Информационный лист "Обзор печати" 21 марта - 27 марта 2022г.

«Тропа здоровья»

Продолжается реализация инициативы Совета молодых преподавателей вузов - проекта «Тропа здоровья» среди работников образовательных организаций высшего образования в возрасте старше 60 лет - членов Общероссийского Профсоюза образования. В рамках мероприятий проекта стартовали практические занятия по овладению техникой скандинавской ходьбы.


22 марта на стадионе Кубанского государственного 25 работников Кубанского государственного университета под руководством инструктора Татьяны Калитуриной научились правильно ходить, смогли закрепить и совершенствовать технику выполнения движений при скандинавской ходьбе, а также получили индивидуальные рекомендации инструктора.

Практическому занятию предшествовали видеоуроки, по которым участники проекта освоили упражнения для проведения разминки перед и после занятий, узнали, как правильно подбирать палки для ходьбы, одежду и обувь, необходимую для занятий, изучили основные движения в ходьбе.

24 марта работники Кубанского государственного технологического университета стали участниками практического занятия по скандинавской ходьбе. Мероприятие состоялось в рамках проекта «Тропа здоровья» среди работников образовательных организаций высшего образования в возрасте старше 60 лет - членов Общероссийского Профсоюза образования.

Самое сложное для новичка в скандинавской ходьбе добиться синхронности движения рук и ног. При этом еще нужно научиться правильно дышать. Такие навыки северной ходьбы участники проекта отработали с инструктором Татьяной Калитуриной.
«Хочу оздоровить свой организм, подтянуть физическую форму. Я и раньше была наслышана о скандинавской ходьбе, но все стеснялась одна выйти с палками. В компании смелее себя чувствуешь, да и веселее. Для меня это наиболее приемлемый вид спорта», — поделилась профессор Светлана Ильинова.

Напомним, «Тропа здоровья» направлена на популяризацию скандинавской ходьбы, как наиболее доступного, эффективного вида физической активности и единогласно поддержана Президиумом Совета ректоров вузов Краснодарского края и Республики Адыгея. Основная идея проекта заключается в развитии концепции активного долголетия в педагогическом сообществе, привлечении людей старшего поколения к здоровьесберегающим практикам и формировании среди работников потребности в здоровом и активном образе жизни. Ключевым событием станет региональный Фестиваль-эстафета по скандинавской ходьбе «Собери километры здоровья», который объединит более ста пятидесяти работников из шести вузов Краснодарского края.

Состоялось собрание Координационного совета председателей профсоюзных организаций в учреждениях СПО

23 марта в режиме видеоконференции состоялось собрание Координационного совета председателей первичных профсоюзных организаций в профессиональных образовательных организациях (учреждениях среднего профессионального образования) при краевой организации Профсоюза. В работе собрания приняли участие: заместитель председателя краевой организации Профсоюза Экверхан Сурхаев, главный специалист по профессиональному образованию краевой организации Профсоюза Алена Парфенюк, председатели первичных профорганизаций учреждений СПО.

С докладом "Об итогах работы за 2021 год" выступила председатель Совета, председатель первичной профсоюзной организации работников и обучающихся Усть-Лабинского социально-педагогического колледжа Анна Будагян. Участники собрания заслушали отчет о деятельности Совета, внесли дополнения и утвердили план работы Совета на 2022 год.

В рамках собрания члены Совета обсудили предстоящий Всероссийский конкурс «Мастер Года», проведение мероприятий в тематический «Год Корпоративной культуры», организацию регионального конкурса «Лучшая первичная профорганизация среди профессиональных образовательных организаций».

Главным специалистом-экспертом по статистике, социально-экономическому анализу и инновационной деятельности краевой организации Людмилой Мазницкой были освещены вопросы инновационной деятельности, отдельное внимание участники отвели краевой страховой профсоюзной программе «Защита жизни и здоровья».

Напомним, что Координационный Совет председателей первичных профсоюзных организаций учреждений среднего профессионального образования создан постановлением Президиума краевой организации №4-4 от 28.09.2020 года в целях активизации работы, объединения усилий и координации действий первичных профсоюзных организаций учреждений среднего профессионального образования, повышения профессионализма, поиска эффективных форм и способов защиты прав и интересов членов Профсоюза обобщения и распространения имеющегося опыта работы.


Учимся корпоративной культуре управления в коллективе

Чем отличается лидер от руководителя? О понятии и теории лидерства шла речь на бесплатном онлайн-вебинаре, прошедшем 25 марта 2022 года. Организаторы мероприятия – краевая организация Профсоюза и АНО информационно-просветительский центр «Культура здоровья».

В рамках тематического года «Корпоративной культуры», объявленного Общероссийским Профсоюзом, спикер – Мельник Елена, магистр Академии МАИСУ в области «Философии и Психологии личности», бизнес-тренер, психолог, специалист по психосоматике, раскрыла понятие лидерства и управления в коллективе, ответила на вопросы слушателей.

Участники вебинара вместе с коучем разработали матрицы типологии квалификации групп людей и ответили на вопросы тестов.
Данный вебинар охватил более 1500 членов профессионального союза, работников отрасли из всех муниципальных образований края.

Заседание исполнительного комитета общероссийского профсоюза образования

22 марта в Москве в центральном офисе Общероссийского Профсоюза образования с частичным применением видео-конференц-связи состоялось первое в этом году заседание Исполнительного комитета Профсоюза. Его открыла Председатель Профсоюза Галина Меркулова.

Члены Исполкома Профсоюза рассмотрели 17 основных вопросов и один информационный.
При рассмотрении проектов постановлений, которые будут выносится на утверждение Центральным Советом Профсоюза в ходе пленарного заседания 25 марта 2022 года («О корректировке сметы Профсоюза, об утверждении исполнения сметы доходов и расходов и бухгалтерского баланса Профсоюза за 2021 год», «О внесении изменений в составы постоянных комиссий Центрального Совета Профсоюза» и «Об избрании заместителя председателя Профсоюза»), Председатель Профсоюза Галина Меркулова предложила представить к избранию заместителем председателя Профсоюза Ларису Солодилову, в настоящее время занимающую должность секретаря — заведующего организационным отделом аппарата Профсоюза. Данное представление было поддержано единодушно.

Члены Исполнительного комитета Профсоюза также рассмотрели вопросы, связанные с выборами руководителей в двух крупных организациях Профсоюза. Так, для избрания на должность председателя межрегиональной организации Санкт-Петербурга и Ленинградской области Профсоюза были выдвинуты две кандидатуры: исполняющий обязанности председателя межрегиональной организации Профсоюза, первый заместитель председателя межрегиональной организации Профсоюза, член Центрального Совета Профсоюза Иван Кайнов и заместитель председателя первичной профсоюзной организации студентов и аспирантов Санкт-Петербургского государственного университета, председатель Студенческого координационного совета Профсоюза в Северо-Западном федеральном округе, член Центрального Совета Профсоюза Игорь Тёмный; а на должность председателя Томской областной организации Профсоюза — исполняющий обязанности председателя областной организации Профсоюза, заместитель председателя областной организации Профсоюза, член Центрального Совета Профсоюза Олег Мерзляков. Выборные конференции в указанных профсоюзных организациях пройдут 24 и 25 марта соответственно.

Кроме этого, рассматривались вопросы:
Об утверждении сводного статистического отчёта по Профсоюзу за 2021 год;
Об итогах правозащитной работы Профсоюза в 2021 году;
Об итогах Всероссийской научно-практической конференции «Технологии формирования культуры профессионального здоровья педагогических работников»;
Об итогах работы региональных (межрегиональных) организаций Профсоюза по защите прав работников на охрану труда в 2021 году;
Об итогах проведения Всероссийского конкурса «Лучший коллективный договор» образовательной организации высшего образования;
О проведении Всероссийского семинара-совещания председателей первичных профсоюзных организаций работников вузов, специалистов региональных (межрегиональных) организаций Профсоюза;
О проведении комплекса мероприятий в рамках Всероссийской смены «Студенческий лидер»;
Об Ассоциации студенческих профсоюзных организаций Профсоюза «Студенческий координационный совет»;
Об итогах Всероссийского смотра-конкурса «Профсоюзная организация высокой социальной эффективности»;
Об итогах колдоговорной кампании за 2021 год;
Об итогах проведения Всероссийского конкурса «Профсоюзный репортёр» в 2021 году;
О состоянии реализации корпоративных пенсионных программ региональными (межрегиональными) организациями Профсоюза и вузами;
Об индексации пенсий профессиональной системы негосударственного пенсионного обеспечения работников Профсоюза;
Об участии Общероссийского Профсоюза образования в первомайской акции профсоюзов в 2022 году, объявленной ФНПР.

В рамках заседания прошло награждение Знаком Почёта Общероссийского Профсоюза образования. За исключительные заслуги перед Профсоюзом в работе по защите социально-трудовых прав членов Профсоюза и организационному укреплению профсоюзных организаций высшей наградой Профсоюза были отмечены председатель Московской городской организации Профсоюза Марина Иванова, председатель Саратовской областной организации Профсоюза Николай Тимофеев и секретарь по экономическим вопросам аппарата Профсоюза Владимир Лившиц.

Также в ходе мероприятия были озвучены рейтинговые итоги чемпионата России по фоновой ходьбе «Человек идущий» среди работников центрального аппарата Профсоюза. Председатель Профсоюза Галина Меркулова и советник аппарата Профсоюза по физической культуре и спорту Олег Меркулов вручили победителям и участникам корпоративного состязания памятные подарки.

Пленарное заседание центрального совета общероссийского профсоюза образования

25 марта состоялось плановое пленарное заседание Центрального Совета Общероссийского Профсоюза образования. Его открыла и провела Председатель Профсоюза Галина Меркулова. Онлайн-трансляция события велась из конференц-зала центрального офиса Профсоюза в Москве. Кроме членов Центрального Совета Профсоюза в работе заседания приняли участие специалисты центрального аппарата Профсоюза, члены Контрольно-ревизионной комиссии Профсоюза, а также председатель Башкирской республиканской организации Профсоюза Раиль Газизов, исполняющая обязанности председателя Карельской республиканской организации Профсоюза Евгения Макарова и исполняющий обязанности председателя Томской областной организации Профсоюза Олег Мерзляков.

Прежде чем перейти к повестке дня Галина Меркулова поздравила Марину Чотчаеву, избранную председателем Карачаево-Черкесской республиканской организации Профсоюза и Ивана Кайнова, избранного председателем межрегиональной организации Профсоюза в Санкт-Петербурге и Ленинградской области. Профлидер пожелала обоим новых достижений в руководстве вверенных им профсоюзных организаций.

