Информационный лист "Обзор печати" 03 октября - 09 октября 2022г.

Профсоюзный межрегиональный форум молодых педагогов «Профстарт» завершил свою работу

В пансионате «Рассвет» с 7 по 10 октября проходил профсоюзный межрегиональный форум молодых педагогов «Профстарт», участниками которого стали более ста педагогов общеобразовательных организаций Южного федерального округа и преподавателей профессиональных образовательных организаций края.

Открыл мероприятие председатель краевой организации Профсоюза Сергей Даниленко: «Форум молодых педагогов Кубани развивается, интегрирует активную педагогическую молодежь не только со всех муниципалитетов нашего региона, но уже и из Южного Федерального округа! И мы только рады принимать все большее количество молодых педагогов на базе нашей здравницы! Конечно же, мы понимаем, что среди всех категорий работников особую роль занимает педагогическая молодежь и, безусловно, система образования особо нуждается в пополнении молодыми кадрами, чтобы молодежь приходила и оставалась в профессии, продолжала этот нелегкий путь - служения государству, влияя на будущее нашей страны! Наш сегодняшний форум нацелен на участие профессионального союза в том, чтобы молодежь загоралась этой идей - частицей педагогического огонька и продолжала свой профессиональный путь!».

Участников Форума в видеорежиме поприветствовала заместитель министра образования, науки и молодежной политики края Оксана Грушко: «Хочу поблагодарить вас, молодые педагоги, за тот шаг, что вы выбрали эту профессию! На Форуме вы получите массу полезной информации, и с учетом того, что будущий год объявлен Годом педагога и наставника будем ждать от вас новых идей и предложений. Будьте успешными и креативными - нашим ученикам это нужно! Удачи вам на Форуме!».

После торжественной церемонии открытия началась образовательная программа. Педагог дополнительного образования средней школы №1 Динского района Ахад Бикбаев провел мастер-класс «Воркшоп по съемке». Завершился первый день форума заседанием Совета молодых педагогов.

Второй день Форума стартовал с зажигательной утренней разминки с четырехкратной чемпионкой Европы, Заслуженным мастером спорта по тяжелой атлетике Мариной Шаиновой. Зарядившись энергией, педагоги проследовали на лекцию «Азбука права молодого педагога», которую провела главный специалист-эксперт по социально-экономическим вопросам краевой организации Профсоюза Светлана Азарова. После выступления спикера, участники прошли тестирование, результаты которого обсудили на групповой дискуссии «Право имею», а также поработали над непростыми кейсами, повысив свою правовую грамотность. Продолжился образовательный день мастер-классом учителя математики средней школы №27 г. Новороссийска Елены Князевой «Математическая головоломка как способ формирования функциональной грамотности». С мастер-классом «Метапредметное и фундаментальное» выступил тьютор Центра непрерывного повышения педагогического мастерства педагогических работников Института развития образования Краснодарского края Андрей Семке.

Продолжился Форум мастер-классами учителя физики Бриньковского казачьего кадетского корпуса Максима Куценко «Практическая физика»; учителя изобразительного искусства средней школы №3 Брюховецкого района Надежды Палагута «Слушать, чтобы слышать»; креативного менеджера Газпром-Медиа Развлекательное телевидение, журналиста шоу «Последний герой» Яны Чесноковой-Гуревич «Педагог и творчество»; преподавателя Крымского индустриально-строительного техникума Юлии Золотаревой «Бережливая образовательная организация: современные тенденции»; учителя физики средней школы №45 г. Краснодара Ерванда Назаряна «В фокусе физика или физика в фокусах». Завершился второй образовательный день мастер-классом учителей английского языка средней школы №1 Динского района Марии Бабченко и Ярославны Печеневской «Сингапурские практики в российском образовании».

Заключительный день «ПрофСтарта» начался со спортивного квеста «#Будьвспорте», который провела Марина Шаинова, на котором участникам предстояло проявить свою силу и ловкость. Продолжился форум мастер-классом преподавателя актерского мастерства, актера театра и кино, члена Союза театральных деятелей РФ Ильи Сердюкова «Педагог-актер», где молодые педагоги попробовали себя в искусстве импровизации и ораторском мастерстве. С интерактивной лекцией «От идеи к проекту» выступили заместитель заведующего организационным отделом краевой организации Профсоюза Ирина Ганус и главный специалист по профессиональному образованию краевой организации Профсоюза Алена Парфенюк. Команды разработали и презентовали свои проекты, в рамках предстоящего Года педагога и наставника.

В рамках Форума состоялось вручение Благодарностей Комитета краевой организации Профсоюза студентам Динского механико-технологического техникума за активное участие в организации оздоровительной кампании в Пансионате «Рассвет».
На торжественной церемонии закрытия председатель краевой организации Профсоюза Сергей Даниленко отметил важность проведения форума для развития профсоюзного движения среди педагогической молодежи, поблагодарил организаторов, спикеров и участников за то незабываемое и яркое событие, которое удалось провести благодаря совместным усилиям. Модераторы, уже не первый год участвующие в Форуме, исполнили неофициальный гимн «ПрофСтарта». Как признались молодые педагоги, форум стал важным событием для каждого, площадкой для активного обсуждения проблем и перспектив, возможностью самореализации и воплощения в профессиональную жизнь новых идей. По завершению «ПрофСтарта» каждый получил сертификат участника и, конечно же, новые знания, положительные эмоции, заряд энергии на предстоящий учебный год!
Фотоотчет: https://vk.com/album-106122659_287605039
Видео: vk.com/video/playlist/-106122659_2


Всемирный день действий «За достойный труд»

Объявленный Международной организацией труда в 2008 году, Всемирный день действий «За достойный труд!» стал новой традицией профсоюзного движения, особым днем борьбы профсоюзов за права трудящихся, за социальную справедливость и ликвидацию социального неравенства, за право работающих на достойный труд.

В этом году Всероссийская профсоюзная акция проходит под девизами — «Zа Достойный труд!», «Zа Конституцию!», «Zа уважение к закону о профсоюзах!», «Zа Президента!».

Райнонные и городские организации Профсоюза, первичные профорганизации края присоединились ко Всероссийской акции, в рамках которой уже состоялись собрания в коллективах, круглые столы, флешмобы, агитационные автопробеги, велопробеги.
7 октября в Краснодаре прошел автопробег, организованный краевым профобъединением в рамках Всероссийской профсоюзной акции к Всемирному дню действий «За достойный труд!», участие в котором приняла делегация краевой организации Профсоюза образования.

Перед собравшимися выступила председатель краевого профобъединения, депутат Государственной Думы Светлана Бессараб. Профлидер призвала членов профсоюзов проявить солидарность, выдержку, сплоченность, патриотизм, верить в Победу и Россию!
От Дома союзов колонна автомобилей с профсоюзными флагами и символикой акции проехала по центральным улицам краевой столицы.


Студенческий профсоюзный актив повысил свои навыки и компетенции

С 30 сентября по 2 октября 2022 года на базе пансионата "Рассвет" в городе-курорте Геленджике состоялась межрегиональная школа профсоюзного актива студентов Южного федерального округа. Инициатором проведения мероприятия выступила Краснодарская краевая организация Общероссийского Профсоюза образования.

Участниками Школы стали профсоюзные активисты из Армавирского государственного педагогического университета, Кубанского государственного университета, Кубанского государственного технологического университета, Сочинского государственного университета, студенческие делегации из Астраханской, Волгоградской, Ростовской областных организаций Профсоюза, Адыгейской и Крымской республиканских организаций Профсоюза.

Открыл Школу заместитель председателя краевой организации Профсоюза Экверхан Сурхаев: «Сегодня мы открываем первую межрегиональную школу профактива. Уверен, что проведение Школы, которая сегодня объединила активных, профессиональных, творческих и перспективных студенческих профсоюзных активистов Южного федерального округа станет доброй традицией!».
В первый день учебы состоялись образовательный модуль

«Коммуникативные и управленческие компетенции студенческого лидера», интерактивная лекция «Искусство самопрезентации», тренинг на командообразование «Мировое кафе».

Второй образовательный день стартовал с лекции о деятельности Студенческого координационного совета ЮФО, затем участники школы прослушали модули: «Стипендиальное обеспечение и материальная поддержка в образовательной организации высшего образования.

Роль и место профсоюзной организации в управлении средствами стипендиального фонда», «Информационная работа в первичной профсоюзной организации», стали участниками дискуссии «Система студенческого самоуправления в вузах», а также профсоюзная деловая игра «Профсоюз от А до Я».

Завершилась Школа награждением профсоюзного актива медалями Общероссийского Профсоюза образования «За активную работу в первичной профсоюзной организации студентов».

- Хочу поблагодарить всех участников, первичные профсоюзные организации, региональные организации Профсоюза, благодаря которым стало возможным проведение межрегиональной школы. Убежден, что Школа стала для вас площадкой для профессионального роста, саморазвития, реализации новых профсоюзных идей, - отметил Экверхан Валехович, закрывая Школу профсоюзного актива.

Студенческий профсоюзный актив вузов, в свою очередь, поблагодарил организаторов за интересную обучающую программу, на которой они смогли получить новый опыт и повысить свои компетенции. Для большинства студентов межрегиональная школа стала вдохновением для дальнейшего профессионального роста и развития.
Фотоотчет: https://vk.com/album-106122659_287373430


Сочинский учитель-логопед стала призером Всероссийского конкурса

Стали известны итоги федерального этапа V Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России – 2022». В этом году конкурс впервые включает две номинации – «Дефектолог года» и «Логопед года».

Краснодарский край представляла Анна Игумнова, учитель-логопед детского сада комбинированного вида № 125 города Сочи. В номинации «Логопед года» она заняла третье место.

Анна Геннадьевна уже 13 лет работает педагогом, проводит коррекционно-развивающие занятия с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи и множественные нарушения в развитии. Она также преподает сценическую речь в детской театральной студии и консультирует родителей детей раннего возраста, ведет для них тренинги, онлайн-консультации и открытые занятия.

В 2022 году заявки на участие в конкурсе поступили из 74 регионов страны, за победу боролись 53 учителя-дефектолога и 48 учителей-логопедов. Федеральный этап конкурса включал три испытания. Конкурсанты стали участниками деловой игры, разобрали проблемные ситуации в испытании «Кейс-метод» и провели открытое занятие для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Поздравляем Анну Геннадьевну и желаем дальнейших успехов в профессиональной деятельности!

В Армавире педагоги обсудили вопросы формирования ситуации успеха у учителя и ученика

Накануне Дня учителя в Армавирском филиале Института развития образования Краснодарского края прошёл мастер-класс «Элементы проблемного обучения как средство формирования ситуации успеха у учителя и ученика». Мероприятие состоялось в рамках Большой учительской недели при активном взаимодействии с региональными профессиональными сообществами педагогов.
Встреча прошла в формате обмена опытом, обсуждения актуальных проблем и путей их решения, а также планов сотрудничества. В центре внимания оказались ключевые фигуры школьной жизни – учитель и ученик. В ходе мероприятия участники поделились с коллегами эффективным практическим опытом.

Учитель истории и обществознания армавирской школы № 17 Эльвира Кузьмина рассказала об использовании нестандартных подходов к реализации проблемного обучения на уроках, в текущем году педагог возглавила региональное сообщество учителей истории и обществознания.

Интересный опыт работы по использованию мультимедиа в рамках проблемного обучения представил доцент кафедры общественных дисциплин и регионоведения, к.и.н. Константин Скиба. Лариса Криворучко, учитель истории школы №1 станицы Каневской, поделилась с коллегами практикой применения технологии при изучении личности в истории.


