Информационный лист "Обзор печати" 23 августа - 29 августа 2021г.

На Кубани состоялось совещание научно-педагогической общественности

23 августа, в Институте развития образования под председательством губернатора Кубани Вениамина Кондратьева состоялся краевой педсовет, посвященный готовности системы образования к предстоящему учебному году. В работе заседания принял участие председатель краевой организации Профсоюза Сергей Даниленко.

Обсуждались вопросы кадрового обеспечения, эпидбезопасности в школах, меры соцподдержки педагогов, создание новых учреждений образования и ликвидация второй смены.

Глава региона рассказал о запуске новой региональной меры поддержки педагогов края:
– Один из важнейших вопросов – полноценное обеспечение школ кадрами. Мы приняли решение – с 2022 года педагоги, а также врачи и социальные работники, у которых нет собственного жилья, смогут получить из краевого бюджета субсидию в размере 1 млн рублей на первоначальный взнос по ипотеке. Субсидия предназначена для тех, кто живет на Кубани более 10 лет и готов в течение следующих пяти лет работать по профессии в регионе.

– Мы высоко ценим нелегкий учительский труд и продолжим укреплять престиж этой профессии. Уже в следующем году выплату получат 900 специалистов, в том числе 300 педагогов. Программа будет рассчитана на три года, – заявил губернатор края.
Вице-губернатор Анна Минькова отметила, что региональная поддержка станет хорошим подспорьем для учителей и, особенно для молодых специалистов, которых сегодня в крае порядка 8 тыс. человек.

– Это очень важный и долгожданный проект для системы образования. Почти 600 педагогов впервые в этом году приступят к работе после окончания вузов и колледжей. А это говорит о том, интерес к профессии сохраняется. И новые меры поддержки станут для многих стимулом трудиться именно в педагогической сфере, – сказала Анна Минькова.

С докладом «Качество обучения и воспитания как приоритет образования» выступила министр образования, науки и молодежной политики Елена Воробьева. Она рассказала об основных особенностях нового учебного года, среди которых апробация новых федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования и применение унифицированных оценочных процедур, реализация в школах концепции исторического образования и примерной программы воспитания.

Председатель краевой организации Профсоюза Сергей Даниленко в своем выступлении поднял проблемы крайне низкой оплаты труда учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала, без которых нормальное функционирование учреждений образования невозможно:

- Следует обратить внимание на социально – экономическое положение иных категорий работников сферы образования, не поименованных в Указах Президента Российской Федерации от 2012 года (младших воспитателей, делопроизводителей, поваров и других). По данным мониторинга краевой организации, 28% от общего числа вспомогательного и обслуживающего персонала образовательных организаций (около 13 тысяч человек) получают заработную плату на уровне минимального размера оплаты труда. В то же время деятельность этих категорий работников в значительной степени обеспечивает процесс оказания качественных образовательных услуг. Сохранение на крайне низком уровне их заработной платы вызывает серьезные проблемы с кадровым обеспечением организаций, призванных добиться достижения высоких показателей качества образования, чтобы войти в десятку ведущих стран мира, - подчеркнул председатель краевой организации Профсоюза.

Кондратьев: мы стараемся сделать все, чтобы учителя гордились своей профессией

Сделать работу учителя еще более привлекательной и престижной — главная задача новой краевой программы. Кубанские педагоги смогут получить 1 млн рублей для первоначального взноса в ипотеку. Субсидию начнут предоставлять с 2022 года из краевого бюджета. Такая же возможность появится у врачей и соцработников, сообщил глава Кубани Вениамин Кондратьев на августовском педсовете.

Мобильные технопарки для детей — это своеобразная наука на колесах. С одной стороны — 3D принтер, с другой — лазерный аппарат, с помощью которого из простой фанеры может получиться конструктор. Это позволит школьникам решать совсем недетские задачи, например, спроектировать робота или изобрести летательный аппарат. О содержимом полезной машины губернатору рассказали юные кураторы проекта. Это только на первый взгляд кажется, что дети так просто развлекаются, на деле они знакомятся с новой профессией и возможно определяются с будущим делом.

Передвижные «кванториумы» в основном путешествуют по отдаленным станицам и поселениям края, чтобы абсолютно у каждого ребенка была возможность прикоснуться к современным технологиям. Этим летом на Кубани заработал передвижной комплекс «Лаборатория безопасности». Это ярко-желтый автобус со специальным оборудованием для моделирования дорожных ситуаций (самокаты и велосипеды, конусы и знаки). Все, чтобы на примерах дети, в том числе дошкольного возраста, учились правилам дорожного движения. Однако ответственность за ребенка с плеч родителей никто не снимает.

В том числе, о новых формах обучения говорили 23 августа на краевом педсовете. Конференция проходила в Институте развития образования региона, где педагоги проходят курсы повышения квалификации. Совершенствовать свои знания никогда не поздно. Дети меняются, вместе с ними изменяются и подходы изучения материалов. Остается только одно — огромная ответственность за будущее ребенка.

Обращаясь к педагогам, Вениамин Кондратьев в первую очередь поблагодарил их за то, что этот учебный год пройдет в очном формате. Прививку от коронавируса сделали уже 85% кубанских учителей. 1 сентября 725 тыс. учеников сядут за парты в своих школах. Региональные власти стремятся создать условия, в которых будет безопасно, комфортно, интересно работать и учиться. Каждый третий рубль из бюджета края идет именно на развитие этой социальной сферы. Всего за пять лет расходы на отрасль увеличились в два раза.

Темпы строительства соцобъектов возрастают. За пять лет число школьников в регионе выросло на 125 тыс. Чтобы закрыть эту потребность, необходимо 80 новых школ.

«Можно засыпать вас цифрами, статистикой, но если в определенных школах нет спортзалов, если в школах нет пищеблоков, то вам эта статистика не нужна. Поэтому бесконечно можно говорить про эти цифры, но реальность намного важнее цифр. Когда я хожу обычно в районах, мне важно ощущение людей, как они живут, что они говорят. Для меня принципиально важно в плане образования создать качественные условия и для учителей, чтобы они могли преподавать, и, конечно, дети должны учится учиться в комфорте, тогда будет качественное образование. Мы за 5 лет построили 50 школ, это капля в море. И в этом году у нас откроют свои двери еще 14 школ, в 2022 году еще 14 школ, и 10 еще школ начнут проектироваться. Эти темпы мы набрали, потому что они нам необходимы. Нужно создавать условия, еще раз подчеркиваю, для качественного обучения и учителям, и, конечно, детям», — говорит губернатор Краснодарского края Вениамин Кондратьев.

Возводить не менее 10 школ ежегодно — поручение губернатора, которое успешно выполняется последние несколько лет. В этом году новые, современные соцобьекты появляются не только в крупных городах края, но и в сельской местности — в Брюховецком, Кореновском, Крымском и Новокубанском районах. Параллельно в существующих учреждениях проводят капитальный ремонт, так же по краевой программе.

«Хочу вас поблагодарить за эту уникальную программу для нашего региона. Ее не было три года назад, и губернатор принимал решение по этой программе по капремонтам. Тогда муниципалитеты неоднократно обращались, что не справляются. Есть много учреждений, которые старше 50 лет, естественно, что они с большим износом. Было принято решение из регионального бюджета выделять ежегодно по 500 млн рублей на решение этого вопроса», — отмечает заместитель губернатора Краснодарского края Анна Минькова.

Тем не менее, новые школы без учителей — это просто стены. На конференции обсудили кадровый вопрос. На педсовете губернатор объявил о новой региональной мере поддержки: с 2022 года педагоги, а также врачи и социальные работники, у которых нет собственного жилья, смогут получить из краевого бюджета субсидию в размере 1 млн рублей на первоначальный взнос по ипотеке.
«Мы можем настроить сколько угодно школ, но школы без педагогов так и останутся красивыми сооружениями. Для нас принципиально важно, чтобы педагоги оставались в школах, также чтобы выпускники вузов шли работать в школы. Мы решили в крае сделать такую программу поддержки педагогам, которые не имеют жилья либо нуждаются в улучшении жилищных условий. То есть 1 млн рублей учителя смогут получить на первоначальный взнос по ипотеке. Я считаю, это очень важно. У нас в эту программу попадают не только педагоги, но и соцработники, врачи. Но там есть одно условие — нужно не менее 10 лет прожить в Краснодарском крае и остаться в профессии не менее чем на 5 лет. 900 человек уже в следующем году смогут воспользоваться этой программой», — рассказывает Вениамин Кондратьев.

Новая мера поддержки предназначена для тех, кто живет на Кубани минимум 10 лет и готов в течение следующих 5 лет работать в регионе по профессии. Нелегкий учительский труд просто требует таких вложений.

«Это счастье, потому что у нас молодая семья. Такая мера поддержки, этот миллион — это подспорье, огромный фундамент для того, чтобы был свой дом, своя квартира. Естественно, когда у учителя за спиной есть стены своего родного дома, он качественнее будет выполнять свою работу, поскольку ему будет спокойнее», — говорит победитель кубанского конкурса «Учитель года» Полина Пятакова.

«Я считаю, что это замечательная инициатива по той простой причине, что это поможет в какой-то степени закрыть кадровый вопрос, привлечет кадры в край, в том числе в Новороссийск. И мы сможем реализовывать государственные образовательные проекты уже более качественно», — делится директор школы № 32 Новороссийска Людмила Елчина.

Кубанские учителя претендуют и на другие региональные надбавки. Например, 4 тыс. рублей за классное руководство. Кроме того, педагоги, которые отправляются работать в сельские школы, получают единовременную выплату в размере 1 млн рублей по программе «Земский учитель».

«Мы максимально стараемся сделать все, чтобы учитель с гордостью ощущал свою профессию. Сейчас это очень важно для меня, для глав муниципальных образований, для коллег, чтобы учитель с гордостью ощущал и чувствовал заботу государства о себе, потому что, как я уже сказал, ему доверили самое дорогое, что есть и в крае, и в стране — детей. А значит доверили будущее и края, и страны», — подчеркивает глава Кубани Вениамин Кондратьев.

Цель — укрепить престиж профессии и обеспечить школы края ценными кадрами. Новая мера поддержки станет для многих стимулом трудиться именно в педагогической сфере, выразил уверенность губернатор. Уже в 2022 году выплату получат 900 специалистов, в том числе 300 учителей.

Президент обещает совершенствовать систему оплаты труда

Владимир Путин в режиме видеоконференции встретился с представителями общественности: преподавателями школ и вузов, выпускниками, учащимися и их родителями. Обсуждались вопросы развития общего образования.

В.Путин: Дорогие друзья, добрый день!
Вы знаете, у нас сегодня пройдёт встреча с коллегами в рамках Президиума Государственного Совета с темой, которая звучит следующим образом: «О задачах субъектов Российской Федерации в сфере общего образования».
Но перед тем, как говорить с руководителями регионов, с представителями соответствующих ведомств, министерств, мне очень хотелось собраться с вами, и я очень рад общению с педагогами, выпускниками школ, родителями учеников в преддверии нового [учебного] года. И сердечно, прежде всего, поздравляю вас с предстоящим, безусловно, волнующим событием.
Известно, что школьное образование, его качество, доступность – это вопросы, важные для всего нашего общества и практически для каждой семьи.
Мы все учились в школе, закончили её, выбрали свою дорогу в жизни. Но время летит очень быстро, несколько лет проходит, и уже те, кто недавно ещё сами ходили в школу или в институт, провожают своих детей в первый класс. И семья – родители, бабушки и дедушки – вновь проходят с малышами школьный путь.
Знаю, что у вас есть предложения по совершенствованию школьного образования. Уверен, что вас также беспокоит и школьное воспитание, потому что эти процессы, безусловно, абсолютно взаимосвязаны и неразрывны. И то, какой должна быть современная школа – её инфраструктура, оснащение, уровень обучения, организация внешкольного образования, кружков, спортивных секций, – всё это важно.
Здесь важен не только труд учителя, но и участие самих учеников и, безусловно, родителей. Потому что только общие дела могут создать школу, в которой интересно учиться, которая притягательна своими возможностями в раскрытии таланта ребят, в подготовке их ко взрослой жизни.
Как я уже сказал, сегодня на Президиуме Госсовета мы будем обсуждать все эти вопросы. Но хочу послушать сначала тех людей, которые работают, что называется, в отрасли непосредственно, либо – я знаю, что и школьники присутствуют сегодня на нашей встрече, – их послушать тоже, чтобы подпитаться от вас информацией и опытом, а может быть, предложениями, которые могли бы изменить школьную жизнь к лучшему.
Я очень благодарен вам за то, что вы сегодня собрались, и исхожу из того, что то, что мы сейчас будем обсуждать – не долго, полчасика, час, – мы сможем использовать и с коллегами в ходе нашего обсуждения в рамках Президиума Госсовета.
Пожалуйста, прошу Вас, Жанна Вячеславовна.

Ж.Торхова: Добрый день, уважаемый Владимир Владимирович!
Я нахожусь в 26-й школе города Ярославля. Как видите, всё уже готово к началу учебного года.
Как педагог с большим опытом работы хочу отметить, что отношение к учителю за последние годы на самом деле изменилось. Мы действительно чувствуем поддержку со стороны государства, родительской среды. Владимир Владимирович, хочу поблагодарить Вас за доплаты классным руководителям.
В нашей работе снижается и уровень бумажной волокиты, это правда. Но наряду с этим очень хочется повысить престиж профессии учителя. Очень странно, когда про нашу работу, работу учителя, говорят «услуга». На мой взгляд и взгляд коллег, это неправильно. Я являюсь наставником победителя всероссийского конкурса «Большая перемена» и не считаю, что я оказываю услугу. Я, наоборот, горжусь тем, что я учитель. Я наставляю, учу, помогаю, мы дружим и доверяем, самое главное, друг другу с ребятами.
У нас есть ряд предложений.
Во-первых, необходимо подумать о дополнительных мерах поддержки молодых учителей, в том числе тех, кто приходит в школы после вузов.
Во-вторых, я уверена, что необходимо правильное освещение педагогической работы в средствах массовой информации – через позитивный образ учителя в произведениях массовой культуры: в кино, в театре, в литературе. Смешно наблюдать за утрированным образом Снежаны Денисовны из «Наша Russia», но это ведь разрушает образ учителя и школы в целом.
Мы помним, какие мощные, привлекательные образы создавала, например, советская литература и кино: «Доживём до понедельника», мой любимый фильм «Большая перемена». Я уверена, что у нас в России, в нашей стране есть люди, которые готовы создавать и, самое главное, реализовывать новые проекты, современные проекты, направленные на поддержание позитивного образа и на формирование ещё более уважительного отношения к профессии учителя.
Спасибо.

В.Путин: Жанна Вячеславовна, я думаю, Вы со мной согласитесь, в самом слове «услуга» ничего обидного и плохого нет. Я часто слышу такие же соображения от представителей других отраслей. Скажем, медики, врачи, они тоже обижаются и говорят: «Какая услуга? Речь идёт о жизни и здоровье наших людей, мы не услугу оказываем, мы людей спасаем». В целом правильно.
А что касается педагогической деятельности, учительского труда, это, конечно, гораздо глубже, чем то, что мы часто понимаем в бытовом смысле под понятием «услуга». Конечно, это содержательная, большая, глубокая, важнейшая работа для общества, потому что, не хочется штампами говорить, но вы создаёте будущее страны, укрепляете его. Вашими руками, вашим талантом создаётся будущее. Поэтому, несомненно, если это словечко не устраивает, надо от него, может быть, уходить, но в целом Вы правы по сути.
Во-первых, надо поддерживать тех, кто приходит на работу в эту отрасль. Здесь некоторые меры уже приняты для этого. Достаточно вспомнить, что студенты старших классов уже могут заниматься педагогической работой, могут в школе начинать работать. На мой взгляд, очень важно, чтобы молодые люди заранее почувствовали на практике, что это такое, и душой «прилипли» бы в хорошем смысле этого слова к этой профессии, к детям.
Мы и дальше это будем делать, а прежде всего нужно, конечно, совершенствовать систему оплаты труда. Я сейчас не буду вдаваться в детали, чтобы некоторых нашил коллег из Правительства не пугать, но здесь есть определённые планы. Их надо реализовывать, исходя, естественно, из бюджетных возможностей, но мы будем это делать и дальше.
Вы упомянули здесь про пять тысяч рублей за педагогическую деятельность. Это, так скажем, лишь небольшие деньги, поэтому будем считать, что это просто «значок» за эту важную для общества сферу работы. Но нам нужно системно здесь реализовывать стоящие перед нами вопросы в социальных областях, в том числе и в сфере образования. Мы будем делать это, безусловно.
По поводу СМИ – полностью с Вами согласен. Много раз уже на этот счёт говорил со своими коллегами, с теми, кто занимается так или иначе работой в этой области. Я уверяю Вас, все это понимают. Надо, конечно, только, чтобы от понимания мы быстрее переходили к реализации того, в чём страна нуждается. А она нуждается в том, чтобы создавать образ учителя как человека, от которого зависит будущее нашего государства. Безусловно, будем это делать.
Если Вы обратили внимание, всё-таки такие попытки предпринимаются, но нужно делать это широко, и не только фильмы создавать. Нужны соответствующие программы. Сейчас всё коммерциализировано, поэтому государство должно выделять на это деньги, заказы соответствующие делать и продвигать эту информацию позитивного характера в соцсетях, в интернете.
Я предоставлю слово ещё коллегам из наших правительственных ведомств. Будем говорить об этом и на президиуме Госсовета.
Спасибо большое.

Ж.Торхова: Спасибо.

В.Путин: Вам спасибо.
Пожалуйста, Алексей Николаевич Никифоров.

А.Никифоров: Владимир Владимирович, здравствуйте!
У нас большая семья, сейчас за столом собралось пять детей, наш шестой сын служит в армии, успел даже создать свою семью. Совсем скоро, 1 сентября, дети пойдут учиться в школу. Как отец шестерых детей – у меня четыре школьника – я хочу сказать большое спасибо, что государство поддерживает нас, помогает в это сложное время. Единовременные выплаты по 10 тысяч рублей к школе, к подготовке, – это реальная поддержка, особенно когда у нас четверо детей [школьников].
Также есть возможность этим летом полноценно отдохнуть нашим детям в детских лагерях и воспользоваться программой кешбэка. При этом многие лагеря остаются сейчас на грани закрытия из-за того, что к ним повышенные требования как к детским учреждениям. Можно ли дать поручение Правительству разобраться с инфраструктурой детского отдыха?
Сейчас в условиях пандемии нам всем непросто, и я хочу сейчас сказать не только о родителях и учениках, но и об учителях. Они на самом деле, как и врачи, – герои нашего времени, без них мы бы не справились. Выражаю слова благодарности.
Владимир Владимирович, хочу ещё раз сказать о нашем отцовском движении. Во многих городах России отцы с активной жизненной позицией объединяются в общественные организации. С гордостью скажу, что нижегородские отцы – это одна из самых сильных организаций во всей стране. Мы реализуем совместно с детьми самые разные проекты: это и волонтёрство, это и семейные театры, и наставничество. Спасибо Вам за поддержку через Фонд президентских грантов, наши отцы часто участвуют и побеждают. В этом году я уже сам стал второй раз победителем такого конкурса Фонда президентских грантов.
Мы поддерживаем инициативу учредить День отца в России. Я знаю, к Вам уже обращалась и Анна Юрьевна Кузнецова, и Денис Майданов поднимал этот вопрос.
Ещё, пользуясь возможностью, так как нас увидят другие родители, хочу призвать вакцинироваться. Сам я в июле этого года вакцинировался. Если мы хотим повысить безопасность, не хотим повторения сложной ситуации с уходом на дистанционное обучение, то призываю всех вакцинироваться.
Спасибо за внимание.

В.Путин: Алексей Николаевич, вопросы, которые Вы подняли, безусловно, являются очень важными. И первое, о чём Вы сказали, – это перепрофилирование организаций, которые занимаются детским летним отдыхом.
После трагедий, о которых знает вся страна, и Вы тоже знаете об этом, мною были даны поручения осуществлять дополнительные проверки, связанные с функционированием этих организаций. Это, конечно, дополнительная нагрузка, и мы должны отдавать себе в этом отчёт, но неизбежная. Мы точно должны понимать и знать, что происходит в этих учреждениях или организациях, и сделать всё для обеспечения безопасности детей. Хотя, несомненно, всё это должно происходить в нормальном режиме, без необоснованной нагрузки на эти организации. На это я обязательно обращу внимание – так же как и на то, что просто безосновательное перепрофилирование является недопустимым. Обещаю Вам, что мы этим займёмся.
Теперь по поводу «Движения отцов». Что сказать? Я могу только выразить Вам слова благодарности, потому что роль мужчины в воспитании детей, причём и мальчиков, и девочек, чрезвычайно важна. Вы знаете, я, когда встречаюсь с многодетными семьями, меня всегда… Я скажу – может быть, меня потом будут немного критиковать за это, – но мамы в многодетных семьях всегда такие строгие, организованные – то, что я видел своими глазами, а отцы, наоборот, все такие спокойные, мягкие, уравновешенные. Я много лет уже встречаюсь с многодетными семьями по известному поводу, по праздникам, и всегда у меня такое впечатление складывается, всегда. При этом такое мужское начало в этих многодетных семьях чувствуется, оно является какой-то базовой основой большой семьи.
Я всячески буду поддерживать всё, что вы делаете, в том числе и то, что касается Дня отца, о котором Вы сейчас сказали. Обязательно с коллегами тоже это обсудим.
Спасибо большое.

