Информационный лист "Обзор печати" 27 сентября - 03 октября 2021г.

"Не останавливаться на достигнутом, а неустанно продолжать развиваться и совершенствоваться!"

В праздничный для Профсоюза день, в дистанционном режиме на платформе Zoom состоялся IX (внеочередной) Cъезд Общероссийского Профсоюза образования, который открыла и провела Председатель Профсоюза Галина Меркулова.

Своё обращение к делегатам и гостям IX Съезда Профсоюза она начала с поздравлений: "Наш Съезд проводится в знаменательную для Профсоюза дату. 31 год назад в этот же день - 27 сентября 1990 года состоялся учредительный Съезд, который провозгласил создание нашей организации. 31 год - это значительный срок. Все эти годы Профсоюз развивался, становился привлекательнее для работников образования и студентов. Профсоюз сегодня - это динамичные, социально активные, профессиональные и неравнодушные единомышленники, способные привлечь внимание общества и власти к проблемам и перспективам развития образования. На всех уровнях мы стараемся держать руку на пульсе и принимать участие, в том числе в качестве экспертов, во всех мероприятиях и проектах - от национальных и федеральных до муниципальных, способствующих профессиональному росту, повышению социально-экономического статуса педагогических работников и обучающихся".

Пользуясь возможностью и прекрасным поводом, Галина Меркулова также выразила признательность и благодарность всем поколениям профсоюзных работников и активистов, ветеранам Профсоюза, кто в самые трудные годы становления был с ним, отдавая ему все свои силы. "Многих с нами уже нет, но их имена вписаны в историю Профсоюза, - отметила она. - Конечно, особая благодарность и сегодняшнему поколению профсоюзных работников, тем активистам, кто, сохраняя традиции, заложенные Учредительным Съездом Профсоюза и первым Председателем Профсоюза Владимиром Яковлевым, отдаёт Профсоюзу свою энергию, знания и достойно несёт его знамя".

Особое внимание в своём обращении действующий Председатель Профсоюза уделила современным реалиям, перспективным задачам и приоритетным направлениям деятельности Профсоюза. По её словам, реализующиеся сегодня федеральные проекты "Цифровизация Профсоюза", "Профсоюзное образование" и "Профсоюз - территория здоровья", позволяют организации технологично совершенствовать свою деятельность, быть современной "командой профессионалов". "Наш девиз "не останавливаться на достигнутом, а неустанно продолжать развиваться и совершенствоваться", именно таким мы представляем будущее Профсоюза" - подчеркнула она.

Подводя итоги, Галина Меркулова ещё раз поздравила всех участников Съезда с днём рождения Профсоюза, не забыв и о другом праздничном событии - Дне воспитателя и всех дошкольных работников, который также приходится на 27 сентября.

В работе IX (внеочередного) Съезда Общероссийского Профсоюза образования приняли участие 145 делегатов. В ходе их открытого голосования по вопросам повестки дня заседания были внесены необходимые изменения в состав выборных коллегиальных постоянно действующих органов Профсоюза - Центрального Совета и Исполнительного комитета, а также утверждены принципы формирования и использования имущества Профсоюза.
Решения, принятые в ходе сегодняшнего заседания высшего органа Профсоюза, будут опубликованы на нашем сайте в ближайшее время.

Становись участником Проекта #ProfНавигатор»!

Краевая организации Профсоюза, являясь победителем II Всероссийского конкурса социальных проектов региональных советов молодых педагогов на предоставление гранта Общероссийского Профсоюза образования, с октября 2021 года реализует проект «#ProfНавигатор».

«#ProfНавигатор» - уникальный образовательный проект, который направлен на создание системы сопровождения молодых педагогов и студентов выпускных курсов педагогических специальностей образовательных организаций высшего образования. Проект позволит начинающим педагогам и студентам-выпускникам развить профессиональные компетенции и успешно формировать карьеру.
Программа обучения предполагает дистанционное и очное взаимодействие, включает проведение видеоинтенсивов, образовательных семинаров, педагогической мастерской «Заметки наставников» и межрегионального молодежного форума «#ProfИнтенсив: Успешный старт 2022».

К участию в Проекте приглашаются молодые педагоги и студенты выпускных курсов педагогических специальностей образовательных организаций высшего образования. Регистрация участников проводится до 12 октября 2021 года по ссылке: https://forms.gle/Ric23eoPyU29thaR6
Подробнее о Проекте: https://www.youtube.com/watch?v=Rd8KRwJ0yXQ

17 педагогов края удостоены звания «Заслуженный учитель Кубани»

Награды в преддверии профессионального праздника вручил губернатор Вениамин Кондратьев.

– День учителя по праву считается всенародным праздником. Невзирая на возраст, на ту должность, которую занимает любой человек и каких высот достиг, изначально он был учеником. Учитель, как второй родитель. Мы всю жизнь испытываем к нему уважение, волнение и благодарим за переданные знания и опыт, – сказал Вениамин Кондратьев.
Губернатор отметил, что учительство это не работа, а призвание, образ жизни, к которому общество предъявляет высокие требования.

– Со своей стороны мы и дальше будем создавать комфортные условия для вашей деятельности – строить новые и ремонтировать действующие образовательные учреждения, обновлять учебное оборудование. Сегодня в крае возводят 18 школ. И мы не будем экономить на финансировании этой сферы, потому что речь идет о наших детях. Это будущее, которое доверено вам. Учителя формируют фундамент края и страны. Я благодарен за то, что, невзирая на вызовы, вы выполняете свою миссию – учите, открываете в детях их лучшие качества, таланты, помогаете состояться в жизни и быть достойными гражданами страны, – обратился Вениамин Кондратьев к представителям педагогического сообщества.

Председатель ЗСК Юрий Бурлачко в свою очередь отметил, что учительская профессия сложная, но благородная и органы власти всех уровней оказывают системе образования помощь.
– По инициативе губернатора на этой неделе депутаты ЗСК приняли закон, который позволит учителям получить 1 млн рублей на первоначальный взнос при оформлении ипотеки. Парламентский корпус и дальше будет делать все возможное, чтобы законодательно обеспечить инициативы, направленные на поддержку педагогов, – сказал Юрий Бурлачко.
Глава региона и спикер кубанского парламента поздравили 17 педагогов с присвоением почетного звания «Заслуженный учитель Кубани». 11 учителей получили благодарность губернатора, один – почетную грамоту администрации Краснодарского края.

***
В настоящее время на Кубани трудится свыше 37 тыс. учителей, в том числе 8 тыс. – до 35 лет. 1 сентября 600 педагогов впервые приступили к работе в школах после окончания вузов и колледжей.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

Состоялся юбилейный межрайонный слёт молодых педагогов

24 сентября 2021 года на базе ДОЛ «Ровесник» в п. Ачуево Славянского района прошел X межрайонный слет молодых специалистов. Слет – традиционное ежегодное мероприятие, организуемое управлением образования администрации муниципального образования Славянский район и районной организацией Профессионального союза работников народного образования и науки РФ на побережье Азовского моря.

В Слете-2021 приняли участие команды молодых учителей Калининского, Крымского, Славянского района, а также города-героя Новороссийск. В этом году впервые принимали участие команды студентов филиала Кубанского государственного университета и воспитателей Славянского района.

Организаторами Слёта была подготовлена программа, которая включала в себя 5 конкурсов:
– визитка;
– конкурс по станциям;
– конкурс фотографий;
– интеллектуально-творческая игра «Лига педагогов»;
– спортивная эстафета.

Поприветствовать участников Слёта приехали депутат Законодательного Собрания Краснодарского края В.В. Чернявский и заместитель главы по социальным вопросам муниципального образования Славянский район В.И. Титаренко. У молодых специалистов была возможность задать вопросы, связанные с началом профессиональной деятельности, материальной поддержкой учителей и воспитателей.

По итогам всех испытаний I место заняла команда студентов филиала Кубанского государственного университета; II место – команда учителей Славянского района и города-героя Новороссийска; III место ¬– команда учителей Калининского района. Лидером Слета стала Монахова Варвара Викторовна, педагог из города-героя Новороссийска.

На Кубани приняли программу субсидий по ипотеке для врачей, педагогов и социальных работников

Новую региональную меру поддержки разработали по поручению губернатора Вениамина Кондратьева. 29 сентября соответствующие изменения в законодательство утвердили депутаты ЗСК на 60 пленарном заседании.

– Эти инициативы важны для всего региона. Одна из них – субсидия на первоначальный взнос по ипотеке в 1 млн рублей врачам, учителям, соцработникам, кто 10 лет прожил в нашем крае. Эта программа важна для сохранения кадров, даст стимул выпускникам вузов остаться и развиваться в профессии. Со следующего года выплаты получат 900 человек. По возможности попробуем довести эту цифру до 1000 специалистов, – сказал Вениамин Кондратьев.

Председатель Законодательного Собрания края Юрий Бурлачко отметил, что особенности и перспективы развития городов и районов Кубани разные, но всех их объединяет одна проблема – дефицит кадров в социальной сфере.

– Учитывая миграционные особенности нашего региона, эта ситуация будет и дальше усложняться. Инициатива губернатора важна и необходима и работает на опережение. Она позволит многим представителям социально значимых профессий решить свои жилищные вопросы. А в перспективе – полностью закрыть проблему с дефицитом кадров, – сказал Юрий Бурлачко.

Программа рассчитана на три года. Прием документов на субсидию по ипотеке для врачей, педагогов и социальных работников стартует в начале 2022 года. Заявления будет принимать Кубанский центр государственной поддержки населения и развития финансового рынка с января 2022 года.
О запуске программы глава региона объявил в августе на краевом педсовете. Сейчас идет процедура согласования всех нормативных документов.

Лучшего учителя по кубановедению выбрали на Кубани

Торжественная церемония награждения победителей краевого профессионального конкурса «Учитель года Кубани по кубановедению» в 2021 году состоялась сегодня в краевом Институте развития образования. В закрытии Конкурса приняли участие: министр образования, науки и молодежной политики края Елена Воробьева, заместитель председателя краевой организации Профсоюза Алексей Едигаров, секретарь комитета Законодательного Собрания Краснодарского края по вопросам науки, образования, культуры и делам семьи Юлия Алешкевич.

Конкурс проводится с 2006 года, в этом году финальная его часть состоялась на базе Института развития образования и средней общеобразовательной школы № 73 г. Краснодара. Организаторы Конкурса – региональное министерство науки, образования и молодёжной политики и краевая организация Профсоюза образования.

На заочном конкурсанты выполнили два задания – «Интернет-ресурс» и «Тестирование». Первый очный тур также включал два испытания – «Методический семинар» и «Урок». Второй очный тур состоял из трех конкурсных заданий: «Мастер-класс», «Разговор с молодым педагогом» и «Образовательный проект». В третьем очном туре соревновались три финалиста предыдущих этапов в конкурсном задании – «Круглый стол образовательных политиков».

Преодолев все профессиональные испытания, победителем краевого профессионального конкурса «Учитель года Кубани по кубановедению» стала учитель кубановедения лицея «Морской технический» города Новороссийска Виктория Калмыкова.
Призёрами стали: Елена Степина, учитель кубановедения школы №1 Ленинградского района и Максим Горбачев, учитель кубановедения школы №1 Тимашевского района.

Все участники конкурса получили дипломы и путевки в профсоюзный Центр отдыха работников образования "Рассвет" в городе-курорте Геленджике, а победитель и призеры конкурса - еще и сертификаты на денежные премии краевой организации Профсоюза.
Поздравляем всех участников конкурса с ярким событием в их профессиональной жизни и желаем дальнейших успехов!


Состоялся зональный этап Спартакиады краевой организации Профсоюза

30 сентября на территории Гулькевичского района был проведен зональный этап Спартакиады краевой организации Профсоюза, в котором приняли участие 100 работников отрасли образования из пяти территориальных организаций: Гулькевичской, Кавказской, Тихорецкой, Тбилисской, Павловской.

На Спартакиаде присутствовали почетные гости – заместитель председателя краевой организации Профсоюза Экверхан Сурхаев, заместитель главы администрации Гулькевичского района Алексей Вересов, начальник отдела физической культуры и спорта Алексей Ткаченко, начальник управления образования администрации Гулькевичского района Наталья Дудникова.

Спартакиада проводилась в рамках тематического года в Профсоюзе «Спорт.Здоровье.Долголетие» в целях привлечения членов Профсоюза к занятиям различными видами спорта и пропаганде здорового образа жизни. Соревнования проводились по пяти видам спорта: стритболу, мини-футболу, легкой атлетике, настольному теннису, шахматам.

Результаты распределились следующим образом:
Стритбол: 1 место заняла команда Гулькевичского района, 2 место – Тихорецкий район, 3 место – Павловский район;
Мини-футбол: 1 место - Гулькевичский район, 2 место – Павловский район, 3 место – Тихорецкий район;
Легкая атлетика: 1 место - Кавказский район, 2 место - Павловский район, 3 место - Тихорецкий район;
Настольный теннис: 1 место – Тбилисский район, 2 место – Гулькевичский район, 3 место – Тихорецкий район;
Шахматы: 1 место – Гулькевичский район, 2 место – Павловский район, 3 место – Тихорецкий район.
По итогам общекомандного зачета 1 место заняла команда Гулькевичского района, 2 место – Павловский район, 3 место – Тихорецкий район. Победителям и призерам вручены кубки, грамоты, медали. Сладкий приз от председателя Гулькевичской районной организации Профсоюза по перетягиванию каната достался участникам Гулькевичского района.

По итогам зонального этапа соревнований команда работников образования Гулькевичского района примет участие в финальном этапе Спартакиады среди территориальных организаций, которая пройдет в октябре на базе Кубанского государственного университета.

"Районная организация Профсоюза образования выражает благодарность за помощь в организации и проведении зонального этапа Спартакиады главе муниципального образования Гулькевичский район Александру Шишикину", - Янна Шеститко, председатель Гулькевичской районной организации Профсоюза.


Владимир Путин дал поручения по итогам заседания президиума госсовета России

24 сентября президент России Владимир Путин утвердил перечень поручений по итогам заседания президиума Государственного Совета Российской Федерации, состоявшегося 25 августа 2021 года. В частности, в законодательстве необходимо убрать задевающее педагогов понятие "образовательная услуга", школьникам - сократить число контрольных работ, а для учителей - запустить аналог телевизионного шоу "Форт Боярд".

Ещё летом, после общения с педагогами и учениками из разных регионов страны, Владимир Путин предложил членам президиума Госсовета России по вопросам общего образования не применять слово "услуга" непосредственно к труду учителей. Тогда, в ходе беседы с главой государства, на эту проблему обратила внимание одна из педагогов, посетовавшая на то, что учительский труд приравнивается к "услуге", хотя за ним стоят наставничество и дружба. Теперь убрать из российского законодательства понятие "образовательная услуга" поручено официально.

Ряд нововведений внесено и в будущую программу по капитальному ремонту школьных зданий на 2022-2026 годы. Теперь такой ремонт должен включать в себя оснащение школьных помещений всей необходимой мебелью и оборудованием. При чём правительство России должно предусмотреть софинансирование этих расходов из федерального бюджета.

Кроме этого будут унифицированы формы федерального статистического наблюдения за деятельностью в сфере общего образования, а в перечень тех, кто предоставляет туда сведения, включат индивидуальных предпринимателей, которые присматривают за детьми. В школах введут должность советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. Кабинету министров страны всё это необходимо обеспечить уже до первого декабря.
Систему оплаты труда педагогов планируется усовершенствовать с учётом введения национальной системы учительского роста.
С 2022 года должен появится зрелищный формат конкурса "Учитель года России" в виде телевизионного шоу. Его будут показывать на одном из центральных федеральных телеканалов, предусмотрев ежегодное финансирование из федерального бюджета. Изменятся и подходы к присуждению премий лучшим учителям - число получателей увеличат, привлекут общественность и профессиональное сообщество.

Число контрольных и проверочных работ в школах сократят, чтобы обеспечить обоснованный режим контроля знаний. Также будет проанализировано то, как соблюдается право каждого ребёнка на получение общего образования в школе, закреплённой за территорией по месту жительства, в том числе при переходе его на следующий уровень общего образования. Роспотребнадзор, Минпросвещения России и Рособрнадзор должны оценить фактический объём учебной и внеучебной нагрузок школьников по основным общеобразовательным программам, в том числе с учётом реальных затрат времени на выполнение домашних заданий, после чего представить предложения по их оптимизации.