В рамках Большой учительской недели прошли мастер-классы для педагогов

Цикл мастер-классов «Я – наставник» организовал для учителей Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников краевого Института развития образования. Участниками мероприятия в очном формате стали 60 педагогов, еще 30 учителей подключились дистанционно.

Спикеры рассказали собравшимся о региональной системе реализации целевой модели наставничества, нормативно-правовых документах федерального и регионального значения, а также осветили мероприятия, проводимые Институтом развития образования для наставников.

В завершение мероприятия опытные педагоги-наставники провели для коллег интерактивные мастер-классы по разработке современного урока, развитию функциональной грамотности у обучающихся и использованию цифровых образовательных ресурсов.


Объявлены победители конкурса «Мистер и мисс студенчество»

В Доме культуры учащейся молодёжи состоялся финальный этап регионального конкурса «Мистер и мисс студенчество». В нем участвовали 12 победителей отборочного этапа среди студентов и студенток образовательных организаций высшего образования Краснодарского края.

Конкурсанты представили зрителям и жюри свои видеовизитки и творческие номера, а также стали участниками танцевальных постановок и дефиле в вечерних образах.

В завершении конкурса члены жюри определили шесть победителей в трех номинациях, а также вручили короны «Мистеру» и «Мисс».

Призовые места конкурса красоты и таланта заняли:
Мистер Студенчество Краснодарского края – студент КубГУ Сергей Чечурин;
Мисс студенчество Краснодарского края – студентка КубГТУ Диана Михляева;
Первый вице-мистер – студент КубГТУ Максим Кулагин;
Первая вице-мисс – студентка КубГУ Алина Родичева;
Второй вице-мистер – студент КубГУ Семен Хиль;
Вторая вице-мисс – студентка КубГУ Алла Еремьян.

В рамках концертной программы перед зрителями выступили творческие коллективы Краснодарского края: детский театр песни «Большая перемена» и ансамбль народной песни «Родня».

Конкурс «Мистер и мисс студенчество» проводится министерством образования, науки и молодежной политики Краснодарского края совместно с Молодежным центром развития личности. Он направлен на выявление и поддержку талантливой молодежи, продвижение студенческого творчества, развитие общественных, социальных и культурных связей среди молодежи Краснодарского края.

В Краснодарском крае стартовала неделя правовой грамотности по вопросам трудовых отношений

Неделя правовой грамотности по вопросам трудовых отношений «Краснодарский край – территория без тени» пройдет с 24 по 30 октября в Центрах занятости населения в муниципалитетах региона.

Цель мероприятия – просвещение и повышение правовой грамотности населения по вопросам теневой занятости, легализации трудовых отношений, своевременной выплаты заработной платы, осведомленности граждан о своих социально-трудовых правах.
В рамках недели в муниципальных образованиях Краснодарского края пройдут круглые столы, деловые встречи с работодателями, ярмарки вакансий, краевой тематический фестиваль и другие мероприятия. Граждане смогут получить консультацию по вопросам оформления трудовых отношений, выплаты заработной платы, предоставления отпусков и охраны труда, неформальной занятости.

Кубанские педагоги стали участниками просветительской программы Всероссийского экспертного педсовета

В состав Всероссийского экспертного педагогического совета вошли 165 педагогов с самым разным опытом и спецификой работы, в том числе два кубанских учителя. Это учитель музыки и основ православной культуры школы № 15 Курганинского района Александр Смирнов и учитель химии и биологии школы № 2 Староминского района Людмила Иващенко.

Педагоги помогают Минпросвещения России в выработке и принятии эффективных решений по важнейшим вопросам, таким как оплата труда, профессиональное развитие педагогов, улучшение материально-технической оснащенности школ.

Масштабная просветительская программа для участников Всероссийского экспертного педсовета стала одним из мероприятий Большой учительской недели. Члены совета приняли участие в мастер-классах экспертов в области образования и воспитания. Перед ними также выступила заместитель Министра просвещения Российской Федерации Татьяна Васильева и представила основные векторы деятельности ведомства.

«Для нас важен тот факт, что вы нашли возможность приехать в Москву на Большую учительскую неделю. Уверена, эта встреча окажется для вас интересной и полезной. Это мероприятие важно для Министерства просвещения, потому что одна из наших важнейших задач – выстраивание общения с теми, кто участвует в реализации основных направлений работы Минпросвещения. Конечно, формирование этих направлений невозможно без участия учительского сообщества», – сказала она.

Заместитель Министра информировала участников заседания об основных проектах ведомства. Среди них она назвала проект «Школа Минпросвещения России», в котором в том числе собраны наиболее эффективные педагогические практики. Благодаря ему учителя смогут познакомиться с опытом коллег из любой точки страны.

Татьяна Васильева рассказала о еще одном проекте – внеурочных занятиях «Разговоры о важном», заострив внимание на методике их проведения. Заместитель Министра представила членам Всероссийского экспертного педсовета проект создания в школах цифровой образовательной среды, который включает подробную библиотеку материалов по школьной программе, а также удобную и безопасную коммуникационную систему. Она обратила внимание на то, что технологии внедряются в учебные заведения только в помощь учителю и будут использоваться по его усмотрению.

В рамках Большой учительской недели педагоги обсудили формирование естественно-научной грамотности

Краевой семинар по формированию функциональной естественно-научной грамотности состоялся в краевом Институте развития образования. Организатором обучающего мероприятия выступила кафедра естественно-научного и экологического образования. В работе семинара приняли участие учителя биологии, физики, химии, а также представители профессиональных сообществ, муниципальные тьюторы и методисты – всего порядка 60 человек.

В ходе мероприятия педагоги поделились с коллегами своим опытом по вопросам формирования функциональной естественно-научной грамотности.

Был рассмотрен целый ряд вопросов: современные инструменты в работе при формировании и развитии функциональной грамотности на уроках химии, биологии и физики; задания, формирующие функциональную грамотность, включенные в экзаменационные материалы; использование цифровой образовательной среды при решении заданий с элементами функциональной грамотности.

В завершение семинара прошли мастер-классы «Эффективные приёмы развития навыков 4К (коммуникация, критическое мышление, коллаборация, креативное мышление) и «Кейс-технологии как метод активного обучения дисциплинам естественно-научного цикла».
Материалы семинара размещены на странице кафедры естественно-научного и экологического образования сайта ИРО.

Для родителей и педагогов пройдет Марафон по финансовой грамотности

17 октября в России стартует Марафон по финансовой грамотности. Он пройдет в формате онлайн-вебинаров. Мероприятие рассчитано на родителей детей от дошкольного до старшего школьного возраста и педагогов. Организаторами марафона выступают Минпросвещения России, Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО, Ассоциация развития финансовой грамотности и Национальная родительская ассоциация.

Марафон проведут эксперты по финансовой грамотности, финансовые консультанты, авторы книг в этой области.
В течение нескольких дней в рамках марафона родители вместе с экспертами рассмотрят вопросы личного финансового планирования, сбережения, разумного распределения финансов; обсудят карманные расходы и степень контроля над ними и поговорят о психологии финансовых мошенников.

С начала этого учебного года в 1–9-х классах преподавание основ финансовой грамотности стало обязательным в школах страны. Со следующего учебного года этот предмет войдет в школьный курс «Обществознание» в 10–11-х классах.

Обучение подрастающего поколения основам управления финансами – одна из важных тем воспитания. Ребенок, обученный с детства бережливому отношению к деньгам, понимающий их ценность и уважительно относящийся к труду, будет использовать эти знания в своей взрослой успешной жизни.

Марафон продлится по 20 октября 2022 года. Чтобы принять в нем участие, нужно пройти регистрацию на сайте Института изучения детства, семьи и воспитания РАО по ссылке.

Сочинские школьники участвуют во Всероссийский юношеском педагогическом форуме в «Орленке»

Учащиеся класса психолого-педагогической направленности школы № 7 Сочи принимают участие во Всероссийском юношеском педагогическом форуме в «Орленке».

Программа форума включает несколько образовательных пространств, каждое из которых раскрывает ту или иную грань педагогической профессии: «Педагогическая мастерская», «ЛИЧНОсть», «Профессиональные пробы» и «Творческие сМЫслы».
В преддверии Года педагога и наставника ребята примут участие в различных мероприятиях, посвященных профессии учителя. В формате открытой дискуссии поразмышляют о роли педагога в современном мире, спроектируют образ современного учителя, познакомятся с педагогическими вузами и специальностями, попробуют силы в подготовке и проведении своих первых уроков.
Участники форума узнают секреты публичного выступления, научатся работать с аудиторией, освоят творческий подход к решению задач, получат возможность укрепить коммуникативные и лидерские качества, а главное – найдут новых друзей со всех уголков России.

Насыщенная программа ждет не только участников форума, но и их сопровождающих. Для них будет организовано очное обучение по дополнительной профессиональной программе «Актуальные вопросы воспитания в деятельности педагога-организатора общеобразовательной организации». Педагоги получат уникальную возможность не только усовершенствовать свои профессиональные компетенции, но и применить полученные знания и навыки на практике.
Организаторами форума выступают Минпросвещения России, Академия Минпросвещения России, Всероссийский детский центр «Орленок». Форум проходит с 5 по 25 октября.

Подведены итоги краевого конкурса муниципальных методических команд

Участниками конкурса стали руководители и сотрудники территориальных методических служб. Конкурсные мероприятия прошли в два этапа с 30 июня по 6 октября.

Подведение итогов конкурса и награждение победителей состоялось в рамках Большой учительской недели.
По итогам состязаний профессиональное жюри присудило победу команде методистов города Сочи. Серебряным призером стали представители Тихорецкого района, на третьем месте – команда Староминского района.

Также были определены лауреаты в специальных номинациях.
За творческий подход к презентации проекта межмуниципального взаимодействия отмечены методические службы Выселковского и Успенского районов. В проектировании эффективных педагогических коммуникаций лучший опыт представили команды Горячего Ключа и Кущевского района. Победителями голосования независимых экспертов стали методисты Тихорецкого, Динского, Ленинградского и Каневского районов.

Участники конкурса отметили высокую эффективность внутрипрофессионального общения и постоянного обмена опытом. Организатор конкурса — Центр методической поддержки и инновационного развития системы образования краевого Института развития образования.

Министр Елена Воробьева встретилась с педагогами Кубани

На площадке краевого Института развития образования наградили победителей и призеров краевых профессиональных конкурсов. Торжественное мероприятие завершило проведение в регионе Большой учительской недели, приуроченной к профессиональным праздникам.

«Здесь собрались лучшие представители педагогического сообщества Кубани. Вы стали победителями муниципального отбора и лидерами по итогам краевых конкурсов педагогического мастерства, достойно представили край и на всероссийском уровне. Вы вышли за рамки своего учреждения и стали частью сообщества талантливых педагогов Кубани и России. Педагоги – люди, которые всегда учатся и всегда идут вперед, несут свет просвещения. Спасибо за ваш труд», - обратилась к собравшимся министр образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Елена Воробьева.

После торжественного награждения состоялся круглый стол с участием министра образования региона. Участники обсудили актуальные задачи сферы образования, и проблемы, которые волнуют педагогическую общественность. Поднимались вопросы повышения статуса учителя и воспитателя в современном обществе, роли наставника в выборе профессионального пути и необходимости постоянного личностного развития и совершенствования педагогического мастерства.

В завершение встречи педагоги предложили много интересных идей и инициатив, в том числе мероприятия, которые, по их мнению, важно провести в рамках Года наставника и педагога.


