Информационный лист "Обзор печати" 10 октября - 23 октября 2022г.

Профессиональная юридическая помощь членам Профсоюза

В соответствии с соглашением об оказании профессиональной юридической помощи между краевой организацией Профсоюза и адвокатом 29 филиала краевой коллегии адвокатов членам Профсоюза предоставляется возможность получить квалифицированную юридическую помощь по любым правовым вопросам и судебным делам, несвязанным с их профессиональной деятельностью (защита прав потребителей, жилищные, семейные, наследственные, административные, уголовные и другие дела).

Юридическая помощь по указанным вопросам предоставляется с 50% скидкой от стоимости юридических услуг, оказываемых адвокатами на территории Краснодарского края.
Обращаться по телефону: 8-918-317-85-32, адвокат Масленников Игорь Николаевич.

Краевой Форум советников директора

В профсоюзном пансионате «Рассвет» в городе-курорте Геленджике прошел краевой Форум советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями Краснодарского края. Инициаторами и соорганизаторами Форума являются региональное отраслевое министерство, Институт развития образования края и Краснодарская краевая организация Профсоюза образования.

Форум объединил более 110 советников директоров из всех муниципальных образований края. Это смелые люди, шагнувшие на непроторенную дорогу, увлеченные педагоги, отвечающие высоким требованиям в работе, понимающие значимость и ответственность своей деятельности. С приветственным словом к участникам обратились заведующий кафедрой психологии, педагогики и дополнительного образования Института развития образования - Дудник Олеся и главный специалист-эксперт Комитета краевой организации Профсоюза - Мазницкая Людмила.

В рамках пленарного заседания «Роль советника директора по воспитанию в современной системе образования» шла речь о важности не только учить, а о том, что очень важно воспитывать детей - именно для этого и создана должность советника директора, у которого особая миссия - стать не просто наставником детства, а настоящими друзьями подрастающего поколения. Участников Форума ждала масса интересных мероприятий: круглый стол, панельные дискуссии, тренинги на развитие креативности и лидерского роста, творческие задания, семинар-практикум.

Зарядившись положительной энергией, получив методические наработки и навыки, советники-форумцы вернулись в свои территории, образовательные организации и будут применять и ретранслировать полученный опыт на практике.


Первичная профсоюзная организация АГПУ - победитель Всероссийского конкурса «Траектория успеха»

С 3 по 9 октября 2022 года в г. Сочи проходил XI Всероссийский семинар-совещание председателей первичных профсоюзных организаций работников вузов, специалистов региональных (межрегиональных) организаций Общероссийского Профсоюза образования. Традиционно в работе семинара-совещания приняли участие не только представители Профсоюза, но и специалисты двух профильных министерств — Минобрнауки России и Минпросвещения России. Такое взаимодействие даёт возможность для предметного рассмотрения актуальных вопросов, связанных с оплатой труда, принципов заключения трудовых договоров, охраной труда и здоровья работников вузов, позволяет наметить пути решения проблемных вопросов. В программе семинара-совещания состоялись обучающие мероприятия и тренинги различной направленности, которые позволили повысить квалификацию профсоюзных лидеров.

В рамках семинара состоялся финал VIII Всероссийского конкурса «Траектория успеха». Конкурс проводится ежегодно в целях повышения профессионализма, социальной репутации и имиджа первичных профсоюзных организаций работников вузов, поиска эффективных, инновационных форм и способов защиты прав и интересов членов Профсоюза, обобщения и распространения имеющегося опыта.

Конкурсанты представляли автопортреты, рассказывали об опыте работы своих первичных профсоюзных организаций, представляли разработанные программы, участвовали в правовом ориентировании, а также выполняли задание конкурса «Сюрприз» по ведению переговоров с работодателем в организации.

Победителем VIII Всероссийского конкурса «Траектория успеха» стала председатель первичной профсоюзной организации работников и обучающихся ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» Софья Спевакова.
Поздравляем!


В пансионате «Рассвет» прошел Фестиваль педагогического мастерства «Наставник Кубани: маршрут построен»

15 октября, в профсоюзном пансионате «Рассвет» состоялось открытие первого краевого Фестиваля педагогов-наставников, организаторами которого являются региональное министерство, Институт развития образования и Краснодарская краевая организация Общероссийского Профсоюза образования. Со словами приветствия и пожеланием продуктивной работы к участникам Фестиваля обратились руководитель Центра непрерывного повышения профессионального мастерства ИРО Елена Забашта и главный специалист-эксперт краевой организации Профсоюза Людмила Мазницкая.

- Задача сопровождения молодого педагога является одним из ключевых направлений современной образовательной политики государства. Не случайно в проекте «Учитель будущего» в фокусе рассмотрения становится молодой педагог и наставник. 2023 год в РФ объявлен Годом педагогов и наставников и это не случайно, важно справиться с основной проблемой в отрасли -
недостаточное обновление педагогического корпуса, рост среднего возраста работающих учителей, доминирование школ, в которых работает не более одного-двух молодых педагогов. Усугубляет ситуацию тот факт, что до 70% молодых учителей в течение первых лет работы уходят из школы. В этих условиях основная нагрузка ложится на плечи опытных педагогов-наставников, которые призваны не просто периодически или постоянно сопровождать молодого учителя, они готовы советовать, вдохновлять, дружески поддерживать и выступить в качестве практического профессионального образца учительской деятельности, - отметила в своем выступлении Людмила Алексеевна.

Основная цель форума - зарядить, вдохновить и творчески перезагрузить педагогов-наставников, вселив уверенность в себе и готовность стать молодым педагогам не просто старшим товарищем, а примером профессионализма на учительском поприще. Программа Фестиваля обширна, насыщенна и интересна, включает в себя психологическую игру «Калейдоскоп», работу проблемно-творческих групп, педагогический дайвинг, модульную сессию «Ключевые компетенции педагога-наставника», информационный интенсив, кейс-лабораторию, марафон мастер-классов, методическую парковку. Организаторы убеждены, что разнообразие форм и методов работы на Фестивале расширит возможности для творческой активности наставников, которые в свою очередь, вернувшись в родные пенаты, проведут подобные фестивали на муниципальном уровне.


Состоялось награждение победителей профессионального конкурса

20 октября 2022 года в концертном зале Кубанского казачьего хора краевой столицы, в рамках XXVIII Всекубанских духовно-образовательных Кирилло-Мефодиевских чтений состоялось награждение победителя и призеров краевого профессионального конкурса «Учитель года Кубани по основам православного мастерства» в 2022 году. В церемонии награждения приняли участие Митрополит Екатеринодарский и Кубанский Григорий, министр образования, науки и молодежной политики региона Елена Воробьева и заместитель председателя Краснодарской краевой организации Общероссийского Профсоюза образования Алексей Едигаров.
Победителем конкурса стала Трофименко Татьяна, учитель основ православной культуры, русского языка и литературы МАОУ СОШ №2 имени А.Д.Кардаша Ленинградского района. Призерами - Бедюх Дарья, учитель основ православной культуры, русского языка и литературы МБОУ СОШ №2 Тихорецкого района, и Данилян Татьяна, учитель основ православной культуры, кубановедения МБОУ СОШ №33 имени П.С.Литвинова Кущевского района.

Все участники регионального этапа конкурса «Учитель года Кубани по основам православной культуры» награждены бесплатными путевками в профсоюзный пансионат «Рассвет», а победители и призеры дополнительно получили специальную премию краевой организации.

Поздравляем всех участников краевого конкурса, желаем им дальнейшего творческого развития и новых профессиональных побед!

Завершился форум классных руководителей и кураторов СПО

Продолжая череду общественно значимых образовательных форумов, соорганизаторами которых выступают региональное отраслевое министерство, Институт развития образования и краевая организация Профсоюза образования, с 19 по 22 октября текущего года в профсоюзном пансионате «Рассвет» прошел второй краевой Форум классных руководителей и кураторов СПО «Креативный классный». Форум объединил более ста самых «классных» классных руководителей и кураторов из всех муниципальных образований нашего региона.

Форумцы приняли активное участие в пленарном заседании «Обучение через воспитание. Актуальные вопросы системы образования Краснодарского края», в командной игре «Профессиональные контакты», в панельной дискуссии «Современный классный руководитель», в методической лаборатории, семинаре «Использование актуальных воспитательных практик при реализации программы воспитания школы: алгоритм и пошаговые рекомендации», профессиональной мастерской «Разговоры о важном», провели Классные встречи: «Основы конструктивного общения» и «Родитель + классный руководитель = вместе мы сила!». Разноплановость программы Форума подтверждает масштабность профессионального и методического дайвинга.

«Нам все очень понравилось, мы смогли и продуктивно с пользой поработать, и, что очень важно, отдохнуть у моря». «Собирайте нас почаще, такая перезагрузка и подзарядка нам очень нужна!». «Здесь так вкусно и комфортно, мы еще сюда хотим!», - такие отзывы звучали от форумцев в рамках подведения итогов.

Закрывая Форум «Креативных классных», представители соорганизаторов Дудник Олеся, заведующий кафедрой психологии, педагогики и дополнительного образования Института развития образования, и Мазницкая Людмила, главный специалист-эксперт краевой организации Профсоюза, поблагодарили педагогов за преданность профессии, активность, неиссякаемое творчество и пожелали всем участникам успеха и до новых встреч в гостеприимном профсоюзном «Рассвете»!


Профсоюзный пансионат «Рассвет» собрал педагогических работников, курирующих духовно-нравственное образование и воспитание в муниципалитетах

23 октября город-курорт Геленджик собрал педагогических работников на семинар-совещание «Координация реализации духовно-нравственного образования и воспитания в муниципальном образовании». Данное мероприятие проводится на базе профсоюзного пансионата «Рассвет», но открытие состоялось в рамках круглого стола в лекционном зале воскресной школы при Кафедральном соборе святого Апостола Андрея Первозванного города Геленджика.

Участниками семинара-совещания стали муниципальные координаторы основ православной культуры (ОПК) и председатели районных методических объединений учителей ОПК. Большая часть собравшихся педагогов входят в состав организованного в этом году профессионального сообщества данного направления. В формате круглого стола участники совещания обсудили современные проблемы и перспективы развития преподавания ОПК, ознакомились с успешными практиками соработничества системы образования и Новороссийской епархии на примере города-курорта Геленджика и Крымского района.

Гостями круглого стола стали министр образования, науки и молодёжной политики края Елена Воробьева, руководитель отдела религиозного образования Новороссийской епархии протоиерей Сергий Лукин, заместитель председателя Краснодарской краевой организации Общероссийского Профсоюза образования Алексей Едигаров, проректор по воспитательной работе ИРО Людмила Терновая и руководитель отдела образования Екатеринодарской епархии протеиерей Александр Игнатов.

Для гостей и участников совещания проведена экскурсия по Кафедральному собору святого Апостола Андрея Первозванного и воскресной школе. Программа четырехдневного семинара-совещания предусматривает рассмотрение актуальных вопросов духовно-нравственного образования и воспитания в современном мире.

Обращение профсоюза в Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Опираясь на многочисленные обращения работников из числа профессорско-преподавательского состава и научного персонала образовательных и научных организаций по вопросу призыва на военную службу по мобилизации научно-педагогических работников, Общероссийский Профсоюз образования просит Министерство науки и высшего образования Российской Федерации предпринять меры для включения в список категорий граждан, которым предоставляется отсрочка от призыва на военную службу по мобилизации, научно-педагогических работников образовательных организаций высшего образования и научных организаций.

В письме в адрес министра науки и высшего образования Российской Федерации Валерия Фалькова в частности говорится, что «в настоящее время более 40% работников вузов, непосредственно обеспечивающих образовательный процесс и осуществляющих научные исследования, составляют мужчины. По нашему мнению, призыв преподавателей и научных работников-мужчин ухудшит ситуацию с кадровым обеспечением вузов и научных учреждений, что может негативно повлиять на непрерывность научно-образовательного процесса».