Также Галина Меркулова напомнила членам Центрального Совета Профсоюза о ярком событии прошедшего 22 марта заседания Исполнительного комитета Профсоюза, на котором состоялось награждение Знаком Почёта Профсоюза. Эта награда присуждается за исключительные заслуги перед Общероссийским Профсоюзом образования в работе по защите социально-трудовых прав членов Профсоюза и организационному укреплению профсоюзных организаций. Высшей наградой Профсоюза в тот день были награждены председатель Московской городской организации Профсоюза Марина Иванова, председатель Саратовской областной организации Профсоюза Николай Тимофеев и секретарь по экономическим вопросам аппарата Профсоюза Владимир Лившиц.

В процессе работы Центральный Совет Профсоюза рассмотрел и принял несколько постановлений. По первому из них: «О корректировке сметы, об утверждении исполнения сметы доходов и расходов и бухгалтерского баланса Общероссийского Профсоюза образования за 2021 год» выступила заведующий финансовым отделом — главный бухгалтер аппарата Профсоюза Наталья Лебедева. Она сообщила, что анализ расходной части сметы Центрального Совета Профсоюза показал: все запланированные Профсоюзом мероприятия проведены в рамках уставной деятельности организации, профинансированы в полном объёме и расходовались в соответствии со сметой доходов и расходов.

В свою очередь, заместитель председателя Профсоюза Михаил Авдеенко сообщил о внесении изменений в составы постоянных комиссий Центрального Совета Общероссийского Профсоюза образования, которые также были зафиксированы в соответствующем постановлении:

Так, по решению Центрального Совета Профсоюза из состава комиссии ЦС Профсоюза по мониторингу нарушений и защите прав работников образования были выведены Муради Бесленеев и Дмитрий Завертаный. Из состава комиссии по вопросам профессиональной подготовки и развития профсоюзного обучения — Владимир Давыдов, Татьяна Протасова и Лидия Томилка. Из состава комиссии по вопросам совершенствования условий профессионального развития педагогических работников — Елена Митина.

В тоже время, в состав комиссии по вопросам профессиональной подготовки и развития профсоюзного обучения вошли учитель истории, методист школы № 134 города Нижнего Новгорода, председатель совета молодых педагогов Нижегородской областной организации Профсоюза Джаваир Агасы Азерли, председатель Белгородской региональной организации Профсоюза Елена Власова и председатель Рязанской областной организации Профсоюза Елена Митина.

От обязанностей председателя комиссии по вопросам профессиональной подготовки и развития профсоюзного обучения была освобождена Светлана Пронина. Новым председателем комиссии стала Елена Митина.

В ходе рассмотрения третьего вопроса повестки дня пленарного заседания, на основании представления Председателя Профсоюза, члены Центрального Совета Профсоюза единогласно избрали заместителем председателя Общероссийского Профсоюза образования Ларису Солодилову, ранее работавшую в должности секретаря — заведующего организационным отделом аппарата Профсоюза.

В завершении пленарного заседания Галина Меркулова также объявила собравшимся о том, что на должность заведующего организационным отделом аппарата Профсоюза ею назначен Алексей Геенко, до того занимавший должность заместителя заведующего отделом.

Поздравляем коллег с новыми назначениями и желаем успехов в работе на благо Общероссийского Профсоюза образования!

На РТК обсудили меры по снижению напряжённости на рынке труда

25 марта в онлайн-режиме состоялось очередное заседание Российской трёхсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений. В условиях специфики 2022 года рассматривались законопроекты, постановления и проекты постановлений Правительства Российской Федерации, касающиеся: мероприятий, направленных на снижение напряжённости на рынке труда; особенностей организации предоставления государственных услуг в сфере занятости населения; внутреннего водного транспорта; единой цифровой платформы «Работа в России»; внесения изменений в действующее законодательство, а также создания Фонда пенсионного и социального страхования, ряда других вопросов.

Профсоюзная сторона посчитала, что проект федерального закона «О государственном внебюджетном фонде "Фонд пенсионного и социального страхования Российской Федерации"» на данном этапе его разработки предполагает «внедрение» новой организации в старую нормативную базу, которая не регулирует такие важные для нового фонда вопросы, как принципы, условия и порядок формирования бюджета фонда по каждому виду обязательного социального страхования; то же касательно резервов фонда; обязательность и регулярность проведения независимой актуарной оценки. В связи с чем координатор профсоюзной стороны, глава Федерации независимых профсоюзов России Михаил Шмаков предложил доработать проект в профильной рабочей группе РТК перед его внесением в правительство. Он подчеркнул, что ФНПР неоднократно обращала внимание Правительства России на эти необходимые для трудящихся позиции. Данное предложение было поддержано координатором стороны работодателей Александром Шохиным и принято для дальнейшей проработки.

Также профсоюзная сторона и сторона работодателей отметили, что постановление Правительства Российской Федерации от 18 марта 2022 года № 409 «О реализации в 2022 году отдельных мероприятий, направленных на снижение напряжённости на рынке труда» принималось в обход РТК (далеко не впервые), в нарушение действующего законодательства и Генерального соглашения.
Этим постановлением утверждены Правила предоставления регионам трансфертов из федерального бюджета для софинансирования необходимых мероприятий (общественных работ, временного трудоустройства, профессионального обучения и другого).

Профсоюзная сторона Российской трёхсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений, поддерживая данные мероприятия, считает их недостаточными, так как в условиях специфики 2022 года необходимо принять дополнительные меры по созданию постоянных рабочих мест и содействию трудоустройства на них граждан.

Вместе с тем следует иметь в виду:
Проекты федеральных законов «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации», «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации», «О внесении изменений в Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях», «О внесении изменений в Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации» предусматривают внести изменения в указанные законодательные акты в части оснований для направления сведений о вынесенных решениях комиссии по трудовым спорам, а также решениях государственных инспекторов труда о принудительном исполнении обязанности работодателя по выплате начисленных, но не выплаченных в установленный срок работнику заработной платы и (или) других выплат.

Постановление Правительства Российской Федерации от 16 марта 2022 года № 376 «Об особенностях организации предоставления государственных услуг в сфере занятости населения в 2022 году» разъясняет, что в текущем году услуги, которые по закону о занятости предназначаются только для безработных, будут оказывать и отдельным категориям занятых граждан. А гражданам под риском увольнения, трудящимся неполный рабочий день (неделю), находящимся в простое или в отпуске без сохранения зарплаты, испытывающим трудности в поиске работы, будут оказывать услуги по обучению, содействию в предпринимательской деятельности, организации временного трудоустройства и другие.

По проекту постановления правительства «Об особенностях регулирования трудовых отношений в 2022 году» предлагается до конца года установить право работников организаций, находящихся в простое, на заключение срочного трудового договора и осуществление трудовой деятельности у другого работодателя. При этом действие ранее заключенного трудового договора приостанавливается, но не прерывается. Это позволит работнику получать «полную» заработную плату, а не 2/3 тарифных ставки.

Проект постановления Правительства Российской Федерации «О Единой цифровой платформе в сфере занятости и трудовых отношений «Работа в России» и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации» предлагает заменить постановление № 855, регулирующее работу базы вакансий «Работа в России», на новое постановление о единой цифровой платформе «Работа в России». При этом Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации заверило, что проработает предложение профсоюзов о размещении на «Работе в России» информации о средней, медианной и модальной заработных платах по вакансиям и по резюме соискателей в разрезе сфер деятельности, профессий и субъектов Российской Федерации.

В заключении заседания, координатор РТК, заместитель председателя Правительства Российской Федерации Татьяна Голикова разъяснила порядок «сверхоперативной» работы правительства в текущий кризисный, «антисанкционный» период, срочного (в том числе до 4 часов для согласования предлагаемых мер) реагирования по возникающим вопросам и вызовам. Она рассказала о приближении служб занятости непосредственно к нуждам предприятий и трудящихся, пригласила руководителей сторон соцпартнёрства для участия в оперативной работе правительственных структур по вопросам занятости и рынка труда. Михаил Шмаков и Александр Шохин приняли это приглашение. «В настоящее время неукоснительный ориентир этой работы — сохранение рабочих мест любой ценой», — отметила вице-премьер.

Председатель ФНПР Михаил Шмаков предложил ряд дополнительных и неотложных, по мнению профсоюзов, мер, а именно:
распространить действие соглашений в сфере труда как «кризисную меру в кризисные времена» на всех работодателей, независимо от их участия в объединениях работодателей;
для незамедлительного повышения реального содержания заработной платы и социальных пособий вернуться к расчёту прожиточного минимума и минимального размера оплаты труда по расходам домохозяйств, с привязкой к потребительской корзине. В этих целях изменить методику их установления. «Действующая сейчас методика основывается на медианной зарплате и медианных доходах. Она более подходит для стабильного состояния экономики, тогда как предыдущая методика, хотя она и критикуемая всеми, основывается на расходах граждан. Давайте временно вернёмся к ней в связи с инфляцией и подорожанием продуктов питания», — призвал Михаил Шмаков принять по этой проблеме решение в рамках РТК;
руководствуясь постановлением Правительства Российской Федерации от 10 марта 2022 года, отложить проверку Академии труда и социальных отношений и Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов в рамках Министерства науки и высшего образования Российской Федерации;
«для морального и финансового подспорья всем гражданам страны» наполовину снизить акцизы на бензин, которые в розничной цене на этот продукт составляют не менее 50%;
в случае введения внешнего администрирования предприятий в нём должны участвовать профорганизации в качестве представителей работников. Российская трёхсторонняя комиссия по регулированию социально-трудовых отношений и региональные трёхсторонние комиссии должны принимать участие в определении предприятий, в отношении которых вводится процедура внешней администрации.


Открыт приём заявок на II Всероссийский форум классных руководителей

В октябре 2022 года в Москве пройдёт II Всероссийский форум классных руководителей. В этом году аудитория участников расширится: к школьным педагогам присоединятся кураторы групп в колледжах.
Будущим участникам предстоит пройти три этапа отбора:
– онлайн-тестирование по основам педагогики;
– онлайн-решение задач по тематике классного руководства;
– видеовизитка «Почему я хочу стать участником».

Мини-приложение в соцсети «ВКонтакте» даст возможность получать дополнительные уведомления о старте первого отборочного этапа, следить за новостями форума можно будет в его тематическом сообществе.
II Всероссийский форум классных руководителей запланирован на октябрь 2022 года в Москве.
I Всероссийский форум классных руководителей прошёл 9–10 октября 2021 года в Москве, в нём приняли участие порядка 1000 педагогов из всех регионов страны.

На протяжении двух дней учителя искали ответы на актуальные вопросы в сфере педагогики, обменивались опытом, общались с партнёрами «Ярмарки образовательных возможностей».

Также более 50 000 педагогов присоединились к мероприятию онлайн, зарегистрировавшись на сайте, а всего трансляции круглых столов и мероприятий форума собрали в сообществе форума в соцсети «ВКонтакте» около пяти миллионов просмотров.
По итогам форума был принят меморандум, в создании которого приняли участие и сами педагоги. Многие тезисы проекта обсуждались как на форуме, так и в чатах участников.