А.Никифоров: Спасибо.

В.Путин: Вашей семье всего самого доброго.
Пожалуйста, Екатерина Романовна Гришина.

Е.Гришина: Здравствуйте, Владимир Владимирович!

В.Путин: Здравствуйте, Катя.

Е.Гришина: Я сейчас нахожусь в нашей школе №1514, в мультимедийной библиотеке.
В этом году мне удалось набрать на ЕГЭ 400 баллов, во многом это заслуга моих учителей и, конечно же, родителей. Мне кажется, нам всем стоит чаще говорить, какую роль играет учитель в жизни каждого из нас, ведь у каждого выпускника есть учитель, и не один, которому он хочет сказать спасибо не только за помощь в учёбе, но и за мудрые советы, за поддержку и за наставничество.
Я с теплом вспоминаю всех своих учителей: и классных руководителей, и первую учительницу. И особенно хочу поблагодарить тех, кто готовил меня к ЕГЭ: это учителя математики Оксана Евгеньевна Смирнова, Сергей Михайлович Крачковский; молодой преподаватель физики, у которого мы – первый выпуск, Сергей Михайлович Лисаков; преподаватель информатики Надежда Леонидовна Беленькая и учитель русского языка Екатерина Феликсовна Ласкина. Мне очень повезло с преподавателями. И конечно же, хочу сказать отдельное спасибо администрации и директору нашей школы.
Мне кажется, было бы здорово дать возможность всей нашей большой стране сказать спасибо нашим учителям и объявить один из последующих годов Годом учителя и наставника.

В.Путин: Да, Катя, это хорошая идея, хорошее предложение. У нас сейчас 2021 год, в 2023 году мы будем отмечать 200-летие Ушинского Константина Дмитриевича, это один из основателей российской педагогики. Можно так и сделать, 2023 год объявить Годом педагога. Давайте сделаем это, сегодня тоже с коллегами поговорю на этот счёт.
Спасибо большое за предложение, Катя.

Е.Гришина: Вам спасибо.

В.Путин: Пожалуйста, Романова Екатерина Андреевна.

Е.Романова: Здравствуйте, Владимир Владимирович!
Я сейчас нахожусь на площадке взрослого национального открытого чемпионата творческих компетенций ArtMasters, который, кстати говоря, проходит уже второй год. За это время он стал мегапопулярным среди креативной молодёжи, это прослеживается в соцсетях, в интернете. Наши участники выкладывают очень много позитивных постов и рассказывают о своих эмоциях, которые они приобрели на нашем чемпионате.
Но только в этом году ArtMasters провёл чемпионат для категории юниоров – для ребят 14–17 лет – при поддержке Минпросвещения России. И хотелось бы немножко рассказать о себе, я являюсь как раз двукратной чемпионкой этого конкурса – в индивидуальном зачёте как клипмейкер и в командном зачёте музыкального клипа.
И от всех финалистов хотелось бы сказать, что совсем скоро, а именно в октябре, мы едем на творческую смену в «Артек», где будем реализовывать свои проекты и повышать свои навыки в творчестве.
Хотелось бы Вам сказать спасибо за то, что у нас в стране есть возможность молодёжи подниматься в творчестве, в своей карьере, что конкурсы продвигают нас всё выше и выше.
Если говорить немного по чемпионату, то, по моему мнению, это не просто площадка для крутых индивидуальных и командных конкурсов, но и место для общения и экспериментов молодых лидеров в специальностях бэкстейдж-профессий. Здесь формируются новые профессии и создаются условия для профориентации как школьников, так и студентов.
Кроме того, чемпионат инициирует интеграцию новых востребованных профессий в систему высшего образования. У нас был такой опыт в прошлом году в компетенциях «художник по гриму», «дизайнер смешанной реальности», а также «медиакомпозитор». В этом отношении чемпионат творческих компетенций ArtMasters стимулирует развитие как раз бэкстейдж-профессий не хуже, чем международный конкурс World Skills. Именно в ArtMasters мы видим всю эту зрелищность. Каждый участник может сходить на различные мастер-классы, поговорить с экспертами, это увеличивает уровень мастерства.
Даже наш гала-концерт – церемония награждения, которая пройдёт 6 сентября в Большом театре – будет очень масштабным. Говорят, что нас будет транслировать Первый канал.
Если говорить об участниках, мы обсудили с юниорами наш практический опыт в чемпионате и хотели бы предложить Минпросвещения России более активно вовлекать среднее профессиональное образование в такие сферы, как бэкстейдж и диджитал, конечно же, основываясь на опыте нашего чемпионата. Сделать это с тем, чтобы ребёнок смог прийти в колледж на определённую творческую профессию – как клипмейкер или саунд-дизайнер – и после учёбы выйти профессиональным специалистом.
Также хотелось бы попросить расширить государственную поддержку нашего чемпионата и чемпионатов по другим компетенциям, мы поднимаем культурный уровень нашей страны.
Спасибо большое.

В.Путин: Катя, у меня к Вам тоже вопрос. Вы окончили лицей в Чите, да?

Е.Романова: Да, я окончила многопрофильный лицей в Чите.

В.Путин: А сейчас учитесь в Москве?

Е.Романова: Да, я специально приехала сюда и поступила на кинооператора.

В.Путин: Я так понимаю, что не только обучение в лицее в Чите, но и работа в рамках ArtMasters Junior тоже поспособствовала тому, что Вы поступили в московский вуз?

Е.Романова: Да, конечно.

В.Путин: Направления подготовки специалистов по разным специальностям WorldSkills, о котором Вы упомянули, и сейчас ArtMasters приобретают всё больший и больший размах и приносят конкретные результаты, в том числе и для подготовки кадров. Я неслучайно спросил, что Вы прошли через эту школу и в конце концов поступили в престижный московский вуз.
Ещё раз, пожалуйста, сформулируйте Ваше предложение так, чтобы я его мог донести до своих коллег сегодня на совещании. В чём оно заключается?

Е.Романова: Мы хотим попросить Минпросвещения России более активно вовлекать среднее профессиональное образование в сферу бэкстейдж- и диджитал-профессий, творческих компетенций, чтобы ребёнок смог прийти в колледж на определённую творческую профессию и выйти профессиональным специалистом.

В.Путин: Хорошо, Катя. Обязательно сегодня этот вопрос поставлю в ходе совещания, он абсолютно уместен, и думаю, что это правильно. У нас очень много креативных, творческих, интересных молодых людей, которые ищут себя и находят себя, так же как и Вы, в профессии. Очень важно и перспективно, на мой взгляд.
Так что Вам спасибо большое за подсказку.

Е.Романова: Спасибо большое.

В.Путин: Владимир Петрович Румянцев, пожалуйста.

В.Румянцев: Добрый день, Владимир Владимирович!
Мы находимся в читальном зале научной библиотеки Томского государственного университета. Место это выбрано не случайно. Дело в том, что у университета помимо образовательной и научной деятельности есть ещё одна важная миссия – это просвещение.
Я довольно долгое время сотрудничаю с [Российским] обществом «Знание», застал самые разные периоды, состояния этой организации и хочу сказать большое спасибо за возрождение этой очень важной и поистине уникальной организации.
Как Вы знаете, недавно состоялся просветительский марафон «Новое знание». Его трансляции в интернете набрали уже больше 40 миллионов просмотров. Проведение этого марафона показало важность сотрудничества для совместного поиска ответов на глобальные вызовы. Я живу и работаю в Томске, где у нас шесть университетов объединились в рамках проекта «Большой университет», для того чтобы сообща использовать ресурсы и делать свою работу более эффективной. Такого же принципа сотрудничества придерживается и общество «Знание», где консолидированы силы и возможности лучших лекторов нашей страны, экспертов крупнейших российских компаний, победителей конкурса «Учитель года».
Кстати, об учителях. Общество «Знание» планирует развивать сотрудничество с педагогическими вузами нашей страны. Уже в этом году будет открыто на их базе 33 региональных центра общества «Знание».
Владимир Владимирович, пользуясь случаем, я бы хотел пригласить Вас принять участие в нашем следующем просветительском марафоне, который состоится с 1 по 3 сентября.

В.Путин: Владимир Петрович, спасибо за приглашение.
1 сентября – начало школьного года. Я и все мои коллеги так или иначе принимаем участие в этих праздничных мероприятиях. Я посмотрю и попробую выстроить свой график таким образом, чтобы можно было реализовать и Ваше предложение.
У меня к Вам тоже вопрос. Вы – лауреат Всероссийского конкурса «Лучший лектор 2020 года». Это, безусловно, хороший показатель, и я Вас, во-первых, с этим поздравляю.

В.Румянцев: Спасибо.

В.Путин: А во-вторых, у меня вопрос. За какие лекции, за какие мероприятия Вы стали победителем этого всероссийского конкурса?

В.Румянцев: Я представил на конкурс лекцию, которая соответствует тем исследованиям, которые я осуществляю. Она была посвящена политике Российской Федерации на Ближнем Востоке и, в частности, ситуации в Сирии, гражданской войне в Сирии.
В своё время, когда в 2015 году всё начиналось, я был несколько обескуражен тем, что некоторые школьники, с которыми мы тогда встречались, даже не могли элементарно показать на карте, где Сирия находится. Эти вещи нужно объяснять, показывать важность международных отношений и Ближнего Востока, это находится в непосредственной близости к нашей стране, чтобы и некоторые мифы снять тоже в этом отношении. Лекция была этому посвящена, называлась «Сирийская головоломка».

В.Путин: Владимир Петрович, говорю Вам совершенно искренне, можете мне поверить, я об этом не знал, это вопрос был такой, что называется, абсолютно живой, и ответ Ваш для меня абсолютно является неожиданным, мне это очень интересно было услышать, что Вы занялись именно этим.
Вы специалист именно по Ближнему Востоку?

В.Румянцев: Да, по международным отношениям на Ближнем Востоке.

В.Путин: И как Вы сейчас оцениваете ситуацию там?

В.Румянцев: Как всегда, очень нестабильная. Ближний Восток – это такой, у меня есть образное сравнение, «клубок змей». Есть ядовитые змеи, а есть как бы вполне себе невинные, и никогда не знаешь, за какую змею потянуть, потому что кончик может привести к очень опасной ситуации. Очень непростой регион для анализа, но очень интересный именно из-за своей сложности.

В.Путин: Понятно.
Наши литераторы, когда в прежние времена пикировались друг с другом, один другому сказал: «Вот этот – просто змея, а вы – змея очковая», – имея в виду, что человек, о котором он говорил, Добролюбове, по-моему, ходил в очках.
Но ситуация всё-таки в Сирии сейчас как оценивается?

В.Румянцев: Если сравнивать с тем, что было осенью 2015 года, ситуация гораздо более благоприятная. И я как раз на своих лекциях, на встречах это демонстрирую просто на карте: цветным закрашены территории, которые на тот момент контролировало «Исламское государство», территории, которые контролировали правительственные войска. Вокруг Дамаска сжималось очень опасное кольцо. Буквально несколько недель, наверное, и режим Башара Асада пал. Что было бы дальше на Ближнем Востоке? Это был бы страшнейший хаос.
Сейчас в Сирии ситуация, безусловно, более стабильна, но ещё по-прежнему далека от каких-то излишне радужных перспектив.

В.Путин: Понятно.
Спасибо Вам большое за то, что Вы обратили внимание на эту проблему.

В.Румянцев: Спасибо Вам.

В.Путин: Пожалуйста, Афиногенов Лёва, ученик четвёртого класса.

Л.Афиногенов: Здравствуйте, Владимир Владимирович!

В.Путин: Привет, Лёва!

Л.Афиногенов: Я активист Российского движения школьников. Сейчас я нахожусь в Кольской школе №2 и хочу рассказать о нашем проекте «Шеф в школе».
Вы знаете, что родители любят контролировать то, что мы едим, но на самом деле первыми, кто оценивает наши блюда в школьной столовой, являемся мы сами – школьники. Дома мы едим вкусно, с аппетитом, а в школе иногда бывает так, что не хочется доедать, и поэтому мы с Российским движением школьников и известными поварами, например Константином Ивлевым, который уже приезжал с нами в эту школу, проводим мониторинг школьных столовых и ставим звёздочки. Ставим, чтобы не только было вкусно, но ещё чтобы было всё хорошо и красиво, чтобы приборы были на месте, а еда – тёплой.
В проекте «Шеф в школе» нас 5 тысяч человек со всей России. Мы рады, что в Мурманской области нас наконец услышали и в меню начала появляться оленина, которую мы так любим. Я хочу, чтобы в других областях страны тоже услышали учеников.
Также мы передали наше предложение Роспотребнадзору. Тем, кто захочет присоединиться к нашему проекту, мы всегда готовы приехать и помочь – перезагрузим школьное питание вместе.
Ещё, посовещавшись с родителями, у меня появилась идея о том, что родители, которые имеют санитарные книжки, будут приходить в школу и смотреть за качеством приготовленных блюд. Мне кажется, эта идея сработает эффективно.

В.Путин: Да, мы с тобой, Лёва, единомышленники, потому что я тоже считаю, что родители имеют право и должны принимать более активное участие в том, что на школьной кухне происходит – в буфете и в столовой. И ничего здесь нет необычного, санитарные нормы можно обеспечить, сомнений в этом нет.
Я так понимаю, что у вас боевая команда, дружина, вы – очень мобильные люди, можете при необходимости выехать в любой регион Российской Федерации и оказать содействие тем, кто пока не справляется с решением этой задачи. Я это понял, отметил для себя и буду иметь в виду. Обязательно воспользуемся, если потребуется, вашей помощью.
Тебе большое спасибо. И ребятам всем передай самые наилучшие пожелания.

Л.Афиногенов: Спасибо.

В.Путин: Спасибо тебе.
Пожалуйста, Алёшина Ксения Вячеславовна.

К.Алёшина: Здравствуйте, Владимир Владимирович!
Сейчас вместе с ребятами из региональной команды мы находимся в молодёжном центре «Высота» в пространстве конкурса «Большая перемена».
Прошлом году я стала победителем этого конкурса в вызове «Помни», а в этом году поступила в Нижегородский педагогический университет имени Козьмы Минина. Я думаю, благодаря моим удивительным педагогам, которые мне встречаются в жизни, у меня не было никаких сомнений при выборе профессионального пути. Уже сегодня я точно знаю, что хочу стать таким педагогом, который будет на одной волне со своими учениками и вместе с ними создавать что-то новое.
Совсем скоро, 1 сентября, ребята вернутся в любимые школы. Как известно, школа – это наш второй дом, и очень многое зависит от того, в каких условиях мы учимся. Сейчас многие школы ремонтируются, и мои друзья-школьники не раз принимали участие в опросах, какой они хотели бы видеть свою школу в будущем. Некоторым даже удалось принять участие на ранних этапах проектирования школы, её интерьеров. Мне кажется, действительно очень важно вовлекать ребят в процесс модернизации школы и создания такого пространства, в котором будет комфортно каждому. Очень хотелось бы сделать эту практику повсеместной.
В «Большой перемене» ребятам часто приходится решать подобные задачи. Они разрабатывают интересные проекты, которые потом реализуются в масштабах всей страны. Это, конечно, вдохновляет, мотивирует двигаться вперёд. Ведь сегодня школьники готовы предложить много интересных идей взрослым, в том числе в сфере образования. Нам кажется, что было бы интересно, чтобы некоторые уроки проводились в необычных форматах: дискуссии, творческой игры, кейс-чемпионата. А главное, что авторами, создателями таких уроков могли бы стать сами школьники. Ведь сегодня они готовы не только предлагать идеи, но и воплощать их в жизнь, реализовывать вместе с друзьями и наставниками.
Спасибо.

В.Путин: В этой связи что надо сделать?

К.Алёшина: Очень хотелось бы, чтобы администрации школ поддерживали таких инициативных учеников и вместе с ними создавали новые форматы уроков.

В.Путин: Отлично. Ксения, смотри, совсем недавно я встречался с лидерами списка от «Единой России» на предстоящих выборах в Государственную Думу. Один из участников этой встречи – Шмелёва Елена Владимировна, она возглавляет известный уже на всю страну образовательный центр «Сириус», как раз поднимала точно такие же вопросы. Поэтому всё, что ты сейчас сказала, находится в канве того, что нами тоже обсуждается и на уровне профессионалов. Поскольку ты сама – будущий профессионал, ты учишься в педагогическом университете, то это всё будет, безусловно, находиться и в поле зрения нашего сегодняшнего совещания как раз после встречи с вами.
Скажи мне, пожалуйста, ты являешься победителем Всероссийского конкурса «Большая перемена» в 2020 году. Что конкретно вы там с коллегами и что ты конкретно делала в рамках этого конкурса?

К.Алёшина: В рамках конкурса на разных этапах приходилось решать разные нестандартные задачи, но чаще всего мы решали интересные кейсы от партнёров конкурса. Например, в финале мы разрабатывали проект школы будущего, поэтому тема модернизации пространства и всего этого нового, о чём я говорила, она мне очень близка.
И вместе с ребятами из разных регионов в финале конкурса нам удалось действительно как-то соединить все наши идеи, наши предложения. Тот проект, который мы представили, мне кажется, он был успешен, потому что было отмечено то, что мы предусмотрели, чего не хватает и ученикам, и педагогам, и родителям, и это получился действительно интересный проект.

В.Путин: Я тебя поздравляю. Уверен, что тебе это пригодится – эти знания, навыки, информация, которую ты получила в ходе работы на этом конкурсе, пригодится и в ходе учебы в педагогическом университете Нижнего Новгорода.
Ты сделала очень правильный, очень серьёзный выбор пути в жизни. И я хочу пожелать и тебе, и всем твоим однокашникам сегодняшним, вообще всем студентам педагогических вузов всего самого доброго. Это очень благородная и очень интересная работа. Желаю вам успехов.

К.Алёшина: Спасибо большое.

В.Путин: Пожалуйста, Наталья Валентиновна Агре.

Н.Агре: Здравствуйте, уважаемый Владимир Владимирович!

В.Путин: Здравствуйте.

Н.Агре: Вчера на съезде «Единой России» Вы говорили о том, что национальной идеей Российской Федерации должна стать крепкая многодетная семья. Как Вы знаете, сейчас Министерством просвещения ведётся поистине масштабная, мне кажется, историческая работа по внедрению программ воспитания.
За последние 2,5 недели мы вместе с разработчиками программ объехали шесть федеральных округов, встречались с родительскими ассоциациями, разговаривали с педагогами, с институтами развития образования. И мы видим, что есть очень большое беспокойство со стороны взрослого населения, наших педагогов относительно психологического состояния детей.
Действительно, оглянувшись, можно обратить внимание на то, что и информационный фон, и освещение различных трагических событий – где-то в погоне за рейтингами, где-то в личном старании – освещается таким образом, что дети находятся в крайне тревожном состоянии. Есть, конечно, и бытовые вопросы, связанные с конфликтами в семье, это и буллинг в школе, первая влюблённость, что тоже немаловажно. Это те самые вопросы, которые очень сложно детям бывает задать тем взрослым, которые находятся рядом.
Поэтому я бы хотела предложить создать интернет-платформу, на которую мы могли бы подключить психологов, лучших психологов из всех регионов Российской Федерации, и дать возможность нашим детишкам непосредственно подключиться к этой платформе и иметь возможность задать любой вопрос, который их беспокоит, абсолютно инкогнито.
Но что немаловажно, в прошлом году мы апробировали такой интересный формат, как всероссийские родительские собрания. И я думаю, что, когда мы запустим эту платформу, нашей задачей как раз будет не только непосредственно сделать эту работу и организовать доступ детям, но, естественно, донести эту информацию до родителей. Потому что если говорить всё-таки о семейном воспитании, то здесь очень важно как раз дать возможность родителям поделиться таким инструментом, который также в каких-то сложных ситуациях может поддержать детей.

В.Путин: Наталья Валентиновна, очень интересное предложение, очень своевременное.
К сожалению, мы здесь немножко отстаём от тех стран, которые самым активным образом используют возможности психологических служб и специалистов в этой области. И это печально, потому что современный мир, он насыщен самой различной информацией, информационный фон бывает очень сложный, особенно для детей, разобраться в этом непросто, скорости современного мира постоянно возрастают. И конечно, поддержка специалистов крайне востребована, причём это касается и совсем маленьких детей, и взрослых даже, но сейчас мы говорим о школе.
Поэтому Ваше предложение создать такую интернет-платформу мне кажется абсолютно своевременным. Обязательно, когда сейчас будем с коллегами обсуждать, попрошу наши соответствующие ведомства это реализовать.
У нас на связи и принимает участие в нашей работе Сергей Сергеевич Кравцов. Сергей Сергеевич, Вы нас наверняка слышите.