Общероссийский Профсоюз образования в целях обеспечения непрерывности образовательного процесса с обучающимися, указанными в Указе Президента Российской Федерации от 5 октября 2022 года № 712, продолжения научных исследований для обеспечения высокого уровня обороноспособности страны, просит главу Минобрнауки России предпринять меры для включения в список категорий граждан, которым предоставляется отсрочка от призыва на военную службу по мобилизации, научно-педагогических работников образовательных организаций высшего образования и научных организаций.

Михаил Шмаков выступил перед информационными работниками российских профсоюзов

12 октября председатель Федерации независимых профсоюзов России Михаил Шмаков выступил в Москве перед участниками Всероссийского семинара информационных работников членских организаций ФНПР.
Председатель ФНПР и информационные работники российских профсоюзов
Лидер национального профцентра отметил качественное улучшение информационной работы российских профсоюзов и отметил важность цифровизации профсоюзных структур, которая должна создавать удобные сервисы для трудящихся. По его словам, расширяется спектр информационных поводов, которые отражают профсоюзы.

Вместе с тем, Михаил Шмаков призвал не забывать о фундаментальных целях и задачах ФНПР, которые должны быть в информационной повестке на регулярной основе. «Практические действия профсоюзов начинаются с идеологии, её должна отражать и информационная работа, — отметил он. — Наша идеология стоит на трёх китах: достойная заработная плата, достойное безопасное рабочее место, достойные социальные гарантии. Эти условия необходимы для обеспечения трудящегося на достойный труд. Это главное». Председатель ФНПР призвал не воздерживаться от критики заявлений и решений, противоречащих идеологии профсоюзов. Однако, критика, всегда должна содержать призыв к трёхстороннему сотрудничеству.

Сегодня на информационной работе профсоюзов сказывается специфика специальной военной операции на территориях Украины, Донецкой и Луганской народных республик, что повышает значимость фильтрации информационных потоков. «Мы участвуем в СВО, ведь там сражаются наши профсоюзные воины. Вы должны знать методы информационной работы в условиях военного конфликта. Прошу обратить особое внимание на социальные сети, не перепечатывайте ложь и провокационные сообщения», — подчеркнул важность такой работы Михаил Шмаков.

Стипендиальная компетентность обучающихся — в руках профсоюза

27—30 октября в городе Москве пройдёт Всероссийская школа-семинар «Законодательные аспекты стипендиального обеспечения в организациях высшего образования "Стипком" — 2022».

Участников мероприятия ожидают интересные встречи, лекции, мастер-классы и деловые игры по деятельности стипендиальных комиссий образовательных организаций, взаимодействию администрации вузов и органов студенческого самоуправления.
«Стипком» проводится Студенческим координационным советом Общероссийского Профсоюза образования при поддержке Федерального агентства по делам молодёжи и Министерства науки и высшего образования Российской Федерации.
Мероприятие организовано с целью изучения студентами-членами стипендиальных комиссий вопросов стипендиального обеспечения и оказания материальной поддержки в образовательных организациях высшего образования.
Сайт Всероссийской школы-семинара — https://stipkom.ru/, группа «ВКонтакте» — https://vk.com/stipkom, Telegram-канал — https://t.me/+w1RjOKeuo4gzM2Ey.

Руководители школьных спортивных клубов станут участниками Всероссийского Форума в Казани

Всероссийский Форум школьных спортивных клубов пройдет с 19 по 22 октября на базе Поволжского государственного университета физической культуры, спорта и туризма. Организаторами мероприятия являются Минпросвещения России и Федеральный центр организационно-методического обеспечения физического воспитания при поддержке Минспорта России и Правительства Республики Татарстан.

Форум будет проходить в очном формате, в том числе с онлайн-трансляцией всех мероприятий.
От Краснодарского края в мероприятии примут участие руководители школьных спортивных клубов и сотрудники Центра развития физической культуры и спорта системы образования Краснодарского края.

В рамках форума будут работать тематические площадки по вопросам реализации региональных программ развития детско-юношеского спорта, школьных спортивных клубов и школьных спортивных лиг. Участники обсудят вопросы подготовки учителей физической культуры, создания спортивных клубов в малокомплектных школах и развития адаптивной физической культуры. Также состоятся мастер-классы общероссийских спортивных федераций по видам спорта с участием олимпийских и параолимпийских чемпионов, преподавателей Поволжского университета спорта.

Целью Всероссийского Форума школьных спортивных клубов является формирование у педагогического сообщества в сфере физической культуры и спорта нового содержания образовательной деятельности по развитию школьных спортивных клубов в общеобразовательных организациях Российской Федерации, а также обмен опытом между участниками.


На Кубани формируют региональное отделение Российского движения детей и молодежи

Начало работы организации в крае обсудили на заседании Координационного совета. Участие в мероприятии приняли вице-губернатор Анна Минькова и министр образования, науки и молодежной политики Елена Воробьева.
Региональное отделение станет структурным подразделением федеральной организации. Оно объединит все детские движения на территории Кубани.

– Стать его участниками смогут школьники от шести лет, студенты вузов и учреждений СПО в возрасте до 18 лет, а также их наставники, общественные объединения и некоммерческие организации, – сказала Анна Минькова.
Российское движение детей и молодежи позволит ребенку попробовать себя в любой социальной роли, даст возможность быть услышанным и принимать активное участие в развитии страны, а также будет способствовать духовно-нравственному воспитанию молодежи, подготовке детей к полноценной жизни в обществе.

Минпросвещения определило перечень соревнований для школьников на 2022/23 учебный год

Министерство просвещения Российской Федерации утвердило перечень олимпиад и других интеллектуальных и творческих конкурсов на 2022/23 учебный год. Перечень приводится в приказе ведомства, опубликованном на сайте.

В перечень вошло более 600 мероприятий, которые разделены на несколько уровней. По каждому профильному направлению в спорте или предметной области в образовании уровни присуждаются исходя из качественных критериев. Среди них – содержание, профессиональная квалификация специалистов, которые обеспечивают судейство и подготовку команд, организационно-методическое обеспечение мероприятий, опыт организаторов в непрерывной работе с одаренными детьми и степень информационной открытости.

Для участников конкурсов и олимпиад, которые входят в перечень, предусмотрены различные формы поощрения и поддержки, в частности, они могут получить дополнительные баллы к результатам ЕГЭ при поступлении в вузы. Чем выше уровень состязания, тем больше льгот и преимуществ получит выпускник.

Одно из конкурсных испытаний высшего уровня – всероссийская олимпиада школьников, которая проводится по 24 общеобразовательным предметам в течение учебного года. Федеральным законодательством предусмотрена льгота для призеров и победителей олимпиады – поступление в вуз без вступительных испытаний по специальности, которая соответствует профильному направлению олимпиады.

Также высший уровень присвоен таким соревнованиям, как IV Спартакиада молодежи (юниорская) России 2023 года, IV Всероссийская летняя спартакиада инвалидов 2023 года, первенства России, Европы и мира по олимпийским видам спорта в олимпийских дисциплинах 2022/23 учебного года и первенства России по паралимпийским и сурдлимпийским видам спорта 2022/23 учебного года.

Среди состязаний I уровня – V Всероссийский конкурс молодых музыкантов «Созвездие» и Всероссийский конкурс научно-технологический проектов «Большие вызовы». А к соревнованиям II уровня отнесли XXII молодежные Дельфийские игры России, Всероссийскую олимпиаду школьников по физике имени Дж. Кл. Максвелла, Математическую олимпиаду имени Леонарда Эйлера, Всероссийскую олимпиаду имени Мстислава Келдыша по информатике и другие.

Рособрнадзор проведет новый цикл онлайн-консультаций для выпускников и педагогов от разработчиков экзаменационных материалов ЕГЭ

Разработчики контрольных измерительных материалов ЕГЭ из Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) проведут новую серию онлайн-консультаций «На все 100» для будущих участников экзаменов и учителей.

В ходе онлайн-консультаций можно будет получить самую актуальную информацию об экзаменационных материалах ЕГЭ 2023 года: структуре и содержании экзаменационной работы, изменениях, которые произошли в этом году. Эксперты ФИПИ расскажут, на какие задания стоит обратить особое внимание и как правильно выстроить работу по подготовке к ЕГЭ, как избежать типичных ошибок и лучше использовать доступные ресурсы для подготовки.

Консультации начнутся 17 октября и будут проводиться в 12:00. В течение месяца выпускники смогут получить информацию о подготовке к ЕГЭ по всем предметам, а также итоговому сочинению. Консультации будут транслироваться в онлайн-режиме на странице Рособрнадзора «ВКонтакте», на Rutube и других аккаунтах Рособрнадзора в социальных сетях.

В соцсети «ВКонтакте» все желающие смогут напрямую задать свои вопросы разработчикам экзаменационных материалов и получить ответы в онлайн-режиме. Позднее видеозаписи консультаций будут опубликованы на интернет-ресурсах Рособрнадзора и ФИПИ.

Амбассадоры «Профессионалитета» рассказали школьникам о новом кластере информационных технологий

Единый классный час «Профессионалитет: ты в хорошей компании!» организовали и провели для старшеклассников студенты Усть-Лабинского социально-педагогического колледжа. Амбассадоры проекта познакомили школьников с преимуществами обучения по программам «Профессионалитета» и обсудили, какие профессии и специальности наиболее востребованы сейчас, а какие будут популярны в ближайшие годы и почему.

На базе колледжа в 2023 году начнет работу новый кластер федерального проекта «Профессионалитет» – «Центр развития цифровизации» Краснодарского края. Сетевым партнером станет также Краснодарский гуманитарно-технологический колледж, который с нового учебного года будет готовить студентов по специальности «Информационные системы и программирование».
Партнером-работодателем кластера выступит кампания «Эн+ Диджитал». Она специализируется на разработке компьютерного программного обеспечения и прочих программных продуктов, а также на использовании вычислительной техники и информационных технологий и ИТ-обслуживании предприятий.

Более подробно познакомится с направлениями подготовки кластера и работой компании «Эн+ Диджитал» школьники смогут на Едином дне открытых дверей, который пройдет в Усть-Лабинском социально-педагогическом колледже 22 октября. Для выпускников также будет организована ознакомительная экскурсия на производственную площадку партнера-работодателя и профессиональные пробы в сфере информационных технологий.

Федеральный проект «Профессионалитет» Министерства просвещения Российской Федерации включен в число стратегических инициатив социально-экономического развития страны до 2030 года и ставит своей целью создание в системе СПО принципиально новой, отраслевой, модели подготовки квалифицированных кадров в соответствии с актуальными потребностями реального сектора экономики.

Подготовка специалистов по программам «Профессионалитета» осуществляется на базе образовательно-производственных центров (кластеров), куда входят образовательные организации и индустриальные партнеры проекта – ведущие промышленные предприятия страны.


Краснодарский край стал лидером в ЮФО по итогам летней оздоровительной кампании

Итоги летней оздоровительной кампании подвели в рамках Всероссийского форума организаторов отдыха и оздоровления детей «Большие смыслы – 2022». Дипломы победителям первого Всероссийского смотра-конкурса лучших субъектов России в сфере организации отдыха и оздоровления детей по итогам летней оздоровительной кампании 2022 года вручил первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев.

Краснодарский край стал лидером среди регионов Южного федерального округа. Победителями также признаны Ставропольский край, Ленинградская, Магаданская, Новосибирская, Тюменская, Ульяновская и Тульская области.

Всероссийский смотр-конкурс на лучший субъект России в сфере организации отдыха и оздоровления детей по итогам летней оздоровительной кампании проводится в этом году впервые. Его цель – оценить эффективность деятельности регионов страны по направлению «Детский отдых». Смотр-конкурс проходил заочно на основании анализа данных из официальных информационных ресурсов Минпросвещения России и органов исполнительной власти субъектов России. По итогам экспертной оценки были определены победители в каждом федеральном округе страны.