С 2023 года школы должны будут применять только государственные ресурсы при дистанционном обучении. При этом до начала 2022 года профильное министерство получит право устанавливать порядок экспертизы содержания и лицензирования онлайн-ресурсов, с помощью которых реализуются такие образовательные программы. Кроме того, будет установлено государственное регулирование оборота всей информационной продукции для детей в сети "Интернет"


Всероссийский конкурс профессионального мастерства в системе СПО "Мастер года"

24 сентября в пресс-центре международного информационного агентства «Россия сегодня» состоялся брифинг, посвящённый Всероссийскому конкурсу профессионального мастерства в системе профтехобразования «Мастер года».
К участию в брифинге были приглашены:

директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения министерства просвещений Российской Федерации Виктор Неумывакин;
заместитель министра образования Московской области Любовь Сторчак;
заместитель председателя Общероссийского Профсоюза образования Вадим Дудин;
директор Департамента образования Ярославской области Ирина Лобода;
председатель Совета директоров ссузов Московской области Сергей Нерубенко;
заместитель начальника Департамента управления персоналом (ЦКАДР) ОАО «РЖД» Александр Збарский;
президент Российской гильдии пекарей и кондитеров Юрий Кацнельсон.

Финал Всероссийского конкурса профессионального мастерства в системе профтехобразования «Мастер года» пройдёт в Московской области с 10 по 15 октября 2021 года. В нём примут участие лучшие мастера производственного обучения, преподаватели учебных дисциплин, профессиональных модулей, практик профессионального цикла, преподаватели междисциплинарных курсов из всех регионов России.

Все участники финала конкурса имеют высокую профессиональную квалификацию, опыт подготовки участников для региональных и национальных чемпионатов профессионального мастерства «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia).

Представители 85 регионов приедут в Московскую область на финал конкурса «Мастер года», сообщил директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения министерства просвещений Российской Федерации Виктор Неумывакин: ««Мастер года» — это действительно уникальное событие для системы среднего профессионального образования. Мы проводим этот конкурс с таким охватом впервые. Конкурс проводится прежде всего, чтобы выявить эти таланты, рассказать о них, поощрить, найти самых инициативных педагогических работников системы среднего профессионального образования». Виктор Неумывакин сообщил, что колледжи и техникумы очень серьёзно преобразились за последние годы, обновив материально-техническую базу. 60 % девятиклассников сегодня для поступления выбирают колледжи и техникумы страны. Ежегодно министерство просвещения Российской Федерации выделяет 4,3 млрд рублей на создание мастерских в колледжах. «Благодаря мастерам производственного обучения, преподавателям удаётся повышать качество обучения, именно благодаря каждодневному труду педагогов ребята так востребованы среди работодателей», — отметил он. В колледжах страны сегодня работает 142 тысячи преподавателей спецдисциплин и 22 тысячи мастеров производственного обучения.

Заместитель председателя Общероссийского Профсоюза образования Вадим Дудин отметил, что конкурс важен, потому что он «подсвечивает» новые методы подачи информации в педагогической профессии, а поделиться накопленным опытом в кругу профессионалов — поистине уникальный шанс. «Я уверен, мы будем любоваться, именно так — любоваться, — новыми педагогическими практиками и приёмами тех людей, которые составляют костяк системы среднего профессионального образования».

Система среднего профессионального образования представлена различными профессиями и специальностями. В конкурсе примут участие 85 участников из разных профессиональных сфер: строительство, жилищно-коммунальное хозяйство, сварочное дело, педагогика, автомобильное дело и т.д. Участники конкурса будут проводить модельные учебные занятия на базе десяти подмосковных колледжей. Кроме того, одно из занятий в нефтегазовом деле будет проходить на нефтеперерабатывающем заводе «Газпромнефть». Задача конкурсантов — провести учебное занятие за 45 минут с незнакомыми студентами подмосковных колледжей. После этого десяти лауреатам конкурса предложат творческое задание — им предстоит влюбить в свою профессию аудиторию школьников и родителей. По итогам этого, последнего, этапа конкурса и объявят имя победителя, «Мастера года».

Заместитель министра образования Московской области Любовь Сторчак отметила, что область готова принять столь масштабное событие, значимое для системы профессионального образования России. Для участников финала приготовлены все необходимые конкурсные площадки и обширная культурная программа.

Заместитель начальника Департамента управления персоналом (ЦКАДР) ОАО «РЖД» Александр Збарский отметил, что для железнодорожной индустрии страны важна поддержка конкурса, потому что это помогает улучшать систему подготовки квалифицированных рабочих кадров: «Конкурс запускает новые изменения в индустрии. Важно, чтобы мастер чётко понимал, как работают современные технологии в его профессиональной сфере. Мы предложим на будущий год стажировку преподавателей на наших предприятиях, важно, чтобы все были погружены в один информационный контекст». Он также сообщил, что ОАО «РЖД» предложит спецприз для поощрения участников конкурса.

В брифинге приняла участие директор Департамента образования Ярославской области Ирина Лобода, которая в том числе отметила, что один из самых важных моментов конкурса «Мастер года» — участие работодателей из среднего и крупного бизнеса в процессе подготовки будущих рабочих кадров, выпускников системы профессионального образования.

Президент Российской гильдии пекарей и кондитеров Юрий Кацнельсон, подчеркнул, что главная проблема индустрии хлебопечения — нехватка квалифицированных кадров. В связи с бурным развитием самозанятости отрасль остро нуждается в специалистах. Есть огромный потенциал для развития, в том числе и в системе подготовки профессиональных работников. Свыше 17 тысяч только малых предприятий, в которых заняты свыше 46 тысяч работников. Актуальным остаётся вопрос подготовки кадров для отрасли и повышение уровня профессионализма мастеров-преподавателей. Юрий Кацнельсон высказал надежду на плодотворное сотрудничество индустрии хлебопечения России с Институтом развития профессионального образования, оператором Всероссийского конкурса в этом году.

Председатель Совета директоров ссузов Московской области Сергей Нерубенко рассказал, что в ходе подготовки к конкурсу преподаватели в поисках новых педагогических решений даже разрабатывали новые авторские методики. Конкурс способствовал созданию профессиональных сообществ, в которые объединялись педагоги-лидеры. «Проведение таких конкурсов — это большая нагрузка на педагогов, но в конечном счёте, благодаря таким условиям создаётся мир, в котором каждый ребёнок может научиться тому, о чём он мечтал».

Открытие финала Всероссийского конкурса «Мастер года» — 2021 состоится 10 октября в Межрегиональном центре компетенций — Техникуме имени С.П. Королева.
Организацию и проведение «Мастер года» осуществляет министерство просвещения Российской Федерации и Институт развития профессионального образования.


Стартовало обучение педагогов-психологов муниципальных антикризисных бригад

Занятия для педагогов-психологов организованы Южным филиалом Центра экстренной психологической помощи МЧС России в рамках межведомственного взаимодействия. Они призваны подготовить специалистов системы образования к оказанию экстренной психологической помощи пострадавшему населению в зонах ЧС и при пожарах.
Всего в 2021 году запланировано проведение семи тематических учебно-методических занятий, где педагогам-психологам расскажут о специфике оказания экстренной психологической помощи пострадавшему населению при участии в ликвидации последствий ЧС и происшествий.

Разработчики экзаменационных материалов ЕГЭ проведут онлайн-консультации для выпускников и педагогов

Разработчики контрольных измерительных материалов ЕГЭ из Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) в октябре вновь проведут серию онлайн-консультаций «На все 100!» для будущих участников экзаменов и преподавателей школ.
В 2022 году во всех учебных предметах, кроме информатики, которая была переведена в компьютерный формат в 2021 году, произойдут изменения структуры контрольных измерительных материалов (КИМ), в них включены новые модели заданий на применение предметных знаний.

В ходе онлайн-консультаций все участники ЕГЭ и педагоги смогут в простой и доступной форме получить информацию об экзаменационных материалах ЕГЭ 2022 года: какова структура и содержание экзаменационной работы, какие изменения в нее внесены, на какие задания стоит обратить особое внимание и как правильно выстроить работу по подготовке к ЕГЭ, как избежать типичных ошибок и правильно пользоваться доступными ресурсами для подготовки.

Консультации стартуют 4 октября. В течение месяца выпускники смогут получить информацию о подготовке к ЕГЭ по всем предметам, а также итоговому сочинению. Консультации будут транслироваться в онлайн-режиме на странице Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте» и на YouTube.

В соцсети «ВКонтакте» все желающие получат уникальную возможность напрямую задать свои вопросы разработчикам экзаменационных материалов и получить ответы в онлайн-режиме из первых рук. Позднее видеозаписи консультаций будут опубликованы на интернет-ресурсах Рособрнадзора и ФИПИ.

Расписание консультаций:
4 октября в 15:00 – подготовка к ЕГЭ по географии
5 октября в 15:00 – подготовка к ЕГЭ по биологии
7 октября в 14:00 – подготовка к ЕГЭ по обществознанию
7 октября в 16:00 – подготовка к ЕГЭ по физике
8 октября в 14:00 – подготовка к ЕГЭ по математике
8 октября в 16:00 – подготовка к ЕГЭ по химии
14 октября в 15:00 – подготовка к ЕГЭ по истории
15 октября в 15:00 – подготовка к ЕГЭ по русскому языку
18 октября в 15:00 – подготовка к ЕГЭ по литературе
19 октября в 15:00 – подготовка к итоговому сочинению
21 октября в 15:00 – подготовка к ЕГЭ по информатике
22 октября в 15:00 – подготовка к ЕГЭ по иностранным языкам

Министр Елена Воробьева встретилась с лауреатами премии лучшим учителям за достижения в профессиональной деятельности

Награждение лауреатов федеральной премии состоялось на базе краевого Института развития образования. Дипломы вручили 48 педагогам, имеющим значительные достижения в профессиональной деятельности. Лучшие учителя Кубани получили премии в размере 200 тысяч рублей.

Конкурсный отбор проходил в несколько этапов. Эксперты оценивали достижения учителей по организации образовательного процесса и результаты внеурочной деятельности воспитанников. Учитывалось использование конкурсантами современных образовательных технологий, наличие собственной методической системы и побед в профессиональных состязаниях.
За 16 лет существования премии в конкурсном отборе приняли участие около 6 тысяч педагогов Кубани, более 2 тысяч стали лауреатами. Причем двое награждены уже в четвертый раз, еще двое – в третий.

После торжественного награждения актуальные вопросы системы образования Кубани педагоги обсудили на встрече с министром образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Еленой Воробьевой.
Учителя высказали свои мнения и предложения о новой системе оплаты труда педагогов, апробация которой пройдет в следующем году в пяти регионах страны. Обсуждались также вопросы обновления инфраструктуры школ, пути совершенствования независимых оценочных процедур и вовлеченность школьников в деятельность детских общественных движений и объединений.


На Кубани подвели итоги V Регионального чемпионата «Абилимпикс»

Соревнования по профессиональному мастерству среди людей с ограниченными возможностями здоровья прошли на базе техникумов Армавира и Новокубанска.

На чемпионате свои знания и навыки показал 371 участник. Соревнования проходили по 26 компетенциям. Из них 23 – в очном формате, 3 – в дистанционном. На площадках работали 139 экспертов, в том числе работодатели и преподаватели профессиональных образовательных организаций.

В результате победителями и призерами в категории школьники стали 75 человек, в категории студенты – 78, в категории специалисты – 57.
Из числа победителей будет сформирована делегация в составе 70 участников, которая представит Краснодарский край на отборочных соревнованиях и в финале VII Национального чемпионата профессионального мастерства «Абилимпикс». Он пройдет в очно-дистанционном формате с 15 по 19 ноября.

В рамках деловой программы в дистанционном формате состоялась межрегиональная панельная дискуссия «Инклюзивная образовательная траектория: от школы до трудоустройства», а также обучающий семинар по технологии поиска работы. Также работал мобильный центр занятости. Участниками деловой программы стали 150 человек.

Выставка «Роль учителя в истории России» откроется в мультимедийном парке «Россия – Моя история»

«Роль учителя в истории России» – масштабная мультимедийная выставка, созданная Фондом Гуманитарных Проектов по инициативе Министерства Просвещения России. Она продемонстрирует посетителям многовековые традиции и реформы в педагогической науке страны.

Выставка будет работать с 6 по 10 октября в Историческом парке «Россия – моя история» в Краснодаре. Она приурочена ко Дню учителя и посвящена людям гуманной, творческой и удивительной профессии.

Современные цифровые технологии экспонирования позволят показать профессию учителя с разных позиций, рассказать, как эволюционировала профессия на протяжении веков и насколько она важна для настоящего и будущего.

Выставка займет половину экспозиции Исторического парка. Раздел выставки «И работа, и призвание» покажет, как обучаются профессии и совершенствуются современные педагоги: вниманию посетителей будут представлены истории 85 финалистов конкурса «Учитель года – 2021». Раздел «Учитель и учительство в России» расскажет об учителях, в разные эпохи сыгравших свою роль в истории страны. В разделе «Спасибо, учитель!» известные персоны современности благодарят своих учителей.
Информацию о выставке можно также найти на официальном сайте https://myhistorypark.ru/?city=kras .

Губернаторскую премию одаренным школьникам увеличили до 50 тысяч рублей

Количество лауреатов тоже выросло – теперь получить поощрение могут 100 человек.
Соответствующее постановление подписал глава региона Вениамин Кондратьев. Ранее 70 победителей олимпиад, конкурсов и спортивных соревнований получали 20 тысяч рублей за успехи в учебном году. Теперь сумма поощрения выросла до 50 тысяч. Прием документов ориентировочно стартует с 15 октября и продлится до 15 ноября.
С 2002 года премии губернатора были удостоены более 1,4 тыс. человек.

По 100 тысяч рублей получат кубанские педагоги за подготовку стобалльников по ЕГЭ

О новой форме краевой поддержки сообщил Вениамин Кондратьев на торжественном мероприятии, посвященном Дню учителя.
– Те педагоги, которые смогли настолько качественно подготовить учеников, что ребята получили 100 балов при сдаче ЕГЭ, должны иметь вознаграждение. Теперь такие учителя будут получать по 100 тысяч рублей, – сказал Вениамин Кондратьев.
Предполагается, что единоразовую выплату в 100 тысяч рублей педагоги получат независимо от количества подготовленных учеников-стобалльников. Условия формирования премии будут прорабатываться.
В этом году 228 учеников получили максимальный балл на ЕГЭ, 10 из них – двухсотбалльники – они получили 100 баллов по двум предметам.

Дан старт месяцу педагогических профессий в рамках регионального проекта «Профориентационные уроки будущего»

Первый урок месяца педагогических профессий провела министр образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Елена Воробьева совместно с победителями краевого конкурса «Учитель года Кубани» прошлых лет. Татьяна Петрова стала победителем конкурса в 2002 году, а Андрей Семке – в 2000 году.

В аудитории Краснодарского педагогического колледжа собрались студенты учреждения и обучающиеся социально-педагогического класса гимназии № 44 Краснодара. К прямой трансляции подключились порядка 500 школьников из 19 городов и районов Краснодарского края.

Темой встречи стала профессия учителя. Спикеры рассказали о своем профессиональном пути и обсудили с участниками особенности педагогической профессии. Интерактивный опрос показал, что ребята среди преимуществ профессии учителя выделяют прежде всего возможность творчества и саморазвития, важным также считают общение с людьми. А идеальный учитель, по их мнению, - умный и креативный друг и наставник.

В рамках месяца педагогических профессий пройдут и другие мероприятия. Школьным командам предстоит изучить видеосюжеты и научно-популярные статьи о педагогической профессии, а также выполнить групповой проект. Все материалы будут размещаться на сайте министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края.

Региональный проект «Профориентационные уроки будущего» продлится с октября по май и охватит семь профессиональных областей, включая нефтепромышленность, электроэнергетику и агропромышленность. Проект призван показать и рассказать школьникам, какие технологии сейчас развиваются в крае и будут перспективными в будущем, а также какие компании занимают лидирующие позиции в своей сфере.

Краснодарский край участвует в Нацфинале «Навыки мудрых» - 2021

Финал IV Национального чемпионата по стандартам Ворлдскилс для специалистов в возрасте 50 лет и старше «Навыки мудрых» пройдет с 6 по 8 октября.

Краснодарский край представляют два мастера производственного обучения. Сергей Онищенко из Горячеключевского технологического техникума выступит в компетенции «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей». Олег Ильяшенко представляет Гулькевичский строительный техникум в компетенции «Сварочные технологии».

Чемпионат состоится полностью в дистанционном формате. Конкурсные площадки будут организованы на базе техникумов Тихорецкого и Гулькевичского районов. Оценивать работу участников будут главные эксперты по компетенциям. Из Центра управления соревнованиями в городе Новосибирске эксперты будут в режиме реального времени следить за ходом выполнения конкурсных заданий и контролировать строгое соответствие Чемпионата регламентам Ворлдскиллс Россия.

Цель чемпионата – показать конкурентоспособность и профессиональное долголетие людей возраста 50+, а также напомнить работодателям о плюсах профессионального развития зрелых специалистов.

