Информационный лист "Обзор печати" 17 мая - 22 мая 2022г.

Скидки для членов Профсоюза на стоматологические услуги

17 мая заключен Договор о сотрудничестве между краевой организацией Профсоюза и ООО «Стоматологическая клиника СГ» на оказание стоматологических услуг членам Профсоюза с 20% скидкой.

В клинике работают опытные стоматологи, которые оказывают квалифицированную медицинскую помощь в реставрации зубов, установке композитных пломб и протезной системы, удалении зубов с последующей процедурой имплантации, пародонтологии и ортодонтии. Кроме того, клиника предоставляет услуги эстетической и хирургической стоматологии, зубопротезирования осуществляет рентгенологическую диагностику, исправление прикуса, синуслифтинг, лечение кариеса, периодонтита, пародонтита и пульпита, установку металлокерамики и виниров, производит удаление, базовое лечение и имплантацию зубов, удаление зубного камня, установку брекетных систем и отбеливания зубов.

Клиника располагается по адресу: г. Краснодар, ул. Промышленная 90. Записаться на прием можно по телефону +7(928) 468-36-68 или на сайте https://sgdentalclinic23.ru. Режим работы - круглосуточно
Для получения скидки членам Профсоюза необходимо иметь при себе профсоюзный билет нового образца или приложение PROFCARDS, установленное на смартфоне.

Всероссийский конкурс педагогических достижений «Мастер года»

С 17 мая 2022 года на Кубани проводится региональный этап Всероссийского конкурса педагогических достижений «Мастер года». В конкурсе принимают участие двадцать девять кандидатов из профессиональных образовательных организаций края.
В рамках этапа участники представили конкурсное задание «Я — Мастер» – публичное монологическое выступление в формате видеозаписи.

Компетентному жюри предстоит оценить «Мастер-класс» – учебное занятие с незнакомой группой обучающихся, во время которого конкурсанты должны продемонстрировать использование передовых технологий в своей профессиональной деятельности, владение методиками практической подготовки, умение взаимодействовать с обучающимися, использование информационно-коммуникационных, здоровьесберегающих технологий. В работе жюри принимает участие главный специалист по профессиональному образованию краевой организации Профсоюза Алена Парфенюк, председатель региональной комиссии конкурса.

По итогам регионального этапа конкурса определится победитель, который представит Кубань на Всероссийском конкурсе в г.Екатеринбурге.

Соучредителем конкурса,краевой организацией Профсоюза, победитель и призеры регионального этапа, члены Общероссийского Профсоюза образования, будут награждены путевкой в профсоюзный пансионат «Рассвет» в городе-курорте Геленджике.
Напомним , отборочный этап Всероссийского конкурса «Мастер года» среди мастеров производственного обучения профессиональных образовательных организаций Краснодарского края состоялся в апреле текущего года и включал в себя конкурсный отбор документов, подтверждающих конкретные достижения участников по следующим аспектам: наличие выпускников, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию; опыт разработки и внедрения инновационных методов преподавания и воспитания; опыт подготовки победителей и призеров чемпионатов профессионального мастерства по стандартам «Ворлдскиллс Россия»; опыт подготовки призеров и победителей чемпионатов «Абилимпикс» и чемпионатов ArtMasers.

Справочно : Всероссийский конкурс «Мастер года» направлен на формирование и развитие кадрового потенциала системы СПО, выявление и поощрение талантливых и инициативных педагогов. В прошлом году он состоялся впервые и собрал более тысячи мастеров производственного обучения из 85 регионов России.


В Геленджике завершился региональный форум «Profинтенсив: Успешный старт-2022»

В пансионате "Рассвет" в городе-курорте Геленджике 19 мая начал свою работу региональный форум«Profинтенсив: Успешный старт-2022».

Форум - заключительное мероприятие проекта «#ProfНавигатор», победителя ll Всероссийского конкурса социальных проектов региональных советов молодых педагогов на предоставление гранта Общероссийского Профсоюза образования.
Форум объединил молодых педагогов и студентов вузов Краснодарского края.

Программа началась со знакомства и командообразования, где участники учились навыкам совместной работы.
Победитель и лауреат конкурса «Учитель года» профессионального мастерства Андрей Семке и Надежда Палагута провели мастер-классы. Алла Полякова, председатель Совета молодых педагогов при краевой организации Профсоюза, поделилась опытом «Как стать успешным».

Завершился день весьма необычно: «Педагогическим боем», где молодые учителя и студенты искали ответы на вопросы в смоделированной ситуации.

"Урок - как жизнь". Второй день форума «ProfИнтенсив».

На уроке физики Заслуженного учителя Кубани Андрея Семке молодые педагоги и студенты перевоплотились в школьников, а также разобрали технологии, методы и приёмы ведения урока.
Продолжила учебный день методическая карусель " Анализируем и синтезируем" от Анны Прошляковой, призёра краевого конкурса «Учитель года Кубани 2021».

С участниками форума встретился Сергей Даниленко, председатель краевой организации Общероссийского Профсоюза образования.
"Выполняя уставные цели и задачи отраслевого Профсоюза, сохраняя добрые традиции классического профсоюзного движения, мы продолжаем проводить планомерную работу по представительству и защите социальных, трудовых, профессиональных прав и интересов членов Профсоюза, направленную на повышение качества жизни работников и обучающихся сферы образования края", - отметил в своем выступлении Сергей Николаевич.

В ответном слове педагоги и студенты поблагодарили краевую организацию за возможность участия в форуме и поддержку педагогического движения.

Экскурсия по набережной г. Геленджика с погружением в историю города, а также краеведение по теме: " Исторические и природные памятники города" стала продолжением образовательной программы.

Педагоги Гимназии "Лидер" г. Краснодара Наталья Шкуркина и Оксана Шорстова провели мастер-класс, который, по словам участников, сподвиг их на новые образовательные события.

Завершением дня стал творческий вечер с Ольгой Фоминой, Заслуженным учителем Кубани.

"От теории к практике или как получить опыт».

Третий день форума начался с утренней разминки в формате дебатов "Поговорим о главном" под девизом "Опыт против молодости". Молодые педагоги рассматривали себя с двух позиций и рассуждали, что важно в профессии: опыт и навыки или молодость и энергия.

Вичканкина Юлия, учитель английского языка, и Палагута Надежда, учитель изобразительного искусства, представили мастер-классы по формированию креативного мышления через межпредметную интеграцию.

В атмосферу приключений и азарта участников погрузил Ерванд Назарян, учитель физики г. Краснодара. Увлекательный квест показал, как законы физики можно применять в обычной жизни.

Мастер-класс Марины Пагаевой, учителя русского языка и литературы "Функциональные особенности чтения" вдохновил перечитать классику.

Существует ли цвет? Что такое любовь? Ответы на эти вопросы участники искали с Андреем Семке и Максимом Куценко, учителем физики Бриньковского казачьего кадетского корпуса.

Учителя английского языка Бабченко Мария и Печеневская Ярослава научили молодых педагогов и студентов создавать обучающие мультфильмы и понимать английский язык.

Образовательная программа форума завершилась флеш-боем по решению педагогических кейсов.
Подводя итоги, Сергей Даниленко, председатель краевой организации Профсоюза, пожелал участникам ставить цели и достигать их, несмотря на трудности, не плыть по течению, а суметь создать собственный педагогический бренд.
Участники регионального форума «ProfИнтенсив» поделились своими впечатлениями. Что они говорят — смотрите в видео https://vk.com/profobrkk?w=wall-106122659_5908 .


Заседание Президиума Совета ректоров

19 мая на базе Адыгейского государственного университета прошло заседание Президиума Совета ректоров вузов Кубани и Адыгеи. В работе заседания принял участие председатель краевой организации Профсоюза образования Сергей Даниленко. Провёл заседание председатель Совета ректоров, президент Кубанского государственного технологического университета Владимир Лобанов.

В совещании приняли участие врио министра науки и образования Республики Адыгея Евгений Лебедев, президент Южного федерального университета председатель Совета ректоров Юга России Марина Боровская, президент Майкопского государственного технологического университета Аслан Тхакушинов, ректоры вузов Кубани и Адыгеи.

Участники заседания обсудили актуальные вопросы, связанные с реализацией проекта «Стартап как диплом», технологическим развитием вузов и продвижением результатов научной деятельности. Особое внимание было уделено обсуждению проблем подготовки педагогических работников сферы общего образования.

Подводя итоги, председатель Совета ректоров КК и РА Владимир Лобанов дал высокую оценку представленным на рассмотрение докладам и предложениям.

Завершилась работа президиума посещением Парка науки и инноваций АГУ, где гостям была продемонстрирована работа новейших лабораторий: компьютерного моделирования, VR&AR, биохакинга, биоинформатики, астрофизики и космических систем, физики будущего и представлена выставка работ учащихся, обучающихся в центре по направлению «культура». Также для участников заседания была организована экскурсия в уникальный музей математики под открытым небом «Математический парк» и Республиканскую естественно-математическую школу.


Заседание совета МОП «Образование и наука»

19 мая прошло первое в этом году заседание Совета Международного объединения профсоюзов работников образования и науки. На заседании были внесены изменения в состав Совета, избраны делегаты на предстоящий съезд Всеобщей конфедерации профсоюзов, определены кандидатуры к награждению в связи с 30-летием ВКП.

Заседание провела председатель МОП «Образование и наука», Председатель Общероссийского Профсоюза образования Галина Меркулова. В заседании в дистанционном режиме приняли участие председатели и представители руководства профсоюзов работников образования из Азербайджана, Белоруссии, Казахстана, Киргизии и Таджикистана.

Само участие профсоюзных лидеров в заседании Совета МОП на фоне раздутой русофобии и неприятия всего, что связано с Россией, уже свидетельствует о солидарности и взаимной поддержке профсоюзов, которое выше политических веяний.

На заседании рассматривались вопросы текущей деятельности Совета объединения. Исполнительный секретарь МОП «Образование и наука», секретарь по международной работе аппарата Общероссийского Профсоюза образования Николай Колобашкин сообщил о необходимости внесения изменений в состав Совета объединения и избрании делегатов от него на IX съезд Всеобщей конфедерации профсоюзов.

Таким образом, в связи с переизбранием председателей отраслевых профсоюзов в Белоруссии, Казахстане и Таджикистане Совет Международного объединения профсоюзов работников образования и науки постановил избрать в состав Совета:
Айгуль Мукашеву, председателя Казахстанского отраслевого профессионального союза работников образования и науки;
Зульхию Нозакзоду, председателя Профсоюза работников образования и науки Республики Таджикистан;
Татьяну Якубович, председателя Белорусского профессионального союза работников образования и науки.
Совет объединения избрал делегатами на IX Съезд ВКП от МОП «Образование и наука» пять человек:
Николая Колобашкина, исполнительного секретаря Международного объединения профсоюзов работников образования и науки;
Галину Меркулову, председателя Международного объединения профсоюзов работников образования и науки, Председателя Общероссийского Профсоюза образования;
Айгуль Мукашеву, председателя Казахстанского отраслевого профессионального союза работников образования и науки;
Гумбата Нагиева, заместителя председателя Международного объединения профсоюзов работников образования и науки, первого заместителя председателя Республиканского Комитета Независимого профсоюза образования Республики Азербайджан;
Татьяну Якубович, председателя Белорусского профессионального союза работников образования и науки.

Также по решению Совета объединения в состав Совета ВКП от Международного объединения профсоюзов работников образования и науки делегирована председатель МОП «Образование и наука», Председатель Общероссийского Профсоюза образования Галина Меркулова.

На заседании было принято решение представить к награждению памятным серебряным нагрудным знаком «30 лет ВКП» заместителя председателя МОП «Образование и наука», первого заместителя председателя Республиканского Комитета Независимого профсоюза образования Республики Азербайджан Гумбата Нагиева и ветерана Казахстанского отраслевого профсоюза работников образования и науки Майру Амантаеву. Несколько человек из состава Совета объединения представлены к награждению юбилейной грамотой ВКП.

В завершении встречи Галина Меркулова рассказала о помощи Общероссийского Профсоюза образования отраслевым профсоюзам Донецкой и Луганской народных республик и о гуманитарной миссии России в отношении полутора миллионов вынужденных переселенцев, прибывших в Российскую Федерацию из этих республик.

Она также выразила надежду на встречу членов Международного объединения в Москве. В свою очередь, каждый из участников заседания подчеркнул важность сохранения тёплых и дружеских отношений среди профсоюзов образования, входящих в МОП «Образование и наука».