Традиционно в период летних каникул на базе общеобразовательных организаций Кубани организованы лагеря дневного пребывания и лагеря труда и отдыха. В 2022 году их посещали порядка 100 тысяч школьников. Продолжали свою работу учреждения дополнительного образования, были открыты 19 тысяч кружков и секций с охватом 256 тысяч человек. Порядка 180 тысяч детей стали участниками однодневных и многодневных походов.

Российские педагоги участвуют в просветительской акции «Учитель – учителю»

В России продолжается просветительская акция «Учитель – учителю», организованная Российским обществом «Знание» при поддержке Минпросвещения России и Минобрнауки России. До 30 ноября школьные учителя могут выступить в роли лекторов и рассказать о достижениях России и выдающихся людях страны студентам, преподавателям и педагогам.

Первыми участниками просветительской акции стали учителя истории и обществознания из Москвы и Луганской Народной Республики. Призер «Лиги лекторов», участник совета учителей-блогеров Минпросвещения России Александр Оджо и преподаватель луганской общеобразовательной специализированной школы № 54 имени Алексея Еременко Екатерина Булыма прочитали лекцию об авторе первого толкового словаря русского языка Владимире Дале, который жил в Луганске и сделал многое для России.

Попробовать свои силы в роли лекторов акции «Учитель – учителю» могут школьные учителя, преподаватели вузов, ссузов, ученые, краеведы, специалисты сферы культуры и искусства. Они читают лекции для уже состоявшихся профессионалов и студентов – будущих учителей. Формат лекции и место проведения участники акции могут выбрать сами.

Выступления лекторов посвящены трем темам: «Россия – энергия», «Россия – легенды», «Россия – культурное наследие». Лекторы расскажут о достижениях России в сфере энергетики и о выдающихся ученых в этой области, об известных гражданах страны и их вкладе в развитие науки, культуры, искусства, спорта, а также о ценностях, традициях и достоянии народов России.
Чтобы принять участие в акции «Учитель – учителю» в качестве лектора, нужно зарегистрироваться на сайте Российского общества «Знание», выбрать одну из трех тем и подготовить выступление по методическим материалам общества «Знание», а после проведения лекции отправить фотоотчет о ней.

Подробная информация об участии в просветительской акции «Учитель – учителю» размещена на ее официальном сайте.

60 финалистов Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России – 2022» прошли во второй тур

По итогам первого тура федерального этапа Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России – 2022» во второй тур прошли 60 организаций-финалистов из 41 субъекта Российской Федерации. По 20 финалистов в каждой из трех номинаций конкурса представят свой опыт организации инклюзивного образования, отдыха и оздоровления. Организаторами мероприятия выступают Минпросвещения России и Московский государственный психолого-педагогический университет (МГППУ).

Конкурс «Лучшая инклюзивная школа России – 2022» проходит по трем номинациям: «Лучший инклюзивный детский сад», «Лучшая инклюзивная школа», «Лучшая инклюзивная организация отдыха детей и их оздоровления».

Региональный этап конкурса завершился в конце августа. В первом туре федерального этапа победители регионального этапа представили лучшие практики инклюзивного образования в заочном формате. В его рамках оценивались кейсы инклюзивных практик, педагогических технологий организаций – участников конкурса.

По итогам первого тура в каждой из трех номинаций конкурса было выбрано по 20 организаций-финалистов, которые будут участвовать во втором очном туре федерального этапа конкурса 26–28 октября 2022 года в Москве.
С полным списком финалистов можно ознакомиться на официальном сайте конкурса.
Победителей и призеров Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России – 2022» назовут 28 октября.

В России выберут лучших педагогов по обучению основам безопасного поведения на дорогах

Жюри подвело итоги федерального заочного этапа Всероссийского конкурса «Лучший педагог по обучению основам безопасного поведения на дорогах» и определило 40 финалистов. В конкурсе принимают участие педагоги образовательных организаций, которые ведут деятельность по популяризации правил дорожного движения и предупреждению дорожно-транспортных происшествий с участием несовершеннолетних. Организатором конкурса выступает Минпросвещения России.

Всероссийский конкурс «Лучший педагог по обучению основам безопасного поведения на дорогах» проводится по трем номинациям. В номинации «Классный наставник безопасности дорожного движения» принимают участие классные руководители, воспитатели, учителя, педагоги дополнительного образования, заместители директоров по воспитательной работе, методисты. В номинации «Лучший руководитель отряда юных инспекторов движения» заявки подали педагоги дополнительного образования, организаторы и руководители детских общественных организаций и объединений, вожатые. В номинации «Лучший методист по безопасности дорожного движения» участвуют педагогические работники организаций любых типов.

Лучшие работы определяет экспертное жюри, в состав которого вошли представители Минпросвещения России, Госавтоинспекции МВД России, общественных организаций, эксперты в сфере образования, культуры, молодежной политики, социальной защиты, представители научно-педагогического сообщества.

На заочном федеральном этапе конкурса участники представили методическую разработку по безопасности дорожного движения (мероприятие, занятие) и сведения о ее реализации, педагогический кейс по безопасному поведению на дороге.

По итогам заочного этапа в финал прошли 40 конкурсантов: по 15 участников в номинациях «Классный наставник движения» и «Лучший руководитель юных инспекторов движения», 10 участников в номинации «Лучший методист по безопасности дорожного движения».

С подробным списком финалистов Всероссийского конкурса «Лучший педагог по обучению основам безопасного поведения на дорогах» можно ознакомиться по ссылке.

Федеральный финальный этап конкурса пройдет в онлайн-режиме. Участникам предстоит пройти три конкурсных испытания: «Навигация безопасности дорожного движения», индивидуальное конкурсное испытание «Внимание, на дороге – дети!» и групповое конкурсное испытание «Проектирование дорожной карты образовательной организации «Формирование у обучающихся навыков безопасности дорожного движения».

Подведение итогов конкурса и награждение победителей состоятся с 24 по 28 октября 2022 года.

В 2023 году в рамках проекта «Профессионалитет» откроются 6 кластеров по строительной отрасли

Федеральный проект «Профессионалитет» пополнится еще одним направлением – строительной отраслью, в рамках нее в 2023 году будет создано шесть образовательно-производственных кластеров. Об этом сообщил директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Виктор Неумывакин, выступая на сессии «Механизмы преодоления дефицита квалифицированных кадров в строительном комплексе Российской Федерации» II Международного строительного чемпионата.

«В рамках направления «Строительная отрасль» проекта «Профессионалитет» в 2023 году будет создано шесть образовательно-производственных кластеров, в состав которых войдут отраслевые органы исполнительной власти региона, профессиональные образовательные организации, ведущие подготовку кадров для отраслей, опорные работодатели», – сказал Виктор Неумывакин.

Создание образовательно-производственных кластеров в строительной сфере позволит привлечь в отрасль молодых рабочих и специалистов и будет способствовать повышению престижа рабочих профессий и строительной отрасли в целом.

Кроме того, вовлечение отраслевых партнеров в систему управления учебными заведениями, модернизация образовательного пространства и внедрение практико-ориентированного подхода в строительной сфере обеспечат максимальное удовлетворение потребностей регионального отраслевого сообщества в высококвалифицированных строительных кадрах.

Помимо программы «Профессионалитет», Минпросвещения России разработало еще ряд эффективных решений, обеспечивших рост популярности среднего профессионального образования в России у работодателей. Среди них – введение демонстрационного экзамена, представляющего собой независимую оценку практических навыков выпускников, и оснащение мастерских материально-техническими средствами.

Сегодня программы среднего профессионального образования по специальностям и профессиям строительства реализуют 1261 образовательная организация СПО и 53 образовательные организации высшего образования. Прием на строительные специальности и профессии составляет 66,7 тыс. человек.

Кроме того, с 2023 года планируется обеспечить на территории Российской Федерации единый и гибкий подход по распределению контрольных цифр приема на обучение по программам СПО за счет бюджетов субъектов Российской Федерации.

Будет создан координирующий межведомственный орган, в который войдут в том числе представители отраслевых работодателей и малого и среднего предпринимательства. Специалисты проведут отраслевой анализ кадровой потребности специалистов СПО по определяющей отрасли региона, результаты этой работы будут использованы при утверждении цифр приема.

Сергей Кравцов: «Родители, педагоги и управленцы в системе образования должны иметь единое понимание организации процессов обучения и воспитания»

На площадке Всероссийского детского центра «Орленок» прошло заседание, посвященное ключевым вопросам в сфере образования и воспитания детей, которое объединило родительское и педагогическое сообщества, а также представителей региональных органов власти. На пленарном заседании «Разговоры о важном» Всероссийского совещания руководителей органов исполнительной власти, осуществляющих государственное управление в сфере образования, выступили начальник Управления Президента Российской Федерации по общественным проектам Сергей Новиков, Министр просвещения России Сергей Кравцов и Губернатор Краснодарского края Вениамин Кондратьев.

Министр просвещения России Сергей Кравцов обратил внимание на масштаб сегодняшних мероприятий, проводимых на базе ВДЦ «Орленок». Он отметил, что впервые в таком формате встречаются представители родительских комитетов со всех регионов страны, руководители региональных органов исполнительной власти, осуществляющих государственное управление в сфере образования и реализующих государственную молодежную политику, чтобы определиться с дальнейшим вектором развития сферы образования и взаимодействия всех заинтересованных сторон.

По словам главы Минпросвещения России, перед системой образования стоят серьезные вызовы. Во-первых, это участие в формировании личности ребенка, приобщении к важнейшим ценностям. Второй вызов – качество образования, организация процесса обучения и воспитания в школах. И наконец, третий вызов – развитие информационной среды. Все эти направления работы важны, и участниками совещания необходимо работать сообща, ведь система образования должна быть открытой для родителей, добавил Сергей Кравцов.

«Перед нами стоят задачи очень важные, среди них – взаимодействие с родительской общественностью. Нужно найти точки соприкосновения: у родителей, педагогов, управленцев в системе образования должно быть единое понимание этой работы», – отметил Министр просвещения.

Как рассказал глава Минпросвещения, при большинстве региональных министерств созданы родительские комитеты, а также появился федеральный родительский комитет. Члены этих объединений будут обсуждать ключевые вопросы и изменения в системе образования. Среди них – введение единых федеральных программ, создание в школах цифровой образовательной среды, открытие представительств Российского движения детей и молодежи в учебных заведениях, деятельность советников директоров школ по воспитанию и многие другие темы.

«Прошу рассматривать сегодняшний день как новый этап взаимодействия с родительской общественностью, чтобы вы, уважаемые родители, были нашими союзниками, чтобы система образования была понятна вам, но и чтобы мы получали от вас предложения, которые важны для воспитания детей. Это начало большого и важного для всех нас пути», – заключил Сергей Кравцов.

Губернатор Вениамин Кондратьев поблагодарил Министра просвещения России за решение провести всероссийское совещание и родительский форум на Кубани.

«В Краснодарском крае забота о детях, их физическом, нравственном и духовном развитии всегда была и остается важной частью культуры. Это большая совместная работа органов власти, общественных организаций и родителей. Только вместе мы сможем заложить в наших детях уважение к традициям и обычаям, переданным нам от предков, развить их таланты и способности, которые в будущем позволят создавать инновации, находить новые точки роста и добиваться результата. Желаю участникам форума успешной и плодотворной работы», – сказал Вениамин Кондратьев.

Директор ВДЦ «Орленок» Александр Джеус отметил, что у всех участников заседания есть звания, должности и заслуги, но на данном мероприятии в первую очередь они выступают как родители, дедушки, бабушки, братья и сестры.

«Для нас очень важно, чтобы данный диалог на форуме шел по вопросам образования и воспитания, сохранения, развития семьи как центра и основы государства, основы нравственного становления и гражданского взросления детей», – добавил он.

