиболее частых проблем, с которыми сталкиваются учителя, соотечественники назвали: маленькая зарплата (40%), неуважение со стороны учеников и родителей (34%), бюрократизация (29%), нехватка необходимого оборудования (23%) и высокая учебная нагрузка (15%).
Россияне также назвали улучшения, которые произошли в школьном образовании за последние пять лет. Так, 37% участников опроса отметили оснащение школ новым оборудованием, 20% – строительство новых школ, 18% – обустройство действующих школ, 15% – обеспеченность школ учебниками и пособиями, 13% считают, что выросли зарплаты учителей.

Мишустин рассказал, как преподавал информатику, о своих учителях и поддержке высшей школы

Решить проблему недостатка кадров и создать в регионах точки роста экономики поможет федеральная поддержка высшей школы. Такое мнение высказал премьер-министр Михаил Мишустин на церемонии вручения премий правительства в области образования.

Он пояснил, что поддержка высшей школы позволит молодым людям не уезжать за сотни километров в чужой город, чтобы получить качественное образование и найти достойную работу. «У молодых людей должен быть широкий выбор возможностей продолжить образование после школы», – приводит ТАСС слова главы кабмина.

Михаил Мишустин также рассказал, как целый год преподавал информатику в небольшой школе. «Меня очень попросили, поскольку там не было учителя», – признался премьер. Ему приходилось ездить на электричке достаточно далеко. По его словам, он думал поработать в этой школе месяц-два, но ученики попросили не бросать их, «вот я их не бросил, довел до конца».

Глава кабмина также рассказал, что помнит каждого своего учителя. Он добавил, что родители и школа – это основы воспитания и духовного, и профессионального, будущего человека, гражданина великой страны. Он от души поблагодарил всех педагогов, поздравил с праздником и признался, что обязательно позвонит сегодня своим учителям, пишет РИА Новости.

Президент России: мудрость и теплота учителя имеют колоссальное значение в становлении ученика

Президент России Владимир Путин на встрече с финалистами Всероссийского конкурса «Учитель года России –2021» отметил, что личность учителя играет важнейшую роль в становлении ученика. Живое общение нельзя заменить современными технологиями.

Глава государства отметил, что самые передовые технологии в образовательном процессе сегодня не могут заменить живого общения детей с учителем. Личность педагога, его эмоции, мудрость и теплое отношение играют колоссальную роль в становлении личности ребенка – как интеллектуальном, так и нравственном. В этом россияне смогли убедиться за время дистанционного образования в период пандемии коронавируса. В знак признательности педагогам 2023 год посвятят учителям и наставникам. О том, что 2023 год в России объявят Годом педагога и наставника, сообщало сетевое издание «Учительская газета».

Владимир Путин обратил внимание на то, что учитель не просто передает ученикам знания, но и формирует его мировоззрение, систему ценностей – устанавливая связь поколений. Он мотивирует ребят думать, проявлять интерес к истории и культуре стран, помогает разобраться в способностях и талантах школьника. Он поблагодарил педагогов за их труд.
Президент полагает также, что кабинет министров и Государственная Дума России завершат работу по снижению излишней бюрократической нагрузки на российских педагогов.

Сергей Кравцов: все призеры «Учителя года» станут советниками министра просвещения

Все пять призеров конкурса «Учитель года – 2021» станут советниками министра просвещения России. Об этом сказал глава Минпросвещения Сергей Кравцов. Ранее предполагалось, что его советником станет лишь абсолютный победитель.

О принятом решении сделать советниками министра просвещения России всех пятерых финалистов Всероссийского профессионального конкурса Сергей Кравцов заявил на торжественной церемонии награждения абсолютного победителя.

Им стала учитель физики гимназии № 16 Тюмени Екатерина Костылева. Об этом ранее сообщало сетевое издание «Учительская газета». В пятерку финалистов Всероссийского конкурса «Учитель года – 2021», которых ранее объявил председатель жюри Виктор Садовничий, вошли также:
учитель истории из Хабаровска Дмитрий Морозов,
учитель русского языка и литературы из Ставрополя Анастасия Шрамко,
учитель английского языка из Казани Мария Голованова,
учитель физики из Москвы Артем Барат.

Сергей Кравцов отметил, что задачей Министерства просвещения России является постоянное взаимодействие с учителями. Он подчеркнул значимость снижения «бумажной» нагрузки педагогов. В связи с этим губернаторам в регионы направили письма, где говорится о необходимости синхронизации проверочных работ, чтобы исключить другие контрольные, которые будут отвлекать педагогов. Кроме того, в случае ведения электронного журнала успеваемости, не должно быть необходимости в заполнении его бумажного варианта.

«Учитель года» — один из наиболее значимых и масштабных в стране конкурсов педагогического мастерства, его проводят уже более 30 лет.

Медработники в школах и детсадах смогут давать ребенку направление на исследования

Медработники в московских образовательных учреждениях могут направлять ребенка на исследования в поликлинику через систему ЕМИАС.
Медики в школах и детских садах столицы могут вести прием в Единой медицинской информационно-аналитической системе. Об этом сообщается на портале мэра Москвы. В случае оказания медицинской помощи у них появилась возможность составить электронный протокол в системе «ЕМИАС.Школа» и направить ребенка на лабораторные, инструментальные исследования и процедуры в городскую поликлинику. Все внесенные данные хранят в электронном виде в электронной медицинской карте. Их видят и врачи, и родители.

По словам Анастасии Раковой, заместителя мэра Москвы по вопросам социального развития, цифровизация работы медперсонала школы и детских садиков стала очередным этапом расширения возможностей оказания медпомощи детям. Ранее обращение ребенка с жалобами на здоровье фиксировали в бумажном виде, и, чтобы направить школьника на обследование, родителям приходилось обращаться в городскую поликлинику. В настоящее время необходимость в этом отпала: это могут сделать медики в образовательном учреждении через систему «ЕМИАС.Школа». У них появилась возможность ввести в систему протокол осмотра и открыть требуемые направления.

В электронном виде уже доступны медкарты для образовательных учреждений по форме 026/у. Это позволило родителям не собирать лишние справки при отправлении детей в первый класс или детсад. В настоящее время их оформляет врач в поликлинике в цифровом виде. Справки автоматически доступны медикам в образовательных учреждениях. Данные в медкарте регулярно обновляются.

Планируется, что в цифровой вид переведут также протоколирование результатов осмотра детей в городских образовательных учреждениях на чесотку и педикулез. Ранее каждый выявленный случай заносили в 7 бумажных форм.

В настоящее время родители могут не только ознакомиться с данными осмотра детей, результатами исследований и анализов, но и распечатать их или отправить через мессенджеры. Кроме того, можно загрузить в электронную медкарту результаты исследований, сделанных в частных или федеральных клиниках.
Обратиться с заявкой для предоставления доступа к своей электронной медицинской и карте ребенка можно, если есть учетная запись на портале mos.ru.

Минтруд предложил внести изменения сразу в несколько статей Трудового кодекса

Изменения касаются нормы продолжительности рабочего времени, исчисления продолжительности отпусков и реализации права на отпуск при увольнении работника.

