Информационный лист "Обзор печати" 23 мая - 05 июня 2022г.

Семинар-совещание председателей организаций Профсоюза

На базе пансионата «Рассвет» в городе-курорте Геленджике завершил свою работу семинар-совещание председателей профсоюзных организаций.

Перед открытием семинара было проведено очередное заседание Президиума Краснодарской краевой организации, на котором поднимались такие вопросы, как : внесение изменений в краевую профсоюзную программу страхования «Защита жизни и здоровья» и утверждение ее в новой редакции, готовность пансионата «Рассвет» к оздоровительному сезону 2022 года, результаты мониторинга заработной платы работников организаций системы образования края по итогам I квартала 2022 года и другие.

Проведено тестирование по направлениям профсоюзной деятельности, где председателям пришлось проявить все свои знания и опыт для ответов на вопросы, составленные аппаратом краевой организации.

В завершение первого дня состоялись награждение по итогам регионального профсоюзного конкурса «Лучшая профсоюзная организация высокой социальной эффективности» и фестиваль по обмену опытом «Эстафета профкорпораций».

Победителями краевого конкурса по итогам 2021 года признаны:

1. «Лучшая территориальная профсоюзная организация высокой социальной эффективности» – Сочинская городская организация Профсоюза;
2. «Лучшая профсоюзная организация высшего образования высокой социальной эффективности» – первичная профсоюзная организация работников ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»;
3. «Лучшая профсоюзная организация высшего образования высокой социальной эффективности» – первичная профсоюзная организация обучающихся ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»;
4. «Лучшая профсоюзная организация среднего профессионального образования высокой социальной эффективности» – первичная профсоюзная организация работников и обучающихся ГБПОУ КК «Краснодарский архитектурно-строительный техникум».

Награждение призеров краевого конкурса по итогам 2021 года:

1. Анапская городская организация Профсоюза (Байдиков Д.А.);
2. Краснодарская городская организация Профсоюза (Хотнянская Т.М.);
3. Белореченская районная организация Профсоюза (Печкуров И.Е.);
4. Славянская районная организация Профсоюза (Колотенко З.Л.);
5. Динская районная организация Профсоюза (Тараскина Н.И.);
6. Кавказская районная организация Профсоюза (Ерко Л.В.);
7. Новокубанская районная организация Профсоюза (Переяслова Л.И.);
8. Первичная профсоюзная организация работников и обучающихся Армавирского государственного педагогического университета (Спевакова С. Г.);
9. Первичная профсоюзная организация работников Павловского техникума профессиональных технологий (Ивлев А.Н.)

В рамках фестиваля награжденные обменялись опытом посредством трансляции достижений профсоюзных организаций.
Победители и призеры были награждены Дипломами и ценными подарками.

Второй день начался с подписания соглашения с сетью клиник «РЖД-Медицина». Теперь члены Профсоюза могут получить 20 % скидку на услуги в сети клиник "РЖД-Медицина" по Краснодарскому краю.

Были проведены лекции : «Психология корпоративной культуры» - Колиниченко И.А., кандидат психологических наук, доцент ФГБОУ ВО Пятигорский государственный университет.

«Целостный подход к восстановлению здоровья. Практические рекомендации функциональной медицины» - Поляков А.И, врач функциональной медицины, эндокринолог, диетолог, клинический психолог.

«От профсоюзного лидера до начальника управления образованием. Мой опыт.» - Титова О.В.

Кроме того, специалисты аппарата краевой организации провели практические занятия «Работа в АИС» и "Работа над ошибками" по итогам тестирования.

По словам участников семинара, все мероприятия, лекции и практические занятия подобраны актуально, что способствует повышению профессионализма профсоюзных лидеров, а также улучшению состояния их здоровья. Особенно такая тематика востребована в Год корпоративной культуры в Профсоюзе.

Заседание оргкомитета Всероссийского конкурса «Воспитатель года России»

В Минпросвещения России прошло заседание оргкомитета Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России». На нём утвердили порядок проведения конкурса в 2022 году, а также положение о создании научно-методического совета.

«"Воспитатель года России" за двенадцать лет своего существования наряду с конкурсом «Учитель года России» стал наиболее значимым и авторитетным профессиональным педагогическим конкурсом, через который только на федеральном этапе прошло уже более восьмисот работников дошкольного образования. Конкурс растёт, развивается, вовлекая в свою орбиту всё больше специалистов дошкольного образования: воспитателей и учителей-логопедов, педагогов-психологов и инструкторов по физической культуре, музыкальных руководителей и педагогов дополнительного образования», — сказал первый заместитель министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев, открывая заседание.

Победитель конкурса «Воспитатель года России» — 2021 Ольга Хитрова обратила внимание на то, что конкурс год от года меняется и даёт конкурсантам возможность развиваться.

«Конкурс «Воспитатель года России» — это замечательный праздник профессионального мастерства. В этом году у нашего региона появились новые возможности для общения единомышленников и знакомства с новыми авторскими методиками. Это уникальная площадка для развития педагога», — сказала она.

Заместитель председателя Общероссийский Профсоюза образования Татьяна Куприянова указала на значение проведения конкурса в Ярославской области.

«Мы действительно очень рады, что благодаря победителю из Ярославской области мы сможем провести конкурс на древнейшей русской земле, где зародились уникальные педагогические традиции, благодаря которым мы сейчас имеем возможность участвовать в развитии российской психолого-педагогической олимпиады, которая начала и будет вносить всё больший вклад в работу по ранней профессионализации педагога», — сказала она.

По её словам, психолого-педагогическая олимпиада, а также развитие психолого-педагогических классов будут способствовать тому, чтобы подготовка педагога начиналась с раннего возраста.

На заседании оргкомитета были утверждены Положение и состав методического совета Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России».

Заместитель директора Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения России Наталья Костюк отметила, что появление методического совета позволит не только посмотреть на то, как идёт подготовка к проведению заключительного этапа конкурса, но и даст толчок для развития экспертного сообщества.

«Система дошкольного образования — это первый уровень, дающий основы и базовые составляющие для ребёнка, который в дальнейшем станет составной частью образовательной системы. К созданию методического совета конкурса мы шли давно и постепенно. Мы всегда говорили о необходимости формирования экспертного сообщества. Это будет первый шаг, а в дальнейшем сообщество будет расти. В состав методического совета вошли сегодня те люди, которые прожили этот конкурс от А до Я и понимают, что важно учесть на всех этапах реализации мероприятия», — отметила она.

Депутат Государственной думы Российской Федерации, член Комитета Госдумы по просвещению Лариса Тутова отметила, что комитет всецело поддерживает конкурс, и подчеркнула, что профессиональное состязание важно педагогам для самоанализа и развития.

В этом году в системе конкурса появится категория «призёры», которые будут выбраны из лауреатов по итогам второго очного тура. Пятёрка призёров примет участие в финальном испытании «Педагогические дебаты», в результате которого определится один победитель.

Заключительный этап XIII Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России» пройдёт с 23 по 27 сентября 2022 года в Ярославской области. На сегодня победители региональных этапов известны уже в 79 регионах страны.

Справочно:

Всероссийский профессиональный конкурс «Воспитатель года России» проводится с 2010 года. Его учредители — Общероссийский Профсоюз образования и Министерство просвещения Российской Федерации.
Победителем конкурса в прошлом году стала учитель-логопед детского сада № 93 Ольга Хитрова из Ярославской области.

Профсоюзы необходимо включить в список возможных участников движения «Большая перемена»

31 мая в Общественной палате Российской Федерации состоялась общественная экспертиза федерального законопроекта «О российском движении детей и молодёжи "Большая перемена"». Авторы законопроекта — представители всех фракций Государственной думы Российской Федерации. «Принятие законопроекта позволит выстроить единую политику воспитания детей и молодёжи в образовательных организациях, объединениях, движениях, сообществах и клубах, консолидировать и усилить поддержку, оказываемую детям и молодёжи, повысить их общественную вовлечённость, выстроить непрерывную траекторию развития их на основе ценностей российского общества», — отмечается в пояснительной записке к проекту.

Федерация независимых профсоюзов России несомненно поддерживает инициативу о создании новой организации для детей и молодёжи «Большая перемена», однако обращает внимание, что на данный момент профсоюзы, согласно тексту законопроекта, исключены из перечня организаций, которые имеют право участвовать в работе движения. Такой подход «...носит дискриминационный характер. Напротив, деятельность профсоюзов отвечает целям движения — профессиональной ориентации, воспитанию трудолюбия и правовой грамотности молодёжи», — говорится в предложениях ФНПР, которые были направлены в адрес профильного комитета Госдумы страны.

Профсоюзы активно ведут работу в организациях среднего профессионального образования. «Сегодня в СУЗах именно первичные профсоюзные организации студентов занимаются воспитательной работой очень плотно», — рассказала во время своего выступления в рамках общественного слушания законопроекта руководитель Департамента аппарата ФНПР по связям с общественностью, молодёжной политике и развитию профсоюзного движения Александра Шубина.

Другие основания, согласно которым, по мнению ФНПР, необходимо включить профсоюзы в список возможных участников движения:

Профессиональные союзы и их объединения отнесены в федеральном законе о молодёжной политике к субъектам, которые осуществляют деятельность в сфере молодёжной политики (пункт 7 статьи 2);
согласно федеральному закону «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности», право быть членом профсоюза возникает у гражданина с 14-летнего возраста.

В заседании также принимала участие председатель Молодёжного совета Федерации независимых профсоюзов России Анастасия Анисимова.

Институт развития образования признан одной из лучших образовательных организаций в стране

Институт развития образования Краснодарского края возглавил рейтинг Всероссийского конкурса «500 лучших образовательных организаций страны - 2022».
Результаты огласили на одном из ключевых и ожидаемых педагогических событий - IV Всероссийском педагогическом съезде «Моя страна», прошедшем в Санкт-Петербурге.

Ежегодно в конкурсе участвуют лучшие российские образовательные организации, продемонстрировавшие передовой педагогический опыт и высокие показатели качества образования.
Основная цель конкурса — выявление и поддержка наиболее эффективных методик и технологий организации образовательного процесса с целью их трансляции и практического применения в образовательной среде.
Краевой Институт развития образования победил в номинации «Лидер в реализации практико-ориентированного подхода в образовательном процессе».


В КубГУ развивают инструменты поддержки предпринимательской активности в молодежной среде

Инструментом стимулирования новых креативных и коммерческих начинаний в российских вузах стала программа «Стартап как диплом», которая позволяет молодым людям представить свои бизнес-идеи в качестве выпускной квалификационной работы и привлечь внимание инвесторов.

В Кубанском государственном университете по этой программе уже защищены пять проектов. Один из зарекомендовавших себя и развивающихся в настоящее время стартапов — школа программирования для глухонемых «IT D&D». Команда проекта в составе студентов 4 курса экономического факультета КубГУ Александра Родионова и Максима Брусилова, а также сурдопереводчика Евгении Мильской создают онлайн-платформу цифровых навыков, которая позволит людям с ограничениями по слуху реализовать себя в современных IT-профессиях. За счет внедрения в процесс обучения системы сурдоперевода количество IT-специалистов в среде тех, кто испытывает трудности со слухом, может возрасти кратно.

«Наша школа позволяет обучать слабослышащих людей новым, ранее не доступным направлениям. На данный момент мы обучаем 1С и веб-разработке», — рассказал руководитель проекта Александр Родионов.

Команда считает, что как таковых аналогов этой системе обучения в мире нет. Имеются адаптированные курсы с бегущей строкой субтитров, но этого недостаточно для эффективного обучения. Сейчас студенты развиваются как в сторону B2C-направления, так и в сторону работы с крупными компаниями.

Кроме того, в Кубанском государственном университете учрежден конкурс молодежных предпринимательских инициатив. Уже состоялся финал конкурса, в номинации «Лучшая идея для создания инновационного проекта» защитили свои проекты 7 студентов, а в номинации «Лучший инновационный предпринимательский проект» - 10 учащихся. Победители в каждой из номинаций в зависимости от занятого места получили денежные выплаты от 5 до 50 тысяч рублей.

Одна из предпринимательских идей, которую вся экспертная комиссия оценила достаточно высоко, – проект создания рационального гардероба с элементами адаптивной одежды для матерей детей – инвалидов-колясочников.

Автор проекта, студентка 3 курса факультета архитектуры и дизайна Мария Рылеева, ссылаясь на данные сайта «Президентские гранты», отмечает, что 98% опрошенных мам с «особыми» детьми не знают специализированных магазинов и покупают обыкновенные вещи, а потом пытаются адаптировать их под свои нужды и нужды детей.

По словам студентки, сейчас в России только несколько компаний производят одежду для детей с ДЦП, и все это микробизнесы, за которыми стоит личная история и собственный «особенный» ребенок. Для родителей детей-инвалидов таких производств нет совсем. Поэтому Мария Рылеева решила запустить проект, цель которого — создать промышленно воспроизводимую коллекцию одежды для мам детей с ДЦП. Коллекция разрабатывается на широкий размерный ряд и возраст.

По материалам сайта Министерства науки и высшего образования Российской Федерации https://minobrnauki.gov.ru/

В Краснодаре обсудили векторы развития системы образования региона

Региональный cсеминар-совещание под председательством министра образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Елены Воробьевой состоялся на площадке краевого Института развития образования. Встречу посвятили обсуждению основных задач системы образования и ее содержательного компонента.

«Сегодня мы сознательно начнем разговор не с материально-технического обеспечения или отраслевого финансирования, а с того, для чего все эти условия создаются. Основная наша задача – создать единое образовательное пространство и проводить единую федеральную политику в системе образования», - отметила Елена Воробьева.

Министр подчеркнула, что необходимо обратить особое внимание на нововведения воспитательного формата, выстраивая образовательный и воспитательный процессы на уровне муниципалитетов: «Все наши действия должны быть смыслообразующими. Только слаженная совместная работа на всех уровнях – от представителей министерства до конкретного директора и учителя – даст положительный результат и позволит обеспечить высокое качество образования в современной школе».

Разговор о направлениях государственной и региональной политики в сфере общего образования и воспитания продолжила заместитель министра Оксана Грушко. Она подробно остановилась на векторах развития системы общего образования, в том числе рассказала о работе с управленческими кадрами, сопровождении перехода на обновленный федеральный государственный образовательный стандарт, модернизации методических служб и формировании качественной воспитательной среды.

Первый заместитель министра Сергей Пронько акцентировал внимание на соблюдении сроков проведения капитальных ремонтов в образовательных организациях и поставил задачи по организации подготовки школ к новому учебному году. О финансировании муниципальных систем образования и динамике освоения средств рассказала заместитель министра Светлана Бурдейная.

Участники семинара также обсудили ключевые задачи в области обновления содержания общего образования, изменения в государственной регламентации образовательной деятельности, вопросы профессионального развития педагогических работников. Особенностью совещания стал практический мастер-класс с демонстрацией возможностей отечественной информационной системы «Моя школа».


Работа региона по апробации примерных рабочих программ отмечена на федеральном уровне

Высокий уровень организации в регионе апробации примерных рабочих программ по учебным предметам начального общего и основного общего образования в 2021-2022 году отмечен Институтом стратегии развития образования Российской академии образования.

Подготовительная работа по введению обновленных стандартов в общеобразовательных организациях Краснодарского края началась с 1 сентября 2021 года. В апробацию примерных рабочих программ, разработанных на федеральном уровне, включились школы 37 муниципальных образований.

В целях поддержки образовательных организаций на федеральном уровне функционирует портал «Единое содержание общего образования». На нем размещены методические материалы, рабочие программы, нормативные документы, методические видеоуроки, а также анонсы просветительских мероприятий.

Важным инструментом на портале является «Конструктор рабочих программ» – удобный бесплатный онлайн-сервис для быстрого создания рабочих программ по учебным предметам. С его помощью уже формируют свои программы порядка 11,8 тысяч учителей Кубани.

Следующий этап – повышение квалификации педагогов по введению обновленных федеральных государственных образовательных стандартов. До начала учебного года по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации обучатся все учителя 1-х и 5-х классов – порядка 18 тысяч человек.

Курсовую подготовку учителей по единой разработанной на федеральном уровне программе уже осуществляют Академия Минпросвещения России и Институт развития образования Краснодарского края.


Кубанские педагоги прошли повышение квалификации в рамках проекта «Профессионалитет»

С 11 по 24 мая Всероссийский центр «Смена» проводил обучение по дополнительной профессиональной программе «Организация воспитательной работы в образовательных организациях СПО» для педагогов учреждений, ставших в текущем году участниками проекта «Профессионалитет».

Слушателями первого дистанционного потока курсов повышения квалификации стали 770 кураторов (классных руководителей) учебных групп, в том числе 22 педагога из Краснодарского края. Основное обучение проходило на онлайн-платформе «Цифровая экосистема дополнительного профессионального образования».

В очном этапе обучения по программе «Организация воспитательной работы в образовательных организациях СПО» участвовали по три педагога из Анапского сельскохозяйственного техникума и Ладожского многопрофильного техникума.
На очных курсах в «Смене» кураторы СПО познакомились с практиками тайм-менеджмента, научились разрешать конфликтные ситуации, прошли тренинги на командообразование. Кроме того, им рассказали об основах публичных выступлений и методах составления проектов на проектных воркшопах.

Занятия для участников провели педагоги Южного федерального университета, Российского государственного профессионально-педагогического университета, Академии социальных технологий, Московского городского педагогического университета. Также с педагогами встретились специалисты АО «Р-Фарм» и Института развития профессионального образования.

«Занятия имели для меня большую практическую ценность, побудили к размышлению над многими вопросами в рамках тем о психологическом равновесии в студенческом коллективе, побудили в некоторых случаях к переосмыслению своего практического опыта, мотивировали на дальнейшее профессиональное саморазвитие», - отметила Оксана Пустышева, преподаватель Ладожского многопрофильного техникума.

Все кураторы, прошедшие обучение, получили удостоверение о повышении квалификации и уникальные знания, которые помогут им сформировать эффективный план воспитательной работы в своих учреждениях.

Федеральный проект «Профессионалитет» Министерства просвещения Российской Федерации включен в число стратегических инициатив социально-экономического развития страны до 2030 года и нацелен на создание в системе среднего профессионального образования принципиально новой отраслевой модели подготовки квалифицированных кадров в соответствии с актуальными потребностями реального сектора экономики.

Подготовка специалистов по программам «Профессионалитета» будет осуществляться на базе образовательно-производственных центров (кластеров). В Краснодарском крае создано два кластера. Образовательно-производственный центр виноградарства и виноделия открыт на базе Анапского сельскохозяйственного техникума. Площадкой для создания кластера «Росток Кубани» стал Ладожский многопрофильный техникум.

В министерстве обсудили проект по раннему физическому развитию детей

Краснодарский край стал пилотным регионом реализации проекта раннего физического развития детей «Стань чемпионом». В нем планируют принять участие порядка 100 дошкольных образовательных организаций региона.

Проект направлен на проведение тестирования детей в целях определения их способностей к занятию спортом. В ходе тестирования определяются психофизиологические и функциональные возможности организма. По завершении выдается подробное заключение с рекомендациями по выбору видов спорта, в которых дети смогут достичь наивысших спортивных результатов.

В детские сады региона будет поставлено необходимое оборудование, а педагоги пройдут повышение квалификации по программе раннего физического развития детей в рамках федерального проекта «Спорт – норма жизни».

В текущем году Минпросвещения России планируется разработка и экспертиза программы раннего физического развития детей, а также включение ее в Навигатор образовательных программ дошкольного образования.

В рамках проекта в 2022 году в Краснодаре также планируется открытие Центра «Стань чемпионом». В нем предусмотрены два бассейна, залы для реализации программ спортивной подготовки, медицинская зона с массажными и физиокабинетами, лекционные и конференц-залы.

Поручение об организации деятельности центров раннего физического развития детей в системах общего образования и дополнительного образования детей дано по итогам заседания Совета по развитию физической культуры и спорта.

В образовательных организациях Кубани стартует летняя кампания

В летний период на базе общеобразовательных организаций планируют работу порядка 950 лагерей дневного пребывания, тематические смены посетят порядка 90 тысяч школьников из всех городов и районов края. Массово работа лагерей, организованных на базе образовательных организаций, начнется 1 июня.

Кроме того, запланирована работа 385 лагерей труда и отдыха. Около 9 тысяч школьников получат первый трудовой опыт. Подростки будут помогать школьным библиотекам, участвовать в проведении мероприятий для младших школьников, благоустраивать территорию и работать на пришкольных участках.

Для отдыха и оздоровления детей с ограниченными возможностями здоровья будут организованы летние площадки в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях. Кроме того, в рамках программы «Дети Кубани» 100 ребят с нарушениями речи отдохнут в летнем оздоровительном лагере на базе школы-интерната № 1 ст. Елизаветинской.

В качестве меры поддержки одаренных детей будут организованы краевые профильные смены на базе оздоровительных учреждений Черноморского побережья. Их участниками станут более 800 обучающихся, имеющих достижения в области общеинтеллектуального, творческого, технического, спортивного и естественнонаучного творчества.

Традиционно каждая профильная смена и смена пришкольного лагеря будут начинаться с «Дня безопасности». Для ребят проведут мероприятия по профилактике безопасного поведения на водных объектах, природе, местах массового пребывания людей, на дороге, на объектах железнодорожного транспорта с участием представителей профильных ведомств.

Также для школьников будут работать тематические дневные и спортивные площадки. Продолжат свою работу учреждения дополнительного образования, кружки и секции будут посещать более 162 тысяч ребят. В многодневных походах и однодневных экскурсиях примут участие около 240 тысяч школьников.

Также будет продолжена работа детских технопарков «Кванториум», в том числе мобильного технопарка.
Краевой Эколого-биологический Центр планирует реализацию образовательно-досуговых программ «Эко-лето» и «Экологическая лаборатория», «Физика измерений», «Лаборатория БиОн», «Алхимик», «Занимательный английский».
С более подробной информацией о летней кампании в конкретной общеобразовательной организации или учреждении дополнительного образования можно ознакомиться на официальном сайте этой организации.

Образовательный центр «Сириус» открывает летний набор учеников на онлайн-курсы

В период летних каникул Сириус.Курсы открывают для школьников 7-9 классов, учителей и всех желающих бесплатные онлайн-курсы по шести дисциплинам: математике, информатике, физике, химии, биологии и лингвистике. Это возможность погрузиться в науку и подготовиться к грядущему осеннему сезону олимпиад.

В течение лета будут доступны все 22 курса – записаться можно на один или сразу несколько.
Изучать предметы можно комплексно: материалы разных курсов объединены методической концепцией и дополняют друг друга. Все курсы состоят из учебных модулей. В каждом модуле ученики найдут видеолекции с краткими конспектами, упражнения с автоматической проверкой и продвинутые задачи для самостоятельного решения. После успешного завершения курса школьники получают электронный сертификат.

В создании Сириус.Курсов задействованы больше 50 авторов. Это преподаватели ведущих школ и вузов страны, авторы учебников и методических пособий, тренеры и наставники победителей и призеров всероссийских и международных олимпиад, педагоги Образовательного центра «Сириус».

Учениками Сириус.Курсов могут стать не только школьники, но и их родители. Педагогам курсы дадут возможность найти новые подходы к объяснению знакомых тем, понять, на что следует обратить особое внимание учеников, и использовать задачную базу курсов на занятиях в школе и кружках.
Выбрать курсы можно по ссылке https://edu.sirius.online/#/


На открытом родительском собрании рассказали, как воспитывать детей в эпоху цифровизации

В эфире Всероссийского открытого родительского собрания на тему «Как планировать жизнь вокруг экрана» родителей познакомили с культурой использования гаджетов, научили распознавать игроманию у детей и выстраивать диалог с ребенком, когда он полностью погружен в виртуальный мир. Проект инициирован Минпросвещения России.

Собрание провела проректор Российского государственного гуманитарного университета доктор педагогических наук Лариса Пастухова.

Лев Пережогин, доктор медицинских наук, руководитель отделения социальной психиатрии детей и подростков Национального медицинского исследовательского центра психиатрии и наркологии имени В.П. Сербского рассказал, к чему может привести чрезмерное использование гаджетов ребенком, и посоветовал, как действовать, чтобы избежать интернет-зависимости.

Светлана Лобынцева, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник Института воспитания РАО, рекомендовала родителям, которые столкнулись со схожей проблемой, не действовать методами запрета, а понимать потребности ребенка и примером показывать, как верно обращаться со смартфонами, ноутбуками и другими гаджетами.

Посмотреть открытое родительское собрание на тему «Как планировать жизнь вокруг экрана» можно на сайте трансляции.институтвоспитания.рф и в официальных сообществах Минпросвещения России и Института изучения детства, семьи и воспитания РАО в соцсети «ВКонтакте».

Всероссийское открытое родительское собрание проводит Министерство просвещения России в рамках федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование». Организатор – Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО.

В министерстве состоялось заседание научно-технического совета

В состав научно-технического совета входят представители министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, научных и образовательных организаций высшего образования, расположенных на территории региона. Заседание прошло под руководством первого заместителя министра Сергея Пронько.

В рамках встречи обсудили вопрос реализации программы «Развитие науки, техники и технологий в Краснодарском крае на долгосрочный период» Флагманского проекта «Умная Кубань – Лидеры будущего». Ученые Кубанского государственного университета и Кубанского государственного медицинского университета рассказали о планируемых исследовательских лаборатория, направленных на реализацию программы.

Начальник отдела науки, высшего и дополнительного профессионального образования министерства Екатерина Лоскутова рассказала о наградах в сфере образования и науки и подвела итоги работы с наградными пакетами документов за 1-е полугодие.
Так, министерством ведется работа по 29 различным наградам государственного, ведомственного и регионального уровней. В текущем году направлены ходатайства с поддержкой по 142 кандидатурам награждаемых.

Председатель совета Краснодарской краевой общественной организации Всероссийского общества изобретателей и рационализаторов Георгий Мишулин выступил с инициативой об учреждении Почетного звания «Заслуженный изобретатель Кубани». Инициативу приняли для рассмотрения и дальнейшего изучения данного вопроса.

Минцифры России запускает просветительский проект «Цифровой ликбез»

Просветительский проект «Цифровой ликбез» направлен на развитие навыков цифровой грамотности и кибербезопасности в сети Интернет. Он поможет проинформировать школьников, педагогов и родителей о грамотных сценариях поведения в сети Интернет, способах реагирования на киберугрозы и другие виды мошенничества.