С.Кравцов: Да, Владимир Владимирович, добрый день!
Добрый день, уважаемые коллеги!
Мы тоже поддерживаем это предложение. Действительно сегодня ведётся соответствующая работа по воспитанию, реализуется программа. Важно, чтобы эта работа велась не формально. Но мы действительно видим, что не хватает психологов, и создание такой платформы как раз многие вопросы может решить.
У нас есть уже определённый опыт, поэтому расширим его и поможем детям, действительно, ответить на те вопросы, которые их волнуют. Абсолютно правильное предложение.

В.Путин: Спасибо.
До этого прозвучали тоже неплохие идеи, Вы слышали, наверное, как я на них отреагировал, пожалуйста, пометьте для себя.

С.Кравцов: Да, обязательно.

В.Путин: Сегодня в ходе нашего совещания и позднее нужно будет об этом не забыть, а сделать всё для того, чтобы они были реализованы.
Спасибо большое.

С.Кравцов: Есть, Владимир Владимирович. Спасибо.

В.Путин: Пожалуйста, Бабаев Абдуллоходжа.

А.Бабаев: Добрый день, Владимир Владимирович!
Я сейчас нахожусь в coworking space Российского университета дружбы народов. Сам приехал из Таджикистана (г. Худжанд). С сентября этого года я начну учиться в Российском университете дружбы народов на врача.
На поступление именно в этот вуз повлиял мой школьный учитель Вячеслав Николаевич Ломовцев. С 2017 года Вячеслав Николаевич – участник гуманитарного проекта Министерства просвещения России «Российский учитель за рубежом». Он сам приехал в Таджикистан из России, чтобы преподавать биологию на русском языке. Он очень любит свой предмет, на его уроках мы очень многое узнали о России, о её культуре, а также очень хорошо выучили русский язык. Уверен, что, учась здесь, в Российском университете дружбы народов, я получу важную и необходимую профессию врача и стану востребованным специалистом.
Спасибо огромное.

В.Путин: Я думаю, что прежде всего слова благодарности нужно обратить к руководству Таджикистана, потому что Президент Таджикистана Эмомали Шарипович Рахмон уделяет этому очень большое внимание. И мы все, я имею в виду всех, кто заинтересован в продвижении русского языка за границей, в том числе и в республиках Средней Азии, должны быть ему за это благодарны. Совсем недавно мы с ним несколько раз обсуждали текущие вопросы нашего взаимодействия. Почти всегда он поднимает вопрос о том, чтобы было оказано содействие со стороны России Таджикистану в развитии русского языка. Мы даже наметили конкретные планы на этот счёт дополнительно к тому, что уже сделано к сегодняшнему дню.
Я хочу Вас поздравить с тем, что Вы уже являетесь студентом Российского университета дружбы народов. Мне очень приятно слышать, что программа, которую мы вместе с Президентом Таджикистана когда-то начали и которая заключалась в том, чтобы обеспечить направление в республику наших специалистов, преподавателей, работает и приносит такие хорошие результаты. Будем и дальше продолжать.
Конечно, особые слова благодарности Вашему учителю – Вячеславу Николаевичу. Он наверняка тоже видит, что не зря работает. Это всегда приносит особое, глубокое удовлетворение.
Я хочу Вам пожелать всего самого доброго и успехов в Вашей учёбе в Москве.

А.Бабаев: Спасибо.

В.Путин: Пожалуйста, Есин Иван Владимирович.

И.Есин: Здравствуйте, уважаемый Владимир Владимирович!
Приветствую Вас из исторического парка города Санкт-Петербург, из зала Александра Невского, 800-летие которого мы всей страной отмечаем в этом году.
С 2013 года по Вашему поручению активно развиваются и набирают большую популярность мультимедийные исторические парки «Россия – моя история». Сейчас во всех федеральных округах создано 23 мультимедийных исторических парка, идёт строительство в Твери и Пскове. Одна из наших самых важных задач – это формирование в сознании в первую очередь молодого поколения единого исторического пространства на территории нашей большой Родины. В этом, а также в живом интересе молодёжи к родной истории залог сохранения и передачи из поколения в поколение нашей исторической памяти.
По Вашему поручению парки передаются в Министерство просвещения Российской Федерации с целью их интеграции в программы общего и дополнительного образования.
Мы готовим сейчас масштабные экспозиции для всей страны – и об Александре Невском, и о роли учителя в истории России, и о культуре России, а также «Россия, устремлённая в будущее», которая будет рассказывать о новых проектах во всех областях жизни нашей страны, а также о тех вызовах, с которыми Россия сталкивается.
По Вашему поручению сейчас мы также на базе исторических парков реализуем масштабный проект «Билет в будущее», который посвящён профориентации школьников. Живое погружение, собственно, в новые профессии и в текущие профессии поможет школьникам сформировать самое главное – осознанность в выборе своего профессионального пути.
Владимир Владимирович, подготовлена большая программа интеграции в программы Министерства просвещения Российской Федерации. Просим Вас рассмотреть возможность и при положительном решении дать поручение Правительству включить мультимедийные парки «Россия – моя история» в одну из госпрограмм, возможно, в нацпроект «Образование», с целью обеспечения их дальнейшего развития.

В.Путин: Идея очень правильная. Целиком и полностью поддерживаю. И конечно, в нацпроекте «Образование» это должно присутствовать – и тема сама, и то, что создаётся. Мы же создаём, это уже реалии нашего дня. Это очень полезные вещи, и я здесь не вижу никаких сложностей для того, чтобы реализовать Ваше предложение.
Сергей Сергеевич, у Вас какое на этот счёт мнение?

С.Кравцов: Владимир Владимирович, мы действительно тесно сотрудничаем с парками «Россия – моя история». И по профориентации очень много позитивных положительных отзывов от школьников и от учителей, которые посещают эти парки. Новая экспозиция сейчас будет – «Роль учителя в истории России». Поэтому мы это предложение поддерживаем и с Правительством вместе проработаем его.

В.Путин: Отлично.
Иван Владимирович, слышите нас?

И.Есин: Да.

В.Путин: Ну и отлично, будем работать.
А вот что касается «Билета в будущее» – чрезвычайно важная составляющая всей этой работы, о которой Вы упомянули, потому что ничего нет важнее выбора пути в жизни. Профориентация – один из ключевых элементов работы с молодыми людьми сегодня. Спасибо большое.
Пожалуйста, Антипов Вячеслав Александрович, «Артек».

В.Антипов: Добрый день, Владимир Владимирович!
Я – воспитатель детского лагеря «Кипарисный» Международного детского центра «Артек», Республика Крым.
Сегодня крайне важно не только раскрывать ребёнку мир возможностей, который предоставляют ему существующие детские общественные объединения, сегодня крайне важно показать ему, в какой же социальной среде он будет развиваться и какие ценности он разделяет. Это относится не только к «Артеку» и к другим детским центрам, а также ко всей системе образования, включая российские школы.
К примеру, в «Артеке» мы возобновили традицию подъёма Государственного флага. Это говорит о том, что мы создаём специальную среду для детей. Государственный флаг мы поднимаем под государственную музыку, то есть под Гимн Российской Федерации. Поэтому мы предлагаем все школы обеспечить государственной символикой, флагштоками, школьной атрибутикой. Дети, отдыхающие в «Артеке», говорят о том, что традицию, которая здесь есть, в «Артеке», они бы хотели продолжать: продолжать поднимать флаги в своих школах, уехав из «Артека».
Именно поэтому необходимо сделать так, чтобы эта церемония стала частью воспитательного процесса школы и воспринималась, наверное, как личная и нужная им цель. И самое главное, с этой традицией не нужно допустить формализма в этом вопросе.

В.Путин: Мы с Вами очень хорошо знаем, Вячеслав Александрович, что во многих странах мира в учебных заведениях и в других учреждениях символы государства, прежде всего флаг страны, поднимается, вывешивается на флагшток регулярно, ежедневно. Это хорошая традиция. Нам нужно только обеспечить некоторые вещи формального характера. Например, точно совершенно, должен быть единый общероссийский, общегосударственный стандарт.
Поскольку это вопрос общегосударственного характера, то, конечно, деньги небольшие, думаю, что и профинансирован он должен быть из федерального бюджета.
Татьяна Алексеевна, что Вы думаете по этому поводу?

Т.Голикова: Уважаемый Владимир Владимирович!
Уважаемые коллеги, добрый день!
Мы вчера рассматривали этот вопрос. Что касается стандарта, наверное, этот вопрос нужно отработать совместно с Администрацией Президента, поскольку это всё-таки государственные символы, и надо понимать, как это правильно делать.
Само законодательство об образовании не препятствует этому, оно, наоборот, поощряет такого рода действия. И конечно, нужно понять с учётом того, какой стандарт будет предложен, какой объём финансовых ресурсов подлежит выделению из федерального бюджета. Мы такую работу с коллегами вместе проведём.

В.Путин: Спасибо большое.
Вячеслав Александрович, Вам спасибо за предложение. Видите, вчера даже это было предметом обсуждения, о чём я, честно говоря, и не знал. Предложение хорошее и своевременное. Спасибо большое.

В.Антипов: Спасибо.

В.Путин: Погода как у вас? Без всяких коллизий, ничего там не заливает?

В.Антипов: Всё замечательно, солнечно, всё классно.

В.Путин: Дети отдыхают, всё нормально, всё идёт по плану?

В.Антипов: Дети отдыхают, да. Всё отлично.

В.Путин: Сколько сейчас человек в «Артеке» в целом?

В.Антипов: Наполняемость так же, как рекомендует Роспотребнадзор, – 75 процентов, поэтому лагеря заполняются, всё замечательно.

В.Путин: С точки зрения обеспечения санитарных норм, решения вопросов здравоохранения есть какие-то замечания, какие-то просьбы?

В.Антипов: Нет, всё замечательно, всё идёт своим чередом в соответствии со всеми рекомендациями.

В.Путин: Хорошо, спасибо. Хорошего Вам дня, и надеюсь, что «Артек» будет работать так же ритмично и с таким же результатом, как это было в предыдущие годы.

В.Антипов: Спасибо.

В.Путин: Всем преподавателям, воспитателям передайте, пожалуйста, слова благодарности за их работу.

В.Антипов: Спасибо, обязательно.

В.Путин: Пожалуйста, Юлия Николаевна Калашникова.

Ю.Калашникова: Добрый день, Владимир Владимирович!
Я – заместитель директора по воспитательной работе сельской школы. На мой взгляд, воспитание – это очень важная составляющая всего образовательного процесса. Мы очень благодарны Вам за те изменения в законы, которые были внесены в сфере образования и воспитания.
Министерством просвещения в этом году была внедрена программа воспитания, единая для всех школ России, и совместно с Российским движением школьников был запущен и реализован Всероссийский конкурс «Навигаторы детства» для специалистов на должность советника директора по воспитанию. В рамках этого конкурса специалисты на должность этих советников прошли обучение на базе «Артека» по специализированной программе повышения квалификации в объёме 106 часов. Я сама приняла непосредственное участие в данном конкурсе и смело могу сказать, что подготовка будущих советников, которые уже приступят в этом учебном году к работе, ведётся полным ходом. Это отличный опыт для меня и моих коллег. Я думаю, что по итогам реализации в 10 пилотных регионах этот опыт можно распространить по всей стране, а «Артек» сделать базой для постоянной подготовки специалистов в области воспитания. Вообще подобные инициативы в поддержку российских учителей, такие как выплаты за классное руководство и кураторам профобучения, – это очень важный шаг в развитии отечественного образования.
Сегодня многодетный отец уже говорил о вакцинации. Поэтому я как педагог полностью поддерживаю его позицию, сама вакцинировалась ещё в январе этого года. Поэтому я считаю, что учителя должны пройти вакцинацию и обеспечить безопасность себе и, конечно, детям.
Спасибо.

В.Путин: Что касается вакцинации, то моя позиция тоже хорошо известна. Ничего навязывать нельзя, но мы должны сделать всё, для того чтобы людям объяснить, насколько это правильный выбор, реализация этих профилактических мер для сохранения своего здоровья, окружающих и близких.
Теперь по поводу Ваших предложений. Вы сказали о пилотных проектах, которые осуществляются в различных регионах Российской Федерации, конечно, их нужно распространить, потому что это очень хороший опыт. И нужно всегда иметь в виду, что знания, а без них невозможно развитие, жизнь вообще невозможна, но всё-таки знания без воспитания могут либо служить людям, либо наносить ущерб. Поэтому знания и воспитание – это два крыла, без которых птица не полетит. Поэтому всё, что делается в этой сфере, будет и дальше, безусловно, поддерживаться со стороны государства.
Я думаю, что в предыдущие годы мы многое здесь упустили. Нужно спокойно, без всяких рывков ставить эту работу на должные общегосударственные рельсы, имея в виду, что мы должны воспитывать гражданина, мы должны воспитывать человека, который стремится к реализации своих собственных талантов и устремлений, ну и к тому, чтобы поставить эти таланты на службу обществу.
Я хочу выразить Вам слова благодарности за Ваши предложения, и мы постараемся сделать всё для того, чтобы это было реализовано.

Ю.Калашникова: Спасибо.

В.Путин: Спасибо Вам.
Коллеги, есть ли ещё какие-то замечания, предложения? Может быть, в ходе дискуссии, нашей сегодняшний встречи возникли какие-то ещё идеи, которыми вы хотели бы поделиться? Нет?
Вам большое спасибо. Хочу сказать ещё раз, что на предстоящем совещании, оно начнётся сразу же, через несколько минут после того, как мы завершим встречу, а мы её завершаем, я постараюсь учесть те ваши предложения, идеи, которые сегодня прозвучали, с тем чтобы всё это было внедрено в реальную практическую работу министерств, ведомств и регионов Российской Федерации.
Большое вам спасибо. Всего хорошего.

Предложения профсоюзов Кубани войдут в Народную программу

Председатель краевой организации Профсоюза Сергей Даниленко принял участие в заседании Краснодарского штаба общественной поддержки «Единой России». Встреча с депутатами Думы г. Краснодара, общественниками, активом партии прошла в формате свободной дискуссионной площадки.

Открывая встречу, руководитель Фонда развития бизнеса Краснодарского края, наставник краевого проекта «Бизнес молодых» Владимир Полищук отметил, что краевое объединение организаций профсоюзов является одним из самых многочисленных в России и занимает первое место в Южном федеральном округе. Профсоюзы Кубани приняли активное участие в сборе предложений в «Народную программу» партии «Единая Россия». Председатель краевого профобъединения, депутат Государственной Думы Светлана Бессараб встречалась с профактивистами и профсоюзными организациями муниципальных образований края. Многие вопросы, озвученные в ходе этих встреч, касались изменению экономической ситуации, защиты трудовых прав граждан, совершенствования законодательных инициатив, регулирующих социально-трудовые отношения.

«В Народную программу профсоюзы внесли предложения о поддержке детского отдыха, о восстановлении прав работников на санаторно-курортное лечение и оздоровление за счет средств социального страхования, о переходе на страховой принцип занятости. В основе профсоюзных инициатив запросы работающих и трудовых коллективов на справедливое формирование заработной платы и её индексацию, стабильную занятость и достойные рабочие места, обязательное страхование от безработицы. Встречи с профсоюзными союзами еще продолжатся, и вместе с ними, уверена, появятся новые социально-важные предложения для дальнейшего развития экономики и повышения благосостояния страны и граждан», - прокомментировала председатель Краснодарского краевого профобъединения, депутат Государственной Думы Светлана Бессараб.

Председатель краевой организации Профсоюза рассказал о законотворческих инициативах, проводимой работе по предотвращению нарушений прав работников отрасли образования в разгар пандемии и ограничительных мер, введенных в регионе.
- На данный момент своего законодательного закрепления ждут ряд предложений, в частности по зачету в стаж для досрочной пенсии нерабочих дней в режиме дистанционной работы и карантина, а также дня поминовения усопших (Радоница).

Завершая свое выступление, С.Н. Даниленко поблагодарил С.В. Бессараб за оказываемую поддержку в совершенствовании законодательства в сфере социально-трудовых отношений, выразил уверенность, что в Государственной Думе должен быть представитель профсоюзов от края и поддержал кандидатуру Светланы Бессараб.


Всероссийское состязание для педагогов-психологов страны

С 30 сентября по 5 октября министерство просвещения Российской Федерации проводит Всероссийский конкурс профессионального мастерства "Педагог-психолог России" - 2021. В этом году состязание отмечает своё пятнадцатилетие.

Конкурс проводится в целях повышения профессионального уровня и наиболее полной реализации творческого потенциала педагогов-психологов страны, повышения престижа психологической службы в системе образования.
Целевой аудиторией конкурса являются педагоги-психологи организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типов, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи субъектов Российской Федерации.

Порядок проведения конкурсных мероприятий определён Положением о конкурсе.
Общероссийский Профсоюз образования - официальный партнёр конкурса, и в его Оргкомитете представлен заместителем заведующего отделом по вопросам общего образования аппарата Профсоюза Евгением Романенковым. Для одного из лауреатов финала конкурса установлен специальный приз Профсоюза в номинации "Профессиональное признание".

2023 год предложено объявить годом педагога

В ходе онлайн-встречи президента России с представителями общественности было выдвинуто предложение объявить 2023 год в России Годом педагога.
Идею озвучила Екатерина Гришина - студентка факультета компьютерных наук Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики", выпускница московской школы № 1514, которая в этом году получила рекордные 400 баллов по всем предметам Единого государственного экзамена.
Владимир Путин одобрил это предложение и поблагодарил участницу за совет. "Это хорошая идея", - сказал он, напомнив, что в 2023 году в России отмечается ещё и 200-летие со дня рождения русского педагога Константина Ушинского. "Это один из основателей российской педагогики. Можно так и сделать - 2023 год объявить Годом педагога".


Общероссийский профсоюз образования: личность, возможности, перспективы

25 августа в Москве в рамках селекторного совещания "Профсоюзный час" состоялась панельная дискуссия "Профсоюз в экосистеме московского образования. Возможности и перспективы".
Её очными зрителями стали более 200 человек, онлайн посмотрели - свыше 550.
Вместе с лидерами, коллегами и партнёрами Общероссийского Профсоюза образования были рассмотрены три вопроса:
Чем Профсоюз является для личности и как её развивает?
Какие возможности работнику образования даёт Профсоюз?
Каковы перспективы Профсоюза?

Спикерами дискуссии стали представители центрального аппарата и Московской городской организации Общероссийского Профсоюза образования, Департамента образования и науки города Москвы, Московской федерации профсоюзов, Московского городского Дома учителя, Московского городского совета ветеранов педагогического труда, а также директора школ и колледжей, председатели территориальных и первичных порганизаций Профсоюза, молодые профактивисты.

Старт мероприятию дали председатель Московской городской организации Профсоюза Марина Иванова, заместитель председателя Профсоюза Михаил Авдеенко и заместитель председателя Департамента образования и науки города Москвы Александр Гаврилов.
Множество характеристик было дано Профсоюзу в ходе дискуссии. Как отметил заместитель председателя Департамента образования и науки города Москвы Александр Гаврилов, именно Профсоюз не даёт департаменту расслабиться, помогает не пропустить важные для педагогов моменты.

Председатель Московской городской организации Профсоюза Марина Иванова, в свою очередь, подвела некоторые итоги профсоюзной работы: те задачи, которые были поставлены ещё зимой, в большинстве своём реализованы. Но работа продолжается.
- Мы должны постоянно расширять возможности, - добавила профсоюзный лидер. Для этого нужно ставить "большие дерзкие волосатые цели". Этот смешной термин был придуман американцем Джимом Коллинзом и характеризует те цели, которые должны привести компанию к успеху.

Многие директора московских школ признают, что успешность их образовательной организации зависит от успеха первичной профсоюзной организации. Поэтому руководители школ и колледжей, которые участвовали в дискуссии, говорили о важности социального партнёрства.

- Ещё два года назад численность нашей первичной профсоюзной организации составляла 27 %, сейчас она возросла до 99 %. Люди задают вопрос: как мы этого достигли и для чего это нужно? Казалось бы, современная школа вполне может работать без Профсоюза. Однако профсоюзная организация становится одним из важнейших условий создания сильного, сплочённого, стабильного коллектива в условиях большого образовательного комплекса и высокого уровня конкурентности, - пояснила директор столичной школы № 1290 Екатерина Маркова.

Чем крепче и увереннее в себе первичка, тем шире её возможности и перспективы. Некоторые подтверждающие примеры привела председатель территориальной профсоюзной организации Юго-Восточного административного округа Москвы Жанна Гусарова. Так, в одной из школ инициативная первичка провела переговоры с новым фитнес-центром и договорилась о выгодных условиях для своего коллектива. И этим хорошим предложением воспользовались десятки человек. При наличии умелого лидера, поддержке коллектива и мудрости директора первичка может реализовать и многие другие проекты.

Кстати, не нужно забывать, что хорошим помощником в реализации профсоюзных проектов являются советы молодых педагогов школы. Сегодня большинство из них входят в Столичную ассоциацию молодых педагогов, образованную при Московской городской организации Профсоюза. Ассоциация генерирует свои идеи, совершенствует те, что уже есть в Профсоюзе и образовании, растит новые кадры и помогает молодёжи в становлении. Об этом было выступление ещё одного спикера – председателя Столичной ассоциации молодых педагогов Елены Саниной.

