Информационный лист "Обзор печати" 13 сентября - 26 сентября 2021г.

В Геленджике состоялся форум молодых педагогов

В Центре отдыха работников образования «Рассвет» завершил свою работу пятый форум молодых педагогов Кубани «ПрофСтарт». Форум - самое ожидаемое мероприятие у педагогической молодежи края, площадка генерации идей молодых профсоюзных активистов. В этом году «ПрофСтарт» объединил сто учителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования, руководителей образовательных организаций, преподавателей и мастеров производственного обучения профессиональных образовательных организаций края.

Открыл мероприятие Сергей Даниленко, председатель краевой организации Профсоюза: «Форум, стартовавший в 2016 году, динамично развивается, обретает всё больше единомышленников и интегрирует активную, деятельную педагогическую молодежь со всех муниципалитетов нашего региона! Сегодняшний форум – это уникальная возможность профессионального общения, встреч с лучшими педагогами края, обсуждение актуальных проблем обучения и воспитания детей! Желаю участникам продуктивной работы, самореализации, поиска и воплощения в жизнь новых профессиональных идей!».

После торжественной церемонии открытия стартовала образовательная программа Форума. Старший преподаватель кафедры педагогики и методики образования КубГУ Анжелика Карпенко провела для молодых педагогов деловую игру «Новые лидеры профессионального союза: траектория успеха». Заместитель председателя краевой организации Профсоюза Алексей Едигаров выступил с лекцией «Азбука права для молодого педагога». Участники Форума узнали о правах и обязанностях педагогических работников, а также рассмотрели актуальные вопросы применения трудового законодательства. Учитель русского языка и литературы средней школы «Личность» г.Новороссийска, лауреат краевого конкурса «Учитель года Кубани – 2021» Марина Пагаева провела мастер-класс на тему: «Кроссенс» как универсальный методический приём формирования логического мышления, креативности, сотрудничества, коммуникации обучения учащихся в контексте ФГОС».

Второй образовательный день стартовал с лекции-презентации «Социальные сети и личный бренд профсоюзного лидера» интернет-маркетолога, основателя SMM-агентства «Бюро №8» Игоря Братаныча. Молодые педагоги получили рекомендации по формированию контента и его продвижению в социальных сетях с использованием конкретных инструментов. На интерактивном тренинге Анжелики Карпенко «Тайм-менеджмент в профсоюзной и образовательной деятельности молодого специалиста» участники Форума научились эффективно распределять свое время с помощью четкого формулирования задач, расстановки приоритетов и постановки дедлайнов. Завершился второй день экскурсией в геленджикский сафари-парк и творческим мероприятием «Профсоюзная импровизация», на котором участники проявили свои творческие таланты.

Заключительный день Форума начался с семинара «Молодежные инициативы: от идеи к проекту», который провели заместитель заведующего организационным отделом краевой организации Профсоюза Ирина Ганус и председатель Совета молодых педагогов Кавказской районной организации Профсоюза Юлия Белоногая. Семинар помог участникам развить навыки социального проектирования, публичных выступлений, а также SMM-продвижения проектов. Интересными и полезными для участников Форума стали мастер-классы «Цифры вокруг нас» и «В поисках истины» призеров краевого профессионального конкурса «Учитель года Кубани – 2021» - учителя английского языка средней школы №1 Красноармейского района Юлии Вичканкиной и учителя русского языка и литературы гимназии «Эврика» города Анапы Анны Прошляковой. С мастер-классом «Сила слова. Формирование социально-коммуникативной грамотности» выступила победитель краевого профессионального конкурса «Учитель года Кубани – 2020», учитель русского языка и литературы гимназии №3 города Краснодара Ирина Марюхина. Продолжилась образовательная программа Форума мастер-классами «Трудные вопросы истории» и «Учитель продолжается в своем ученике» - победителя краевого этапа Всероссийского конкурса «Учитель года – 2014», учителя истории и обществознания средней школы №24 города Армавира Кирилла Овчаренко и призера краевого конкурса «Учитель года Кубани- 2018», учителя физики средней школы №1 Каневского района Захара Ковалько. Об использовании цифровых технологий в образовательном процессе молодым педагогам рассказала призёр краевого конкурса «Педагогический дебют – 2021», учитель русского языка и литературы средней школы №29 города Новороссийска Юлия Яковлева. Завершилась образовательная программа Форума мультикативным занятием-тренажёром «Как подготовить проект?», проведенным учителем информатики средней школы №12 Ленинградского района Сергеем Яровенко и учителем русского языка и литературы гимназии №3 города Краснодара Ириной Марюхиной, Итоговым образовательным событием стала командная разработка эффективного социального проекта и презентация проектных идей.

Главными творческими заданиями на Форуме стали: челлендж #Будьвспорте, приуроченный к Году спорта, здоровья и долголетия в Общероссийском Профсоюзе образования и медиа-площадка «Профсоюзный репортер» - возможность поделиться своими впечатлениями в социальных сетях в режиме реального времени. На протяжении трех дней участники «Профстарта» размещали под официальными хештегами фото и видео, вели прямые эфиры с образовательных мероприятий, тем самым привлекая внимание к проводимому мероприятию еще большего количества педагогической молодежи.

Завершился Форум торжественной церемонией закрытия. Эксперты и модераторы были награждены Благодарностями краевой организации Профсоюза. Каждый участник «ПрофСтарта» получил сертификат, положительные эмоции, заряд энергии на предстоящий учебный год!

Как признались участники Форум стал важным событием и открыл для каждого свою формулу профессионального роста:
«Завершился форум, но в нашей памяти и в сердцах он останется навсегда. Для всех это стало новым опытом, который мы увезем в свои муниципалитеты и будем передавать коллегам. «ПрофСтарт» помог освежить взгляд и посмотреть на некоторые вещи с другой стороны. Особенно благодарна лекторам, выступавшим на форуме - они все знающие свое дело люди и, надеюсь, мы сможем в полной мере донести их идеи до остальных участников образовательного процесса», - Анастасия Вставская (Успенский район).

«На форуме я побывала впервые. За эти дни я получила просто море впечатлений. У нас была отличная команда с самыми классными участниками и каждый день был заряжен морем позитива. На первый взгляд казалось, такая плотная образовательная программа утомит, но нет! Каждый день мы учились чему-то новому! Хочется выразить огромную благодарность нашим спикерам - эти люди заряжали нас по полной. Они показали отличный пример того, к чему нужно стремиться! Жду с нетерпением следующего форума!», - Екатерина Кацагорова (Приморско-Ахтарский район).

«ПрофСтарт» для меня стал событием, которое вдохновляет! Это форум, где каждый участник чувствует свою значимость, находится в среде единомышленников, перенимает опыт и конечно же вдохновляется идеями!», - Екатерина Денисова (город Сочи).

«Под эгидой Профсоюза образования Краснодарского края прошел форум молодых педагогов «ПрофСтарт»! Это было - НЕЗАБЫВАЕМО! Переполняет чувство гордости за наших молодых коллег-учителей Кубани! Активные, Креативные, Позитивные, Горящие, Ищущие, Устремлённые, Открытые и еще много-много Восхитительных эпитетов хочется сказать в их адрес! Гордость за нашу молодежь переполняет! Удачи вам, ребята в вашем нелёгком, но очень нужном и важном труде! От вас воистину зависит будущее нашей страны! Желаю Вам оставаться такими же Горящими и Любящими своё дело! Пусть на Вашем пути будет меньше "хронофагов" и ваши "чемоданы" будут пополняться только толковыми идеями, педагогическим находками, ну и конечно же материальным и моральным вознаграждением! Пусть этот яркий Старт, даст вам возможность роста во всём и приведёт вас к звёздному, победному финишу!», - старший преподаватель кафедры педагогики и методики образования КубГУ Анжелика Карпенко.

Состоялся туристский слет педагогов Краснодарского края

С 15 по 17 сентября в окрестностях станицы Шапсугской Абинского района прошел туристский слет педагогов Краснодарского края. Организаторами мероприятия стали региональное министерство образования, науки и молодежной политики, краевая организация Профсоюза, Центр туризма и экскурсий Краснодарского края.

Открыли туристский слет председатель краевой организации Профсоюза Сергей Даниленко, заместитель начальника отдела воспитания и дополнительного образования отраслевого Ольга Наурзбаева, и.о.директора ГБУ «Центр туризма и экскурсий» Николай Коваленко.

В течение трех дней 34 команды из муниципальных образований состязались в спортивной и конкурсной программах Слета. Спортивная программа включала в себя туристско-спортивные виды: контрольно-туристский маршрут, велосипедная дистанция, ориентирование, дистанция-пешеходная группа. Конкурсная программа состояла из конкурсов: «Представление команды», «Вязание узлов», «Туристская песня», стенгазет «Мы в Профсоюзе!».

Командное первенство определялось по двум возрастным группам. В первой возрастной категории победу одержали педагоги из Абинского района, вторыми стали представители Кавказского района, третье место у команды педагогов из города Армавира.
Во второй возрастной группе не оказалось равных команде из Ейского района, второе место заняла команда педагогов Туапсинского района, третье место – у педагогов Темрюкского района.

Команды, занявшие призовые места в общекомандном зачете, награждены кубками, грамотами и специальными призами краевой организации Профсоюза. Участники, занявшие 1-3 места в личном зачете, в соревнованиях (по видам) награждены медалями и грамотами.

По словам участников соревнований – на туристическом слёте нет победителей и побежденных. Педагоги Кубани с честью прошли все испытания и доказали, что они могут «покорять вершины» не только в профессиональной деятельности!
Смотрите и делитесь впечатлениями о Слете: https://vk.com/album-106122659_281210420

На семинаре-совещании членов КСП Профсоюза подвели итоги VII Всероссийского конкурса "Траектория успеха"

С 13 по 21 сентября на базе студенческого спортивно-оздоровительного комплекса "Радуга" проходил Всероссийский семинар-совещание членов Координационного совета председателей первичных профсоюзных организаций работников вузов Общероссийского Профсоюза образования.

Открыл встречу председатель КСП Профсоюза, председатель первичной профсоюзной организации работников Донского государственного технического университета Магомед Магомедов. Он тепло приветствовал членов совета, пожелал продуктивной работы и отметил сложности, с которыми столкнулись работники высшего образования в 2021 году.

Представители министерства науки и высшего образования Российской Федерации, участвующие в работе семинара-совещания, в своих выступлениях осветили различные направления реализации государственной политики в сфере высшего образования.

Большое внимание на совещании было уделено основным тенденциям развития высшего образования и финансированию основных направлений деятельности вузов по вопросам нормирования и оплаты труда в образовательных организациях высшего образования. Эти темы подробно в своих докладах изложили заместитель председателя Профсоюза Вадим Дудин и заместитель министра науки и высшего образования Российской Федерации Андрей Омельчук.

Именно теме финансирования основных направлений деятельности вузов был посвящён круглый стол. Обсуждались различные форматы деятельности в этом направлении. Члены КСП Профсоюза представили примеры эффективного нормирования и оплаты труда из своего опыта работы.

В семинаре приняли участие специалисты центрального аппарата Профсоюза, которые рассказали о направлениях организационной и правовой деятельности, процессе цифровизации, итогах мониторингов, касающихся проблем высшей школы, сфере охраны труда.
Завершила семинар-совещание конкурсная программа финалистов VII Всероссийского конкурса "Траектория успеха".

Конкурс ежегодно проводится в целях активизации работы первичных профсоюзных организаций работников в образовательных организациях высшего образования по защите социальных, трудовых, профессиональных прав работников, поиска эффективных форм и способов защиты прав и интересов членов Профсоюза, обобщения и распространения имеющегося опыта работы, популяризации социальных программ, реализуемых первичными профсоюзными организациями вузов самостоятельно, а также совместно с администрацией вуза.

В этом году второе место в VII Всероссийском конкурсе "Траектория успеха" завоевал председатель первичной профсоюзной организации работников Кубанского государственного университета Александр Куксин.

Также дипломом участника конкурса отмечена Светлана Новикова, член профсоюзного комитета первичной профсоюзной организации работников и обучающихся Сочинского государственного университета.
Поздравляем и желаем дальнейших успехов в профсоюзной деятельности!

На Кубани выбрали лучшего учителя по основам православной культуры

Торжественная церемония награждения победителей краевого профессионального конкурса «Учитель года Кубани по основам православной культуры» в 2021 году состоялась сегодня в краевом Институте развития образования. В закрытии Конкурса приняли участие: начальник управления общего образования министерства образования, науки и молодежной политики края Елена Мясищева, главный специалист-эксперт правового отдела аппарата Комитета краевой организации Профсоюза Светлана Азарова, секретарь комитета Законодательного Собрания Краснодарского края по вопросам науки, образования, культуры и делам семьи Юлия Алешкевич, руководитель отдела религиозного образования и катехизации Екатеринодарской епархии протоиерей Александр Игнатов.

Победителем краевого профессионального конкурса стала Елена Петрик, учитель начальных классов и основ православной культуры средней школы №1 имени В.И.Фадеева Калининского района.

Призерами стали: Ирина Бочка, учитель основ православной культуры школы №12 Ленинградского района и Светлана Ильинская, учитель основ православной культуры школы №4 города-курорта Геленджика.

Все участники конкурса получили дипломы и путевки в профсоюзный Центр отдыха работников образования "Рассвет" в городе-курорте Геленджике, а победитель и призеры конкурса - еще и сертификаты на денежные премии краевой организации Профсоюза.
Поздравляем всех участников конкурса с ярким событием в их профессиональной жизни и желаем дальнейших успехов!

Директора кубанских школ вышли в финал Всероссийского конкурса

По итогам отборочного этапа Всероссийского профессионального конкурса «Директор года России» финалистами стали 30 участников из 21 региона страны. Они набрали максимальные баллы за электронное портфолио и онлайн-тестирование.
В числе финалистов два руководителя из Краснодарского края: директор гимназии № 5 города Сочи Елена Канищева и директор школы № 37 станицы Алексеевской Тихорецкого района Светлана Панченко.

Очный этап Всероссийского профессионального конкурса «Директор года России» стартует 5 октября в Московской области. Победитель будет объявлен на торжественной церемонии в Государственном Кремлёвском дворце 10 октября.

Всероссийский профессиональный конкурс «Директор года России» ориентирован на выявление наиболее талантливых и эффективных руководителей общеобразовательных организаций, на закрепление образа современного директора школы как лидера педагогического коллектива, успешно реализующего государственную политику в области образования.

С 2021 года конкурс возрождён Министерством просвещения как самый масштабный профессиональный конкурс управленческих кадров в системе общего образования и на ежегодной основе будет проходить, отбирая лучшие кадры со всех регионов страны и укрепляя масштабный государственный кадровый управленческий резерв.


Всероссийский профессиональный конкурс в этом году пройдет в Ростове-на-Дону. В нем принимают участие педагоги из 85 субъектов страны.

Краснодарский край представит учитель русского языка и литературы гимназии № 3 города Краснодара Полина Пятакова. Она стала победителем краевого профессионального конкурса «Учитель года Кубани» в 2021 году.

Полина Алексеевна – молодой педагог и активный участник конкурсного движения. В марте 2020 года в составе команды школы участвовала в полуфинале Всероссийского конкурса «Учитель будущего» в Ростове-на-Дону. В апреле 2021 года в составе команды клуба «Учитель года Кубани» приняла участие в Чемпионате региональных учительских команд в Ульяновске.

Педагог занимается подготовкой одаренных школьников к всероссийской олимпиаде по литературе, курирует школьное ученическое самоуправление и для своих учеников является примером человека с активной жизненной позицией.

«Вместе с детьми мы участвовали в проектировании реконструкции Дмитриевского сквера, регулярно проводим заседания киноклуба и музыкально-поэтические вечера. Мне нравится, что, работая в школе, можно действительно повлиять на будущее. Это огромная ответственность и великая радость, если ты можешь помочь ребёнку», - отмечает Полина Пятакова.

Уже в понедельник, 27 сентября, Полина Алексеевна представит членам жюри свой педагогический опыт в рамках конкурсного испытания «Методическая мастерская», а в среду, 29 сентября, проведет урок со школьниками на тему «Подготовка к написанию сказки».

Онлайн-трансляция конкурсных испытаний будет доступна на официальном сайте конкурса https://teacherofrussia.ru/
29 сентября будут объявлены 15 лауреатов, которые продолжат участие в конкурсных испытаниях «Классный час» и «Мастер-класс». 3 октября станет известна пятерка призёров конкурса, которые примут участие в итоговом конкурсном испытании «Пресс-конференция «Вопрос учителю года».

Победитель конкурса «Учитель года России – 2021» будет награждён на торжественной церемонии в Государственном Кремлёвском дворце 10 октября. Он получит главный приз конкурса – Большого хрустального пеликана – и станет советником Министра просвещения РФ на общественных началах.

Будущие педагоги страны - за повышение социального и профессионального статуса классного руководителя

7-9 сентября в Волгоградском государственном социально-педагогическом университете в онлайн-формате проходил Всероссийский студенческий конгресс лидеров педагогических вузов - 2021, участниками которого стали 800 представителей 33 педагогических вузов страны.

Мероприятие было организовано по инициативе Совета обучающихся Волгоградского государственного социально-педагогического университета и стало возможным благодаря победе одноимённого проекта на Всероссийском конкурсе молодёжных проектов среди физических лиц, проводимого Федеральным агентством по делам молодёжи.

Партнёрами конгресса выступили министерство просвещения Российской Федерации, Общероссийский Профсоюз образования, Студенческий координационный совет Профсоюза, Волгоградская областная организация Профсоюза, первичная профсоюзная организация обучающихся Волгоградского государственного социально-педагогического университета, Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Минпросвещения России, Комитет образования, науки и молодёжной политики Волгоградской области, Волгоградская государственная академия последипломного образования.
Мероприятие проводилось с целью создания федеральной образовательной площадки для студентов педагогических вузов России, направленной на обсуждение лучших практик и приоритетных задач подготовки будущих учителей к выполнению функций классного руководителя.

Его основными участниками стали обучающиеся педагогических вузов России, подведомственных министерству просвещения Российской Федерации, молодые преподаватели образовательных организаций высшего образования, ведущих подготовку будущих специалистов в сфере образования, а также действующие учителя и классные руководители.

В адрес организаторов и участников конгресса поступили приветственные телеграммы от заместителя министра просвещения Российской Федерации Анастасии Зыряновой и Председателя Общероссийского Профсоюза образования Галины Меркуловой.
В ходе конгресса прошли панельные дискуссии, круглые столы и мастер-классы. Участники мероприятия обсудили актуальные проблемы по заявленным тематикам и выработали ряд решений и предложений в рамках пяти образовательных площадок:
"Воспитательный аспект в ходе реализации Федеральных государственных образовательных стандартов";
"Классный руководитель цифровой эпохи: компетенции, инструменты, результаты";
"Стратегические направления деятельности классных руководителей в современных условиях";
"Технология подготовки будущих классных руководителей к воспитательной деятельности в современной школе";
"Мониторинг качества организации воспитательной работы в школе".

Важнейшими темами обсуждения стали вопросы, связанные с организаций межведомственного, межвузовского и межкафедрального взаимодействий для повышения качества подготовки специалистов в системе педагогического образования, в частности, вопросы об основных инструментах и механизмах подготовки будущих учителей к выполнению функций классного руководителя в современной школе.

В ходе работы образовательных площадок, по инициативе студентов, был смоделирован портрет современного классного руководителя. Его ключевым качеством стала ответственность. Кроме этого, педагог с функцией классного руководителя должен быть мыслящей творческой личностью, свободной от предрассудков – эти качества студенты хотят видеть не только в классных руководителях, но и воспитать в себе, к моменту, когда сами перешагнут порог школы в такой роли.