«Впереди самое долгожданная пора для детей и взрослых – летние каникулы! Самое время вместе с нашими морскими героями Черепахой, Морским коньком или неугомонным Крабом вспомнить о безопасном поведении в интернете, чтобы чувствовать себя, как рыба в воде. Мы очень надеемся, что наши обучающие мультфильмы понравятся и ребятам, и взрослым, ведь в легкой игровой форме они поднимают важные вопросы: учат безопасному поведению в социальных сетях, помогают не столкнуться с интернет-мошенничеством, показывают, как проводить время в интернете эффективно и с пользой», - комментирует Юлия Горячкина, врио директора «Кадры для цифровой экономики» АНО «Цифровая экономика».

Материалы проекта представлены на информационном ресурсе https://digital-likbez.datalesson.ru/ и верифицированы Минпросвещения России. Видеоконтент планируется обновлять по рекомендациям пользователей через форму обратной связи.
«Цифровой ликбез» является приложением «Урока цифры» – всероссийского образовательного проекта, направленного на раннюю профориентацию школьников, организатором которого является Минцифры России совместно с Минпросвещения России, а также АНО «Цифровая экономика» и крупнейшими интернет-компаниями.

Образование и будущая профессия: что должны знать родители?

В преддверии Дня защиты детей Минпросвещения России и Московский государственный психолого-педагогический университет провели серию мероприятий Всероссийской недели родительской компетентности.

Новый выпуск онлайн-программы «Образовательная среда» продолжит разговор о самых актуальных вопросах, которые больше всего беспокоят взрослых. Программа вышла в эфир 1 июня в 15:00.

Специалисты МГППУ рассказали о психологической подготовке к экзаменам, о мотивации детей на получение образования, о выборе профессии и призвании, о том, как прогнозировать учебные траектории, и об успешности.

Ведет программу Александр Милкус, заведующий Лабораторией медиакоммуникаций в образовании НИУ «Высшая школа экономики», обозреватель медиахолдинга «Комсомольская правда».

Трансляция онлайн-программы будет доступна на площадке федерального портала «Российское образование» и в официальной группе Минпросвещения России в социальной сети «ВКонтакте».

«Образовательная среда» – еженедельная дискуссионная онлайн-программа о развитии российского образования. Она выходит в эфир каждую среду. Это онлайн-площадка для обсуждения наиболее актуальных вопросов в сфере образования, воспитания и науки, которая объединяет широкий круг экспертов: директоров школ и педагогов, руководителей и преподавателей педвузов, колледжей и техникумов, учреждений дополнительного образования, представителей региональных органов управления образованием.


Представителей предприятий Кубани приглашают принять участие в мониторинге востребованных профессий рабочих и должностей

Краснодарский край в числе 11 субъектов Российской Федерации продолжает реализацию проекта по апробации типовой методики мониторинга востребованных профессий рабочих и должностей.

Федеральным оператором проекта выступает Федеральное государственное бюджетное учреждение «Всероссийский научно-исследовательский институт труда» Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации, на региональном уровне мониторинг проводится Центром опережающей профессиональной подготовки.

Реализация проекта позволит определить востребованные на региональном рынке труда профессии рабочих и должности для организации обучения или переподготовки кадров, в том числе для опережающей профессиональной подготовки. А также выявить возможности трудоустройства и потребность в обучении определенных категорий работников, определить актуальные для работодателей формы занятости работников в разрезе профессий рабочих и должностей.

Мониторинг проводится в три этапа: организационный, практический, аналитический. Результаты мониторинга, проведенного на краевом уровне, в том числе используются «ВНИИ труда» Минтруда России для актуализации списка 50-ти наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, которые требуют среднего профессионального образования.

К участию в исследовании приглашаются представители организаций независимо от формы собственности и отраслевой принадлежности, осуществляющие экономическую деятельность на территории Краснодарского края. Анкета может быть заполнена руководителем организации, руководителем или специалистом подразделения управления персоналом или иными сотрудниками, занимающимися вопросами кадрового обеспечения организации.

Опрос пройдет в срок с 24 мая по 8 июля в режиме онлайн-анкетирования. Анкета размещена по ссылке: http://regionaljobs2022.vcot.info/.

Преподаватели техникумов приступили к повышению квалификации по программе «Профессионалитет»

Стартовало обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации в рамках реализации мероприятий федерального проекта «Профессионалитет». Преподаватели и мастера производственного обучения – почти четыре тысячи участников из 42 регионов страны – получили возможность усовершенствовать профильные навыки по организации учебного процесса для студентов системы СПО.

Приступили к обучению также преподаватели и мастера производственного обучения колледжей и техникумов Кубани, на базе которых созданы два образовательно-производственных кластера в отрасли сельского хозяйства. Повышение квалификации пройдут 80 представителей кластера «Виноградарство и виноделие» и 34 специалиста кластера «Росток Кубани».

Приобретенные навыки позволят педагогам применять инновационные методы обучения с использованием IT-технологий, формировать образовательные тренды совместно с представителями предприятий-работодателей, а также активно выстраивать мультикультурную коммуникацию и использовать профессиональные навыки в рамках проектной деятельности. Впоследствии на стажировках педагогические работники познакомятся с последними достижениями лидеров отрасли, освоят новые технологии производства и методику работы на современном оборудовании.

«Профессионалитет» – один из ведущих федеральных проектов, который направлен на комплексную модернизацию системы СПО в России. Коллеги, именно вы станете примером для педагогов со всей страны в формировании профессиональных компетенций с учетом актуальных запросов рынка труда. Новые технологии позволят вам своевременно обновлять содержание образовательных программ, а также организовать учебный процесс без отрыва от реального производства на современном оборудовании», – прокомментировал старт программы директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Виктор Неумывакин.

Федеральный проект «Профессионалитет» Министерства просвещения Российской Федерации включен в число стратегических инициатив социально-экономического развития страны до 2030 года и нацелен на создание в системе среднего профессионального образования принципиально новой отраслевой модели подготовки квалифицированных кадров в соответствии с актуальными потребностями реального сектора экономики.

Подготовка специалистов по программам «Профессионалитета» будет осуществляться на базе образовательно-производственных центров (кластеров). В Краснодарском крае создано два кластера. Образовательно-производственный центр виноградарства и виноделия открыт на базе Анапского сельскохозяйственного техникума. Площадкой для создания кластера «Росток Кубани» стал Ладожский многопрофильный техникум.

В Москве прошел I Всероссийский слет детских общественных организаций «Первый в двадцать первом»

На площадке ВДНХ в рамках Фестиваля детства и юности «Большая перемена» прошел I Всероссийский слет детских общественных организаций «Первый в двадцать первом», а также презентация детских общественных организаций. Министр просвещения России Сергей Кравцов поприветствовал участников слета и пообщался с их наставниками.

«Сегодня здесь, на фестивале детства и юности, собрались представители 58 детских организаций. Для нас это очень важно, потому что все, что мы делаем, мы делаем прежде всего для того, чтобы вы были счастливы, удачливы, могли себя реализовать, чтобы у вас все получилось», – обратился к ребятам Министр просвещения Сергей Кравцов.

Он отметил, что в Минпросвещения России прислушиваются к тем инициативам, которые исходят от самих детей.
«Впервые все объединения собрались в одном месте, это исторический момент. Очень здорово, что ребята настолько разные, но готовы вместе строить, созидать, делать что-то хорошее и вкладываться в развитие нашей страны», – сказала руководитель Федерального агентства по делам молодежи Ксения Разуваева.

Сергей Кравцов также провел встречу с наставниками детских общественных объединений. Он подчеркнул, что Минпросвещения России активно использует опыт советников директоров по воспитательной работе. Сейчас, для того чтобы объединить школьников в новое движение, будут активно использоваться опыт и предложения наставников других, уже давно функционирующих объединений.
«Мы провели колоссальную работу, и сами школьники подсказали нам, что им необходима единая координация. Каждому из наставников объединений нужно увеличить присутствие школьников в несколько раз, только тогда мы охватим всех ребят в стране. В этой работе очень важна и воспитательная составляющая, которой мы уделяем особое внимание», – добавил Министр просвещения.

В активностях фестиваля на ВДНХ принимали участие представители детских движений и общественных организаций из всех регионов России: Российское движение школьников, движение «Юнармия», сообщество «Большая перемена», детские волонтерские отряды, более 40 региональных движений.

Основная программа мероприятия направлена на разностороннее развитие ребенка, помощь в выборе траектории личностного и профессионального роста современного подростка. Ведущие российские компании и вузы, интегрированные в образовательную программу, стали участниками таких мероприятий, как лекторий «Высота», лекторий «Больших перемен», лекторий «Движение» и других.

С 2020 года проходит Всероссийский конкурс «Большая перемена». С 2021 года конкурс реализуется в рамках федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование». Конкурс является самым масштабным проектом для школьников.

В 2021 году во Всероссийском конкурсе «Большая перемена» приняли участие более 2,5 миллионов обучающихся 5–10-х классов общеобразовательных организаций и 1–3-х курсов образовательных организаций среднего профессионального образования из всех субъектов Российской Федерации.

Организаторами Фестиваля детства и юности «Большая перемена» выступили Федеральное агентство по делам молодежи (Росмолодежь), Минпросвещения России, правительство Москвы, АНО «Большая Перемена», Общероссийская общественно-государственная детско-юношеская организация «Российское движение школьников».
Фестиваль проходил при поддержке Российского общества «Знание» и АНО «Россия – страна возможностей».

Новый сервис платформы «Сферум» поможет школьникам провести каникулы с пользой

Информационно-коммуникационная образовательная платформа «Сферум» запустила специальный портал «Летний дневник», который поможет детям и их родителям провести каникулы насыщенно и активно. Платформа является частью цифровой образовательной среды, которая создается Минпросвещения и Минцифры в соответствии с постановлением Правительства РФ.
В дневнике можно найти интересные занятия для любого возраста: увлекательные игры, в том числе фотоквест, инструкции по созданию скворечника, шалаша или плетению венка, а также идеи, как найти новых друзей. Школьники смогли найти на портале необычный список книг на лето.

«Чтобы набраться сил к новому учебному году, в период каникул нужно очень хорошо отдохнуть. При этом летний досуг должен быть интересным и полезным. Платформа «Сферум» активно работает над тем, чтобы сделать учебный процесс более разнообразным, и мы решили не дать заскучать школьникам и их родителям и на отдыхе. В этом им поможет наш проект «Летний дневник», – прокомментировал генеральный директор ООО «Цифровое образование» (компания-разработчик «Сферума») Рубен Акопов.
Сегодня аудитория платформы «Сферум» составляет более 3,5 млн пользователей по всей стране.

«Сферум» – это часть цифровой образовательной среды, которая создается Минпросвещения и Минцифры в соответствии с постановлением Правительства РФ в целях реализации нацпроекта «Образование». Платформу разработало и запустило совместное предприятие Mail.ru Group и ПАО «Ростелеком» «Цифровое образование». Запуск платформы состоялся 31 марта 2021 года.
В настоящее время «Сферум» позволяет проводить групповые конференции, используя любое доступное устройство, организовывать чаты для учебы и общения, а также сообщества школ в формате закрытых групп.

Платформа «Сферум» основана на технологиях социальной сети «ВКонтакте». Цифровую инфраструктуру и интеграцию с государственными информационными системами платформы «Сферум» обеспечивает «Ростелеком». Пользоваться платформой можно через мобильное приложение «Сферума» для iOS и Android и на сайте сферум.рф.

Система «Моя школа» станет ядром будущей цифровой образовательной среды

Внедрение в российские школы цифровой образовательной среды происходит с опорой на инфраструктуру, программное обеспечение и контент. Центральным звеном формирующегося цифрового образовательного пространства станет федеральная государственная информационная система «Моя школа», сообщил директор Департамента цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения России Андрей Горобец на VII ежегодной конференции «Цифровая индустрия промышленной России» («ЦИПР-2022»).

«В прошлом году и в начале этого года Минпросвещения уже много сделало для перехода на цифровые платформы и создания цифровых сервисов. Конечно, это ФГИС «Моя школа», внедрением которой мы активно занимаемся и которую продолжим развивать в последующие годы. Она станет ядром нашей информационной среды», – сказал он.

Как отметил Андрей Горобец, формирование цифровой среды основывается на трех составляющих. Во-первых, необходимо создать удобную инфраструктуру, сервисы, понятные любому учителю и родителю. Они должны уметь пользоваться ими самостоятельно и учить этому учеников. Второй аспект – программное обеспечение, включающее в себя весь необходимый функционал. И наконец, ни одна система в образовании не может существовать без контента. Сервисы должны содержать точные образовательные и просветительские материалы.

По словам директора Департамента цифровой трансформации и больших данных, изучением цифровой среды должны заниматься как дети, так и их родители. С этой целью реализуется образовательный проект «Урок цифры». Андрей Горобец обратил внимание, что родители, вовлекаясь в процесс изучения, получают знания, которыми могут заинтересовать своих детей.

«Нашу стратегию цифровой трансформации мы разделили на несколько основных блоков. Это и контент библиотек, и вопросы, связанные с технологиями и программным обеспечением. Важнейшим элементом этого процесса стал сервис «Сферум», который позволяет обеспечить горизонтальное взаимодействие между учителями, обучающимся и родителями», – пояснил Андрей Горобец.

Он также подчеркнул, что процесс цифровизации происходит в постоянном взаимодействии с регионами, проводится работа по подробному разъяснению того, как устроены системы и сервисы.

ФГИС «Моя школа» призвана обеспечить равный доступ к качественному цифровому образовательному контенту и цифровым образовательным сервисам на всей территории страны, предоставить возможность реализации образовательных программ начального, общего, основного общего и среднего общего образования с использованием дистанционных образовательных технологий и применением единого портала.

Единый доступ к материалам информационной системы заработает с 1 сентября 2022 года. Уже сегодня тестирование функционала платформы проходит в 15 пилотных регионах Российской Федерации. В систему будут интегрированы электронный школьный дневник, журнал, расписание, облако для файлов, библиотека контента с курсами, а также система поддержки проектной деятельности и портфолио учеников.

В России стартовала Студенческая весна профессиональных образовательных организаций

Всероссийский фестиваль «Российская студенческая весна» профессиональных образовательных организаций проходит в Челябинске с 3 по 8 июня. В фестивале примут участие 2000 конкурсантов из 70 регионов страны. Студенты представят на фестивале более 1200 номеров.

Это совместный проект Российского союза молодежи, президентской платформы «Россия – страна возможностей» и Правительства Челябинской области. Фестиваль проходит также при поддержке Минпросвещения России, Минкультуры России, Федерального агентства по делам молодежи (Росмолодежь).

В своем письме к участникам, организаторам и гостям фестиваля «Российская студенческая весна» в Челябинске Президент России Владимир Путин отметил важность события для благополучия страны.

«Этот востребованный и по-настоящему красивый проект на протяжении многих лет объединяет на своих площадках представителей молодого поколения из разных регионов страны, способствует реализации их творческого потенциала, талантов и возможностей», – сказал глава государства.

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов обратился к участникам и поделился ожиданиями от фестиваля.
«Подобные смотры имеют давние традиции и всегда проходят ярко, оставляют самые добрые впечатления. В этом году появился отдельный формат с участием студентов колледжей. Конкурсная программа этого события позволит ребятам достойно проявить себя, обрести единомышленников. И, конечно, отмечу высокую, благородную миссию фестиваля, его неизменный вклад в поддержку молодых дарований. Многим из вас – а сегодня в техникумах и колледжах нашей страны обучается более 3 миллионов студентов – этот смотр позволит открыть новые возможности для творчества, вдохновит на свершения не только в профессиональных сферах, но и в области искусства», – прокомментировал глава Минпросвещения России.

Церемония открытия была посвящена вопросу сохранения исторической памяти и духовных ценностей. Программа включила три урока. Так, на уроке «Прошлое: Самое древнее» зрители смогли узнать историю древнего города Аркаим. Урок «Настоящее: Колорит края тысячи озер» был посвящен региону, в котором имеются более 3000 озер и самые древние в мире горы – Уральские. А на третьем уроке «Вперед в будущее: Мы были первыми, мы первыми останемся» зрителям рассказали о достижениях России в науке, технике и культуре.

В официальном сообществе «Российской студенческой весны» в соцсети «Вконтакте» ежедневно размещаются видеоролики, а также ведутся трансляции фестиваля.
Фестиваль проводится в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование».

Педагоги Кубани приняли участие в торжественном открытии Международных Рождественских чтений в Государственном Кремлевском Дворце

Юбилейные ХХХ Международные Рождественские чтения организованы Русской Православной Церковью при поддержке администрации Президента Российской Федерации, Министерства просвещения и Министерства культуры Российской Федерации, правительства Москвы.

В этом году Чтения посвящены 350-летию со дня рождения Петра I и проводились в Москве с 22 по 25 мая. Участники из России и зарубежных стран обсуждали вопросы образования, духовного развития и нравственного воспитания подрастающего поколения.
Торжественное открытие состоялось 23 мая в Государственном Кремлевском Дворце, в мероприятии принял участие 31 педагог из Краснодарского края.

В рамках XII международной научно-практической конференции кубанские педагоги делились с коллегами опытом работы в направлении духовно-нравственного воспитания в системе непрерывного образования казаков.

Так, систему непрерывного казачьего образования Ленинградского района представила начальник учебно-методического отдела муниципального Центра развития образования Ляшенко Марина Викторовна.

Эпп Сергей Григорьевич, директор школы № 11 станицы Новоплатнировская Ленинградского района, рассказал о системе работы в данном направлении в школе с региональным статусом «казачья образовательная организация».

Всего в рамках Рождественских чтений запланировано проведение более 250 культурно-образовательных и просветительских мероприятий.

Продолжается отбор участников проекта «Профессионалитет» в 2023 году

Институт развития профессионального образования продолжает прием заявок от образовательных организаций для участия в конкурсном отборе на предоставление в 2023 году грантов из федерального бюджета на создание образовательно-производственных кластеров в рамках федерального проекта «Профессионалитет». Конкурс проводится Министерством просвещения Российской Федерации.

Претендовать на грант могут организации, реализующие программы среднего профессионального образования. По итогам конкурсного отбора учреждения СПО получат субсидии на создание образовательно-производственных кластеров – объединений колледжей и отраслевых предприятий. Приём заявок продлится до 10 июня.

В 2022 году для участия в проекте «Профессионалитет» были отобраны предприятия лидирующих отраслей экономики: машиностроения, в том числе авиа- и судостроения, металлургии, сельского хозяйства, железнодорожного транспорта, химической, атомной, фармацевтической, легкой промышленности, горнодобывающей отрасли.

В 2023 году к проекту присоединятся предприятия таких направлений, как строительство, топливно-энергетический комплекс, IT-индустрия и космическая отрасль.

В кластере появятся новые управленческие структуры, новое содержание образовательных программ.
Преподаватели, мастера производственного обучения, работники, ответственные за воспитание, и представители управленческих команд получат педагогические, производственные и управленческие навыки, а также навыки конструирования образовательных программ под запросы работодателей и экономики.

Студенты в сокращенные сроки пройдут обучение определенным профессиям, которые востребованы на производстве. Это позволит системе СПО гибко и оперативно реагировать на запросы экономики и своевременно обеспечивать кадровую потребность предприятий.
По результатам конкурса в 2022 году откроются 70 образовательно-производственных кластеров. Еще 70 кластеров будут созданы в 2023 году.
Ознакомиться с полным перечнем документов о грантовом отборе можно по ссылке https://docs.edu.gov.ru/document/4c3f6f8d36e18a42d7bab723fccfeed4 .

В России откроется Академия системы профилактики правонарушений несовершеннолетних

Минпросвещения России проводит обучающие мастер-классы, дискуссии с учеными, семинары и вебинары-практикумы, посвященные профилактике безнадзорности детей. Для обучения специалистов по воспитательной работе с подростками запускается Академия системы профилактики правонарушений несовершеннолетних. Об этом на совещании, посвященном профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, рассказал заместитель Министра просвещения Российской Федерации Денис Грибов.

«Идут обучающие мастер-классы для специалистов, состоялись дискуссия с участием ученых по результатам актуальных исследований в сфере психологической помощи, работы с семьей, профилактики агрессии с ответами на вопросы, поступившими из регионов, и фокус-сессия с представителями федеральных органов государственной власти по проработке мер предупреждения правонарушений несовершеннолетних и ранней их профилактике», – сказал заместитель Министра просвещения.
Денис Грибов подчеркнул, что школьников нужно вовлекать в различные мероприятия патриотической направленности.

Заместитель Министра просвещения сообщил, что в 2022 году будет открыта Академия профилактики на базе Института изучения детства семьи и воспитания Российской академии образования. Для академии будут разработаны новые образовательные программы дополнительной подготовки специалистов.

С июня стартуют семинары по обучению специалистов по воспитанию и профилактике безнадзорности и правонарушений. В образовательной программе примет участие свыше 700 человек.
В этом году пройдут 20 вебинаров-практикумов по вопросам воспитания и профилактики безнадзорности детей, которые охватят 1400 человек.


По два миллиона рублей получат все федеральные СУВУ на развитие программ по поддержке детей и подростков с девиантным поведением

Федеральные специальные учебно-воспитательные учреждения (СУВУ) получат в 2022 году по 2 млн рублей на развитие программ по поддержке детей и подростков с девиантным поведением. В рамках субсидии состоятся не менее 10 всероссийских мероприятий, сообщил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов, выступая на Всероссийской научно-практической конференции по актуальным вопросам профилактики девиантного поведения несовершеннолетних «На защите детства: стратегии, практики, ресурсы».

Приветственный адрес участникам конференции направила вице-премьер России Татьяна Голикова, она отметила защита детства - одно из наиболее важных направлений в жизни государства и общества, а вопрос безопасности детей является основой их гармоничного и свободного развития.

«Защищенное, благополучное молодое поколение - это потенциал устойчивости, единства интеллектуальной и духовной жизни страны, - указала заместитель Председателя Правительства России. - Сегодня в очень непростой геополитической и социо-культурной ситуации мы проживаем значимые уроки, которые необходимо всем вместе осмыслить. Опираясь на новый опыт, надо выстроить верную стратегию по укреплению поддержки детей и их семей».

По словам Сергея Кравцова, проведение научно-практической конференции по защите детства - крайне важное и своевременное мероприятие.
«Мы постоянно находимся в контакте со всеми директорами специальных учебно-воспитательных учреждений, у нас предусмотрено ежегодно 2 миллиона рублей на различные мероприятия в каждом федеральном учреждении. Принято решение эту практику продолжить и в следующем году», - сказал глава Минпросвещения России.

Предполагается, что при проведении всероссийских мероприятий в СУВУ будет максимально задействоваться потенциал воспитанников - их учебные достижения, а также новые социальные практики. Кроме того, это поддержка педагогов, классных руководителей и других специалистов учреждений.

Сергей Кравцов напомнил, что с декабря 2021 года Центр защиты прав и интересов детей совместно с экспертным сообществом проводит анализ мотивов проявления девиантного поведения обучающихся - причин и условий формирования такого поведения, а также мер, принимаемых по его предупреждению и профилактике с учетом актуальных тенденций, современных рисков и вызовов. Основными площадками исследования стали специальные учебно-воспитательные учреждения и педагогические вузы, подведомственные Минпросвещения.

«Результатом должно стать применение на практике комплексных профилактических мер образовательными организациями. Мы принимаем целенаправленные усилия к тому, чтобы система специальных мер профилактики устраивалась в едином ключе, чтобы опорой для нее было воспитание личности на основе социо-культурных духовно-нравственных ценностей, правил и норм поведения, формирование чувств патриотизма, гражданственности, уважения к закону и правопорядку, создание условий для успешной социализации несовершеннолетних», - добавил Министр просвещения.

Он уточнил, что на достижение этих задач направлено несколько проектов. В том числе это проект «Школа Министерства просвещения», который объединил лучшие практики в области содержания образования, организации воспитательного процесса, досуговой деятельности школьников и здоровья. Рекомендации в рамках этой инициативы в ближайшее время будут направлены во все регионы, и с 1 сентября школы смогут использовать их в своей работе.

Кроме того, в качестве превентивной меры развивается институт советников директоров по воспитательной работе. В следующем учебном году планируется расширить проект и дополнительно к 10 регионам, где он уже реализуется, присоединятся еще 35 регионов, где в школах будет введена соответствующая должность.

Как отметила, уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребенка Мария Львова-Белова в рамках стратегической программы «Подростки России» ведется работа над развитием системы профилактики девиантного поведения несовершеннолетних, создаются подростковые центры, где каждый ребёнок может получить поддержку и необходимую помощь. Планируется также выпуск масштабной образовательной программы для людей, чья деятельность связана с трудными подростками или ребятами из трудных семей. В рамках нее будут разъяснять, как правильно общаться и взаимодействовать с ребятами подросткового возраста.

Директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России Лариса Фальковская подчеркнула, что развитие системы профилактики безнадзорности правонарушений несовершеннолетними - задача, которая требует взаимопроникновения различных научных дисциплин, особого подхода к решению проблемных ситуаций. Она отметила, что только профессиональные действия и грамотно выстроенные решения могут спасти жизнь конкретного ребенка, не допустить трагедии.

В Москве прошла конференция «На защите детства: стратегии, практики, ресурсы»

1 июня, в Международный день защиты детей, в Москве завершилась Всероссийская конференция «На защите детства: стратегии, практики, ресурсы». Организатором двухдневного мероприятия выступило Минпросвещения России. Конференция была посвящена обсуждению причин девиантного поведения несовершеннолетних, проработке мер по их предупреждению.

Пленарную сессию конференции открыл Министр просвещения Сергей Кравцов. Он поздравил участников конференции с Днем защиты детей и поблагодарил их за свой труд.

«Благодарю каждого за вклад в создание условий принятия, понимания и доброты. Именно ваша работа в первую очередь направлена на защиту особо уязвимых категорий детей», – сказал Министр просвещения.

Сергей Кравцов зачитал приветственное слово заместителя Председателя Правительства Татьяны Голиковой участникам конференции, в котором вице-спикер подчеркнула большое значение безопасности детей.

«Сегодня мы говорим о защите детства, и это одно из наиболее важных направлений в жизни государства и общества – вопрос безопасности детей как основы их гармоничного, свободного развития. Защищенное и благополучное молодое поколение – это потенциал устойчивости, единства, интеллектуальной и духовной силы страны», – отметила Татьяна Голикова.

Уполномоченный при Президенте по правам ребенка Мария Львова-Белова поприветствовала участников конференции, отметила значимость темы, рассказала о создании низкопороговых подростковых центров помощи, а также организации работы со специалистами, чья деятельность связана с ребятами из группы риска.

«Я благодарю коллег из Министерства просвещения за внимание к этой теме и организации такого содержательного пространства для обсуждения. Желаю плодотворно провести дискуссию и определить основные векторы профилактической работы», — заявила Мария Львова-Белова.

Заместитель Министра просвещения Денис Грибов отметил, что профилактике девиантного поведения детей в рамках конференции посвящены различные мероприятия, в том числе обучающие мастер-классы для специалистов.