В рамках совещания спикеры пообщались с родителями на волнующие их темы. Представители родительского сообщества из Волгограда поблагодарили за реализацию проекта «Разговоры о важном», они отметили, что во время этих занятий ученики выступают не только в роли пассивных слушателей, но и активно дискутируют с учителями, отстаивают свою позицию. Кроме того, родителям понятно, чему посвящены занятия, какие запланированы темы.

Участники мероприятия также предложили главе Минпросвещения учредить конкурс школьных столовых. Министр поблагодарил за инициативу и обратил внимание региональных министров на необходимость серьезного контроля обеспечения качественного горячего питания школьников.

1 сентября стартовала программа просветительской деятельности для родителей, благодаря которой они смогут узнавать о государственных мерах поддержки семьи: льготах, выплатах и различных инициативах. До конца этого года планируется апробировать этот проект в нескольких субъектах Российской Федерации, а уже в 2023 и 2024 годах – обеспечить переход к его реализации на территории всех регионов нашей страны.

Минпросвещения выстраивает системную просветительскую работу с родителями – так называемый родительский университет, который включает открытые собрания для родителей ребят всех возрастов – от детского сада до организаций СПО, создание родительских ассоциаций, проведение просветительских лекций по ключевым вопросам воспитания.

Победителем игры «Казачий сполох» и Спартакиады допризывной казачьей молодежи стал Кропоткинский казачий кадетский корпус

В Волгограде определили победителей финальных этапов Всероссийской военно-спортивной игры «Казачий сполох» и Всероссийской спартакиады допризывной казачьей молодежи. Соревнования организованы Минпросвещения России. По итогам двух состязаний абсолютным победителем признан Кропоткинский казачий кадетский корпус имени Г.Н. Трошева из Краснодарского края.

С приветственным словом на торжественном закрытии соревнований к финалистам обратился первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев, который отметил, что «на протяжении всей истории казачества казакам были присущи чувство товарищества, взаимовыручка и особое отношение к служению Отчизне, верность воинскому долгу».

«Сегодня возрождаются и развиваются духовные и культурные традиции, обычаи казачества. Важно, что эти традиции перенимает подрастающее поколение, воспитывающееся в духе единения и патриотизма. Программа проведения Игр была насыщена досуговыми мероприятиями, а также конкурсными испытаниями, по итогам которых определись команды-победители. Убежден, что целеустремленность, упорство, командная солидарность, чувство товарищества и взаимопомощи помогли вам достичь поставленных целей», – сказал Александр Бугаев.

В общекомандном зачете Всероссийской военно-спортивной игры «Казачий сполох» и Всероссийской спартакиады допризывной казачьей молодежи первой стала команда Кропоткинского казачьего кадетского корпуса имени Г.Н. Трошева (Краснодарский край).
Во Всероссийской военно-спортивной игре «Казачий сполох» второе место заняла команда Средней общеобразовательной кадетской школы № 4 (Ханты-Мансийский автономный округ – Югра), третьей стала команда Православной классической Гимназии- пансиона Свято-Алексиевской Пустыни памяти протоиерея Василия Лесняка (Ярославская область).

В общекомандном зачете Всероссийской спартакиады допризывной казачьей молодежи второе место у команды Православной классической Гимназии-пансиона Свято-Алексиевской Пустыни памяти протоиерея Василия Лесняка (Ярославская область), третье место заняла команда Дульдургинской средней общеобразовательной школы (Забайкальский край).

Во Всероссийской военно-спортивной игре «Казачий сполох» команды участвовали в конкурсах «Полоса разведчика», «Казачий триатлон», в интеллектуальной игре «Исторический квест», конкурсе казачьей песни «У походного костра», соревнованиях по шахматам и мини-футболу.

Во Всероссийской спартакиаде допризывной казачьей молодежи команды приняли участие в спортивном ориентировании, в соревнованиях по гиревому спорту, перетягиванию каната, пулевой стрельбе из пневматического оружия, метанию макета гранаты, в эстафете, строевой подготовке и верховой езде.


В «Орленке» курсы повышения квалификации проходят 350 учителей начальных классов

Во Всероссийском детском центре «Орленок» стартовала программа повышения квалификации для 350 педагогов – участников проекта развития социальной активности учеников начальных классов «Орлята России». Всего в 2022 году обучение по программе пройдут 900 учителей начальных классов, в 2023 году планируется охватить более двух тысяч педагогов.

Учителя начальных классов на практике изучают семь треков проекта «Орлята России»: «Орленок – Эрудит», «Орленок – Хранитель исторической памяти», «Орленок – Мастер», «Орленок – Лидер», «Орленок – Спортсмен», «Орленок – Доброволец», «Орленок – Эколог». Обучение организовано по таким темам, как основы и методика программы внеурочной и коллективной творческой деятельности, социальная активность и лидерство, добровольчество в младшем школьном возрасте, способы и приемы работы педагога по развитию творческих способностей детей.

Обучение проходит в формате лекций, практикумов, семинаров. Полученные знания помогут педагогам усовершенствовать профессиональные компетенции по организации совместной деятельности детей и взрослых.
По итогам курса слушатели получат удостоверение о повышении квалификации

«Программа «Орлята России» направлена на формирование у ребят таких социально значимых ценностей, как Родина, команда, семья, здоровье, природа, познание. В ее основе – принцип командной работы. Дети все делают вместе: генерируют идеи, организуют события, проводят их и даже анализируют. Это крайне важно. В команде с учителями, родителями и наставниками из старших классов ребята совершают добрые дела, расширяют свой кругозор, учатся. В проекте уже принимают участие 45 542 класса, но это далеко не предел», – рассказал директор Всероссийского детского центра «Орленок» Александр Джеус.

Министр просвещения поддержал идею проведения конкурса проектов по перезагрузке школьных пространств

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов вместе с руководителем федерального штаба общественного контроля по вопросам капитального ремонта школ и развития школьной инфраструктуры, председателем комиссии по развитию дошкольного, школьного, среднего профессионального образования и просветительской деятельности Общественной палаты Натальей Кравченко дал старт в подмосковной гимназии имени Е.М. Примакова студенческой экспедиции «Школа мечты» в рамках межвузовского проекта «Открываем Россию заново». В ходе открытого разговора о задачах развития российской школы, в том числе образовательных пространств, участники обсудили создание нового конкурса среди молодых архитекторов и дизайнеров по проектированию комфортной и функциональной образовательной среды в учебных заведениях.

«Сегодня нам важно сформировать свой стиль при создании пространств для образовательных организаций. В этом направлении уже есть много отечественных наработок, учитывающих передовой международный опыт, уникальный уклад российской школы и наши культурные традиции. Участники экспедиции «Школа мечты» вышли с инициативой всероссийского конкурса реальных проектов преобразования российских школ для молодых специалистов, архитекторов и дизайнеров. Министерство готово поддержать эту идею. В рамках подготовки студентов к конкурсу будет запущена творческая мастерская от архитектурных бюро, заинтересованных в тиражировании своего опыта и поиске молодых талантов для реализации своих проектов. Молодежь хочет работать над реальными проектами, и сейчас удачный момент: в России полным ходом идет беспрецедентная по масштабам программа «Модернизация школьных систем образования». За пять лет будет отремонтировано больше 7300 школ. Важно, чтобы ребята могли увидеть воплощение своих идей. В этом мы можем помочь: связать регионы, компании и профильные образовательные организации», – сказал Сергей Кравцов.

Он обратил внимание на то, что современные архитектурные и дизайнерские решения необходимы в организациях всех уровней системы образования: в детских садах, школах, колледжах.

«В России почти 70 вузов готовят по направлению «Архитектура». Это большой ресурс для того, чтобы помочь российской школе обрести новое, более современное звучание. Тем более что в стране полным ходом идет масштабная федеральная программа по капремонту школ. Ожидания от этой программы у детей и родителей очень высокие, – поделилась Наталья Кравченко. – Практически все профессиональные дизайнеры и архитектурные бюро, которые работают в сегменте образовательных пространств, также заинтересованы в привлечении талантливой молодежи в эту сферу и готовы инвестировать свое время и силы в их развитие. Но нужен механизм массового вовлечения талантов в решения этой задачи. Студенческая экспедиция «Школа мечты» как образовательный практико-ориентированный интенсив – это только начало, пилот. Мы с Министерством обсуждаем запуск Всероссийского архитектурного студенческого конкурса проектов модернизации школьных пространств».

По словам председателя комиссии Общественной палаты, программа «Школа мечты» заключается в том, что студентам российских вузов, обучающимся по направлениям архитектуры и дизайна, предлагается ознакомиться с передовым опытом создания лучших школ страны, увидеть современные тренды в этой области, пообщаться с ведущими экспертами и применить эти знания на практике, переосмыслив пространства давно построенных школ, в том числе в ходе федеральной программы по капремонту.

Победитель конкурса «Учитель года России – 2022» Дмитрий Лутовинов отметил, что очень востребованными в школе остаются идеи, связанные с планированием общественного пространства, так как и сами ученики, и педагоги проводят в здании школы большую часть времени. Он рассказал, что школе № 16 подмосковного Орехово-Зуева, где он преподает историю, в следующем году предстоит капитальный ремонт и помощь молодых специалистов-дизайнеров была бы бесценна.

В ходе мероприятия студенты третьих-четвертых курсов факультетов архитектуры и дизайна МПГУ, МГПУ, ДВФУ и других вузов рассказали, в каких проектах им уже удалось принять участие и какие инициативы в сфере образования они планируют реализовать. Ребята разрабатывали дизайн-проекты в государственных и частных школах, проектировали здания школ с учетом различного климата на территории России, в том числе для регионов, где дети ходят в школу в условиях крайне низких температур. Они представили свои решения для организации учебного процесса в условиях меняющейся окружающей среды в так называемых кочевых школах.

Ученики школы искусств «Старт» презентовали свои оригинальные идеи для школьных пространств в графике и цвете. Участие во встрече приняли также члены Совета учителей-блогеров, участники Форума классных руководителей, участники детско-юношеского объединения «Сила – в правде!». На примере гимназии имени Е.М. Примакова они познакомились с передовым опытом создания современных образовательных пространств.

Темами обсуждения также стали реализация беспрецедентной программы строительства новых школ в рамках нацпроекта «Образование» и создание в учебных заведениях продвинутой инфраструктуры не только основного, но и дополнительного образования и внеклассной работы.

На Всероссийском форуме школьных спортклубов прошла серия мастер-классов по 20 видам спорта

Второй день Всероссийского форума школьных спортивных клубов «Школьный спорт – путь к успеху каждого ребенка» прошел в формате «день в спортивном костюме».

Олимпийские и паралимпийские чемпионы, преподаватели Поволжского университета физической культуры провели мастер-классы по 20 видам спорта: спортивному ориентированию, регби, спортивной борьбе, фитнес-аэробике, подвижным шахматам, легкой атлетике, теннису, фигурному катанию на коньках, художественной и спортивной гимнастике, футболу, плаванию, баскетболу, компьютерному спорту, хоккею, самбо, бадминтону.

Все мастер-классы можно посмотреть в записи на сайте форума.
Отдельные площадки были посвящены урокам физической культуры в начальных школах и организации медицинского контроля у юных спортсменов.

Мастер-класс для учеников младших классов провели Андрей Аршавин, экс-нападающий сборной России по футболу, бронзовый призер чемпионата Европы, и Валентин Гавва, старший тренер женских сборных России по футболу (молодежной и юниорской U-17). Занятие посетило 150 учителей, в онлайн-формате к нему присоединилось еще более тысячи специалистов.

Победителями всероссийского профессионального конкурса «Флагманы образования. Школа» стали 30 команд

В городе Грозном завершился финал Всероссийского профессионального конкурса «Флагманы образования. Школа» президентской платформы «Россия – страна возможностей». По итогам финальных соревнований 30 команд стали победителями. Конкурс реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» нацпроекта «Образование» при поддержке Минпросвещения России.

К участникам финала конкурса обратился директор Департамента подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических работников Минпросвещения России Алексей Благинин.

