Информационный лист "Обзор печати" 04 апреля - 17 апреля 2022г.

Очередное заседание Президиума краевой организации Профсоюза

12 апреля, под председательством Сергея Даниленко состоялось заседание Президиума краевой организации Профсоюза.
В ходе заседания были рассмотрены вопросы:

- Об участии в Первомайской акции профсоюзов в 2022 году.
- О мерах социальной поддержки работников сферы образования Краснодарского края, установленных и реализуемых на региональном и муниципальном уровнях в 2021 году.
- О макетах коллективных договоров образовательных организаций.
- О вакантных должностях работников образовательных организаций края на январь 2022 года.
- О проведении культурно-просветительского проекта
«Литературная гостиная» и другие.
Подробности по ссылке https://vk.com/profobrkk?w=wall-106122659_5856

Состоялось заседание Комитета краевой организации Профсоюза

12 апреля, в Краевом Доме работников образования состоялось пленарное заседание Комитета краевой организации Профсоюза. С Открытым (публичным) отчётом о деятельности Краснодарской краевой организации Профсоюза в 2021 году выступили председатель организации Сергей Даниленко и специалисты аппарата Краснодарской краевой организации Профсоюза. В представленном Отчёте была проанализирована работа за прошедший год, подведены итоги по основным направлениям деятельности, поставлены задачи на будущее.

В отчетном году нами был охвачен достаточно широкий спектр работы по охране труда и здоровья работников отрасли, студентов, не прекращалась правозащитная практика, участие в законотворческой деятельности. Как отметил председатель краевой организации Профсоюза, территориальные организации Профсоюза, первичные профсоюзные организации высшего и среднего профессионального образования не прекращали системную и целенаправленную работу по защите трудовых, социально-экономических прав и профессиональных интересов членов Профсоюза.

2021 год был объявлен годом Спорта, Здоровья и Долголетия, исходя из этого нами были выполнены задачи по созданию условий для сохранения здоровья и ведения здорового образа жизни в образовательных организациях, увеличение количества здоровьесберегающих, физкультурно-оздоровительных спортивных событий и мероприятий, профилактических акций (в том числе с использованием современных ИКТ-технологий), направленных на популяризацию здорового образа жизни и развитие Всероссийского движения «Профсоюз - территория здоровья». За активную общественно значимую деятельность по проведению оздоровительной кампании на территории Краснодарского края региональная Общественная палата наградила Краснодарскую краевую организацию профессионального союза работников образования и науки РФ как победителя в конкурсе “Общественное признание 2021"

В отчетный период краевой организацией Профсоюза уделялось особое внимание работе с молодежью, реализации проектов, направленных на создание условий для профессионального роста, повышение престижа и социальной значимости профессии. 2021 году завершена реализация проекта-победителя Фонда Президентского гранта «Образование и карьера - шаг в будущее». Важным достижением 2021 года стала победа краевой организации Профсоюза во II Всероссийском конкурсе социальных проектов региональных советов молодых педагогов на предоставление грантов Общероссийского Профсоюза образования.

В 2021 году был реализован комплекс мероприятий, направленных на повышение эффективности информационной работы в Профсоюзе, укрепление имиджа организации и популяризацию деятельности по защите законных социально-трудовых прав и профессиональных интересов ее членов.

Результативная деятельность краевой организации Профсоюза получила высокие оценки почётных гостей пленарного заседания - социальных партнеров краевой организации. Перед присутствующими выступили: председатель Краснодарского краевого профобъединения, депутат Государственной Думы РФ Светлана Бессараб, первый заместитель министра образования, науки и молодежной политики края Сергей Пронько, секретарь Комитета Законодательного Собрания Краснодарского края по вопросам науки, образования, культуры и делам семьи Юлия Алешкевич.

В завершение заседания традиционно состоялось награждение отличившихся профсоюзных лидеров территориальных организаций Почетными грамотами Центрального Совета и Комитета краевой организации Профсоюза.


Корпоративная культура как фактор повышения эффективности деятельности организации Профсоюза

15 апреля 2022 года в городе курорте Геленджик прошел семинар организованный Ростовской областной организацией Профессионального союза работников народного образования и науки

Российской Федерации для председателей территориальных организаций Профсоюза и профсоюзных организаций вузов, председатель Гайворонский Владимир Геннадьевич приветствовал участников . В работе семинара от Краснодарской Краевой организации приняли участие Сергей Николаевич Даниленко председатель Краевой организации Профсоюза и Алексей Юрьевич Едигаров заместитель председателя Краевой организации Профсоюза.

Сергей Николаевич в рамках мероприятия рассказал о достижениях Краснодарской краевой организации, а так же ответил на многочисленные вопросы профактива по различным направлениям деятельности.

Алексей Юрьевич выступил с темой «Опыт работы Краснодарской краевой организации Профсоюза по защите социально-экономических прав работников образования», рассказав о правозащитной практике применяемой в организации, приведя конкретные примеры и ответил на вопросы профактива.

Также в семинаре участвовали Тутова Лариса Николаевна - депутат Государственной Думы VIII созыва, член Комитета Государственной Думы по просвещению с темой «Законотворческая деятельность в интересах прав работников образования», Рубцова Дарья Сергеевна – эксперт АНО «Культура здоровья», кандидат психологических наук, доцент с темой «Психологические аспекты управления коллективом» мастер-класс и Гугуева Дарья Николаевна – эксперт социологической службы областной организации Профсоюза, кандидат социологических наук, доцент с темой «Приоритеты развития профсоюзной деятельности в представлениях работников системы образования Ростовской области – итоги социологического исследования»

По окончанию мероприятия Председатели региональных профорганизаций договорились о проведении совместного семинара профактива на базе Центра отдыха работников образования "Рассвет" Краснодарской краевой организации Общероссийского Профсоюза образования.

ФНПР приостановило своё членство в МКП

На сайте Федерации независимых профсоюзов России опубликовано решение о приостановлении членства ФНПР в Международной конфедерации профсоюзов.
В аннотации к прикреплённому письму председателя ФНПР Михаила Шмакова в адрес генерального секретаря МКП Шаран Барроу, президента МКП Аюбе Ваббе, генерального секретаря ВЕРС Луки Висентини и президента ВЕРС Ираклия Петриашвили сказано:
«В связи с неприятием позиции ФНПР и проявлением русофобии при обсуждении конфликта на Украине в ходе внеочередных заседаний Генерального совета МКП и Исполкома ВЕРС принято решение о приостановлении членства Федерации независимых профсоюзов России в Международной конфедерации профсоюзов».


Отчётно-Выборное собрание КСП Общероссийского Профсоюза Образования

В современном мире конкурентоспособность и безопасность любого государства определяется степенью образованности нации. В Российской Федерации главные приоритеты в этой области определены в национальном проекте «Образование».

Успешная реализация задач по развитию системы высшего образования России невозможно без сохранения её самого важного капитала - преподавателей и учёных, привлечения к работе в университетах талантливых молодых выпускников, создания для работников вузов условий для саморазвития, карьерного роста и помощи в решении профессиональных и социально-экономических вопросов.

Основными задачами Координационного совета председателей первичных профсоюзных организаций работников вузов Общероссийского Профсоюза образования (КСП Профсоюза) являются разработка и внесение предложений, направленных на решение социально-трудовых и профессиональных проблем работников вузов, правовая защита и охрана труда работников, контроль за уровнем заработной платы в вузах, оперативное реагирование на другие вызовы, стоящие перед системой высшего образования.
КСП Профсоюза удалось сформировать эффективную систему взаимодействия и координации деятельности первичных профсоюзных организаций по представительству и защите прав и интересов работников вузов. На сегодняшний момент координационный совет объединяет 291 первичную профсоюзную организацию работников вузов (в том числе филиалов вузов). Численность членов этих организаций превышает 200 тысяч человек.

31 марта в Москве прошло отчётно-выборное собрание Координационного совета председателей первичных профсоюзных организаций работников вузов Общероссийского Профсоюза образования, в котором приняли участие 62 члена Президиума КСП Профсоюза, в том числе 45 человек очно и 17 человек в дистанционном режиме.

В рамках общего собрания прошли заседания координационного совета по федеральным округам, на которых были подтверждены полномочия действующих координаторов федеральных округов и избраны новые.

Координаторы КСП Профсоюза в федеральных округах, члены Президиума КСП Профсоюза, ответственные за работу по направлениям деятельности, отчитались о проделанной работе в 2021 году.

В отчётном периоде большое внимание уделялось информационной работе. Её куратор в КСП Профсоюза — председатель первичной профсоюзной организации работников Алтайского государственного университета Олег Терновой рассказал о достижениях в реализации информационной политики координационного совета.

В 2021 году продолжилось ведение сайта КСП Профсоюза по адресу https://ksp.eseur.ru/. Традиционно сайт аккумулирует новости и актуальные события из жизни КСП Профсоюза образования, а также размещает справочные и нормативные документы.
В рамках поиска новых способов информирования членов КСП Профсоюза летом 2021 года был создан телеграм-канал «Профсоюз. Высшее образование», который стал хорошим подспорьем в качестве оперативного информирования в рамках проведения мероприятий.

Значимым событием в области информационной работы в 2021 году также стал запуск собственной дистанционной образовательной платформы https://edu2pro.ru/. Первым и пилотным событием на данной платформе стал курс «Мотивация профсоюзного членства», предназначенный для самого широкого круга профактива.

Одно из важнейших направлений деятельности КСП Профсоюза — это контроль за нормированием труда работников высшей школы и внедрение системы «эффективного контракта» в вузах. Председатель первичной профсоюзной организации работников Удмуртского государственного университета Андрей Анисимов является одним из ведущих экспертов в этой области. Проведённые им и специалистами отдела профессионального образования аппарата Профсоюза исследования, послужили основой для подготовки методических рекомендаций Минобрнауки России в адрес подведомственных организаций по дальнейшему использованию и развитию системы «эффективного контракта», направленных на усиление его поощрительного характера в отношении работников, с учётом лучших практик, выявленных в результате проведённых мониторингов.

Также одной из актуальных проблем современной высшей школы является незащищённость педагогических работников из числа профессорско-преподавательского состава в части сроков заключения трудовых договоров.

Норма Отраслевого соглашения по образовательным организациям высшего образования, находящимся в ведении Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, на 2021—2023 годы в части установления требования о минимальном сроке трудового договора с педагогическими работниками (не менее трёх лет), занимающими должности профессорско-преподавательского состава, призвана улучшить социально-трудовые отношения в образовательных организациях, обеспечить трудовые гарантии педагогических работников.

В целях реализации достигнутой договорённости Андреем Анисимовым подготовлена концепция и методика проведения «Мониторинга выполнения условий Отраслевого соглашения в части определения сроков трудовых договоров с работниками из числа профессорско-преподавательского состава», что позволит обобщить данные о выполнении вузами условий пункта 4.4. Отраслевого соглашения, исследовать правовые, финансовые и организационные препятствия применения условий Отраслевого соглашения в части установления сроков трудового договора с профессорско-преподавательским составом, а также собрать мнения и предложения от сторон трудовых отношений в ООВО по вопросам оптимального срока трудового договора с профессорско-преподавательским составом и эффективных процедур его определения.

Стоит также отметить работу уникальной лаборатории автоматизированного анализа и оценки эффективности коллективно-договорных актов в сфере образования на базе Рязанского государственного радиотехнического университета имени В. Ф. Уткина под руководством Василия Александрова, который одновременно является заместителем председателя первичной просоюзной организации работников указанного вуза.

Членам КСП Профсоюза был представлен развернутый отчёт о состоянии и эффективности договорного регулирования социально-трудовых отношений в образовательных организациях высшего образования, работе по анализу и оценке правовой эффективности заключаемых коллективных договоров на базе лаборатории. Также были подведены итоги Всероссийского конкурса на лучший коллективный договор образовательной организации высшего образования и обозначены наиболее эффективные подходы к составлению основного нормативного документа, который определяет уровень социального партнёрства в вузах страны.

Объявленный в 2021 году Профсоюзом «Год спорта, здоровья, долголетия» активизировал работу координационного совета по оздоровлению работников вузов. Председатель первичной профсоюзной организации Марийского государственного университета Владислав Николаев рассказал о региональных и всероссийских мероприятиях, проведённых под его руководством. Коллеги высоко оценили вклад Владислава Николаева в развитие спортивно-оздоровительного направления работы и создания комплексного подхода к улучшению качества жизни членов Профсоюза.

Заслушав отчёты, члены КСП Профсоюза внесли конструктивные предложения и замечания по организации дальнейшей деятельности совета и утвердили план работы координационного совета на 2022 год.

С докладом о деятельности координационного совета за отчётный период выступил председатель первичной профсоюзной организации работников Донского государственного технического университета, председатель КСП Профсоюза Магомед Магомедов.
После обсуждения доклада и признания работы координационного совета удовлетворительной, состоялись выборы председателя, заместителей председателя и членов Президиума КСП Профсоюза.

По итогам голосования Координационный совет председателей первичных профсоюзных организаций работников вузов Общероссийского Профсоюза образованияв вновь возглавил Магомед Магомедов.
С новым составом Президиума КСП Профсоюза можно ознакомиться здесь https://www.eseur.ru/Files/file16256.pdf .


О первомайской акции профсоюзов — 2022

4 апреля Координационный комитет солидарных действий Федерации независимых профсоюзов России утвердил девиз Первомайской акции 2022 года, а также её логотип, список рекомендуемых лозунгов, основные и дополнительные формы праздничного мероприятия.

В этом году профсоюзы проводят митинги, шествия, автопробеги, просветительскую акцию для населения, посвящённую трудовым правам, праздники и дни труда, профсоюзные уроки в учебных заведениях, а также собрания в трудовых коллективах.
Текст Первомайской резолюции ФНПР будет утверждён Координационным комитетом солидарных действий ФНПР в срок до 25 апреля и опубликован на официальном сайте акции по адресу https://1may.fnpr.ru.


Состоялась первая конференция Общероссийской организации «Учитель Года»

5 марта 2022 года как юридическое лицо официально зарегистрирована Общероссийская общественная организация лидеров образования «Учитель года». А уже 9 апреля в формате видео-конференц-связи состоялась её первая встреча.

ООО «Учитель года» объединила победителей и лауреатов конкурсов профессионального мастерства, Общероссийский Профсоюз образования, «Учительскую газету», региональные учительские клубы, организаторов, членов жюри и экспертов конкурсов профессионального мастерства регионального и федерального уровней, представителей региональных министерств образования и науки, ректоров институтов развития образования, всех, кто активно участвует в конкурсном и послеконкурсном движении.
Цель общероссийского клуба учителей года — объединение педагогического сообщества. Задачи — содействие развитию образования и профессиональному общению педагогов, повышение престижа учительской профессии, популяризация конкурсного движения.

На конференции была представлена структура новой организации. Её высший орган — конференция. В правление вошли первый заместитель главного редактора «Учительской газеты» Ирина Димова, секретарь — заведующая отделом по связям с общественностью аппарата Общероссийского Профсоюза образования Елена Елшина, председатель Общероссийской общественной организации лидеров образования «Учитель года» Светлана Ильина, председатель Волгоградской областной организации Общероссийского Профсоюза образования Лариса Кочергина. Президентом избрана Ирина Димова, ревизором — директор гимназии № 11 города Самары Лилия Галузина.

Всего за полтора часа участники конференции договорились по многим важным вопросам. В частности, были утверждены проекты положений о региональных отделениях ООО «Учитель года» и порядок уплаты взносов членами объединения, размеры регулярных, периодических и иных взносов; обсуждён и утверждён макет членского удостоверения; приняты в состав региональные отделения организации в Республике Мордовии и Республике Алтае — таким образом, в составе общероссийской организации на сегодня насчитывается уже 49 региональных отделений.

Кроме того, участники конференции выдвинули кандидатуры руководителей нескольких советов в составе ООО «Учитель года» и проголосовали за них.

В итоге советы возглавили:
Совет абсолютных победителей конкурса «Учитель года» — учитель года России в 1992 году Артур Заруба;
Совет председателей региональных отделений — председатель ООО «Учитель года» Светлана Ильина;
Совет по финансовой деятельности — председатель редакционного совета «Учительской газеты» Пётр Положевец;
Совет по внешним связям и коммуникации — первый заместитель главного редактора «Учительской газеты» Ирина Димова;
Совет по развитию и образовательной деятельности — секретарь — заведующая отделом по связям с общественностью аппарата Профсоюза Елена Елшина;
Совет по информационной политике — главный специалист отдела по связям с общественностью аппарата Профсоюза Оксана Родионова.

Ссылки на ресурсы Общероссийской общественной организации лидеров образования «Учитель года»:
Telegram — https://t.me/teacher_of_russia
«ВКонтакте» — https://vk.com/club_teacher_of_russia

Стартовал Всероссийский автопробег ФНПР

12 апреля в рамках Первомайских мероприятий Федерации независимых профсоюзов России начался Всероссийский автопробег в поддержку человека труда, российской армии и действий президента страны Владимира Путина.

Участниками автопробега и сопутствующих митингов станут тысячи профсоюзных лидеров и активистов из всех регионов России. Отправными точками пробега станут Хабаровск, Пятигорск, Ростов-на-Дону, Санкт-Петербург и Тула. Профсоюзные автоколонны пройдут через Читу, Красноярск, Екатеринбург, Нижний Новгород, Воронеж, Тамбов и множество других городов. Первое мая — День международной солидарности трудящихся — участники автопробега ФНПР встретят на Красной площади в Москве, присоединившись к профсоюзному шествию. А девятого мая объединённая профсоюзная автоколонна прибудет в Волгоград, где на Мамаевом кургане состоятся масштабные мероприятия, посвящённые Дню Победы.

Цель автопробега — поддержка действий руководства страны и решений, принятых президентом России Владимиром Путиным, необходимость сплочения общества, активной работы по укреплению экономических и социальных позиций России, поддержки занятости и доходов людей.

Руководство автопробегом поручено заместителю председателя ФНПР Александру Шершукову, заместителем назначен секретарь ФНПР Дмитрий Чуйков. В организации автопробега активное участие принимают территориальные профсоюзные объединения в регионах страны.

Подробно с графиком Всероссийского автопробега ФНПР можно ознакомиться здесь.
Контакты для вопросов и комментариев:
+7 (495) 938-84-18 (с 9:00 до 18:00 МСК);
+7 (915) 406-74-38 (с 9:00 до 18:00 МСК, в т. ч. через Telegram);
Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.;
+7 (915) 238-11-55 (с 9:00 до 16:00 МСК, в т. ч. через Telegram) — комментарии участников автопробега из ДФО, ПФО, СФО и УФО.

Галина Меркулова вошла в состав оргкомитета Всероссийского конкурса «Мастер года»

Министерством просвещения Российской Федерации подписан приказ об утверждении состава оргкомитета Всероссийского конкурса «Мастер года» среди мастеров производственного обучения профессиональных образовательных организаций.
Приказ размещён на сайте Института развития профессионального образования.