1 апреля на Кубани начнется прием детей в первые классы

Заявления от родителей детей, поступающих в первые классы школ Краснодарского края, будут приниматься в два этапа.
С 1 апреля по 30 июня заявления могут подать семьи, которые проживают на закрепленной за школой территории, или имеют преимущество при зачислении в первый класс. Узнать, относится ли дом к конкретной школе, можно на официальном сайте учебного заведения.

Первоочередное право на зачисление в соответствии с законодательством имеют дети военнослужащих и сотрудников различных служб, полный перечень приведен в соответствующем приказе Минпросвещения России (от 2.09.2020 г. № 458). По действующему порядку дети также имеют право преимущественного зачисления в те школы, где уже обучаются их братья или сестры.
Прием детей, не проживающих на закрепленной территории, начнется 6 июля и продлится до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября текущего года.

При подаче заявления необходимо предоставить паспорт одного из родителей или законного представителя, свидетельство о рождении ребенка и документ, подтверждающий проживание будущего первоклассника на закрепленной территории.
Документы не обязательно приносить лично, можно направить их по электронной почте школы или заказным письмом с уведомлением о вручении.

Прием в 1 класс проводится без вступительных испытаний. Отказать школа может только в случае отсутствия свободных мест. Тогда муниципальный орган управления образованием предложит семье другую общеобразовательную организацию.
Данные о количестве мест для приема должны быть опубликованы на сайтах общеобразовательных организаций не позднее 15 марта. Информация о наличии свободных мест для приема детей не по месту жительства будет размещаться на позднее 5 июля.

Лучшие учителя Краснодарского края получат премию в 200 тысяч рублей

Конкурс на присуждение премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности проводится ежегодно согласно Указу Президента РФ.
Стать участниками могут учителя общеобразовательных организаций со стажем педагогической деятельности не менее трёх лет и объемом учебной нагрузки не менее 18 часов в неделю. Лица, осуществляющие в образовательных организациях только административные или организационные функции, участвовать в конкурсе не могут. Уже получивший денежную премию учитель имеет право повторно участвовать в конкурсе не ранее, чем через пять лет.

Зарегистрироваться и разместить информацию о профессиональных достижениях учителя необходимо на сайте краевого Института развития образования http://pnpo.iro23.ru/ до 22 апреля включительно.

Конкурсная комиссия начнет отбор победителей 25 апреля. Заочный и очный этапы отбора продлятся до 20 мая. Затем конкурсная комиссия составит рейтинг участников на основании общего балла и сформирует перечень победителей. Перечень победителей регионального отбора не позднее 15 июля текущего года будет направлен в Минпросвещения России.
Федеральный Конкурс на получение денежного поощрения лучшими учителями в размере 200 тысяч рублей проводится с 2006 года. Его цель – стимулирование педагогов к совершенствованию преподавательской и воспитательной деятельности, развитие их творческого и профессионального потенциала. За эти годы лауреатами премии стали более 2 тысяч педагогов Кубани.

Всероссийские проверочные работы перенесены на осень 2022 года

В целях снижения рисков распространения новой коронавирусной инфекции COVID-19 Рособрнадзором по согласованию с Правительством Российской Федерации было принято решение о переносе сроков проведения всероссийских проверочных работ с весны на осень 2022 года. Их планируется провести их с 19 сентября по 24 октября 2022 года. Новое расписание будет сформировано до 5 сентября этого года.

В Министерстве здравоохранения Российской Федерации допустили новую волну COVID-19 в марте и апреле 2022 года. По мнению специалистов, именно эти месяцы могут стать ключевыми для эскалации эпидемиологической ситуации. Вспышки коронавируса в Китае и рост заболеваемости в европейских странах доказывают, что пандемия, к сожалению, еще далека от завершения. Поэтому основные меры профилактики, такие как социальное дистанцирование и уменьшение контактов, по-прежнему остаются актуальными.
«Всероссийские проверочные работы – мероприятие, в котором принимают участие очень большое число людей: школьников и учителей. Для предотвращения очередного увеличения числа заболевших, особенно среди детей и подростков, нами было принято решение о переносе этой процедуры. Отмечу, что те школы, что уже провели ВПР, не будут писать их повторно. Достаточно будет корректно внести их результаты в соответствующую систему» — отметил глава Рособрнадзора Анзор Музаев.

ВПР, запланированные для проведения в компьютерной форме (иностранные языки в 7 классе, история, биология, география, обществознание в 5-8 классах), также переносятся на осень 2022 года.

В муниципалитетах края работают горячие линии по приему детей в первые классы

Заявления от родителей детей, поступающих в этом году в первые классы школ региона, начнут принимать 1 апреля.
На первом этапе заявления о приеме на обучение будут принимать от семей, проживающих на закрепленной за школой территории, включая имеющих право внеочередного, первоочередного или преимущественного приема согласно приказу Министерства просвещения Российской Федерации от 2 сентября 2020 г. № 458. Первый этап приема завершится 30 июня.

Второй этап приема стартует 6 июля. Заявления о приеме детей в желаемую общеобразовательную организацию на вакантные места могут подать семьи, не проживающие на закрепленной за школой территории. Этот этап продлится до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября.

В каждом муниципальном образовании работает горячая линия, обратившись на которую, родители будущих первоклассников смогут получить всю необходимую информацию и ответы на волнующие вопросы.
Контактные телефоны для получения информации в муниципальных органах управления образованием по вопросам приема обучающихся в общеобразовательные организации, в том числе в первые классы

Муниципальное образование / Номер телефона
г. Анапа 8(861-33)4-66-41
г. Армавир 8(86137)3-72-77
г. Геленджик 8(86141) 5-32-07
г. Горячий Ключ 8(86159)3-55-74
г. Краснодар 8(861)251-05-37
г. Новороссийск 8(8617)64-57-07
г. Сочи 8(862)264-65-96
р. Абинский 886150-4-18-28
р. Апшеронский 8(86152)2-80-35, 8(86152)2-80-25
р. Белоглинский 8(86154)72785
р. Белореченский 88615525501
р. Брюховецкий 8 (86156) 335-94
р. Выселковский 8(86157)700-30, 89529870978
р. Гулькевичский (886160)33685
р. Динской 8(861)625-51-31
р. Ейский (86132) 20507
р. Кавказский 8(86193)21063
р. Калининский 8 (86163) 21-9-64
р. Каневской 88616473307
р. Кореновский 8(86142)41460, 89181531890
р. Красноармейский 8(86165)3-13-65
р. Крыловский 8(86161)31679
р. Крымский 8(86131)43239
р. Курганинский 8 (86147) 2-13-02
р. Кущевский 8(86168)5-43-36
р. Лабинский 8(86169)3-80-20
р. Ленинградский 8(86145)70-206
р. Мостовский 8(86192)5-13-50
р. Новокубанский 8(86195)30224
р. Новопокровский 8 (86149) 7-06-31
р. Отрадненский 8-961-593-98-25
р. Павловский 8(86191)54663
р. Приморско-Ахтарский 8(86143)33356
р. Северский 8(86166) 2-66-58
р. Славянский 8-918-455-55-53
р. Староминский 8(86153)5-70-91, 89280361130
р. Тбилисский 8(86158)2-39-82
р. Темрюкский 8(861)485-23-38
р. Тимашевский 8 (861-30) 4-92-75
р. Тихорецкий 8(861 96) 48 3 08
р. Туапсинский 8 (86167) 28431
р. Успенский 8(86140)5-57-31
р. Усть-Лабинский 8(86135)5-19-92
р. Щербиновский 8(86151)7-81-45

В Краснодаре обсудили вопросы профилактики асоциальных явлений в молодежной среде

Семинар-совещание для специалистов и руководителей отделов по делам молодежи Краснодарского края состоялся 25 марта на площадке «Точки кипения Hi-Tech».
Основная цель мероприятия – профилактика экстремизма и распространения асоциальных явлений среди молодежи. С докладами выступили эксперты и почетные гости.

На семинаре были подняты такие темы, как усиление мер антитеррористического мониторинга субъектами молодежной политики, формирование межнационального согласия в полиэтническом регионе страны, организация профилактической работы по предупреждению распространения экстремизма и идеологии терроризма в студенческой среде, анализ человека по его цифровому следу, организация работы и сотрудничество с представителями некоммерческого сектора.


В колледжах и техникумах Кубани в текущем году откроются 23 новые мастерские

Современные мастерские оборудуют в 17 учреждениях СПО в рамках национального проекта «Образование». На эти цели из федерального и краевого бюджетов будут направлены более 112 млн рублей.
Мастерские открываются по наиболее востребованным экономикой региона направлениям. В текущем году в числе приоритетных вошли «Информационные и коммуникационные технологии», «Социальная сфера», «Строительство», «Сельское хозяйство», «Промышленные и инженерные технологии», «Искусство, дизайн и сфера услуг».

Все оснащение мастерских соответствует международным стандартам и позволит не только повысить качество практической подготовки студентов, но и даст колледжам и техникумам возможность аккредитовать площадку для проведения демонстрационного экзамена. В проведении такого экзамена участвуют работодатели и эксперты, а студенты получают паспорт компетенций, который подтверждает уровень владения профессиональными навыками согласно национальным, мировым и корпоративным стандартам.
В 2021 году в Краснодарском крае открыли 24 мастерские в 12 профессиональных образовательных организациях. Всего с начала реализации нацпроекта «Образование» в крае созданы 54 современные мастерские в 34 учреждениях, в них оборудовано 451 новое рабочее место.

В сельские школы Кубани к 2024 планируют привлечь 203 педагогов по программе «Земский учитель»

С текущего года программа «Земский учитель» входит в региональный проект «Современная школа» национального проекта «Образование».
Ежегодно в рамках программы проводится конкурсный отбор педагогов, готовых работать в школах станиц, поселков или городов с населением до 50 тысяч человек. Победители берут на себя обязательство отработать в предлагаемой школе в течение 5 лет и получают выплату в размере 1 млн рублей. Единовременная выплата не облагается налогом и может быть использована по усмотрению педагога.

Программа стартовала в 2020 году и продлена до 2024 года. За два года в школы Кубани уже трудоустроены 159 учителей. В текущем году на сайте https://zemteacher.apkpro.ru/ доступны 49 вакансий в школах региона. В 2023 году планируется открыть 124 вакансии, а в 2024 – еще 30.
Прием документов от педагогов продлится до 15 апреля. Полный перечень предлагаемых вакансий с информацией об образовательных организациях размещен на сайте программы. Оставить отклики на сайте можно по нескольким вакансиям, но пакет документов региональному оператору подать только на одну из них.

