Информационный лист "Обзор печати" 05 апреля - 11 апреля 2021г.

142 педагога примут участие в конкурсе на присуждение премий лучшим учителям

Стартовал заочный этап конкурса. Заявки на участие подали 142 учителя из всех муниципальных образований края. Премии в размере 200 тысяч рублей получат педагоги, имеющие значительные достижения в профессиональной деятельности.

Члены конкурсной комиссии, в составе которой и представители краевой организации Профсоюза, уже приступили к оцениванию портфолио участников. Учитывается наличие собственных методических разработок, достижения обучающихся, результаты внеурочной деятельности по преподаваемому предмету.

Затем на очном этапе педагоги представят свою систему работы с различными категориями обучающихся, в том числе с одаренными детьми, обучающимися с ограниченными возможностями здоровья или находящимися в трудной жизненной ситуации. А также поделятся опытом эффективного использования различных образовательных технологий, в том числе дистанционных.

Наибольшее число заявок поступило традиционно от учителей начальных классов. Среди лидеров по количеству участников также учителя русского языка и литературы, математики, истории. В конкурсе принимают участие как молодые педагоги с опытом работы до 5 лет, так и имеющие опыт работы в школе более 35 лет.

Конкурс проводится ежегодно в соответствии с Указом Президента Российской Федерации. Список победителей, набравших наибольшее количество баллов, будет направлен в Министерство просвещения РФ.

Профсоюз образования выбирает здоровье!

7 апреля во Всемирный День здоровья по всей стране прошла "Всероссийская эстафета здоровья", инициированная Общероссийским Профсоюзом образования в рамках Года спорта, здоровья и долголетия.
Более 250 тысяч членов Профсоюза – представители всех субъектов и федеральных округов Российской Федерации, в едином порыве вышли в этот день на утреннюю зарядку и производственную гимнастику.

"Всероссийская эстафета здоровья" объединила активистов первичных, территориальных, региональных и межрегиональных организаций Общероссийского Профсоюза образования, воспитанников, обучающихся и работников детских садов, школ, гимназий, техникумов, колледжей и вузов, где действуют первичные профсоюзные организации.
"Всероссийская эстафета здоровья" на деле показала, что работники образования - члены крупнейшего отраслевого Профсоюза страны, выбирают спорт, здоровье и долголетие!

Как "Всероссийская эстафета здоровья" проходила в Краснодарском крае вы можете увидеть в плейлисте "Год спорта, здоровья и долголетия" краевой краевой организации Профсоюза на видеохостинге YouTube: https://youtube.com/playlist?list=PLVbFTxqx9URfpQdecD. .

Стартовал очный этап краевого профессионального конкурса «Учитель года Кубани»

Учредителями конкурса являются региональное министерство образования, науки и молодёжной политики и краевая организация Профсоюза.
В этом году конкурс будет проводиться уже в 28 раз. Очный этап состоится с 12 по 16 апреля на базе Института развития образования Краснодарского края.

Его участниками станут 15 лауреатов заочного этапа из городов Краснодара, Геленджика, Новороссийска, Анапы, Кавказского, Красноармейского, Курганинского, Ленинградского, Новокубанского, Павловского, Приморско-Ахтарского, Северского, Тбилисского, Тимашевского и Туапсинского районов.

Заочные испытания включали три конкурсных задания, которые проходили в рамках бюджетных курсов по подготовке участников к очному этапу конкурса. Конкурсанты написали сочинение-рассуждение на тему «Роль учителя-предметника в профессиональном самоопределении школьника: вызовы и перспективы», ответили на ряд вопросов из школьного курса по 12 учебным предметам и разработали собственные цифровые интерактивные ресурсы по теме «Князь Александр Невский – великое имя России».

На очном этапе лауреатам предстоит провести открытые уроки, представить свой инновационный педагогический опыт, продемонстрировать мастерство и лидерские качества. В работе жюри примет участие главный специалист-эксперт правового отдела краевой организации Профсоюза Светлана Азарова. Завершится конкурс пресс-конференцией по актуальным вопросам развития сферы образования.

Краевой конкурс «Учитель года Кубани» проводится с целью выявления талантливых учителей, их поддержки и поощрения, повышения их социального статуса и престижа педагогической профессии, распространения инновационного педагогического опыта лучших учителей Краснодарского края в соответствии с современными тенденциями развития российского образования.

X юбилейная сессия всероссийской педагогической школы профсоюза

19-24 апреля в Учебно-методический центре "Голицыно" Одинцовского района Московской области пройдёт X юбилейная сессия Всероссийской педагогической школы Общероссийского Профсоюза образования.

К участию в работе школы приглашены молодые преподаватели профессиональных образовательных организаций субъектов России - члены Профсоюза в возрасте до 35 лет, а также представители молодёжных педагогических советов от региональных (межрегиональных) организаций Профсоюза. Традиционно во всех мероприятиях школы принимают участие члены президиума Совета молодых педагогов при ЦС Профсоюза и клуба "Наставник".

В ходе сессии запланированы мастер-классы специалистов Общероссийского Профсоюза образования, лауреатов и победителей всероссийских конкурсов профессионального мастерства; лекционные занятия от ведущих российских педагогов и представителей профильных интернет-сообществ; тренинги по профилактике буллинга в школе, ксенофобии и экстремизма в молодёжной среде; творческие мастерские; культурно-развивающие мероприятия и встречи с интересными людьми.

В рамках ВПШ Профсоюза её участникам также будет предоставлена возможность повысить квалификацию по теме "Современные технологии реализации требований образовательных и профессиональных стандартов в деятельности педагогических работников" с получением удостоверения государственного образца о повышении квалификации в Учебном центре Общероссийского Профсоюза образования по соответствующей 36-часовой программе.

Более подробно с программой X сессии Всероссийской педагогической школы Общероссийского Профсоюза образования можно ознакомиться здесь: https://www.eseur.ru/Files/file14191.pdf
По организационным вопросам обращайтесь в исполнительную дирекцию ВПШ Профсоюза - ООО "Технологии образования - гармония будущего" (контактное лицо - Булгакова Оксана Игоревна) по телефону +7 (985) 604-14-22 или адресу электронной почты Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript..

"Учитель года россии" получит мощный пиар

9 апреля лауреаты, призёры, члены жюри Всероссийского конкурса «Учитель года России» последних лет, представители учредителей, в том числе Общероссийского Профсоюза образования, приняли участие в круглом столе с министром просвещения Сергеем Кравцовым. Тема обсуждения - необходимость популяризировать самое известное в нашей стране педагогическое состязание.

Ранее, общаясь с финалистами конкурса 2020 года, президент России Владимир Путин обозначил необходимость повысить внимание общества к работе самых творческих учителей, которые демонстрируют своё мастерство на «Учителей года России».

Директор Департамента подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических работников Минпросвещения России Андрей Милехин представил новые подходы к проведению конкурса «Учитель года России», а точнее подходы к продвижению, увеличению популярности профессионального состязания.

Например, предлагается увеличить степень вовлеченности родителей и школьников. Так, участники конкурса «Большая перемена» могли бы войти в детское жюри "Учителя года", а в финале вручать приз детских симпатий. Прозвучала также идея провести телемост с МДЦ «Артек» для пятнадцати лауреатов конкурса. Необходимо использовать для пиара конкурса все каналы коммуникации – СМИ, социальные сети. А испытание «Классный час» планируется проводить в историческом парке «Россия – моя история», которые существуют во многих крупных российских городах.

Артур Заруба, абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России»-1992, одобрил предложения Минпросвещения России, напомнил, что слеты, форумы, педагогические десанты, на которых собираются учителя года в межконкурсный период, давно стали традицией, с тех пор как в 1994 году такое межрегиональное мероприятие состоялось в Сургуте, в гимназии Салахова. Сейчас их большей частью проводят региональные клубы учителей года. Артур Викторович считает, что победителю конкурса необходимо дать возможность выступить на центральных телевизионных каналах – в первую очередь, чтобы изложить свою жизенную и профессиональную позицию.

Первый зам. главного редактора «Учительской газеты» Ирина Димова так же считает, что телевидение должно показывать учителей года, рассказывать о них. Замечательно, отметила Ирина Георгиевна, что есть регионы, где администрация поддерживает клубы участников и победителей конкурса «Учитель года России».

Михаил Гуров, абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2020, рассказал, как Ростовская область готовится к проведению финала «Учитель года России» - 2021. Две площадки, где пройдут конкурсные мероприятия, были названы – лицей №11 Ростова-на-Дону и Музыкальный театр. Обещана гостям города и речная экскурсия по Дону.

Секретарь – заведующая отделом по связям с общественностью аппарата Общероссийского Профсоюза образования Елена Елшина одобрила предложение задействовать знаменитый «Артек» и рассказала о совместном проекте Профсоюза и МДЦ «Артек», в котором активно участвуют учителя года. После встреч ребят из "Артека" с абсолютными победителями никакая другая профориентация не нужна, дети хотят идти в педагогику. На телевидении нужна отдельная программа, посвященная учителям, уверена Елена Станиславовна. Кстати, такую передачу хотела создать Мария Ситтель, ведущая канала «Россия», гость Всероссийской педагогической школы Профсоюза. Может быть, пришла пора помочь реализовать идею? «Конкурс – это не вспышка, это серьезное междуконкурсное движение. Учителя года – лидеры в своих регионах. Конкурс надо показывать шире, ярче. И родителей стимулировать, чтобы они участвовали в оценке педагогов. Может быть даже делать Всероссийское родительское жюри».

Участники конкурса разных лет поддержали предложения по популяризации конкурса, рассказали, как конкурс сделал их значимыми людьми в регионах, перевернул всю жизни. Они вносили свои предложения в копилку. Например, Мария Ахапкина, победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2015, считает, что нужен Youtube-канал, на котором будут выкладываться уроки, мастер-классы учителей года, разнообразный педагогический опыт.
Обсуждение важной темы продолжится. Министр просвещения Сергей Кравцов считает, что такие встречи должны стать регулярными.
Запись трансляции круглого стола здесь https://vk.com/wall-30558759_233770?z=video-30558759_456241439%2Fdcc9b89ffa64a51207%2Fpl_post_-30558759_233770 .


Кубанские педагоги победили в международном конкурсе имени Льва Выготского

Международный конкурса имени Льва Выготского проводит Рыбаков Фонд уже в пятый раз. За это время он стал самым масштабным конкурсом для тех, кто развивает дошкольное образование, ориентированное на ребенка.

В этом году конкурс привлек рекордное число участников – боле 21 тысячи человек из 85 регионов России и 50 стран мира. Лидером по числу участников стала номинация «Педагог» для специалистов, работающих с детьми в возрасте от 2 месяцев до 7 лет.

Сразу пять педагогов дошкольных образовательных организаций Краснодарского края вошли в число 150 победителей в этой номинации:
Елена Короткая, старший воспитатель детского сада № 1 «Ручеёк» г.-к. Анапа,
Елена Клементьева, инструктор по физической культуре детского сада № 1 г. Новороссийска,
Ирина Земская, учитель-дефектолог детского сада комбинированного вида № 2 «Кубаночка» Брюховецкого района,
Виктория Мотузенко, педагог-психолог детского сада № 216 г. Краснодара,
Галина Калдузова, воспитатель детского сада № 2 Усть-Лабинского района.
Победители получат премию в размере 100 тысяч рублей и приглашение в Летнюю школу Рыбаков Фонда, где смогут познакомиться с лучшими мировыми практиками дошкольного образования.