Согласно ему оргкомитет Всероссийского конкурса возглавил министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов. Его заместителем назначен первый заместитель министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев.

В состав оргкомитета также вошли Председатель Общероссийского Профсоюза образования Галина Меркулова, председатель комитета Государственной думы по просвещению Ольга Казакова, директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Виктор Неумывакин, руководитель Института развития профессионального образования Наталия Золотарёва, а также представители региональных органов исполнительной власти, некоммерческих организаций и ведущих предприятий страны.

В числе экспертов по направлениям победитель прошлого года, преподаватель специализации «Поварское и кондитерское дело» Екатеринбургского экономико-технологического колледжа, эксперт в компетенции «Хлебопечение» Дмитрий Кадочников. Благодаря его мастерству Екатеринбург выбран площадкой проведения финальных мероприятий конкурса, которые запланированы на сентябрь 2022 года.

Всероссийский конкурс «Мастер года» проводится с целью повышения престижа педагогических профессий и популяризации передовых идей в области профессионального образования и подготовки кадров. В этом году в нём примут участие представители всех субъектов страны. Приём заявок уже начался. В финал выйдут 85 педагогов — по представителю из каждого региона. Почётное звание «Мастер года» достанется лишь одному. Федеральным оператором конкурса выступает Институт развития профессионального образования.
Сайт конкурса — http://masterofrussia.ru


Правительство утвердило концепцию дополнительного образования детей до 2030 года

Премьер-министр Михаил Мишустин подписал концепцию полного обновления системы дополнительного образования детей к 2030 году. Соответствующий документ опубликован на сайте Правительства.

Концепция будет реализовываться в два этапа: с 2022 по 2024 год и с 2025 по 2030 год.
Она предполагает распространение целевой модели развития дополнительного образования по всем регионам страны: введение персонифицированного финансирования и выдачу сертификатов, позволяющих школьникам посещать кружки и секции бесплатно.
В организациях дополнительного образования будут созданы новые учебные места, обновлена инфраструктура зданий.

Планируется закупить новое оборудование, внедрить цифровые сервисы, развивать сеть технологических кружков, открывать в школах музеи, театры, спортивные клубы и медиацентры.

Одним из направлений работы станет формирование школьных туристических маршрутов, позволяющих учащимся познакомиться с историей и традициями своих регионов.

Особое внимание уделяется детям с ограниченными возможностями здоровья, а также привлечению к работе в этом сегменте молодых специалистов, в том числе для обучения школьников в сельской местности. Для них Правительство также подготовит новые меры поддержки.

1 мая начинается прием документов на соискание премии администрации Краснодарского края в области науки и инноваций

В соответствии с постановлением главы администрации (губернатора) Краснодарского края от 1 сентября 2020 г. № 530 «О премии администрации Краснодарского края в области науки и инноваций» присуждается пять премий в размере 300 тысяч рублей каждая. Документы от соискателей принимаются в период с 1 мая по 1 июня 2022 года.

Премия присуждается гражданам Российской Федерации, обучающимся или работающим на территории Краснодарского края: научным и научно-педагогическим работникам научных и образовательных организаций, докторантам, специалистам различных отраслей экономики, являющимся кандидатами наук, не достигших возраста 36 лет, или докторами наук до 40 лет включительно за достижение выдающихся результатов в научно-исследовательской деятельности (фундаментальные и прикладные научные исследования в области естественных, технических и гуманитарных наук), за разработку и внедрение новых технологий и качественно новых видов продукции (техники, приборов, оборудования, материалов и веществ), обеспечивающих инновационное развитие экономики и социальной сферы Краснодарского края.

Соискателем премии может быть один автор или авторский коллектив, не превышающий 5 человек. В случае присуждения премии научному коллективу премия делится поровну между участниками этого коллектива.

Документы на конкурс принимаются по адресу: 350063, г. Краснодар, ул. Рашпилевская д. 23, каб. 404, министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, отдел науки, высшего и дополнительного профессионального образования. Вопросы можно задать по телефону: +7(861) 298-25-71 (Панасенко Наталья Михайловна).
С Порядком проведения конкурса, перечнем и формами представляемых документов можно ознакомиться в разделе «Конкурсы – гранты – премии».


Состоялось очередное заседание Аккредитационного Совета министерства

5 апреля в дистанционном формате состоялось очередное заседание Аккредитационного Совета министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края.

На заседании рассматривались вопросы государственной аккредитации образовательной деятельности ОАНО «Образовательный центр «Усть-Лабинский Лицей» (программа основного общего образования) и филиала ГБПОУ КК «Краснодарский политехнический техникум» (новые образовательные программы).

В ходе заседания заслушаны руководители образовательных организаций и руководители экспертных групп, проводивших экспертизу.
В период аккредитационных экспертиз, проходивших как в очном, так и в дистанционном формате, определялось соответствие содержания и качества подготовки по заявленным к государственной аккредитации образовательным программам федеральным государственным образовательным стандартам.

По результатам аккредитационной экспертизы представлены положительные экспертные заключения. Все основные образовательные программы рекомендованы к государственной аккредитации.


Управленческая команда краевого Института развития образования повышает квалификацию на базе Академии Минпросвещения России

С 6 по 8 апреля региональные команды из четырех федеральных округов, принимающие участие в проекте «Школа Министерства просвещения России», пройдут обучение на базе образовательной площадки Академии Минпросвещения в Москве.

В программе «Актуальные вопросы управления организацией дополнительного профессионального образования» при реализации проекта «Школа Министерства просвещения России» участвуют и представители краевого Института развития образования.
Участникам предстоит прослушать установочную сессию с участием руководителей ключевых департаментов Министерства просвещения РФ, погрузиться в «Техносферу современной школы» с ее новыми возможностями повышения качества образования, активно поучаствовать в «Развитии школьных команд» с непрерывным профессиональным развитием педагогов и внедрением системы наставничества, а также пройти серию практикумов. Кроме того, программа обучения предусматривает образовательную экскурсию в одну из столичных школ и обсуждение проблем за «Круглым столом».

Сформировать в стране единое образовательное пространство и войти в десятку лучших мировых систем общего образования – такую цель преследует проект «Школа Министерства просвещения России». Он основан на восьми базовых позициях: знания, воспитание, талант, здоровье, профориентация, учитель, школьный климат и образовательная среда.

«Школа Министерства просвещения России» – проект, направленный на предоставление необходимого содержания и инфраструктуры образования для каждого школьника Российской Федерации. Проект аккумулирует лучшие практики, чтобы каждый ребёнок мог получить качественное образование, где бы он ни находился, в какой бы школе ни учился. Для этого необходимо провести диагностику школ, чтобы определить, на каком уровне они находятся сегодня и как помочь им в дальнейшем развитии. У нас есть все необходимые комплексы решений», – отметил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.


Кубанские образовательные организации реализуют бережливые проекты

Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края совместно с экспертами Регионального центра компетенций провели первый вебинар по бережливому управлению. В рамках национального проекта «Производительность труда» в Региональном центре компетенций недавно начали реализовывать и краевую подпрограмму «Повышение эффективности управления организационными и производственными процессами». В вводном мероприятии в дистанционном формате приняли участие порядка 80 учреждений.

«Сегодня в Краснодарском крае бережливые технологии в своей ежедневной работе используют порядка 200 образовательных организаций из 39 муниципалитетов. Внедряемые проекты затрагивают обширный спектр актуальных тем: качество образования, учебно-методическую деятельность, организацию питания, работу с родителями и многое другое. Активно включились в работу школы и дошкольные образовательные организации Краснодара, Новороссийска и Горячего Ключа», - отметила начальник управления общего образования министерства образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края Елена Мясищева.

«Участники вебинара узнали о формах сотрудничества с Региональным центром компетенций. К примеру, о возможности пройти модульное обучение с углубленным погружением в теорию бережливого управления. Занятия включают как теорию, так и практику, доступны индивидуальные консультации для организаций, претендующих на получение статуса образца местного и регионального уровней. Погрузится в lean-технологии помогут деловые игры «Фабрика офисных процессов» и «Эффективный офис», - рассказала руководитель проекта «Образование» Регионального центра компетенций Людмила Горнушина.

Вебинар открыл серию мероприятий, на которых специалисты министерства и Регионального центра компетенций будут рассказывать о преимуществах lean-проектов в образовательных учреждениях, обучении бережливым технологиям и интеграции их в существующую систему.


Минпросвещения России расширяет олимпиадное движение

Об успехе российских школьниках на международных олимпиадах в 2021 году рассказал Председатель Правительства России Михаил Мишустин, выступая в Госдуме с докладом о работе Правительства в 2021 году.

Глава Правительства напомнил, что прошлый год был объявлен Годом науки и технологий. Состоялся перезапуск работы Российского общества «Знание», которое помогает расширять кругозор, открывать новое миллионам людей, в том числе и молодежи по всей стране.

«Не могу не отметить абсолютный успех наших школьников. Они выиграли 38 медалей в 8 международных олимпиадах по физике, математике, географии, биологии и даже по астрофизике. Мы гордимся нашими ребятами, им предстоит в полной мере раскрыть тот огромный научный потенциал, который есть у нашей страны», – сказал Михаил Мишустин.

Школьное олимпиадное движение в нашей стране охватывает большое количество детей. Участниками только всероссийской олимпиады школьников в прошлом учебном году стали более 7 миллионов ребят.

В поддержку развития олимпиадного движения Минпросвещения с 1 марта запустило новую Всероссийскую Большую олимпиаду «Искусство – Технологии – Спорт». Это конкурс по трём тематическим направлениям для детей, которые учатся в образовательных организациях всех типов, в том числе для ребят с ОВЗ и инвалидностью, оставшихся без попечения родителей, попавших в трудную жизненную ситуацию.

Олимпиада направлена на выявление, поддержку и развитие способностей и талантов у детей, их самоопределение и профессиональную ориентацию, поддержку школьных общественных объединений, школьных спортивных клубов.

«Мы стремимся максимально расширить возможности для ребят раскрыть свои таланты – через, новую инфраструктуру – уже сегодня в стране работает сеть из 9 500 центров «Точка роста», 135 детских технопарков «Кванториум», 85 мобильных и 48 школьных Кванториумов, 126 центров «IT-куб», 30 «Домов научной коллаборации», 44 региональных центров для одаренных детей. И, конечно, через поддержку конкурсов, соревнований и олимпиад. У нас самое большое олимпиадное движение и Всероссийская Большая олимпиада укрепит это развитие», – прокомментировал Министр просвещения Сергей Кравцов.
Всероссийская Большая олимпиада будет ежегодно проходить сразу по трём направлениям: «Искусство», «Технологии» и «Спорт». Финал конкурса 2022 года пройдёт в Международном детском центре «Артек» в конце года.

8 апреля завершается первый этап заявок на олимпиаду. Команды общеобразовательных организаций – победители конкурса будут определены в медальном зачёте по итогам каждой олимпиады и трёх лет проведения Всероссийской Большой олимпиады.

В Сочи пройдет стажировка Академии Мипросвещения России для региональных управленческих команд

Стажировка управленческих команд на тему «Проектный подход в управлении системами образования на основе Мотивирующего мониторинга субъектов Российской Федерации» пройдет в городе Сочи 25-26 апреля. Организаторами выступают Академия Минпросвещения России совместно с министерством образования, науки и молодежной политики Краснодарского края и краевым Институтом развития образования.

В мероприятии примут участие представители органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, руководители и заместители руководителей муниципальных органов управления образования, а также директора образовательных организаций.
По словам советника Академии Минпросвещения России Светланы Петровой, система образования Краснодарского края динамично развивается и сегодня входит в число 15 лучших по показателям Мотивирующего мониторинга. В ходе стажировки слушателям представят региональные и муниципальные механизмы управления системой образования, опыт работы со школами с низкими образовательными результатами, модели научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров. Участники также посетят образовательные организации города Сочи.

Спикерами мероприятия выступят директор Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Министерства просвещения РФ Максим Костенко, Президент Академии Минпросвещения России Исаак Калина, министр образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Елена Воробьева, а также руководители органов управления образования муниципалитетов региона и представители муниципальных методических служб.

Более 500 млн рублей направили на школьное питание детей с особыми потребностями

На видеоселекторе под председательством вице-губернатора Анны Миньковой обсудили вопрос организации и обеспечения питанием детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

– В этом году на уровне федерации принимаются изменения в закон «Об образовании», которые помогут нам регламентировать эту работу. Пока законодательных норм не было, мы на краевом уровне помогаем данным категориям граждан и направляем деньги в муниципалитеты на питание и детей с ОВЗ, и детей-инвалидов, без статуса ОВЗ. Питание предусмотрели тем, кто учится очно в школе, а тем, кто на домашнем обучении – компенсацию, – отметила Анна Минькова.

В Краснодарском крае более 30 тысяч детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, которые имеют право на данную льготу. Из них более 8 тысяч обучаются и проживают в государственных учреждениях. И почти 6 тысяч детей с ОВЗ и инвалидов находятся на домашнем обучении.

– С 1 января 2022 года в крае созданы условия для обеспечения бесплатным двухразовым питанием детей с ОВЗ и детей-инвалидов, не имеющих этого статуса, за счет средств регионального бюджета. Краснодарский край один из немногих субъектов, которые взяли на себя обязательства по обеспечению их двухразовым бесплатным питанием, – сообщила министр образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Елена Воробьева.

В общей сложности на данную меру поддержки из краевого и муниципального бюджетов направлено более 500 млн рублей. С апреля текущего года все муниципальные образования производят выплаты компенсаций ежемесячно.
Вице-губернатор также поручила муниципалитетам на местах усилить информационную работу с родителями и объяснить им, из чего складывается сумма, как получить компенсацию и как ее оформить.

В Краснодаре проходит международная научно-практическая конференция по вопросам обучения детей с ОВЗ

Ежегодная международная научно-практическая конференция «Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования» организована на площадке факультета педагогики, психологии и коммуникативистики Кубанского государственного университета.

Основная цель мероприятия – анализ современных достижений в области фундаментальных и прикладных исследований в дефектологической науке, обсуждение задач и перспектив развития специального и инклюзивного образования в России и за рубежом.

В конференции наряду с преподавателями высших учебных заведений Бельгии, России и стран ближнего зарубежья принимают участие представители министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, руководящие и педагогические работники государственных специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений, а также муниципальных образовательных организаций региона.

В пленарном заседании были представлены доклады, посвященные актуальным проблемам развития специального и инклюзивного образования, профессиональной ориентации лиц с инвалидностью, новым направлениям научных исследований в дефектологии, вопросам подготовки и повышения квалификации педагогов-дефектологов, внедрению инновационных технологий в работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Обсуждение наиболее актуальных проблем образования детей с ОВЗ продолжилось в рамках работы тематических секций. Участники конференции отметили важную роль научных исследований в развитии специального и инклюзивного образования, значимость внедрения цифровых технологий в практику обучения лиц с особыми образовательными потребностями, потребность в расширении объема подготовки студентов, обучающихся по педагогическим и психолого-педагогическим направлениям, в вопросах специальной педагогики.

В образовательных организациях Краснодарского края воспитываются и обучаются почти 58 тысяч детей с ОВЗ, в том числе более 8 тысяч детей с ОВЗ – в государственных (коррекционных) учреждениях. Это дети с нарушениями в развитии, которые требуют особенного внимания дефектологов и комплексного психолого-педагогического сопровождения. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья созданы необходимые условия для получения качественного образования, разработаны адаптированные основные общеобразовательные программы, организовано психолого-педагогическое сопровождение в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогических комиссий.

В Краснодаре подписали соглашения в рамках проекта «Профессионалитет»

Встреча под председательством вице-губернатора Кубани Анны Миньковой прошла в Центре опережающей профессиональной подготовки Краснодарского края.

Соглашения о партнерстве между СПО и производителями края были подписаны в целях создания и развития образовательно-производственных центров в регионе в рамках федерального проекта «Профессионалитет». ООО «Кубань-вино», ЗАО «Абрау-Дюрсо», ООО «Шато де Талю» и ООО «Прогресс Агро» стали первыми партнерами данного направления в Краснодарском крае.
– Федерация вкладывает более 10 миллиардов рублей в модернизацию системы среднего профессионального образования. Все регионы хотели поучаствовать в этом проекте, но отборочный этап прошли 42 субъекта РФ. В нашем крае создаем сразу два кластера: по виноградарству и виноделию, а также для подготовки специалистов-аграриев, – рассказала Анна Минькова.
Федеральный проект позволит сделать процесс обучения наиболее практико-ориентированным, поможет подготовить таких специалистов, которые сразу после окончания техникума смогут работать на предприятии, получать достойную зарплату. Увеличится и процент трудоустройства выпускников СПО.

Два образовательно-производственных кластера: Виноградарства и виноделия и Росток Кубани – станут центрами притяжения колледжей, техникумов и организаций реального сектора экономики в области сельского хозяйства. На их базе также будут реализовывать программы профессионального обучения для школьников по получению первой профессии.

- Деятельность центров объединит в сеть 10 образовательных учреждений системы СПО в Анапе, Абинском, Крымском, Славянском, Динском, Тимашевском, Кореновском, Усть-Лабинском и Тихорецком районах, – отметила министр образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Елена Воробьева.

Реализация образовательных программ будет осуществляться по 10 профессиям и специальностям, включающим в себя специалистов по контролю качества сырья, наладчиков оборудования в производстве пищевой продукции, мастеров растениеводства, трактористов, специалистов по эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту сельскохозяйственной техники, агрономов, технологов бродильного производства, виноделия и переработки сельскохозяйственной продукции.


Участники из Краснодарского края вышли в финал Всероссийского профессионального конкурса «Арктур»

В 2022 году Всероссийский профессиональный конкурс «Арктур» проходит в седьмой раз. Он включает два этапа: заочный и заключительный очный. В заочном этапе участвовали победители и призеры краевого этапа конкурса.
Участники от Краснодарского края прошли в финал по трём номинациям.

В номинации «Программа развития образовательной организации, реализующей программы дополнительного образования детей»:
Центр внешкольной работы «Гармония» города Тихорецка, директор – Алла Рязанова;
Центр детского творчества Апшеронского района, директор – Наталья Медведева;
Эколого-биологический центр им. С.Ю. Соколова города Сочи, директор – Елена Мальц.
В номинации «Методист, сотрудник методической службы образовательной организации, реализующей программы дополнительного образования детей»:
Светлана Мартьянова, Центр развития творчества детей и юношества станицы Северской;
Елена Растапша, Детско-юношеский центр города Ейска.
В номинации «Руководитель (заместитель руководителя) образовательной организации, реализующей программы дополнительного образования детей»:
Ксения Бурьян, Детско-юношеская спортивная школа № 10 г. Сочи;
Татьяна Ходырева, Центр развития творчества детей и юношества города Геленджика;
Ольга Комерзан, Детско-юношеская спортивная школа «Каисса» города Новороссийска.