Затем комиссия рассмотрит документы и портфолио педагогов и выберет победителей. При этом учитываются такие критерии, как стаж педагогической деятельности, непрерывность работы в одной школе, квалификационная категория и личные достижения учителя, включая результаты участия в профессиональных конкурсах.
Педагоги могут лично посетить образовательные организации, познакомиться с администрацией и педагогическим коллективом, задать интересующие вопросы о трудоустройстве и переезде в населенный пункт. Трудовые договоры будут заключены до 1 августа, после чего производится денежная выплата.

В муниципальных образованиях края реализуются дополнительные меры поддержки педагогов, включая участников программы «Земский учитель». Это компенсация за аренду жилья или коммунальные платежи, предоставление служебного жилья, помощь в трудоустройстве супругов и зачислении детей в образовательные организации.

В министерстве обсудили вопросы реализации в регионе целевой модели наставничества

25 марта в министерстве образования, науки и молодежной политики Краснодарского края состоялось заседание региональной рабочей группы по реализации целевой модели наставничества в образовательных организациях края.

В состав рабочей группы вошли сотрудники министерства и краевого Института развития образования, представители Краснодарской краевой организации Профсоюза и территориальных методических служб, педагоги и руководители образовательных организаций края. Почетным гостем мероприятия стала эксперт Федерального методического центра Академии Минпросвещения России Татьяна Константинова.

Участники заседания обсудили новые методические рекомендации по реализации целевой модели наставничества педагогических работников и наметили перспективы развития наставничества в региональной системе образования.
С 2020 года целевая модель наставничества в различных форматах внедрена в 738 образовательных организациях Краснодарского края. Наставничество способствует раскрытию творческого потенциала молодых педагогов, создает условия для формирования эффективной системы поддержки и профессиональной ориентации не только всех обучающихся в возрасте от 10 лет‚ но и педагогических работников разных уровней образования.

Опыт Краснодарского края по формированию функциональной грамотности представлен на федеральном уровне

Система работы Краснодарского края по формированию функциональной грамотности у обучающихся представлена в рамках Всероссийского семинара «Формирование и оценка функциональной грамотности», проводимом Институтом стратегии развития образования РАО. На семинаре подведены итоги работы регионов по подготовке к участию в международных исследованиях и формированию функциональной грамотности в образовательных организациях, вошедших в международную выборку.
На региональном уровне итоги работы образовательных организаций Краснодарского края, участвующих в международных исследованиях оценки качества образования, подведены 24 марта в мультимедийном историческом парке «Россия – моя история» в рамках методического воркшопа.

В мероприятии приняли участие представители министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края и краевого Института развития образования, педагоги и руководители общеобразовательных организаций региона, муниципальные координаторы международного исследования.

В ходе пленарного заседания участники рассмотрели вопросы методического сопровождения учителей школ и готовности образовательных организации Краснодарского края к участию в международных исследованиях оценки качества образования.
В качестве спикеров выступили также эксперт Федерального методического центра Академии Минпросвещения России Татьяна Константинова и заведующий центром оценки качества образования Института стратегии развития образования Российской академии образования, кандидат педагогических наук Галина Ковалева.

Мероприятие продолжилось работой секций на площадке школы № 95. Руководители образовательных организаций и муниципальные координаторы обсудили основные подходы к формированию математической, читательской и естественнонаучной грамотности обучающихся как составляющих функциональной грамотности.

Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Другими словами, навыки и умения, необходимые каждому для жизни в современном обществе и стремительно меняющемся мире.
Решением регионального учебно-методического объединения на базе трех образовательных организаций края открыты стажировочные площадки по направлениям функциональной грамотности. Это школы № 95 и № 86 г. Краснодара и школа № 4 г. Сочи.
Запись Всероссийского семинара «Формирование и оценка функциональной грамотности» доступна по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=8KOPLLLbBck .


Совместные проекты Минпросвещения России и Российского общества «Знание» объединят школьников, студентов и педагогов

Совместные проекты и программу дальнейшего сотрудничества в ходе рабочей встречи обсудили Министр просвещения Сергей Кравцов и руководитель Российского общества «Знание» Максим Древаль. Генеральный директор Общества анонсировал ряд проектов для школьников и учителей, в частности, речь шла о первых всероссийских Просветительских играх, заявочная кампания которых стартовала на днях.

«Система воспитания и просвещения – это то, что мы должны сегодня поступательно развивать. Ряд проектов уже реализуются Минпросвещения России, например создание школьных театров по всей стране, внедрение лучших практик приобщения к спорту подрастающего поколения. Мы готовы запускать и поддерживать новые идеи, акции, просветительские марафоны. Именно поэтому сейчас объединяем усилия с Российским обществом «Знание» в этом направлении», – подчеркнул Сергей Кравцов.

Глава Минпросвещения России добавил, что сам планирует стать участником таких мероприятий, и призвал руководителей региональных систем образования, учёных, деятелей культуры и отраслевых экспертов присоединиться к этой работе.
В свою очередь, Максим Древаль рассказал о перезагрузке Российского общества «Знание», прошедшей в 2021 году, поделился планами организации на 2022 год и сделал акцент на различных форматах просветительской деятельности среди школьников и педагогов.

Например, более 1500 школьников и студентов станут участниками трехдневного федерального марафона «Новые Горизонты», который состоится 17–19 мая на территории ВДНХ. Главной особенностью мероприятия станут первые всероссийские Просветительские игры «Новое Знание», которые представляют собой интеллектуально-спортивные соревнования для старшеклассников, направленные на всестороннее развитие личности. Игры пройдут в два этапа: региональный этап (2–30 апреля) и финал в рамках марафона (17–19 мая). К участию приглашаются учащиеся 9–11-х классов. Региональный этап игр начнётся 2 апреля, при этом заявки принимаются до 20 апреля.

Программа Просветительских игр Российского общества «Знание» состоит из шести тематических треков: знание, наука и технологии, культура и искусство, социальная ответственность, история, спорт. Ребята примут участие в интеллектуальных викторинах, творческом конкурсе публикаций в социальных сетях, конкурсе социальных проектов, киберспортивных турнирах и даже присоединятся к волонтёрским акциям. Одним из состязаний станет квест по «библиотеке знаний», в ходе которого участники будут искать кодовые слова в лекциях спикеров, опубликованных на сайте общества «Знание».

В конце апреля состоится акция «Поделись своим знанием», которую откроет Министр просвещения Сергей Кравцов. В рамках акции в российских школах с лекциями побывают представители образовательного и научного сообщества.

Ещё один новый проект Российского общества «Знание» адресован школьным театрам и студенческим театральным студиям.
«Российское общество «Знание» стремится сделать просветительский контент доступным и увлекательным, мы находимся в постоянном поиске новых форматов. И этот проект именно такой. У него будет несколько этапов. Сначала будет организован конкурс пьес для театральных постановок просветительского характера. После того как будет выбран победитель, мы привлечём к постановке спектакля известного театрального режиссёра и актёров и организуем показы по всей стране. В сентябре школьные и студенческие театры получат подробные методические материалы, благодаря которым они смогут поставить спектакль в своих труппах. По итогам конкурса экспертный совет проекта выберет пять лучших спектаклей молодёжных коллективов, – сказал генеральный директор Российского общества «Знание» Максим Древаль. – Мы надеемся, что Фестиваль поспособствует также открытию новых школьных и студенческих театров – площадок, где смогут раскрыть свои таланты начинающие актёры и творческие коллективы».

Он также рассказал о действующем проекте «Лиги знаний». В этом году Российское общество «Знание» планирует масштабировать проект, провести три тура интеллектуальной викторины более чем для 100 000 активных участников, а также включить в проект школьную «Лигу знаний», ориентированную на учеников начальной, средней и старшей школы. Уже в начале следующего учебного года будет запущена «Школьная лига», финал которой состоится в Международном детском центре «Артек». Принять участие в состязаниях смогут все желающие.

В Краснодарском крае будет создано два образовательно-производственных центра в рамках федерального проекта «Профессионалитет»

Завершился конкурсный отбор на предоставление грантов из федерального бюджета для развития образовательно-производственных центров (кластеров) федерального проекта «Профессионалитет». Конкурсный отбор проводился Минпросвещения России в рамках нацпроекта «Образование».

Субсидию получат 70 колледжей страны, на базе которых создадут кластеры в 2022 году. В состав кластеров войдут более 250 образовательных организаций и 200 предприятий реального сектора экономики.
На участие в конкурсе было представлено 100 заявок от 54 субъектов страны. От Краснодарского края было подано две заявки на создание кластеров в отрасли сельского хозяйства, и обе успешно прошли отбор.

На базе Анапского сельскохозяйственного техникума будет создан образовательно-производственный центр виноградарства и виноделия. В его состав также входят пять учреждений среднего профессионального образования Крымского, Славянского, Абинского и Динского районов. В рамках федерального проекта «Профессионалитет» на Кубани уже с нового учебного года будут обучать сомелье, кавистов, виноградарей, селекционеров и почвоведов в сотрудничестве с ведущими предприятиями винодельческой отрасли региона: ООО «Кубань-Вино», ЗАО «Абрау-Дюрсо», ООО «Шато де Талю».

Площадкой для создания второго образовательно-производственного центра Росток Кубани стал Ладожский многопрофильный техникум в партнерстве с ООО «Прогресс Агро», участниками также являются три техникума в Тимашевском, Кореновском и Тихорецком районах. В учреждениях планируется подготовка по программам: агрономия, эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования, мастер по ремонту автомобилей, тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.

Проект «Профессионалитет» ориентирован на удовлетворение потребности отраслевых рынков труда и конкретных организаций и предприятий работодателей, являющихся заказчиками специалистов данного профиля, что в свою очередь обеспечит гарантированное трудоустройство выпускников согласно полученному профилю.

В условиях импортозамещения именно новый отраслевой подход к подготовке современных профессионалов позволит решать вопросы адресной подготовки кадров для приоритетных отраслей развития российской экономики. Колледжи – участники проекта «Профессионалитет» станут реальными кадровыми центрами импортозамещения.

Стартовал Всероссийский конкурс «Мастер года»

В субъектах Российской Федерации стартовал второй Всероссийский конкурс «Мастер года». Он проводится Институтом развития профессионального образования при поддержке Минпросвещения России.
Соревнования проходят в три этапа. С марта по апрель субъекты РФ подтверждают своё участие в конкурсе, формируют составы рабочих групп и региональных комиссий. С апреля по май, в рамках второго этапа, организаторы принимают заявки от участников и определяют победителей.

Для того чтобы продемонстрировать профессиональные навыки, подтвердить свои компетенции и актуальность опыта, преподавателям и мастерам производственного обучения, работающим в системе среднего профессионального образования, необходимо подготовить видеорезюме, провести мастер-класс или учебное занятие с группой студентов. Особое внимание жюри будет обращать на профессиональную эрудицию, знания передовых технологий в области практической подготовки, а также на умение взаимодействовать с аудиторией.