«Финал Всероссийского профессионального конкурса «Флагманы образования. Школа» собрал лучших из лучших представителей региональных педагогических сообществ, лидеров образовательных организаций, талантливых управленцев. Это высокий результат, который достигнут не только благодаря личным и профессиональным качествам педагогов, но и командной работе, слаженности и спаянности коллектива единомышленников. Это показатель профессионализма на высшем уровне. В арсенале каждой команды-финалиста несколько побед на региональных этапах конкурса, и каждая из команд, представленных в финале, достойна быть победителем конкурса. Уверен, участие в конкурсе «Флагманы образования. Школа» даст всем вам неоценимый опыт в дальнейшей деятельности по воспитанию подрастающего поколения, а команды, признанные лучшими, будут делиться лучшими педагогическими практиками, войдя в кадровый резерв нашей страны», – сказал Алексей Благинин.

Руководитель направления развития АНО «Россия – страна возможностей» Иван Шулюпин отметил, что все 104 команды, прошедшие в финал, можно назвать победителями.

Министр образования и науки Чеченской Республики Хож-Бауди Дааев поблагодарил Минпросвещения России, АНО «Россия – страна возможностей» за организацию конкурса «Флагманы образования. Школа».

Финалисты провели для учащихся Лингвистической школы имени Ю.Д. Дешериева города Грозного междисциплинарный урок. Также участники прошли конкурсное испытание «Педагогический совет», где продемонстрировали профессиональные компетенции по взаимодействию с педагогическим коллективом.

Конкурсанты посетили достопримечательности города Грозного, они презентовали экспертным комиссиям проекты воспитательных мероприятий, которые можно провести на знаковых площадках столицы Чеченской Республики.

Команды – победители Всероссийского конкурса «Флагманы образования. Школа»

Санкт-Петербург
Академическая гимназия № 56 (2 команды);
Санкт-Петербургский губернаторский физико-математический лицей № 30;
Средняя общеобразовательная школа № 253 имени капитана 1-го ранга П.И. Державина;
Средняя школа № 619;
Газпром школа Санкт-Петербург;

Чеченская Республика
Гимназия № 5, г. Грозный;
Гимназия № 5, г. Урус-Мартан;
Математическая школа № 1 имени Х.И. Ибрагимова, г. Грозный;

Свердловская область
Средняя школа № 2 с углубленным изучением отдельных предметов, г. Красноуфимск;
Средняя школа № 1, г. Екатеринбург;

Тюменская область
Средняя школа № 15, г. Тюмень;
Средняя школа № 37 имени Героя Советского Союза Николая Ивановича Кузнецова, г. Тюмень;

Волгоградская область
Лицей городского округа, г. Урюпинск;

Камчатский край
Термальненская средняя школа, поселок Термальный;

Красноярский край
Агинская средняя школа № 2, село Агинское;

Республика Крым
Средняя школа Международного детского центра «Артек», г. Ялта, поселок городского типа Гурзуф;

Кемеровская область – Кузбасс
Лицей № 20, г. Междуреченск;

Липецкая область
Гимназия № 12 «Гармония», г. Липецк;

Ленинградская область
Киришский лицей, г. Кириши;

Московская область
Видновская средняя школа № 5 с углубленным изучением отдельных предметов, г. Видное;

Москва
Школа № 1679;

Мурманская область
Мурманский политехнический лицей;

Новосибирская область
Экономический лицей, г. Новосибирск;

Омская область
Средняя школа № 120, г. Омск;

Ростовская область
Гимназия № 1 «Юнона», г. Волгодонск;

Ставропольский край
Лицей № 6, г. Ессентуки;

Томская область
Гимназия № 6, г. Томск;

Хабаровский край
Лицей № 1, г. Комсомольск-на-Амуре;

Ямало-Ненецкий автономный округ
Гимназия, г. Новый Уренгой.

В рамках внеконкурсного испытания участники решали педагогические задачи с помощью инструментов компании VK, которая выступает стратегическим партнером конкурса. На разных этапах игры необходимо было познакомиться с продуктами, сформулировать проблему, решение и создать презентацию. Команды-победители получили умные колонки VK Капсулы с голосовым помощником «Маруся», которые смогут использовать в образовательном процессе. Также все команды-победители получили промокоды на курсы образовательной платформы Skillbox.

Директор по связям с вузами VK Сергей Марданов выступил перед участниками с просветительской лекцией «Школа и цифровые технологии: возможности современного педагога».

Партнер конкурса, производитель широкого ассортимента потребительской электроники DIGMA, подарил всем командам-победителям беспроводные колонки, экшн-камеры, планшеты и мобильные зарядные устройства высокой емкости.

Победителей ждет постпроектное сопровождение. По итогам конкурса будет сформировано сообщество из победителей, финалистов и полуфиналистов. Победители и призеры получат возможность заявить о себе, проверить свои знания, повысить квалификацию, пройти образовательные программы в Мастерской управления «Сенеж» и войти в государственный кадровый резерв.

Три команды-победителя получили по две путевки во Всероссийский детский центр «Смена». Каждой победившей команде вручили сертификаты на обучение по дополнительной программе профессиональной переподготовки «Организатор проектного обучения» от Армавирского государственного педагогического университета.

Лауреаты проекта также смогут бесплатно отправиться в туристические поездки по России в рамках проекта «Больше, чем путешествие».
Подробный список команд-победителей опубликован на официальном сайте конкурса.


Татьяна Васильева: «Во взаимодействии со школой бизнес может показать пути применения предметных знаний»

Заместитель Министра просвещения Российской Федерации Татьяна Васильева приняла участие в ежегодной профориентационной акции «День IT-знаний», в рамках которой рассказала о ведомственных проектах по ранней профориентации школьников, о технологическом развитии педвузов и перспективах сотрудничества бизнеса и учебных заведений.

«Взаимодействие школ с социальными партнерами всегда полезно. В этой связи бизнес выступает социальным партнером, потому что, основываясь на базовых школьных знаниях, бизнес дает новые умения и навыки пользоваться этими знаниями. Школа должна хорошо обучить предметам, но она не может показать, как это трансформировать в будущий вид деятельности или сделать основой той или иной профессии. А бизнес может прийти и показать, что на основе физики, математики, информатики ребята смогут стать программистами, делать видеоконтент, заниматься искусственным интеллектом или обучением таких систем», – сказала она.

Татьяна Васильева отметила, что в каждой российской школе ведется огромная профориентационная работа с каждым ребенком. В рамках внеурочной деятельности предусмотрен обязательный час «Профориентация» и разработаны соответствующие методические рекомендации.

Помимо этого, реализуются масштабные всероссийские циклы профориентационных мероприятий. Среди них проекты «Билет в будущее», «Урок цифры» и «Шоу профессий». По словам заместителя Министра просвещения, эти программы не ограничиваются работой со школьниками, они помогают также учителям, рассказывают о новых профессиях, о рынке труда и особенностях экономики.
Татьяна Васильева напомнила, что в каждой российской школе происходит процесс внедрения цифровой образовательной среды, включающей в себя в том числе информационно-коммуникационную образовательную платформу «Сферум» и библиотеки подробного и верифицированного контента. Она подчеркнула, что цифровая образовательная среда в школах существует как дополнение к традиционной образовательной системе.

Как рассказала Татьяна Васильева, знакомство с современными технологиями продолжается и в рамках обучения в педагогических вузах, которые, как и школы, оснащаются технопарками, «Кванториумами», различными информационными системами. Благодаря современной образовательной среде будущие педагоги знакомятся не только с условиями, в которых они будут работать в школе, но и получают навыки по внеурочной деятельности, воспитательной работе и профориентации.

В рамках эфира заместитель Министра просвещения пообщалась с учителями из регионов на интересующие их темы. В частности рассказала им о деятельности Совета блогеров при Общественном совете при Минпросвщения России, благодаря которому ведомство может напрямую через учителей транслировать свою официальную позицию, а также получать обратную связь, вопросы и советы от большого количества профессионалов и участников образовательного процесса.


В России могут создать ассоциацию классных руководителей и кураторов групп учреждений СПО

Второй Всероссийский форум классных руководителей, который собрал 1 300 классных руководителей и кураторов групп в колледжах и техникумах со всей страны, открылся в Гостином дворе в Москве. Участники мероприятий обсудили вопросы создания единой ассоциации, в которую смогут войти классные руководители и кураторы групп учреждений СПО со всех регионов России, а также организации воспитательной работы при реализации образовательных программ, психологии воспитания и обучения, инклюзивного, семейного образования и другие актуальные для современного педагога темы.

Первый заместитель Руководителя Администрации Президента Российской Федерации Сергей Кириенко в своем приветственном слове подчеркнул, что перед системой образования сегодня стоит большая и серьезная задача: важно показать молодому поколению россиян, что, помимо сложностей, текущая ситуация открывает новые возможности.

«Мне кажется, у нас растет замечательное молодое поколение. Спасибо вам за это. Нам надо вместе подумать о том, чтобы соответствующую благодарность и признание от общества получал не только сам герой специальной военной операции, но и тот учитель, который когда-то сформировал в нем вот это настоящее, правильное чувство патриотизма и чувство гордости. И нам всем важно вести воспитательную работу так, чтобы ребята понимали, насколько любая сложность и любые перемены открывают для них пространство возможностей, чтобы вы увидели их и поверили в них. Вы для них – самый главный пример», – сказал он.

Сергей Кириенко напомнил, что 2023 год объявлен Годом педагога и наставника, и отметил, что в обществе заметно растет престиж профессии учителя – в 2,5 раза за последние годы вырос конкурс в педагогические вузы.

«Нам очень важна консолидация педагогического сообщества. И сегодня мы видим, что все те инициативы, которые выдвигаются на форуме, поддерживаются учителями, родителями, школьниками. Это очень важно, я хочу всех вас поблагодарить за эту работу», – сказал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов, обращаясь к участникам форума.

Он подчеркнул, что в этом году были реализованы те инициативы, которые были высказаны в ходе первого форума в прошлом году. Был принят меморандум организации воспитательной работы в школах, началось активное развитие института советников директоров по воспитательной работе, создано Российское движение детей и молодежи. В школах появилась традиция еженедельных церемоний поднятия государственного флага и исполнения государственного гимна, проведение внеурочных занятий «Разговоры о важном», посвященных интересующим школьников темам.

Как рассказал Сергей Кравцов, по поручению Президента страны обеспечиваются необходимые условия для развития системы образования, проводятся капитальные ремонты и модернизация школ, строятся новые учебные заведения, решается вопрос с доступностью дошкольного образования. Глава Минпросвещения особенно обратил внимание, что в приоритете – сохранение уровня выплат классным руководителям.

«От вас, от того, как вы общаетесь с детьми, какую информацию до них доносите, зависит будущее нашей прекрасной страны. Предлагаю сделать ассоциацию классных руководителей и кураторов групп, чтобы мы в течение года могли собираться и обсуждать актуальные вопросы образовательной повестки», – отметил Министр просвещения.

В ходе форума председатель комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова сообщила, что в проекте федерального бюджета предусмотрены средства на выполнение всех поручений Президента России, касающихся воспитания и развития талантов школьников. Финансирование запланировано на деятельность Российского движения детей и молодежи, программы капремонта школ. Значительную поддержку получит институт советников директоров по воспитательной работе – со следующего учебного года они появятся во всех школах и колледжах России.

Генеральный директор Российского общества «Знание» Максим Древаль заметил, что у учителей, классных руководителей, педагогов очень важная, благородная миссия – передавать достоверные знания, вдохновлять, мотивировать молодежь на развитие, быть наставником на пути просвещения, помогать сформировать фундамент, на котором будет строиться их будущее. В этой связи им поддержку оказывает Российское общество «Знание», добавил он.