Очный тур Всероссийского профессионального конкурса «Арктур» пройдёт 20-24 мая на базе Всероссийского детского центра «Смена» в рамках форума «Новый взгляд на формы и методы профориентационной работы в образовательных организациях».
«Арктур» – профессиональный конкурс системы дополнительного образования. Он направлен на выявление, трансляцию и масштабирование лучших управленческих и методических практик организаций дополнительного образования.

В министерстве обсудили развитие школьных театров

В министерстве образования, науки и молодежной политики Краснодарского края прошло заседание Межведомственной рабочей группы по вопросам создания и развития школьных театров в общеобразовательных организациях региона.
Участники обсудили вопросы кадрового потенциала и обновления программ дополнительного профессионального образования по направлению «Искусство театра», а также создание условий для реализации инфраструктуры школьных театров в Краснодарском крае.

В ходе обсуждения представители министерства культуры Краснодарского края и Краснодарского государственного института культуры предложили заключить партнерские соглашения о проведении совместных мероприятий для школьников. В число мероприятий войдет посещение театров, в том числе в рамках проекта «Пушкинская карта», проведение Дней открытых дверей и выездных мероприятий, встречи со студентами театральных отделений образовательных учреждений культуры.

Задача организовать в каждой школе театральный кружок, студию или занятия в рамках дополнительного образования детей поставлена Минпросвещения России. В 2021 году в Краснодарском крае работают 473 школьных театра, в них под руководством педагогов учреждений дополнительного образования занимаются более 14 тысяч школьников.

В целях развития театральной деятельности в школах определены театры-партнеры, при поддержке которых планируется проведение профориентационных каникулярных школ, мастер-классов и встреч с заслуженными деятелями театра, театральными режиссерами и актерами.

На Кубани создадут систему, которая позволит сформировать «бережливое сознание детей»

Представители министерства образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края совместно с экспертами Регионального центра компетенций и кубанскими дошкольными учреждениями обсудили внедрение бережливых технологий в существующую систему воспитания и образования. В рамках реализации в регионе национального проекта «Производительность труда» специалисты РЦК начали разрабатывать и внедрять краевую подпрограмму «Повышение эффективности управления организационными и производственными процессами». Вводное мероприятие уже прошло для муниципальных школ, на второй вебинар подключились свыше 140 дошкольных организаций.

«Основная цель внедрения бережливых технологий в детские сады – это повышение безопасности детей и сотрудников, интеграция современных методик организации пространства, кабинетов и групп, а также формирование бережливого сознания дошкольников, правильного отношения к вещам, книгам и другим предметам. Цель проекта – вырастить поколение людей, приученных жить эффективно», – рассказала руководитель проекта «Образование» РЦК Краснодарского края Людмила Горнушина.
Сегодня в Краснодарском крае бережливые проекты уже реализуют в 195 детских садах, школах, колледжах и техникумах. Задача – тиражировать опыт успешных программ на максимальное количество образовательных организаций.

Школьники из разных регионов соберутся в Москве на Всероссийском школьном историческом форуме «Сила – в правде!»

Первый Всероссийский школьный исторический форум «Сила – в правде!» приурочен ко Дню единых действий в память о жертвах преступлений против советского народа, совершенных нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны, который отмечается 19 апреля.

К исторической дискуссии по телемосту подключатся ребята из МДЦ «Артек», ВДЦ «Орленок», ВДЦ «Океан» и Севастополя. На площадках общественных проектов будет организован квест для участников. Каждый пункт маршрута представлен одной из организаций: РВИО, РИО, РДШ, «Юнармия», Школьный музей Победы, платформа «Россия – страна возможностей», проект «Без срока давности» (МПГУ).

Первый заместитель руководителя Администрации Президента РФ Сергей Кириенко, помощник президента России Владимир Мединский и Министр просвещения России Сергей Кравцов примут участие в открытии выставки «Обыкновенный нацизм», которое пройдет в рамках форума.

Министр расскажет о деятельности Минпросвещения России по защите исторической правды и необходимости проведения по всей России просветительских мероприятий для школьников.
Завершит день встреча с режиссером Игорем Угольниковым и творческой группой фильма «Подольские курсанты». Участники форума посмотрят и обсудят исторический фильм.
Партнерами проекта выступают Музей Победы, РВИО, РИО, РДШ, «Юнармия», Школьный музей Победы, платформа «Россия – страна возможностей», проект «Без срока давности» и Российское общество «Знание». Форум проходит при поддержке Правительства Москвы.

Подведены итоги краевого конкурса «Педагог-психолог Кубани»

Имена победителя и призеров назвали сегодня на торжественной церемонии закрытия ежегодного профессионального конкурса «Педагог-психолог Кубани».

Победу жюри присудило педагогу-психологу из Усть-Лабинского района Юлии Минаевой. Она будет представлять Краснодарский край на Всероссийском конкурсе «Педагог-психолог России» в 2022 году.

Юлия Михайловна работает в начальной общеобразовательной школе «Образовательный холдинг «Детство без границ». В профессии уже более 20 лет, является автором-составителем рабочей программы для детей и их родителей «Я хочу тебя понять», автором проективной методики «Облака», а также множества публикаций по психологии и воспитанию детей. В числе ее увлечений – фотография и волонтерская деятельность. Жизненный девиз педагога – «Глядя на мир, не переставай удивляться!».

Призерами конкурса стали педагог психолог детского сада № 39 Кореновского района Оксана Игнатенко, Ксения Павлычева из детского сада № 1 «Сказка» Приморско-Ахтарского района, Мария Ефимова из лицея № 1 города Славянска-на-Кубани и педагог-психолог детского сада компенсирующего вида № 6 «Золотой ключик» Тимашевского района Наталия Чернышова.

Организатором профессионального конкурса «Педагог-психолог Кубани» традиционно выступают министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, Краснодарская краевая организация Общероссийского Профсоюза образования и краевой Институт развития образования. Конкурс прошел в этом году уже в 16 раз, за это время в нем приняли участие порядка 650 педагогов-психологов из всех городов и районов Краснодарского края.


Родители могут поделиться мнением об организации школьного питания

В последнем онлайн-опросе приняли участие свыше 114 тысяч человек. По его результатам около 70% родителей школьников удовлетворены качеством питания в школьных столовых. Из числа опрошенных более 26 тысяч лично принимали участие в родительском контроле.

В новую анкету включены вопросы организации двухразового бесплатного питания для детей с ОВЗ и детей-инвалидов, не имеющих статуса ОВЗ. А также вопросы предоставления компенсации в случае обучения таких категорий детей на дому.
По итогам опроса будет выработан комплекс мер по совершенствованию организации питания в школьных столовых. Принять участие в опросе можно до 10 мая по ссылке: https://forms.krasnodar.ru/polls/?ID=53 .

На Кубани состоялось родительское собрание в рамках Единого дня открытых дверей Профессионалитета

К мероприятию из студий в городах и районах края подключились порядка 700 родителей девятиклассников, прямую трансляцию посмотрели более 1,5 тысячи раз.
О целях и задачах федерального проекта рассказал участникам первый заместитель министра образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Сергей Пронько.

– «Профессионалитет» – это один из этапов проводимого комплексного изменения системы СПО. Его особенность во взаимодействии с отраслевыми предприятиями реального сектора экономики. Проект позволит сделать процесс обучения более эффективным, поможет подготовить таких специалистов, которые сразу после окончания техникума смогут работать на предприятии и получать достойную зарплату. Следовательно, увеличится процент трудоустройства ребят, – отметил Сергей Пронько.

Набор на обучение по программам Профессионалитета стартует 1 июня в 10 колледжах и техникумах региона. Эти образовательные учреждения входят в состав двух образовательно-производственных центров (кластеров) в приоритетной для региона отрасли сельского хозяйства. С презентацией кластеров выступили руководители образовательных организаций, ставших партнерами проекта.

Так, на базе Анапского сельскохозяйственного техникума начнет работу центр виноградарства и виноделия. Партнерами выступят ведущие винодельческие предприятия региона: ООО «Кубань-Вино», ЗАО «Абрау-Дюрсо», ООО «Шато де Талю».

Обучать студентов в рамках сетевого взаимодействия также будут Славянский сельскохозяйственный техникум, Славянский электротехнологический техникум, Динской механико-технологический техникум, Крымский технический колледж и Ахтырский техникум Профи-Альянс.

Уже с 1 сентября подготовку начнут 325 студентов, всего за три года образовательно-производственный центр виноградарства и виноделия примет на обучение более тысячи человек.

Об обновлении материально-технической базы для качественной подготовки студентов рассказал директор Анапского сельскохозяйственного техникума Иван Чернышов.

– Мы переоснастим нашу базу для проведения лабораторных занятий и откроем 14 новых мастерских, в которых будут проводиться практические занятия по агрономии и виноградарству. Например, в мастерской по микровинификации можно будет проследить весь путь производства вина со всеми пробами на анализы и на соответствие стандартам качества. В модульных лабораториях и теплицах вегетария студенты смогут отрабатывать различные прививки, выращивать новые сорта и проводить эксперименты», – рассказал Иван Чернышов.

Базовой площадкой второго кластера выступит Ладожский многопрофильный техникум, расположенный в Усть-Лабинском районе. В состав образовательно-производственного центра «Росток Кубани» также входят Тимашевский техникум кадровых ресурсов, Кореновский автомеханический техникум и Тихорецкий индустриальный техникум. Образовательные организации в текущем году примут на обучение также 325 студентов, а в течение следующих двух лет еще 575 человек.

Готовить агрономов, трактористов и техников по ремонту сельскохозмаших и автомобилей будут в тесном сотрудничестве с ООО «Прогресс Агро»
.
– К учебному процессу будут привлекать не только педагогов с соответствующим образованием, но и практикующих на предприятии-партнере специалистов. Такой подход позволит подготовить профессионала, знающего современные проблемы отрасли и перенявшего опыт действующего специалиста, – отметила директор Ладожского многопрофильного техникума Татьяна Трухонина.

В завершение собрания спикеры ответили на вопросы родителей об особенностях поступления, оснащения образовательных организаций и перспектив развития федерального проекта. Запись трансляции мероприятия доступна по ссылке: https://youtu.be/9HrHIZyJb8s.

«Профессионалитет» нацелен на усиление практико-ориентированности учебного процесса и повышение эффективности профессиональной подготовки благодаря тесному сотрудничеству с предприятиями. После выпуска у студентов будет возможность трудоустройства на передовые отраслевые предприятия региона из числа партнеров проекта.

Публичное обсуждение результатов правоприменительной практики за 2021 год

29 апреля в 14.00 министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края в соответствии со статьей 47 Федерального закона от 31 июля 2020 г. № 248-ФЗ «О государственном контроле (надзоре) и муниципальном контроле в Российской Федерации» проводит публичное обсуждение результатов правоприменительной практики за 2021 год в форме видеоконференции.
Для подготовки публичного обсуждения на официальном сайте министерства размещен проект доклада о правоприменительной практике за 2021 год.

В подготовке публичного обсуждения приглашаем принять участие:
представителей Общественной палаты Краснодарского края;
представителей Общероссийских общественных объединений предпринимателей в Краснодарском крае;
уполномоченного по защите прав предпринимателей в Краснодарском крае;
представителей органов исполнительной власти Краснодарского края, уполномоченных на осуществление государственного контроля (надзора);
руководителей муниципальных органов управления образованием;
руководителей образовательных организаций, индивидуальных предпринимателей, осуществляющих образовательную деятельность на территории Краснодарского края;
представителей СМИ.

Информацию об участниках публичного обсуждения, а также вопросы и комментарии по докладу просим направить на адрес электронной почты: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. до 26 апреля 2022 г. по прилагаемой форме:
Список участников публичного обсуждения результатов правоприменительной практики за 2021 г.
ФИО, должность участника
Наименование организации и муниципального образования
Вопросы и комментарии

Ответы на вопросы, направленные в министерство, будут даны в рамках проведения мероприятия и (или) размещены на официальном сайте министерства после завершения публичных обсуждений в разделе https://minobr.krasnodar.ru/ministerstvo/nadz-i-kontrol-v-sfere-obrazov/goskontrol-nadzor-v-oblasti-obraz/pravoprimenitelnaya-praktika/.
Ссылка на подключение к видеоконференции будет размещена накануне проведения публичных обсуждений на официальном сайте министерства в разделе https://minobr.krasnodar.ru/ministerstvo/nadz-i-kontrol-v-sfere-obrazov/goskontrol-nadzor-v-oblasti-obraz/pravoprimenitelnaya-praktika/

Законопроекты об отчётности педагогов, работе групп продлённого дня и нововведения в системе СПО одобрили на Экспертном совете «Единой России»

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов принял участие в заседании Экспертного совета партии «Единая Россия» по законодательной деятельности. В ходе мероприятия участники рассмотрели и одобрили пять законодательных инициатив.
Первым документом повестки стал законопроект о нормах, гарантирующих создание групп продлённого дня. Нововведения позволят Минпросвещения России устанавливать порядок открытия и организации деятельности таких групп в школах. Появится системный подход в этом важном вопросе, а среди главных эффектов – повышение качества образования и воспитания детей, а также помощь родителям, дети которых будут находиться под присмотром.

Координатор партпроекта «Новая школа» первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы РФ по просвещению Алёна Аршинова отметила, что законом об образовании установлена возможность создания продлёнок, но не определён единый порядок их функционирования.

«В связи с этим зачастую в школах не предусмотрена самостоятельная подготовка домашних заданий детьми во время их пребывания на продлёнке. И после возвращения домой ребёнок вынужден в ночи выполнять домашние задания самостоятельно, что выматывает не только ребёнка, но и всю семью», – подчеркнула она.

Одна из важнейших задач поддержки педагогов – снижение административной нагрузки. Законопроект вводит прямой запрет возложения на педагогов работы по подготовке документов за пределами утверждённого Минпросвещения перечня. Учителя смогут применять электронную цифровую подпись и не дублировать отчётность в бумажном виде.

В сентябре 2021 года создана рабочая группа совместно с Рособрнадзором, где были выработаны предложения по решению проблемы.

«С сентября шли широкие обсуждения в 11 субъектах РФ, было пять пилотных регионов, 2000 учителей участвовали. Работа проведена большая», – сказал руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев.
В свою очередь, председатель комиссии Генсовета «Единой России» по образованию и науке Елена Шмелёва отметила важность введения электронного документооборота и автоматизированного сбора тех сведений, которые сейчас собирают вручную.

Ещё один законопроект закрепляет отказ от понятия «образовательная услуга». Педагогические работники выполняют важнейшую социальную миссию – через учёбу воспитывают подрастающее поколение. И понятие «государственная и муниципальная услуга», в большей степени связанное с регулированием вопросов финансового обеспечения, абсолютно некорректно использовать в этом контексте.

Также Экспертный совет одобрил инициативу, касающуюся предоставления права на льготное поступление в колледжи и техникумы 13 социально незащищённым категориям граждан, в том числе детям-сиротам, детям-инвалидам, детям военнослужащих, погибших при выполнении своих служебных обязанностей, и другим категориям.

«Аналогичная практика действует при зачислении в вузы. Считаем, будет правильным распространить её и на среднее профессиональное образование. Это станет дополнительной поддержкой этих ребят», – сказала председатель Комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова.

В сфере среднего профессионального образования планируются и другие позитивные изменения. К примеру, одним из обсуждаемых на заседании документов расширяются возможности практической подготовки кадров и их дальнейшего трудоустройства. Колледжи и техникумы смогут создавать свои предприятия, а студенты – открывать свои производства по имеющимся образовательным программам, то есть фактически работать уже на стадии обучения.

«Например, когда при училище ремесёл или сельскохозяйственном техникуме создаётся производственная мастерская – это возможность для студентов этих учебных организаций получить отличную практику. А, как известно, час практики лучше месяца теории. Кроме того, это законодательное решение будет способствовать трудоустройству молодёжи, востребованности молодых специалистов на рынке труда, станет финансовым подспорьем для самих образовательных организаций. В перспективе такие производственные мастерские станут основой для роста малых и средних предприятий в стране, развития этого сектора экономики», – считает Ольга Казакова

По мнению главы Минпросвещения России, рассматриваемые сегодня законопроекты долгожданные.
«Обсуждаемые законопроекты нацелены на решение вопросов учителей, учеников и их родителей. Поэтому мы их поддерживаем. Они давно назрели, люди их ждут. И чем быстрее мы их примем, тем быстрее выполним и поручения Президента и улучшим работу наших учителей, дадим молодым людям, студентам, возможность реализовать свои силы на практике», – заключил Сергей Кравцов.

Правительство поддержало инициативы по расширению среднего профессионального образования и дополнительной подготовке кадров

Председатель Правительства России Михаил Мишустин сообщил о необходимости повысить уважение в обществе к выпускникам колледжей. Об этом он доложил в Госдуме, отчитываясь о работе Правительства в 2021 году.

«Уверен, что нужно в обществе повысить уважение к выпускникам колледжей. Мы перестраиваем «Профессионалитет», чтобы готовить специалистов для работодателя. Мы создадим производственные центры, сейчас их 70. План на трёхлетку – довести до 210 и соединить их с 300 предприятиями. Запущена программа субсидирования найма молодёжи, инвалидов, детей-сирот. И поручение Президента по созданию дополнительных бюджетных мест в вузах: к сентябрю было создано 34 тысячи мест, в этом году – еще 11,5», – отметил Михаил Мишустин.

«Уже в начале реализации мы увидели, что программа «Профессионалитет» востребована у регионов. На первый конкурс по распределению субсидий мы получили заявки из 54 субъектов Российской Федерации. По итогам отбора 70 колледжей станут ведущими кадровыми центрами. На их основе будут выстроены важные цепочки взаимодействия работодателей, студентов и педагогических коллективов», – сказал Министр просвещения Сергей Кравцов.

Справочно
Федеральный проект «Профессионалитет» национального проекта «Образование» стартовал в январе 2022 года. Инициатива направлена на создание в системе СПО новой гибкой модели подготовки квалифицированных кадров в соответствии с актуальными потребностями реального сектора экономики. Подготовка специалистов по программам «Профессионалитета» будет осуществляться на базе образовательно-производственных центров (кластеров).

На их формирование из федерального бюджета в 2022–2024 годах будет направлено 30 млрд рублей. К 2024 году обучение в рамках проекта пройдут не менее 600 тысяч студентов, а 27 тысяч педагогов и мастеров производственного обучения повысят свою квалификацию.