В министерстве состоялось заседание Аккредитационного Совета

Очередное заседание прошло 8 апреля 2021 года в дистанционном формате.
Рассматривались вопросы государственной аккредитации профессиональных образовательных программ, реализуемых в государственных бюджетных профессиональных образовательных учреждениях Краснодарского края «Анапский колледж сферы услуг», «Армавирский индустриально-строительный техникум» и Частном профессиональном образовательном учреждении «Анапский индустриальный техникум».

В период аккредитационных экспертиз, проходивших как в очном, так и в дистанционном формате, определялось соответствие содержания и качества подготовки по заявленным к государственной аккредитации образовательным программам федеральным государственным образовательным стандартам.

В учреждениях проведена независимая оценка качества образования по тестам научно-исследовательского института мониторинга качества образования (г. Йошкар-Ола). Кроме этого, качество оценивалось на основании результатов промежуточной аттестации, внутреннего мониторинга качества образования, осуществлялся мониторинг объективности оценивания обучающихся.

По результатам аккредитационной экспертизы представлены положительные экспертные заключения.
Все основные профессиональные образовательные программы рекомендованы к государственной аккредитации.


На Кубани реализуется проект «Директорский четверг»

Встречи представителей министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края с директорами школ будут проходить в режиме видеоконференцсвязи по четвергам.
Первое совещание состоялось сегодня, в нем приняли участие руководители образовательных организаций из всех территорий края.

Участники обсудили новые правила приема первоклассников в общеобразовательные организации и особенности индивидуального отбора при приеме в профильные классы. Кроме того, были затронуты вопросы эффективного использования имеющихся материальных ресурсов в образовательном процессе и реализации проектов по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у обучающихся.

Министр просвещения Сергей Кравцов обсудил с лучшими учителями России шаги по повышению престижа профессии педагога

В Минпросвещения России прошел круглый стол с участием Министра просвещения Сергея Кравцова. В нем приняли участие лауреаты, призеры, победители и члены жюри Всероссийского конкурса «Учитель года России» разных лет.
В дистанционном формате к мероприятию подключились представители краевого Института развития образования – регионального оператора конкурса.

Участники обсудили планы по проведению Всероссийского конкурса «Учитель года России» в Ростовской области, в частности изменение формата некоторых конкурсных испытаний, выбор площадок и продвижение конкурса в целом.
Круглый стол прошел с использованием государственной образовательной платформы «Сферум», запущенной в рамках национального проекта «Образование» как для использования в образовательном процессе, так и для межрегионального экспертного взаимодействия педагогического сообщества.
Запись трансляции мероприятия доступна на официальной странице Минпросвещения в социальной сети ВКонтакте по ссылке: https://bit.ly/3d2stCe .


Школы Краснодарского края участвуют в международном исследовании

В 12 школах из девяти городов и районов края стартует международное исследование PIRLS. Его участниками станут 388 кубанских четвероклассников, они пройдут тестирование и анкетирование непосредственно в своей школе.

Международное исследование качества чтения и понимания текста PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) – это международное сопоставительное исследование читательской грамотности. Оно позволяет сравнить уровень и качество чтения и понимания текста учащимися начальной школы в различных странах мира, а также выявить различия в национальных системах образования.

Исследование оценивает два вида чтения, которые чаще других используются во время учебных занятий и вне школы: чтение с целью приобретения читательского литературного опыта и чтение с целью освоения и использования информации.

Обучающиеся четырех школ г-к. Анапы, Сочи, Каневского и Кущевского районов выполнят работы в специальных бумажных тетрадях, а остальные участники – на компьютерах. Кроме того, предусмотрено анкетирование учителей начальных классов, родителей и администрации школы.

Исследование проводится один раз в 5 лет. В 2016 году в нем приняли участие 4577 выпускников начальной школы из 206 образовательных организаций 42 регионов страны.
В 2016 году Российская Федерация заняла 1 место по читательской грамотности четвероклассников среди 50 стран-участниц с результатом в 581 балл.

Дмитрий Глушко вошёл в состав Межведомственной комиссии по обеспечению участия Российской Федерации в «Группе двадцати»

Утверждён состав Межведомственной комиссии по обеспечению участия Российской Федерации в «Группе двадцати». Соответствующее распоряжение подписал Президент Российской Федерации Владимир Путин.
В состав комиссии вошёл первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Дмитрий Глушко.
Всего в составе комиссии 19 человек, среди которых – заместители министров науки и высшего образования, труда и социальной защиты, промышленности и торговли, экономического развития. Председатель комиссии – Светлана Лукаш, заместитель начальника Экспертного управления Президента Российской Федерации, российский шерпа в «Группе двадцати».

В Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» внесены изменения

Президент России Владимир Путин подписал Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Закон принят Государственной Думой 16 марта и одобрен Советом Федерации 31 марта. Он вступает в силу с 1 июня 2021 года.
Законом вводится понятие «просветительская деятельность», а также общие требования к осуществлению просветительской деятельности.

«В соответствии с Федеральным законом не допускается использование просветительской деятельности для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения к действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации», – говорится в справке, опубликованной на сайте Президента России.
В перечень полномочий федеральных органов государственной власти в сфере образования включается координация участия образовательных организаций в международном сотрудничестве.

Кроме того, устанавливаются особенности заключения образовательными организациями договоров по вопросам образования с иностранными организациями и гражданами, а также особенности научно-методического и методического обеспечения образовательной деятельности в государственных образовательных организациях субъектов Российской Федерации и муниципальных образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию основным общеобразовательным программам.

Возможности государственной образовательной платформы «Сферум» обсудил Министр просвещения со студентами педвузов

Министр просвещения России Сергей Кравцов на встрече со студентами педвузов обсудил образ учителя и ученика нового поколения, а также развитие педагогического образования в России.

Министр рассказал студентам о проектах Министерства просвещения, нацеленных на развитие образования. Речь шла в том числе о бесплатной информационно-коммуникационной платформе «Сферум». Платформа, по сути, является социальной сетью для учеников, учителей и родителей и дополняет цифровую образовательную среду, которая создаётся Минпросвещения и Минцифры в соответствии с постановлением Правительства РФ в целях реализации нацпроекта «Образование».

Участники встречи обсудили направления работы педагогических «Кванториумов» на базе педвузов, которые оснащаются современным оборудованием, а также специфику обучения в педагогических классах, число которых в школах страны составит около 5 тысяч, программу «Родительский университет» и другие вопросы.

Сергей Кравцов обратил особое внимание на совершенствование системы подготовки будущих учителей в педвузах, где равное внимание теперь уделяется и качеству преподавания предметов, и достаточному количеству педпрактики, и объективности проведения экзаменов.

Студенты поделились с Министром просвещения и своими будущими коллегами опытом использования современных технологий в обучении и волонтёрских проектах, в том числе связанных с будущей работой в школах.

Россия улучшила свои показатели в международных исследованиях качества образования

Показатель «средневзвешенное место России», рассчитываемый на основе результатов исследований PISA, PIRLS и TIMSS, составил 13,5 – он, таким образом, превысил плановый показатель 2020 года, намеченный в рамках национального проекта «Образование». Об этом в ходе пресс-конференции в информационном агентстве «Россия сегодня» рассказал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

«Несмотря на пандемию и то, что последнюю четверть прошлого учебного года школьники находились на дистанционном обучении, у нас наблюдается хорошая динамика результатов по читательской и математической грамотности. Учебный процесс не прекращался: об этом свидетельствуют полученные результаты. И педагоги, и органы управления образованием сделали всё, чтобы удержать качество образования наших школьников и не дать снизить тот уровень, который был», – прокомментировал Министр.

Он напомнил также, что Россия занимает лидирующие места в международных исследованиях, таких как PIRLS и TIMSS, а результат России в исследовании PISA выше среднего по ОЭСР. В то же время умение российских школьников применять теоретические знания на практике, проверяемое этим исследованием, требует пристального анализа и точечной работы.
«Мы будем и в дальнейшем совершенствовать методики преподавания, устанавливать единое образовательное пространство, чтобы каждый школьник вне зависимости от того, где он учится, получал качественное фундаментальное образование. Наша задача – выстраивать единое образовательное пространство, это залог успеха», – резюмировал Министр.

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования Анзор Музаев отметил, что позитивный вклад в динамику результатов российских школьников внесла реализация проекта «500+», целью которого является оказание помощи школам с низкими образовательными результатами. Кроме того, был сформирован открытый банк заданий по функциональной грамотности, который учителя могут использовать на своих уроках.

«Исследование было проведено в сложных условиях, когда регионы вводили различные карантинные меры. Но тем не менее мы успели его провести и получить репрезентативную выборку», – информировал руководитель Рособрнадзора.
Директор Федерального института оценки качества образования Сергей Станченко сообщил, что по читательской и математической грамотности результаты российских школьников выросли, а по естественно-научной снизились. По его мнению, это объясняется объективными причинами.

«Читательская и математическая грамотность – навыки, которые можно достаточно хорошо развивать при обучении в дистанционном режиме. Понижение результатов по естественно-научной грамотности можно объяснить трудностями, связанными с пандемией, поскольку здесь огромное значение имеет навык выполнения практических заданий с использованием лабораторного оборудования, что было затруднено в течение нескольких месяцев, предшествующих исследованиям», – прокомментировал Сергей Станченко.

Сергей Кравцов подчеркнул, что естественно-научной подготовке российских школьников планируется уделить особое внимание. Все сельские школы будут оснащены необходимым оборудованием, чтобы учащиеся имели возможность выполнять на уроках практические задания.


Российские и иностранные школьники могут принять участие в проектах, направленных на развитие грамотности и интереса к русскому языку

Минпросвещения уделяет большое внимание поддержке и продвижению проектов, направленных на грамотность населения и интерес к русскому языку, в том числе реализуя масштабные проекты на базе педагогических вузов и научных институтов, международные олимпиады, международную акцию «Диктант Победы» и проект «Без срока давности». Высок интерес как у российских, так и у иностранных школьников, в том числе детей наших соотечественников, проживающих за рубежом, к сменам на базе Международного детского центра «Артек», Всероссийских детских центров «Орлёнок», «Океан» и «Смена», в программе которых – языковые занятия в интерактивной форме.
Однако Министерство, не будучи включённым в содержательные вопросы акции «Тотальный диктант» 2021 года, официального участия в ней в этом году не принимает.


Минпросвещения разработает предложения по совершенствованию регулирования в области качества и безопасности школьного питания

Бесплатное горячее питание получают сегодня 100 процентов учеников начальных классов российских школ. Об этом сообщил первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Дмитрий Глушко, открывая Всероссийский семинар-совещание по обеспечению качества и безопасности школьного питания.

Дмитрий Глушко подчеркнул, что качество и безопасность питания в детских садах, школах и колледжах обеспечиваются комплексом работ, включая подготовку типовых программ производственного контроля, разработку региональных стандартов, нормативных актов, методик в этой области, внесение уточнений в типовые контракты оказания услуг по организации питания учащихся.

«Необходимы конкретные обоснованные предложения по совершенствованию нормативной правовой базы на федеральном и региональном уровнях в сфере проведения государственных и муниципальных закупок, в вопросах внедрения механизмов государственно-частного партнёрства и по другим направлениям», – заявил первый заместитель Министра просвещения.

Дмитрий Глушко привёл примеры уже внедренного успешного опыта. Так, из федеральной государственной информационной системы «Меркурий» родители могут получить данные о движении и происхождении продукции для питания школьников, а взаимодействие с Россельхознадзором обеспечивает проведение экспертиз поставляемых продуктов.