Школы Краснодарского края участвуют в общероссийской оценке качества образования

В российских школах и колледжах стартовало исследование читательской, математической и естественно-научной грамотности, созданное на базе российских разработок и технологий по модели PISA. Участниками станут порядка 50 тысяч молодых людей в возрасте 15 лет из 1500 школ и 80 колледжей России

В исследовании участвуют восемь общеобразовательных организаций Кубани и Белореченский медицинский колледж. Исследование проводится с 10 по 28 октября в компьютерной форме. Участникам предстоит выполнить задания по читательской, математической и естественно-научной грамотности, а также ответить на вопросы анкеты о себе, своей семье, школе, интересах и взглядах на разные жизненные ситуации.

За объективностью проведения исследования в образовательных организациях будут следить региональные и федеральные независимые наблюдатели.

В основе исследования лежит модель PISA (Programme for International Student Assessment) – крупнейшая международная программа по оценке учебных достижений, которая реализуется под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Модель PISA позволяет проводить оценку качества общего образования и получать результаты по международной шкале PISA вне циклов и расписания оригинального исследования.

Результаты PISA, наряду с итогами сравнительных международных исследований PIRLS и TIMSS, лежат в основе расчета показателя вхождения России в десятку лучших стран мира по качеству общего образования. С 2019 года ежегодно проводится общероссийская оценка по модели PISA с целью отслеживания динамики этих результатов.

Сергей Кравцов: «Наши ключевые задачи – повышение статуса учителя в обществе и консолидация педагогического сообщества»

Признание особого статуса учителя в обществе и консолидация педагогического сообщества – это важнейшие задачи межведомственного характера, и для их решения необходимо объединение усилий как со стороны федеральных органов власти, так и со стороны конкретных учителей на местах. Об этом заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов на II Всероссийском педагогическом образовательном форуме «Учитель – Будущее России», который проходит в Московском педагогическом государственном университете (МПГУ) в рамках мероприятий Большой учительской недели.

«Важны конкретные проекты, идеи и решения, которые позволят нам достичь поставленных целей. Со своей стороны мы делаем все для того, чтобы оказать педагогам всю необходимую поддержку, чтобы в эту профессию приходили яркие, талантливые и хорошо образованные люди, которые будут укреплять нашу систему образования», – подчеркнул Сергей Кравцов.
Министр просвещения напомнил, что в этом году на законодательном уровне было исключено понятие «образовательная услуга» и максимально снижена бюрократическая нагрузка на педагогов. Кроме того, они получили в помощь современные технологические решения, которые облегчают их труд и открывают новые возможности в подготовке к урокам.

Сергей Кравцов обратил внимание на важность подготовки будущих учителей. Он информировал, что по итогам приемной кампании этого года конкурс на некоторые педагогические специальности превысил десять человек на место, и это наглядно свидетельствует о том, что все больше молодых людей хотят связать свою жизнь с учительской профессией.

«Мы и дальше будем прикладывать все усилия к тому, чтобы авторитет учителя был беспрекословен, чтобы профессия педагога была популярной среди молодежи», – заявил Министр просвещения.

Ректор МПГУ, академик РАО, председатель правления Ассоциации развития педагогического образования Алексей Лубков отметил, что сегодня в России начинается новый этап развития образования.

«На площадках II Всероссийского педагогического образовательного форума «Учитель – Будущее России» мы будем говорить, как нам вернуть национальные традиции подготовки учителя, одна из которых – возвращение специалитета в педагогическое образование. Эту задачу Министр просвещения поставил перед нашим профессиональным сообществом, и ее с воодушевлением поддерживают учителя», – сообщил Алексей Лубков.

Первый проректор МПГУ, заместитель председателя Ассоциации развития педагогического образования, директор ВНМЦ «Философия образования» Наталья Склярова обратила внимание на то, что форум охватывает обширную региональную повестку. В числе его участников – современные педагоги и будущие учителя, представители родительского сообщества.

«Только совместными усилиями мы можем привнести все лучшее в отечественное образование», – резюмировала Наталья Склярова.


Сергей Кравцов обсудил со студентами педагогических вузов возможность их самореализации

В рамках Большой учительской недели прошло собрание студентов – лидеров общественного мнения, которые учатся в педагогических вузах. В Москву, на площадку Дома Пашкова, приехали 50 молодых людей из разных регионов России. Все они прошли конкурсный отбор в своем вузе, представляя проекты, направленные на популяризацию профессии учителя.

«Завтра мы будем отмечать День учителя – это большой праздник для всего образовательного сообщества нашей страны. В этот день мы много говорим о том, каким должен быть хороший педагог: отзывчивым, внимательным по отношению к своим воспитанникам, компетентным. Учитель должен всегда стремиться к самым высоким профессиональным целям, постоянно поддерживать связь с родителями, своими учениками и профессиональным сообществом. И очень важно, что вы, избрав для себя эту ответственную профессию, уже умеете это делать, стремитесь быть открытыми, обсуждаете с будущими коллегами важные вопросы развития образования. Не сомневаюсь, что у вас обязательно получится стать талантливыми педагогами», – обратился к студентам Министр просвещения Сергей Кравцов.

Он подчеркнул, что образование в педагогических вузах, которое получают ребята, является одним из лучших в мире. В педвузе приобретаются важные навыки общения с детьми, которые можно применять на практике в педагогических «Кванториумах», которые в этом году будут созданы уже в 20 педагогических вузах.

Сергей Кравцов ответил на вопросы студентов о междисциплинарных исследованиях и возможности их проведения в педагогической науке. Он обсудил со студентами проекты, связанные с добровольческой деятельностью, а также создание психолого-педагогических классов и привлечение к поступлению в профильные вузы мотивированных выпускников. Министр напомнил, что до 2024 года в целом по стране будет создано 5 тысяч педагогических классов.

Глава Минпросвещения России подискутировал с ребятами в том числе на тему преподавания в вузах предметов, связанных с качеством школьного образования, а также обсудил организацию практики.

На встрече студенты узнали о проектах Министерства просвещения для профессиональной самореализации студентов и обсудили современные цифровые коммуникации – необходимую компетенцию педагога ХХI века. А еще поучаствовали в деловой игре, главное задание которой – создать сообщество лидеров.

Участники собрания студентов – лидеров общественного мнения сформируют условия для развития творческого потенциала, чтобы потом включить их в свои общественные проекты.

В завершении встречи Сергей Кравцов дал ребятам советы, как можно поздравить своих наставников и выразить благодарность педагогам в День учителя.

Сергей Кравцов: «Сельские школы требуют особого подхода»

Минпросвещения России уделяет особое внимание обновлению инфраструктуры сельских школ. Об этом в ходе VI Всероссийского съезда учителей сельских школ заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

«Сельские школы требуют особого подхода, и важно, чтобы они отвечали всем современным требованиям и были охвачены всеми актуальными программами. Так, например, в программе капитального ремонта школ приоритетное внимание уделяется образовательным организациям, расположенным в сельской местности, – это порядка 65% от общего количества. Очень важно обновлять инфраструктуру школ, чтобы ребятам было интересно и комфортно учиться», – сообщил Сергей Кравцов.

Министр просвещения напомнил, что ребята из разных регионов, где бы они ни учились, должны получать качественное образование, это поможет выстроить единое образовательное пространство на территории всей страны.

Особое внимание уделяется воспитательной работе, а также развитию системы дополнительного образования.
«В 2024 году во всех школах появятся спортклубы и театры – на сегодняшний день создано уже почти 19 тысяч школьных театров, продолжат открываться новые «Кванториумы», в том числе мобильные, «Точки роста», центры «IT-куб». Таким образом, свыше трех миллионов ребят, проживающих в сельской местности, охвачены программами естественно-научной и технической направленности», – прокомментировал Министр просвещения.

Участники встречи обсудили меры поддержки педагогов, создание оптимальных условий труда, новые решения, призванные сделать работу учителей более творческой и избавленной от дополнительной бюрократической нагрузки.
Сергей Кравцов обратил особое внимание на то, что в 2022 году все программы Минпросвещения России реализуются в полном объеме и эта работа будет продолжена в дальнейшем.

Глава государства призвал укреплять суверенную систему образования и воспитания в России

Президент Российской Федерации Владимир Путин в режиме видеоконференции провел встречу с призерами конкурса «Учитель года России – 2022», в том числе с его победителем Дмитрием Лутовиновым, а также финалистами телешоу «Классная тема!». Глава государства обсудил с педагогами вопросы организации образовательного процесса в стране, включая новые регионы, условия работы учителей, содержание образовательных и воспитательных программ, развитие инфраструктуры школ.

«Сегодня мы отмечаем День учителя, и я вас сердечно поздравляю с этим праздником. Поздравляю работников школ всех 89 регионов России. Будем и дальше помогать всем вам совершенствовать учебный процесс – восстанавливать, ремонтировать, строить новые школы, оказывать всю необходимую поддержку. Понимаем, что это особенно важно для новых субъектов Российской Федерации», – сказал Владимир Путин в своем приветственном слове.

Президент России обратил внимание, что новым регионам необходимо оказать поддержку в организации отдыха детей на осенних каникулах и проведении диспансеризации школьников и воспитанников детсадов.

Владимир Путин поблагодарил учителей, которые преподают своим ученикам важнейшие уроки совести, чести и долга, верности своим корням, своей истории, ответственности за родную землю, готовности прийти на помощь, защитить свое Отечество.
Призер конкурса «Учитель года России – 2022» из Донецкой Народной Республики учитель истории и обществознания средней школы № 83 города Макеевки Юлия Бахмутская поблагодарила Президента от имени коллег из ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей за восстановление образовательного процесса в регионах, укрепление инфраструктуры учебных заведений и методическую подготовку учителей.

Владимир Путин отметил, что нужно укреплять суверенную национальную систему образования и воспитания подрастающего поколения, обеспечить единство образовательного пространства страны.

«Нужно передать ребятам нравственный культурный код нашего народа, исключить любые попытки навязать детям чуждые ценности, извращенное толкование истории. Для этого уже со следующего учебного года в школах на всей территории нашей страны, включая новые регионы, будут введены единые обязательные подходы к организации воспитательной работы с подрастающим поколением, а также к преподаванию общественно значимых предметов», – заявил глава государства.

Отвечая на вопросы призеров конкурса «Учитель года России – 2022» о воспитательной работе в школах, глава государства напомнил о еженедельном проекте внеурочных занятий «Разговоры о важном», реализация которого началась в этом учебном году. Он подчеркнул, что это важная инициатива, благодаря которой ученики могут обратиться к своим педагогам с непростыми вопросами, на которые не могут найти однозначные ответы. И задача учителей – дать им достоверную информацию в интересной подаче.
Учитель английского языка гимназии № 1 города Ноябрьска призер Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2022» Зильфира Батырова предложила организовать школьникам просветительские поездки в города-герои, где дети смогли бы подробнее узнать о богатой истории страны.

Президент России рассказал, что в регионах России уже реализуются специальные программы, посвященные героической истории городов. По его словам, подобные программы в рамках внутреннего туризма должны поддерживаться и расширяться.
Как добавила заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Татьяна Голикова, с учетом образования новой молодежной структуры – Российского движения детей и молодежи – такие инициативы могут быть встроены в ее работу.
Владимир Путин ответил на вопросы учителей, связанные с условиями работы в школах. Глава государства напомнил, что был принят закон о снижении бюрократической нагрузки на педагогов, по которому за учителем закреплены только пять обязательных для заполнения документов, непосредственно связанных с процессом обучения, и подчеркнул, что оптимизация этого направления должна продолжаться в том числе при помощи информационных систем.

Сергей Кравцов рассказал, что в том числе с этой целью реализуется проект ФГИС «Моя школа», содержащий подробные базы данных по предметам из школьной программы, удобную и защищенную коммуникационную систему. Министр просвещения подчеркнул, что информационные технологии должны служить подспорьем для традиционной системы образования, облегчать работу учителя и открывать для него новые возможности.