Всего в Чемпионате примут участие более 300 конкурсантов из 62 субъектов Российской Федерации. Чтобы дойти до национального финала, участники прошли отбор в рамках чемпионатов «Навыки мудрых» регионального уровня.

У талантливых детей России появится ещё больше возможностей для развития

Вопрос поддержки молодых талантов по-прежнему один из главных приоритетов государственной политики и развития системы образования. Об этом в ходе заседания Национального координационного совета по поддержке молодых талантов России заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов. В мероприятии также приняли участие Министр науки и высшего образования Российской Федерации Валерий Фальков и руководитель Образовательного Фонда «Талант и успех» Елена Шмелева.
«В рамках реализации национального проекта «Образование» мы проводим системную работу по созданию условий для развития способностей и талантов у детей и молодёжи. Ежегодно мы вовлекаем в это творческое пространство более 800 тысяч ребят: они занимаются в «Кванториумах», «IT-кубах», а также в региональных центрах, созданных по модели Образовательного центра «Сириус», – подчеркнул Сергей Кравцов.

Он отметил, что была проведена большая работа по детализации Государственного информационного ресурса об одарённых детях – в настоящее время он содержит сведения более чем о 233 тысячах победителей и призёров олимпиад и иных конкурсов по различным направлениям. В этом году количество призёров и победителей увеличилось на 61 тысячу человек.

Сергей Кравцов обратил особое внимание на то, что российские школьники успешно принимают участие в интеллектуальных состязаниях международного уровня и демонстрируют особые успехи в олимпиадах по физике, химии, математике, информатике и географии.

Министр науки и высшего образования Российской Федерации Валерий Фальков отметил, что Минобрнауки России проводит активную работу по созданию условий для реализации потенциала молодых людей и раскрытию их способностей.
«Особое значение мы придаём проектам в рамках международного молодёжного сотрудничества. В июле 2021 года реализован проект «Летний университет», направленный на укрепление связей студенческих сообществ России и Белоруссии, усиление позиций российского высшего образования в белорусском обществе, а также на повышение профессиональных компетенций молодёжи Союзного государства», – сообщил Валерий Фальков.


Средний балл у абитуриентов педагогических вузов в 2021 году увеличился

В 2021 году в педагогические вузы поступили молодые люди с более высокими средними баллами единого государственного экзамена, чем годом ранее. Об этом рассказал первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев в ходе пленарного заседания Российского профессорского форума – 2021 «Наука и технологии в XXI веке: тренды и перспективы».
«Очень важно повысить качество образования ребят, которые выбирают в своей жизни педагогику. Мы очень пристально следим за этим процессом. И вопрос увеличения среднего балла поступающих в педвузы для нас очень важен. В этом году пусть и ненамного, но это увеличение произошло», – подчеркнул Александр Бугаев.

Первый заместитель Министра уточнил, что особое внимание уделяется улучшению материально-технической базы педагогических вузов, и это тоже стало одним из факторов, привлекающих абитуриентов в эти учебные заведения.

В ближайшие два года на капремонт и техническое оснащение педвузов будет дополнительно направлено 10 млрд рублей. В педвузах страны также отрываются межфакультетские технопарки для студентов, школьников и молодых учителей.

Кроме того, ведётся масштабная работа по формированию воспитательной составляющей в образовательном процессе.
«Министерством разработаны и утверждены соответствующие типовые программы по воспитанию, которые без переработки могут применять школы», – отметил Александр Бугаев.

Сергей Кравцов: «Мы будем и дальше работать над снижением бумажной нагрузки на учителей»

Всероссийские проверочные работы позволяют заменить региональные и муниципальные мониторинги и срезы знаний. Об этом на Всероссийском совещании с руководителями органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации заявил глава Минпросвещения России Сергей Кравцов.

Он напомнил, что дополнительные контрольные работы создают дополнительную нагрузку на учителей.
«Есть поручение Президента по снижению количества контрольных работ, и у нас есть уже универсальный и проверенный инструмент – ВПР. Верифицированный контент, соответствие федеральным государственным образовательным стандартам – всё это даёт возможность без дополнительных затрат времени и сил оценить качество усвоения знаний», – подчеркнул Сергей Кравцов.

Он информировал, что принятые на заседании федерального учебно-методического объединения рабочие программы по начальной и основной школе также дадут возможность оптимизировать деятельность педагогов.

«Все программы одобрены и утверждены, школы могут работать по ним. Таким образом, мы создаём единое образовательное пространство и освобождаем учителей от ненужной бумажной работы», – прокомментировал Министр просвещения.
Сергей Кравцов напомнил также о том, что в российских колледжах и техникумах с 1 сентября 2022 года стартует программа «Профессионалитет», которая на первом этапе охватит порядка 150 тысяч студентов организаций среднего профобразования. В программе будут участвовать 70 колледжей.

На совещании глава Минпросвещения России призвал обратить особое внимание на организацию горячего питания для учащихся начальных классов, на выплаты за классное руководство в школах и в организациях СПО, на программы капремонта школ.
«Очень важно выполнять мероприятия, запланированные в рамках нацпроекта «Образование», по всем федеральным проектам», – резюмировал Сергей Кравцов

Российское учительство стало главной темой сентябрьского номера электронного журнала Минпросвещения России «Вестник образования»

Сентябрьский номер электронного журнала «Вестник образования» Минпросвещения России посвящён российским педагогам – воспитателям детских садов, школьным учителям, преподавателям колледжей, педагогам системы дополнительного образования. Их работа в нашей стране всегда носила характер служения – детям, обществу, государству. Об этом во вступительном слове сказал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов. Он особо подчеркнул, что «педагоги, как и врачи, – настоящие герои нашего времени, с которых стоит брать пример и глядя на которых хочется выбрать такую же профессию».

«День за днем они показывают пример того, как надо относиться к окружающим людям и своему делу, как расширять кругозор и применять знания ради своей цели, как быстро учиться реагировать на изменения в современном мире», – отметил Министр.
Сергей Кравцов напомнил об основных мерах государственной поддержки учителей и выразил уверенность в том, что, какие бы новшества ни пришли в школу в будущем, они никогда не заменят личного общения учителя и ученика.

«Пока учителя день за днём учат и воспитывают детей, мы – и Министерство просвещения, и родительское сообщество, и в целом общество – должны делать все возможное для повышения престижа их труда. В этом должна проявляться наша глубокая искренняя благодарность педагогам. Представление об обучении как об «образовательной услуге» пора оставить в прошлом. Работа учителя – это величайшая миссия. А поддержка педагогов – это конкретные дела», – заявил глава Минпросвещения России.

Рубрика «Главная тема» журнала «Вестник образования» Минпросвещения России знакомит читателей с современными методами работы воспитателей детских садов, школьных учителей, а также педагогов учреждений системы среднего профобразования и дополнительного образования детей.

В интервью журналу «Вестник образования» директор московской школы № 548 «Царицыно», народный учитель России Ефим Рачевский рассказал об особенностях взаимоотношений между учителями и современными детьми.

Воспитатель детского сада № 52 «Котенок» г. Химки Московской области Анастасия Шлемко презентовала опыт работы по проекту «Наука маленького роста», реализация которого помогает развить у дошкольников старшего возраста познавательный интерес.
Об эффективных способах пробуждения интереса школьников к таким предметам, как математика и химия, рассказали Иван Ященко, научный руководитель московского Центра педагогического мастерства, и Евгений Ковалев, учитель химии лицея № 5 имени Ю.А. Гагарина Центрального района Волгограда, лауреат Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2016».

О том, как меняется работа с детьми в учреждениях системы дополнительного образования, поделился Денис Рочев, директор регионального центра по работе с одаренными детьми «Интеллект» (Ленинградская область), лучший учитель немецкого языка России 2012 года и победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2014».

О том, как работают сегодня преподаватели колледжей и техникумов журналу «Вестник образования» Минпросвещения России рассказал преподаватель московского Колледжа архитектуры и строительства № 7, восьмикратный тренер золотого резерва движения WorldSkills Кирилл Кошелев.

Авторы рубрики «Точка зрения» поделились своим мнением о том, как ведение личного блога помогает учителю в его работе в школе, рассказали о новых возможностях, которые цифровая образовательная среда открывает для обучения детей и внеучебной работы.
В новом выпуске журнала «Вестник образования» Минпросвещения России представлены результаты экспресс-опроса школьников «У какого учителя я бы хотел учиться».

Также пополнились новыми материалами разделы «Методика», «Документы», «Инфографика» и «Календарь событий».
Рубрика «Новости» обновляется в журнале «Вестник образования» ежедневно и включает обзор наиболее значимых событий в сфере образования и воспитания в регионах страны.

Минпросвещения России ведёт постоянный мониторинг эпидемиологической ситуации в школах

В ряде школ в регионах России вводятся ограничительные меры, связанные с ростом заболеваемости учащихся. Об этом в ходе заседания оперативного штаба Минпросвещения России по мониторингу работы школ с учётом эпидемиологической ситуации по COVID-19 сообщил первый заместитель Министра просвещения Александр Бугаев.

Он подчеркнул, что в большинстве случаев речь идёт о сезонных заболеваниях, таких как ОРВИ и грипп.
Александр Бугаев информировал, что ситуация, связанная с распространением COVID-19 в образовательных организациях, остаётся контролируемой, ограничения коснулись работы порядка 60 школ в 28 регионах, то есть менее 0,15% от всех школ страны.
«Нет регионов, где все школы и обучающиеся находятся на каникулах или где полностью введена дистанционная форма обучения», – сообщил первый заместитель Министра.

Он подчеркнул, что одна из важных задач на сегодняшний день – максимальное сохранение очного режима обучения и необходимо соблюдать все требования Роспотребнадзора, чтобы сохранить здоровье детей и педагогов.
«Если возникает ситуация, когда нужно изменить учебный процесс, необходимо советоваться со специалистами территориальных органов Роспотребнадзора, оценивать ситуацию в динамике и принимать взвешенное решение по каждому случаю», – прокомментировал Александр Бугаев.


В VIII Всероссийском форуме студенческих педотрядов участвуют представители 51 региона

1 октября во Всероссийском детском центре «Смена» стартовал Всероссийский форум студенческих педагогических отрядов, объединивший 300 человек из 51 региона страны – в том числе членов студенческих педагогических отрядов РСО» и общественных организаций, сотрудников Всероссийских детских центров, экспертов в сфере детского отдыха и оздоровления, а также участников очного этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Лучший студенческий педагогический отряд» и победителей Всероссийского конкурса вожатских практик «PRO-финансируй себя».

На форуме будут работать дискуссионные, образовательные и профориентационные площадки.
Ключевым мероприятием станет очный этап Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Лучший студенческий педагогический отряд».

Заочный этап конкурса стартовал в марте этого года. Студенческие отряды со всей страны состязались за право выйти в финал.
По итогам очного этапа конкурса выберут лучшие отряды в двух номинациях: «Вожатские команды загородных организаций отдыха и оздоровления детей, областных и федеральных детских центров» и «Вожатские команды, педагогические отряды, работающие с детскими объединениями на круглогодичной основе, в том числе с Российским движением школьников».

Участников ждут интеллектуальные состязания, творческие конкурсы и презентации отрядов.
Финальные испытания для третьей номинации «Классические линейные СПО» состоятся в ноябре на Всероссийском слёте студенческих отрядов, посвящённом окончанию 62-го трудового семестра в г. Воронеже.

Подписана Декларация о деятельности школ России и Республики Беларусь

30 сентября была подписана Декларация о деятельности школ России и Республики Беларусь, которая стала одним из шагов к созданию единого образовательного пространства для профессионального общения, распространения передового педагогического опыта специалистов двух стран.

В настоящее время подготовлено Положение об Ассоциации школ Российской Федерации и Республики Беларусь и продолжается работа с белорусской стороной по совместной разработке критериев отбора и привлечению образовательных организаций.
До конца 2021 года планируется провести форум с участием директоров школ двух стран, определить направления деятельности и утвердить перспективный план работы, принять Положение об Ассоциации и создать рабочие группы.

Справочно
В рамках тесного сотрудничества России и Беларуси в сфере образования проводится целый комплекс мероприятий, направленных на укрепление дружеских связей между учащимися Российской Федерации и Республики Беларусь, патриотическое воспитание подрастающего поколения, содействие развитию детско-юношеского туризма, выявление и поддержку талантливых и одарённых детей в области научно-технического творчества, развитие у них интереса к инженерно-техническим профессиям и исследовательской деятельности, а также популяризацию кадетского движения, содействие интеллектуальному, культурному, физическому и нравственному развитию детей, воспитание чувства преемственности поколений на основе знакомства с общим историческим прошлым.

Российские школы продолжат работу в очном режиме

Массового закрытия школ из-за распространения коронавирусной инфекции не будет. Об этом в ходе встречи с журналистами в Ростове-на-Дону, где проходили первый и второй очные туры заключительного этапа конкурса «Учитель года России – 2021», заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

«Никакого закрытия, или массового локдауна, мы не предполагаем», – подчеркнул Министр.
Сергей Кравцов уточнил, что в настоящее время из-за коронавируса закрыто менее 0,1% школ и такие решения принимаются не централизованно, а в каждом регионе с учётом эпидемиологической ситуации.

Минпросвещения России ведёт постоянный мониторинг деятельности образовательных организаций, в этой работе участвуют представители всех субъектов Федерации.

В настоящее время, как отмечалось на заседании оперативного штаба Министерства просвещения, ситуация остаётся контролируемой, сохранение очного режима обучения является одной из важнейших задач в наступившем учебном году. Также под особым контролем во всех регионах остаётся соблюдение всех требований Роспотребнадзора, чтобы сохранить здоровье детей и педагогов.

Педагог-психолог из Крымска стала лауреатом всероссийского профессионального конкурса

4 октября подвели итоги конкурса «Педагог-психолог России – 2021».
На заключительном этапе состязаний по профессиональному мастерству Краснодарский край представляла педагог-психолог средней образовательной школы №3 Крымска Ирина Ларина. Она вошла в число 15 лауреатов конкурса и награждена номинацией «Мастерство педагога-психолога в цифровой среде».

Как сообщили в министерстве образования, науки и молодежной политики Кубани, Ирине Лариной вручили приз – мультимедийную цифровую лабораторию для занятий с детьми.

Учрежденный Минпросвещения РФ конкурс проводится ежегодно в целях повышения профессионального уровня и наиболее полной реализации творческого потенциала психологов учебных учреждений, повышения престижа психологической службы в системе образования. В заключительном этапе приняли участие специалисты из всех 85 регионов страны, победившие в региональных конкурсах. Лучшей эксперты признали Светлану Котову из Екатеринбурга.

Более 350 тысяч детей отдохнули летом на Кубани

Вениамин Кондратьев рассказал журналистам СМИ об итогах оздоровительной кампании.

– Это лето было особенным. Мы понимали, какое количество туристов приедут на побережье Краснодарского края и приложили максимум усилий, чтобы люди получили качественный отдых. Особое внимание уделили приему детей. В лагерях, пансионатах была проведена оздоровительная кампания, направленная на укрепление иммунитета. Все учреждения работали с соблюдением санитарно-эпидемиологических норм. В результате всего за летние месяцы свыше 350 тысяч детей хорошо отдохнули и укрепили свое здоровье. Из них более 100 тысяч ребят из других регионов страны побывали в лагерях Азово-Черноморского побережья, – сказал Вениамин Кондратьев.

Глава региона подчеркнул, что бюджет финансирования летней кампании превысил уровень прошлого года и составил 2,3 млрд рублей.

По программе «Дети Кубани» закупили порядка 30 тысяч путевок. Это позволило побывать на море детям-сиротам и ребятам, оставшимся без попечения родителей, имеющим инвалидность, а также детям из многодетных семей, либо находящимся в трудной жизненной ситуации и состоящих на профучетах.
– Учитывая круглогодичный характер оздоровительной кампании и возможности пансионатов, домов отдыха, лагерей работать всесезонно, до конца года мы рассчитываем принять еще 50 тысяч детей, – заключил Вениамин Кондратьев.
Пресс-служба администрации Краснодарского края


На Кубани 92,4% сотрудников образовательных организаций вакцинировались от коронавируса

Это свыше 103 тысяч работников детских садов, школ и учреждений дополнительного образования.
Для предотвращения распространения COVID-19 в образовательных учреждениях края распределяют потоки на входах, проводят термометрию, дезинфекцию и проветривание помещений. 92,4% сотрудников уже сделали прививки от коронавируса.

На сегодняшний день увеличивается число заболеваний среди детей в невакцинированных семьях. Из домашних очагов они могут занести инфекцию в школы и детские сады. В таких случаях образовательные организации приостанавливают очное обучение. Предписание об этом выдает территориальный орган Роспотребнадзора.