В настоящее время в России данные нормы регулирует статья 91 ТК РФ, согласно которой установлено понятие рабочего времени и его нормальная продолжительность, не превышающая 40 часов в неделю.
Нововведение вносит дополнение в понятие «нормальная продолжительность рабочего времени». Таким образом, Минтруд предлагает конкретизировать, что это 8 часов ежедневной трудовой деятельности.
Кроме того, корректировки коснутся статьи 120 ТК РФ, регламентирующей продолжительность ежегодных основного и дополнительных оплачиваемых отпусков работников.

Так, количество дней ежегодного оплачиваемого отпуска за один месяц будет рассчитываться путем деления полной продолжительности ежегодного оплачиваемого отпуска, установленной работнику, на 12 месяцев.
Еще одни изменения ведомство предлагает внести в статью 127 Трудового кодекса, содержащую информацию о денежной компенсации за все неиспользованные отпуска.

Законопроект устанавливает, что работнику, проработавшему в рабочем году не менее одиннадцати месяцев, включенных в трудовой стаж, дающий право на ежегодный оплачиваемый отпуск, выплачивается денежная компенсация в размере среднего заработка за срок полного отпуска.

Для колледжей разработают цифровую программу для конструирования индивидуальных программ

Министерство просвещения планирует создать специальную цифровую платформу, которой смогут пользоваться колледжи и техникумы для конструирования индивидуальных образовательных программ для студентов. Об этом рассказала замдиректора департамента госполитики в сфере среднего профобразования и профобучения Минпросвещения Маргарита Скворцова на ММСО-2021.

Она пояснила, что не всегда образовательная организация может сформировать конкретный индивидуальный план для каждого студента с учетом его возможностей и запросов работодателей. Для этого будет разработана цифровая платформа – федеральная государственная информационная система, перед которой и будет поставлена данная задача. «Чтобы образовательная организация, независимо от того, где она находится, какие у нее есть возможности, могла ей воспользоваться и сконструировать образовательную программу с учетом потребностей как студентов, так и предприятий», – приводит ТАСС слова Скворцовой.

Она уточнила, что запуск платформы планируется в рамках новой программы «Профессионалитет», предполагающей сокращение сроков обучения в колледжах. Также в планах стоит организовывать профессиональные стажировки для преподавателей на предприятиях, повышение их квалификации. Кроме того, планируется приглашать в учебные организации мастеров производственного обучения непосредственно с производства и победителей чемпионатов профмастерства, чтобы они делились своим опытом со студентами.

Благодаря проекту «Профессионалитет» в России создадут 8 кластеров

Восемь образовательно-производственных кластеров создадут в регионах страны в рамках проекта «Профессионалитет». Об этом сказала замдиректора департамента госполитики в сфере среднего профобразования и профобучения Минпросвещения Маргарита Скворцова на Московском международном салоне образования.

Как сообщает ТАСС, кластерам предстоит координировать систему среднего профессионального образования в закрепленной за ними отрасли в регионе. По словам Маргариты Скворцовой, в настоящее время для начала проекта отобрали восемь пилотных отраслей. Предполагается, что речь будет идти об образовании без создания юрлица, которому предстоит курировать систему СПО конкретной отрасли в регионе.

На кластер будет возложена задача собирать вопросы, которые касаются образования и подготовки педагогов. Для создания кластера выделят дополнительные средства из федерального бюджета – около 100 миллионов рублей.

Проект «Профессионалитет» предусматривает новые механизмы согласования контрольных цифр приема в образовательные организации СПО. Для этого создадут федеральный координационный совет, который будет рекомендовать данные показатели.
Запустить программу «Профессионалитет» планируют с 1 сентября следующего года. Для осуществления проекта из федерального бюджета до 2024 года выделят около 30 млрд рублей.

Российские студенты смогут осваивать цифровые специальности, не отрываясь от основной учебы

В России студенты в рамках получения своей основной профессии смогут дополнительно осваивать еще и цифровые специальности. Об этом сообщил премьер-министр Михаил Мишустин в ходе встречи с победителями финала Международного студенческого чемпионата мира по программированию (ICPC).

Ранее сетевое издание «Учительская газета» писало, что вчера в Москве триумфально завершился для наших ребят чемпионат ICPC. Российские студенты взяли высшую награду и три из четырех золотых медалей, а также одну бронзу. Обладателем кубка и золотой медали стала сборная Нижегородского государственного университета имени Лобачевского. Золото также взяли сборные из Санкт-Петербургского университета ИТМО и МФТИ, бронзовую медаль получила команда ВШЭ.
На встрече с ребятами Михаил Мишустин сказал им, что через несколько лет – а многие уже сейчас – закончат учебу в вузах. «И вам предстоит решать серьезные, ответственные задачи, создавать уникальные программные решения. Ваши знания и умения будут очень нужны стране. Не только в бизнесе», – приводит ТАСС слова главы кабмина. Премьер-министр выразил уверенность, что сегодняшние финалисты чемпионата ICPC смогут внести большой вклад в повышение конкурентоспособности российских IT-продуктов, решений и услуг.

По его словам, российские власти понимают, что для соответствия современным требованиям, и в первую очередь требованиям граждан, нужно внедрять в стране совершенно новый формат управления. Мишустин заметил, что по этому вопросу уже много сделано, в частности с помощью цифровых сервисов можно решить целый ряд задач, которые еще совсем недавно были очень трудозатратными. Он напомнил, что раньше надо было собирать различные справки, ходить по разным госучреждениям, а сейчас даже документы для поступления в вуз можно подать через госуслуги. Глава кабмина добавил, что во всех министерствах и ведомствах появился замруководителя по цифровой трансформации, который способствует более удобному и эффективному взаимодействию с гражданами.
Михаил Мишустин передал ребятам поздравления от президента России. Премьер-министр пожелал молодым программистам не бояться ставить перед собой самые амбициозные цели, выходить за рамки привычного и понятного.

В Минобрнауки рассказали о проблемах воспитательной деятельности в России

Замглавы ведомства Григорий Гуров выступил перед участниками Московского международного салона образования (ММСО 2021).
По словам представителя Минобрнауки, воспитательная деятельность российских университетов в отношении молодежи сталкивается с проблемой серьезной недофинансированности.
Григорий Гуров отметил, что в общих затратах образовательного учреждения расходы на воспитательную деятельность зачастую меньше всех остальных, сообщает ТАСС.
Кроме того, мало непосредственного взаимодействия с молодежью. «Иногда мы с вами работаем в парадигме «обуть – одеть – накормить», а вот поговорить – это тоже не про нас», – заявил заместитель министра.
Инициаторами данных проблем господин Гуров назвал количественные показатели, которые иногда подгоняются под конкретные результаты.

Школьные психологи чаще работают с учащимися с проблемным поведением и классными руководителями

Российская академия образования провела масштабный мониторинг состояния психологической службы в системе образования. Выяснилось, что чаще всего школьные психологи помогают преодолевать трудности детям с девиантным поведением и работают с классными руководителями.

Как сообщается на сайте РАО, в мониторинге участвовали более 20,6 тыс. директоров школ и почти 16,9 тыс. педагогов-психологов – это почти 70% от всех школьных психологов. По итогам опроса выяснилось, что чаще всего специалисты работают с учениками, у которых есть признаки девиантного поведения, с классными руководителями, учениками с ограниченными возможностями здоровья и родителями.