Первый заместитель Министра также обратил внимание на то, что директорам школ принадлежит ключевая роль в осуществлении контроля качества и безопасности питания учащихся.

«Коллеги должны понимать, что контроль работы бракеражной комиссии – это в том числе ответственность директора школы. Он должен знать, что там происходит, следить за тем, какие продукты поставляются и осуществляется ли контроль при приёмке продуктов. Администрация школы должна в этом участвовать», – подчеркнул Дмитрий Глушко.

В свою очередь, начальник Управления санитарного надзора Роспотребнадзора Ирина Шевкун отметила, что благодаря проведённой Минпросвещения и другими органами власти работе улучшается качество предоставляемого в школах питания и количество связанных с ним жалоб родителей снизилось почти в три раза.

На семинаре-совещании в том числе рассматривались внесённые изменения в санитарное законодательство и новые требования СанПиН в сфере школьного питания, роль родителей в осуществлении контроля его качества, а также были представлены лучшие региональные практики и созданы рабочие группы по подготовке нормативных документов. Кроме того, принято решение о проведении межведомственного пилотного проекта по совершенствованию организации питания учащихся в Красноярском крае.

В мероприятии приняли участие представители регионов страны, а также различных служб и ведомств, включая представителей Федеральной службы в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, Генеральной прокуратуры, Министерства сельского хозяйства, Министерства финансов, Россельхознадзора.

Видеоархив уроков и мастер-классов лучших педагогов страны собран на портале Всероссийского конкурса «Учитель года России»

Продолжаются региональные этапы Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2021» и подготовка к заключительному этапу, который пройдёт осенью в Ростове-на-Дону и Москве. Но уже сейчас в открытом доступе для всех желающих обширная медиатека с видеоархивом ключевых конкурсных испытаний разных лет. На сайте конкурса можно познакомиться с уроками и мастер-классами ведущих педагогов страны.

За более чем 30-летнюю историю Всероссийский конкурс «Учитель года России» зарекомендовал себя как самое масштабное состязание профессионального мастерства среди учителей. Ежегодно он собирает более 100 тысяч педагогов-участников, объединяя всё больше творческих педагогов и формируя представительное экспертное сообщество.
В этом году мероприятия конкурса «Учитель года России» будут проходить в течение всего года, а на финальном этапе существенно расширится состав школьного жюри.

Право проведения заключительного этапа конкурса в 2021 году получила Ростовская область после победы преподавателя математики Лицея классического элитарного образования города Ростова-на-Дону Михаила Гурова в конкурсе «Учитель года России – 2020».

Учредители Всероссийского конкурса «Учитель года России» – Минпросвещения России, Общероссийский Профсоюз образования и АО «Издательский дом «Учительская газета».

Минпросвещения направило в регионы методрекомендации по подготовке и организации летнего отдыха и оздоровления детей в 2021 году

Чтобы максимально обеспечить детям по всей России полноценный отдых и оздоровление, Минпросвещения России направило в регионы:
• Разработанные ведомством методические рекомендации, касающиеся подготовки к проведению летней оздоровительной кампании.
• Методические рекомендации по организации детского отдыха с учётом сохраняющихся рисков коронавирусной инфекции, разработанные Роспотребнадзором, и постановление главного санитарного врача России о внесении ряда важных изменений в санитарно-эпидемиологические правила.

Что рекомендовано уполномоченным органам

• Охватить организованным отдыхом максимальное количество детей, в том числе тех, которые находятся в трудной жизненной ситуации, детей медицинских работников и других лиц, работающих в усиленном режиме и оказывающих помощь больным новой коронавирусной инфекцией, а также ребят, чьи родители потеряли работу в связи с вспышкой коронавирусной инфекции.
• Предусмотреть в бюджетах средства на развитие инфраструктуры организаций отдыха и оздоровления детей, в том числе на создание условий для детей с ОВЗ и инвалидностью.
• Устранить нарушения законодательства в сфере организации отдыха и оздоровления детей, выявленные при проведении проверок различными уполномоченными органами.
• Взаимодействовать с организациями дополнительного образования и другими образовательными организациями, учреждениями культуры и спорта по месту жительства, чтобы занять детей во время каникул.
• Включать в программы отдыха и оздоровления детей воспитательный компонент.
• Обеспечить работу горячих линий по вопросам детского отдыха.
• Оказать помощь подросткам в трудоустройстве во время каникул.
• Незамедлительно информировать Минпросвещения России обо всех несчастных случаях с детьми во время организованного отдыха и своевременно предоставлять сведения в рамках мониторинга оздоровительной кампании, который проводится ведомством.
• Проработать вопрос о повышении квалификации педагогов и вожатых, в том числе в дистанционном формате.
Где родители могут получить информацию, касающуюся организации отдыха и оздоровления детей
Согласно методическим рекомендациям на официальных сайтах уполномоченных органов размещается следующая важная информация для родителей:
• Актуальный реестр организаций отдыха и оздоровления детей.
• Перечень нормативных правовых актов в сфере отдыха и оздоровления детей.
• Сведения об организациях, осуществляющих подготовку вожатых.
• Сведения о количестве сотрудников организаций отдыха и оздоровления детей, обученных основам оказания первой помощи.
• Порядок подбора и направления детей в организации отдыха и оздоровления.
• Порядок компенсации стоимости путёвки, а также контактные данные органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, которые выплачивают эти компенсации.

Что рекомендуется предусмотреть для родителей

Механизмы компенсации для тех, кто самостоятельно покупает путёвки в организации отдыха и оздоровления детей, в том числе возможность оформлять и получать путёвки для детей по месту работы.
Также может быть предусмотрено возмещение расходов работодателям, которые финансируют отдых и оздоровление детей своих сотрудников, причём это касается оплаты путёвок в организации отдыха и оздоровления, которые находятся не только на территории проживания ребёнка, но и за её пределами.

Другие меры поддержки организаций отдыха и оздоровления детей

• Не допускать их закрытия, перепрофилирования.
• Информировать руководителей организаций о существующих мерах государственной поддержки на федеральном и региональном уровнях.
• Контролировать своевременную организацию работ по проведению реконструкции, капитальных и текущих ремонтов.

Также рекомендовано рассмотреть возможность принятия мер, направленных на:

• Создание условий для привлечения инвесторов к реализации проектов по модернизации инфраструктуры для отдыха и оздоровления детей.
• Распространение условий налогообложения, существующих для муниципальных и государственных учреждений, которые оказывают услуги по отдыху и оздоровлению, на другие организации в этой сфере.
• Установление льгот по земельному налогу, арендным платежам за земельные участки, налогу на имущество, а также единых тарифов на оплату электроэнергии в сфере отдыха и оздоровления детей.
Как будут организованы отдых и оздоровление детей с учётом рисков распространения коронавирусной инфекции
Меры безопасности для организаций отдыха и оздоровления с дневным пребыванием детей:
• Генеральная уборка всех помещений перед открытием каждой смены.
• Ограничения по количеству детей: в одном отряде может быть не более 25 детей 1–4-х классов и 30 детей старшего возраста.
• Два режима пребывания детей:
– с 8:30 до 14:30, двухразовое питание (завтрак и обед);
– с 8:30 до 18:00, обязательный дневной сон для детей в возрасте до десяти лет (рекомендован и для детей других возрастов), трёхразовое питание (завтрак, обед, полдник).
• Дозаторы с антисептическим средством для рук при входе во все здания и столовую.
• Ежедневный «утренний фильтр» с обязательной термометрией детей и сотрудников.
• Незамедлительная изоляция детей с признаками респираторных заболеваний и повышенной температурой тела до приезда родителей (опекунов) или скорой помощи.
• Ежедневная уборка, проветривание помещений, дезинфекция воздуха.
• Обеспечение персонала пищеблоков средствами индивидуальной защиты (маски, перчатки).
• Работа по гигиеническому воспитанию детей.
• Проведение мероприятий максимально на открытом воздухе.

В стационарных организациях отдыха и оздоровления:

• Генеральная уборка всех помещений перед открытием каждой смены.
• Одновременный заезд всех детей и сотрудников на весь период смены. Перерыв между сменами – не менее двух календарных дней. Выход (выезд) за пределы лагеря в период смены не допускается.
• Персонал допускается на каждую смену только после обследования на новую коронавирусную инфекцию. Работники пищеблока также должны проходить обследование на наличие вирусных возбудителей кишечных инфекций.
• Все работники, принимающие детей, персонал пищеблока, медицинский и технический персонал должны быть в средствах индивидуальной защиты (маски, перчатки).
• Предусмотрены ограничения по наполняемости групп, отрядов (не более 75% от проектной вместимости организации), максимальное соблюдение дистанции в помещениях. Например, за каждым отрядом закрепляется отдельное помещение.
• На протяжении смены в лагере круглосуточно должны находиться не менее двух медицинских работников (врач и медсестра).
• Должен быть ежедневный «утренний фильтр» с обязательной термометрией детей и сотрудников.
• При входе во все здания и столовую устанавливаются дозаторы с антисептическим средством для рук.
• Должны осуществляться уборка, проветривание помещений, а также дезинфекция воздуха.
• Предусмотрена незамедлительная изоляция детей с признаками респираторных заболеваний и повышенной температурой тела до приезда родителей (опекунов) или скорой помощи.
• Усиливается педагогическая работа по гигиеническому воспитанию детей.
• Мероприятия максимально проводятся на открытом воздухе. Массовые мероприятия, включая мероприятия с посещением родителей, исключаются.
• К загородному детскому лагерю должен быть обеспечен подъезд транспорта.

Какие документы о состоянии здоровья должны быть у ребёнка при заезде в лагерь

• Сведения о прививках, перенесённых заболеваниях, в том числе инфекционных (форма 079/у).
• Медицинская справка об отсутствии контакта с инфекционными больными, в том числе коронавирусной инфекцией, в течение 21 дня до момента заезда (форма 079/у).

В этом году детей в том числе принимают самые известные детские лагеря – МДЦ «Артек», ВДЦ «Орлёнок», «Океан», «Смена»

Ранее директор ВДЦ «Орлёнок» Александр Джеус сообщил, что при сохраняющихся ограничениях лагерь в течение текущего года примет 12 тысяч детей. Он также отметил, что «Орлёнок» может обеспечить необходимый уровень безопасности и при полной загрузке лагеря. В 2021 году в МДЦ «Артек» планируется провести 15 смен, организовать отдых более чем для 32 тысяч детей. В рамках противоэпидемических мероприятий в лагере используются «зелёные коридоры» и четырёхпороговый входной медицинский контроль.

Подробную информацию о том, как отправить ребёнка в подведомственные Минпросвещения России детские центры, можно найти на официальных сайтах: https://okean.org/, https://center-orlyonok.ru/, http://www.smena.org/, https://artek.org/.
Другие возможности организации летнего отдыха детей

Различные интересные мероприятия и программы для детей летом также реализуются на базе организаций дополнительного образования, таких как технопарки «Кванториум», центры «ИТ-куб», Центры образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста», и различных культурных учреждений (музеев, библиотек). Например, детский технопарк «Кванториум» Томска организовывает тематические смены с выездом в загородный лагерь, а также реализует развивающие программы для юных жителей города.

Три высших учебных заведения Краснодарского края войдут в российскую ассоциацию казачьих вузов

Соглашение о развитии системы непрерывного казачьего образования в регионе с учреждениями заключило Кубанское казачье войско.

В российскую ассоциацию казачьих вузов включат Кубанский государственный аграрный университет, Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, Армавирский государственный педагогический университет.