В госдуме России прошёл круглый стол по разбюрократизации системы образования

20 мая Комитетом Госдумы по просвещению был проведён круглый стол на тему «Учитель, который учит. Разбюрократизация системы образования». В мероприятии приняли участие депутаты Государственной думы Российской Федерации, члены Комитета Госдумы по науке и высшему образованию, сенаторы Российской Федерации, представители Министерства просвещения Российской Федерации, Рособрнадзора и иных федеральных органов исполнительной власти, органов законодательной и исполнительной власти субъектов Российской Федерации, руководители школ и других образовательных организаций, экспертное сообщество.

От Общероссийского Профсоюза образования в круглом столе приняли участие заместитель председателя Профсоюза Михаил Авдеенко, председатель Рязанской областной организации Профсоюза Елена Митина, заведующая правовым отделом аппарата Профсоюза — главный правовой инспектор труда Центрального Совета Профсоюза Галина Рожко.

Основной проблематикой, обсуждаемой на круглом столе, стал вопрос устранения излишней отчётности и документационной нагрузки учителей. Указанный аспект неоднократно становился предметом различного рода поручений президента и правительства Российской Федерации. Однако, несмотря на предпринимаемые меры в рамках данных поручений, проблема излишней документационной нагрузки на учителя до настоящего времени окончательно не решена.

Общероссийский Профсоюз Образования на протяжении пяти лет непосредственно занимается указанной проблематикой. Так, совместно с Минпросвещения России Профсоюз неоднократно направлял в органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, письма и рекомендации с ограниченным перечнем документов: письмо Минобрнауки России и Профсоюза от 16 мая 2016 года № 664/08/269, письмо Профсоюза с дополнительными разъяснениями от 7 июля 2016 года № 323, письмо Минобрнауки России и Профсоюза от 11 апреля 2018 года № ИП-234/09/189.

В центре обсуждения участников круглого стола — вопрос очередной совместной законодательной инициативы ряда сенаторов Российской Федерации и депутатов Государственной думы Российской Федерации VIII созыва.

В этой связи в своём выступлении на круглом столе заместитель председателя Профсоюза Михаил Авдеенко подчеркнул, что Общероссийский Профсоюз образования концептуально поддерживает проект Федерального закона «О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"», касающийся сокращения излишней отчётности учителей, но, вместе с тем, высказал ряд замечаний и предложений, которые необходимо учесть разработчикам законопроекта при его дальнейшей доработке и рассмотрении нижней палатой Федерального собрания. Кроме того, Михаил Авдеенко выразил готовность Профсоюза к совместной работе по доработке законопроекта с участием профсоюзных экспертов.

В свою очередь, председатель Рязанской областной организации Профсоюза Елена Митина дополнила выступление Михаила Авдеенко, отметив, что указанная законодательная инициатива является не первой — аналогичный законопроект рассматривался и ранее на площадке Госдумы России предыдущего созыва, однако как и прежде основной проблемой является доработка проекта типового перечня учебно-методической и иной документации, подготовка которой осуществляется педагогическими работниками при разработке и реализации основных общеобразовательных программ и требований к форме, составу и содержанию документации, включённой в данный перечень.


Четырем образовательным организациям Кубани присвоен статус образца местного уровня

Два дошкольных учреждения и две общеобразовательные организации признаны лучшими в реализации бережливых проектов и смогут транслировать свой опыт на образовательных организации своего муниципального образования.

Статус местных образцов присвоен по итогам партнерской проверки качества образцов, которая проводилась в соответствии с методикой, разработанной Госкорпорацией «Росатом». Экспертами выступили представители министерства образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края, Регионального центра компетенций и руководители образовательных организаций региона.

Так, в школе № 34 города Новороссийска реализуются сразу 12 проектов, направленных на поиск и реализацию наиболее эффективного решения ключевых проблем. В результате уже удалось сократить время, затрачиваемое на поиск замены учителя в период его отсутствия, в 12 раз и повысить исполнение учебного плана до 98%. Также проведенная работа позволила в 1,5 раза увеличить число школьников, успешно написавших пробный экзамен по математике. Кроме того, повысилась удовлетворенность родителей учебным процессом, а количество негативных обращений снизилось в 3,5 раза.

Гимназии № 2 города Новокубанска использование в работе бережливых технологий позволило оптимизировать документооборот при составлении портфолио обучающихся и при организации горячего питания. В результате суммарное время, ежедневно затрачиваемое всеми задействованными в организации школьного питания, сократилось с 175 минут до 12 минут в день. А новая модель составления портфолио позволила полностью отказаться от использования бумажных носителей и вести учет достижений школьников в электронном виде.

Статус местных образцов присвоен также детскому саду № 12 «Сказка» города Новокубанска и образовательному холдингу «Детство без границ» Усть-Лабинского района.
На сайте министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края создан раздел, где будут публиковаться материалы проектов, реализуемых образовательными организациями региона. Ознакомиться с ними можно по ссылке https://minobr.krasnodar.ru/activity/berezhlivoe-proizvodstvo/proekty-berezhlivogo-proizvodstva-krasnodarskogo-kraya-v-sfere-obrazovaniya .


Сергей Кравцов: «Перед нами стоит ответственная задача – разговор с юным поколением о нашей общей культуре и исторической памяти»

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов встретился с молодыми учителями на Всероссийском форуме молодых педагогов «Педагог: Профессия. Призвание. Искусство», который проходил в Гатчине Ленинградской области. Форум собрал более 250 участников из 73 регионов страны.

В этом году Всероссийский форум молодых педагогов проводится в третий раз. Он объединил педагогов из разных регионов в возрасте до 35 лет: победителей, призеров и лауреатов профессиональных олимпиад и конкурсов, представителей молодежных общественных организаций, председателей советов молодых педагогов региональных организаций Общероссийского Профсоюза образования. Впервые в мероприятии принимают участие учителя из ДНР и ЛНР.

Обращаясь к молодым учителям, Министр просвещения поблагодарил их за выбор профессионального пути.
«Вы находитесь в самом начале профессионального пути – это очень важный момент. От того, как начнется ваша жизнь в учительстве, будет ли вам интересно, будете ли вы чувствовать поддержку коллег и профессионального сообщества, зависит многое. Но и вы сами, молодые, творческие, являетесь источником вдохновения для развития новых педагогических технологий для всей системы российского образования», – сказал Сергей Кравцов.

Глава Минпросвещения России обратил внимание на миссию учительства по сохранению исторической памяти и культурных традиций.
«Перед нами сейчас стоит ответственная задача – разговор с юным поколением о нашей общей культуре и исторической памяти», – отметил Министр просвещения.

Сергей Кравцов также подчеркнул важность налаживания обмена опытом между учителями из ДНР и ЛНР и российскими педагогами.
«У нас много общего и исторические корни. Это очень важно. Я уверен, что и наши учителя расскажут о своих наработках, которые у нас есть. Нам интересно наработки учителей ЛНР и ДНР. Я приятно был удивлен, насколько хорошо организована система воспитания в школах Донецка и Луганска. Этот опыт очень интересен учителям. Нужно активно об этом рассказывать, чтобы у нас был взаимообмен», – сказал Министр просвещения.

Сергей Кравцов сообщил, что многие школы и вузы ДНР и ЛНР уже получили аккредитацию, на территории этих республик действуют пункты проведения ЕГЭ. Он отметил, что фактически учебные программы Донецка и Луганска сопоставимы с программами, которые действуют в России.

Министр просвещения рассказал, что в республики направлено более 40 тысяч учебников и эта работа будет продолжена.
На форуме обсуждаются вопросы создания педагогических классов, переподготовки учителей, работающих с детьми с ОВЗ, а также вопросы начала летней оздоровительной кампании и отдыха детей.

Сергей Кравцов отметил, что 38 тысяч организаций готовы принять детей на летний отдых как в стационарные, так и в палаточные лагеря. Вожатыми в них могут работать и студенты педвузов. Кроме того, активное участие в обеспечении детского отдыха и оздоровления примут и советники директоров школ по воспитательной работе, которые прошли обучение в МДЦ «Артек».
Третий Всероссийский форум молодых педагогов «Педагог: Профессия. Призвание. Искусство» проходит 16–17 мая в Гатчине Ленинградской области.

В первый день форума участники посетили образовательные организации Гатчины, где познакомились с передовыми педагогическими практиками патриотического воспитания. На тематических и дискуссионных площадках молодые педагоги смогли обменяться опытом и познакомиться с коллегами из других регионов, послушать выступления экспертов и обсудить различные аспекты современного образования.

Учредитель форума – Министерство просвещения Российской Федерации, организатором мероприятия выступает Академия Минпросвещения России.
В 2021 году в форуме приняли участие более 200 педагогов со всей России.

На краевом родительском собрании обсудили готовность к экзаменационной кампании

Очередное собрание для родителей одиннадцатиклассников провели в министерстве образования, науки и молодежной политики Краснодарского края. Из базовых школ региона к прямой трансляции подключились более 2,5 тысяч участников.

К родителям обратилась министр Елена Воробьева: «В канун государственной итоговой аттестации необходимо еще раз обратить внимание на особенности подготовки и проведения экзаменов. В Краснодарском крае их будут сдавать порядка 91 тысячи человек. Это одиннадцатиклассники и девятиклассники, а также выпускники прошлых лет. В проведении экзаменов задействованы около 29 тысяч педагогов. Наша задача – создать в пунктах безопасные и комфортные условия для всех участников при соблюдении установленных правил».

Она также отметила, что цель проводимых собраний – снять тревоги и переживания родителей, связанные с итоговой аттестацией, ответить на их вопросы и сделать процедуру экзамена понятной и прозрачной как для участников, так и для их родителей.
Спикерами выступили представители министерства и краевого Института развития образования. Родителям напомнили об официальных ресурсах для подготовки, а также разъяснили порядок подачи апелляции о несогласии с результатами экзамена. Апелляцию в текущем году можно подать в дистанционном формате, для этого нужно заполнить заявление в своей школе. Психолог дал советы по психологической поддержке выпускников в период итоговой аттестации.

Презентации выступающих размещены по ссылке http://gas.kubannet.ru/?m=31.

Это последнее в текущем учебном году краевое собрание из цикла встреч с родителями одиннадцатиклассников. Первое состоялось в ноябре, эксперты рассказали об особенностях подготовки к экзаменам и разъяснили права и обязанности участников ЕГЭ. Встречу в январе посвятили вопросам поступления в вузы и выбора предметов для сдачи экзаменов.

Основной период единого государственного экзамена пройдет с 26 мая по 2 июля. Экзамены сдадут 26,5 тысяч участников, в том числе более 23 тысяч одиннадцатиклассников. Для них в регионе будут работать 134 пункта проведения экзаменов. Во всех пунктах будут соблюдены меры эпидемиологической безопасности, рекомендованные Роспотребнадзором.


Дети с ОВЗ могут выбрать образовательную траекторию с помощью «Атласа доступных профессий»

Федеральный методический центр по инклюзивному образованию подготовил «Атлас доступных профессий» https://fmc-spo.ru/images/doc/Atlas.pdf , в котором представлена информация по образовательным программам для детей-инвалидов и ребят с ограниченными возможностями здоровья.

Проект реализуется при поддержке Минпросвещения России.
В атласе собрана актуальная информация по всем регионам страны, включающая топ востребованных специальностей, сведения о колледжах, которые обучают ребят с ОВЗ и инвалидностью, популярные образовательные программы в этих учебных заведениях.
«Атлас доступных профессий» актуален как для ребят, определяющих свою профессиональную и учебную траекторию развития, так и для их родителей, представителей сферы образования и специалистов по профориентации.

Руководитель Рособрнадзора ответил на вопросы выпускников и их родителей о проведении экзаменов в 2022 году

Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев в ходе традиционной горячей линии перед началом основного периода ЕГЭ ответил на вопросы выпускников и их родителей об особенностях проведения ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ в 2022 году.

Открывая горячую линию, он напомнил, что в 2022 году государственная итоговая аттестация возвращается к «доковидному» формату: для получения аттестата выпускники 11 классов сдают два обязательных предмета ЕГЭ (русский язык и математику), выпускники 9 классов – четыре предмета ОГЭ (два обязательных и два по выбору). Для участия в ЕГЭ в этом году зарегистрировалось около 740 тысяч человек, в ОГЭ – более 1 млн 400 тысяч девятиклассников. «Все экзаменационные пункты готовы к проведению экзаменов, очень большая работа была проведена», — заявил руководитель Рособрнадзора.