Всероссийский форум классных руководителей завершился в Москве

Трансляцию форума смотрели участники и все желающие в онлайн-режиме на площадке сообщества ФКР в социальной сети «ВКонтакте». На закрытии форума Министр просвещения России Сергей Кравцов пожелал участникам удачи и поблагодарил их за работу на форуме и новые инициативы.

«Хочу еще раз сказать всем огромное спасибо! У нас самые лучшие учителя, самые лучшие классные руководители!» – отметил в заключительном слове Сергей Кравцов.

Илья Демаков, программный директор форума, абсолютный победитель конкурса «Учитель года России – 2017», директор Горчаковского лицея МГИМО МИД России, учитель истории и обществознания, отметил, что сообщество классных руководителей, которое объединило по всей России более ста тысяч человек в соцсети «ВКонтакте», делится практиками, живет полноценной жизнью.

«Здорово, что каждый из нас – часть этого большого живого коллектива. Каждый из нас, говоря словами одного из участников форума, – готовый амбассадор Года педагога и наставника, который будет отмечаться в следующем году. Программа этого форума была живой исключительно потому, что участие в ее составлении приняли вы. Когда мы начнем готовить третий Всероссийский форум классных руководителей, то будем следовать той же практике», – сказал он.

На церемонии закрытия форума также объявили победителя Всероссийского конкурса педагогических работников «Воспитать человека», финал которого состоялся 21 октября в Москве. Абсолютным победителем стала Ирина Даренская, декан Нижнетагильского государственного социально-педагогического института. Она стала победителем в номинации «Семейное воспитание», которая объединяла родителей, реализующих авторские воспитательные практики, направленные на развитие гармонично развитой личности на основе традиционных семейных ценностей. В этом году такая номинация появилась в конкурсе впервые.

В Минпросвещения рекомендовали учителям использовать систему «Моя школа» и «VK Мессенджер»

В Минпросвещения России опровергли запрет на использование WhatsApp для учителей.
Как сообщили в пресс-службе ведомства, в российских школах не запрещалось учителям использовать иностранные мессенджеры. Была лишь рекомендация использовать федеральную систему «Моя школа» и «VK Мессенджер».

Объяснение было опубликовано в Telegram-канале Минпросвещения РФ. Там указано, что рекомендовано ограничить применение в рамках образовательного процесса иностранных мессенджеров и попробовать в действии платформу «Сферум», которая работает с использованием российского мессенджера «VK Мессенджер».
При этом в сообщении подчеркивается, что ведомство никак не регламентирует и не регулирует каналы коммуникации, которые используют родители. Это могут быть любые мессенджеры.

Большинство россиян довольны уровнем школьного образования в стране, но есть пожелания

Как показал опрос, в целом соотечественники положительно оценивают состояние образования в российских школах, однако отмечают ряд недостатков, а также предлагают ввести в учебную программу дополнительные предметы.

Положительную оценку уровню школьного образования в России дали больше половины участников исследования, проведенного экспертами банка «Открытие» и СК Росгосстраха», которые в первой половине октября 2022 года опросили 1218 совершеннолетних россиян из всех округов страны.

По результатам опроса (есть у РБК), большинство респондентов (54%) высказались положительно о состоянии дел в школьном образовании. Наиболее явным недостатком каждый третий россиянин (34%) назвал нехватку учителей, преимущественно, математиков и химиков – 10 и 8 процентов соответственно.

Несмотря на дефицит педагогов, участники анкетирования предлагают, тем не менее, ввести в школьные программы дополнительные дисциплины.

Предложения вполне резонны, поскольку продиктованы велением времени. Так, 26% респондентов хотели бы видеть в программе обучения уроки финансовой грамотности.

Робототехнике, а также инновационным технологиям отдали по 19 процентов опрошенных россиян. Кроме того, многие высказались за изучение в школах азов информационной безопасности и осознанного потребления на так называемых «зеленых уроках» – 15 и 8 процентов соответственно.

Аналитики предложили респондентам высказать свои пожелания по поводу организации учебного процесса. Наиболее радикальные предложения были связаны с отменой домашних заданий (27%), а также ЕГЭ и ОГЭ – 26 процентов. Каждый девятый опрошенный гражданин (11%) ратует за возможность дискуссий между учеником и учителем, столько же участников анкетирования (11%) обеспокоены нехваткой в школах современного оборудования.

Минздрав поддержал идею о введении в школах уроков по медподготовке

Инициатива правильная, но требует проработки, отметили в ведомстве.
Министр здравоохранения РФ Михаил Мурашко положительно оценил идею о введении в старших классах российских школ уроков по начальной медицинской подготовке. Инициатива правильная, но требует проработки, сказал представителям СМИ глава ведомства.
Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что с инициативой включить в расписание уроков в старших классах занятия по теории и практике оказания первой медицинской школы выступила член комитета Совета федерации РФ по федеративному устройству, региональной политике, местному самоуправлению и делам Севера Елена Шумилова. Планируется, что дисциплина войдет в национальный проект «Образование».

По словам министра здравоохранения РФ Михаила Мурашко, направление правильное, потому что каждый человек должен уметь оказывать определенную медпомощь. Кроме того, глава ведомства считает, что для того, чтобы уроки появились в школе, нужно проработать организационные вопросы.

ВЦИОМ выяснил отношение россиян к новшествам в воспитательной работе в школах

Большинство респондентов считают, что теперь школьники больше узнают о России, а учителя уверены, что новые мероприятия расширяют кругозор детей.
ВЦИОМ выяснил, как россияне относятся к изменениям, которые были внесены в воспитательную работу в школах с 1 сентября 2022 года. Результаты опроса приводит Телеграм-канал «Молодцы».

По данным, полученным в ходе опроса россиян, 83% респондентов, которым известно о произошедших изменениях, положительно оценили идею начинать учебную неделю в школе с поднятия государственного флага и исполнения гимна РФ. 82% россиян из числа тех, кто имеет детей или внуков школьного возраста, поддерживают проведение «Разговоров о важном». Большинство педагогов – 85% – высказались за проведение внеурочных занятий. Участники исследования объяснили, что такие занятия помогают детям больше узнать о России и текущей ситуации в стране. Учителя считают, что это расширяет кругозор учеников, отмечают, что такие занятия воспитывают патриотизм.

Результатами исследований поделился начальник управления президента по общественным проектам, председатель совета директоров ВЦИОМ Сергей Новиков на Всероссийском родительском форуме. Сергей Новиков также напомнил о важных инициативах в области воспитательной работы, среди которых – «Разговоры о важном», традиция поднятия флага и исполнения гимна России.
Отмечается, что сегодня для самореализации школьникам предлагается участвовать в масштабных проектах, в том числе в новом Российском движении детей и молодежи, конкурсе «Большая перемена», проектах «Больше, чем путешествие» и «Путешествие мечты».

В Роспотребнадзоре рассказали, сколько минут можно использовать интерактивную доску на уроке

В ведомстве пояснили, что требования к электронным средствам обучения прописаны в санитарных правилах, а продолжительность их применения на уроке – в СанПиН.

Несмотря на то, что электронные средства обучения облегчают образовательный процесс и повышают результативность, все же есть необходимость ограничения их работы по времени, отметили в Роспотребнадзоре. В своем Telegram-канале пресс-служба ведомства подробно рассказала, сколько минут на уроке можно использовать интерактивную доску или проектор. Так, на занятиях детей 5-7 лет интерактивную доску можно использовать не более 7 минут, а суммарно в день – не более 20 минут.

В начальной школе речь идет о 1-3 классах, включать проектор или пользоваться интерактивной доской можно не более 20 минут, в общей сложности в день – не более 80 минут. Для 4-х классов и более старших ребят интерактивную доску можно использовать на уроке не более 30 минут, суммарно в день – не более 90 минут. А старшеклассникам, то есть ученикам 10-11 классов, в день можно пользоваться такой доской не более 120 минут.

В Роспотребнадзоре также напомнили, что важно помнить про профилактику и делать ежедневную гимнастику для глаз. Обязательно у ребенка должно быть правильно организованное рабочее место и освещение. Для правши – левостороннее освещения, а для левши – наоборот. Расстояние от монитора до глаза ребенка должно быть не менее 70 сантиметров, а от рабочей – не менее 25 сантиметров.


Минпросвещения: со следующего года обучение по 6 предметам будет идти по единым федеральным программам

Об этом стало известно на Всероссийском родительском форуме, который прошел в детском центре «Орленок». Глава Минпросвещения Сергей Кравцов заявил, что в регионах при каждом Минобразования появится родительский комитет, а при Министерстве просвещения РФ – федеральный родительский комитет.

«Для системы образования очень важно, чтобы родители понимали, что происходит в школе», – сказал министр. По его словам, ведомство постоянно находится в диалоге с родителями и намерено обсуждать все вопросы, которые их интересуют.
На родительском форуме было сказано, что перед системой образования стоят серьезные вызовы. Речь идет об участии в формировании личности ребенка и приобщении к важным ценностям. Это также касается качества образования, организации процесса обучения и воспитания в школах, а еще – развития информационной среды. По словам Сергея Кравцова, эта работа очень важна и делать ее нужно сообща. При этом система образования должна быть открытой для родителей.

«Родители, педагоги и управленцы в системе образования должны иметь единое понимание организации процессов обучения и воспитания», – приводит слова Кравцова пресс-служба Минпросвещения в своем Telegram-канале.

Родителям на форуме сообщили, что 1 сентября начала работать программа просветительской деятельности для пап и мам. Благодаря этой программе родители узнают о государственных мерах поддержки семьи, в том числе о льготах, выплатах и других инициативах. Кроме того, со следующего учебного года по 6 обязательным предметам будет идти обучение по единым федеральным программам.

Также в школах начнут создавать первичные организации Российского движения детей и молодежи. Что касается советников по воспитанию, то они работают в учебных заведениях 45 регионов страны. Они являются связующим звеном между родителями и школой.

Минпросвещения обсудит вопрос о расширении ОБЖ элементами начальной военной подготовки

Этот вопрос Министерство просвещения намерено обсудить с профессиональным сообществом. Об этом рассказал глава ведомства Сергей Кравцов на Всероссийском совещании руководителей региональных органов образования и молодежной политики.

Министр просвещения пояснил, что сейчас слышны определенные пожелания о введении в школах начальной военной подготовки (НВП). «Мы найдем со специалистами и методистами оптимальный вариант», – приводит Telegram-канал «Большая перемена» слова Кравцова.

Он пояснил, что раньше в школах был такой предмет НВП. И в свое время его содержание начали дополнять: появились навыки оказания первой медицинской помощи, ввели понятия об угрозах техногенного характера. То есть предмет НВП начал постепенно расширяться до предмета ОБЖ, уточнил глава Минпросвещения.

Новые специальности в колледжах помогут ликвидировать нехватку педагогов: мнение эксперта

Введение новых специальностей в педагогических колледжах поможет решить вопрос с дефицитом кадров в системе образования.
Такое мнение высказал Председатель Ассоциации педагогических колледжей РФ Михаил Лавров. По его словам, в перспективе необходимо рассмотреть вопрос о введении новых педагогических специальностей в колледжах. Это связано с тем, что 80% ребят, которые заканчивают колледжи, идут работать по специальности, и они очень востребованы. Такое мнение Михаил Лавров выразил во время интервью «Интерфаксу» на форуме «Большие смыслы – 2022».

По его словам, сейчас практически все регионы страны испытывают нехватку учителей. Но в педагогических колледжах готовят ограниченный круг специалистов – это преподаватели начальных классов, воспитатели детского сада, педагоги дополнительного образования, учителя физкультуры. Там не готовят учителей-предметников. А свое обучение в вузе продолжают лишь 30% выпускников колледжей.

Как рассказал Михаил Лавров, введение новых образовательных стандартов по педагогическим специальностям позволило существенно изменить программы, по которым готовят педагогов в ссузах. Сейчас распространена такая практика, когда выпускники колледжей после поступления в вуз могут засчитать лекции по ряду предметов, что значительно сокращает образовательную нагрузку.