В «Смене» курсы повышения квалификации прошли 3400 педагогов колледжей

Во Всероссийском детском центре «Смена» в рамках программы «Профессионалитет» педагоги учреждений среднего профессионального образования прошли курсы повышения квалификации. Участниками образовательной программы «Организация воспитательной работы в образовательных организациях СПО» стали более 3400 кураторов учебных групп колледжей и техникумов страны.

Учебный курс охватил три потока слушателей. Большинство педагогов освоили образовательную программу на онлайн-платформе «Цифровая экосистема дополнительного профессионального образования». Еще 200 из них приняли участие в очном образовательном интенсиве в ВДЦ «Смена».

Занятия включали образовательные модули: «Государственная политика в сфере воспитания», «Нормативные документы в воспитательной работе образовательной организации», «Проектирование воспитательной работы куратора учебной группы образовательной организации системы СПО». Слушатели, успешно прошедшие промежуточные и итоговую аттестации, получили удостоверения о повышении квалификации.

«Для перемен в системе среднего профессионального образования прозвенел долгожданный звонок. Учреждения СПО откликнулись на пожелания работодателей и сократили сроки обучения. «Смена», имея большой опыт в сфере воспитания молодого поколения, в течение четырех месяцев помогала педагогам СПО научиться организовывать программу воспитания в их колледжах и техникумах. Она направлена на усиление профессиональных и нравственных качеств молодежи, развитие мягких навыков, так необходимых сегодня каждому специалисту», – отметил директор ВДЦ «Смена» Игорь Журавлев.

Партнерами «Смены» в реализации образовательной программы стали Российский государственный профессионально-педагогический университет, Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования, Южный федеральный университет и Институт развития профессионального образования.

В 2023 году ВДЦ «Смена» планирует расширить перечень образовательных модулей, увеличить число экспертов и количество очных этапов программы. Также в планах детского центра – обмен педагогическим опытом в сфере воспитания между выпускниками «Профессионалитета» и участниками проекта 2023 года.

Всероссийский юношеский педагогический форум объединил 300 учеников психолого-педагогических классов

Во Всероссийском детском центре «Орленок» проходит Всероссийский юношеский педагогический форум. В нем участвуют 300 учеников психолого-педагогических классов из 81 региона России. Мероприятие организовано Минпросвещения России.
Участников форума разделили на 12 команд, каждая из них получила имя в честь одного из основоположников педагогики или ученых, чья жизнь связана с педагогической или воспитательной деятельностью. В составе команд ребята участвуют в дискуссиях, мастер-классах, проектной работе, подготовке и проведении уроков. Под руководством опытных педагогов будущие учителя проведут фестиваль «Культурные истоки народов России».

На форуме школьники освоят навыки публичного выступления, работы с аудиторией, научатся решать профессиональные задачи.
Педагоги пройдут обучение по программе «Актуальные вопросы воспитания в деятельности педагога-организатора общеобразовательной организации».

Мероприятия форума продлятся до 24 октября 2022 года.
По итогам форума каждый участник получит портфолио с сертификатом об участии в профессиональных пробах, грамотами и дипломами.

Эксперты оценят уровень читательской, математической и естественно-научной грамотности школьников и студентов колледжей

В российских школах и колледжах стартовало исследование читательской, математической и естественно-научной грамотности, созданное на базе российских разработок и технологий по модели PISA. Участниками станут порядка 50 тысяч молодых людей в возрасте 15 лет из 1500 школ и 80 колледжей России.

Исследование проводится с 10 по 28 октября в компьютерной форме. Участникам предстоит выполнить задания по читательской, математической и естественно-научной грамотности, а также ответить на вопросы анкеты.

Справочно

За основу исследования взята модель PISA (Programme for International Student Assessment) – крупнейшей международной программы по оценке учебных достижений, которая реализуется под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Модель PISA позволяет проводить оценку качества общего образования и получать результаты по международной шкале PISA вне циклов и расписания оригинального исследования.

Результаты PISA, наряду с итогами сравнительных международных исследований PIRLS и TIMSS, лежат в основе расчета показателя вхождения России в десятку лучших стран мира по качеству общего образования. С 2019 года ежегодно проводится общероссийская оценка по модели PISA с целью отслеживания динамики этих результатов.

В 2022 году исследование будет проведено без участия ОЭСР, целиком на базе российских разработок и технологий и с опорой на накопленный за время проведения оценки опыт.

Сельские учителя узнали о программах непрерывного профессионального развития

О широкой линейке программ повышения квалификации и других возможностях профессионального развития рассказали учителям на VI Всероссийском съезде учителей сельских школ, который прошел на базе Академии Минпросвещения России.
В пленарном заседании приняли участие более 160 человек. Они узнали о возможностях портала цифровой экосистемы дополнительного профессионального образования.

Программа съезда была разделена на управленческий и педагогический треки. Преподавателям рассказали об организации профориентации в сельских школах и дополнительного досуга школьников. Они также обсудили мотивацию современных школьников и театр как элемент школьного воспитания.

Студенты – лидеры общественного мнения познакомились с цифровыми инструментами для работы педагога

В Москве в рамках Большой учительской недели прошло собрание студентов – лидеров общественного мнения, которые учатся в педагогических вузах. Молодые люди приехали из разных регионов России, они прошли конкурсный отбор в своем вузе, представляя проекты, направленные на популяризацию профессии учителя.

На площадке офиса компании VK ребята обсудили актуальные тренды развития образования, а также образ педагога будущего, в частности компетенции, которыми должен будет обладать учитель. Лидеров общественного мнения познакомили с возможностями и образовательными инструментами VK и информационно-коммуникационной платформы «Сферум». Для участников собрания прошел мастер-класс по созданию и развитию сообществ.

Накануне с будущими педагогами пообщался Министр просвещения России Сергей Кравцов. Он ответил на вопросы студентов о междисциплинарных исследованиях и возможности их проведения в педагогической науке. Глава Минпросвещения обсудил со студентами проекты, связанные с добровольческой деятельностью, а также создание психолого-педагогических классов и привлечение к поступлению в профильные вузы мотивированных выпускников. Министр напомнил, что до 2024 года в целом по стране будет создано 5 тысяч педагогических классов.

Форум учебно-методических объединений СПО пройдет в ноябре

Одно из ключевых мероприятий в сфере среднего профессионального образования – VII Всероссийский форум федеральных учебно-методических объединений (ФУМО) – пройдет в ноябре 2022 года. Об этом сообщили в ходе установочного совещания федеральных учебно-методических объединений, организованного Минпросвещения России совместно с Институтом развития профессионального образования.

«ФУМО в настоящее время являются институтом, который объединяет интеллектуальные, кадровые и организационные ресурсы системы СПО и обеспечивает решение важных задач модернизации профессионального образования. Будучи активным участником работы по повышению качества СПО, ФУМО в значительной степени усилиями председателей и руководителей рабочих групп движутся по заданному Министерством просвещения вектору трансформации образовательных программ в сторону повышения практико-ориентированности, адаптивности и гибкости», – сказал директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Виктор Неумывакин.

Участниками совещания стали члены 42 федеральных учебно-методических объединений в системе среднего профессионального образования, а также представители Минпросвещения и Института развития профессионального образования. Он обсудили ключевые направления деятельности ФУМО, организацию их совместной работы с Минпросвещения России по повышению качества и эффективности функционирования всей системы СПО.

На заседании рассказали, что в ходе Всероссийского форума ФУМО для представителей учебно-методических объединений, работодателей, образовательных организаций пройдут встречи, посвященные деятельности ФУМО, цифровизации системы СПО, новым образовательным технологиям и реализации федерального проекта «Профессионалитет» в сфере среднего профессионального образования. Участники форума смогут обменяться опытом и представить лучшие практики.

Кроме того, темами совещания стали привлечение ФУМО к созданию оценочных материалов для проведения демонстрационного экзамена базового уровня и разработка дорожной карты по организации деятельности федеральных учебно-методических объединений, а также план мероприятий, которые проведут ФУМО в 2022/23 учебном году.

На совещании также отметили, что на базе Института развития профессионального образования создано десять лабораторий СПО по соответствующим укрупненным группам профессий и специальностей, объединенных по направлениям деятельности. Они направлены на формирование конструктивного взаимодействия между образовательными организациями, работодателями и ФУМО.


Более 14 тысяч студентов ведут занятия в кружках и секциях

В 2022/23 учебном году студенты педагогических направлений подготовки продолжили работу в образовательных организациях: такую возможность они получили благодаря изменениям, внесенным в федеральный закон «Об образовании» в 2020 году.
«Для молодых людей, которые планируют связать свою жизнь с педагогикой, очень важно как можно раньше погрузиться в профессию, увидеть, как можно применить полученные знания. Очень важно, что теперь эта возможность закреплена для студентов законодательно, и они активно встраиваются в педагогическое сообщество и получают практические знания и навыки. Уверен, что педагогические команды российских школ будут и дальше прирастать за счет молодых специалистов», – прокомментировал директор Департамента подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических работников Минпросвещения России Алексей Благинин.

По данным на 1 сентября 2022 года, 40 137 человек работают в школах (из них более 10 тысяч – студенты очной формы обучения, 27 тысяч заочников и более 2 тысяч – студенты очно-заочной формы).
Все они окончили третий курс в своих вузах и в настоящее время совершенствуют практические навыки преподавательской работы в школе.

Еще один вариант погружения в педагогическую профессию – это работа в кружках и секциях. Такая возможность доступна для молодых людей, проучившихся более двух лет по различным направлениям подготовки, – они могут стать преподавателями в организациях дополнительного образования.
Число молодых людей, работающих в кружках, достигло 14 632 человек. Большинство из них – студенты заочной формы обучения (более 9 тысяч человек).

Российские педагоги участвуют в просветительской акции «Учитель – учителю»

В России продолжается просветительская акция «Учитель – учителю», организованная Российским обществом «Знание» при поддержке Минпросвещения России и Минобрнауки России. До 30 ноября школьные учителя могут выступить в роли лекторов и рассказать о достижениях России и выдающихся людях страны студентам, преподавателям и педагогам.

Первыми участниками просветительской акции стали учителя истории и обществознания из Москвы и Луганской Народной Республики. Призер «Лиги лекторов», участник совета учителей-блогеров Минпросвещения России Александр Оджо и преподаватель луганской общеобразовательной специализированной школы № 54 имени Алексея Еременко Екатерина Булыма прочитали лекцию об авторе первого толкового словаря русского языка Владимире Дале, который жил в Луганске и сделал многое для России.
Попробовать свои силы в роли лекторов акции «Учитель – учителю» могут школьные учителя, преподаватели вузов, ссузов, ученые, краеведы, специалисты сферы культуры и искусства. Они читают лекции для уже состоявшихся профессионалов и студентов – будущих учителей. Формат лекции и место проведения участники акции могут выбрать сами.

Выступления лекторов посвящены трем темам: «Россия – энергия», «Россия – легенды», «Россия – культурное наследие». Лекторы расскажут о достижениях России в сфере энергетики и о выдающихся ученых в этой области, об известных гражданах страны и их вкладе в развитие науки, культуры, искусства, спорта, а также о ценностях, традициях и достоянии народов России.

Чтобы принять участие в акции «Учитель – учителю» в качестве лектора, нужно зарегистрироваться на сайте Российского общества «Знание», выбрать одну из трех тем и подготовить выступление по методическим материалам общества «Знание», а после проведения лекции отправить фотоотчет о ней.

Подробная информация об участии в просветительской акции «Учитель – учителю» размещена на ее официальном сайте.