– Кандидаты на высшие должностные чины казачьих обществ должны быть грамотными и высокопрофессиональными людьми, ориентированными на достижение результатов. Для этого необходимо проходить подготовку не только в кадетских корпусах, но и в высших учебных заведениях. Такая практика ляжет в основу единой концепции непрерывного казачьего образования, – отметил вице-губернатор, атаман ККВ Александр Власов.

Основными направлениями сотрудничества с вузами станет, в том числе, развитие центров казачьей культуры, волонтерских и духовно-просветительских центров, центров спортивной и военно-патриотической подготовки для сотрудников и студентов.

– Если благодаря казачьему компоненту каждый из наших выпускников сможет донести до своих учеников духовно-нравственные ценности казачества, то это станет мощным фундаментом воспитательной работы и молодежной политики в России в целом, – прокомментировал ректор Армавирского государственного педагогического университета Амбарцум Галустов.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

Избран новый молодежный лидер профсоюзов Кубани

На заседании Молодежного совета Краснодарского краевого профобъединения избрали председателя
Члены Молодежного совета Краснодарского краевого профобъединения рассмотрели заявление Даниела Гузуна о снятии полномочий в связи с ограничением по возрасту, который с 2017 года лет возглавлял Совет и был членом Молодежного Совета ФНПР, председателем Молодежного совета Ассоциации территориальных объединений организаций Южного федерального округа.

Молодежный совет Союза «Краснодарское краевое объединение организаций профсоюзов» избрал председателем Валерию Марковскую, специалиста организационного отдела Краснодарского краевого профобъединения.

Члены Молодежного совета пожелали ей успехов и активной работы по повышению эффективности молодежной политики профсоюзов, реализации мер по поддержке социальных инициатив и проектов работающей и учащейся молодежи.
На заседании молодые профактивисты обсудили подготовку и участие во Всероссийской профсоюзной первомайской акции.

В связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой было принято решение провести первомайские интернет-акции в социальных сетях, организовать флэшмобы, голосование за первомайскую Резолюцию ФНПР.
Одной из актуальных задач настоящего времени профсоюзная молодежь считает повышение мотивации профсоюзного членства среди молодых работников, студенческой молодежи, обучение молодых профактивистов основам трудового законодательства и права, ведению переговоров с работодателями, привлечению их к общественной работе.

Профсоюзные организации края примут участие во Всемирном дне охраны труда 28 апреля

Председатель Краснодарского краевого профобъединения, депутат Государственной Думы РФ Светлана Бессараб призвала профактивистов стать инициаторами и организаторами мероприятий, проводимых в этот день совместно с социальными партнерами и уполномоченными по охране труда

ОБРАЩЕНИЕ
Председателя Краснодарского краевого профобъединения, депутата Государственной Думы РФ Светланы Бессараб по случаю Всемирного дня охраны труда

Уважаемые друзья, коллеги!
28 апреля мы в очередной раз отмечаем Всемирный день охраны труда.
Международный профессиональный праздник специалистов по охране труда призван обратить внимание общественности и государственных структур на проблемы, связанные с несчастными случаями на производстве и профессиональными заболеваниями, на безопасность условий труда и судьбы людей, пострадавших или погибших на производстве.
В 2021 году девиз Всемирного дня охраны труда: «Предвидеть, подготовиться и ответить на кризис – инвестируйте в устойчивую систему охраны труда».
Данная тема Международной организацией труда выбрана не случайно. В мире до сих пор бушует пандемия коронавирусной инфекции, последствия которой негативно отразились, в первую очередь, на сфере трудовых отношений. Нам необходимо укреплять и совершенствовать охрану труда, чтобы, опираясь на полученные уроки 2020 года, быть устойчивыми к кризисным ситуациям.
Несмотря на то, что смертельный травматизм на производстве в крае снизился на четверть, а общий на 18 процентов, стоит задуматься — все ли предпринимается, чтобы устранить риски для жизни и здоровья работников.
В этот день мы должны провести множество разнообразных мероприятий: круглые столы, выставки, конференции, собрания в трудовых коллективах, заседания комитетов (комиссий) по охране труда, чтобы обсудить способы защиты работников от травм, введение новых правил по охране труда, принятых по итогам «регуляторной гильотины».
Необходимо провести анализ проблемных моментов по предоставлению гарантий и компенсаций, результатов специальной оценки условий труда, фактов нарушений охраны труда, уже приведших к травмам на производстве, предпринять меры по сокращению существующих производственных рисков и вредных факторов производства.
Профсоюзные организации должны стать инициаторами и организаторами этой работы совместно с социальными партнерами и уполномоченными по охране труда.
Безопасные условия труда, жизнь и здоровье работающих являются самой большой ценностью и во многом зависят от вашего участия в совершенствовании системы управления охраной труда, от эффективности общественного контроля за соблюдением работодателями и работниками норм и правил охраны труда.
Опыт показывает, что качество охраны труда, высокий уровень культуры безопасности труда в равной мере выгоден работникам, работодателям и органам власти всех уровней. Только когда трудящиеся чувствуют себя комфортно и безопасно на работе, когда соблюдаются все нормы трудового законодательства, можно говорить о повышении производительности труда и экономических показателях.
Выражаю уверенность в том, что проведение Всемирного дня охраны труда в этом году даст дополнительный импульс активизации работы в области охраны труда и повышению правовой и социальной защищенности человека труда.
Достойный труд – это, прежде всего, безопасный труд!

В Минпросвещения рассказали, сколько школьных работников сделали прививку от COVID-19

В России, по данным на 5 апреля, прививку от коронавируса сделали около 10% работников школ – это 219 483 человека. Записались на вакцинацию более 478 тысяч сотрудников общеобразовательных организаций. Об этом сообщил первый замминистра просвещения Дмитрий Глушко в своем Telegram-канале.

На сегодняшний день в образовательных организациях России работает 3 711 010 человек, из которых прошли вакцинацию 381 735 сотрудников, еще 870 954 человека записались на прививку.

По словам Дмитрия Глушко, он привился от коронавируса еще в октябре 2020 года. Он отметил, что ведомство не заставляет делать прививки, но призывает прийти к пониманию, что это важно не только для собственного здоровья, но и здоровья детей.

По последним данным оперативного штаба по распространению COVID-19, в России за последние сутки было выявлено 8 328 новых случая инфицирования. Всего за время пандемии в стране было зафиксировано 4 597 868 человек с коронавирусом. По количеству суточного прироста коронавирусных пациентов на первом месте идет Москва, затем Санкт-Петербург, далее – Московская, Нижегородская и Свердловская области.

Пятая часть российских школьников мечтает о профессии учителя или врача, но думает при этом о зарплате

Голоса юных респондентов, участвующих в опросе Благотворительного фонда «Система», поделились пополам.
Во времена Владимира Маяковского опросов не было, они появились позже, но как уместно, по отношению к современности, звучат слова поэта из стихотворения «Кем быть»: «У меня растут года, //будет и семнадцать. //Где работать мне тогда, //чем заниматься?». В рамках проекта «Лифт в Будущее» Благотворительный фонд «Система» опросил российских школьников, кем бы они хотели стать в будущем?

Более 18 процентов подростков сообщили о желании получить профессию врача или учителя. Примерно 7 процентов заявили о том, что хотели бы стать юристами или дизайнерами. Столько же школьников мечтают о будущем, связанном с работой в судмедэкспертизе, космонавтике, гражданской авиации (стюардесса), на производстве (сварщик).

«Набор» связан с финансовыми ожиданиями – зарплата является решающим фактором при выборе профессии мечты. Об этом заявили 56 процентов респондентов. 30 процентов школьников считают, что важен престиж будущей специальности. 13 процентов прислушиваются к мнению родителей, полагая, что им известно то, о чем пока не догадываются подростки. 44 процента опрошенных следуют за своей мечтой, 9 процентов отдают голоса «удаленке».

В опросе участвовали воспитанники Университетского лицея СВФУ, Общеобразовательной школы-интерната «IT-лицей» КФУ, Инженерного лицея-интерната КНИТУ-КАИ, СУНЦ СКФУ, СУНЦ ННГУ им. Лобачевского.

Утвержден новый перечень научных специальностей, по которым присуждаются степени

Минобрнауки утвердило новую номенклатуру научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени. Состав пополнила 21 новая специальность, среди которых возрастная психология, кибербезопасность, искусственный интеллект и другие. Об этом сообщила пресс-служба ведомства.

Самое главное – обновленный перечень стал короче и актуальнее. Количество групп сократилось с 52 до 34, специальностей — с 430 до 351. В обновленной номенклатуре, в соответствии с научными трендами, появились четыре новых группы специальностей: компьютерные науки и информатика, биотехнология, недропользование и горные науки, когнитивные науки. Группы специальностей по теологии, клинической медицине, строительству и архитектуре получили по одному новому профилю.

Как пояснили в Минобрнауки, ввод новых специальностей и распределение по новым группам уже включенных, создают предпосылки для сосредоточения усилий на развитии перспективных научных направлений, а также на интеграцию российской науки в международное научное сообщество.

Над новым перечнем почти два года работали 64 человека, включая ученых, ректоров вузов, руководителей исследовательских и медицинских центров, академиков РАН и других.


В России усиливают программу повышения квалификации учителей

Качество образования в стране в первую очередь зависит от педагога. Поэтому Минпросвещения уделяет большое внимание повышению квалификации учителей и постоянно усиливает программу, начиная с педвузов. Об этом заявил министр просвещения Сергей Кравцов на онлайн-конференции, посвященной изменению качества образования в России.
Также министр сообщил, что в России работают над программой помощи родителям в воспитании ребенка буквально с рождения, чтобы к семи годам он был уже подготовлен к школе. В рамках нацпроекта «Образование» ведомство в 2020 году помогло 15% школ ликвидировать дефициты в образовании, которые были выявлены у их учащихся. По словам Сергея Кравцова, такие же задачи стоят перед министерством и на этот год. Выявить проблемные школы помогает анализ результатов ЕГЭ, ОГЭ и всероссийских проверочных работ.


Сергей Кравцов: ограничения в использовании Zoom не повлияют на работу образовательных учреждений в России

Об этом Глава Минпросвещения РФ заявил в ходе онлайн-конференции с представителями СМИ.
По словам Сергея Кравцова, ведомство ориентировано на внедрение в учебные процессы российских разработок систем видеосвязи, в том числе, речь идет о новом отечественном сервисе видео-конференц-связи “Сферум”, который был недавно презентован Минпросвещения. Его использование поможет сминимизировать возможные негативные последствия новой политики компании Zoom.

Ранее сообщалось, что американская компания Zoom Video Communications Inc. запретила своим дистрибьюторам продавать доступ к сервису видеосвязи госкомпаниям в России и СНГ, об этом сообщает газета «Коммерсантъ» со ссылкой на письмо дистрибьютора Zoom на российском рынке «РайтКонф».

В сообщении приведена информация об остановке со стороны Zoom авторизированного доступа у российского представительства на продажу услуг ресурса для госучреждений и организаций им подведомственных. Данные ограничения также вводятся в странах СНГ, об этом сообщает ТАСС.

Бюджетные места, образовательные центры и квоты на прием: какие поручения Путина были реализованы в сфере науки и технологий

8 апреля, Владимир Путин провел совещание по вопросам реализации посланий президента Федеральному собранию 2019 и 2020 годов. Поручения в сфере науки и технологий были реализованы полностью, сообщает Минобрнауки.
В 2020 году глава государства предложил, чтобы у студентов появилась возможность выбирать направления профильной подготовки или программу обучения, включая смежные профессии. В марте 2021 года Госдумой был принят в первом чтении законопроект, предусматривающий возможность учащимися российских вузов выбирать образовательные траектории.