Активные форматы мероприятий конференции объединили представителей государственных органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, научных и общественных организаций в открытом диалоге о рисках и социальных вызовах, которые влияют на поведение детей, о межведомственных действиях по созданию условий безопасности и развития. Ведущие ученые ответили на вопросы, поступившие из регионов.

Образовательный блок конференции был представлен марафоном мастер-классов и лентой региональных практик.
Возможность заочного участия в конференции будет открыта на сайте Центра защиты прав и интересов детей после 20 июня.

Минпросвещения России формирует всероссийский родительский совет для просветительской работы с семьями

Министерство просвещения Российской Федерации занимается формированием всероссийского родительского совета, деятельность которого будет направлена на продвижение общечеловеческих ценностей в семьях и противостояние информационным угрозам. Об этом сообщил заместитель Министра просвещения Российской Федерации Денис Грибов на круглом столе на тему «Киноуроки в школах России: искусство на службе воспитания» в МИА «Россия сегодня».

«Нынешняя ситуация показала острую необходимость в просветительской работе с родителями. Мы продолжаем работу в этом направлении: в настоящее время идет формирование всероссийского родительского совета при Министерстве просвещения Российской Федерации. Работа с родителями - наш приоритет сегодня. Семья должна разделять те ценности, которые формирует система образования», – сказал он.

Замминистра отметил, что с учетом текущей геополитической обстановки и глобальных угроз, с которыми столкнулась Россия, воспитание подрастающего поколения приобретает стратегическое значение, становится гарантом национальной безопасности.
По его словам, российские школьники сегодня находятся под большим информационным давлением, они столкнулись с потоком фейковых новостей и призывов к дестабилизации обстановки в стране. В связи с этим задача системы образования в том, чтобы помочь детям противостоять этим вызовам.

Денис Грибов напомнил, что проводится работа по формированию единой системы воспитания во всех образовательных организациях: в школах, колледжах и педагогических вузах. Он подчеркнул, что система воспитания опирается на базовые ценности: любовь к Родине и семье, труд, милосердие.

В ходе пресс-конференции отмечалось, что одной из просветительских инициатив, в которых могут принять участие школьники, стал проект «Киноуроки в школах России». Он существует уже шесть лет, в рамках него педагоги организуют просмотры профессиональных короткометражных картин, задача которых – вызвать эмоциональный интерес, раскрыть образ героя, модель поведения. Каждый киноурок сопровождается методическими материалами. Планируется, что с началом нового учебного года в школах будут введены киноуроки на исторические темы.

На конференции «ЦИПР-2022» обсудили создание безопасной цифровой образовательной среды

В рамках конференции «Цифровая индустрия промышленной России» были продемонстрированы возможности федеральной государственной информационной системы «Моя школа». В обсуждении принял участие Министр просвещения России Сергей Кравцов.

Платформу планируют ввести в эксплуатацию в 2022 году, что позволит обучающимся бесплатно использовать верифицированный цифровой образовательный контент как в рамках образовательного процесса, так и в контексте дополнительного образования.
«У нас большая страна, много территорий, удаленных от мегаполисов, но тем не менее вся система образования развивается в ключе равных возможностей и доступности для любого ребенка. Единое образовательное пространство – это не просто декламация намерений. Это большая работа, прежде всего, с инфраструктурой: высокоскоростной интернет, оборудование, сервисы, ресурсы, облачные помощники. Все это общедоступно, все это на базе отечественных ИТ-разработок, а главное, что все это работает и помогает и педагогам, и школьникам, и их родителям, – сказал Министр просвещения России Сергей Кравцов. – Каковы наши дальнейшие ближайшие шаги? Сейчас формируется глобальная федеральная информационная система «Моя школа», и там будет контент по всем учебным предметам образовательных программ всех уровней общего образования, и он будет со знаком государственного качества, проверен экспертами».

К 2024 году будут представлены материалы базового уровня по каждому уроку всех учебных предметов школьной программы с 1-го по 11-й класс, что дополнит традиционные формы учебных занятий новыми образовательными возможностями.

В своем выступлении ректор Нижегородского государственного педагогического университета имени К. Минина Виктор Сдобняков подчеркнул важность наращивания цифровых компетенций у нынешних педагогов и будущих учителей.

«Мининский университет с этого года выступает как центр компетенций по цифровой трансформации педагогического образования. Совместно с Университетом Иннополис мы разрабатываем комплексную программу по подготовке в педвузах РФ так называемых цифровых педагогов, то есть не просто учителей, а учителей с набором цифровых компетенций, без которых современного педагога уже просто не представить. Мы будем готовить как новых учителей, так и помогать тем, кто уже окончил обучение, через программу повышения квалификации выпускников педагогических вузов, причем готовить не только учителей информатики, но и непрофильных педагогов», – подчеркнул Виктор Сдобняков.

Ректор Мининского университета отметил, что проект также включает встраивание в учебные планы дисциплин, направленных на формирование цифровых компетенций, рабочих программ дисциплин и внедрение в образовательный процесс современной концепции геймификации образования и создание единой базы программного обеспечения для педагогических вузов, чтобы использовать в образовательных и управленческих процессах.


С 1 сентября будет запущен сервис «Конструктор компетенций» по программе «Профессионалитет»

Институт развития профессионального образования (ИРПО), подведомственный Минпросвещения России, разработает учебные материалы для наполнения сервиса «Конструктор компетенций» по программе «Профессионалитет». Сервис будет доступен с 1 сентября 2022 года.

В 2022 году в проекте «Профессионалитет» примет участие 150 тысяч студентов, а также предприятий, относящихся к восьми отраслям экономики: атомная промышленность, железнодорожный транспорт, металлургия, машиностроение, сельское хозяйство, легкая промышленность, химическая и фармацевтическая отрасль.

«Мы сейчас разрабатываем учебные материалы для наполнения «Конструктора компетенций», цифрового сервиса для автоматической сборки новых образовательных программ «Профессионалитета». Основной эффект от применения «Конструктора компетенций» – это, конечно, сокращение сроков разработки образовательных программ с учетом запроса работодателя, сокращение длительности адаптации на рабочем месте выпускников и, как следствие, высокий процент трудоустройства выпускников. Мы рассчитываем, что данный сервис станет основой для оптимизации как учебных планов, так и сроков подготовки», – сказала и. о. ректора ИРПО Наталия Золотарева.

275 тысяч студентов СПО получают образование в сфере цифровых технологий

Система среднего профессионального образования активно участвует в обеспечении страны кадрами сферы цифровых технологий. Образовательные учреждения СПО готовят специалистов 12 профессий цифровой области, начиная от программиста и заканчивая системным администратором. На сегодняшний день 275 тысяч студентов обучаются специальностям цифровой экономики. Об этом рассказала заместитель директора Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Марина Софронова на панельной дискуссии «Система среднего профессионального образования в контексте новой цифровой экономики».

Заместитель директора департамента назвала три направления трансформации системы СПО в цифровую экономику: цифровая трансформация самой системы, подготовка кадров для ИТ и подготовка кадров для цифровой экономики по всем отраслям.
«Я хочу обозначить три трека трансформации среднего профессионального образования в цифровые инструменты в рамках государственной политики, проводимой Минпросвещения России. Первое, это цифровая трансформация самой системы, внедрение цифровых инструментов, например, как конструктор компетенций, который позволит нам собирать образовательные программы в один клик совместно с работодателями. Второй трек касается специальностей в сфере информационных коммуникаций. Система профессионального образования не часто упоминается, когда мы говорим о кадровом голоде. Хочу отметить, что студенты системы СПО получают 12 профессий в сфере цифровых технологий, начиная от программистов и заканчивая системным администратором. На сегодня 275 тыс. человек обучаются в СПО в цифровой отрасли – это огромный пласт студентов и перспективные кадры, которым предстоит работать со старшими товарищами из вузов для развития ИТ-отраслей. Третий трек находится в фокусе системы профессионального образования и касается подготовки кадров непосредственно для отраслей. Сегодня ни одна отрасль не осталась без цифровой трансформации», – сказала Марина Софронова.

Вопросам цифровизации системы образования посвящен целый блок конференции «Цифровая индустрия промышленной России», которая проходит в Нижнем Новгороде. Новые образовательные программы и технологии стали темой обсуждения крупнейших работодателей страны, в том числе индустриальных партнеров федерального проекта «Профессионалитет», ректоров университетов и представителей региональных органов образования.

Стартовала программа повышения квалификации для представителей методических служб по проекту «Профессионалитет»

Обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации в рамках федерального проекта «Профессионалитет» стартовало 6 июня. Курс проходят представители методических служб. Планируется, что к занятиям присоединятся не менее 140 участников из 42 регионов России. Все они получат возможность освоить новую технологию для конструирования образовательных программ под запрос работодателей.

Методисты смогут создать унифицированный тематический классификатор, на основе которого в 2023 году будет разработан цифровой конструктор образовательных программ «Профессионалитет».

При этом полученный во время обучения опыт позволит конструировать образовательные программы с учетом передовых технологий и трендов отрасли.

В рамках проекта «Профессионалитет» в 2022 году создано 70 производственно-образовательных кластеров. Во время обучения акцент делается на целевом взаимодействии с представителями предприятий реального сектора экономики. К основной образовательной программе прикладывается модель компетенций – она разрабатывается совместно с предприятием-работодателем.
Благодаря этому учреждения среднего профессионального образования могут выпускать квалифицированных специалистов, а также оперативно создавать направления подготовки, которые отвечают запросам рынка.

Особое внимание во время обучения уделяется и внедрению современного отечественного оборудования, процессам автоматизации и использованию IT-технологий.


Система оплаты труда учителей в регионах страны будет синхронизирована

Система оплаты труда учителей вне зависимости от региона, где расположена школа, должна основываться на единых принципах, понятных каждому педагогу. Об этом заявил в интервью телеканалу «Россия 24» Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

«У нас достаточно высокая дифференциация в системе оплаты труда в каждом регионе. Две соседние школы могут иметь разные системы оплаты труда. Нужно этот процесс синхронизировать, чтобы учитель понимал, за что он получает зарплату», – сказал он.

Министр просвещения напомнил, что подготовка учителей будет вестись уже со школьной скамьи, до 2024 года будет создано 5 тыс. педагогических классов. На сегодняшний день уже подготовлены соответствующие программы по всем учебным предметам и определен список организаций, которые могут работать со школой.

Кроме того, с 1 сентября в рамках проекта «Школа Минпросвещения России» учебные заведения смогут применять федеральные программы, в которых собраны лучшие практики по обучению школьников и организации их внеурочной деятельности. Применение единых стандартов освободит учителей от необходимости самостоятельного написания образовательных программ, таким образом, будет синхронизирована работа школ и сокращена дополнительная бюрократическая нагрузка на педагогов.

Комментируя инициативу отказа от Болонской системы преподавания, Сергей Кравцов отметил, что обучение по программам специалитета в педагогических вузах является обоснованным в связи с тем, что в разных странах преподавание ведется с большими отличиями.

Касательно системы среднего профессионального образования он указал, что она должна развиваться поступательно, а каждое решение должно быть аккуратно и скрупулезно выверено. Глава ведомства добавил, что развитию СПО способствует проект «Профессионалитет», который со следующего учебного года позволит школьникам обучаться по практико-ориентированным программам, выбирая одну из восьми наиболее востребованных отраслей. В 2022 году в проекте принимают участие 252 предприятия реального сектора экономики, реализующих свою деятельность в рамках восьми лидирующих отраслей: сельского хозяйства, атомной отрасли, железнодорожного транспорта, легкой промышленности, машиностроения, металлургии, фармацевтической отрасли и химической отрасли.

Сергей Кравцов заявил, что Россия никогда не откажется от традиционной системы образования в школах

Традиционная система школьного образования не будет вытеснена в связи с внедрением цифровых технологий в процесс обучения. Их применение будет дополнять уже существующие эффективные образовательные программы, заявил в интервью телеканалу «Россия 24» Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

«Мы никогда не откажемся от традиционной системы обучения. Наш принцип – сохранение классического образования, общения учителя и ученика, потому что образование – это еще и воспитание. Воспитание нравственных ценностей, гражданина, патриота нашей страны», – сказал Сергей Кравцов.

Он отметил, что подключение цифровых технологий к процессу обучения становится вспомогательной мерой, когда школьник не может посещать уроки в связи с болезнью. Эта мера хорошо зарекомендовала себя в период пандемии.

Глава Минпросвещения России также сообщил, что продолжает активно развиваться информационно-коммуникационная платформа «Сферум». Она включает в себя аналоги социальных сетей, возможности видео-конференц-связи и обширную справочную базу. Сергей Кравцов напомнил, что с 1 января следующего года только государственные информационные системы будут использоваться в школах и учреждениях среднего профессионального образования. С 2023 года во всех школах страны будет применяться ФГИС «Моя школа».

Как рассказал Министр просвещения, задача школьного образования – дать ценностные ориентиры школьникам, привить им уважение к старшим, любовь к своей Родине, доброту и отзывчивость, желание помогать ближним.

В 2020 году принято решение вернуть систему воспитания в школы. С этой целью для них была разработана единая программа воспитательной работы. В частности, в школах появилась должность советника директора по воспитательной работе, а до конца 2024 года в каждом учебном заведении будут созданы театр и спортивная секция.

С нового учебного года начнется реализация еще одной важной просветительской инициативы, напомнил глава ведомства. В каждой школе учебная неделя будет начинаться с поднятия российского флага и исполнения гимна. Вместе с проведением церемонии школьникам разъяснят значение и историю государственных символов. В школах будут проводиться также уроки «Разговоры о важном», где школьники смогут обсудить с учителями волнующие их темы.

«Важно этот диалог выстроить, и тогда у нас будут счастливые дети, которые будут знать и понимать нашу историю, уважать старшее поколение, ценить, что они живут в прекрасной стране – России. Это непростая задача, но мы ее совместно с учителями, родителями и самими школьниками, конечно же, решим», – подчеркнул Министр просвещения.

В первом чтении принят проект закона о движении «Большая перемена»

Госдума приняла в первом чтении несколько законопроектов. Среди них законопроект о едином подходе к организации работы групп продленного дня в школах, о создании в России движения детей и молодежи «Большая перемена» и об исключении понятия «образовательная услуга» из закона «Об образовании в РФ».

Законопроектом о едином подходе к организации работы групп продленного дня в школах предлагается установить, что решение об открытии группы продленного дня и режиме пребывания в ней принимается образовательной организацией с учетом мнения совета родителей.

В группе продленного дня наряду с присмотром и уходом за обучающимися осуществляются их воспитание, подготовка к учебным занятиям, проводятся физкультурно-оздоровительные и культурные мероприятия.

Для снижения размера родительской платы за содержание ребенка в такой группе субъект Федерации сможет выделить дополнительное финансирование на присмотр и уход за обучающимися в группах продленного дня.

Движение «Большая перемена» станет массовой некоммерческой самоуправляемой организацией, целями которой являются подготовка детей и молодежи к полноценной жизни в обществе, формирование их мировоззрения на основе «традиционных российских духовных и нравственных ценностей», традиций народов России, достижений российской и мировой культуры, развития у них общественно значимой и творческой активности, высоких нравственных качеств, любви и уважения к Отечеству, трудолюбия, правовой культуры и так далее.

Организацией воспитания и досуга детей будут заниматься взрослые наставники, которыми могут быть и родители. Минпросвещения России разработает программы воспитательной работы с участниками движения. Ведомством также будет установлен порядок реализации мероприятий, предусмотренных программами.

Законопроект, который предполагает изъятие понятия «образовательная услуга» из закона «Об образовании в Российской Федерации», был инициирован представителями всех фракций Государственной Думы, а также членами Совета Федерации.
Согласно документу термин «государственная и муниципальная услуга в сфере образования» имеет неоднозначное толкование и ассоциируется с коммерческими услугами; исключение же такого понятия «поможет выстроить гармоничные отношения между всеми участниками образовательного процесса».

Студенты СПО будут получать зарплату во время обучения по программе «Профессионалитет»

Студенты колледжей и техникумов, которые с 1 сентября 2022 года начнут обучение по программе «Профессионалитет», смогут получать от компаний-участников как стипендию, так и заработную плату. Об этом сообщила вице-премьер России Татьяна Голикова на заседании президиума Госсовета под председательством Президента Российской Федерации Владимира Путина.

Проект «Профессионалитет» был запущен Министерством просвещения 1 января 2022 года. Обучение по новым программам с началом учебного года стартует в 70 образовательно-производственных кластерах.

«Самое главное, что работодатели согласились сопровождать ребенка на протяжении всего периода обучения и дать ему именно гибкие профессиональные навыки, которые востребованы на конкретном предприятии и которые соответствуют тем требованиям рынка труда, которые выдвигает та или иная отрасль. Также они согласились выплачивать стипендии и даже заработную плату тем, кто уже работает на предприятии», – сказала Татьяна Голикова.

Как напомнила заместитель председателя Правительства России, в рамках проекта будут реализованы новые образовательные программы, которые позволят сократить период обучения с 4 до 2,5 лет. С 1 сентября этого года в пилотном режиме к программе «Профессионалитет» приступят 150 тысяч молодых людей, а к 2024 году их должно быть 600 тысяч. Планируется, что к 2024 году число кластеров, созданных в рамках программы, увеличится до 210.

Татьяна Голикова отметила, что с учетом запросов работодателей были определены приоритетные направления программы. В их число вошли атомная промышленность, железнодорожный транспорт, металлургия, машиностроение (в том числе авиа- и судостроение), химическая промышленность, сельское хозяйство, легкая промышленность и фармацевтическая отрасль.
Она добавила, что в Московской области при поддержке Минпросвещения России для молодых людей состоялись мероприятия по профессиональной ориентации, которые вызвали у ребят живой интерес. По словам вице-премьера, тема профессионально-технического образования в последнее время весьма популярна у российской молодежи.

Кроме того, в ходе доклада на заседании президиума Госсовета Татьяна Голикова рассказала, что обсуждается возможность создания механизма софинансирования из бюджетов субъектов Российской Федерации федеральных инициатив, касающихся детского отдыха.
«Сегодня действует система возврата 50% потраченных на путевку средств из федерального бюджета. Мы готовы помочь регионам создать систему, которая позволит объединить наши усилия по поддержке семей, в том числе многодетных», – пояснила она.


Конкурс «Директор года России» проведет прием заявок на участие до августа

Всероссийский профессиональный конкурс «Директор года России» обьявил порядок проведения состязания в 2022 году, регистрация участников продлится с 25 июля до 14 августа. Об этом стало известно в ходе заседания оргкомитета конкурса.

«В прошлом году мы значительно расширили линейку конкурсов профессионального мастерства, которые, на наш взгляд, становятся очень правильными, стимулирующими мероприятиями для нашего педагогического сообщества. Безусловно, флагманом является конкурс «Учитель года России», тем не менее конкурс «Директор года России» – отличная площадка для поддержки и поощрения управленцев в сфере образования, и, что очень важно, этот конкурс дает возможность делиться самыми эффективными практиками управления», – сказал председатель оргкомитета конкурса, первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев.

Первый заместитель Министра просвещения подчеркнул, что очень многое зависит от эффективно выстроенной работы учебного заведения: какой в ней создан микроклимат, как налажена работа с коллективом и управленческие процессы. И роль директора в этом – ключевая.

Планируется, что регистрация участников «Директора года России» завершится до 14 августа, а заочный отборочный этап – до 28 августа. 30 августа уже будет сформирован список финалистов, которые будут проходить испытания основного очного этапа в Московской области с 29 сентября по 4 октября.

Заочный этап включает онлайн-тестирование и оценку электронного портфолио. Структура основного этапа конкурса предполагает три тура. Так, из 30 финалистов, успешно прошедших отборочный этап, будут выбраны десять лауреатов. Затем будут названы пять призеров и один победитель.

Опыт проведения конкурса «Директор года России» в 2021 году показал, что директора сельских и городских школ продемонстрировали одинаковые результаты участия в отборочном этапе. В связи с этим в текущем году было принято решение не разделять участников конкурса по типу школу, лауреаты будут определены на основании единого рейтинга.

Как подчеркнула зампредседателя оргкомитета конкурса, заместитель Министра просвещения Российской Федерации Анастасия Зырянова, успешность школ напрямую зависит от личности директора.

«В одних и тех же условиях – экономических и социальных – есть школы успешные и неуспешные, и то, почему так происходит, зависит от директора. Директор – это и администратор, и главный педагог, и учитель учителей, на него также возложена важная функция по воспитательной составляющей», – пояснила она.

Анастасия Зырянова выразила надежду, что у конкурса впереди будет долгий и яркий путь развития.
«Финалисты прошлого года отмечали душевную и теплую атмосферу, которая царила на конкурсе. Мне бы очень хотелось, чтобы такие же душевность, теплое отношение друг к другу сохранились и в этом году», – добавила она.

В свою очередь победитель конкурса «Директор года России» 2021 года директор гимназии им. Е.М. Примакова в Московской области Майя Майсурадзе выразила благодарность Минпросвещения за введение состязания в линейку профессиональных конкурсов.
«Прошлый конкурс прошел на очень высоком профессиональном уровне, дал очень многое конкурсантам. Мне кажется, все мы выросли на конкурсе, и это здорово. В этом году конкурс состоится вновь в Московской области. Мы сделаем все возможное, чтобы приехавшие конкурсанты, победители заочного этапа, узнали о лучших практиках в образовании», – отметила директор гимназии.

Министр образования Московской области Илья Бронштейн рассказал, что очные этапы конкурса пройдут на площадке гимназии им. Е.М. Примакова, а торжественные церемонии - в доме правительства Московской области. Кроме того, предполагается организовать для финалистов отборочного этапа конкурса ознакомительные экскурсии по региону. Участники смогут посетить в Новоиерусалимский монастырь, а также школу XVIII века, старейшую из сохранившихся на территории области.

Директор Российского общества «Знание» Алексей Майоров добавил, что одна из важнейших задач, которую общество реализует в партнерстве с Минпросвещения, – создание сообщества в сфере школьного образования, и сообщество директоров становится импульсом его развития.

Денис Грибов: «Федеральный проект «Профессионалитет» стал одной из инициатив социально-экономического развития России»

На девятой встрече министров образования стран БРИКС заместитель Министра просвещения Российской Федерации Денис Грибов рассказал о развитии среднего профессионального образования в России и работе Минпросвещения по синхронизации системы подготовки кадров и кадровых потребностей экономики страны. Важным этапом в этом направления стал федеральный проект «Профессионалитет», в рамках которого в стране создаются образовательно-производственные объединения.

«Федеральный проект «Профессионалитет» стал одной из инициатив социально-экономического развития России. В основе проекта – отраслевой подход к подготовке квалифицированных кадров. Это дает работодателю уникальную возможность определять, каких специалистов готовить, с какими навыками и в каком объеме. В 2022 году будет создано 70 образовательно-производственных центров, в состав которых войдут более 250 образовательных организаций и 200 предприятий реального сектора экономики по различным отраслям», – отметил Денис Грибов.

Заместитель Министра просвещения сообщил, что в 2021/22 учебном году в российских профессиональных образовательных организациях обучаются порядка 1 млн 200 тыс. первокурсников. Для личностного развития обучающихся внедрены программы воспитания. Денис Грибов подчеркнул, что в России ежегодно более пяти тысяч мастеров производственного обучения проходят повышение квалификации, в 2021 году обучение проводилось по 143 компетенциям, в том числе в сфере информационных технологий. Заместитель Министра просвещения рассказал, что для поощрения талантливых и инициативных педагогических работников среднего профессионального образования проводится Всероссийский конкурс «Мастер года». В 2022 году его участниками стали более 2,5 тысячи человек.

Участники встречи министров образования стран БРИКС обсудили сотрудничество в области профессионального образования, вопросы обеспечения качественного образования с применением цифровых технологий, а также развитие общего образовательного пространства в рамках БРИКС. Стороны отметили, что странам – участницам БРИКС важно постоянно совершенствоваться в профессиональном обучении высококвалифицированных кадров, способных предлагать новаторские решения для экономического и социального развития.

По итогам встречи министров образования стран БРИКС была принята декларация, которая определяет направления развития сотрудничества на следующий год, в частности, в области профессионального образования. В планах сторон – проведение конкурса профессиональных навыков среди представителей государств сообщества и создание платформы для обмена опытом между профессиональными учреждениями и предприятиями.

Участники проекта «Российский учитель за рубежом» провели уроки для 30 тысяч иностранных школьников

В 2021/22 учебном году участники гуманитарного проекта Минпросвещения России «Российский учитель за рубежом» провели уроки для 30 тысяч учеников школ Киргизии, Таджикистана и Узбекистана, организовали более 700 культурно-просветительских мероприятий, приняли участие в методических конференциях и семинарах.

Ученики педагогов – участников проекта неоднократно становились призерами региональных и международных конкурсов и олимпиад по русскому языку и другим предметам.

Серию мероприятий этого учебного года завершил семинар для методистов и учителей русского языка и литературы «Методическое мастерство учителя – решающий фактор качества образования в школе», организованный по инициативе участницы проекта в Республике Узбекистан учителя центра русского языка «Интердома» Елены Алениной.
Мероприятие проводилось при поддержке Джизакского государственного педагогического университета им. А. Кадыри (Республика Узбекистан).

Более 150 школьников станут участниками мероприятий «ПМЭФ.Юниор»

Более 150 детей из России и других стран примут участие в специальной юношеской сессии «ПМЭФ.Юниор» в рамках Петербургского международного экономического форума. Они обсудят с представителями федеральных ведомств и бизнес-сообщества перспективные направления в различных отраслях и возможности для будущего трудоустройства, заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов на пресс-конференции в ТАСС.

«Мы второй год подряд проводим «ПМЭФ.Юниор», и это уже можно назвать хорошей традицией. Сегодня это особенно важно, потому что в условиях постоянно меняющейся реальности необходимо продемонстрировать подрастающему поколению новые возможности. Очень надеемся на обратную связь от ребят, потому что все, что мы делаем для развития системы образования, мы делаем для них, их будущего», – сказал он.

Сергей Кравцов подчеркнул, что «ПМЭФ.Юниор» позволит взрослым обсудить с ребятами актуальные вопросы, а самые успешные идеи и проекты включать в мероприятия по развитию отечественной системы образования. Кроме того, со школьниками планируется рассмотреть новые перспективные направления в сфере IT, экологии, туризма, а также навыки и компетенции, необходимые для рынка труда.

Министр напомнил, что предложения юных участников сессий форума прошлого года были учтены при разработке программы «Профессионалитет». С 1 сентября текущего года в образовательно-производственных кластерах на базе колледжей будет вестись подготовка специалистов по новым практико-ориентированным программам. По итогам обучения они получат компетенции, востребованные современными компаниями.