Победители второго этапа представят свой регион в финале конкурса, который пройдёт в сентябре текущего года в Екатеринбурге.

Опубликован проект правил осуществления просветительской деятельности

Минпросвещения России совместно с экспертным сообществом доработало правила, которые будут регулировать открытость и прозрачность просветительской деятельности. Новый документ описывает открытые условия, формы и порядок ведения такой деятельности.

Органом, ответственным за реализацию данных правил, согласно проекту постановления Правительства определено Министерство просвещения. При этом по ряду вопросов просветительской деятельности, например по просветительству в медицинских организациях или в вузах, Минпросвещения может привлекать иные заинтересованные органы федеральной исполнительной власти.
Как и ранее, новые правила не затрагивают просветительство в рамках школьных учебных программ, то есть всё, что реализует школа в своей учебной программе, относится к образовательной, а не просветительской деятельности и никакая нагрузка в связи с новыми правилами не ляжет на плечи педагогов.

Что предписывают, что меняют новые правила и на кого они распространяются? На тех, кто планирует вести просветительскую деятельность для несовершеннолетних с привлечением государственных бюджетных средств. Согласно новым правилам такой организатор должен представить свою программу просветительской деятельности в Минпросвещения не менее чем за 30 дней до старта своих мероприятий. Это требование не распространяется на тех, кто получил на эти цели грант из федерального бюджета, а также на органы государственной власти, органы местного самоуправления и иные государственные органы.

Таким образом, правила не несут дополнительной нагрузки по отчётности на любые частные просветительские проекты. В то же время правила отображают уже действующие требования законодательства, например недопустимость распространения материалов, содержащих публичные призывы к осуществлению террористической деятельности или публично оправдывающих терроризм, других экстремистских материалов, а также материалов, пропагандирующих культ насилия и жестокости.

Новые правила позволят вести просветительскую деятельность максимально открыто, прозрачно и понятно для всех участников образовательных отношений, прежде всего для родителей учащихся.
Сейчас документ вынесен на повторное общественное обсуждение на портале проектов нормативных правовых актов для прохождения всех стадий согласования.

Сергей Кравцов: «Наша система образования чтит историческую память»

Необходимо противостоять попыткам переписать историю, фейкам и дезинформации, чтить историческую память, углублять систему воспитания, внимательно относиться к экспертизе школьных учебников. Об этом заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов на заседании Комитета Государственной Думы по просвещению.

Глава Минпросвещения России подчеркнул, что за последние годы удалось выстроить качественную систему экспертизы школьных учебников. Были унифицированы подходы к проверкам с сохранением многогранности экспертных критериев для укрепления единой образовательной среды на всей территории страны.

«Наша система образования всегда чтит историческую память, мы проводим большую системную работу, в том числе связанную с экспертизой школьных учебников», – пояснил Министр просвещения.

Он уточнил, что Научно-методический совет по учебникам, главный орган, ответственный за качество учебной литературы, является коллегиальным. В совет включены лидеры педагогической науки, а также представители ведущих экспертных организаций страны: Российской академии образования, Российской академии наук. В состав совета входят эксперты из каждой области знаний, что позволяет учитывать всесторонние экспертные позиции. Кроме того, совет работает в ротационном режиме.

Сергей Кравцов акцентировал внимание на важности воспитательной работы со школьниками и студентами. Он напомнил, что по всей стране с начала марта проходят тематические уроки, занятия по распознаванию фейков, а Всероссийский открытый урок «Защитники мира» посмотрели более 5 млн ребят.

«Важно разговаривать со школьниками и студентами, отвечать на их вопросы. Мы уже провели серию тематических занятий «Герои нашего времени», «Братство народов», «Взрослый разговор о мире», уроки по истории и обществознанию, где говорили об истории нашей страны, взаимоотношениях России и Украины. Во всех регионах страны прошли уроки, посвящённые «Русской весне», воссоединению Крыма с Россией. Ребята задавали вопросы, в том числе касающиеся современной ситуации, касающиеся санкций. И вместе мы пришли к выводу, что санкции – это окно возможностей для молодого поколения, позволяющее ему реализовать свой потенциал», – заявил Сергей Кравцов.

Председатель Комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова передала Сергею Кравцову комплект украинских учебников, доставленных волонтёрами с освобождённых и освобождаемых территорий.

«Даже их беглый анализ показывает, что у украинских детей просто забрали наше общее прошлое. Видим там ложь, искажение и подмену понятий. Но нам важно чётко понять: как, через что и почему всё это внушалось украинским детям, чтобы с этим работать дальше. А для этого потребуется работа специалистов: историков, филологов, детских психологов. По ряду учебников, думаю, предстоит дать и правовую оценку их содержанию», – сказала Ольга Казакова.

Отдельно глава Минпросвещения России коснулся реализации проекта «Цифровая образовательная среда», программы по модернизации школьных систем образования.

Говоря о цифровой образовательной среде, Министр просвещения упомянул, что сегодня активно ведётся работа по созданию ФГИС «Моя школа» в 15 пилотных регионах, а в следующем году все российские школы будут иметь возможность подключиться к этой информационной системе. Он пояснил, что уже сформирована библиотека цифрового образовательного контента, которая содержит более 3 тысяч верифицированных уроков по восьми основным предметам. При этом есть ещё другие пользующиеся популярностью образовательные ресурсы: информационно-коммуникационная образовательная платформа «Сферум», портал «Российская электронная школа».

«Мы не видим никаких угроз в отношении этих проектов. Все задачи, которые поставил Президент, будут выполнены», – заявил Сергей Кравцов.

Министр просвещения также напомнил, что продолжается поддержка детей, прибывающих из Донецкой и Луганской народных республик. Свыше 2 тысяч образовательных организаций России приняли более 14 тысяч детей из ДНР и ЛНР, а в пунктах временного размещения работают волонтёры – студенты педагогических колледжей и вузов. Они проводят праздники, экскурсии, кружки и мастер-классы.

Количество школьных театров увеличилось на 5 тысяч с ноября прошлого года

Состоялось первое расширенное заседание Совета Министерства просвещения Российской Федерации по вопросам создания и развития школьных театров в образовательных организациях субъектов Российской Федерации. Оно прошло в преддверии Всемирного дня театра (27 марта) под председательством Министра просвещения России Сергея Кравцова.

«По самым разным направлениям мы взаимодействуем с Минкультуры России. Это проекты «Культура для школьников», «Пушкинская карта». Отдельное направление – приобщение детей к театральному искусству. Результаты мониторинга в ноябре прошлого года показали, что количество школьных театров составляло 7073. Очень радует, что уже в марте этого года их стало больше. На текущий момент уже 12 039», – сказал Сергей Кравцов.

Он сообщил, что в январе 2022 года Минпросвещения России, Минкультуры России, РДШ и Театральным институтом имени Б. Щукина утверждена дорожная карта по созданию и развитию школьных театров в субъектах Российской Федерации, аналогичные планы мероприятий должны быть разработаны и утверждены в каждом регионе.

Сергей Кравцов отметил высокую организацию по созданию школьных театров в Тюменской, Самарской, Рязанской, Тамбовской, Московской и Воронежской областях, в Москве и Санкт-Петербурге, Ямало-Ненецком автономном округе и Республике Алтай. В этих субъектах Российской Федерации в большинстве школ созданы школьные театры.

«Наша задача – к 2024 году создать театр в каждой школе. Важно разработать и рекомендовать регионам модель создания школьного театра через механизмы взаимодействия «школа – вуз – театр – партнёр», – обратил внимание Министр просвещения.

В помощь школам сегодня созданы условия для онлайн-просмотров театральных постановок на портале «Культура.РФ», а также на платформе «Российской электронной школы». На сайте Театрального института имени Бориса Щукина размещён первый сборник пьес для школьных театров.

Руководитель Департамента проектов и программ в сфере воспитания Администрации Президента России Ирина Плещева рассказала о том, что Театральным институтом имени Б. Щукина и РДШ запланирован совместный урок по истории театра, приуроченный к Всемирному дню театра.

«Уже сегодня мы видим колоссальные результаты реализации проекта «Школьная классика». Здорово, что первыми регионами стали те, в которых у нас работают советники директоров по воспитательной работе. Школьный театр – это мощнейший инструмент социализации и воспитания как для активных ребят, так и просто для тех, кто иногда имеет сложности в коммуникации с ровесниками и взрослыми. Ростовский театр для трудных подростков – тому подтверждение. Дети начинают не просто разговаривать друг с другом, а делают большие успехи в социализации. Мы внедрим такую практику в работу с детьми, которые приехали из ЛНР и ДНР, потому что им необходимо сейчас социализироваться в школе», – сказала она.

Министерство культуры совместно с РДШ организуют для школ бесплатное посещение региональных театров. В рамках проекта «Культура для школьников» предлагают провести встречи с актёрами и режиссёрами.
Ректор Театрального института имени Бориса Щукина при Государственном академическом театре имени Евгения Вахтангова Евгений Князев отметил, что для школьных театров уже подготовлены методические материалы, а также репертуар для постановок в школьных театрах.

Всероссийский урок добровольчества объединил более 2,7 миллиона школьников, педагогов и студентов

Во Всероссийском уроке добровольчества приняли участие 2 730 195 обучающихся из 67 регионов России. Мероприятие было организовано Министерством просвещения совместно с Федеральным центром дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей.

Урок проводится в целях гражданско-патриотического и духовного воспитания детей, подростков и молодого поколения, формирования у подрастающего поколения активной гражданской и жизненной позиции путём их вовлечения в добровольческую и благотворительную деятельность.
Всероссийский урок добровольчества – часть масштабного проекта по патриотическому воспитанию – Всероссийского марафона «Русская весна».

Проект «Школа Минпросвещения России» выведет работу образовательных организаций на новый уровень

Министерство просвещения Российской Федерации совместно с ведущими педагогами страны продолжает работу над проектом «Школа Минпросвещения России». Проект корректируется и адаптируется под потребности современной системы образования. Об этом на заседании Всероссийского экспертного педагогического совета (ВЭПС) заявил Министр просвещения Сергей Кравцов.
«Проект аккумулирует лучшие практики, чтобы каждый ребёнок мог получить качественное образование, где бы он ни находился, в какой бы школе ни учился. Для этого необходимо провести диагностику школ, чтобы определить, на каком уровне они находятся сегодня и как помочь им в дальнейшем развитии. У нас есть все необходимые комплексы решений», – подчеркнул Министр просвещения Сергей Кравцов.