Среди наиболее распространенных проблем, которые помогает решить специалист психологической службы, опрошенные отметили следующие:
ученик систематически не справляется с учебными заданиями – 68%;
не заинтересован в учебе – 62%;
ведет себя недисциплинированно – 62%;
конфликтует со сверстниками – 61%;
в семье ребенка есть проблемы – 58%;
ученик стоит перед выбором (личностным, профессиональным) – 48,5%;
отклонения в поведении (ворует, вымогает деньги, дерется и пр.) – 41%;
крайняя тревога и подавленность — 40%;
у ребенка нет друзей (он замкнут, агрессивен или застенчив) – 39%.

По сведениям Российской академии образования, в настоящее время перед школьной психологической службой стоят проблемы, связанные с вызовами «цифрового общества». Это риски разрыва ценностей, распространение игровой и интернет зависимостей, распространенность противоправных и агрессивных действий в интернете (кибербуллинг, «группы смерти»), рост числа случаев суицидального поведения, проблемы формирования идентичности в связи с «уходом» детей и подростков в виртуальную среду, деформация образа «Я» в социальных сетях. Ранее сетевое издание «Учительская газета» рассказывало о работе школьных психологов, о способах адаптации ребенка к коллективу, о том, как определить наличие травли и необходимость обращения к специалисту.

Несмотря на множество стоящих перед школьными психологами задач, на каждого специалиста в российской школе, по данным РАО, приходится от 148 до 882 детей.

По итогам мониторинга исследователи составили «портрет школьного психолога». Согласно ему, 97% специалистов— женщины, 53% педагогов-психологов не достигли возраста 40 лет, 39% имеют высшее психологическое образование, при этом 46% специалистов имеют стаж работы менее пяти лет. На основе таких показателей сделали вывод о постоянной ротации кадров. Отмечено также, что документ о психологической службе в региональной системе образования разработан только в 25 субъектах РФ.

ЕГЭ по физике: какие изменения произойдут в заданиях в 2022 году

При подготовке к ЕГЭ учителю не только желательно, но и необходимо пользоваться свежими тестами, отражающими все последние изменения в КИМах. Таким пособием в 2021-2022 учебном году является работа «ЕГЭ 2022. Физика. 45 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ» Е.В.Лукашевой, Н.И.Чистяковой (М. : Издательство «Экзамен», 2022 (серия «ЕГЭ. 50 вариантов. Тесты от разработчиков»). Попробую провести анализ этой книги с точки зрения практикующего учителя.

Напомню, что 25 августа на сайте ФИПИ был опубликован демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов ЕГЭ по физике на 2022 год. В этот раз в демонстрационной версии ЕГЭ по физике произошли существенные изменения. Вот что об этом сказано на сайте ФИПИ:

«1. В 2022 г. изменена структура КИМов ЕГЭ, общее количество заданий уменьшилось и стало равным 30. Максимальный балл увеличился до 54».
В пособии строго выдержаны структурные и количественные составляющие во всех 45 вариантах тестов.

«2. В части 1 работы введены две новые линии заданий (линия 1 и линия 2) базового уровня сложности, которые имеют интегрированный характер и включают в себя элементы содержания не менее чем из трех разделов курса физики».

С одной стороны, эти задания позволяют оценить действительный уровень понимания учебного материала учащимися. Но с другой – это новый вид тестового задания. Для подготовки к экзамену необходима практика именно такого типа заданий. В пособии линии 1 и 2 включают материалы из разных областей физики. В каждом варианте авторы используют элементы содержания пяти разделов курса физики. Так, в первом варианте задание 1 включает такие темы, как динамика, молекулярно-кинетическая теория, постоянный электрический ток, электромагнитные колебания, ядерная физика.

Важно, что, находясь внутри одного раздела, авторы моделируют качественно разные ситуации, а не механически переставляют номера правильных ответов. Варианты тестового задания учат детей не искать в памяти готовое решение, а достаточно глубоко вспоминать и анализировать учебный материал по данному разделу. Например, второй элемент – «Хаотичное тепловое движение частиц в твердых телах невозможно» – предполагает актуализацию свойств твердого тела, особенностей его внутреннего строения, определение теплового движения.

«3. Изменена форма заданий на множественный выбор (линии 6, 12 и 17). Если ранее предлагалось выбрать два верных ответа, то в 2022 г. в этих заданиях предлагается выбрать все верные ответы из пяти предложенных утверждений».
Выбор всех верных из пяти предложенных утверждений означает совершенно другой уровень анализа и понимания учебного материала. Вот пример таких заданий (вариант 9).

«4. В части 2 увеличено количество заданий с развернутым ответом и исключены расчетные задачи повышенного уровня сложности с кратким ответом. Добавлена одна расчетная задача повышенного уровня сложности с развернутым ответом и изменены требования к решению задачи высокого уровня по механике. Теперь дополнительно к решению необходимо представить обоснование использования законов и формул для условия задачи. Данная задача оценивается максимально 4 баллами, при этом выделено два критерия оценивания: для обоснования использования законов и для математического решения задачи».
Важно отметить, что в данном пособии идентичны, как правило, тестовые задания только двух вариантов. Это позволяет учителю объяснить задание на одном варианте, а затем проверить понимание учащимся на другом.

Екатерина Шинкоренко: «Обучать детей физике можно внутри компьютерной игры»

Автор: учитель физики и астрономии МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 45» г. Кемерово, победитель регионального конкурса «Онлайн-урок» 2020 г., финалист всероссийского грантового конкурса «Сквозные образовательные технологии» в номинации «Цифровизация» 2021 г.

Март 2020 г. Школы срочно переводят на дистанционное обучение. Все в панике, никто не знает и не понимает, как его организовать, через какую программу связаться с учениками. Вдох-выдох. Пишу в общем чате: «Физматыши, что будем делать?». Ребята сразу предложили Discord. И следом им сообщение: «А теперь вы меня обучайте». Ученики даже сами выбрали в магазине мне наушники с гарнитурой, лишь бы уроки не пропадали! Поскольку у меня на каждый урок были готовы презентации с гифками, интерактивными моделями, аудио- и видеоматериалом, можно сказать, что переход был безболезненный.

Молодым специалистам рекомендую использовать уже готовые презентации, которые можно найти в Интернете. Это значительно сэкономит вам время подготовки к урокам!

20 марта во время урока один из учеников 8 класса спросил, видела ли я, как в ДГТУ (Донской государственный технический университет) провели урок в игре Minecraft. И тут же поступило предложение создать свою школу, в которой мы могли бы вести уроки. Да, я тут же дала согласие, но напомнила, что меня и здесь придётся обучать. Вот так из интереса геймера и желания использовать новую фишку в цифровом мире возникло обучение в виртуальном мире!
Minecraft – игра-«песочница», которая пользуется популярностью со дня создания в 2009 г. Было продано более 240 млн копий!