Глава Федерального агентства по делам молодежи Ксения Разуваева обратила внимание, что ребята сами работают над программой площадки «ПМЭФ.Юниор», предлагают форматы сессий, готовят вопросы для спикеров, то есть являются полноценными авторами всего, что там будет происходить.

Как рассказала начальник департамента проектов и программ в сфере воспитания детей и юношества Администрации Президента Российской Федерации Ирина Плещева, «ПМЭФ.Юниор» выполняет важную воспитательную функцию и дает ребятам возможность не просто быть услышанными, но и почувствовать себя полноправными участниками взрослого мероприятия.

С инициативой проведения юношеского трека на полях Петербургского международного экономического форума уже во второй раз выступает Фонд «Контент», который проведет мероприятие в рамках молодежного проекта «Точка Юниор», помогающего талантливым школьникам реализовать проекты, собрать команду единомышленников и построить свое будущее. Директор Фонда Елена Соколова рассказала, что для участников форума «ПМЭФ.Юниор» будет организован отдельный павильон с деловыми залами, переговорными и медиастудиями. Среди спикеров – бизнесмены, представители общественных организаций, руководители федеральных ведомств.

«Мы решили, используя полученный нами опыт точечной работы с сотнями и тысячами школьников, трансформировать наш проект «Точка Юниор» и совместно с университетами помочь школьнику в построении траектории от школьной скамьи до статуса молодого специалиста на предприятии», – рассказала она.

«ПМЭФ.Юниор» пройдет при поддержке Фонда Росконгресс и негосударственного института развития «Иннопрактика», а также Российского движения школьников и Всероссийского конкурса «Большая перемена», которые принимали участие в отборе проактивных подростков.

«Для развития общества и экономики России нужно решать целый ряд не только технологических, но также социальных и образовательных задач. В век высоких скоростей важны кооперация и сотрудничество всех поколений, объединенных общими ценностями. Поколение Z – первое «цифровое» поколение, для которого не существует мира без высоких технологий. Именно это поколение придет на смену сегодняшним специалистам. Надеюсь, что «ПМЭФ.Юниор» станет для поколения будущего пространством выбора, где возможно не только получать знания, но и принимать активное и конструктивное участие в моделировании возможных социально-экономических преобразований», – заявила первый заместитель генерального директора негосударственного института развития «Иннопрактика» Наталья Попова.

Новый выпуск журнала «Вестник образования» Минпросвещения России посвящен летнему отдыху и оздоровлению детей

Майский номер электронного журнала «Вестник образования» Минпросвещения России посвящен началу летней оздоровительной кампании детей.

В своем вступительном слове Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов подчеркнул, что воспитательная работа должна продолжаться и в летних лагерях, где дети могут реализовать свои таланты.

«Особая роль в развитии воспитательной среды вокруг ребенка принадлежит организациям летнего отдыха. Сегодня эта масштабная работа идет не только в школах и колледжах: к ней активно и, я бы сказал, гармонично присоединяются лагеря, где ребята не только отдыхают, но получают новые знания, развивают таланты, участвуют в интереснейших мероприятиях по профориентации», – сказал Министр просвещения.

Тему важности дальнейшего развития системы летнего отдыха и оздоровления детей поддержала заместитель Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Галина Карелова.

«Для решения этих задач требуется консолидация федеральных и региональных органов исполнительной и законодательной власти. Причем особое внимание необходимо обратить на создание новых зон отдыха, полноценное обновление материально-технической базы и обеспечение безопасности детей», – отметила она.

О важности грамотной организации летнего отдыха детей для профильных ведомств рассказала Уполномоченная при Президенте Российской Федерации по правам ребенка Мария Львова-Белова.

«Федеральные и региональные органы исполнительной и законодательной власти работают над совершенствованием этой сферы в тесном взаимодействии с нашим правозащитным институтом, который, в свою очередь, совместно с экспертным и родительским сообществом постоянно изучает и анализирует ситуацию на местах. Большое подспорье в этой работе – непосредственное взаимодействие с Министерством просвещения Российской Федерации», – пояснила Мария Львова-Белова.

Заместитель директора Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Минпросвещения России Наталья Кочеткова рассказала о развитии инфраструктуры летнего детского отдыха в стране.
«В этом году у нас открываются более 38 тысяч оздоровительных лагерей для 5 миллионов детей. Это на 3% больше, чем в 2021 году. Выросло и финансирование отрасли: по предварительной оценке субъектов Российской Федерации, оно составит более 58 млрд рублей. А это уже на 20% больше, чем в 2021 году», – прокомментировала Наталья Кочеткова.

Глава Ростуризма Зарина Догузова сообщила о рекордных результатах программы детского туристического кешбэка.
«На данный момент родители купили уже более 300 тысяч детских путевок на 11 млрд рублей, а общий объем средств, которые напрямую уже вернулись родителям на карты, составил 4,7 млрд рублей», – отметила Зарина Догузова.

Директор Федерального центра дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей Леонид Проценко рассказал о туристическом проекте «Тысяча просветительских маршрутов» и его применении для летнего отдыха школьников.
«Сейчас, когда наконец сняты эпидемиологические ограничения, вожатый вправе взять разработанный пакет и организовать путешествие по близлежащему к лагерю маршруту. То же, кстати, касается и так называемых городских, пришкольных лагерей с дневным пребыванием детей: педагоги могут выбирать разработанные однодневные маршруты и с их помощью решать образовательные и воспитательные задачи», – пояснил Леонид Проценко.

В рубрике «Главная тема» журнала «Вестник образования» Минпросвещения России представлены различные модели летнего отдыха детей. Так, директор лагеря «Новое поколение» Валерий Долгих рассказал о палаточных лагерях, а многодетный отец Станислав Головачев – о семейных походах.

Образовательный центр «Сириус» предложил школьникам летом помимо отдыха поучиться на 22 дистанционных онлайн-курсах. Своими образовательными программами поделились региональные центры «Сириуса»: «Интеллект» Ленинградской области, «Полярис-Адыгея», «Сириус.Кузбасс», «Альтаир» Новосибирской области, «ОГМА» Брянской области и «Взлет» Московской области.
В рубрике «Точка зрения» директор Федерального государственного бюджетного учреждения «Российский детско-юношеский центр» Александр Кудряшов рассказал о Всероссийском проекте «Лига вожатых»; а руководители ученических производственных бригад из Ульяновской области Надежда Зотеева и Ирина Цыпляева – о подростковых трудовых отрядах.

МЧС описало свою миссию по обеспечению безопасного отдыха детей, а Институт воспитания РАО рекомендовал книги, спектакли, художественные и мультипликационные фильмы, выставочные экспозиции, которые можно почитать и посмотреть летом. О том, каким интересным и насыщенным должен быть летний отдых, с читателями журнала «Вестник образования» Минпросвещения России поделились Международный детский центр «Артек» и Всероссийские детские центры «Океан», «Орленок», «Смена» и «Алые паруса».
Новыми материалами пополнились разделы «Методика», «Документы» и «Календарь событий».

Рубрика «Новости» обновляется в журнале «Вестник образования» Минпросвещения России ежедневно и включает обзор наиболее значимых событий в сфере образования и воспитания в регионах страны.

Общественный совет при Минпросвещения поддержал идею создания Совета учителей-блогеров

Общественный совет при Министерстве просвещения Российской Федерации одобрил инициативу по созданию при ведомстве Совета учителей-блогеров, в который войдут практикующие педагоги, активно ведущие аккаунты в социальных сетях и имеющие в них обширную аудиторию. Такое решение было принято в ходе заседания совета.

Предполагается, что новое объединение усилит взаимодействие министерства с экспертным педагогическим сообществом и будет способствовать обеспечению единого образовательного пространства, в частности через распространение информации в социальных сетях о решениях в сфере образования.

В состав совета войдут порядка 20 блогеров, имеющих аудиторию от 1 тысячи человек в социальных сетях («ВКонтакте», «Яндекс. Дзен», «Телеграм», «Яндекс. Кью», «Одноклассники» и другие), а также хорошо разбирающихся в образовательной тематике.
Помимо информационной поддержки Минпросвещения России, Совет блогеров будет принимать участие в обсуждении наиболее важных вопросов, касающихся системы образования, а также предлагать мероприятия и инициативы, направленные на повышение престижа педагогической профессии.

«Сегодня фокус потребления информации и доверия к ней активно смещается в сторону социальных сетей. Мы в своей работе активно взаимодействуем с лидерами мнений в разных сферах и хотели предложить закрепить это взаимодействие в формате Совета блогеров. На сегодняшний день он почти сформирован, в него вошли действующие педагоги, которые активно ведут коммуникации в социальных сетях. Инициатива шла от них, они хотели быть на связи с министерством, у них есть свое видение по разным вопросам, прежде всего, связанным с педагогической деятельностью», – отметили в Минпросвещения России

В ходе заседания Общественного совета директор Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Минпросвещения России Наталия Наумова рассказала об основных направлениях развития воспитательной работы в образовательных организациях.

Она напомнила, что ведомство разработало три воспитательные программы – для школ, организаций среднего профессионального образования и педагогических вузов. Завершившийся недавно учебный год стал первым, когда в рамках воспитательной работы применялся единый календарный план, включающий в себя государственные праздники и юбилейные даты.

Как отметила Наталия Наумова, важнейшая часть воспитательной работы – патриотическое просвещение. В рамках этого направления в течение трех лет 33 тысячи российских школ будут обеспечены единым комплектом геральдических символов, будут также проводиться занятия по изучению отечественной символики.

По ее словам, воспитательная работа рассматривается министерством как непрерывный процесс, поэтому мероприятия единого календарного плана будут также поддержаны организациями летнего отдыха и оздоровления.
Директор Департамента госполитики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха добавила, что сегодня детские лагеря предоставляют не только возможности для отдыха, но и для личностного развития ребенка, что делает эти организации невероятно востребованными родителями. На данный момент Минпросвещения России планирует провести работы по капитальному ремонту и обновлению материально-технической базы в ряде учреждений, а также расширить линейку палаточных лагерей.
В свою очередь директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России Лариса Фальковская представила результаты работы ведомства по повышению качества жизни и благополучия детей, нуждающихся в особой заботе государства. Она рассказала, что в школах формируются специальные условия получения образования с учетом специфики особых потребностей каждой категории.

В частности, создаются адаптированные программы. Так, в марте этого года была поддержана специальная программа, разработанная для обучающихся начальной школы. Лариса Фальковская добавила, что существует дефицит учителей, специализирующихся на работе с детьми с ОВЗ, тем не менее ведется активная работа по повышению квалификации специалистов в этой сфере.

Михаил Мишустин: «Самое главное при реализации программы капремонта школ, что ребята, родители, учителя могут влиять на то, как будет выглядеть школа»

1 июня, в Международный день защиты детей, Председатель Правительства Российской Федерации Михаил Мишустин, Министр просвещения Сергей Кравцов и губернатор Московской области Андрей Воробьев посетили среднюю общеобразовательную школу в селе Ангелово городского округа Красногорск и ознакомились с ходом капитального ремонта учебного заведения.

Михаил Мишустин обратил особое внимание на то, что активными участниками формирования нового образовательного пространства становятся те, кто будет учиться и работать в этой школе.

«Самое главное при реализации программы капремонта школ, что ребята, родители, учителя могут влиять на то, как будет выглядеть школа. Уверен, что все вы заждались ремонта, и очень здорово, что Президент выступил с такой инициативой. Мы долго это обсуждали, выделили финансирование, которое позволит отремонтировать 7300 школ по всей стране. 1 сентября, совсем скоро, мы должны выполнить все наши планы, обеспечить и безопасность, и дизайн, и возможность заниматься спортом, ну и конечно, учиться в современных оборудованных классах, чтобы было удобно. Хочу поздравить с Днем защиты детей, пусть у них все будет хорошо», – подчеркнул Председатель Правительства.

Сергей Кравцов напомнил, что программа капитального ремонта беспрецедентная по своим масштабам – она охватывает 81 регион, на ее реализацию выделено 494 млрд рублей. За пять лет будет отремонтировано 7300 школ, каждая из них получит новое оборудование – именно то, которое нужно конкретной образовательной организации.

«Сегодня начинается капитальный ремонт в большинстве школ, а в некоторых, как в Ангеловской, работы стартовали чуть раньше. В основном обновим сельские, поселковые школы, которые никогда не ремонтировались. На это предусмотрено беспрецедентное финансирование – 494 млрд рублей. Отмечу, что каждая школа получит новое оборудование: парты, доски и то, что выберут сами школьники и их родители. Каждая школа получит на эти цели более 6 млн рублей. Важно и то, что это теперь не просто инфраструктурная программа, эта программа открывает новые возможности родителям и учащимся самим влиять на то, как именно преобразится их школа. Во всех регионах уже запущены механизмы, созданы и работают соответствующие штабы, которые и позволяют учитывать общественное мнение», – заявил Министр просвещения.

Андрей Воробьев рассказал, что в регионе планируется к 1 сентября завершить реконструкцию 52 школ.
«У нас 52 школы мы откроем 1 сентября, и еще десять откроем чуть позже, потому что очень большой объем работ», – информировал губернатор Московской области.

Он уточнил, что в программу капремонта вошли 358 школ региона.
«Очень важно, чтобы все успели и дети 1 сентября пошли в обновленную школу. Молодцы, что начали раньше. Работы должны быть проведены надежно», – отметил Председатель Правительства Российской Федерации.
Сергей Кравцов сообщил, что Минпросвещения России контролирует ход реализации программы.
«Мы уверены, что все будет сделано в срок», – резюмировал Министр просвещения.

Сергей Кравцов дал старт «Марафону побед – 2022»

Отечественное образование по праву считается одним из сильнейших в мире. Оно воспитывает людей с широким кругозором, высокими нравственными качествами, учит ставить масштабные цели и добиваться их. Об этом заявил Министр просвещения Сергей Кравцов, открывая Всероссийский «Марафон побед – 2022», организованный Минпросвещения России.

Министр поздравил выпускников с последним звонком и напомнил, что у них начинается новый важный этап в жизни.
«Вы проститесь со школой, выберете для себя профессию. Словом, вступите в настоящую взрослую жизнь. Отмечу, что вы к ней готовы. Ведь отечественное образование по праву считается одним из сильнейших в мире», – подчеркнул Сергей Кравцов.
Министр отметил, что «Марафон побед» продлится до 25 июня и станет одним из важных событий последнего школьного месяца для выпускников 2022 года.

Марафон включает различные акции и флешмобы, полезные советы, которые поддержат ребят во время экзаменационной кампании.
Ребята могут принять участие в различных проектах в социальных сетях: представить свои успехи в челлендже в Клипах #МоиДостижения, опубликовать свои фотографии с последнего звонка и рассказы о школьных годах в рамках флешмоба #ПрощайШкола2022, примерить на себя различные праздничные тематические маски в соцсети «ВКонтакте», а также поблагодарить учителей, опубликовав посты в социальной сети «Одноклассники» под хештегом #СпасибоУчитель. Различные активности проходят каждый день.

«Уверен, что его мероприятия пройдут интересно, подарят вам самые яркие впечатления, а сам марафон обязательно станет ежегодной доброй традицией для будущих поколений наших выпускников», – резюмировал Сергей Кравцов.

Праздник «Последний звонок», ознаменовавший начало марафона, провели теле- и радиоведущая Тутта Ларсен и выпускник московской школы Даниил Калачёв.

В эфир вышли также родители, педагоги и будущие первоклассники, они поздравили выпускников и обратились к ним со словами напутствия.

Онлайн-марафон пройдет при поддержке компании VK в официальных сообществах Минпросвещения России в соцсетях «ВКонтакте» и «Одноклассники» при участии Дирекции общественных проектов Центра просветительских инициатив Министерства просвещения Российской Федерации.

Детские санатории Кубани готовы к приему школьников

В Краснодарском крае летом 1448 организаций будут заниматься оздоровлением детей
Оздоровительной кампанией планируется охватить 300 тысяч детей – 110 тысяч из которых приедут в Краснодарский край из других субъектов России. Санатории Кубани славятся своими лечебными программами и высокопрофессиональными кадрами, отметила депутат Госдумы Светлана Бессараб.

Генеральный директор ЗАО «Санаторий Ейск» Григорий Наталич рассказал, что их санаторий располагает собственным песчаным пляжем на Ейской косе на берегу Таганрогского залива Азовского моря.

«У нас на территории расположены: бальнеолечебница, лечебно-диагностический корпус и клуб-столовая. Дети проживают отдельно в одном из трех спальных корпусов. Для них обустроены 2-х и 3-хместные номера. Дети, помимо прохождения лечебных процедур, могут заниматься спортом, ходить в библиотеку, играть в видеоигры, танцевать, и конечно же, плавать в море, куда их подвозят автобусами», — уточнил Григорий Наталич.

Пятиразовое питание для детей организовано отдельно от взрослых. Распорядок дня составлен так, что в первой половине дня у ребят процедуры, а во второй – поездки на пляж и развлечения.

«Уникальность санаториев в Краснодарском крае обусловлена природно-климатическим разнообразием, наличием минеральных источников и лечебных грязей, оздоровительными и реабилитационными программами. При этом важно знать, что родители несовершеннолетних детей с заболеваниями имеют право на получение бесплатных путевок. Чтобы получить путевку, необходимо обратиться к педиатру по месту жительства, врач должен убедиться, что у ребенка есть показания к санаторно-курортному лечению и нет противопоказаний. Кроме того, родители имеют право на частичное возмещение стоимости путевки, если приобрели её самостоятельно. Компенсация предоставляется при условии, если путевка в санаторий взята на срок не менее 14 календарных дней. В Краснодарском крае эта мера господдержки распространяется на детей от 4 до 17 лет включительно», — прокомментировала лидер профсоюзов Кубани, депутат Государственной Думы Светлана Бессараб.

Участники краевого профсоюзного детского творческого конкурса «Письмо Zащитникам Отечества» направили военнослужащим более 1600 писем и рисунков

1 июня, в Международный день защиты детей в Доме союзов состоялось торжественное мероприятие
В неформальной праздничной обстановке участникам профсоюзного конкурса, проведенного в рамках акции помощи и поддержки российских военнослужащих на Украине, были вручены Благодарности Краснодарского краевого профобъединения, организован концерт и сладкие угощения.

«Забота о каждом ребёнке, защита его здоровья, прав на счастливое детство, мирную, спокойную и защищенную от бед и невзгод жизнь, на возможность получить образование, профессию, раскрыть таланты и реализовать мечты – один из главных приоритетов государства. Дети – наше богатство и счастье, наша надежда на будущее. Поэтому так важно вырастить их физически здоровыми, умными и образованными людьми, настоящими патриотами и достойными гражданами страны. Сегодня, в нынешней геополитической ситуации, пожалуй, нет более важной идеи, чем патриотизм и национальная гордость за Родину, за великую Россию. Именно на это был нацелен краевой профсоюзный детский творческий конкурс», – отметила в своем приветствии лидер кубанских профсоюзов, депутат Государственной Думы РФ Светлана Бессараб.

Военнослужащим Донбасса, в краевой военный госпиталь г. Краснодара и окружной военный клинический госпиталь № 419 г. Новороссийска было передано более 1600 писем и рисунков участников конкурса, посвященных героическим подвигам защитников Отечества, почетной обязанности службы в Вооруженных силах России, воинскому долгу и чести, мужеству и отваге. Конкурсные работы публиковались на сайте Краснодарского краевого профобъединения, в социальных сетях, в газете профсоюзов «Человек труда».

Председатель Краснодарского краевого профобъединения поздравила всех с Международным днем защиты детей и началом летних каникул, пожелав солнечной погоды, хорошего отдыха, новых ярких впечатлений, удивительных открытий и интересных событий. А также выразила признательность родителям, педагогам, наставникам, всем, кто вкладывает силы, свое призвание и душу в воспитание подрастающего поколения.


Профсоюзы Кубани обсудили главные социально-экономические вызовы и ситуацию на рынке труда

2 июня, в Краснодаре в Доме союзов состоялось заседание Совета Краснодарского краевого профобъединения
На заседании Совета Краснодарского краевого профобъединения центральными темами стали вопросы повышения эффективности защитных действий профсоюзных организаций по решению конкретных проблем работников в сложившихся экономических условиях, укрепление позиций профсоюзов во взаимодействии с органами власти и работодателями по формированию условий для роста уровня жизни, реальных доходов трудящихся.

С докладом «О текущей ситуации и задачах профсоюзов» выступила председатель Краснодарского краевого профобъединения, депутат Государственной Думы РФ Светлана Бессараб.

Профлидер отметила, что в настоящее время на рынке труда в крае относительно стабильная ситуация. Однако, несмотря на низкий уровень регистрируемой безработицы в крае – всего 0,6% и менее 5% по методологии МОТ, наблюдается рост численности работников, занятых неполное рабочее время, находящихся в простое, вынужденных отпусках без сохранения заработной платы, молодёжная безработица. По-прежнему сохраняется несоответствие спроса и предложений на рынке труда. При росте потребительских цен, реальная заработная плата в Iквартале текущего года составила 95,5% к показателю первого квартала прошлого года, а средняя номинальная заработная плата в крае ниже средней по стране на 26%.

Светлана Бессараб подчеркнула, что участие профессиональных союзов в установлении норм регулирования заработной платы и требование не только своевременной, но и опережающей индексации оплаты труда с учетом роста потребительских цен в нынешней экономической ситуации имеют первостепенное значение.

В дискуссии по докладу, члены Совета говорили о том, что профсоюзы поддерживают принимаемые Правительством РФ, администрацией края меры по стабилизации работы предприятий и организаций, но предлагают расширить их перечень, акцентировав внимание на сохранении и создании новых рабочих мест, восстановлении доходов населения, активной политике содействия занятости, подготовке и переподготовке кадров для импортозамещающих производств.

«Сегодня большое значение приобретает разработка и реализация мер по обеспечению получения работником заработной платы в случае прекращения деятельности работодателя и его неплатежеспособности или банкротства. Сейчас долги по заработной плате стоят в первой очереди для погашения, однако в отличие от других кредиторов работник находится в заведомом худшем экономическом положении. В этой связи необходимо создание гарантийного страхового механизма, обеспечивающего выплату заработной платы, не дожидаясь даже начала процедур банкротства», — заявила лидер кубанских профсоюзов, депутат Государственной Думы РФ Светлана Бессараб.

В работе Совета приняли участие социальные партнеры профсоюзов — представители исполнительной и законодательной власти края, объединения работодателей Кубани, Гострудинспекции, активисты профсоюзного движения из всех муниципальных образований края.

Определены победители краевой профсоюзной интернет-акции «Мир!Труд!Май!»

Всем участникам интернет-акции объявлены благодарности Союза «Краснодарского краевого объединения организаций профсоюзов» за предоставленные работы

По предложению постоянной комиссии Совета Краснодарского краевого профобъединения по организационной работе и кадровой политике признать победителями краевой профсоюзной интернет-акции «Мир!Труд!Май!» и наградить денежной премией по 5000 (пять тысяч) рублей:- первичную профсоюзную организацию ГБПОУ «Армавирский индустриально-строительный техникум», набравшую 750 отметок «Нравится» и 3 600 просмотров;

— первичную профсоюзную организацию ГБПОУ «Ейский медицинский колледж», набравшую 743 отметок «Нравится» и 2 544 просмотра;
— Рева Елену Юрьевну, студентку 411 группы ГБПОУ «Кущевский медицинский колледж», набравшую 264 отметок «Нравится» и 2 302 просмотра;
— Подставкину Наталью Вячеславовну, старшего воспитателя МАДОУ муниципального образования г. Краснодар «Центр развития ребенка — детский сад №189 «Фантазия», набравшую 264 отметок «Нравится» и 1 860 просмотра;
— первичную профсоюзную организацию Администрации муниципального образования г. Новороссийск МКУ «Центр бухгалтерского и экономического обслуживания» МО г. Новороссийск, набравшую 143 отметок «Нравится» и 447 просмотра.
Видео работ вы можете посмотреть по ссылке в телеграм-канале профобъединения https://t.me/souz_kkoop/1780

В России предложили создать электронную библиотеку вузовских учебников истории

Председатель правления Российского исторического общества Константин Могилевский предложил создать отдельную электронную библиотечную систему для учебников и учебных пособий по истории

Необходимо создать отдельную электронную библиотечную систему для учебников и учебных пособий по истории для вузов, сказал «Парламентской газете» председатель правления Российского исторического общества Константин Могилевский.

Сейчас вузы закупают электронные пособия на конкурсной коммерческой основе. При этом многие экономят и приобретают более выгодный, но не лучший с содержательной точки зрения вариант, отметил Могилевский.

Он отметил, что стоит двигаться к созданию отдельной электронной библиотечной системы для учебников и учебных пособий по истории, причем эта система должна быть государственной и бесплатной для вузов.

Напомним, ранее Минобрнауки предложило увеличить число обязательных академических часов на изучение истории для всех студентов вузов — до 144. Сейчас история на не исторических факультетах преподается в объеме минимум двух зачетных единиц, или 72 академических часов.


Госдума приняла закон о бесплатном проезде дошкольников в электричках

В российском законодательстве предложили установить единые нормы о проезде детей в возрасте до 7 лет на пригородном железнодорожном транспорте

Такой законопроект депутатов и сенаторов Госдума приняла сразу во втором и третьем чтениях.
Поправки предлагается внести в Устав железнодорожного транспорта. Там закрепляется право пассажиров бесплатно провозить детей в возрасте до семи лет включительно в электричках без предоставления отдельного места для сидения.

Инициатива сформирована на основании обращений жителей регионов России, общественных организаций по защите прав пассажиров, носит социальный характер, направлена на поддержку семей с детьми дошкольного возраста, отмечают авторы.
Председатель Государственной Думы Вячеслав Володин отмечал ранее, что принятие закона станет дополнительной мерой поддержки семей с детьми. По словам Володина, в каком бы регионе ни жил малыш, до 7 лет у него будет бесплатный проезд в электричке, родителям платить за ребенка не придется.

Фактически решение вопроса бесплатного проезда на пригородных электричках полностью зависит от возможностей регионов, обратил внимание он. Сейчас только в 48 регионах предусмотрена частичная стоимость оплаты проезда детей от пяти до семи лет. Им предоставляется скидка от 50 до 75 процентов от действующего тарифа. Где такой льготы нет, родители вынуждены платить в полном объеме. Председатель Государственной Думы подчеркнул, что это несправедливо по отношению к семьям с маленькими детьми.