Президент РФ в прошлом году поручил правительству изменить порядок приема в медицинские вузы. В результате, на специальность «Лечебное дело» была увеличена квота приема до 70%, на «Педиатрию» квоты были установлены в размере 75%. До 100% были увеличены квоты приема на программы ординатуры по дефицитным специальностям таким, как «Кардиологи», «Рентгенологи», «Пульмонологи».

В своем послании 2020 года Путин поднял вопрос о справедливой доступности бюджетных мест и поддержке региональных вузов. В этом учебном году Минобрнауки увеличило количество бюджетных мест на 10%, благодаря чему более 33 тысяч ребят смогут получить высшее образование. Всего по стране бесплатно учатся более 422,5 тысяч студентов. На следующий учебный год увеличен общий объем контрольных цифр приема, при этом 75,6% мест было отдано региональным вузам.

В России созданы и активно работают 10 научно-образовательных центров мирового уровня, программы которых реализуются в 20 российских регионах. Центры были открыты в рамках проекта «Развитие интеграционных процессов в сфере науки, высшего образования и индустрии» нацпроекта «Наука и университеты».

С 1 сентября студенты смогут выбрать гибкий образовательный маршрут

Каждый студент, обучающийся в российском вузе, с 1 сентября сможет выбрать гибкий образовательный маршрут. Об этом заявил вице-премьер РФ Дмитрий Чернышенко на совещании по вопросам реализации посланий президента Федеральному собранию 2019 и 2020 годов.

Речь идет о том, что юноши и девушки смогут получить несколько квалификаций во время учебы по основным профессиональным образовательным программам.

В декабре сайт «Учительская газета» писал, что правительство внесло в Госдуму законопроект об индивидуальных образовательных траекториях. Изменения должны внести в закон «Об образовании». Также нововведения коснутся федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Их планируется разрабатывать не только по профессиям, но и по укрупненным группам.

В начале 2020 года Владимир Путин поручил правительству рассмотреть вопрос о возможности для студентов выбора направления подготовки начиная с третьего курса. Сегодня Дмитрий Чернышенко сообщил президенту, что разработанный законопроект будет принят Госдумой в весеннюю сессию.

Правительство возьмет под особый контроль темпы и стоимость строительства детских садов

В 28 российских регионах нет очереди в детские сады. Ожидается, что к концу 2021 года доступность дошкольного образования будет почти 100%. Об этом заявила вице-премьер Татьяна Голикова на совещании о реализации посланий президента РФ Федеральному собранию 2019 и 2020 годов.

Голикова пояснила, что когда начиналась работала над данным вопросом, то в очереди в детский сад стояли 255 тысяч ребят, а уровень обеспеченности местами составлял 80,5%. В 2020 году очередь в дошкольные учреждения сократилась в три раза. Планируется, что по итогам 2021 года доступность мест в садиках составит 98%. По словам Голиковой, из-за пандемии коронавируса в некоторых регионах было приостановлено строительство новых детсадов, также была отодвинута задача по ликвидации дефицита в 255 тысяч мест в дошкольных учреждениях до 2024 года.

В ходе совещания Владимир Путин поручил правительству взять под особый контроль темпы ввода детских садов, а также стоимость строительства и порядок создания новых мест. Глава государства добавил, что часть средств, которые планировалось выделить на создание яслей в 2020 году были перенаправлены на борьбу с коронавирусом. Он уточнил, что это было порядка 10%.

Президент России привел цифры, что в 2020 году планировалось построить 190 тысяч новых мест, а создано было 155,4 тысячи. И только в 28 регионах ликвидирована очередь в садики. По его мнению, если бы власти «рачительно подошли» к расходованию средств, то можно было бы выполнить всю программу.

Владимир Путин обратил внимание на цены. Он сообщил, что минимальная стоимость создания одного места в яслях составляет 835,4 тысячи рублей. Такой показатель зафиксирован в Волгоградской области. Но в Удмуртии на строительство такого же места тратят уже 1 577 тысяч рублей. Президент выразил недоумение такой разнице в стоимости строительства и поручил правительству обратить внимание на этот вопрос.

Санитарное законодательство нарушают 70% поставщиков продуктов для школьного питания

Об этом заявила начальник управления санитарного надзора Роспотребнадзора Ирина Шевкун.
По словам представителя надзорного ведомства, ситуация по данному вопросу не улучшается. Если в школах присутствует положительная динамика, то поставщики продуктов питания для школьных столовых, продолжают нарушать принятые нормы санитарного законодательства.

Согласно представленной статистике, почти 4 тысячи поставщиков имеют те или иные нарушения. В основном это проблемы с сопроводительной документацией, данными маркировки, условиями и сроками хранения готовой продукции, транспортировкой и несоответствием по показателям качества, сообщает ТАСС.

Также в ходе проведенных проверок Роспотребнадзор установил факты нарушений в 74% образовательных учреждений в различных субъектах России. В нескольких областях несоответствие принятым санитарным правилам оказались в три раза больше средних по стране. В школах используется неправильная технология приготовления, выдаются холодные блюда, занижается масса порций. Также фиксировалось несоответствие в маркировке готовых продуктов по энергетической ценности и калорийности.

На оснащение школ и спорткомплексов правительство выделило более 1,6 млрд рублей

8 апреля, премьер-министр Михаил Мишустин заявил, что правительство выделит почти 1,67 млрд рублей на оснащение школ, больниц и спорткомплексов. Также за счет бюджетных средств в регионы будут направлены комплексы для дезинфекции рук, новые музыкальные инструменты и спортивный инвентарь.

На заседании кабмина Мишустин сообщил, что в регионы поступит 112 комплексов для скрининговой оценки организма и тестирования уровня физической подготовки спортсменов, более 6 тысяч комплексов для измерения температуры и дезинфекции рук. Будет закуплено 115 автомобилей скорой помощи. Детские школы искусств получат 1,5 тысячи музыкальных инструментов, а спортивные школы – свыше 6 тысяч единиц инвентаря и оборудования.

В Рособрнадзоре примут решение об оптимальном количестве контрольных в школах к концу лета

С таким заявлением выступил Глава ведомства Анзор Музаев на заседании рабочей группы по данному вопросу в четверг, 8 апреля.
По словам Анзора Музаева, работа по оптимизации количества проверочных работ для школьников будет завершена к августу этого года. В ведомстве намерены детально проанализировать все стороны данной проблемы, в том числе, физиологические возможности детей в разных возрастных группах.

Руководитель надзорного ведомства сообщил, что Рособрнадзор совместно с Минпросвещения РФ разработают четкие инструкции для региональных органов власти, а также директоров школ по оптимизации процесса проведения контрольных работ, сообщает ТАСС.

Необходимо продолжить работу по созданию общих подходов, которые исключат возникновение того напряжения, которое сейчас наблюдается, в первую очередь, у родителей школьников, – отметил Анзор Музаев.

Минпросвещения выступило с предложениями внедрения новых форматов в конкурс «Учитель года России»

9 апреля, министр просвещения Сергей Кравцов принял участие в виртуальном круглом столе с участниками и членами жюри конкурса «Учитель года России» разных лет. На повестке дня – совершенствование финальных испытаний и новые способы популяризации конкурса. Всероссийский конкурс «Учитель года России» проводится Министерством просвещения России, учредителями конкурса также являются АО «Издательский дом «Учительская газета» и Общероссийский Профсоюз образования.

Напомним, что одной из причин проведения этой встречи стало поручение Владимира Путина по изменению формата профессионального конкурса, чтобы о нем и о его участниках узнали больше россиян. В том числе, среди предложений президента был и перевод «Учителя года» в формат реалити-шоу длиной в целый год.

Первым выступил директор Департамента подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических работников Минпросвещения Андрей Милехин, который озвучил предложения ведомства по изменению «Учителя года России». Превращения конкурса в реалити среди них не было, но но на круглом столе подняли вопрос его популяризации. По мнению министерства, конкурс нужно сделать более открытым и понятным не только для педагогического сообщества, но также для учеников, их родителей и всех людей, интересующихся сферой российского образования.

В частности, директор департамента предложил усилить информационную кампанию. Так, можно создавать сюжеты про каждого регионального победителя, которые рассказывали бы их историю, начиная со школьной скамьи. Их можно было бы транслировать по телевидению, чтобы больше людей узнали о российских педагогах.

Также было предложено отказаться от создания сайта как обязательной части конкурса. Вместо этого, по словам Андрея Милехина, нужно переходить в соцсети. Кроме того, на заочном этапе финала можно было создать испытание «Медиавизитки», в которых педагоги-участники могли бы в течение трех минут рассказать о своей профессиональной индивидуальности, учитывая регион и образовательное учреждение, в которых они работают.

Среди предложений Минпросвещения и интеграция с конкурсом «Большая перемена». Школьники-победители испытания могли бы составить детское жюри на конкурсе «Учитель года» и вручать награду в новой номинации – приз детских симпатий.

Также Андрей Милехин предложил продолжить традицию по проведению телемостов пятнадцати лучших конкурсантов с «Артеком», в ходе которых ребята могли задать вопросы о сложностях конкурса, а также узнать о чем-то более личном, чтобы лучше раскрыть учителей как обычных людей.

Кроме того, ведомство предлагает увеличить присутствие региональных победителей конкурса в медиапространстве – дать им возможность проводить лекции и онлайн-уроке, а также участвовать в качестве экспертов в различных образовательных мероприятиях, например, во Всероссийском родительском собрании.

По словам директора департамента, важно не забывать, что учитель играет еще и роль наставника в жизни ребенка. Он является примером в отношении к истории, культуре и традициям нашей страны. Поэтому у ведомства есть предложение провести финальное испытание «Классный час» на базе исторического парка «Моя история».

После того, как Андрей Милехин озвучил все предложения ведомства, началось обсуждение. Приняли в нем участие победители и призеры «Учителя года», члены жюри и оргкомитета конкурса разных лет. Выступила на круглом столе и первый заместитель главного редактора «Учительской газеты» Ирина Георгиевна Димова.

Она напомнила, что в 90-е годы, когда конкурс только зарождался, уже была поставлена задача превратить его в круглогодичную творческую программу. И это частично произошло. Абсолютных победителей конкурса приглашали на телевидение, брали у них интервью. Финал «Учителя года»-1993 года, как вспоминает Ирина Димова, даже проходил в телестудии Останкино.

Тогда за это критиковали – считалось, что конкурс должен оставаться профессиональным испытанием, а не превращаться в шоу. Теперь же предложение сделать конкурс интереснее для всех россиян исходит от президента.

Для того, чтобы достичь этого, считает Ирина Димова, необходимо сотрудничать с федеральными и региональными телеканалами – чтобы те каждый год подготавливали серию креативных программ о конкурсе и его участниках. Также важно, чтобы местные власти поддерживали клубы послеконкурсного движения в своих регионах.

По ее словам, конкурс получит должное внимание, будет жить и развиваться благодаря совместной работе Министерства, профсоюзов и «Учительской газеты», которая стояла у истоков конкурса.

Кроме того, в ходе своего обращения Ирина Георгиевна представила вышедшую недавно книгу «Конкурс «Учитель года»: история в лицах и фактах», в которой выступила автором хронологии истории конкурса. Сергей Кравцов заявил, что лучше презентовать ее не в рамках круглого стола, а сразу президенту.