Сначала ребята построили черновой вариант, это была комнатка, в которой стояли столы и висели несколько картин. Однако о нашей школе узнали другие ребята, они стали заходить на наш сервер, и в итоге гриферы разрушили наш кабинет. Пока я горевала, ребята пытались искать новые пути взаимодействия: они собрались с несколькими старшеклассниками и построили огромную школу с большими лекториями, лабораторией и кинозалом!

В один из дней ученица написала, что смогла загрузить картинку на web-блок, так почему бы не попробовать загрузить презентации! Сначала мои разработки загружали в облачное хранилище, и потом ссылку на них вставляли в web-блоки. И заработало! Оказалось, что даже виртуальные интерактивные модели тоже можно загружать, и они работали. Это было настолько фантастично на тот момент! Мы стали проводить наши уроки как обычно, но в компьютерной игре. Поскольку игра платная и не все могли её приобрести, было решено, что остальные будут наблюдать процесс проведения урока через наши глаза. Мы были в своих аватарах, мы – цифровые, но мы – реальные люди!

После уроков иногда мы собирались с учениками в игре просто так, общались и достраивали школу: добавили камины и диванчики, отстроили столовую и кухню, мастерские, расставили растения и прочие мелочи для уюта. А около школы построили бассейн, американские горки и даже несколько лабиринтов с ловушками и потайными дверьми.

По сути, простой способ повеселиться перерос в новый взгляд на методику преподавания и школьную программу, ведь ни для кого не секрет, что для молодого поколения игры – это больше, чем просто способ отдохнуть. Как геймер прекрасно понимаю, что для поколения Z виртуальный мир – это и возможность развивать свои социальные навыки, и источник новых знаний. Кстати, исследование американских учёных из Университета Колорадо показало, что у детей, которые больше проводят времени в гаджетах, больше друзей. И это легко объяснить как социальными сетями, где можно найти больше знакомых, которые интересуются тем же самым, так и сообществами по разным компьютерным играм! Те самые сетевые игры, в которые играют ребята, помогают развивать soft skills: коммуникация и кооперация, критическое мышление и креативность, и даже эмоциональный интеллект.

Прошёл год, дистанционное обучение уже не вызывает приступ паники, программы и платформы освоены. Но тот уникальный опыт и те непередаваемые эмоции от уроков в игре не забылись! Ребята повзрослели и теперь готовы сами стать наставниками для учеников 5-9 классов. Мы решили создать свою систему по обучению в Minecraft, построить новую школу, в которую смогут приходить ученики не только нашей школы. В лекториях ученики смогут просматривать презентации, в кинозалах – видеоматериал по теме, в специальных лабораториях – интерактивные модели. Сейчас над проектом работают четыре человека, у каждого из которых свои обязанности: билдеры, комьюнити-менеджер, оператор видео. Данный проект требует больших денежных затрат, поэтому мы подали заявку на грантовый конкурс «Сквозные образовательные траектории» от Обрсоюза и прошли в финал! 15-17 октября мне предстоит защищать проект на конференции в Ялте. Призовые деньги будут потрачены на покупку в кабинет ноутбуков, и тогда дети смогут работать над проектом не дома, а в школе в рамках проектной деятельности.
Дистанционное обучение в таком, кажется, уже далёком 2020 году, было для многих неимоверно сложным и неудобным, кошмарным и ужасным. Но лично я до сих пор считаю, что это было лучшее, что со мной произошло за время работы в школе. Я убедилась на собственном примере, как важно в нынешнее время учителю быть гибким новатором и адаптивным профессионалом, мобильным наставником и творческим бунтарём, который готов пойти за детьми в их мир. Нам всем нужно осознать, что цифровизация не вместО, а вместЕ с образованием.

В договорах о целевом обучении можно будет указывать требования к успеваемости

В договоры о целевом обучении можно будет включать требования об успеваемости. За их невыполнение возможно расторжение контракта без штрафных санкций со стороны заказчика. Об этом говорится в одном из пунктов перечня поручений Президента России Владимира Путина по вопросам высшего образования.
Перечень поручений опубликован на сайте Кремля. Данное поручение адресовано Правительству России, оно должно быть выполнено до 1 марта 2022 года.
Генеральной прокуратуре РФ поручено провести проверку нормативных правовых актов субъектов РФ, в которых определяются порядок и условия заключения договоров о целевом обучении. Они должны соответствовать требованиям законодательства, которое регулирует вопросы организации целевого обучения. Эта проверка должна быть проведена в срок до 25 декабря 2021 года.
Каждый год государство выделяет бюджетные места для целевого обучения студентов. Они поступают в вузы по целевым направлениям от работодателей, обучение для них проходит бесплатно. После того, как выпускник получает диплом, он обязан отработать в организации, которая направила его учиться, не менее трех лет.

В РАН рассказали о лучших учителях для современных детей

Студенты и молодые ученые могут стать лучшими наставниками для современных детей и обеспечить передачу знаний. Об этом заявил президент Российской академии наук (РАН) Александр Сергеев на всероссийском форуме «Учитель и наука: практики, компетенции, достижения».
В школу должны прийти студенты и молодые ученые, которые обеспечат передачу знаний уже в силу того, что они ненамного старше школьников, сказал президент РАН Александр Сергеев. По его словам, задача современной педагогики заключается в поиске оптимальных форматов работы с детьми, которые в учителе должны видеть реального наставника. Академик предположил, что школьники, скорее всего, лучше поймут человека близкого к ним возраста – студента или молодого исследователя.
Они, как и ученики, хорошо разбираются в современных технологиях, поэтому между педагогом и учащимися не будет барьера, приводят слова Александра Сергеева «Известия».
Молодые учителя могут, по его мнению, стать хорошим примером для подрастающего поколения.

Для обеспечения безопасности в российских школах внедрят нейросеть-«прослушку»

В нескольких школах Екатеринбурга внедрят нейросеть для предотвращения чрезвычайных ситуаций, борьбы с травлей и насилием. Система будет считывать опасные слова-сигналы и передавать речь детей на компьютер в виде текстовой расшифровки.

«Прослушку» установят в двух-трёх школах Екатеринбурга до конца этого года. Пока в качестве эксперимента. Если система оправдает себя, она получит распространение в других школах. Директор компании-разработчика Леонид Стариков пояснил, что после считывания сигналов текстовый файл будет уходить школьному психологу, который сможет понять, в каком контексте произнесены слова: шутка это или буллинг, представляют ли они опасность, стоит ли обратить на них внимание и взять на «карандаш». Если кто-то из учеников в своей речи использует стоп-слова «бомба», «террорист», «ударю», нейросеть их считает и передаст разговоры на компьютер. Специалисты, в частности – группы быстрого реагирования, смогут оперативно отсмотреть фрагмент видео, проанализировать ситуацию и в случае необходимости сразу выехать на место.

Данную разработку уже презентовали на международном строительном форуме 100+ TechnoBuild. Специалисты отмечают, что подключение нейросети – это перспективное направление, обеспечивающее повышенный уровень безопасности. В частности, видеоаналитика позволяет прописать сценарий происходящего: резкие движения, драка, определенные предметы в руках, в том числе оружие. А аудиоаналитика работает как дистанционная тревожная кнопка. В аудиосистему будут загружены определенные звуки – «битое стекло», «передергивание затвора», рассказала пресс-секретарь администрации Екатеринбурга Виктория Мкртчан.

