Информационный лист "Обзор печати" 30 августа - 12 сентября 2021г.

В центре внимания - достойная пенсия

3-6 сентября в Краснодарском крае проходил семинар для уполномоченных (специалистов) региональных (межрегиональных) организаций Общероссийского Профсоюза образования по вопросам совершенствования пенсионного обеспечения работников образования.

В работе семинара приняли участие председатель краевой организации Профсоюза Сергей Даниленко и заместитель председателя - Алексей Едигаров.

Образовательный блок семинара включал в себя следующие темы:
- "Текущее состояние и основные направления развития пенсионной системы России";
- "Роль Профсоюза в реализации социальных проектов";
- "Актуальные вопросы и основные проблемы назначения досрочных пенсий педагогическим работникам".

Особое внимание было уделено запуску пенсионной программы и формированию положения о негосударственном пенсионном обеспечении, регламентирующего его деятельность. Нашлось время и для "сопутствующих" тем - искусству публичных выступлений, навыкам работы с возражениями, рекламе пенсионных услуг и другим. И, конечно, крайне полезным для всех участников оказался круглый стол по обмену опытом, который прошёл в непривычном формате батла команд участников семинара.
К работе семинара, основные блоки которого транслировались в сети Интернет, в режиме реального времени подключилось свыше 40 представителей региональных (межрегиональных) организаций Профсоюза.

Представители правовой службы Профсоюза "сверили часы" оффлайн

С 6 по 11 сентября в Краснодарском крае проходит семинар-совещание правовых (главных правовых) инспекторов труда Общероссийского Профсоюза образования, юристов региональных (межрегиональных) организаций Профсоюза по теме "Трудовое законодательство, гражданское законодательство, законодательство в сфере образования: актуальные вопросы теории и практики". В работе семинара принимают участие заместитель председателя краевой организации Профсоюза Алексей Едигаров и специалисты правового отдела аппарата Комитета краевой организации, правовые инспекторы труда - Алексей Погуляйко и Сергей Балыцкий.

Каждый такой семинар-совещание - определённая точка отсчёта для нового этапа развития правовой службы Профсоюза. По словам заместителя председателя Профсоюза Михаила Авдеенко, открывшего семинар, он стал знаковым событием и по форме и по содержанию.

Содержательная составляющая тоже особенно насыщенная - на этот раз встреча представителей правовой службы проходит после серьёзных изменений в законодательстве на федеральном уровне и нормативной правой базы внутри Профсоюза. Принята новая редакция Конституции Российской Федерации в прошлом году, что дало дополнительный импульс для активного изменения действующего законодательства. А на уровне Общероссийского Профсоюза образования вступила в силу новая редакция Устава Профсоюза, единого для наших организаций на всех уровнях.

Такие "тектонические изменения" в действующем правовом поле страны и внутрисоюзной деятельности вызвали необходимость руководства Профсоюза организовать встречу представителей правовой службы, чтобы "сверить часы", проконсультировать коллег о правильном применении законодательства и узнать, какая правоприменительная практика складывается на местах по защите социально-трудовых прав работников.

Лекторский состав семинара-совещания по-настоящему звёздный, он включает в себя представителей Конституционного суда Российской Федерации, министерства юстиции Российской Федерации, министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по труду и занятости, Федерации независимых профсоюзов России, научной школы в сфере права, депутатского корпуса, Российского союза промышленников и предпринимателей.

Тематика выступлений позволила участникам встречи заглянуть в цифровое будущее, узнать о законодательных инициативах Минпросвещения России, о практике работы Конституционного суда Российской Федерации, о новациях федерального государственного контроля в сфере соблюдения трудового законодательства, проанализировать итоги работы Комитета Госдумы по образованию и науке, и многое другое.

Также на семинаре-совещании выступили работники центрального аппарата Профсоюза. Они представили в лекциях и выступлениях актуальный информационный материал, относящийся к разным сферам правозащитной деятельности и особенностям внутрисоюзной работы в связи с принятием новой редакции Устава Профсоюза. Отметим, что в семинаре приняли участие и некоторые руководители региональных организаций Профсоюза.

Одним из ожидаемых событий стал круглый стол, посвящённый практике профсоюзной работы в регионах. Его формат помог в сжатые сроки узнать о деятельности правовой службы на местах. Коллеги обсудили особенности работы в цифровом формате, правовую составляющую деятельности первичных организаций Профсоюза, принципы эффективного информационного контента, соблюдение социальных прав и гарантий работников, привлекаемых к проведению государственной итоговой аттестации, судебную практику по вопросам применения пенсионного законодательства в Республике Крым, особенности правовой работы в разных субъектах Российской Федерации.

Нет - нарушениям прав профсоюзных активистов и организаций!

Заявление Федерации независимых профсоюзов России
Защитим права профсоюзов, отстоим профактивистов!

За последние несколько лет профсоюзы России и профсоюзные активисты сталкиваются с фактическим нарушением прав на разном уровне. Несмотря на то, что и внутреннее законодательство, и международные обязательства страны в ратифицированных конвенциях Международной организации труда дают гарантии соблюдения профсоюзных прав, на практике они соблюдаются всё меньше. Стали привычными безосновательные обыски и выемки документов в профсоюзных организациях и учреждениях.

Профсоюзных активистов, лидеров организаций вызывают на допросы под явно надуманными предлогами и, по сути, пытаются запугать. В судах практически невозможно доказать увольнение за профсоюзную деятельность. А возможность проведения легальной остановки работы, согласно трудовому законодательству, сведена к нулю необходимостью намеренно длинной бюрократической процедуры.

При этом в роли исполнителей различных форм давления на профсоюзы зачастую выступают те органы, которые обязаны обеспечить соблюдение законности – суды и прокуратуры. Не случайно, в Первомайскую резолюцию профсоюзов 2020 года, которую поддержало более 12 миллионов человек, вошла фраза "Мы становимся свидетелями правового нигилизма. Совет Федерации превышает свои полномочия. Прокуроры нарушают законы". Однако сегодня эти нарушения продолжаются. Последним таким случаем стало вмешательство сотрудников прокуратуры в Пермском крае в конфликт, раздуваемый иностранной компанией "Нестле" с профсоюзной организацией. Допросы нескольких десятков человек, запрос списков членов профсоюзов, провокационные вопросы о профсоюзных лидерах... И всё это во имя якобы "обеспечения защиты охраняемых законом интересов общества и государства".

Профсоюз работников агропромышленного комплекса Российской Федерации в заявлении 2 сентября 2021 года дал свою оценку продолжающимся нарушениям закона со стороны компании и допросам членов профсоюза.

В связи с этим Федерация независимых профсоюзов России заявляет:
мы требуем соблюдения российских законов и работодателями – российскими и иностранными, и прокурорами. Мы считаем, что общественный и государственный контроль за соблюдением законов должен быть усилен. Но не для манипуляции этими законами в пользу коммерческих заказчиков, а для реальной защиты прав граждан России, работников, членов профсоюзов. Профсоюзные организации должны быть защищены от незаконного внешнего вмешательства. Должна быть сформирована и закреплена судебная практика по защите профсоюзных активистов. Трудовые споры должны разрешаться через легальную работающую процедуру.
Трудящиеся России имеют право на защиту!

На Кубани продолжается реализация проекта «Билет в будущее»

Перспективы реализации проекта ранней профессиональной ориентации обучающихся 6 – 11-х классов общеобразовательных организаций «Билет в будущее» обсудили на совещании с участием представителей министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края и Усть-Лабинского социально-педагогического колледжа, специалистов муниципальных управлений образованием.

Проект «Билет в будущее» стартовал в Краснодарском крае в 2019 году в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование». Его участниками за это время стали почти 58 тысяч школьников, включая обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

«Билет в будущее» призван познакомить школьников 6-11 классов с современными профессиями и профессиями будущего, с трендами их развития. А также помочь в определении профессиональных интересов детей и дать рекомендации по построению индивидуальной образовательной траектории в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями и с учетом интересов и способностей ребенка.

Планируется, что в 2021 году участниками проекта «Билет в будущее» станут 13 тысяч школьников. После регистрации на платформе школьники получают доступ к вебинарам и онлайн-консультацям, видеолекциям от ведущих экспертов в области психологии, воспитания и профориентологии, а также могут пройти диагностику и стать участниками профориентационных мероприятий на базе площадок-партнеров проекта, в том числе исторического парка «Россия – моя история».
Участие в проекте бесплатное. Регистрация доступна в любой момент на портале bvbinfo.ru.

На площадке Кубанского научного фонда прошла краевая научно-практическая конференция в области математического и цифрового образования

Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края совместно с Кубанским научным фондом провели краевую научно-практическую конференцию «Современные образовательные технологии в математическом и цифровом образовании: выявление, развитие и сопровождение одаренных детей и молодежи».

На площадке конференции были представлены современные методики, практики и технологии работы с математически одаренными детьми и молодежью, рассмотрена система подготовки и повышения квалификации современных учителей математики, а также произведен обмен опытом в создании и функционировании региональных и муниципальных центров выявления и поддержки одаренных детей и молодежи.

В открытии и работе конференции приняли участие директор Кубанского научного фонда Виктор Анисимов, ректор Адыгейского государственного университета Дауд Мамий, ректор Сочинского государственного университета Галина Романова, проректор по научной работе и инновациям Кубанского государственного университета Михаил Шарафан. Спикерами мероприятия стали 22 выдающихся специалиста и ученых Кубани и России в области математического и цифрового образования, работы с одаренными детьми и молодежью.

Участники конференции получили новые знания в сфере методологии, методик и практик работы с одаренными детьми посредством проведения предметных олимпиад и математических кружков, новых образовательных моделей и технологий, современных цифровых и интерактивных инструментов, а также сопровождения математически одаренных детей и молодежи через взаимодействие образовательных организаций разного уровня.

Кроме того, выработаны практические рекомендации по совершенствованию системы обучения молодых педагогов и непрерывного профессионального развития опытных учителей в системе работы с одаренными детьми и молодежью, а также по функционированию и содержательному наполнению программ деятельности регионального и муниципальных центров выявления и поддержки одаренных детей и молодежи.

Участниками конференции очно и дистанционно стали более 130 сотрудников муниципальных органов управления образованием Краснодарского края, административно-управленческого и преподавательского составов образовательных организаций региона всех уровней.

Кубанских школьников приглашают принять участие в выставке «Мой любимый учитель»

Краевая выставка-конкурс детских творческих работ «Мой любимый учитель» пройдет в преддверии профессионального праздника День учителя.
Организатором конкурса выступает краевой Дворец творчества. Работы по номинациям «Изобразительное искусство», «Декоративно-прикладное творчество» и «Фотография» принимаются с 26 августа по 23 сентября.
В выставке могут принять участие обучающиеся учреждений дополнительного образования Краснодарского края в возрасте от 7 до 17 лет.
Посетить выставку и увидеть творческие работы участников можно будет 4 октября в краевом Дворце творчества по адресу: ул. Красноармейская, 54. Итоги конкурса будут подведены 23 сентября.