Итогом дискуссии стали рекомендации, выраженные в формате резолюции, направленной в адрес министерства просвещения Российской Федерации. Одно из предложений - сформировать систему мероприятий, направленных на повышение социального и профессионального статуса классного руководителя и престижа педагогических специальностей.

В работе конгресса приняли участие специалисты и эксперты министерства просвещения Российской Федерации, Общероссийского Профсоюза образования, Российской академии образования, Академии Минпросвещения России, члены комиссии Государственного совета Российской Федерации по направлению "Образование", члены коллегии министерства просвещения Российской Федерации и общественно-экспертного совета по национальному проекту "Образование", победители и финалисты Всероссийских конкурсов "Учитель года России" и "Лидер в образовании", полуфиналисты конкурса управленцев "Лидеры России", представители Волгоградской государственной академии последипломного образования и многие другие.

В рамках конгресса также прошёл Всероссийский конкурс лучших образовательных практик педагогических вузов России по подготовке будущих учителей к выполнению функций классного руководителя. По итогам конкурса были выбраны победители в трёх номинациях:
Лучшие образовательные практики подготовки будущих выпускников педагогического вуза к выполнению функций классного руководителя;
Лучшие образовательные практики подготовки и переподготовки слушателей системы дополнительного профессионального образования к выполнению функций классного руководителя;
Лучшие образовательные практики внеучебных воспитательных мероприятий, направленных на подготовку будущих выпускников педагогического вуза к выполнению функций классного руководителя.

По итогам конкурса будет издан сборник лучших образовательных практик, представленных участниками.


Всероссийская акция профсоюзов в рамках всемирного дня действий "За достойный труд!" в 2021 году

Ежегодно 7 октября во Всемирный день действий "За достойный труд!" профсоюзы по всему миру проводят акции в защиту законных прав и интересов трудящихся. В России борьба за достойный труд особенно актуальна. Пандемия новой коронавирусной инфекции стала серьёзным вызовом для всех сфер деятельности и вскрыла множество проблем – в области охраны труда, заработной платы, системы здравоохранения и социального обеспечения в целом.

Несмотря на сложную эпидемиологическую обстановку профсоюзы продолжают активно оказывать поддержку и отстаивают права трудящихся. Приоритетными являются вопросы законодательного закрепления обязательной индексации заработных плат и пенсий не ниже уровня инфляции. Для решения данного вопроса Федерацией независимых профсоюзов России подготовлен пакет предложений в проект Единого плана по достижению национальных целей развития Российской Федерации на период до 2024 года, рассмотренный на заседании Российской трёхсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений.

Кроме того, ФНПР настаивает на недопустимости включения в минимальный размер оплаты труда компенсационных и стимулирующих выплат, установления окладов ниже минимального размера оплаты труда, недопустимости роста числа самозанятых через сокращение численности работающих по трудовому договору, остановке сокращения численности государственных инспекторов труда.

Подробнее о Всероссийской акции профсоюзов в рамках Всемирного дня действий "За достойный труд!" в 2021 году читайте на специальном сайте ФНПР по адресу 7oct2021.fnpr.ru. О мероприятиях Общероссийского Профсоюза образования в этот день - в ближайшее время на нашем сайте.


На Кубани запущен региональный проект «Профориентационные уроки будущего»

Проект призван показать и рассказать школьникам, какие технологии сейчас развиваются в крае и будут перспективными в будущем, а также какие компании занимают лидирующие позиции в своей сфере.

Организатором выступит министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края.
В рамках проекта на базе школ формируются команды от 5 до 10 школьников 8-11 классов. Онлайн-регистрация команд стартует 15 сентября и продлится до 1 октября.

Затем с октября по май пройдут встречи c ведущими представителями крупных компаний и структур края как очно, так и в дистанционном формате.

Школьным командам предстоит изучить видеосюжеты, научно-популярные статьи и другие материалы, связанные со сферой деятельности компании-партнера текущего месяца. А также просмотреть видеолекцию представителя компании и выполнить групповое задание. Для решения проектной задачи ребята обсудят и разработают план действий и распределят функционал в группе. А после итоговый оформленный вариант решения задачи от спикера загрузят на платформу.

Стартует проект 1 октября с месяца педагогических профессий. Онлайн-урок для ребят проведет в прямом эфире министр образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Елена Воробьева. Также пройдут месяц агропромышленности и месяц электроэнергетики.

О нефтяной промышленности школьникам расскажут представители компании «Лукоил-Югнефтепродукт», о цифровой грамотности – сотрудники компании «Ростелеком». Месяц финансовой грамотности пройдет в сотрудничестве с Южным главным управлением Банка России, а задания для месяца гражданско-правовой направленности разработают представители Главного управления МВД по Краснодарскому краю.

Подведение итогов регионального проекта «Профориентационные уроки будущего» и награждение лучших школьных команд состоится в мае.


На Кубани стартует осенняя сессия онлайн-уроков финансовой грамотности

Учащиеся школ и колледжей Краснодарского края смогут стать участниками образовательного проекта Банка России. Онлайн-уроки начнутся с 14 сентября и продлятся до 17 декабря 2021 года.

Слушатели узнают о финансовом планировании, кредитах, страховании, инвестировании, правилах и преимуществах использования банковских карт, основах безопасности на финансовом рынке и защите от мошенников.

«В онлайн-уроках по финансовой грамотности участвует более 90% школ края. Третий год подряд Кубань остается лидером в стране по количеству просмотров. Интерес к таким занятиям растет, поэтому мы ожидаем активного участия школьников и в осеннюю сессию. Подключиться к урокам можно как индивидуально из дома, так и группой или классом из школы или колледжа», – отметил заместитель начальника Южного ГУ Банка России Александр Гостев.

Принять участие в вебинарах могут все образовательные организации края, для этого необходимо зарегистрироваться на сайте, выбрать тему урока, дату и время.

Образовательный проект Банка России по финансовой грамотности в школах и ссузах страны стартовал в 2018 году. За это время онлайн-уроки посмотрели почти 10 млн раз.

Воспитатель года России рассказала об авторской методике работы с детьми

Абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Воспитатель года России» в 2020 году Анастасия Быстрюкова ведет сайт, где делится с родителями и воспитателями собственным опытом работы с детьми.

«Мне бы хотелось, чтобы взрослые осознавали свою значимую роль в развитии детей, ценили их индивидуальность и верили в неограниченные возможности каждого ребенка, являясь примером для будущих поколений», - говорит Анастасия Быстрюкова.
Ее методика позволяет дать каждому ребенку возможность лучше себя узнать, научиться выражать свои мысли и желания, гордиться своими достижениями и собой. А родителям помогает выстроить доверительные и гармоничные взаимоотношения со своими детьми.

По словам Анастасии Николаевны, МАДбординг – универсальный инструмент на пути к индивидуализации дошкольного образования: «На пути моего профессионального становления как воспитателя, я всегда осознавала, как важно принимать ребенка, учитывая его способности и индивидуальные потребности. И отрадно, что перед педагогом сегодня открываются новые горизонты в использовании педагогических технологий, в которые он может внести свой авторский вклад. Результатом такой деятельности и стал МАДбординг – опыт работы, успешность которого нам удалось продемонстрировать на конкурсе «Воспитатель года России 2020».

При занятии МАДбордингом педагог с детьми создает доски мотивации, атмосферы и достижений, отсюда и аббревиатура МАД (М – мотивация: «Я хочу!», А – атмосфера: «Я чувствую!», Д – достижения: «Я могу!»). Этот увлекательный процесс позволяет ребенку лучше узнать себя и окружающий мир, заявить о своих желаниях, планировать и достигать цели, гордиться своими достижениями.
МАДбордом может стать любая поверхность – от листа бумаги до свободной стены. На ней размещаются фотографии, наклейки, объемные предметы, иллюстрации, фразы – все, что создает настроение, пробуждает вдохновение и мотивирует на достижение поставленных целей.

Этот опыт уже взяли на вооружение педагоги со всей России и с его помощью активно реализуют проектные технологии, пополняют развивающую среду и выстраивают партнерские отношения с детьми и родителями.

Первое родительское собрание по финансовой грамотности прошло на Кубани

Спикеры Южного ГУ Банка России перед внедрением преподавания основ финансовой грамотности в школах Краснодарского края 16 сентября провели первое родительское собрание. Оно прошло в онлайн-формате, среди слушателей были как педагоги, так и родители кубанских школьников. Данный проект Банк России проводит в партнерстве с министерством образования, науки и молодежной политики Краснодарского края. Всего в собрании приняли участие около 250 слушателей.

«В регионе создана эффективная база для обучения школьников правилам финансового мира, которая отлично зарекомендовала себя. Прошедшая онлайн-встреча показала, что и родительское сообщество Краснодарского края готово активно включаться в проект и, что нам особенно приятно, продемонстрировало высокую заинтересованность в обучении школьников Кубани правилам обращения с финансами», - отметил заместитель начальника Южного ГУ Банка России Александр Гостев.

Специалисты Южного ГУ Банка России рассказали о том, как правильно знакомить детей с финансами: зачем учить ребенка управлять своим бюджетом, можно ли доверять школьникам покупки и почему важно поощрять детские накопления. Кроме того, во время онлайн-встречи спикеры от Банка России ответили на вопросы родителей о предстоящем изучении финансовой грамотности в школах
.
«Краснодарский край активно принимает участие в проекте и внедряет обучение финансовой грамотности в школах региона. Важно, чтобы дети, сразу с начальных классов, могли получать элементарные знания об обращении с деньгами, как спланировать расходы и не быть обманутым», - отмечает первый заместитель министра образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Сергей Пронько.

По просьбе участников онлайн-встречи следующее родительское собрание состоится уже 22 октября. На нем пойдет речь о том, как защититься от кибермошенников и какие правила цифровой гигиены помогут сохранить финансы.

Напомним, обучение по новым образовательным стандартам начнется по всей стране с 1 сентября 2022 года, но по согласованию с родителями программы могут быть изменены уже в 2021 году.


14 октября руководитель Рособрнадзора проведет Всероссийскую встречу с родителями

Всероссийская встреча с родителями руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзора Музаева пройдет 14 октября 2021 года в 10:00.

Руководитель Рособрнадзора и специалисты ведомства ответят на вопросы, касающиеся организации и проведения ЕГЭ и ГИА-9, всероссийских проверочных работ (ВПР), международных и национальных исследований качества образования, количества контрольных работ в школах, новой системы аккредитации вузов и других актуальных тем.

В ходе встречи планируются прямые подключения из регионов.
В настоящее время уже принимаются вопросы Анзору Музаеву. Задать их можно на странице Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте» и по электронной почте Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Вопросы можно направлять в письменной форме или в формате видеообращения. Ответы на наиболее популярные и интересные из них будут даны в ходе встречи. Увидеть встречу в прямом эфире можно будет в сообществах Рособрнадзора «ВКонтакте» и на YouTube.

Подведены итоги краевых соревнований по спортивному туризму среди студентов колледжей и техникумов

В посёлке Планческая Щель Северского района состоялись краевые соревнования по спортивному туризму и спортивному ориентированию среди студентов государственных бюджетных (автономных) профессиональных образовательных организаций Краснодарского края.

В соревнованиях приняли участие 27 команд. Студенты колледжей и техникумов испытали себя на скорость, ловкость и выносливость, обменялись опытом и активно провели время на природе.

Все участники соревнований были награждены грамотами и памятными подарками. По результатам соревнований победителями и призерами в номинациях стали:

Спортивное ориентирование:
1 место: Армавирский машиностроительный техникум.
2 место: Павловский техникум профессиональных технологий.
3 место: Славянский сельскохозяйственный техникум.

Спортивное ориентирование (женщины):
1 место: Армавирский машиностроительный техникум.
2 место: Армавирский машиностроительный техникум.
3 место: Краснодарский торгово-экономический колледж.

Спортивное ориентирование (мужчины):
1 место: Славянский сельскохозяйственный техникум.
2 место: Армавирский машиностроительный техникум.
3 место: Армавирский машиностроительный техникум.

Спортивный туризм:
1 место: Славянский сельскохозяйственный техникум.
2 место: Краснодарский торгово-экономический колледж.
3 место: Туапсинский социально-педагогический колледж.

Общекомандный зачет:
1 место: Славянский сельскохозяйственный техникум.
2 место: Краснодарский торгово-экономический колледж.
3 место: Туапсинский социально-педагогический колледж.

3000 разработок школьников-исследователей получат продвижение в рамках проекта «30 лет программе «Шаг в будущее»

При участии Минпросвещения России стартовала реализация проекта «30 лет программе «Шаг в будущее»: развитие научно-технологического и социального предпринимательства школьников-исследователей с использованием интерактивной цифровой среды». Планируется, что благодаря этому предпринимательское продвижение получат 3000 разработок ребят, имеющих собственные научно-технологические или социальные проекты.

В течение 2021–2022 годов в рамках проекта пройдёт 79 мероприятий на региональном, федерально-окружном и национальном уровнях, в том числе региональный и федерально-окружной этап Всероссийского конкурса-выставки научно-технологических и социальных предпринимателей «Молодёжь. Наука. Бизнес», федерально-окружные и российская молодёжные бизнес-школы научно-технологических и социальных предпринимателей, российская дистант-школа «Опыт и лидеры научно-технологического и социального предпринимательства», интерактивные бизнес-практикумы и консультариумы.

Также будут выпущены электронный сборник и видеофильм с обзором лучших инновационных и бизнес-проектов школьников-исследователей России. В 2022 году начнёт работать пилотная версия интернет-площадки для сообщества молодых научно-технологических и социальных предпринимателей, обеспечивающая продвижение, тьюторскую и ресурсную поддержку проектов, вовлечение в разработки и проектные коллаборации.

Реализация проекта позволит привлечь 270 организаций реального сектора экономики и инновационного развития к взаимодействию с системой общего и среднего профессионального образования. Это создаст новые возможности для применения школьниками научных знаний на практике, формирования естественно-научной грамотности, а также будет способствовать росту числа инновационных начинаний в области науки и техники, которые впоследствии могут стать успешными стартапами.
Более подробная информация о проекте размещена на официальном сайте.

Минпросвещения запустило горячую линию по вопросам снижения бюрократической нагрузки на педагогов

Министерство ведёт последовательную работу по снижению бюрократической нагрузки на педагогов. Ранее совместно с Рособрнадзором Министерством уже были выпущены рекомендации, чётко ограничивающие бюрократическую нагрузку на педагогов и сокращающие список необходимых документов для заполнения.

При этом Министерству важно услышать мнение самих учителей. Для этого запущен двухнедельный сбор вопросов, обращений и предложений, которые может подать любой педагог страны.

Электронная приёмная Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. работает круглосуточно. Всё, что нужно, это написать своё обращение и отправить его на электронную почту, указав
– свои координаты и удобную обратную связь;
– регион;
– педагогический стаж.

Все поступившие мнения и предложения будут рассмотрены и обсуждены совместно с экспертами. В том числе при участии Всероссийского экспертного педагогического совета при Министерстве, а также в ходе съезда классных руководителей, который пройдёт 9–10 октября в Москве в рамках всероссийской Учительской недели.

Подведены итоги первого этапа приёмной кампании в учреждения СПО в 2021 году

За последние годы приём по программам среднего профессионального образования значительно вырос, сейчас эта цифра приближается к 1 млн 200 тыс. человек, колледжи выбирают 60% девятиклассников. Это стало возможным благодаря серьёзным изменениям в системе СПО, связанным с обновлением материально-технической базы и педагогического состава колледжей и техникумов. Об этом заявил директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Виктор Неумывакин, выступая на пресс-конференции в МИА «Россия сегодня», посвящённой подведению итогов первого этапа приёма абитуриентов на бюджетные места в учреждения СПО.

По данным Министерства просвещения, в эту приёмную кампанию в среднем по стране на одно бюджетное место пришлось почти 2,5 заявления обучающихся. Больше всего поступивших на программы СПО в Краснодарском крае – более 40 тыс. человек, следом идут Москва, Московская, Свердловская и Ростовская области. Приёмная кампания продлится до 1 декабря.

«Серьёзно обновлена материально-техническая база, мы видим абсолютно другой педагогический состав в колледжах страны. Такие кардинальные изменения пошли на пользу СПО, это подтверждается цифрами приёма», – сообщил Виктор Неумывакин.
Он отметил постоянно растущую популярность профессий и специальностей, связанных с информационными технологиями. Среди наиболее востребованных направлений у поступающих и работодателей – «Информационные системы и программирование», «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей», «Повар, кондитер», «Сестринское дело».
Кроме того, по некоторым специальностям конкурс составил не менее 5 заявлений на место, а средний балл аттестата абитуриентов превысил 4,5. Также уже 6 тыс. абитуриентов имеют договор о целевом обучении с конкретными работодателями.

Говоря о профориентационных мероприятиях для школьников, Виктор Неумывакин рассказал, что в Минпросвещения России создана рабочая группа по формированию соответствующих методических рекомендаций для педагогов, нормативной базы. Кроме того, 3,5 млн человек посмотрели выпуски нового сезона «Шоу профессий», знакомящих школьников с профессиями сварщика и электромонтажника.

Минпросвещения России выстраивает целостную качественную систему подготовки кадров, которые обладают современными и перспективными компетенциями, востребованными на рынке труда.

Стратегия развития СПО до 2030 года включает в себя пять приоритетных направлений: обновление содержания образовательных программ, формирование нового ландшафта сети СПО, повышение финансовой устойчивости и целевая поддержка колледжей, повышение квалификации работников системы СПО, развитие культуры профессиональных соревнований.

Правительство скорректировало правила поддержки механизмов организации детского отдыха

Правительство Российской Федерации скорректировало правила поддержки механизмов организации детского отдыха.
Соответствующее постановление утвердил Председатель Правительства Российской Федерации Михаил Мишустин.
Согласно документу, организации и индивидуальные предприниматели смогут получить господдержку в виде субсидии на частичную компенсацию своих затрат.

Ранее такие компании могли рассчитывать на возмещение расходов, связанных с уплатой процентов по кредитам. По просьбе бизнеса Правительство пересмотрело эту меру поддержки, и теперь компенсации подлежит 5% от суммы фактических затрат на совершенствование образовательной инфраструктуры, текущий и капитальный ремонт зданий, модернизацию и покупку оборудования, учебных пособий, игр и расходных материалов.

Кроме того, компенсацией можно воспользоваться при найме квалифицированных специалистов для работы с детьми с особенностями развития.

Мера поддержки также распространяется на компании, которые занимаются оздоровлением детей и обеспечением детского отдыха. Для получения субсидии необходимо принять участие в конкурсном отборе, который организует Министерство просвещения Российской Федерации.

Данное решение позволит поддержать предпринимателей, работающих в социальной сфере, станет ещё одним стимулом для привлечения инвестиций в развитие частного дополнительного образования и детского отдыха.

Сергей Кравцов: «Школы должны не только давать знания, но и прививать детям важнейшие общечеловеческие ценности»

В рамках рабочего визита в Грац (Австрия), где проходит чемпионат EuroSkills 2021, Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов встретился с Министром образования, науки и исследований Австрии Хайнцем Фассманом. Главы ведомств обсудили направления развития системы образования двух стран и важнейшие векторы развития в изменившемся после пандемии мире.
Сергей Кравцов отметил, что образование входит в число основных приоритетов государственной политики Российской Федерации.
«Мы работаем с нашим будущим – с детьми, и от всех нас зависит, какими они станут, каким будет наш мир. Несомненно, школы должны не только давать знания, но и прививать детям важнейшие общечеловеческие ценности. Поэтому мы уделяем особое внимание воспитательной работе на всех уровнях обучения – от школы до колледжей и вузов», – подчеркнул он.