По информации минобрнауки края, из-за выявленных случаев COVID-19 закрыты:
– два детских сада №20 Геленджика и №5 Динского района;
– 53 группы в 33 детских садах Краснодара, Сочи, Брюховецкого, Динского, Каневского, Калининского, Курганинского, Новокубанского, Лабинского, Ленинградского, Староминского, Тихорецкого и Туапсинского районов;
– школа №24 Усть-Лабинского района;
– 183 класса в 75 школах в Краснодаре, Горячем Ключе Новороссийске, Сочи, Абинском, Брюховецком, Динском, Выселковскои, Калининском, Каневском, Красноармейском, Крыловском, Крымском, Староминском, Северском, Лабинском, Ленинградском, Новокубанском, Новопокровском, Павловском, Тихорецком и Туапсинском районах;
– 11 групп в 8 колледжах и техникумах.

В Краснодарском крае от коронавируса привились 2 млн человек. Для формирования коллективного иммунитета должны вакцинироваться не менее 3,6 млн взрослых жителей.

Прививочные пункты открыты во всех муниципалитетах. Их список доступен на сайте регионального минздрава. Узнать, где меньше очередь ожидания и сколько вакцины в каждом из пунктов в наличии, можно с помощью чат-бота в Телеграмме @vac23_bot и на сайте вакциназдесь.рф.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

В бюджет на 2022-2024 годы заложили дополнительные деньги для преподавателей колледжей

В Госдуму в составе бюджетного пакета внесён проект главного финансового документа страны, его основой станет рост благополучия россиян

В частности, в бюджете будут учтены не только ежемесячные выплаты по 5 тысяч рублей школьным учителям за классное руководство, но и для преподавателей колледжей и профессиональных училищ за кураторство. На эти цели заложено 10 миллиардов рублей. Об этом на пресс-подходе 30 сентября заявил председатель Комитета Госдумы по бюджету и налогам Андрей Макаров.
Как пояснил депутат, важнейшая задача думского бюджетного комитета на сегодня — проверить, насколько в представленных документах финансово обеспечено выполнение всех социальных гарантий, предусмотренных законом и Посланиями Президента. В случае соответствия документа заявленным целям он будет вынесен на Совет Госдумы. Далее параллельно с бюджетным комитетом проект будут рассматривать профильные думские комитеты. На это определено 60 дней, уточнил Андрей Макаров.

Глава комитета отметил, что рассмотрению проекта бюджета на 2022 год и плановый период 2023-2024 годов будет предшествовать отчёт об исполнении бюджета 2020 года. По словам Макарова, это последний раз, когда подобный документ депутаты будут рассматривать осенью. Со следующего года отчёт об исполнении предыдущего бюджета Госдума будет заслушивать весной.
Андрей Макаров подчеркнул, что в проекте бюджета на следующую трёхлетку заложены все необходимые средства на финансирование мер господдержки, которые прозвучали в Послании Президента. В том числе это касается помощи семьям с детьми от 3 до 7 лет, соцконтракта, материнского капитала и бесплатного горячего питания для школьников младших классов. Но есть и приятные дополнения.

Сегодня государство выплачивает по 5 тысяч рублей учителям за классное руководство, напомнил депутат, в представленном проекте бюджета на эти цели предусмотрено 75 миллиардов рублей. Однако президент поручил выплачивать и за классное руководство преподавателям колледжей и профессиональных училищ, на это уже заложено 10 млрд рублей.

Правительство 21 сентября одобрило законопроект о федеральном бюджете на 2022 год и плановый период 2023-2024 годов. Согласно документу, прогнозируется рост доходов бюджета до 25,2 триллиона рублей в 2022 году, 25,5 триллиона рублей — в 2023 году и 25,8 триллиона рублей — в 2024 году. Расходы планируются на уровне 23,6 триллиона рублей в 2022 году, 25,1 триллиона рублей — в 2023 году и 26,1 триллиона — в 2024 году.

В пояснительной записке к проекту говорится, что профицит федерального бюджета в 2022 году составит 1,1% ВВП, в 2023 году — 0,3% ВВП. При этом основными источниками финансирования бюджетного дефицита в 2024 году станут государственные заимствования. Как отмечается в документе, к 2024 году ненефтегазовый дефицит планируется снизить до 5,9% ВВП, или на 1,1% относительно текущего года.

Ранее в эфире телеканала «Россия 24» председатель Государственной Думы Вячеслав Володин заявил, что Совет Думы в составе VII созыва планирует собраться на ещё одно дополнительное заседание, чтобы рассмотреть проект бюджета на следующую трёхлетку.
Володин напомнил, что после окончания весенней сессии Совет Думы несколько раз собирался на дополнительные заседания. На них было рассмотрено 157 законов, 103 из этих законов совместного ведения — их направили в рассылку в регионы.
На совещании по экономическим вопросам 28 сентября Владимир Путин заявил, что потенциал федерального бюджета на ближайшие три года нужно реализовать как бюджет развития и инструмент для достижения национальных целей.
Комментируя проектные параметры бюджета 2022-2024, премьер-министр Михаил Мишустин ранее заявил, что его основой должен стать рост благополучия россиян. Об этом пишет ТАСС.

«Парламентская газета» сообщала, что Совет Федерации 5 октября проведёт парламентские слушания по проекту федерального бюджета на 2022-2024 годы с участием министра финансов Антона Силуанова и председателя Счётной палаты Алексея Кудрина. По словам первого зампреда комитета палаты регионов по бюджету и финансовым рынкам Сергея Рябухина, к 5 октября законодатели подготовят свои предложения по внесению изменений в проект бюджета.

Завершил работу окружной форум ФНПР «Стратегический резерв 2021»

В молодежном профсоюзном форуме, который прошел в черноморской Хосте на базе профсоюзной здравницы «Санаторий «Кавказ» с 27 по 29 сентября, приняли участие представители территориальных профобъединений Южного федерального округа
На три дня в самом теплом месте Сочинского Причерноморья, в Хосте собрались молодые профактивисты со всего Южного федерального округа – Астраханской, Волгоградской, Ростовской областей, Республик Адыгея, Крым.

Молодые профлидеры, победители региональных этапов «Стратрезерва 2021» встретились, чтобы предложить предложить свои решения проблем в сфере экономики, трудовых отношений, занятости, государственных социальных гарантий, обменяться опытом работы по защите прав и экономических интересов работающей и учащейся молодежи. В рамках подготовленной образовательной программы они изучали технологии организации и правовые основы проведения коллективных действий и кампаний солидарности, возможности использования цифровых технологий в профсоюзной работе и грантовых проектов. Участники форума учились работе в команде, совместно генерировать идеи, обозначать проблемы и искать пути их решения.

Рассказать о современном состоянии профдвижения, действиях и завоеваниях российских профсоюзов, важных направлениях профсоюзной работы в нынешних социально-экономических условиях на форум приехали заместитель председателя ФНПР, главный редактор центральной профсоюзной газеты «Солидарность» Александр Шершуков, Секретарь ФНПР, представитель ФНПР в Южном федеральном округе Дмитрий Чуйков, Председатель Совета Ассоциации территориальных профобъединений ЮФО, Председатель Астраханского областного объединения организаций профсоюзов Светлана Калашникова, Председатель Краснодарского краевого профобъединения, депутат Госдумы РФ Светлана Бессараб и другие руководители территориальных профбъединений округа.
Как отметил зампред Председателя ФНПР Александр Шершуков после деловой встречи с молодыми профлидерами в формате открытого диалога, вопросы, которые они задавали были острыми, касались многих социальных, политических тем, что говорит об активной позиции молодежи в общественно-политической жизни.

Площадка форума стала уникальной возможностью для молодых профсоюзников презентовать и обсудить инициативы по дальнейшему развитию молодежного профсоюзного движения, найти способы претворить свои проекты в жизнь.

Как точно отметила, общаясь с молодыми профсоюзными лидерами, Председатель Краснодарского краевого объединения организаций профсоюзов, депутат Госдумы – Светлана Бессараб: — молодежь со свойственными ей качествами – динамичностью, новаторством, упорством — главная движущая сила в продвижении профсоюзных идей, развитии профсоюзного движения.
Лидер кубанских профсоюзов выразила уверенность в том, что нынешний окружной форум даст старт новым перспективным инициативам, впишет свою яркую, незабываемую страницу в летопись такого замечательного молодёжного профсоюзного проекта ФНПР, каким, без сомнения, является «Стратегический резерв».

Напомним, что с целью реализации молодежной политики профсоюзов вот уже на протяжении восьми лет ФНПР проводит молодежные профсоюзные форумы «Стратегический резерв», в которых принимают участие профсоюзные активистов в возрасте до 35 лет. В изменившихся условиях развития страны активное привлечение молодежи в профдвижение помогает сформировать новые подходы, формы и методы защиты прав и интересов человека труда.

Лидер кубанских профсоюзов Светлана Бессараб одержала победу на выборах в Госдуму РФ

Центризбирком обнародовал окончательные итоги голосования на выборах в Государственную Думу восьмого созыва
Завершились выборы в Государственную Думу VIII созыва. Заседание в ЦИК, на котором рассмотрели вопрос «Об установлении общих результатов выборов депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации восьмого созыв» прошло в пятницу 24 сентября.

Как сообщила председатель Центризбиркома Элла Панфилова, в новом составе Госдумы 324 мандата получает «Единая Россия», 57 — КПРФ, 27 — «Справедливая Россия — За правду», 21 — ЛДПР, 13 — «Новые люди», по одному мандату — «Гражданская платформа», «Родина», «Партия Роста» и пять мест займут самовыдвиженцы.

«Единая Россия» в Краснодарском крае также удерживает лидерство. От Кубани избрано 18 депутатов: от «Единой России» – 15 человек и по одному от КПРФ, «Справедливой России – патриотов – За правду» и ЛДПР.

Среди избранных депутатов Государственной Думы VIII созыва — лидер кубанских профсоюзов Светлана Бессараб.
«Наказы избирателей стали составляющей моей предвыборной программы. Буду продолжать заниматься в рабочей группе вопросами социальной направленности: занятостью населения, охраной труда, поддержкой детского оздоровления и отдыха, продвигать профсоюзные инициативы по повышению реальных доходов работников, борьбе с безработицей, справедливому формированию систем оплаты труда Считаю важным наделить самозанятых трудовыми правами и гарантиями, установить минимальный размер оплаты труда на уровне не ниже величины прожиточного минимума трудоспособного населения в РФ, без включения компенсационных, стимулирующих и социальных выплат, стимулировать работодателей создавать новые рабочие места», – отметила вновь избранный депутат Государственной Думы VIII созыва, Председатель Краснодарского краевого профобъединения Светлана Бессараб.

Профлидер подчеркнула, что за период работы Государственной Думы седьмого созыва профсоюзы рассматривали в качестве приоритетных, то есть важнейших для социально-трудовых отношений, свыше 200 законопроектов, 64 из которых стали федеральными законами. Среди них закон о запрете заемного труда, о повышении МРОТ на уровень не ниже прожиточного минимума, закон, который ввел удаленную, дистанционную работу. И сегодня, предложения и инициативы профсоюзов, которые они внесли в Народную программу партии «Единая Россия» направлены на дальнейшее совершенствование трудового законодательства, защиту конституционных прав работников на достойную заработную плату и социальные гарантии.

Президент России поручил принимать в вузы больше будущих логопедов и дефектологов

Президент России Владимир Путин поручил к началу следующего учебного года увеличить контрольные цифры приема по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» по программам бакалавриата и магистратуры, где готовят будущих логопедов и дефектологов.

Информация об этом поручении размещена в перечне поручений Президента РФ, который опубликован на сайте Кремля.
Увеличить число поступивших по данным направлениям подготовки необходимо, учитывая данные мониторинга кадрового обеспечения учебных учреждений специалистами-дефектологами, логопедами и тьюторами.

Владимир Путин также поручил включить в образовательные программы СПО и высшего образования по направлению подготовки «Образование и педагогические науки» разделы, посвященные коррекционной педагогике и коррекционной психологии. Предполагается, что они помогут сформировать профессиональные компетенции по организации образовательной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью.
Поручение Президента России адресовано Министерству науки и высшего образования РФ, а также с Министерству просвещения России.


В российских школах работают над сокращением числа контрольных работ

Еще летом в школы отправили рекомендации Рособрнадзора по сокращению числа контрольных работ. В ведомстве заявили, что продолжат работать в этом направлении.
Накануне Президент России Владимир Путин дал поручение сократить число контрольных и проверочных работ в школах, чтобы режим контроля знаний был обоснован. Оно дано Рособнадзору и Минпросвещения России, а также органам власти в регионах страны. Доложить о том, как выполняется поручение, необходимо до 1 июля 2022 года.

Совместные рекомендации Минпросвещения и Рособрнадзора по оптимизации оценочных процедур школы России получили этим летом. Такую работу, согласно поручению, ведомства планируют продолжать, пишет ТАСС.

О том, как часто в школе можно проводить контрольные работы, ранее сообщало сетевое издание «Учительская газета». Рособрнадзор рекомендует их проводить не чаще одного раза в 2,5 недели в одной параллели классов по одному предмету. И время, которое ребенок тратит на выполнение контрольной, не должно быть больше 10% времени, которое уходит на изучение предмета. Важно также не ставить оценочные работы на время последних и первых уроков. Исключение могут составлять те предметы, которые проходят всего 1 раз в неделю. И школьники не должны писать более одной контрольной в день по разным предметам.

До 1 ноября в России планируется утвердить новый порядок проведения экспертизы школьных олимпиад

Об этом заявила директор департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Минпросвещения Наталия Наумова.

Она уточнила, что соответствующий приказ министерства и Минобрнауки будет представлен до 1 октября. Сегодня ведомства приступили к совместной работе. Новый порядок разработан совместно с учетом всех предложений фонда «Талант и успех». «Этот документ до 1 октября будет внесен в Минюст, и мы уверены, что до 1 ноября он будет утвержден», – приводит ТАСС слова Наумовой.

Список олимпиад, которые будут проходить в 2021/22 годах будет уточнен согласно подготовленному документу, отметила Наумова. Она добавила, что в 2022 году при проведении приемной кампании образовательные организации смогут уже руководствоваться данным перечнем с учетом расставленных приоритетов и уровней.

Педвузы могут войти в проект «Летний Университет»

Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков предложил педвузам, которые находятся в ведомстве Минпросвещения, войти в проект «Летний университет», в рамках которого в июле этого года 12 российских университетов приняли 675 студентов из Республики Беларусь.

Фальков отметил, что «Летний университет» направлен на укрепление связей студенческих сообществ двух стран, усиление позиций российского высшего образования в белорусском обществе, а также повышение профессиональных компетенций молодежи Союзного государства. «Правильным будет, если мы, два министерства, вместе реализуем этот проект», – приводит РИА Новости слова министра. Фальков предложил подумать над тем, какие еще страны можно подключить к данной работе и «вместе двигаться по этому проекту».

Минобрнауки и Минпросвещения обсудили вопросы поддержки талантливой молодежи

На заседании Национального координационного совета по поддержке молодых талантов России с участием министра просвещения Сергея Кравцова и главы Минобрнауки Валерия Фалькова отметили, что вопрос поддержки молодых талантов является одним из главных приоритетов государственной политики и развития системы образования.

Также были подняты темы относительно предпринимаемых мер по выявлению и дальнейшему сопровождению молодых талантов, проведению олимпиад и творческих конкурсов в 2021/2022 учебном году, реализации российско-белорусского проекта «Летний университет» и многие другие. Минобрнауки проводит активную работу по созданию условий для реализации потенциала молодых людей и раскрытию их способностей, заявил Фальков. «Особое значение мы придаем проектам в рамках международного молодежного сотрудничества», – добавил министр. Летом этого года был реализован проект «Летний университет», основные цели которого – укрепление связей студенческих сообществ России и Белоруссии, усиление позиций российского высшего образования в белорусском обществе, повышение профессиональных компетенций молодежи Союзного государства.

Совместно с образовательным фондом «Талант и Успех» Минобрнауки реализует программу по содействию занятости студентов в качестве наставников для школьников — участников общеобразовательной инициативы «Сириус.Лето: начни свой проект». С сентября 2020 года по май 2021 года в подведомственные министерству вузы были трудоустроены 473 студента для выполнения исследовательских проектов с талантливыми ребятами.

Сергей Кравцов добавил, что в рамках реализации нацпроекта «Образование» проводится системная работа по созданию условий для развития способностей и талантов у детей и молодежи. Ежегодно в эту работу вовлекается более 800 тысяч ребят. «Они занимаются в «Кванториумах», «IT-кубах», а также в региональных центрах, созданных по модели Образовательного центра «Сириус», – сказал глава Минпросвещения. Также была проведена большая работа по детализации Государственного информационного ресурса об одаренных детях. На данный момент ресурс содержит сведения более чем о 233 тысячах победителей и призеров олимпиад, а также конкурсов по различным направлениям. По словам Кравцова, в этом году количество призеров и победителей увеличилось на 61 тысячу человек.