Современные технологии на базе искусственного интеллекта избавят учителей от рутины

ИИ в скором времени придет на помощь учителям. Об этом рассказал директор департамента подготовки и профессионального развития педагогических кадров Минпросвещения Андрей Милехин на встрече Министра просвещения РФ Сергея Кравцова с лауреатами, призерами и членами жюри конкурса “Учитель года России”.

Минпросвещения и Минцифры проводят совместную работу по созданию платформы “Моя школа”, которая поможет уменьшить ежедневный рутинный труд педагогов благодаря использованию возможностей искусственного интеллекта.
Данная инициатива является своевременной мерой, так как учителя российских школ (53%) заявили о готовности передать часть своих обязанностей ИИ. Большинство педагогов выступает за автоматизацию проверки домашних (70%) и контрольных (64%) работ школьников.

По словам Андрея Милехина, в настоящее время разрабатывается механизм определения главных составляющих ресурса “Моя школа”, его содержания, инфраструктуры и интерфейса. Основной задачей новой платформы является передача лишней нагрузки педагогической работы в цифровые руки искусственного интеллекта.

В государственных школах могут запретить дистанционное образование

Соответствующий законопроект внесен в Госдуму членом комитета Совфеда по международным делам Александром Бабаковым.

Автор инициативы предлагает запретить использование дистанционных технологий для очных образовательных программ в государственных образовательных учреждениях и включить данные поправки в закон “Об образовании в РФ”.
По мнению Александра Бабакова, применяемый в законе термин “дистанционные образовательные технологии” подразумевает использование информационно-телекоммуникационных сервисов. При этом школьники и педагоги находятся на удаленном расстоянии, сообщает ТАСС
.
Таким образом, считает депутат, дистанционный формат обучения фактически заменяет традиционную очную форму образовательного процесса. Такой вид обучения “перед экраном электронного устройства” нельзя приравнивать к занятиям в школьных стенах. Кроме того, ученики, занимающиеся очно, не могут лишаться права непосредственного взаимодействия с учителем на каждом уроке.

Для девятиклассников могут отменить обязательную государственную итоговую аттестацию

В России предложили отменить обязательную государственную итоговую аттестацию (ГИА) для девятиклассников и сделать ее добровольной. Законопроект внесен в Госдуму и опубликован в электронной базе нижней палаты парламента.
Согласно документу, девятиклассники смогут сдавать ГИА по желанию или в случае поступления в колледж или техникум на конкурсной основе. В законопроекте предусмотрено, что к итоговой аттестации будут допускаться только школьники, освоившие в полном объеме программу основного общего образования и окончившие девятый или десятый класс.

В пояснительной записке к документу говорится, что сейчас все девятиклассники, независимо от того, собираются ли они поступать в колледжи или продолжить образование в школе, обязаны пройти ГИА. При этом, дети в этом возрасте еще недостаточно подготовлены психологически к экзаменам, а требования к ГИА ежегодно усиливаются. По сути, итоговая аттестация после 9 класса нужна только тем ребятам, которые поступают в техникумы или колледжи на конкурсной основе на основании полученных баллов. Предполагается, что прохождение ГИА на добровольной основе будет для школьников менее стрессовым и своего рода тренировкой перед сдачей ЕГЭ.

В этом году Минпросвещения и Рособрнадзор утвердили проведение государственной итоговой аттестации в 9 классах в формах основного государственного экзамена (ОГЭ) или государственного выпускного экзамена (ГВЭ) только по двум обязательным предметам: русскому языку и математике. Школьники с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) могут, по желанию, сдать ГИА только по одному из этих предметов, писал сайт «Учительская газета».

В этом году все российские школы подключат к интернету

В России на данный момент около 11 тысяч школ не подключены к интернету. Такое положение дел будет исправлено до конца текущего года. Об этом заявил вице-премьер Дмитрий Чернышенко на совещании, посвященном подключению российских школ к высокоскоростному интернету.

В общей сложности планируется провести интернет в 10 733 российские школы. Чтобы контролировать параметры соединения, скорость трафика, на социальных объектах будут установлены специальные системы мониторинга, добавил Чернышенко.

По словам вице-премьера, Владимир Путин поручил правительству разобраться с вопросом стоимости интернета для российских школ, поскольку тарифы в разных регионах страны сильно отличаются. Минпросвещения, Минцифры и ФАС проведут мониторинг услуг связи, а также разработают предложения по снижению цен. Также к 2024 году в рамках нацпроекта «Цифровая экономика» во всех российских школах должна быть сформирована ИТ-инфраструктура, сообщает пресс-служба губернатора Московской области.

В России могут доплачивать родителям за домашнее обучение детей

В Госдуме поддержат идею доплачивать родителям, чьи дети находятся на домашнем обучении. Об этом сообщил заместитель председателя комитета нижней палаты парламента по образованию и науке Максим Зайцев.

Идею компенсировать расходы на семейное образование предложили депутаты Самарской губернской думы. По словам Зайцева, это своевременная и необходимая инициативы. Иногда такая форма обучения является вынужденной мерой. Она может быть связана с какими-то ограничениями, в том числе и по здоровью, когда ребенок не может посещать школу.
По словам депутата, государство гарантирует каждому россиянину бесплатное общее образование, в какой форме его будут получать дети выбирают уже сами родители.

АНО «Россия – страна возможностей» заключила соглашения с 35 российскими вузами

Президентская платформа «Россия – страна возможностей» подписала соглашения о сотрудничестве с 35 ведущими российскими университетами. Это даст студентам новые возможности, позволит раскрыть свой потенциал и создаст целую систему поддержки. Об этом рассказал генеральный директор АНО Алексей Комиссаров на всероссийском проектном семинаре «На одной волне с университетами», который проходит в Сочи.

Подписанные соглашения позволят самым активным студентам, участникам проектов президентской платформы, получить сопровождение в построении карьеры, создать и укрепить социальные лифты. Будет создан единый подход к организации личностной и профессиональной диагностики талантливых и перспективных молодых людей.

Для помощи студентам в трудоустройстве в России откроют 20 центров компетенций при вузах

В России до конца 2021 года планируется создать 20 центров компетенций на базе ведущих университетов. В них будут определяться навыки студентов и оказываться помощь в освоении рынка труда. Об этом рассказал руководитель департамента оценки и методологии АНО «Россия – страна возможностей» Дмитрий Гужеля в ходе Всероссийского семинара «На одной волне с университетами» в образовательном центре «Сириус».

В этих центрах студенты будут проходить тестирование, процедуру оценки, у них будут выявлять навыки, ориентируясь на которые молодой человек сможет сделать акцент в учебе. Кроме того, об этих компетенциях будут знать и потенциальные работодатели.

Заместитель министра науки и высшего образования РФ Петр Кучеренко пояснил, что сейчас при поиске работы соискатели указывают в резюме навыки, основываясь на своем объективном мнении. В центрах компетенций студенту помогут эти умения определить и выдадут подтверждающий документ.

Итоги по оптимизации числа контрольных работ в школах будут подведены в августе

В августе планируется подвести итоги работы по оптимизации числа контрольных работ, которые пишут школьники. Будет проведен подробнейший анализ, в том числе и с точки зрения физиологии ребенка. Об этом сообщил на заседании рабочей группы по этому вопросу глава Рособрнадзора Анзор Музаев.

Ранее сайт «Учительская газета» писал, что Рособрнадзор и Минпросвещения разработают четкие инструкции для региональных властей и администрации школ по оптимизации процесса проведения контрольных работ. Этот вопрос возник после предложения Минпросвещения отказаться от системы региональных контрольных работ в школах. По мнению специалистов ведомства, муниципальные и региональные оценочные работы отвлекают детей от образовательного процесса.

Анзор Музаев пояснил, что будет определено оптимальное количество контрольных работ для разных возрастных групп учащихся. Он уточнил, что у ведомства нет намерений оставлять в школах только Всероссийские проверочные работы. Будет структурирован механизм по проведению оценочных процедур и даны рекомендации, но никто ограничивать школы не собирается, пишет ТАСС.

В Минпросвещения рассказали о мерах по повышению престижа профессии учителя

Молодые преподаватели, работающие в сельских школах, будут получать подъемные. Также будет создана «Высшая лига учителей России» и откроется проект «Педагогические Кванториумы». О мерах по повышению престижа профессии учителя рассказал директор Департамента подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических работников Минпросвещения Андрей Милехин на совещании в формате круглого стола с лауреатами и победителями Всероссийского конкурса «Учитель года».

По словам Милехина выпускникам педвузов, которые уедут работать в сельскую местность, будет установлена доплата, подъемные. Выплаты будут назначаться в продолжение программы «Земский учитель».

Также министерство поддерживает инициативу создания «Высшей лиги учителей России», которая будет представлять собой своеобразную доску почета. Профессионалы своего дела будут делиться своим опытом, своими практиками. По словам Андрея Милехина, «Высшая лига» поможет выявить лучших из лучших на всероссийском уровне и определить доплаты к их работе.

Министерство просвещения откроет в педагогических университетах аналогики детских технопарков «Кванториум». Во всех 33 вузах страны будут работать «Педагогические Кванториумы». Как заявил Милехин, таким образом будущие учителя подготовятся к работе на новом высокотехнологичном оборудовании.

Эффективность вузов будут оценивать по количеству студенческих стартапов

В показатели эффективности вузов может быть внесен новый показатель – создание студентами стартапов.
Как сказала Светлана Решетникова, руководитель направления по дополнительному образованию детей и педагогов ФИОП «Роснано», в общую систему оценки работы вузов можно добавить норматив по запуску стартапов, сообщает Рособрнадзор на своей странице в Twitter.

По словам Светланы Решетниковой, учет и развитие этого направления поможет вузу держать свои рейтинги на уровне, а студентов стимулирует активнее включаться в современные образовательные процессы. Эксперт считает, что вуз должен быть готов зачислять на первый курс прежде всего тех абитуриентов, которые способны уже на раннем этапе обучения разрабатывать собственные технологии.

Решетникова отметила, что зачастую такая ситуация «непонятна и неудобна» для вуза, но положение дел меняется. Некоторые вузы уже сейчас готовы брать детей-«проектников», даже если у них не хватает баллов ЕГЭ, давать гранты на их обучение.

Школьному интернету назначили скорость

В российских школах введут систему мониторинга и контроля скорости трафика и других параметров потребления высокоскоростного интернета.

Об этом заявил заместитель Председателя Правительства РФ Дмитрий Чернышенко во время совещания по вопросу подключения школ страны к высокоскоростному интернету. По словам вице-премьера, пропускная способность должна быть не ниже 50 Мбит/с для сельских школ и не ниже 100 Мбит/с для городских. Минимальная скорость интернет-соединения определена и для учреждений, которые находятся в отдаленных и труднодоступных местностях, где будет задействована спутниковая связь, – не ниже 1 Мбит/с.

Подведены итоги Московского педагогического форума

Московский педагогический форум проходил в онлайн-формате в течение семи недель, которые были посвящены семи школьным дисциплинам.

Участники события смогли обсудить актуальные проблемы математики и информатики, русского языка, литературы и иностранных языков, естественно-научных предметов, предметной области «Искусство», общественных наук, физической культуры и основ безопасности жизнедеятельности. Отдельная дискуссия была посвящена тенденциям в развитии дошкольного и начального общего образования.

Обширная повестка обсуждалась на 447 онлайн-мероприятиях, на которых выступили 553 эксперта в области образования. К трансляциям форума подключились более 110 тысяч слушателей из разных городов страны, приводит статистику официальный сайт мэра Москвы.