Краснодарская краевая трехсторонняя комиссия по регулированию социально-трудовых отношений информирует о начале коллективных переговоров по заключению краевого трехстороннего Соглашения на 2023-2025 годы

Срок действия Краснодарского краевого трехстороннего Соглашения между Союзом «Краснодарское краевое объединение организаций профсоюзов», Ассоциацией «Объединение работодателей Краснодарского края» и администрацией Краснодарского края на 2020-2022 годы истекает в декабре 2022 года

Трудовым кодексом РФ (ст.47) определен порядок разработки проекта соглашений, в соответствии с которым региональные и территориальные соглашения должны заключаться до внесения проектов соответствующих бюджетов в представительные органы субъектов РФ.

Представители Сторон социального партнёрства в крае подтвердили свое участие в работе и приступили к разработке проекта краевого трехстороннего соглашения на новый период.


Алексей Кудрин выступил с докладом в Госдуме

Счетная Палата РФ отчиталась об исполнении федерального бюджета за 2021 год
Как отметил Председатель СП Алексей Кудрин, ведомством было проведено 346 проверочных мероприятий, 2/3 из которых касались бюджетного процесса. В результате было выявлено нарушений на 1,5 трлн рублей. 5 млрд рублей было возвращено в федеральный бюджет.

В большинстве нарушения касались вопросов ведения бухгалтерского учета, на втором месте – нарушения, допущенные при проведении госзакупок, на третьем – неэффективное использование бюджетных средств. По итогам проведенных проверок часть должностных лиц были привлечены к административной ответственности, 15 – были уволены.

«Счетная Палата в 2021 году проверила деятельность Федеральной службы занятости. В прошлом году в рамках нацпроекта «Демография»на содействие занятости было выделено из федерального бюджета свыше 11 млрд рублей. Средства были направлены на повышение эффективности служб занятости, переобучение граждан, повышение их квалификации. В результате, дополнительное образование получили более 194 тысячи безработных, вставших на учет в центрах занятости, из них трудоустроились более 145 тысяч граждан. За последние два года были расширены категории граждан, которым дано право воспользоваться господдержкой при поиске работы и трудоустройстве, смягчены требования при оценке нуждаемости. Согласно предоставленным Счетной Палатой данным, проверка показала, что при реализации национального проекта нарушений Рострудом допущено не было», — прокомментировала депутат Государственной Думы, лидер кубанских профсоюзов Светлана Бессараб.

Подростки Кубани смогут трудоустроиться во время каникул

В рамках государственной программы Краснодарского края «Содействие занятости населения» в 2022 году в регионе планируется трудоустроить не менее 24 тыс. подростков

При оформлении на работу несовершеннолетним понадобятся: разрешение от родителей, паспорт, СНИЛС, медицинская справка и ИНН. Помощь в поиске работы и при трудоустройстве соискателям окажут в центрах занятости.

Как правило, подростков привлекают на легкие виды работы: курьерами, помощниками, озеленителями или подсобными рабочими в школы, учреждения культуры, молодежи и спорта, сельское хозяйство, в санаторно-курортной сфере.

«Приоритетно помощь оказывается подросткам с инвалидностью, детям-сиротам, детям из многодетных или малоимущих семей. Для ребят подбирают места работы без вредных и опасных факторов. При этом, заработная плата у подростков будет не меньше минимального размера оплаты труда, не смотря на сокращённую по закону продолжительность рабочего времени. Разницу компенсирует региональный бюджет. Ежегодно в крае во время летних каникул около 24 тысячи подростков принимают решение поработать. Временное трудоустройство помогает старшеклассникам приобрести первые трудовые навыки, учит зарабатывать и ценить результаты собственного труда», — прокомментировала лидер профсоюзов Кубани, депутат Госдумы Светлана Бессараб.

Состоялось очередное заседание РТК

Глава ФНПР призвал переориентировать экономическую политику на развитие производства, снижение импортозависимости и рост реальных доходов27 мая на очередном заседании Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений (по ВКС) рассматривались вопросы, касающиеся: прогноза социально-экономического развития страны на 2023 год и на плановый период 2024–2025годов; оказания государственной социальной помощи; правил предоставления субсидий Фондом социального страхования РФ; детской летней оздоровительной кампании 2022 года; ситуации на рынке труда и ряд других вопросов.
В процессе обсуждения вопросов повестки заседания Координатор профсоюзной стороны, Председатель ФНПР Михаил Шмаков внес существенные предложения в проект решения Комиссии.

По вопросу «О сценарных условиях, основных социальных параметрах прогноза социально-экономического развития Российской Федерации на 2023 год и на плановый период 2024–2025 годов» профсоюзная сторона отметила необходимость корректировки представленных Минэкономразвития РФ устаревших параметров сценарных условий при формировании прогноза социально-экономического развития на среднесрочный период в целях переориентации государственной экономической политики на развитие внутреннего производства, снижение критической импортозависимости и обеспечение роста реальных доходов населения.

При рассмотрении проекта федерального закона «О внесении изменений в Федеральный закон «О государственной социальной помощи» и признании утратившим силу Федерального закона «О порядке учета доходов и расчета среднедушевого дохода семьи и дохода одиноко проживающего гражданина для признания их малоимущими и оказания им государственной социальной помощи», которымпредполагается определять указанный расчет не законом, а постановлением Правительства России (проект которого пока не вносился для обсуждения в РТК), профсоюзы предложили Минтруду России направить для рассмотрения в рабочую группу РТК проект постановления Правительства России «Об утверждении порядка учета доходов и расчета среднедушевого дохода семьи в целях принятия решения о предоставлении государственной социальной помощи».

В дискуссии членов комиссии по проекту постановления Правительства России «Об особенностях исчисления и установления в 2022 году минимального размера оплаты труда, величины прожиточного минимума, а также утверждении коэффициента дополнительного увеличения (индексации) стоимости одного пенсионного коэффициента, размера фиксированной выплаты к страховой пенсии, отдельных видов пенсий и социальной доплаты к пенсии» Михаил Шмаков, поддерживая проект, указал на следующие проблемы:

¾ индексация заработной платы работников государственных и муниципальных учреждений (не только МРОТ);
¾ реализация права на индексацию заработной платы работников внебюджетного сектора;
¾ индексация пенсий работающих пенсионеров;
¾ пересмотр методики установления ПМ и МРОТ на основе медианного дохода и заработной платы.

По проекту постановления Правительства России «О внесении изменений в Правила предоставления субсидий Фондом социального страхования Российской Федерации в 2022 году из бюджета Фонда социального страхования Российской Федерации юридическим лицам, включая некоммерческие организации, и индивидуальным предпринимателям в целях стимулирования занятости отдельных категорий граждан».

В настоящее время предусмотрена субсидия работодателям на выплату заработной платы в размере трех МРОТ при трудоустройстве молодежи в возрасте до 30 лет, включая инвалидов, лиц, уволенных с военной службы, выпускников образовательных учреждений, детей-сирот, лиц, освобожденных из мест лишения свободы и др. (при условии, что они имели статус безработного). Данным проектом предлагается включить в число этих категорий: уволенных в связи с ликвидацией организации, сокращением численности работников или штата; находящихся под риском увольнения, включая режим неполной занятости, простой и др., а также граждан ЛНР, ДНР и Украины, получивших статус беженцев.

— Однако непонятно, почему компенсацию получает работодатель, который берёт на работу молодого человека, стоящего на учёте в центре занятости, а другой работодатель, который, минуя службу занятости, берёт на работу такого же молодого человека с таким же опытом работы (точнее, без опыта), — не получает ничего. Или надо погнать молодого человека сначала на биржу труда?! Справедливости ради из действующего постановления нужно убрать обусловленность этой компенсации наличием статуса безработного. Разработчики говорят, что так им удобнее контролировать, закрепился работник на рабочем месте или нет. Но, по идее, база ПФР должна более эффективно обеспечивать такой контроль (там моментально отражаются факты приёма и увольнения), — прокомментировал проект Председатель ФНПР Михаил Шмаков.

По проекту «О вопросах подготовки и проведения детской летней оздоровительной кампании в 2022 году, в том числе из районов Крайнего Севера и приравненных к ним местностей, с учётом рисков распространения коронавирусной инфекции и эпидемиологической обстановки в стране» профсоюзная сторона РТК посчитала необходимым после выезда из детских оздоровительных лагерей, временно используемых для размещения эвакуированных граждан ДНР и ЛНР обеспечить: материально-техническую оснащенность детских оздоровительных лагерей для организаций детского отдыха; сохранение статуса детских оздоровительных лагерей с целью не допустить их перепрофилирования.

Предложения и замечания профсоюзной стороны в основном были поддержаны Координатором стороны работодателей, Президентом РСПП Александром Шохиным.

На заседании выступили Иван Мохначук, председатель Росуглепрофа (по проблеме индексации пенсий работающим пенсионерам) и Андрей Чекменев, председатель Роспрофмаша (по общей для всех отраслей и наемных работников проблеме индексации заработной платы).

По вопросу о ситуации на рынке труда социальные партнеры согласились с выводами экспертов рабочих групп Российской трехсторонней комиссии.

Выступая в разделе «разное», Михаил Шмаков поднял следующие вопросы:
— О продлении льготного порядка исчисления периодов работы, дающих право на досрочное назначение страховой пенсии по старости медицинским работникам, оказывающим медицинскую помощь пациентам с новой коронавирусной инфекцией – как необходимости продлить порядок льготного исчисления периодов работы в «красных зонах», дающих право медицинским работникам на соответствующие пенсионные льготы.
— О невыполнении решения рабочей группы РТК от 27 января 2022 года — о проведении консультаций по уточнению норм, регламентирующих налогообложение выплаты суточных в командировках по Российской Федерации и за рубеж. До сих пор Минфин России не выполнил это решение.
— О консультациях сторон социального партнерства с целью урегулирования разногласий – об административном иске Генпрокуратуры России «О ликвидации профсоюза адвокатов России» в связи с обращением Минюста России. В связи с этим предложение профсоюзной стороны: рекомендовать всем заинтересованным сторонам процесса провести досудебные консультации с целью урегулирования разногласий.

Председатель ФНПР обратил внимание на необходимость безотлагательного решения актуальных вопросов социально-трудовой сферы, прежде всего, повышения заработной платы, создания действующего механизма ее индексации, индексации пенсий работающих пенсионеров, пересмотра методики установления прожиточного минимума и минимального размера оплаты труда, экономического воздействия на социально безответственных работодателей.


В российских ссузах создадут более 5,5 тысячи современных мастерских к 2025 году

Последние годы Минпросвещения ведет серьезную работу с регионами по развитию материально-технической базы учреждений среднего профессионального образования

«Парламентская газета» пишет, что об этом заявил директор департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Министерства просвещения Виктор Неумывакин на круглом столе в Доме союзов, где обсуждали вопросы создания учебно-производственных комплексов в колледжах и техникумах.

Развитие экономики регионов и страны в целом невозможно без кадров со средним профессиональным образованием — это главный принцип, из которого исходит Минпросвещения, сказал Неумывакин. По его словам, уровень среднего профессионального образования — это единственный уровень образования, который предполагает необходимое количество часов практической подготовки, причем на реальном оборудовании.

Министерство, по его словам, серьезно работает с регионами в течение последних лет по развитию материально-технической базы в колледжах и техникумах.

В рамках федерального проекта «Молодые профессионалы» в российских ссузах создаются современные мастерские. «С 2019 года уже создали 2274 современных мастерских, в этом году к концу года их станет уже 3174, а к 2025 — 5574 современных мастерских», — сообщил представитель Минпросвещения.

В регионах, по его словам, также создаются центры опережающей профессиональной подготовки. А с 2022 года начался федеральный проект «Профессионалитет», который предполагает комплексную модернизацию системы среднего профессионального образования.

Профсоюзы поддержали дополнительные госгарантии для переезжающих по работе россиян

В России может увеличиться количество категорий граждан, которые смогут рассчитывать на господдержку при переселении в другую местность для постоянной работы или временного трудоустройства

Соответствующий законопроект 25 мая прошел первое чтение в Госдуме РФ, сообщает газета «Солидарность» со ссылкой на сайт Федерации независимых профсоюзов России. Как подчеркивается в материале, в ФНПР поддерживают предлагаемые изменения в закон «О занятости населения в Российской Федерации», направленные на повышение мобильности трудовых ресурсов.

Руководитель группы Департамента социально-трудовых отношений и социального партнерства аппарата ФНПР Егор Пьяных пояснил, что сейчас такое содействие оказывается только безработным гражданам, а предлагается оказывать ещё тем, кто зарегистрирован в органах службы занятости в целях поиска подходящей работы. По его словам, вносимые изменения также предполагают упрощение процедуры согласования с федеральным центром региональных программ повышения мобильности трудовых ресурсов, софинансируемых из бюджета страны. Кроме того, документ даст право правительству РФ утверждать требования к работодателям, включаемым в региональные программы повышения мобильности трудовых ресурсов, и перечень профессий, на которые работники не могут привлекаться в рамках данных программ.

Описывая дополнительные преимущества законодательной новации Егор Пьяных подчеркнул, что финансовую поддержку при переезде и переселении будут оказывать не только безработным, но и, например, работникам, находящимся под риском увольнения. Он отметил, что это оплата стоимости проезда, суточные за время следования к месту работы и обратно, оплата жилья и так далее тем, кому действительно нужна новая работа – но, возможно, в местности, где они проживают, ее нет. По словам эксперта, законопроект был рассмотрен на заседании Российской трёхсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений в декабре 2021 года и поддержан профсоюзной стороной РТК.

Вениамин Кондратьев: В 2022 году на Кубани капитально отремонтируют более 120 школ

Деньги выделили по новой федеральной программе «Модернизация школьных систем образования» и по краевой госпрограмме «Развитие образования». Об этом губернатор рассказал журналистам.

– Мы продолжаем создавать комфортные условия для обучения детей в городах и селах. По федеральной программе обновляем 41 школу из 15 районов Краснодарского края. Учреждениям выделили 1 млрд рублей. Еще 400 млн рублей по краевой программе «Развитие образования» направят на ремонт 82 общеобразовательных учреждений в 27 муниципалитетах. Деньги пойдут на ремонт инженерных систем, кровли, фасада, спортзалов и пищеблоков, благоустройство. Задача подрядчиков – сделать все качественно и в срок. Главы муниципалитетов должны контролировать ремонтные работы на всех этапах, – подчеркнул Вениамин Кондратьев.

Также в школы приобретут интерактивное оборудование для кабинетов, инвентарь для спортивных залов и мебель для кабинетов, закупят учебники и пособия.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

Исполняющим обязанности ректора Армавирского государственного педагогического университета назначен Евгений Нижник

Нового руководителя коллективу АГПУ представила заместитель Министра просвещения России Анастасия Зырянова.
Она поблагодарила бывшего ректора Амбарцума Галустова за плодотворную деятельность, вручила благодарственное письмо и пожелала успехов на новой работе.

Анастасия Зырянова отметила большой опыт работы, которым обладает назначенный руководитель. Евгений Нижник стоял у истоков создания первого в стране Всероссийского профориентационного центра «Парк будущего». Большую работу проводил в статусе замдиректора Федерального института оценки качества образования.

Евгений Нижник отметил, что вместе с коллективом готов разрабатывать основные векторы развития АГПУ.
Пресс-служба администрации Краснодарского края


На Кубани объявили прием документов на стипендию для талантливой молодежи

Ее присуждают за выдающиеся результаты в учебной, научной и общественной деятельности. К участию в конкурсах приглашают студентов очной формы обучения в учреждениях высшего образования региона.

Краевую стипендию для талантливой молодежи в размере 3900 рублей получат 110 человек. Стипендию администрации Краснодарского края им. академика И.Т. Трубилина в размере 3200 рублей – 7 человек. Обе стипендии будут выплачивать ежемесячно с 1 сентября в течение учебного года.

Как сообщили в министерстве образования, науки и молодежной политики Кубани, конкурсные материалы от вузов будут принимать до 30 июня 2022 года.

Подробная информация о проведении конкурсов, а также перечень необходимых документов разместили на официальном сайте министерства в разделе «Конкурсы».
Пресс-служба администрации Краснодарского края

В Краснодаре подвели итоги акселерационной программы «Стартап как диплом»

Проект в Краснодарском крае реализуют по инициативе губернатора Вениамина Кондратьева.
Программу «Стартап как диплом» проводит Фонд развития инноваций Краснодарского края в рамках проекта «Воронка инновационных стартапов» нацпроекта «Малое и среднее предпринимательство и поддержка индивидуальной предпринимательской инициативы». Студенты представляют свою выпускную дипломную работу в виде бизнес-идеи, которую в будущем они могут реализовать в регионе.

— Мы разработали единую акселерационную программа для всех студентов вузов, участвующих в проекте, кто выбрал для себя не классическую защиту выпускной квалификационной работы, а форму стартапа. Данный формат работы позволяет выпускникам вузов не только углубиться в научную составляющую своего проекта, но и на последнем этапе обучения совместно с командой вывести свой продукт в рынок, – рассказала исполнительный директор Фонда Ольга Лукашева

В этом году свои проекты защищали 13 участников в таких сферах, как технологии, агропромышленность, медицина, туризм. Среди них были работы по созданию системы анализа конкурентной среды предприятий сервиса в Краснодаре, всесезонного культурно-этнографического комплекса «Форт Мезмай», разработка технологии посева семян различных сельскохозкультур с созданием универсального высевающего аппарата, создание школы программирования для глухонемых «IT D&D», разработка маркетинговой стратегии e-commerce в условиях пандемии COVID-19 и другие.

За 10 недель участники программы протестировали 253 гипотезы, заработали более 1,3 млн рублей и получили 25 новых клиентов.
Главная цель акселерационной программы «Стартап как диплом» - вовлечение молодых предпринимателей в развитие экономики региона, а также поддержка и развитие креативных идей на начальном этапе. Стать участником программы может любой студент со стартапом, который соответствует направлению подготовки.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

Минобрнауки запускает курс повышения квалификации по безопасности для ректоров вузов

В Сибирском федеральном университете прошел семинар-совещание по вопросам обеспечения комплексной безопасности вузов. В заседании приняли участие 123 ректора российских университетов от Москвы до Владивостока.

Фальков отметил, что для защиты вузов от террористических угроз нужно постоянное внимание и личное участие руководства. «Основы комплексной безопасности необходимо знать каждому ректору без исключения», – приводит пресс-служба Минобрнауки слова министра.

По его мнению, университеты должны разработать свою программу по сохранению жизни и здоровья студентов, учителей и сотрудников. К разработке программы важно подойти комплексно. В нее должны входить не только мероприятия по повышению уровня безопасности, но и по обучению сотрудников и студентов мерам реагирования на чрезвычайные ситуации.

Глава Минобрнауки сообщил, что в стране запускается курс повышения квалификации по теме «Комплексная безопасность в образовательной организации высшего образования». Программа создана по поручению Национального антитеррористического комитета. Она предназначена для ректоров университетов, подведомственных Минобрнауки. Руководители получат знания об актуальных методах противодействия угрозам в молодежной среде.

Валерий Фальков также призвал ректоров наладить взаимодействие с региональными властями и силовыми структурами. В первую очередь – по вопросам безопасности.

Льготы при поступлении, «образовательная услуга» – какие законопроекты рассмотрел комитет ГД по просвещению

Думский комитет по просвещению на совещании в пятницу, 27 мая, сделал ряд рекомендаций депутатам по законопроектам, которые заметно отразятся на сфере образования.

Так, депутатам рекомендовано принять в первом чтении законопроект, исключающий из ФЗ «Об образовании в РФ» термина «образовательная услуга».

Напомним, этот законопроект был внесен в Госдуму в десятых числах апреля. Авторы законодательной инициативы поясняли, что они начали разрабатывать документ после многочисленных обращений учителей. Преподаватели отмечали, что формулировка «услуга в сфере образования» не соответствует роли педагога в обучении и воспитании детей.

Авторы законопроекта выразили согласие, что фраза «государственная и муниципальная услуга в сфере образования» звучит неоднозначно и ассоциируется с коммерческими услугами. Поэтому разработанный ими документ не только повысит престиж профессии учителя, но и поможет выстроить гармоничные отношения между всеми участниками образовательного процесса, считают депутаты. Согласно пояснительной записке, документом также вводятся такие понятия, как «объем финансового обеспечения реализации образовательной программы» и «объем финансового обеспечения выполнения государственного (муниципального) задания».

Также комитет ГД по просвещению рекомендовал принять в первом чтении законопроект о создании на базе средних специальных учебных заведений (ссузов) учебно-производственных комплексов. Эти комплексы нужны для того, чтобы учащиеся получали навыки на практике, а сами колледжи и техникумы могли зарабатывать.

Изменения предлагается внести в закон «Об образовании в РФ». Документ предполагает создание при учреждениях СПО учебно-производственных комплексов и закрепление их статуса. Как поясняют авторы инициативы, речь идет об учебно-производственных мастерских. Законопроект даст возможность колледжам трудоустраивать туда своих студентов и выпускников, и зарабатывать самим, пишет ТАСС. То есть учебные заведения смогут получать доход от деятельности, которая связана с производством товаров и выполнением работ по профилю образовательных программ.

Напомним, что на этой неделе вице-премьер Татьяна Голикова на заседании президиума Госсовета сообщила, что студенты, которые будут учиться в колледжах в рамках программы «Профессионалитет», смогут получать зарплату.

Также депутатам рекомендовано принять в первом чтении законопроект о льготах при поступлении в колледжи и техникумы для некоторых социально незащищенных россиян. Авторы законодательной инициативы предлагают предоставлять преимущественное право на зачисление в учебные заведения СПО при успешном прохождении вступительных испытаний гражданам 13 категорий. Это: дети-сироты; дети, оставшиеся без попечения родителей; дети-инвалиды (I и II группы); молодые люди до 20 лет с единственным родителем, который является инвалидом I группы и среднедушевым доходом ниже прожиточного минимума; гражданам, которые подверглись воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС; детям военнослужащих, сотрудников органов внутренних дел, прокуратуры, Росгвардии и других, погибших при выполнении своих обязанностей; детям умерших Героев Советского Союза и РФ, детям полных кавалеров ордена Славы.

Законопроект предлагает также предоставлять льготы военнослужащим, которые прослужили по контракту не менее 3 лет, а также тем, кто служил по призыву и затем пошел учиться по рекомендации командиров. Также льготы предусматриваются инвалидам войны; участникам и ветеранам боевых действий; гражданам, принимавшим непосредственное участие в испытаниях ядерного оружия; военнослужащим, выполнявшим задачи в условиях вооруженного конфликта в Чечне и контртеррористической операции на Северном Кавказе.

Около 80% российских учителей страдают от выгорания в конце учебного года

Почти половина из них связывают это с насыщенным учебным годом, около трети – с усталостью, и лишь 18% хорошо себя чувствуют.
В опросе образовательной компании «ЯКласс», резидента Фонда «Сколково», приняли участие 1043 преподавателей со всей России. Отмечается, что чаще других на выгорание жалуются молодые учителя, чей опыт работы не больше десяти лет, таких согласно опросу – 55%. Среди педагогов с 15-летним стажем выгорают 47%.

Как рассказали сами учителя, выгорание в конце учебного года испытывают и школьники. Причем 73,2% педагогов уверены, что это связано с тем, что ребята переживают за сдачу ЕГЭ и ОГЭ. Чуть меньше учителей думают, что выгорание – это причина большой нагрузки на ребят – 59,9%. Около 45% винят во всем беспокойство из-за результатов и оценок, а 35,1 % уверены, что школьникам приходится писать очень много контрольных работ.

Меньше всего своих голосов учителя отдали таким причинам выгорания, как отношения с одноклассниками, муки выбора карьерного пути, выбор вуза и личные переживания, сообщает РБК с ссылкой на результаты опроса.
При этом 86,8% респондентов считают, что лучше всего с выгоранием помогает бороться отдых на природе. А 58,4% уверены, что культурный досуг способен снять все тревоги.

Победители ВсОШ и их педагоги рассказали об успехах в состязаниях

Столичные школьники и учителя рассказали, как они готовились к всероссийской олимпиаде и о том, что является самым главным на пути к успеху.

Юные москвичи отличились в этом году на Всероссийской олимпиаде школьников. В финале они завоевали почти половину всех дипломов. Награды получили учащиеся 230 образовательных организаций — более трети городских школ. Как сообщает портал мэра Москвы, столичная система образования не только выявляет и формирует талантливых школьников, но и предоставляет им возможность продемонстрировать знания на разных состязаниях. Учителя и школьники рассказали, как готовились к ВсОШ.
Команде Москвы в этом году вручили 1 317 дипломов, 248 из них — дипломы победителей. По словам научного руководителя Центра педагогического мастерства Ивана Ященко, в 2019-м столичная команда завоевала менее тысячи дипломов, еще 10 лет назад — меньше 300. Больше побед в этом году ребята одержали по математике, физике и химии.

Хорошим подспорьем для ребят являются электронные ресурсы – «Московская электронная школа» или сайт Центра педагогического мастерства, где даны примеры заданий прошлых лет, а также видео с анализом заданий. Кроме того, в подготовку включены и московские вузы.

ВсОШ является ступенью к будущей учебе и карьере. Ребята получают заряд мотивации к дальнейшим занятиям. Затем они с лучшими результатами сдают ЕГЭ и поступают в московские вузы.

Успеху на олимпиаде помогает также внимательное отношение педагогов. Многие работают с каждым из учеников персонально, что хорошо сказывается на подготовке. Так, по словам Леонида Попова, методиста Центра педагогического мастерства, часть ребят углубленно изучают математику по проекту «Математическая вертикаль» — он доступен более чем в 400 школах.

Кроме того, педагог уверен, что любой заинтересованный школьник, если немного подготовится, сможет попасть в математический класс. В текущем году, например, впервые призером заключительного этапа стал ученик такого класса из школы, где раньше не готовили олимпиадников.

Учитель истории и обществознания школы № 625 Илья Устюжанинов отмечает, что олимпиады — это не только про поступление и гранты. Это также метод самоутвердиться, показать свои возможности в предмете.

Анна Юфрякова, ученица 10-го класса школы № 1543, второй раз подряд становится абсолютным победителем ВсОШ по литературе. Она влюбилась в книги еще в детстве, когда ей читала мама. В настоящее время среди ее любимых книг — произведения Федора Достоевского и Габриэля Гарсиа Маркеса. Поддерживают интерес к литературе педагоги Елена Терещенко и Маргарита Крысанова, которые и привели ученицу к победе. При этом, по словам Анны, важно не разделять литературу и жизнь, впитывать информацию ото всюду и размышлять. Учителя научили ее анализировать текст с точки зрения филологии.

Участие в олимпиаде, по словам школьников, это не только труд, но и своеобразная передышка от школьной жизни: здесь встречаются такие же увлеченные ребята и пробуют свои силы в интересных заданиях.

Процедура закупок оборудования для образовательных организаций станет проще

В правительстве решили поддержали научные и образовательные организации. Для них упростили процедуру закупок материалов и оборудования.