Школьники под наблюдением: чипы для учеников – забота о защите или тотальная слежка?

Микрочипы, внедренные в школьную форму, позволят взрослым контролировать перемещение детей. Однако новая цифровая разработка вызывает неоднозначную реакцию родителей.

В Поднебесной, пока только в порядке эксперимента, в одной начальной школе Чжухая учеников облачили в форму, оснащенную микрочипами. По словам инициаторов и разработчиков этой своеобразной цифровой одежды, новая форма поможет наладить постоянный контроль над передвижением школьников, тем самым повысить их безопасность, сообщает France Info.

Учителя и родители смогут не только отследить перемещение ребенка, но и время его нахождения в том или ином месте, например, в столовой или туалете. Если школьник забрел в неблагополучный район, попал в сложную ситуацию, то устройство сигнализирует об этом на смартфон родителя или педагога.

При всей очевидной полезности нововведения, оно вызвало неоднозначную оценку некоторых взрослых и ребят, которые находят в микрочипах на школьной форме сходство с электронными браслетами, обеспечивающими слежку за преступниками. Этот морально-правовой аспект обсуждается общественностью, а эксперимент тем временем продолжается.

Китай лидирует в мире по количеству систем видеонаблюдения, в том числе установленных на территориях учебных заведений страны. Есть школы, где камеры расположены прямо в классах и кабинетах. Это позволяет контролировать посещаемость учеников и поведение их во время занятий.

Исследование: в ведущие вузы России большинство выпускников поступают из региональных школ

Рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) составило рейтинг 100 школ, которые являются наиболее конкурентоспособными: их выпускники поступают в ведущие вузы страны.

По данным Агентства, число регионов с наиболее конкурентоспособными школами становится больше. Если в 2018 году в передовую сотню входили школы из 22 регионов, то через год – уже 24, а в текущем году таких субъектов РФ стало 27. Согласно исследованию, более трети наиболее успешных выпускников выходят из образовательных учреждений Москвы, 11 школ готовят сильных абитуриентов в Московской области, 10 – в Северной столице, 6 – в Татарстане и 5 – в Челябинской области.

Конкурентоспособность школ, как отмечают аналитики, значительно зависит от партнерства с вузами и поддержки местных властей. Например, в первой двадцатке рейтинга – Республиканский лицей для одаренных детей в Мордовии, Санкт-Петербургский губернаторский физико-математический лицей №30 или лицей при Томском Политехе.

Если обратить внимание на оценку конкурентоспособности школ по округам, то единственным округом, в котором отсутствует регион, явно лидирующий по числу выпускников, поступивших в ведущие вузы, является Приволжский федеральный округ. В 20-ке лучших школ в Поволжье оказались учебные заведения из 10 регионов. Чаще других в рейтинге упоминается Татарстан – из этой республики в рейтинг попали 4 школы. Первое место занял лицей № 131 в Казани, за ним следует лицей № 3 в Чебоксарах и казанский Лицей имени Н. И. Лобачевского КФУ.

Московская область в рейтинге представлена 11 школами. Первым в их числе отмечен Физтех-лицей им. Капицы в Долгопрудном, затем – Брянский городской лицей № 1 имени А. С. Пушкина. Третью строчку в ЦФО заняла Гимназия им. академика Н. Г. Басова при Воронежском госуниверситете.

На Урале лидерство оказалось за Свердловской областью: из региона в рейтинг попали 12 из 20 школ. В Сибири обращает на себя внимание Новосибирская область. В названных округах первые места занимают Специализированные учебно-научные центры при УрФУ и НГУ соответственно.

На Дальнем Востоке аналитики высоко оценили школы в Якутске. Из Якутска в рейтинге значатся Республиканский лицей-интернат, Физико-технический лицей им. В. П. Ларионова и Городская классическая гимназия. На Юге и Кавказе в лидерах – Ростовская область и Ставропольский край.

Рейтинг лучших школ России, судя по конкурентоспособности их выпускников, основан на информации от ведущих вузов о приемных кампаниях 2019 и 2020 годов. Исследователи проанализировали информацию о 220 тысячах выпускников 20 тысячах школ.

В России эксперты оценили, насколько комфортно учиться в школах и вузах

В России стали известны результаты независимой оценки качества условий, в которых проходит образовательная деятельность. Актуальные проблемы, особенности и цели такой оценки обсудили на Всероссийской онлайн-конференции в МИА «Россия сегодня».
Как сообщает РИА Новости, ожидается, что независимая оценка создаст возможность комфортного и продуктивного обучения, обеспечит благоприятную атмосферу для детей и педагогов. Об этом рассказал первый заместитель министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев. Он отметил важность работы образовательных учреждений, чтобы устранить отмеченные экспертами недостатки.

Замминистра сказал, что в текущем году начался трехлетний период проведения независимой оценки. Планируется, что ее будущие результаты позволят увидеть динамику улучшений условий, в которых учатся дети и студенты. Кроме того, организаторы надеются проводить экспертную оценку во всех образовательных учреждениях страны. В ближайшие три года процедура охватит около 102 тысяч организаций, из которых около 25 тысяч оценят в 2021 году.

На конференции эксперты отметили также, что организации, которые участвуют в оценке, часто путают цели процедуры, полагая, что проверяется качество обучения. Однако в первую очередь оценивается удобство, комфорт образовательного процесса. По словам заведующего проектно-учебной лабораторией медиакоммуникаций в образовании НИУ ВШЭ, председателя Общественного совета при Министерстве просвещения РФ по НОКО Александра Милкуса, нередко встречается формальный подход образовательных организаций к независимой оценке качества условий. Часто у экспертов возникают вопросы по поводу внутренних коммуникаций и работы сайтов организаций. Организаторы планируют больше внимания уделять цифровизации. Для этого предстоит разработать критерии оценки условий реализации внедрения цифровых технологий в работу учреждений образования.

Также по итогам оценки качества условий выявили проблемы недостаточной разработанности методик обучения для онлайн-образования, проблемы проведения интернета во всех учебных корпусах вузов, а также, психологического сопровождения участников образовательного процесса.

Педагогические науки обрели «Профессора года»

В рамках Профессорского форума «Наука и технологии в XXI веке: тренды и перспективы» определили «Профессора года» в области педагогических наук. Им стала Елена Казакова. По ее словам, мотивировать и давать убедительную обратную связь – главные функции современного педагога. Ничто не разрушает образовательный процесс так, как невнимание к работе ученика.
Елена Ивановна является доктором педагогических наук, профессором, заведует кафедрой непрерывного филологического образования и образовательного менеджмента Санкт-Петербургского Государственного Университета. В 2016 году ее избрали членом-корреспондентом РАО от Отделения российской словесности.

Достижения Елены Казаковой появились благодаря упорному труду. Она начала свой профессиональный путь от школьного учителя математики, позднее стала директором школы. Елена Ивановна известна не просто как профессионал, но и как разносторонняя личность. Возможно, именно это позволило ей написать более 100 работ (в их числе – учебное пособие для старшеклассников «Толерантность — путь к развитию»), стать ведущим экспертом международных и образовательных проектов: «Педагогика успеха», «Успешное чтение», «Развитие психолого-педагогического медико-социального сопровождения в России», научным руководителем Президентской программы подготовки управленческих кадров (ВШЭ, СПбГУ), а также членом Экспертно-стратегического совета Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее» и научным руководителем проекта «СберКласс».

Тот факт, что Елена Казакова руководит проектом «Школьная лига Роснано», говорит о неисчерпаемой энергии и вдохновении педагога: работать с детьми, помимо программного учебного процесса, без этих качеств невозможно.

«Я горжусь тем, что могу назвать Елену Ивановну своим другом и учителем. Да-да, именно учителем. Я многому у неё учусь, особенно умению перекладывать сложные, иногда занудные, научные тексты на общепонятный язык. Поэтому её с удовольствием слушает и неакадемическая аудитория- родители, учителя, бизнесмены, политики. Ко всему прочему у неё отличное чувство юмора, а это всегда притягивает в человеке», – поделился с сетевым изданием «Учительская газета» Петр Положевец, председатель редакционного совета Издательского дома «Учительская газета», исполнительный директор благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее», один из самых авторитетных экспертов страны в области образования.

Вероятно, у Елены Ивановны есть особый секрет, который помогает ей достигать профессиональных успехов, оттачивать мастерство и оставаться на прямой связи с молодежью. Раскрыть его несложно, если обратить внимание на размышления педагога о роли современного учителя и его важнейших качествах. Ими она поделилась в одном из интервью.

Так, отвечая на вопрос о меняющейся роли учителя, Елена Казакова сказала:
«Учитель всегда был не только источником информации и человеком, который представлял готовое знание. Он должен был замотивировать ученика, стать резонатором, который поддерживает ребенка. Эти функции всегда были, но сегодня они стали ведущими. Если кратко описать, как меняется роль учителя, то на первый план выходят две задачи: увлечь ребенка и организовать образовательную среду, в которой ученик сам может учиться».

Стараясь точно описать время, в которое мы живем, педагог объяснила причины изменения роли учителя. Она отметила, что сегодня время стало гибким, подвижным, неопределенным – «Мы не очень хорошо понимаем, каким будет завтрашний день». Поэтому стало невозможным освоить что-то на всю жизнь. Трудно представить, какие задачи придется решать завтра – всю жизнь надо переучиваться, готовиться к новым условиям. Поэтому сегодня такие навыки, как умение учиться всю жизнь и меняться, выходят на первый план. Учителю важно уметь поддержать ученика в трудную минуту. В тот момент, когда у ребенка упадок сил – подарить ему свои силы, вместе с ним праздновать удачу, переживать неудачу. Это для Елены Ивановны является ключевой функцией педагога.

Если бы ключевых функций было две, то в качестве второй она назвала бы функцию обратной связи. Она подчеркивает, что каждый ребенок сегодня нуждается в оперативной своевременной реакции на его действия. Это может быть улыбка или кивок головой, либо детальный разбор работы. По словам педагога, «Ничто не разрушает образовательный процесс так, как невнимание к работе ученика. Это знает любой бизнесмен: важнейшим фактором мотивации сотрудника является признание значимости его работы. Так и учитель: он мотивирует и дает убедительную обратную связь действиям ученика».

Сегодня часто «перебрасывают мяч» между родителями и учителями, решая, кто из них несет большую ответственность за воспитание ребенка: должна ли его воспитывать школа, или это исключительно дело семьи. По этому поводу Елена Ивановна высказывает однозначную позицию: за личностное развитие школьника ответственны все в равной мере. По ее словам, когда-то общество было твердо убеждено, что учитель учит, а ученик учится. Затем чаще стали говорить о субъект-субъектном подходе в образовании. Однако в настоящее время образование стало полисубъектным: наравне с учителем и учеником в него «вкладываются» родители и социум. Ребенок видит, что происходит в сети Интернет, в социальных сетях. На школьника влияет все, что его окружает.
Именно поэтому ребенок в большей степени должен научиться учиться, а не только получать конкретное знание по тому или иному предмету. Изменилось время, и, как следствие, изменились дети и роль педагога. Главной его задачей в настоящее время является увлечение ребят предметом, их мотивация: «Когда ребенок увлечен процессом обучения, он все остальное может сделать и сам».

С 1 октября школьникам станет доступна онлайн-регистрация на ГИА

Ученики 11-х классов смогут подать заявку на допуск к выпускным экзаменам до 1 февраля включительно, а девятиклассники до 1 марта.

С 1 октября на mos.ru активируется запись на участие в ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ, а также в итоговом сочинении (изложении) и итоговом собеседовании по русскому языку.
Для осуществления успешной регистрации на ГИА ресурс mos.ru предлагает воспользоваться услугой «Запись на участие в ГИА (ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ), итоговом сочинении (изложении), итоговом собеседовании по русскому языку для 9-х классов», которую пользователи могут найти в разделе «Образование» каталога услуг сайта.

Уточняется, что школьники старше 14 лет могут пройти процедуру регистрации самостоятельно, или это могут сделать их родители. В случаях, когда учащийся не достиг 14-летнего возраста, допуск к регистрации получат только его родители или законные представители.

Портал mos.ru информирует, что воспользоваться услугой смогут только зарегистрированные пользователи. Ресурс также предоставляет опцию внесения изменений в заявку при необходимости до указанных ранее сроков окончания регистрации.

Срок действия аккредитации продлят для вузов, у которых он истекает 1 января

Заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Светлана Кочетова на совместном заседании общественных советов Минпросвещения, Минобрнауки и Рособрнадзора заявила, что планируют продлить срок действия аккредитации тем вузам, где она истекает 1 января.

Она также напомнила, что с марта следующего года государственная аккредитация для высших учебных заведений станет бессрочной. Об этом сообщает сайт Рособрнадзора.

По словам Светланы Кочетовой, многим вузам интересны перспективы их работы после 1 января, когда срок действия госаккредитации у них истечет. В связи с этим подготовили письмо в Минэкономразвития, чтобы решить этот вопрос. Принятые во время пандемии постановления должны продолжать действовать, чтобы вузам не пришлось проходить процедуру аккредитации.
Светлана Кочетова осветила также подходы к новой модели аккредитации образовательной деятельности. Она начнет действовать в 2022 году. Показатели аккредитации в вузах не должны повторять требования, которые необходимы для лицензирования. Для этих показателей важна объективность, прозрачность и измеримость.

Кроме того, планируется упростить лицензирование, лицензию на образовательную деятельность можно будет получить быстрее: за 5-10 дней. Также образовательные организации по итогам мониторинга разделят на три группы риска: высокий, средний и низкий. Во время проверок основное внимание уделят оценке качества подготовки студентов. Для этого будут использовать фонды оценочных средств высших учебных заведений.


Учеба, творчество, общение: студенты создадут проекты коворкингов для своих вузов

Студенты, участвующие во Всероссийском конкурсе «Твой Ход» президентской платформы «Россия — страна возможностей», могут разработать проекты по созданию идеальных коворкингов для своих вузов. Об этом сообщила пресс-служба Минобрнауки.

Уже в октябре эксперты выберут лучшие студенческие проекты, которые получат поддержку и будут реализованы. Как рассказал заместитель министра науки и высшего образования РФ Григорий Гуров, за время проведения конкурса «Твой Ход» ребята предлагали создать или увеличить студенческие пространства в вузах, которые необходимы для коммуникации и проектного творчества. «Сейчас студенты сами могут решить, каким должен быть коворкинг в вузе, в каких условиях им будет комфортно общаться друг с другом, создавать и обсуждать новые идеи и работать над ними», – сказал Гуров.

В День знаний в сообществе конкурса «Твой Ход» во «ВКонтакте» был проведен опрос о том, каким студенты видят идеальный коворкинг. Более 43% респондентов отметили, что тихим и уютным кабинетом, 17% мечтают об опенспейсе, 16% хотят, чтобы для этого был выделен отдельный павильон на территории кампуса, а остальных устроил бы хорошо оснащенный холл. Также пространство должно иметь идеальный Wi-Fi, пуфики, флипчарты, кофемашину, холодильник и микроволновую печь. Больше половины участников опроса (57%) планируют использовать коворкинг для учебы и работы над проектами, остальные хотят общаться с однокурсниками, просто отдыхать.

В сентябре были собраны команды, которые приступили к детальному планированию студенческого пространства в своем университете. Ребятам будут помогать специалисты Союза дизайнеров России и федеральной сети коворкингов «Точка кипения». Планируется, что в октябре в сообществе конкурса «Твой Ход» пройдет голосование за лучшие проекты, после этого состоится защита перед экспертами Росмолодежи и АНО «Россия — страна возможностей».

Презентация ММСО 2021: баланс между традиционными и цифровыми форматами обучения

29 сентября в пресс-центре ТАСС состоялась презентация всех событий Московского международного Салона образования (ММСО 2021), который пройдет с 6 по 8 октября в гибридном формате – на площадке выставочного центра «Крокус Экспо» и коммуникационной digital-платформе «ММСО.Коннект».