Проект «Школа Минпросвещения России» запустят в пилотных школах с сентября 2022 года

Об этом стало известно в ходе слушаний, прошедших в Общественной палате Российской Федерации. Одним из участников дискуссии стал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

«Идея создать модель идеальной школы возникла после диалога с родителями в Общественной палате, когда обсуждались вопросы, связанные с тем, какой должна быть школа, какова позиция Министерства просвещения в вопросах цифровизации, содержания учебников и системы воспитания», – сказал он.

Сергей Кравцов отметил, что в ходе работы были проанализированы различные документы и итогом становится не дополнительный документ, а концепция, объединяющая уже имеющиеся наработки и лучшие практики.

«По сути, мы создаём настольную книгу для директоров школ. Этот документ носит рекомендательный характер, каждая школа может выбирать ту или иную рекомендацию», – добавил глава Минпросвещения России.

Председатель Комиссии Общественной палаты Российской Федерации по развитию дошкольного, школьного, среднего профессионального образования и просветительской деятельности Наталья Кравченко подчеркнула, что «будущие поколения общественных, управленческих, технологических лидеров, инженеров, изобретателей, предпринимателей – это те, кто сегодня сидит за партой».

«Нужно внимательно посмотреть на сегодняшние требования к качеству школьного образования, сформировать национально ориентированную систему оценки его качества, ответить на вопросы: какими знаниями, умениями, навыками, грамотностями должен обладать выпускник российской школы? какие личностные качества у него должны быть сформированы? как школа и система образования в целом это могут обеспечить? Школе не только нужно соответствовать запросам времени, но предугадывать и опережать их», – сказала она.

Основные составляющие концепции представил директор Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения России Максим Костенко. По его словам, к июню завершится процесс разработки методических рекомендаций, а с сентября текущего года реализацию проекта «Школа Минпросвещения России» планируется запустить в тех российских школах, которые сами изъявят желание присоединиться к нему. Основываясь на полученном положительном опыте, в 2023 году новая модель может быть масштабирована в рамках всей страны.

В соответствии с представленной концепцией в развитии единого образовательного пространства выделяются пять магистральных направлений, в центре которых стоит ученик: знание (качество и объективность), здоровье, творчество, воспитание, профориентация. Эти направления дополняются ещё тремя составляющими: учитель, школьный климат и образовательная среда.

Реализация проекта затронет такие вопросы, как качество получаемых знаний, формирование инклюзивного пространства, решение широкого круга воспитательных задач, развитие дополнительного образования, реализация здоровьесберегающих технологий и психологическое сопровождение обучающихся, а также ряд других вопросов. Министерство просвещения также готовит методические рекомендации для того, чтобы дать всем учебным заведениям ориентиры для достижения результатов.

Заместитель председателя Общественного совета при Минпросвещения России, председатель совета Академической гимназии № 56 (Санкт-Петербург) Майя Пильдес отметила, что для реализации проекта нужна также эффективная система подготовки педагогических кадров и повышения квалификации педагогов. Она подчеркнула, что для подъёма уровня средней школы необходимо учитывать опыт «флагманов образования», перенимать опыт тех школ, у которых получилось добиться больших результатов.

Председатель Всероссийского педагогического собрания Валентина Иванова сообщила, что проект «Школа Минпросвещения России» встретил большую поддержку в организации. По её словам, этот проект предполагает комплексное рассмотрение всего формирования современной школы, и каждая образовательная организация будет давать ответ по восьми позициям.
К общественному обсуждению подключились также директора школ из разных российских регионов, которые сообщили о готовности принять участие в апробации проекта.

«Океан» приглашает школьников на летние смены 2022 года

Всероссийский детский центр «Океан» открывает приём заявок на летние смены 2022 года.
Ребята могут пройти конкурсный отбор в автоматизированной информационной системе «Путёвка»: зарегистрироваться, заполнить свой профиль, прикрепить список достижений и отправить заявку. Кандидаты, набравшие достаточное количество баллов, получат путёвку на соответствующую тематическую программу.

Ещё один вариант участия в образовательных программах «Океана» – проекты партнёров Всероссийского детского центра.
Кроме того, путёвку можно приобрести по коммерческой квоте.
До 11 мая 2022 года ведётся приём заявок на шестую смену (28 мая – 17 июня), седьмую смену (20 июня – 10 июля), девятую смену (12 августа – 1 сентября). При оплате путёвок картой «Мир», зарегистрированной в программе лояльности, можно получить кешбэк. Программа распространяется на путёвки, оформленные на программы Центра с 28 мая по 1 сентября 2022 года включительно.

Минпросвещения представило концепцию идеальной школы

На заседании коллегии Министерства просвещения впервые публично представлена концепция идеальной школы – проект «Школа Минпросвещения России».

Её представили вместе с концепцией «ядра педагогического образования». Оба документа взаимозависимы и описывают развитие единого образовательного пространства.

В концепцию идеальной школы включена необходимость создания в школах театра, музыкального коллектива, пресс-центра, музейного пространства, спортивных секций.

Результаты мониторинга в ноябре прошлого года показали, что количество школьных театров составляло 7 тысяч. В марте этого года их число составляло уже более 12 тысяч. Также в системе общего образования сегодня работает более 26,5 тысячи спортивных клубов, до конца 2022 года их станет на 10 тысяч больше.

Министр просвещения Сергей Кравцов отметил, что общие требования к единому образовательному пространству обсуждались на заседаниях Всероссийского экспертного педагогического совета в рамках встреч с участниками Всероссийского конкурса «Учитель года России». Обсуждались эти вопросы и в Общественной палате Российской Федерации.

«Проект «Школа Минпросвещения России» позволит интегрировать все нормативные документы и сформировать единую позицию по содержанию образования, организации воспитательной работы, профориентации и развитию ребят и другим вопросам», – сказал Сергей Кравцов.

Разработанная ведомством концепция – попытка дать ответы на многие вопросы учителей, учеников и их родителей.
«Школа Минпросвещения России» – это ни в коем случае не дополнительные задачи, проекты или отчётность. Это систематизация всех методических материалов в единый документ, в котором раскрываются конкретные направления: организация учебного расписания, педагогические подходы, примерные программы по предметам и многое другое», – добавил Министр просвещения Сергей Кравцов.

В качестве примеров участники заседания привели единое календарно-тематическое планирование, единые подходы к составлению расписания уроков, критерии оценки.

Председатель федерального учебно-методического объединения Александр Калинин отметил необходимость учитывать преемственность между средним профессиональным педагогическим образованием и высшим педагогическим образованием при проектировании сетевых образовательных программ.

«Внедрение «ядра педагогического образования» обеспечивало механизм консолидированной работы, общего взгляда с нашими коллегами из СПО. Выполненная вузами работа стала ориентиром для подготовки специалистов к системе СПО, которую мы рассматриваем как единую непрерывную систему педагогического образования. Выпускники колледжей решают те же актуальные задачи, что и выпускники вузов», – сказал ректор Московского педагогического государственного университета Алексей Лубков.

По словам директора Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения России Максима Костенко, речь не идёт об унификации всех школ страны. Цель проекта – создание равных качественных условий обучения и воспитания для каждого школьника независимо от места нахождения образовательной организации и имеющихся у неё ресурсов. В центре внимания «Школы Минпросвещения России» – развитие каждого ребёнка страны, но его основа – поддержка каждого учителя.
«Механизмы, пути и способы достижения обозначенных задач по развитию единого образовательного пространства у каждой школы могут быть собственные, уникальные и неповторимые, с учетом её творческого потенциала и сложившегося опыта», – добавил Максим Костенко.
По итогам обсуждения обе концепции приняты при условии возможности дополнить их в ближайшие две недели.

Минпросвещения впервые проведет Всероссийский конкурс для органов опеки и попечительства

Сегодня в органах опеки и попечительства трудятся около 12 тыс. человек. Их задача – защищать интересы и права детей, особенно детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. На каждого специалиста этой области приходится по 2,5 тыс. детей. Минпросвещения России разработало концепцию по совершенствованию деятельности органов опеки и попечительства, которая предусматривает увеличение количества и повышение квалификации профильных специалистов. Об этом рассказал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов на парламентских слушания Комитета Государственной Думы по вопросам семьи, женщин и детей на тему «О совершенствовании законодательного регулирования деятельности органов опеки и попечительства. Актуальные проблемы».

«Мы понимаем, что ситуация в этой сфере меняется от региона к региону. Порой именно подходы к увеличению численности специалистов в органах опеки и попечительства, их участие в оказании своевременной помощи детям и их родителям играют ключевую роль в снижении кризисных ситуаций на местах», – сказал Министр просвещения.

Сергей Кравцов сообщил, что Минпросвещения подготовило калькулятор штатной численности специалистов органов опеки, чтобы региональные власти понимали, какая должна быть оптимальная численность органов опеки. Калькулятор показал дефицит в количестве 7913 специалистов.

Министр просвещения поблагодарил сотрудников органов опеки и попечительства, тех, кто работает с приемными детьми, за их труд. Он заявил, что Минпросвещения в 2022 году проведет Всероссийский конкурс для органов опеки и попечительства для повышения имиджа этой профессии.

Глава Минпросвещения также информировал, что заместителем Председателя Правительства Российской Федерации Татьяной Голиковой утвержден ряд мер, в число которых входит создание типовой программы повышения квалификации специалистов органов опеки, а также поддержка регионов в этом направлении со стороны экспертов Центра защиты прав и интересов детей и Московского государственного психолого-педагогического университета.

Сергей Кравцов подчеркнул, что работа также ведется с ребятами, оставшимися без попечения родителей, которые приехали из ДНР и ЛНР, и никто из них не будет обойден вниманием.

«В нашу страну из Донецкой и Луганской народных республик уже прибыл 2161 ребенок, оставшийся без попечения родителей. Из них 368 детей дошкольного возраста, 1683 школьника, 210 студентов. Мы сделаем все для того, чтобы для таких детей у нас было создано максимально благоприятное пребывание», – заключил Сергей Кравцов.

В парламентских слушаниях, помимо Министра просвещения, принимали участие заместитель Председателя Госдумы Анна Кузнецова, председатель Комитета Государственной Думы по вопросам семьи, женщин и детей Нина Останина, председатель Комитета Государственной Думы по просвещению Ольга Казакова, представители МВД России, Следственного Комитета РФ, Генеральной прокуратуры РФ, региональных органов.

Вице-спикер Госдумы Анна Кузнецова отметила важность вопроса системы органов опеки и попечительства, так как это затрагивает жизнь и здоровье детей.

«Согласно Конституции России государство, обеспечивая приоритет на семейное воспитание, берет на себя обязанность воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, то есть, по сути, органы опеки – мамы и папы этим детям», – сказала Анна Кузнецова.

Заместитель Председателя Госдумы обозначила три направления совершенствования деятельности работы органов опеки и попечительства, касающиеся системы управления, кадровой политики и осуществления контроля деятельности служб.
«Основной критерий фундамента эффективности работы органов опеки заключается в доверии. А когда будет доверие? Доверие будет, когда не будут опасаться, бояться обращаться в органы опеки, а органы опеки станут на самом деле помогать и сопровождать семьи», – отметила Анна Кузнецова.

Председатель Комитета Государственной Думы по вопросам семьи, женщин и детей Нина Останина поблагодарила Минпросвещения за разработку концепции по совершенствованию работы органов опеки и попечительства. Она отметила, что эта тема актуальна и будет представлена на заседании Совета законодателей. По мнению председателя комитета Госдумы, работа специалистов органов опеки и попечительства должна быть очищена от того негатива, который сложился вокруг них.

«На сегодняшний день на специалистов органов опеки и попечительства приходится 30 миллионов детей, в ведении каждого из них – 2,5 тыс. детей. При этом важно знать, насколько комфортно чувствуют себя дети-сироты», – заключила Нина Останина.

Председатель Комитета Государственной Думы по просвещению Ольга Казакова рассказала, что педагоги и воспитатели эффективно взаимодействуют со специалистами органами опеки и попечительства регионов. Она отметила большой объем полномочий у работников органов опеки.

«Мы вместе с Минпросвещения и Рособрнадзором работаем над проектом снижения бюрократической нагрузки на учителей. Мы готовы к конструктивной работе. Если будут найдены формы, которые снимут нагрузку с работников опеки и попечительства, мы возьмем это на вооружение», – резюмировала Ольга Казакова.


В «Артеке» стартовал очный этап обучения советников по воспитанию

В Международный детский центр «Артек» приехали 119 педагогов из десяти регионов – будущие советники директоров школ по воспитанию, завершившие обучение по профильному онлайн-курсу.

В течение семи дней под руководством методистов и вожатых «Артека», экспертов Российского движения школьников, Российской академии образования, Московского педагогического государственного университета и других профильных организаций они будут изучать современные технологии воспитания, организацию коллективной творческой деятельности, различные формы работы с детьми, методические решения. Для педагогов будут организованы мастер-классы и различные тематические мероприятия.
За основу для учебных программ для новых слушателей взяты разработки прошлого года, когда в «Артеке» обучались порядка 2500 тысяч будущих советников директоров.

По окончании обучения педагоги вернутся в свои школы с разработанной программой воспитания, календарным планом воспитательной работы, мониторингом воспитательной среды школы, инструментами для организации воспитательной работы, а также с защищенным планом собственной работы на следующий учебный год.

Для тех педагогов, которые уже проходили обучение в 2021 году, акцент в обучении будет сделан на приобретении управленческих навыков. Это позволит им не только реализовывать программу воспитания, но и организовывать более сложные управленческие процессы, улучшить свои компетенции во взаимодействии с родителями и классными руководителями.

«Большой всероссийский проект объединяет тысячи школ, педагогов, учеников и их родителей. Уверен, что опыт и методики «Артека», включающие в себя многолетние традиции и самые современные педагогические разработки, в сочетании со знаниями, полученными во время заочной формы обучения, позволят вывести на новый уровень формирование созидательной творческой атмосферы в школах страны», – отмечает директор МДЦ «Артек» Константин Федоренко.
Всего до 30 августа 2022 года пройдут подготовку 2500 человек из разных регионов страны.

Сергей Кравцов: «Воспитание подрастающего поколения становится гарантом национальной безопасности»

Министр просвещения России Сергей Кравцов выступил в Доме Российского исторического общества на ежегодном заседании Общественного совета проекта партии «Единая Россия» «Историческая память».

«С учетом текущих исторических событий и глобальных угроз, с которыми столкнулась наша страна, воспитание подрастающего поколения приобретает стратегическое значение и становится гарантом национальной безопасности. Воспитывая и развивая детей, нам есть на что опираться: богатое культурное наследие нашей страны, нашу выдающуюся педагогическую школу, методики и технологии, которые используются во всем мире», – сказал Сергей Кравцов.

Министр просвещения подчеркнул, что задача образования – помочь детям противостоять вызовам сегодняшнего дня: потоку фейковых новостей, роликов и призывов к дестабилизации обстановки в стране. Он добавил, что по всей стране проводятся уроки истории и обществознания, классные часы, беседы и тематические встречи для того, чтобы рассказать детям историческую правду, не допустить искажения истории.

Минпросвещения ведет работу по патриотическому воспитанию школьников. Так, например, ключевым событием Всероссийского проекта «Без срока давности» для школьников является Всероссийский конкурс сочинений «Без срока давности», который объединил в этом году около 600 тыс. ребят.

Участники заседания обсудили меры, принимаемые для сохранения исторической памяти у соотечественников, проживающих за рубежом, законопроекты о защите культурного наследия и исторической правды. В ходе заседания озвучены планы работы федерального проекта «Историческая память» на 2022 год и представлены мероприятия, проводимые в рамках Года культурного наследия народов России.

Глава Минпросвещения сообщил, что 19 апреля в Музее Победы в Москве пройдет Первый Всероссийский школьный исторический форум «Сила – в правде», который объединит детей из разных регионов нашей страны. На нем обсудят необходимость сохранения исторической правды и памяти о подвиге советских людей в Великой Отечественной войне.

Число зарегистрированных пользователей портала «Российская электронная школа» выросло до 9,7 миллиона человек

Портал «Российская электронная школа» в апреле 2022 года объединил более 9,7 миллиона учащихся, их родителей и педагогов из разных стран – за пять последних месяцев число зарегистрированных пользователей увеличилось почти на 2,6 миллиона человек.
Большая часть зарегистрированных пользователей портала – школьники (8,5 миллиона человек). Для них созданы уроки по всему школьному курсу – от 1-го до 11-го класса.

Каждый урок включает несколько блоков: вступление, видеоролик с объяснением нового материала, тренировочные упражнения и контрольные задания. К урокам прилагаются конспекты и дополнительные материалы.

Интерактивные уроки строятся на основе специально разработанных авторских программ, успешно прошедших независимую экспертизу. Они полностью соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) и примерной основной образовательной программе общего образования.

На портале «Российская электронная школа» размещены различные материалы, которые можно использовать как в урочной, так и во внеурочной деятельности. Это театральные постановки, фильмы, музыка, концерты, каталог музеев, тематический курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России», различные проекты (материалы исторического парка «Россия – Моя история», проект «Киноуроки в школах России», уроки-спецпроекты, фильмы социального проекта «Кибербезопасность для детей и взрослых» и т. д.).

Контент портала постоянно пополняется новыми актуальными материалами.
Ссылка на портал «Российская электронная школа»: https://resh.edu.ru.
На портале РЭШ могут зарегистрироваться ученики, их родители и педагоги. Подробная инструкция с ответами на самые популярные вопросы размещена в разделе «Гид по Российской электронной школе» по ссылке: https://resh.edu.ru/guide.

Школам будет оказана поддержка в обеспечении государственной символикой

Глава Правительства Михаил Мишустин подписал постановление Правительства Российской Федерации о внесении изменений в государственную программу «Развитие образования». Документ позволит оказать поддержку в обеспечении всех школ страны государственной символикой.

«Такой элемент школьной жизни, как поднятие флага, во многих регионах уже являются устоявшейся практикой. Это можно внедрить в каждой школе в качестве важного элемента воспитания. Такая практика способствует формированию чувства патриотизма и гражданственности у подрастающего поколения», – сказал Министр просвещения Сергей Кравцов.

Министр отметил, что инициатива начинать неделю с подъема флага под гимн России могла бы стать позитивной практикой.
Обеспечение государственных и муниципальных общеобразовательных организаций государственными символами Российской Федерации будет предусмотрено в рамках федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование».


На Всероссийском открытом родительском собрании обсудили тему культурного наследия

Всероссийское родительское собрание на тему «Культурное наследие» прошло в онлайн-формате. Собрание провела Арина Шарапова, российская телеведущая, журналист, преподаватель и общественный деятель. Мероприятие проходило при поддержке Минпросвещения России.

О значении народной культуры в воспитании детей рассказала Ирина Лыкова, главный научный сотрудник Института воспитания РАО, автор образовательных программ и методик для воспитания детей, доктор педагогических наук. По ее словам, родители наполняют ценностями ребенка, как «пустой сосуд». В общении с детьми можно использовать деревянные игрушки и предметы народного промысла.