На форуме классных руководителей обсудили роль советников по воспитательной работе

Воспитанию посвящены несколько круглых столов первого Всероссийского форума классных руководителей. Тему обсуждают не только очно, но и в социальных сетях. К трансляции мероприятий форума в Интернете присоединились более 20 тыс. человек.

Во время панельной дискуссии «Школа: воспитание личности» заместитель Министра просвещения РФ Денис Грибов отметил, что с этого года в десяти пилотных регионах нашей страны в качестве эксперимента в большинстве школ введены ставки «советник директора по взаимодействию с детскими организациями». Денис Грибов пояснил, что советник по воспитательной работе – это человек, который призван организовать систему диалога и взаимодействия детей с дирекцией школы. В идеале в школе должен быть создан штаб воспитательной работы, в задачу которого входит трансляция приоритетной федеральной повестки, выстраивание единой стержневой работы. Советник – это навигатор для детей, который выстраивает их траекторию, приводятся слова замминистра просвещения Дениса Грибова на сайте форума.

Участники форума подчеркнули, что советник по воспитанию в школе – главный помощник классного руководителя, с которым может быть выстроен эффективный формат взаимодействия. С помощью этого «инструмента» могут решаться самые трудные задачи классного руководителя. На круглом столе «Советники по воспитательной работе» была высказана идея создания библиотеки полезных материалов «Объединение классных руководителей». В ней могут быть размещены сценарии, сюжеты, наглядные пособия, таблицы. В условиях постоянной нехватки ресурсов подобная библиотека будет крайне востребована, считает вице-президент по издательской деятельности ГК «Просвещение» Виктория Копылова.

Первый Всероссийский Форум классных руководителей проводится по поручению президента РФ Владимира Путина. Он объединяет активистов школьного образования, ориентированных на обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования и воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов России. В программе форума – образовательные, дискуссионные и культурные мероприятия.

Сергей Кравцов: Профессиональные конкурсы – это возможность увидеть учителей, развивающих талант детей

В Государственном Кремлевском дворце прошел праздник, посвященный Дню учителя. Главным событием вечера стало награждение абсолютного победителя Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2021».

Праздничная программа началась с видеоприветствия президента Владимира Путина, который поздравил педагогов с Днем учителя. Этот праздник наполнен радостными, положительными эмоциями и добрыми словами, улыбками учеников, родителей, коллег, искренними чувствами благодарности за ваш благородный труд, за вашу работу, за то, что вы делаете для страны, для ее будущего – все, что вы делаете, безусловно, напрямую влияет на ее судьбу, и это невозможно переоценить, – подчеркнул глава государства.

В этом году специально для педагогов был создан мюзикл «Школьная история», состоящий из нескольких тематических эпизодов, которые рассказывают о профессии учителя: «Дневник», «Начальная школа», «Подвижники», «Подвиг», «Инклюзия», «Новаторы» и «Спасибо учителям». На сцену выходили не только творческие коллективы, но и сами преподаватели. Завершением праздничной программы стало торжественное награждение победителей профессиональных педагогических конкурсов.

Награду – Большого хрустального пеликана – получила Екатерина Костылева, учитель физики гимназии № 16 Тюмени. Во время праздничного концерта-мюзикла, приуроченного ко Дню учителя, приз лучшему учителю страны вручил министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

По словам министра, конкурс «Учитель года» раскрывает лучшие качества российских учителей, выявляет педагогов, которые показывают, каким должен быть современный учитель – не только дающим знания, но и развивающим талант ученика. На церемонии Сергей Кравцов также отметил, что в последнее время престиж учительской профессии вырос, в школы приходят молодые специалисты, которых министерство поддерживает.

Победителя Всероссийского конкурса «Директор года России – 2021» – Майю Майсурадзе, директора подмосковной гимназии имени Е.М. Примакова – наградил ректор Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, председатель Большого жюри конкурса Виктор Садовничий.

Победитель Всероссийского конкурса «Воспитатель года России – 2021» – учитель-логопед из детского сада № 93 города Рыбинска Ярославской области Ольга Хитрова – получила Хрустальную жемчужину из рук председателя Общероссийского профсоюза образования Галины Меркуловой.

Победителю Всероссийского конкурса «Педагог-психолог России – 2021» – педагогу-психологу Екатеринбургского центра педагогической поддержки несовершеннолетних «Диалог» Светлане Котовой – награду вручила первый заместитель председателя Комитета по культуре Государственной Думы Ольга Казакова.

Победителя Всероссийского конкурса «Учитель-дефектолог России – 2021» – учителя-логопеда школы № 522 города Санкт-Петербурга Ольгу Самарину – поздравил директор московской школы № 109, заслуженный учитель Российской Федерации Евгений Ямбург.

Оригинальный мюзикл «Школьная история» завершил Первый форум классных руководителей и Неделю учителя в России.

Трансляции первого форума классных руководителей собрали 3 млн просмотров

Завершившийся в Москве Первый всероссийский форум классных руководителей собрал 1000 участников из 85 регионов страны и города Байконур. Более 50 тыс. педагогов присоединились к мероприятию онлайн — трансляции круглых столов и мероприятий форума собрали около 3 млн просмотров.
На церемонии закрытия форума показали клип к его гимну, который стал результатом совместного творчества 32 педагогов и их классов со всей страны. Музыку к гимну написал Валерий Семенов из Волгограда, а слова – команда из 12 классных руководителей.

По итогам форума был принят меморандум, в создании которого участвовали и сами педагоги. Многие тезисы проекта обсуждались как на форуме, так и в чатах участников, сообщили организаторы.

В меморандуме устанавливаются приоритетные задачи в сфере образования, которые заключаются в воспитании полноценной личности, поддержке педагогических традиций в стране, обеспечении взаимодействия педагогов с родителями. Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало о том, что министр просвещения РФ Сергей Кравцов назвал воспитание личности приоритетной задачей государственной политики.

Для общественного обсуждения опубликовали проект постановления о реализации «Профессионалитета»

Для общественного обсуждения на портале нормативно-правовых актов опубликовали проект постановления Правительства РФ «О проведении эксперимента по реализации образовательных программ среднего профессионального образования в рамках федерального проекта «Профессионалитет» с применением автоматизированных методов конструирования указанных образовательных программ».

Как следует из текста документа, в федеральном проекте содержатся три ключевые инициативы:
интеграция колледжей и предприятий реального сектора экономики посредством создания образовательно-производственных кластеров;
внедрение новых образовательных программ (профессионалитет), предусматривающих в том числе оптимизацию сроков обучения: до 2 лет для рабочих профессий и специальностей, до 3 лет для более технологичных;
воссоздание государственной системы подготовки педагогических кадров для СПО.

Проект постановления Правительства РФ определяет порядок и условия реализации в 2022–2024 годах новых образовательных программ СПО в рамках федерального проекта «Профессионалитет». Предполагается, что проект «Профессионалитет» будет содействовать внедрению новых программ, открытию образовательно-производственных кластеров и воссозданию государственной системы подготовки педагогических кадров для СПО.