В рамках мероприятия спикеры рассказали о концепции Салона и его отличиях от мероприятий прошлых лет, гибридном формате проведения и насыщенной деловой программе, а также обсудили проблемы и перспективы смешанного формата образования.
Поясняя главную тему года «Границы новой реальности. Доверие. Диалог. Платформа», директор АНО ММСО Максим Казарновский отметил, что после снятия локдауна система образования оказалась в новой реальности, ведь цифровые технологии никуда не ушли:
– Предметом нашего исследования на ММСО 2021 будет баланс между традиционными и цифровыми форматами обучения. Каков этот баланс для системы управления образованием, для системы управления контентом и качеством, для коммуникации между всеми участниками образования? Как справляются в новой реальности конкретные образовательные учреждения и система образования в целом? Как семьи заново выстраивают свою повседневность? Все это является важнейшим предметом обсуждения на ММСО 2021, в фокусе которого окажутся все уровни образования – от дошкольного до высшего и корпоративного. Одним из новшеств концепции Салона этого года является то, что представители бизнеса как активные участники рынка образования станут не только технологическими, но и интеллектуальными партнерами Салона и сформируют внушительную часть деловой программы. Это значит, что практически каждое выставочное пространство на Салоне станет частью большого информационного потока, который уже сформирован и опубликован на сайте ММСО.

Впервые в Салоне примут участие все финалисты всероссийского конкурса «Учитель года» – это еще одна особенность ММСО 2021.
– Все 85 финалистов соберутся 6 октября на Салоне и мы впервые увидим лица современного российского образования, познакомимся с ними как с экспертами, то есть участниками деловой программы, сможем увидеть, как меняется предметная область и содержание сквозь призму конкретных людей, – добавил Максим Казарновский.

Сергей Шатунов, директор Департамента международного сотрудничества и связей с общественностью Министерства просвещения РФ, подробнее рассказал о событиях конкурса «Учитель года», организованного Минпросвещением и направленным на повышение престижа профессии учителя.

– 29 сентября объявлены 15 лауреатов, 3 октября будет определена пятерка финалистов, 5 октября в День учителя объявят победителя конкурса, награждение которого состоится 10 октября на вместе с победителями конкурсов «Директор года» и «Воспитатель года». В этом году новацией конкурса стало то, что впервые в жюри вошли дети – призеры конкурса «Большая перемена».

Сергей Шатунов озвучил свежие данные о ситуации с коронавирусом в российских школах: «Мы уделяем большое внимание безопасности здоровья учителей и учащихся. Ситуация под контролем. Лишь в 50 школах страны есть ограничительные мероприятия».

Михаил Кожевников, президент группы компаний «Просвещение», выступающей стратегическим партнером ММСО 2021, рассказывая о новых технологиях, предлагаемых бизнесом для модернизации образовательного процесса, и о проблемах, которые обнаружились в области внедрения гибридного образования, отметил:

– Последние два года показали, что дети принимают цифровые технологии естественно, органично и достаточно эффективно. Но проблемы возникли среди учителей и родителей. Первая причина в том, что инфраструктура далека от готовности. Вторая причина – сами учителя оказались не готовы к активному использованию цифровых технологий. И сейчас главная задача для всей системы образования – и для бизнеса, и для министерства – решить, как перезагрузить систему педагогического и дополнительного профессионального образования, для того чтобы учителя обладали всеми необходимыми предметными знаниями, понимали психологию детей, были сильны в функциональной и цифровой грамотности. Эти требования существенно влияют на мотивацию самих учителей.

Михаил Кожевников также заострил внимание на задачах, которые сейчас особенно актуальны для школы и педагогов. Способы их решения, конкретные инструменты и подходы, – все это ляжет в основу деловой программы и мероприятий на стенде «Просвещения». Среди тем: кибербезопасность, необходимая при активном использовании цифровых технологий, доступ к контенту и его верификация, организация проектной деятельности в школе, методики оценивания, профориентация, конфликты в школе, мотивация и вовлеченность детей в учебный процесс и др.

Наталия Киселева, заместитель руководителя Департамента образования и науки города Москвы, анонсировала насыщенную программу зала Москвы на ММСО, где пройдут различные мероприятия для всех сфер и уровней образования. На стенде состоятся дискуссии, посвященные расширению стандартов за счет предпрофессиональных проектов, интеграции основного и дополнительного образования, обучения и воспитания, подростковой школе, работе с учителями и их компетенциям. Отдельный блок будет касаться оценивания результатов учеников и подходов к анализу деятельности учителя. В рамках ММСО будут впервые озвучены перспективные проекты, отражающие новые тренды и векторы московского образования, которые планируются к реализации в ближайшие два учебных года. В день Москвы на ММСО 7 октября состоится большой марафон онлайн-мастер-классов от лучших учителей и школ Москвы.

– Школа стала открытой, и цифровые ресурсы позволяют посмотреть, что происходит на уроке, как дети воспринимают образовательный процесс. Ориентируясь на развитие школы будущего, невозможно исключать мнение детей. Школа перестает быть трансляцией опыта от старшего поколения к подрастающему поколению, она становится местом для взаимообмена. Главная задача не только в том, какое содержание и какой учебный материал выбрать, но и какими методами его преподносить, чтобы это соответствовало потребностям и запросам школьников, – сказала Наталья Киселева.

Говоря о перспективах развития сферы образования в рамках новой реальности, директор по стратегическому маркетингу компании Яндекс Андрей Себрант обратил внимание на то, что сейчас речь идет именно о реальности, а не виртуальном мире – и это позитивный сдвиг, и пояснил:

– Очень важно помнить, что одна из самых главных задач образования – это подготовка детей к реальной жизни. И в этом реальном мире, наряду с природными явлениями, о которых рассказывают в курсе физики или химии, будет много всего цифрового. И это должно изменить подходы к преподаванию математики, информатики, потому что они сейчас не являются профориентационными дисциплинами. Мы живем в среде, где вокруг нас много различной «цифры», и чтобы понимать, как это работает, чувствовать себя уверенно, быть более эффективным и счастливым, нужно несколько иначе знакомиться в школе и с основой информационных технологий, и с тем, на чем базируется курс информатики – математикой. Информатика теперь – это наука об окружающем мире, а не наука о возможной профессии.

Отвечая на вопрос модератора дискуссии Максима Казарновского о том, является ли новая реальность приметой времени и для систем образования других стран и насколько можно говорить о наличии общих болевых точках, Андрей Себрант отметил:
– Проблема, которая заключается в том, что школа не всегда успевает за потребностями промышленности и рынка труда, – действительно глобальная. В силу того, что преподаватели перегружены и не успевают следить за новинками и оказываются менее технологически продвинутыми, чем мир вокруг – тоже далеко не только российская история. Конечно, ковид это подчеркнул, поэтому сейчас очень важно выровнять инфраструктуру, чтобы весь цифровой инструментарий смог войти в каждую школу.

Надежда Сурова, руководитель Центра компетенций «Искусственный интеллект» НТИ Университет 20.35, в свою очередь отметила, что сейчас идет эпоха создания новой экономики – экономики знаний, в рамках которой создаются новые компетенции, технологии и формируется новая система мышления. В этой связи Салон образования является важной платформой для обмена опытом, получения новых методик и знаний.

В этом году партнером по развитию цифрового образования ММСО 2021 стала онлайн-платформа Учи.ру. Иван Коломоец, президент и сооснователь Учи.ру, рассуждая о поиске баланса между использованием цифровых технологий и классических методов обучения, заметил, что этот баланс не может быть найден быстро.

– На мой взгляд, это вопрос последующих пяти лет. Раньше мы часто рассуждали о том, что цифровые образовательные технологии развиваются, и наступит тот день, когда они будут сильно влиять на образование. Когда же случилась пандемия, технологии в один день стали ключевым инструментом в руках учителей, детей и школ и дали возможность не прерывать образовательный процесс. Сейчас, когда занятия в школах возобновились, у учителей появились необходимые цифровые навыки, школьники привыкли к новым форматам обучения, а родители стали лучше понимать, как устроен образовательный процесс, мы оказались в той точке, где баланс между офлайн-форматом и цифрой может быть найден.

Александр Ларьяновский, управляющий партнер, директор по бизнес-развитию школы Skyeng, комментируя тему цифровизации образования, заключил:
– Цифровые технологии ещё не доказали ни учителям, ни ученикам свою способность заметно улучшать качество образования. Да, они улучшают, да, заметно, но общественного признания этого факта ещё нет. Чтобы это сделать, мы должны добиться прогресса по двум направлениям – освободить учителей с помощью технологий от непрофильной и неэффективной деятельности, и научиться добавлять мотивацию учащимся, которые не учатся, а отбывают повинность в учебном заведении.

Подытоживая презентацию ММСО 2021, Максим Казарновский подчеркнул, что доверие сейчас играет огромнейшую роль в выстраивании отношений между учителем и учеником, особенно в дистанционном формате, и без такого налаживания индивидуальных связей с каждым учеником качественное обучение в условиях новой реальности невозможно.

Регистрация на Московский международный Салон образования (ММСО 2021) открыта на сайте.
Для посещения мероприятия в онлайн-формате достаточно пройти регистрацию, указав персональные интересы. Это поможет составить индивидуальную программу посещения событий ММСО 2021, которая будет подобрана с помощью искусственного интеллекта платформы «ММСО.Коннект».

Обращаем внимание, что посещение выставочных мероприятий ограничено рекомендациями Роспотребнадзора по предупреждению распространения коронавирусной инфекции. В связи с этим для очного посещения необходимо выполнить два шага:
1) Заранее пройти онлайн-регистрацию на сайте mmco-expo.ru и отметить, что вы планируете офлайн-участие;
2) На стойке регистрации в «Крокус Экспо» предоставить:
QR-код (цифровой сертификат) для посещения общественных мероприятий;
документ, удостоверяющий личность.
Полный текст манифеста ММСО 2021 опубликован на сайте.

Анна Кузнецова освобождена от должности детского омбудсмена

Владимир Путин освободил Анну Кузнецову от должности уполномоченного при президенте РФ по правам ребенка в связи с ее избранием депутатом Государственной думы. Соответствующий указ опубликован на официальном интернет-портале правовой информации.

Анна Кузнецова занимала должность детского омбудсмена с 2016 года. В этом году она вошла в пятерку лидеров предвыборного списка партии «Единая Россия». В прошедший понедельник глава государства объявил, что лидеры предвыборного списка партии будут возглавлять профильные комиссии. Кузнецова приняла предложение возглавить комиссию по защите материнства, детства и поддержке семьи. По ее словам, предложение президента возглавить в Госдуме данное направление является для нее большой и важной задачей.

В аппарате уполномоченного при президенте РФ по правам ребенка сообщили ТАСС, что пока нет решения по кандидатуре нового детского омбудсмена. На эту должность рассматриваются имена нескольких претендентов.

Школьники и родители смогут участвовать в подготовке проектов капремонта школ

По итогам встречи с общественностью по вопросам общего образования Владимир Путин поручил Минпросвещения и властям регионов обеспечить участие школьников и родителей в подготовке проектов капремонта школ и инфраструктуры.
Педагоги, родители или законные представители школьников и сами учащиеся смогут участвовать в обсуждении и создании проектов дизайна и других решений при проведении капитального ремонта школ и их инфраструктуры.
Как сообщается на сайте Кремля, доклад по этому вопросу необходимо будет представить до 15 ноября текущего года. Ответственными за выполнение данного поручения назначены глава Министерства просвещения России Сергей Кравцов и руководители регионов.


В России 2023 год будет объявлен Годом педагога и наставника

Правительство России должно до 15 июня 2022 года подготовить проект указа о проведении в 2023 году Года педагога и наставника. Это следует из перечня поручений Владимира Путина по итогам встречи с общественностью, опубликованного на сайте Кремля.

Напомним, что выпускница московской школы Екатерина Гришина, получившая 400 баллов на ЕГЭ, обратилась к президенту РФ с предложением объявить 2023 год Годом педагога и наставников. Это произошло на встрече Владимира Путина с общественностью, на которую собрались преподаватели школ и вузов, выпускники, учащиеся и их родители. Глава государства поддержал предложение, отметив, что в 2023 году Россия будет отмечать 200-летие Константина Ушинского, одного из основателей российской педагогики.

Сегодня Владимир Путин поручил кабмину и администрации президента до 15 ноября 2021 года рассмотреть вопрос об использовании государственных символов Российской Федерации в государственных и муниципальных общеобразовательных организациях, а также продумать финансирование расходов, связанных с использованием государственной символики, и при необходимости представить предложения о внесении изменений в соответствующие нормативные правовые акты.
Кроме того, глава Минпросвещения Сергей Кравцов до 15 января 2022 года должен представить главе государства доклад о разработанном едином подходе к организации повышения квалификации педагогов, которые осуществляют воспитательную работу в общеобразовательных и профессиональных образовательных организациях, в том числе организовывать повышение их квалификации на базе Международного детского центра «Артек».

Психологическая помощь, модернизация лагерей, финансирование «Большой перемены»: какие поручения дал Путин

Правительство России к 15 декабря 2021 года должно обеспечить актуализацию концепции развития психологической службы в системе образования до 2025 года. Об этом говорится в перечне поручений президента РФ, опубликованного на сайте Кремля.
Также должна быть разработана концепция создания цифровой платформы для оказания психологической помощи детям и их родителям. Кабмин к декабрю составит предложения по финансированию расходов, связанных с созданием и функционированием этой платформы, за счет средств, предусмотренных на реализацию национального проекта «Образование».

Кроме того, Путин поручил правительству и региональным властям до 15 декабря разработать меры по созданию благоприятных условий для работы детских лагерей, независимо от формы собственности, сохранению количества мест в организациях отдыха детей и их оздоровления. Рекомендуется обратить особое внимание на то, чтобы проверки лагерей проводились с соблюдением принципов обоснованности и соразмерности вмешательства в их деятельность. Также до 15 декабря должен быть представлен план мероприятий по модернизации объектов инфраструктуры лагерей и определены источники финансирования.
В перечне поручений президента РФ указано, что с 2022 года должно быть обеспечено финансирование Всероссийского конкурса для школьников «Большая перемена» с учетом привлечения родителей детей к его проведению.

Триста учителей истории со всего мира приехали в Москву на профессиональный конгресс

В течение трех дней в Москве будет проходить Всемирный конгресс школьных учителей истории. Он объединит более 300 педагогов.
4 октября в российской столице открылся Всемирный конгресс школьных учителей истории, аналогов которому нет ни в одной стране. Форум соберет более 300 школьных учителей, которые приедут в Москву из Европы, Африки, Азии, Австралии, Северной и Южной Америки.

На форуме будут работать несколько секций. «История в школе: Национальные традиции и инновации» посвящена методологическим вопросам. Участники обсудят опыт создания концепций по преподаванию истории в школе в разных странах, вопросы соотношения национальной и мировой истории в школьных программах, целесообразность разделения образовательного процесса на базовый и углубленный уровни. Отдельное внимание будет уделено достоинствам и недостаткам хронологического и тематического методов построения школьных программ по истории в разных странах.

Секция «Дистанционное обучение: вызов времени» посвящена теме дистанционного обучения в школах, обмену опытом по поддержанию «человеческих» взаимоотношений со школьниками во время обучения онлайн, выбору инструментов и подходов, которые смогли бы повысить мотивацию школьников.

Во время работы секции «Обсерватория Совета Европы по преподаванию истории в школе состоится презентация Расширенного частичного соглашения Совета Европы об Обсерватории преподавания истории в Европе. На секции «Революции в мировой истории» запланирована дискуссия о том, в каком объеме история революционных событий в разных странах должна быть представлена в школьных программах по истории, на какие аспекты революционных событий должно быть обращено особое внимание в учебниках, какие революции повлияли в наибольшей степени на исторический процесс и должны быть представлены в программе по мировой истории.

Работа конгресса будет организована на десяти секциях, также пройдет круглый стол «Опыт преподавания истории Второй мировой войны в разных странах мира».
Конгресс организован по инициативе Российского исторического общества и Всероссийской Ассоциации учителей истории и обществознания.


Российской системе профтехобразования исполнился 81 год

2 октября системе профессионально-технического образования в России исполняется 81 год. С праздником педагогов и обучающихся поздравил министр просвещения Сергей Кравцов.
Глава ведомства отметил, что система среднего профессионального образования непрерывно развивается: открываются новые современные мастерские, центры опережающей профподготовки, а студенты и мастера производственного дела участвуют во всероссийских конкурсах «Мастерская года» и «Мастер года».
В последнее время все больше молодых талантливых ребят выбирают рабочую специальность. Это дает уверенность в том, что наша страна будет стабильно развиваться, подчеркнул Кравцов.
В день профессионально-технического образования министр просвещения выразил особую благодарность всем мастерам производственного обучения, преподавателям, студентам и ветеранам среднего профессионального образования.

Виктор Садовничий: На мастер-классе учителю важно показать глубокое знание предмета

Председатель Большого жюри, ректор Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова профессор Виктор Садовничий назвал одно из главных требований к учителю: педагог должен показать знание своего предмета.