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов напомнил, что во время пандемии учебный процесс оказался в центре особого внимания: и дети, и родители, и педагоги оценили, какую важную роль играет живое общение учителей и учеников, кроме того, повысился престиж профессии учителя.

«Ряд технических решений, которые использовались во время вынужденного дистанционного обучения, мы взяли на вооружение и применяем и сейчас, когда учёба в школах идёт в традиционном формате», – информировал Сергей Кравцов.
Хайнц Фассман сообщил, что цифровизация влияет и на развитие системы образования Австрии.

«Мы видим беспрецедентные инвестиции в цифровизацию образования, меняется сама концепция учебного процесса – на первое место выходит индивидуальный подход к учащимся. Если раньше знания получали в школе, а дома закрепляли, то сейчас большой объём информации ребята получили дома, а в школу приходят для того, чтобы обсудить новые знания с педагогом», – рассказал он.

Министры также обсудили перспективы развития образовательных ресурсов, возможность обмена опытом между специалистами разных стран и особенности системы аттестации учащихся. Отдельно они затронули тему реализации права на образование по российским стандартам для граждан Российской Федерации, проживающих и работающих в Вене.
В завершение встречи Сергей Кравцов пригласил Хайнца Фассмана на следующий чемпионат EuroSkills, который пройдёт в Санкт-Петербурге в 2023 году.


Подведены итоги смотра-конкурса на звание «Лучший казачий кадетский корпус» 2021 года

23 сентября в Самаре состоялась торжественная церемония награждения победителей смотра-конкурса на звание «Лучший казачий кадетский корпус» 2021 года.

Участники продемонстрировали свои знания и умения в четырёх испытаниях: «Визитная карточка казачьего кадетского корпуса», «Открытое занятие», «Тестирование», «Презентация и защита социального проекта».

В церемонии приняли участие заместитель полномочного представителя Президента Российской Федерации в Приволжском федеральном округе Паньшин Игорь Владимирович, заместитель начальника Управления Президента Российской Федерации по вопросам государственной службы и кадров, ответственный секретарь Совета при Президенте Российской Федерации по делам казачества Орехов Александр Валерьевич, Губернатор Самарской области Дмитрий Азаров, а также представители Русской православной церкви, Всероссийского казачьего общества.

«Конкурс наглядно продемонстрировал сохранение и возрождение старинных традиций и самобытной культуры. Особенно важно, что эти традиции перенимает наша молодёжь, воспитывающаяся в духе единения и патриотизма. Казачество – это не только достойное прошлое наших дедов и нашего государства, а это настоящее и будущее», – подчеркнул заместитель Министра просвещения Российской Федерации Денис Грибов.

Победителем конкурса стал Новороссийский казачий кадетский корпус (Краснодарский край), второе место занял Самарский казачий кадетский корпус (Самарская область), третье – Шахтинский генерала Я.П. Бакланова казачий кадетский корпус (Ростовская область).

Также лауреатами смотра-конкурса стали:
Новороссийский казачий кадетский корпус (Краснодарский край);
Самарский казачий кадетский корпус (Самарская область);
Шахтинский генерала Я.П. Бакланова казачий кадетский корпус (Ростовская область);
Бриньковский казачий кадетский корпус имени сотника М.Я. Чайки (Краснодарский край);
Кропоткинский казачий кадетский корпус имени Г.Н. Трошева (Краснодарский край);
Курганинский казачий кадетский корпус (Краснодарский край);
Белокалитвинский Матвея Платова казачий кадетский корпус (Ростовская область);
Первый Рузский казачий кадетский корпус имени Героя Советского Союза Л.М. Доватора (Московская область);
Тимашевский казачий кадетский корпус (Краснодарский край);
Губернаторская кадетская школа-интернат МЧС (Кемеровская область).

Выпускники Школы подготовки вожатых «Океана» сдадут квалификационный экзамен

Всероссийский детский центр «Океан» получил лицензию на осуществление образовательной деятельности по профессиональному обучению. Теперь выпускники Школы подготовки вожатых будут проходить итоговую аттестацию в форме квалификационного экзамена и получать свидетельство установленного образца о прохождении профессионального обучения по профессии «Вожатый».
В перспективе в Школе подготовки вожатых планируется развивать два новых направления: повышение уровня образования по программе «Профессионалитет» и работа с молодыми специалистами не только с Дальнего Востока, но и из других регионов России.
Осенняя Школа подготовки вожатых стартует уже 1 октября. В течение нескольких месяцев юноши и девушки будут посещать теоретические занятия и проходить активную практику.
В декабре слушателей ждёт итоговый экзамен.

Сергей Кравцов: «Знание истории – значимая часть культурного кода и образовательного процесса»

Сохранение исторической памяти – одна из важнейших задач современной системы образования. Об этом заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов в ходе посещения общеобразовательной школы имени Героя Советского Союза генерала Д.М. Карбышева при посольстве России в Австрии.
«Знание истории – это неотъемлемый элемент нашего культурного кода, значимая часть образовательного процесса», – подчеркнул Министр.
Он напомнил о недопустимости искажения исторических фактов и подчеркнул, что Минпросвещения России держит на контроле этот вопрос.
Сергей Кравцов возложил цветы к памятнику советским воинам, погибшим при освобождении Австрии от фашизма.
В памятной церемонии приняли участие посол Российской Федерации в Австрийской Республике Дмитрий Любинский и руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев.
Мероприятия проводились в ходе рабочего визита Министра просвещения в Австрию, где с 22 по 26 сентября проходит чемпионат EuroSkills 2021.

В Минпросвещения обсудили вопросы изучения русского языка в школах Италии и итальянского языка в школах России

В Министерстве просвещения Российской Федерации прошло первое заседание российско-итальянской рабочей группы по сотрудничеству в области взаимного изучения языков.

Директор Департамента международного сотрудничества и связей с общественностью Минпросвещения России Сергей Шатунов информировал, что в настоящее время итальянский язык изучается более чем в 100 школах России. Для 1,5 тысяч школьников это первый иностранный язык, для 10 тысяч учащихся – второй, для 200 человек – третий.

«Перед нами стоит задача – проанализировать уровень знания и изучения русского языка в Италии и итальянского в России в системе образования наших стран и выработать механизмы по углублению данного сотрудничества. Тем более что современный темп развития российско-итальянского сотрудничества, а также уровень доверия, сложившийся между нашими странами, обеспечивают надежную основу для реализации образовательных инициатив», – отметил Сергей Шатунов.

Участники встречи рассмотрели возможность разработки учебно-методических пособий по русскому и итальянскому языкам с учетом страновой специфики, проанализировали формат проведения перекрестных просветительских мероприятий в области образования и перспективы образовательной мобильности студентов двух стран.
Следующее заседание рабочей группы планируется провести в 2022 году.


Министр просвещения поздравил российскую команду с победой на чемпионате EuroSkillsGraz 2021

В Австрии подвели итоги чемпионата Европы по профессиональному мастерству EuroSkillsGraz 2021. Национальная сборная WorldSkillsRussia заняла первое место по результатам общекомандного зачёта, набрав максимальное количество баллов и медалей.

Второе место заняла Австрия.
«На чемпионате в Австрии наши молодые профессионалы взяли самые высокие международные вершины! Сборная России в очередной раз доказала высочайшее качество подготовки в нашей системе СПО, и оно будет усилено новым уровнем обучения – «Профессионалитетом». Ребята стали виртуозами в своих профессиях, в их руках - будущее нашей страны, наше с вами будущее. Я поздравляю их от души! И желаю не снижать этого целеустремленного движения вперёд! Особые слова признательности хочу сказать педагогам и наставникам, которые работали с участниками соревнований, а также всем, кто ежедневно вносит свой вклад в дальнейшее развитие профтехобразования! Сегодня мы видим результаты ваших общих усилий. Чемпионат закончен, мы благодарим Австрию за радушный прием и, конечно, ждем всех на чемпионат, который пройдет в Санкт-Петербурге в 2023 году!» – заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Участники российской команды завоевали 13 золотых медалей по компетенциям «Мобильная робототехника», «Укладка напольных покрытий», «Парикмахерское искусство», «Визуальный мерчендайзинг», «Администрирование отеля», «Производство мебели», «Поварское дело», «Сухое строительство и штукатурные работы», «Сварочные технологии», «Ресторанный сервис», «Электроника», «Мехатроника», «Фрезерные работы на станках с ЧПУ»; 6 серебряных медалей по компетенциям «Технологии моды», «Малярные и декоративные работы», «Флористика», «Облицовка плиткой», «Кирпичная кладка», «Инженерный дизайн CAD» и 8 бронзовых медалей по компетенциям «Графический дизайн», «Сантехника и отопление», «Столярное дело», «Электромонтаж», «Сетевое и системное администрирование», «Эстетическая косметология», «Промышленная автоматика» и «Ландшафтный дизайн». В копилке наград России 5 медальонов за профессионализм по компетенциям «Веб-технологии», «Архитектурная обработка камня», «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей», «Обслуживание тяжелой техники», «Кровельные работы по металлу».

В презентационных компетенциях российская сборная получила 4 золотых медали в компетенциях «Медицинский и социальный уход», «Экспедирование грузов», «Предпринимательство», «Токарные работы на станках с ЧПУ», 2 серебряных в компетенциях «Лабораторный химический анализ» и «Розничная торговля» и 2 бронзовых в компетенциях «Индустрия 4.0» и «Фармацевтика».
Такое число наград стало рекордным результатом для России на чемпионате Европы. Стоит отметить, что наша команда совершила прорыв, впервые завоевав медали по компетенциям «Ландшафтный дизайн», «Малярные и декоративные работы», «Медицинский и социальный уход» и «Мехатроника».

Прием документов на субсидию по ипотеке для врачей, педагогов и социальных работников стартует в начале 2022 года

О новой региональной мере поддержки рассказал Вениамин Кондратьев.
– Мы приняли решение со следующего года выплачивать по 1 млн рублей в качестве первого взноса по ипотеке для врачей, педагогов и социальных работников. Рассчитываем, что это поможет привлечь молодых специалистов для работы в больницах, школах и организациях социальной помощи. А кроме того, поддержит нынешних квалифицированных сотрудников, которые много лет трудятся на Кубани. Субсидию получат 900 специалистов, в том числе 300 педагогов, 300 врачей и соцработников. Программа рассчитана на три года, – сказал Вениамин Кондратьев.

О запуске программы глава региона объявил в августе на краевом педсовете. Сейчас идет процедура согласования всех нормативных документов. Уже определены основные условия для получения выплаты:
– Отсутствие собственного жилья;
– Проживание на Кубани не менее 10 лет;
– После получения субсидии специалист должен 5 лет отработать в бюджетных учреждениях региона по профессии.
Заявления на получение субсидии будет принимать ГКУ КК «Кубанский центр государственной поддержки населения и развития финансового рынка» с января 2022 года.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

140 студентов Кубани прошли в полуфинал конкурса «Большая перемена»

Учащиеся колледжей Краснодарского края поборются за выход в финал.
В Пензе стартовал полуфинал Всероссийского конкурса «Большая перемена» для студентов колледжей 1-3 курсов. Кубань представляют 140 обучающихся профессиональных образовательных организаций региона. Лидируют по числу участников полуфинала Краснодарский архитектурно-строительный техникум, Кореновский политехнический техникум и Краснодарский краевой колледж культуры.

В рамках конкурса ребята будут работать над решением экологических проблем и создадут игру, популяризирующую заботу об экологии среди подростков. Участники конкурса встретятся с экспертами в сфере науки и технологий, медиа, искусства. В этом году тема полуфинала - «Дом, в котором нам жить».

По итогам всех испытаний комиссия определит 600 человек, которые в ноябре поедут на финал конкурса «Большая перемена» в Нижний Новгород. Главный приз для студентов третьих курсов – премия в 1 млн рублей, для студентов 1-2 курсов – 200 тыс. рублей. Эти деньги они смогут потратить на свое образование. Педагоги-наставники победителей получат по 150 тысяч рублей, а 20 лучших образовательных организаций – по 2 миллиона рублей.

***
Всероссийский конкурс «Большая перемена» – проект президентской платформы «Россия – страна возможностей». Конкурс проходит в рамках национального проекта «Образование».
Пресс-служба администрации Краснодарского края

Благодаря национальным проектам с 2019 года на Кубани открыли 10 школ

Всего за последние шесть лет по краевым и федеральным программам в регионе построили 60 новых учреждений и корпусов к существующим.

С 2019 года по нацпроектам «Образование» и «Жилье и городская среда» возвели десять школ. Две из них в Сочи на 1100 и 400 мест, по одной в Кореновске (550 мест), Армавире (1100) и Динском районе (1100 мест). В Краснодаре построили четыре школы по 1100 мест и одну на 1550.

В зданиях и новых корпусах помимо учебных кабинетов открывают медицинские и информационно-библиотечные блоки, спортивные, тренажерные и актовые залы, столовые. В учреждениях устанавливают современное оборудование, в том числе для дополнительного образования. Благоустраивают прилегающую территорию, делают спортивные и детские площадки.

По нацпроекту «Образование» за три года отремонтировали 24 школьных спортзала. В них привели в порядок помещения для занятий физкультурой, раздевалки, душевые и тренерские. Установили современное спортивное оборудование.

Строительство образовательных учреждений находится на личном контроле губернатора Вениамина Кондратьева. За последние 6 лет в Краснодарском крае открыли 60 школ, из них 10 – 1 сентября 2021 года. Ежегодно планируют возводить не менее 10. Таких темпов строительства на Кубани не было 30 лет. Учебные заведения открывают по краевым и федеральным программам, а также в рамках национальных проектов.
Пресс-служба администрации Краснодарского края


Около 1,5 тысяч студентов Кубани привились за неделю в пунктах вакцинации при вузах

Предложение по открытию прививочных пунктов в вузах края поддержал губернатор Вениамин Кондратьев во время общения со студентами и ректорами учебных заведений.

На сегодняшний день пункты вакцинации открыты в пяти вузах Краснодарского края: КубГУ, КубГТУ, КубГАУ, Сочинском государственном университете и Государственном морском университете имени адмирала Ф. Ф. Ушакова.

— На базе Кубанского государственного технического университета прививочный кабинет открылся относительно недавно, но мы видим, что студенты активно записываются на вакцинацию. Многих заинтересовал тот факт, что у нас можно поставить второй компонент, даже если первую вакцину поставили в другом месте. Также привиться без отрыва от учебного процесса могут и сотрудники вуза, — рассказала начальник управления воспитательной работы и развития молодежных инициатив КубГТУ Надежда Киселева.

На сегодняшний день в вузах Краснодарского края привились 22,8 тыс. студентов. Также волонтеры-медики проводят встречи со студентами на тему борьбы с COVID-19.

Краснодарский край находится в числе лидеров в стране по темпам прививочной кампании. В регионе открыто более 300 пунктов, где можно привиться от коронавирусной инфекции. Их список доступен на сайте краевого минздрава. На Кубани план массовой вакцинации повысили до 80%. До ноября 2021 года необходимо вакцинировать не менее 3,6 млн взрослых жителей. На данный момент привито первым компонентом более 1,9 млн человек.
Пресс-служба администрации Краснодарского края


Сельские школы Кубани нашли более 40 педагогов благодаря программе «Земский учитель»

Специалисты получат единовременную компенсационную выплату в размере 1 млн рублей, которую можно потратить по собственному усмотрению. В школе они обязуются отработать 5 лет.

Федеральная программа «Земский учитель» стартовала в Краснодарском крае в 2020 году. Ее задача – решение кадровых вопросов в образовательных учреждениях сел, поселков и городов с населением до 50 тысяч человек.
По итогам прошлого года в сельские школы на конкурсной основе уже трудоустроились 103 учителя. В этом году разместили 56 вакансий.

– 40 учителей уже приступили к работе, еще трое оформляют документы. По 13 вакансиям для учителей русского языка и литературы, математики, английского языка и начальных классов идет дополнительный отбор до конца сентября, – сообщила министр образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Елена Воробьева.

Ознакомиться с документами по программе «Земский учитель», в том числе с перечнем вакансий можно на сайте регионального оператора – Института развития образования Краснодарского края.
Более подробная информация по вакансиям размещена также на федеральном портале программы «Земский учитель».
Пресс-служба администрации Краснодарского края

Более 115 тысяч детей Кубани занимаются по проекту «Самбо в школу»

Программу реализуют во всех 44 муниципальных образованиях Краснодарского края.
– С 2018 года в регионе стартовал Всероссийский проект «Самбо в школу». В настоящее время краевое министерство физической культуры и спорта ведет работу, направленную на повышение качества реализации данной программы. Для этого организовываем обучающие семинары для учителей и инструкторов под эгидой Всероссийской федерации самбо, также закупили необходимое оснащение для спортивных школьных залов, – рассказал вице-губернатор Кубани Александр Власов.

На сегодняшний день Кубань находится в лидерах по развитию данного вида спорта в России. Участниками проекта являются 703 общеобразовательные организации, включая 3 школы с казачьим уклоном. За три года количество занимающихся самбо в школах выросло с 52 тыс. до более 115 тыс. человек.

На оборудование спортивных залов и переподготовку учителей физкультуры с 2018 года из краевого бюджета выделили около 91 млн рублей. Всего курсы повышения квалификации за все время прошел 831 учитель. А в 695 школ края приобрели борцовские ковры.
В качестве дополнительного механизма к привлечению детей и молодежи к занятиям самбо в Краснодарском крае c сентября 2019 года осуществляется финансирование оплаты труда инструкторов по спорту за работу со школьниками во внеурочное время. Сейчас доплату получают 350 инструкторов. Ее размер составляет 8327 рублей.

– Мы создаем полноценную систему самбо в школах: на уроках физкультуры, во внеурочное время, школьные клубы, районные и краевые турниры в рамках новой Школьной Лиги Самбо, которая стартует уже в ближайшее время, – добавил Александр Власов.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

95% школ Кубани укомплектованы психологами

На заседании комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав обсудили вопросы психологической помощи подросткам.
В мероприятии под председательством вице-губернатора Анны Миньковой приняли участие руководители краевых министерств, представители правоохранительных органов и заместители глав муниципалитетов по соцвопросам.

– Мы должны применять все доступные нам инструменты, чтобы вовремя фиксировать тревожные состояния у детей и доносить информацию до тех служб, которые способны с ними профессионально справляться. В последние годы мы занимались усилением психологической службы в школах и практически завершили эту работу. Сегодня психологов нет лишь в 56 школах края, из которых 35 – малокомплектные, – сказала Анна Минькова.

Замгубернатора акцентировала, что школы, где нет психологов, должны решить этот вопрос в сжатые сроки. На особом контроле минобрнауки будет Славянский район, где почти в трети учреждений есть вакансии.

Также Анна Минькова подчеркнула, что школьные психологи должны быть нацелены на то, чтобы учить подростков адаптивному поведению. Эти специалисты помогают ученикам справиться с нагрузками, наладить общение в коллективе и дома. О выявленных проблемах школа обязана сообщать семьям. Отдельного внимания учителей и родителей требуют факты травли подростков. В сложных случаях детям могут помочь врачи-психотерапевты и психиатры. Сегодня в крае 300 таких специалистов. Также в регионе работает анонимный телефон доверия, с начала года его сотрудники приняли 7 тысяч звонков.

Министру образования Елене Воробьевой поручено организовать помощь ученикам малокомплектных школ в психологических центрах.