Он напомнил, что к обсуждению проекта «Школа Минпросвещения России» присоединились более 9 тысяч педагогов, в том числе члены ВЭПС. Они внесли предложения, которые стали основой для дальнейшего развития концепции проекта.
«В приложении к этому проекту будут определены перечень учебников и программы, которые смогут использовать педагоги, при этом материал для преподавания будет синхронизирован. В итоге учителя получат доступ к качественному и проверенному контенту», – заявил Сергей Кравцов.

Во время обсуждения был затронут вопрос повышения квалификации учителей. Министр просвещения информировал, что для педагогов созданы различные курсы в Академии Минпросвещения России – они охватывают все необходимые программы и предметные области.

В ходе педсовета поднимались также вопросы, касающиеся работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, форматы инклюзивного образования и развитие коррекционной педагогики. Этой теме планируется посвятить одно из следующих заседаний ВЭПС.

«В России создана уникальная система коррекционной педагогики, она всегда демонстрировала хорошие результаты», – прокомментировал Сергей Кравцов.
На заседании также была представлена государственная информационная система «Моя школа», которая объединит колледжи и школы и будет дополнять традиционную систему обучения.
Министр просвещения обратил особое внимание на важность воспитательной работы в образовательных организациях. Этот вопрос также будет рассматриваться в ходе ближайших заседаний ВЭПС.
«Мы должны вывести программы воспитания на новый уровень», – резюмировал Сергей Кравцов.

Справочно
Всероссийский экспертный педагогический совет был создан по инициативе Министра просвещения России. Набор в состав Совета проходил путём открытого всенародного голосования в 2020 году. Всего от учителей из всех регионов страны поступило 1779 заявок. В итоге в новую структуру вошли 168 педагогов. Члены Совета из числа педагогических работников избираются сроком на два года. Совет призван расширить участие педагогов в обсуждении необходимых мер по развитию системы образования и воспитания.

Начался сбор предложений в закон о молодежи

Комитет Госдумы по молодежной политике и Росмолодежь запустили сайт Россиямолодым.рф, на котором начался сбор предложений по изменению и дополнению закона «О молодежной политике»

Газета «Солидарность» сообщает, что окончание приема предложений – 10 апреля.
Закон был принят в декабре 2020 года, после чего в 79 регионах страны локальные законы были приведены в соответствие с федеральным, в остальных шести регионах это будет сделано в течение года. Комитет Госдумы по молодежной политике определил три основных направления для внесения инициатив: развитие инфраструктуры молодежной политики, формирование мер поддержки молодых людей в разрезе основных направлений реализации молодежной политики, а также расширение полномочий органов власти в сфере молодежной политики.

Ранее Федерация независимых профсоюзов России (ФНПР) предлагала включить в программу содействия занятости молодежи меры господдержки работодателей, создающих новые рабочие места для выпускников. В числе других предложений профсоюзов – развитие на государственном уровне системы наставничества при организации стажировок, установление с первого дня работы районного коэффициента в полном размере к зарплате молодежи, трудящейся в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях. Также профсоюзы выступают против перевода волонтеров в разряд занятого населения – во избежание случаев, когда работодатель предлагал бы соискателю устроиться волонтером (то есть «забесплатно») ради стажа.

В Совфеде заявили о необходимости введения государственной экспертизы школьных учебников

Парламентарии считают, что должна быть многоэтапная научная и методическая экспертиза школьных пособий по гуманитарным предметам, в первую очередь по русскому языку, литературе и истории. Такое предложение прозвучало на заседании комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре.

О полной государственной проверке школьных учебников высказалась председатель комитета СФ по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова. Она заявила, что сенаторы настаивают проводить экспертизу на уровне правительства и администрации президента РФ. Лилия Гумерова пояснила, что через учебник идет воспитание ребенка, а пособия гуманитарного блока «составляют фундамент национальной безопасности страны, и одно ведомство не может решать их судьбу».

По информации заместителя председателя комитета Екатерины Алтабаевой, в России сейчас есть 86 учебников по истории. При этом не все пособия проходят общественную экспертизу. Они написаны сухим и неинтересным языком, а должны быть более эмоциональными, сообщает «СенатИнформ».

Алтабаева заявила, что «надо уходить от монополии Минпросвещения РФ в вопросе утверждения школьных учебников». И прежде, чем пособия будут попадать в школы, в детские руки, необходимо проводить многоэтапную научную и методическую экспертизу. Также сенаторы считают, что необходимо закрепить на федеральном уровне в учебниках истории региональную тематику, сделать упор на изучение истории родного края.

Глава Минпросвещения: к 2024 году будет открыто 5000 профильных педагогических классов

Сейчас в российских школах работает более 2000 профильных педагогических классов. Об этом сообщил министр просвещения Сергей Кравцов.

Глава Минпросвещения заявил, что к 2024 году во всех школах страны будут открыты 5000 педагогических классов. Такие профильные классы нужны для того, чтобы уже в школе видеть ребят, которые смогут работать педагогами, пояснил Кравцов. Он добавил в интервью телеканалу «Россия 1», что профессия учителя по популярности и количеству студентов опередила экономистов и юристов.

Ранее сетевое издание «Учительская газета» приводило результаты исследования НИУ ВШЭ, согласно которому в тройку лидеров самых востребованных среди абитуриентов направлений подготовки в университетах вошло педагогическое образование. Как сообщило Минпросвещения, впервые сложилась такая ситуация, когда число потенциальных педагогов оказалось выше числа поступающих на юридические направления.

В последние два года прием по направлению «Образование и педагогические науки» увеличился почти на 10 тысяч человек. Стоит добавить, что в прошлом году абитуриенты предпочитали такие направления, как «Здравоохранение», «Информатика и вычислительная техника», «Педагогическое образование», «Юриспруденция» и «Экономика».


Стали известны даты и место проведения ММСО 2022 и главная тема Салона

IX Московский международный Салон образования пройдет 29 и 30 апреля в гибридном формате: в здании «Цифрового делового пространства» по адресу: Покровка, д. 47, и онлайн-формате на digital-платформе «ММСО.Коннект». Главная тема ММСО 2022 – «Назад в будущее».

Пресс-конференция состоится в первый день мероприятия. Форумная часть Салона пройдет 29 и 30 апреля, выставочная перенесена на осень 2022 года. Несмотря на частичную смену формата, ММСО 2022 сохранит остроту, актуальность и объем коммуникации со всеми участниками сферы образования.

Возможно, именно сейчас Салон максимально полно реализует свой коммуникационный потенциал, став точкой опоры и местом встречи для всех участников сферы образования, а также площадкой общественного договора. Особую важность в нынешней ситуации приобретает межведомственная коммуникация между органами исполнительной власти всех уровней.

Максим Казарновский, директор АНО «ММСО», рассказал подробнее о главной теме Салона: «В известном фильме прошлое и будущее находятся в параллели. И если сквозь призму этой метафоры посмотреть на окружающий нас мир, мы поймем, что прошлое, настоящее и будущее существуют одновременно.
Это не хорошо и не плохо. Это факт, который нужно признать и не делать вид, что прошлое в прошлом. Оно вокруг нас и сильно влияет на нашу повседневность. И не нужно заигрываться с тем, что мы отчетливо знаем куда и зачем идем.
Попасть в будущее – это работа. У нас у всех разные скорости, запросы и амбиции. Выше, быстрее, сильнее – не всегда путь к гармонии. Нужно дать право другим быть медленнее чем ты и одновременно, другие могут быть кратно быстрее.
Если проникнуться теми образами и смыслами, которые заложены в теме этого года, то можно попробовать начать воспринимать глобальный контекст более рельефно и осознанно. Тогда это может дать надежду втянуть в пространство ДИАЛОГА самых разных, часто непримиримых игроков».

В этом году на ММСО будут представлены следующие кластеры и спецпроекты:
«Общее образование»
Куратор Юрий Ээльмаа, кандидат педагогических наук, методист, автор курсов и книг, куратор платформы «ММСО.Онлайн».
«Взаимодействие науки, высшей школы и молодежной политики»
Куратор Евгений Сженов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика», ведущий эксперт НИУ ВШЭ.
«Высшее образование»
Куратор Александр Молчанов, кандидат педагогических наук.
«Госполитика» (программа федеральных органов исполнительной власти)
Куратор Оксана Гончарова, GR-директор ММСО, директор ФГБУК «ВЦХТ», кандидат педагогических наук
«Дополнительное профессиональное образование»
Куратор Ангелина Золотарева, доктор педагогических наук, профессор Сочинского государственного университета.
Спецпроект «ММСО. Муниципалитеты»
Куратор Ирина Патронова, ректор «Института развития образования« Орловской области.
Спецпроект «ММСО. Руководитель образовательной организации»
Куратор Людмила Серикова, проректор Академии социального управления.
«Дополнительное образование»
Куратор Сергей Косарецкий, директор Центра общего и дополнительного образования им. А. А. Пинского Института образования НИУ ВШЭ, кандидат психологических наук
«Дошкольное образование»
Куратор Татьяна Волосовец, кандидат педагогических наук, доцент, куратор дошкольного кластера ММСО, заместитель директора Национального института качества образования.
«Инклюзия»
Куратор Александр Ездов, директор Школы № 1788, Москва.
Спецпроект «Частное образование: лучшие практики»
Куратор Денис Кравченко, главный редактор, основатель EdExpert, шеф-редактор журнала Образовательная политика, вице-президент АсНООР.
«Корпуниверситеты и Digital learning»
Куратор Павел Безяев, Лидер и основатель сообщества Digital Learning, консультант в сфере цифровых технологий в обучении.
Спецпроект «Креативные индустрии для образования»
Куратор София Шехавцова, продюсер и выпускающий куратор образовательных программ Practicum by Yandex и Yaizy.

Неделей ранее ММСО 2022 подготовил Манифест неопределенности, в котором сформулированы стратегии поведения и поддержки организаций, педагогов, родителей и детей в нынешней ситуации. Документ призывает к диалогу не когда-то в будущем, а именно сейчас – чтобы найти ответы на острые вопросы и снять нарастающую тревожность и неопределенность.

В рамках программы поддержки образовательного сообщества специалисты, представители управленческих и педагогических команд могут задать вопросы, поделиться болями и проблемами, а эксперты – позицией и опытом на платформе «ММСО.Коннект».
ММСО проводится в соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации № 368-р от 3 марта 2016 г. в редакции №1764-р. Предложения можно направлять на электронный адрес: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript..
За изменениями и дополнениями программы Салона следите на официальном сайте.
Предложения и запросы на аккредитацию необходимо направить в пресс-службу ММСО 2022: Дарья Черепанова +7(999)800-29-36 Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript..

Качество школьного образования в России намерены проверять по отечественной системе

В текущем году в российских школах не будут проводить международное исследование оценки знаний школьников PISA (Programme for International Student Assessment). Однако в Рособрнадзоре заявили о готовности проводить отечественные исследования качества образования.

Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) приостановила международное исследование качества образования школьников PISA в России в 2022 году. Как сообщает «Коммерсантъ», запланированные мероприятия по участию нашей страны в исследовании в апреле отменили. Помимо этого, отменено также исследование по оценке уровня подготовки педагогов TALIS и проверка компетенций взрослого населения PIAAC.

В связи с этим в Рособрнадзоре заявили, что готовы исследовать качество образования по отечественной системе. Ведомство отметило самодостаточность российского школьного образования: оно способно развиваться без участия в международных исследованиях. Эксперты также сказали о накопленном опыте в сравнительных исследованиях, его намерены использовать в отечественной практике.

Осенью текущего года в России организуют оценку по модели PISA. Отличие будет лишь в том, что мероприятия могут быть проведены вне графика. Что касается модели заданий, формы проведения, расчетов результатов, то все это будет соответствовать PISA. Применение системы перевода баллов, набранных участниками, в итоговую шкалу исследования PISA даст возможность сравнить результаты с результатами, полученными в других странах.

В ведомстве также уточнили, что международное исследование качества образования TIMSS в области математики и естественных наук – как и тестирование качества чтения и понимания текста PIRLS – будет продолжено.

Напомним, что PISA представляет собой крупнейшую международную программу оценки учебных достижений. Ее реализуют под эгидой ОЭСР. Исследование проводят циклами раз в три года среди школьников в возрасте 15 лет в разных странах. Проверяют их знания по математике и естественным наукам, а также читательскую грамотность.

В 2019 году в России стартовал проект, по которому до 2024 года во всех регионах оценят знания школьников по модели PISA. Кроме того, каждый год проводят оценку по общероссийской выборке, что позволяет судить о состоянии системы образования и наблюдать за ее динамикой.

Пойти в IT: как российские школьники получают образование в сфере информационных технологий

В современном обществе востребованность специалистов IT-отрасли заметно выросла. По этой причине школьники все чаще стремятся получить соответствующую специальность. Нацпроект «Образование» дает возможность бесплатного обучения IT-технологиям, участия в IT-фестивалях, мастер-классах и освоения новые специальностей со школьного возраста.

Как сообщается на сайте нацпроектов, в настоящее время в регионах России создаются центры цифрового развития «IT-куб». В них школьников бесплатно обучают перспективным и востребованным направлениям данной отрасли. Они знакомятся с основами цифровой гигиены и информационной безопасности.

Первая ступень будущей карьеры в IT
Обучаться информационным технологиям можно с детства. В центрах «IT-куб» дети и подростки в возрасте 7–18 лет осваивают азы программирования, создают мобильные приложения, разрабатывают виртуальную и дополненную реальности, учатся программировать роботов.
Так, в центре цифрового образования детей «IT-куб. Абакан» в Республике Хакасия в прошлом году прошла онлайн-викторина «Думай как программист», первый Всероссийский технологический диктант, в центре открыли дистанционный конкурс по виртуальному лего-конструированию «Новый год в стране LEGO Digital Designer», провели воркшоп по информационной безопасности. Ожидается, что к 2024 году в России будут работать 340 таких центров, в настоящее время открыты 126.
Из «IT-куба» дорога в «IT-фест»

Воспитанникам центров «IT-куб» предоставляют возможность участвовать в различных конкурсах и фестивалях по программированию. Например, до 4 апреля продолжают регистрировать участников на международный онлайн-фестиваль информационных технологий «IT-фест». Благодаря ему ребята не только обменяются опытом и знаниями, но и получат советы и наставления экспертов. В рамках программы пройдут мастер-классы. Фестиваль проведут уже в третий раз. За два года в нем участвовали более 10 тысяч школьников страны.

Правительство поддерживает IT-отрасль
Достичь успехов в IT-отрасли выпускникам школ, которые намерены работать в данной области, помогает нацпроект «Цифровая экономика». Так, в этом году российское правительство увеличит число бюджетных мест в высших учебных заведениях ИТ-специальностям более чем вдвое.

Помимо этого, создаются обучающие модули для повышения цифровой грамотности населения – как взрослых, так и детей. В текущем году запустили федеральный проект «Развитие кадрового потенциала IT-отрасли». Он дал возможность 80 тысячам студентов вузов обучаться на «цифровых кафедрах».
Ожидается, что до 2024 года на «цифровые кафедры» примут 385 тысяч учащихся. Почти 100 тысяч старшеклассников займутся изучением языков программирования на бесплатных курсах, которые рассчитаны на 2 года. В 2021 году программа была открыта в 10 пилотных регионах.

Минобрнауки: отказ от Болонского образовательного процесса не планируется

К Болонскому образовательному процессу Россия присоединилась 19 сентября 2003 года. Система предусматривает два уровня – бакалавриат и магистратуру. Однако в нашей стране сохранилась ориентированность на национальные приоритеты. И помимо бакалавриата и магистратуры кадры готовят по уровню специалитета, предусматривающего обучение в вузе в течение 5–6 лет.
«В настоящее время отказ от участия в Болонском образовательном процессе в Минобрнауки не обсуждается», – приводит «Интерфакс» сообщение пресс-службы министерства. В ведомстве отметили, что сегодня в нашей стране в действующем перечне специальностей и направлений подготовки высшего образования содержится около 40% специальностей, по которым готовят кадры по таким системообразующим отраслям, как образование, медицина, оборона, подготовка инженеров.

Кроме того, с 2024 года начинает действовать новый перечень специальностей и направлений подготовки высшего образования. Он также нацелен на приоритет в обучении в рамках специалитета и реализации образовательных программ длинного цикла (5–6 лет). То есть идет увеличение количества специальностей и уменьшение программ бакалавриата и магистратуры. Поэтому в России в приоритете остаются программы специалитета, заявили в Минобрнауки.

Cъезд Советов молодых ученых России будет проходить каждый год

Всероссийский съезд Советов молодых ученых станет ежегодным мероприятием. Десятую встречу исследователей могут провести в июне в Москве.
Об этом стало известно от председателя Координационного совета по делам молодежи в научной и образовательной сферах Совета при президенте РФ по науке и образованию, и. о. руководителя Курчатовского комплекса синхротронно-нейтронных исследований НИЦ «Курчатовский институт» Никиты Марченкова.

По словам Никиты Марченкова, в текущем году ежегодные встречи возобновятся, в прошлом году съезд не состоялся из-за пандемии коронавируса. Молодые ученые будут собираться каждый год в разных регионах страны.
Как сообщает ТАСС, участвовать в мероприятии могут представители Советов молодых ученых, студенческих объединений, а также победители и финалисты научного направления конкурса «Лидеры России». Также участниками могут стать авторы исследований, которые получили поддержку государства.

Заявки будут принимать в форме проектов по разным направлениям. Их представят на сайте съезда. Молодые ученые могут присоединиться к любой существующей научной инициативе, проявить свои способности.
Предыдущий съезд Советов молодых ученых состоялся осенью 2018 года в рамках международного саммита молодых ученых и инженеров «Большие вызовы для общества, государства и науки», который проходил в Парке науки и искусства «Сириус». В нем участвовали более 90 молодых исследователей из разных регионов страны. Организатором форума является Координационный совет по делам молодежи в научной и образовательной сферах при президенте РФ по науке и образованию.


Национальная премия в области детской литературы появится в России

23 марта министр культуры Ольга Любимова провела совещание с коллективом Российской государственной детской библиотеки (РГДБ) и писателями. Об этом сообщила пресс-служба Минкультуры.
В ходе встречи детский писатель, председатель Попечительского совета РГДБ Андрей Усачев и правнук Корнея Чуковского Дмитрий Чуковский предложили учредить в стране национальную премию в области детской литературы, которая бы присуждалась не только писателям, но и художникам-иллюстраторам. Любимова поддержала их предложение и дала соответствующее поручение, сообщают РИА Новости.

В национальной премии запланированы две номинации – «Детский писатель» и «Художник-иллюстратор». Как пояснила министр, иллюстрации являются в детской книге важной и неотъемлемой частью. Любимова уточнила, что при формировании положения о премии нужно также предусмотреть номинацию для художников-графиков и дизайнеров. Предполагается, что призовой фонд премии составит 2 миллиона рублей, то есть по миллиону для каждой категории.

Ранее сетевое издание «Учительская газета» приводило рекомендации библиотекарей по внеклассному чтению для детей. Самым маленьким было предложено присмотреться к серии «Городок», которая состоит из шести виммельбухов.
Это красочные книги с полностраничными детализированными иллюстрациями и минимумом текста. Ребятам постарше посоветовали книгу «Зоки и бада» Ирины и Леонида Тюхтяевых, а подросткам – «Поллианну» Элинор Портер.

Жителям всех российских регионов будет доступно обучение в рамках проекта «Цифровые профессии»

В России начался отбор образовательных организаций, которые будут обучать граждан в рамках проекта «Цифровые профессии» нацпрограммы «Цифровая экономика». Об этом сообщил вице-премьер Дмитрий Чернышенко.

Чернышенко отметил, что подготовка кадров для ИТ-отрасли является одной из ключевых задач для правительства. Именно от таких специалистов будет зависеть дальнейшая цифровизация секторов экономики и информационная безопасность страны.
Для проекта «Цифровые профессии» будут отбираться лучшие образовательные учреждения, которые уже имеют опыт подготовки ИТ-специалистов, добавил Чернышенко. Он заявил, что обучение в рамках этой программы будет доступно россиянам во всех регионах. При этом государство компенсирует от 50% до 100% стоимости обучения.

По словам вице-премьера, прошедшие курс смогут не только применять полученные знания в своей работе, но и полностью сменить сферу деятельности. Планируется, что обучение начнется уже в апреле, сразу после определения первых образовательных программ, уточнил Чернышенко.

Как сообщили в пресс-службе кабмина, учиться на курсе смогут россияне трудоспособного возраста, которые имеют образование не ниже среднего профессионального. Также получить дополнительное образование в ИТ-сфере смогут студенты вузов и колледжей. Ожидается, что в этом году обучение в рамках программы пройдут 57,5 тысяч человек. Чтобы записаться на курс, нужно оставить заявку через госуслуги. Образовательные организация могут подать заявку на участие в программе до конца года. Узнать критерии отбора, а также принять участие в отборе можно на сайте проекта.

Рособрнадзор: увеличивать число обязательных предметов на ЕГЭ пока не планируется

Такой комментарий был дан Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки на фоне прозвучавшего предложения депутатов о введении обязательного ЕГЭ по истории.

Сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что глава думского комитета по информационной политике, информационным технологиям и связи Александр Хинштейн заявил о необходимости увеличить в школах количество уроков по истории. Депутат также предложил сделать данный предмет обязательным для сдачи ЕГЭ.
В Рособрнадзоре в свою очередь заявили, что «увеличение числа обязательных для сдачи предметов ЕГЭ в настоящее время не планируется», сообщает ТАСС.