Он напомнил, что в преддверии экзаменационной кампании 2022 года были смягчены противоэпидемиологические меры: в этом году отменено требование к рассадке участников в аудитории с соблюдением дистанции в 1,5 метра. Все остальные меры остаются: термометрия на входе, дезинфекция помещений, масочный режим для работников пунктов проведения экзаменов (ППЭ). Отвечая на вопрос одного из участников горячей линии, Анзор Музаев сообщил, что свидетельство о вакцинации от COVID-19 или результат ПЦР-теста, как и ранее, не требуются для допуска на экзамены.

Руководитель Рособрнадзора заверил, что все интернет-ресурсы, связанные с проведением ЕГЭ, надежно защищены от DDoS-атак. «Мы все варианты постарались максимально предусмотреть», — заявил он.

Отвечая на вопросы журналистов, он добавил, что при организации экзаменов в приграничных с Украиной территориях Рособрнадзор и местные органы власти готовы оперативно реагировать в случае возникновения каких-либо угроз безопасности. «Мы будем действовать по ситуации, у нас опыт быстрого реагирования есть. Если в какой-то момент будут возникать сомнения по тому или иному населенному пункту, мы совместно с регионами в очень гибкой форме будем быстро организовывать перенос экзамена на резервные дни и в более безопасные места», — заявил руководитель Рособрнадзора.

По словам Анзора Музаева, проведение ЕГЭ и ОГЭ полностью обеспечено бумагой, картриджами и другими расходными материалами, выпускники и их родители ничего сами закупать не должны. «Если есть факты, что с родителей учеников требуют или собирают деньги для проведения этой процедуры, просьба обращаться к нам, указать, в какой школе это происходит. Мы обязательно с этим вопросом будем разбираться отдельно», — добавил он.

Несколько заданных вопросов касались организации итоговой аттестации для выпускников, которые не имеют возможности приехать для сдачи экзаменов в Россию из-за границы, а также для беженцев и вынужденных переселенцев. Анзор Музаев пояснил, что аттестаты, выданные по результатам промежуточной аттестации выпускникам из ДНР, ЛНР и Украины, которые находятся на территории России, ничем не будут отличаться от обычных аттестатов российских школ. Они дают их обладателям возможность поступить для дальнейшего прохождения обучения в колледжи.

Механизм организации промежуточной аттестации регулируется органами исполнительной власти субъектов РФ, соответствующие методические рекомендации Рособрнадзором в их адрес были направлены.

Российские выпускники 11 классов, находящиеся за границей, могут сдать ЕГЭ в открытых там экзаменационных пунктах, при наличии такой возможности. В этом году они будут работать в 59 странах, сообщил замруководителя Рособрнадзора Игорь Круглинский. Эти выпускники также могут получить аттестат по результатам промежуточной аттестации, но в этом случае сдать ЕГЭ для поступления в вузы они смогут только на следующий год как выпускники прошлых лет.

Ответили участники горячей линии и на вопросы, связанные с дальнейшими перспективами развития государственной итоговой аттестации. Так, по словам Анзора Музаева, в ближайшие годы не планируется перевод в компьютерный формат ЕГЭ по другим предметам, кроме информатики и ИКТ. Не планируется отказ на постоянной основе от проведения ОГЭ для выпускников девятых классов, несмотря на то, что в 2020 году эти экзамены были отменены из-за пандемии, а в 2021 году проводились только по двум обязательным предметам – русскому языку и математике. Проведение основного периода ОГЭ в 2022 году началось сегодня, участникам предстоит сдать для получения аттестата экзамены по четырем предметам. Отменять ГВЭ для участников с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов также не планируется.

Директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова прокомментировала предложение перенести написание итогового сочинения в 10 классы. По ее мнению, такой перенос не представляется целесообразным. «Итоговое сочинение основывается не только на базовых знаниях, но и на социальном опыте, который получает человек. Готовиться к итоговому сочинению специально не надо. Есть накопленный багаж, читательский опыт, собственная позиция. Приди и просто на грамотном русском языке покажи эту позицию», — сказала она.

Оксана Решетникова также опровергла некоторые распространенные мифы о ЕГЭ. Она заверила, что варианты экзаменационных материалов в разных регионах и в разные периоды проведения экзаменов равнозначны по уровню сложности, технология их подготовки исключает вероятность того, что какой-то из вариантов может оказаться сложнее или проще. Задания ЕГЭ не выходят за рамки требований ФГОС и содержания школьных учебников, но для выполнения наиболее сложных заданий нужно знание предмета на углубленном уровне.

Одна из выпускниц обратилась с предложением снять фильм о ЕГЭ. Анзор Музаев эту идею поддержал. «Если такое предложение поступит, я и мои коллеги готовы сняться в этом фильме, поучаствовать в роли персонажей, которые реально сейчас действуют. Хорошая идея для популяризации [экзамена]», — сказал руководитель Рособрнадзора.

В ходе горячей линии представители Рособрнадзора также рассказали, что делать, если выпускник во время экзамена почувствовал себя плохо, допустят ли на экзамен опоздавших, что можно взять в аудиторию в качестве легкого перекуса, как и в какие сроки проверяются экзаменационные работы, как готовиться к ЕГЭ без репетиторов и ответили на другие популярные вопросы. Видеозапись горячей линии доступна на страницах Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте» и на YouTube.


Сергей Кравцов: «Наша задача – создать те условия, в которых ребенок захочет развиваться»

Министр просвещения России Сергей Кравцов рассказал о возможностях развития талантов детей на заседании комиссий Государственного Совета Российской Федерации по направлениям «Культура» и «Молодежная политика», которое прошло в рамках Деловой программы XXX Всероссийского фестиваля «Российская студенческая весна».

«Развитие воспитания – наш безусловный приоритет, ведь найти единственно правильный ответ на вопрос о том, как воспитать человека, невозможно. Наша задача – создать те условия, в которых ребенок захочет развиваться. Мы активно сотрудничаем с Минкультуры России. До 2024 года в каждой школе должен появиться школьный театр, в каждой школе должна работать спортивная секция. В ребенке заложен огромный потенциал, и одна из наших ключевых задач – выявление талантов детей», – сказал Сергей Кравцов.

Он напомнил, что сегодня для развития таланта у школьников есть множество возможностей, о которых можно узнать на Всероссийском уроке «Россия – страна возможностей», который проходит по всей стране.

Важную роль в развитии способностей детей играют Образовательный центр «Сириус», а также 44 региональных центра для одаренных детей. В системе образования работает 64 тысячи организаций дополнительного образования. По мнению Министра, создана современная инфраструктура для обучения и воспитания юных талантов: детские и школьные «Кванториумы», «Точки роста», мобильные технопарки, дома научной коллаборации, центры цифрового образования «IT-куб». Они позволяют увеличить охват ребят, занятых в дополнительном образовании.

Помощник Президента, Секретарь Государственного Совета Игорь Левитин обозначил одним из общенациональных приоритетов поддержку юных талантов. Он отметил, что с развитием новых технологий увеличивается потребность в молодежи, обладающей нестандартным мышлением, способной к креативу, умеющей ставить и самостоятельно решать инновационные задачи.

Заместитель Министра культуры Ольга Ярилова обратила внимание на необходимость обновления инфраструктуры детских школ искусств. Также она проинформировала, что с 24 по 28 августа в Москве пройдет первый Международный детский культурный форум, целью которого являются выявление талантливых детей, проявивших выдающиеся способности в области культуры и искусства, а также открытие новых возможностей для межкультурного диалога и демонстрации достижений культуры России самым юным гражданам.

На важность межотраслевого взаимодействия, направленного на выявление и развитие творческих способностей детей и молодежи, указал председатель комиссии Государственного Совета по направлению «Культура», губернатор Самарской области Дмитрий Азаров. Он также добавил, что необходимо совершенствовать меры государственной поддержки одаренных ребят. В свою очередь, председатель комиссии Госсовета по направлению «Молодежная политика», губернатор Ямало-Ненецкого автономного округа Дмитрий Артюхов рассказал о работе и задачах комиссии, о развитии инфраструктуры молодежной политики и о необходимости запуска в России комплексной программы «Регион для молодых».

Кроме того, в мероприятии приняли участие председатель Российского союза молодежи Павел Красноруцкий, генеральный директор АНО «Большая перемена» Наталия Мандрова, генеральный директор АНО «Центр развития культурных инициатив», руководитель арт-кластера «Таврида» Сергей Першин, заместители руководителей субъектов Российской Федерации, курирующие вопросы культуры и молодежной политики, а также представители заинтересованных федеральных органов исполнительной власти и культурного сообщества.

В Краснодаре обсудили современные формы и методы профориентационной работы

В Центре опережающей профессиональной подготовки прошел семинар «Современные формы и методы профориентационной работы». Целью встречи стало обсуждение действенных и инновационных методик в работе с разными группами, способствующих профессиональному самоопределению граждан разного возраста и их последующему трудоустройству.

Спикерами встречи стали педагоги-методисты Брюховецкого аграрного колледжа, Курганинского аграрно-технологического колледжа, Лабинского аграрного техникума. В рамках семинара выступающие поделились с коллегами методиками и программами, осуществляемыми круглогодично на базе учебных заведений. Профориентолог Центра опережающей профессиональной подготовки сделала акцент на тренинговом формате и рассказала, какие вопросы и темы особенно получают отклик.

В работе семинара участникам было предложено практическое задание: все присутствующие смогли принять участие в профориентационной игре «Креативное агентство». Данный формат профориентационной работы рекомендовано ввести в работу как инновационный и позволяющий в простом игровом формате выявлять скрытые способности, помогающие в профессиональном и личностном определении.

В завершение семинара участники получили наглядные пособия, разработанные сотрудниками Центра опережающей профессиональной подготовки для профориентационной работы на местах.

Продолжается прием заявок на специальную молодежную стипендию администрации Краснодарского края

В Краснодарском крае проходит прием заявок на ежегодный краевой конкурс на соискание специальной молодежной стипендии администрации края. По поручению губернатора Вениамина Кондратьева с 2021 года ее размер увеличили до 5 тысяч рублей в месяц. Возросло и количество получателей – с 50 до 300 человек.

Прием заявок в муниципальных образованиях продлится до 5 июля. Принять участие в конкурсе могут руководители или представители органов студенческого самоуправления, бойцы студенческих трудовых отрядов, лидеры или участники молодежных общественных движений, волонтеры и студенты, реализующие проекты в сфере государственной молодежной политики. При этом подать заявку могут студенты, обучающиеся как на бюджетной, так и на платной основе.
Для участия необходимо заполнить форму по ссылке https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScQaQcFmrrMozk66atq8ohAeFPQl30R68f-Ks9lI0GiB_IdOA/viewform , после подготовить пакет документов и обратиться в орган по делам молодежи своего муниципалитета. Со всеми необходимыми документами можно ознакомиться на сайте Центра молодежных инициатив Краснодарского края.

Краснодарский край получит 4,7 млрд рублей федеральных средств на строительство восьми школ

Губернатор Кубани прокомментировал итоги третьего этапа отбора проектов по возведению образовательных учреждений, который провели в Минпросвещения РФ.

Всего субсидии на общую сумму почти 150 млрд рублей направят 64 регионам. Распоряжение о распределении средств подписал председатель Правительства России Михаил Мишустин.

– За последние шесть лет на Кубани открыли 60 школ, сейчас в рамках госпрограмм и национальных проектов возводим еще 29. Тем не менее, потребность в новых учреждениях остается очень высокой. Большую помощь в решении вопроса нам оказывает поддержка федерального центра и инвесторов. Краснодарский край получит 4,7 млрд рублей федеральных средств на строительство восьми школ в Анапе, Новороссийске и Армавире, Краснодаре, Горячем Ключе, Геленджике, Сочи и Динском районе, – сообщил Вениамин Кондратьев.

Для возведения учреждений дополнительно привлекут финансирование из регионального бюджета, средства инвесторов. Все объекты планируют ввести в эксплуатацию в 2024 году.

Новые школы откроют:

– на 1550 мест на ул. Садовая в селе Цибанобалка Анапы;
– на 1100 мест на ул. Малиновая в поселке Заветный Армавира;
– на 1550 мест на ул. Пионерская в Геленджике;
– на 550 мест на ул. Ленина в Горячем Ключе;
– на 825 мест на ул. Константина Образцова в Краснодаре;
– на 1100 мест на ул. Красина в селе Цемдолина Новороссийска;
– на 1100 мест по ул. Калараш-Малышева Сочи;
– на 1550 мест в станице Динской.