Кубань присоединилась к всероссийской программе «Пушкинская карта»

Программа «Пушкинская карта» реализуется Министерством культуры Российской Федерации по инициативе президента России В.В. Путина и направлена на популяризацию культуры среди молодых людей в возрасте от 14 до 22 лет. 1 сентября масштабный проект стартовал по всей стране.

Общероссийская презентация программы состоялась накануне в Москве, в Государственном музее изобразительных искусств имени А.С. Пушкина. Ее провели заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Татьяна Голикова, министр культуры Российской Федерации Ольга Любимова и министр цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации Максут Шадаев.

Региональная презентация программы состоялась 3 сентября.
В Краснодарском крае на стартовом этапе в проекте участвуют 14 государственных и муниципальных учреждений культуры, в том числе: 7 театров, 3 концертные организации и 4 музея. Всего в стране к проекту подключились уже более 1,3 тысяч учреждений, включая Большой и Мариинский театры, Третьяковскую галерею, Государственный музей им.Пушкина и другие.
Афиша мероприятий, которые можно посетить по «Пушкинской карте», размещена на портале «Культура.РФ» и в приложении «Госуслуги. Культура». Молодому человеку для получения карты нужно обязательно иметь подтверждённую учетную запись на Госуслугах.
Более подобно ознакомиться с проектом можно на сайте министерства культуры Краснодарского края.

В России стартует обновленный проект «Билет в будущее»

7 сентября в международном мультимедийном центре МИА «Россия сегодня» прошла онлайн-конференция «Новые подходы к реализации проекта «Билет в будущее» в 2021 году».
По поручению Президента Министерство просвещения России совместно с Фондом Гуманитарных Проектов дают новый импульс «Билету в будущее». Теперь школьники из всех 85 регионов смогут принять участие в проекте на новой цифровой платформе https://bvbinfo.ru/ , а также пройти профессиональные профориентационные пробы в парках «Россия – Моя история» в 23 регионах России.

Ранее в ходе онлайн-встречи с представителями общественных организаций на тему развития общего образования в регионах Владимир Путин отметил высокий потенциал исторических парков «Россия – Моя история» для подрастающего поколения и важность ранней профориентации школьников.

Ключевое мероприятие проекта - Фестиваль профессий» - пройдёт в Санкт-Петербурге на площадке исторического парка «Россия – Моя история». На протяжении полутора месяцев школьники смогут примерять самые разные профессии, востребованные в городе.
«Нам необходимо в рамках проекта построить и предоставить школьникам системную модель взаимодействия в профессиональном самоопределении. Что особенно важно, с детьми будут работать наставники, учителя, специально подготовленные для этого.
Старшеклассники смогут посетить производства, получить рекомендации по построению будущей профессии. С каждым годом число участников проекта «Билет в будущее» растет. Увеличивается интерес к профориентации в целом, что не может не радовать всех причастных к данному направлению», - поделилась заместитель Министра просвещения РФ Татьяна Васильева.

«Проект уникальный, потому что школьники абсолютно бесплатно смогут пройти и профориентационные диагностики, и профориентационные пробы, чтобы определить свою профессиональную траекторию. Россия - одна из немногих стран, которые могут проводить такие проекты», - рассказал директор Фонда Гуманитарных Проектов Иван Есин.

Он подчеркнул, что в парках «Россия – Моя история» с октября будет представлена крупная мультимедийная профориентационная композиция, которая поможет школьникам сориентироваться в мире профессий. В регионах, где парков нет, профессиональные пробы будут развиваться на базе вузов, колледжей и техникумов, партнеров-работодателей, технопарков.

Цифровая платформа «Билет в будущее» состоит из двух сегментов – общедоступного и школьного. В открытом, общедоступном сегменте, все желающие смогут пройти «примерочную профессий», игровые тесты, викторины, виртуальный тур по мультимедийной выставке, раздел для родителей, популярные статьи и видеоролики о профессиях и профессионалах. Для закрытого, школьного, сегмента, участниками которого могут стать только зарегистрированные на платформе школы и ученики 6-11 классов этих школ, доступны интерактивные тематические онлайн-уроки с использованием специальных пособий (рабочих тетрадей). Все активности и учебные материалы платформы разработаны при поддержке и содействии Центра тестирования и развития «Гуманитарные технологии» и психологического факультета МГУ им. Ломоносова.

Обновленный проект рассчитан не только на школьников, он также предполагает участие родителей и учителей. Родители смогут пройти «битесты» и проверить, совпадают ли их ожидания с устремлениями детей. Обучение школьников на платформе будет проходить под контролем педагогов-навигаторов.

Уже в сентябре начнется регистрация школ на платформе, а с 1 по 15 октября пройдет Всероссийский профориентационный урок, который ознаменует старт проекта в школах.
Организаторы рассчитывают, что в 2021 году в закрытом контуре проекта примут участие более 300 тысяч школьников со всей России, их наставниками станут более 5 тысяч педагогов-навигаторов.

В КубГУ обсудили вопросы подготовки одаренных детей к участию в олимпиадах

В совещании на базе Кубанского государственного университета приняли участие представители министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, руководители и сотрудники Центра развития одаренности и профессорско-преподавательский состав Кубанского государственного университета.

Участники обсудили подготовку школьников к интеллектуальным состязаниям. В Центре развития одаренности организованы обучающие курсы, которые позволяют талантливым детям расширить знания по предметам всероссийской олимпиады школьников и развить способности к решению нестандартных задач. Это заочные курсы «Юниор» (для ребят 5-8 классов) и дистанционные курсы «Интеллектуал» (для учащихся 9-11 классов). Обучение проходит по всем 24 предметам олимпиадного цикла.

Обучение на заочных курсах «Юниор» и дистанционных курсах «Интеллектуал» пройдут порядка 1,5 тысяч человек. Кроме того, одаренных ребят пригласят к участию в региональных тренингах, профильных сменах, учебно-тренировочных сборах и конкурсах. Преподаватели КубГУ примут участие в прямых эфирах краевого Центра развития одаренности и дадут советы по подготовке к олимпиадам по каждому предмету.

Как отметил проректор КубГУ Семен Кустов, в этом году в университет без вступительных экзаменов поступили семь человек, в их числе двое олимпиадников. Он добавил, что вуз проводит целый ряд мероприятий, направленных на развитие талантов у детей и молодежи в Краснодарском крае. Так, в прошлом году была организована Открытая многопрофильная олимпиада школьников. В ней приняли участие 2 тысячи человек. Олимпиаду внесли в федеральный Перечень, поэтому победители и призеры соревнования смогут получить дополнительные баллы при поступлении в вузы.

Напомним, на Кубани создадут региональный центр выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи. Он будет работать с учетом опыта Образовательного фонда «Талант и успех». Планируется, что в работе центра активное участие будет принимать профессорско-преподавательский состав КубГУ.

На Кубани стартует профильная смена «Летний университет старшеклассников»

Летний университет старшеклассников пройдет с 11 по 24 сентября на базе детского санаторно-оздоровительного лагеря «Морская волна» в поселке Лермонтово Туапсинского района. Организатором выступает краевой Центр развития одаренности.
Участниками смены станут 230 школьников 9-11 классов всех городов и районов края. Это участники, призеры и победители регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по 10 предметам: география, история, литература, математика, обществознание, русский язык, физика, химия, экология, биология.

Школьники ежедневно будут заниматься в группах по профильным и факультативным дисциплинам. Занятия по предметам проводят преподаватели Кубанского государственного университета, педагоги Ассоциации победителей олимпиад и учителя образовательных организаций Краснодарского края.

Кроме того, сформирован педагогический отряд и две проектные группы: эколого-биологическая и социально-историческая. Ребята также примут участие в интеллектуальных состязаниях, конкурсах и тематических вечерах.

Подведены итоги регионального этапа Всероссийского конкурса лучших методических разработок воспитательных мероприятий

Конкурс проводится среди классных руководителей с целью выявления и распространения лучших методических разработок воспитательных мероприятий, реализуемых классными руководителями в общеобразовательных организациях Российской Федерации. Учредителем Конкурса является Министерство просвещения Российской Федерации.

С 2021 года конкурс включает два этапа проведения: региональный и федеральный.
Победителем регионального этапа стала Людмила Проказова, учитель начальных классов СОШ № 8 Красноармейского района, в направлении «Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности».

Призёрами регионального этапа признаны: учитель математики школы № 38 г. Краснодар Валентина Лобаненко, учитель школы № 8 Красноармейского района Ася Величко, учитель информатики и ИТК школы № 39 Динского района Екатерина Морозова, учитель географии гимназии № 18 г. Краснодар Лилия Казанцева.

Работы участников будут представлять Краснодарский край на всероссийском этапе конкурса.
Всего на региональный этап конкурса поступило 90 методических разработок по номинациям: гражданское воспитание; патриотическое воспитание и формирование российской идентичности; духовное и нравственное воспитание; приобщение к культурному наследию; популяризация научных знаний; физическое воспитание и формирование культуры здоровья, трудовое воспитание и профессиональное самоопределение и экологическое воспитание.


В Краснодарском крае продолжается дополнительный отбор по программе «Земский учитель»

В рамках программы на Кубани дополнительно открыты 13 вакансий учителей русского языка и литературы, математики, английского языка и учителей начальных классах в сельских школах Абинского, Брюховецкого, Динского, Лабинского, Отрадненского, Северского и Щербиновского районов, а также городов Геленджик и Сочи.

Право получения единовременной компенсационной выплаты в размере 1 млн рублей получает учитель, прибывший на работу на село, в поселок или город с населением до 50 тысяч человек. Выплата не носит целевой характер и может быть израсходована по усмотрению участника. По условиям победитель должен отработать в школе 5 лет.

Познакомиться с документами по участию в программе «Земский учитель» в Краснодарском крае, в том числе с перечнем вакансий, можно на сайте регионального оператора – Института развития образования Краснодарского края.
Более подробная информация по вакансиям размещена также на федеральном портале программы «Земский учитель» https://zemteacher.edu.ru.

Михаил Мишустин провёл лекцию о современных трендах и глобальных вызовах

Председатель Правительства Российской Федерации Михаил Мишустин выступил перед школьниками и студентами с лекцией на II Федеральном просветительском марафоне «Новое знание», приуроченном к Году науки и технологий. Темой лекции стали современные тренды и глобальные вызовы.

«Человечество сейчас находится на очень важном этапе своего развития. Некоторые считают, что эти изменения сопоставимы с изобретениями новой формы общения, кто-то это называет цифровой трансформацией, другие – четвёртой промышленной революцией», – отметил Михаил Мишустин.