Сегодня анонс такого распоряжения, подписанного председателем правительства Михаилом Мишустиным, появился на сайте ведомства. В перечне товаров, которые необходимы для обучения и исследований, химикаты, компьютеры и программное обеспечение, электронное и оптическое оборудование.

Процесс закупок будет упрощен: теперь если научные или образовательные организации захотят купить материалы, им необходимо сделать это через электронный запрос котировок. Такое нововведение значительно сократит сроки закупок. Порядок будет действовать независимо от начальной цены контракта и годового объема закупок.

До этого момента вузам и научным центрам приходилось покупать необходимое оборудование через процедуру открытых конкурсов. Такой процесс обычно был небыстрым.

Кроме того, решение правительства также будет способствовать тому, чтобы снизить риски появления дефицита импортного оборудования. Потому что в противном случае под угрозой могут оказаться запланированные опыты, научно-исследовательские, конструкторские и другие технологические разработки.


Более 800 студентов из 227 вузов пройдут обучение по инклюзивному волонтерству

Начинается подготовительный этап Общероссийской студенческой смены по инклюзивному волонтерству и туризму.
Это большое сетевое мероприятие проводится в рамках деятельности ресурсных учебно-методических центров (РУМЦ) по обучению людей с инвалидностью. РУМЦ помогают получить высшее образование, а также найти работу таким людям. К этому процессу привлекаются волонтеры-студенты, которые также помогают ребятам с ОВЗ с учебой. На этот раз оператором Общероссийской студенческой смены выступили РУМЦ Северо-Кавказского федерального университета и Южного федерального университета.
В общей сложности на обучение зачислено 832 студента из 227 вузов, которые расположены в 74 российских регионах.

Подготовительный этап проходит в дистанционном формате. На дополнительную образовательную программу «Волонтерская деятельность в инклюзивной среде» отводится 36 часов, сообщила пресс-служба Северо-Кавказского федерального университета.
После этого ребятам надо представить свое портфолио, написать мотивационное письмо и сделать видеопрезентацию. Также претенденту нужно заручиться письмом-поддержкой от родного вуза. После этого эксперты отберут тех, кто поедет на очную смену в сентябре в Пятигорск.

Там ребят будут ждать тренеры и эксперты в области мотивационных и социально-психологических тренингов. Студенты будут участвовать в тренингах по инклюзивной культуре и социальному предпринимательству. Также они пройдут по инклюзивному туристическому маршруту по городам Кавказских Минеральных Вод.

Более 100 городов и 170 вузов: на Госуслугах рассказали, как студентам сэкономить на путешествиях

С 1 июня в России начинается очередной этап программы молодежного и студенческого туризма.
Как рассказали на Госуслугах, этим летом к программе подключились 170 ведущих университетов из всех федеральных округов страны. Молодые люди, путешествуя по стране, смогут останавливаться в кампусах и общежитиях вузов, тем самым экономя на проживании. И самое главное, они будут участвовать в специальных мероприятиях, разработанных учебными заведениями для туристов, в научных исследованиях и профориентационных занятиях.

Чтобы принять участие в программе нужно зарегистрироваться на сайте студтуризм.рф. Это могут сделать студенты, аспиранты, ученые и специалисты в возрасте до 35 лет. Путешествовать по стране можно в группах или одному.

После регистрации, молодому человеку нужно выбрать даты, в которые он отправится в поездку, цель и направление. После этого забронировать размещение в кампусе или общежитии университета и получить подтверждение от принимающего вуза.
Стоит напомнить, что туристическая программа для молодежи была запушена в прошлом году. В этом году можно посетить более чем 100 городов. Также с этого лета в программу включили новые треки – научно-популярный и профориентационный.

Россияне смогут поступить без экзаменов в белорусские вузы на платное обучение

Абитуриенты из Российской Федерации в текущем году смогут поступить в вузы Беларуси, не сдавая экзамены. Это касается платного обучения.

Будущим студентам платных отделений высших учебных заведений в Беларуси нужно предоставить лишь сертификат о сдаче Единого госэкзамена. Об этом сообщает ТАСС. По словам заместителя премьер-министра Беларуси Игоря Петришенко, с настоящего времени при наличии сертификата о сдаче ЕГЭ для платного бучения в вузы страны могут поступать абитуриенты из России.

Кроме того, как сказал Игорь Петришенко, в белорусских вузах также планируют принимать абитуриентов из Казахстана. По словам вице-премьера, Беларусь не ставит никаких ограничений для приема в высшие учебные заведения иностранных граждан. Для этого разработаны специальные подходы, в учебных заведениях можно получить востребованные в современном обществе специальности.


Учитель года рассказал, что самое сложное в работе современного педагога

Почему учителю важно развиваться в разных направлениях, как заинтересовать современных школьников и почему ОБЖ является необходимым предметом в программе, рассказал учитель школы имени маршала В.И. Чуйкова Геннадий Старунов.

Как сообщает портал Мэра Москвы, в конце мая в столице подведены итоги конкурса «Педагоги года Москвы — 2022». После 4 конкурсных этапов лучшим в номинации «Учитель года Москвы — 2022» объявили Геннадия Старунова – учителя ОБЖ школы имени маршала В.И. Чуйкова. Он представит столицу на Всероссийском конкурсе «Учитель года России — 2022» в Тюмени.

По словам педагога, самым сложным в его профессии является работа каждый год по обкатанной – одной и той же – программе. Это не позволяет успевать за переменами в окружающей жизни. Только выходит учебник по ОБЖ, как уже появляется новая опасность, от которой нужно уметь уберегаться.

Самым интересным в работе педагога Геннадий Старунов считает имеющиеся возможности для самосовершенствования – они появляются благодаря встречам, конференциям, конкурсам. Ему импонирует проект предпрофессиональных классов. Он сравнивает возможность выбора класса с деревом с разными ветками. Школьник может выбрать учебу в медиаклассе, в инженерном, академическом, медицинском, кадетском и других. В этом смысле столица является флагманом образования, и учитель счастлив, что работает именно в Москве.

Отвечая на вопрос о необходимых качествах каждого учителя, Геннадий обратил внимание на человечность и веру в детей. Педагогу важно уметь в каждом ребенке видеть планету. Кроме того, любому учителю необходимо постоянно развиваться как предметнику и специалисту. Он уверен, что в настоящее время недостаточно быть просто педагогом. Не менее важным качеством учителя, по его мнению, является любовь к своей стране и чувство гордости за Родину.

Касательно расхожего мнения о том, что ОБЖ не требует особенной подготовки, он отметил, что умение сохранять жизнь является основным. Геннадий Старунов обучает школьников избегать опасностей – не предотвращать, а именно избегать. Ребенок должен уметь почувствовать опасность и буквально за пару секунд уйти от нее. В частности, в ситуации, когда вы увидели лежащего без движения человека, важно не просто помочь ему, но и подумать о собственной безопасности. Детям нужно уметь сберегать свою жизнь. Если при этом они спасут еще чью-то – «значит, такая судьба».

Минобрнауки: все вузы России исключили из Болонской системы

По решению Болонской группы все российские вузы исключили из Болонского процесса. Об этом сообщил замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев.

На расширенном заседании Комитета по науке, образованию и культуре Совета Федерации Афанасьев рассказал, что Болонского группа объявила о своем решении прекратить представительство России и Республики Беларусь во всех структурах Болонского процесса.

По словам Дмитрия Афанасьева, учитывая то, что «наши ректоры, руководители образовательных организаций подписались под обращением Российского союза ректоров о поддержке президента в связи со специальной операцией, то фактически все образовательные организации страны исключены тем самым из Болонского процесса», сообщает РИА Новости. Замглавы Минобрнауки пояснил, что данная декларация – не договор, ее не надо разрывать. «Я бы сказал, что это Болонская система из нас вышла, а не мы из нее», – подчеркнул Афанасьев.

Омбудсмен: при аккредитации вузов важно учитывать наличие общежития для иногородних

Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации Татьяна Москалькова отметила, что при аккредитации вузов важно принимать во внимание наличие общежития для студентов из других городов.

Об обеспеченности общежитиями студентов вузов сказано в докладе, посвященном деятельности омбудсмена за 2021 год. Как сообщает ТАСС, в документе отмечено, что в сегодня жильем в общежитиях обеспечены 86–89% иногородних студентов.

Если учащимся негде жить в том населенном пункте, где находится образовательная организация, то обеспечение жильем с ее стороны должно быть обязательным. Показатель, который отражает наличие мест в общежитиях для иногородних студентов необходимо принимать во внимание в ходе аккредитации вуза.

Кроме того, уполномоченный по правам человека отметила важность поддержки молодежи со стороны государства касательно возведения и ремонта общежитий. Необходимо задействовать альтернативные возможности для предоставления жилых помещений, распространять успешный опыт решения этой проблемы в разных регионах страны. Это может быть, например, оказание помощи при аренде жилья.

В настоящее время в России решаются вопросы не только обеспеченности студентов жильем. Также актуальными становятся проекты возведения современных общежитий и кампусов. Так, ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало о планах строительства нового общежития с пешеходным мостом через Яузу для студентов Бауманки.

Пионерия 21 века: что думают россияне о создании нового детского движения

К 100-летнему юбилею пионерской организации в России активно стали говорить о возрождении подобного движения для детей и молодежи. Все больше внимания стали уделять тому, что подрастающее поколение должно быть воспитано с учетом культурных традиций и интересов государства. Рассказываем о том, какое развитие получила данная инициатива.

В год столетия пионерской организации, всего за несколько дней до знаменательной даты, стало известно, что власти в России задумались о создании общероссийского движения детей и молодежи, которое бы работало в школах и колледжах. При этом членство в нем не должно быть обязательным.

Немного подробнее о создании современного аналога пионерии рассказали в Государственной Думе России. Глава думского комитета по вопросам семьи, женщин и детей Нина Останина сказала, что над законопроектом о едином общероссийском детском молодежном движении работали все пять думских фракций и несколько комитетов. В обсуждении участвовали комитеты по делам семьи, женщин и детей; по молодежной политике; по вопросам общественных и религиозных объединений и по просвещению. Предполагалось, что новую структуру будет курировать Минпросвещения России.

Как свидетельствуют результаты опроса, проведенного сетевым изданием «Учительская газета», россияне приняли идею создания аналога пионерии неоднозначно. Большинство (45%) расценили идею как положительную, полагая, что она поможет в воспитании молодого поколения. При этом 32% респондентов восприняли инициативу отрицательно, считая, что прошлое должно оставаться в прошлом. Еще 15% выступили за создание всероссийского объединения молодежи – с условием, что членство будет добровольным. Нейтральную позицию заняли 8% опрошенных – в ожидании подробностей о работе организации. Всего в опросе участвовали 1 869 россиян.

Инициатива создать детское движение появилась на законодательном уровне

В День рождения пионерской организации в России официально объявили, что подобное движение намерены создать. Соответствующий законопроект внесли в Госдуму. Текст документа разместили в думской электронной базе данных. Было объявлено, что главной целью организации станет подготовка детей и молодежи к полноценной жизни в обществе, помощь в профориентации, создание возможностей для их всестороннего развития, а также воспитание в соответствии с существующей государственной политикой.

Участвовать в движении могут школьники от шести лет. В организации могут также состоять студенты колледжей и техникумов. Участие предполагается добровольное. Определять состав кураторов движения предстоит правлению «Большой перемены».
Движение будет располагать региональными отделениями, в том числе при школах и колледжах. Помимо этого, отделения создадут в организациях, которые отвечают за молодежную политику и работу с детьми, а также в детских культурных и спортивных учреждениях. Возглавить наблюдательный совет движения предложили президенту России. Предполагается, что ему предстоит выбирать участников наблюдательного совета.

Среди важных задач организации – профилактика безнадзорности и малолетней преступности. Движение сможет полноценно участвовать в искоренении этих явлений. Кроме того, согласно поправкам в закон «Об образовании РФ», участники «Большой перемены» смогут создавать программы по воспитательной работе. Центром нового детского движения предложили сделать Анапу. С такой инициативой выступили власти города.

Законопроект о создании новой детской организации в Государственной Думе России рассмотрят 7 июня. До 5 июня принимаются отзывы, предложения и замечания.

О поддержке инициативы

О поддержке создания новой детской организации заявила Российская академия образования. По словам ее президента Ольги Васильевой, сегодня почти 5 млн детей участвуют в работе различных детских организаций, из них почти треть являются участниками нескольких движений. При этом в России 17 млн школьников – поэтому необходимо помочь каждому определить свои интересы. Сотрудники РАО готовы вести научно-методическое сопровождение работы нового движения.

Организацию единого детского движения в стране поддержал и Президент России. Об этом он заявил в видеообращении к участникам фестиваля «Большая перемена» в День защиты детей. Путин отметил, что движение создаст равную, доступную и интересную среду для развития подрастающего поколения. То, как будет устроена эта организация, продумают сами дети.
Справка UG.RU

Напомним, пионерия была одной из наиболее массовых общественных организаций, появившихся на территории нашей страны. Через ее отряды за 70 лет существования Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина прошли более 210 млн подростков – это больше трех поколений жителей страны. Многие представители старшего поколения россиян до сих пор с ностальгией вспоминают военно-спортивную игру «Зарница», турниры «Золотая шайба», «Кожаный мяч». Также яркие воспоминания вызывают турпоходы и пионерские костры.


Меры поддержки педагогов – главное

Программа «Земский учитель», привлечение в педвузы заинтересованных выпускников школ, практика в школе будущих учителей – далеко не полный список тех мер поддержки, которыми могут воспользоваться педагоги.

Список мер, которые позволяют учителям полностью погрузиться в процесс передачи знаний, продолжает расширяться, отмечается в публикации на странице «Объясняем.РФ» в социальной сети «ВКонтакте». Сетевое издание «Учительская газета» – о главном в системе господдержки педагогов.

Программа «Земский учитель»

Сетевое издание «Учительская газета» постоянно рассказывает о реализации этой программы в регионах нашей страны. Недавно мы сообщали, что с нового учебного года в сельских школах на Вологодчине по этой программе начнут работать десять педагогов.
Напомним, что старт программы был дан в 2020 году. Она предполагает постепенное заполнение вакансий в сельских школах регионов РФ с учетом ежегодно выделяемых бюджетных средств. До 2024 года на обеспечение 6 319 вакансий предусмотрено более 5,8 млрд рублей, в том числе более 1,4 млрд рублей на обеспечение 854 вакансий в Дальневосточном федеральном округе, включая 1123 в этом году.

Результаты программы таковы: в сельские школы уже трудоустроились 2 967 учителей (включая 360 на Дальнем Востоке). В процентном соотношении это 99,9% от общего количества квот на 2020–2021 года (в ДФО, соответственно, 99,72%). Публикации «Учительской газеты» показывают: интерес к программе «Земский учитель» очень высокий. Только в прошлом году на объявленные 1 167 вакансий было подано более 19 тыс. заявок, что составляет в среднем по России 16 человек на место, отмечается на портале Объясняем.РФ.

Студенты педвузов: и учеба, и работа

Президент РФ Владимир Путин 8 июня 2020 года подписал федеральный закон, который дает возможность студентам старших курсов педвузов работать в школах. Однако только при успешном прохождении промежуточной аттестации не менее чем за три года обучения. Согласно закону, по окончании двух курсов такие студенты имеют право проводить занятия по дополнительным общеобразовательным программам, соответствующим их специальностям и направлениям подготовки. Это отличная возможность для ребят получить практические навыки, попробовать себя в профессии, а также учиться у своих старших наставников – опытных учителей.

Ранняя профориентация учеников и психолого-педагогические классов в школах
Для укрепления взаимодействия педагогических вузов со школами в 2020 году было принято решение о создании профильных психолого-педагогических классов и разработке программ взаимодействия школ и высших учебных заведений. К 2024 году в школах планируется создать 5 тыс. профильных психолого-педагогических классов, сообщал министр просвещения РФ Сергей Кравцов. По итогам года их создано более 1,6 тыс.

Профильные классы решают задачу профориентации учащихся при непосредственном участии преподавателей педагогических вузов. Открытие таких классов позволит привлечь в профессию мотивированных выпускников, которые получат первоначальные знания и опыт во время учебы в педклассе.

Оснащение педагогический вузов

Владимир Путин поручил правительству направить до 2023 года 10 млрд рублей на ремонт и техническое оснащение 33 российских педагогических вузов. В каждом из них создаются межфакультетские технопарки универсальных педагогических компетенций, где реализуются междисциплинарные проекты, ведется исследовательская работа, идет формирование функциональной грамотности.
Минпросвещения России сформировало программу с рабочим названием «Президентский проект «Учитель будущего поколения России», в рамках которой пройдет модернизация педагогических вузов не только с точки зрения условий, но и с точки зрения программ подготовки и повышения квалификации профессорско-преподавательского состава.

Конкурсы

Одним из действенных механизмов поддержки и повышения престижа педагогического труда является развитие конкурсного движения. Самый массовый и популярный среди педагогов конкурс индивидуального мастерства «Учитель года России».
По поручению президента он выходит на новый уровень узнаваемости, обретая свои шоу-программы, включая бывших и нынешних участников, лауреатов и победителей в популярные передачи. Это не просто конкурс, а более чем 30-летний бренд эталона соревнований в профессиональной педагогической среде.

Всего в России проводится более десяти профессиональных соревнований для педагогов, в том числе:
Всероссийский конкурс профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям»;
Всероссийский конкурс «Лучший педагог по обучению основам безопасного поведения на дорогах»;
Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Педагог года» для педагогических работников специальных учебно-воспитательных учреждений
Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России»;
Всероссийский конкурс «Учитель года России»;
Всероссийский конкурс «Директор года России»;
Всероссийский профессиональный конкурс «Воспитатель года России»;
Всероссийский профессиональный конкурс «Флагманы образования»;
Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Педагог-психолог России»;
Всероссийский конкурс «Педагогический дебют».

В администрации президента оценили решение о создании театров в школах

Взрослым нужно передать подрастающему поколению наследие русской культуры как живое творчество.
Первый заместитель руководителя администрации президента РФ Сергей Кириенко назвал решение Министерства просвещения страны создать во всех российских школах театральные коллективы правильным. Это выводит изучение литературы на другой уровень, сказал политик.

Напомним, ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что во время финала Всероссийского проекта «Школьная классика», который накануне прошел в музее-заповеднике «Михайловское» в Псковской области, глава Минпросвещения РФ Сергей Кравцов рассказал о планах ведомства по созданию театра в каждой школе. Предполагается, что итогом реализации инициативы станет появление к концу 2024 года 40 тыс. театров. В настоящее время в образовательных организациях создано 12 тыс. коллективов, из них 7 тыс. участвовали во втором фестивале сценического искусства «Школьная классика».

Театр выводит изучение русской литературы и понимание русской культуры на более высокий уровень, сказал во время финальных показов фестиваля Сергей Кириенко. Он также заявил, что государству и взрослым нужно передать подрастающему поколению наследие русской культуры как живое творчество, передают «Известия».

Финал проекта Всероссийского движения школьников и Минпросвещения РФ «Школьная классика» прошел в Псковской области в рамках Дней Пушкинской поэзии и русской культуры, которые завершатся 6 июня, в день рождения поэта. Накануне в Михайловском юные артисты сыграли премьеру спектакля «Нежность грустная русской души».

Брянский педагог Артур Мухтаров на мастер-классе по живописи посоветовал коллегам рисовать с душой

Мастер-класс по акварельной живописи для учителей изобразительного искусства провел педагог дополнительного образования высшей категории центра внешкольной работы Выгоничского района Брянской области Артур Мухтаров. В курсах повышения квалификации работников образования приняли участие как опытные, так и молодые специалисты.

Мастер-класс Артура Юрьевича был посвящен акварели, пейзажу, рисунку, а также отношению художника к своему произведению. Присутствующие на занятии педагоги понимали, что рисунок – не игрушка, а целая наука, которую Мухтаров преподносит очень грамотно. Цель мастер-класса – научить самым простым элементам, и, пользуясь линией, пятном, цветом прийти к какому-то творческому решению.

«Ученики» начали рисовать с простых линий, далее педагог показал им ломаные, замкнутые, прямые линии. Под началом мастера его коллеги изображали квадрат и заполняли его то просто цветом, то цветом с водой, использовали переход от светлой гаммы в темную, не добавляя воду, а только краску. Рисуя простую форму квадрата, Артур Мухтаров продемонстрировал, как получить объемное тело с использованием цветовой гаммы, цвета, тени и полутени.

Затем Артур Юрьевич обучил учителей изо делать простейшую однокупольную храмовую композицию с задним, средним и передним планами. Эти простые решения входят в программу обучения. Также педагог поделился своими уникальными акварельными техниками и раскрыл все свои секреты.

В Брянской области многие школы являются малокомплектными, в них одному учителю приходится вести разные предметы, а потому для педагогов, у которых нет специального образования, этот мастер-класс оказался особенно важным. Используя полученные знания, в дальнейшем они могут придумать свои выражения, тональные изменения и научить этому детей.

Артур Юрьевич рассказал о своих учениках и показал коллегам их творческие работы, которые вызвали небывалый восторг. Педагог отметил, что помимо знаний и навыков, в рисунок еще нужно вкладывать душу и сердце.

По мнению учителя изо, черчения и технологии школы № 66 Брянска Татьяны Солохиной, на мастер-классе у Артура Мухтарова она научилась правильно рисовать цветы, узнала, что такое перспектива, храмовая архитектура.

– Я сама пишу, но такого живописного акварельного искусства я нигде не видела раньше, – подчеркнула Татьяна Вячеславовна. – Я считаю, что живопись у Артура Юрьевича очень красивая. Особенно цветы. Он прекрасный педагог и мастер.

Артур Юрьевич окончил Душанбинский институт имени Т.Г. Шевченко по специальности «Общетехнические дисциплины и труд», получив квалификацию учителя изобразительного искусства и черчения. Стаж его педагогической работы составляет около 35 лет, он – педагог высшей квалификационной категории.

Артур Мухтаров обучает детей не только в центре внешкольной работы поселка Выгоничи. Вместе с учениками он участвует в выставках и мастер-классах сельского Дома культуры деревни Скрябино Выгоничского района. Педагог имеет высокую теоретическую и практическую подготовку, свой процесс обучения и воспитания он строит на основе глубоких теоретических знаний и большого педагогического опыта.

Ученики Артура Юрьевича из Кокинской средней общеобразовательной школы имеют отличные результаты участия в конкурсах. Так, восьмиклассница Ольга Бычкова заняла первое место на международном фотоконкурсе «Осенние зарисовки». Еще одна ученица восьмого класса – Виктория Синяя стала лауреатом областного конкурса «Один день из жизни вожатых». Семиклассница Дарья Обыденная – лауреат районного конкурса «Космические дали», одиннадцатиклассник Матвей Попов завоевал первое место в международном конкурсе «Рисунок». Виктория Шкредова, ученица 8 класса, заняла первое место в областном конкурсе плакатов «Неопалимая Купина», а семиклассница Яна Кушнеренко победила в районном конкурсе «Закон глазами детей».

Сегодня Артур Юрьевич возлагает большие надежды на свою ученицу Машу Дьяченко. Она в детском саду, а затем и в начальной школе посещала студию Артура Мухтарова. Сейчас Дарья обучается в 6 классе Кокинской средней общеобразовательной школы, продолжает заниматься живописью и двигается дальше. Дарья восхищается рисунками еще одного ученика Мухтарова – Матвея Попова, который в настоящее время оканчивает 11 класс. Он и рисует, и читает стихи, и пишет сочинения, и занимается спортом. Артур Юрьевич с гордостью рассказал о том, что недавно Дарья поступила в Детскую художественную школу города Брянска и ее взяли сразу в 3 класс.

– Для меня это большая награда, что ребенок, не испытывая трудности 1 и 2 класса, сразу пошел учиться в 3-й, – подчеркивает педагог.

Бывшие его ученики поступают в вузы, причем, не редкость, когда их зачисляют сразу на второй курс на дизайнерские отделения.
Профессия учителя рисования – часто неблагодарная и не очень хорошо оплачиваемая, но работают в ней истинные энтузиасты своего дела, люди, любящие искусство и детей. Артур Юрьевич вспомнил, как в лихих 90-х приехал с семьей из другого государства, без кистей и без литературы. Все добывали нуля. А сегодня ученики просят порисовать кисточками учителя, ведь у них и мазок другой, и рисунок получается более качественным.

Артур Мухтаров – член экспертной группы при главной аттестационной комиссии по аттестации учителей области, преподавателей изо. А еще он прекрасный художник, пейзажист, фотомастер и видеомонтажер. Артур Юрьевич – автор ярких красивых картин, на которых представлен мир родной природы. Вместе с детьми он делает интересные поделки из глины и бересты, устраивает выставки, а на вырученные деньги с продаж работ по общему решению с учениками покупает материалы для занятий в студии.

В архиве педагога много наград, в том числе диплом департамента образования и науки Брянской области. В 2021 году он стал победителем в номинации «За преданность профессии» областного этапа конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям». Артур Юрьевич также является победителем всероссийского конкурса «Альманах учителя изо» и международного конкурса «Декоративно-прикладное творчество».

По словам Елены Коварды, методиста и старшего преподавателя центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Брянской области, являющегося структурным подразделением БИПКРО, опыт Артура Мухтарова показывает высокие профессиональные умения, что позволяет передать практические знания в рамках учебного предмета «Изобразительное искусство».


40 тысяч школьных театров создадут в России к 2024 году

В настоящее время в стране действует 12 тыс. сценических коллективов.

В 2024 году в каждой российской школе должен работать свой театр. Об этом заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов перед показом ученических спектаклей, которые вышли в финал проекта «Школьная классика».

Финал проекта «Школьная классика» состоялся в субботу, 4 июня, в музее-заповеднике А.С. Пушкина «Михайловское» в Псковской области в рамках открывшихся накануне Дней Пушкинской поэзии и русской культуры. В программу финальных показов вошли семь театральных работ – спектакли по произведениям Пушкина, Достоевского, Некрасова, Чехова.

- Сейчас в 100 тыс. российских школ действуют 12 тыс. театров, до конца 2024 года свой театральный коллектив должен появиться в каждой школе, которых в России 40 тыс., - сообщил журналистам министр просвещения РФ Сергей Кравцов. Глава ведомства отметил, что в проекте «Школьная классика» участвуют 7 тыс. сценических коллективов, в которых играют дети. -  Планируется, что в орбиту проекта со временем попадет каждый такой театр, - добавил Кравцов.