Однако педагогическое сообщество – это не только молодёжь. Это люди разного возраста, в том числе учителя, которые отдали профессии значительную часть жизни и вышли на заслуженную пенсию. С ветеранами педагогического труда профсоюз работает тоже. Директор Московского городского Дома учителя Нина Минько рассказала о том, каким видит развитие этого направления в Профсоюзе и какие ресурсы для поддержки многоопытных педагогов есть у столичного дома учителя.
Всё это лишь неполный перечень тем и выступающих. В ближайшие дни будет опубликована полная запись панельной дискуссии, о которой мы сообщим дополнительно.

Прошли совместные с профсоюзом проверки образовательных учреждений к новому учебному году

Лето - горячая пора для работников сферы образования. Полным ходом идёт подготовка к началу нового учебного года, а приёмку учреждений осуществляют комиссии, в состав которых помимо специалистов Роспотребнадзора, Ростехнадзора, МЧС и МВД России входят председатели территориальных и первичных организаций Общероссийского Профсоюза образования, внештатные технические инспекторы труда и уполномоченные по охране труда Профсоюза.

Участие представителей Общероссийского Профсоюза образования закреплено утверждёнными министерством просвещения Российской Федерации методическими рекомендациями и на региональных уровнях - Отраслевыми соглашениями между региональными (межрегиональными) организациями Профсоюза и соответствующими министерствами.
Особое внимание при приёмке образовательных учреждений уделяется соблюдению требований пожарной безопасности, техническому состоянию зданий и благоустройству территорий. У представителей Профсоюза - свой предмет приёмки. Это, прежде всего вопросы охраны труда, от которых напрямую зависит соблюдение законных прав работников на комфортные и безопасные условия труда.

Так, например, в Рубцовской городской организации Профсоюза (Алтайский край) в ходе приёмки образовательных учреждений провели тематические проверки. "Мы проанализировали выполнение отраслевого соглашения и коллективных договоров в части обязательств по охране труда", - говорит председатель Рубцовской городской организации Профсоюза Ирина Попова.

- Особое внимание уделили созданию и функционированию в образовательных учреждениях города системы управления охраной труда. Есть ли Положение, проходят ли обучение, инструктажи и медосмотры, назначены ли ответственные лица по охране труда, что со специальной оценкой труда - на эти и многие другие вопросы наряду с руководителями образовательных организаций отвечали уполномоченные профкомов по охране труда (здесь они назначены в 43 учреждениях, что составляет 80 процентов).

В Поспелихинском районе Алтайского края к приёмке образовательных учреждений подошли со всей серьёзностью. В состав комиссии помимо специалистов комитета по образованию и отдела жилищно-коммунального хозяйства, заместителя главы Администрации района по социальным вопросам и инспектора по делам несовершеннолетних, профсоюзных лидеров и уполномоченных профкомов по охране труда, входит и сам глава района Игорь Башмаков.

"При проведении проверок мы использовали методические рекомендации, предоставленные специалистами аппарата крайкома Профсоюза, - делится опытом председатель Поспелихинской районной профорганизации Вера Соболева. - Использовали чек-лист: заполняли таблицы готовности локальных актов образовательных учреждений, связанных с охраной труда и техникой безопасности, рассматриваемых при участии представителей профсоюзной стороны при приёмке. Было выявлено 37 нарушений. Типичными из них являются отсутствие устройств защитного отключения на линиях освещения и маркировки на электровыключателях, разрушение отмостки и стен зданий".

А в Барнаульской городской организации Профсоюза (Алтайский край) в приёмке приняли участие члены президиума горкома Профсоюза. Накануне председатели первичных профсоюзных организаций совместно с администрациями образовательных учреждений подвели итоги выполнения соглашений по охране труда, провели ревизию нормативных документов, проанализировали ситуацию с оздоровлением сотрудников. Вот такой старт социальному партнёрству в новом учебном году!

Напомним, что специалистами технической инспекции труда Алтайской краевой организации Профсоюза был разработан чек-лист готовности. Он позволяет оперативно определить готовность учреждения, вынести соответствующие замечания к устранению недочётов и нарушений. Данная таблица широко используется администрациями школ и детских садов в целях совместной с профсоюзными активистами самопроверки готовности к приёмке учреждений. В целях проведения профсоюзного контроля руководителям образовательных учреждений, председателям первичек и уполномоченным по охране труда были направлены Методические рекомендации по оценке готовности организаций, осуществляющих образовательную деятельность к началу учебного года.

Минпросвещения России разработало отдельный календарь образовательных событий

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов сообщил, что Минпросвещения России разработало отдельный календарь образовательных событий.

«В министерстве разработан и принят отдельный календарь образовательных событий. Его традиционно открывает День знаний – 1 сентября. Он содержит множество интересных дат и тем, в которые школьники смогут погрузиться с большим интересом», – сказал Сергей Кравцов.

Министр также обратил внимание педагогической общественности на Всероссийскую акцию «Вместе всей семьей», которая впервые пройдет по всей стране 17 сентября. По его словам, это будет день ярких и разнообразных мероприятий, в которых школьники смогут принять участие вместе со своими родными и близкими.

«Программу воспитания в соответствии с поправками в закон можно и нужно использовать в своей работе. При желании можете дополнить ее содержательными особенностями, которые есть в каждой школе, регионе или муниципальном образовании. В наступающем учебном году воспитательной работой займутся также специальные советники директоров школ, мы будем их поддерживать, а лучшие практики распространять на всю страну», – отметил Сергей Кравцов.


255 старшеклассников Кубани вышли в полуфинал Всероссийского конкурса «Большая перемена»

28 августа стартуют полуфиналы Всероссийского конкурса «Большая перемена» – проекта президентской платформы «Россия – страна возможностей». Полуфиналистами конкурса стали 6 тысяч учеников 9-11 классов из всех регионов страны.

Краснодарский край представляют 255 школьников из 36 муниципальных образований края. Лидируют по числу участников полуфинала города Краснодар, Новороссийск, Сочи и Анапа.

Полуфинал «Большой перемены» для старшеклассников из Южного и Северо-Кавказского федеральных округов пройдет с 28 августа по 3 сентября во Всероссийском детском центре «Смена» в Анапе.

Полуфиналисты будут решать кейсовые задания от ведущих российских компаний и вузов. Ребят также ожидает насыщенная образовательная программа и встречи с состоявшимися профессионалами в сфере науки и технологий, искусства и медиа.
Руководитель проекта «Большая перемена» Наталия Мандрова рассказала, что в основу концепции полуфиналов легла тема сохранения чистоты планеты. «1 июня на фестивале «Большая перемена» в Москве ребята выбрали экологию темой года. Всероссийское голосование проходило в сообществе «Большая перемена» ВКонтакте, и среди 10 тем наибольшее количество голосов набрала именно тема под названием «Дом, в котором нам жить». Это подтверждает тот факт, что современные школьники очень осознанно относятся к миру, в котором живут, и готовы вносить свой вклад в сохранение его чистоты. Объединившись в команды, они попробуют найти решения глобальных экологических проблем и разработают игры, популяризирующие заботу об экологии среди подростков», – сообщила Наталия Мандрова.

Также старшеклассники смогут проявить свои творческие способности и пройти кастинги в мюзикл «Большой перемены», премьера которого состоится на финале конкурса в «Артеке».

Все мероприятия полуфиналов пройдут с соблюдением санитарно-эпидемиологических требований по предотвращению распространения коронавирусной инфекции, включая меры социального дистанцирования.

Финал Всероссийского конкурса «Большая перемена» для учеников 9-11 классов пройдет по традиции в ноябре в Международном детском центре «Артек». Школьники смогут побороться за главные призы «Большой перемены»: 200 тысяч рублей для учеников 9-10 классов и премии в размере 1 миллиона рублей для одиннадцатиклассников, а также дополнительные баллы к портфолио достижений при поступлении в вузы. Педагоги-наставники победителей получат по 150 тысяч рублей, а 30 лучших школ – по 2 миллиона рублей на развитие образовательной среды.

Всероссийский конкурс «Большая перемена» реализуется в рамках Национального проекта «Образование». Его организаторами выступают АНО «Россия – страна возможностей», ФГБУ «Роспатриотцентр» и Российское движение школьников. Конкурс проходит при поддержке Минпросвещения России, Минобрнауки России и Росмолодёжи.

Муниципальные управленческие команды обсудили эффективность региональной системы работы с одаренными детьми

Дискуссионная площадка «Система выявления, поддержки и развития талантов и способностей у детей и молодежи в Краснодарском крае в контексте совершенствования региональных механизмов управления качеством образования» прошла в рамках августовского совещания научно-педагогической общественности региона.

В ней приняли участие представители министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, краевого Центра развития одаренности, Института развития образования Краснодарского края, представители Кубанского государственного университета, специалисты управлений образованием всех городов и районов края.

Участники встречи обсудили цели и задачи на предстоящий учебный год в системе работы с интеллектуально одаренными детьми.
Ежегодно в мероприятиях регионального перечня олимпиад принимает участие более 85 тысяч детей. Это 12,4% от общего числа учащихся. В 2020 году ежегодные премии администрации Краснодарского края в размере 20 тысяч рублей получили 70 одаренных школьников. В этом году на эти цели запланировано 5 млн рублей, премии в размере 50 тысяч рублей получат 100 человек.
Особое внимание уделяется формированию индивидуального образовательного маршрута для ребят, ставших победителями регионального и заключительного этапов всероссийской олимпиады школьников. Для них особенно важно организовать подготовку к олимпиадам без ущерба для освоения основной школьной программы.

В Краснодарском крае будет создан региональный центр выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи. Он объединит образовательные программы по направлениям «Наука», «Искусство» и «Спорт». Сотрудники регионального центра пройдут обучение в Образовательном центре «Сириус».

Краевой Институт развития образования реализует программу повышения квалификации для педагогов-наставников одаренных детей. Обучение по программе уже прошли 192 педагога. В этом году заключено соглашение с Кубанским государственным университетом о подготовке педагогов по работе с талантливыми детьми.

В этом году впервые был проведен конкурсный отбор на профильные смены краевого Центра развития одаренности, в том числе на участие в Летнем университете старшеклассников (ЛУНСТ). Группы по 10 предметам уже набраны, открыта дополнительная регистрация на два проектных направления — социально-историческое и эколого-биологическое. Кроме того, формируется педагогический отряд.

Талантливые школьники, победители муниципального и регионального этапов олимпиад могут бесплатно посещать очно-заочные обучающие курсы краевого Центра развития одаренности. В прошлом учебном году здесь прошли обучение 1,4 тысячи школьников, около 500 детей посетили выездные образовательные мероприятия. Занятия проводили преподаватели кубанских вузов.
В прошлом учебном году Центром также был протестирован новый формат обучения – «Интеллектуальные сезоны». Онлайн-курсы, мастер-классы и лекции доступны для всех желающих.

В рамках августовских мероприятий состоялась тематическая площадка «Региональные особенности развития системы образования в 2021-2022 учебном году»

Тематическая площадка, посвященная региональным особенностям развития системы образования, прошла в школе № 61 имени Героя Советского Союза Дмитрия Лавриненко, одной из первых казачьих школ Кубани.

В дискуссии приняли участие специалисты управлений образованием, курирующие направления казачьего образования и духовно-нравственного воспитания, директора казачьих школ и детских садов, муниципальные координаторы по ОПК и ОРКСЭ, председатели районных методических объединений педагогов. Почетными гостями площадки стали протоиерей Александр Игнатов, настоятель Храма Рождества Христова г. Краснодар, руководитель ОРОИК Екатеринодарских епархий, и Никита Дзюба, председатель Краснодарского регионального детско-юношеского общественного движения «Союз казачьей молодежи Кубани».

Участники мероприятия представили свой опыт работы в следующих областях: казачье образование в дошкольных учреждениях, взаимодействие образовательных организаций со своими социальными партнерами в системе непрерывного казачьего образования и повышение компетентности педагогических кадров и управленческих работников образовательных организаций в вопросах преподавания предметов, составляющих основные модули казачьего образования. А также обсудили оптимальное использование ресурсов краевой системы образования для достижения высоких образовательных результатов.

Кроме того, педагоги говорили о важности сохранения региональной системы духовно-нравственного воспитания и образования не только в рамках специализированных предметов и курсов ОПК, ОРКСЭ, ОДНКНР, но и на всех учебных дисциплинах.
Педагогами были высказаны предложения о вовлечении новых пилотных школ в реализацию проекта «Час духовности», об увеличения количества кадетских корпусов и необходимости организационной и информационно-методической поддержки педагогов по вопросам реализации казачьего образования, кадетского образования, духовно-нравственного образования и воспитания школьников в новом учебном году.


В Краснодарском крае создан Региональный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра

С 1 сентября 2021 года в крае начнет функционировать Региональный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (РРЦ РАС). В рамках деятельности ресурсного цента будет обеспечена комплексная система психолого-педагогических и методических ресурсов образования Краснодарского края, направленная на повышение качества и обеспечение доступности образования детей с расстройствами аутистического спектра.

Основными направлениями деятельности РРЦ РАС станет проведение мониторинговых исследований и их анализ, координация деятельности образовательных организаций и педагогических работников, осуществляющих образование, воспитание и психолого-педагогическое сопровождение детей с РАС, оказание консультативной помощи педагогам, организация обучающих мероприятий и практическая помощь семьям, воспитывающим детей с РАС. Специалисты Центра будут проводить комплексное обследование ребёнка для выявления особенностей и уровня его развития, адаптации и социализации, уровня сформированности навыков и оценки нарушений в поведении. По результатам комплексного обследования будет разрабатываться индивидуальная коррекционная программа работы с ребёнком.

РРЦ РАС начнет свою работу на базе Центра диагностики и консультирования Краснодарского края в сотрудничестве с региональным Институтом развития образования. На первом этапе Центр будет активно взаимодействовать с 16 муниципальными образованиями края: г.-к. Анапа, г. Армавир, г. Краснодар, г. Новороссийск, Белоглинский, Белореченский, Динской, Ейский, Кавказский, Красноармейский, Курганинский, Лабинский, Новопокровский, Славянский, Тимашевский и Тихорецкий районы. Это города и районы края, в которых эффективно работают службы психолого-медико-педагогического сопровождения и организуется работа по созданию специальных образовательных условий для детей с аутизмом.

К 2022 году деятельность РРЦ РАС охватит все муниципальные образования края. Получить подробную информацию можно по телефону 8(861)268-42-93 или обратиться по адресу: г. Краснодар, ул. Железнодорожная, 2/1, кабинет 13.

Аутизм – это заболевание нервной системы, которым страдают дети независимо от пола, расовой принадлежности или социально-экономического положения семьи. Для них характерны уникальные особенности социального взаимодействия, сложности в повседневном общении и нестандартный способ приема и обработки информации. При ранней диагностике и соответствующей коррекционно-развивающей помощи развитие такого ребенка может иметь заметные положительные результаты.
В Краснодарском крае зарегистрировано порядка 2 тысяч детей и подростков с расстройствами аутистического спектра. В детских садах и школах в 2020-2021 учебном году училось более 1,5 тысячи «особых» детей.

В регионе действует Концепция развития системы комплексного сопровождения и образования лиц с расстройствами аутистического спектра, подписано Соглашение о сотрудничестве министерства образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края и Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра.

Опубликованы проекты документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2022 года

На сайте ФИПИ опубликованы проекты демоверсий, спецификаций и кодификаторов ЕГЭ 2022 года.
С 2022 года единый государственный экзамен проводится на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. Во всех учебных предметах, кроме информатики, планируется изменение структуры КИМ, включение новых моделей заданий на применение предметных знаний. Все изменения направлены на усиление деятельностной составляющей КИМ: применение умений и навыков анализа различной информации, решения задач, в том числе практических, развернутого объяснения, аргументации.

Во всех учебных предметах планируется изменение шкалы перевода первичных баллов ЕГЭ в тестовые баллы на основе реальных результатов экзамена 2022 года для обеспечения сопоставимости ЕГЭ 2022 года с экзаменами прошлых лет.
Все проекты документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2022 года, размещены для общественно-профессионального обсуждения. Замечания и предложения принимаются на электронный адрес Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. до 30 сентября 2021 г.

Выпускники сдадут экзамены в дополнительный период

3 сентября стартует последний этап экзаменационной кампании 2021 года. Экзамены пройдут в форме государственного выпускного экзамена и продолжатся до 17 сентября.

Для получения аттестата выпускникам необходимо сдать два обязательных предмета: русский язык и математику.
К сдаче экзаменов допущены 54 человека, которые не смогли по разным причинам принять участие в экзаменах в дни основного и дополнительного периодов. Для них откроют 23 пункта проведения в Анапе, Горячем ключе, Краснодаре, Новороссийске и Сочи, Абинском, Белореченском, Брюховецком, Динском, Кавказском, Каневском, Кореновском, Красноармейском, Курганинском, Павловском, Славянском, Староминском, Тбилисском, Темрюкском, Тимашевском, Туапсинском и Усть-Лабинском районах.
Экзамены начнутся в 10.00 часов, продолжительность выполнения экзаменационной работы по русскому языку – 2 часа 30 минут, по математике – 2 часа.

Дополнительный период сдачи государственного выпускного экзамена проведут с соблюдением всех организационных и санитарно-эпидемиологических мер. Все аудитории в пунктах оборудованы системами онлайн-видеотрансляции, рециркуляторными лампами, сплит-системами, входы в пункты проведения экзамена оснащены металлоискателями и бесконтактными термометрами.
Все вопросы по организации и проведению экзаменов на территории края можно задать по телефону горячей линии +7(918) 189-99-02.

Дополнительный период ГИА-9 стартует в Краснодарском крае

3 сентября стартует дополнительный период сдачи ГИА-9 в Краснодарском крае.
Экзамены пройдут для выпускников 9-х классов, не прошедших ГИА-9 по обязательным учебным предметам в основной период или получивших неудовлетворительные результаты.

Основные даты проведения ГИА-9: 3 сентября – русский язык, 6 сентября – математика. Также предусмотрены резервные дни: 13 сентября – русский язык, 15 сентября – математика.

Процедура проведения экзаменов в дополнительный период ничем не отличается от процедуры экзаменов в основной период.
Для выпускников подготовлен 61 пункт проведения экзаменов, в которых все аудитории оснащены системами видеонаблюдения. Объективность проведения экзаменов обеспечат более ста членов государственной экзаменационной комиссии и около трехсот общественных наблюдателей.

Напоминаем, в министерстве работает телефон горячей линии по вопросам ГИА-9. Всю необходимую информацию и ответы на волнующие вопросы можно получить, позвонив по номеру +7 (918) 069-65-86.

Кубанские школы разработают график оценочных процедур

В предстоящем учебном году школы впервые разработают и утвердят единый график оценочных процедур в образовательной организации. Документ будет содержать даты всех оценочных процедур, которые проводятся на федеральном, региональном и школьном уровнях.

Под оценочными процедурами подразумеваются контрольные, проверочные и диагностические работы, которые выполняют все обучающиеся класса и которые длятся не менее 30 минут. В данный список входят также всероссийские проверочные работы (ВПР), национальные и международные исследования качества образования.

Такой подход к планированию учебного процесса позволит составить единый для школы график проведения оценочных процедур и минимизировать нагрузку на обучающихся и учителей, а также исключить дублирование.
С графиком будут ознакомлены обучающиеся и родители в начале учебного года, его также разместят в открытом доступе на сайте школы.

Кроме того, в новом учебном году образовательные организации будут сами определять даты проведения всероссийских проверочных работ (ВПР) в рамках утвержденного периода.

Для одиннадцатиклассников ВПР будет проводиться в режиме апробации с 1 по 25 марта. Принимать решение, должны ли сдавать ВПР одиннадцатиклассники, как и прежде будут сами школы. Если ВПР для 11-х классов будут проводиться, то выпускники будут писать работы по тем предметам, которые они не выбрали для сдачи на ЕГЭ.

В штатном режиме будут писать работы с 15 марта по 20 мая школьники 4-8 классов. Обучающиеся всех классов каждой параллели 4-8 классов напишут проверочные работы по русскому языку и математике. В этот же период четвероклассники, помимо русского языка и математики, сдадут ВПР по предмету «Окружающий мир», а ученики 5-х классов – по биологии и истории.
Проверочные работы в 6-8 классах будут проводиться для каждого класса по двум обязательным предметам (русский язык и математика) и двум предметам на основе случайного выбора федерального организатора.
С 1 апреля по 20 мая обучающиеся 7 классов примут участие в ВПР по английскому, немецкому и французскому языкам.

Сборная Кубани вошла в десятку сильнейших по итогам финала Национального чемпионата WorldSkills Russia

Подведены итоги финала IX Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia). Это самые масштабные в России соревнования профессионального мастерства по стандартам WorldSkills среди студентов профессиональных образовательных учреждений и школьников. Чемпионат в этом году проходил в Уфе, его участниками стали 1786 конкурсантов из 76 регионов страны.

Команда Краснодарского края вошла в десятку сильнейших. По результатам Национального чемпионата у сборной края одна золотая медаль, три серебряных и 8 бронзовых наград, а также два медальона за профессионализм.
Золото в компетенции «Инженерия космических систем» завоевала команда Пашковского сельскохозяйственного колледжа: Александр Грибов, Алина Кагарлык и Терещенко Даниил.