Он подчеркнул, что современный этап развития технологий и те возможности, которые дают цифровизация, промышленная революция, несут благо.
«Нужно понимать, что непрерывное получение знаний, формирование навыков должны стать частью жизни современного специалиста», – добавил премьер-министр.

При этом Председатель Правительства не считает, что развитие искусственного интеллекта приведёт к снижению интеллектуального уровня людей.
«Цифровые системы, искусственный интеллект, наоборот, сделают доступными для людей большое количество готовых решений, и то, на что мы раньше тратили недели, месяцы, будет решаться быстрее или вообще без нашего непосредственного участия. Это высвободит время для того, чтобы мы с вами совершенствовались, приобретали новые знания, создавали новые товары, улучшали уровень жизни», – пояснил Михаил Мишустин.

По его словам, опасения по поводу того, что роботы заменят людей, необоснованны.
«Только человек может собрать настоящую команду и повести её за собой, сделать так, чтобы партнёры и коллеги верили в успех общего дела даже в те моменты, когда что-то не получается. Только человек может предложить совершенно новое видение застаревших и уже казавшихся нерешаемыми проблем», – констатировал он.

Сергей Кравцов рассказал участникам марафона «Новое знание» о роли учителя в истории страны

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов провёл лекцию в рамках II Федерального просветительского марафона «Новое знание». Он рассказал о важнейших этапах в истории российского учительства и выдающихся педагогах, включая основателя российской научной педагогики Константина Ушинского, 200-летие которого будет отмечаться в 2023 году.

«Учитель – это призвание. Практика показывает, что педагога невозможно заменить никакими технологиями. Он всегда будет играть важнейшую роль в системе образования. Профессия учителя останется востребованной. Именно педагог формирует будущее нашей страны», – отметил Сергей Кравцов.

Глава Минпросвещения подчеркнул, что именно от системы образования в значительной степени зависит развитие экономики страны, общества, государства в целом, а роль учителя как наставника, воспитателя подрастающего поколения сохранится и в будущем, какими бы ни были происходящие технологические изменения.

«Очень важно чтобы система образования, используя все каналы коммуникации, сформировала у молодого человека именно нравственные принципы, которые позволят ему быть счастливым, успешным в жизни и не потеряться в этом мире. Каждый из вас – по-своему уникален и может привнести в этот мир что-то новое, интересное, полезное и развивать его, как те великие педагоги, о которых мы сегодня говорили», – подытожил Сергей Кравцов.

Отвечая на вопрос о том, почему всё больше школьников сегодня выбирают колледжи, Министр отметил, что новая программа Минпросвещения России «Профессионалитет» позволит учащимся за два с половиной года получить хорошую профессию и гарантированное трудоустройство.

«Привлекаем к реализации этой программы наши ведущие отраслевые компании – «Росатом», «РЖД», «Сибур», «Русагро». Компании вместе с колледжами будут готовить студентов, они смогут гарантированно в них трудоустроиться. Мы даём выбор каждому школьнику после 9-го класса определиться и поступить либо в колледж, либо в вуз», – информировал он.

Сергей Кравцов также сообщил, что Министерство просвещения совместно с Центральным банком Российской Федерации разработало внеурочный курс по финансовой грамотности, который школьники смогут по желанию изучать на факультативной основе.
«Курс будет по выбору для тех, кто интересуется этим направлением. Постепенно будем вводить его в школах. Проведём обучение учителей. Темы, связанные с финансовой грамотностью, также будут преподаваться будущим учителям – студентам педагогических вузов», – сказал Министр.

В конце лекции Сергей Кравцов пригласил всех на новую экспозицию, посвящённую роли учителя в истории России, которая откроется 5 октября, в День учителя, в мультимедийном экспозиционном комплексе «Исторические парки «Россия – Моя история».

Минпросвещения России информирует о приёме заявок от организаций на присвоение им статуса федеральной инновационной площадки в 2022 году

В рамках работы по совершенствованию механизмов поддержки и развития инновационной деятельности в сфере образования Минпросвещения России объявляет о приёме заявок от организаций-соискателей на присвоение им статуса федеральной инновационной площадки в 2022 году.

Порядок формирования и функционирования инновационной инфраструктуры в сфере образования утверждён приказом Минобрнауки России от 22 марта 2019 г. № 21н.

Заявки в адрес Координационного органа по вопросам формирования и функционирования инновационной инфраструктуры в сфере общего образования, среднего профессионального образования, соответствующего дополнительного профессионального образования, дополнительного образования детей и взрослых должны быть подготовлены с использованием информационного ресурса https://fip.expert в соответствии с типовой формой заявки с приложением паспорта заявки и подписаны руководителем организации-соискателя или лицом, исполняющим его обязанности.

В соответствии с пунктом 13 приказа Минобрнауки России от 22 марта 2019 г. № 21н заявка, подписанная руководителем организации-соискателя или лицом, исполняющим его обязанности, представляется на бумажном носителе.

Оригинал заявки с пометкой «Заявка на присвоение статуса федеральной инновационной площадки на 2022 год», а также её копия в формате Word, соответствующая бумажной версии, должны быть представлены соответственно на адрес Минпросвещения России (127006, г. Москва, ул. Каретный Ряд, д. 2) не позднее 30 сентября 2021 года.

Заявки на участие в отборе должны быть получены Министерством просвещения Российской Федерации не позднее установленного срока.

При подготовке заявок необходимо учесть основные принципы, которые будут использованы при формировании инновационной инфраструктуры, доведённые в субъекты Российской Федерации письмом Минпросвещения России от 1 февраля 2021 г. № СК-33/02, касающиеся необходимости трансформации подходов к структуре сети инновационной деятельности и движения от отдельных школ как локальных точек развития инноваций к созданию пространства инноваций, объединяющего группы школ в рамках одного или нескольких муниципалитетов и регионов, на федеральном уровне; нескольких организаций одного или нескольких муниципалитетов в рамках одного региона – на региональном уровне.

Объединение нескольких организаций вокруг лидера инноваций в регионе позволит развить неформальное обучение, будет способствовать повышению квалификации, позволит апробировать инновационные идеи в учреждениях с разной степенью готовности к инновациям и распространить лучшие практики для развития системы образования в целом. Кроме того, количество таких центров инноваций повлияет на рост качества образования большого числа школ.

Обращаем внимание, что приём заявок на присвоение статуса федеральной инновационной площадки на 2022 год будет осуществляться до 30 сентября 2021 года.
Срок сдачи годового отчета действующих федеральных инновационных площадок за 2021 год продлён до 30 декабря 2021 года в связи с поздними сроками проведения конкурса.

Минпросвещения России запустило мотивирующий мониторинг региональных систем образования

Министерством просвещения Российской Федерации совместно с Рособрнадзором определены показатели мотивирующего мониторинга деятельности региональных органов управления образованием. Соответствующее распоряжение 1 сентября подписал Министр просвещения Сергей Кравцов.

О ходе разработки мотивирующего мониторинга региональных систем образования Сергей Кравцов докладывал в ходе рабочих встреч с Президентом России Владимиром Путиным. В мотивирующий мониторинг вошли 55 показателей из трёх взаимосвязанных блоков.

Мониторинг не призван выстраивать рейтингование, в то же время он позволит комплексно оценить состояние региональных систем образования, их встроенности в единую образовательную среду, а также выявить ключевые точки развития и зоны риска для последующих скоординированных решений как на федеральном, так и региональном уровнях.

«По каждому параметру, по каждой президентской и правительственной задаче мы ведём непрерывное взаимодействие с регионами, сопровождаем методически и, конечно же, контролируем эти процессы, – отметил Министр просвещения Сергей Кравцов. – Новый мониторинг, объединив широкий набор параметров, позволит получать объективную картину, вносить корректировки в управленческие решения и делать это так, как ожидает от нас общество, учащиеся, родители, педагоги».

В содержательном блоке «Достижение учебных и воспитательных результатов» отражены показатели по развитию способностей и талантов обучающихся, повышению уровня функциональной грамотности, объективности оценки образовательных результатов.
Блок «Создание условий для достижения результатов» включает показатели по использованию лабораторного оборудования в образовательном процессе, «цифровой зрелости» региональной системы образования, а также оценку уровня синхронизации системы подготовки кадров в среднем профессиональном образовании и кадровых потребностей регионального рынка труда.
Организационный блок наполнен показателями, характеризующими качество административной работы региональных органов управления образованием, включая кассовое исполнение межбюджетных трансфертов, соблюдение сроков сдачи отчётных форм, ведение ведомственных информационных систем.

В ближайшее время Министерством будет представлен сводный анализ региональных систем образования, рассчитанный на основе показателей мотивирующего мониторинга.

Министерство просвещения опубликовало разъяснения, связанные с классным руководством (кураторством) в сфере СПО

На официальном сайте Министерства просвещения Российской Федерации в разделе «Банк документов» размещены разъяснения, касающиеся организации классного руководства (кураторства) в группах колледжей и техникумов. Ранее они были разработаны ведомством совместно с Общероссийским профсоюзом образования и направлены в субъекты Российской Федерации.
Цель документа – методическая поддержка образовательных организаций в сфере СПО.

В частности, Минпросвещения России и Профсоюз разъясняют, что с 1 сентября 2021 года классным руководителям (кураторам) учебных групп в организациях СПО, в том числе реализующих программы профобучения для лиц с ОВЗ, назначается ежемесячное денежное вознаграждение в размере 5 тысяч рублей. Вознаграждение является составной частью заработной платы и выплачивается из федерального бюджета. В районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях с особыми климатическими условиями учитываются районные коэффициенты и надбавки. Минпросвещения России и Профсоюз обращают особое внимание на то, что при выплате ежемесячного денежного вознаграждения должны сохраняться ранее установленные выплаты за осуществление классного руководства.

Также в разъяснениях указывается на то, что классное руководство (кураторство) не входит в должностные обязанности педагогических работников и может выполняться ими только с их письменного согласия и за дополнительную оплату. Содержание, срок выполнения и размер оплаты должны быть прописаны в трудовом договоре. Список классных руководителей (кураторов) вместе с номером группы размещается на официальном сайте организации СПО.

Согласно документу воспитательная работа должна вестись на основе рабочей программы и календарного плана и может проводиться в таких формах, как спортивные секции, кружки, творческие объединения, наставничество. Особое внимание должно уделяться студентам, которые нуждаются в укреплении собственной жизненной и социальной позиции, приобретении определённых навыков, а также мотивированию учащихся к обучению и участию в мероприятиях рабочей программы и календарного плана.
Документ также определяет перечень документации, которая входит в обязанности классного руководителя (куратора)..