Положения документа определяют разработку, апробацию и внедрение образовательной технологии по автоматизированному конструированию экспериментальных образовательных программ. Так, ожидается, что благодаря проекту будет создана федеральная цифровая платформа для конструирования экспериментальных образовательных программ с учётом лучших образовательных практик, которые существуют нах предприятиях-работодателях.

Типовые образовательные программы, которые определяют структуру, объём, условия реализации экспериментальных образовательных программ, а также планируемые результаты их освоения, будет разрабатывать Министерство просвещения при участии предприятий-работодателей. Сроки обучения будут составлять не более 2 лет на базе среднего общего образования и не более 3 лет на базе основного общего образования. Принимать учащихся будут на основе конкурса.

Эксперимент с электронными аттестатами о среднем общем образовании проведут в России

В России пилотный проект выдачи электронного аттестата о среднем общем образовании продлится до конца текущего года.
Как сообщает телеграм-канал «Большая перемена РФ», цифровой аттестат можно будет получить через личный кабинет на портале госуслуг. В нем укажут всю информацию о полученном образовании выпускника. Ее заверят электронной подписью вуза.

Участниками такого эксперимента станут школы, которые работают на базе пяти российских университетов – МГТУ им. Н.Э. Баумана, Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, МПГУ, УрФУ имени Б.Н. Ельцина и Российского университета транспорта (МИИТ).
По словам премьер-министра России Михаила Мишустина, цифровой формат аттестата позволит упростить его использование. Например, его нельзя будет потерять или испортить. Такой диплом и аттестат не придется предоставлять в бумажном виде при трудоустройстве. Работодателю документ будет доступен в электронном виде – он получит всю необходимую информацию о подготовке и знаниях выпускника.

Сергей Кравцов считает необходимым навести порядок в системе учета школьных оценок

Решить проблему, по мнению министра просвещения, поможет электронная система учета успеваемости российских школьников.
Учет успеваемости российских школьников – одна из важных задач на ближайшую перспективу, считает глава Министерства просвещения России Сергей Кравцов. Решить вопрос, по мнению Кравцова, можно, создав федеральную базу учета успеваемости учащихся, сообщает РИА Новости.
Единая электронная классификация поможет избежать ошибок, вызванных частой сменой систем учета успеваемости, возникших в российских школах за последние годы. Создание федеральной базы под единым управлением станет не только гарантией правильного учета успехов и неудач школьников, но и повысит цифровую защищенность. Уровень требований, предъявляемых к таким государственным системам, минимизирует утечку персональных данных.

Минобрнауки презентовало телепроект «Мои университеты. Будущее за настоящим!»

«Мои университеты. Будущее за настоящим!» – это телевизионный проект в формате тревел-шоу о крупнейших российских вузах. Он создавался с целью популяризации нацпроекта «Наука и университеты», программы «Приоритет 2030», а также мероприятий в рамках Года науки и технологий. Об этом сообщила пресс-служба министерства в своем Telegram-канале.

Презентация проекта «Мои университеты. Будущее за настоящим!» прошла с участием министра науки и высшего образования Валерия Фалькова, гендиректора АНО «Национальные приоритеты» Софии Малявиной, генпродюсера телеканала НТВ Тимура Вайнштейна, ректора Балтийского федерального университета имени Канта Александра Федорова и других.

Как отметил глава Минобрнауки Валерий Фальков, у молодых людей, у студентов есть большой запрос на мобильность, на внутренний туризм, на путешествия со смыслом. «Именно в таком контексте я рассматриваю новый проект «Мои университеты. Будущее за настоящим!», – приводит ТАСС слова министра. Он уточнил, что в рамках программы «Приоритет 2030» предполагается серьезная мобильность студентов и преподавателей. Фальков отметил, что телепроект будет нести не только познавательную и развлекательную нагрузку, но и позволит участникам программы посмотреть на вузы с другой стороны и сделать свой выбор.

Предполагается, что первый сезон проекта охватит 12 университетов: Балтийский федеральный университет имени Канта (Калининград), Национальный исследовательский университет ИТМО (Санкт-Петербург), Северный (Арктический) университет имени Ломоносова (Архангельск), Национальный исследовательский нижегородский государственный университет имени Лобачевского, Ростовский государственный университет путей сообщения, Дальневосточный федеральный университет (Владивосток), Уральский федеральный университет (Екатеринбург), Сибирский федеральный университет (Красноярск), Самарский национальный исследовательский университет имени Королева, Новосибирский государственный университет, Томский государственный университет и Российский институт театрального искусства ГИТИС.

БФ Сбербанка «Вклад в будущее» проведёт всероссийскую конференцию, посвящённую роли педагогических сообществ в развитии образовательной среды

27 октября состоится III Всероссийская научно-практическая онлайн-конференция «Развитие личностного потенциала как ценность современного образования». Организаторы мероприятия – Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее» и Московский городской педагогический университет (МГПУ).
Создание плодотворной личностно-развивающей образовательной среды требует эффективной командной работы и объединения усилий управленческого корпуса, педагогов, родителей и самих детей. Поэтому ключевой темой конференции выбрана проблематика формирования и развития профессиональных педагогических, детско-взрослых и родительских сообществ вокруг цели по развитию личностного потенциала.

Отдельные сессии конференции будут посвящены следующим вопросам.
Как материальное пространство влияет на общую атмосферу, культуру, взаимоотношения в школе?
Как методики развития личностного потенциала могут применяться в работе с детьми с ОВЗ, а также при составлении и реализации программ воспитания в детских садах и школах?
Как с помощью совместного кинопросмотра побудить ребёнка к исследованию себя и мира человеческих отношений?
Как изменился и изменится запрос на подготовку педагогов в вузах?

Особое место в программе конференции занимает практическая сессия, на которой будут представлены лучшие управленческие проекты по формированию личностно-развивающей образовательной среды из 8 регионов: Волгоградской, Кемеровской, Мурманской, Новосибирской, Пензенской, Самарской, Тульской областей и Удмуртской Республики.

В качестве спикеров III Всероссийской научно-практической конференции «Развитие личностного потенциала как ценность современного образования» выступят одни из самых влиятельных экспертов страны в сфере образования: исполнительный директор Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее» Пётр Положевец, директор Института педагогики СПбГУ, член-корреспондент РАО Елена Казакова, ректор МГПУ Игорь Реморенко, доцент кафедры образовательных систем и педагогических технологий МГИМО Марина Пинская и др. Также в обсуждениях примут участие педагоги и управленцы школ и детских садов, участвующих в Программе по развитию личностного потенциала, эксперты и руководители институтов развития образования, органов власти, реализующих образовательную политику и др.

Регистрация и более подробная программа доступны на сайте конференции. Все участники получат сертификаты.
Конференция «Развитие личностного потенциала как ценность современного образования» организуется в рамках Программы по развитию личностного потенциала Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее». В прошлый раз мероприятие объединило более 4200 специалистов сферы образования из 77 регионов России.

Цель Программы по развитию личностного потенциала – научить детей быть счастливыми и успешными в условиях современного мира стремительных перемен (VUCA-мир): уметь быстро адаптироваться к ним, не впадать в стресс, сталкиваясь с изменениями, сохранять самообладание, принимать решения и выбирать. Такой результат достигается через комплексную подготовку педагогов и управленцев образовательных организаций и формирование в них открытой и доверительной культуры взаимоотношений совместными усилиями педагогов, родителей и самих ребят.