Серебряным призером в компетенции «Сухое строительство и штукатурные работы» стал Валентин Белов, студент Краснодарского монтажного техникума. В этой же компетенции среди юниоров серебряную медаль завоевал Олег Кобылинский, обучающийся школы № 31 города Краснодара.

Серебряную медаль в компетенции «Виноделие» получил Даниил Ушаков, студент Кубанского казачьего государственного института пищевой индустрии и бизнеса (филиала) Московского государственного университета технологий и управления им. К.Г. Разумовского.
Бронза в компетенции «Ландшафтный дизайн» – у команды Анапского сельскохозяйственного техникума, в ее составе: Кристина Жукова и Тимофей Курников.

Бронзовым призером в компетенции «Обслуживание тяжелой техники» стал Илья Попов, студент Тихорецкого индустриального техникума.

Бронзу в компетенции «Корпоративная защита от внутренних угроз информационной безопасности» завоевал Михаил Серажим, студент Краснодарского колледжа электронного приборостроения.

Бронза в компетенции «Информационные кабельные сети» – у студента Лабинского аграрного техникума Михаила Кучерова.
Бронзовым призером в компетенции «Поварское дело» стала Виктория Новопольцева, студентка Университетского экономико-технологического колледжа Сочинского государственного университета.

Бронзовую медаль в компетенции «Управление фронтальным погрузчиком» завоевал Никита Головинов, студент Лабинского аграрного техникума.

Бронза в компетенции «Управление автогрейдером» - у Николая Сокольского, студента Тихорецкого индустриального техникума.

Бронзовая медаль в компетенции «Управление экскаватором» - у Евгения Попова, студента Тихорецкого индустриального техникума.

Медальон за профессионализм по компетенции «Туризм» получили София Пеканова и Анастасия Хорошилова из Краснодарского торгово-экономического техникума.

Медальон за профессионализм по компетенции «Бухгалтерский учет» - у Екатерины Долговой из Славянского сельскохозяйственного техникума.

Финал Национального чемпионата ежегодно проходит в рамках федерального проекта «Молодые профессионалы», который входит в нацпроект «Образование». Соревнования проводятся среди студентов образовательных организаций от 16 до 22 лет и юниоров до 16 лет.

WorldSkills International – международное движение, целью которого является популяризация рабочих профессий, повышение статуса и стандартов профессиональной подготовки и квалификации по всему миру. Россия вступила в WorldSkills в 2012 году.

Подведены итоги конкурса на соискание специальной молодежной стипендии администрации Краснодарского края

В этом году количество стипендиатов увеличилось до 300 человек, а фонд стипендии увеличился в 10 раз.
Всего на конкурс поступило несколько сотен заявок. Среди участников – лидеры и участники молодежных общественных и добровольческих движений, руководители и представители органов студенческого самоуправления, а также авторы проектов в сфере государственной молодежной политики.

В состав конкурсной комиссии вошли сотрудники министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края и представители общественных организаций.

Эксперты оценивали успеваемость соискателей, участие в социально-значимых мероприятиях различного уровня, краевых и муниципальных программах и проектах, наличие наград, благодарственных писем, публикаций в научных журналах и упоминание в средствах массовой информации.

По итогам заседания комиссии конкурса обладателями стипендий станут 150 студентов образовательных организаций высшего образования, а также 150 студентов профессиональных образовательных организаций.


На портале «Российская электронная школа» появился урок, посвящённый Году науки и технологий

Библиотека уроков портала «Российская электронная школа» (РЭШ) пополнилась материалами урока, посвящёнными Году науки и технологий. Тематическое содержание Года было инициировано Президентом Российской Федерации Владимиром Путиным, просветительские мероприятия проводятся при поддержке Минпросвещения России. Педагоги могут воспользоваться этими материалами для подготовки к Всероссийскому открытому уроку, посвящённому Году науки и технологий, который пройдёт во всех школах России 1 сентября.

Сценарии Всероссийского открытого урока распределены по нескольким возрастным группам: 1–4-е классы, 5–6-е классы, 7–9-е классы и 10–11-е классы.
На тематическом уроке школьники узнают об истории отечественной науки, открытиях и изобретениях, которые сделали учёные в ХХ и ХХI веках.

Специально для этого урока разработаны интерактивные электронные образовательные ресурсы, включающие видео- и анимационные материалы, записаны видеоинтервью с молодыми российскими учёными, подготовлены интерактивные задания: карточки-загадки, конкурсы и викторины.
Методические рекомендации, сценарии и интерактивные и видеоматериалы также опубликованы на портале «Российская электронная школа».

Татьяна Васильева: «Цифровая образовательная среда – это, прежде всего, развитие школьной инфраструктуры»

Внедрение цифровой образовательной среды, в том числе использование информационно-коммуникационной образовательной платформы «Сферум», позволит усилить традиционное образование, упорядочить и улучшить образовательный процесс, управление образовательными организациями. Об этом в рамках проекта «Открытый диалог» рассказала заместитель Министра просвещения Российской Федерации Татьяна Васильева, принимая участие в форуме «Цифровая эволюция» в Калужской области, на котором она выступала с докладом по цифровой трансформации сферы образования.

«Мы постепенно приходим к ситуации, когда можно с помощью технологий выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, подбирать образовательный контент, формировать не только содержание урока, но и целого курса в соответствии с уровнем и потребностями, задачами и запросами конкретного ученика», – отметила Татьяна Васильева.
Она подчеркнула, что внедрение цифровой образовательной среды (ЦОС) в первую очередь направлено на развитие инфраструктуры – оснащение школ всем необходимым оборудованием, включая компьютеры и интерактивные доски, обеспечение беспроводного доступа в интернет (Wi-Fi). Другие важные аспекты ЦОС – помощь учителю в использовании качественного образовательного контента и упрощение коммуникации между участниками образовательного процесса.

«Мы пришли к осознанной необходимости создания единой удобной и не требующей постоянного переключения между коммуникационными системами платформы. Такой платформой стал «Сферум». На сегодняшний день мы тестируем его вместе с регионами. Думаю, что в процессе апробации «Сферум» станет не только доступной, но и надёжной, популярной, конкурентоспособной системой по учебной коммуникации», – сказала Татьяна Васильева.

Замминистра также указала на важность цифровой грамотности как одного из ключевых навыков будущего.
«Цифровые технологии и цифровой контент – это помощь на любом уроке, в кружках, во внеклассной работе. Самое главное – научиться их эффективно и безопасно использовать и привить этот навык и детям, и взрослым», – заключила она.

Сергей Кравцов: «Отечественная система образования показывает позитивную динамику»

Приоритетами для Минпросвещения России в новом учебном году по-прежнему остаются развитие инновационной инфраструктуры, строительство современных, оснащённых лучшим оборудованием школ и детских садов, обеспечение доступа к проверенным электронным образовательным ресурсам, а также профессиональный рост и социальная поддержка учителей. Об этом заявил Министр просвещения Сергей Кравцов, рассказывая о проделанной работе по выполнению поручений главы государства и планах по развитию системы образования на заседании президиума Государственного совета по вопросам общего образования.
Открывая заседание президиума Госсовета, Владимир Путин подчеркнул, что основная цель – обеспечить высокий уровень качества образования во всех школах страны.

«Главное – дать нашим детям фундаментальные знания по ключевым предметам и научить применять их в жизни. Создавать условия для раскрытия их способностей, чтобы они как можно раньше определились с будущей профессией. Помочь тем детям, которые по разным причинам испытывают трудности с обучением: это могут быть проблемы психологического характера, большой учебной нагрузки, сложной жизненной ситуации в семье», – сказал он.

Глава государства обратил внимание на то, что «на первый план выходят вопросы оплаты труда» учителей.
«За последние годы средние зарплаты учителей подросли, особенно в регионах с сильными экономическими и бюджетными потенциалами. Но вместе с тем мы уже не раз говорили, что действующую систему необходимо модернизировать, учитывать новые, возросшие требования к профессии, квалификации учителя. А значит, работать над тем, чтобы рос престиж учительского труда в обществе», – подчеркнул он.

Владимир Путин также отметил, что в рамках специальной программы капитального ремонта школ с акцентом на сельские школы до конца 2026 года планируется отремонтировать более 7300 школ, в том числе 3000 в ближайшие два года. Эта программа будет включать не только ремонт, но и внутреннее оснащение и установку современного учебного оборудования.
Также Президент добавил, что необходимо развивать практики вовлечения самих учеников в процесс модернизации учебных заведений.

В свою очередь, Сергей Кравцов информировал, что к началу этого учебного года уже свыше 8000 сельских школ оснащено современным инфраструктурным и технологическим оборудованием.

«Мы планируем, что каждый регион разработает свой комплексный план совершенствования системы школьного образования, который бы включал и укрепление материально-технической базы, и привлечение учащихся к проектированию школьных пространств, и отдельно – меры по поддержке и повышению квалификации учителей», – подчеркнул он.

Сергей Кравцов также сообщил о том, что Министерство продолжит развивать дополнительное образование, в частности, помогая регионам организовать новые места в этой сфере. Ещё один приоритет – усиление воспитательной составляющей школьного образования, обобщение и распространение лучшего педагогического опыта регионов в этой области.

Вместе с тем продолжится развитие инфраструктуры летнего отдыха. Министр обратил внимание на то, что, несмотря на сложности, связанные с пандемией коронавирусной инфекции, этим летом в детских лагерях отдохнуло более 4,5 млн детей – на 1 млн 200 тыс. больше, чем обычно.

Кроме того, Минпросвещения России разрабатывает единую систему оплаты труда педагогов, чтобы гарантировать равные и прозрачные условия по всей стране, совместно с Минобрнауки России модернизирует систему профподготовки и повышения квалификации учителей, вместе с партнёрами реализует масштабные обучающие, воспитательные проекты и конкурсы.
«Буквально в каждой школе появятся своя спортивная команда, технологический кружок, литературный клуб. Будут регулярно проводиться всероссийские конкурсы театральной, спортивной и технологической направленности», – сказал Сергей Кравцов.

Президент России поддержал предложение ежедневно поднимать в российских школах флаг страны

Во время встречи с представителями общественности в режиме видеоконференции Президент России поддержал предложение ввести традицию ежедневно поднимать в российских школах флаг страны. Предложение озвучил представитель МДЦ «Артек», где в день государственного флага развернули километровый флаг России.

По словам Президента, эта практика распространена в учебных заведениях по всему миру.
«Это хорошая традиция. Здесь нам нужно только обеспечить некоторые вещи формального характера – например, совершенно точно должен быть единый общероссийский, общегосударственный стандарт», – сказал Владимир Путин.

Заместитель Председателя Правительства России Татьяна Голикова сообщила, что предложение поднимать флаг России уже накануне обсуждалось. По её словам, Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» не препятствует, а даже поощряет ввод такой традиции.

Министр просвещения России Сергей Кравцов в этой связи отметил, что Минпросвещения уделяет особое внимание воспитательной работе.
«Сегодня ведётся работа по воспитанию, и мы поддерживаем такую инициативу. Она будет способствовать формированию чувства патриотизма и гражданственности у подрастающего поколения», – сказал Министр.
Сергей Кравцов также поддержал высказанные участниками встречи инициативы, связанные с повышением престижа профессии учителя, поддержкой талантливых школьников и другими аспектами сферы образования.

Президент России поддержал идею включить парки «Россия – Моя история» в национальный проект «Образование»

Президент России Владимир Путин в режиме видеоконференции встретился с представителями общественности: преподавателями школ и вузов, выпускниками, учащимися и их родителями. Обсуждались вопросы развития общего образования.
Член Общественной палаты РФ, директор исторических парков «Россия – Моя история» Иван Есин обратился к Президенту с просьбой включить мультимедийные парки «Россия – Моя история» в национальный проект «Образование». Он добавил, что это самый масштабный экспозиционный комплекс в России, который может позволить проводить на своей территории не только исторические, но и профессиональные мероприятия, такие как проект «Билет в будущее».

Глава государства отметил высокий потенциал парков «Россия – Моя история» для подрастающего поколения, а также указал на необходимость развивать систему исторических парков и переводить их в ведение Министерства просвещения.
«Идея очень правильная, целиком и полностью поддерживаю. Конечно, в нацпроекте «Образование» должна присутствовать и тема сама, и то, что создаётся. Не вижу никаких сложностей для того, чтобы реализовать это предложение. Что касается «Билета в будущее» – это чрезвычайно важная составляющая всей работы, потому что ничего нет важнее выбора пути в жизни. Профориентация – один из ключевых элементов работы с молодёжью. Не вижу никаких сложностей для того, чтобы реализовать ваше предложение», – отметил Президент России.

По поручению главы государства в исторических парках стартовал масштабный проект по профориентации школьников «Билет в будущее». Используя возможности интерактивных исторических парков, школьники смогут в привычном для них игровом и познавательном формате при помощи симуляторов и мультимедийных технологий открыть для себя самые разные профессии.
«Мы тесно сотрудничаем с парками «Россия – Моя история» и в части профориентации получаем много положительных отзывов от детей, школьников и учителей, которые посещают этот парк. Тем более что новая экспозиция посвящена роли учителя в истории России. Мы эти предложения поддерживаем и готовы проработать», – сказал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Александр Бугаев: «Через проекты WorldSkills мы выходим на обновление всей системы среднего профобразования страны»

Развитие движения WorldSkills в России стало одним из важных шагов к изменению системы среднего профессионального образования в стране. Об этом заявил первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев во время пленарного заседания «Эффект WorldSkills в масштабах страны: от участия в чемпионате до реализации нацпроекта» на IX Национальном чемпионате «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) – 2021.

«WorldSkills создал особую среду, и через его проекты мы вышли на обновление всей системы СПО. Сегодня обсуждаются новые подходы, прорабатывается проект «Профессионалитет», который в дальнейшем станет неотъемлемой частью среднего профобразования. Ещё недавно демонстрационный экзамен был совсем новым решением, сейчас же он стал одним из важных показателей подготовки молодых людей к работе на предприятии», – подчеркнул он.

По мнению Александра Бугаева, ещё один важный результат развития движения WorldSkills в нашей стране – то, что более 60% выпускников 9-х классов выбирают колледжи и после окончания обучения идут работать на производство.
«Современные интересные проекты, такие как WorldSkills, тоже способствовали развитию этой тенденции, и мы должны быть готовы к связанным с этим вызовам. Задача системы СПО – встраиваться в подготовку кадров. Синхронизация позволяет гарантировать рабочие места выпускникам колледжей, которые впоследствии внесут реальный вклад в экономику страны», – резюмировал он.

Сергей Кравцов открыл форум «Время образования» в Московской области

Возвращение воспитания в школу, использование цифровых технологий в образовательном процессе и роль учителя в современном мире обсудили на пленарном заседании «Опережая время: система образования для человека новой эпохи» международного форума «Время образования». Мероприятие стартовало в Подмосковье, оно организовано Минпросвещения России при поддержке Правительства Московской области.

«Позавчера прошло заседание президиума Госcовета по модернизации общего образования. Были приняты ключевые решения. Мы возвращаем воспитательный компонент в школу и возрождаем единое образовательное пространство. Делаем мы это вместе, сообща, сверяя свои шаги с участниками образовательного процесса», – сказал Министр просвещения Сергей Кравцов на пленарном заседании.

Используя информационно-коммуникационную образовательную платформу «Сферум», Сергей Кравцов поприветствовал директоров школ из разных регионов России – от Калининграда до Камчатки и от Сочи до Салехарда.
В своём выступлении он также подчеркнул, что со следующего учебного года вводятся программы воспитательной работы для дошкольных образовательных организаций и учреждений СПО.

«Мы надеемся, что воспитательная работа будет организована не формально, а будет действительно интересна школьникам и отвлечёт их от негативной информации», – особо отметил Министр просвещения.

«Образованию сегодня уделяется огромное значение. Президент России лично вовлечён во все процессы. Надеюсь, что форум позволит нам настроиться на следующий учебный год позитивно и мы будем радоваться успехам наших ребят, – сказал Губернатор Московской области Андрей Воробьёв. – Хочу поблагодарить федеральное Правительство за то, что площадкой Всероссийского педагогического собрания выбрана Московская область. Мы и дальше готовы быть регионом, который будет внедрять и перенимать все лучшее, что есть в России».

Московская область участвует в пилотном проекте по внедрению цифровой образовательной среды, в рамках которого школы оснащаются современной техникой. Подмосковье также вошло в новый проект, который позволит провести до конца года бесплатный Wi-Fi в 300 школ области.

«Выделены федеральные ресурсы, чтобы к концу 2024 года во всех школах страны был Wi-Fi, который, прежде всего, нужен учителю. Это также позволит обеспечить лучшую безопасность: в стандарте цифровой школы предусмотрено, что на всех входах в школы должны быть установлены видеокамеры», – отметил Министр цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации Максут Шадаев.

К дискуссии подключились зарубежные эксперты. Директор по образованию и навыкам Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) Андреас Шляйхер отметил успехи Российской Федерации в сфере образования.
«Хочу поздравить Россию с тем, что, несмотря на пандемию, страна продемонстрировала хорошие результаты PISA по чтению и математике. Мы видим изменения. Вы смогли поддержать уровень качества образования, хотя школы работают в разных условиях», – отметил Андреас Шляйхер.

Сергей Кравцов завершил дискуссию словами о нравственном воспитании. Он отметил, что, «если у молодого человека будет осознание ответственности за свои поступки, мы сможем развивать этот мир вне зависимости от того, каким он будет».

Сергей Кравцов ответил на вопросы родителей школьников из разных регионов России

Вопросы, связанные с началом учебного года, важнейшими новшествами в системе школьного и педагогического образования, строительством и ремонтом школ, школьным питанием, поднимались на VIII Общероссийском родительском собрании, которое провёл Министр просвещения Сергей Кравцов. Встреча прошла в формате открытого межрегионального диалога с подключением из всех федеральных округов страны.

Открывая собрание, Министр подчеркнул, что все школы готовы к приёму 17 млн школьников 1 сентября и учебный год начнётся в очном режиме.
«У нас нет никаких планов по переводу школ на дистанционное обучение. Школы всегда будут работать в традиционном формате. Учителя никто не заменит», – сказал он

При этом он отметил, что цифровая образовательная среда – это дополнительные возможности для учителя, который сам определяет ту или иную методику обучения, исходя из своего опыта и индивидуального подхода к ребёнку.

Сергей Кравцов также добавил, что будут усилены меры, предписанные Роспотребнадзором, чтобы обеспечить здоровье учащихся и педагогов.
«Прошу с пониманием относиться к этим мерам. Их соблюдение позволяет продолжить обучение в очном режиме», – отметил Министр.

Отвечая на вопрос об ограничениях на фоне пандемии коронавирусной инфекции, Министр просвещения также подчеркнул, что к детям не будут предъявляться никакие требования, связанные с вакцинацией. Прививки рекомендуются педагогам и другим работникам образования как действенный способ защитить своё здоровье, однако исключительно на добровольной основе.
Говоря о ключевых направлениях работы Минпросвещения России в сфере образования, Министр выделил такие вопросы, как формирование развивающей среды в школе, возрождение единого образовательного пространства. В частности, он подчеркнул, что культурное и духовное развитие детей станет важной составляющей комплексной воспитательной работы, которая будет проводиться во всех школах с 1 сентября.

«Без культуры нет будущего. Совместно с Министерством культуры мы реализуем масштабный проект «Пушкинская карта», который позволит школьникам бесплатно посещать театры, музеи. Также в области внеучебной деятельности есть большая программа по организации различных мероприятий, в том числе театральных конкурсов среди школьников. Советники директоров школ по воспитанию, которые прошли обучение на базе «Артека», будут вовлекать детей в позитивную повестку и работать вместе с родителями», – информировал он.

Министр также сообщил, что особое внимание уделяется не только капитальному ремонту и строительству новых школ, но и развитию дополнительного образования, детского отдыха.

В свою очередь Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребёнка Анна Кузнецова обратила особое внимание на вопрос обеспечения родительского контроля за качеством школьного питания.

«Очень важно поддерживать школы, в которых есть такой общественный контроль. Это огромная работа. Хотелось бы, чтобы такие школы также обменивались лучшими практиками. Есть ещё один важный момент. Дети с особыми пищевыми запросами. Здесь тоже была проделана большая работа. Сегодня начинается ведение реестра детей, которые нуждаются в специализированном питании. Это должно лечь в основу системных мер. Важно не терять связь с родителями и найти удобный формат взаимодействия», – подчеркнула она.

Министр просвещения добавил, что в 2022 году на горячее питание учащихся младших классов в бюджете предусмотрено 62,5 млрд рублей, что на 4 млрд больше, чем в текущем году. Он также призвал родителей активно следить за ситуацией, связанной с организацией горячего питания.

Всего на горячую линию Общероссийского родительского собрания в этом году поступило более 6 тыс. вопросов.
Вопрос Министру просвещения на Общероссийском родительском собрании задал и победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2020» из Ростова-на-Дону Михаил Гуров. Педагог спросил о работе над привлечением молодых специалистов в школы и об уже существующих и перспективных мерах поддержки молодых учителей.

Сергей Кравцов подчеркнул, что ведомство делает всё возможное для повышения статуса профессии учителя и совершенствования системы оплаты труда, чтобы обеспечить условия для повышения доходов педагогов. Он также призвал родителей максимально участвовать в жизни школы, родительских собраниях и быть в контакте с учителями.