Спектакли финалистов «Школьной классики» были записаны на видео, в дальнейшем состоится их показ в образовательных организациях страны, что, по словам министра, должно стимулировать школьников к занятиям сценическим искусством. Проект «Школьная классика» реализуется Российским движением школьников совместно с Театральным институтом имени Б. Щукина при поддержке Минпросвещения России. Как ранее сообщало сетевое издание «Учительская газета», вуз разрабатывает репертуар для школьных театров, уже создана программа повышения квалификации педагогов.

Дни Пушкинской поэзии и русской культуры проходят в Псковской области до 6 июня. Сегодняшний день завершил гала-концерт «Пушкин в русской и европейской музыке», который прошел на праздничной поляне в Михайловском.

Минобрнауки: академическая мобильность – это не эмиграция

Ведомство поддерживает сотрудничество студентов и преподавателей с вузами дружественных стран.
Министерство образования и науки РФ поддерживает академическую мобильность студентов и преподавателей российских вузов с дружественными странами. Такая практика является достоянием российской системы высшего образования, она будет сохранена, сообщается в субботу в Телеграм-канале ведомства.

Сегодня направления мобильности изменяются, отмечается в публикации. Часть европейских партнеров в одностороннем порядке уже отказались от совместной работы, однако национальная система высшего образования остается открытой и готова работать со всеми заинтересованными иностранными партнерами, заявили в ведомстве.

В министерстве уточнили, что академическая мобильность студентов и преподавателей не имеет ничего общего с эмиграцией: после окончания оговоренного периода обучения или преподавания участники программ благополучно возвращаются в свой вуз.

Футбол и баскетбол благотворно влияют на психику детей – исследование

Дети, которые занимаются командными видами спорта, реже страдают психическими заболеваниями.
Ученые Калифорнийского университета проанализировали данные о спортивных привычках и психическом здоровье более 11 тыс. детей. Исследовательская группа искала связь между данными о психическом здоровье и спортивными привычками молодежи, а также учитывала другие факторы, которые могут повлиять на психическое здоровье, такие как доход семьи и общая физическая активность.

Анализ показал, что дети, занимающиеся командными видами спорта, реже страдают от беспокойства, депрессии, не часто испытывают социальные проблемы или проблемы с вниманием, сообщает издание Study Finds.

Дети и подростки, которые занимались исключительно командными видами спорта, такими как баскетбол или футбол, имели меньше проблем с психическим здоровьем, чем те, кто вообще не занимался спортом, рассказал доктор Мэтт Хоффманн. Он также отметил, что у юношей, которые занимались только отдельными видами спорта (гимнастика, теннис и др.), было больше проблем с психическим здоровьем по сравнению с теми, кто никогда не посещал спортзал.

Отмечается, что в исследовании принимали участие 11 235 американских детей в возрасте от 9 до 13 лет.
Ранее сетевое издание «Учительская газета» рассказывало о том, что психологи установили зависимость между жесткой методикой воспитания детей и возникновением у них в раннем возрасте проблем с психическим и эмоциональным состоянием здоровья.
Клинический психолог Нихара Краузе перечислила симптомы, которые должны насторожить пап и мам, это отказ от игр, отсутствие аппетита, внезапная смена режима сна.

Подготовка к ЕГЭ и сдача экзамена для многих являются стрессом. Это касается и родителей, и педагогов, и школьников. Так что эксперты рекомендуют всем вовлеченным в процесс сплотиться, чтобы помочь ребенку справиться с волнением и тревогой.


Опыт, реформы, национальные интересы – что говорят руководители вузов о выходе из Болонской системы

на расширенном заседании совета Российского Союза ректоров обсуждалась волнующая многих россиян тема – это выход из Болонского процесса и формирование будущей отечественной системы высшего образования. Сетевое издание «Учительская газета» собрало самые яркие высказывания.

Напомним, что на прошлой неделе глава Минобрнауки Валерий Фальков назвал Болонскую систему прожитым этапом и сообщил, что Россия будет формировать собственную уникальную систему высшего образования, которая будет соответствовать интересам государства.

Как заявил вчера ректор МГУ Виктор Садовничий, будущая российская система должна опираться на лучшие традиции отечественного образования и позитивный опыт, который был наработан за последние 20 лет. Он добавил, что необходимо расширять программы специалитета для обучения кадров по тем отраслям экономики, которые имеют государственное значение.
При этом, по мнению ректора МГУ, необходимо подумать о сохранении двухуровневого формата «бакалавриат – магистратура» для отдельных областей образования. Садовничий подчеркнул, что отечественная система образования должна основываться на принципах фундаментальности, междисциплинарности, единства научных исследований, разнообразия форм получения образования, гибкости образовательных и профессиональных траекторий, а также возможности получения дополнительных квалификаций.

Ректор Первого Московского государственного медицинского университета имени И.М. Сеченова Петр Глыбочко, напомнил, что медицинские вузы смогли сохранить систему специалитета. И по его мнению, это решение было верным.

Он привел пример: была поставлена задача подготовить программы слияния лечебного факультета с педиатрическим, как это делают в европейских странах. «Тогда, в 2003 году, мы смогли сохранить научные школы по педиатрии», – приводит пресс-служба Минобрнауки в своем Telegram-канале слова Глыбченко. Он отметил, что были взяты плюсы из советского медобразования и из Болонской системы. И на сегодняшний день в медицинских вузах есть только одно направление бакалавриата – это высшее сестринское дело.

По мнению ректора Сеченовского университета, равновесного участия российских вузов в едином европейском образовательном пространстве не произошло. «Мне кажется, выход России из Болонской системы должен сопровождаться определенной реформой», – сказал Петр Глыбченко. И добавил, что данный процесс не может произойти одномоментно.

Ректор МГИМО Анатолий Торкунов призвал поумерить горячность вокруг вопроса с Болонской системой. Он напомнил, что прежде всего, это не система, а декларация, документ необязательный. «И речь не идет о восстановлении национальной системы, она никогда не разрушалась», – заявил он. По словам Торкунова, российское законодательство и раньше позволяло вузам работать по модели специалитета, что многие и делали.

Ректор ВШЭ Никита Анисимов сравнил Болонскую систему с «Евровидением». Он пояснил, что «Болонская система» – на самом деле жаргонизм. А официально термин звучит как «Зона общеевропейского высшего образования». Он добавил, что сейчас Россия находится в этой зоне, в таком «образовательном Евровидении». «Хотим ли мы участвовать сейчас в этом?», – задал он присутствующим вопрос.

Анисимов считает, что наша страна должна выстраивать законодательную базу так, чтобы позиционировать свою самостоятельную образовательную систему, а не как часть какой-то другой. При этом необходимо учитывать и опыт советской системы, и опыт общеевропейской системы, которая имела свои плюсы и минусы.

Также ректор ВШЭ добавил, что российская образовательная система должна быть понятна иностранным студентам. Россия должна быть включена в глобальную систему знаний, поскольку выпадать из нее недопустимо.

Ректор СПбГУ Николай Кропачев считает, что идея осмысления национальной системы высшего образования должна быть продиктована в первую очередь особенностями и внутренними потребностями нашей страны. Он отметил, что необходимо постоянно заниматься совершенствованием системы образования, выстраивать ее, привлекая новых участников, в том числе и студентов.
Председатель думского комитета по науке и высшему образованию Сергей Кабышев напомнил, что нельзя забывать об учителях. Могут меняться специальности, форматы, но педагог – один из главных в вузе, отметил депутат. Поэтому нужно работать над системным повышением престижа и статуса педагога, его материальными и социальными гарантиями. «Только тогда мы сможем говорить о качестве образования», – считает Кабышев.


Возможность бесплатного получения второго высшего образования по IT обсудят в Минобрнауки России

В Минобрнауки России могут рассмотреть предложение о получении бесплатного второго высшего образования по ИТ-специальностям, если такое поступит в ведомство.

Как сообщает ТАСС, весной текущего года первый вице-спикер Совета Федерации, Андрей Турчак предложил разработать меры, предоставляющие возможность бесплатно получить второе высшее образование по ИТ-специальностям. В ведомстве завили, что при поступлении в министерство такого предложения его проработают в установленном порядке.

Кроме того, министерство совместно с ключевыми работодателями составило, утвердило и направило в вузы образовательные модули «Введение в информационные технологии», «Информационные технологии и программирование», «Системы искусственного интеллекта».

Среди мер, направленных на обеспечение рынка труда кадрами в области информационных технологий, в министерстве отметили включение во все образовательные стандарты ВПО бакалавриата и специалитета цифровой компетенции. Она позволит сформировать у выпускников способность понимать принципы работы, применять информационные технологии и программы для решения профессиональных задач.

Помимо этого, в образовательные программы подготовки специалистов, которые применяют информационные технологии, включили общепрофессиональную компетенцию. Ожидается, что она позволит студентам разрабатывать алгоритмы и программы для практического применения в решении профессиональных задач. Из-за высокого спроса вузов на ИТ-специалистов число бюджетных мест по укрупненным группам специальностей и направлениям, которые входят в расчет показателя федерального проекта «Кадры для цифровой экономики», растет.

На 2022-2023 учебный год вузы в рамках подготовки кадров для цифровой экономики смогут предоставить студентам 160 413 мест, это на 532 места больше, чем в предыдущем учебном году. В целом, в течение трех последних лет прирост составил 14 933 места. Планируя общий объем контрольных цифр приема ведомство учитывает потребности регионов страны, отраслей экономики и крупнейших работодателей в специалистах.


Минобрнауки: архитектурно-строительные и автодорожные вузы будут получать поддержку

В России многие из автодорожных и архитектурно-строительных вузов в 2021 году стали участниками программы «Приоритет 2030».
Сегодня президент РФ Владимир Путин провел совещание по вопросам развития дорожного строительства. Глава Минобрнауки Валерий Фальков рассказал о совместной работе профильных вузов с Минстроем и Минтрансом, а также о научном потенциале университетов.

По словам Фалькова, большинство вузов, связанных с дорожным строительством, участвуют в новом большом конкурсе по созданию передовых инженерных школ. Министр заявил, что ведомство до 2024 года продолжит помогать профильным университетам ресурсами, которые пойдут на повышение подготовки кадров, а также качество прикладных исследований.

Глава Минобрнауки: к 2023 году сократится количество программ бакалавриата и магистратуры

Количество программ специалитета к 2023 году будет увеличиваться, а число программ бакалавриата и магистратуры – сокращаться. Об этом заявил журналистам глава Минобрнауки Валерий Фальков после заседания расширенного Совета Российского Союза ректоров.

Министр пояснил, что произойдет изменение пропорций между специалитетом, бакалавриатом и магистратурой. При этом сокращение программ бакалавриата и магистратуры произойдет за счет их укрупнения. Фальков подчеркнул, что должен быть разумный баланс.

Ранее сегодня глава Минобрнауки заявил, что полного отказа от бакалавриата и магистратуры не будет, страну ждет «плавная и последовательная перестройка», которая займет много лет. Фальков пояснил, что нельзя сказать «выход из Болонского процесса», это не совсем корректно. Потому что это работает не так, как с нормами международного права, где стороны подписывают договор. Болонская система привнесла для России некие нормы, которые были встроены в российское законодательство и в образовательную систему.

Россияне назвали самые уважаемые профессии – учителя среди лидеров

Лидеры рейтинга – медицинские работники, об этом сообщает портал Superjob.ru. Треть опрошенных (30%) считают их самыми уважаемыми специалистами. Это относится и к врачам, и к фельдшерам, и к медсестрам. Второе место делят между собой учителя и военные. 9% россиян уверены, что в первую очередь нужно отдавать дань педагогам. Столько же соотечественников уверены, что самая непростая служба у военных, поэтому они достойны наилучшего отношения.

Далее следуют инженеры – 4%, сотрудники МЧС – 3%. И по 2% опрошенных упомянули рабочих, руководителей, шахтеров, программистов, шоферов и дворников.

И 5% считаюn, что любая работа достойна уважения, без делений и градаций. Среди других профессий респонденты называли администраторов, аналитиков, ветеринаров, журналистов, полицейских, психологов, тренеров и других специалистов.
При этом женщины чаще называли врачей и учителей самыми уважаемыми работниками. А мужчины в свою очередь выделяли инженеров и сотрудников МЧС.

Аналогичное исследование было проведено в 2012 году. Тогда россияне все также наибольшее уважение испытывали к врачам. Что касается педагогов, то десять лет назад их упоминали чаще, зато сейчас все больше почтения у соотечественников вызывает работа военнослужащего.

Всего же в опросе участвовало 1600 респондентов по всей стране.


Минцифры: российские школы подключены к интернету по единому тарифу

Завершено подключение российских школ к интернету по единому федеральному тарифу. Об этом заявил глава Минцифры Максут Шадаев.

Министр напомнил, что подключение школ к интернету было завершено еще в прошлом году. Но тогда же выяснилось, что у школ, за которые платили сами регионы, местные тарифы были значительно выше тех, которые были получены в рамках федерального контракта.

Максут Шадаев пояснил, что на практике оказалось: если оператор (неважно, по федеральному или региональному контракту) подключил какой-то объект или школу к интернету, то фактически он может ежегодно поднимать стоимость. «Мы сделали большой маневр: забрали все школы на федеральный уровень, контракт по единому тарифу», – приводит пресс-служба Минцифры в Telegram-канале слова министра.

В начале апреля в Минцифры сообщили, что в России интернетом обеспечены 100% школ, исключения составляют те учебные заведения, которые расположены в труднодоступных местах. Такие школы пользуются спутниковым доступом. Программа подключения социальных объектов к скоростному интернету в нашей стране началась в 2019 году. В 2021-м было подключено к скоростному интернету 28,5 тыс. школ, сообщал Максут Шадаев. При этом в городских учебных заведениях установлена скорость 100 Мбит/с, в сельских – 50 Мбит/с.

Хочу учиться: выпускники школ назвали самые актуальные профессии в колледжах и вузах

Социологи выяснили, что около половины сегодняшних выпускников школ намерены продолжить обучение в колледжах или вузах. В приоритете IT-технологии и медицинская сфера.

Согласно последним данным Исследовательского центра сервиса SuperJob, почти половина выпускников российских школ хотят продолжить дальнейшее обучение в колледжах или вузах. Предпочтение отдается IT-профессиям и медицинским специальностям.
Эксперты рассказали, что с 21 по 31 мая 2022 года опросили в 378 городах всех округов страны 2000 родителей учеников, заканчивающих в этом году школу, чтобы узнать у них, как выпускники относятся к дальнейшему обучению в средних специальных или высших учебных заведениях.

Большинство родителей (70%) сообщили, что их дети планируют продолжить свое образование. Из них почти каждый второй (45%) намерен поступать в вуз, а каждый четвертый (25%) – в училище или колледж. Всего 2% респондентов считают лучшим решением сразу же после школы утроиться на работу. Находятся в стадии размышления о ближайшем будущем своих выпускников 20% опрошенных семей.

Родители тех, кто думает поступать в ссуз или колледж, склоняются к выбору IT-профессии, а также специальностям медицинского работника, дизайнера или учителя: 23, 15, 13 и 12 процентов соответственно. Строителями и сотрудниками МВД мечтают стать 8% выпускников, вдвое меньше (4%) хотят быть юристами или автомеханиками.

По словам каждого третьего родителя (33%), их дети стремятся поступить в вуз, чтобы получить профессию программиста. Выпускники, желающие получить высшее образование, также хотят быть врачами, экономистами, инженерами: 14, 8 и 6 процентов соответственно. Педагогом, юристом, дизайнером, архитектором или химиком изъявили желание стать по четыре процента потенциальных студентов вузов.


О нарушениях развития детей, которые вызваны гаджетами, рассказала педиатр

Нередко родители разрешают детям использовать цифровые устройства для различных целей. Гаджеты помогают в развитии, образовании, развлечениях и хобби. Однако все хорошо в меру. Эксперт рассказала, какие проблемы может вызвать чрезмерное увлечение гаджетами.

Алена Михайлова, врач-педиатр ООО «ИНВИТРО-Урал», уверяет, что неправильное использование цифровых устройств может привести к проблемам в развитии детей. Время использования устройств должно зависеть от возраста ребенка.

По словам врача, как сообщается на сайте Инвитро, первые 3 года жизни ребенка особенно важны для развития его речи. Речевые навыки складываются в процессе эмоционального общения с близкими, при попытках выразить свои желания и потребности с помощью слов. Если в этот период дать ребенку гаджет, это будет тормозить развитие коммуникативных навыков.

В возрасте 3–7 лет дети приобретают важный навык ролевых игр. С его помощью малыши повторяют поведение взрослых. В этот период активно развивается мозг, творческие способности, растет уровень интеллекта, совершенствуются коммуникативные навыки, умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Если в это время проводить досуг, уткнувшись в гаджеты, эти процессы затормозятся – ведь в них не требуется участие взрослого.

Нарушения родительско-детских взаимоотношений ведет и к нарушению отношений со сверстниками. Ребенок не может научиться договариваться, идти на компромисс, заниматься совместной деятельностью. В школьном возрасте у таких детей появляются трудности в процессе обучения и восприятия информации. Те, кто с раннего возраста использует гаджеты, формируют «клиповое мышление», они воспринимают мир яркими короткими образами. А сведения из реальности воспринимаются ими не связанными друг с другом фрагментами, быстро забываются.

Таким детям непросто удерживать в памяти фразы, услышанные при прослушивании текста, улавливать смысл рассказа. Отмечаются проблемы с чтением: ребенку сложно понимать смысл текста, читать становится утомительно и неинтересно. Кроме того, частое использование цифровых устройств ухудшает зрение, мышцы глаз начинают работать неправильно из-за быстрого мелькания ярких картинок.

В подростковом возрасте из-за частого пользования электронными устройствами, помимо проблем с обучением, появляются трудности социализации. Тинейджерам сложно общаться в реальной жизни, они перемещают свое внимание в социальные сети. Когда такие дети сталкиваются с проблемами, то испытывают больший стресс, склонны к истерикам и депрессиям – вплоть до мыслей о суициде.

Гаджеты лучше вообще не давать детям в возрасте до 3 лет. Яркие мелькающие картинки приводят к нарушению в формировании зрительного аппарата, излишне нагружают незрелую нервную систему. Устройства подменяют живое общение с родителями, что неправильно формирует эмоциональные связи и ценности. В этом возрасте детям чрезвычайно важно познавать окружающий мир тактильно, через запахи, вкусовые ощущения. Гаджеты этого не дают.

Если есть возможность выбора гаджета, то предпочтение стоит отдать компьютеру или планшету. Нагрузка зависит от диагонали экрана – у ПК она должна быть размером не менее 39,5 см, у планшета – не менее 26,6 см. Рабочее место важно организовать так, чтобы расстояние до экрана составляло не менее 50 см. Планшет нужно размещать на столе под углом в 30 градусов.
Продолжительность непрерывного использования устройства зависит от возраста ребенка. Так, для детей 3–7 лет она должна составлять не более 10 минут; 8–11 лет – 15 минут; 11–13 лет – 20 минут; 14–17 лет – 25 минут. После того, как ребенок перестает использовать гаджет, необходимо сделать гимнастику для глаз. В целом, в течение дня допустимо использование гаджета для детей в возрасте 3–4 лет – 30–40 минут, 5–6 лет – 1 час; 7–9 лет – 1,5 часа; 10–13 лет – 2 часа; 14–17 лет – до 3-х часов в день.

При этом не стоит забывать и о пользе электронных устройств. Взрослые могут подобрать развивающие мультфильмы, образовательные программы. Для школьников хороши различные головоломки, полезны олимпиады, обучающие курсы и т.д. Поэтому необходимо направить любознательность ребенка в нужное русло.

Родители должны научить детей правильно использовать гаджеты. Для этого следует рассказать им о правилах: в каких случаях можно, а в каких нельзя им пользоваться, научить искать качественный контент. Кроме того, нужно помнить следующее:
нельзя использовать устройство в качестве средства от плохого настроения;
не стоит подавать плохой пример ребенку: свободное время лучше проводить с близкими, а не с компьютером;
детям необходимо общение с родителями, общие интересы и цели – так отпадет желания убегать от одиночества;
нужно обеспечить ребенка разнообразным досугом: игрушками, спортивным инвентарем, книгами, материалом для творчества.

Стоит насторожиться в тех случаях, когда вы заметите следующие симптомы:
ребенок теряет чувство меры за игрой в гаджете;
он агрессивен при попытке забрать гаджет или ограничить время игры;
дочь или сын меньше интересуется реальной жизнью, реже играет с друзьями, не хочет гулять, привычные занятия кажутся скучными;
у школьников снижается успеваемость;
свободное время проводится с гаджетом;
постепенно утрачивается контакт с родителями.

Причиной зависимости от электронных устройств является негармоничное развитие – когда нарушен баланс во внутреннем состоянии ребенка. Этому могут способствовать семейные конфликты, неуверенность ребенка в себе, проблематичное общение со сверстниками, дефицит связей с окружающим миром и общения с родителями, а также отсутствие хобби, которое бы вдохновляло на творчество и самовыражение.

Крепкое здоровье, хорошая память, речевое развитие: чем вокал полезен для детей

Как правило, когда человек поет, он чувствует себя счастливым и умиротворенным. Все дело в выработке эндорфина, который появляется во время занятий. Мы решили пообщаться со специалистами, чтобы выяснить, насколько полезен вокал для детей и подростков и какие навыки он развивает.

Стоит детям научиться говорить, как они уже пытаются петь – будь то просто мелодии, которые они услышали и восприняли на слух, либо веселая песенка, которую изучили с мамой или в детском саду. Так в чем же магия пения – это просто приятная забава или нечто более важное? По мнению педагогов и психологов, вокал – удивительно полезное занятие для всех, и в особенности для детей. Не зря мамы поют колыбельные песни малышам – они их успокаивают, делают более уравновешенными, дарят любовь и теплоту, а также раскрывают секреты окружающего мира, ведь из песен мальчики и девочки выносят много информации.

Когда ребенок взрослеет, он начинает пробовать петь сам. Причем музыкальный слух и певческие способности можно развивать, даже не имея больших природных данных. Главное, чтобы было желание и терпение. Ведь не зря во всех детских садах и школах есть занятия музыкой – каждый ребенок развивает свои природные данные. Далее многие родители задаются вопросом, стоит ли продолжать обучаться пению? Например, пойти в хор или на индивидуальный вокал. Конечно, в первую очередь важно желание ребенка заниматься. И если оно есть, то дополнительные занятия лишними точно не будут.

Педагоги и психологи отмечают массу полезных навыков и качеств, которые проявляются благодаря занятиям вокалом у детей, а именно: развитие музыкальных способностей и духовно-нравственных качеств, положительное формирование эмоциональной сферы, речевое, физическое и интеллектуальное развитие, раскрепощение и умение работать в коллективе. Пение несет и логопедическую функцию, развивает внимание, улучшает память (ведь необходимо заучивать песни наизусть), помогает в социализации, в развитии артистизма и способности к импровизации. Кроме того, педагоги даже отмечают терапевтические свойства пения – в некоторых случаях дети реже болеют, когда занимаются вокалом.

С сетевым изданием «Учительская газета» поделился мнением заместитель художественного руководителя, дирижер в Большом детском хоре Радио и Телевидения России Михаил Елисеев:
– Пение – процесс удивительный! Когда ребенок поет, его организм насыщается кислородом. Вокал поднимает настроение и хорошо воздействует даже на обмен веществ! Качественные занятия вокалом нормализуют, развивают и улучшают дыхательную функцию. По своим ученикам могу сказать, что дети реже болеют, имеют довольно крепкий иммунитет.

Хотя график занятий и выступлений в нашем коллективе насыщенный, ребята становятся более стойкими и выносливыми. Пение в хоре детей фактически закаливает, помогает выработке эндорфина, а как следствие – формирует крепкое здоровье и дарит хорошее настроение. Дети становятся более уравновешенными, уверенными в себе и достигают успехов во всевозможных сферах. Поэтому пойте на здоровье!


Как рассказать ребенку о безопасности в Сети: советы психотерапевта

Сегодня подчас даже взрослому непросто определить угрозы в интернете. Подросткам это дается еще сложнее, поскольку они более подвержены чужому влиянию. Как научить детей правилам кибербезопасности, рассказала Юлия Федотова, психотерапевт сервиса онлайн-психотерапии Zigmund.Online.

Сервисы Добро Mail.ru и Дети Mail.ru опросили родителей об их отношении к времяпрепровождению подростков в Сети. Специалисты выяснили мнения более 3 тысяч жителей Москвы, Санкт-Петербурга, Казани, Челябинска, Омска и других крупных городов страны. Согласно итогам исследования, 75% взрослых уверены, что их дети в летние каникулы будут проводить время в Сети.

У 27% опрошенных дети «залипают в гаджетах» от 3 до 5 часов в день, у 17% – более 5 часов. При этом 89% респондентов считают, что сеть для детей небезопасна. Особенно – общением с незнакомыми людьми. Также среди угроз опрошенные назвали утечку персональных данных и кибербуллинг. Юлия Федотова, психотерапевт сервиса онлайн-психотерапии Zigmund.Online, дала несколько рекомендаций, которые помогут родителям рассказать ребенку о безопасном поведении в Сети.

Рекомендация 1. «Выключите» взрослого
Незнакомцы в Сети так успешно привлекают подростковую аудиторию, потому что разговаривают с ними наравне, а не с позиции взрослого. Близкие люди, как правило, давят своим авторитетом, поэтому детям не всегда хочется с ними откровенничать. Именно против давления подростки обычно бунтуют и агрессивно воспринимают даже полезную информацию.

Рекомендация 2. Позвольте детям делать ошибки
Родители всегда хотят защитить взрослеющего ребенка, это обычное и понятное желание. Однако важно не переусердствовать, ведь гиперопека вредна, она не позволяет ребенку научиться быть самостоятельным и нести ответственность за свои поступки. Ему необходимо самому делать ошибки, чтобы позднее их избегать. Пусть ребенок сам поймет, что в сети встречаются разные люди и не все являются такими, какими себя позиционируют.

Рекомендация 3. Дайте понять ребенку, что вы будете рядом, несмотря на его ошибки
Когда подросток ошибется и ему станет ясно, что действительность явно расходится с представлениями о ней, поддержка родителей окажется весьма кстати. Главное, не реагировать на ошибку ребенка криком и укорами: «Мы же тебе говорили!» Детям важно понимать: что бы ни случилось с ними в Сети, как бы ни были они разочарованы, родители их постараются понять.

Рекомендация 4. Обсуждайте с подростком его будущее
Переходный возраст — возраст провокаций. Тинейджеры стараются любыми путями привлечь внимание к своей персоне и продемонстрировать, что, как и взрослые, имеют право занимать свое место в жизни и иметь собственное мнение. Парадокс в том, что именно на этом этапе жизни критическое мышление становится второстепенным, часто зашкаливают эмоции — и подростки могут не осознавать последствий своего поведения в интернете.
Поэтому стоит обсуждать с детьми инструменты, которые помогут им в достижении целей, в решении задач. Говорите также о том, что может помешать этому. Расскажите, как именно размещение определенных фотографий или видео может в будущем принести негативные последствия.