По предложению уполномоченного по правам ребенка в крае Татьяны Ковалевой педагогов кафедры педагогики, психологии и коммуникативистики КубГУ, обладающих большим практико ориентированным материалом, задействуют в просветительской работе.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

305 тысяч школьников Кубани получают бесплатное горячее питание

Организацию питания в школах края обсудили на совещании, которое провела вице-губернатор Анна Минькова с заместителями глав муниципалитетов по соцвопросам.

– Сегодня мы обеспечили многоуровневый контроль организации питания в образовательных учреждениях. Работают школьные советы, подключена родительская общественность. Второй год по поручению президента мы реализуем проект по обеспечению младших школьников бесплатным горячим питанием. Сегодня его получают 305 тысяч детей, – сказала Анна Минькова.

К новому учебному году на Кубани обновили региональную нормативную базу, создали краевой банк меню для школьников. Как отметила вице-губернатор, на встречах с родителями обсуждались варианты блюд, и отступать от согласованных меню школам нельзя. При этом важно, чтобы у детей формировалось правильное пищевое поведение. Она поручила муниципалитетам наладить постоянное информирование родителей через сайты школ о питании с размещением меню, министерству образования края – выработать понятный алгоритм проверок.

Как проинформировала замруководителя краевого управления Роспотребнадзора Татьяна Гречаная, со следующей недели ведомство возобновляет внеплановые проверки школьных столовых и поставщиков.

Особое внимание уделяется организации питания детей с ограниченными возможностями здоровья. Министр образования, науки и молодежной политики Елена Воробьева сообщила, что в этом учебном году все муниципалитеты обеспечивают таких ребят бесплатным двухразовым питанием. С 1 января 2022 года в краевом бюджете предусмотрели дополнительно почти 400 млн рублей на эти цели. Также министерство совместно с московским Институтом отраслевого питания разработало специальное меню для детей с сахарным диабетом и пищевой аллергией, которое сейчас проходит экспертизу.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

Профсоюзы проводят исследование проблем и запросов российской молодежи

Социологическое исследование направлено на выявление проблем и запросов молодежной аудитории, потенциала их участия в решении проблем в сфере трудовых отношений

С 17 сентября по 1 ноября 2021 года Департамент Аппарата ФНПР по связям с общественностью, молодежной политике и развитию профдвижения и Молодежный советом ФНПР в рамках Года организационного и кадрового укрепления профсоюзов проводит социологическое исследование среди молодежи.

Цель исследования — определить наиболее актуальные проблемы и запросы российской молодежи, выявить оптимальные форматы гражданского участия молодых людей в работе общественных организаций, их потенциал и знания законодательства в сфере трудовых отношений, возможности защиты своих прав и социальных гарантий.

Для участия в опросе необходимо заполнить Анкету и направить её на электронную почту Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.. По возникшим вопросам можно обращаться в Департамент Аппарата ФНПР по связям с общественностью, молодежной политике и развитию профдвижения по телефонам: 8(495) 938-89-50; 938-70-05; 938-89-60.

Правительство скорректировало правила поддержки организаций в сфере дополнительного образования

Принятое решение позволит поддержать предпринимателей, работающих в социальной сфере, станет дополнительным стимулом для привлечения инвестиций в развитие частного дополнительного образования и детского отдыха

Организации и индивидуальные предприниматели, занимающиеся развитием дополнительного образования для детей, смогут получить господдержку в виде субсидии на частичную компенсацию своих затрат. Постановление об этом утвердил Председатель Правительства Михаил Мишустин.

Ранее такие компании могли рассчитывать на возмещение расходов, связанных с уплатой процентов по кредитам. По просьбе бизнеса Правительство пересмотрело эту меру поддержки, и теперь компенсации подлежит 5% от суммы фактических затрат на совершенствование образовательной инфраструктуры, текущий и капитальный ремонт зданий, модернизацию и покупку оборудования, учебных пособий, игр и расходных материалов. Помимо этого возмещением можно воспользоваться при найме квалифицированных специалистов для работы с детьми с особенностями развития.

Мера поддержки также распространяется на компании, которые занимаются оздоровлением детей и обеспечением детского отдыха. Для получения субсидии необходимо принять участие в конкурсном отборе, который организует Минпросвещения. Информация о сроках его проведения будет размещена на сайте министерства.

Профсоюзы Кубани оказали помощь и солидарную поддержку пострадавшим от стихийных паводков в крае

Циклоны, дожди и наводнения обрушились этим летом на Краснодарский край
В период с 05 по 07 июля 2021 года в результате обильных осадков и паводков, в нескольких районах края были разрушены домовладения, утрачено полностью или частично имущество 168 членов профсоюзов.

Профсоюзы страны и Краснодарского края пришли на помощь пострадавшим. Денежные средства для оказания адресной материальной помощи поступили от профсоюзов Южного федерального округа — Астрахани, Ростова, Волгограда.

Краснодарским краевым профобъединением было направлено в краевые организации отраслевых профсоюзов 548 тысяч рублей на оказание адресной благотворительной помощи членам профсоюзов, оказавшихся в сложной жизненной ситуации.

«Профсоюзные организации края сделали все, чтобы не оставить людей в этой чрезвычайной ситуации одних со своими проблемами. Профактивисты и профсоюзные волонтеры включились в работу мобильных групп, выезжающих по заявкам, составляли списки пострадавших, расчищали подтопленные дворы и пляжи, развозили гуманитарную помощь. Хочу поблагодарить профобъединения Южного федерального округа, профлидеров краевых организаций отраслевых профсоюзов, председателей координационных советов организаций профсоюзов в муниципальных образованиях за проявленную солидарность и вовремя оказанную помощь и поддержку членам профсоюзов и их семьям, жителям подтопленных муниципалитетов», – прокомментировала глава кубанских профсоюзов Светлана Бессараб.

Половина россиян хотят постоянно получать новые знания

Около половины жителей России хотят систематически пополнять свой багаж знаний, интересуются дополнительным образованием. Об этом говорят результаты исследования компании Rambler&Co, оказавшиеся в распоряжении ТАСС.

46% граждан признались, что желают регулярно приобретать новые знания. Каждый четвертый россиянин развивается самостоятельно по профессиональному профилю. 15% опрошенных хотят осваивать новые для них области знания, но не могут из-за нехватки времени. 14% удовлетворены своим «багажом», – говорится в опросе.

Саморазвитие готовы оплачивать 41% жителей страны. 31% уверены, что найдут нужную информацию бесплатно. 21% опрошенных убеждены, что за повышение квалификации специалиста должен платить работодатель. 7% считают, что безвозмездно новые навыки получить невозможно.

Более половины российских граждан (54%) рассказали, что им подходит смешанный формат обучения (онлайн и офлайн). 27% предпочли бы только дистанционные занятия, 19% – только очные.

По данным исследования, 41% россиян уже освоили один образовательный курс, 26% – прошли несколько курсов. 5% респондентов хотели бы сделать это в ближайшем будущем.

39% опрошенных продуктивными назвали обучающие курсы длиной в несколько месяцев. 22% желают повысить уровень квалификации за несколько занятий. 16% граждан предпочитают получить законченное дополнительное образование за один или два года. 13% готовы потратить на это не более года.

Большинство российских студентов находятся в состоянии депрессии

В Минобрнауки провели исследование 13 ведущих вузов России, участие в котором приняли свыше 60 тыс. студентов, преподавателей и родителей.

Речь идет, в том числе об университетах: НИУ ВШЭ, МГПУ, РАНХиГС, ДВФУ, МИСиС, СПбПУ, КФУ, Сеченовский университет. Согласно опросу, три четверти студентов во время образовательного процесса в период пандемии COVID-19 проявляли признаки «психологического неблагополучия». При этом у 20% молодых людей были синдромы умеренной или тяжелой депрессии.
Комментируя итоги исследования, глава Минобрнауки Валерий Фальков рекомендовал руководству университетов обратить повышенное внимание на ментальное здоровье учащихся. Он отметил также необходимость выведения психологической поддержки студентов на более качественный уровень.

Авторы опроса уточняют, что в особой группе риска находятся первокурсники бакалавриата и специалитета. Ребята наиболее остро ощущают нехватку коммуникаций с педагогами и сокурсниками в период дистанционного обучения.
Кроме того, в рамках исследования была обнаружена связь между материальным достатком семьи и наличием признаков ментального неблагополучия у подростков. Так, 84% респондентов, «демонстрирующих признаки неблагополучия», оказались студентами из наименее обеспеченных семей.

При этом 50% опрошенных молодых людей проголосовали за комбинированный формат обучения. Такие студенты уже во многом привыкли к дистанционному процессу, однако им требуется сохранять очное присутствие в вузе, – прокомментировал результаты исследования Минобрнауки ректор Томского государственного университета Эдуард Галажинский.

«Если студент разбалансирован, у него нет хороших навыков работы с собой по времени, то, что называется тайм-менеджмент, умения работать самостоятельно, он чувствует на протяжении непродолжительного времени, не общаясь в коллективе, изолированность, и это его угнетает серьезно, то о каком результате может идти речь», – цитирует слова Валерия Фалькова «Коммерсант».

Министр особо подчеркнул, что психологическая поддержка студентов должна проводиться централизовано. Вузам необходимо проводить совместную работу в данном направлении.

В России около 70% колледжей перейдут с 2024 года на сокращенные сроки обучения

С 2024 года около 70% российских колледжей и техникумов перейдут на сокращенные сроки обучения. Об этом сообщила вице-премьер Татьяна Голикова.

Она уточнила, что также с 2024 года каждый второй выпускник учреждений СПО сможет получить две и более квалификации за время обучения. На совещании президента РФ с членами правительства и руководством партии «Единая Россия» Голикова рассказала, что на сегодняшний день порядка 60% выпускников девятых классов решают продолжить свое обучение в колледже. Она рассказала, что совместно с ЕР была подробно проработана проблема трудоустройства молодежи и разработана долгосрочная программа содействия занятости на период до 2030. Вице-премьер уточнила, что эту работу планируется синхронизировать с трансформацией среднего профессионального образования.

Татьяна Голикова рассказала, что планируется изменить механизм взаимодействия колледжей с промышленностью, а также сформировать отраслевую систему подготовки кадров, которая будет отвечать запросам рынка труда. Она отметила, что на это планируется направить 30 миллиардов рублей, пишет РИА Новости.

Интегрированные модели обучения в вузах сформируют «заказ» на выпускников

За счет внедрения интегрированных моделей обучения в средние специальные и высшие учебные заведения РФ предприятия смогут участвовать в разработке образовательных программ. А также организовывать спрос на выпускников. Об этом сегодня рассказала Елена Шмелева на совещании президента с членами правительства страны и руководителями партии «Единая Россия».

Глава «Сириуса» отметила, что сейчас увеличен запрос на обучение одаренных детей и подростков. Она предложила продолжить развивать олимпиадную политику, поручать разработку программ сотрудникам различных по профилю и уровню образовательных учреждений, исследовательским институтам, индустриальным партнерам. Средние специальные и высшие учебные заведения, по мнению Шмелевой, обязаны регулярно взаимодействовать с предприятиями. Предприятия же в будущем сформируют многие образовательные программы и заказ на их выпускников.

Также руководитель «Сириуса» отметила актуальность вопроса сокращения контрольно-надзорных процедур в образовании. По ее мнению, бюрократия отвлекает учителей от педагогического процесса, и эта нагрузка будет снята благодаря внедрению информационных систем в обучение.

Глава Совета по правам человека назвал ориентиры для будущих реформ образования

Руководитель Совета по правам человека Валерий Фадеев отметил, что отечественное образование нуждается в серьезных переменах. Чтобы их осуществить, вдохновляться он предложил античной эпохой, Средневековьем и Новым временем, присоединив религиозную составляющую. Об этом со ссылкой на пресс-службу СПЧ сообщают РИА Новости.
В беседе со студентами Тобольского пединститута имени Д.И.Менделеева Фадеев также призвал опираться на достижения Вильгельма фон Гумбольта, реформировавшего образование в Германии. А кроме того, рекомендовал вернуть воспитание в российские школы, и найти силу, способную за это бороться.

В российских вузах и учреждениях СПО проводится адаптация образовательных программ под цифровую экономику

Свыше 340 учебных заведений уже провели актуализационную работу.
В пресс-службе правительства РФ приводят слова вице-премьера Дмитрия Чернышенко о том, что адаптация образовательных программ проходила на базе Опорного образовательного центра Университета Иннополис при участии IT-компаний, лидеров отрасли.
Уточняется, что модернизация объединила свыше 1,6 тысячи дисциплин и направлений подготовки. Кроме того, в рамках пилотного проекта 25 университетов запустили тестирование 30 образовательных программ, разработанных по кейсам компаний из 11 приоритетных отраслей экономики.

Дмитрий Чернышенко отметил, что в планах правительства масштабирование программы адаптации на другие образовательные учреждения.
Указанные обновления затронут вузы и колледжи, обучающие специалистов по направлениям: образование, здравоохранение, информационно-коммуникационные технологии, городское хозяйство, добывающая промышленность и другим.

Подать заявку на участие в программе «Сириус.Лето: начни свой проект» можно до 1 октября

Продлен срок регистрации для участников программы «Сириус.Лето: начни свой проект» до 1 октября 2021 года включительно, сообщается на сайте Образовательного центра.

Также продлен срок загрузки проектных задач: представители индустриальных компаний и научных институтов смогут предложить свои кейсы для решения до 1 октября включительно. Отмечается, что школьники могут зарегистрироваться для участия в программе до 1 октября, а выбрать понравившийся проект – до 1 ноября. Студенты все должны успеть сделать до 1 октября. В программе «Сириус.Лето: начни свой проект» могут принять участие школьники 7 – 11 классов, учащиеся СПО младше 18 лет, а также студенты вузов 3 – 5 курса бакалавриата и специалитета. Магистры и аспиранты станут наставниками для участников. На данный момент в системе «Сириус.Онлайн» можно выбрать около 1 200 проектов.

Например, Самарский университет предложит конкурсантам разработать робота-курьера для доставки малогабаритных грузов. Ребята изучат электронику мобильных роботов, научатся моделировать и программировать подобные устройства. Под руководством «Татнефти» имени В.Д.Шашина школьники создадут управляемые умные микроконтейнеры для нефтяных скважин, которые будут изолировать перетоки жидкости между пластами, что поможет снизить содержание воды в добываемой продукции. Под руководством сотрудников компании «Россети Урал» юные проектировщики будут работать над проблемой утилизации непригодных для эксплуатации в электромобилях аккумуляторных батарей.

Проекты, разработанные на программе «Сириус.Лето», можно будет представлять на всероссийских и международных конкурсах, в том числе на конкурсе научно-технологических проектов «Большие вызовы». Стоит напомнить, что в прошлом учебном году в программе «Сириус.Лето: начни свой проект» приняли участие 3 723 школьника и 320 партнеров, которые предложили более 800 проектных задач.

Татьяна Жукова: «Непрерывность образования стала аксиомой нашей жизни»

Проблема постоянного саморазвития становится все актуальнее в нашем стремительно меняющемся мире, поэтому педагоги уделяют большое внимание формированию способностей ребенка к самообразованию и самопознанию. Но ведь и самим учителям, чтобы реализовать эту миссию, нужно постоянно учиться, поскольку высшее образование не дает знаний на всю жизнь!

Весной 2020 года мы все наблюдали, как сложно было многим учителям перейти на дистанционное обучение, и с тех пор в нашем профессиональном сообществе возникло разделение на тех, кто за онлайн, и тех, кто против. Пандемия показала, как сильно «проседает» способность ряда педагогов адаптироваться к меняющейся реальности и обучаться современным методам коммуникации.

Кроме того, нынешние дети тоже сильно отличаются от тех детей, которых мы учили и воспитывали 15-20 лет назад. Можно сказать, что они родились с телефонами в руках и уже с малого возраста умеют пользоваться цифровыми инструментами. Это вскрывает ряд проблем, особенно связанных с неопытностью педагогов в цифровом мире. Действительно, урок оффлайн это не тоже самое, что онлайн. Однако, основные задачи урока – мотивировать учеников, формировать интерес – остаются и в онлайне.

Сейчас в обучении стали крайне важными такие методы и приемы, которые формируют умение выдвигать гипотезы и делать выводы, а также добывать информацию, используя электронные образовательные ресурсы. Итогом дистанта стало то, что учителя осознали, насколько важна готовность и способность работать в любой форме – и очно, и онлайн.

В августе я и многие мои коллеги приезжали в Москву на семинар, который организовали для нас перед началом учебного года специалисты образовательной платформы «Сферум» (создана при поддержке Минпросвещения и Минцифры РФ). Поразительно, но помимо онлайн-уроков, в интернете можно делать много интересных и полезных вещей, расширяющих границы традиционных методов учебы, и в ходе работы в фокус-группах мы разобрали большое количество сценариев.

Получается, что эти два формата – онлайн и офлайн – могут прекрасно дополнять друг друга, а современному учителю необходимы навыки работы с «цифрой», поскольку это уже базовая компетенция.

Цифровые навыки влияют не столько на изменение структуры общей профессиональной компетентности педагога, сколько на качественное содержание ее компонентов. То есть качественно улучшают весь спектр его умений: информационные (поиск и анализ информации), аналитические (коммуникативность и повышение способностей к оценке), организационные и прогностические умения преподавателя.

Как “подтолкнуть” педагогов к использованию современных средств? Где могут научить? С чего начать? Примерная «дорожная карта новичка», по моему мнению, выглядит так:

– Открываем для себя профессиональные педагогические сообщества в социальных сетях: ВКонтакт, Фейсбук, Инстаграм. Изучаем, присоединяемся к группам. Профессиональных тематических групп в соцсетях очень много. Читайте, вступайте в диалог, спрашивайте! Сетевое сообщество очень отзывчиво! Вы сами не заметите, как начнете делать публикации и давать советы.

– Определяемся с коммуникацией. Для детей необходимо создать учебное пространство в сети. Сейчас многие классы уже имеют группы в различных мессенджерах, но это немного не то. Эти приложения удобны для быстрой связи, а у нас стоит несколько иная задача. Мы ведём детей в сеть! Создайте закрытую группу, свой канал или чат класса (тут, кстати, вам и может пригодиться «Сферум», поскольку в него не могут попасть пользователи со стороны). Вы сможете публиковать все задания для уроков – видео, презентации, тренажёры – и к ним всегда можно будет вернуться. Общая рабочая площадка – это точка притяжения, своеобразная лента времени класса. Тут ребята смогут публиковать свои работы и проекты. Даже если ребенок не сможет посещать школу по болезни или иным причинам – он не выпадет из образовательного процесса и жизни класса.

– Знакомим родителей с общей площадкой. В этом есть большой плюс: родители могут вовлекаться в учебный процесс, становиться активными его участниками. Даже при учебе оффлайн некоторые задания могут публиковаться в блоке – это может быть тренажёр или ссылка на урок в конструкторе CORE, презентация или видео к уроку в формате перевёрнутый класс.

Не бойтесь! Идите вперёд к новым знаниям! С точки зрения личности, только беспрерывное образование обеспечивает максимальную свободу выбора и последующую мобильность. На каждом шаге развития личности такое образование должно предоставлять каждому возможность выбирать свою траекторию движения как сферу инициативы и ответственности.
Мы живем в мире, который меняется быстрее, чем когда-либо прежде. Многое из того, что мы узнаем сегодня, завтра устареет. Успех зависит от нашей способности мыслить и действовать.
Татьяна Жукова, учитель начальных классов МБОУ СОШ 13 г. Обнинска, методист центра Смешанного обучения, Амбассадор цифрового образования, Почетный работник воспитания и просвещения РФ.

Министр Фальков анонсировал конкурс лидеров научных коллективов

В 2022 году в России может пройти конкурс лидеров научных коллективов, а также запущены программы, в которых смогут принять участие начинающие ученые.