Глава Рособрнадзора Анзор Музаев информировал о нововведениях, связанных с проведением ЕГЭ, которые запланированы на ближайший год.
«Мы традиционно до 1 сентября опубликуем демоверсии предстоящих экзаменов в 2022 году. Будут нововведения практически по всем предметам, кроме информатики. Революционных изменений вводить не предполагаем. Экзамены будут нацелены не на заучивание формул, событий, а на то, чтобы ребята после школы умели применять знания на практике», – подчеркнул он.


Трансформацию образования, роль СПО в развитии регионов, возможности ЦОС и ключевые тренды в подготовке педагогов обсудили на форуме «Время образования»

В Подмосковье завершился организованный Минпросвещения России форум «Время образования», объединивший российских и зарубежных экспертов. На форуме затрагивались такие актуальные вопросы, как возвращение воспитательного компонента в школу, роль современного педагога в организации учебного процесса, цифровизация образования, формирование единого образовательного пространства и создание равных возможностей для всех учащихся.

На сессии «Опережая время: система образования для человека новой эпохи» Министр просвещения Сергей Кравцов рассказал о важнейших изменениях, которые произойдут в сфере российского образования. В частности, он сообщил о разработке к 2022 году федеральных рабочих программ для учителей, в которых будут даны рекомендации по изучению учебного материала в каждом классе.

«Мы их внесём в реестр и, соответственно, учителя смогут ими пользоваться. Там, помимо минимума содержания образования, о котором мы все говорили, есть уже и новые идеи в части развития инновационных и креативных компетенций», – сказал он.
Победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2020» Михаил Гуров в свою очередь отметил, что создание таких рабочих программ позволит обеспечить каждому россиянину доступ к качественному образованию, образовательному контенту.
Участники дискуссии также говорили о важности возвращения в школу воспитания, обновления образовательной инфраструктуры, особенно в сельской местности, использования современных инструментов в обучении.

Одними из основных тем форума стали совершенствование подготовки и эффективное повышение квалификации учителей. Так, эксперты обсудили главные тенденции в сфере педагогического образования, такие как усиление практической составляющей обучения, формирование компетенций, связанных с классным руководством, работой с родителями и детьми с ОВЗ, цифровой грамотностью, междисциплинарной и метапредметной проектной деятельностью.

«Важный момент – синхронизация содержания предметной, методической, психолого-педагогической компоненты подготовки учителя. Не имеет значения, какой университет закончил молодой педагог, важно, что он умеет, с чем и, самое главное, зачем он пришёл в школу», – отметил директор Департамента подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических работников Минпросвещения России Андрей Милёхин, выступая на сессии «Тренды развития педагогического образования».

Говоря о роли образования в развитии кадрового потенциала регионов, директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Виктор Неумывакин отметил важность совершенствования содержания среднего профессионального образования для экономического роста страны. Он добавил, что при этом необходимо ориентироваться на потребности работодателей в каждом конкретном регионе.

«Главная цель СПО – обеспечить экономику квалифицированными кадрами. Это всегда надо держать во главе угла. Приоритет – совершенствование содержания образования. Вместе с регионами мы сейчас выстраиваем единую систему развития СПО», – сказал он.

Другой важной темой форума стала цифровизация образования. Эксперты обсудили новые возможности и вызовы, связанные с развитием цифровой образовательной среды, использованием цифровых инструментов в образовательном процессе.


Объявлены направления для тем итогового сочинения в выпускных классах в 2021/22 учебном году

В преддверии начала нового учебного года Министр просвещения России объявил пять открытых направлений для тем итогового сочинения, которое все выпускники будут писать в декабре. Об этом Сергей Кравцов сообщил в ходе брифинга в Правительстве России.

Открытые направления для тем итогового сочинения в выпускных классах в 2021/22 учебном году:
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека (дорога реальная, воображаемая, книжная).
2. Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия? (достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные).
3. Преступление и Наказание – вечная тема (преступление и наказание как явление социальное и нравственное, совесть и стыд, ответственность, раскаяние).
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня (высказывание о тексте, который представляется личностно важным для 11-классника).
5. Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина (социальные пороки и общественная справедливость, поиск путей помощи тем, кому трудно, путей совершенствования общества и государства).

В 2021 году будет отмечаться 200-летие со дня рождения Н.А. Некрасова (10 декабря) и Ф.М. Достоевского (11 ноября), с произведениями которых связаны направления тем сочинения в этом году.
Сами темы выпускники традиционно узнают уже перед началом сочинения.
На брифинге Сергей Кравцов также сообщил, что в этом году в 39 000 школ страны пойдёт 17 миллионов школьников, из них около 2 миллионов – первоклассники.

«Мы никогда не перейдём на дистанционное обучение. Хочу это особенно подчеркнуть! Очень важно соблюдать эпидемиологические требования, предписанные Роспотребнадзором. От соблюдения этих требований будет зависеть развитие ситуации с распространением коронавирусной инфекции», – добавил Министр.

Александр Бугаев: «Российско-узбекский гуманитарный проект «Класс!» является флагманским для Минпросвещения России»

Совместный российско-узбекский гуманитарный проект «Класс!» уверенно развивается. Об этом в ходе совещания с представителями Министерства народного образования Республики Узбекистан заявил первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев.

Он отметил, что за короткий срок удалось сделать многое и одним из знаковых событий стала разработка учебно-методических материалов для школьников.

«Нам предстоит создать целую линейку учебников со второго по десятый класс, и первый учебник уже готов – это учебник для второго класса. Уверен, что мы сделаем беспрецедентно качественный учебно-методический комплекс по русскому языку для детей школ Узбекистана, опираясь на новейшие методики», – подчеркнул первый заместитель Министра.

Он напомнил также, что проект «Класс!» – флагманский для Минпросвещения России, поэтому необходимо координировать работу всех участников образовательного процесса и обеспечить максимально оперативную коммуникацию между профильными министерствами, методистами и педагогами.

Ранее в рамках проекта «Класс!» («Зўр!») Минпросвещения России и Министерства народного образования Узбекистана в Ташкенте вышли 480 тысяч новых учебников по русскому языку, по которым уже с сентября смогут заниматься второклассники школ республики с национальным языком преподавания. Общий тираж издания составит более 600 тысяч экземпляров. Учебники разработаны в соответствии с новой образовательной программой по изучению русского языка как иностранного объединённым коллективом ведущих российских и узбекских авторов под руководством Елизаветы Хамраевой, директора Межвузовского центра билингвального и поликультурного образования РГПУ им. А.И. Герцена.

В рамках проекта с сентября также начнут апробировать новые учебники по русскому языку для учеников 3–7-х классов, а с нового года – 8–11-х классов. Работа над принципиально новой линейкой учебников по русскому языку для школ с национальным языком обучения завершится к концу 2021/22 учебного года. Параллельно стартует разработка учебно-методического комплекса для узбекских школ с русским языком обучения.

В 2022 году в Краснодарском крае планируют построить 14 школ

Создание новых учреждений образования и ликвидацию второй смены обсудили на краевом педсовете.
Как отметил глава региона Вениамин Кондратьев, в 2015 году край поставил себе цель – возводить не менее 10 школ ежегодно. Эту задачу успешно выполняют.

– В этом году откроют двери уже 14 новых школ. Из них 10 примут учеников с 1 сентября. Еще 14 образовательных учреждений планируем сдать в 2022 году. Важно, что новые, современные объекты появляются не только в городах, но и в сельской местности – Брюховецком, Кореновском, Крымском, Новокубанском районах. Но за последние пять лет количество школьников выросло в крае на 120 тыс. Нам нужно строить еще больше. И мы благодарны федеральному центру за поддержку, – сказал Вениамин Кондратьев.

Новая программа строительства школ на основе государственно-частного партнерства запущена по поручению президента РФ в рамках нацпроекта «Образование». На 2021 и 2022 годы региону уже выделено 3,6 млрд. федеральных средств. С помощью этих денег построят и приобретут 8 новых школ в Анапе, Краснодаре, Новороссийске и Динском районе.

– Мы продолжим участвовать в этой программе. Рассчитываем привлечь финансирование из федерального бюджета и на другие объекты. В 2022 году планируем приступить к проектированию еще 10 школ, – отметил губернатор.

Как сообщила вице-губернатор края Анна Минькова, в новом учебном году 445 школ в крае будут работать в две смены. За парты 1 сентября сядут 725 тыс. детей. В школах – большой прирост, 20 тыс. ребят по сравнению с прошлым годом.

– Помимо второй смены на образовательном процессе негативно сказывается удручающее состояние зданий. Десятая часть школ уже сейчас нуждается в ремонте. Многие построены 40 лет назад. Федеральная программа капремонта, которая принята президентом и правительством, позволит нам в оптимальные сроки устранить недостатки. В эту программу уже вошли 130 кубанских школ, – отметила Анна Минькова.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

85% учителей Краснодарского края привились от COVID-19

Об этом сообщил губернатор Вениамин Кондратьев на региональной педагогической конференции 23 августа в столице Кубани.
– Преподаватели хорошо понимают, какая на них ответственность, поэтому приняли для себя решение сделать прививку. Хочу поблагодарить педагогов, которые вакцинировались от коронавируса. Прививки уже сделали 85% учителей, – сказал Вениамин Кондратьев.

Губернатор отметил, что учебный год на Кубани начнется в обычном режиме. В том числе, благодаря учителям, которые активно прививаются. При этом вопросы эпидбезопасности в школах будут на особом контроле.
По состоянию на 23 августа в регионе привились 1,8 млн человек.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

130 школ края участвуют в новой федеральной программе по капитальному ремонту

Вопросы благоустройства образовательных учреждений обсудили на совещании научно-педагогической общественности региона под председательством Вениамина Кондратьева.
– Дети должны учиться в современных, комфортных учебных заведениях, однако в настоящее время 10-я часть школ нуждается в капитальном ремонте. Осуществить его мы сможем по федеральной программе, которая принята президентом и правительством, – сказал Вениамин Кондратьев.

Вице-губернатор Анна Минькова сообщила, что 130 кубанских школ уже зашли в федеральную программу по ремонту образовательных заведений.
Также приведут в порядок учебные заведения, пострадавшие в период подтопления. Это коррекционная анапская школа и детский сад Туапсинского района.
– Детей мы уже определили в соседние образовательные организации, вопрос с доставкой и автобусами решен, маршруты согласованы. Несмотря на проблемы, новый учебный год для ребят наступит вовремя, – сказала Анна Минькова.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

Школы Краснодарского края готовы к началу нового учебного года

Обеспечение безопасности в учебных заведениях глава региона Вениамин Кондратьев обсудил с руководителями силовых ведомств на краевом совещании.
Комиссии проверили 1246 школ региона. Они полностью готовы принимать детей, за исключением коррекционной в Анапе, пострадавшей от подтоплений.
Все общеобразовательные учреждения края находятся под охраной частных предприятий. Порядка 90% из них – казачьи ЧОПы.
При этом каждое оснащено тревожной кнопкой сигнализации и системами видеонаблюдения. Кроме того, школы обеспечены стационарными или ручными металлодетекторами, системами контроля.

– Перед нами стоит задача не только отремонтировать школы, выполнить требования Роспотребнадзора, но и обеспечить их антитеррористическую и пожарную безопасность. Вся техника должна быть исправной, и в случае необходимости помочь защитить жизнь и здоровье детей, – сказал Вениамин Кондратьев.

В совещании приняли участие начальник Управления ФСБ России по Краснодарскому краю Сергей Захарихин, прокурор края Сергей Табельский, начальник Главного управления МВД России по региону Владимир Андреев, начальник ГУ Росгвардии по региону Георгий Медоев, руководитель Следственного управления СК РФ по краю Андрей Маслов, председатель ЗСК Юрий Бурлачко, руководитель регионального Управления Роспотребнадзора Мария Потемкина, вице-губернаторы, главы муниципалитетов.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

В Краснодарском крае на организацию горячего питания в школах в 2021 году выделили 3,6 млрд рублей

Вице-губернатор Кубани Анна Минькова с рабочим визитом посетила краснодарскую гимназию №3. Вместе с родителями и педагогами она проверила организацию и качество горячего питания для младших классов.
Замглавы региона отметила, что с 1 сентября в Краснодарском крае им будут обеспечены 307 тыс. детей.

– Нам необходимо достичь главного – сформировать грамотное пищевое поведение у наших детей. Питание должно быть безопасным и качественным. Школьники должны получать полноценный набор продуктов и микроэлементов. В прошлом году данный проект мы реализовали весьма успешно, – рассказала Анна Минькова.

В 2021 году на реализацию поручения президента выделено 3,6 млрд рублей: 2,6 млрд рублей из федерального бюджета, 1 млрд – из краевого. При этом каждый муниципалитет подходит индивидуально к вопросу дополнительного финансирования программы. Анна Минькова добавила, что основная часть продукции закупается у местных производителей.

– Губернатор ставил перед нами задачу, чтоб все продукты были местными. Что касается овощей и фруктов, мы их закупаем у кубанских фермеров и производителей. Но есть ряд трудностей, которые связаны с особенностями региона. Например, рыба. Морской рыбы в крае нет в достаточном объеме. Мы ее приобретаем в других субъектах, – пояснила вице-губернатор края.

Ежегодно в регионе растет количество школьников. Вокруг проекта по горячему питанию в младших классах создается все больше общественных организаций. По словам заместителя губернатора, родители имеют возможность ознакомиться с меню на школьных сайтах или прийти в школу и отдельно от детей попробовать те блюда, которые предлагают в учебном заведении.

– Мы должны сохранить здоровье наших детей. Ранее мы наблюдали сложную ситуацию по гастриту и другим заболеваниям ЖКТ. Школа должна стать проводником в мир знаний, в том числе, и о пищевом поведении. Сегодня образовательные учреждения края с этой задачей справляются, – отметила вице-губернатор Краснодарского края.
Согласно исполнению поручения Президента РФ, с 1 сентября ученики начальных классов всех государственных школ Кубани обеспечены бесплатным горячим питанием.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

В сентябре мобильная приемная губернатора Кубани посетит три муниципалитета

Представители краевых министерств встретятся с жителями Гулькевичского, Староминского и Динского районов.
– С начала 2021 года мобильная приемная губернатора выезжала в 16 муниципалитетов, где ее посетили более 1500 человек. Для 150 жителей организовали встречи со специалистами краевых ведомств в режиме видеосвязи. Также приняли 390 письменных обращений, – сказал вице-губернатор Игорь Чагаев.
График выездов мобильной приемной губернатора:
8 сентября – Гулькевичский район. Здесь прием граждан запланировали с 12-00 до 16-00 по адресу: г. Гулькевичи, ул. Комсомольская, д. 80. Телефон для справок: 8(86160) 5-18-86.
24 сентября – Динской район. Специалисты будут принимать жителей с 11-00 до 15-00 по адресу: ст. Динская, ул. Красная, д. 23. Телефон для справок: 8(86162) 6-16-90.
30 сентября – Староминский район. Прием граждан организуют с 12-00 до 16-00 по адресу: ст. Староминская, ул. Калинина, д. 2. Телефон для справок: 8(86153) 4-31-07.
С начала года мобильная приемная губернатора посетила Геленджик, Анапу, Новороссийск, Армавир, Северский, Ейский, Тимашевский, Приморско-Ахтарский, Туапсинский, Темрюкский, Мостовской, Крымский и Лабинский, Отрадненский, Абинский и Выселковский районы.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

Для четырех школ Кубани разработали проекты строительства пищеблоков

Они появятся на территории учреждений, не имеющих их изначально. Задачу обеспечить кубанских детей возможностью получать горячее питание ставил глава региона Вениамин Кондратьев.
Также в крае завершают ремонт 16 пищеблоков. Еще в пяти школах работы уже закончили. Всего на ремонт 21 пищеблока в 13 районах края выделили 65 млн рублей из краевого бюджета.

– Помимо ремонта и модернизации пищеблоков мы приняли решение строить новые. В них нуждаются шесть школ края. Один объект уже получил положительное заключение госэкспертизы, еще два ожидают ее в конце сентября, один – в конце декабря, чтобы начать строительство в 2022 году. Кущевский район планирует начать проектирование в начале 2022 года. В школе Северского района вопрос решился приобретением соседнего здания с пищеблоком и обеденным залом, в основном здании школы оборудован еще один зал на 100 человек, – сообщил Вениамин Кондратьев.

Положительное заключение уже получил проект строительства пищеблока для школы №25 в Гулькевичском районе. К концу сентября ожидают выход из экспертизы проекты корпуса школы №11 на 250 мест с пищеблоком и спортзалом в поселке Краснофлотском Ейского района, пищеблока на территории школы №26 пос. Прогресс Темрюкского района. В конце декабря – проект для школы №1 Усть-Лабинского района.

Администрация Кущевского района планирует заключить контракт на проведение проектных работ для школы №30 в январе 2022 года.
Особое внимание в регионе уделяют исполнению поручения Президента РФ об обеспечении горячим питанием школьников младших классов. На эти цели выделили 3,6 млрд рублей.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

В вузах Краснодарского края откроют медпункты для вакцинации студентов

Такое решение было принято на встрече главы региона Вениамина Кондратьева со студенческой молодежью и ректорами кубанских учебных заведений.
1 сентября к обучению в вузах приступят 103 тысячи студентов. Учебный год начинается в очном формате. Но угроза эпидбезопасности остается очень серьезной, отметил губернатор.

– Вирус молодеет. Зона нашего внимания переносится на студентов, так как в реанимациях все больше юных пациентов. Есть только один способ остановить распространение вируса и выжить – вакцинация. От сознательности молодежи сегодня во многом зависит здоровье старшего поколения, благополучие всего края, – сказал Вениамин Кондратьев.

Краснодарский край находится в числе лидеров в стране по темпам прививочной кампании. Однако от общего количества студентов вузов вакцинировалось всего 17%, или 17,5 тысяч. Для сравнения, в медицинском университете ситуация совершенно другая – вакцинировались 73% обучающихся.

Руководитель краевого Роспотребнадзора Мария Потемкина тоже отметила рост числа заражений среди молодых людей.
– В прошлом году болели не более 10% молодежи. Сегодня эта цифра увеличилась до 21,7%. Сейчас заканчиваются каникулы, начнут собираться коллективы, образуется новое эпидокружение. Необходимо начать активную иммунизацию студентов. Призываю вакцинироваться и предлагаю создать медицинские кабинеты по иммунизации на базе вузов, – сказала Мария Потемкина.
Губернатор Кубани поддержал предложение.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

За последние пять лет финансирование отрасли образования на Кубани увеличилось в два раза

Каждый третий рубль из бюджета края идет на образование, сообщил губернатор Вениамин Кондратьев на педагогической конференции 23 августа

За пять лет в регионе увеличили расходы на отрасль в два раза. В 2021 году они составляют 105 млрд рублей.
Замглавы края Анна Минькова отметила, что благодаря открытию новых школ приходит больше молодых учителей. 8 тысяч педагогов в школах в возрасте до 35 лет.

На конференции состоялось награждение работников отрасли. Почетное звание «Заслуженный учитель Кубани» присвоено пяти работникам. Четыре человека получили грамоты краевой администрации. Благодарность губернатора объявлена воспитателю детского сада № 41 Тимашевского района Анастасии Быстрюковой, победившей в конкурсе «Воспитатель года России 2020». А также директорам и учителям, подготовившим стобалльников по ЕГЭ в 2021 году.

В пяти субъектах РФ введут единую систему оплаты труда педагогов

Осенью в пяти субъектах РФ планируется ввести единую систему оплаты труда педагогов

Эти субъекты уже определены, но пока не называются, поскольку постановление правительства об этом должно быть принято к 15 октября. Тогда станет известно, какие субъекты отобраны для апробации. Об этом корреспонденту газеты «Солидарность» рассказал заместитель председателя профсоюза работников образования и науки РФ Михаил Авдеенко.

25 августа президент РФ Владимир Путин предложил объявить 2023 год в России годом педагога. На встрече с представителями общественности он сказал, что, прежде всего, нужно совершенствовать систему оплаты труда педагогов, но планы по повышению зарплаты надо реализовывать, исходя, конечно, из бюджетных возможностей.

Михаил Авдеенко считает эту инициативу полезной для педагогов. Он напомнил, что 2010 год был объявлен годом учителя еще при президенте Медведеве.
– Это хорошо, когда в центре внимания будет такая замечательная профессия: педагог. Тем более, это уже расширенное понятие, туда входят не только учителя, но и мастера производственного обучения, и преподаватели вузов, и воспитатели дошкольных организаций. Эта профессия будет стоять в центре внимания государственной политики, общества, это будет акцентировать внимание властей перед задачами, которые стоят и перед системой образования и перед людьми. Одна из самых важных таких задач – разработка и реализация единых требований в системе оплаты труда педагогов. Сейчас идет подготовка к проекту постановления правительства об апробации данной инициативы.
По нашим данным, в пяти субъектах РФ планируется начать апробацию. Называть эти субъекты пока рано, потому что они только в проекте указаны. К 15 октября должны подготовить уже само постановление, и когда оно выйдет – в пяти субъектах будут апробироваться новые единые подходы к системе оплаты труда, и на основании этого к 2023 году уже по всей стране должны заработать единые подходы к оплате труда. Может быть, в связи с новыми инициативами, которые сегодня были объявлены президентом, будет что-то скорректировано, ускорен этот процесс, — рассказал заместитель председателя профсоюза работников образования и науки РФ Михаил Авдеенко.