«Каждый предмет народной культуры – это целый мир. Это целая картина мира, потому что через образ, через изделие народный мастер и за ним целая плеяда мастеров, потому что это наследование традиций, воплощают не только предметный мир, но и мир вневременных ценностей», – пояснили Ирина Лыкова.

Доктор педагогических наук предложила родителям в помощь арт-методику – совместное творчество детей и взрослых. Материалы доступны на сайте институтвоспитания.рф.

Детский писатель и поэт лауреат Премии Президента Российской Федерации в области литературы и искусства Анастасия Орлова остановилась на роли чтения в воспитании детей. По ее словам, чтение объединяет разные поколения, оно должно стать хорошей семейной традицией.

На Всероссийском родительском собрании участники отметили связь культурного наследия с патриотическим воспитанием. Заместитель председателя Комитета Государственной Думы по развитию гражданского общества, председатель движения «Волонтеры Победы» Ольга Занко и заместитель директора мультимедийного исторического парка «Россия – Моя история» в Тверской области Наталья Галкина рассказали о значении патриотического воспитания и о роли волонтерства.

«Если говорить, что такое патриотизм, то это тоже очень сложный вопрос. Потому что какой самый популярный ответ? Это любовь к стране… Ты можешь любить страну, сидя на диване, а патриотизм – это деятельный процесс, ты должен что-то совершить для того, чтобы сделать свой город, регион, свою страну лучше. В этом плане волонтерство – проявление патриотизма, когда ты действительно душой болеешь за какое-то дело и готов помочь», – заключила Ольга Занко.

В Минобрнауки работают над введением цифровых дипломов

В Минобрнауки России идет работа по введению цифровых дипломов об образовании. По словам главы ведомства Валерия Фалькова, их могут ввести в ближайший год.

Валерий Фальков сказал, что диплом об образовании будет не бумажным, а цифровым. Как сообщает ТАСС, министр отметил, что во всех ведущих вузах письменные работы – контрольные, рефераты и прочие – студенты давно выполняют в электронном формате. В некоторых вузах существуют и другие требования, но этот вопрос решаемый.

Об инициативе ввести цифровые дипломы об образовании ранее сообщало сетевое издание «Учительская газета». Эксперимент с электронным документом об окончании вуза в России планировали начать с июля 2022 года. На федеральном портале нормативных правовых актов публиковали соответствующий проект постановления Правительства России. Эксперимент намерены провести в три этапа до 25 декабря текущего года. Он позволит протестировать механизм формирования цифровых документов об образовании.
В проекте постановления предполагается, что созданные в рамках эксперимента электронные дипломы об образовании не будут иметь юридической силы. Их не получат выпускники, и после проведения апробации эти документы будут удалены из реестра.

Мишустин: необходимо сосредоточиться на качестве образования, а не на форме

Председатель правительства Михаил Мишустин заявил о необходимости задуматься о том, что на сегодняшний день мешает нашей системе образования готовить великолепных инженеров и отличных специалистов, а не заботиться о ее форме.

В ходе ежегодного отчета правительства в Госдуме была затронута действующая в нашей стране Болонская система образования, к которой Россия присоединилась в сентябре 2003 года. «Я прекрасно понимаю, что существуют, наверное, какие-то недостатки в системе нашего образования», – отметил премьер-министр. И в этом вопросе лучше сосредоточиться на качестве образования, на содержании программ, на преподавателях, а не его форме, добавил Мишустин. Он заявил, что правительство готово обсуждать этот вопрос, «но просто не форму менять нужно, а что и каким образом интегрировать в наши университеты и школы». Глава кабмина отметил, что это непростой вопрос.


Кравцов рассказал о возможностях ребенка раскрыть свой талант

В нашей стране стараются максимально расширить возможности для детей, чтобы они могли раскрыть свои таланты. Об этом заявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов.

Министр рассказал, что для этого в России создается новая инфраструктура. Например, работает сеть центров «Точка роста». «На данный момент их насчитывается 9 500 во всех уголках нашей страны. Открыты 135 детских технопарков «Кванториум», 85 мобильных и 48 школьных Кванториумов, 126 центров «IT-куб», 30 «Домов научной коллаборации», 44 региональных центра для одаренных детей» -, сообщил Кравцов.

Ребята могут проявить себя через конкурсы, соревнования и олимпиады. «У нас самое большое олимпиадное движение и Всероссийская Большая олимпиада укрепит это развитие», – приводит пресс-служба Минпросвещения слова Кравцова. На сегодняшний день в школьные олимпиады вовлечены большое количество ребят. Только во Всероссийской олимпиаде школьников в 2021 году участвовали более 7 млн детей.

Чтобы поддержать олимпиадное движение с 1 марта в стране стартовала новая Всероссийская Большая олимпиада «Искусство – Технологии – Спорт». Состязания будут проводиться ежегодно по трем тематическим направлениям в течение трех лет. В них принимают участие в том числе ребята с ОВЗ и инвалидностью, попавшие в трудную жизненную ситуацию и сироты.

Планируется, что в 2022 году финал пройдет в «Артеке» в конце года. Уже завтра, 8 апреля, будет завершен первый этап олимпиады – прием заявок. Школьные команды-победители будут определяться по итогам медального зачета каждого тематического направления каждой олимпиады и по итогам трех лет.

В России предложили разработать учебные программы для школ и вузов по российскому ПО

У российских школьников и студентов нет знаний и опыта использования российского программного обеспечения. Такое мнение высказал руководитель проектов импортозамещения центра экспертизы и координации информатизации Минцифры РФ Михаил Бобров на конференции «Путь к IT-независимости: как сочетать импортное и российское».

Михаил Бобров рассказал, что не всем ребятам доступны дополнительные курсы по изучению российского софта, поэтому в стране необходимо разработать учебные программы для школ и вузов. Он считает, что знания российского программного обеспечения должно быть базовыми в образовательных организациях, чтобы потом «не приходилось переучиваться пользоваться российским ПО», пишет ТАСС. Представитель министерства заявил, что школьники и студенты должны учить не Microsoft Office, а российские аналоги.

В России соцвыплаты на жилье могут распространить на молодых ученых и педагогов вузов

С соответствующим предложением выступил Минстрой России. Проект постановления правительства опубликован на федеральном портале проектов нормативных правовых актов.

В документе предлагается внести изменения в особенности реализации отдельных мероприятий государственной программы «Обеспечение доступным и комфортным жильем и коммунальными услугами граждан Российской Федерации». Как говорится в пояснительной записке, категорию получателей социальной поддержки на покупку жилья нужно расширить. В нее должны войти молодые ученые, которые работают в научных организациях или вузах, которые не входят в число подведомственных Минобрнауки. Также в нее предлагается внести молодых педагогов, которые относятся к профессорско-преподавательскому составу и имеют ученое звание доцента или профессора. При этом работающих в вузах, вне зависимости от их ведомственной принадлежности.

Сейчас право на получение социальных выплат на приобретение жилых помещений имеют только молодые ученые, работающие в подведомственных Минобрнауки вузах. В ведомстве прогнозируют, что если проект будет принят, то в 2023-2025 годах под категорию для получения государственного жилищного сертификата ежегодно будет попадать около 3,4 тыс. человек, пишет ТАСС. При этом, ссылаясь на опыт предыдущих лет, только 30% россиян, которые могут воспользоваться государственной программой, обращаются за соцвыплатой.

В Минстрое подсчитали, что если соцвыплата в среднем составляет 3,6–3,9 млн рублей, то на финансирование госпрограммы для молодых ученых потребуется в среднем от 3,7 до 4 млрд рублей в год. Стоит добавить, что государственная программа «Обеспечение доступным и комфортным жильем и коммунальными услугами граждан Российской Федерации» была утверждена в 2017 году. Сейчас ее действие рассчитано до конца 2025 года.


Как развивать психологические службы высшей школы обсудили представители вузов

В Мастерской управления «Сенеж» в Подмосковье прошел однодневный выездной семинар-совещание «Психологическая служба в системе высшего образования: концептуальные основы и перспективы развития». Как развивать это направление, обсудили эксперты.

В семинаре участвовали более 120 экспертов, среди них были проректоры и руководители психологических служб. Организаторами выступили Министерство науки и высшего образования России, Российская академия образования и АНО «Россия страна возможностей». Об этом сообщает сайт РСВ.

По словам Григория Гурова, замминистра науки и высшего образования, необходимо разработать концепцию развития психологической службы для эффективного межведомственного взаимодействия. Она призвана предоставить инструменты доступной психологической поддержки и помочь решить кадровый вопрос. В настоящее время работает Федеральный ресурсный центр психологической службы в системе высшего образования совместно с РАО. В текущем году определят 15 «пилотных» университетов в 8 федеральных округах. В них отработают модель психологической работы в высших учебных заведениях.

Григорий Гуров отметил также, что совместно с Росмолодежью в осеннюю сессию Госдумы России внесут законопроекты, связанные с работой психологической службы. В мае РАО намерена запустить систему подготовки и переквалификации кадров служб психологической поддержки.

Он также обратил внимание на результаты исследования: психологическая служба или центр работают в каждом пятом вузе России (21,9%). Более половины университетов (55,3%) располагают одним психологом или кабинетом разгрузки без штатного специалиста.
В некоторых вузах психологическую помощь оказывают сотрудники кафедр психологии, отделов культурно-массовой работы, санатория, студенческие объединения. При этом почти каждый третий студент сохраняет телефон экстренной психологической помощи, а более двух третей учащихся уверены, что университетские службы могут им помочь решить проблемы.

В ходе встречи эксперты говорили о том, какова роль психологической службы для воспитания молодежи. Также шла речь о важности психологического благополучия для того, чтобы обеспечить высокое качество образования. Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию отметила особую роль психологии в вузе. Она уверена, что психологическая поддержка призвана не просто предотвращать депрессии, она может раскрывать талант и потенциал человека. Мир может принести такие изменения, что самым важным окажется умение человека оставаться верным себе.
Эдуард Галажинский, вице-президент РАО, ректор Томского государственного университета, академик РАО, доктор психологических наук, профессор, обратил внимание на отсутствие национальной диагностической базы, стандартизованных психологических инструментов. Это говорит о необходимости создать систему психологических служб в вузах России.

Помимо дискуссий о будущем системы психологической поддержки, участники семинара поделились практическим опытом развития системы экстренной психологической помощи и организации научных исследований.

В Минпросвещения обновят образовательные стандарты в колледжах до конца 2022 года

К концу текущего года введут около 200 новых федеральных государственных образовательных стандартов. Об этом стало известно от директора Департамента государственной политики в сфере СПО и профессионального обучения Министерства просвещения России Виктора Неумывакина.

По его словам, в ведомстве уже приступили к обновлению стандартов, имеются готовые. До конца года появятся новые, которые внедрят совместно с колледжами. В ведомстве разрабатываются программы, ориентированные на конкретные профессию и специальность. Они дадут возможность достичь успехов в этой профессии. Виктор Неумывакин сказал об этом на первом заседании по вопросам мониторинга и совершенствования законодательства, регулирующего сферу среднего профессионального образования при Комитете Госдумы по просвещению.

Как пишет ТАСС, директор Департамента государственной политики в сфере СПО и профессионального обучения также отмети: Минпросвещения запросило у субъектов сведения о том, как они устанавливаются контрольные цифры приема по специальностям в колледжах.

Ведомству важно знать, какие органы для этого привлекаются и какие объединения работодателей. Также запросили сроки последней возможности для изменения контрольных цифр приема. Эти данные в министерстве планируют обобщить в мае. После этого изменят модельный нормативный акт, чтобы он не был разрушителен для существующей системы в регионах. Его предложат для обсуждения регионам летом.

Основываясь на новом модельном акте, в сентябре колледжи сформируют контрольные цифры приема по специальностям. Это даст возможность перестроить систему СПО под запросы экономики.

Основы кибербезопасности для школьников, учителей и родителей

Многие из вас помнят времена, когда просто позволить себе иметь дома компьютер могли лишь отдельные граждане. А уж компьютер, подключенный к Интернету – единицы. Позже ситуация более-менее выровнялась, но аналогичная история повторилась и с мобильными телефонами. Затем – со смартфонами. Потом – с планшетами.

В итоге сегодня практически у каждого взрослого и ребёнка есть своё собственное устройство, с помощью которого они могут свободно выходить в Сеть, общаться, получать и передавать самую разную информацию. Вот только технический прогресс убежал далеко вперёд, а мы почему-то не спешим идти с ним в ногу. Используем возможности программ и гаджетов лишь на несколько процентов от их потенциала, воспринимаем компьютер и смартфон, как безобидные игрушки или, наоборот, демонизируем их.
И, что весьма печально, попросту не умеем и не хотим следовать простейшим правилам и требованиям защиты от разного рода киберугроз. Хотя о необходимости обучать школьников основам кибербезопасности на уроках ИКТ и/или ОБЖ говорят уже, как минимум, лет 20, если не больше.

Между тем, опыт проведения таких занятий, равно как и создания ресурсов для самообразования, уже имеется. Помимо многочисленных организаций, предлагающих сделать это за деньги, можно вспомнить абсолютно бесплатные курсы Education от «Лаборатории Касперского», Уроки информационной безопасности от Яндекс.Учебник и, конечно же, Курсы по кибербезопасности для школьников и учителей от компании «Киберпротект». О последних хочется рассказать подробнее.

Как известно, своим собственным детям человек никогда плохого не пожелает. А если он и к другим детям относится столь же чутко, бережно и внимательно, то его инициативы будут максимально гуманными и практичными. В данном случае можно отметить, что идея создания обучающего проекта по цифровой гигиене для детей родилась в голове Елены Бочеровой, исполнительного директора компании «Киберпротект» и мамы двух сыновей.

Работая в столь серьёзной организации, она как никто другой знает и понимает, что цифровая среда полна не только возможностей, но и угроз. И, разумеется, самое естественное желание – защитить от них детей.

Но как? Лучше всего было бы, конечно, собственным примером демонстрировать детям те модели поведения, которые призваны справиться с кибербуллингом, интернет-мошенничеством, вирусами, потерей данных и прочими бедами. Но дети, к сожалению, очень часто попросту не видят, что конкретно их родители делают в своих телефонах и ноутбуках: какие ссылки открывают (или почему не открывают), какие настройки используют и с какими угрозами сталкиваются.

Кроме того, согласно исследованиям Лаборатории Касперского, 58% детей в возрасте от 8 до 16 лет скрывают свои действия в сети от родителей. При этом 73% участников опроса согласились, что хотели бы знать больше о киберугрозах, поскольку не чувствуют себя защищёнными.

Следовательно, необходим своего рода ликбез, краткое обучение чтобы дать представление о том, чего следует бояться и как можно от этого защититься.

В результате родился Всероссийский образовательный проект по цифровой гигиене и информационной безопасности, который, по инициативе Елены Бочеровой, был разработан экспертами компании «Киберпротект», при участии образовательной онлайн-платформы CoreApp и информационной поддержке Агентства Стратегических Инициатив.

Проект включает в себя два бесплатных образовательных курса, дающих представление школьникам и учителям о современных киберугрозах и основных способах противодействия им, принципах безопасного общения и поведения в сети, безопасного хранения данных.

Курс повышения квалификации для учителей разработан в формате массового открытого онлайн-курса. Он состоит из 13 уроков и одного контрольного блока, общей продолжительностью 16 академических часов.

Детский курс состоит из 3 уроков, разработанных с учетом требований ФГОС общего образования. Он предназначен для учеников 7–9 классов. Уроки проводятся в современном формате смешанного обучения по модели «ротация станций» и могут быть интегрированы как в учебные предметы «Информатика» или «ОБЖ», так и во внеурочную деятельность.

На сегодняшний момент к проекту присоединились уже 40 регионов России, а на сайте cyber-care.ru зарегистрировалось более 1900 учителей по всей стране. Все они хотят повысить квалификацию в области информационной безопасности и реализации детского курса «Уроки кибербезопасности» в своих образовательных организациях. Что вполне естественно, ведь необходимость проведения таких занятий вполне очевидна – особенно в последнее время, когда в Интернете резко повысилось количество агрессивных пользователей, мошенников и киберпреступлений.

– Курсы повышения квалификации для учителей по кибербезопасности я прошёл прошлой осенью, – сообщил Иван Рузин, преподаватель информатики столичной школы № 1560. – На самом деле, там очень много полезной информации в области не только ИКТ, но и обществознания. Нас ознакомили с законодательством в области персональных данных, цифровых продуктов, нарушений в сфере кибербезопасности и многого другого.

Я проводил уроки параллельно прохождению курса повышения квалификации. Они легко встраиваются в программу по предмету и полностью соответствуют ФГОС. Детям всё это очень понравилось, особенно когда мы проходили тему, связанную с защитой банковских карт. Думаю, что они могли бы и самостоятельно это освоить, дистанционно на сайте. Но всё-таки вместе с педагогом лучше, он всегда поможет. А чтобы изучать материал одному, нужна очень сильная мотивация.

– Уроки по информационной безопасности я провожу уже давно, более того, я целенаправленно шёл в эту школу с этой целью, – делится впечатлениями Алексей Четверов, учитель информатики школы № 1409 Москвы. Когда я узнал о существовании курсов от «Киберпротекта», очень заинтересовался ими.

Три урока, которые учитель проводит с детьми, проходят по технологии смешанного обучения. Идея достаточно красивая, потому что компания предоставляет полный УМК «под ключ» для проведения этих уроков. Сюда входят рабочие тетради для ученика, необходимый тестовый материал, который проверяется автоматически, а также презентация для учителя. Всё – в электронном виде, информация представлена красиво и ярко.

В интересной интерактивной форме можно очень доходчиво рассказать детям о тех или иных аспектах информационной безопасности – использование Wi-Fi cетей, признаки фейковых страниц, кибербуллинга и т. п. Практическая часть создана на базе учебной платформ CoreApp (полностью российская разработка).

Её достоинство в том, что, создав некий объём тестового материала для интерактивного урока, учитель может сохранить его в личном кабинете, а потом поделиться им с коллегами, которые также могут воспользоваться его разработками. Причём можно отследить результативность использования урока – сколько времени ученик потратил на тест, как на него отвечал, какие вопросы вызвали наибольшее затруднение и так далее.

– В процессе общения с детьми я выяснила, что многие из них сталкивались с такими проблемами, как хищение личных данных со страниц в социальных сетях, кибербуллинг, «занесение» на персональный компьютер вирусов и прочими угрозами, – рассказывает Надежда Грунина, педагог-психолог многопрофильного лицея села Малая Сердоба Малосердобинского района Пензенской области. – Поэтому ребята весьма позитивно отнеслись к таким урокам.

Материалы с сайта я использовала при проведении внеурочных занятий в рамках курса «Школа выживания: информационная безопасность». Там прекрасные методические разработки, много наглядного материала (это важно, учитывая то, что у современных детей развита в основном зрительная память).