В 2022 году в нашей стране пройдет конкурс лидеров научных коллективов, рассказал руководитель Министерства науки и образования РФ Валерий Фальков на проходящем в эти дни конкурсе управленцев «Лидеры России». По словам министра, уже рассматриваются несколько научных центров, на базе которых можно было бы провести мероприятие.

По мнению Валерия Фалькова, настоящих лидеров в научной среде не так много, поэтому их ценность гораздо выше, чем тех, кто умеет быть эффективным управленцем. Министр также отметил нехватку конкурсов по выявлению научных лидеров, передает ТАСС.
Кроме того, глава Минобрнауки сообщил о начале программ для начинающих ученых, которые претендуют на позиции ключевого эксперта. Запуск программ намечен на 2022 год. В настоящее время ведомство ведет переговоры со школой управления «Сколково», Российской академией народного хозяйства и государственной службы, Высшей школой экономики, которые могут стать центрами по воплощению программ в жизнь.

«Лидеры России» — это открытый конкурс для руководителей нового поколения, он является флагманским проектом президентской платформы «Россия — страна возможностей». Мероприятие проводится в рамках основного плана Года науки и технологий в России.

«Школа современного учителя» начнется знакомством с когнитивными науками

В рамках проекта «Школа современного учителя: X-lab в Российской академии образования» (РАО) пройдут практикумы о когнитивных науках. Для учителей школ их проведет член-корреспондент РАО Татьяна Черниговская.

7 октября Татьяна Черниговская проведет для московских педагогов и учителей из регионов два лабораторных практикума: «Когнитивная психология и нейронаука в практике педагога» и «Что такое формализм школьных знаний и как его избежать? Как научить мозг учиться?». Речь на встречах пойдет о нейронных сетях, функциональных блоках мозга, проблемах усвоения учащимися большого объема информации, а также способах передачи знаний детям в процессе обучения, сообщили организаторы «Школы современного учителя».

Участниками практикума станут работники школ и организаций среднего профессионального образования. Они узнают, как проявляются когнитивные психологические феномены в образовательном процессе, а также как применять когнитивные технологии и приемы в обучении.

Проект РАО «Школа современного учителя: X-lab в Российской академии образования» был запущен с целью просвещения и повышения квалификации учителей. В рамках проекта будут проводиться мероприятия по обмену опытом между педагогами, а также мастер-классы, семинары и практикумы от ведущих отечественных ученых, учителей и руководителей российских школ.
Практикумы Татьяны Черниговской пройдут в дистанционном формате. Необходима предварительная регистрация.
Татьяна Черниговская – член-корреспондент РАО, доктор биологических наук, доктор филологических наук, заслуженный деятель науки РФ, завкафедрой проблем конвергенции естественных и гуманитарных наук СПбГУ.

Учитель года-2018 рассказал будущим педагогам о креативности

В рамках Форума лидеров студенческих инициатив педагогических вузов прошла лекция «Как развить креативность и сделать креативной подготовку будущих учителей». Ее прочитал абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России-2018», народный учитель Чеченской Республики, учитель обществознания Математической школы № 1 им. Х.И. Ибрагимова (Грозный) Алихан Динаев.

Алихан Динаев поделился с участниками форума своими соображениями о проблеме подготовки педагогов, сообщили в Академии Минпросвещения России. В частности, учитель отметил, что классическая система уже не работает, поэтому следует обращаться к современным эффективным подходам. Также победитель конкурса «Учитель года» рассказал, что научиться креативности может каждый. Для этого, по мнению Алихана Динаева, нужно постоянно пробовать что-то новое, совершая при этом ошибки и анализируя их. На форуме Динаев также провел мастер-класс «7 причин стать учителем», на котором рассказал о возможностях саморазвития и роста для современных учителей.

Названы ключевые навыки, которыми должны владеть педагоги

В число основных навыков педагогов, наличие которых приветствуется руководством образовательных организаций, вошли социальные, коммуникативные и организационные.

Специалисты Института статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ с помощью системы интеллектуального анализа больших данных iFORA выявили наиболее востребованные навыки педагогических кадров. Материалом исследования послужил анализ вакансий, опубликованных на сайте hh.ru.

Авторы исследования в результате анализа 108 тыс. предложений работы в сфере образования, выяснили, что самыми популярными навыками научно-педагогических кадров являются социальные, коммуникативные и организационные. В пятерку навыков-лидеров вошли умение работать в команде (33% объявлений), грамотная речь (22%), организационные навыки вообще (17%) и умение организовать учебный процесс (19%), умение работать с персональным компьютером (19%).

В группу социальных и коммуникативных навыков вошло, кроме того, умение выстраивать деловую коммуникацию и креативность (11%), наличие навыков межличностного общения указано в 8% проанализированных объявлений.
В 14% вакансий предъявляется требование к знанию педагогом английского языка (14%), умение проводить занятия и самому учиться дистанционно (12%). В группе профессиональных навыков, необходимых современному учителю, также называются знание детской, общей и возрастной психологии (8%, 4% и 3% соответственно), способность создавать тексты научного характера (7%) и вообще вести научную деятельность (8%).

Среди цифровых навыков педагогов самым востребованным, помимо владения компьютером, является знание языков программирования, говорится в материале Натальи Шматко и Анны Демьяновой.

Вузы России к 2030 году создадут для студентов индивидуальные образовательные траектории

На защите проектов федеральной программы «Приоритет 2030» 18 участников представили свои идеи изменения образования к 2030 году. Авторами проектов выступили команды опорных университетов, ведущих медвузов и образовательных учреждений, готовящих кадры для российской промышленности.

Программа стратегического развития от Национального исследовательского университета «МЭИ» включила глобальные проекты: они затрагивают задачи отрасли как в регионе, так и по стране в целом. Кроме подготовки кадров проекты касаются научных исследований, а также энергетических разработок. Об этом сообщает Минобрнауки России.

Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва, по словам ректора вуза Сергея Вдовина, в рамках своей миссии планирует сохранить в регионе языки финно-угорской группы. Согласно одному из стратегических проектов учебного заведения здесь будут проводить различные мероприятия, чтобы сохранить и развить культурно-историческое наследие. Среди них, в частности, создание интерактивных атласов и этнотуристский проект «Ушаков».

Инженеров будущего планируют готовить в Казанском национальном исследовательском техническом университет им. А.Н. Туполева-КАИ (КНИТУ-КАИ). Акцент в вузе делают на инженерном предпринимательстве. Студентов учат создавать, творить и выводить свои проекты в бизнес. В настоящее время уже существуют компании, где выпускники вуза создают военные беспилотники. Чтобы подобного масштаба проектами могли заниматься не только выпускники, но и студенты, здесь создали Технопарк. Предполагается, что ФГБУ ВО «КНИТУ» станет центром, где идут важнейшие разработки химико-технологической отрасли страны.

Врио губернатора Белгородской области Вячеслав Гладков полагает, что вузы дадут региону такие наукоемкие технологии, которые позволят увеличить валовой региональный продукт в 2 раза. В настоящее время студенты разных факультетов разработали технический продукт для Сбербанка Белгородской области. В Белгородском государственном технологическом университете им. В.Г. Шухова создали цифровую платформу парковок, которую в настоящее время используют в Москве и других городах.
Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнёва планирует готовить управленцев производственными процессами. В университете активно займутся перспективными разработками в химической отрасти. К 2030 году здесь хотят увеличить объем исследований в 6 раз.

Пермский государственный национальный исследовательский университет является одним из лидеров по числу молодежных стартапов. В прошлом году университет стал Центром компетенции НТИ «Фотоника». Это направление было одним из стратегических проектов, которые представил на защите вуз.

Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого готов взять на себя роль интеллектуального центра, чтобы сохранить идеологию и национальную идентичность страны. Здесь выражают готовность работать с выявлением, фиксацией и интерпретацией артефактов и актуализировать культурный код.

Крупнейший вуз Орловской области — Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева подтвердит титул литературной столицы. Здесь готовят кадры для большинства основных отраслей региона – от педагогики до медицины. Вуз готов представить регион как оплот литературного и студенческого туризма.

В целом российские вузы нацелены на развитие самых разных компетенций выпускаемых специалистов, чтобы они соответствовали требованиям современных отраслей экономики.

Половина взрослого населения россиян выступили за цифровизацию образования в школах

Больше половины (63%) родителей, бабушек и дедушек российских школьников считают учреждения, где обучаются их дети и внуки, передовыми и современными. 26% думают иначе. Об этом свидетельствуют результаты опроса, проведенного ВЦИОМ.

Внедрение цифровых технологий в учебный процесс улучшает качество образования, считает 46% родственников учащихся. 26% держатся противоположного мнения. 12% уверены, что цифровизация не влияет на качество усвоения школьниками материала.
Треть россиян старшего поколения (31%) убеждены, что в отечественной школе XXI века нужно применять больше цифровых технологий. 16% предложили оставить все как есть. 12% полагает, что от использования средств технического прогресса стоит отказаться.

Опрошенные родственники оценили возраст учебников, по которым обучаются в школе их дети и внуки. 23% сообщили, что вся учебная литература новая или почти новая. 34% поведали, что только большая часть учебников новые. 15% рассказали, что половина учебников новые, а 9% – что многие учебники, рекомендованные педагогами, старые. 4% – что все учебники, которые используют ребята, старые.

Вице-президент «Просвещения» Павел Зенькович отметил, что о цифровых технологиях население России отзывается положительно, однако определенное недоверие к ним пока сохраняется. Главной задачей группы компаний, как образовательного интегратора, он назвал подбор верного сочетания компонентов традиционного и цифрового обучения. Технологии, по мнению специалиста, должны избавить преподавателей от рутины, расширить возможности для профессионального и личностного роста учителей и школьников.

Специалисты оценили интеллект школьников с помощью компьютерной игры

Исследователи МГППУ создали игровую компьютерную систему, оценивающую показатели планирования, анализа и рефлексии у учащихся 5-6 классов. По мнению специалистов, разработка открывает новые возможности для изучения интеллектуального развития школьников. Об изобретении ученые рассказали в статье, опубликованной в журнале «Культурно-историческая психология».

Участникам предлагается собрать пять или более шариков одного цвета в горизонтальную, вертикальную или диагональную линию. Ноу-хау игры заключено в том, что шары возникают на поле не хаотично, а по особой логике. Задача геймера – распознать ее и применять знание для достижения лучших результатов в игре. В финале каждой партии ребят опрашивали на предмет понимания закономерности игрушки, оценивая их умение планировать, анализировать и рефлексировать. В будущем с помощью разработки исследователи хотят отслеживать динамику мыслительного процесса во время игры.

Кроме того, специалисты оценили интеллектуальные действия учащихся при работе в паре (участники совершали ходы попеременно, обсуждая их друг с другом). Самые высокие результаты демонстрировались, когда партнеры действовали по договоренности, а лучшие – в парах, где умственные способности школьников были равны. Соответственно, итог игры обусловлен, в том числе интеллектуальными возможностями обоих геймеров. Исследователи полагают, что полученные данные помогут оценить вклад уровня взаимодействия в успешность решения когнитивных задач при работе в команде.

Ректор университета Аркадий Марголис отметил, что оценка показателей умственных действий детей в подобном формате – новое и перспективное научное направление для сегодняшней российской психодиагностики. Ученые уверены, что традиционные тесты не всегда точно оценивают интеллектуальные показатели, так как не учитывают мотивационный компонент и сосредотачиваются лишь на конечном результате мышления. Применение новой технологии облегчит процесс тестирования: увеличит его скорость и обработку данных, вызовет интерес у детей. В игре несколько уровней сложности, благодаря чему ее можно подстроить под возрастные возможности учащихся.


Организациям сферы допобразования для детей возместят затраты в виде субсидий

Правительство скорректировало соответствующие правила поддержки компаний, занимающихся развитием детского дополнительного образования.
Постановление об этом утвердил глава кабмина Михаил Мишустин, сообщает пресс-служба правительства. Согласно документу, организации и ИП, занимающиеся развитием допобразования для детей, получают возможность государственной поддержки в рамках частичной компенсации своих затрат.

Нововведение предполагает, что «компенсации подлежит 5% от суммы фактических затрат на совершенствование образовательной инфраструктуры, текущий и капитальный ремонт зданий, модернизацию и покупку оборудования, учебных пособий, игр и расходных материалов».

Кроме того, на получение субсидий могут рассчитывать организации, осуществляющие найм квалифицированных специалистов для работы с детьми с особенностями развития. А также компании, деятельность которых связана с организацией оздоровления детей и обеспечением детского отдыха.

Претендентам на субсидии необходимо пройти конкурсный отбор, организованный Министерством просвещения РФ. Подробная информация будет размещена на сайте ведомства.


В Иннополисе будут готовить преподавателей вузов и учреждений СПО по IT-дисциплинам

Все образовательные программы университета, включая традиционные, будут пересмотрены.
По словам главы Минцифры РФ Максута Шадаева, Татарстан является лидером по подготовке соответствующих кадров. Основным вектором подготовки выступает университет Иннополис, в котором совмещены советско-российское высшее образование и новые международные практики.

Министр отметил, что проводится активное взаимодействие вуза с преподавателями из зарубежных ведущих научных центров. В 2021 году Иннополис начал готовить преподавателей для всех российских регионов по IT-направлениям.
Также будут пересмотрены образовательные программы университета по традиционным дисциплинам, их преподавание сместится в сторону «большой цифровой составляющей», сообщает ТАСС.

100 молодых педагогов станут участниками молодёжного педагогического форума «Линейка»

Мероприятие пройдет 1-3 октября в Мастерской управления «Сенеж» АНО «Россия – страна возможностей».
Молодые педагоги из разных российских регионов смогут обменяться лучшими профессиональными практиками в рамках единого пространства для конструктивного диалога.

Специалисты представят авторские разработки и технологии, с помощью которых станет проще вовлекать школьников в решение задач обучающего процесса, а также усиливать их мотивацию.

Педагогический форум текущего года пройдет в формате масштабной командной игры с мастер-классами и практическими лабораториями от ведущих экспертов и практиков, сообщают «РИА Новости».

Темой предстоящей «Линейки» заявлено направление «Инструменты вовлечения и мотивации в образовательном процессе». Молодые педагоги узнают о том, какие инструменты использовать для вовлечения учеников и их родителей в конструктивный диалог с целью выстраивания качественного образовательного процесса.

В России открыт первый образовательный хаб общества «Знание»

Образовательно-просветительский хаб для школьников и студентов – первый такого рода в нашей стране. Он получил название «Москва – Ярославская область».

Проект объединяет общество «Знание», Ярославский государственный технический университет, лицей № 86 в Ярославле и школу № 12 города Рыбинска. Школьники и студенты смогут посещать аудитории хаба, как по месту проживания, так и онлайн, с помощью видео-конференц-связи. Ребята смогут общаться с ведущими российскими педагогами в режиме реального времени. Как отметила на презентации проекта зампредседателя наблюдательного совета общества «Знание» Любовь Духанина, хаб даст возможность учащимся из любой точки нашей страны получить доступ к лучшему лектору, преподавателю. Она отметила, что это будет совместная работа педагога с ребятами, или взаимодействие учеников между собой.

В основе системы лежит платформа для удаленного взаимодействия Cisco Webex, пишет ТАСС. Педагоги и ребята, находясь на площадках хаба могут вместе рисовать, редактировать проекты, взаимодействовать в группах, участвовать в опросах, общаться. При этом камеры автоматически наводятся на говорящего человека и следят за преподавателем, когда он двигается по классу.

Планируется, что со временем такие просветительские центры откроются и в других российских регионах. При этом инфраструктура будет использоваться и для решения других задач: в частности, медицинских и юридических консультаций, проведения родительских собраний, встреч с представителями региональных и федеральных органов власти, проведения конференций и других мероприятий.

Студенты из 80 вузов обучатся проектной работе на образовательном интенсиве по модели Университета 20.35

Студенты 81 высшего учебного заведения из различных регионов страны научатся работать над проектами в технологических командах. Обучение пройдет в рамках проектно-образовательного интенсива по модели Университета 20.35. В мероприятии примут участие больше 4000 молодых специалистов.

В течение трех месяцев команды студентов будут решать задачи индустриальных партнеров, а после представят их на суд жюри. Если результат удовлетворяет требования компании, он внедряется на произодстве. Кроме того, студенты могут сами отыскать незаполненные ниши на рынке, нерешенные проблемы клиентского сегмента и создать прототип продукта. Участники интенсива разрабатывают проект и в то же время учатся, осваивая компетенции, необходимые для их роли в команде и решения поставленной задачи.

Партнеры интенсива – рынки SportNet, HomeNet, компании ТПК-Trade, UD Grоup, сервис учета управления Финолог и другие крупные организации. Участники трудятся над решениями под технологические запросы, предоставляют анализ и доступ к тематическим обучающим материалам в сфере спортивных, медицинских, агро-и образовательных технологий.

Глава Центра образовательных интенсивов Анастасия Демина отметила, что интенсив востребован российскими студентами. Он помогает им обрести самостоятельность и выйти за рамки привычных учебных задач. По окончании курса заказчик может пригласить участника на стажировку или сформировать заявку на совместный грант для последующей работы над продуктом.

Представитель компании ТПК-Trade Елена Шарапова подчеркнула, что главный фактор профессионального успеха – команда из специалистов с различными компетенциями, опытным руководителем, современными технологиями и стремлением совершенствовать знания и навыки для разработки продукта.
Проектно-образовательные интенсивы Университета 20.35 начали работу в 2018 году, за это время обучение прошли больше 10 000 студентов.

Детский аутизм подлежит лечению, если провести терапию в раннем возрасте

Статья о том, чего добились ученые в поисках средств и методов избавления от аутизма, опубликована в научном журнале JAMA Pediatrics. У миллионов людей в мире появилась надежда видеть своих детей здоровыми.

Детский аутизм – это не болезнь, это состояние, которое сопровождается нарушением развития психической сферы и прочих систем организма. Оно не связано с социальным статусом семьи, местом проживания ребенка, стилем отношения родителей.
Встречается часто: по статистике аутизмом страдают более 10 миллионов человек в мире. Каждые 20 минут фиксируется новый случай. Детский аутизм, который также называют расстройством аутистического спектра (РАС) чаще встречается у мальчиков, чем у девочек.

Доказано: у детей подобное состояние возникает из-за нарушений в развитии головного мозга. Проявляется следующим образом: малыш может до бесконечности повторять одни и те же действия, не реагировать на окружающих, не разговаривать с ними, не общаться с другими детьми. Внимательные родители могут вовремя распознать признаки аутизма – это важно сделать до трехлетнего возраста ребенка.

Чем раньше выявить отклонения в развитии, тем больше шансов на успех. Хотя, по мнению врачей, полностью избавиться от недуга невозможно. Во всяком случае, пока подобных случаев не зафиксировано.

Вот почему последние эксперименты, проведенные учеными из Университета Западной Австралии, вызвали огромный интерес и дали надежду родителям детей-аутистов. По мнению группы исследователей, работавших более чем со ста маленькими пациентами в возрасте от 9 до 14 месяцев, ранняя диагностика и адекватная терапия увеличивают шансы на успех. Об этом сообщают ученые-медики.

Минпромторг предложил распространить на учителей программу льготного автокредитования

На получение льготного кредита для приобретения автомобиля в настоящее время могут претендовать медики, те, кто воспитывает несовершеннолетних детей или покупает автомобиль впервые.

Министерство промышленности и торговли Российской Федерации предложило включить в программу льготного автокредитования также сотрудников образовательных учреждений. Об этом свидетельствует документ, который опубликован на федеральном портале проектов нормативных правовых актов.