Виктор Садовничий считает, что на мастер-классе учитель должен продемонстрировать глубокое, фундаментальное знание своего предмета. Эксперт отметил, что современному педагогу сейчас нельзя просто цитировать известные факты. Кроме того, по мнению ректора, очень важна манера подачи материала, сам процесс общения на мастер-классе. Когда школьники или студенты чувствуют, что преподаватель с ними в контакте, они усваивают материал гораздо лучше, приводит слова председателя Большого жюри пресс-служба Минпросвещения РФ.

Виктор Садовничий также обратил внимание на то, что школьные лаборатории должны быть укомплектованы самым современным оборудованием. По его словам, естественно-научные предметы нельзя уже преподавать «мелом».

Запрет на мобильный телефон в школе: учителя – за, родители – против

Каждый второй российский учитель поддерживает инициативу, запрещающую детям приносить мобильные телефоны в школу. Больше половины родителей отрицательно относятся к этой идее.

Только трое из десяти родителей положительно ответили на вопрос: «Поддерживаете ли вы инициативу запретить детям приносить мобильные телефоны в школу», который задавали специалисты компании SuperJob во время опроса, проведенного во всех округах России. При этом участники исследования из числа родителей отметили, что не стоит запрещать детям пользоваться мобильным телефоном в школе, объясняя это желанием знать, где находится ребенок и на случай ЧП. Родители предложили свой вариант решения проблемы: ученик должен сдать телефон учителю на время урока. Однозначно выступили против запрета на телефоны в школе больше половины респондентов-родителей (53%).

Половина опрошенных учителей (50%) одобрили инициативу. Педагоги объяснили свою позицию тем, что ребенок, который не будет постоянно отвлекаться на переписку в соцсетях или мобильные игры, лучше усвоит материал урока. Как показало исследование, среди сторонников запрета учителей старше 45 лет больше (56%), чем среди педагогов до 34 лет (44%).
Опрос проводился в 301 населенном пункте России с 8 по 15 сентября 2021 года. В нем приняли участие 1600 родителей школьников и 500 учителей.

Для педагогов открыли регистрацию на Педагогический диктант – 2021

Первый Всероссийский педагогический диктант «Как думают дети» проведут 16 октября во всех российских регионах.
Он пройдет в режиме онлайн и в офлайн-формате на площадках Центров просвещения «Россия – Моя История», а также в педагогических вузах. Мероприятие организовали Методический центр «Россия – Моя История» и Министерство просвещения России.
Поучаствовать в Педагогическом диктанте может любой желающий педагог, который трудится в образовательных организациях с учениками всех возрастов.

Регистрацию на Всероссийский Педагогический диктант открыли сегодня. Участники мероприятия получат возможность переосмыслить свой профессиональный опыт, поставить себя на место учеников, задуматься о важном, найти решения непростых задач.

После диктанта экспертам в сфере педагогики предстоит оценить работы учителей. После этого объявят победителей.
Чтобы принять участие в диктанте, нужно зарегистрироваться по ссылке http://Myhistory.center .

Сотни экспонатов, лаборатории, ведущие ученые мира: Фальков рассказал о предстоящем фестивале NAUKA 0+

В этом году на XVI Всероссийский фестиваль NAUKA 0+ ожидается около 3 млн гостей, которые посетят тематические площадки. Еще около 10 млн участников присоединятся к мероприятиям онлайн. Об этом рассказал глава Минобрнауки Валерий Фальков.

Он добавил, что фестиваль науки проводится уже в 16 раз. За все это время в нем приняли участие более 25 млн человек. В NAUKA 0+ принимают участие 124 населенных пункта, расположенных в 81 регионе страны, а также более тысячи организаций. В рамках фестиваля состоится около 10 тыс. мероприятий более чем на 500 площадках. Основные события пройдут в Москве: в Фундаментальной библиотеке и в Шуваловском корпусе МГУ, выставочном комплексе «Экспоцентр», Президиуме Российской академии наук, а также в парке «Зарядье».

Как объяснил министр науки и высшего образования, тематические площадки фестиваля будут посвящены практически всем направлениям науки, которые освещались в рамках Года науки и технологий. В частности, новая медицина, освоение космоса, новые вызовы и угрозы, климат и экология, генетика, энергетика будущего, искусственный интеллект и многое другое. Мероприятия будут проходить на площадках вузов, академических институтов, государственных научных центров, наукоградов, музеев, исследовательских и инновационных центров России.

«Главная идея фестиваля ― привлечь внимание к работе ученых, преподавателей, показать результаты исследовательской деятельности, привлечь в науку талантливую молодежь», – приводит пресс-служба Минобрнауки слова Фалькова.
Как отметил ректор МГУ Виктор Садовничий, по своему масштабу фестиваль науки, является одним из крупнейших научно-популярных проектов мира. В нем участвуют ученые со всех континентов, нобелевские лауреаты, лучшие исследователи России, лауреаты государственных премий, молодые ученые. Он добавил, что подготовлена большая онлайн-программа, которая включает работу виртуального музея с сотнями экспонатов от крупнейших российских технологических компаний (Росатома, Ростеха) виртуальный лабораториум и тысячи онлайн-лекций от самых известных ученых.

В образовании сегодня нет простых ответов. Прямой разговор с педагогами на злобу дня

Про главное

Часто можно услышать мнение, что надо просто вернуть советскую школу, поскольку там все было прекрасно и правильно.
Ученики были послушны, любили учиться, родители уважали учителей, требования к образованию соответствовали имеющимся ресурсам. Образ равно открытой для всех дружелюбной школы транслировался через фильмы, книги, школьные учебники.
Но то, что работало 50 лет назад, не будет работать сейчас, в других условиях и с другими людьми. Можете ли вы представить советского школьника, выкладывающего фотографии в аккаунт в Инстаграме? Нам приходится решать новые задачи новыми средствами.

В образовании сегодня нет простых ответов. Но я могу с уверенностью сказать, что глубинные ожидания общества от школы не изменились. Дети ждут, что школа будет справедливой, доброй, умной, понятной и безопасной. Что она не будет закреплять социальное расслоение в обществе или увеличивать его. Что учиться будет интересно разным детям, с разными возможностями и способностями. Главное, по мнению учащихся, чего сегодня не хватает для того, чтобы система образования оказывала более положительное влияние на подростков, – доброе и уважительное отношение к ученикам (69%), интересные школьные программы (68%), внимание к каждому ученику (55%), доверительные отношения между учащимися и педагогами (51%). По мнению 42% школьников, учителя должны пользоваться авторитетом, и в качестве собственных авторитетов каждый десятый подросток назвал кого-то из учителей.

Когда мы опрашивали школьников, восемь из десяти ребят отметили, что у них есть талант или способности. Но половина из них не чувствуют, что кто-то помогает их развивать. Треть опрошенных (34%) видят своим приоритетом самореализацию и развитие. Важнее для них только хорошие семейные отношения (50%). На одном уровне материальное благополучие и комфорт (34%). При этом шесть из десяти подростков уверены, что будущее в большей степени зависит от них самих, чем от государства, родителей и внешних обстоятельств.

Все это не значит, что школа должна превратиться в «шведский стол» услуг, откуда ученик и его родители смогут выбрать только то, что им интересно. Учение – это интеллектуальный труд, к которому ребенок должен приобщаться. Речь о формировании сообщества, в котором дети и взрослые объединены энергией познания, творчества и самосовершенствования. На это направлены новые федеральные стандарты.

Про содержание образования

По новым ФГОС для начальной и средней школы ребята начнут учиться в следующем году. В этих стандартах уже максимально конкретно прописаны требования к школьной программе, указывающие, что именно школьник должен изучить в рамках предмета, знать и уметь по итогам прохождения курса. Большое внимание уделяется метапредметным результатам обучения.

Есть и новые акценты. Стандарт ставит задачу формирования системных знаний о месте России в мире и ее исторической роли, территориальной целостности, вкладе в мировое научное наследие и представлений о стране, устремленной в будущее. Изучив историю, ребенок должен научиться устанавливать последовательность изучаемых исторических событий и их связь с важнейшими событиями последних двух веков. На обществознании школьники научатся основам финансовой грамотности, составлять простые документы, например доверенность, личный финансовый план или резюме.

Школьников, которые будут изучать информатику на продвинутом уровне, научат создавать программы на Python, C++, JAVA, С#. На базовом уровне детей будут учить защищаться от вредоносного программного обеспечения, обеспечивать личную безопасность и безопас­ность персональных данных в Интернете.
Но основной вопрос реализации стандартов – это готовность учителей.

Про учителей

Подавляющее большинство учителей (93%) сегодня отмечают, что хотят изучать новые методики и технологии, потому что им есть куда расти. Но только 15% учителей согласно опросу фонда «Национальные ресурсы образования» не чувствуют симптомов эмоционального выгорания. Чуть меньше половины – 46% – испытывают мотивационное истощение. Это значит, что физические силы есть, но мотивации решать рабочие задачи нет. Физическое истощение, постоянный упадок сил отмечают 43% педагогов.
Треть говорят о растущем чувстве негативизма, цинизма по отношению к профессиональным обязанностям. При этом самым выматывающим фактором учителя неизменно называют отчетность. Справки о поступивших в вузы, отчеты о реализации ФГОС, фотоотчеты о мероприятиях, ведение соцсетей и сайта… Объем этой работы совершенно не устраивает 43% учителей, 38% – скорее не устраивает. Для сравнения: объем предметных требований не устраивает всего 2% учителей, возможности строить рабочую программу по своему замыслу – 4%.

Когда мы задавали учителям вопрос, чего в данный момент им больше всего недостает в их работе, большинство (30%) ответили «действенного инструмента защиты моих прав от родителей, администрации». Этот ответ обошел «возможности отдохнуть и восстановить силы» (22,7%) и «атмосферы уважения, сотрудничества и поддержки в школе» (15%). Восемь из десяти учителей нуждаются в дополнительной помощи для защиты своих прав. Этот запрос невозможно игнорировать, особенно накануне Года учителя.

Про воспитание

Есть замечательная цитата историка и социолога Николая Ивановича Кареева: «Нет ничего фальшивее, как та педагогическая система, которая, стремясь сделать из воспитанника человека в будущем, не признает в нем человека и в настоящем». Потому что она ставит «вопрос не о том, что школа должна сделать для человека, а о том, что она должна из него сделать для достижения вне его лежащих целей».

Иногда от учителя можно услышать брошенное в сердцах: «Что мы можем, если его дома не воспитали?» Я больше 20 лет была директором школы. Мы можем многое. У нас за плечами педагогическое образование и опыт. Мы помогали повзрослеть и возмужать сотням, если не тысячам детей. Мы достаточно опытны и мудры, чтобы понимать: они не плохие, даже если перечат и делают назло. Им больно. Это нужно уметь замечать и уметь с этим работать. Мы умеем приободрить, найти, за что похвалить.

И мы видим колоссальный запрос на нормализацию психологического климата в школе и за ее пределами. Каждый десятый учитель отмечает, что главный дефицит сегодня – отсутствие возможности помочь ученикам развить уверенность в себе, умение решать проблемы, общаться, преодолевать трудности, добиваться цели. Для некоторых подростков школа – единственное место, где они могут почувствовать человеческое отношение, заботу, внимание, научиться состраданию и уважению к своему и чужому личному пространству. Да, это начинается в семье. Но, если по какой-то причине ребенок этого лишен, это его беда, а не его вина.

Воспитание – это не назидание. Не «я сказал, и он сделал». Это кропотливый труд. Мы ждем, что ученик будет вежлив. А были ли мы вежливы с ним? Были ли внимательны? Многие учительские фразы, которые помним мы, которые знакомы нашим детям и внукам, стали основой для мемов. «А голову ты дома не забыл?» Психологи скажут, что частое употребление подобных обесценивающих ремарок плохо сказывается на настроении ребенка, его отношении к себе и окружающим. От этого можно отмахнуться – надо же, какие все стали нежные. А можно попытаться изменить стиль общения.

Центральным моментом в поддержке, помощи детям всегда выступает обычное человеческое общение. Мы с каждым годом видим, что доля ребят, которым не хватает общения со взрослыми для обсуждения своих проблем, растет – с 13% в 2017 году до 28% в 2019-м. А родители школьников во время опроса ОНФ и фонда «Национальные ресурсы образования» в первой половине 2019 года отметили нехватку в учебных заведениях специалистов, способных помочь ребенку преодолеть кризисную ситуацию. 44% указали, что таким человеком может быть классный руководитель, 19% – один из учителей, 14% – психолог. А 23%, к сожалению, отметили, что ребенок не верит никому из взрослых.

В проекте ОНФ «Равные возможности – детям» мы реализуем программу психологической поддержки для подростков и их родителей «Я могу». Основные темы – самооценка, принятие себя, готовность действовать, отношения с родителями и сверстниками, поиск ресурсов для решения проблем. Школы и колледжи подключают к нашим вебинарам целые классы, некоторые разбирают и обсуждают в записи.

Промежуточный итог нашей работы с 7,5 тысячи людей – колоссальная нехватка опыта принятия и у детей, и у взрослых. А любой психолог скажет: без принятия себя, ситуации, последствий продуктивное действие невозможно.

Про дистанционное образование

С вынужденным переходом всей страны на дистанционное обучение внимание к цифровым образовательным ресурсам резко выросло. Еще пару лет назад тема электронной школы интересовала в основном экспертов и бизнес. Сегодня это один из самых обсуждаемых вопросов. Во время пандемии раздавались очень смелые прогнозы: сейчас родители поймут, насколько хорошо ребенку дома, как много он успевает и как вся семья стала свободна для совместного досуга. В реальности это почувствовали около 20% подростков и всего 5% родителей. Прогнозы резкого роста интереса к онлайн-образованию не оправдались.

Создатели онлайн-школ продолжают убеждать нас, что ребенок на семейном обучении может изучать только «нужные» предметы, а те, что нужны только для аттестации, знать «по минимуму». Очень вредно внушать детям, что какие-то предметы им не пригодятся. Менделеев, гениальный химик, был почетным членом Академии художеств. Школьные знания играют роль навигатора. Если в твоей жизни не было встречи с каким-либо понятием, фактом, явлением, автором, то для тебя всего этого не существует. Вопрос о содержании образования – это вопрос возможности дальнейшего познания мира. Сегодня IT проникают во все профессии. Как осваивать новые инструменты, если в школе прошел мимо математики, которая «ум в порядок приводит»?

Школа дает не просто набор информации и оттачивает умение решать задачи. Здесь дети учатся контактировать с миром, с его представителями различного статуса и разных социальных ролей. Эти роли не такие, как в семье. Школьники нащупывают ориентиры поведения, привыкают к дисциплине, формируют полезные привычки, преодолевают трудности и выходят из конфликтов.
Цифровизация нужна. Но лишь там и тогда, где с ней лучше, чем без нее. Никто сегодня не спорит, что удобнее подать заявление на Госуслугах, чем делать это по старинке. Но решать важные личные вопросы мы стремимся с глазу на глаз. И вряд ли это когда-нибудь изменится.

В России будет введена единая система оплаты труда школьных учителей и педагогов в детских садах

В правительстве России идет подготовка постановления о единых общих правилах оплаты труда педагогов. По плану запуск пилотного проекта состоится в шести субъектах РФ.

Правительство РФ готовит постановление, касающееся новых общих требований при оплате труда учителей школ и работников детских садов. Шесть регионов страны станут площадками для осуществления пилотного проекта, сообщает РИА Новости со ссылкой на статью главы Совета Федерации Валентины Матвиенко, опубликованную в «Российской газете».

По мнению спикера, низкий уровень заработной платы школьных учителей и детсадовских работников негативно влияет на престиж их профессий, а также на качество и доступность образовательных услуг. Во многом из-за этого молодежь, получив педагогическое образование, без особой охоты идет работать по своей специальности, что приводит к старению учительских коллективов.
Сенатор отметила и другую проблему, возникшую на фоне неравномерного подхода к оплате труда педагогов в различных регионах. Происходит кадровая миграция из одного субъекта в другой, где элементарно больше платят. Это естественная человеческая потребность, которая, увы, приводит к тому, что многие школы, оснащенные по новейшим учебным стандартам, испытывают острый дефицит кадров.

Валентина Матвиенко подчеркнула, что подавляющее большинство работников просвещения – женщины, их более 80 процентов от общего числа преподавателей. На них лежат не только профессиональные обязанности, с которыми педагоги успешно справляются, но также семейные хлопоты и заботы. Поэтому необходимо обеспечить равно справедливые условия оплаты профессионального труда учителей, вне зависимости от мест их проживания.

В Совете Федераций заявили, что российское образование находится на подъеме

Такое мнение высказала председатель СФ Валентина Матвиенко в интервью «Российской газете».
По ее словам, «школа, качество и доступность общего образования прочно вошли в число приоритетов политики российского государства».