В Минпросвещения рассказали, как будущие педагоги могут начать профессиональную деятельность

С этого учебного года в школах работает 40 137 студентов, из них 10 000 человек учатся на очной форме обучения. Закон, предоставляющий возможность работать студентам старших курсов, появился в июне 2020 года.

Как отметили в Минпросвещения, возможность работать в школах появилась у студентов после принятия поправок в закон «Об образовании в РФ». Когда Госдума рассматривала законопроект о предоставлении студентам педвузов и колледжей официально работать в школах, авторы документа поясняли, что в стране в сфере образования 39 000 вакантных мест. И этот дефицит необходимо восполнить. А изменения в закон как раз могли бы помочь решить эту проблему.

Пресс-служба Минпросвещения в своем Telegram-канале пояснила, что новая норма предоставляет возможность студентам педагогических направлений преподавать в школах после 3 курса. Но в учебные заведения могут пойти работать только те ребята, у которых хорошие оценки по промежуточным аттестациям не менее чем за три года обучения. В 2022/23 учебном году в школы пошли более 40 тыс. студентов, из них более 10 тыс. человек учатся очно, 27 тыс. ребят – заочно, 2 тыс. учащихся являются вечерниками. Отмечается, что таким образом у студентов появляется возможность совершенствовать свои практические навыки преподавательской работы.

Еще один вариант у студентов начать свою профессиональную деятельность – это пойти после второго курса, при условии успешного прохождения аттестации, вести занятия по дополнительным общеобразовательным программам. На данный момент ведут кружки и секции 14 632 студента, из них более 9 000 ребят учатся заочно.

Минобрнауки и Минпросвещения готовят совместную программу по взаимодействию школ и вузов

Об этом стало известно на заседании думского комитета по науке и высшему образованию. Речь идет о большой совместной программе двух министерств, направленной на более плотное вовлечение вузов в систему общего образования.

«Мы сейчас готовим совместно с Минпросвещения большую программу, потому что наша задача, чтобы еще плотнее университеты зашли в систему общего образования», – заявил Фальков. Сейчас это проявляется в том, что вузы поддерживают специализированные учебно-научные центры (СУНЦ), лицеи и гимназии, отметил он.

Министр пояснил, что любой университет зависит от того, что дает школа. Поэтому Минобрнауки активно развивает и поддерживает дополнительное образование, приветствует, чтобы университеты взаимодействовали с профильными школами. Ведь благодаря этому ребята могут получать более серьезную специальную подготовку, добавил Фальков.

Глава Минобрнауки в ходе заседания комитета ГД по науке и высшему образованию сообщил, что на сегодняшний день все бюджетные места в вузах заняты, а студенты все зачислены. По словам министра, в 2022 году было выделено «беспрецедентное количество» бюджетных мест – более 588 тысяч, из них около 73% получили регионы.

Каждый год происходит корректировка количества бюджетников по заявкам вузов и регионов, при этом учитываются потребности экономики, уточнил глава Минобрнауки. Он добавил, что по поручению Президента РФ приоритет при распределении бюджетных мест отдается университетам в регионах, а упор делается на специальностях, которые необходимы для обеспечения скорейшего импортозамещения.

Минобрнауки подготовит план организации отдыха для студентов на 2023 год

Министр науки и высшего образования Валерий Фальков в ходе совместного заседания Комитета по науке и высшему образованию и Комитета по контролю отметил, что все вузы получают средства на организацию отдыха студентов.

Как сообщается на сайте «Дума ТВ», Минобрнауки займется разработкой плана отдыха для студентов. На эти цели будут выделены средства из бюджета. В этом году запланировано на 1 млрд рублей больше, чем в прошлом.

Как рассказал министр науки и высшего образования Валерий Фальков, до пандемии в среднем в год отдыхала 101 тысяча студентов. В 2022 году около 90 тысяч студентов воспользовались возможностью отдохнуть. При этом министр отметил, что значительно расширился список мест для отдыха студентов.

А для того, чтобы это направление продолжало развиваться, министр предложил подготовить план организации отдыха студентов на следующий год, в том числе рассмотреть этот вопрос с точки зрения инфраструктуры. По мнению министра, вузы воспринимают организацию отдыха студентов, как дополнительную нагрузку. Но если базы отдыха превратить в образовательные площадки, то ситуация может измениться в лучшую сторону. План по отдыху студентов должен быть разработан до 1 декабря.

В России может появиться закон о борьбе с травлей в школе

В Госдуму вскоре будет внесен на рассмотрение законопроект о профилактике так называемого буллинга в школах.
Законопроект подготовили депутаты от разных фракций, об этом сообщали соавтор документа, первый замглавы думского комитета по просвещению Яна Лантратова, передает газета «Известия». Буллингом называется травля ребенка со стороны одноклассников. Иногда она проявляется в том, что в интернете и социальных сетях распространяется лживая и порочащая ребенка информация.
Как говорится в пояснительной записке к документу, сейчас нет правового механизма, который бы позволял предупреждать, пресекать и проводить профилактику случаев травли в образовательных организациях. Созданный законопроект закрепляет понятие травли и формирует основу для дальнейшего составления государственной программы и единого стандарта ее профилактики. Также программа будет включать меры психологического восстановления и социализации после травмы.

Как считают авторы, профилактика буллинга должна стать обязательной частью воспитательного процесса. Законопроектом устанавливается обязанность руководства образовательных учреждений включать в программу встречи, на которых ребятам будут рассказывать, как эффективно реагировать на травлю.

Также законопроектом предусматривается разработка механизма оценки психологической обстановки в образовательной организации. Он будет способствовать выявлению не только отдельных случаев, но и общей неблагоприятной обстановки в коллективе.

В школах и других образовательных организациях будут созданы специальные подразделения, которые будут заниматься только случаями травли и принимать меры по ее профилактике, пресечению и предотвращению новых эпизодов.

Также авторы предлагают внести административную ответственность для школ, которые никак не регулируют на такое поведение со стороны учеников. За это хотят наказывать штрафами от 50 тыс. до 100 тыс. рублей. За непринятие мер по профилактике предлагается установить штраф от 100 тыс. до 150 тыс. рублей.

Известно, что сейчас родители учеников, которые столкнулись с травлей, чаще всего принимают решение переводить детей в другую образовательную организацию, считая это единственным способом защиты. После перевода жертвы травли в новый коллектив, травля чаще всего переходит на новую жертву.

Социальная стипендия: кто из студентов может на нее претендовать

Государственная социальная стипендия назначается студентам, которые особенно нуждаются в материальной поддержке. Она назначается дополнительно к академической стипендии независимо от оценок.

Как сообщается в Telegram-канале «Госуслуги: для родителей», государственная социальная стипендия назначается тем студентам, которые нуждаются в финансовой поддержке. К таким категориям граждан относятся студенты с инвалидностью, инвалиды I, II групп, инвалиды с детства. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей. А также потерявшие одного или обоих родителей в период обучения.

Кроме того, к ним же относятся ветераны боевых действий. Люди, получившие инвалидность из-за военной травмы или заболевания, полученного в период службы. А также контрактники, которые служили не менее 3 лет.

Еще одна категория людей – это те, кто подвергся радиации из-за аварии на Чернобыльской АЭС. Все вышеперечисленные группы студентов могут оформить государственную социальную стипендию.

Сейчас размер социальной стипендии в России составляет для студентов колледжей – 958 рублей в месяц, и 2634 рубля в месяц для студентов вузов. Повышенную социальную стипендию получают те, кто учится на «хорошо» и «отлично». Она не может быть ниже прожиточного минимума на душу населения за IV квартал предыдущего года — в 2022 году эта сумма составляла 11 653 рубля.
Чтобы получить социальную стипендию, студент должен подать документы в деканат или учебную часть. К заявлению необходимо приложить документ, который подтверждает право на льготу. Например, это может быть справка об инвалидности.

Вузам рассказали о реализации «сетевых» программ обучения и о практической подготовке студентов

На данный момент российскими вузами реализуется 16 «сетевых» программ, по которым обучается 330 ребят, в том числе 108 студентов, поступивших в 2021 году.

Как пояснили в пресс-службе Минобрнауки, реализация «сетевых» программ – это организация обучения с использованием ресурсов нескольких вузов, компаний и предприятий. Благодаря такой совместной работе повышается качество и доступность высшего образования, а также расширяется перечень специальностей и направлений подготовки, который предлагают университеты.
Министерство науки и высшего образования провело вебинар на тему «Расширение образовательными организациями высшего образования практики реализации образовательных программ в сетевой форме. Практическая подготовка — практика реализации», который проходил в онлайн-формате. В нем приняли участие более 900 представителей российских вузов.

Проректор по учебной работе Московского политеха Гюзель Шарипзянова рассказала, что в обучении ребят по «сетевым» программам много преимуществ. Например, оптимизация образовательного процесса обучения за счет расширения информационных и коммуникативных возможностей. Это и предоставление открытого доступа к сетевым ресурсам конкретным студентам. Также по этим программам могут учиться и ребята с ОВЗ, и инвалиды, то есть расширяются возможности для решения социальных проблем, добавила она.

Своим опытом на вебинаре поделились: МИРЭА – Российский технологический университет, Российский экономический университет имени Плеханова, Санкт-Петербургский государственный морской технический университет, Вологодский госуниверситет, Череповецкий госуниверситет, МГТУ имени Баумана, Московский политехнический университет и многие другие.
В этом учебном году набор проходил еще по семи новым «сетевым» программам, а в прошлом учебном году несколькими вузами и одним колледжем было запущено 9 программ в сетевой форме. Таким образом сейчас реализуется 16 программ. План мероприятий по расширению «сетевых» программ утвержден Минобрнауки РФ.


Учителя получат возможность написать «Книгу автобиографий»

Всероссийский форум классных руководителей приглашает учителей принять участие в проекте «Книга автобиографий учителей ФКР».

Инициатором проекта стала полуфиналист телешоу «Классная тема» и активная участница Форума классных руководителей, учитель биологии и географии из Бурятии Елена Вострикова. Планируется, что книга увидит свет в 2023 году.

В книгу должны войти автобиографии педагогов разных лет, начиная с 1970-х годов и по сей день. Главным мотивом всей книги станет вопрос: почему учителя выбрали именно эту профессию? А закончить свой рассказ педагоги должны советом для будущих поколений и коллег.

Уже известно, что принять участие в проекте намерена представитель педагогической династии, учитель музыки и МХК, заместитель директора по воспитательной работе челябинской гимназии № 100 Елена Королева. Учительская династия Королевых насчитывает четыре поколения. Бабушка Елены Александровны во время Великой Отечественной войны была единственным в сельской школе учителем. Спустя годы родители Елены преподавали математику и физкультуру. А сейчас уже и обе дочери Елены Королевой учат мальчиков и девочек.

По словам самой Елены Королевой, у каждого человека есть учитель, которого мы вспоминаем всю жизнь, благодарим за знания и душевную теплоту. А миссия книги автобиографий учителей как раз и состоит в том, чтобы рассказать миру о жизни столь значимых людей, повлиявших на миллионы судеб.
Мероприятие пройдет в рамках грядущего Года педагога и наставника. Заявки на участие принимаются до 31 декабря 2022 года на электронную почту Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript..


Минпросвещения проверит, как в России готовят педагогов-психологов и социальных педагогов

На проверку дано время до второго квартала 2023 года.
Министерство просвещения РФ проверит уровень подготовки в России педагогов-психологов и социальных педагогов, занятых в сфере образования. Соответствующее поручение дала вице-премьер РФ Татьяна Голикова на заседании координационного совета при правительстве страны по проведению в России Десятилетия детства.

«Минпросвещения России (С.С. Кравцову) провести мониторинг уровня профессиональной подготовки педагогов-психологов и социальных педагогов, работающих в системе образования. Об итогах доложить на заседании Координационного совета во II квартале 2023 года», приводит текст поручения ТАСС со ссылкой на протокол заседания координационного совета.