Всего по итогам трех отборов Краснодарский край получил 17,8 млрд рублей на строительство 28 общеобразовательных организаций.


Минцифры России объявляет о старте летнего общеобразовательного проекта «День цифры»

Минцифры России совместно с Минпросвещения России, а также АНО «Цифровая экономика» в партнерстве с ключевыми российскими компаниями сферы информационных технологий запускает образовательный проект в сфере информационных технологий для детских лагерей «День цифры».

Проект направлен на раннюю профориентацию детей в летнее время и дает возможность познакомиться с популярными ИТ-профессиями и актуальными информационными технологиями в игровой форме во время летнего отдыха в детском лагере. Увлекательная игра-квест основана на материалах проекта «Урок цифры» и разработана организацией «Цифровая экономика» совместно с ведущими российскими ИТ-компаниями, среди которых Яндекс, «Лаборатория Касперского», Фирма «1С», госкорпорация «Росатом», VK, а также Академия искусственного интеллекта для школьников благотворительного фонда Сбера «Вклад в будущее».
Программа игры «День цифры» рассчитана на один лагерный день и включает в себя несколько этапов, совместно с вожатыми в командной игре ребята сначала пройдут увлекательный квест, отвечая на вопросы, построят «цифровой лагерь будущего» на основе полученных практических знаний, а также поучаствуют в развлекательном интеллектуальном квизе, где подведут итоги дня, поделятся впечатлениями и полученными знаниями.

Бесплатная методическая программа, подготовленная для лагерей, включает сценарии и описание игровых механик этапов, рекомендации для педагогов по прохождению, обучающие видео-инструкции для вожатых и воспитателей, а также медиа-контент для детей.

Для дополнительной подготовки к «Дню цифры» воспитателей, вожатых, директоров лагерей 25 мая в 10:00 и 14:00 будет проведено дистанционное обучающее мероприятие (вебинар) с организаторами и методическими работниками проекта.

Игра «День цифры» рассчитана на любое время года, как на свежем воздухе, так и в закрытом пространстве. Каждый этап адаптирован под три возрастные категории (7-11, 12-15, 16-17 лет), поэтому принять участие смогут все воспитанники лагеря.

Педагогов и методистов из 28 российских регионов объединил форум по дополнительному образованию детей

Всероссийский форум «Новый взгляд на формы и методы профориентационной работы в образовательных организациях» проходит в детском центре «Смена» до 22 мая.

Как сообщили в пресс-службе Минпросвещения, в ВДЦ приехали 150 руководителей, педагогов и методистов из учреждений дополнительного образования детей. По словам заместителя министра просвещения Дениса Грибова, дополнительное образование – это одна из ключевых задач современности, поскольку оно формирует новое поколение детей и молодежи, которые осознанно выбирают свой путь.

Директор ВДЦ «Смена» Игорь Журавлев подчеркнул важность того, что форум по профориентации проходит на базе центра, в котором реализуется проект «Педагогический навигатор». На этой профориентационной смене школьники узнают о профессиях в сфере образования, принимают участие в конкурсе «Педагог будущего». Ребята приезжают сюда уже шестой год подряд.

На форум также приехали ученые, эксперты и специалисты в области теории и практики дополнительного образования, руководители и педагоги школ, колледжей, вузов, организаций дополнительного профессионального образования. В первый день работы форума участники побывали на экскурсии по учебно-тренировочному центру профессионального мастерства «Парк Будущего» и прошли профессиональные пробы.

Также в рамках форума пройдет финал VII профессионального конкурса «Арктур», который проводится с целью повышения статуса педагогов и организаций дополнительного образования. Финалисты подготовили методические материалы по программам дополнительного образования детей, а также представят программы развития и визитные карточки своих учреждений. Победители в каждой номинации получат диплом и премию на развитие учебного заведения.

Летние профориентационные школы начнут работу с 1 июня

В 42 регионах России во время летних каникул откроются профориентационные школы. Более 10 тысяч детей станут участниками образовательных программ, которые будут проходить в 73 школах и лагерях. Проект реализуется при поддержке Минпросвещения России в рамках нацпроекта «Образование».

Программы ориентированы как на одаренных ребят, так и на школьников с низкими образовательными результатами, а также на детей с ОВЗ.

Основными темами профориентационных программ станут самые современные направления развития промышленности, медицины, IT-технологий, креативных индустрий, педагогики и гуманитарной сферы.
Программы начнутся с психолого-педагогического профориентационного тестирования, которое позволит определить возможные образовательные траектории для ребят и раскрыть их потенциал.

Справочно
Каникулярные профориентационные школы проводятся в рамках государственной поддержки реализации лучших образовательных практик по обновлению содержания и технологий дополнительного образования.
Проект реализуется при поддержке Минпросвещения России, оператор – Всероссийский центр развития художественного творчества и гуманитарных технологий.

Материалы лучших образовательных практик собраны в Цифровом реестре, размещенном на сайте федерального оператора по адресу. Все отчеты о проведенных сменах содержатся на портале.

Машиностроение и сельское хозяйство стали наиболее востребованными направлениями программы «Профессионалитет»

Восемь направлений подготовки по программам среднего профессионального программы были выбраны в качестве приоритетных в рамках проекта «Профессионалитет». Об этом сообщил Министр просвещения Сергей Кравцов, выступая на просветительском марафоне «Новые горизонты» на площадке Российского общества «Знание».

«С 1 сентября стартует большая программа «Профессионалитет», инициированная Президентом России. Она даст возможность в сокращенном формате получить специальность практически с гарантированным трудоустройством. С учетом запросов работодателей определены ее приоритетные направления. Это атомная промышленность, железнодорожный транспорт, металлургия, машиностроение (в том числе авиа- и судостроение), химическая промышленность, сельское хозяйство, легкая промышленность и фармацевтическая отрасль», – сказал Сергей Кравцов, добавив, что абсолютными победителями стали два направления – машиностроение и сельское хозяйство.

Планируется, что к 2024 году число кластеров, созданных в рамках программы, увеличится до 210. С 1 сентября этого года в пилотном режиме к программе «Профессионалитет» приступят 150 тысяч молодых людей, а к 2024 году это должно быть 600 тысяч.
В ходе встречи Министр отметил, что порядка 50 млн россиян так или иначе связаны с системой образования: это обучающиеся школ, организаций дошкольного и среднего профессионального образования, их родители, а также преподавательский состав.

По словам Сергея Кравцова, в России продолжается реализация одного из самых масштабных в мире инфраструктурных проектов, затрагивающих организации образования.

«В рамках национального проекта «Образование» все школы, в том числе сельские, оснащаются оборудованием. Кроме того, создаются новые школы, и до 2024 года будет построено 1300 новых школ с прекрасными классами, спортивными залами», – пояснил он.

Министр просвещения подчеркнул, что современные образовательные программы направлены на то, чтобы раскрыть таланты учеников в разных областях.

«Наша задача – чтобы у каждого школьника сохранялась мотивация к обучению с первого класса и на протяжении всей учебы. Поэтому до 2024 года в каждой школе мы создадим свои спортивные секции, театральные кружки, школьные хоры, музеи, креативные пространства. Это те площадки и формы взаимодействия учителей с учениками, которые позволяют общаться, обсуждать те или иные вопросы не только в рамках урока, но и неформально», – указал глава ведомства.

Отвечая на вопрос школьника, Сергей Кравцов предположил, что в рамках одного из школьных предметов может появиться дополнительный учебный модуль «Архитектура». Он отметил, что архитектура – перспективное развивающееся направление, специалисты в котором сейчас крайне востребованы.

Вместе с участниками встречи Сергей Кравцов обсудил вопрос об ограничении использования телефонов во время уроков и лекций. По мнению ребят, телефон может использоваться для поиска дополнительной информации по предмету, но как добавил Министр, уместность устройства в школе должен определять учитель. Комментируя ответы школьников и студентов, он рассказал, что реализована платформа ГИС «Моя школа», в которой собраны все необходимые в рамках школьной программы достоверные материалы. Кроме того, продолжается разработка аналогичной системы для колледжей.

«Сейчас идет накопление всей информации, построение этой системы. Нам очень важно, чтобы участвовали сами ребята, которые обучаются, подсказали, что им нужно. Мы начали со школ. Сейчас мы делаем следующий шаг – для колледжей. Но в отличие от школ в колледжах намного больше специальностей. Нужно время, чтобы завершить работу над этой системой. Но мы обязательно это сделаем вместе с преподавателями и вами, чтобы не было необходимости искать материал дополнительно», – добавил Сергей Кравцов.

Сергей Кравцов: «Молодому педагогу важно овладеть всем спектром навыков XXI века»

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов принял участие во Всероссийском форуме молодых педагогов «Педагог: Профессия. Призвание. Искусство», который завершил работу в Гатчине Ленинградской области. В течение двух дней форум собрал более 250 участников из 73 регионов страны, более 3 тыс. молодых учителей присоединились к мероприятию дистанционно

Средний возраст участников составил 27 лет, средний педагогический стаж – 5 лет. Большинство из них – педагоги начальных классов, истории и обществознания, иностранных языков. 78% учителей представляли городские школы, 22% – сельские школы. Впервые в форуме участвовали педагоги из ДНР и ЛНР.

Министр просвещения, выступая перед участниками форума, обратил внимание на то, что сегодня молодые специалисты в начале профессионального пути сталкиваются с определенными трудностями, и чтобы с ними справиться, нужно постоянно работать над собой, совершенствоваться, быть в курсе развития науки и технологий.

«Современный молодой педагог с первых шагов в профессии оказывается перед серьезными вызовами. Чтобы успешно справляться с этими вызовами, молодому педагогу важно овладеть всем спектром навыков XXI века: быть функционально грамотным человеком и высококлассным специалистом в преподаваемой области. Решать задачи, связанные с повышением качества предметных знаний своих учеников, можно только тогда, когда ты сам учишься, совершенствуешься, когда твои знания системны и глубоки и выходят далеко за рамки учебного процесса, когда ты сам находишься на передовой современной науки и технологий», – заявил Сергей Кравцов.

Перед участниками форума выступили заместитель Министра просвещения Российской Федерации Анастасия Зырянова и губернатор Ленинградской области Александр Дрозденко.

Заместитель Министра просвещения рассказала о приоритетах в сфере образования.
«Одна из задач – воссоздание единого образовательного пространства. Профессия педагога предполагает постоянное совершенствование и поиск новых методик преподавания, новых подходов. Если говорить об изменениях в образовании, то ключевой фигурой являетесь вы, уважаемые педагоги. Своим трудом и своей ежедневной деятельностью вы делаете мир лучше, помогая всем детям раскрыть свои таланты и способности», – отметила Анастасия Зырянова.

Центральными темами дискуссионных площадок и мастер-классов форума стали цифровизация, технологии эффективного классного руководства, патриотическое воспитание, работа с родителями, развитие функциональной грамотности школьников, наставничество.

«Смена» примет кураторов учебных групп колледжей – участников проекта «Профессионалитет»

Во Всероссийском детском центре «Смена» с 20 по 24 мая пройдет образовательный интенсив для кураторов учебных групп из колледжей и техникумов, участвующих в федеральном проекте «Профессионалитет».

200 специалистов из 70 колледжей страны станут участниками мастер-классов и образовательных семинаров, посвященных организации воспитательной работы в организациях СПО. На практических занятиях кураторы будут тренировать навыки тайм-менеджмента, работы в команде, а также работать с кейсами, подготовленными специалистами «Смены».

«Сегодня у «Смены» есть возможность внести свой вклад в формирование принципиально новой системы среднего профессионального образования. Профориентация – историческая миссия Центра. Очный этап является логичным продолжением дистанционного, который стартовал еще в середине мая. Надеемся, что особая атмосфера «Смены», активное погружение в программу курса, живое общение с педагогами будут способствовать еще более успешному обучению кураторов СПО и обмену методическим опытом с коллегами из разных регионов страны», – сказал директор ВДЦ «Смена» Игорь Журавлев.
В «Смене» кураторов ждет насыщенная программа: семинары, практические занятия, проектный воркшоп, интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?».

Занятия по разработке воспитательных мероприятий, управлению конфликтами и проектной деятельности, государственной политике в области воспитания проведут эксперты Московского городского педагогического университета, Южного федерального университета, Российского детско-юношеского центра.

В августе «Смена» организует занятия в рамках двух дистанционных потоков курса. Всего участниками программы станут 3400 педагогов. Все кураторы получат удостоверение о повышении квалификации и уникальные знания, которые помогут им сформировать эффективный план воспитательной работы для организаций СПО.