Он уточнил, что профсоюз работников образования и науки РФ в этот процесс включен, участвует в межведомственной рабочей группе, которая сейчас разрабатывает проект. Однако обсуждение идет непросто, и главная проблема – в деньгах.
Авдеенко заверил, что профсоюз будем настаивать на выделении дополнительной финансовой помощи из госбюджет, чтобы потом, когда новая система будет вводиться по всей стране, не получилось так, что ее объявят, а деньги скажут искать самостоятельно и это будет окажется профанацией.

50 на 50: мнения российских школьников по поводу перехода на дистанционку разделились поровну

Российские школьники с 50-процентной уверенностью допускают вероятность ухода на удаленку в новом учебном году. Примерно половина опрошенных родителей думает также.
Школьники России, а также их родители, не исключают возможность того, что в новом учебном году обучение будет вестись в дистанционном формате. Так полагает примерно равное количество взрослых и юных респондентов, отвечавших на вопросы экспертов компании MAXIMUM Education, передает РИА Новости.

Среди школьников наблюдается относительное единодушие в прогнозах на возможные будущие форматы учебы: 42% надеется, что занятия будут продолжаться в очном режиме, примерно столько же опрошенных ребят (40%) верят в реальность дистанционного обучения. Как всегда, есть колеблющиеся респонденты – 18 процентов отказались от предположений.

У родителей более разноречивые ответы на поставленные вопросы. Большинство опрошенных взрослых россиян прогнозируют домашнее обучение в режиме онлайн: 46 против 31 процента тех, кто исключает такую возможность. Не стали гадать и «пожали плечами» 23 процента опрошенных родителей.
Эксперты опросили учеников 5-11 классов, а также их родителей по электронным адресам. В исследовании, которое проводилось с 14 по 23 августа, приняли участие свыше 1500 россиян.

Школьники предложили защищать учителей от оскорблений на законодательном уровне

Участники Всероссийского конкурса «Большая перемена» предложили на законодательном уровне защитить учителей от оскорблений. Инициативу обсудили на семинаре-совещании по подготовке к заседанию президиума Госсовета, которое планируют провести 25 августа.

«Большая перемена» — всероссийский конкурс для учеников 5–10 классов, который организуют АНО «Россия — страна возможностей» и ФГБУ «Роспатриотцентр» – совместно с Российским движением школьников.

По словам губернатора Новгородской области Андрея Никитина, участники «Большой перемены» высказывают много продуманных идей. Так, они предложили защитить педагогов от оскорблений. В настоящее время эта проблема открыта. Как пишут «Известия», в социальных сетях встречается немало публикаций о том, как родители или школьники травят учителя. Законодательных инструментов для защиты чести и достоинства педагога сейчас нет, к сожалению. Как отметил губернатор, похожая ситуация была с врачами, но ее удалось нормативно отрегулировать. Так что возможно аналогично поступить и в отношении учителей.
Зимой текущего года общероссийский профсоюз педагогов предложил ввести штрафы за оскорбление преподавателя. Предполагалось, что размер минимальной санкции за грубое высказывание составит 500 рублей. Нападение на учителя предлагалось наказывать штрафом в 5 тысяч рублей. За стычки с учителем рассматривали также возможность ввести уголовную ответственность.

Центры возможностей для студентов откроются в 400 российских вузах

В течение трех лет в 400 российских вузах появятся специальные центры возможностей. Об этом рассказал председатель совета Ассоциации волонтерских центров Артем Метелев.
Он пояснил, что на этих площадках будут лектории общества «Знание», проектные лаборатории, центры компетенций, кастинги на молодежные форумы и другие механизмы, которые сегодня существуют на федеральном уровне. Планируется таким образом охватить около 2,5 млн студентов.

Также планируется создать цифровой навигатор возможностей, чтобы молодые люди ушли от мониторинга бесконечных сайтов, на которых зачастую представлены противоречивые положения, непрозрачные правила. По словам Метелева, получение поддержки студентами, волонтерами и общественными организациями должно быть простым и удобным, по принципу режима одного окна, пишет ТАСС. Также речь идет о том, чтобы создать сеть специальных «доброцентров». Они будут помогать людям принимать участие в волонтерских проектах.

В Минобрнауки рассказали о главных требованиях к участникам программы «Приоритет-2030»

Задачей университетов в рамках проекта станет развитие цифровых компетенций студентов. Об этом заявил Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.
По словам Главы ведомства, в настоящее время цифровые компетенции востребованы во всех сферах подготовки человека. В связи с этим разработка концепции программы «Приоритет-2030» проводилась при участии Минцифры.
В перечне показателей для каждого вуза, от любого гуманитарного направления до естественных наук и инженерии, приоритетным требованием указано наличие серьезных цифровых компетенций, – подчеркнул Валерий Фальков.
Он отметил, что одной из основных задач Минобрнауки, в том числе в общественном дискурсе, является подготовка не менее 500 тысяч специалистов с высоким уровнем цифровых компетенций, пишет ТАСС.

Российских школьников будут бесплатно обучать программированию

Двухгодичные курсы позволят учащимся 8-11 классов изучать языки программирования.
О перспективах нового федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» говорили участники онлайн-конференции «Цифровизация и цифровая трансформация сферы образования: тренды использования новых технологий».

Первый набор в рамках программы запланирован на 2022 год, его участниками станут ученики старших классов, – рассказала директор департамента координации программ и проектов Минцифры РФ Татьяна Трубникова.

Она отметила, что курсы программирования помогут российским школьникам выбрать направление будущей профессиональной деятельности и накопить компетенции, необходимые в сферах цифровой экономики.
Курсовая программа для школьников продлится два года, обучение для ребят будет абсолютно бесплатным, – уточнила Татьяна Трубникова.

Участники встречи говорили также о модернизации отечественного высшего образования. Речь идет, в том числе о применении в рамках образовательного процесса инновационных технологий. По мнению экспертов, данная мера является необходимым условием для подготовки высококвалифицированных кадров.

Кроме того, в 2021 году Минцифры был запущен проект «Цифровые профессии» для граждан старше 16 лет, позволяющий получить дополнительное образование в сфере IT-технологий за 50% стоимости полного курса.

Владимир Путин: для российских школ характерно неравенство в качестве образования

Президент России Владимир Путин на заседании президиума Госсовета по вопросам общего образования указал на сильное неравенство в качестве образования в российских школах. Особенно оно заметно в средней школе.

Президент отметил, что дифференциация качества образования в школах страны остается очень высокой. Особенно это заметно в обучении детей с 5 по 9 классы. Для него представляется очевидной необходимость государственной поддержки школ, где уровень качества образования не дотягивает до необходимого. Следует понять причины такой ситуации касательно каждого образовательного учреждения.

Как сообщается на сайте Кремля, Президент отметил важность соблюдения базового принципа образовательной системы в России – справедливости. Качественное образование должно быть доступно каждому ребенку в стране.
Этот принцип необходимо реализовывать на всех территориях России – независимо от статуса поселения и от того, в частной школе учатся дети или в государственной. Разумеется также, что качество образования никак не должно зависеть от социального статуса родителей учеников российских школ.

«Учитель года» = «Форт Боярд»? Путин предложил сделать главный конкурс учителей еще зрелищнее

Президент России Владимир Путин на заседании президиума Государственного совета по вопросам общего образования предложил сделать всероссийский профессиональный конкурс педагогов «Учитель года» таким же зрелищным, как шоу «Форт Боярд».
На заседании Владимир Путин предложил подумать над тем, как сделать профессиональное соревнование учителей более зрелищным мероприятием. В качестве примера он привел шоу «Форт Боярд», которое «миллионы людей смотрят».
Как сообщает сайт Кремля, Президент отметил, что для этого стоит обращаться к современным творческим специалистам, которые смогут организовать такой конкурс. Это не значит, что учителей нужно просить бегать и прыгать, как это делают участники упомянутого телешоу. Но можно создать подобные программы по различным образовательным направлениям. На современном уровне помогут подать интересный контент команды профессионалов в этой области.

Кроме того, по мнению президента, следует продолжать наращивать информационное сопровождение учительских конкурсов. Они могут выглядеть очень увлекательными и захватывать зрителя, если их организовать на современном уровне. Тогда конкурс станет не менее вовлекающим, чем просмотр детектива, например. Он обязательно будет притягивать внимание учеников.

Президент считает, что нужно продолжать работу по наращиванию информационного сопровождения учительских конкурсов. Различные дисциплины можно подавать интересно. Если для современного развития учительского конкурса понадобятся дополнительные средства, вопрос об их выделении может быть рассмотрен.

На заседании победитель конкурса «Учитель года-2018» Алихан Динаев предложил президенту рассмотреть возможность увеличить количество номинаций и премий. Он также отметил необходимость привлечения самих школьников и родителей к определению победителей конкурса. Владимир Путин одобрил эти предложения и обещал поддержать их.

Анна Кузнецова выступила с инициативой разрешить детям писать ЕГЭ в своих школах

Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребенка Анна Кузнецова на заседании президиума Госсовета по вопросам общего образования предложила Владимиру Путину предоставить школьникам возможность сдавать Единый госэкзамен в стенах своих школ.
Поскольку, как известно, дома помогают и стены, то детям было бы комфортнее сдавать сложные экзамены в родных школах, где они учатся. Как сообщает сайт Кремля, такую точку зрения высказала детский омбудсмен.

Касательно Единого госэкзамена, сегодня также прозвучало предложение сделать ЕГЭ по истории обязательным – наравне с экзаменами по русскому языку и математике. Его высказал помощник Президента РФ Владимир Мединский, выступая на научно-практической конференции «Психологическая оборона. Информационное противоборство в условиях ментальной войны» в рамках форума «Армия-2021». При этом, как сообщал сайт «Учительская газета», Единый госэкзамен по истории, по его мнению, не стоит делать единственным способом проверить знания школьника по этому предмету.

Объединение педагогических и классических вузов укрепит кадровый потенциал педагогов – мнение эксперта

Руководитель образовательного центра «Сириус» Елена Шмелева на заседании президиума Госсовета по вопросам общего образования заявила, что объединение усилий отраслевых педагогических и классических вузов поможет укрепить кадровый потенциал в образовательной системе. Это позволит выпускать педагогов с хорошей практической подготовкой.

По словам Елены Шмелевой, начинающие педагоги должны развиваться благодаря фундаментальной предметной подготовке. Им необходимо разбираться в современных педагогических методиках. Для этого им следует предоставлять возможность глубокой практической подготовки. Об этом сообщается на сайте Кремля. По мнению главы «Сириуса», все это станет возможным, если создать кооперацию отраслевых педагогических вузов с классическими университетами.

Она отметила также, что в подготовке учителей должны участвовать известные ученые, педагоги ведущих школ и центров образования. Полноценно развиваться в профессии должны и студенты педагогических колледжей, а также те учителя-предметники, которые приходят на переподготовку.

Качество обучения начинающих и опытных учителей остается важным вопросом. Повышение квалификации должно стать регулярным. По мнению Елены Шмелевой, для педагогов стоит сделать доступными лекции по современным вопросам в науке, в той отрасли знаний, где они трудятся. Помочь в профессиональном совершенствовании помогут также мастер-классы от успешных учителей. Для примера она рассказала о съезде учителей математики в образовательном центре «Сириус»: участники встречи побывали на лекциях выдающихся ученых, обсудили вопросы педагогики. Подобные мероприятия, по мнению главы «Сириуса», должны проводиться регулярно. Их можно организовывать в регионах России в образовательных центрах.

Успешных учителей предложили показывать по телевидению в прайм-тайм

Председатель комитета СФ по образованию и науке Лилия Гумерова предложила успехи педагогов показывать на телевидении в прайм-тайм. Она также сказала о необходимости разработки механизмов для правовой защиты педагогов.

Как пишет «Российская газета», во время общения Владимира Путина с представителями общественности, учитель истории и обществознания из Ярославля Жанна Торхова пожаловалась на образ педагога, который создают в юмористическом шоу «Наша Russia». Подобные персонажи, по ее мнению, подрывают авторитет учителя. В связи с этим Лилия Гумерова отметила, что моральная составляющая в престиже профессии очень важна. Ей необходимо уделять не меньшее внимание, чем системе оплаты труда педагогов.

Сенатор обратила внимание, что появление учителя в прайм-тайм на телевидении, как правило, связано со скандальными историями. В итоге его образ ассоциируется у школьников с неуспешным и затравленным человеком с мизерной зарплатой. Однако конкурс «Учитель года» демонстрирует совсем других людей. Положительный образ педагога необходимо продвигать, что важно наравне с достойной заработной платой.

Поскольку бывают случаи, когда учителя из-за травли покидают школу и уходят из профессии, необходимо продумать механизмы его защиты на законодательном уровне. Кроме того, сенатор подчеркнула, что многие вопросы следует открыто обсуждать с родителями и администрацией школ. Это, в частности, касается денежных сборов. Родителям не нужно платить за то, что гарантируется со стороны государства.

Российским вузам не хватило абитуриентов

Отмена второй волны приемной кампании в университетах привела к недобору учащихся первых курсов.
Несколько высших учебных заведений, включая ведущие вузы, объявили о дополнительном наборе абитуриентов на платные места. В ближайшее время даты дополнительных вступительных испытаний объявят на факультете журналистики, психологии, философии, юриспруденции и географии МГУ имени Ломоносова.

В региональных университетах остались невостребованными бюджетные места. Например, Иркутский госуниверситет и Севастопольский госуниверситет возобновляют приемную кампанию на бесплатное обучение в формате бакалавриата.
Попытать счастья в рамках дополнительного зачисления смогут абитуриенты МФТИ, МГСУ, МИЭТ, НИУ МЭИ и МАДИ. В таких случаях на свободные места зачисляют претендентов, которые не набрали нужное количество баллов во время основного периода. В некоторых университетах зачислиться дополнительно можно даже на бюджетные места.

По словам сопредседателя профсоюза «Университетская солидарность» Павла Кудюкина, ситуация стала следствием новых правил приема, введенных ранее Минобрнауки. «Абитуриенты не верили, что попадут на бюджет, и отдавали заявления хоть куда-то», – отмечает представитель профсоюзной организации.

Прежний формат приема в российские вузы состоял из трех этапов. Вместо отмененной второй волны Минобрнауки увеличило количество доступных направлений подготовки, пишет «Коммерсант».

Таким образом, при поступлении абитуриент может подавать документы сразу на несколько факультетов. При этом непосредственно перед самим зачислением необходимо определиться и сделать окончательный выбор.
В официальном комментарии Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков заявлял, что нововведения вызваны, «в том числе пожеланиями вузов и самих абитуриентов».

Опубликован рейтинг медийной активности российских вузов

Рейтинг Минобрнауки включает 219 высших учебных заведений страны.
Разработкой перечня медиаактивных университетов занимались представители более 30 вузов, общественных организаций и прессы, а также эксперты медиалогии и социологии.

По словам заместителя Главы Минобрнауки РФ Елены Дружининой, «итоговый рейтинг отражает совокупный результат работы университетов по популяризации российской науки и образования».

В качестве критериев оценки контента были выбраны показатели, которые можно пересчитать или увидеть в метриках. Таких критериев в формате оценочных мероприятий сформировали в количестве 57 показателей. Уже в следующем месяце процесс сбора данных будет полностью автоматизирован, – отметила представитель ведомства.

Уточняется, что итоговый рейтинг складывался из трех показателей: эффективность работы вуза со СМИ (Index Mass Media), социальными сетями (Index Social) и официальным сайтом (Index Site).
В ТОП-3 общего рейтинга медийной активности вузов за июль 2021 года вошли: Дальневосточный федеральный университет, Уральский федеральный университет имени Б.Н.Ельцина, Московский физико-технический институт.
Благодаря участию в рейтинге вузы смогут проанализировать, насколько успешно они работают со своей аудиторией. Информация о деятельности университетов обновляется ежемесячно, сообщает пресс-служба Минобрнауки.

В финал конкурса грантов для педагогов вышли команды из 36 регионов

Команды из 36 российских регионов вышли в финал Всероссийского конкурса грантов среди педагогических коллективов школ «Сквозные образовательные траектории». Об этом рассказала эксперт Национального союза педагогов Наталья Шадрина.
Она пояснила, что из одного региона вышли 3 – 4 проекта, а из другого – один, но в общей сложности – 36 регионов. Больше всего заявок на участие поступило из Московской, Воронежской, Самарской и Кемеровской областей, а также из Краснодарского, Красноярского и Пермского краев и Удмуртии.

Основная цель «Сквозных образовательных траекторий» – это формирование в регионах локальных профессиональных сообществ, которые помогут создавать устойчивое развитие системы образования. В конкурсе есть шесть номинаций: непрерывное образование, социальное партнерство, культурное многообразие, здоровье, проектная деятельность и цифровизация. Как сообщает ТАСС, больше всего заявок поступило по направлению «Проектная деятельность» – 511. Еще одной популярной грантовой номинацией стали «Здоровье» – 321 заявка, а также «Цифровизация» – 298 проектов.

По словам председателя правления Ассоциации специалистов развивающего обучения «Маро» Алексея Воронцова, в конкурсе принимают участие педагоги не только из крупных городов, но и из сел. По направлению «Непрерывное образование» 60% заявок (более 100 проектов) подали школы из сел и малых городов.

На одной волне с вузом: есть сложности с поступлением, но они не проблемные – говорят в Минобрнауки

Практика показывает, что новая система приема в вузы в одну волну, а не в два потока, как это было раньше, имеет некоторые издержки, но они не существенные.

На горячую линию Минобрнауки России по-прежнему поступают обращения от абитуриентов, однако их количество значительно уменьшилось относительно прошлых лет. Это говорит о том, что некоторые шероховатости с поступлением в вузы в одну волну вместо прежних двух имеются, однако они находятся в пределах допустимой погрешности. Всего лишь один процент выпускников пока еще думает, какое учебное заведение выбрать.

Об этом заместитель главы ведомства Дмитрий Афанасьев сообщил корреспонденту ТАСС. По словам Афанасьева, отдельные недочеты, обнаружившиеся в новой системе зачисления в вузы, не повлияли на весь ход приемной кампании.

По прогнозам экспертов, в вузы будут приняты свыше одного миллиона выпускников, из которых 576 студентов будут обучаться на бюджетной основе. Афанасьев уточнил, что свободные вакансии действительно есть, но их немного – всего около шести тысяч единиц. То есть, тот самый один пресловутый процент, даже меньше.

Что касается недоборов на первые курсы некоторых вузов, то подобные ситуации возникают ежегодно, и делать из этого проблему, наверное, не стоит. К тому же, если раньше вузам нужно было обращаться с просьбой о дополнительном наборе к своим учредителям, то теперь они могут сами объявлять набор при наличии вакантных мест.

Сегодня абитуриенты еще имеют шансы поступить на бюджетное обучение, поскольку порядка 100 вузов пока имеют вакансии. Как правило, это крупные региональные высшие учебные заведения. Даже если выпускник раньше не обращался ни в один из таких вузов, он может это сделать. Сроки окончания дополнительных наборов истекают 31 августа. Следует поторопиться, советует Дмитрий Афанасьев.

Эффективность одной волны приемной кампании в вузы обсудят с абитуриентами

В сентябре 2021 года пройдет обсуждение одноэтапного поступления в университеты.
По словам Главы Минобрнауки Валерия Фалькова, каждая форма поступления по-своему устраивает определенные категории абитуриентов.

Ранее сайт «Учительская газета» сообщал о том, что отмена второй волны приемной кампании в университетах привела к недобору учащихся первых курсов. Несколько высших учебных заведений, включая ведущие вузы, объявили о дополнительном наборе абитуриентов на платные места в 2021 году.

Результативность прошедшей приемной кампании будет обсуждаться в сентябре, с участием абитуриентов, их родителей и представителей вузовского сообщества, – отметил Валерий Фальков.

Необходимо обсудить, какой формат приемной кампании, в одну волну или в две, будет оптимальным для будущего года. При этом каждая форма поступления по-своему устраивает определенные категории абитуриентов, – рассказал Министр.
Например, система зачисления в две волны оказалась удобной преимущественно для московских университетов и тех поступающих, у которых очень высокий входной балл, – передает слова Валерия Фалькова ТАСС.
Подводя итоги приемной кампании 2021 года, Глава Минобрнауки назвал ее успешной «по мнению абсолютного большинства и абитуриентов, и ректоров».

В Минобрнауки намерены ужесточить требования к проведению олимпиад

Валерий Фальков заявил, что требования к проведению интеллектуальных соревнований для школьников необходимо пересмотреть.
«Надо очень внимательно посмотреть на систему олимпиад. Количество олимпиадников увеличивается. Мне кажется, требования к проведению олимпиад в этом году надо пересмотреть и серьезно их ужесточить», – сообщил Глава ведомства.
Министр рассказал о ситуациях, когда число выпускников-стобалльников и победителей олимпиад оказывается больше количества бюджетных мест в университетах.