Участникам программы льготного автокредитования предоставляется скидка в размере 10% (жителям ДФО — 25%) для приобретения нового автомобиля отечественного производителя, если его стоимость не выше 1,5 млн рублей. Скидку размером в 25% участники программы могут получить при покупке электромобиля.

На выдачу льготного кредита в настоящее время рассчитывать родители несовершеннолетних, медработники, а также тот, кто приобретает первую машину или в счет уплаты первой части взноса продает свою автомашину (автомобиль не должен быть старше шести лет и принадлежать заемщику не менее года).

Инициативы, предложенные студклубами, поддержит государство

Первый заместитель руководителя администрации президента России Сергей Кириенко сказал, что государство поможет реализовать идеи, которые представят на слете студенческие клубы в Казани.

По словам Сергея Кириенко, государство приветствует молодежные инициативы. Пространство платформы «Россия – страна возможностей» является местом соавторства, где студенты – такие же, как и сами организаторы. Об этом сообщает ТАСС.
Первый заместитель руководителя администрации президента России Сергей Кириенко надеется, что после проведения слета предложения от молодежи появятся. Их попробуют реализовать.

Слет национальной лиги студенческих клубов проводят в Казани в рамках Всероссийского студенческого форума. Он будет проходить до 27 сентября. По сведениям организаторов мероприятия, форум идет в разных форматах: в режиме онлайн и офлайн. Он объединил более 50 тысяч молодых россиян. Форум проходит в рамках нацпроекта «Образование».

Консорциум «Новое инженерное образование» поможет подготовить специалистов новой формации

Консорциум «Новое инженерное образование России» поможет решить вопрос подготовки специалистов в условиях ускорения циклов смены технологий. Об этом сообщил глава Томского политехнического университета Дмитрий Седнев в беседе с ТАСС. Рождение сообщества инициировал ТПУ.

Ректор отметил, что вузу больше непозволительно учить студентов 4-6 лет (бакалавриат и магистратура), чтобы потом молодые кадры осознали, как изменились технологии, с которыми им предстоит работать. Необходимо выпускать инженеров с развитым мышлением, умеющих обучаться, видеть технические системы и их трудность. Это призван сделать консорциум.

Инициативу ТПУ поддержали Московский физико-технический институт, МГТУ имени Н. Э. Баумана, Дальневосточный федеральный университет и другие ведущие вузы страны. «Новое инженерное образование России» позволит сделать более открытой друг для друга научную и образовательную инфраструктуру, обмениваться практиками, разрабатывать общие социальные проекты и обучающие программы, увеличивать объемы академической мобильности между отечественными инженерными университетами.
Седнев подчеркнул, что студент сможет выбрать подходящую для себя модель: проектное обучение, сокращенные или удлиненные образовательные треки, различные модули, отсроченное прохождение общеобразовательных курсов, раннюю специализацию. Для России все это в новинку.

На круглом столе, который организует Томский политех в рамках форума молодых ученых U-NOVUS, обсудят ожидаемые трансформации в высокотехнологичных секторах, типы мышления, необходимые для новой формации инженеров, результативные формы сотрудничества вузов и предприятий, которые удовлетворят запросы студентов, государства и бизнеса.

Цель деятельности, по словам ректора – создать активный консорциум экспертов, определить актуальную повестку работы «Нового инженерного образования России». Результатом функционирования сообщества станет создание рабочих групп, подписка соглашений, начало проработки дорожной карты.

Больше четверти российских первокурсников испытывают трудности в общении

Ученые Российской академии образования провели исследование эмоциональных и поведенческих проблем у первокурсников. Выяснилось, что больше четверти студентов испытывают трудности в общении со сверстниками.

Как сообщают на сайте РАО, 26,5% студентов встречаются с трудностями при общении со сверстниками, почти 21% страдает от эмоциональных проблем, 8,7% – испытывают трудности с поведением

По словам доктора психологических наук, академика РАО Сергея Малых, немногим более 15% первокурсников жалуются на проблемы с эмоциями и поведением. Это говорит о том, что вузы нуждаются в создании системы психологической помощи студентам.
Исследование показало, что наиболее уязвимыми являются девушки, они чаще оказываются в эмоционально дискомфортных условиях, чем юноши (27.5% против 10.9%). Выяснилось также, что эмоциональные и поведенческие затруднения взаимосвязаны. Психологи РАО пришли к выводу, что приобрести студентам психологическую устойчивость поможет их мотивирование к оказанию помощи другим. Это содействует преодолению эмоциональных проблем.

Кроме того, в вузе нужно улучшать систему воспитательной работы, в частности, следует создать телефон доверия и разработать программы для адаптации первокурсников, развить психологические компетенции педагогов высшей школы.
Эта система должна быть направлена на профилактику негативных социально-психологических явлений в российских вузах. Она также позволит создавать индивидуальные траектории обучения, предупреждать эмоциональное выгорание, а также профдеформацию педагогов.

По словам Президента Российской академии образования Ольги Васильевой, в настоящее время существует острая потребность в развитии психологических служб в школах, вузах и колледжах. Поддержка психологов поможет, по ее мнению, противостоять размыванию чувства ответственности, погружению молодежи в виртуальную реальность, увлечению агрессивными компьютерными играми и другим актуальным проблемам. В этом окажет поддержку также программа воспитания, которую следует базировать на ценностях семьи, труда, отечества, здоровья, культуры.

В исследовании РАО участвовали 21 921 студент из 22 вузов 8 федеральных округов. Данные собрали, используя открытую цифровую психодиагностическую платформу, которую разработали сотрудники РАО.


Приложение «Дневник МЭШ» стало финалистом международного конкурса GESS Eduсation Awards

По итогам премии определяют лучшие продукты, ресурсы и услуги в сфере образования.
Претендентами на победу в различных категориях стали свыше 800 участников из 59 стран мира. Мобильное приложение «Дневник МЭШ» вышло в финал премии GESS Eduсation Awards в категории «Лучшее бесплатное приложение/программное обеспечение».
В ноябре текущего года в рамках конференции GESS Dubai будут объявлены победители конкурса, сообщает официальный портал мэра Москвы.

По словам заммэра столицы Анастасии Раковой, функционал «Московской электронной школы» оптимизирован таким образом, чтобы всем вовлеченным пользователям было максимально удобно использовать возможности ресурса.
Так, мобильным приложением «МЭШ» в настоящее время пользуется уже один миллион граждан, – отметила Анастасия Ракова.
С помощью мобильного сервиса «МЭШ» каждый родитель может оперативно создавать уведомление об отсутствии ребенка, получать push-уведомления об оценках, домашнем задании, а также контролировать питание школьника и график посещаемости общеобразовательного учреждения и многое другое.

В Минпросвещения отметили роль цифровизации образования и воспитательной работы в школах и вузах

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов и Министр образования, науки и исследований Австрии Хайнц Фассман обсудили векторы развития национальных систем образования. Их встреча состоялась в Граце, где сейчас проходит чемпионат Euro-Skills 2021.
Министр заявил, что образование – один из основных приоритетов государственной политики России. Школы, по его мнению, обязаны не только снабжать знаниями, но и прививать учащимся общечеловеческие ценности. Воспитательная работа на всех уровнях обучения чрезвычайно важна, сообщается на сайте Минпросвещения.

Кравцов подчеркнул, что в период пандемии коронавируса образовательный процесс находился в центре внимания. Школьники, преподаватели и родители осознали роль живого общения учащегося и педагога, профессия учителя стала более престижной. Некоторые технические решения, применяемые педагогами во время дистанционной практики, используются и сегодня, когда обучение в школах осуществляется в очном формате.

Фассман отметил, что цифровизация воздействует и на развитие системы австрийского образования. Во главе угла стоит индивидуальный подход к ученикам. Если до этого знания приобретали в школе, а дома только повторяли, то сегодня много информации дети получают дома, а в школе обсуждают ее с преподавателем.

Кроме того, Кравцов и Фассман рассмотрели возможности развития образовательных ресурсов, перспективы обмена опытом между специалистами различных стран, обсудили воплощение права на образование по отечественным стандартам для россиян, которые живут и работают в Вене.

Заслуженный учитель России назвал недостатки ЕГЭ и предложил альтернативу

Основной недостаток Единого государственного экзамена заключается в том, что в последние два года обучение в школах нацелено на сдачу экзаменов. В итоге дети многое упускают, что плохо сказывается на их кругозоре и интеллектуальном развитии, полагает Заслуженный учитель страны Александр Снегуров.

Он убежден, что ЕГЭ можно оставить, но лишь в определенном сегменте, вместе с иными формами оценки результатов образования. Педагог считает, что отказ от действующего формата способен повысить качество обучения. В пример он приводит требования к конкурсу «Лидеры России», согласно которым участник должен обладать широкой эрудицией – читать хорошие книги, посещать театры и музеи, а не только «затачивать» свои знания под ЕГЭ.

В беседе с «Лентой.ру» Снегуров отметил, что итоги ЕГЭ часто демонстрируют не труд преподавателей и качество обучения в школе, а работу репетиторов, родителей и самого учащегося. К тому же, если выпускник собирается сдавать математику, химию или физику, он зачастую пренебрегает гуманитарными дисциплинами, и лишает себя важнейшего пласта знаний.

Педагог предложил иную форму оценки обучения учащихся. Она предполагает учет результатов итоговых сочинений, диагностических и контрольных тестов, участие в олимпиадах и конкурсах. Это, по словам Снегурова, смотивирует школьников к всестороннему образованию. ЕГЭ специалист рекомендует сохранить как одну из форм аттестационных работ.

Всероссийский форум студентов СПО «ПРО добро» начал набирать участников

Объявлен старт набору участников на Всероссийский форум студентов СПО «ПРО добро», который организован при поддержке Минпросвещения России.

На Всероссийском форуме 700 студентов, 300 преподавателей колледжей и техникумов будут обучаться проектированию и работе со студенческими сообществами в сфере патриотического воспитания и добровольчества. Об этом сообщает Министерство просвещения России.

Участвовать в форуме смогут студенты 2–4-х курсов колледжей, техникумов, а также представители вузов, которые готовят учащихся по программам среднего профессионального образования. Это руководители и активисты студенческого самоуправления, преподаватели, партнеры по организации воспитательной работы в образовательных учреждениях.

Программа форума предполагает работу по 10 направлениям. Участники ознакомятся с возможностями проектов Российского Союза молодёжи и конкурса «Большая перемена». Форум будут проводить в Казани с 15 по 19 октября. Подробная информация о мероприятии и приём заявок – на сайте Российского союза молодежи.

Форум проводят в рамках федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» нацпроекта «Образование». Здесь организуют диалоговую площадку по вопросам развития студенческого самоуправления и воспитательной работы.

Исследование: каждый второй россиянин считает, что социальный статус учителя понизился

За последние 10 лет наблюдается понижение социального статуса учителя. Так считает каждый второй россиянин, принявший участие в опросе сервиса SuperJob.

При этом каждый пятый респондент высказал мнение, что социальный статус педагогов за последние 10 лет повысился (19%), 15% – не изменился. Согласно исследованию, 40% участников опроса считают профессию учителя престижной, 43% – наоборот, не согласны с подобным высказыванием.

Профессионализм и знание предмета являются главными качествами педагога. При этом 20% опрошенных отметили, что учитель должен быть терпелив, 17% выделили такое качество, как любовь к детям, 15% – стрессоустойчивость. Преподаватель должен быть ответственным – так думают 12% респондентов, порядочным – 10% россиян.

Как отметили «Известия», аналогичное исследование проводилось в 2011 году. За этот период почти в два раза увеличилось количество людей, которые уверены в престижности профессии учителя. Для сравнения: 21% 10 лет назад против 40% сейчас. А вот мнение россиян о главных качествах педагога осталось таким же, как и тогда: в 2011-м были названы профессионализм, терпение и доброта.

«Искусственный интеллект в образовании»: с 27 сентября по 10 октября пройдет новый «Урок цифры»

Школьникам объяснят основы и принципы работы искусственного интеллекта, а также какую карьеру можно построить в этой области. Об этом рассказали в пресс-службе информационной политики Ростовской области.

Как отметил заместитель губернатора региона Игорь Гуськов, проект направлен на развитие ключевых компетенций цифровой экономики у ребят, а также на их раннюю профориентацию в сфере информационных технологий. Он добавил, что ученики смогут посетить урок дистанционно при поддержке родителей и учителей. Основная цель проекта – это развеять «ауру» таинственности и недоступности информационных технологий, показать, что искусственный интеллект гораздо доступнее и ближе, чем кажется, пишет ТАСС.

Стоит напомнить, что «Урок цифры» – это всероссийский образовательный проект в сфере информационных технологий. Материалы для школьников готовят специалисты таких компаний, как Яндекс, «Лаборатория Касперского», «1С», Mail.Ru Group и другие.

Охранник в школе – безопасность или опасность?

Может ли охранник в школе потребовать от учеников предъявить содержимое портфеля? А применить физическую силу против школьника? На эти и другие вопросы читателей ответит сетевое издание «Учительская газета».

Итак, в школе имеется служба охраны. Каковы пределы действий охранника, как обеспечивается безопасность обучающихся?

Ситуация 1. Ученик пришел в школу, а охранник требует предъявить портфель для осмотра
Если портфель (сумку, рюкзак) просят показать при входе, в присутствии ученика, то закону это не противоречит. Закон об охранной деятельности разрешает службе охраны проводить осмотр вносимого на охраняемый объект – в нашем случае это школа – и выносимого имущества.
Однако осуществление таких действий возможно только при наличии пропускного режима в школе, в присутствии ученика – владельца портфеля, сумки, рюкзака. И только при входе-выходе.
В иных случаях осмотр портфеля невозможен. Если в школе произошла, например кража, то требование предъявить портфель для осмотра будет незаконным, поскольку для таких случаев предусмотрена специальная процедура, а осмотр, досмотр и другие процессуальные действия могут осуществлять только сотрудники правоохранительных и иных государственных органов.

Ситуация 2. Школьный охранник угрожает ученику применением физической силы
Ни применение физической силы, ни угроза ее применения в большинстве случаев невозможны и закону не соответствуют.
Однако есть два исключительных случая, когда в соответствии с Законом об охранной деятельности допустимо применение физической силы (и даже спецсредств и огнестрельного оружия) в отношении несовершеннолетних (когда их возраст очевиден или известен частному охраннику):
– оказание несовершеннолетними вооруженного сопротивления;
– совершение несовершеннолетними группового либо иного нападения, которое угрожает жизни и здоровью охранника или охраняемому имуществу.
Всё! Ни в каких иных ситуациях применение физической силы, а тем более спецсредств и оружия, недопустимо.

Более того, даже если имеет место одно из перечисленных исключений, произвольно применить силу, специальные средства или оружие охранник не может.
Он обязан, в частности:
– предупредить о намерении такого применения. При этом предоставить нападающим достаточно времени для выполнения своих требований.
Исключением являются только те случаи, когда промедление в применении физической силы, специальных средств или огнестрельного оружия создает непосредственную опасность его жизни и здоровью или может повлечь за собой иные тяжкие последствия;
– стремиться в зависимости от характера и степени опасности правонарушения и лиц, его совершивших, а также силы оказываемого противодействия к тому, чтобы любой ущерб, причиненный при устранении опасности, был минимальным.

В свете событий, которые все чаще происходят в учебных заведениях, нельзя сказать, что описанные исключительные ситуации – это нечто фантастическое, и групповое и/или вооруженное нападение со стороны подростков невозможно. Но закон говорит только о таких случаях.
В любой другой ситуации – ученик нагрубил охраннику, не повиновался каким-то его требованиям – «распускать руки» или угрожать применением физической силы охранник не имеет права.

Ситуация 3. Охранник не пускает в школу родителей обучающегося
В большинстве случаев это законно.
В законодательстве нет специальной нормы, которая говорила бы о праве родителей на беспрепятственный проход в образовательное учреждение.
Каждая школа имеет внутренние документы – устав, правила внутреннего распорядка. В соответствии с Законом об образовании родители обязаны их соблюдать.

В частности, эти документы регламентируют порядок посещения школы родителями, законными представителями, их общения с классными руководителями, директором школы, а также порядок контроля за деятельностью педагогов, школьным питанием и организацией образовательного процесса.

Если в указанных документах имеется запрет на произвольное посещение родителями школы, то действия охранника, который этот запрет исполняет, не пуская родителей, будут правомерными.

Если такого запрета нет, и охранник действует по собственному усмотрению, то закону его действия не соответствуют. И возмущение родителей в этом случае вполне оправданно.

Кстати, при составлении внутришкольных документов учитывается мнение родителей, которое они высказывают на общешкольных собраниях, на совете родителей. Более того, родители могут влиять на правила и условия посещения школы.

Таким образом, в первую очередь необходимо ознакомиться с документами, узнать порядок посещения школы. При необходимости предложить корректировки. И только после этого можно делать вывод, нарушил охранник право родителей или нет.

Это наиболее распространённые ситуации и вопросы, которые возникают у читателей в связи с деятельностью службы охраны в школе. С одной стороны, родители довольны, что безопасность детей обеспечена. С другой стороны, некоторые моменты вызывают недовольство. Надеемся, что рассмотренные случаи позволят разрешить различные недоразумения, быть во всеоружии и защитить свои права.

Александр Бастрыкин: на учебные заведения нападают из-за влияния интернета

Председатель Следственного комитета РФ Александр Бастрыкин поделился мнением, что негативное влияние интернета приводит к трагедиям, которые подобны той, что произошла в Перми.

По словам главы СК, в настоящее время подрастающее поколение лишено надлежащего воспитания. Молодежь в качестве его источника воспринимает интернет, телевидение, соцсети. А там культивируют насилие и равнодушие, безнравственность. Несовершеннолетних необходимо отрывать от интернета вместо того, чтобы погружать в него на средства бюджета. Такое мнение Александр Бастрыкин высказал в интервью ТАСС.

Руководитель СК отметил также, что получаемая из СМИ информация провоцирует насилие: ведь нападающие люди выглядят героями в социальных сетях и средствах массовой информации. Насилие становится для подростков нормой поведения. В этом заключается большая опасность.

Причина тому – ориентация молодежи на персонажей компьютерных игр, которые любые проблемы решают простой ликвидацией оппонента. В интернете в погоне за прибылью размещают видео с издевательствами над людьми, демонстрируют жестокие и противоправные поступки. Это видят миллионы подростков, которые могут воспринять такое поведение в качестве примера.
В связи с этим Александр Бастрыкин предложил ограничить показ демонстрацию сцен жестокости на федеральных телевизионных каналах. Кроме того, нужно ввести дополнительные меры защиты молодых людей от информации, которая несет угрозу безопасности. Для этого необходимо убрать из эфира ток- и реалити-шоу, которые мешают молодежи социализироваться, поскольку связь между подобной пропагандой и агрессией давно доказана – как и влияние трансляций, демонстрирующих безнравственное поведение на рост преступности среди молодежи. Нужно пресекать и предупреждать преступления, которые связаны с манипулированием сознанием через социальные сети. Для этого в самые короткие сроки следует создать новую концепцию комплексной информационной безопасности.


Российские вузы получили право проводить итоговую аттестацию дистанционно

Председатель правительства РФ Михаил Мишустин подписал постановление, которое дает право вузам России проводить итоговую аттестацию в 2021/22 учебном году дистанционно. Соответствующий документ опубликован на официальном портале правовой информации.

Отмечается, что университеты смогут проводить как промежуточную аттестацию, так и итоговую в дистанционном формате с применением биометрии. Сдавать экзамены удаленно смогут студенты, которые учатся по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры.