«Работа по станциям» – уникальная находка для педагогов, поскольку в процессе активной познавательной деятельности подросток не устает и не теряет интерес к уроку. Информация изложена доступным для понимания языком, тексты сопровождаются видеофрагментами, для закрепления нового материала предусмотрен короткий тест-опрос.

– Тема цифровой безопасности и гигиены в важна не только в школе или вузе, но и в детском саду, – говорит Екатерина Ваколюк, дошкольный методист из Калининграда. – Правда, это касается не столько самих детей, сколько администрации, бухгалтерии, педагогов и воспитателей, которые имеют доступ к Интернету. И, конечно же, это напрямую касается родителей наших ребят.
Все мы периодически сталкиваемся с киберугрозами, защищаясь от них скорее инстинктивно. А надо действовать вполне обдуманно и осознанно, чему на курсах как раз и учат. Я адаптировала материал для своих коллег и родителей, провела с ними просветительскую работу, рассказав о том, как нужно оградить детей от возможных киберугроз, а также подготовила для них памятки и оформила информационный стенд в нашем ДОУ.

– Очень важно, чтобы цифровая грамотность стала естественной составляющей взаимодействия детей с цифровым миром, – убеждена Яна Коваленко, директор проектов Центра цифрового развития АСИ. – Это также, как и обучать детей правилам дорожного движения: родители должны быть спокойны, когда их дети переходят дорогу самостоятельно.
Рекомендую данный курс не только детям и педагогам, но и родителям, ведь цифровая среда в семье, как правило, единая, и всем в ней необходимо знать, как грамотно реагировать на действия киберхулиганов и самое главное, как защитить и сохранить очень чувствительный актив – данные.

10 принципов цифровой безопасности

НАДЁЖНЫЕ ПАРОЛИ
Используйте надежные и уникальные пароли (10–12 символов длиной, с использованием заглавных, прописных букв, цифр и спецсимволов). Организуйте их безопасное хранение при помощи менеджера паролей. По возможности используйте двухфакторную или многофакторную аутентификацию.

БЕЗОПАСНЫЕ САЙТЫ
Посещайте безопасные сайты с расширением https или значком замка. Буква s и закрытый замок означают, что соединение защищено: когда вы вводите на сайте данные, они автоматически шифруются, и их не могут перехватить злоумышленники. Всегда проверяйте правильность написания адреса сайта: в нем не должно быть ошибок и лишних слов.
Иногда злоумышленники подделывают доменные имена, добавляя лишние слова к названию реально существующего сайта. Избегайте посещения сайтов с большим количеством всплывающих окон, орфографических ошибок или отличающихся по дизайну от оригинальных.

ПУБЛИЧНЫЙ Wi–Fi – ОПАСНО!
Не используйте публичный Wi-Fi для доступа к важным сервисам. Особенно – с целью осуществления финансовых операций. Всегда проверяйте правильность написания названия сети.

АНТИВИРУСНЫЕ ПРОГРАММЫ
Используйте антивирусные программы, регулярно обновляйте приложения и ОС.

РЕЗЕРВНОЕ КОПИРОВАНИЕ
Создавайте резервные копии важных файлов, используя облако или внешний жесткий диск. Руководствуйтесь правилом 3-2-1: создавайте не менее 3 копий, храните эти копии в 2 разных форматах, всегда храните минимум 1 копию на физически удаленном носителе (например, в облаке)

ОНЛАЙН-ПОКУПКИ
Заведите отдельную карту для онлайн-покупок. Не храните на ней деньги. Пополняйте ее ровно на ту сумму, которая необходима для совершения покупки.

ЦИФРОВОЙ СЛЕД
Сокращайте ваш цифровой след. Предоставляйте приложениям доступ только к тем данным, которые нужны для их работы. Удаляйте аккаунты, которыми не пользуетесь. Откажитесь от персонализированной рекламы.

МОЛЧАНИЕ – ЗОЛОТО!
А болтун – находка для мошенника. Не публикуйте свои персональные данные в Интернете: адрес, паспортные данные, телефон и пр. Никогда не сообщайте незнакомцам данные своей банковской карты, CVC-коды и коды подтверждения из СМС. Будьте бдительны: мошенники часто используют страх, эйфорию легкого выигрыша и сострадание, как эмоциональные «крючки», чтобы получить доступ к личной информации или ресурсам.

НУЛЕВАЯ ТОЛЕРАНТНОСТЬ
Не терпите кибербуллинг! Если вас травят и оскорбляют в социальных сетях и мессенджерах, разглашают ваши личные секреты или персональные данные, присылают угрозы или преследуют вас навязчивым вниманием, то сразу заблокируйте обидчика.

ЗНАНИЕ – СИЛА!
Помните, что главная угроза – отсутствие знаний. Узнайте больше о цифровой безопасности на сайте cyber-care.ru!

Что делать: в Минобрнауки рассказали, как студент может окончить учебный год дистанционно

На фоне улучшения эпидемической ситуации по коронавирусу многие университеты начали возвращаться к очному формату обучения. И если у одних студентов эти перемены вызвали радость, поскольку вновь можно «вживую» общаться со своими друзьями, то у других ребят появилось множество вопросов. Речь идет об иногородних и иностранных учащихся.

Министерство науки и высшего образования дало разъяснения студентам на портале «Объясняем.рф». В ведомстве отметили, что с 1 апреля многие вузы вернулись к очному обучению. Данный формат для российских образовательных организаций является приоритетным. Но законом об образовании предусмотрено право россиян учиться с использованием дистанционных технологий.

То есть студент при желании или необходимости может подать заявление в свой вуз о сохранении дистанционного формата обучения, пояснили в Минобрнауки. Администрация университета рассмотрит данную просьбу, учтет жизненные обстоятельства молодого человека, в том числе и его удаленное место проживания, и может пойти навстречу такому учащемуся.

В конце марта замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев заявил, что в российских вузах дополнительные антиковидные меры вводить не планируется. Он пояснил, что сейчас в регионах эпидемиологическая обстановка разная, ведомство следит за этим. По словам Афанасьева, если будет зафиксировано ухудшение ситуации, то тогда будут приниматься и соответствующие решения.


Для 150 тысяч учителей проведут курсы по использованию образовательного контента

В текущем году 150 тысяч учителей пройдут курсы, где их научат максимально использовать современный образовательный контент. Это стало известно от директора департамента цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения России Андрея Горобца.

По его словам, в настоящее время ведомство разрабатывает визуальный контент для образовательного процесса. В частности, он поможет наглядно показать строение атома или процесс фотосинтеза. Такие материалы принципиально отличаются от статичных, которые использовали раньше. Современные технологии позволяют максимально оживить информацию: например, продемонстрировать, как растет и развивается клетка. Об этом сообщает РИА новости.

При этом, как отметил Андрей Горобец, важно верифицировать контент и готовить учителей к его использованию. В прошлом году с ним познакомили около 100 тысяч педагогов, в этом году планируется подготовка 150 тысяч педагогов. Им рассказывают, как пользоваться этим контентом, чтобы не заменять урок просмотром видеоролика.

Эксперт также отметил, что учителям предоставят не только методические рекомендации, но и проведут обучающие лекции. Министерство формирует сообщество учителей, которые уже пользуются электронно-образовательными ресурсами для обмена опытом.

Результаты опроса: 42% одиннадцатиклассников в России не определились с будущей профессией

Более 40% 11-классников не определились с выбором профессии, еще 28% не считают возможным что-то планировать в настоящее время. Об этом свидетельствуют итоги опроса, который провела образовательная компания Maximum Education.

Как следует из результатов опроса, 42% учащихся выпускных классов не выбрали для себя будущую профессию, они не знают, кем хотят стать. Из всех респондентов 30% все же выяснили свое призвание. При этом 28% уверены, что строить планы в текущей ситуации невозможно, поскольку все быстро меняется, и жизнь весьма непредсказуема. Об этом сообщает ТАСС.

Из тех, кто все же уверен в будущем профессиональном выборе, большинство предпочли творческую профессию – 21%, 17% ребят намерены строить карьеру в области высоких технологий и программировании. Третье место по популярности среди школьников заняла экономическая сфера, ее выбрали 13% опрошенных.

Работу в области психологии предпочли 9% выпускников, столько же остановились на технологической сфере. Связать свое будущее с наукой решили 7% ребят, государственными служащими станут 6%, такое же количество респондентов пойдут в медицину, педагогику, а также собираются развиваться в юридическом направлении.

Как отметили авторы опроса, среди тех, кто определился с направлением, половина пока не выбрали вуз, куда им предстоит поступать, а треть из них точно знают направление и образовательное учреждение, где собираются обучаться.

Помимо этого, выпускников спросили о жизненных ценностях. Для 45% главной ценностью оказалась возможность самореализоваться. Успех и хороший заработок в приоритете у 17% ребят, 14% выбрали семью. Все перечисленное значимо в равной мере для каждого десятого опрошенного, для 8% главной ценностью выступает безопасный мир, а 6% школьников уверены в приоритете здоровья.

Опрос проводился по электронной почте с 1 по 8 апреля среди учеников 11-х классов. В нем участвовали более 2 тысяч школьников из всех регионов России.


«Продленки» в российских школах станут частью образовательного процесса

Депутаты Госдумы приступили к рассмотрению законопроекта, который изменит статус так называемых «продленок».
Официальный Telegram-канал спикера Госдумы Вячеслава Володина сообщил о том, что депутаты ГД приступили к рассмотрению законопроекта о группах продленного дня. Согласно информации, думцы занялись регулированием действий так называемых «продленок», которые работают в российских школах. К слову, пока их немного, они открыты только в трети школ.

Новация заключается в том, что группы продленного дня, появившиеся еще в советские времена, хотят сделать частью образовательного процесса. Однако, как сообщает спикер Госдумы Вячеслав Володин, решение об открытии таких групп будет приниматься на местах – руководством образовательных организаций. Но основанием для этого станут пожелания родителей учеников.

Помимо присмотра и ухода за школьниками, педагоги, работающие в группах продленного дня должны будут помогать детям в подготовке к занятиям. В них будут работать кружки и секции, проходить мероприятия культурной направленности.

«Для снижения родительской платы устанавливается право регионов на дополнительное финансирование групп продленного дня», – сообщил спикер ГД. Володин считает, что гарантировать создание таких групп должны федеральные нормы. Об этом предстоит говорить с педагогическим и родительским сообществами.

Учителя разберутся в причинах неуспешности школьников

Разговор состоялся на Международной ассамблее «Ученики в современном мире».
В понедельник, 18 апреля, в Российской академии образования (РАО) в Москве начала работу Первая Международная ассамблея РАО «Ученик в современном мире: формула успеха». Главная тема форума – преодоление трудностей в обучении, или школьная неуспешность.

Выбор темы ассамблеи связан с изменением стратегических приоритетов в сфере школьного образования, в контексте которого развитие гибких и цифровых навыков, выстраивание эффективных технологий психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса приобретают решающее значение, сообщили в РАО.

В первый день работы форума в повестку дня включен вопрос: зависит ли успешность обучающегося от качества отношений других участников образовательного процесса.

В обсуждении примут участие представители научного сообщества и педагоги-практики всех уровней образования: дошкольного, общего, профессионального, а также эксперты НКО и авторы успешных педагогических практик.

Второй день будет посвящен теме связи науки с практикой для повышения успешности обучающихся. Кроме того, в рамках ассамблеи пройдет Российский дидактический форум, на котором проанализируют состояние нынешних учебно-образовательных практик и определят направления для разработок актуальных дидактических и методических продуктов.

Ассамблея «Ученик в современном мире: формула успеха» проводится Российской академией образования при участии предметных ассоциаций учителей и педагогов России, региональных научных и научных центров РАО, инновационных площадок РАО, ведущих университетов России.

Сергей Кравцов рассказал, как будут создавать условия для равного развития российских школ

Стимулом для развития должна стать «Школа Минпросвещения России».
Организацию учебного процесса в школах страны министр просвещения обсудил в Герценовском университете на встрече с председателем Фонда поддержки национального спорта, культуры и образования Надеждой Молокановой и советником фонда Ириной Евдокимовой. В разговоре также приняли участие вице-губернатор Санкт-Петербурга Ирина Потехина и ректор РГПУ имени А.И. Герцена Сергей Тарасов.

Ранее Фонд поддержки национального спорта, культуры и образования направил в Минпросвещения письмо, в котором выражалась обеспокоенность положением дел в российских школах, уровнем учебников, отсылающих учеников искать информацию в интернете, домашних заданий, не учитывающих возраст учеников. Авторы документа также писали о состоянии воспитательной работы в школах и возможности детям младшего возраста посещать кружки по интересам.

Сергей Кравцов сообщил, что министерством запланирован ряд изменений, которые будут направлены на создание в стране единого образовательного пространства и равных условий для развития всех школ, независимо от того, в каком регионе они расположены. Главным инструментом станет проект «Школа Минпросвещения России», сообщили в пресс-службе Минпросвещения.

Проект «Школа Минпросвещения России» предусматривает унификацию учебных программ, создание государственной информационной системы с верифицированным контентом. Она избавит школьников от необходимости готовиться к урокам, пользуясь материалами интернета, которая, отметили в пресс-службе, часто оказывается далекой от истины. С первого сентября инфосистема уже начнет работать в экспериментальном режиме, а с нового года станет обязательным элементом учебного процесса.
Кроме того, будут внесены коррективы в работу образовательных организаций, которые занимаются подготовкой педагогических кадров для систем общего и средне специального образования по единым стандартам. Министр подчеркнул, что в реализации намеченных нововведений очень важна поддержка и помощь общественности, а также предложения ее активистов по совершенствованию учебно-воспитательной работы в школах.

Регионам разрешили выделять деньги на вузовские научные исследования

Соответствующий закон подписал президент РФ Владимир Путин.
Президент РФ Владимир Путин подписал закон, который вносит изменения в существующий закон о науке и государственной научно-технической политике. Кроме того, внесено изменение в закон об образовании.

Согласно документу, текст которого опубликован на официальном портале правовой информации, власти российских регионов теперь получили право выделять средства на реализацию программ высшего образования и проведение научных исследований в федеральных государственных вузах.

Законом закреплена возможность участвовать органам государственной власти регионов России в финансировании научных исследований и экспериментальных разработок, которые проводятся учеными федеральных государственных научных организаций и федеральных государственных высших учебных заведений.

Помимо этого, власти субъектов РФ получили право предусматривать в бюджете деньги на реализацию программ и планов развития федеральных государственных научных организаций в порядке, установленном бюджетным законодательством РФ, и участвовать в формировании инфраструктуры таких научных организаций.

Еще одно изменение, которое вносится документом, касается финансового обеспечения регионами получения высшего образования в федеральных государственных вузах и участия в формировании их учебной, производственной и социальной инфраструктуры. Документ подписан президентом 16 апреля.


«Не нужно бежать за новинками»: Воспитатель года–2021 Ольга Хитрова поделилась секретами победы

При подготовке к соревнованиям особенно важно быть собой, считает воспитатель года России – 2021 Ольга Хитрова из Ярославля. Она поделилась советами, которые могут быть полезны участникам конкурса этого года.

Сейчас по всей стране продолжаются региональные этапы Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России – 2022». Заключительные соревнования пройдут в конце сентября в Ярославле, на родине победителя конкурса прошлого года Ольги Хитровой.

Ольга Хитрова считает, что не нужно бежать за новинками. Быть в тренде помогут самые простые идеи, которые находят отклик у детской аудитории. Очень важно, уверена Ольга, чтобы педагог пропустил эту идею через себя, жил, горел ею и зажигал других.
Очень важно продумать свое расписание на конкурсе, советует победительница прошлого года. Для каждого испытания требуется разное время, поэтому, чтобы избежать ненужного волнения, следует установить для себя сроки и спокойно им следовать, а не пытаться что-то придумывать потом, на ходу.

Важно, считает Ольга Хитрова, апробировать свои идеи в незнакомой аудитории. Так можно приблизиться к условиям конкурса и понять, действительно ли ваша идея хороша или лучше ее доработать или изменить. И не стоит забывать о самом главном: хорошо высыпаться, получить на конкурсе позитивные эмоции и отдыхать.

В программах российских вузов появятся модули «Без срока давности»

В проекте принимают участие более 200 университетов.
Более 200 российских вузов включили в свои образовательные программы элементы модуля «Без срока давности». В следующем учебном году он появится во всех университетах, подведомственных Минобрнауки РФ.

Задача каждого университета, помимо подготовки высококвалифицированных кадров, заключается в воспитании добросовестных, отзывчивых, знающих историю своей страны граждан. Особенное значение это приобретает сейчас, когда мы сталкиваемся с ложной интерпретацией многих событий Второй мировой войны и попытками переписать историю, приводятся слова министра образования и науки РФ Валерия Фалькова в Телеграм-канале ведомства.

Чтобы противодействовать попыткам переписать историю Второй мировой, более 200 вузов включили в образовательные программы изучение судебных процессов над нацистскими преступниками, отмечается в сообщении.

В девяти университетах модуль «Без срока давности» уже внедрен и проходит апробацию, в остальных пока используются его компоненты. В содержании модуля входят уникальные, рассекреченные лишь недавно документы по Нюрнбергскому и Хабаровскому процессам, оказавшим большое влияние на формирование международного права.

Образовательный модуль по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию молодежи был разработан на основании материалов проекта «Без срока давности» Псковским государственным университетом в 2020 году, сообщили в пресс-службе Минобрнауки.

Тогда же были созданы методические материалы по организации и технологиям обучения, изданы учебники, разработан электронный информационный ресурс, посвященный трагедии жертв нацистской оккупации на территории СССР. В 2022 году была представлена программа регионального компонента для Дальнего Востока, разработанная на основе материалов Хабаровского процесса 1949 года.

В России обсуждается вопрос оплаты труда тренерам-преподавателям

В Минспорта и Минпросвещения разрабатывают систему оплаты труда тренерам-преподавателям, которую станут применять после вступления в силу закона о гармонизации спорта и образования. Об этом рассказала заместитель директора Департамента спорта высших достижений Минспорта Светлана Карачкова во время круглого стола в Госдуме.

По словам Светланы Карачковой, в настоящее время Минспорта России вместе с Министерством просвещения работают над вопросом оплаты труда тренеров, которые перейдут на должность тренера-преподавателя. Она отметила, что в принятом законе обнаружились проблемы, которые важно успеть разрешить до того, как закон начнет действовать. Так, предстоит решить проблему, связанную с выдачей лицензий. Об этом пишет «Парламентская газета».

Временную лицензию организация может получить лишь с 1 января 2023 года. Однако с учетом праздничных дней и непрерывности учебно-тренировочного процесса организациям нужно будет время на получение такой лицензии. Поэтому важно установить норму, согласно которой временную лицензию можно будет получить до 1 января 2023 года.