На Всероссийский педагогический фестиваль межпредметных проектов по безопасности дорожного движения поступило более 350 заявок

Определены финалисты Всероссийского педагогического фестиваля межпредметных проектов по безопасности дорожного движения.
Фестиваль проводится в онлайн-формате. Заявки были поданы в четырех номинациях: «Светофор безопасности», «Разделительная полоса», «Внимание, дети!» и «Пешеход, убедись в безопасности».

В состав жюри вошли представители Минпросвещения России, Госавтоинспекции МВД России, общественных организаций, эксперты в сфере образования, культуры, молодежной политики, социальной защиты, представители научно-педагогического сообщества и лидеры общественного мнения.

Защита работ финалистов состоится с 12 по 14 октября. Итоги будут подведены с 24 по 28 октября и опубликованы на официальном сайте конкурса и на сайте Всероссийского центра развития художественного творчества и гуманитарных технологий.

На Кубани для учителей предусмотрены дополнительные меры соцподдержки

В Краснодарском крае педагоги являются одними из самых востребованных специалистов
Учителя начальных классов, иностранных и русского языков, литературы, физики – требуются как в школах станиц, так и городов, отметила депутат Госдумы Светлана Бессараб.

Участникам федерального проекта выплачивают по 1 млн рублей. Средства могут быть потрачены на любые цели. Однако учитель должен отработать в школе пять лет. В 2022 году, по итогам конкурса, школы Краснодарского края пополнились 45 специалистами.
«Помимо одного миллиона рублей, предусмотренного программой, в крае действует ряд региональных мер поддержки учителей. Так, с этого года, педагоги могут получить еще по 1 млн. рублей на улучшение жилищных условий. Эти средства край выплачивает из собственного бюджета. Помимо этого, за классное руководство учителя ежемесячно получают по 9 тысяч рублей, из которых 4 тысячи – доплачивает регион. Молодым специалистам первые три года ежемесячно доплачивают по 3 тыс. рублей. За время действия программы «Земский учитель», в школы Кубани перешли работать 159 педагогов. До конца 2024 года планируется привлечь еще 200 учителей, что поможет сократить дефицит специалистов», — прокомментировала лидер профсоюзов Кубани, депутат Государственной Думы Светлана Бессараб.

Социальные партнеры обсудили вопросы достойного труда и заработной платы

7 октября, во Всемирный день действий «За достойный труд!» состоялось заседание Краснодарской краевой трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений

Члены комиссии поддержали Всероссийскую профсоюзную акцию в рамках Всемирного дня действий «За достойный труд!» в 2022 году и выдвигаемые профсоюзами требования и предложения по повышению жизненного уровня работающих, соблюдению их трудовых прав на достойную заработную плату, безопасные условия труда.

Заслушав вопрос об основных подходах к формированию проекта краевого бюджета и его социального раздела на 2023 год и на плановый период 2024 и 2025 годов, члены комиссии отметили, что, несмотря на санкционное давление на экономику страны и края, финансирование социальной сферы продолжит оставаться приоритетной расходной статьей регионального бюджета.

В ходе заседания Краснодарской краевой трехсторонней комиссии были рассмотрены актуальные вопросы развития экономики края, ситуация с задолженностью по заработной плате, занятостью и использованием иностранной рабочей силы на рынке труда.
Несмотря на то, что с начала 2022 года работникам хозяйствующих субъектов различных отраслей экономики края выплачена задолженность в общей сумме 77,1 млн рублей, зарплатные долги остаются ещё на 60 предприятиях.

Вице-губернатор Анна Минькова обратилась к главам муниципальных образований, работодателям, профсоюзам с просьбой усилить контроль и соответствующую работу с каждым «проблемным» предприятием по вопросу погашения просроченной задолженности по зарплате. А также особое внимание уделить сохранению рабочих мест за мобилизованными гражданами, своевременности выплаты им установленных в крае единовременной денежной поддержке в размере 100 тысяч рублей.

На заседании было принято новое Краснодарское краевое трёхстороннее Соглашение между Союзом «Краснодарское краевое объединение организаций профсоюзов», Ассоциацией «Объединение работодателей Краснодарского края» и администрацией Краснодарского края на 2023 – 2025 годы.

«Каждое трехстороннее соглашение, его подготовка, подписание, безусловно, важная веха в развитии региональной системы социального партнерства. Это действительно общественно значимый и важный документ, который напрямую затрагивает интересы 2,7 млн работающих кубанцев. Закрепленные в Соглашении обязательства в сферах экономической политики, развития рынка труда и содействия занятости, регулирования оплаты труда, социальной и молодежной политики, охраны труда гарантируют защиту их трудовых прав, расширяют возможности профессионального роста и повышения качества и уровня жизни», – прокомментировала лидер кубанских профсоюзов, депутат Государственной Думы РФ Светлана Бессараб.

Акселераторы помогут кубанской молодежи реализовать технологические стартапы

Платформа НТИ отобрала 151 акселерационную программу студенческого предпринимательства, которые запустят в вузах уже этой осенью. В Краснодарском крае стартуют сразу два акселератора - #МореИдей и #ГорыВозможностей.

#МореИдей - создание условий для молодежных технологических инициатив и стартапов. #ГорыВозможностей - поддержка действующих технологических предпринимателей для уверенного роста и масштабирования. Главный организатор - Сочинский госуниверситет.

Основные мероприятия пройдут в Ейске, Армавире, Сочи, Краснодаре, Тихорецке, Анапе.
Участников ждет насыщенная образовательная программа, знакомство с ключевыми рынками Национальной технологической инициативы. За каждой командой закрепят опытного наставника. Он поможет начинающим предпринимателям с запуском стартапов, а действующим – с получением инвестиций.

Проект реализуется в рамках Десятилетия науки и технологий, которое проходит в России в 2022-2031 гг. Он действует при поддержке АНО «Платформа НТИ», АНО «Море Идей», Министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, общественных представителей АСИ, а также сети «Точки Кипения».
Пресс-служба администрации Краснодарского края

На форуме «Объединение» молодежь обучат инклюзивному волонтерству и социальному проектированию

В Краснодаре с 4 по 6 ноября пройдет трехдневный студенческий форум в рамках проекта «Молодежное инклюзивное пространство Кубани. Волонтерство без границ».

Его проведут для участников в возрасте от 14 до 35 лет. Цель форума – обучение волонтерству в социальной сфере, инклюзии, ораторскому искусству, навыкам создания команды для работы в инклюзивных проектах. Неслышащую молодежь научат писать социальные проекты и помогут в оформлении заявок на гранты. Форум предполагает практику с людьми с ограниченными возможностями здоровья, в том числе нарушением слуха.

К участию в форуме привлекут руководителей общественных организаций края, а также федеральных экспертов.
Результатом проекта станут 100 сертифицированных волонтеров, владеющих навыками работы с людьми с ограниченными возможностями здоровья. Готовых обучать добровольчеству, делиться опытом, активно участвовать в общественной жизни.
К участию в форуме приглашается молодежь от 14 до 35 лет. Подать заявку можно до 26 октября. Необходима регистрация для участников, волонтеров и экспертов.

Организаторы форума – Краснодарская краевая молодежная общественная социально-патриотическая организация «Регион 93», министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края. А также -молодежное движение глухих Кубани, Краснодарское региональное отделение Общероссийской общественной организации инвалидов «Всероссийское общество глухих», Краснодарская краевая молодежная общественная организация «Кубанский союз молодежи».
Проект реализуют с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

Каждая школа обязана обеспечить ученикам постоянный доступ к воде

Право каждого ученика школы иметь бесперебойный доступ к воде закреплено в требованиях СанПиН.
Как сообщается на официальной странице Роспотребнадзора «ВКонтакте», постоянный доступ к воде в школе может быть организован разными способами – это могут быть стационарные питьевые фонтанчики, устройства для выдачи воды, выдача упакованной питьевой воды или использование кипяченой питьевой воды.

При этом чаша фонтанчика должна ежедневно обрабатываться дезинфицирующими средствами. Конструктивное решение стационарных питьевых фонтанчиков должно включать ограничительное кольцо вокруг водяной струи. А высота самой струи не должна превышать 10 см.

Если детям выдают бутилированную воду, то в школе должны предоставлять чистую посуду как в помещении столовой, так и в классах, и учебных помещениях. А если используются установки с дозированным розливом питьевой воды, расфасованной в емкости, предусматривается замена емкости по мере необходимости, но не реже одного раза в 2 недели.

В случае, если в населенном пункте нет централизованного водоснабжения, тогда вода должна раздаваться с использованием бутылок или канистр. Но за розливом воды также стоит осуществлять контроль. Бутилированная вода должна иметь документы о ее происхождении, качестве и безопасности.

Учитель года-2018 Алихан Динаев: нужна систематическая работа по повышению зарплат учителей

В Доме правительства состоялась церемония вручения премий в области образования. Абсолютный победитель конкурса «Учитель года России-2018», заведующий педагогической мастерской Чеченского государственного педагогического университета Алихан Динаев получил Благодарность Правительства РФ за заслуги в области образования. Сетевое издание «Учительская газета» пообщалось с учителем после награждения.

«Получить государственную награду из рук премьер-министра России – большая честь для любого учителя. От церемонии награждения мы с коллегами получили исключительно приятные впечатления, а заодно и мощный заряд положительных эмоций», – рассказал Алихан Динаев.

Он сообщил, что во время церемонии награждения присутствующие услышали много добрых слов и поздравлений в свой адрес. «Председатель правительства РФ Михаил Мишустин, как мне показалось, очень тепло и искренне вспоминал своих учителей, отмечая значимость педагогического труда», – отметил учитель.

По словам Мишустина, президент неоднократно говорил о поднятии престижа профессии педагога, который складывается из компетентности и авторитета учителя, качества его профессиональной подготовки. Он подчеркнул важность того, чтобы каждый педагог любой образовательной организации сам постоянно совершенствовался и осваивал современные технологии.
«У меня очень большие ожидания от наступающего Года педагога и наставника. И я верю, что он может многое изменить в жизни наших учителей и нашей школы. Именно поэтому я согласился войти в оргкомитет проведения Года педагога и наставника в России», – рассказал сетевому изданию «Учительская газета» Алихан Динаев.

Абсолютный победитель конкурса «Учитель года России-2018» подчеркнул важность того, чтобы в 2023 году педагог оказался в центре общественного внимания и государственной политики. И здесь нужны не только яркие проекты, направленные на повышение престижа педагогической профессии.

«Если итогом Года педагога и наставника станет 10 новых конкурсов и 15 новых форумов, то к концу 2023 года можно будет уверенно констатировать, что мы бездарно использовали шанс, который у педагогического сообщества и общества в целом выпадает, наверное, раз в 15 лет», – пояснил Алихан Динаев.

Он заявил, что педагогическому сообществу «нужна систематическая и точечная работа по повышению заработной платы учителей, по созданию для педагогов дополнительных социальных гарантий и новых материальных стимулов, по защите трудовых прав учителей, по привлечению социальных партнеров, в том числе бизнеса, готового поддержать учителей, детей и школы в целом».


В 2023 году в школах и детсадах не будут проходить плановые контрольно-надзорные проверки

Это следует из постановления Правительства РФ. Вместо плановых контрольно-надзорных проверок инспекторы надзорных органов могут проводить профилактические визиты в школы и детские сады.

Согласно документу, школы и детские сады выведены из-под плановых проверок на 2023 год, в том числе на соответствие требованиям пожарной безопасности. «В планы проведения плановых контрольных (надзорных) мероприятий на 2023 год не включаются плановые контрольные (надзорные) мероприятия в отношении государственных и муниципальных учреждений дошкольного и начального общего образования, основного общего и среднего общего образования», – говорится в постановлении.
При этом в отношении образовательных учреждений может проводиться профилактический визит продолжительностью один день, который не предусматривает отказа от его проведения. Таким образом инспекторы надзорных органов (в основном – Роспотребнадзор и Федеральный государственный пожарный надзор) во время таких профилактических визитов могут оценить соблюдение обязательных требований. И с этой целью они могут провести осмотр, взять пробы (образцы), истребовать документы, провести испытания, инструментальные обследования и экспертизы. Чтобы провести все необходимые исследования срок такого визита может быть продлен, но не более 3 рабочих дней.