Члены ВЭПС обсудили систему проведения контрольных и проверочных работ в школах

Очередное заседание Всероссийского экспертного педагогического совета, созданного при Министерстве просвещения Российской Федерации, было посвящено синхронизации контрольных и проверочных работ в школах, перспективам формирования цифровой образовательной среды и особенностям процедуры присуждения отраслевых наград.

«Наш педагогический совет развивается, мы уже сделали многое, и нам предстоит продолжить работу по совершенствованию современной системы образования», – открыл заседание ВЭПС Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Он информировал, что все предложения педагогического сообщества внимательно изучаются и экспертное сообщество даёт максимально подробные рекомендации.

Так, например, Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки провела анализ количества контрольных работ и выработала рекомендации для школ и педагогов. Эти рекомендации дают возможность синхронизировать оценочные процедуры и избежать дублирования.
«У нас есть возможность избежать таких накладок, прописать, когда и в какой параллели будет проводиться контрольная по тому или иному предмету», – прокомментировал руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.

Он уточнил, что не рекомендуется проводить контрольные на первом и последнем уроке в первый и в последний день недели, а количество таких работ в течение дня должно быть не больше одной.

Сергей Кравцов заявил, что соответствующие документы будут направлены в регионы.
При этом об отмене всероссийских проверочных работ речи не идёт.
«Это объективная и понятная система оценивания, позволяющая увидеть уровень знаний», – сообщил Сергей Кравцов.
Директор Департамента цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения России Андрей Горобец информировал о перспективах внедрения цифровой образовательной среды в школах.

«Цифра уже стала неотъемлемой частью нашей жизни, вошла в нашу работу, и мы стараемся использовать новые технологии, чтобы вовлечь школьника в учебный процесс. При этом, конечно, учитывая нормы безопасности и в соответствии с требованиями СанПиН», – отметил он.

Министр просвещения обратил внимание на то, что цифровизация встраивается в общую систему образования и становится помощником педагогов и одним из мотивирующих факторов к обучению для школьников.

Педагог из Ярославля Жанна Торхова отметила важную роль цифровой образовательной среды в работе учителей.
«ЦОС – это среда, в которой нам необходимо развиваться, чтобы быть в ногу со временем, чтобы обладать навыками информационной безопасности, которым мы в дальнейшем можем обучать наших учеников», – обратилась она к членам ВЭПС.
Жанна Торхова призвала вводить просвещение в этой сфере как для педагогов, так и для родителей и учителей.

Директор Департамента подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических работников Минпросвещения России Андрей Милёхин рассказал о новых форматах присвоения отраслевых наград и льготах, предоставляемых за звание «Ветеран труда».

Завершая заседание Всероссийского экспертного педагогического совета, Сергей Кравцов напомнил о том, что к работе ВЭПС могут подключаться специалисты из регионов, это сделает работу Совета ещё более содержательной и насыщенной.

Александр Бугаев: «В этом году состоялась полноценная летняя оздоровительная кампания в очном формате»

Российская система образования не утратила свои позиции в том, что касается качества образовательного процесса и подготовки школьников, несмотря на сложности, возникшие в связи с пандемией коронавирусной инфекции. Об этом заявил первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев, принимая участие в сессии «Россия и мир после пандемии: глобальные вызовы и перспективы развития», которая состоялась в рамках IV Форума социальных инноваций регионов.

Александр Бугаев подчеркнул, что строгое соблюдение всех необходимых требований Роспотребнадзора в том числе дало возможность организовать полноценную летнюю оздоровительную кампанию в очном формате и сохранить качество образования в целом. Первый заместитель Министра особо отметил работу педагогов в период пандемии.

«Посмотрите на [высокие] результаты наших олимпиадников в этом году на международных соревнованиях по целому спектру направлений, включая физику, информатику, математику, средний балл [ЕГЭ] выпускников этого года», – сказал он.
Также Александр Бугаев рассказал, что продолжают совершенствоваться образовательные информационные системы: «Российская электронная школа» и «Московская электронная школа», а значительное число школ участвует в апробации новой информационно-коммуникационной платформы «Сферум», которая даёт педагогам широкий набор инструментов для общения с учениками, родителями и проведения уроков.

«Ни одна электронная система не заменит живого общения преподавателя и ученика. Они могут быть вспомогательными, они должны быть в нашей жизни, но прямой контакт не заменить ничем. Наша задача – сохранить существующий формат образования с внедрением систем дистанционного образования. Цифровая платформа должна стать хорошим подспорьем, проверенным дополнением для педагога в его работе в школе», – подчеркнул первый заместитель Министр

С 2022 года начнётся финансирование программы по обучению детей плаванию

О необходимости разработки межведомственной программы по обучению детей плаванию сообщил глава государства Владимир Путин на заседании Совета при Президенте по развитию физической культуры и спорта.

«Плавание – это не просто вид спорта, а жизненно необходимый навык, закалка здоровья. Здесь потребуется отдельная межведомственная программа. Нужно её разработать с учётом производства отечественных модульных бассейнов. Сейчас это тоже сделать гораздо проще, чем в прежние времена. Нужно предусмотреть обучение детей плаванию в системе образования и организованного детского отдыха. Финансировать программу по обучению детей плаванию начнём со следующего, 2022 года, причем и на федеральном, и на региональном уровнях», – сказал Владимир Путин.

В свою очередь Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов сообщил, что уже к 1 октября будет готова программа для летних оздоровительных лагерей, разработанная совместно с Всероссийской федерацией плавания, которая позволит массово обучать детей первичным навыкам плавания на открытой воде.

«Благодаря этому только в наших федеральных детских центрах научатся плавать порядка десяти тысяч школьников. А во время летнего отдыха – сотни тысяч ребят по всей России», – отметил Министр.

Сергей Кравцов добавил, что за последние три года построено более 100 новых детских садов и школ с бассейнами. Эта работа будет продолжена и в рамках инициированной Президентом России масштабной программы по созданию новых школ.
До конца текущего года Владимир Путин также поручил включить в профильные госпрограммы строительство и последующее содержание комплексных спортивных объектов.

Он напомнил, что весной 2021 года был принят закон о гармонизации законодательства в сфере образования и физической культуры и спорта. По словам Президента, это позволит объединить стандарты спортивной подготовки и программы дополнительного образования, задачи роста спортивного мастерства и духовно-нравственного развития, воспитания молодых людей, а также вернуть тренерам высокий статус педагога. Закон вступит в силу 1 января 2023 года.

«Должна быть принята и Концепция развития детско-юношеского спорта. Главная задача – самое широкое вовлечение в спорт подрастающих поколений с акцентом на дошкольников, детей с особенностями физического развития и находящихся в трудной жизненной ситуации», – сказал Владимир Путин.

В качестве приоритетов реализации концепции Президент России отметил формирование сети центров раннего физического развития детей, учреждение школьных спортклубов и лиг. Он подчеркнул, что школы должны иметь всё необходимое оборудование для занятий спортом.

Во время своего выступления Сергей Кравцов информировал, что к 2024 году в каждой школе страны появятся школьные спортивные клубы, а также будет выделено 4 млрд рублей на ремонт спортивных залов ещё в 2700 общеобразовательных учреждениях. На сегодняшний день в стране насчитывается 18000 школьных спортивных клубов, обновлены залы для занятий спортом в 11600 школах.

С 2015 года в Краснодарском крае открыли порядка 150 детских садов

Учреждения возвели по федеральным и краевым программам, а также в рамках нацпроектов «Демография», «Жилье и городская среда». Об этом губернатор Вениамин Кондратьев рассказал журналистам.

– При развитии городов и районов мы стремимся создавать комфортные условия жизни, строить социальные объекты и зеленые зоны. Особое внимание уделяем школам и детским садам. В зданиях и современных пристройках для детей создаем все условия: благоустраиваем территорию, открываем просторные группы, спортивные и музыкальные залы, медпункты. До конца 2021 года планируем открыть 12 детсадов и два новых корпуса общей вместимостью 2410 мест, в том числе 560 ясельных, – сказал Вениамин Кондратьев.

Дошкольные места в регионе создают за счет строительства новых детских садов и корпусов к существующим. Всего с 2015 года в Краснодарском крае открыли 147 детских садов. Они рассчитаны на 17,2 тысячи мест.
По поручению губернатора Вениамина Кондратьева в крае планируют строительство школ и детских садов на десять лет вперед с учетом возможной миграции населения в регион. При разработке генеральных планов резервируют необходимые участки под социальные объекты.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

Четырем муниципалитетам Кубани выделили средства на строительство восьми школ

В 2021 году на эти цели Анапе, Новороссийску, Краснодару и Динскому району направили более 1,5 млрд рублей. Соответствующее постановление подписал губернатор Вениамин Кондратьев.

– При поддержке Правительства России в регионе построим восемь новых школ, рассчитанных на более чем восемь тысяч учеников в одну смену. Их проекты одобрили на федеральном уровне. Учреждения планируем открыть в 2022 году. Ежегодно миграция населения прибавляет в наши классы десятки тысяч учеников. Поэтому создание новых мест держим на особом контроле. Сейчас готовим заявку, в которую планируем включить проекты еще более 20 школ, – сказал Вениамин Кондратьев.

На эти цели Краснодарскому краю из федерального бюджета направят 3,6 млрд рублей, еще 1,3 млрд рублей – выделят из региональной казны. На эти средства будут строить школы в Анапе и Новороссийске, Краснодаре и Динском районе.
Согласно постановлению губернатора Кубани, в 2021 году Новороссийск получит 589,5 млн рублей, Краснодар – 470,4 млн рублей, Анапа – 362,8 млн рублей, Динской район – 139,4 млн рублей.

* * *
За последние 5 лет в Краснодарском крае открыли 50 школ. Таких темпов строительства на Кубани не было 30 лет. Учебные заведения возводят по краевым и федеральным программам, а также в рамках национальных проектов.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

В трех кубанских техникумах открылись новые мастерские

Оборудование приобретено в рамках регионального проекта «Молодые профессионалы» нацпроекта «Образование».
В Пашковском сельскохозяйственном колледже Краснодара заработала мастерская по компетенции «Сантехника и отопление». Отрабатывать навыки профессий студенты смогут на новейшем оборудовании пяти индивидуальных рабочих мест.

В Крымском индустриально-строительном техникуме мастерская по компетенции «Электромонтаж» рассчитана на 10 рабочих мест. Она оснащена электрическими щитами, компьютерами, верстаками и всем необходимым для обеспечения безопасных условий труда.
Студенты Динского механико-технологического техникума по специальности строительство и эксплуатация зданий и сооружений смогут изучать предметы в условиях, максимально приближенных к производственным. Автоматизация повысит оперативность и точность измерений, а, значит, больше времени останется на планирование и оптимизацию измерений, и контроль их качества.
Оснащение всех мастерских соответствует стандартам международного движения WorldSkills. Это позволит техникумам повысить качество подготовки обучающихся и проводить на своей площадке демонстрационный экзамен по стандартам WorldSkills, а также готовиться к чемпионатам «Молодые профессионалы».
Пресс-служба администрации Краснодарского края

В Краснодаре обсудили строительство школ на территории края

Светлана Бессараб приняла участие в заседании штаба общественной поддержки партии «Единая Россия»
На встрече присутствовали партийный актив и представители общественных организаций. В своем выступлении депутат Госдумы, председатель Краснодарского краевого профобъединения Светлана Бессараб отметила, что в Народной программе партии вопросам образования уделено самое пристальное внимание. Так, программой предусмотрено строительство на территории России 1300 новых школ, капитально отремонтировать и оснастить оборудованием планируется 7300 учебных заведений.