C начала 2023 года в силу вступает закон, по которому спортшколы станут учреждениями дополнительного образования. Это позволит наделить спортивных тренеров социальными привилегиями, а также дать им статус педагогов. Об этом ранее сообщало сетевое издание «Учительская газета».

Победители «Российской студенческой весны» могут претендовать на приз до 250 тыс. рублей

Участники проекта Российского союза молодежи II Национальная премия поддержки талантливой молодежи «Российская студенческая весна» могут претендовать на солидную премию, чтобы развивать свои инициативы. Об этом сообщила пресс-служба РСМ.

Ожидается, что образовательная и конкурсные программы соберут 50 тыс. участников из 85 российских регионов. Это станет площадкой для создания 2 тыс. новых работ. Благодаря премии найдутся лидеры в области культуры, искусства и креативных индустрий среди студентов колледжей и вузов в возрасте от 16 до 35 лет. Им будет оказана адресная экспертная и финансовая поддержка. Также будут награждены объединения, которые реализуют творческую деятельность в вузах и колледжах, сообщает «Большая перемена». В свою очередь победившие сообщества в конкурсе на лучшую организацию творческой деятельности в образовательных организациях РФ получат призы в размере 250 000 рублей. Стоит добавить, что этот конкурс пройдет впервые.
Ребята смогут показать себя в 11 творческих направлениях: вокальном, инструментальном, танцевальном, театральном, а также в оригинальном жанре, моде, арте и региональной программе. Отдельная номинация для ребят из вузов – это видео и журналистика, для студентов СПО – медиа.

Студенческие научные сообщества будут развивать в 40 российских вузах

Стали известны итоги конкурса студенческих научных обществ. Гранты на общую сумму в 100 млн рублей распределили между победившими университетами. Деньги можно будет потратить на мероприятия, академическую мобильность, дополнительное образование и популяризацию науки. Об этом сообщил министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.

Как отметил Фальков, поддержка студенческих сообществ является для министерства частью большой работы по привлечению молодежи в науку. Данный конкурс проводился впервые. Заявки принимались с 25 января по 25 февраля текущего года. Было получено 292 программы от студенческих объединений. Глава Минобрнауки подчеркнул, что из 40 вузов-победителей, 34 – из 30 регионов, от Дальнего Востока и Сибири до Дагестана и Кубани.

Стоит добавить, что из 292 заявок первичный отбор прошли 244 конкурсанта, из которых уже выбирали победителей. В результате 40 вузов получат: 10 грантов по 5 млн рублей, 10 грантов по 3 млн рублей и 20 грантов по 1 млн рублей.

Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что по данным Минобрнауки, студенческие научные общества есть в 400 вузах России. В рамках конкурса, объединения, в зависимости от опыта и планов в развитии науки, получат гранты в 1, 3 или 5 млн рублей.

При этом вуз, претендующий на самый большой грант, должен предусмотреть в своей программе как минимум одно мероприятие с международным участием. А студенческому сообществу, претендующему на грант в 1 млн рублей, будет достаточно региональной повестки. Конкурсанты в своей заявке должны были рассказать об организационном и исследовательском опыте студенческих объединений, достижениях в похожих конкурсах, о программах развития и идеях.

«Учитель года» Сергей Кочережко рассказал о метапредметности как основе современного урока

Учитель истории и обществознания из Самары, абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России» – 2015 Сергей Кочережко в рамках онлайн-школы «Высшая лига» провел мастер-класс на тему «Метапредметность как основа современного урока».
Спикер в самом начале занятия обратил внимание аудитории на отличие межпредметного подхода от метапредметного. Он поделился способами выводить урок на метапредметный уровень и обозначил значимость данной задачи.

Так, отвечая на требование ФГОС о метапредметности, предполагающей умение ученика создавать информационные тексты разных форматов с учетом целевой аудитории, учитель привел в пример задание, которое он дает своим ученикам. Оно заключается в просьбе составить 3 разных сообщения на тему смерти Сталина. Одно должно быть выполнено в стилистике советской газеты, другое – в стилистике иностранной прессы, третье – в стиле маргинальной аудитории.

Кроме того, метапредметный подход предполагает готовность школьников самостоятельно планировать и осуществлять учебную деятельность, формировать сотрудничество в процессе обучения. Также ученики должны освоить межпредметные понятия и применять их на практике.

Сергей Сергеевич работает заместителем директора Самарского регионального центра для одаренных детей. Его ученики становились победителями различных конкурсов и олимпиад, набирали высшие баллы на ЕГЭ. Трансляцию его урока в «Высшей лиге» можно увидеть по ссылке https://vk.com/video/@teacherofrussia?z=video-179950459_456239421%2Fclub179950459%2Fpl_-179950459_-2 .

Стали известны главные спикеры и программа ММСО 2022

IX Московский международный Салон образования, который пройдет 29 и 30 апреля, анонсировал пул экспертов и тезисы программы. Участников, спикеров, бизнесменов и госчиновников объединит главная тема – «Назад в будущее». 8 кластеров и 5 спецпроектов запустят обсуждения для поиска решений, касающихся всех главных образовательных сфер.

Спикерами и гостями Салона стали:
Валерий Фальков – министр науки и высшего образования Российской федерации.
Сергей Кравцов – министр просвещения Российской федерации.
Дмитрий Песков – заместитель руководителя Администрации Президента Российской федерации – пресс-секретарь Президента Российской федерации.
Александр Сергеев – Президент Российской Академии Наук
Алексей Комиссаров – проректор Президентской Академии РАНХиГС и директор Высшей Школы Государственного Управления при РАНХиГС, генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей»,
Григорий Гуров – заместитель министра науки и высшего образования РФ
Анастасия Зырянова – заместитель министра просвещения Российской Федерации
Ольга Васильева – Президент Российской академии образования
Дмитрий Колобов – директор департамента развития промышленности социально-значимых товаров, министерство промышленности и торговли Российской Федерации
Александр Молотков – министр Правительства Москвы, руководитель Департамента образования и науки города Москвы
Александр Ларьяновский – управляющий партнер онлайн-школы Skyeng
Иван Коломоец – основатель и руководитель образовательной платформы UCHi.RU, член экспертного совета по образованию при правительстве Российской Федерации

Региональные министры образования

Сегодня ММСО 2022 становится точкой опоры, местом встречи для всех участников сферы образования и площадкой общественного договора. Актуальные темы кластеров и спецпроектов стали выражением этой миссии:

1. «Общее образование»
Куратор Юрий Ээльмаа, кандидат педагогических наук, методист, автор курсов и книг, куратор платформы «ММСО.Онлайн».
В чем заключается разнообразие школьного ландшафта в последнее время.
Как выстраивать эффективный диалог участников, партнеров и конкурентов в школьной среде.
Обсудим содержания образования, отраженного в профессиональных практиках, восприятии людей, контенте учебных пособий.

2. «Взаимодействие науки, высшей школы и молодежной политики»
Куратор Евгений Сженов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика», ведущий эксперт НИУ ВШЭ.
Как работать с молодежью без границ министерств и ведомств, поддерживать ее в науке.
Как выстраивать медиакоммуникацию в науке и образовании.
Можно ли сделать вчерашний студгородок драйвером регионов, каково будущее высшей школы.

3. «Высшее образование»
Куратор Александр Молчанов, кандидат педагогических наук.
Как работать с целевой аудиторией вузов и магистратурой как образовательным продуктом.
Как масштабировать образовательные программы и взаимодействовать с edTech-проектами.
Как проводить тонкую настройку выпускников вузов под конкретные предприятия.

4. «Госполитика» (программа федеральных органов исполнительной власти)
Куратор Оксана Гончарова, GR-директор ММСО, директор ФГБУК «ВЦХТ», кандидат педагогических наук
В чем состоит федеральная повестка в развитии системы образования.
Как построить эффективное взаимодействие образовательных организаций и органов управления образованием всех уровней.
Как будут реализовываться федеральные инициативы и проекты в текущем году.

5. «Дополнительное профессиональное образование»
Куратор Ангелина Золотарева, доктор педагогических наук, профессор Сочинского государственного университета.
Как обеспечить преемственность в подготовке и профессиональном развитии педагогических кадров.
В чем состоит экосистема профессионального развития педагогических кадров.
В чем суть работы центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников.
Как обеспечить взаимодействие центров ДПО с органами управления образования.

6. Спецпроект «ММСО. Муниципалитеты»
Куратор Ирина Патронова, ректор «Института развития образования« Орловской области.
Какие функции возложены на муниципалитеты и в чем их специфика.
Какова роль муниципалитетов в повышении показателей оценочных процедур.
В чем заключаются модели взаимодействия школ с центрами дополнительного образования.
Как заставить работать цифру на качество управления муниципальным образованием.

7. Спецпроект «ММСО. Руководитель образовательной организации»
Куратор Людмила Серикова, проректор Академии социального управления.
Каким образом в образовательном процессе расширить практическую составляющую, как перейти от симулякра проекта к реальной деятельности.
Каким образом максимально использовать цифровые ресурсы, оптимизируя процессы и сокращая в том числе и временные затраты учителя и школьного управленца.
Каким образом создать современную школьную среду.
Как управлять современной школой? Изменились ли управленческие модели? В чем отличия каждой школы и учитывает ли директор особенности своей организации и социальный контекст?

8. «Дополнительное образование»
Куратор Сергей Косарецкий, директор Центра общего и дополнительного образования им. А. А. Пинского Института образования НИУ ВШЭ, кандидат психологических наук
Как помочь педагогам осознать свои профессиональные дефициты и обеспечить непрерывное профессиональное развитие?
Как управленческий команде обеспечить сетевое, межведомственное, межрегиональное развитие организации ДПО?
Как интегрировать традиционные методы и новые цифровые инструменты в ДПО?
Как актуализировать научно-методическое, исследовательское, инновационное развитие сферы ДПО?

9. «Дошкольное образование»
Куратор Татьяна Волосовец, кандидат педагогических наук, доцент, куратор дошкольного кластера ММСО, заместитель директора Национального института качества образования.
Управление детским садом в сложных, стрессогенных условиях.
Подведем итоги мониторинга прошлого года и поговорим с педагогами и управленцами о задачах повышения качества образования.
Обсудим взаимообусловленность и взаимовлияние дошкольного и дополнительного образования

10. «Инклюзия»
Куратор Александр Ездов, директор Школы № 1788, Москва.
Обсудим нормативное регулирование в сфере инклюзивного образования.
Как сделать работу по воспитанию и социализации инклюзивной.
Как педагогические вузы интегрировали в свои образовательные программы тематику связанную с обучение детей с ограниченными возможностями здоровья.
Рассмотрим кейсы и лучшие практики организации инклюзивного обучения от лидеров этого движения.

11. Спецпроект «Частное образование: лучшие практики»
Куратор Денис Кравченко, главный редактор, основатель EdExpert, шеф-редактор журнала Образовательная политика, вице-президент АсНООР.
Обсудим вопросы индивидуализации и персонализации в частном образовании.
Продолжим разговор о барьерах, с которыми сталкивается сообщество частных инноваторов в образовании.

12. «Корпуниверситеты и Digital learning»
Куратор Павел Безяев, Лидер и основатель сообщества Digital Learning, консультант в сфере цифровых технологий в обучении.
Как корпоративным университетам решать вопросы развития новых компетенций современных специалистов по обучения (L&D)?
Как управлять развитием сложных цифровых экосистем обучения, формирующихся в корпоративных университетах?
Как эффективно управлять новыми типами образовательных программ?
Цифровизация обучения, как возможность выхода на новый уровень оценки качества и эффективности обучения.

13. Спецпроект «Креативные индустрии для образования»
Куратор София Шехавцова, продюсер и выпускающий куратор образовательных программ Practicum by Yandex и Yaizy.
Как использование техник креативного мышления повышает вовлечение школьников в материал.
Популярные и актуальные методики и стратегии креативного образования.
Обсудим креативность внутри не креативных систем.
Заглавным документом ММСО 2022 стал Манифест неопределенности, который касается наиболее узких мест сегодняшней повестки:
Каким образом организовать работу педагогического коллектива / профессорско-преподавательского состава в условиях высокого уровня напряжения?
Как изменится стратегия развития, в том числе технологического, образовательных организаций и всей системы образования, с учетом новых вызов?
Как обеспечить учебный процесс лабораторным оборудованием, реактивами и расходными материалами, информационными системами в современных условиях?
Как родителям выстроить правильные отношения со школой и не потерять в качестве образования, выбрав дистанционный формат.
Как добиться синергетического эффекта от сотрудничества частного и государственного сегментов образования?
Как бизнесу и образованию найти общие цели и синхронизировать действия
Документ призывает к диалогу не когда-то в будущем, а именно сейчас – чтобы найти ответы на острые вопросы и снять нарастающую тревожность и неопределенность.

ММСО 2022 пройдет в гибридном формате: в здании «Цифрового делового пространства» по адресу: Покровка, д.47, и онлайн-формате на digital-платформе «ММСО.Коннект».
Регистрация и программа доступна на официальном сайте ММСО.

В российских школах не будет третьей смены к новому учебному году

Введение новых образовательных организаций даст возможность полностью избавиться от третьей смены. Из 1 300 запланированных к возведению до 2025 года новых школ 664 уже открылись. Об этом сказала вице-премьер Татьяна Голикова.

До конца текущего года планируется построить еще 284 школы, передает слова вице-премьера ТАСС. Возведение новых школ позволит уменьшить число учеников, которые учатся в третью смену. Ожидается, что к началу нового учебного года третьи смены вообще не понадобятся. Татьяна Голикова рассказала об этом в ходе совещания по строительству объектов образования и реализации программы капремонта школ.

Она также напомнила, что по итогам первого квартала текущего года ввели в эксплуатацию 7 школ на 4,4 тыс. мест. До конца этого года построят еще 284 школы, которые предоставят возможность обучения 204 тысячам ребят.

Кроме того, до конца следующего года планируется сделать полностью доступными учреждения дошкольного образования. В предыдущий период детсадами обеспечили детей в возрасте от 3 до 7 лет, предстоит дать возможность ходить в детский сад всем малышам в возрасте до 3 лет.

В настоящее время уже работают 45 новых дошкольных образовательных организаций, рассчитанные на 6,6 тыс. мест. Ожидается. что еще 257 садиков на 38,5 тыс. мест откроются до конца текущего года.

Цифровое образование, польза и вред сети – эти темы обсудят на Форуме безопасного интернета

На предстоящем 25 апреля 2022 года в Москве XI Форуме безопасного интернета будут обсуждать различные темы, связанные с цифровым суверенитетом России, в том числе касающиеся образования, а также защиты детей и подростков от вредного влияния контента в сетевом пространстве.

В Москве 25 апреля текущего года состоится XI Форум безопасного интернета, основной темой которого станет цифровой суверенитет России. Это понятие включает в себя множество других чрезвычайно важных сегментов цифровой жизнедеятельности страны. В их числе: международное регулирование интернета, борьба на законодательном уровне с фейками, экстремизмом и терроризмом в сети, а также государственная поддержка IT-отраслей.

Несколько больших секций форума будут посвящены проблемам блогерского движения. В частности, пройдут дискуссии на предмет его возможного преобразования в формат объединения различных юридических лиц. Повышенное внимание на форуме уделят вопросам повышения навыков и знаний школьников, а также учителей, которые помогут им в освоении и безопасном пользовании интернетом.

Участниками XI Форума безопасного интернета станут представители властных структур, специалисты IT-технологий, блогеры, работники средств массовой информации, включая онлайн медиаресурсы, ученые, эксперты, сотрудники правоохранительных органов, кибердружинники, участники детско-юношеских движений, обычные пользователи интернета из всех регионов страны.

Минобрнауки: в силу вступила новая система экспертизы участников «Приоритета 2030»

В России началась реализация нового формата экспертизы и поддержки университетов, которые являются участниками программы «Приоритет 2030». Об этом сообщил глава Минобрнауки Валерий Фальков.

Система работает сразу в двух направлениях. Первое – это выезды экспертов, которые помогают наладить проблемы коммуникации в вузах и ускорять процесс реализации их программ. Второе – персональные рабочие визиты членов комиссии в университеты. В ходе таких посещений будет проходить оценка модернизации системы управления вузом, динамики развития университета с начала реализации программы «Приоритет 2030».

Как сообщила пресс-служба Минобрнауки, на данный момент комиссия посетила уже более 20 вузов. По словам Фалькова, такая практика была впервые реализована с применением электронной системы анализа и экспертизы университетов. Теперь можно наблюдать в режиме реального времени за изменениями, которые происходят в деятельности образовательных организаций, а также отражать свою оценку.

Министр пояснил, что оценка членов комиссии будет важна на слушаниях, чтобы понять, как вуз идет к намеченным целям, как распределяет средства, в какую практическую пользу конвертируются его действия. По словам Фалькова, такая комплексная оценка раньше не проводилась и сводилась к коллективным слушаниям отчетов. Новая система позволит оценить успехи вузов, а также увидеть непосредственно на местах реальные изменения.


Депутаты планируют дополнить закон о молодежной политике

В рамках публичного сбора инициатив поступило 410 предложений для обновления закона о молодежной политике. Об этом рассказал глава профильного комитета Госдумы Артем Метелев.

Он сообщил, что инициативы поступали, как от простых граждан, так и от участников президентской платформы «Россия – страна возможностей». В основном поправки направлены на укрепление традиционных семейных ценностей, создание отдельной категории многодетных семей, а также новые формы их поддержки, упрощение процедуры получения помощи от государства, повышение информированности молодежи обо всех возможностях и многое другое.

Планируется, что до конца апреля думский комитет по молодежной политике получит экспертное мнение по рассмотренным инициативам в российских регионах и Общественной палате. И уже в начале мая депутаты приступят к их анализу, пишет РИА Новости. По словам Метелева, саму концепцию законопроекта предполагается сформировать к 27 июня – Дню молодежи. Но, как отметил депутат, здесь важно внимание к каждой детали, поэтому спешка неуместна.

Шестьсот полуфиналистов конкурса «Флагманы образования. Муниципалитет» пройдут образовательную программу

14 апреля, полуфиналисты Всероссийского профессионального конкурса «Флагманы образования. Муниципалитет» начнут обучение по специальной программе повышения квалификации. Об этом сообщили в пресс-службе Минпросвещения.

Специальную программу пройдут 600 конкурсантов из 120 команд, которые с успехом прошли дистанционное тестирование. Как ранее сообщало сетевое издание «Учительская газета», после учебы участники конкурса разработают программу развития системы образования своего муниципалитета. 120 команд представляют 8 федеральных округов. При этом среди конкурсантов – подавляющее большинство женщин (87%) и 13% мужчин. Доля молодых участников составляет 16%, большинству из них – от 36 до 55 лет. Наиболее опытному участнику 72 года, а самому молодому – 26 лет.