Россия готова передавать Белоруссии успешные практики в подготовке воспитательных программ

Министерство просвещения Российской Федерации готово делиться с белорусскими коллегами своим опытом в подготовке воспитательных программ, в частности по введению в школах исторического просвещения. Об этом заявил глава ведомства Сергей Кравцов в видеообращении, направленном участникам совместного заседания коллегий Министерства просвещения Российской Федерации, Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Министерства образования Республики Беларусь и Государственного комитета по науке и технологиям Республики Беларусь.

«Проведение очередного совместного заседания коллегий – еще одно доказательство крепкой дружбы и успешной работы по развитию наших систем образования. Сегодня мы еще раз сверим часы и наметим планы на будущее. Одним из важных направлений считаю противодействие попытке фальсификации истории, а особенно событий Великой Отечественной войны. Уверен, что по итогам сегодняшнего заседания примем решение об усилении воспитательной и просветительской составляющей, – сказал он. – При этом готовы делиться своим опытом в подготовке воспитательных программ. Например, новацией станет введение в школах нашей страны с 2022 учебного года системного исторического просвещения, в том числе для младшеклассников».

Заместитель Министра просвещения Российской Федерации Анастасия Зырянова сообщила, что Минпросвещения России и его подведомственные организации запланировали в 2022 году серию всероссийских просветительских мероприятий по темам, связанным с обновлением содержания и методик преподавания учебных предметов при реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. К участию в данных мероприятиях, по ее словам, могут быть приглашены и педагогические работники Республики Беларусь.

Она также напомнила, что в ноябре 2022 года состоится VII Всероссийский съезд работников дошкольного образования, в котором планируется участие представителей Министерства образования Республики Беларусь и заинтересованных организаций после плодотворного сотрудничества стран в рамках мероприятий VI съезда в 2020 году. Кроме того, Анастасия Зырянова указала, что в целях укрепления дружеских связей молодежи Российской Федерации и Республики Беларусь проводится олимпиада школьников Союзного государства «Россия и Беларусь: историческая и духовная общность». Заключительный этап состязания поочередно принимают обе страны.

Как обозначил Министр науки и высшего образования Российской Федерации Валерий Фальков, заседание коллегий посвящено достижениям в сфере образования и науки в России и Белоруссии, планам на будущий год, а также на среднесрочную и долгосрочную перспективы.

«Тесное взаимодействие по всем вопросам научно-технологической повестки – залог развития как фундаментальных, так и прикладных исследований в рамках Союзного государства. Сейчас мы разрабатываем концепцию научно-технических программ Союзного государства в ключевых областях. В ее основу легли результаты совместной белорусско-российской научной работы, плоды этого многолетнего труда будут положены в основу дальнейшего налаживания научно-технического сотрудничества в рамках Союзного государства», –отметил он.

Глава Минобрнауки России также обозначил, что на двусторонней встрече будут в том числе обсуждаться возможности гармонизации, синхронизации подходов по целому ряду ключевых вопросов. Среди таких вопросов – система оценки исследовательского труда и создание более масштабных проектов, которые бы объединяли всех исследователей на постсоветском пространстве и в других дружественных странах.

В свою очередь, Министр образования Республики Беларусь Андрей Иванец отметил, что Белоруссия полностью открыта к совместному решению вопросов подготовки кадров, омоложения профессорско-преподавательских составов, страна также хотела бы переместиться на принципиально новый уровень во взаимодействии молодых ученых.

Андрей Иванец подчеркнул, что одним из ключевых вопросов считает подготовку компетентных педагогических кадров. Он добавил, что для повышения квалификации учителей в республике реализуется программа педагогических классов.
«То, кем будут наши граждане завтра, зависит от того, какой учитель придет к ним сегодня. Эту задачу нам необходимо рассмотреть и единым фронтом решать в рамках Союзного государства», – подчеркнул он.

Глава ведомства обозначил необходимость совместного обсуждения вопросов, касающихся исторического просвещения, воспитания молодежи на идеалах общей героической истории.

«В сложившейся ситуации вокруг Белоруссии, России и нашего Союзного государства, обусловленной сильным информационным давлением, нам надо серьезным образом пересмотреть вопрос интенсификации нашего взаимодействия в области науки и технологий. Потому что именно эти направления являются ключевыми и опорными точками для развития не только нашего научного потенциала, но и в целом Союзного государства», – добавил Министр.

Помимо этого, в ходе встречи обсуждалось функционирование Ассоциации школ России и Беларуси, учрежденной в декабре 2021 года. Создание объединения позволит использовать потенциал во многом схожих систем образования и наладить сотрудничество по формированию общего образовательного пространства Союзного государства. Ассоциация школ России и Беларуси станет механизмом, который будет способствовать эффективной интеграции лучшего, что есть в образовательных системах двух стран, а также оперативной трансляции актуальных запросов и инициатив для развития образовательного сотрудничества и координации совместной деятельности. Соучредителями Ассоциации выступают Международный центр образования «Интердом» имени Е.Д. Стасовой (г. Иваново) и Гимназия № 1 имени Ф. Скорины (г. Минск).

Продолжается прием заявок на участие в проекте «Российский учитель за рубежом»

Педагоги из разных регионов страны приглашаются к участию в проекте «Российский учитель за рубежом» для преподавания в зарубежных школах в 2022/23 учебном году.
Проект реализует Минпросвещения России с 2017 года.
За пять лет он объединил более 200 педагогов, которые работают в шести странах: Вьетнаме, Монголии, Сербии, Киргизии, Таджикистане и Узбекистане.

В Сербии ждут учителей математики, информатики, физики, химии и биологии. Во Вьетнаме и Монголии требуются преподаватели русского языка как иностранного. В Таджикистане нужны российские преподаватели русского языка и литературы, математики, физики, химии, биологии, географии, информатики. В Узбекистане открыты вакансии учителей русского языка и литературы, в Киргизии – преподавателей русского языка и литературы, математики и физики, а также педагогов начальных классов.

Педагогический стаж участников проекта не прерывается, учителям, помимо заработной платы, будет предоставлено жилье и медицинское страхование. Также гарантируется возмещение транспортных расходов до места работы и обратно.

Предпочтение отдается кандидатам, имеющим опыт работы в школах, а также учителям, прошедшим аттестацию в течение последних трех лет. Желающим попасть в кадровый резерв нужно заполнить анкету и направить резюме и копию диплома об образовании на электронный адрес: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.. Заявки принимаются до 30 июня 2022 года.

Сергей Кравцов: «Наша задача – создать те условия, в которых ребенок захочет развиваться»

Министр просвещения России Сергей Кравцов рассказал о возможностях развития талантов детей на заседании комиссий Государственного Совета Российской Федерации по направлениям «Культура» и «Молодежная политика», которое прошло в рамках Деловой программы XXX Всероссийского фестиваля «Российская студенческая весна».

«Развитие воспитания – наш безусловный приоритет, ведь найти единственно правильный ответ на вопрос о том, как воспитать человека, невозможно. Наша задача – создать те условия, в которых ребенок захочет развиваться. Мы активно сотрудничаем с Минкультуры России. До 2024 года в каждой школе должен появиться школьный театр, в каждой школе должна работать спортивная секция. В ребенке заложен огромный потенциал, и одна из наших ключевых задач – выявление талантов детей», – сказал Сергей Кравцов.

Он напомнил, что сегодня для развития таланта у школьников есть множество возможностей, о которых можно узнать на Всероссийском уроке «Россия – страна возможностей», который проходит по всей стране.

Важную роль в развитии способностей детей играют Образовательный центр «Сириус», а также 44 региональных центра для одаренных детей. В системе образования работает 64 тысячи организаций дополнительного образования. По мнению Министра, создана современная инфраструктура для обучения и воспитания юных талантов: детские и школьные «Кванториумы», «Точки роста», мобильные технопарки, дома научной коллаборации, центры цифрового образования «IT-куб». Они позволяют увеличить охват ребят, занятых в дополнительном образовании.

Помощник Президента, Секретарь Государственного Совета Игорь Левитин обозначил одним из общенациональных приоритетов поддержку юных талантов. Он отметил, что с развитием новых технологий увеличивается потребность в молодежи, обладающей нестандартным мышлением, способной к креативу, умеющей ставить и самостоятельно решать инновационные задачи.

Заместитель Министра культуры Ольга Ярилова обратила внимание на необходимость обновления инфраструктуры детских школ искусств. Также она проинформировала, что с 24 по 28 августа в Москве пройдет первый Международный детский культурный форум, целью которого являются выявление талантливых детей, проявивших выдающиеся способности в области культуры и искусства, а также открытие новых возможностей для межкультурного диалога и демонстрации достижений культуры России самым юным гражданам.

На важность межотраслевого взаимодействия, направленного на выявление и развитие творческих способностей детей и молодежи, указал председатель комиссии Государственного Совета по направлению «Культура», губернатор Самарской области Дмитрий Азаров. Он также добавил, что необходимо совершенствовать меры государственной поддержки одаренных ребят. В свою очередь, председатель комиссии Госсовета по направлению «Молодежная политика», губернатор Ямало-Ненецкого автономного округа Дмитрий Артюхов рассказал о работе и задачах комиссии, о развитии инфраструктуры молодежной политики и о необходимости запуска в России комплексной программы «Регион для молодых».

Кроме того, в мероприятии приняли участие председатель Российского союза молодежи Павел Красноруцкий, генеральный директор АНО «Большая перемена» Наталия Мандрова, генеральный директор АНО «Центр развития культурных инициатив», руководитель арт-кластера «Таврида» Сергей Першин, заместители руководителей субъектов Российской Федерации, курирующие вопросы культуры и молодежной политики, а также представители заинтересованных федеральных органов исполнительной власти и культурного сообщества.

Советникам по воспитанию впервые вручили премию «Новая философия воспитания»

На «Большом школьном пикнике» – фестивале Российского движения школьников – прошло вручение наград I Всероссийской детской премии «Новая философия воспитания».

В номинации «Наставник» победила София Жулий из Севастополя. Награду ей вручил первый заместитель руководителя Администрации Президента России Сергей Кириенко.

«Я уверен, чтобы выбрать такое призвание, как учитель, наставник, воспитатель, нужны не только знания, самое главное – это душа, сердце. Нет ничего важнее, чем передача знаний, опыта. Именно от этого зависит то, как будет развиваться наша страна. От этого зависит успех. Спасибо людям, кто выбрал это важное и максимально нужное призвание воспитателя и наставника», – сказал Сергей Кириенко.

Министр просвещения России Сергей Кравцов наградил Марину Жарко из Вологодской области. Она стала победительницей в номинации «Новые горизонты» Первой Всероссийской детской премии «Новая философия воспитания».

«Традиционно проводится школьный пикник, на который приехали ребята из всех регионов. Сами ребята выбирали, кого направить в Москву, чтобы донести свои идеи до взрослых. По итогам прошлого пикника родилась инициатива наградить советников директоров по воспитательной работе и взаимодействию с детскими общественными объединениями. Потом эта идея обсуждалась в «Артеке», и сегодня мы впервые вручали награды лучшим советникам. В течение целого года в 10 регионах они помогали нам взаимодействовать со школьниками. Сегодня каждый из вас – победитель, и я хочу лично сказать вам спасибо от всех ребят», – сказал Сергей Кравцов.

Он отметил, что за год работы советников директоров по воспитанию в экспертном и учительском сообществах отпали какие-либо опасения, связанные с введением этой должности.

«Наши наставники – это молодые и талантливые учителя, которые прошли отбор, подготовку в «Артеке». Они своим примером зажигают школьников, организуют внеучебную деятельность. Советники помогали директорам, классным руководителям, учителям организовать внеурочную деятельность школьников. На мой взгляд, у них это получилось», – добавил Министр просвещения.

Награду в номинации «Навигатор моего сердца» завоевала Елена Позднякова из Сахалинской области. Приз ей вручила уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребенка Мария Львова-Белова.

«Главную премию вы уже получили – это авторитет и доверие ребят. Воспитание – один из сложных моментов, потому что результат своей работы мы не можем увидеть сразу. Сегодняшняя премия показывает, что все ваши усилия не зря», – сказала она.

Победителем в номинации «Всегда в контакте» стала Наталья Шаркова из Вологодской области, а в номинации «На одной волне» – Олег Герасимов из Тюменской области.

Новый проект правил русской орфографии закрепляет правила написания слов, относящихся к религиозной сфере

Об этом сообщил Министр просвещения Сергей Кравцов на открытии XXХ Международных образовательных чтений «К 350-летию со дня рождения Петра I: секулярный мир и религиозность».

Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл возглавил открытие XXХ Международных образовательных чтений «К 350-летию со дня рождения Петра I: секулярный мир и религиозность». Он призвал наполнить содержание предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в школах примерами из жизни сегодняшних героев, чтобы дети осознавали, насколько важна духовная сила человека.

«Преподавание основ православной культуры ни в коем случае не может быть оторвано от нашей жизни. Поэтому нужно всегда наполнять примерами, замечательными примерам. Конечно, из жизни и святых угодников, и из жизни наших замечательных современников, из жизни героев, которые отдали свою жизнь на полях сражений. И даже сегодня так много героев, так много тех, кто жертвует своей жизнью, своим здоровьем, защищая Родину», – сказал Патриарх.

Министр просвещения России Сергей Кравцов сообщил, что у ведомства сложился конструктивный диалог с Русской православной церковью.

«За 30 лет работы образовательные чтения зарекомендовали себя как кузница смыслов. Это особенно ценно сегодня, в столь динамично меняющемся мире. Процесс воспитания всегда шел рука об руку с получением знаний, потому что даже качественные знания ничего не значат без нравственного стержня, без формирования личности учащегося. Сегодня перед педагогическим сообществом стоят задачи по воспитанию детей и молодежи в духе патриотизма, в духе сохранения и развития традиционных нравственных ценностей, ценностей нашей культуры, нашей страны», – сказал Сергей Кравцов.

Он указал на необходимость включить элементы курса религиозной культуры и в содержание уроков по другим предметам.
«Считаю полезным и своевременным более ярко отразить те нравственные основы, которые заложены в курсе «Основы религиозных культур и светской этики», в том числе и в содержании других предметов: истории, литературы, обществознания. Присутствие нравственной составляющей в школьной программе не должно быть номинальным – это залог будущего нашей страны», – добавил Министр просвещения.

Сергей Кравцов отметил, что одна из важнейших наших задач – сохранение и развитие русского языка. Свод основных правил русской орфографии и пунктуации был принят в 1956 году и не регламентировал правила написания слов, относящихся к религиозной сфере. Новый проект правил предлагает слово «Бог» писать с заглавной буквы.


11 детских садов Краснодарского края стали победителями Всероссийского конкурса

Об этом сообщила вице-губернатор края Анна Минькова.
– Сразу 11 дошкольных учреждений со всего края стали победителями Всероссийского открытого смотра-конкурса «Детский сад года». Все они получат сертификаты на укрепление своей материально-технической базы, – написала Анна Минькова в своих социальных сетях.

В числе лучших оказались:
• Краснодарский Центр развития ребенка «Калинка-Бэби»;
• Детский сад №3 «Тополек» (Тихорецкий район);
• Центр развития ребенка №33 (Кавказский район);
• Детский сад комбинированного вида №13 «Теремок» (Белореченск);
• Детский сад комбинированного вида № 2 «Кубаночка» и № 7 «Сказка» (Брюховецкая);
• Детский сад №1 «Белоснежка» (Брюховецкий район);
• Детский сад №9 (Горячий Ключ);
• Детский сад № 11 (Калининский район);
• Детский сад № 44 «Золотой орешек» и № 18 «Остров сокровищ» (Новороссийск).

Ежегодно экспертное жюри определяет 500 лучших детсадов со всей страны. Учитывают показатели в части укрепления здоровья, развития социально-личностных качеств, познавательных и творческих способностей, художественно-эстетического восприятия у детей, взаимодействие детсада с семьей – всего 13 критериев.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

Инженерные, педагогические: в Минобрнауки назвали востребованные специальности за последние два года

Инженерные, технические и педагогические специальности являются наиболее востребованными на рынке труда в последние два года. Об этом сообщили в пресс-службе Минобрнауки.

Помимо названных специальностей, рынку труда также требуются специалисты, которые учились по общественным, медицинским, математическим, естественным и сельскохозяйственным направлениям. По информации Минобрнауки, наблюдается интерес к выпускникам, подготовка которых была связана с такими областями, как генетические технологии, радио- и микроэлектроника, робототехника.

В министерстве также пояснили, что когда планируются бюджетные места, то учитываются такие показатели, как трудоустройство выпускников вузов, запросы рынка труда, предложения от регионов и потенциал вузов, пишет ТАСС. На 2022/23 учебный года запланировано 588 044 бюджетных мест, на 2023/24 учебный год объем контрольных цифр приема за счет бюджета по программам бакалавриата, магистратуры, специалитета, ординатуры, аспирантуры и ассистентуры-стажировки составляет 590 101 место.

Также в Минобрнауки рассказали, что российские преподаватели вузов продолжают выезжать за рубеж, чтобы повышать свою квалификацию. В ведомстве отметили, что ранее некоторые страны приостановили сотрудничество с нашей страной. Но сейчас педагоги едут учиться по межведомственным и межправительственным программам академической мобильности. Также реализуются межвузовские программы, идет системная работа с дружественными странами.

В ведомстве напомнили, что педагоги вузов имеют право на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года. Преподаватели активно пользуются этим правом, отметили в пресс-службе.

Началась вторая волна отбора студенческий стартапов на получение 1 млн рублей

Конкурс «Студенческий стартап» проводится в рамках нового федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства».

О старте второй волны конкурсного отбора студенческих стартапов объявил 17 мая вице-премьер Дмитрий Чернышенко во время своей лекции на просветительском марафоне «Новые горизонты». По словам Чернышенко, в феврале заявки подали 2,3 тысячи студентов из 78 российских регионов. На конкурсе особое внимание будет уделено стартап-проектам по критически важным для экономики страны направлениям. Речь идет о микроэлектронике, медицине, импортозамещению технологий и собственным суверенным технологическим системам, уточнил вице-премьер. В конкурсе «Студенческий стартап» могут участвовать все желающие студенты. Будут отобрана 1 тыс. победителей, каждый из которых получит по 1 млн рублей, сообщается на сайте правительства РФ.
Дмитрий Чернышенко также рассказал ребятам о масштабной работе, которая запланирована в рамках научного десятилетия.

Планируется привлекать талантливых школьников и студентов к исследованиям и разработкам, вовлекать их в решение важных задач развития общества и страны в целом, добавил он. На лекции вице-премьера ребята узнали о создании в стране новых молодежных лабораторий, инженерном образовании, создании домена «Наука» на единой платформе «ГосТех», а также о развитии сети университетских кампусов мирового уровня.

«Сферум» выбрал лучшие школьные медиапроекты на социально значимые темы

Информационно-коммуникационная образовательная платформа «Сферум» подвела итоги чемпионата медиапроектов среди школьных команд.

Жюри, в состав которого вошли представители «Сферума», эксперты онлайн-академии SchoolMovie и онлайн-школы Geek School, провели оценку поступивших на конкурс работ и отобрали 10 финалистов.

На защите школьные команды представили проекты цифровых медиацентров, подкастов и видеоканалов об искусстве, школьной жизни, выборе профессии и психологии подростков, школьного телевидения и медианавигатора.

Первое место в чемпионате медиапроектов разделили представители московской школы № 158 и лицея математики и информатики из Саратова. Первая команда развивает видеоканал Proffstor с интересными историями успешных людей, рассчитанный на старшеклассников, стоящих перед выбором профессии. Школьники уже отсняли четыре интервью, и одно из них уже набрало 48 тыс. просмотров. Вторая команда также представила просветительский проект Keep in touch для профессионального самоопределения учеников.

Второе место заняли ученики Второй гимназии из Новосибирской области. Их еженедельный подкаст «А что, если?..» о науке, искусстве и обществе стал продолжением образовательного проекта, который существует еще с сентября 2020 года.
Третье место было присуждено гимназии «Лаборатория Салахова» из Ханты-Мансийского автономного округа и лицею № 89 из Кемеровской области. Школьники представили вниманию жюри свой подкаст Read&Rate об искусстве, а также подкаст «ШТО-о-о!?» о подростковой психологии.

В спецноминации от Geek School также победили средняя общеобразовательная школа поселка Прикамский Пермского края, средняя общеобразовательная школа № 57 Оренбурга и гимназия «Лаборатория Салахова».

Все финалисты получат сертификаты и дипломы, приглашения на образовательные мероприятия в сфере медиа, а также цифровую технику, необходимую для реализации своих проектов.

«Жюри нашего конкурса восхищено проработанностью медиапроектов, заинтересованностью и творческим потенциалом представителей команд-финалистов. Мы желаем всем участникам дальнейших успехов и надеемся, что чемпионат «Сферума» придаст новый импульс развитию их идей», – прокомментировал генеральный директор компании «Цифровое образование» (разработчик платформы «Сферум») Рубен Акопов.

«Сферум» объявил о начале открытого чемпионата медиапроектов в апреле. Участникам предлагалось представить творческие концепции на актуальные темы с описанием проблемы и способами ее решения.

Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что на платформе «Сферум» есть возможность создавать видеоархивы и текстовый контент – ею часто пользуются школьные пресс-центры и сами ученики. Для ребят – это способ, например, попробовать свои силы в писательской деятельности «в кругу своих», ведь аудиторией станут их одноклассники.

Кроме того, отмечалось, что платформа «Сферум» начала интеграцию электронных дневников школьников. Это нововведение должно значительно упростить взаимодействие учителей, школьников и родителей.

Справка UG.RU
ООО «Цифровое образование» (совместное предприятие VK и «Ростелекома») – разработчик «Сферума» – образовано летом 2019 года для создания высокотехнологичных сервисов в сфере образования. Компания входит в реестр отечественного программного обеспечения и реестр операторов, осуществляющих обработку персональных данных, а также является резидентом Сколково. Учредителями «Цифрового образования» на паритетных началах выступают VK и «Ростелеком».

Компания является обладателем награды Международного конкурса технологических продуктов в образовании Edcrunch Award Product – 2021, лауреатом «Премии Рунета» 2021 года в номинации «Образование и кадры» и победителем премии ComNews 2021 года в номинации «Лучшее цифровое решение в образовании».
«Сферум» был запущен 31 марта 2021 года в соответствии с постановлением Правительства РФ № 2040 в рамках создания «Цифровой образовательной среды».

Опрос: более 70% российских учителей положительно относятся к созданию аналога пионерской организации

Три четверти учителей (73%), которые сегодня преподают в 5–11 классах, скорее положительно отнеслись бы к созданию общероссийской детской организации, сравнимой по масштабу с пионерской. Такие данные следуют из опроса Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ).

Интересно, что большинство участвовавших в исследовании российских педагогов, которые работают в 5–11 классах, в той или иной степени положительно оценили существующую в СССР пионерскую организацию (87%), отрицательно – 7%. Остальные не смогли выбрать ответ.

При этом 53% учителей считают, что воспитанием современных детей должны заниматься сразу несколько организаций, 34% респондентов высказались за одну. А каждый десятый педагог (9%) отрицательно относится к созданию детской организации, аналогичной пионерской.

Схожее мнение высказывают и родители школьников 5–11 классов. Большинство – 92% – оценили деятельность пионерской организации в той или иной степени положительно, отрицательно – только 4% пап и мам.

Однако родители в большинстве своем считают, что для воспитания школьников нужно несколько детских организаций. Об этом заявили 72% респондентов, 22% выступают за то, чтобы такая организация в стране была одна. При этом 81% пап и мам, участвовавших в исследовании, позитивно отнеслись бы к появлению общероссийской детской организации, которую можно сравнить по масштабу с пионерией, отрицательно – 7%.


Лицензирование образовательной деятельность вскоре полностью перейдет на портал Госуслуг

Сейчас уже можно подать заявление на получение лицензии на осуществление образовательной деятельности через Госуслуги.
Об этом рассказала заместитель руководителя Рособрнадзора Светлана Кочетова, выступая на конференции «Образовательное законодательство и проблемы правоприменения: тренды и перспективы». По ее словам, в скором времени все изменения в реестре лицензий, а также заявления на прекращение образовательной деятельности будут проходить через портал Госуслуг. При этом личные кабинеты вузов, которые работали в системе Рособрнадзора, пока еще будут функционировать.

Светлана Кочетова рассказала, что с момента вступления в действие поправок в закон «Об образовании РФ» изменилась система государственной аккредитации для вузов. Теперь она стала бессрочной. Право на получение аккредитации оценивается на основе специальных показателей. Один из таких параметров – выполнение диагностической работы, по которой специалисты определяют качество образования.