Если в результате профилактического визита были выявлены нарушения, то образовательной организации будет выдано предписание об устранении выявленных нарушений.

Стоит пояснить, что профилактический визит – это это одно из профилактических мероприятий, направленных на предотвращение нарушений и причинения вреда. При этом если были выявлены нарушения, то по итогам профилактического визита проверяемой организации не могут выписать штраф, привлечь к административной ответственности или приостановить её деятельность.

Каждый пятый россиянин считает, что профессия учителя – одна из самых сложных и ответственных

Опрос, определивший отношение россиян к степени сложности и ответственности тех или иных профессий, прошел накануне Всемирного дня учителя, который отмечают 5 октября. Более 21 процента россиян, знающих о профессии педагога не понаслышке, убеждены: в школах, колледжах и вузах работают люди, готовые к ответственности за судьбы поколений.

Сентябрьский опрос, проведенный сервисом Работа.ру, ставил задачу выяснить у россиян, какие 10 профессий они считают самыми сложными и почему.

По 45% соотечественников заявили, что самыми сложными считают работу космонавта и врача. Также поровну – по 39% голосов пришлось на профессии шахтера и пожарного.

Около 35 процентов респондентов из 2800 россиян, принявших участие в опросе и проживающих в разных регионах России, считают, что нет ничего сложнее профессии IT-специалиста. Более 33 процентов граждан страны заявили о сложности работы пилота, 27 процентов заявили, что нет ничего сложнее деятельности адвоката.

О сложности профессии ученых высказались почти треть опрошенных (35%), о непростой работе инженеров напомнили 23% россиян. А каждый пятый участник анкетирования (21%) самой сложной назвал профессию учителя. Сложность профессий, по замыслу организаторов анкетирования, прошедшего накануне Дня учителя, определялась по нескольким критериям.

Ответственность перед людьми – об этом заявили 66% участников анкетирования, высокие требования к квалификации представителей разных отраслей – это акцентировали 60% респондентов. Третье место 56% россияне, участвующих в опросе, отдали опасности работы и рискам для жизни.

Из других критериев сложности профессий, которым уделили внимание респонденты, стоит отметить физические нагрузки (46% голосов), эмоциональный накал в работе (42%), большая ответственность перед работодателями и бизнесом. Более 22% подчеркнули необходимость постоянного обучения. 19% остановились на низкой оплате труда, 18% – на общении с людьми.

В России появится государственная информационная система для детских садов

Об этом заявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов во время встречи Владимира Путина с финалистами конкурса «Учитель года России-2022» и участниками телевизионного шоу «Классная тема!».

Министр просвещения сообщил, что по поручению Президента РФ в стране создана государственная информационная система, где защищены персональные данные. В этой системе есть проверенный контент, которым могут пользоваться педагоги. Сергей Кравцов добавил, что в этой системе также есть возможности, которые облегчат работу учителей.

«До конца года проведем соответствующую работу и для колледжей», – приводит Telegram-канал «Большая перемена» слова главы Минпросвещения. Он добавил, что в следующем году такие же сервисы будут сделаны для системы дошкольного образования.
Стоит пояснить, что Федеральная государственная информационная система (ФГИС) «Моя школа» – это единый федеральный портал с доступом к образовательному контенту и сервисам. Проект реализуется в рамках эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды. С этого учебного года в 15 пилотных регионах началась апробация государственной информационной системы, а с 1 января 2023 года планируется, что ее подключат ко всем российским школам.

Президент РФ поручил внедрить в работу нового движения детей и молодежи туристическую программу

На встрече Президента РФ с финалистами конкурса «Учитель года России-2022», одна из участниц предложила внедрить в работу Российского движения детей и молодежи туристическую программу по городам-героям нашей страны.

Глава государства отметил, что в России уже существуют подобные программы, когда победители различных конкурсов среди подростков, детей и студентов получают приз в виде путешествия. То есть по итогам конкурсов организуются подобные туры. А для некоторых регионов, например для Калининграда, есть свои специальные программы. Владимир Путин отметил, что, к сожалению, даже взрослые не все видели в нашей стране. «Я с удивлением для себя отмечал, что некоторые весьма образованные люди не бывали в моем родном Петербурге. Я с удивлением это узнавал, и такие случаи не являются единичными. А что касается детей, то – тем более», – сказал президент.

Он заявил, что в рамках программ внутреннего туризма нужно будет обязательно подумать о том, как расширять этот вид деятельности. А соответствующие структуры правительства, занимающиеся внутренним туризмом, совместно с Минпросвещения, должны будут разработать предложения, добавил он. Президент РФ поручил вице-премьеру Татьяне Голиковой проработать соответствующие предложения. Она, в свою очередь, добавила, что с учетом нового молодежного движения нужно будет подумать как встроить эти предложения в его работу.

Дмитрий Песков: в России наблюдается нехватка преподавателей по востоковедению

Состоялось совещание попечительского совета Института стран Азии и Африки МГУ под председательством пресс-секретаря президента РФ Дмитрия Пескова.

На совещании было отмечено, что сейчас в России активно развиваются интересы в азиатском и африканском векторе. Поэтому актуальным становится вопрос усовершенствования методологии и подходов в обучении специалистов по данным регионам.
По словам официального представителя Кремля, нужно, чтобы востоковедение и африканистика стали востребованными прикладными отраслями. Сейчас во многих российских вузах открываются отделения по востоковедению, вводятся восточные языки, отметил он. «Но при этом наблюдается нехватка преподавателей и встает вопрос разработки современных прикладных методик обучения», – заявил Песков. Он считает, что это необходимо быстро восполнять, как этого требует реальность. Нужно как можно быстрее вводить новые программы и дисциплины в самом институте, а также активно развивать те дисциплины, которые будут востребованы на платной основе, например редкие языки.

Глава Минобрнауки Валерий Фальков сообщил, что на специалистов африканистики и востоковедения огромный спрос со стороны бизнеса по всей стране, особенно на Дальнем Востоке – это Владивосток, Благовещенск, Иркутск, Томск, Новосибирск. Министр предложил развивать образовательные направления с привлечением коллег из дружественных стран. Это должна быть полноценная программа развития на 5–7 лет. По словам Фалькова, ведомство готово активно участвовать в разработке новых программ. Важно, чтобы образовательные методики разрабатывались под работодателей, а выпускники могли сразу устраиваться на работу по полученным специальностям.

Официальный представитель МИД РФ Мария Захарова считает, что особую роль в развитии африканистики и востоковедения будет играть межвузовское сотрудничество. Она отметила, что в последние 20-30 лет именно региональные вузы стали центрами подготовки страноведов. Поэтому необходимо развивать межвузовские языковые конкурсы, с хорошими призовыми фондами, которые можно проводить в гибридном формате.

Ректор МГУ Виктор Садовничий выразил мнение, что нужно обратить внимание на подготовку специалистов по странам Африки. «Сейчас три языка основных африканских мы не изучаем — суахили, хауса, йоруба», – приводит пресс-служба Минобрнауки слова ректора. Он добавил, что нужно думать о целевой подготовке этих базовых направлений, очень важных для государства.

Какая зарплата должна быть у школьных учителей: мнения россиян разделились

Подавляющее большинство россиян считают профессию учителя одной из самых сложных, а потому она должна оплачиваться соответственно. С какими трудностями, по мнению соотечественников, сталкиваются учителя и какой должна быть их зарплата, узнали социологи.

Накануне Всемирного дня учителя, который отмечается 5 октября, эксперты сервиса Работа.ру опросили 3000 совершеннолетних россиян из всех округов страны, чтобы выяснить их отношение к профессии педагога, а также узнать, какие зарплаты респонденты считали бы достойными для их труда.

Оказалось, что абсолютное большинство участников анкетирования (90%) назвали учительскую профессию одной из самых сложных. Из них 66% считают, что труднее всего наладить доверительные отношения с детьми, найти с ними общий язык. Каждый второй респондент (53%) полагает непростым делом вызвать у своих подопечных интерес к учебному предмету.

Поддерживать дисциплину в классе и регулярные контакты с родителями учеников также непросто – отметили 44 и 42 процента опрошенных граждан соответственно. Около трети россиян (31%) посочувствовали учителям по поводу бумажной волокиты, с которой им приходится ежедневно сталкиваться.

Сложная работа учителей должна оплачиваться адекватно, считают практически все участники анкетирования. Мнения разделились. Суммы зарплат назывались разные, в зависимости от места проживания респондентов.

Москвичи оценили труд учителя в 119,4 тысячи рублей в месяц. Жители Санкт-Петербурга, Красноярска и Ростова-на-Дону назвали желаемые зарплаты для местных педагогов в сумме 95,2; 90,9 и 70,2 тысячи рублей ежемесячно. Замкнул лидерскую пятерку Екатеринбург, здесь респонденты проголосовали за среднемесячную зарплату учителя в сумме 69 тысяч рублей.

Эксперты: лучше всего после школы зарабатывают «хорошисты»

Бывшие школьные хулиганы чаще всего становятся директорами компаний, PR-менеджерами и операторами call-центров.
Лучше всего после школы зарабатывают те, кто учился на четверки, выяснил сервис по поиску работы SuperJob. А бывшие школьные хулиганы чаще всего становятся директорами компаний, PR-менеджерами и операторами call-центров.

Опрос проводился среди 5 тысяч респондентов старше 18 лет из почти 700 населенных пунктов. Всего в плохом поведении в школе признались 2% россиян. Оценки «отлично» по поведению были в школе у 39% опрошенных. 42% признались, что их поведение было на четверку, а у 13% – удовлетворительное. Причем доля тех, кто хорошо вел себя в школе, больше у женщин, чем у мужчин – 48% против 29%.

Самыми примерными учениками были те, кто сейчас работает учителями. За ними идут врачи, корректоры и экономисты. Третье место занимают медсестры. Также замыкают пятерку тех, кто отличался образцовым поведением в школе дизайнеры и юристы, а также PR-менеджеры и маркетологи.

А хулиганы чаще всего встречаются среди директоров и руководителей – 8%. Доля тех, кто плохо себя вел в школе, также высока среди PR-менеджеров – 7%. Дальше идут водители – 5%, операторы call-центров – 5%, а также корректоры и редакторы – 5%.
Интересно, что бывшие отличники по поведению не отличаются высокими доходами. Среди них больше всего тех, кто зарабатывает меньше 30 тысяч рублей в месяц – 46%. Больше всего зарабатывают хорошисты – 43%. Их доходы начинаются от 80 тысяч рублей. Для сравнения: бывших школьников с отличным поведением в этой категории только 34%.

Для студентов и абитуриентов стартует онлайн-проект «Ревузор»

В выпусках шоу известные блогеры будут рассказывать о том, как все устроено в различных вузах.
Как сообщается в Telegram-канале Минобрнауки России, проект будет полезен для студентов и абитуриентов. В конце каждого выпуска блогеры будут давать свою честную оценку работе вуза.

Ведущие программы — популярные блогеры Алина Абрикоса и Арина Балерина, а также известный артист, сценарист Антон Смоленчук. Им предстоит посетить лекции, пообщаться с преподавателями и студентами, сходить в общежития, чтобы проверить, в каких условиях живут студенты. И даже попробовать еду в местных столовых.