В Краснодарском крае за последние шесть лет ведется активное строительство школ. В этом году к 1 сентября были введены в эксплуатацию 7 школ общей вместимостью на 4 250 мест. Из них четыре объекта расположены в Краснодаре, две школы были построены в Сочи, еще одна – вКореновскомрайоне. До конца текущего года завершится строительство еще двух школ в г. Краснодар и г-к Сочи общей вместимостью 650 мест. Помимоэтого, завершается строительство шести детских садов в городах Кореновск, Краснодар, Сочи и в Динском районе. Строительство всех дошкольных образовательных учреждений ведется в рамках Национального проекта «Демография».

«В следующем году планируется строительство еще 11 школ. Три из них будут введены в городе-герое Новороссийск, две – в Анапе, еще две будет построено в Краснодаре. Также новые образовательные учреждения появятся в Динском, Новокубанском, Кущевском Северском, Туапсинском, Крыловском районах. Общая вместимость вновь построенных школ превысит 10 тысяч мест. Помимо этого, будет простроено 7 детских садов в городах Краснодар и Анапа, в Славянском, Белоглинском, Апшеронском, Курганинском районах, вместимостью на 1355 мест», — прокомментировала депутат Государственной Думы, лидер кубанских профсоюзов Светлана Бессараб.

Парламентарий также отметила, что в Краснодарском крае ведется строительство спортивных объектов. Так, 10 августа был введен в эксплуатацию бассейн в Кореновском районе. До конца года запланировано завершить строительство бассейна в Курганинском районе, пяти малобюджетных залов г. Анапа, г. Сочи, Выселковском, Динском районов, а также восьмицентров единоборств в Анапе, Армавире, Каневском, Кореновском, Павловском, Тбилисском Славянском, Абинском районах. В 2022 году работа по строительству спортивных объектов будет продолжено.

43% работодателей оценили уровень подготовки выпускников на «тройку»

Служба исследований крупнейшей российской платформы по поиску работы и сотрудников hh.ru выяснила, как работодатели оценивают уровень профессионализма соискателей, которые претендуют на вакансии сразу после вуза

Основная часть работодателей (93%) заявила, что уровень профессионализма выпускников, которые претендуют на вакансии, средний и ниже – 43% назвали его «низким» и еще 40% «средним». Только 3% отметили «высокий» уровень подготовки. Также опрос показал, что наличие высшего образования важно для 61% опрошенных работодателей. Но диплом определенного вуза важен лишь для 41% респондентов.

Больше половины представителей компаний отметили, что остро нуждаются в выпускниках технических вузов. Также востребованы выпускники с социально-экономическими, строительными, юридическими, транспортными и гуманитарными специальностями. В десятку лидеров по востребованности вошли выпускники аграрных и медицинских/фармацевтических учебных заведений.
«Работодателям сейчас очень непросто. С одной стороны, они находятся в условиях дефицита кадров и хотели бы нанимать выпускников с нужной специализацией. С другой – из-за последствий демографической ямы, молодых специалистов становится все меньше, а компетенции тех, кто выходит на рынок труда после окончания учебы – не всегда соответствует запросам и реалиям рынка. Выход – бороться за лучших выпускников — а на это очень сильно влияет репутация компании как надежного работодателя, развивать программы стажировок и обучать молодых специалистов нужным компетенциям уже в процессе работы», — комментирует Анастасия Кабинова, аналитик макрорегиона Юг hh.ru.

Напомним, что этим лето был представлен Рейтинг Топ-100 вузов России* (без учета Москвы и военных учебных заведений) по успешности трудоустройства выпускников, куда вошли 9 вузов ЮФО. В числе лидеров оказались Кубанский государственный университет и Кубанский государственный технологический университет.

Среди вузов ЮФО лидирует Южный федеральный университет – он оказался на 15 строчке общероссийского рейтинга. Кубанский государственный университет занял 31 позицию, Кубанский государственный технологический университет – на 48 строчке из 100 возможных. Кроме того, в рейтинг вошли такие высшие образовательные учреждения юга, как: Ростовский государственный экономический университет (33 место), Волгоградский государственный технический университет (35 место), Волгоградский государственный университет (68 место), Донской государственный технический университет (73 место), Астраханский государственный технический университет (94 место) и Южно-Российский государственный политехнический университет (99 место).

В трудовом законодательстве об охране труда произошли масштабные изменения

В рамках VI Всероссийской недели охраны труда (ВНОТ), экспертное сообщество обсудило изменения, внесенные в Трудовой кодекс РФ, касающихся охраны труда

В конференции спикерами выступили: министр труда и социальной защиты РФ Антон Котяков, директор департамента условий и охраны труда Минтруда Георгий Молебнов, член Комитета ГД РФ по труду, социальной политике и делам ветеранов, лидер профсоюзов Кубани Светлана Бессараб, представители отраслевых союзов и профсоюзов.

Светлана Бессараб в своем выступлении отметила, что подготовка проекта федерального закона «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации» велась совместно всеми сторонами социального партнерства более 5 лет. И профсоюзы внесли ряд существенных предложений и замечаний, защищающих права работников на охрану труда и безопасные рабочие места. Новая редакция раздела Х Трудового Кодекса позволит ввести максимальную персонализацию в области охраны труда, то есть работодатель будет обязан учитывать особенности и риски конкретного рабочего места и обеспечивать защиту работников необходимыми средствами безопасности.

«Профсоюзы добились сохранения всех основополагающих прав и гарантий работающих на безопасный труд. Обязанностью работодателя остаётся предоставление работникам исправного оборудования, машин, инструментов, безопасной технологии производства. Мы не приняли предлагаемую поправку о самостоятельном устранении неисправностей оборудования работником, поскольку в таких случаях увеличиваются риски травмирования из-за отсутствия необходимых навыков. В новой редакции закона установлена обязанность работника немедленно известить своего непосредственного руководителя о выявленных неисправностях и отказаться от выполнения работ в случае возникновения опасности для его жизни и здоровья до их устранения. Принятые изменения позволят минимизировать риски на производстве, нацелят работодателя на улучшение условий труда. При этом, все компенсационные выплаты и льготы, связанные с вредными и опасными производственными факторами, сохранятся», — прокомментировала член Комитета ГД РФ по труду, социальной политике и делам ветеранов, лидер профсоюзов Кубани Светлана Бессараб.

Профсоюзы педагогов просят включить «антиковидные» нерабочие дни в стаж

В адрес депутата Государственной Думы, лидера профсоюзов Кубани Светланы Бессараб поступило коллективное обращение членов Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации с просьбой включить в трудовой стаж религиозные дни, объявленные нерабочими в регионах

Члены профессиональных союзов указывают, что нерабочие дни с учётом норм пенсионного и трудового законодательства, могут включаться в специальный стаж работы, дающий право на досрочное назначение страховой пенсии по старости.
Федеральным законом «О страховых пенсиях» установлено досрочное назначение страховой пенсии по старости отдельным категориям работников. Правилами исчисления периодов работы предусмотрено, что в стаж работы, дающий право на досрочное назначение указанной пенсии, включаются периоды временной нетрудоспособности, ежегодных основного и дополнительного оплачиваемых отпусков.

«По информации педагогов, региональные религиозные нерабочие дни не включаются им в стаж работы, дающей право на досрочное назначение страховой пенсии по старости. В связи с поступившим обращением, мною направлен запрос в Министерство труда и социальной защиты РФ с просьбой рассмотреть возможность включения указанных дней в специальный стаж и устранить несправедливость в отношении педагогов», — прокомментировала депутат Государственной Думы, лидер профсоюзов Кубани Светлана Бессараб.

В Краснодарском крае 30 школ запустили «СберКлассы»

Над заданиями для «СберКласса» работала команда педагогов, редакторов и художников
На Кубани 30 школ в новом учебном году подключились ко всероссийскому пилотному проекту — запустили цифровую платформу «СберКласс». Она поможет подросткам получать дополнительные знания по основным предметам. Программа учитывает потребности каждого учителя и класса, позволяет автоматически выстраивать траектории обучения, планировать уроки, использовать разные способы проверки заданий, и что самое важное, следить за прогрессом учеников.

Цифровая образовательная программа уникальна в своих возможностях. В создании образовательных модулей помогали такие эксперты, например, как Гильдия словесников и Русское географическое общество. В «СберКлассе» легко учить стихи классиков наизусть. А еще можно погрузиться в быт XIX века, смотреть обучающие видео, слушать оперные партии по мотивам пушкинских поэм или отправиться в виртуальные путешествия.

В правительстве хотят видеть Россию в десятке ведущих стран мира по качеству общего образования

Такую задачу поставил премьер-министр РФ Михаил Мишустин, выступая на заседании Московского финансового форума.
По информации пресс-службы кабинета министров, нашей стране необходимо войти в ТОП-10 стран мира по качеству школьного образования, подчеркнул Михаил Мишустин.
Кроме того, важно провести работу по увеличению научных исследований, чтобы войти в десятку ведущих стран по объему научных разработок.

Глава кабмина уверен, что реализации данных задач будет способствовать формирование свободного доступа для всех россиян к работающим механизмам процесса обучения на протяжении всей жизни.
У детей должна быть возможность «получить достойное образование и реализовать свой потенциал» вне зависимости от того, какими доходами обладает семья.

При этом важную роль в достижении поставленных целей играет эффективное оснащение школьной инфраструктуры, подготовка педагогического состава, а также увеличение числа бюджетных мест в вузах, – отметил Михаил Мишустин.
Такие меры помогут эффективно выявлять, поддерживать и заниматься развитием способностей и талантов подрастающего поколения, – резюмировал премьер-министр.

Чат-бот обучит российских учителей

16 сентября Обрсоюз запускает бесплатное обучение учителей школ по дистанционной образовательной программе. На протяжении пяти недель педагоги страны смогут прокачать личную эффективность под руководством ведущих экспертов в сфере образования.
Как достигать целей устойчивого развития образования в своем регионе? Как эффективно презентовать свои достижения, проекты или школу? Как управлять эмоциями, чтобы получать удовольствие от работы? Как перестать быть заложником бумажной работы и найти время для решения важных задач и достижения своих целей? Как организовать учебный процесс, чтобы привлечь внимание учащихся и повысить качество образования?