Практика оценки работы вузов все еще нарабатывается. Это совместная работа Рособрнадзора и высших учебных заведений. Весь собранный опыт внимательно анализируется.

Также в ведомстве предупредили, что с 2023 года Рособрнадзор будет вести аккредитационный мониторинг по всем вузам. До этого момента у учебных заведений есть время, чтобы поправить свои сайты по установленным требованиям. Если нормативы не будут выполнены, то это станет основанием для суда выставить требование о прекращении госаккредитации.

Новый праздник – День среднего профессионального образования может появиться в календаре

С инициативой выступило Министерство просвещения РФ. Ведомство подготовило проект Указа Президента.
Ознакомиться с ним можно на портале проектов нормативных правовых актов. Согласно документу, новый праздник будет отмечаться 2 октября. Этот день выбран не случайно. В эту памятную дату в 1940 году был принят Указ Президиума Верхового Совета СССР «О государственных трудовых резервах СССР». По нему закреплялись три вида профессиональных училищ: ремесленные, железнодорожные и школы фабрично-заводского обучения.

Именно это постановление дало мощный импульс для индустриализации страны. Тогда была скорректирована вся система профессионального обучения, стали готовить высококвалифицированные кадры для промышленных предприятий.

Сегодня власти вновь уделяют большое внимание системе подготовки кадров среднего профессионального образования. Сейчас российская система – одна из ведущих в мире, пишет пресс-служба Минпросвещения. Это подтверждается из года в год на международных соревнованиях. В будущем результаты наших ребят обещают быть еще лучше, ведь каждый год количество молодых людей, которые идут учиться в колледжи и техникумы растет.

По замыслу авторов, новый праздник станет важным событием для всех, кто причастен к этой сфере. Это не только ученики средних специальных учебных заведений, но и педагоги, и мастера, которые занимаются подготовкой студентов.

Сейчас власти очень активно поддерживают сферу среднего профессионального образования. Например, как ранее сообщало сетевое издание «Учительская газета», в России запущен проект «Профессионалитет». По всей стране создаются кластеры, в которых студенты будут получать практические навыки в сотрудничестве с предприятиями. Главная задача проекта – создать эффективную систему подготовки кадров в соответствии с реальными потребностями экономики.

Депутаты предлагают внести изменения в экспертизу учебников для колледжей и вузов

На рассмотрение Госдумы внесли законопроект, который предполагает внесение изменений в статью 18 закона «Об образовании в РФ».
Документ опубликован в электронной базе нижней палаты парламента. Он направлен на организацию процедуры экспертизы учебников и пособий колледжей, техникумов и вузов, которые используют для изучения обязательных предметов в соответствии с требованиями ФГОС – история, философия, иностранный язык и другие.

Также предполагается, что экспертиза учебников и пособий будет проводиться за счет издательства или авторов. Законопроект устанавливает, что критерии и порядок проведения экспертизы, требования к экспертам и организациям, которые будут проводить экспертизу, форма экспертного заключения, а также основания и порядок аннулирования положительного экспертного заключения утверждаются правительством РФ.

Нарушения в школьном питании: на что родители жаловались чаще всего

Около 200 жалоб, связанных с нарушением санитарных норм, поступило в этом учебном году на горячую линию контроля качества питания в школах.

На горячую линию контроля качества питания в школах, открытую в 2021 году Общероссийским народным фронтом (ОНФ) и Министерством просвещения РФ, поступило порядка 200 жалоб, признанных резонансными. Насекомые и волосы в блюдах, случаи отравления школьников, приготовление пищи из продуктов с истекшим сроком годности – вот далеко не полный перечень того, на что жалуются родители учеников. Все сигналы, поступившие на горячую линию, были проанализированы и направлены в оперативный штаб, созданный при Минпросвещения, сообщили «Известиям» в Бюро расследований ОНФ.

В публикации газеты сообщается, что по 127 жалобам было возбуждено административное производство, проверкой организации питания в образовательных учреждениях занималась Генеральная прокуратура РФ. По данным Роспотребнадзора, в этом учебном году в школьных столовых выявлены занижения массы порций, калорийности, есть случаи включения в состав блюд колбасных изделий. По результатам проверок из пищеблоков изъято более 20 тонн продуктов.

В российских школах ученики 1–4 классов питаются бесплатно, централизация пошла на пользу: количество жалоб снизилось, констатировал руководитель Бюро расследований ОНФ Валерий Алексеев. Он заметил, что объем средств, которые направляются на питание в школах, должно перейти в его качество и строгую организацию процесса, где гораздо больше проблем. Они касаются в том числе обеспечения пищеблоков современным оборудованием и кадров.


Студенты оценят работу проректоров по воспитанию

Оценка будет влиять на положение вуза в рейтинге по воспитательной работе и молодежной политике.
В российских вузах вскоре может появиться должность проректора по воспитанию. Они пройдут комплексную проверку на предмет квалификации и соответствия требованиям. Оценивать работу проректоров будут сами студенты.

Как уже сообщало сетевое издание «Учительская газета», в настоящее время Минобрнауки РФ совместно в АНО «Россия – страна возможностей» формирует специальный рейтинг вузов, в котором будет оцениваться качество работы проректоров по воспитательной работе.

На II Международном научном форуме «Каспий 2022: пути устойчивого развития», который проходит в Астрахани, заместитель директора департамента государственной молодежной политики Минобрнауки РФ Дмитрий Иванов рассказал, что при составлении рейтинга будут учитывать мнение, которое выскажут о работе проректоров по воспитанию студенты. Поставить оценку работе заместителей руководителей вузов обучающиеся смогут на условиях анонимности и закрытости, уточнил Дмитрий Иванов.

По словам представителя Минобрнауки, которые приводит ТАСС, стратегическое решение о назначении во всех вузах страны проректоров по воспитательной работе и молодежной политике уже принято, а должностные обязанности разработаны. Как сообщается на сайте министерства, на сегодняшний день профильные проректоры назначены в 396 из 492 государственных университетов, еще в 81 вузе организована работа по введению ставки.

Напомним, что в российских школах уже введена должность заместителя директора по воспитанию и работе с детскими объединениями. В прошлом году программа начала действовать в школах 10 пилотных регионов. С этого года советники появятся в колледжах. Планируется подготовить 10 тыс. советников директоров школ и организаций СПО по воспитанию.

Психологическое состояние родителей передается детям, влияет на их поведение и здоровье

Около половины российских родителей встревожены ухудшением ментального здоровья своих детей и готовы отправиться с ними на прием к психологу. Социологи разбирались в сложившейся ситуации.

По результатам исследования, проведенного аналитиками цифровой платформы «Мой_Сервис Мед» в партнерстве с компанией «Росгосстрах», значительная часть российских родителей (42%) обеспокоены ментальным здоровьем своих детей и решительно настроены в ближайшей перспективе обратиться по этому поводу к врачу-психотерапевту.

Эксперты опросили 1290 родителей, проживающих в городах с населением свыше ста тысяч человек. Практически одинаковую степень заинтересованности в посещении психолога выказали папы и мамы – 26 и 27 процентов соответственно. Такая же позиция близка учителям и воспитателям – по 23 процента. Некоторые родители (6%) уже были с ребенком у психолога по рекомендации врача-педиатра.

Анализ данных опроса показал, что большинство респондентов (73%) согласны с тем, что эмоции родителей передаются их детям. Между тем в последние месяцы каждый третий участник анкетирования (33%) испытывал тревогу и некую растерянность, 27% пожаловались на эмоциональное выгорание и усталость, каждому пятому пришлось пережить это время в состоянии депрессии или страха.

Как правило, в обсуждении психологических проблем ребенка участвуют взрослые члены семьи: бабушки и дедушки или супруги – 31 и 30 процентов соответственно. Четверть респондентов (25%) в поисках ответов на проблемные вопросы о ментальном здоровье детей выходит в социальные сети или на различные форумы. Однако только 10% опрошенных пап и мам обсуждают поведение ребенка с ним самим, с некоторым сожалением отмечают аналитики.

В вузах появится единый формат преподавания истории

Регламентированным станет объем часов и критерии преподавания. С предложением выступило Министерство науки и высшего образования РФ.

Как сообщили в пресс-службе ведомства, законопроект был разработан на заседании межведомственной комиссии по историческому просвещению и во время экспертного совета по развитию исторического образования. С проектом можно ознакомиться на официальном сайте для общественного обсуждения.

Предполагается, что на программах бакалавриата и специалитета историю будут преподавать по модулю «История России». На него отводится не менее четырех зачетных единиц, что в среднем составляет 144 академических часа.

Изучать историю студенты будут в течение года. При это планируется, что преподаватель должен взаимодействовать со студентами. В очной форме обучения объем такого взаимодействия должен составлять не меньше 80%, а в очно-заочной и заочной – не менее 40%.

Сейчас в образовательных стандартах для вузов история тоже обозначена как обязательный предмет, но нет четких требований по объему и формату обучения. Как говорят авторы проекта, сейчас во многих учебных заведениях большую часть времени студенты изучают историю самостоятельно. При этом объем и содержание дисциплин остается на усмотрение самого университета.

Более 60% учителей уверены, что школы качественно подготовили учеников к ГИА, несмотря на пандемию

А 80% поддержали отмену ЕГЭ для тех, кто не поступал в вузы. Отрицательно к этому отнеслись 18%.
Такие данные опросов появились на сайте ВЦИОМ. Специалисты оценивали мнение педагогов о тех мерах, которые принимались по поводу сдачи итоговых экзаменов на фоне пандемии.

Так, отмену ЕГЭ по математике базового уровня с энтузиазмом встретили 56% опрошенных, а 36% были против. По мнению большинства российских учителей, школы смогли качественно подготовить учеников к сдаче государственной итоговой аттестации, несмотря на все сложности, в том числе и необходимость дистанционного обучения. Так ответили 62% респондентов. Треть учителей (33%) уверены, что возникающие сложности не дали педагогам как следует позаниматься с ребятами, чтобы быть уверенными в их подготовке.

Кроме того, в опросе поднимались темы осведомленности учителей о мероприятиях, где подросткам помогут снизить тревожность и стресс перед аттестацией. Так, 68% респондентов видели такую информацию в школах, 65% – в социальных сетях, а 62% – на других площадках как в интернете, так и офлайн.

Оценили учителя и работу сотрудников Рособрнадзора. 70% остались довольны организацией и проведением экзаменов, столько же человек остались удовлетворены контролем, который осуществляли сотрудники ведомства.

Опрос проводился с 25 по 30 марта 2022 года. В качестве респондентов выступили 632 преподавателя во всей страны. Недавно сетевое издание «Учительская газета» публиковало результаты еще одного опроса среди учителей. В этот раз они оценивали инициативу создания аналога пионерской организации в России. 73% учителей 5-11 классов отнеслись к этой идее положительно.

Службы примирения в школах создают психологически комфортную обстановку

Чтобы разрешать конфликты, в школах Москвы используют современные психологические методы. Так специалисты помогают ученикам слышать друг друга и учиться договариваться.

Как ранее сообщало сетевое издание «Учительская газета», в 400 московских школах начали создавать службы примирения, которые помогут разрешить возможные конфликтные случаи. Спорные ситуации среди сверстников – не редкость, это обязательная часть процесса взросления.

О том, как работают службы примирения в московских школах и какие конфликты с их помощью уже удалось решить, рассказывает сайт мэра столицы. Справляться с конфликтами спорящим сторонам помогают волонтеры, в их роли выступают педагоги и сами школьники старше 14 лет. Каждую команду возглавляет учитель-куратор. Тем, кто хочет участвовать в работе служб примирения, необходимо обучиться в Городском психолого-педагогического центре, который курирует проект. В процессе обучения желающих научат правильному решению конфликтов. В настоящее время здесь обучились уже более тысячи человек.

По словам Нины Середенко, заместителя директора Городского психолого-педагогического центра, главной задачей служб является формирование безопасной психологической среды в школах. В основе работы – уважительное отношение к участникам конфликта. Каждый может высказать свою позицию и предложить свой выход из ситуации.

При разрешении конфликта волонтеры сначала встречаются с каждым из участников, затем объединяют их для обсуждения разногласий и принятия решения. Если согласия не удалось достичь, составляется соглашение, в котором указывается, что именно и в какие сроки каждая сторона готова сделать, чтобы прекратить враждовать и возместить нанесенный ущерб. В службу примирения могут обращаться все: и школьники, и родители, и педагоги. Запросы бывают разными: от ссоры и драк детей до предвзятого отношения к ребенку со стороны учителя.