Форум был организован для того, чтобы учителя и эксперты со всей страны смогли открыто поговорить о современной школе, поделиться методическим опытом, обсудить содержательную сторону образовательного процесса и роль в нем современных технологий, цитирует mos.ru слова министра правительства Москвы, руководителя столичного департамента образования и науки Александра Молоткова. Он добавил, что кроме педагогов и экспертов в мероприятиях форума приняли участие специалисты ИТ-отрасли, деятели культуры.

Форум отличался тем, что предоставил участникам возможность по-новому взглянуть на урок, на котором, по мнению директора Московского городского методического центра Андрея Зинина, ученик развивает навыки критического мышления, коммуникации, работы в команде. То есть форум, уверен эксперт, имел огромное практическое значение.
На форуме также говорили на темы управления образованием, международного сотрудничества.

“Цифровой репетитор” становится популярным у пользователей

Услуга уже стала доступной во всех московских школах. “Репетитор” помогает ученикам подтягивать знания по различным предметам.

В настоящее время возможностями сервиса бесплатно могут воспользоваться школьники 6-8 классов из малообеспеченных семей. Ребята могут выбрать два предмета, которые требуют дополнительной подготовки, занятия будут проводиться 2 раза в неделю дистанционно. Услуга “Цифровой репетитор” предлагает помощь по русскому и английскому языкам, математике (алгебре и геометрии), физике и химии.

Кроме того, школьники 9-11 классов смогут воспользоваться сервисом на платной основе и провести необходимую подготовку к экзаменам по следующим дисциплинам: русскому и английскому языкам, алгебре, геометрии и обществознанию без ограничений по количеству предметов.

По словам директора московской школы N1194 Анатолия Ващилина, “Цифровой репетитор” является образовательным проектом, появление которого давно ожидалось. С его помощью удалось объединить образовательные запросы школьников и родителей, а также педагогический опыт и навыки учителей. Важно, что репетиторами для учеников становятся педагоги столичных школ и родителям не нужно искать помощь на стороне.

По мнению учителя математики школы N2126 Юлианны Реввы, новый сервис окажет большую пользу школьникам. Занятия с репетитором проводятся в небольших группах, с возможностью выбрать удобное время. Для проведения уроков не нужно выходить из дома или приглашать незнакомого человека домой.

Родители учеников, которые уже воспользовались услугами новой платформы, отмечают, что детям комфортно заниматься в группах с ребятами-одноклассниками. Уровень знаний заметно улучшается, так как для каждого ребенка репетитор находит достаточно времени. Об этом сообщает “Российская газета”.

Рубель в руки: Минпросвещения вынесло на обсуждение проект по оснащению новых школ

Минпросвещения РФ опубликовало перечень средств, без которых невозможно полноценное современное образование. Планируется, что оснащение из этого списка будет учитываться при сдаче в эксплуатацию новых школ. Свои предложения ведомство вынесло на общественное обсуждение.

Список внушительный, в него включено многое из того, что еще десять лет назад невозможно было и представить себе в школе. Затраты предполагаются нешуточные, но проект это подразумевает. Как пишет «Российская газета», чтобы оснастить одно ученическое места в современной школе, понадобится 198 тыс. рублей.

Проект по поставке в школы современного оборудования отличается масштабностью и затрагивает все структурные подразделения образовательной организации и ее помещения. Уже на входе предусмотрен не только имеющийся и сейчас металлодетектор, но и ЖК-панель, интерактивная стойка и даже место для зарядки гаджетов. Система видеонаблюдения является обязательным условием.

В учебных классах проект предусматривает наличие как привычного оборудования, например, портретов классиков в кабинете русского языка и литературы, так и нового. Скажем, для занятий физикой предусмотрен флипчарт с магнитно-маркерной доской и цифровая лаборатория, а лучшему освоению учениками музыкальной культуры должен способствовать комплект музыкальных инструментов. В него входят тамбурин, колокольчики, балалайка, флейта, ксилофон и некоторые другие. Самым интересным из этого набора является крестьянский рубель. В старину его использовали для стирки и глаженья белья, но потом выяснили, что этот деревянный предмет можно использовать для аккомпанемента.
Помощь в углубленном изучении отдельных предметов учителю и ученику окажут профессиональный 3D-принтер, набор для робототехники, современные цифровые микроскопы и другое оборудование.

В России могут появиться школы стартапов

Стартапы будут внедрять в систему российского высшего образования. С таким заявлением выступил премьер-министр Михаил Мишустин во время посещения МАИ.

Глава кабмина подчеркнул, что стартапы должны стать частью отечественного образования. Например, студенты могли бы использовать созданные ими проекты в качестве дипломных работ.

Мишустин заявил, что работу по созданию «школ стартапов» и поиску методов по их интеграции в вузы по его поручению будет выполнять министр науки и высшего образования Валерий Фальков. Кроме того, отметил премьер-министр, в программу высшего образования нужно добавить и подходы инвестиционных компаний к оценке подобных проектов учащихся, сообщает ТАСС.

Михаил Мишустин отметил, что к обсуждению этой темы вернутся позже, на заседании в Правительстве.

Конференция «Российское ПО – драйвер развития цифровой образовательной среды» пройдет 20 апреля

Законопроект о запрете использования на школьных компьютерах любого иностранного ПО может быть принят до конца 2021 г., и школы ищут замену зарубежному софту. Готова ли система среднего образования к полному переходу на российское программное обеспечение? Где искать и как выбирать российские программы для решения повседневных задач школы? Насколько они надежны и удобны? Кто поможет учителям их внедрить и освоить? Сколько стоит переход на российский софт и можно ли минимизировать расходы? Кто может поделиться реальным честным опытом использования российского ПО в школе?

Эти и другие насущные вопросы обсудят участники всероссийской практической конференции «Российское ПО – драйвер развития цифровой образовательной среды». Мероприятие состоится 20 апреля, его организаторы: компания «Базальт СПО», «Учительская газета», Московский государственный областной университет. Конференция проводится при поддержке АРПП «Отечественный софт».

На конференцию приглашены представители Минпросвещения России и Минцифры России, региональных министерств, департаментов, управлений, комитетов образования, руководители учебных учреждений, учителя школ, преподаватели колледжей, техникумов и педагогических вузов, лидеры отечественной индустрии информационных технологий – разработчики российского программного обеспечения и компьютеров, специалисты по внедрению и технической поддержке софта. В конференции примут участие представители ведущих компаний, которые уже внедряют программное обеспечение в школах и вузах по всей России.

Приглашаем вас на открытую дискуссионную площадку, где вы вместе с коллегами:

определите задачи перехода на российское ПО образовательных учреждений, обсудите пути решения;
познакомитесь с комплексными решениями для школ от ведущих ИТ-компаний и с современным состоянием рынка российского программного обеспечения;
обсудите многолетний опыт построения образовательного процесса в школах на основе операционных систем «Альт»;
наметите пути распространения этого опыта на школы страны, учреждения среднего профессионального образования и педагогические вузы.

В программе конференции

Круглый стол «Переход на российское программное обеспечение в школах: проблемы, задачи, решения». Участники обсудят вопросы, связанные с переходом школ страны на российское ПО, отечественную программную базу для подготовки будущих квалифицированных специалистов для цифровой экономики. Компания «Базальт СПО» и ее партнеры расскажут о 16-летнем опыте работы с образовательными организациями страны. Этот опыт можно обобщить и распространить на все организации российской системы образования, чтобы помочь им перейти на российское ПО быстро, легко и экономно.

Секция 1. «Опыт внедрения операционных систем «Альт» в образовательных учреждениях». Ведущие специалисты компании «Базальт СПО» расскажут о преимуществах российских операционных систем «Альт» для образовательных учреждений, о сформировавшейся за 16 лет экосистеме взаимодействия и поддержки пользователей ОС «Альт». Своим опытом, советами и наработками поделятся учителя и преподаватели, которые уже внедрили и успешно используют ОС «Альт» в учебном процессе. ОС «Альт» используют тысячи школ, колледжей и вузов страны. Всего в образовательных учреждениях России на операционных системах «Альт» работает более 60 000 компьютеров. Можно констатировать, что программные продукты «Базальт СПО» прошли проверку временем, выдержав экзамен на качество, многофункциональность и надежность.

Секция 2. «ИТ-инфраструктура образовательных учреждений на российских ОС семейства “Альт”». На секции прозвучат доклады российских производителей оборудования и прикладных программ, которые совместимы с ОС «Альт» и уже широко используются в образовательных учреждениях. К участию приглашены представители компаний «МойОфис», Movavi, «КиберТех», «БАРС Груп», 1С, Яндекс, ФИЗИКОН, «Экзамен-Медиа» и др. Они познакомят слушателей с программными продуктами, которые образуют интегрированные программные комплексы на основе российской ОС. Эти комплексы можно применять в российских образовательных организациях.

Выставка «Программно-аппаратные комплексы для образования». Все желающие смогут увидеть и опробовать в работе программно-аппаратные комплексы от ведущих фирм-разработчиков. На стендах будут развернуты действующие модели кабинетов информатики, робототехники, стендов для изучения технологий связи, больших данных, машинного обучения, искусственного интеллекта и другие. Комплексные программно-аппаратные решения представят «Базальт СПО» и партнеры компании, специализирующиеся на разработке программных продуктов для образования, а также занимающиеся поставкой интерактивного оборудования для образовательных учреждений. Ряд комплексных решений будет демонстрироваться на российских компьютерах ICL, Aquarius, iRU, DEPO, Kraftway и др. На экспозиции будут работать эксперты компаний, которые ответят на вопросы посетителей.

Конференция пройдет в очно-заочном формате. Для дистанционных участников предусмотрена трансляция в прямом эфире на Youtube-канале «Базальт СПО». Приглашаем к участию всех, кто заинтересован в построении качественной цифровой среды образовательных учреждений!

Дата и время проведения: 20 апреля 2021 года с 10:00 до 17:30.
Место проведения: Здание Московского государственного областного университета. Адрес: ул. Радио, д. 10А.
Узнать условия участия и зарегистрироваться можно на сайте конференции: https://базальтобразование.рф.

Портал “Классный руководитель онлайн” помогает педагогам с организацией воспитательной работы

За год работы возможностями ресурса воспользовались почти 200 тысяч учителей.
Наибольшей популярностью на портале пользуется раздел “Классный консультант”, в рамках которого каждую среду в 15.30 осуществляется профессиональное общение в режиме онлайн-встречи.

К мероприятию присоединяются не только педагоги московских школ, но и их коллеги из 42 регионов России, а также эксперты образовательного сообщества. На встречах учителя обсуждают актуальные вопросы, связанные с технологиями работы классных руководителей.

Также для педагогов предусмотрен раздел “Смотрим вместе”, где удобно проводить коллективные онлайн-сеансы фильмов и спектаклей, виртуальные экскурсии. Приглашать родителей к участию в классных часах можно с помощью раздела «Время классных».

Кроме того, полезным инструментом портала стал интерактивный календарь, с помощью которого детям и их родителям проще ориентироваться в ежедневных интересующих их событиях, а педагогам — формировать график проведения различных мероприятий.

Рассказать о личном опыте в области воспитательной работы учителя смогут в разделе «От первого лица». Здесь можно продемонстрировать свои уникальные методики в рамках Клуба организаторов воспитательного процесса, сообщает официальный портал Мэра Москвы.