Как рассказала замглавы Минобрнауки России Елена Дружинина, такое шоу позволит абитуриентам в формате развлекательного контента поближе познакомиться с различными вузами и сделать один из самых важных выборов в своей жизни – определить учебное заведение, где они будут получать высшее образование.

«Мы избавляемся от стереотипа, согласно которому университеты оценивают будущих студентов. Теперь в роли экзаменатора выступают сами ребята», — отметила Елена Дружинина.

В первом сезоне создатели шоу обещают показать проверку десяти вузов из разных городов России. Первым учебным заведением, где побывала команда «Ревузора» стал Казанский федеральный университет.

Минобрнауки планирует прописать во ФГОС формирование у студентов нетерпимости к экстремизму

Проект приказа о внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) высшего образования опубликован на федеральном портале проектов нормативных правовых актов.

Министерство науки и высшего образования планирует внести изменения в требования к результатам освоения программ бакалавриата и специалитета в части универсальных компетенций. Согласно документу, у студента должна быть гражданская позиция. И он «способен формировать нетерпимое отношение к проявлениям экстремизма, терроризма, коррупционному поведению и противодействовать им в профессиональной деятельности».

Это касается бакалавриата по направлениям подготовки: строительство, архитектура, реклама и связи с общественностью, сервис, туризм, изящные искусства, журналистика, международные отношения, теория и история искусств, музыкальное искусство эстрады, дирижирование, водные биоресурсы и аквакультура, технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции, агрономия, лесное дело, промышленное рыболовство, фундаментальная информатика и информационные технологии, наноинженерия и многие другие.

Что касается специалитета, то это специальности: строительство уникальных зданий и сооружений, медико-профилактическое дело, фундаментальная и прикладная химия, музыкально-театральное искусство, кинооператорство, ветеринария, нефтегазовые техника и технологии, подвижной состав железных дорог и многие другие. Планируется, что приказ вступит в силу 1 сентября 2023 года. Стоит добавить, что ранее во ФГОС было прописано, что обучающийся «способен формировать нетерпимое отношение к коррупционному поведению.


С 2023 года у студентов неисторических направлений будет 144 часа истории

Об этом стало известно на Первом национальном форуме преподавателей истории, который прошел в Тобольске. Участие в мероприятии приняли более 100 учителей из разных российских регионов, ученые, представители министерств и многие другие.
Председатель Российского исторического общества Сергей Нарышкин рассказал о совместной работе с Минобрнауки, в том числе по распределению бюджетных мест по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки «История и археология». Также он сообщил, что увеличивается количество часов по преподаванию истории на неисторических факультетах. Начиная с 2023 года в учебном плане будет стоять 144 часа истории, из них 80% будет отводиться на работу в аудиториях.

Глава Минобрнауки Валерий Фальков рассказал, что проделана большая работа по поддержке исторической науки и развитию исторического образования. Сейчас российские университеты реализуют более 250 образовательных программ по направлениям подготовки «История и археология», из них самые популярные – «История», «Историческая политология», «История России». А программы бакалавриата и магистратуры по профилю «История» открыты в 184 вузах, сообщила пресс-служба Минобрнауки.


Досрочная пенсия, удлиненный оплачиваемый отпуск, выбор оценок – какие права есть у учителя

В настоящее время немало говорится о правах школьников и родителей. Не менее важной темой остается также вопрос прав учителей. Рассказываем о том, что педагогам позволяет закон и каковы их права.

Существует мнение о том, что сегодня учитель является наиболее бесправным в школе, что он обладает лишь обязанностями перед образовательной организацией, учениками и родителями. Однако законом предусмотрены права педагога. Какие права учителя необходимо соблюдать, рассказывается на портале Роскачества.

Защита чести и достоинства – в случае нарушения со стороны администрации, ученика или родителей
Если в адрес учителя звучат оскорбления, отмечается некорректное поведение, он может требовать защитить свои права, в частности, через суд. Данные права закрепляются статьей 23 Конституции РФ и Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации».

Каждый учитель имеет право на участие в управлении школы в соответствии с уставом, возможность критиковать действия администрации и школьника либо его родителей. Педагогу также предоставлено право участвовать в организации учебного процесса, порядка взаимоотношений с учениками. Кроме того, учитель имеет право предлагать свои варианты решения возможных проблем. Он может выдвигать свою кандидатуру на любую выборную должность в коллективе, независимо от опыта работы и заслуг (если их наличие не требуется для работы на такой должности).

Учитель имеет право получить все необходимые условия для организации учебного процесса. Его рабочее место обеспечивается и поддерживается администрацией образовательной организации. Мебель и учебные пособия не должны покупаться учителем или родителями на их средства.

Педагог всегда имеет возможность отказаться от поручений, которые не связаны с его должностными обязанностями. Все обязанности содержатся в должностной инструкции, которая подписывается вместе с трудовым договором. Привлекать педагогов для другой работы администрация не имеет права.

Права учителя, связанные с его трудовой деятельностью

К таким правам относятся:
ежегодный удлиненный оплачиваемый отпуск, а также длительный отпуск сроком до 1 года не реже чем через каждые 10 лет непрерывной педагогической деятельности;
право на дополнительное профессиональное образование по профилю не реже одного раза в три года;
сохранение рабочего места при присоединении школы к другой, поскольку этот процесс является реорганизацией;
обед и отдых: перерыв должен длиться от 30 минут до 2 часов. В качестве варианта педагогу могут предоставить право отдыхать и обедать в перемены;
предоставление учителям, которые состоят на учете в качестве нуждающихся в жилых помещениях, вне очереди этих помещений по договорам социального найма. Педагог также имеет право на предоставление жилых помещений специализированного жилищного фонда;
досрочная пенсия, однако она становится возможной при наличии педагогического стажа работы в организациях для детей не менее 25 лет.

Учитель свободен оценивать знания учащихся, а также устанавливать требования к поведению школьников на уроках. При этом необходимо соблюдать баланс с правами учеников, уважать их честь и достоинство.

Таким образом, учитель не имеет права: кричать на школьника, оскорблять или унижать его. Также педагог не в праве выгнать школьника с занятия или не пустить его на урок из-за опоздания или отсутствия формы. Нет у преподавателя и полномочий отбирать мобильные телефоны или другие личные вещи учащегося.

Однако учителю дано право действовать в рамках устава школы. Конфликтные ситуации стоит решать с администрацией и родителями. Важно иметь в виду, что в конфликтных ситуациях администрация нередко занимает сторону родителей, поскольку обвинения в превышении полномочий педагогом могут негативно сказаться на репутации школы. Поэтому лучше решать все конфликты цивилизованно, учитывать интересы всех сторон и следить за тем, чтобы ничьи права не были нарушены.

Артем Малинин: «Использование мемов на уроке мотивирует учеников и помогает им в освоении новых тем»

Сегодня педагогам очень важно говорить на уроках с учениками, в том числе и на современном, понятном им языке интернета. Это помогает школьникам легче включаться в учебный процесс и лучше усваивать материал.

Одним из таких инструментов для привлечения внимания учеников являются мемы. Я активно их использую на своих уроках в самых разных форматах в качестве интересного дополнения к основной программе урока. Например, в начале урока такие картинки выступают в роли мотивации к тому, чтобы начать заниматься. Кроме того, мемы могут быть представлены как задания на поиск ошибок или помочь при обобщении уже пройденного материала. Для генерации мемов я использую несколько интернет-порталов, куда можно загрузить картинку и сделать подпись. Это, например, Clideo и iloveimg.

В нашей гимназии мы также придаем огромное значение использованию в школьной жизни видеоконтента. У нас уже несколько лет работает медиацентр, где мы с ребятами создаем образовательные и развлекательные ролики. Это, в частности, видео-лекция на тему подготовки к ОГЭ по истории и фрагмент урока, где я использую платформу LearningApps, которая позволяет создавать обучающие игры. Что касается развлекательного контента, то это видео ко Дню Учителя, Новому году, выпускным и другим праздникам. Простейший цифровой инструмент для создания видео – это мобильное приложение InShot. Оно позволяет легко и быстро монтировать, делать подписи и многое другое.

Еще в своей работе я активно использую генераторы QR-кодов, которые помогают ученикам с помощью камер на смартфонах быстро переходить по нужным ссылкам. Это очень удобно, когда ты размещаешь на презентациях или раздаточных материалах не длинные ссылки, состоящие порой из большого количества букв и цифр, а QR-код. Для этих целей, например, может подойти портал QR Coder.ru.

Онлайн-коммуникации с учениками я, в первую очередь, веду в общем чате нашей группы во ВКонтакте. Школьники попали в него по приглашению через QR-код. Аналогичный механизм по присоединению в чат действует и в VK Мессенджере, где с начала учебного года появился учебный профиль Сферум. В нем можно удобно и безопасно вести все коммуникации, связанные с учебой и различными организационными школьными вопросами.

Артем Малинин, учитель истории Удмуртской государственной национальной гимназии имени Кузебая Герда, руководитель школьного медиацентра «РосПрос», лауреат конкурса «Учитель года России – 2022», победитель в специальной номинации VK «За мастерство в использовании современных информационно-коммуникационных технологий»

Директор года Павел Терехов рассказал о мотивации учителей

В московской школе «Покровский квартал» проходят внутренние конкурсы среди учителей и ведется рейтинг педагогической силы.
Победитель конкурса «Директор года России – 2022», руководитель школы «Покровский квартал» в Москве вывел формулу успеха. Причем не столько своего собственного, а всего педагогического коллектива, во главе которого он стоит.

Положения программы, которую Павел Терехов придумал и воплотил в жизнь в своей школе, во многом основаны на его опыте работы учителем математики, но не только. В своей деятельности директор придерживается девиза: «Целься в Луну, но иди к ней земными шагами». По словам победителя конкурса, в школе он прошел все ступени – от уборщика спортивного зала в девятом классе до директора. Поэтому, заняв начальственную должность, Терехов знал, какие механизмы нужно задействовать, чтобы учителя с удовольствием приходили на работу, а ученики с азартом занимались на уроках и дома.

В «Покровском квартале» введена балльная система поощрения педагогов, которые подготовили победителей регионального этапа всероссийской олимпиады школьников. И это только один из множества показателей успешности работы учителя. Терехов предложил учителям участвовать во внутришкольном конкурсе – они откликнулись. Победитель стали руководитель одним из учебных корпусов и таким образом сможет реализовать свои управленческие амбиции, идти вверх по карьерной лестнице.

Кроме того, в школе действует рейтинг педагогической силы. Главная цель его – оценить сильные стороны учителя с тем, чтобы он смог помочь коллегам расти на профессиональном поприще. Все это – управленческие находки, призванные мотивировать учителя. Со следующего года, как сообщает МИР 24, оценивать педагогов «Покровского квартала» будут их ученики.

В стране могут создать сетевое сообщество школьников

С предложением выступили учащиеся педагогического лицея МПГУ.
Обучающиеся педагогического лицея Московского педагогического государственного университета (МПГУ) предложили школьникам страны объединиться и создать сетевое сообщество учеников. Предложение прозвучало на первом Слете обучающихся профильных психолого-педагогических классов МПГУ.

Более 130 учеников старших классов, участников проекта «Профильные психолого-педагогические классы МПГУ», учителя, кураторы, представители администрации школ, студенты-волонтеры, а также преподаватели вуза приняли участие в работе первого Слета школьников профильных психолого-педагогических классов МПГУ. Он прошел в вузе.

Во время открытия слета педагогический лицей МПГУ выступил с инициативой создания сетевого сообщества школьников, а также представил участникам конкурс поздравительных открыток «Учителям от будущих учителей». В программу слета также входил педагогический батл для старшеклассников «Шпаргалка для будущего учителя», который провели студенты-победители Всероссийского студенческого конкурса «Лидеры общественного мнения». Затем для участников слета прошла экскурсия по главному зданию МПГУ, а для представителей школьной администрации, учителей и кураторов состоялся «Открытый диалог» с членами Всероссийского экспертного педагогического совета при Минпросвещения России.