Ответы на эти и многие другие вопросы можно будет получить в рамках пяти тематических модулей образовательной программы: концепция СОТ и устойчивое развитие, коммуникации и самопрезентация, эмоциональный интеллект, тайм-менеджмент, мотивация к обучению.

Образовательная программа реализуется при помощи чат-бота в формате микро-обучения: в течение пяти недель всем участникам будут приходить короткие задания с видео, кейсами, притчами, тестами и в других интерактивных форматах от спикеров, экспертов и звездных гостей проекта СОТ. Знакомиться с заданиями и отвечать на вопросы боту можно будет в любое удобное время. При этом по каждому из модулей будут проводиться прямые эфиры, во время которых можно будет задать вопросы экспертам и авторам курса.

Заключительный этап курса пройдет на Всероссийском форуме «Сквозные образовательные траектории» с 15 по 17 октября в Крыму. Здесь же будут подведены итоги одноименного конкурса грантовых проектов и пройдут мастер-классы, интеллектуальные состязания и презентации лидеров проектов-финалистов. Также педагоги всей страны смогут удаленно присоединиться к круглым столам, форсайтам, открытым урокам и другим мероприятиям дискуссионной программы Форума СОТ.

Обучение бесплатное. Все участники, которые пройдут обучение, получат удостоверение о повышении квалификации по теме «Личная эффективность работника образования».
Подробности и регистрация на сайте https://obr.so/forum/ .

Заслуженный учитель РФ предложил объединять школьные занятия в пары

Заслуженный учитель страны Геннадий Любич, возглавляющий тамбовский лицей № 14, предложил увеличить продолжительность школьных занятий.

Для учащихся седьмых-одиннадцатых классов педагог рекомендовал объединять занятия в пары, как это делают в вузах или средних специальных учебных заведениях, сообщает информагентство URA.RU. Таким образом, подростки, имеющие шесть уроков в день, будут готовиться лишь к трем дисциплинам.

При этом директор сообщил, что сейчас трудно сформировать учебный план так, чтобы количество еженедельных часов по каждому предмету было четным. Например, в учебном плане его родного лицея по математике фигурируют нечетные числа – пять, семь, девять и одиннадцать часов.

Другой заслуженный педагог России – Евгений Ямбург – считает, что время урока не влияет на восприятие учащимися материала. По его мнению, все зависит от индивидуальных способностей школьника, мотивации и личных особенностей.
Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что заслуженный учитель страны Александр Снегуров предложил сократить обучение в школе на два года. Это, убежден он, сделает учащихся менее измученными и раздраженными.
Зампредседателя Комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина предложила перевести все российские школы на пятидневную рабочую неделю. На данный момент, во многих из них действует шестидневный режим.

«Сильные стали сильнее, слабые – слабее»: Фальков рассказал о результатах исследования качества образования

Пандемия коронавируса выявила, как рентген, проблемы в высшем образовании. Об этом на круглом столе рассказал глава Минобрнауки Валерий Фальков. Он представил результаты совместного исследования министерства и экспертов 13 ведущих вузов страны «Качество образования в российских университетах: что мы поняли в пандемию».

По словам министра, в пандемию сильные вузы стали еще сильнее, а слабые – слабее. Сильнее стали те учебные заведения, которые уделяли внимание не только методикам преподавания, обновлению образовательных программ и кадрам, но и развитию цифровых сервисов. Благодаря этому они смогли сохранить качество образования, отметил глава ведомства. Те университеты, которые не имели программ развития и цифровой инфраструктуры, потеряли, стали слабее.

Валерий Фальков заявил, что полный перевод на дистанционное обучение вузов невозможен, так как это приведет к заметному снижению качества образования. Он уточнил, что онлайн-обучение возможно в отношении отдельных программ, которые человек выбирает осознанно. Исследование показало, что на сегодняшний день студенты нормально относятся к гибридному формату обучения. По словам министра, ребята поняли, что разумное сочетание очного и удаленного форматов не сказывается негативно на качестве образования. Проведенная научная работа показала, что если в вузе отсутствует цифровая инфраструктура, то это является риском для качества образования.

По словам министра, психологическое благополучие и ментальное здоровье студентов становятся одними из важных факторов, влияющих на качество образование. Он уточнил, что в этом смысле наиболее уязвимы первокурсники и иностранные студенты. Поэтому психологическая поддержка обучающихся должна быть выведена на более высокий уровень. Фальков пояснил, если студент «разбалансирован», не умеет самостоятельно работать, то он находится в постоянном стрессе, и в этой ситуации нельзя говорить ни о каких высоких результатах обучения.

Глава Минобрнауки рассказал, что исследование построено, в том числе на результатах опроса, в котором участвовали 36 тысяч студентов, из них – 11% иностранцы, 24 тысячи преподавателей и 800 родителей, пишет «Российская газета».

В России стартовала защита вузами стратегий развития в программе «Приоритет 2030»

Оценивать работу 187 университетов-претендентов будет комиссия Минобрнауки РФ.
Кампания защиты вузами подготовленных для участия в программе стратегий развития будет проводиться до 25 сентября. В ведомстве обеспечили максимальную прозрачность и понятность всех процедур отборочных этапов.

По словам министра науки и высшего образования России Валерия Фалькова, «принципы развития, которые заложены в стратегических проектах университетов, послужат на благо как самому вузу, так и всей системе высшего образования».
Организацию своего участия в «Приоритете» вузы оформляли через личные кабинеты на официальном сайте программы, пишет «Российская газета».

В Томском политехническом университете назвали перевод в цифровой формат подготовительных этапов очной защиты одним из главных трендов системы высшего образования. Таким образом, были созданы все возможности для оперативной связи, что сделало подготовительный процесс более содержательным.

В Университете ИТМО подчеркнули прозрачность конкурсной системы, что способствует наиболее качественной оценке потенциала университетов-участников.
Онлайн-консультации в рамках подготовительного процесса помогли более качественно проработать стратегию развития, отметили в НИЯУ МИФИ.

Михаил Нянковский: На конкурсе «Учитель года» надо оставаться самим собой

«Очень хочется сказать всем участникам конкурса: не надо волноваться. Но это самый бессмысленный совет. Как не волноваться, когда на тебе лежит груз ответственности не только за себя, но и за своих учеников, за своих коллег, за целый регион?! Конечно, будут и волнения, и тревоги, и сомнения, и нервное напряжение… Будет трудно… Так что, если кто-то мечтает похудеть, участие в конкурсе – лучшее и проверенное средство», – говорит победитель конкурса «Учитель года России – 1994» Михаил Нянковский.

Михаил Александрович Нянковский, учитель русского языка и литературы (г. Ярославль), победитель конкурса «Учитель года России – 1994», заслуженный учитель школы РФ» (1995), лауреат Премии Президента РФ (1994), лауреат Премии Губернатора Ярославской области в сфере образования (2002), победитель конкурса на присуждение премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности в рамках приоритетного национального проекта «Образование» (2006), лауреат Областной премии имени И.З.Сурикова за достижения в литературе (2017), директор книжного издательства «Академия 76».

– Если разобраться, на конкурсе вам предстоит делать то, что вы делаете едва ли не каждый день: в школьном классе, на педсовете, на методическом объединении… Просто на сей раз надо сделать это чуть лучше, чем обычно, чуть ярче, чуть интересней. Только не стоит в дни конкурса пытаться предстать не тем, кто вы есть на самом деле. Нужно оставаться самим собой – со своим опытом, своим неповторимым стилем, со своими находками и открытиями. Именно эта неповторимость каждого и делает конкурс интересным. Ведь конкурс – это не проверка на соответствие стандартам, это состязание ярких, уникальных, нестандартных педагогов. И пусть новые школьные стандарты напишут, опираясь на ваш опыт, на опыт лучших.

Кто-то на конкурсе выиграет, кто-то… не выиграет. Но, как писал Пастернак, «пораженья от победы ты сам не должен отличать». Дело не в количестве баллов, не в том, «прошел» ты или «не прошел». Ведь даже если конкурс даст вам понять, что у вас что-то не получается, разве это поражение? Если здесь вы найдете единомышленников, познакомитесь и подружитесь с коллегами со всей страны, разве это проигрыш? Если ваш опыт обогатится опытом ваших новых друзей, разве это не победа? Отнеситесь к конкурсу не только как к испытанию, но и как к празднику, тогда и участие в нем будет радостным, и запомнится он на всю жизнь.

Ученые РАО выяснили, что влияет на выбор школьниками будущей профессии

Ученые Российской академии образования (РАО) опросили более 1600 российских школьников и выяснили, какие факторы влияют на их решение посвятить свою жизнь той или иной специальности.

Специалисты РАО изучали барьеры, возникающие при выборе так называемых STEM-профессий (от S – science, T – technology, E – engineering, M – mathematics), а также факторы, которые, наоборот, обеспечивают успешность профессионального развития в области высоких технологий. В ходе исследования удалось установить, что чаще всего профессии в естественнонаучной и технической сферах выбирают школьники с пространственными способностями и более высокими академическими оценками по биологии, физике и химии, а также с большим словарным запасом. Высокая оценка своих математических способностей и уровень карьерных и материальных притязаний также влияет на выбор этих профессий, отмечается в сообщении о результатах исследования, опубликованном сайте РАО.

Среди значимых результатов опроса школьников исследователи назвали существенные различия в ответах, которые давали юноши и девушки. В частности, отмечается, что девушки гораздо меньше (32%) склонны к выбору STEM-профессий, чем юноши (63%). Ученые объяснили это социальными стереотипами, которые независимо от индивидуально-психологических характеристик приводят к снижению у школьниц интереса к выбору STEM-направлений. Об этом ранее рассказывало сетевое издание «Учительская газета».
Профессии в области высоких технологий выбирают юноши, высоко оценивающие свои способности в математике по сравнению с гуманитарными дисциплинами, а также молодые люди, обладающие высоким уровнем материальных и карьерных притязаний. Среди девушек значимую роль при выборе играют объективно высокий уровень способностей, вербального интеллекта и хорошие оценки по математике, отмечается в сообщении РАО.

В исследовании приняли участие 1638 учеников 7–11 классов 56 школ из восьми регионов России. Полученные данные стали основой разработки практических мер, направленных на устранение препятствий для профессиональных траекторий, повышение их привлекательности для молодых людей, прежде всего для девушек.

Ольга Нужнова: участник «Учителя года» прежде всего педагог

Профессия позволяет общаться с разными людьми в лучший период их жизни – пору детства, раскрывая глубинные стороны их души. Образование – это то, что меняет наш мир, поэтому, говоря об образовании, мы говорим о рождении личности, о рождении разума и конструируем те миры, в которых мы будем жить, считает учитель биологии средней общеобразовательной школы № 12 города Обнинска Ольга Нужнова, лауреат Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2020».