Как отметила пресс-служба АНО «Россия – страна возможностей», «Флагманы образования. Муниципалитет» – это площадка для обмена опытом и распространения лучших практик. Здесь управленцы могут заявить о себе и найти единомышленников.

Исполняющий обязанности директора Института управления образованием РАО Владимир Абрамов рассказал, что разработанная программа повышения квалификации направлена на усиление профессиональных компетенций конкурсантов в области эффективного управления муниципальными системами образования. Она содержит 4 смысловых блока: основы управленческой деятельности, антикризисное управление, информационная открытость и безопасность, технологии мотивирующего мониторинга.
По словам руководителя отдела реализации проектов в сфере образования АНО «Россия – страна возможностей» Андрея Богданцева, у педагогов есть запрос к конкурсным испытаниям. Он подчеркнул, что линейка конкурсов «Флагманы образования» – это единая система образовательных проектов.

Богданцев подчеркнул, что на данный момент завершены полуфиналы трека «Школа», завтра стартует образовательная программа для полуфиналистов трека «Муниципалитет», а в пятницу, 15 апреля, в Петербурге, на площадке РГПУ имени Герцена, начнется полуфинал для студентов из Северо-Западного федерального округа. Он отметил, что у педагогов идет запрос на развитие своих надпрофессиональных навыков, гибких компетенций.

Андрей Богданцев считает, что в командах работают настоящие профессионалы, которые увлечены своим делом. «Мы относимся к нашим конкурсам, как к системе непрерывного совершенствования профессионального мастерства», – рассказал он. И уточнил, что конкурсанты – это «дополнительный источник формирования кадрового резерва для Минпросвещения». По словам Багданцева, у педагогов есть также огромный запрос на внутреннее развитие, диалог и общение. Он также отметил, что формируемый кадровый резерв должен быть эффективным и востребованным, чтобы каждый участник конкурса имел возможность для самореализации.
Напомним, что в конкурсе «Флагманы образования. Муниципалитет» участвуют управленческие команды, в которые входят специалисты одного муниципального образования: руководитель или заместитель руководителя муниципального органа управления образованием, специалист, руководитель структурного подразделения, а также руководители или заместители руководителей образовательных организаций.

Победители состязания не только войдут в кадровый резерв руководителей, но и пройдут обучение на базе Института управления образованием РАО, а также стажировку в лучших образовательных организациях России.

Заявки на конкурс можно было подать с 9 декабря 2021 года по 13 марта 2022 года. Успешно зарегистрировавшиеся команды были допущены к выполнению дистанционного тестирования. На этом этапе шла проверка функциональной грамотности, общих знаний, психолого-педагогических и экономико-правовых аспектов организации работы муниципальной системы образования.
Также конкурсанты провели свои знания по истории и культуре России, русскому языку и культуре речи, географии и праву. И продемонстрировали, насколько они в курсе изменений, происходящих в нормативных правовых документах сферы образования. Тестирование успешно прошли 120 команд, в составе которых 600 участников.


В российские колледжи начнут принимать абитуриентов до 20 июня

Российские колледжи и техникумы начнут принимать студентов не позднее 20 июня. Об этом стало известно от замдиректора департамента госполитики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Татевик Карабекян.

По ее словам, у абитуриентов остается немного времени, чтобы определиться с выбором профессионального пути, передает ТАСС. Она отметила также, что в колледжи и техникумы поступают 60% выпускников школ после девятого класса, а это больше 1 миллиона ребят. В ведомстве ожидают, что в текущем году в образовательные организации СПО также поступит не менее миллиона выпускников.

В Госдуму внесен законопроект, исключающий термин «образовательная услуга»

Поправки предлагается внести в федеральный закон «Об образовании». Авторы инициативы надеются, что документ поможет повысить престиж профессии педагога.
Законопроект начали разрабатывать после многочисленных обращений учителей. Они отмечали, что формулировка «услуга в сфере образования» не соответствует роли педагога в обучении и воспитании детей, сообщается на сайте «Единой России».
Авторы документы согласны, что фраза «государственная и муниципальная услуга в сфере образования» имеет неоднозначное толкование, а также ассоциируется с коммерческими услугами. Поэтому исключение данного термина из закона будет способствовать выстраиванию гармоничных отношений между всеми участниками образовательного процесса.

Более 1,5 млн учащихся смогут бесплатно пройти образовательные онлайн-курсы

Более 1,5 млн школьников и студентов, а также 220 тыс. преподавателей смогут воспользоваться бесплатным доступом к онлайн-курсам на платформе «Цифровой образовательный контент».

Образовательный онлайн-сервис стартовал осенью прошлого года в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» нацпрограммы «Цифровая экономика». В него вошли курсы и материалы российских образовательных платформ. Здесь для школьников, студентов и педагогов бесплатно представлены материалы по программированию, финансовой грамотности, иностранным языкам и другим профильным предметам. Об этом сообщает Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций России.

Как отметил заместитель Председателя Правительства России Дмитрий Чернышенко, в настоящее время представляется важным обеспечивать высокую доступность образования, предоставлять возможность получать дополнительные знания по разным направлениям. Сервис поможет учащимся выбрать верифицированный образовательный контент, а педагогам – получить важнейшие навыки для работы в цифровой среде.

За полгода работы участие в проекте приняли 20 тыс. образовательных организаций из 85 регионов страны. Ожидается, что к 2024 году на платформе зарегистрируются и будут бесплатно пользоваться учебными материалами все школы и образовательные организации СПО.

Инициировали создание платформы Минцифры и Министерство просвещения России. Студенты, школьники и преподаватели в личном кабинете на сайте educont.ru могут воспользоваться курсами Учи.ру, Фоксфорда, Мобильного электронного образования, 1С: Урок, Нового Диска и др.

Онлайн-платформа «Цифровой образовательный контент» предоставляет педагогам и учащимся доступ к учебным материалам, которые дополняют обычные занятия. Благодаря им в колледжах и школах можно эффективнее выстраивать образовательный процесс, организовывать индивидуальный подход к обучению. Таким мнением поделился директор департамента цифровой трансформации и больших данных Министерства просвещения России Андрей Горобец.

Все материалы проверяют на соответствие федеральным государственным образовательным стандартам. К марту 2022 года в рамках проекта оценку компетенций прошли 40 тыс. педагогов.

Правительство направит на дополнительные бюджетные места в магистратуре почти 4,5 млрд рублей

Количество бюджетных мест очного обучения по программам магистратуры на приоритетных направлениях научно-технологического развития будет увеличено. Об этом заявил премьер-министр Михаил Мишустин на заседании президиума правкомиссии по повышению устойчивости российской экономики в условиях санкций.

Председатель правительства добавил, что на эти цели будет направлено почти 4,5 млрд рублей. Также в 2022 году будет расширена программа выдачи жилищных сертификатов молодым ученым. Объем соцподдержки составит 1 млрд рублей. Благодаря этому обладателями квартир станут свыше 300 молодых исследователей. Как отметил Мишустин, такая мера поддержки освободит специалистов от потери своего времени и сил на решение квартирного вопроса, и они смогут сконцентрироваться на научной деятельности, сообщает пресс-служба правительства в Telegram-канале.

«Учитель года России»: в стране впервые выберут лучшего учителя родного языка

В 2022 году в рамках Всероссийского конкурса «Учитель года России» Министерство просвещения впервые вводит номинацию «Лучший учитель родного языка и родной литературы».

Текущий год открывает Международное десятилетие языков коренных народов России. Как следует из распоряжения, опубликованного на сайте Правительства России, конкурс на звание лучшего учителя родного языка и родной литературы проведут в заочной и очной формах. Он будет состоять из двух этапов – регионального и на федеральном уровне.

Региональный этап будет проводиться государственными органами образования субъектов Российской Федерации до 20 мая 2022 года. Очный этап на федеральном уровне будет проводить Министерство просвещения России в Ставропольском крае с 19 сентября.


Больше половины россиян отказались бы от болонской системы высшего образования – итоги опроса

Отказ от деления высшего образования на уровни бакалавриата и магистратуры поддерживают 66% россиян. Об этом свидетельствуют итоги опроса, который провели специалисты сервиса по поиску работы SuperJob.

Как сообщается на сайте сервиса, отказ от двухступенчатой системы в вузах поддерживают 2 из 3 россиян – 66%. Против отмены высказался лишь каждый десятый. Традиционную систему высшего образования – специалитет, когда студенты обучаются профессии в течение 5 лет – чаще других поддерживают опрошенные в возрасте старше 45 лет (72%). Такой точки зрения придерживаются также те, кто имеет высшее образование (73%). Опрос провели в 381 населенном пункте среди 1,6 тыс. совершеннолетних. Большая часть высказавшихся за отмену болонской системы имеет доход от 50 до 80 тысяч рублей в месяц – 72%.

Результаты опроса среди студентов вузов показали, что 44% отказались бы от болонской системы, 29% оставили бы ее. Родители нынешних выпускников, намеревающихся учиться в вузах в подавляющем большинстве выступили за специалитет. Таких оказалось 93%. Опросили 500 студентов и родителей. Согласно болонской системе, высшее образование делится на 2 уровня: бакалавриат (обучение длится 4 года) и магистратуру (2 года). В России, помимо этих уровней, кадры также готовят по уровню специалитета (в течение 5-6 лет).

Зачем школе президент и кабинет министров – отвечает педагог

В московской школе № 2006 выбирают не только президента, но и парламент.
В общеобразовательной школе № 2006 Москвы есть и президент, и парламент, и правительство. Учителя к ним не имеют никакого отношения – ученики сами решают, как сделать время, проводимое ими в школе, более полезными и интересными.

Выборы президента школы, которые проходят ежегодно осенью, – часть системы самоуправления, которая существует в образовательной организации. Кандидаты на высшую должность из числа школьников проводят настоящие предвыборные кампании: рассказывают о себе и о том, что они хотели бы изменить в школе. На портале мэра и правительства Москвы сообщается: участвовать в предвыборной гонке могут ученики с 14 лет. Президент возглавляет парламент и вместе с его участниками решает организационные вопросы.

Кроме того, в школе созданы пять министерств. Министерство науки отвечает за сбор информации и интересных фактов, министерство культуры организует квизы на знание музыки и искусства, министерство здравоохранения и спорта проводит дни здоровья, состязания по шахматам, соревнования по футболу и мини-волейболу. Дети, которые вошли в состав министерства печати и информации, ведут аккаунты школы в социальных сетях, снимают новостные сюжеты о школьной жизни. Министерство социального развития следит, чтобы никто не бегал по коридорам, на переменах увлекают младшие классы активными играми, а по праздникам проводят тематические мастер-классы.

Участие в работе министерств и школьном самоуправлении помогает детям не только приобрести новые навыки и проявлять лидерские качества, но и дает ребятам возможность внести свой вклад в развитие школы, уверена педагог-организатор школы № 2006 Елизавета Никишина.

Каждый ученик школы может предложить свою идею – для этого ему нужно обратиться в одно из министерств. В школе реализуется проект «Концептуальный двор-парк». Его участники придумывают, как улучшить учебное пространство и территорию школы. По инициативе учеников уже обустроили спортивную площадку, высадили аллею пионов, роз, кусты сирени.

В Госдуму внесен проект изменений в закон «Об образовании»

Изменения направлены на расширение возможностей по практическому обучению и трудоустройству студентов колледжей.
В Государственную думу РФ внесен проект федерального закона «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Он предусматривает расширение возможностей образовательных организаций в рамках практической подготовки обучающихся и обеспечения их трудоустройства.

В пояснительной записке к документу отмечается, что в настоящее время образовательные организации, которые реализуют программы среднего профессионального образования, могут иметь различные структурные подразделения. В проекте предлагается закрепить статус учебно-производственных комплексов. Речь идет также о том, что учебное заведение может осуществлять деятельность, связанную с производством товаров и услуг по своему профилю. При этом полученная прибыль должна направляться исключительно на развитие учебно-производственных комплексов.

Кроме того, документом также предполагается регламентировать обязанность колледжей и техникумов оказывать содействие своим студентам и выпускникам в трудоустройстве, в том числе в профильные структурные подразделения образовательных организаций, а также в хозяйственные общества и хозяйственные партнерства, учредителями или участниками которых они являются. Полномочиями по утверждению положения об учебно-методическом комплексе законопроектом предлагается наделить Минпросвещения России.


В России будет расширена программа трудоустройства выпускников вузов на научные позиции

На расширение программы трудоустройства выпускников вузов на исследовательские позиции правительство направит почти 2 млрд рублей. Об этом сообщил вице-премьер Дмитрий Чернышенко на встрече с представителями органов государственной власти, РАН, руководителями ведущих научных организаций и научных коллективов.

Чернышенко уточнил, что правительство планирует расширить данную программу до 1 июня. Это позволит дополнительно создать 5000 ставок для выпускников этого года. Вице-премьер подчеркнул, что сегодня наша страна как никогда нуждается в конкретных научных результатах, которые можно внедрить в отечественной промышленности.

«Продолжится работа по созданию новых научных лабораторий для молодых ученых», – приводит слова Чернышенко пресс-служба Минобрнауки в своем Telegram-канале. Он уточнил, что в 2022 году будет создано 200 лабораторий для ученых в возрасте до 39 лет, которые проводят исследования по важным технологическим направлениям. По словам Чернышенко, благодаря новым лабораториям появится 1500 новых рабочих мест, 2/3 из которых займут молодые исследователи.

Производственные мастерские при колледжах станут первым местом работы для студентов

В Госдуму планируется внести законопроект, который закрепит статус учебно-производственных комплексов, создающихся при колледжах и техникумах. Благодаря этому студенты смогут зарабатывать. Об этом сообщила председатель комитета ГД РФ по просвещению Ольга Казакова.

По словам Казаковой, законопроект поддержит учебные заведения, которые готовят трудовые профессии, особенно необходимые сейчас в реальном секторе экономики. Депутат пояснила, что производственные мастерские при колледжах смогут стать первым рабочим местом почти для миллиона ребят. Они будут практиковаться, совмещать работу с учебой, развивать необходимые компетенции, а следовательно им будет проще найти работу после получения диплома и более уверенно чувствовать себя в жизни, сообщила пресс-служба «Единой России».

Программу по трудоустройству выпускников вузов в научные организации хотят увеличить вдвое

В 2022 году Минобрнауки планировало устроить на работу на научно-исследовательские позиции около 2 тыс. человек, то сейчас ведомство ведет переговоры об увеличении программы более чем в два раза. Об этом сообщил замминистра науки и высшего образования РФ Григорий Гуров во время рабочей поездки в Томский государственный университет (ТГУ).

Такое решение связано со сложившейся экономической ситуацией в стране и в мире. Программу необходимо расширить, чтобы поддержать рынок отечественных исследований. Как рассказал Гуров ТАСС, в 2021 году по программе Минобрнауки «Содействие занятости выпускников 2020 года на научно-исследовательские позиции в образовательные организации высшего образования и научные организации», в университеты устроились на работу 2 551 человек, из них 996 – в научные организации и университеты в СФО, а в Томске трудоустроились 321 выпускников. В Минобрнауки пояснили, что сейчас идет поиск источников финансирования данный программы.

С 1 сентября российские школы будут начинать учебную неделю с поднятия флага

Уже в мае в пилотных школах по понедельникам будет проходить торжественная церемония поднятия флага и исполнение гимна России. Об этом сообщил глава Минпросвещения Сергей Кравцов.

Министр пояснил, что в школы направлены рекомендации, чтобы начинать каждую учебную неделю с поднятия флага и исполнения гимна. Эти рекомендации будут действовать с 1 мая в пилотных школах, а с сентября – во всех учебных заведениях страны, сообщает Telegram-канал Минпросвещения «Большая перемена».

Министр также сообщил, что с 1 сентября в рамках внеурочной деятельности в школах будут проводить урок – «Разговоры о важном». Учителя будут разговаривать со школьниками об основных происходящих событиях в мире, обсуждать и делиться мнениями.
Также в регионы направлены рекомендации, чтобы ежегодно для школьников проводился урок по изучению государственных символов страны. Подчеркивается, что школам необходимо использовать полезный опыт, который был сформирован в прошлом. Это могут быть знаменные отряды, группы детей, которые достигли успехов в различных видах деятельности, а также их обучение.
По информации Минпросвещения, в 2022 – 2024 годах планируется оснастить государственной символикой 33 тыс. школ. Об этом ранее сообщало сетевое издание «Учительская газета». В ведомстве также разработаны рекомендации по применению в процессе обучения государственной символики.


Минпросвещения намерено рекомендовать школам собирать телефоны у учеников

В мае в российские регионы министерство просвещения направит перечень рекомендаций, в том числе и по использованию мобильных телефонов учениками в школах. Об этом сообщил глава ведомства Сергей Кравцов на первом Всероссийском школьном историческом форуме «Сила в правде!», который проходит в Музее Победы в Москве.

Министр уточнил, что рекомендации будут направлены в мае, в августе на собраниях школы их обсудят, а с 1 сентября каждое учебное учреждение примет решение по данным рекомендациям, то есть как ими воспользоваться. Что касается телефонов, то Минпросвещения предлагает, чтобы ребята сдавали аппараты или перед входом в школу, или перед входом в класс. Это нужно для того, чтобы гаджеты не отвлекали детей на уроках, пояснил Сергей Кравцов. При этом ученики смогут ими пользоваться только тогда, когда об этом попросят учителя в рамках учебного процесса.

По словам главы Минпросвещения, рекомендации разработаны для систематизации всей работы в школах. Ведомство также планирует разработать рекомендации по тому или иному учебнику, программе, информационным ресурсам, а также организации воспитательной работы. Речь идет в том числе и о том, как создать в школе кружок, театр, спортивную секцию. Как в учебном заведении организовать здоровое питание, будут даны рекомендации по меню. Также Минпросвещения подготовит предложения, касающиеся школьного расписания. То есть какие уроки лучше проводить в начале или конце дня, в начале или конце недели, пишет ТАСС.

Сергей Кравцов отметил, что при разработке рекомендаций будет учитываться весь лучший опыт, который накопили школы, а каждая конкретная образовательная организация сможет его адаптировать под себя.

Сегодня на школьном историческом форуме «Сила в правде!» министр просвещения заявил, что ведомство планирует ввести изучение истории в российских школах с первого класса. Это позволит сохранить историческую память. Также нельзя допустить, чтобы в ходе изучения истории нашей страны плохо относились к народам Украины и Республики Беларусь, подчеркнул Кравцов.
Глава Минпросвещения пояснил, что отдельные уроки истории не будут вводиться с 1 класса. Ребята будут изучать историю Отечества в рамках других предметов. То есть уроки истории будут по-прежнему вести с 5 класса, но с первого года обучения для школьников будет внедрятся историческое просвещение.

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой организации
Профсоюза работников народного образования и науки РФ