Завершился Слет школьников профильных психолого-педагогических классов МПГУ флешмобом «Хоровод дружбы», сообщили в Минпросвещения РФ. О том, приняли ли участники слета предложение лицеистов МПГУ, не уточняется.

Слет обучающихся профильных психолого-педагогических классов МПГУ состоялся в рамках II Всероссийского педагогического образовательного форума «Учитель-Будущее России», который проходит по 9 октября в рамках Большой учительской недели Минпросвещения России. Ключевая цель форума – консолидация педагогического сообщества для признания особого статуса учителя в обществе.

В российские школы может вернуться начальная военная подготовка

Депутаты Госдумы обратились в Минпросвещения России с просьбой вернуть в школы предмет «Начальная военная подготовка».
С предложением выступили депутаты Яна Лантратова и Владимир Павлов. Сообщение об этом появилось в Telegram-канале Яны Лантаровой. По словам авторов инициативы, в советской системе образования на протяжении почти 60 лет существовала учебная дисциплина «Начальная военная подготовка» для старшеклассников.

Тогда уроки вели офицеры, на занятиях проводилась строевая подготовка, ученики собирали и разбирали автоматы, изготавливали средства индивидуальной защиты и учились оказывать медицинскую помощь. Также школьникам рассказывали об истории вооруженных сил страны, родах войск, видах оружия и боевой техники.

Как считают депутаты, сегодняшний предмет «Основы безопасности и жизнедеятельности» не отражают «современные реалии и вызовы, которые возникают перед обществом и государством».
«Сегодня в условиях роста террористической опасности, необходимости государства особенно стойко защищать права своих граждан на рубежах нашей страны дети должны обладать необходимыми знаниями и навыками, как вести себя в критических ситуациях угрозы жизни и здоровью», – подчеркивается в документе.
По мнению законодателей, дисциплина «Начальная военная подготовка» должна заполнить пробелы в знаниях и подготовить ребят к возможным вызовам.

Россия и Сирия ведут работу о взаимном признании образования, квалификаций и научных степеней

Этот вопрос обсудили замминистра науки и высшего образования РФ Петр Кучеренко и министр высшего образования и научных исследований Сирийской Арабской Республики (САР) Бассам Ибрагим.

Как сообщила пресс-служба Минобрнауки РФ, именно наше ведомство выступило с инициативой об ускорении работы по рассмотрению российского проекта соглашения о взаимном признании образования, квалификаций и научных степеней между Россией и Сирией. Этот вопрос уже обсуждался ранее. И тогда стороны выразили общую заинтересованность в реализации данной инициативы. После этого Министерство науки и высшего образования РФ разработало проект межправительственного соглашения и направило его через посольство Сирии в Москве в профильное министерство.

По словам Петра Кучеренко, российское ведомство ждет ответ по проекту. Он попросил министра высшего образования Сирии Бассама Ибрагима ускорить данную работу, поскольку документ создаст благоприятные условия для продолжения обучения или работы обладателям иностранных дипломов как в России, так и в Сирии.

Сейчас между российскими и сирийскими вузами подписано 68 документов о сотрудничества. В САР работают Севастопольский государственный университет, Российский университет дружбы народов, Северо-Кавказский федеральный университет. А Центр спасательной археологии Института истории материальной культуры РАН с 2016 года восстанавливает Триумфальную арку в Пальмире, которая была воздвигнута в III веке, а ее руины были окончательно разрушены в 2015 году.

Петр Кучеренко отметил, что в российских вузах обучаются все большее число сирийских студентов. На данный момент их свыше двух тысяч. Этот показатель в два раза больше по сравнению с 2016/17 учебным годом. Также Правительство РФ увеличивает квоты для ребят из САР. Например, в 2022/23 учебном году квота выросла в полтора раза: с 513 до 759 человек.

Общайтесь в учебном профиле и получайте призы: Сферум проводит акцию для учителей

Информационно-коммуникационная образовательная платформа Сферум запускает «Марафон общения» для учителей. Для того, чтобы принять участие в акции, необходимо установить на смартфон VK Мессенджер, зайти в учебный профиль Сферум и начать им активно пользоваться — создавать чаты с учениками и коллегами, обмениваться сообщениями и файлами.

Акция будет проводиться в три этапа: с 11 по 31 октября, с 1 по 30 ноября и с 1 по 26 декабря 2022 года. Ежемесячно десять самых активных учителей, которые создадут наибольшее количество чатов и будут вести в них регулярные коммуникации, получат в качестве призов смартфоны.

Кроме того, пяти самым активным школам, чьи учителя примут участие в акции, мы подарим по ноутбуку для образовательного процесса. А самый активный регион месяца получит умные колонки VK Капсула Мини с голосовым помощником Маруся для каждой школы этого субъекта РФ.

Учебный профиль Сферум в VK Мессенджере представляет собой отдельное защищенное образовательное пространство, разработанное специально для общения учителей, школьников и их родителей. В учебном профиле можно создавать чаты по заданным темам, переписываться и звонить. В учебном профиле также можно хранить и пересылать большие файлы (2Гб+), воспользоваться функцией перевода голосовых сообщений в текст без ограничений. Пользователям доступен автоматический перевод уведомлений в беззвучный режим во внерабочее время для учителей. В чатах нет рекламных рассылок и платных сервисов.
Домашние задания, сообщения о родительском собрании, напоминание о педсовете или конкурсе — все это не потеряется, если использовать учебный профиль Сферум в VK Мессенджере.

«Мы бы хотели, чтобы сообщество учителей, школьников и их родителей узнали больше о возможностях учебного профиля Сферум в VK Мессенджере. Мы совершенствуем наши инструменты, чтобы помочь сделать образовательный процесс более удобным для всех его участников. Акция «Марафон общения» также поможет нам узнать больше о предпочтениях наших пользователей и их запросах, чтобы продолжить развивать платформу, добавляя новые полезные функции», — прокомментировал генеральный директор ООО «Цифровое образование» (компания-разработчик Сферума) Рубен Акопов.

Вступил в силу приказ Минпросвещения о школьных олимпиадах на 2022-2023 учебный год

В приказе, зарегистрированном Минюстом и вступившем в силу, перечислены 615 олимпиад, интеллектуальных, творческих и физкультурно-спортивных мероприятий на 2022-2023 учебный год.

В документе говорится, что предлагаемый перечень олимпиад и других конкурсов и мероприятий направлен на развитие интеллектуальных и творческих способностей детей; на развитие желания заниматься спортом и физкультурой; на развитие интереса к научной инженерно-технической, изобретательской, творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также на пропаганду научных знаний, творческих и спортивных достижений.

Интересно, что когда публиковался проект перечня олимпиад, то их было 622. В окончательном варианте документа список мероприятий сократился до 615 олимпиад и конкурсов по различным профилям – наука и образование, культура и искусство, физкультура и спорт.

В перечень вошли: Всероссийская олимпиада школьников; Первенства Европы, мира и России по олимпийским видам спорта в олимпийских дисциплинах; 4-й международный конкурс органистов; 4-я Всероссийская олимпиада по дисциплине «Экономика организаций (предприятий)»; 8-я Всероссийская олимпиада по судостроению и многие другие.

Из олимпиад также указаны «Финатлон для старшеклассников» – Всероссийская олимпиада по финансовой грамотности, финансовому рынку ‎и защите прав потребителей финансовых услуг; Университетская олимпиада школьников «Бельчонок»; Вузовско-академическая олимпиада ‎по информатике; Всероссийская Толстовская олимпиада школьников и многие другие.


МГИМО проведет фестиваль лучших практик вузов-участников программы «Приоритет-2030»

PriorityFest – это фестиваль для презентации стратегических и институциональных проектов вузов-участников программы «Приоритет-2030». Цель форума – способствовать обмену лучшими практиками и тиражированию знаний в российских вузах, в том числе не входящих в программу поддержки «Приоритет-2030».

Целевая аудитория:
ректоры и проректоры российских вузов,
руководители стратегических и институциональных проектов вузов-участников,
руководители проектных офисов и управлений по стратегическому развитию,
руководители образовательных программ и научных центров,
руководители административных подразделений по управлению наукой, международной деятельностью и молодежной политикой.

Программа форума включает в себя:
пленарные сессии с участием представителей Минобрнауки РФ и ректоров ведущих вузов России;
Программы повышения квалификации (см. тематические треки);
Мастер-классы по управлению университетами;
Возможность бесплатно посетить научно-практический Конвент Российской ассоциации международных исследований, который проходит 13-14 октября на базе МГИМО.

При посещении одного из 13 тематических треков вы можете получить диплом о повышении квалификации МГИМО:
Трек № 1. Управление университетом
Управление проектами развития: технологии, методы, роль Проектных офисов
Опыт университетских акселераторов и бизнес-инкубаторов

Трек № 2. Цифра и инновации в образовании
Кастомизированные образовательные маршруты
Цифровая дидактика
Обучение на основе данных
«Цифровые кафедры»

Трек № 3. Развитие междисциплинарных научных исследований
Большие данные в общественных науках
Управление научными проектами
Научная дипломатия
Искусственный интеллект

Трек № 4. Мировые аграрные рынки
Российские и мировые центры компетенций в сфере международной торговли продовольствием
Место и роль России на мировых аграрных рынках

Трек № 5. Новые кадры для сферы туризма, гостеприимства, культуры
Роль университетов в развитии туристской привлекательности регионов
Роль университетов в поддержании культурной идентичности городов и регионов

Трек № 6. Устойчивое развитие. Образование и исследования
Вклад вузов в устойчивое развитие и экологическую безопасность регионов
Вклад вузов в ESG-трансформацию отраслей
Образование в сфере экологии, устойчивого развития и ESG
Рейтингование регионов ESG

Трек № 7. Экспорт российского образования в новых условиях
Новые рынки продвижения образовательных программ
Вызовы рекрутинга и адаптации иностранных студентов
Русские международные школы

Трек № 8. Предуниверсарий. Работа с талантливыми абитуриентами
Приоритеты и задачи при подготовке школьников к поступлению в вуз
Компетентностные модели школьников и студентов: новые методы и технологии оценки

Трек № 9. Совершенствование языковой подготовки
Индивидуальные образовательные траектории в языковом обучении
Профессиограмма преподавателя иностранного языка в вузе
Сертификация лингвистических компетенций иностранного языка профессии

Трек № 10. Россия – АСЕАН. Практика и методика современных региональных исследований

Трек № 11. Современные исследования международных отношений: теория и методы

Трек № 12. Актуальные вопросы международно-правовых исследований
Состязательность международно-правовых исследований многополярного мира
Новейшие тенденции совершенствования правового регулирования интеграционными процессами и решение задач обеспечения технологического суверенитета
Цифровое право

Трек № 13. Современные тренды в мировой экономике
Пространственный анализ в политической и электоральной географии
New Normal in Globalization of Advanced Economies
Современные тренды в экономике постсоветской Евразии

Условия участия
Участники форума оплачивают регистрационный взнос в размере 1500 рублей. Спикеры освобождаются от уплаты регистрационного взноса. Расходы на проезд и проживание оплачиваются за счет направляющей стороны.

Участники имеют возможность бесплатно пройти программу повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации МГИМО при условии посещения одного из тематических треков конференции. Для этого необходимо в срок до 10 октября 2022 года заполнить соответствующие поля в регистрационной форме и при посещении мероприятия предоставить комплект документов – подробнее можно узнать на сайте.

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой организации
Профсоюза работников народного образования и науки РФ