Спикер Совета Федераций отметила, что выстроенный таким образом политический вектор уже дает ощутимые результаты. Перешагнув несколько непростых лет, российская система образования и, в том числе общеобразовательные учреждения, находятся на подъеме.

Валентина Матвиенко подчеркнула, что такие выводы следуют не только из отечественной, но и международной аналитики.
В настоящее время Россия предоставляет высокий уровень образования по математическим и естественнонаучным направлениям, – рассказала Валентина Матвиенко.

Кроме того, отечественные сборные регулярно занимают призовые места на международных олимпиадах по математике, физике, биологии, информатике и другим дисциплинам.

Отдельно председатель СФ отметила работу школьных педагогов, которым необходимо оперативно адаптироваться под технологии цифровой среды. Учителя все чаще применяют на практике новые приемы подачи учебного материала, тем самым способствуя улучшению качества российского образования.


Путин поручил использовать в школах только государственные ресурсы на «удаленке»

Президент РФ Владимир Путин поручил обеспечить с 2023 года использование только государственных информационных систем при организации дистанционного обучения в российских школах.

Обеспечить внесение в законодательство изменений, предусматривающих применение с 1 января 2023 года исключительно государственных информационных систем (ресурсов) при реализации основных общеобразовательных программ и образовательных программ среднего профессионального образования с использованием электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, сопряженных с обработкой персональных данных обучающихся - говорится в перечне поручений президента, опубликованном на сайте Кремля.

Поручение адресовано правительству РФ совместно с комиссией Госсовета по образованию.
Глава государства также поручил наделить Минпросвещения РФ правом устанавливать порядок экспертизы содержания и порядок лицензирования электронных образовательных ресурсов для школ и колледжей.
Кроме того, Путин поручил рассмотреть вопрос о государственном регулировании оборота информационной продукции для детей в интернете.

В России пройдет эксперимент по развитию межвузовской мобильности

Минобрнауки с 2022 по 2024 год проведет эксперимент по развитию межвузовской мобильности, в рамках которого студенты одного университета смогут прослушать часть дисциплин или модулей в другом и сдать там экзамены, пишет «Коммерсантъ».
Для этого планируется внедрить систему двух типов сертификатов на обучение в вузах.

Первый - для победителей и призеров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников, а также членов сборных РФ, участвовавших в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам. Они позволят зачислять таких абитуриентов сверх контрольных цифр приема на направления, которые соответствуют профилю олимпиады.

Второй тип сертификатов предусмотрен для студентов, которые поступят на образовательные программы «с элементами академической мобильности». Речь идет о вузах, которые ведут обучение в рамках сетевого договора с другими университетами. Студенты смогут освоить в вузе-партнере отдельные дисциплины или модули в рамках общего учебного плана, а также сдать там экзамены.

В Минобрнауки считают, что программа сертификатов повысит качество высшего образования, а также повысит конкурентоспособность университетов.


Опубликован рейтинг лучших российских школ по конкурентоспособности выпускников

Рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) представило ежегодный рейтинг 100 лучших школ в России по конкурентоспособности выпускников, сообщает пресс-служба агентства https://raex-a.ru/releases/2021/29_1September .
В перечень вошли школы, чьи ученики наиболее успешно поступают в лучшие отечественные вузы.

Топ-10 рейтинга выглядит следующим образом:
СУНЦ МГУ (Москва);
Общеобразовательная школа Центра педагогического мастерства (Москва);
Лицей «Вторая школа» (Москва);
Физтех-лицей им. П.Л. Капицы (Московская область);
Физико-математический лицей №31 г. Челябинска (Челябинская область);
Университетская гимназия МГУ имени М.В. Ломоносова (Москва);
Президентский физико-математический лицей №239 (Санкт-Петербург);
Лицей КЭО (Ростовская область);
Школа №2007 ФМШ (Москва);
Школа №179 (Москва).

Кроме того, RAEX представило список 300 школ, лидирующих по абсолютному количеству поступивших в ведущие вузы России. В данном рейтинге школы ранжированы без поправки на численность выпускных классов. Крупнейшим поставщиком студентов в ведущие отечественные вузы является Лицей НИУ ВШЭ, вторую и третью позиции заняли Бауманская инженерная школа №1580 и Предуниверситарий МИФИ.

Рейтинги лучших школ России по конкурентоспособности выпускников показывают, в каких школах наибольшая доля выпускников, успешно поступающих в лучшие отечественные университеты. Рейтинги базируются на предоставленной ведущими вузами эксклюзивной информации о приемных кампаниях 2019 и 2020 года. Авторы использовали данные 50 из 53 вузов, входивших в топ-50 рейтинга вузов RAEX в 2019 или в 2020 году. Всего агентством обработана информация о 220 тыс. выпускников 20 тыс. школ.
Про составления рейтинга авторы делили количество выпускников школы, поступивших на очную форму обучения в лучшие вузы, на общее количество выпускников рассматриваемой школы. Влияние на итоговый балл также оказывал уровень вузов, в которые поступали выпускники, и основание для зачисления абитуриента.

ММСО 2021: топ-5 событий для педагогов, родителей и абитуриентов

Организаторы Московского международного Салона образования (ММСО 2021) подготовили подборки мероприятий в формате топ-5 для родителей, абитуриентов и педагогов разных уровней образования: школьных учителей, педагогов дошкольного и дополнительного образования, преподавателей вузов.

Салон пройдет с 6 по 8 октября в гибридном формате – на площадке выставочного центра «Крокус Экспо» и коммуникационной digital-платформе «ММСО.Коннект».
Топ-5 событий ММСО 2021 для школьных учителей:
«Бизнес-агенты как сореализаторы образовательной программы школы» - 8 октября, 14:00;
«Как приблизить науку к школе?» - 6 октября, 11:00;
«Может ли «цифра» изменить содержание школьного образования?» - 7 октября, 11:00;
«Коммуникация школы с родителями: опыт последних двух лет» - 8 октября, 18:00;
«Как выбрать учебный материал для гибридного образования?» - 7 октября, 13:00.
Топ-5 событий ММСО 2021 для педагогов дошкольного образования:
Всероссийский форум «Воспитаем здорового ребенка. Цифровая эпоха» - 6 октября, 9:00;
Общественное обсуждение профессионального стандарта «Педагог дошкольного образования» - 6 октября, 11:00;
Фестиваль лучших практик. День первый - 6 октября, 12:00;
«STEM–образование дошкольников» - 7 октября, 16:00.
Топ-5 событий ММСО 2021 для педагогов вузов:
«ДПО в региональных российских университетах: противостояние EdTech-проектам» - 7 октября, 10:00;
«Цифровая трансформация высшего образования. Новая реальность: ожидания vs действительность» - 7 октября, 11:00;
«Отраслевые вызовы современной металлургии: кадры, технологии, возможности» - 6 октября, 15:00;
«Высшее образование: квантовый скачок» - 6 октября, 16:00;
«Новые образовательные продукты: отвечая на вызовы новой реальности» - 6 октября, 18:00.
Топ-5 событий ММСО 2021 для педагогов допобразования:
«Практики образования в открытых пространствах (реальных и виртуальных)» - 6 октября, 13:00;
«Навыки для будущего, которое уже наступило» - 6 октября, 10:00;
«Детский труд vs детская работа. Может ли работа в школьном возрасте быть полезной для образования?» - 6 октября, 11:00;
«Клиентоцентричность в дополнительном образовании: стимулы, барьеры, сервисы» - 8 октября, 18:00;
«Чтобы «место» не было «пусто»: как правильно выбирать организации, направленности, спецификацию оборудования при создании «новых мест» в дополнительном образовании» - 8 октября, 15:00.
Топ-5 событий ММСО 2021 для абитуриентов:
«Навыки для будущего, которое уже наступило» - 6 октября, 10:00;
«Границы профориентации: главный взгляд» - 6 октября, 14:00;
«Ранняя профориентация: путеводитель по предпрофильным классам в московских школах» - 6 октября, 16:00;
«Что такое неизвестность и как с ней бороться: страхи подростков о будущем» - 7 октябрь, 11:00;
«Обучение за рубежом: возможности и перспективы» - 8 октября, 12:00.
Топ-5 событий ММСО 2021 для родителей:
«Наука как язык коммуникации и культурный код молодежи» - 6 октября, 12:00;
«Как выбрать частную школу для ребенка» - 6 октября, 18:00;
«365 шагов к школе – путь к успеху будущего первоклассника» - 7 октября, 10:00;
«Коммуникация школы с родителями: опыт последних двух лет» - 8 октября, 18:00;
«Родительский дзен и самоопределение подростков» - 6 октября, 15:00.

Полная программа мероприятий представлена на сайте https://mmco-expo.ru/ .

Минпросвещения включит в систему СПО изучение компетенций в сфере креативных индустрий

Президент России Владимир Путин поручил Минпросвещения до 15 декабря включить в систему среднего профобразования программы, которые направлены на приобретение компетенций в сфере креативных индустрий. Такой пункт содержится в опубликованном на сайте Кремля перечне поручений по итогам встречи главы государства с общественностью по вопросам общего образования, состоявшейся 25 августа, передает ТАСС.

«Минпросвещения России: совместно с автономной некоммерческой организацией «Национальный открытый чемпионат творческих компетенций «АртМастерс» [Мастера искусств]» обеспечить включение в систему среднего профессионального образования востребованных работодателями и обучающимися образовательных программ, направленных на приобретение компетенций, навыков и квалификаций в сфере креативных [творческих] индустрий», - говорится в перечне. Срок выполнения поручения - 15 декабря 2021 г.
Правительству поручено предусмотреть начиная с 2022 года выделение из бюджета средств на проведение Национального открытого чемпионата творческих компетенций «АртМастерс», а также принять меры, направленные на оказание на регулярной основе поддержки успешным всероссийским чемпионатам по профессиональному мастерству.

Кроме того, правительству следует предусмотреть, начиная с 2022 года, выделение средств из бюджета на финансирование расходов, связанных с обеспечением деятельности 24 существующих исторических парков «Россия - моя история», а также на создание на основе имеющегося опыта новых исторических парков в рамках федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» нацпроекта «Образование». Доклад об этом следует предоставить до 15 декабря 2021 г., далее - ежегодно.

Также Минпросвещения поручено разработать единый подход к организации повышения квалификации педагогических работников, осуществляющих воспитательную работу в общеобразовательных и профессиональных образовательных организациях, и организовывать повышение их квалификации с применением такого подхода, в том числе на базе международного детского центра «Артек». Доклад о проделанной работе следует представить до 15 января и до 15 апреля 2022 г.

«Яндекс.Учебник» запускает новые онлайн-курсы для учителей

«Яндекс.Учебник» выпустил новые бесплатные онлайн-курсы для учителей, которые помогут педагогам и директорам школ улучшить образовательный процесс и найти подход к каждому ученику, сообщает пресс-служба компании.

Курсы, которые появятся на платформе «Яндекс.Учебник», состоят из видеолекций, тестов и практических заданий. Они помогут учителю проанализировать свой опыт преподавания, определить сильные стороны и увидеть точки роста.

Мы готовили эти курсы вместе с учителями, зная их опыт и реальные запросы, поэтому уверены, что продукт будет действительно востребован. Сегодня поддержка и развитие сообщества педагогов в России - одна из наших главных задач. Фонд Сегаловича, который создал «Яндекс» для поддержки образования, реализует и другие инициативы: например, мы надеемся, что учителя смогут больше общаться с учениками и осваивать новые методики, в то время как «Яндекс.Учебник» помогает им сокращать рутинную работу - отметила генеральный директор «Яндекса» в России Елена Бунина.

Программа курсов построена таким образом, чтобы педагоги могли не просто прослушать материал, но и сразу применить его на практике, соотнести со своим опытом. В разработке участвовали разные эксперты: от преподавателей вузов и опытных методистов до гейм-дизайнеров. Сейчас учителям доступны четыре программы:

«Создание в школе индивидуальной образовательной траектории ученика» - курс познакомит директоров и завучей с основными подходами к разработке индивидуальных учебных планов: научит определять содержательные блоки, настраивать их вариативность.

Участники смогут оценить условия для индивидуализации образования в их школе и составить план качественных изменений.
«Как учителю создать индивидуальную образовательную траекторию ученика» - интенсивный практикум научит согласовывать цели, средства и оценку обучения для построения индивидуальной образовательной программы школьника;
«Игры в школе: как провести интересный урок» - курс научит применять игровые механики, чтобы эффективно вовлекать детей в образовательный процесс как в начальных, так и в старших классах;
«Проектное обучение» - участники курса узнают, как использовать метод проектов в процессе обучения — выбирать тему, учитывая интересы учеников, и строить программу так, чтобы дети доводили работу до конца.

Для российских педагогов организуют курс по цифровой трансформации образования

Цифровая образовательная платформа «Сферум» запускает набор на бесплатный онлайн-курс повышения квалификации «Цифровая трансформация образования: профиль современного учителя», сообщает пресс-служба Mail.ru Group.

Ко Дню учителя цифровая образовательная платформа «Сферум», созданная Mail.ru Group и Ростелекомом, запускает набор на курс «Цифровая трансформация образования: профиль современного учителя». На бесплатный курс повышения квалификации могут попасть педагоги школ и вузов из разных уголков страны - говорится в сообщении.

Обучение будет проходить на платформе GeekBrains и начнется 1 ноября. В программе курса 15 видеолекций, тесты и задания для самостоятельной работы. Слушатели узнают, как работают цифровые инструменты для организации обучения и внеучебной деятельности, изучат правовые основы дистанционного обучения, медиаграмотности и многое другое. Педагоги, которые успешно пройдут курс, получат удостоверение о повышении квалификации.

Программу подготовили эксперты компаний в сфере онлайн-образования и академического сообщества: в их числе доктора педагогических наук Елена Чернобай, профессор Института образования НИУ ВШЭ, и Марина Вайндорф-Сысоева, профессор ИФТИС МПГУ. Также наработками поделились победители и финалисты премии «Учитель года России» разных лет: Илья Демаков, заместитель директора Горчаковского лицея МГИМО, Алихан Динаев, заведующий педагогической мастерской ЧГПУ, Диана Минец, учительница русского языка и литературы женской гуманитарной гимназии в Череповце, и другие.

Государство должно контролировать информационные ресурсы в школах – Путин

Школьные информационные ресурсы должны находиться под контролем государства, это в том числе вопрос обеспечения безопасности данных. Об этом президент РФ Владимир Путин заявил на встрече с финалистами всероссийского конкурса «Учитель года».

Что касается информационных ресурсов: я считаю, что школы наши должны пользоваться государственными информационными ресурсами. Это совсем не значит, что мы до минимума должны свести пространство свободы. Совсем нет - приводит слова президента ТАСС.

Путин подчеркнул, что вопрос обеспечения интересов детей и граждан в области сохранности персональных данных нельзя обойти вниманием, так как их так или иначе собирают все информационные ресурсы. «И здесь, конечно, только с государства можно будет спросить за их рациональное использование и за обеспечение безопасности людей. Даже исходя только из этого, информресурсы в школах должны быть государственными», - подчеркнул он.

При этом, пояснил Путин, такая постановка вопроса не означает, что «там, где создаются эти информресурсы и платформы соответствующие, их нужно закрыть, зачехлить, что называется, и забыть». «Нет. Это значит, что они должны быть поставлены под контроль государства. Над этим нужно еще сейчас подумать, как это отрегулировать, в том числе на уровне закона», - подчеркнул глава государства. Он также не исключил, что в связи с этим потребуется корректировка законодательства, и, возможно, лицензирование такой деятельности. «Но точно совершенно, что это все должно быть под контролем государства. Это очевидная вещь», - заключил Путин.

Россия, как и весь мир, имеет основания быть озабоченной решением задачи обеспечения безопасности для детей в интернете, заявил Путин. «Весь мир сейчас решает задачу обеспечения безопасности в интернете для детей. Весь мир этим занят и озабочен, и мы не исключение», - сказал глава российского государства. Он подчеркнул, что есть все основания, чтобы говорить об этом и решать эту задачу. «Мы знаем, что, к сожалению, всякие там бессовестные люди, которые не думают ни о чем, кроме наживы, используют интернет для извлечения прибыли по-максимуму, и, извините за моветон, плевать они хотели на судьбы людей и детей», - подчеркнул президент.

Именно с этим, считает он, связано распространение детской порнографии, доведение детей до суицида. «Все, что угодно там, и всякая белиберда информационная, которая с ума сводит детей и доводит там до крайних, не хочу даже сейчас говорить, до каких событий», - сказал президент, добавив, что такие случаи в России тоже есть. Путин с удовлетворением отметил инициативу отечественных интернет-компаний создать свою общественную организацию для обеспечения интересов детей. «Мы и дальше будем это поддерживать, помогать этому», - заверил глава государства.

 

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой территориальной
организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