В настоящий момент в реализацию Программы вовлечено более 7000 специалистов из почти 600 образовательных организаций на территории 20 субъектов РФ.

Минобрнауки России дало рекомендации ученикам на случай нападения на школу

Министерство науки и высшего образования России совместно с научным и экспертным сообществом в области безопасности разработало инструкцию, как вести себя в случае вооруженного нападения на образовательное учреждение.
Как разъясняет ведомство в своем телеграм-канале, сигналами о нападении являются звуки выстрелов, вид вооруженных людей за окном или в коридоре.
Если нападение произошло, в первую очередь необходимо спрятаться. Для этого можно скрыться в ближайшем помещении (лучше всего в запирающемся).
В аудитории или кабинете надо запереть двери и забаррикадироваться с помощью стульев, парт и других подручных средств. При этом необходимо отойти от окон и дверей, лечь на пол.
По номеру 112 следует сообщить о нападении. Также необходимо рассказать о ситуации друзьям и близким по телефону или смс-сообщением. Говорить по телефону нужно тихо, не привлекая внимания.
Если вы видите сотрудников правоохранительных органов, держите на виду руки и не делайте резких движений. Необходимо слушать сотрудников полиции и выполнять их инструкции.

В России стартует интенсивная образовательная программа в сфере игр для старшеклассников

Организаторами интенсива выступают образовательный центр «Взлёт» совместно с проектами экосистемы VK.
Программа предусматривает участие школьников 8-10 классов в рамках командной работы под наставничеством опытных менторов и экспертов международного игрового бренда MY.GAMES.

Интенсив, предлагающий знания о создании популярных компьютерных игр, предназначен для геймеров и начинающих разработчиков. Таким образом участники смогут попробовать себя в качестве настоящих создателей компьютерных игр.
В образовательной программе «GameDev Camp», которая пройдет с 10 по 24 ноября, смогут принять участие учащиеся Московской области 8-10 классов, прошедшие конкурсный отбор.

Претендентам предстоят все этапы разработки 2D-игры на Unity: инициация сюжета и дизайн уровней игры, создание персонажа и пространства, а также механики игры, формирование монетизации и защита проекта перед экспертами по разработке компьютерных игр.
Все подробности доступны на официальном сайте мероприятия https://olympmo.ru/progr-project-nov-2021.html .

Нагрузку по отчетным документам с педагогами обсудил глава Рособрнадзора

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев во время рабочей поездки встретился с учителями Ростовской области. С ними он обсудил документационную нагрузку.
Как отметил Анзор Музаев, в диалоге важно понять, что нужно сделать, чтобы нагрузка по отчетности для педагогов была снижена. Об этом сообщает сайт Рособрнадзора.

Ранее Минпросвещения и Рособрнадзор направляли в регионы перечень, который ограничивает количество обязательной документации. Несмотря на это во многих муниципальных и региональных органах власти от учителей требуют дополнительные отчеты. В настоящее время, по словам главы Рособрнадзора, по данному вопросу ведомство анкетирует 6 тысяч педагогов. А Минпросвещения России запустило горячую линию, куда учителя могут пожаловаться на лишнюю документационную нагрузку.

В открытом диалоге педагоги отметили, что вопрос дублирования одних и тех же отчетов в бумажной и в электронной форме необходимо решить системно. По словам министра общего и профессионального образования Ростовской области Ларисы Балиной, необходимо выстроить систему управления так, чтобы дать возможность учителям уделять больше внимания детям, учебному и воспитательному процессу.

Анзор Музаев сказал, что подобные встречи с педагогами будут проводить и в других регионах России. Кроме того, в Ростовской области он участвовал в работе всероссийского форума Корпуса общественных наблюдателей, где собрались почти 180 студентов, которые вели мониторинг хода ЕГЭ. На форуме обсудили эффективность системы общественного наблюдения на госэкзаменах, а также стратегию работы наблюдателей на предстоящих экзаменах.
Глава ведомства отметил, что никакие технические достижения не заменят общественное наблюдение, только оно может дать объективную картину. В завершение форума федеральным координаторам, экспертам и волонтерам вручили награды.

Самой читающей аудиторией в России оказалась молодежь

Согласно данным газеты «Известия», наиболее активно читают книги в настоящее время молодые россияне в возрасте от 16 до 24 лет. Их потребность в чтении выросла на 62,7% по сравнению с интересом к книгам до пандемии.
Как пишет газета, в социальных сетях в пандемию количество сообщений о книгах и писателях выросло до 14 миллионов. Чаще всего книги обсуждают в социальной сети «ВКонтакте».

По словам руководителя комитета по международному сотрудничеству Российского книжного союза, генерального директора издательства «Эксмо» Евгения Капьева, такие показатели читаемости для книжной индустрии являются прогрессом. Он привел для сравнения данные о числе постов, посвященных фильмам и актерам: их в соцсетях насчитывается более 700 миллионов. Эксперт полагает, что рост интереса к чтению обусловлен в том числе пандемийными ограничениями: те, у кого не было времени на чтение, наконец его обрели.

В выборе литературы подрастающее поколение обычно ориентируется на предпочтения сверстников. Поэтому читают то, что пользуется популярностью среди приятелей и одноклассников. Наиболее востребованными среди молодежи в библиотеках являются антиутопии, манги (японские комиксы, нарисованные в стилистике аниме) и фэнтези: «Тени Радовара» Марлуса Морсхейса, «Тайны Лариспема» Люси Пьерра-Пажо, «Субмарин» Андреаса Эшбаха, «Через сто лет» Эдуарда Веркина. По прогнозу аналитиков, к концу текущего года объем книжного рынка в стране может достичь 361 млн экземпляров и 99 млрд рублей.
Важным показателем популярности книг являются также данные о росте доли художественной литературы. За последние два года она выросла на 19%. Судя по последнему Всероссийскому книжному рейтингу, в топ-50 самых продаваемых книг вошли манга Масаси Кисимота «Наруто» и книги издательства Popcorn Books, которое специализируется на молодежной читательской категории, по итогам 2020 года «Наруто» заняла 19-е место.

Рособрнадзор проверит качество образования в 6 и 8 классах российских школ

Национальное исследование качества образования (НИКО) ведомство проведет 12 и 14 октября в 490 общеобразовательных учреждениях России.
Целью исследования является выявление способности школьников к саморазвитию и личностному самоопределению, уровня их мотивации к учебе, возможности выстраивать социальные и межличностные отношения и других важных для личностного и социального развития качеств и навыков.

В рамках НИКО учащиеся будут выполнять диагностические задания, направленные на проверку формирования у школьников осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, проверку усвоения социальных норм и правил поведения в обществе, моральных принципов, усвоения правил индивидуального и коллективного безопасного поведения.

Исследуя метапредметные результаты обучения, специалисты Рособрнадзора смогут определить уровень понимания школьниками межпредметных понятий и универсальных учебных действий, а также способность применять их на практике.