В начале августа Минцифры предложило использовать Единую биометрическую систему (ЕБС) для проведения итоговой аттестации в 2021/2022 учебном году по образовательным программам высшего образования – бакалавриата, специалитета и магистратуры. В министерстве поясняли, что ЕБС обеспечит обработку, сбор и хранение биометрических персональных данных, а также проверку и передачу в университет информации о степени их соответствия предоставленным биометрическим персональным данным студента.
Предполагается, что биометрия расширит возможности проведения промежуточной аттестации для ребят из городов и сел, которые находятся на отдалении от вуза. Чтобы студент мог сдать экзамены с использованием биометрии, ему необходимо иметь подтвержденную учетную запись на госуслугах, а также заранее сдать в ЕБС свои изображение лица и голос, поясняли в Минцфиры.

Ученые разработали программу интеллектуального анализа статей о науке

Сотрудники Института философии и права Сибирского отделения Российской академии наук (СО РАН) в Новосибирске представили программу, способную оценить уровень аргументации, которую используют авторы научно-популярных статей.
Программа, созданная сибирскими учеными, способна оценить убедительность аргументов в статьях, популярным языком рассказывающих о научных проблемах и рассчитанных как на специалистов, так и на обычных читателей, которые интересуются вопросами научного познания мира.

Как рассказал ТАСС старший научный сотрудник Института философии и права СО РАН Олег Доманов, технология может применяться не только по своему прямому назначению, но и в образовательном процессе. В частности, ученый отметил возможность ее применения на занятиях по риторике и курсах, посвященных созданию текстов. Кроме того, созданная программа подходит для интеллектуального анализа научных материалов, публикуемых в СМИ, что будет способствовать уровню журналистского контента.
Система интеллектуального анализа позволяет оценивать не только сами аргументы, но и построение научно-популярных статей. В создании программы принимали участие эксперты Института филологии СО РАН, Института систем информатики имени А. П. Ершова СО РАН, Института математики имени С.Л. Соболева СО РАН, Новосибирского государственного университета.

На строительство школ в регионах выделят более 74 млрд рублей

Подведены итоги второго этапа отбора проектов по строительству новых школ в регионах России. На эти цели правительство РФ направит в субъекты более 74 млрд рублей. Распоряжение о распределении этих средств подписал председатель правительства Михаил Мишустин.

Субсидии получат 34 региона, которые подтвердили готовность к предстоящей работе. В ближайшие годы в этих субъектах будет построено 128 современных школ и появится более 93,7 тыс. дополнительных учебных мест, сообщили в правительстве.
Школы построят на условиях софинансирования: для этого из региональных бюджетов будут выделены специальные средства. Также планируется привлекать инвесторов.

Первый этап отбора проектов проходил весной. Тогда на строительство новых школ правительство распределило между регионами 43,5 млрд рублей. Следующий этап отбора должен состояться в конце 2021 – начале 2022 года.

Всего в 2021–2024 годах на строительство школ из федерального бюджета планируется направить 234,7 млрд рублей в рамках государственной программы «Развитие образования», говорится в сообщении пресс-службы правительства.
Ранее Президент поручил кабмину рассчитать потребность в дополнительных местах в общеобразовательных учреждениях, поскольку количество школьников в стране заметно увеличивается.

В трехлетнем бюджете страны на строительство к 2024 году 1300 новых школ предусматривается более 302 млрд рублей и 200,6 млрд рублей – на капитальный ремонт 4,5 тыс. уже существующих школ. Об этом сообщила вице-премьер Татьяна Голикова на заседании Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений, состоявшемся 24 сентября.

Цифры из бюджета: выплаты педагогам, горячее питание, капремонт школ

Более 185 млрд рублей будет направлено на обеспечение 7,3 млн школьников младших классов (это 1–4-й классы) горячим питанием. Об этом сообщила вице-премьер Татьяна Голикова на заседании Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений.

В проекте трехлетнего бюджета страны также предусмотрены средства на строительство к 2024 году 1300 новых школ – более 302 млрд рублей и 200,6 млрд рублей – на капитальный ремонт 4,5 тыс. уже существующих школ. Такое поручение дал президент Владимир Путин, оно выполняется правительством совместно с губернаторами, напомнила на заседании Татьяна Голикова.
Она также сообщила, что дополнительные выплаты в размере 5 тыс. рублей получат более 915 тыс. классных руководителей в школах и кураторов групп среднего профессионального образования. В проекте федерального бюджета на эти цели на три года предусмотрено почти 263 млрд рублей.

На заседании Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений был рассмотрен прогноз социально-экономического развития страны, а также проекты федерального бюджета и бюджетов государственных внебюджетных фондов – пенсионного, социального и обязательного медицинского страхования – на 2022 год и на плановый период 2023 и 2024 годов.

Путин назвал низкий уровень доходов педагогов главной проблемой

Проблему доходов преподавателей в России президент РФ Владимир Путин обсудил в числе других вопросов на встрече с лидерами партий, прошедшей по итогам выборов в Государственную Думу Федерального собрания Российской Федерации восьмого созыва.
Во время встречи, которая состоялась в режиме видеоконференции, Владимир Путин сообщил, что в настоящее время образованию вообще и школам в частности в России уделяется много внимания. Однако этого недостаточно, подчеркнул глава государства. Главная проблема – это уровень доходов, приводит слова главы государства ТАСС.

Владимир Путин также отметил, что такой показатель, как доход преподавателей является одним из важнейших социальных приоритетов. При этом, по мнению президента, проблему необходимо решать не отдельными выплатами, а системно.

Кравцов: «Учитель года» стал источником вдохновения для всех имеющих отношение к образованию

Конкурс «Учитель года России» стал смотром достижений отечественных педагогов, площадкой для обмена опытом, источником вдохновения для всех, кто имеет отношение к образованию и воспитанию. Об этом заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов на церемонии открытия конкурса, которая проходит сегодня в Ростовском музыкальном театре.

Министр, находящийся с рабочим визитом в Австрии, обратился к конкурсантам посредством телекоммуникационных каналов связи. Глава ведомства отметил: «Учитель года» ежегодно открывает новые имена, методики, подходы к обучению детей. Это только подтверждает, считает Кравцов, что в России живут и работают талантливые педагоги, влюбленные в свою благородную профессию.
Сергей Кравцов в своем обращении подчеркнул: очень высокой оценкой конкурса является тот факт, что президент России Владимир Путин постоянно встречается с лауреатами и неоднократно говорил о значении этого профессионального соревнования.
Министр пожелал успехов и новых творческих решений каждому педагогу.

Тотальный диктант–2022 будет посвящен первой любви

Текст Тотального диктанта 2022 года напишет писательница, переводчик, сценарист, лауреат премий «Большая книга», «Национальный бестселлер», «Русский букер» и «Ясная поляна» Марина Степнова. Об этом было объявлено на онлайн-марафоне «Русский язык: прошлое, настоящее, будущее».

Приглашая писателей подготовить текст для Тотального диктанта, мы преследуем одну глобальную цель — познакомить самую широкую аудиторию с хорошей современной русской литературой, рассказала директор фонда «Тотальный диктант» Ольга Ребковец. Она выразила уверенность, что многочисленным участникам акции текст Марины Степновой не только поможет проверить свою грамотность, но и доставит эстетическое удовольствие.
Анонсировано, что в тексте Марина Степнова расскажет про мальчика-подростка, который живет в Воронеже конца XIX века и готовится к встрече с первой любовью.
Акция «Тотальный диктант» пройдет 9 апреля 2022 года.

Стало известно, что стимулирует науку

Стратегические госпрограммы в области искусственного интеллекта стимулируют достижения российской науки. Об этом заявил на фестивале науки и технологий «Техносреда» директор Института цифровые интеллектуальные системы МГТУ «Станкин» Александр Зеленский.

В ходе дискуссии, посвященной искусственному интеллекту, Александр Зеленский сказал, что у России исторически были сильные позиции в областях, на которых базируется искусственный интеллект, – это математика и информатика. При этом, по мнению эксперта, нужны новые инструменты, которые поддерживали бы отрасль и вовлекали бы в нее талантливых специалистов.
Александр Зеленский напомнил, что был принят ряд стратегических документов, среди которых Национальная стратегия искусственного интеллекта до 2030 года. Они, как он считает, стимулируют специалистов изучать возможности искусственного интеллекта. «Механизмы не просто предложены, а уже приняты правительством. Огромное спасибо за это. Мы уже сейчас ощущаем большое количество грантовой поддержки, видим большое количество структур, которые обеспечивают эту трансформацию в реализацию реальных продуктов», приводятся слова Александра Зеленского в Телеграм-канале Минобрнауки.

Анзор Музаев: Рособрнадзор способствует снижению административной нагрузки на учителей

Глава Рособрнадзора Анзор Музаев, делясь своим мнением по поводу предложения упразднить ведомство, заявил, что оно не увеличивает административную нагрузку педагогов, а помогает ее снизить.

По словам главы Рособрнадзора, основная административная нагрузка на педагогов исходит не от Рособрнадзора, а от муниципалитетов. В частности, запросы о числе учеников, количестве отличников и других сведений поступают учителям из разных ведомств. Об этом сообщает ТАСС. Если обратить внимание на работу Рособрнадзора, то можно увидеть, что директорам школ и учителям от ведомства запросов не поступает.

Кроме того, деятельность Рособрнадзора по аккредитации и лицензированию свидетельствует, что нагрузка на учителей снимается. Если ранее аккредитация была срочной, 6-12 лет, школам приходилось готовить документы. Сейчас от них этого не требуется –по инициативе Рособрнадзора.

Валерий Фальков: в пандемию система высшего образования в России стала сильнее

Глава Министерства науки и высшего образования России Валерий Фальков сказал, что в пандемию система высшего образования не просто смогла продержаться, но стала сильнее.

Как сообщает ТАСС, министр особо поблагодарил преподавателей вузов: невзирая на сложности, в последние два года они дали достойный ответ ситуации. Система высшего образования стала крепче. Об этом Валерий Фальков заявил во время пленарного заседания Профессорского форума 2021 «Наука и технологии в XXI веке: тренды и перспективы».
По мнению главы Минобрнауки, сложнее других пришлось тем, у кого в планах были научные экспедиции, но из-за пандемии не было доступа к оборудованию. Однако эту ситуацию удалось преодолеть вместе с коллегами из РАН, из академических институтов.
Результаты работы на сегодняшний день, по оценке Валерия Фалькова, являются неплохими.

Более половины талантливых студентов ведущих вузов уезжают за рубеж – исследование ВШЭ

Высшая школа экономики провела анализ, который показал, что больше половины талантливых студентов ведущих вузов покидают страну. Об этом рассказал научный руководитель вуза Ярослав Кузьминов.
Из тех студентов, которые проявляют свои способности еще в бакалавриате, и публикуют свои исследования, в среднем более 50% уезжают из России. Об этом сообщает РИА Новости.

Как пояснил, Ярослав Кузьминов, ВШЭ провела исследование в 15 ведущих высших учебных заведениях России. Оно изучало ситуацию на примере тех студентов, которые, обучаясь по программам бакалавриата, уже опубликовали свои научные статьи и доклады.

На Профессорском форуме – 2021 Научрук ВШЭ отметил, что такие студенты являются наиболее сильными и способными. Исследование показало разные результаты по разным направлениям образования. Итоги свидетельствуют, что от 20% до 85% талантливых студентов уезжают в США, страны Европы, в Великобританию. В среднем это больше 50%.

Сергей Кравцов: проблема с очередями в детские сады практически решена

Практически на 100% решена проблема с очередями в детские сады. Об этом заявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов на встрече с лауреатами и победителями заключительного этапа Всероссийского конкурса «Воспитатель года России» за 2010-2020 годы.

Он уточнил, что в стране в целом решен вопрос с доступностью детских садов для ребят в возрасте от 3 до 7 лет, для малышей до 3 лет – доступность дошкольных учреждений составляет 95%. Кравцов также отметил, что министерство никогда не допустит такого, как было в 1990-е годы, когда здания детских садов передавались в банки или другие коммерческие структуры. «Мы до сих пор пожинаем плоды таких действий», – приводит ТАСС слова министра.


Минпросвещения намерено по-новому оценивать систему дошкольного образования

Министерство просвещения России планирует разработать подходы к оценке системы дошкольного образования. Об этом сказал Министр просвещения Сергей Кравцов на встрече с лауреатами и победителями финального этапа Всероссийского конкурса «Воспитатель года России» за 2010-2020 годы.

По словам министра, важно понимать особенности формирования ценностей в детских садах, а также возможность оценки системы дошкольного образования. В настоящее время, как он отметил, такой оценки не существует. Необходимо создать новые подходы для этого, систему для анализа накопленного опыта. Об этом сообщает ТАСС.

Сергей Кравцов сказал также, что следует возродить методические службы в дошкольных образовательных учреждениях. После сокращения методистов таких специалистов стало катастрофически не хватать. Методист имеет практический опыт работы, может его передать. Поэтому возрождение методических служб в дошкольном образовании является актуальной задачей.

«Умного помощника» для учителя создадут российские школьники на «Уроке цифры»

Во всех российских школах с 27 сентября по 10 октября пройдет «Урок цифры», его посвятят теме «Искусственный интеллект в образовании». Организаторами урока выступили АНО «Цифровая экономика», Минцифры и Минпросвещения России. Детям предстоит познакомиться с принципами работы искусственного интеллекта. Содержание и программу урока разработал Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее» при поддержке Сбера.

На практической части занятия предусмотрена работа с игровым тренажером. Она поможет ребятам сделать умного помощника для учителя математики — алгоритм, который будет распознавать написанный от руки текст в тетрадях, находить в нём ошибки давать учителю рекомендации. «Урок цифры» разработан так, что будет интересен школьникам любого возраста.

Пётр Положевец, исполнительный директор Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее» отметил:
«Наш фонд открывает «Урок цифры» в новом учебном году. В этот раз мы выбрали очень близкую для школы тему — «Искусственный интеллект в образовании». Благодаря участию в проекте и учителя, и ребята сами смогут попробовать интегрировать искусственный интеллект в учебный процесс. Для нас важно показать школьникам возможности и варианты применения знаний из области цифровых технологий и искусственного интеллекта, ведь владение инструментами анализа данных и машинного обучения становятся все более универсальными и важными для успешной деятельности в любой сфере».

По словам Евгения Ковнира, гендиректора АНО «Цифровая экономика», «Урок цифры» проводят в третий раз. В 2019 году благодаря этому проекту провели 96 открытых уроков. Его материалы использовали 10 тысяч учителей. В прошлом году прошли 11 открытых занятий, 24 тысячи педагогов ознакомили с технологиями искусственного интеллекта более двух миллионов школьников.
Татьяна Трубникова, директор Департамента координации программ и проектов Минцифры России отметила, что «Урок цифры» показал себя в качестве эффективного инструмента для цифрового просвещения молодежи. Его полюбили как школьники, так и учителя. Тренажерами урока педагоги и дети смогут пользоваться весь учебный год, их легко использовать в учебном плане. Поскольку в настоящее время все сталкиваются с искусственным интеллектом ежедневно, то детям важно рассказать, как он работает. Возможно, благодаря «Уроку цифры» школьник захочет станет хорошим ИТ-специалистом.

Проект «Урок цифры» по искусственному интеллекту и машинному обучению реализуют для поддержки федерального проекта «Кадры для цифровой экономики». В проекте принимают участие все регионы страны. Он способствует ранней профориентации школьников, помогая ориентироваться в современных цифровых профессиях.


Школы с 2023 года будут применять только госресурсы при дистанционном обучении

Только государственные информационные ресурсы смогут использовать образовательные организации при дистанционном обучении с 1 января 2023 года. Об этом говорится в перечне поручений Владимир Путина, которые опубликованы на сайте Кремля.
В документе уточняется, что государственные информационные системы будут применять при реализации основных общеобразовательных программ и образовательных программ среднего профессионального образования с использованием электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, сопряженных с обработкой персональных данных учащихся. Данное поручение правительство РФ совместно с комиссией Госсовета по направлению «Образование» должны реализовать до 1 января 2023 года.

Кроме того, согласно перечню поручений президента РФ, Минпросвещения наделяется правом устанавливать порядок экспертизы содержания и порядок лицензирования электронных образовательных ресурсов, посредством которых обеспечивается реализация основных общеобразовательных программ и образовательных программ среднего профессионального образования. Кабмин совместно с комиссией Госсовета по направлению «Образование» должны до 1 января 2022 года внести соответствующие изменения в законодательство.

Также глава государства поручил правительству и Госсовету обеспечить до 1 декабря 2021 года унификацию форм федерального статистического наблюдения за деятельностью в сфере общего образования и включить в перечень лиц, предоставляющих сведения, индивидуальных предпринимателей, осуществляющих присмотр и уход за детьми.


Доход: эксперты выяснили, какую зарплату считают достойной учителя, врачи, строители, IT-специалисты

Эксперты аналитического агентства «Работа.ру» выяснили, о каком доходе мечтают россияне. В среднем они хотят зарабатывать почти 120 тыс. рублей. У мужчин порог ожидания на 46% выше.

Очередное исследование, проведенное аналитическим агентством «Работа.ру», касается зарплатных ожиданий россиян. В ходе опроса экспертам удалось получить ответ на вопрос, о каком доходе мечтают мужчины и женщины, работающие в разных отраслях.
В среднем россияне хотели бы зарабатывать 119 300 рублей в месяц. Однако уровень дохода привязан к гендерной принадлежности. Мужчины говорят о зарплате в размере 128 300 руб. в месяц, женщины мечтают о другой сумме – 87 900. Порог зарплатных ожиданий мужчин оказался на 46 процентов выше, чем у представительниц прекрасной половины человечества.

Эксперты аналитического агентства отмечают, что цифры ожиданий в плане вознаграждения за труд изменились по сравнению с началом нынешнего лета. Тогда россияне вели речь о 131,6 тыс. руб. Мужчины говорили о средней зарплате в размере 144,3 тыс. руб., женщины – о доходе 107 тыс. руб., сообщает «Лента. ру», в распоряжении которой имеются данные исследования.
Только три процента респондентов заявили о том, что им не хватает надбавки 10%. Четыре процента опрошенных свои зарплаты называют справедливыми. Представители медицины думают, что в среднем им хватило бы 84 тыс. рублей в месяц. Учителя говорят о среднем доходе в 76 тысяч, IT-специалистов устроили бы 122 000, строителей – 112 000, специалистов транспортной отрасли – 96 000.

Как спорт влияет на психическое и физическое развитие детей и школьников – мнения специалистов

Ученым удалось экспериментальным путем выявить связь занятий детей спортом в раннем возрасте с их психофизическим самочувствием в школьные годы.

В Монреальском университете (Канада) группа ученых провела исследование, которое подтвердило благотворное влияние ранних занятий спортом детей на их физиологическое и психическое состояние в школьном возрасте. Результаты опубликованы в Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics.

Для своих экспериментов ученые привлекли не только детей и подростков, но также их родителей и учителей. По просьбе специалистов, участники исследования сообщали сведения о 690 мальчиках и 748 девочках в возрасте от пяти до 12 лет – на предмет их физической активности и увлеченности спортом.

Об эмоциональном состоянии (наличии стресса, депрессии) школьников возрастной категории 6-10 лет эксперты узнавали от учителей. По словам профессора Линды Пагани, мальчики среднего детского возраста, которые с пяти лет не занимались спортом, к десяти годам уставали, проявляли обеспокоенность, плаксивость и уныние значительно чаще своих физически активных сверстников. А к 12 годам симптомы депрессивного и тревожного состояния становились еще более ярко выраженными.

Что касается девочек, то такой зависимости от занятий спортом они не были подвержены. Исследователи объясняют это тем, что девочкам свойственно искать поддержку в семье и дружеском окружении. Поэтому они психологически более устойчивы, нежели мальчики.