Помочь с выбором: в России предложили организовать виртуальные экскурсии по профориентации для школьников

Помочь школьникам выбрать будущую профессию может организация виртуальных экскурсий, во время которых ребята смогут узнать, как люди работают на конкретном производстве, какие специалисты востребованы и как будет выглядеть рынок труда в ближайшем будущем. Такое мнение высказал председатель молодежного совета Русского космического общества Денис Прудник на пленарном заседании молодежной площадки «Поколение-2030» в рамках Красноярского экономического форума (КЭФ).

Денис Прудник предложил создать единую стратегию профориентации. По его словам, сейчас основная проблема заключается в том, что ребята не знают и не понимают, кем они хотят стать. По данным Минпросвещения, не могут определиться с профессией до 90% учеников 6 – 11 классов. По его мнению, решением этой проблемы может стать форум, на котором соберутся все крупные игроки рынка и выработают единую стратегию профориентации, чтобы затем работать в одном ключе.

На данный момент в России существует «Шоу профессий», которое проводится в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» нацпроекта «Образование». В конце марта стартовал второй сезон. В прямом эфире ребятам рассказывают о разных специальностях, знакомят с интересными людьми, мастерами своего дела. В этом году ребята уже узнали о профессии сварщика. В прошлом году им рассказали о шести специальностях, которым можно обучиться в профессиональных образовательных организациях, писал сайт «Учительская газета».

Россиянам могут разрешить поступать в вузы на бюджет до 35 лет

Зампред комитета Госдумы по образованию и науке Максим Зайцев предлагает увеличить предельный возраст для поступающих в вузы на бюджетные места до 35 лет, пишут «Известия».
Соответствующий законопроект он намерен внести в нижнюю палату парламента 13 апреля.
Зайцев напомнил, что недавно возраст молодежи был законодательно повышен до 35 лет.
Однако эта норма не была заложена и просчитана в законе «Об образовании в РФ», хотя количество бюджетных мест в соответствии с новыми нормами должно быть увеличено. Речь идет где-то об 1 млн таких новых мест из расчета, используемого в законе, 800 студентов на каждые 10 тыс. человек- пояснил парламентарий.
Сейчас претендовать на бюджетные места в вузах могут россияне до 30 лет.

Молодые российские ученые в 2021 году получат дополнительно 2,5 млрд рублей

Минобрнауки намерено в 2021 году выделить более 2,5 млрд рублей в рамках программы поддержки молодых ученых России, передает ТАСС со ссылкой на главу ведомства Валерия Фалькова.

Мы увеличиваем количество грантовой поддержки наряду со стипендиями, которые получают аспиранты. Мы дополнительно вводим еще грантовую поддержку для молодых ученых, для наиболее талантливых, в этом году более 2,5 млрд рублей будет направлено
- заявил Фальков на встрече со студентами и аспирантами авиакосмических вузов, кадры которой показаны в эфире телеканала «Россия 24».
Также Фальков отметил, что Минобрнауки оказывает финансовую поддержку прикладных и фундаментальных исследований научно-исследовательских университетов и институтов.

Утвержден порядок выдачи школьных аттестатов и медалей в 2021 году

Минпросвещения утвердило порядок выдачи аттестатов о среднем общем образовании, а также критерии получения медали «За особые успехи в учении» в 2021 году. Соответствующие приказы ведомства опубликованы на официальном интернет-портале правовой информации.

Так, выпускникам, которые собираются поступать в вузы и будут сдавать ЕГЭ, для получения аттестата необходимо набрать на экзамене по русскому языку «количество баллов не ниже минимального, определяемого Рособрнадзором». Одиннадцатиклассники, которые не планируют продолжать обучение в вузах и будут проходить Государственную итоговую аттестацию в форме выпускных экзаменов, для получения аттестата должны будут сдать экзамены по русскому языку и математике не ниже чем на удовлетворительно.

Медаль «За особые успехи в учении» вручается лицам, завершившим обучение по образовательным программам среднего общего образования, имеющим итоговые отметки «отлично» по всем учебным предметам <...>, и получившим: <...> в случае прохождения ГИА в форме ЕГЭ – не менее 70 баллов на ЕГЭ по учебному предмету «Русский язык» и количество баллов не ниже минимального по всем сдаваемым в форме ЕГЭ учебным предметам; в случае прохождения выпускником ГИА в форме ГВЭ – отметки 5 баллов по учебным предметам «Русский язык» и «Математика»- говорится в документе.

Для российских школьников учредили премию имени Алексея Леонова

Российское движение школьников (РДШ) учредило премию имени космонавта Алексея Леонова для проявивших себя в науке школьников, передает ТАСС со ссылкой на пресс-службу движения.

Премия «будет присуждаться школьникам, открытым к новым знаниям и готовым к выходу за пределы установленных научных границ». Она будет вручаться в ноябре 2021 года перед запуском ракеты на космодроме Байконур.

Премия предусматривает несколько номинаций. «Индивидуальная» - в рамках этой номинации одаренным подросткам предлагается соревноваться в нестандартном решении задач, связанных с космосом. Вторая номинация – «Команда» - предполагает состязание единомышленников, занимающихся разработкой алгоритмов для спутников, с командами сверстников.

Еще одна номинация – «Школа» - для учебных заведений, основным направлением которых является подготовка учащихся к поступлению в профильные вузы и ссузы.

Российским педагогам рассказали о преимуществах использования цифровых лабораторий Releon

Компания Releon и Академия «Просвещение» провели экспертный семинар, в котором приняли участие более 1 тыс. педагогических работников из разных регионов России.

В ходе семинара им продемонстрировали преимущества использования цифровых лабораторий Releon на школьных предметах по естественно-научному профилю. Кроме того, учителя узнали об аспектах функциональной грамотности и о том, как с помощью современного оборудования уменьшить затраты времени педагога и ученика на реализацию проекта и исследовательскую работу.

Модератором встречи выступил учитель высшей категории, кандидат биологических наук, руководитель образовательных проектов Академии «Просвещение» Александр Мерщиев.

Общий объем бюджетного финансирования нацпроекта «Образование» вырос до 810 млрд рублей

Общий объем финансирования нацпроекта «Образование» из федерального бюджета после корректировки составил порядка 810,16 млрд рублей, передает ТАСС.

Федеральный бюджет - 810,16 млрд руб. Из них передано субъектам Российской Федерации за период 2019-2023 годы - 622,9 млрд рублей- сообщается на сайте Минпросвещения.
Ранее общий бюджет нацпроекта составлял почти 784,5 млрд рублей, из них более 723 млрд рублей планировалось направить из федерального бюджета.

Также с 10 до 7 сократилось число федеральных проектов, входящих в нацпроект: «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Молодые профессионалы», «Цифровая образовательная среда», «Социальная активность», «Социальные лифты для каждого» и «Патриотическое воспитание».

Курировать нацпроект продолжит вице-премьер правительства РФ Татьяна Голикова. Руководителем является глава Минпросвещения Сергей Кравцов, администратором - замминистра просвещения РФ Татьяна Васильева.

Нацпроект «Образование» рассчитан на период с 2019 года по 2024 год. Планируется, что в результате реализации проекта будет обеспечено вхождение РФ в число топ-10 стран по качеству общего образования, будут созданы условия для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций. Также ожидается формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся. Кроме того, планируется увеличение доли граждан, занимающихся волонтерской деятельностью или вовлеченных в деятельность волонтерских организаций, до 15%.

Россия опережает график вхождения в топ-10 стран по качеству общего образования

Результаты общероссийского исследования по модели PISA, проводившегося осенью 2020 года, показали, что 15-летние школьники существенно улучшили свои показатели по читательской и математической грамотности, сообщает пресс-служба Рособрнадзора.

По читательской грамотности результат российских школьников повысился с 488 баллов в 2019 году до 492 баллов в 2020 году, место России в мировом рейтинге – с 26 до 24. Показатель математической грамотности продемонстрировал еще более существенный рост – с 483 до 494 баллов, по нему Россия поднялась с 33 на 27 место. По естественно-научной грамотности результат несколько снизился – с 479 до 472 баллов, по этому показателю Россия в 2020 году находилась на 36 месте- говорится в сообщении.

Отмечается, что результаты данного исследования, наряду с итогами сравнительных международных исследований PIRLS и TIMSS, лежат в основе расчета показателя вхождения России в десятку лучших стран мира по качеству общего образования. Так, показатель «средневзвешенное место России» составил 13,5, превысив намеченный в рамках национального проекта «Образование» плановый показатель для 2020 года – 14.

Несмотря на пандемию и то, что последнюю четверть прошлого учебного года школьники находились на дистанционном обучении, у нас наблюдается хорошая динамика результатов по читательской и математической грамотности. И педагоги, и органы управления образованием сделали все, чтобы удержать качество образования наших школьников и не дать снизить тот уровень, который был. Результат России в исследовании PISA выше среднего по ОЭСР, но именно умение наших школьников применять теоретические знания на практике, проверяемое этим исследованием, требует пристального анализа и работы- прокомментировал в ходе пресс-конференции полученные результаты министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев отметил, что позитивный вклад в динамику результатов российских школьников внесла реализация проекта «500+», целью которого является оказание помощи школам с низкими образовательными результатами. Также положительный эффект дало формирование открытого банка заданий по функциональной грамотности, который школы могут использовать на своих уроках.

Исследование было проведено в сложных условиях, когда регионы вводили различные карантинные меры. Но тем не менее мы успели его провести и получить репрезентативную выборку- рассказал руководитель Рособрнадзора.
Директор Федерального института оценки качества образования (ФИОКО) Сергей Станченко рассказал, что в общероссийской выборке в рамках исследования 2020 года поучаствовали около 6 тысяч 15-летних обучающихся 200 школ и колледжей из 43 регионов РФ.

Читательская и математическая грамотность – навыки, которые можно достаточно хорошо развивать при обучении в дистанционном режиме. Понижение результатов по естественно-научной грамотности можно объяснить трудностями, связанными с пандемией, поскольку здесь огромное значение имеет навык выполнения практических заданий с использованием лабораторного оборудования, что было затруднено в течение нескольких месяцев, предшествующих исследованиям- прокомментировал результаты исследования Станченко.

Кравцов подчеркнул, что естественно-научной подготовке российских школьников планируется уделить особое внимание. Все сельские школы будут оснащены необходимым оборудованием, чтобы учащиеся имели возможность выполнять на уроках практические задания.

Госдума в I чтении приняла законопроект о школьной медицине

Госдума на пленарном заседании во вторник приняла в первом чтении законопроект о школьной медицине, передает РИА Новости.
Документ вносит изменения в законы «Об основных гарантиях прав ребенка», «Об основах охраны здоровья граждан» и «Об образовании в РФ».
Согласно законопроекту, школьники будут получать допуск до уроков физкультуры с учетом состояния здоровья, а также на основании медосмотров. Кроме того, родители будут обязаны сообщать информацию о том, что ребенку требуются особые условия для учебы, отдыха и занятий спортом.

Документ также предлагает закрепить, что в школах осуществляются мероприятия по охране здоровья обучающихся. Учебные учреждения должны признавать и соблюдать права детей в этой сфере.

Мы полагаем, что ко второму чтению получим поддержку по очень важному направлению. Сегодня медицинский работник школы в законе «Об образовании» находится, его описание, в разделе вспомогательного персонала… В советское время в законе «О школьной медицине» он входил в состав педагогических советов. Мы считаем, что это нужно вернуть- сказал глава комитета Госдумы по охране здоровья Дмитрий Морозов, выступая перед пленарным заседанием.

 

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой территориальной
организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