По мнению Валерия Фалькова, данную проблему необходимо решать комплексно. Он предложил рассмотреть три меры влияния на сложившиеся обстоятельства, пишет ТАСС.

Глава Минобрнауки конкретизировал предложенные меры: увеличить количество топовых вузов, популярных у абитуриентов, ужесточить требования к олимпиадам, а также проанализировать, как по отдельным предметам количество стобалльников растет из года в год.

В России появятся федеральные рабочие программы для школьных педагогов

Соответствующие рекомендации разработают к 2022 году, – заявил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.
В Минобрнауки работают над созданием рабочих программ для учителей, которые регламентируют, что изучать в каждом классе и какое количество часов.

Таким образом, педагог, работающий по данной программе, может не разрабатывать свою образовательную стратегию, согласно ранее внесенным поправкам в закон «Об образовании», – отметил Сергей Кравцов.
Используя свои профессиональные методические наработки и стиль, учитель может дополнять выбранную программу и заниматься ее развитием, пишет ТАСС.

Глава Минпросвещения уточнил, что к 2022 году федеральные рабочие программы будут внесены в реестр, чтобы педагоги могли ими пользоваться. Он рассказал о том, что в материалах, кроме рекомендаций по содержанию образования, будут «новые идеи в части развития инновационных и креативных компетенций, навыки XXI века».

Кроме того, Сергей Кравцов напомнил о введении со следующего учебного года программ воспитательной работы не только для школ, но и для детских садов, а также для учреждений СПО.

Эта работа переключит внимание детей с негативного информационного пространства сети интернет и социальных сетей на полезные и приятные занятия, кружки, секции, спорт. «Нам нужно отчасти вернуть детство в школы, как бы парадоксально это ни звучало», – подчеркнул Министр.

Глава Минцифры пообещал, что в 2023 году каждый учитель получит планшет для работы

В 2023 году в России планируется обеспечить всех школьных учителей электронными планшетами. Об этом заявил глава Минцифры Максут Шадаев в ходе форума «Время образования».

Он отметил, что центр цифровизации – это учитель, которому надо дать возможность всем этим пользоваться. По его словам, Минцифры согласовало с Минпросвещения включение в программу цифровой экономики отдельные задачи, которые позволят в 2023 году каждому учителю получить планшет – доступ для педагога в мир современных цифровых возможностей, отметил Шадаев. Министр добавил, что в планшете будут электронный журнал, план проведения урока и многое другое, необходимое для педагога. Речь идет о том, что планшет станет основным средством производства для учителей, пишет ТАСС.

Все российские школы к концу 2024 году будут подключены к Wi-Fi

К концу 2024 года во всех российских школах и классах будет Wi-Fi. Об этом заявил глава Минцифры Максут Шадаев на форуме «Время образования».
Он уточнил, что возможность подключиться к интернету должна быть в каждом учебном классе, чтобы продемонстрировать какие-то мультимедийные и электронные ролики, образовательные материалы, пишет ТАСС. Шадаев уточнил, что в 2020 году Минпросвещения нашло федеральные ресурсы, чтобы достичь данной цели. Речь идет о подключении к защищенному интернету, которым учитель сможет пользоваться на уроке.

Также стало известно, что до конца текущего года бесплатным Wi-Fi оснастят 300 школ Московской области. Как сообщила пресс-служба губернатора Подмосковья в Telegram-канале «Воробьев Live», регион участвует в пилотном проекте по внедрению цифровой образовательной среды, согласно которому школы оснащаются современной техникой.

Минздрав России: школьники входят в группу риска по тяжелой форме коронавируса

Заместитель министра здравоохранения России Олег Салагай заявил, что школьники находятся в группе риска по развитию тяжелой формы заболевания ковидом.
По словам замминистра, в настоящее время более 500 тысяч детей, которые заболели коронавирусом, являются учащимися школ. Школьники представляют собой группу особого риска из-за многочисленных контактов. Активное общение увеличивает факторы риска развития тяжелой формы заболевания коронавирусной инфекцией.

По этим причинам важно детям рассказывать о мерах профилактики заболевания, необходимости соблюдения противоэпидемических мер. Об этом сообщает ТАСС. Необходимо также вести информационную работу среди педагогов и родителей.
Олег Салагай отметил также, что во время распространения инфекции проведение профилактических осмотров школьников приостановили. В настоящее время его снова восстанавливают. Осмотры помогут получить достоверную информацию об состоянии здоровья школьников.

Для иностранных студентов утвердили алгоритм заезда в Россию

В оперативном штабе утвердили механизм приезда иностранных студентов в Россию. Это стало известно от министра науки и высшего образования России Валерия Фалькова.
Как сообщает ТАСС, оперативный штаб под руководством вице-премьера Татьяны Голиковой утвердил алгоритм приезда иностранных студентов в нашу страну. В настоящее время его планируют разослать в высшие учебные заведения. Ожидается, что на следующей неделе иностранные студенты начнут активно заезжать в Россию.
Валерий Фальков отметил также, что зарубежные студенты в этом учебном году смогут полноценно получать знания в российских высших учебных заведениях.

Сергей Кравцов: ИЗО, физкультура, музыка и труд сохранятся в школьной программе

Одним из ответов на вопросы участников Общероссийского родительского собрания стало заявление главы Минпросвещения РФ о том, что традиционные школьные дисциплины, такие как изобразительное искусство, физкультура, музыка и труд сохранятся в учебных программах.

Необходимости выводить привычные для школьников предметы за рамки учебных программ, сделав их факультативными занятиями, нет. Так ответил министр просвещения Сергей Кравцов на вопросы, касающиеся четырех традиционных дисциплин. Вместо этого он предложил подумать, как осовременить классические предметы, сделать их более насыщенными.

Невзирая на то, что эти дисциплины не значатся в итоговых аттестационных документах, представить без них жизнь современного школьника довольно сложно. Все они, по мнению Сергея Кравцова, способствуют гармоничному развитию личности.
Глава министерства рассказал, что Рособрнадзором было проведено детальное исследование этих дисциплин, дана оценка качества. Особенно много предложений касалось физкультуры. Об этом и предстоит подумать в ближайшее время.

Заместитель министра просвещения РФ Анастасия Зырянова добавила, что с 1 января этого года, согласно новому порядку заполнения аттестатов, ИЗО, музыка, физкультура оцениваются не по пятибалльной системе. Для них определен другой порядок: «зачет» или «незачет». Решение, какой оценочной системой пользоваться – прерогатива образовательных организаций. Тем не менее все предметы остаются в базовой программе и не переходят в разряд факультативов, сообщает ТАСС.

МойОфис реализовал мгновенное скачивание своего продукта для сферы образования

МойОфис, российский производитель офисного программного обеспечения для совместной работы с документами и коммуникаций, ускорил и упростил бесплатное получение офисных редакторов для учреждений образовательной системы России. Теперь скачать дистрибутив «МойОфис Образование» можно за 5 минут непосредственно с сайта компании-разработчика.

Установить продукт могут сотрудники государственных и муниципальных школ, колледжей и детских садов. Использовать ПО они могут как самостоятельно, так и на занятиях – вместе с учениками. В состав «МойОфис Образование» входят редакторы текстовых документов, электронных таблиц и графических презентаций для операционных систем Linux и Windows. В интерфейс офисных редакторов встроена настраиваемая панель, которая позволяет преподавателям проводить интерактивные уроки и улучшает взаимодействие с учениками. Учитель может использовать набор приложений как для обучения, так и для подготовки к занятиям: с помощью «МойОфис Образование», например, можно оформить календарно-тематический план, записать конспекты уроков, разработать дидактический материал и подготовить всю необходимую отчетность.

«МойОфис предоставляет образовательным учреждениям современный и функциональный отечественный софт для решения как учебных, так и административных задач. По нашим данным, «МойОфис Образование» уже скачало более 1,9 тыс. школ России. Мы уделяем большое внимание удобству перехода на отечественное ПО, именно поэтому в преддверии нового учебного года мы максимально автоматизировали и упростили процедуру получения «МойОфис Образование». Теперь получить бессрочную лицензию на наш продукт можно в один клик», – комментирует генеральный директор МойОфис Дмитрий Комиссаров.

Вместе с пакетом офисных редакторов образовательные учреждения могут также бесплатно скачать электронное учебное пособие по цифровой грамотности и отечественному офисному ПО «Азбука МойОфис» – оно будет полезно и преподавателям, и ученикам. Пособие подробно объясняет, как применять современное российское программное обеспечение для работы с текстовой и числовой информацией, развивает навыки самостоятельной подготовки цифровых учебных проектов и презентации школьных работ. «Азбука МойОфис» знакомит читателя с видами информации, способами ее обработки и рассказывает про существующие форматы файлов, показывает значимость оформления и используемых шрифтов, объясняет подходы к реализации проекта, а также помогает подготовиться к публичному выступлению. В пособии подробно и простым языком рассказано, как создавать и редактировать файлы в «МойОфис Образование», а также описаны уроки, направленные на формирование и закрепление навыков работы с офисными редакторами.

В России могут сделать общедоступной «карту распределения» абитуриентов-стобалльников

Таким образом, станет возможным реально оценивать ситуацию с результатами Единых государственных экзаменов.
По словам руководителя образовательного центра «Сириус» Елены Шмелевой, публичная «карта распределения» поможет защитить выпускников, прошедших экзаменационную кампанию с высокими результатами, от необоснованного давления общественного мнения.

Разбирательство относительно манипуляций с результатами ЕГЭ необходимо проводить в отношении «ответственных должностных лиц», а не школьников, испытывающих серьезные переживания в период госэкзаменов, – подчеркнула Елена Шмелева.

По информации Минобрнауки, число выпускников-стобалльников ежегодно увеличивается. Это говорит, прежде всего, о повышении качества обучения. Однако общественность периодически сомневается в честности таких результатов, – отметила руководитель «Сириуса».

Кроме того, возникает проблема повышенной концентрации выпускников с высокими баллами ЕГЭ в небольшом количестве университетов. В этом году число стобалльников и победителей различных олимпиад превысило допустимый объем бюджетного образования в вузах.

Такую ситуацию Елена Шмелева назвала «реальной проблемой», требующей решения. По ее мнению, необходимо повысить качество образования и привлекательность вузов, не входящих в ТОП образовательных рейтингов. А также мотивировать академическую мобильность для поступающих из других регионов, сообщает официальный сайт партии «Единая Россия».

В России предложили законодательно закрепить статус родительских комитетов

Статус родительских комитетов в школах должен быть закреплен в законе об образовании. Такое мнение высказала вице-спикер Госдумы Ирина Яровая на заседании профильных комиссий Совета законодателей по вопросу мониторинга готовности регионов к обеспечению учеников бесплатным горячим питанием.

Она пообещала внести соответствующий законопроект, предусматривающий повышение статуса родительских комитетов, а также включение положения о родительских комитетах в уставы школ. Яровая отметила, что сейчас в 25-й статье закона об образовании, которая посвящена школам, даже не упоминаются родительские комитеты. По ее мнению, такой подход является «безнадежно устаревшим и недопустимым», пишет ТАСС.

Ирина Яровая добавила, что необходимо внести поправки в статью 25 ФЗ «Об образовании в РФ», чтобы в уставе школы было отражено и закреплено понимание родительского комитета и важность его деятельности, в том числе по вопросам контроля качества и безопасности питания в школах.

Педиатр заявил, что школьников нужно учить оказывать первую помощь

Школьники должны знать все телефоны служб спасения, а также обладать навыками оказания первой медицинской помощи. Такое мнение высказал врач-педиатр станции скорой и неотложной медицинской помощи имени Пучкова Андрей Ольшевский.
Перед родителями и учителями стоит задача, чтобы дети четко знали телефоны скорой помощи, единой службы спасения и полиции. Также ребят нужно научить останавливать кровотечение и делать искусственное дыхание. Они должны знать, что делать при ожоге, травмировании глаза, укусе осы, травмах и ссадинах, добавил врач. По его мнению, младшеклассникам нужно знать адрес дома и школы. Андрей Ольшевский считает, что маленьких детей нельзя оставлять без присмотра ни на минуту. Только таким способом можно избежать травм у ребенка.

Главный дерматовенеролог-косметолог Департамента здравоохранения Москвы Николай Потекаев считает, что простые вещи могут сильно навредить здоровью подростков. В частности, маникюр в салоне. В лак входят вещества, влияющие на структуру ногтя. Они могут его пересушить, изменить, а это может привести к грибковой инфекции, пишет ТАСС.

Искусственный интеллект сможет распознавать рукописный текст благодаря школьникам

Научить искусственный интеллект распознавать написанный от руки текст поручили участникам Национальной технологической олимпиады по направлению ИИ.

Учащиеся 8-11 классов могут регистрироваться на совместном профиле «Искусственный интеллект» Академии искусственного интеллекта для школьников и Национальной технологической олимпиады. Состязания проводят при партнерстве Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее» с экспертной поддержкой Sber AI.

Старшеклассникам нужно научить искусственный интеллект распознавать рукописный текст с фотографии школьных тетрадей, тем самым облегчив труд учителей при проверке домашних заданий. Для образовательной сферы и отрасли EdTech такая разработка является актуальной.

Состязание по профилю «Искусственный интеллект» Национальной технологической олимпиады планируется в несколько этапов: с 24 августа по 27 октября желающие в ней участвовать смогут зарегистрироваться. С 27 сентября по 31 октября – пройти отборочный этап, выполняя задания по математике и информатике. С 9 ноября по 10 января 2022 года участникам предстоит решить профильную задачу по машинному обучению: индивидуально сегментировать строки, а командой – доработать алгоритм, чтобы он смог распознать написанный в этих строках текст.

Финал запланирован на весну 2022 года. В итоговом задании участники продолжат разработку и попытаются ее применить как можно шире.

Соревнования по профилю «Искусственный интеллект» Национальной технологической олимпиады проводят в третий раз. В 2020 году он стал вторым по популярности среди олимпиадных направлений. Ребят, ставших призерами и победителями, обеспечат преференциями при поступлении в вузы. Пять лучших команд финала наградят ценными призами, денежными сертификатами на сумму от 150 до 500 тысяч рублей. Их также пригласят на оплачиваемую стажировку в экосистему Сбера по направлению «Искусственный интеллект».

Чтобы достичь успеха, школьники должны разбираться в основных алгоритмах и структурах данных, в инструментах машинного обучения, иметь навыки программирования на Python. Помогут им также знание основ матстатистики, матанализа, теории вероятностей и линейной алгебры. Эти знания можно освоить на бесплатном онлайн-курсе по машинному обучению и анализу данных Академии искусственного интеллекта для школьников. Во время состязаний участникам предоставят доступ к дополнительным обучающим вебинарам от ведущих экспертов России в сфере ИИ. Здесь школьники получат возможность глубоко вникнуть в тему распознавания текстов и получат обратную связь относительно предложенных ими решений.

По словам Александра Ведяхина, Первого заместителя Председателя Правления Сбербанка, любой российский школьник, у которого стоит твердая четверка по математике и информатике, может бесплатно учиться на онлайн-курсах, участвовать в олимпиаде и, став финалистом, стажироваться в компании экосистемы Сбера. Таким образом, к моменту выпуска из школы ученики смогут овладеть востребованной на рынке труда профессией.

Петр Положевец, исполнительный директор Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее», отметил, что алгоритмы для обучения машин распознаванию рукописного текста актуальны в сфере образования. Они позволят быстро сделать детальный анализ прогресса на уровне ученика, класса или школы.

Национальная технологическая олимпиада (НТО) – всероссийские технологические соревнования для школьников различным направлениям: от искусственного интеллекта до геномного редактирования, космических технологий, разработки компьютерных игр.
НТО основана на шестилетнем опыте проведения Олимпиады Кружкового движения НТИ — первой в России командной инженерной олимпиады. Ее проводили Кружковое движение НТИ, Российская венчурная компания, Агентство стратегических инициатив и АНО «Платформа НТИ» в партнерстве с ведущими вузами и технологическими компаниями страны. В прошлом учебном году на олимпиаду были зарегистрированы более 110 тысяч школьников из всех российских регионов.

ФИПИ начал публикацию рекомендаций для учителей на основе анализа ЕГЭ-2021

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал первые методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2021 года, сообщает пресс-служба Рособрнадзора.
В методических рекомендациях приведен анализ результатов ЕГЭ 2021 года, в том числе типичных ошибок участников ЕГЭ с разными уровнями подготовки. Также в методические рекомендации включены разъяснения планируемых изменений в контрольных измерительных материалах ЕГЭ 2022 года - говорится в сообщении.

На данный момент доступны материалы по физике, химии, географии, литературе и обществознанию, методические рекомендации по всем остальным предметам появятся в течение сентября.
Отмечается, что данная работа проводится ежегодно после завершения экзаменационной кампании ЕГЭ, чтобы оказать методическую помощь учителям, а также выпускникам в подготовке к экзаменам.

Большинство россиян никогда не слышали об инклюзивном образовании

Более 60% россиян никогда не слышали о термине «инклюзивное образование», при этом две трети респондентов положительно относятся к совместному обучению детей с особенностями развития с детьми без особенностей. Это следует из результатов совместного опроса, проведенного ВЦИОМ, фондом «Обнаженные сердца» и ассоциацией «Аутизм-регионы».

Информированность о термине «инклюзивное образование» низкая: 59% россиян впервые услышали термин от интервьюера ВЦИОМ, а еще 16% затруднились ответить. Каждый четвертый слышал про инклюзивное образование (25%), но только каждый десятый (11%) смог дать верный ответ: инклюзивное образование - совместное обучение здоровых детей и детей с особенностями развития- говорится в сообщении.

При этом 66% опрошенных положительно относятся к совместному обучению детей с особенностями развития с детьми без особенностей, 16% - отрицательно, 13% - нейтрально.
Более двух третей родителей школьников и детсадовцев имеют опыт инклюзивного образования (63% и 65% соответственно). Чаще всего они говорили о положительном опыте: три четверти родителей школьников и детсадовцев (74% и 73% соответственно) положительно относятся инклюзивному образованию, негативные оценки дали 8% и 9% родителей соответственно.

Преимуществами совместного обучения, по мнению россиян, являются социализация/толерантность и позитивная среда в коллективе (62%), равенство возможностей в получении образования (14%), хорошее развитие и обучаемость детей (11%).
Основными недостатками инклюзивного образования опрошенные считают проблемы у детей с особенностями развития (34%) - как психологические (27%), так и риск отставания в обучении из-за сложности программ (7%). Еще 17% заявили о неготовности родителей, школы и учителей принять детей с особенностями развития. Ответы каждого десятого (12%) респондента касались общего уровня снижения образования.

Большинство россиян согласны с мнением, что инклюзивное образование помогает детям лучше понимать друг друга (80%). При этом 61% опрошенных не поддерживают точку зрения о снижении уровня образования при совместном обучении.
Телефонный опрос прошел 14 августа среди 1,6 тыс. россиян в возрасте от 18 лет.

Какие новшества ждут школьников и педагогов в этом учебном году

Сегодня миллионы российских детей отправляются в школы. Какие нововведения ожидают детей, их родителей, а также сами образовательные организации? Рассказываем о наиболее важных, на наш взгляд, изменениях.
Школьники садятся за парты, а не у мониторов

Коронавирус все еще представляет опасность для окружающих, однако он не повлиял на формат начала учебного года. Как неоднократно и заявлял министр просвещения Сергей Кравцов, 1 сентября дети вновь отправились в школы, повсеместный дистант объявлен не был.

Вакцинация остается добровольной
Делать или нет прививку от COVID-18 – личный выбор каждого из нас. Принуждать к этому никто не имеет права. Поэтому учителя могут не волноваться – в новом учебном году вакцинация от коронавируса останется добровольной. Об этом, кстати, перед недавним заседанием Госсовета, вновь заявил президент РФ Владимир Путин.

Термометрия и санобработка в школах не отменяются
Санитарно-эпидемиологические правила по работе школ в условиях коронавируса будут действовать как минимум до 1 января 2022 года. А это значит, что школьникам вновь придется проходить термометрию перед началом занятий, а образовательным организациям – отказываться от массовых мероприятий.

К обучению добавляется воспитание
С 1 сентября во всех российских школах вводятся новые программы воспитания. Они будут базироваться на основе типовой программы, которую разработало Минпросвещения, а образовательные организации смогут самостоятельно выбирать нужные им элементы. Кроме того, в 10 пилотных регионах к работе приступят советники директоров по воспитательной работе, которые будут отвечать за внеурочную активность. Все они прошли обучение в МДЦ «Артек».

Вводятся новые требования к графику контрольных работ
Рособрнадзор и Минпросвещения России разработали рекомендации по формированию в школах графика контрольных работ, которые позволят минимизировать нагрузку на учеников и педагогов в новом учебном году. В частности, ведомства советуют проводить оценочные процедуры по каждому предмету в одной параллели не чаще 1 раза в 2,5 недели, при этом общий объем времени, потраченного на контрольные по предмету, не должен превышать 10% времени на его изучение.

ВПР проведут по новым правилам
Рособрнадзор утвердил расписание проведения Всероссийских проверочных работ (ВПР) в 2022 году. Главное нововведение − учащиеся 7-х классов впервые будут сдавать ВПР по двум обязательным предметам и двум, выбранным случайно.

 

 

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой территориальной
организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