Рекомендация 5. Советуйтесь с ребенком
Родители очень хотят доверия со стороны детей, чтобы те обращались к ним за советом и помощью. Однако именно в подростковом возрасте они все больше отдаляются от родителей, стараются все проблемы решать своими силами.
Поэтому взрослым важно сохранять отношения доверия с ребенком. Полезно попросить у него совета относительно безопасности в Сети – как создать надежный пароль и как правильно поделиться видео или фотографиями. Заодно можно узнать, как ребенок сам защищается в интернете.

Рекомендация 6. Обсудите с подростком программы слежения
Нередко родители используют программы слежения, которые устанавливают на цифровые устройства ребенка. Однако этого делать не стоит без предварительной договоренности с ним. Если вдруг выяснится, что вы тайно контролируете подростка, бунт обеспечен – так же, как и потеря доверия. Невзирая на склонный к протестам характер подростка, он все же способен слышать обоснованные доводы. Так что лучше поделитесь с ребенком своими опасениями. Тогда вы увидите, что он может уважать вашу точку зрения.
Ранее о правилах безопасности в интернете школьникам рассказывал Сергей Марданов, директор по связям с вузами VK, заместитель гендиректора СП «Цифровое образование». Обратив внимание ребят на то, что сеть во многом копирует реальный мир – вместе с его опасностями, эксперт предупредил, что не стоит делиться в сети своими персональными данными, большим количеством личной информации, переходить по сомнительным ссылкам и скачивать незнакомые файлы.

Также стоит сообщать взрослым обо всех подозрительных случаях поведения в сети, использовать настройки конфиденциальности, устанавливать надежные пароли, замечать поддельные ресурсы и проверять информацию. И, поскольку виртуальный мир во многом повторяет реальный, не следует забывать об элементарной вежливости и правилах общения. Полезно перед отправкой поста или сообщения его перечитывать – это исключит ошибки, неоднозначные высказывания и обидные интонации.

Более 3000 новых комплектов дронов появятся в российских школах

К 1 сентября в российские школы поставят более 3 тысяч систем для создания и программирования беспилотных летательных аппаратов «Пионер Мини».

Как сообщает Министерство Просвещения РФ, комплексы разработаны российской компанией «Геоскан» в рамках субсидии на создание научно-исследовательских и конструкторских работ от Минпромторга России. В ведомствах планируют, что эти наборы школьники смогут собирать на факультативах, а также в кружках и секциях.

Новые дроны будут использовать на уроках математики, физики, программирования и инженерии. Ученики смогут сразу же применить свои теоретические знания на практике. Кроме того, это позволит интегрировать последние технические достижения в процесс обучения.

На устройствах установлены гироскопы, акселерометры, барометр, вольтметр, амперметр, датчик расстояния, есть две системы навигации в помещении, видеокамера высокого разрешения и WiFi-передатчик.

Возможно, что именно на основе таких кружков, где ребята будут заниматься конструированием, в дальнейшем появятся целые инженерные классы, в том числе направленные на авиастроение.

Как прокомментировал это решение Министр просвещения РФ Сергей Кравцов, эта программа направлена на то, чтобы готовить квалифицированные кадры для различных отраслей уже со школьной скамьи. Возможно, кто-то из ребят благодаря этим занятиям сможет определиться с профессией. Он также отметил, что сейчас более 4 млн школьников занимаются по техническому и естественно-научному направлению в различных организациях, в том числе в центрах «Точка роста», детских технопарках «Кванториум» и центрах «IT-куб».

Как считают власти, комплексы для создания дронов решают сразу несколько ученических задач. Они помогают обучить школьников основам программирования, конструирования и пилотирования, дать им возможность лучше изучить робототехнику.

Жесткие методы воспитания ведут к психическим и эмоциональным расстройствам у детей

Психологи экспериментальным путем установили зависимость между жесткой методикой воспитания детей и возникновением у них в раннем возрасте проблем с психическим и эмоциональным состоянием здоровья.

Когда основными «инструментами» воспитания детей становятся покрикивания и подзатыльники, уже к 5–7 годам у них могут возникнуть проблемы психического и эмоционального характера. К такому выводу пришли ученые из Эдинбургского университета (Великобритания). О ходе своего эксперимента исследователи рассказали в материале, опубликованном в издании Child Development.
Психологи вели наблюдение за поведенческими особенностями детей с младенчества до семнадцатилетнего возраста. При этом они периодически (раз в два-три года) оценивали влияние методов воспитания на эмоциональное и психическое состояние их здоровья.
Выяснилось, что пинки и крики родителей/воспитателей доводили детей до состояния гиперактивности в пятилетнем возрасте. А к семи годам у них возникали эмоциональные проблемы и психические расстройства.

Исследователи отметили: чем сильнее проявлялась у ребенка гиперактивность, тем жестче становились воспитательные меры, которые в свою очередь усугубляли его социально-эмоциональные проблемы в дальнейшей жизни. Это обстоятельство должно заставить родителей и воспитателей находить более бережные, щадящие способы общения с непослушными и гиперактивными детьми, настаивают психологи.

Минобрнауки: впервые к единому порядку приведены конкурсы на целевое обучение для госслужащих

Единая методика проведения конкурсов на заключение договора на целевое обучение для государственной службы повысит прозрачность отбора абитуриентов.

Как отметили в пресс-службе Минобрнауки, порядок проведения конкурса впервые унифицируется на федеральном уровне. До этого каждый государственный орган устанавливал самостоятельно свои правила. Теперь претендент должен будет выполнить тест по русскому языку, основам Конституции РФ и компетенциям в IT-сфере. В рамках конкурса абитуриент будет проходить собеседование. При этом предусмотрена градация сложности заданий. То есть сложность будет зависеть от категорий и групп должностей службы. И чем выше должность, на которую может быть назначен после учебы кандидат, тем сложнее будут для него задания.

Стоит добавить, что постановление об утверждении методики на проведение конкурсов на целевое обучение для госслужащих подписано премьер-министром Михаилом Мишустиным. Документом предусмотрено введение системы по формированию рейтинга кандидатов, а также расписана деятельность конкурсных комиссий.

Абитуриент может получить всю информацию о проведении конкурса на официальных сайтах госорганов и информационной системы государственной службы не позднее одного месяца до даты его проведения. При этом кандидат, как и раньше, может обратиться в интересующее его ведомство, получить информацию о требующихся специалистах. И при успешном прохождении тестирования и собеседования получить направление на целевое обучение.

При этом в каждом конкретном государственном органе перечень специалистов и прогноз по их востребованности формирует кадровый отдел. Целевые места распределяет Минобрнауки.


К осени в России намерены утвердить план по развитию творческого образования до 2030 года

Минкультуры России к 1 сентября намеревается утвердить комплексный план мероприятий по развитию творческого образования до 2030 года. Об этом сказала в ходе заседания Совета ректоров творческих вузов в Московской государственной консерватории им. П. И. Чайковского министр культуры Ольга Любимова.

По словам министра, приоритетными в плане должны значиться модернизация материально-технической базы научных и образовательных организаций. Также необходимо разрабатывать, новые финансово-экономические механизмы и развивать институты наставничества. Это обеспечит достойный уровень зарплаты педагогов. Необходимо также активизировать работу с регионами и развивать электронные ресурсы. Об этом сообщается на сайте Минкультуры России.

Ольга Любимова отметила, что в уходящем учебном году для россиян стало возможным получение бесплатного второго высшего образования. Детским школам искусств дали особый статус. Пять вузов, которые подведомственны Минкультуры России, победили в программе «Приоритет 2030». Это ГИТИС, Академия Русского балета имени А. Я. Вагановой, Театральный институт им. Б. Щукина, ВГИК и РАМ имени Гнесиных.

Помимо этого, министерство стало распределять контрольные цифры приема в области искусств для всех вузов. На 2023-2024 учебный год распределено 10 614 бюджетных мест. В настоящее время при поступлении в организацию СПО творческое испытание могут оценивать как в зачетной системе, так и в баллах.

Творческие вузы, которые находятся в ведении Минкультуры, намерены участвовать в новом проекте, предложенном Минобрнауки, – «Приоритет 2030. Наука». В трех вузах – Хабаровском и Восточно-Сибирском институте культуры, Дальневосточном институте искусств – готовят заявки на участие в программе «Приоритет 2030. Дальний Восток».

Как воспитывать детей в эпоху цифровизации – рекомендации экспертов

На площадках Минпросвещения России и Института воспитания РАО прошел эфир Всероссийского открытого родительского собрания на тему «Как планировать жизнь вокруг экрана».

Как сообщается на сайте Института изучения детства, семьи воспитания РАО, встречу провела доктор педагогических наук, проректор Российского государственного гуманитарного университета (РГГУ) Лариса Пастухова. В качестве гостей на собрание были приглашены Лев Пережогин, доктор медицинских наук, руководитель отделения Социальной психиатрии детей и подростков Национального медицинского исследовательского центра психиатрии им. В. П. Сербского, а также Светлана Лобынцева, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник Института воспитания РАО.

В ходе встречи родителям рассказали о культуре использования цифровых устройств, дали рекомендации, как распознать игроманию и правильно выстроить диалог с ребенком, когда он погружен в виртуальный мир и плохо идет на контакт. По словам Льва Перегожина, чтобы избежать интернет-зависимости, важно выстроить речевой контакт с ребенком. С ним обязательно нужно играть, читать книги, рисовать и обсуждать нарисованное.

Так или иначе ребенка придется познакомить и с гаджетами. Однако всему свое время – лучше этого не делать в раннем возрасте. Для этого вполне подойдет период младшей школы. Необходимо объяснить детям, как правильно пользоваться электронным устройством, какие существуют правила безопасности в цифровом пространстве.

Многодетная мама Оксана Копьева и ее дети Егор и Даша выступили в качестве гостей студии. Оксана поделилась нюансами воспитания детей, своим опытом проблемы детской киберзависимости. По ее словам, она «посмотрела «на мир глазами детей» – смогла переработать их предпочтения в интернете в увлечения. Ведь существует и реальная жизнь – можно сместить их внимание именно на нее.

Светлана Лобынцева рекомендовала родителям, которые столкнулись со аналогичными проблемами, не применять запреты, а искать меру в использовании устройств. Важно понять потребности ребенка и своим примером показать, как правильно обращаться со смартфонами и планшетами. При этом важно учесть и возраст ребенка. В случае с малышами вся ответственность за его действия и распорядок дня – на родителях. Однако по мере взросления главной задачей родителей становится умение научить детей самостоятельности, чтобы они смогли обходиться без взрослых. Так что важно помогать ребенку расширять зону ответственности.
Посмотреть открытое родительское собрание «Как планировать жизнь вокруг экрана» можно на сайте трансляции.институтвоспитания.рф и в официальных сообществах Института воспитания РАО и Минпросвещения России во ВКонтакте. Всероссийские открытые родительские онлайн-собрания проводит Институт воспитания РАО при поддержке Минпросвещения России в рамках федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» нацпроекта «Образование».

Какой школьный интерьер понизит агрессивность учеников – советы дизайнера

Создание оптимального интерьера в пространстве школы может существенно снизить уровень агрессии учеников, считает специалист в области образовательных инфраструктур.

По словам дизайнера, научного сотрудника лаборатории образовательных инфраструктур Московского педагогического университета Екатерины Барсуковой, известный профессионалам метод предотвращения преступлений путем создания «средового дизайна» можно успешно применять в школах.

Для этого надо обустроить школьное пространство, следуя проверенным функциональным правилам. Прежде всего, оно должно хорошо просматриваться, другими словами обеспечивать возможность максимального общественного контроля над всем происходящим внутри него.

Плохое освещение, безлюдные закутки и тупички в помещениях, где легко уединиться, укрыться от постороннего глаза, создают провокационные условия для проявления агрессивных действий у школьников. И напротив, светлые коридоры, классы, кабинеты, а также прозрачные двери (где это можно), открытые гардеробные зоны и другие подобные элементы дизайна сковывают агрессию, которая, как правило, сторонится свидетелей.

Эффективными способами борьбы с агрессией могут стать цветовые и световые дизайнерские решения. Общих рекомендаций по световым гаммам Екатерина Барсукова не дает, поскольку здесь нужен индивидуальный подход к каждому конкретному объекту. А вот освещение в школах должно соответствовать принятым стандартам: очень холодный или слишком теплый свет раздражает психику. Средний, умеренный вариант в этом случае наиболее предпочтителен, посоветовала дизайнер в беседе с изданием «Мослента».


Главой Совета по грантам на развитие передовых инженерных школ назначен Валерий Фальков

Представители органов власти, ведущих российских вузов, исследовательских центров, госкорпораций и промышленных предприятий вошли в Совет по грантам на создание и развитие передовых инженерных школ. Состав совета утвердил председатель правительства Михаил Мишустин.

Главой совета стал министр науки и высшего образования Валерий Фальков, его заместителями – замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев и замминистра промышленности и торговли Василий Осьмаков. Также в совет вошли председатель комитета Госдумы по промышленности и торговле Владимир Гутенев, директор Института ядерной физики имени Г.И. Будкера Павел Логачев, ректор Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» Владимир Шевченко, генеральный конструктор Объединенной двигателестроительной корпорации Юрий Шмотин и другие.

Как сообщается на сайте правительства РФ, совет будет распределять между вузами гранты, выделяемые государством на создание и развитие инженерных школ. Такая поддержка позволит организовывать стажировки и практики студентов с наставниками из госкорпораций и высокотехнологичных компаний, а также проводить переподготовку преподавателей. Всего при российских университетах будет создано 30 передовых инженерных школ.

Гранты будут выделяться в рамках государственной программы «Научно-технологическое развитие». В ближайшие три года на эти цели предусмотрено свыше 36,6 млрд рублей.

Когда школьнику можно оформлять банковую карту – мнение родителей

В ходе опроса, в котором приняли участие более 1,5 тыс. респондентов, специалисты финансового сектора выяснили мнение россиян о том, с какого возраста ребенок может иметь собственную банковскую карту.

Исследование показало, что 36% его участников склоняется к тому, что личное платежное средство ребенок должен иметь уже в начальной школе. Столько же респондентов высказалось за оформление банковских карт ученикам среднего звена. Доверять карту стоит только старшим школьникам – такое мнение высказал 21% опрошенных. 7% респондентов готовы оформить банковскую карту дошкольнику, следует из результатов опроса, который провели сотрудники банка «Русский стандарт».

Участников исследования также спрашивали, нужно ли регулировать карманные расходы ребенка. Большинство респондентов (73%) ответили на этот вопрос положительно, 27% считают, что дети могут сами решать, на что им потратить деньги, выделенные родителями.

Респонденты также рассказали, что отпускать детей за покупками одних можно уже в начальной школе (38%). 39% готовы доверить наличные или банковскую карту для похода в магазин ученику средних классов. 20% россиян уверены, что самостоятельно покупки может совершать только старшеклассник. Готовы отпустить в магазин дошкольника только 3% опрошенных, сообщает ТАСС со ссылкой на результаты исследования.

В опросе принимали участие клиенты банка и участники групп кредитной организации в соцсетях. Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало о том, что в России резко снизилось число россиян, готовых полностью перейти на безналичный расчет.

Как родителям пережить переезд ребенка в другой город после поступления в вуз – советы психолога

Главная рекомендация родителям – найти способы для самореализации.
Совсем скоро многие выпускники школ, сдав ЕГЭ, поступят в вуз. В последнее время вчерашние школьники получают высшее образование не только в городах, где они живут с родителями, но и в других регионах страны. В связи с этим остро встает вопрос: как родителям пережить расставание с ребенком, которого они растили, оберегали, холили и лелеяли.

К сожалению, есть мамы и папы, которые уверены, что без них ребенок не сможет самостоятельно жить взрослой жизнью. При этом они часто не догадываются, что излишняя опека и контроль могут навредить молодому человеку, мешать ему. Психологи говорят: если родители определяют себя только как мама или папа, то после того, как ребенок поступит в вуз и покинет дом, они могут потерять смысл жизни. Детей рядом нет, поэтому и статус, к которому привыкли родители, теряется, отмечает психолог Екатерина Ленева.

Эксперт считает: родителям не стоит думать, что дети являются их собственностью. Каждый ребенок – отдельная автономная личность со своей судьбой, характером и интересами. Исходя из этого нужно выстраивать отношения с ним, давать ему свободу, что выражается в том числе и в том, чтобы отпустить ребенка в самостоятельное плавание по жизни, позволить ему совершать и исправлять свои ошибки, получать свой опыт, развиваться. Тогда отношения отцов и детей будут уважительными, гармоничными и достойными, приводит слова Екатерины Леневой издание «КП-Калуга».

Конечно, говорит специалист, отъезд ребенка на учебу в другой город может вызвать у родителей чувство одиночества, покинутости, сопровождаться тревогой. Психолог рекомендует мамам и папам заранее готовиться к моменту разлуки, искать себе дополнительные роли и способы самореализации еще до того, как дети уйдут из семьи.

Бюджетных мест по естественно-научным и техническим направлениям магистратуры станет больше

Правительство увеличило число бюджетных мест в магистратуре по направлениям подготовки по естественно-научным и техническим специальностям.

В этом году на магистерские места, которые оплачиваются из бюджета, смогут поступить больше человек, чем во время прошлогодней вступительной компании. Речь идет о тех специальностях, где студенты занимаются изучением математики, химии, биологии, генетики, информационных технологий, строительства, сельского хозяйства и других предметов, которым власти сейчас уделяют особое внимание.

Распоряжение увеличить количество бюджетных мест по ряду магистерских программ подписал Председатель Правительства Михаил Мишустин. Оно опубликовано на сайте ведомства.

По мнению кабмина, эти меры дадут дополнительный стимул молодым специалистам продолжить обучение в магистратуре. Таким образом российские предприятия смогут в дальнейшем получить большее количество высококвалифицированных кадров. Особенно это актуально для тех организаций, которые сейчас испытывают трудности из-за экономической ситуации.


Уволить заранее: студентов-целевиков начнут наказывать за плохую учебу

В России предложили добавить в договор со студентами-целевиками пункты, предусматривающие наказание в том случае, если они плохо учатся.

Минобрнауки выступил с инициативой включить в договор со студентами пункты, согласно которым за их неуспеваемость работодатель сможет сократить финансовую поддержку или даже расторгнуть договор. При этом в документе также появятся критерии, по которым заказчик будет оценивать знания студента. Проект постановления размещен на портале нормативных правовых актов.

Студенты-целевики – это те учащиеся, которые получают образование за счет будущего работодателя. Сейчас в основном такие договоры предусматривают обязанность студентов отработать определенное количество времени после окончания вуза на предприятии, которое оплатило его обучение. В случае, если студент отказывается трудиться на уготованном ему месте, он обязан выплатить заказчику всю сумму, потраченную на образование.

Согласно новому документу, работодатель сможет оценивать качество знаний, которые усваивает студент. Требования, прописанные в договоре, будут касаться дисциплин, модулей, практик, входящих в процесс обучения. Авторы проекта предлагают оценивать успеваемость учащихся по результатам не менее двух аттестаций. После этого потенциальный работодатель примет решение – продолжать спонсировать студента или нет.

Если же результаты его не устроят, есть два варианта наказания – заказчик может расторгнуть договор или сократить меры материальной поддержки. В первом варианте также возможно, что работодатель сначала поможет студенту повысить успеваемость, в том числе и оплатив его дополнительные занятия. Если же эти меры не помогут, то сверхзатраты также добавят к той сумме, которую студент обязан будет возместить после расторжения договора.

Постановление может вступить в силу с 1 сентября следующего учебного года и будет действовать до 2029 года. Такие изменения произошли после того, как президент Владимир Путин в октябре 2021 года отдал распоряжение правительству разработать критерии успеваемости для студентов-целевиков. Тогда же он поручил Генпрокуратуре провести проверку регионов на выполнение условий договоров о целевом обучении.


Ассоциацию университетов России и Киргизии учредили на форуме ректоров двух стран

Созданная Ассоциация университетов России и Киргизии призвана укреплять сотрудничество в области образования и науки между вузами двух стран.

Как сообщается на сайте Уральского федерального университета, президент Российского союза ректоров академик Виктор Садовничий и председатель Ассоциации вузов Кыргызстана профессор Абдылда Мусаев подписали меморандумом о создании Ассоциации университетов двух стран на Втором форуме ректоров университетов России и Киргизии. Мероприятие прошло в Екатеринбурге.

По словам Виктора Садовничего, новая организация поможет укрепить сотрудничество в области образования и науки, выступит модератором межвузовских проектов по обмену студентами, преподавателями, по совместным научно-исследовательским работам.
Он также отметил важность привлечения к деятельности Ассоциации региональных вузов и научных организаций России. От этого будет зависеть, в частности, динамика и основные направления двустороннего взаимодействия. В качестве ключевых треков интеграции в рамках Евразийского экономического союза ректор назвал сближение систем высшего образования и создание единого гуманитарного пространства.

По словам Абдылды Мусаева, ассоциации предстоит определять приоритеты и механизмы взаимодействия вузов России и Киргизии. Объединение интеллектуальных возможностей позволит обеспечить конкурентоспособность в глобальном образовательном пространстве.

Безопасность превыше всего: советники директоров школ освоят правила ОБЖ

Тренинг пройдет во Всероссийском студенческом корпусе спасателей – одной из крупнейших студенческих добровольческих организаций России.

Как сообщается на сайте Министерства просвещения РФ, программа «Курс на безопасность» предназначена для советников директоров школ. Во время обучения они освоят необходимые навыки, которые помогут им обеспечить безопасность учеников во время происшествий.

По прошествии тренинга 30 советников узнают, как оказать первую помощь пострадавшим, как правильно предоставить психологическую помощь. Также им расскажут о пожарной и кибербезопасности.

Организаторы планируют уделить большое внимание практике. Участникам предстоит отработать все навыки. Они будут тренироваться тушить пожар и решать кейсы по психологической поддержке.

Тренинг поможет сотрудникам школ лучше познакомиться с основами безопасности, на практике отработать все правила поведения и научиться быстро реагировать в сложных и нестандартных ситуациях. После обучения советники директоров смогут самостоятельно предотвратить беду, а главное передать эти знания ученикам.

Зачислять студентов через «Госуслуги» в российские вузы начнут 20 июня

Зачисление в высшие учебные заведения России через портал госуслуг начнется 20 июня.

Об этом заявил на выступлении в Совете Федерации министр цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Максут Шадаев. Он также сообщил, что в 106 вузах начнут работать цифровые кафедры, для обучения на них уже зачислили более 700 тысяч студентов. На «цифровых кафедрах» студентов будут обучать по более чем 300 образовательным программам. Получить цифровые компетенции смогут более 80 тысяч желающих. Ожидается, что к 2025 году в России на «Цифровых кафедрах» подготовят 383 тысячи специалистов, они получат дополнительную квалификацию по ИТ-профилю. К 2030 году их станет уже 1 млн 135 тысяч.

О возможностях поступления в вузы онлайн ранее рассказывало сетевое издание «Учительская газета». Электронный сервис госуслуг стал доступен абитуриентам в 2020 году благодаря нацпроекту «Цифровая экономика». В перечне учебных заведений, куда абитуриенты могут подать заявления удаленно, в настоящее время содержится более 800 наименований. Это почти все государственные высшие учебные заведения страны вместе с филиалами. Подать документы удаленно можно на любую форму обучения: очную, очно-заочную и заочную.

Сервис госуслуг по приему документов в вуз онлайн постоянно совершенствуется. Теперь им могут воспользоваться те, кто планирует обучаться за счет бюджета, а также платно или по договору о целевом обучении. Подать документы дистанционно могут также абитуриенты, обладающие особыми правами и преимуществами: инвалиды и сироты, победители и призеры олимпиад и спортивных состязаний.

Если абитуриент является активным пользователем госуслуг, то в базе уже содержатся данные его паспорта, аттестата, сведения о результатах всероссийских олимпиад и другие документы. В этом случае их оригиналы не нужно будет предоставлять в вуз. Кроме того, в личном кабинете видны все заявления, которые подавал абитуриент – даже если он их подавал лично или отправлял почтой. Это предотвращает дублирование заявлений. После того, как документы поданы, абитуриенты могут записаться на вступительные испытания и узнать их результаты.

В текущем году списки поступающих будут обновлять в течение одной минуты – так что отслеживать ситуацию можно почти в режиме реального времени. Ранее они обновлялись один раз в несколько часов. Сервис также дает возможность не только удаленно подать документы в начале приемной кампании, но и позднее дистанционно дать согласие на обучение и подписать договор.

В течение июня, июля и августа желающие поступить в вуз могут подать документы не только дистанционно, но и лично. Можно также отправить документы по почте. В этом году больше всего возможностей поступить на бюджет предоставляют вузы Москвы, Санкт-Петербурга, Ленинградской, Свердловской, Ростовской, Новосибирской областей и Республики Татарстан. В этих регионах выделено больше бюджетных мест. Здесь размещены крупные инновационные, промышленные и научные центры.

11 тысяч слов для человеческих чувств: филологи создали первый словарь эмоций

В словаре собрано 11 210 слов для обозначения базовых эмоций человека.
Филологи Уральского федерального университета создали первый «Алфавит эмоций: словарь-тезаурус эмотивной лексики». В нем собраны 11 210 слов. Они распределены не по алфавиту, а по группам.

Как рассказали в пресс-службе университета, больше всего слов посвящено любви – а именно 740. Как говорится в сообщении, влюбленно человека можно по-разному назвать: «азартный», «огненный», «неравнодушный», «патетичный», «филантропический». А кроме глагола «любить» есть целое множество других слов – «врезаться» или «пристраститься», «заколдовать» или «захомутать».
Автор словаря, профессор Людмила Бабенко рассказала, что мир вокруг наполнен человеческими эмоциями. Описание одной из них может иметь несколько интерпретаций. Оказывается, в русском языке великое множество оценок для одних и тех же явлений, иногда они даже противоположные. По ее словам, так любовь и ненависть очень близки. У них даже примерное одинаковое количество слов в группе. У ненависти их 570.

Как уверена создатель словаря, он пригодится не только лингвистам, но и специалистам в области психологии эмоций. Понимая, что означает то или иное слово, можно определить, что чувствует человек.
Отмечается, что в «Алфавите эмоций» собрана современная, общеупотребительная лексика в том числе. Например, в издании есть такие слова, как «карамельный» – неискренний человек, «простодыра» – наивный, «разрюмиться» – расплакаться, «снюхаться» – сдружиться и многие другие.

 

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой организации
Профсоюза работников народного образования и науки РФ