По мнению кандидата биологических наук Ольги Нужновой, которая вошла в число пятнадцати лауреатов Всероссийского конкурса «Учитель года»-2020», конкурс остается конкурсом, а его участник – прежде всего педагогом, который должен извлечь из содержания этого соревнования максимальную профессиональную пользу, чтобы стать лучше как педагог, воспитатель и наставник. При этом Ольга Нужнова отмечает: во время участия в конкурсе необходимо ставить перед собой самые амбициозные задачи.

По мнению Ольги Нужновой, секрет успеха на «Учителе года» прост. Учитель говорит, что во время прохождения испытаний надо вспоминать лучшие моменты своих уроков. Помогут и книги. Лауреат конкурса 2020 года уверена: книжная полка педагога – это источник вдохновения и новых впечатлений. Держите связь с коллегами, которые помогают вам в работе и могут поддержать вас в непростой момент, советует Ольга Нужнова конкурсантам будущего года.

Помочь четко сформулировать свои мысли и отточить структуру урока поможет участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях, семинарах, делится своим опытом учитель из Обнинска. Причем нужно не только слушать, но и выступать на таких мероприятиях в качестве спикера.

Глава «Сириуса» заявила, что нацпроект «Образование» обеспечит равный доступ к качественному обучению

Национальный проект «Образование» обеспечит детям всех регионов и населенных пунктов равную доступность качественного образования. Об этом заявила сопредседатель центрального штаба Общероссийского народного фронта (ОНФ), руководитель центра «Сириус» Елена Шмелева.

Сегодня Елена Шмелева посетила многопрофильный лицей № 187 в Казани, который был построен по нацпроекту «Образование». По ее словам, нацпроект направлен именно на то, чтобы выровнять регионы и населенные пункты внутри каждого субъекта по критерию доступности качественного образования. Елена Шмелева отметила, что на это также направлена работа и центров, функционирующих по модели «Сириуса».

«Все сегодняшние технологии направлены на то, чтобы дать равный доступ к любой создаваемой инфраструктуре каждому ребенку, где бы он ни находился и какой бы доход ни был в его семье», – пояснила Шмелева. Она привела в пример программу школьных автобусов и процесс создания новых школьных сред, сообщает портал национальныепроекты.рф. Напомним, что нацпроект «Образование» предусматривает ликвидацию в школах третьих смен. Планируется, что Россия войдет в десятку стран-лидеров по качеству школьного обучения.

Сергей Кравцов заявил, что оценки по физкультуре в школе остаются

В российских школах сохраняется пятибалльная система оценок по физкультуре. Об этом заявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов на заседании Совета при Президенте РФ по развитию физической культуры и спорта.

Министр добавил, что система «зачет – незачет» касается только адаптивных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья. Ранее в ходе заседания глава Всероссийской федерации художественной гимнастики и главный тренер сборной России Ирина Винер-Усманова высказала недоумение по поводу отмены оценок по физкультуре в школе и введения системы «зачет – незачет». По ее словам, подобная система практиковалась в школах в 1990-е годы и оказала негативный эффект на мотивацию ребят к систематическим занятиям физкультурой.

Кравцов заявил, что оценки по физкультуре в школе остаются. «Пятибалльная система, а для программ адаптивных, для детей с ограниченными возможностями здоровья, об этом коллеги нас просили, такая возможность у школ есть, ставить «зачет-незачет», – пояснил Кравцов. На заседании Совета Кравцов сказал, что от регулярности занятий физкультурой и спортом напрямую зависит здоровье детей. По данным Минздрава, в основную и подготовительную группу здоровья входит подавляющее большинство школьников, доля специальной медицинской группы – 2,5%.

За последние 10 лет количество детей, которые занимаются спортом, увеличилось в 1,5 раза. Об этом рассказал руководитель рабочей группы по подготовке заседания, губернатор Приморского края Олег Кожемяко. По итогам 2020 года – это 23 миллиона человек. Кожемяко отметил, что в системе детского и юношеского спорта есть некоторые проблемы. Например, территориальная, инфраструктурная и финансовая доступность занятий спором, пишет ТАСС.

В российских школах предложили ввести уроки хоккея

Президент Федерации хоккея России Владислав Третьяк предложил внедрить в школах уроки хоккея, оборудовав помещения для занятий флорболом.

Как сообщает ТАСС, такое предложение Владислав Третьяк сделал на заседании Совета при Президенте РФ по развитию физической культуры и спорта. Игры по флорболу проводят в закрытом помещении на твердом полу. При этом используют пластиковый мяч, по нему ударяют клюшкой.

Третьяк отметил, что в настоящее время в России немного общеобразовательных школ, где есть коробки для игры в хоккей. Поэтому в учебных заведениях стоит проводить уроки по этому виду спорта, предусмотрев оборудование для флорбола. Так дети фактически будут обучаться хоккею в зале с облегченными клюшками. Такое оборудование производят в России. Для одной школы, по словам Третьяка, на него потребуется 150 тысяч рублей.

Половина студентов России предпочитают гибридный формат обучения

Порядка 50% российских студентов при наличии возможности предпочли бы обучаться в гибридном формате. Об этом говорят итоги опроса, подготовленного научными группами 13 университетов страны, в котором участвовали 36 000 студентов, в том числе иностранцы. Результаты голосования сегодня раскрыл ректор Высшей школы экономики Никита Анисимов в рамках круглого стола «Высшее образование в условиях пандемии: вызовы и решения».

Он подтвердил, что половина студентов хотят, чтобы часть обучения сегодня проходила оффлайн, а часть – по видеосвязи и с применением последних достижений техники. В качестве достоинств смешанного формата образования учащиеся назвали быстрый доступ к учебникам, информационный контекст при освоении программ, комфортные условия для прохождения материала факультативных дисциплин и электронного обучения.

Руководитель Минобрнауки России Валерий Фальков подчеркнул, что за время пандемии коронавируса наши студенты на практике убедились, что гибридный формат обучения не влияет на качество образования. Более того, он помогает держать его соответствующий уровень.

Примерно 70% студентов уверены, что обучение на расстоянии в период всплеска эпидемии коронавируса не мешало им плодотворно учиться и общаться, как с педагогами, так и с однокурсниками. Об этом рассказали в пресс-службе вице-премьера Дмитрия Чернышенко, прокомментировавшего итоги опроса.

Треть родителей регулярно просматривают соцсети друзей своего ребенка

В нашей стране почти треть россиян (30%) регулярно просматривают аккаунты друзей своего ребенка в социальных сетях. Это следует из опроса, проведенного «Одноклассниками».

Как признались родители, они просматривают соцсети друзей детей, чтобы быть в курсе, как они проводят свободное время, чем занимаются в компании сверстников. При этом, 56% участников исследования полностью доверяют своему ребенку, а наблюдают за аккаунтами друзей из интереса. Поощрять детей деньгами за хорошие оценки готовы 34% россиян, 54% родителей считают, что ребенок должен учиться по собственному желанию без всяких поощрений. При этом 13% респондентов придерживаются мнения, что школьника нужно наказывать за плохие оценки, а также заставлять хорошо учиться.

Согласно опросу, 82% россиян считают, что половым воспитанием детей должны заниматься родители. Отводят эту роль учителям и школьным психологам – 32% респондентов. По 6% участников исследования высказались, что об этом должны рассказать друзья, или ребенок сам должен найти нужную информацию в интернете, пишет ТАСС.

Также выяснилось, что более половины женщин (56%) хотят открыто делиться проблемами в соцсетях. При этом 30% пользователей считают, что проблемами можно делиться, но без подробностей, 14% представительниц прекрасного пола считают, что это слишком личная информация для социальных сетей. Интересно, что мнения мужчин по этому поводу разделились практически одинаково: поддерживают откровенность в соцсетях 47% участников опроса, за анонимность выступают 44%.

Российские вузы обозначили основные тренды в образовании и науке

О том, чему обучать будущих студентов, что ожидает российские науку и образование в ближайшую декаду сообщили во время защиты своих проектов вузы, принимающие участие в конкурсе федеральной программы «Приоритет 2030».

Как сообщает Российская газета, Высшая школа экономики, один из трех лучших вузов страны, «ставит» на глобальное развитие человеческого капитала. Важнейшие исследования ученые ВШЭ свяжут с человеком и находящимися подле него технологиями. Ректор Высшей школы экономики Никита Анисимов сообщил, что к концу десятилетия вуз придет к логике основания полного цикла «продукта» внутри вуза: от всестороннего научного труда до появления на рынке в качестве бизнеса или продукта.

Томский государственный университет в ближайшие годы намерен удержать свои четыре приоритетные рамки: логику вуза прорыва, метадисциплинарность, стабильное развитие качества жизни, экосистемность.

Ректор Уральского федерального университета имени Ельцина Виктор Кокшаров убежден, что в будущем технологии мирового уровня будут созданы и внедрены в производство. Вуз продолжит развитие как одно из самых высококвалифицированных научно-технологических учреждений России. По числу бюджетных мест оно занимает первое место в РФ.
Глава Южного федерального университета Инна Шевченко считает, что преобразования в ближайшие десять лет затронут большинство российских вузов. Она предсказала новую культуру и активное привлечение к научной деятельности молодых талантливых исследователей.

Примерно 1,4 млн студентов колледжей впервые напишут ВПР

Всероссийские проверочные работы (ВПР) впервые пройдут в колледжах с 15 по 28 сентября, их напишут около 1,4 млн студентов, сообщает пресс-служба Рособрнадзора.

Обучающимся организаций среднего профессионального образования (СПО) осенью 2021 года впервые предстоит принять участие во всероссийских проверочных работах (ВПР). Написать проверочные работы предстоит студентам очной формы обучения. Участниками ВПР станут студенты первых курсов, а также студенты, завершившие в предыдущем учебном году освоение общеобразовательных предметов. Всего ВПР проведут около четырех тысяч колледжей и техникумов, участниками проверочных работ станут около 1,4 миллиона обучающихся - говорится в сообщении.

Студентам предстоит выполнить ВПР по профильным для осваиваемой ими специальности предметам, а также ВПР, оценивающие метапредметные результаты обучения. Обучающиеся по программам подготовки специалистов среднего звена напишут две проверочные работы: с оценкой метапредметных результатов обучения и по одному профильному учебному предмету, выбранному по решению образовательной организации (русский язык, математика, физика, химия, биология, естествознание, география, история, обществознание, иностранные языки, информатика). Обучающиеся по программам подготовки квалифицированных рабочих и служащих напишут только одну проверочную работу с оценкой метапредметных результатов обучения.