Кроме того, Татьяна Голикова рекомендовала регионам принять дополнительные меры, которые будут способствовать увеличению штатной численности педагогов-психологов и социальных педагогов в дошкольных, общеобразовательных и профессиональных образовательных учебных заведениях.

На заседании координационного совета при правительстве страны по проведению в России Десятилетия детства Минпросвещения, Минобрнауки и Минздраву было поручено разработать программы повышения квалификации по выявлению признаков отклоняющегося поведения обучающихся и способам их коррекции. Кроме того, Минобрнауки, Минпросвещения и Минтруд рассмотрят целесообразность актуализации профессионального стандарта «Педагог-психолог». В частности, речь идет о психолого-педагогическом сопровождении образовательного процесса вузах и необходимости такого сопровождения.

В Роскачестве рассказали, как дошкольника научить обращаться с деньгами

Обычно родители считают, что детям дошкольного возраста рано погружаться в финансовый мир. Но специалисты Роскачества считают, что уже с трех лет можно закладывать в ребенке основы вдумчивого и осознанного поведения.

Детей 3-7 лет уже можно вовлекать в бытовые разговоры о финансах. То есть ребенку можно объяснить, что папа и мама работают и получают за это зарплату. Но при этом, малышу важно рассказать, что домашние дела не оплачиваются, они необходимы для поддержания уюта и комфорта в доме, а также для помощи членам семьи. Как пояснили в Роскачестве, это нужно для того, чтобы со временем ребенок не требовал денег за домашнюю работу или уборку. Хотя иногда его можно поощрить за небольшие дела по дому.
По словам гендиректора Ассоциации развития финансовой грамотности Вениамина Каганова, закладывать в ребенке основы вдумчивого и осознанного поведения можно и нужно чуть ли не с младенчества. «Важно, чтобы ребенок понимал: блага не «сыплются» с неба. Их кто-то должен заработать, и всему есть своя цена», – пояснил он. Каганов считает, что трехлетние или четырехлетние дети уже могут понять: чтобы получить желаемую игрушку, нужны деньги. Позднее дети уже смогут оценивать количество средств и свои потребности.

С 5 лет ребенка можно привлекать к решению простых бытовых задач. Например, в магазине вместе с ним решить, какое молоко купить: в красивой упаковке, но дороже, или в простой, но дешевле. «Он уже в состоянии понять логику решения и сделать выбор», – пояснил Вениамин Каганов.

Также полезно завести дома копилку. А еще рассказывать о семейном бюджете, расходах и доходах. Например, в форме игры ребенку можно рассказать о семейных финансовых планах, а затем предложить ему поучаствовать в этом, высказать свои идеи и предложения. Вместе придумать какую-то небольшую цель – купить игрушку – и завести для нее копилку.

Наверное многие помнят, что в далекие советские годы все дети играли во дворе в «магазин», где листики были деньгами, а маленькие камушки – мелочью. Сейчас можно купить целую «кассу» и почувствовать себя настоящим продавцом или покупателем. В этой игре можно использовать как игрушечные деньги, так и настоящие, чтобы ребенок постепенно к ним привыкал. Можно нарисовать ценники, устроить витрину.

А уже в возрасте 5-6 лет ребенку можно позволить сделать самостоятельную покупку. Для этого в магазине ему можно дать небольшую сумму, на которую он сам что-то выберет и расплатится на кассе.

Минобрнауки: вузы получили доступ к системе мониторинга трудоустройства выпускников

Соглашение о сотрудничестве министерство и платформа «Факультетус» подписали на восьмой проектно-аналитической сессии для Центров карьеры университетов Центрального федерального округа.

Благодаря новому партнерству вузы будут иметь доступ к системе мониторинга трудоустройства выпускников. А это в свою очередь позволит университетам адаптировать свои образовательные программы под запросы рынка. На данный момент к платформе «Факультетус» подключены более 100 тыс. российских работодателей.

Как отметил замминистра науки и высшего образования Григорий Гуров, соглашение – это важный шаг навстречу цифровизации в образовании. Сотрудничество позволит создать новую экосистему для работы не только с выпускниками, но и со студентами. По его словам, к платформе подключились 468 университетов и более 700 тыс. студентов. По мнению Григория Гурова, вузы таким образом смогут тщательнее проводить работу по выстраиванию индивидуальных карьерных траекторий молодых специалистов.
В пресс-службе Минобрнауки сообщили, что на сегодняшний день в российских вузах открыты 500 Центров карьеры. Это университетские подразделения, основная цель которых, – комплексная поддержка студентов по вопросам содействия трудоустройству и профессиональной навигации. В этих Центрах студенты уже с первого курса начинают выстраивать свои карьерные траектории.

Минпросвещения: до конца года будет разработан еще один модуль по игре в лапту

Такое предложение прозвучало в ходе встречи учителей, тренеров, педагогов дополнительного образования с главой Минпросвещения Сергеем Кравцовым и министром спорта Олегом Матыциным в рамках Всероссийского форума школьных спортивных клубов, который прошел в Казани.

Как отметил министр просвещения, на форуме удалось обсудить основные вопросы по развитию физической культуры в школах. Он выразил надежду, что общение будет продолжено и на других региональных площадках, так как внимание необходимо уделить всем без исключения субъектам. По его словам, министерству важна обратная связь и предложения по тому, как нужно преподавать этот предмет в городских и сельских школах, как организовать внеучебную деятельность, спортивные соревнования. Кравцов подчеркнул, что в школах нужно создавать секции по разным видам спорта, чтобы ребята могли попробовать себя в нескольких направлениях и выбрать тот вид, который им больше понравится.

Во время обсуждения содержания предмета «Физическая культура» присутствующие предложили сделать отдельный модуль по национальному виду спорта – лапте. Кравцов поддержал эту идею и предположил, что модуль может появиться до конца года.
Министр спорта Олег Матыцин отметил, что учитель физической культуры – это человек, который прививает любовь к спорту, уважение к труду. Спорт – это уникальный механизм, который учит жить и играть по правилам, добавил он. А также учит детей уважать педагога, тренера, наставника, проигрывать, преодолевать и побеждать, но при этом чувствовать себя в команде.


Минпросвещения: главы регионов, где введен средний уровень реагирования, будут определять формат работы школ

Регионы могут самостоятельно определять, как будут работать школы, как будет организован учебный процесс, исходя из вопросов безопасности. Об этом заявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов.

«Все эти вопросы регулируются главами субъектов РФ. Для нас, прежде всего, важна безопасность школьников», – приводит Telegram-канал «Большая перемена» слова министра.

Напомним, что в среду, 19 октября, Президент РФ подписал указ, который вводит на территории Российской Федерации четыре уровня готовности. Так, максимальный уровень реагирования затрагивает ДНР, ЛНР, Запорожскую Херсонскую области. Там введено военное положение. Средний уровень реагирования касается Белгородской, Брянской, Воронежской, Курской и Ростовской областей, а также Республики Крым, Краснодарского края и Севастополя. Уровень повышенной готовности введен в других регионах, которые входят в состав Центрального федерального округа (ЦФО) и Южного федерального округа (ЮФО). А в остальных субъектах РФ действует базовый уровень готовности.

Российские школьники будут учиться гольфу, скалолазанию и биатлону

Семь дополнительных спортивных модулей уже разработаны для российских школ. Об этом заявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов на Всероссийском форуме школьных спортивных клубов в Казани.

Кравцов рассказал, что Министерство просвещения совместно со спортивными федерациями разработали 10 модулей учебного предмета «Физкультура». Как он отметил, такого не было даже в советское время. Речь идет о «Плавании», «Футболе», «Футболе для всех», «Хоккее», «Тег-регби», «Гимнастике», «Гандболе», «Самбо», «Дзюдо» и «Шахматы в школе».

Министр пояснил, что «Шахматы в школе» уже доказали свою востребованность, поскольку этот модуль выбрали более 300 тыс. школьников, из них 198 тыс. ребят занимаются шахматами в школьных спортклубах. На данный момент в нашей стране работает более 10 тыс. секций, а во всевозможных массовых мероприятиях, включающих шахматы, каждый год участвует более 100 тыс. учащихся, добавил он.

В этом году подготовлены семь дополнительных модулей: «Бадминтон», «Фитнес-аэробика», «Спортивная борьба», «Легкая атлетика», «Подвижные шахматы», «Триатлон», «Флорбол». А на следующий год будут разработаны еще шесть: по «Скалолазанию», «Конькобежному спорту», «Биатлону», «Теннису», «Гольфу» и «Роллерспорту», сообщил глава Минпросвещения.

Кравцов подчеркнул, что «Физкультура» – важнейший предмет. «Система школьного образования – это система не одного, двух или трех предметов, это система, которая формирует личность, мировоззрение школьника», – приводит пресс-служба Минпросвещения во «ВКонтакте» слова министра. Он добавил, что предметы «Физкультура», «Технология», «ИЗО», «Музыка», «ОБЖ» хоть и не входят в государственную итоговую аттестацию, но очень важны для развития ребенка.

На форуме министр просвещения сообщил, что на данный момент спортивные кружки есть в 74% российских школ. В этих учебных заведениях работает более 30 тыс. зарегистрированных спортивных клубов. «Это очень серьезно», – отметил Сергей Кравцов.

Школьным автобусам могут разрешать передвигаться по платным дорогам без оплаты

По мнению авторов инициативы, для собственников платных участков дороги эти траты будут малозаметны.
В Госдуму внесен законопроект, который предусматривает отмену оплаты проезда по платным дорогам для школьных и детских автобусов. Об этом написал в своем Telegram-канале первый заместитель Председателя Совета Федерации Андрей Турчак.

По его словам, детские и школьные автобусы должны быть освобождены от оплаты проезда по платным дорогам. Такая норма уже давно действует для рейсовых автобусов, почтовых и аварийно-спасательных служб, скорых и другого спецтранспорта.

На сегодняшний день школьные автобусы не имеют скидок и льгот на платных дорогах, а перевозчики и детские учреждения не всегда могут оплачивать проезд по платным дорогам. Получается, что дети, которые едут на экскурсии, олимпиады или отдых в лагерь вынуждены стоять в пробках на бесплатных дорогах.

По мнению Андрея Турчака, для собственников платных участков дорог эти расходы не будут заметны, так как объем таких перевозок очень маленький. А для детей ситуация улучшится, особенно во время междугородних поездок. Также отмена платы для школьных и детских автобусов разгрузит бюджет детских организаций.

Участники ГИА смогут менять свои персональные данные в электронном виде

Московские школьники, которые участвуют в Государственной итоговой аттестации, смогут изменить свои персональные данные в электронном виде.

Как сообщается на сайте московской мэрии, участники ГИА из Москвы теперь смогут изменить свои данные в электронном виде. Такая функция была введена для случаев, когда выпускник, например, меняет документ, удостоверяющий личность, или меняет фамилию.

Как рассказала председатель комитета государственных услуг города Москвы Елена Шинкарук, электронная запись на участие в ГИА стала доступна на портале mos.ru с 2018 года и с тех пор пользуется большой популярностью. В прошлом году там было подано 360 тысяч заявлений. Также около 3 тысяч ежегодно обращаются с просьбами изменить персональные данные. Для таких случаев появилась специальная функция.

Благодаря электронной подаче заявления значительно сокращается время. В этом году запись на государственную итоговую аттестацию на mos.ru открылась 1 октября. Подать заявление об участии в экзамене могут школьники, студенты колледжей и техникумов, а также иностранных образовательных организаций и выпускники прошлых лет.

Заявление на участие в ГИА для одиннадцатиклассников (итоговое сочинение, ЕГЭ, ГВЭ) можно подать до 1 февраля 2023 года. На участие в ГИА для девятиклассников (собеседование по русскому для 9-го класса, ОГЭ, ГВЭ) регистрация продлится до 1 марта 2023 года.

 

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой организации
Профсоюза работников народного образования и науки РФ