Девятиклассница Антонина Земерева – волонтер-медиатор службы примирения Московского государственного образовательного комплекса (МГОК), уже три года она помогает подросткам находить решения в сложных ситуациях. По ее словам, в процессе примирения сторонам помогут найти причину конфликта и устранить ее, придя к компромиссу.

Обычно волонтеры МГОК имеют дело со школьниками: разрешают их споры, устраняя противоречия. Ребятам задают наводящие вопросы и внимательно выслушивают ответы. Если необходимо, претензии фиксируют в письменном виде, а затем каждого из ребят специалисты просят предложить свой вариант решения ситуации. Детей не принуждают мириться – здесь важно желание обеих сторон.

Однажды Антонине удалось примирить двух одноклассников, которые не могли поделить совместный аккаунт и часто по этому поводу ругались – даже на уроках. За помощью обратился их классный руководитель. В процессе обсуждения стороны пришли к компромиссу, а затем даже подружились.

Впрочем, волонтеры не только разрешают, но и предотвращают конфликты. Для этого проводятся специальные мероприятия, презентации. Детям рассказывают о важности взаимного уважения, о поведении в спорах и линии поведения, кода одноклассники обижают. Ребятам помогают устанавливать личные границы.

Учиться у школьников: как взрослым запоминать большой объем информации

Использование мультимодального способа запоминания позволяет выучить больше. Этот метод используют школьники на уроках.
Как рассказал эксперт рабочей группы НТИ «Нейронет» и генеральный директор «Нейроботикс» Владимир Конышев, чтобы запомнить большой объем информации, необходимо подключить сразу несколько органов восприятия. Лучше всего использовать слух, зрение и движение.

«Именно такая система используется для обучения детей в школах. Например, сначала учитель говорит детям, что они будут изучать букву А, затем он на доске мелом прописывает букву А, показывает, как она выглядит, а после дети берут ручки и начинают ее писать в тетрадях», – говорит Владимир Конышев.

Кроме того, в интервью RT эксперт утверждает, что эмоциональная подача материала тоже лучше усваивается. Чем больше эмоций вызывает та или иная информация, тем больший отклик она имеет.

И, конечно, не стоит забывать известную поговорку «Повторение – мать учения». Любой материал без повторения со временем исчезает из памяти. Как говорит нейрофизиолог, если вы впервые учите материал утром или днем, то прочесть его еще раз стоит вечером. А для полного закрепления важно полученную информацию обновить в памяти через две недели.

Повторение – очень важный механизм, он консолидирует память и меняет нейронные связи. Если бы не было этого процесса, то во время сна мы бы забывали все, что узнали утром. Информация, которая не повторяется, просто стирается из памяти. Как говорит Владимир Конышев, контрольные и домашние задания существуют именно для того, чтобы активизировать этот процесс.

Оценить навыки и создать индивидуальную траекторию развития молодежи помогают центры

22–24 мая в Астрахани проводится Международный научный форум «Каспий 2022: пути устойчивого развития». В его рамках в ходе дискуссии «Центры компетенций и центры карьеры – что дальше?» участники говорили об оценке качества развития надпрофессиональных навыков с позиции государства и работодателя.

Собравшиеся из дискуссии сделали вывод, что выпускники, которые прошли оценку компетенций, имеют конкурентное преимущество. В обсуждении участвовали эксперты и победители проектов платформы «Россия – страна возможностей», главы академий наук стран Прикаспия, ректоры российских вузов, представители власти и бизнеса. Как сообщает сайт РСВ, глава департамента методологии и оценки АНО «Россия – страна возможностей» Дмитрий Гужеля рассказал, что с прошлого года платформа РСВ совместно с Минобрнауки России реализуют проект «Центры оценки и развития управленческих компетенций».

Центры компетенций являются площадкой, где учащиеся сначала диагностируют свои надпрофессиональные компетенции (soft skills). После этого они приступают к работе над ними по индивидуальному пути развития. В итоге каждый студент собирает цифровое портфолио и приходит к работодателю как специалист с развитыми профессиональными и надпрофессиональными компетенциями. В течение года в стране заработали 42 Центра компетенций в 22 субъектах. Такие центры созданы в каждом федеральном округе, они охватывают более 60 университетов и 120 тыс. студентов. Часть центров являются отраслевыми.

По результатам проведенного РСВ исследования выяснилось, что уровнем профессиональных навыков выпускников работодатели удовлетворены в разной степени. При этом с надпрофессиональными компетенциями (softskills) существует проблема. В период учебы с 1 по 4 курсы основные надпрофессиональные навыки учащихся снижаются. Рост отмечен всего по двум компетенциям: анализу информации и следованию правилам и процедурам. При этом снижаются нацеленность на результат, умение вести коммуникацию, выполнять задачи и творческая активность.

Дмитрий Гужеля отметил, что различным работодателям данные навыки необходимы в разных форматах. Согласно составленному работодателями профилю требуемого выпускника, им необходимы думающие сотрудники, которые могут развиваться и достигать результата. При этом многие работодатели не удовлетворены умением выпускников ставить и решать задачи, добиваться результата. По этой причине на базе университетов было решено организовать проект «Центры компетенций». Здесь первично оценивают молодежь. Затем внедряют новые образовательные подходы, формы и программы.

Дмитрий Гужеля подчеркнул, что сочетанием проектов Центры компетенций и Центры карьеры, совместной работы региона, университетов и работодателей можно достичь синергетического эффекта. Было отмечено также, что многие студенты не желают быть оцененными публично – на конкурсах и олимпиадах. Понять свой уровень без публичности помогают Центры компетенций.
В дальнейшем планируется с участием Министерства науки и высшего образования России создать приложение к диплому с оценкой именно надпрофессиональных навыков. Для их развития важно менять инструменты преподавания, вовлекать студентов в проектную работу и командообразующие мероприятия.

Студенческие общежития получат 3 млрд рублей на капремонт

По поручению Президента России правительство выделит 3 млрд рублей для капитального ремонта высших учебных заведений в российских регионах.

Как сообщается в Телеграм-канале Минобрнауки России, премьер-министр Михаил Мишустин отметил, что студентов необходимо обеспечить в общежитиях не только комфортными условиями. Они также должны иметь возможность для занятий прикладной наукой. Им важно испытывать свои силы в творческой деятельности, создавать собственные проекты, в том числе с использованием современных технологий.

Председатель правительства также обратил внимание на то, что в процессе принятия решений профильным ведомствам нужно учитывать пожелания регионов России. Обновлять общежития будут прежде всего там, где появляются современные центры технологического и промышленного роста. По словам Михаила Мишустина, выпускники уже в период преддипломной практики смогут решить вопросы трудоустройства. На предприятия будут приходить специалисты с необходимыми квалификациями, опытом, знаниями и умениями.

Каждый второй российский школьник старших классов хочет найти работу на лето

Социологи отмечают повышенную активность российских старшеклассников в поисках летней подработки. Большинство подростков ищут работу самостоятельно.

Образовательная компания MAXIMUM Education выяснила планы школьников выпускных классов на предстоящее лето. Эксперты с 17 по 20 мая 2022 года провели e-mail опрос среди двух тысяч учащихся 10–11 классов из всех регионов страны. Практически каждому второму подростку (48%) хотелось бы этим летом подзаработать, сообщает «Лента.ру».

Больше половины юных респондентов (53%) будут сами искать себе работу. Часть школьников (38%) надеются на содействие в этом вопросе родственников и знакомых. Каждый одиннадцатый (9%) воспользуется услугами молодежной биржи труда.

Старшеклассники по-разному планируют провести летние каникулы. Большинство участников анкетирования (58%) решили остаться в своем городе. Каждый пятый старшеклассник (20%) надеется поехать в гости к родственникам, живущим в других регионах. Остальные респонденты отправятся отдыхать на дачи или в детские оздоровительные лагеря: 16 и 6 процентов соответственно.
Чуть больше половины школьников (52%) намерены просто отдыхать, ничего не делая. Каждый пятый (20%) использует каникулы для освоения новых знаний и повышения общего интеллектуального уровня. Примерно столько же ребят (18%) мечтает о поездке на море. Провести время с родными и близкими людьми, неважно где, лишь бы вместе, изъявили желание семь процентов респондентов.

Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее» получил статус «Партнера национальных проектов»

Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее» получил статус «Партнёр национальных проектов» за вклад в реализацию целей и задач национальных проектов «Образование», «Цифровая экономика», «Наука и университеты».
АНО «Национальные приоритеты» присваивает статус партнера по результатам анализа программ социальной ответственности, прошедших в финал Национального рэнкинга «Наш вклад».

Пётр Григорьевич Положевец, исполнительный директор Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее»: Включение «Вклада в будущее» в Национальный рэнкинг и присвоение статуса «Партнёр национальных проектов» — важная веха в истории нашего фонда. Это публичное признание вклада наших программ по развитию личностного потенциала, финансовой грамотности, формированию цифровых навыков и компетенций в сфере искусственного интеллекта в реализацию национальных целей и национальных проектов на благо всей России и ее граждан».

Национальный рэнкинг «Наш вклад» был реализован в 2021 году с целью стимулировать активное участие бизнеса в достижении национальных целей. Финалистам рэнкинга присваивается статус «Партнёр национальных проектов». Обязательным условием для его получения является соответствие программ социальной ответственности целям и задачам федеральных проектов, реализуемых в рамках национальных.

Всего в результате экспертного отбора в Национальный рэнкинг «Наш вклад» прошли 157 проектов: 136 программ социальной ответственности и 21 совместный проект (при участии АНО «Национальные приоритеты»). Проекты представили более 70 компаний и общественных организаций. Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее» занял 2 место в категории НКО.

В рамках национального проекта «Образование» были отмечены:
Программа развития финансовой грамотности для воспитанников детских домов
Цель программы: сформировать финансово грамотное поведение у выпускников детских домов за счет создания эффективных образовательных инструментов для преподавателей и контента для детей. За 2021 год к программе присоединились 85 команд волонтеров в более чем 50 городах России.

Программа по развитию личностного потенциала
Цель программы: создать условия для формирования индивидуальной траектории развития каждого ребенка, восполнить дефицит инструментов по развитию актуальных для XXI века навыков. По программе обучено более 9 000 педагогов из 719 образовательных организаций (30 регионов РФ). Более 150 тыс. детей приступили к занятиям по Программе развития личностного потенциала.

В рамках национального проекта «Цифровая экономика» была отмечена:
Академия искусственного интеллекта для школьников
Цель программы: формирование у школьников интереса к технологиям искусственного интеллекта и машинного обучения, ориентация молодых людей на карьеру в ИИ-сфере. В 2021 году к просветительскому «Уроку цифры» подключились 4,5 млн школьников из России и 120+ других стран; 7 000+ человек зарегистрировались на профиль «Искусственный интеллект» НТО и Академии ИИ при поддержке Sber AI для школьников 2021/22; более 10 000 человек прошли онлайн-курсы на сайте проекта.

В рамках национального проекта «Наука и университеты» отмечена программа:
Исследовательский консорциум «Развитие личностного потенциала в образовании»
Цель программы: внедрение комплексного подхода к развитию общего образования на основе передовых отечественных и зарубежных практик. Сформировано сообщество из 187 исследователей и разработчиков из 16 университетов; 60 человек, участвующих в магистерской программе; 15 школ, где идёт апробация учебных решений.
Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее» занял также третье место в рейтинге RAEX среди НКО России. Годовой отчет о деятельности Благотворительного фонда стал победителем XII Всероссийского конкурса публичных годовых отчетов некоммерческих организаций «Точка отсчёта»–2021 и отмечен наградой «Золотой стандарт».

Справка UG.RU
Национальный рэнкинг «Наш вклад» — механизм публичного признания вклада бизнеса и НКО в достижение национальных целей и реализацию национальных проектов. Организатор рэнкинга — АНО «Национальные приоритеты». В оценке и верификации программ социальной ответственности участвуют партнёры проекта: РСПП, «Форум Доноров», Международная премия #МЫВМЕСТЕ, Ассоциация менеджеров России и «Деловая Россия».

Заявки оцениваются по следующим критериям: соответствие целям и задачам национальных и федеральных проектов, признание экспертов (наличие отраслевых/индустриальных премий), вхождение в группу лидеров ESG-индекса РСПП «Вектор устойчивого развития» и позитивный социально-экономический эффект, оказываемый программой в регионе присутствия.
Всем участникам Национального рэнкинга «Наш вклад», прошедшим экспертных отбор, присваивается статус «Партнёр национальных проектов».

 

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой организации
Профсоюза работников народного образования и науки РФ