В соответствии с утвержденным расписанием, организации СПО должны провести проверочные работы по всем предметам с 15 по 28 сентября по удобному для них графику. Проверочная работа по каждому учебному предмету для каждой из параллелей должна проводиться для всех обучающихся образовательной организации независимо от специальности в один день. ВПР по иностранным языкам (английскому и немецкому) выполняются только на компьютерах.

В эти же сроки организации СПО проведут ВПР с оценкой метапредметных результатов обучения, если организация выбрала форму выполнения данных работ на бумажных бланках. Эти ВПР могут быть проведены и в компьютерной форме. Для студентов 1 курсов организаций, выбравших компьютерный формат, ВПР по оценке метапредметных результатов должны быть проведены с 27 сентября по 2 октября, для студентов, завершивших освоение общеобразовательных предметов, — с 4 по 9 октября. ВПР в компьютерной форме могут проводиться образовательной организацией в течение нескольких дней.

В случае невозможности проведения ВПР, выполняемых на бумажных бланках, в срок с 15 по 28 сентября, образовательная организация может перенести их проведение на резервные дни, предусмотренные расписанием с 29 сентября по 5 октября.
До 27 октября должна быть завершена проверка всех ВПР и загрузка их результатов в Федеральную информационную систему оценки качества образования.

С образцами ВПР СПО можно ознакомиться на сайте Федерального института оценки качества образования (ФИОКО).
Результаты ВПР СПО могут быть использованы образовательными организациями для совершенствования образовательного процесса, а региональными органами управления образованием – для анализа текущего состояния системы СПО и формирования программ ее развития. Не предусмотрено использование результатов ВПР СПО для оценки деятельности образовательных организаций, преподавателей, региональных и муниципальных органов управления образованием.

Глава СПЧ предложил добавить в систему образования религиозную составляющую

Российское образование необходимо кардинально изменить, добавив в него лучшее из античности, Средних веков, Нового времени, а также внедрив религиозную составляющую, считает глава Совета по правам человека (СПЧ) Валерий Фадеев. Об этом сообщает РИА Новости со ссылкой на пресс-службу СПЧ.

Я считаю, что надо радикально менять дух образования, образовательные программы. Взять лучшее из античности, Средних веков, Нового времени, добавить религиозную составляющую. Брать пример с того же Вильгельма фон Гумбольдта – реформатора немецкого образования. Давайте опираться на великих, а не на бюрократов. Это должны говорить вы, а мы, чиновники, должны вас поддержать- сказал Фадеев во время общения со студентами Тобольского педагогического института имени Менделеева.
По его словам, образованию сейчас не хватает воспитательной составляющей.

Президент говорил, что образование - это не услуга, и что сводить все к дистанционному формату нельзя. Это только дополнительная форма. Конечно, воспитание в школы надо вернуть. У меня возникает вопрос: где та сила, которая будет за это бороться? - добавил глава СПЧ.

В Рособрнадзоре отметили снижение результатов ЕГЭ по естественно-научным предметам

Результаты ЕГЭ по естественно-научным предметам в 2021 году показали спад из-за пандемии коронавируса. Об этом глава Рособрнадзора Анзор Музаев заявил в интервью телеканалу RTVI.
Ковид все-таки повлиял на те задания, которые несут в себе практикоориентированность, <…> где присутствуют лабораторные занятия, именно эти задания показали спад - приводит его слова ТАСС.

Открылась регистрация на ММСО 2021

Московский международный Салон образования (ММСО 2021) пройдет с 6 по 8 октября в гибридном формате на площадке «Крокус Экспо» и на коммуникационной digital-платформе «ММСО.Коннект».
Главная тема Салона в этом году – «Границы новой реальности. Доверие. Диалог. Платформа». Регистрация на мероприятие уже открыта на сайте.

В этом году деловая программа, которая будет проходить в пяти залах – «Платформа», «Доверие», «Диалог», «Благополучие», «Атмосфера», состоит из 11 частей – 8 кластеров и 3 спецпроектов:

кластер «Дошкольное образование», куратор – Татьяна Волосовец, кандидат педагогических наук, доцент, директор Центра дополнительного образования студентов ИНО МГПУ
кластер «Общее образование», куратор – Юрий Ээльмаа, кандидат педагогических наук, методист, автор курсов и книг, куратор платформы «ММСО.Онлайн»
кластер «Дополнительное образование», куратор – Сергей Косарецкий, директор Центра общего и дополнительного образования им. А. А. Пинского Института образования НИУ ВШЭ
кластер «Среднее профессиональное образование», куратор – Александр Молчанов, кандидат педагогических наук
кластер «Инклюзия», куратор – Александр Ездов, директор Школы № 1788, Москва
кластер «Высшее образование», куратор – Александр Молчанов, кандидат педагогических наук
кластер «Взаимодействие науки, высшей школы и молодежной политики», куратор – Евгений Сженов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика»
кластер «Дополнительное профессиональное образование», куратор – Ангелина Золотарева, профессор Сочинского государственного университета
спецпроект «Семейное образование», куратор – Гузель Гурдус, генеральный директор Центра поддержки семейного образования, куратор «Семейного медиа Университета» при МПГУ
спецпроект «Новое пространство частного образования», куратор – Денис Кравченко, основатель и главный редактор делового журнала об образовании EdExpert
кластер «Госполитика», куратор – Оксана Гончарова, GR-директор ММСО, директор ФГБУК «ВЦХТ».

На ММСО 2021 ожидается около 350 мероприятий, более тысячи спикеров, 15 тысяч посетителей, представители органов исполнительной власти, представители бизнеса, педагоги, родители и ученики.

«Яндекс.Учебник» организует для младшеклассников олимпиаду «А я знаю»

«Яндекс.Учебник» впервые проведет олимпиаду «А я знаю» для учеников начальной школы по математике, русскому языку и окружающему миру осенью текущего года.

Главная цель - заинтересовать школьными предметами разных детей и научить их не пасовать перед нестандартными задачами. У каждого предмета свой увлекательный сюжет. Перед каждой олимпиадой ребенок может заранее познакомиться с главными героями и выполнить специальные задания, чтобы понять, как передвигать или соединять фигуры в цифровом формате. Продвигаясь от простых задач к сложным, каждый ученик сможет решить их, почувствовать себя успешным и развлечься.

Олимпиаду «А я знаю» по математике можно пройти 28 сентября - 18 октября, по русскому языку 25 октября - 15 ноября, а по окружающему миру - 12 октября - 2 ноября.

В начальной школе дети еще сохраняют открытость восприятия и природное любопытство, приступая к решениям без страха ошибки. С помощью олимпиады «А я знаю» мы хотим развить их интерес, предлагая нестандартные задачи и поддержку в их решении
- говорит руководитель образовательных сервисов «Яндекса» Илья Залесский.

Если ребенок плохо читает, интерактивная среда озвучит задание. Если он допустит ошибку из-за невнимательности, то получит предложение проверить конкретное условие. Если решит бросить сложную задачку на полпути, увидит интригующий вопрос, который задает верное направление мысли.

Задания «А я знаю» придуманы так, чтобы дети увидели связь школьных предметов с реальной жизнью. Участникам, к примеру, придется сортировать виртуальный мусор, догадаться, что значит на ценнике «печенье в шок-е» и кто из собеседников лжет.
В каждой олимпиаде «А я знаю» несколько заданий, их предстоит выполнить за 60 минут. Олимпиада построена как путешествие ребенка по виртуальному Парку приключений, у каждого предмета - своя территория. В Космопорте участников ждут лабиринты, загадки на логику и межпланетная карусель. В хитрых заданиях-перевертышах Зазеркалья детям предстоит применить знания русского языка. А в Кругосветном путешествии — открыть тайны окружающего мира.

Участники олимпиады «А я знаю» получат дипломы, а победители, решившие более 70% задач правильно, - ценные призы. Участие бесплатное, для этого нужно зарегистрироваться по ссылке https://education.yandex.ru/olymp/utm_source=email&utm_medium=gr&utm_campaign=olymp

Онищенко предрек отказ от бумажных учебников в школах

Российским школам в будущем придется отказаться от бумажных учебников и перейти на цифровые, уверен первый зампред комитета Госдумы РФ по образованию и науке Геннадий Онищенко.

На бумажных носителях остаться никак не получится, поэтому работа по оцифровке учебных пособий и книг уже ведется, но она вызывает определенную настороженность. Если мы будем полностью переходить на цифру, значит должен быть решен вопрос об обеспечении детей бесплатными компьютерами, потому что не у всех родителей есть возможность их купить. Причем, с загруженными программами полного набора учебников, так как не везде в регионах есть интернет - заявил парламентарий в беседе с URA.RU.
Онищенко добавил, что компьютеры или планшеты с оцифрованными учебниками должны будут соответствовать всем медицинским требованиям.

Кузнецова рассказала, сколько российских детей сталкивались с буллингом

Более половины детей в РФ сталкивались с буллингом, при этом треть из них не рассказывает об этом, рассказала детский омбудсмен Анна Кузнецова.

К сожалению, по результатам опросов 55% детей сталкивались с буллингом, это чаще, чем каждый второй. Только 39% детей не рассказывают об этом никому. То есть основная беда этой проблемы, травли - это ее латентность, когда взрослым не хватает времени, может быть, профессионализма и желания увидеть, что ребенок страдает по какой-либо причине. Это может обернуться очень большой бедой - приводит ее слова ТАСС.

Кузнецова добавила, что почти во всех регионах были выявлены проблемы в работе службы медиации. По ее мнению, помочь в решении проблемы с буллингом может в том числе закон об укреплении воспитательной составляющей в системе образования.

Минприроды предлагает ввести обязательный урок экологии в школе

Минприроды РФ обратится в Минпросвещения с предложением ввести в школах обязательный урок экологии. Об этом ТАСС сообщил глава ведомства Александр Козлов в кулуарах Восточного экономического форума (ВЭФ).
- Будем разговаривать с министерством просвещения, как встроить предмет о том, как нужно бережно относиться к природе. Важно, чтобы школа давала знания об экологии - сообщил он.
По словам Козлова, необходимость экологического просвещения среди школьников будет также отражена в ближайшее время в нацпроекте «Экология».

Путин отметил важность мужского начала в воспитании детей

Президент России Владимир Путин рад появлению мужского начала в работе с детьми, передает ТАСС.
Во время церемонии открытия социальных объектов в Дагестане, в которой в среду глава государства принял участие по видеосвязи, заведующий детским садом «Золушка» в селе Араблинское Дербентского района Раиф Саидов рассказал о новом дошкольном учреждении.

- Мне очень приятно, что я совершенно случайно попал на заведующего детским садом, им оказался вот такой представительный, такой солидный, молодой, но в то же время опытный мужчина. Как здорово, что у нас в этой сфере, в работе с детьми появляется мужское начало - заявил Путин.
По его мнению, «это чрезвычайно важно в системе образования и дошкольного образования».

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой территориальной
организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