Поставки школьных автобусов в регионы завершат к 1 декабря

Почти 4,2 тыс. новых школьных автобусов поставят в регионы к 1 декабря. Об этом во вторник сообщила вице-премьер Татьяна Голикова на совещании президента Владимира Путина с правительством РФ и руководством «Единой России».

Для того, чтобы дети, которые проживают в сельской местности, могли комфортно добираться до школ, в рамках исполнения вашего поручения об обновлении парка школьных автобусов в регионы в этом году предусмотрена поставка 4 187 школьных автобусов. Сейчас уже поставлено чуть более 2,7 тыс., до 1 декабря 2021 года поставка будет завершена - приводит ее слова ТАСС.
Голикова добавила, что в будущем бюджетном цикле предусмотрено ежегодно 10 мдрд рублей на данные цели.

Она также напомнила, что в России нуждается в капитальном ремонте более 10% от всех школ. В 2022-2026 годах в рамках программы капитального ремонта будет обновлено 7,3 тыс. школ. «Регионам будут выделены средства из федерального бюджета при встречном обязательстве по подготовке кадров. Минстроем совместно с Минпросвещения уже определен перечень работ, которые будут софинансироваться из федерального бюджета. Принято решение по сокращению сроков проведения экспертизы работы до двух недель», - добавила она.
По ее словам, сейчас регионы проработают программы ремонта таким образом, чтобы это было удобно для школьников.


«Яндекс 360» и Polymedia представили дисплеи для дистанционного обучения

«Яндекс 360» и системный интегратор Polymedia договорились о выпуске дисплеев TeachTouch с сервисом «Телемост» для проведения дистанционных занятий, сообщает пресс-служба «Яндекса».

До конца года в российских образовательных организациях появятся 1,5 тыс. таких устройств. Дисплеи TeachTouch установят в школах, вузах и других учебных организациях, в том числе в рамках программы «Цифровая образовательная среда».
«Телемост» будет доступен прямо на главном экране. Учитель сможет в один клик создать видеовстречу и отправить ссылку на нее ученикам — всем или только тем, кто занимается из дома. Сервис позволяет делиться экраном и общаться в чате. Например, во время объяснения темы можно показать презентацию, а потом отправить ученикам задание в чат. Продолжительность встреч не ограничена, так что в «Телемосте» можно проводить не только уроки, но и педсоветы и родительские собрания.

«Во время пандемии школы и вузы были вынуждены перестроиться и научиться проводить занятия онлайн. Думаю, многие преподаватели захотят использовать этот опыт и сохранить возможности для дистанционного обучения. Мы со своей стороны готовы предоставить им всё что нужно - не только Телемост, но и другие сервисы для удаленной работы», - отмечает руководитель продукта «Яндекс 360» Владимир Русинов.

«При выборе сервиса видеосвязи мы учитывали количество возможных проблем, пути их решения, интуитивность интерфейса и доступность технической поддержки. Телемост подошёл нам по всем параметрам. Кроме того, экосистема Яндекса открывает возможности для более глубокой интеграции с другими сервисами компании», - говорит заместитель генерального директора компании Polymedia Максим Жуков.

Треть российских университетов не способны предложить проектов развития

Треть университетов не могут предложить интересные проекты своего развития, а лишь просят деньги на текущую деятельность. Об этом в субботу заявил глава Минобрнауки России Валерий Фальков на конкурсе управленцев «Лидеры России».

Сейчас у нас идет слушание, уже шестой день мы слушаем программы развития университетов. Проект называется «Приоритет 2030», и что мы фиксируем: много разных выводов можно сделать - где-то трети университетов нечего предложить с точки зрения развития. То есть они в лучшем случае фиксируют статус-кво, просто говорят, дайте дополнительные ресурсы на текущую деятельность. Но интересных проектов, которые бы изменили образ университета или региона, недостаточно- цитирует Фалькова ТАСС.

По его словам, одна из главных проблем, которая сегодня наблюдается в работе, - недостаток лидеров, способных брать ответственность за работу больших исследовательских, университетских коллективов.

Форум для директоров школ EduWave Каспий’21 пройдет в Дербенте

Всероссийский форум для директоров школ и руководителей органов управления образованием EduWave Каспий’21 пройдет с 7 по 12 октября в Дербенте.

К участию в мероприятии приглашаются руководители и специалисты органов управления образования регионального и муниципального уровня, директора и заместители директоров школ, детских садов и организаций дополнительного образования, а также представители системы ДПО (ИРО, ЦНППМ, ЦОК и других).

EduWave Каспий’21 – это пять оригинальных интерактивных тематических образовательных площадок форума, кейс-сессии и открытые интервью с представителями муниципальных и региональных органов управления образованием, а также экскурсионная программа по живописным местам Дагестана.

Ключевые темы форума:
дошкольное образование и начальная школа;
создание предпрофильного и профильного обучения в старшей школе;
проектная деятельность в старшей школе;
работа с одаренными детьми;
внебюджетное финансирование: все о грантах и конкурсах;
развитие управленческих навыков руководителя;
качество образования: факторы влияния и объекты управления.

В рамках форума также запланирован специальный проект «Драйвер». Место встречи представителей сообщества лидеров образования, площадка для межрегионального и межмуниципального взаимодействия, обмена опытом и значимыми кейсами для региональных органов управления образования.

Участников ждут круглые столы и дискуссии на самые актуальные темы, мастер-классы и семинары, тематические практикумы опытных экспертов со всей страны; посещение необычных школ и детских садов Дербента, Махачкалы и Кубачи.
С программой и вариантами пакетов участия можно ознакомиться по ссылке https://atlascomm.ru/eduwave-kaspiy21?utm_source=partner_AktivitiEdu&utm_medium=rassylka&utm_campaign=Kaspiy .


Вассерман предложил сократить срок обучения в российских школах

Интеллектуал Анатолий Вассерман, победивший на выборах в Госдуму как самовыдвиженец в Преображенском округе Москвы, заявил, что следует сократить срок обучения в школах.
По его словам, реформа российского образования должна начаться с изменения цели обучения, а затем нужно определить средства, необходимые для ее достижения.
Одиннадцать лет обучения - это слишком долго. Если учиться по методикам, рассчитанным на формирование целостной картины мира, тот объем знаний, который сейчас дают за одиннадцать лет, можно усвоить лет за восемь - сказал Вассерман в беседе с изданием «Подъем».

О чем будут говорить на ММСО 2021: архитектура деловой программы

Московский международный Салон образования (ММСО 2021) анонсирует архитектуру деловой программы и объявляет ключевые темы, которым будут посвящены дискуссии в 9 кластерах и 3 спецпроектах.

Главная тема ММСО 2021 – «Границы новой реальности. Доверие. Диалог. Платформа». В этом году мероприятие пройдет с 6 по 8 октября в гибридном формате. Офлайн-площадкой крупнейшего события в сфере образования стал «Крокус Экспо», онлайн-трансляции деловой программы и виртуальная выставка пройдут на коммуникационной digital-платформе «ММСО.Коннект».
Деловая программа ММСО 2021 охватывает все уровни образования: дошкольное, среднее, дополнительное, среднее профессиональное, высшее образование, а также инклюзивное и семейное обучение. Кроме того, в отдельном кластере будут обсуждаться государственная политика в сфере образования. На ММСО 2021 ожидается около 350 мероприятий, более 1000 спикеров, 15 тысяч посетителей. В дискуссиях примут участие представители органов исполнительной власти, представители бизнеса, педагоги, родители и ученики.

В кластере «Дошкольное образование» поднимут вопросы, связанные с внедрением в эту сферу новых технологий. Так, эксперты обсудят цифровую дидактику, построение взаимодействия с родителями, дистанционное сопровождение дошкольников, методическое сопровождение педагогов детского сада. Кроме того, в поле зрения окажутся возможности для профессионального развития педагогов и физическое и психологическое здоровье детей при использовании дистанционных технологий. Эксперты поговорят и об уникальных региональных практиках последних лет.

Куратор – Татьяна Волосовец, кандидат педагогических наук, доцент, директор Центра дополнительного образования студентов ИНО МГПУ.
«Общее образование» станет самым масштабным кластером, поднимающим вопросы функционирования и развития школы. Тут будут обсуждаться важные в контексте пандемии вопросы форм взаимодействия участников образовательного процесса. Две главные темы этого года: «Новый режим совмещения онлайн- и оффлайн-форматов в школе» и «Построение содержательных отношений с бизнесом, работающим в сфере образования».

Куратор – Юрий Ээльмаа, кандидат педагогических наук, методист, автор курсов и книг, куратор платформы «ММСО.Онлайн».
Дополнительное образование особенно изменилось из-за пандемии. Стало очевидно, что возможность заниматься у лучших педагогов вне зависимости от его места жительства очень важна и нужна. Поэтому участники кластера «Дополнительное образование» поговорят о цифровизации сектора. Эксперты будут говорить о проблеме цифровой компетентности педагогов, об IT-сервисах и платформах для онлайн-обучения, о роли государства в регулировании цифровой безопасности и инструментах оценки допобразования. Однако офлайн-активности тоже важны, поэтому будут обсуждаться инфраструктурные и дизайнерские решения, которые «выведут» детей во дворы и на игровые площадки.

Куратор – Сергей Косарецкий, директор Центра общего и дополнительного образования им. А. А. Пинского Института образования НИУ ВШЭ.
В кластере «Среднее профессиональное образование» будут обсуждаться вопросы цифровой трансформации колледжей и техникумов. Эксперты поднимут вопросы разного масштаба от построения систем для управления всей сетью учреждений до введения отдельных решений в помощь педагогам. Дискуссии будут затрагивать вопросы баланса онлайн- и офлайн-инструментов в работе со студентами, практической части обучения на производственных площадках и в лабораториях, профориентации студентов. Отдельный разговор будет посвящен колледжам в составе вузов. Особое место будет занимать вопрос взаимодействия реального бизнеса, игроков регионального рынка труда и системы СПО.

Куратор – Александр Молчанов, кандидат педагогических наук.
Кластер «Инклюзия» охватит вопросы интеграции самых разных детей в образовательную среду. Эксперты обсудят способы, которые помогут сделать коммуникацию между участниками образовательного процесса в инклюзивном классе доступной и эффективной для всех. И речь тут не только про обучение детей с физическими или интеллектуальными ограничениями. Это и совместное обучение детей-носителей языка и детей-билингвов, и интеграция так называемых «поведенческих» детей, которые с трудом соблюдают тишину и всегда находятся в центре внимания педагогов.

Куратор – Александр Ездов, директор Школы № 1788, Москва.
Одна из ключевых тем кластера «Высшее образование» – реализация программы «Приоритет 2030». Именно она подтолкнула вузы к перестройке внутренних процессов, заставила их обратить внимание на академические научные институты, реальный сектор экономики, региональные потребности. Кроме того, на ММСО 2021 обсудят наставничество вузов над малым и средним бизнесом в части кадров и консалтингового сопровождения. Особое внимание будет уделено новым более гибким моделям обучения, развитию индивидуальных траекторий обучения на протяжении всей жизни, технологическому предпринимательству.

Куратор – Александр Молчанов, кандидат педагогических наук.
Еще один кластер – «Взаимодействие науки, высшей школы и молодежной политики». Здесь поговорят о поддержке молодых ученых, их карьере в вузах, развитии лабораторной базы и условиях для их жизни и досуга. В фокусе кластера окажутся программы стратегического академического лидерства «Приоритет 2030» и развития вузов «второй волны», создание научно-образовательных центров мирового уровня и сети современных университетских кампусов, соответствующих самым высоким современным стандартам. Будут обсуждаться кадры для цифровой экономики России в рамках цифровой трансформации образования.

Куратор – Евгений Сженов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика».
В рамках кластера «Дополнительное профессиональное образование» будут говорить о педагоге как о субъекте профессионального развития: какими компетенциями и какими личностными качествами сегодня он должен обладать, как обеспечить непрерывность профессионального развития педагогов и их мотивацию. Эксперты обсудят научно-методическое сопровождение ДПО, новые платформенные решения, изменения в управлении дополнительным профессиональным образованием и продуктивные формы сотрудничества с бизнесом.

Куратор – Ангелина Золотарева, профессор Сочинского государственного университета.
Главными темами кластера «Госполитика» станут организация в стране единого образовательного пространства, обновление инфраструктуры, цифровизация и оснащение материально-технической базой образовательных учреждений и создание качественного цифрового контента и учебников. Речь пойдет также о популяризации русского языка и культуры за рубежом, продвижении образа российского образования. Другие важные темы для обсуждения в рамках кластера – программы дошкольного образования и их качество, доступность общего образования и минусы обучения в несколько смен.

Куратор – Оксана Гончарова, GR-директор ММСО, директор ФГБУК «ВЦХТ».
На площадке специального проекта «Семейное образование» будут обсуждать основные тренды домашнего обучения, ведь количество учеников, которые не ходят в школу, растет ежегодно. Участникам будут представлены результаты исследования «Портрет семьи и задач», проведенного Социологическим факультетом МГУ. Кроме того, обсуждаться будет законодательная база СО, ее сильные и слабые стороны.

Куратор – Гузель Гурдус, генеральный директор Центра поддержки семейного образования, куратор «Семейного медиа Университета» при МПГУ.
Еще один спецпроект ММСО 2021 – «Новое пространство частного образования». Его главная задача – развеять мифы вокруг частных детских садов, школ, колледжей и вузов, и показать реальное положение дел в негосударственном образовательном секторе. Ведь практика показывает, что у частного образования есть, чему поучиться: порядки тут менее строги, новые технологии внедряются легче, а педагогических экспериментов проводится разы больше. Спецпроект станет площадкой для разговора о новейших достижениях в области гибридного формата образования, которые удалось наработать за год пандемии. В рамках дискуссии будет презентован ряд практических региональных кейсов, а дискуссионный формат позволит стать основой для появления новых идей и взаимообогащения двух секторов – государственного и частного.

Куратор – Денис Кравченко, основатель и главный редактор делового журнала об образовании EdExpert.
Среди главных тем спецпроекта «Профориентация» – разделение ответственности за профессиональное определение между подростками, родителями и системой образования, а также поиск новых возможностей для самоопределения детей в ежечасно меняющемся мире. Разговаривать с подростками, делиться опытом и идеями в рамках экспертных сессий приглашены родители, представители вузов, учителя.

Куратор – Кирилл Савицкий, эксперт лаборатории цифровой трансформации образования, Институт образования НИУ ВШЭ.
Не менее интересной и активной будет деловая программа на стендах экспонентов. Например, на стенде образовательной онлайн-платформы Учи.ру, партнера ММСО по цифровому образованию, в течение трех дней эксперты и известные педагоги-практики проведут 12 мастер-классов для учителей. В фокусе окажутся новые инструменты контроля и оценки знаний учеников, способы повышения вовлеченности детей в обучение, проектная деятельность в начальной школе. Состоится также мастер-класс по смешанному обучению на уроке. Большой блок будет отведен психологическим аспектам обучения: специалисты расскажут, как учителям бороться со стрессом и беречь себя от выгорания, как сохранить контакт с учеником в эпоху цифровизации и о принципах гуманной педагогики. Все выступления экспертов будут доступны в записи на специальном разделе сайта Учи.ру.

Регистрация на Московский международный Салон образования (ММСО 2021) открыта на сайте https://online.mmco-expo.ru/reg .
Для посещения мероприятия в онлайн-формате достаточно пройти регистрацию, указав персональные интересы. Это поможет составить индивидуальную программу посещения событий ММСО 2021, которая будет подобрана с помощью искусственного интеллекта платформы «ММСО.Коннект».

Обращаем внимание, что посещение выставочных мероприятий ограничено рекомендациями Роспотребнадзора по предупреждению распространения коронавирусной инфекции. В связи с этим для очного посещения необходимо выполнить два шага:
Заранее пройти онлайн-регистрацию на сайте mmco-expo.ru и отметить, что вы планируете офлайн-участие;
На стойке регистрации в «Крокус Экспо» предоставить:
QR-код (цифровой сертификат) для посещения общественных мероприятий;
документ, удостоверяющий личность.
Полный текст манифеста ММСО 2021 опубликован на сайте.


Деструктивных подростков будут выявлять по их письменным работам

Автономная некоммерческая организация «Центр изучения и сетевого мониторинга молодежной среды» (АНО «ЦИСМ») может получить из бюджета около 1,6 млрд руб. на разработку системы по выявлению учащихся, склонных к социально опасному и деструктивному поведению, на основе анализа их письменных работ, пишет РБК.
Предполагается, что в основе такой системы может лежать нейросеть, обученная на большом количестве образов текстов, написанных людьми с психическими или социальными отклонениями. По словам руководителя Liquid Studio Accenture в России Арсения Кондратьева, на основе этих текстов программа сможет распознавать паттерны, анализируя образцы письменных работ. Работы с высоким процентом совпадения могут маркироваться соответствующим образом.


Каждый пятый ребенок в России имеет лишний вес

Избыточная масса тела есть у каждого пятого российского ребенка, у каждого 15-го – ожирение. Об этом «Известиям» рассказал старший научный сотрудник детского отделения тиреоидологии, репродуктивного и соматического развития ФГБУ «НМИЦ эндокринологии» Минздрава России Павел Окороков.
По его словам, частота ожирения у детей, особенно у младших школьников от 7 до 10 лет, прогрессивно увеличивается, также в группе риска находятся мальчики от 12 лет.

Он добавил, что 80% детей, которые к подростковому возрасту страдали от ожирения или избыточного веса, во взрослом возрасте сохраняют эти проблемы, при этом у таких людей выше риск развития диабета и сердечно-сосудистых заболеваний.
«В течение жизни к этому добавляются такие осложнения, как диабет, артериальная гипертензия и другие сердечно-сосудистые заболевания», - добавил Окороков.

В свою очередь ведущий эксперт Центра молекулярной диагностики CMD ЦНИИ эпидемиологии Роспотребнадзора Кира Глинка пояснила изданию, что в период распространения COVID-19 больше всего лишнего веса набрали дети в возрасте от 5 до 11 лет. Это связано с недостатком движения и отсутствия прогулок на свежем воздухе из-за «удаленки» и режима ограничений.

Руководитель «Сириуса» Шмелева возглавит комиссию по образованию и науке в «Единой России»

Лидеры предвыборного списка «Единой России» будут возглавлять профильные комиссии в своей партийной работе. Об этом заявил президент России Владимир Путин, передает ТАСС.

Знаю, что вы и сами дальше тоже будете отстаивать интересы своих избирателей, по-разному, на разных местах, но все будете так или иначе работать в активе, в представительных органах самой партии, работать по реализации программы, которую справедливо называют народной, так как она сформирована на основе предложений граждан нашей страны. Мне кажется правильным, что вы возглавите в самой «Единой России» комиссии, специально созданные партией «Единая Россия» - обратился Путин к лидерам предвыборного списка «Единой России», с которыми проводит встречу по видеосвязи.

По словам главы государства, министр обороны РФ Сергей Шойгу будет руководить партийной комиссией по развитию Восточной Сибири, министр иностранных дел Сергей Лавров - комиссией по международному сотрудничеству и поддержке соотечественников за рубежом, руководитель образовательного центра «Сириус» Елена Шмелева – комиссией по образованию и науке, главный врач городской клинической больницы №40 в Коммунарке Денис Проценко - комиссией по здравоохранению, детский омбудсмен Анна Кузнецова – комиссией по защите материнства, детства и поддержке семьи, а также «будет непосредственно напрямую координировать все это направление прямо в самой Государственной думе».

Путин уверен, что созданные партийные комиссии помогут «так выстроить работу, чтобы все наказы избирателей, в целом народная программа партии была полностью выполнена».

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой территориальной
организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