Уточняется, что согласно результатам аналогичной проверки, проведенной в 2020 году, «в части личностных навыков, относящихся к духовно-нравственному воспитанию, школьники усвоили лишь ограниченный спектр позитивных и негативных качеств личности, что существенно затрудняет процессы познания и самопознания, содержательную оценку поступков людей и социальных явлений, самооценку».

При этом исследование гражданского воспитания школьников в прошлом году показало наличие у большего числа детей понимания семейных ценностей и правил поведения в обществе.

Однако лишь малый процент учеников 6 и 8 классов продемонстрировали готовность и желание к активному участию в общественной жизни.
Стоит отметить, что данные исследования патриотического воспитания школьников 6-х классов свидетельствуют о том, что у трети из них отсутствует понимание термина «патриотизм». У большинства нет осознанного представления о России и имеется слабое ценностное отношение к боевым и трудовым достижениям народа.

Авторы исследования 2020 года выявили значительные недостатки «в формировании культуры здоровья и эмоционального благополучия». Сообщается, что результаты и выводы национального исследования качества образования 2021 будут сформированы к концу ноября 2021 года.

Родителям предоставят больше возможностей для получения бесплатной психологической помощи

Новые ресурсы будут запущены в рамках национального проекта «Образование» до конца текущего года.
В настоящее время законные представители детей в России могут получать психологическую поддержку на специальных сайтах, горячих линиях и группах в соцсетях. Также проводятся очные консультации и занятия во всех регионах.

При этом до 2021 года соответствующие услуги имели право предоставлять только получатели грантов, являющиеся НКО. В текущем году такую возможность получили профильные организации, подведомственные Минпросвещения РФ.
Обращаясь за помощью, родители задают актуальные вопросы о воспитании, развитии, социализации, обучении детей разных возрастных категорий. Кроме того, психологическая поддержка оказывается семьям, воспитывающим детей с особенностями развития, а также родителям, которые планируют усыновление.
Эксперты считают необходимым привлекать к участию в оказании такого рода услуг серьезные вузы, имеющие опыт работы с родителями по психологическому консультированию, а также психолого-медико-социальные центры и НКО.
Стоит отметить, что к 2024 году в рамках нацпроекта в России должно быть оказано 20 миллионов услуг психологической, методической и консультативной помощи, сообщают «РИА Новости».

Депутаты Госдумы избрали председателей комитетов

Депутаты Госдумы VIII созыва на первом пленарном заседании во вторник проголосовали за постановление об избрании председателей 32 комитетов, которые будут работать в новом созыве нижней палаты парламента, передает ТАСС.
В частности, комитет по просвещению возглавила Ольга Казакова («Единая Россия»), комитет по науке и высшему образованию - Сергей Кабышев («Справедливая Россия - За правду»), комитет по молодежной политике - председатель совета Ассоциации волонтерских центров Артем Метелев («Единая Россия»), комитет по 

Форум для педагогов «Сквозные образовательные траектории» пройдет в Ялте

Всероссийский форум «Сквозные образовательные траектории» пройдет с 15 по 17 октября в Ялте при поддержке Минпросвещения РФ.
Мероприятие проводится с целью создания единого информационного пространства и условий для выявления и распространения успешных практик, направленных на устойчивое развитие и повышение качества общего образования. Основными направлениями работы форума станут: непрерывное образование, социальное партнерство, культурное многообразие, здоровье, проектная деятельность и цифровизация.

В рамках форума запланировано более 70 мероприятий с онлайн-трансляцией: мастер-классы лучших педагогических практик, разбор актуальных педагогических кейсов, форсайты, панельные дискуссии, круглые столы, а также увлекательная конкурсная и культурная программы. В рамках образовательной программы педагоги смогут в интерактивных форматах развить компетенции личной эффективности в части самопрезентации, коммуникаций, эмоционального интеллекта, тайм-менеджмента, а также освоить творческие подходы к организации занятий для повышения мотивации и вовлечения учащихся. Также каждый получит сертификат участника.

В форуме примут очное участие более 200 человек из более 50 регионов, включая представителей органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, ведущих федеральных научных и образовательных площадок в сфере развития образования, руководителей и педагогов образовательных организаций (в том числе лауреаты конкурсов «Учитель года» и «Директор года»). К участию в форуме приглашены представители федеральных органов власти и социальных партнеров.

К участию в форуме в дистанционном формате приглашаются все желающие педагоги страны. Участие бесплатное, число мест ограничено, необходима предварительная регистрация на официальном сайте мероприятия https://obr.so/forum/ .

Путин поручил отказаться от «зачета» по физкультуре в школьном аттестате

Президент России Владимир Путин поручил правительству скорректировать требования к школьным аттестатам, изменив «зачетную» систему оценок по физкультуре.
Обеспечить внесение в нормативные правовые акты, устанавливающие порядок заполнения аттестатов об основном общем и среднем общем образовании, изменений, направленных на исключение возможности выставления итоговой отметки «зачтено» по учебному предмету «Физическая культура» (кроме случаев выставления такой отметки учащимся, отнесенным к специальной медицинской группе для занятий физической культурой)- говорится в перечне поручений по итогам заседания Совета по развитию физической культуры и спорта, опубликованном на сайте Кремля.

Поручение должно быть выполнено до 30 июня 2022 года.

Кроме того, глава государства поручил кабмину совместно с региональными властями продумать увеличение числа видов спорта, включенных в программу физкультуры, а также организовать с 2022 года проведение всероссийского ежегодного конкурса для учителей физкультуры.

В Госдуме появится отдельный комитет по просвещению

В Госдуме нового созыва вместо комитета по образованию и науке появятся два новых: по просвещению, а также по науке и высшему образованию, сообщает РБК.
В целом в новой Думе число комитетов вырастет с 26 до 32. Первое заседание нижней палаты парламента после выборов запланировано на 12 октября.

Так, в состав комитета по просвещению войдут 11 депутатов: Эльвира Аиткулова, Алена Аршинова, Михаил Берулава, Лариса Буранова, Анатолий Вассерман, Максим Гулин, Ирина Ивенских, Ольга Казакова, Яна Лантратова, Нурбаганд Нурбагандов и Лариса Тутова.

Комитет по науке и высшему образованию будет состоять из девяти депутатов: Ксения Горячева, Сергей Кабышев, Владимир Кононов, Алксандр Мажуга, Ольга Пилипенко, Виктор Смирнов, Олег Смолин, Екатерина Харченко и Борис Чернышов.

Кроме того, в комитет по вопросам семьи, женщин и детей войдут Татьяна Буцкая, Елена Вторыгина, Мария Дробот, Ольга Коробова, Татьяна Ларионова, Виталий Милонов, Нина Останина и Роза Чемерис, в комитет по молодежной политике - Вячеслав Дамдинцурунов, Владимир Исаков, Игорь Кастюкевич, Михаил Киселев, Артем Метелев и Юлия Саранова, в комитет по культуре - Ольга Германова, Елена Драпеко, Денис Майданов, Иван Мусатов, Дмитрий Певцов, Сергей Шаргунов, Александр Шолохов и Елена Ямпольская.

В Госдуме прошлого созыва действовал комитет по образованию и науке, в которых входили 20 депутатов. Главой комитета был Вячеслав Никонов.

 

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой территориальной
организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