Предложение Хинштейна прозвучало на заседании межведомственной комиссии по историческому просвещению. Он добавил, если обойти вопрос о правильности или неправильности Болонской системы образования, то она в нашей стране существует, как и Единый госэкзамен. И если не будет обязательных жестких требований к глубокому изучению истории, то школьники ее учить не будут, считает депутат. Стоит добавить, что сейчас для выпускников обязательными предметами на ЕГЭ являются русский язык и математика.

Елена Лозбичева: «Включение геймификации в познавательный процесс стало актуальным направлением в образовании»

Мировое образование находится сейчас в абсолютно уникальной точке – в точке растерянности. Происходит перелом эпох, одним из признаков которого является стремительное распространение цифровых форматов общения и обучения. Другим признаком перелома стало повсеместно распространяющееся понимание, что образовательные программы XIX-XX веков безнадежно устарели, что компетентный человек XXI века должен владеть совершенно другим набором навыков, отличным от того набора, которым владели предшествующие поколения.

Четвертая технологическая революция означает, что скоро за нас все будут делать роботы, а наиболее ценными качествами сотрудников будут являться soft skills – способность работать в команде, принимать решения и решать проблемы, способность планировать и переключаться с одной задачи на другую, умение искать и обрабатывать информацию. К 2025 году каждый востребованный сотрудник должен будет уметь решать комплексные задачи, критически и творчески мыслить, работать в команде и уметь распознавать эмоции других людей. И этот список – далеко не исчерпывающий.

Как говорит академик А. Г. Асмолов, «необходимо так собрать или так перенастроить образование, чтобы каждый мог жить в мире разнообразия, в мире сложности, в мире неопределённости… Мы должны не столько давать рецепты стандартных решений, сколько научить учиться и учить ребенка быть готовым к изменениям и к переменам».

Это предполагает, с одной стороны, усиление практической составляющей обучения, когда школьник учится действовать в различных проблемных ситуациях (личных, бытовых, социальных и пр.) и достигать поставленные цели, а с другой — делает главным ученика, мотивы и способности каждого ребенка, для которого необходимо создать образовательную среду с избыточными ресурсами, удовлетворяющую желание учиться.

Актуальное направление модернизации современного образования – включение игровых элементов в познавательную деятельность обучающихся. Одним из вариантов геймификации цифровой среды является игровая форма обучения и реализации – образовательный квест.

Веб-квест, спроектированный на основе современных цифровых технологий, способствует формированию у школьников востребованные soft skills навыки. Собственно, понятие «квест» (транслит. англ. quest – поиски) и обозначает игру, требующую от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету. Это система заданий, для выполнения которых используются различные цифровые ресурсы и технологии, в том числе интернет, и на вовлечение технологических новинок в учебный процесс делает упор и нацпроект Образование.

Как образовательная технология, веб-квест опирается на такой подход к обучению, в процессе которого учащийся самостоятельно работает с учебной информацией и формирует новые знания. При реализации такого подхода учитель становится консультантом, организатором и координатором учебно-познавательной, проблемно-ориентированной и исследовательской деятельности обучаемых. Учитель создает условия для самостоятельной умственной и творческой деятельности обучающихся и поддерживается их инициативы.

Веб-квест – это система заданий с элементами игры, для выполнения которых используются различные информационные ресурсы, в том числе ресурсы Интернет. Спроектированный мной веб-квест по теме «Шифрование. Криптография – Ловушка для чайников или новое дело Шерлока Холмса» решает учебную задачу проблемного характера, а система игровых элементов – ребусы, логотипы, шифр, QR-код и т. д. – дополняет процесс поиска информации, принятия решения, выполнения на основе полученных данных действий, соответствующих учебной ситуации.

Для того, чтобы стимулировать интерес школьников, удовлетворять их потребности и стремления при выборе профессии, повышать качество работы на внеурочных занятиях, я использую веб-квест «Интересная информатика». Ученики должны пройти 5 этапов:
«Разминка», где участникам необходимо разгадать пословицы и ребусы, связанные с информатикой;
«Карантин», где и предстоит выполнить задания на тему «Компьютерные вирусы» (ребусы, пазлы, QR-коды);
«В мире кодов», где нужно расшифровать три разных вида шифров;
«Устройство компьютера» – вопросы по устройству компьютера и операционной системе в программе learningapps.org;
«Конструкторское бюро» – творческое задание на создание робота из Лего, описания его назначения и основных команд исполнителя.

Для создания веб-квеста я использую различные цифровые инструменты: Genial.ly, Learnis.ru, Сервисы Google. В качестве площадки, где я формирую группу участников, можно использовать российскую платформу «Сферум» – там можно создать группу и пригласить участников, вывешивать объявления и размещать контент.

Я считаю, что применение всего технологического арсенала в работе с современными детьми, предусмотренного нацпроектом «Образование», а также креативные идеи, помогающие вовлечь их в глубокое изучение предмета, помогают развивать таланты, дают детям возможности самореализации. Идя в ногу с развитием цифровых инструментов и учитывая тот факт, что мы работаем с детьми, которые уже родились в мире интернета и технологий, мы совершенствуем наше образование.
ЕЛЕНА ЛОЗБИЧЕВА, учитель информатики высшей квалификационной категории МБОУ «Красноэховская СОШ» Гусь-Хрустального района Владимирской области


В школах с помощью нейросети будут фиксировать опасные слова и громкие звуки

В Екатеринбурге представили новую систему безопасности, которая основана на распознавании определенных звуков и слов нейросетью. В настоящее время рассматривается вопрос об установке такой системы в школах Екатеринбурга, сообщается на сайте городской администрации.

Отмечается, что новая система состоит из четырех камер и микрофона. Полученную запись анализирует нейросеть, способная распознавать громкие звуки и даже конкретные слова. В составленный разработчиками совместно с администрацией школы № 215 «Созвездие» словарь вошли такие слова, как «стрелять», «убить», «бомба», всего около 30 слов. После обнаружения опасности, например, громкого звука, нейросеть отправляет видео с происшествием на почту администрации школы. На записи фиксируется 30 секунд до потенциально опасного звука и 30 секунд после, объяснили разработчики.

Такие системы уже установлены в нескольких школах Екатеринбурга, говорится в сообщении. Пока они работают в тестовом режиме: идет проверка результативности их работы. В частности, выясняется, как часто нейросеть принимает незначительный шум за угрозу.
Отмечается, что нейросети, анализирующие аудиофайлы, в сравнении с той, что занимается распознанием по видео, примерно в пять раз дешевле.

Президент дал поручение правительству компенсировать гражданам 50% от стоимости детской путевки

Президент Владимир Путин дал поручение компенсировать родителям 50% затрат на покупку для своих детей путевок в организации отдыха и оздоровления.

Глава государства утвердил перечень поручений по итогам совещания с членами правительства РФ, состоявшегося 10 марта. Одно из поручений кабинету министров затрагивает обеспечение компенсации затрат на детский отдых.
«Обеспечить возмещение всем гражданам, приобретающим с 1 апреля 2022 года путевки в организации отдыха детей и их оздоровления, 50 процентов стоимости туристского продукта, предоставляемого начиная с 1 мая 2022 года, но не более 20 тысяч рублей за один туристский продукт», – говорится в документе, опубликованном на сайте Кремля. Срок выполнения поручения – 30 марта 2022 года.

Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что на программу детского кешбэка направят 7,5 млрд рублей. Благодаря дополнительному финансированию по программе отдохнут не менее 450 тыс. детей. Программа будет открыта в ночь с 30 на 31 марта. Ее правила не изменяются.

Чтобы в ней участвовать, необходимо соблюсти ряд условий. Путевка в детский лагерь должна быть оплачена картой «Мир». После оплаты в течение пяти дней половина потраченных средств вернется на эту же карту. Эта сумма не превысит 20 тыс. рублей.

Учитель призвал изменить систему школьного образования

По мнению заслуженного учителя РФ Александра Снегурова, в список обязательных предметов для ЕГЭ нужно включить важнейшую дисциплину.
Заслуженный учитель России, историк Александр Снегуров рассказал, что российскую систему образования необходимо изменить. Историю нужно сделать обязательным предметом для сдачи школьниками Единого государственного экзамена (ЕГЭ), уточнил педагог.
ЕГЭ по истории должен сдавать каждый выпускник школы, независимо от профиля, сказал Снегуров NEWS.RU, отметив при этом, что преподавание этого важнейшего предмета сейчас далеко от совершенства.

Учитель рассказал, что в основном уроки истории проходят в форме презентаций, которые комментирует педагог. Такая методика, по мнению Александра Снегурова, не вполне продуктивна, учителю нужно искать новые формы, он должен строить урок на своем рассказе, основанном на исторических источниках, давать возможность ученикам вступать в дискуссии, вместе сними ходить на экскурсии в музеи и посещать памятные места. Нужно исключить формализм на уроках истории, заключил Снегуров.

В России колледжам разрешат создавать свои предприятия

Уже идет работа над соответствующим законопроектом, который планируется внести в Государственную думу. Об этом рассказал глава Минпросвещения Сергей Кравцов на открытии третьего сезона Всероссийского конкурса «Большая перемена».
Министр просвещения подчеркнул, что идею предложили сами ребята. Минпросвещения разрабатывает поправки в закон, которые позволят российским колледжам создавать свои предприятия, чтобы в них работали студенты. То есть учащиеся смогут одновременно учиться и работать, получать профессию на практике, а также открыть свое дело, добавил Кравцов.

Россияне помогут выбрать лучший вуз страны

Рейтинговое агентство RAEX предлагает россиянам принять участие в исследовании для подготовки топ-100 лучших вузов России. Об этом сообщается на сайте агентства.
Результаты онлайн-опроса будут использоваться при составлении ежегодного рейтинга. В агентстве призвали россиян оценивать только те образовательные учреждения, с текущей ситуацией в которых они хорошо знакомы. Например, если в университете учились родственники, друзья или коллеги, или человек сотрудничал с каким-то вузом и так далее.

Онлайн-исследование рассчитано на разные категории участников. То есть респонденту нужно будет выбрать позицию, или в качестве кого он будет голосовать. Если деятельность человека в основном связана с педагогикой, то предлагается пройти опрос в разделе «Представитель академического сообщества». Если работа человека связана с научными изысканиями, то свой голос лучше оставить в разделе «Представитель науки». Если участник опроса представляет компанию или организацию работодателя, то ему нужно выбрать раздел «Работодатель». Для остальных подойдет категория «Студент или выпускник».
Принять участие в голосовании можно до 18 апреля на сайте RAEX. А результаты рейтинга лучших вузов России RAEX-100 будут обнародованы 8 июня 2022 года на форуме «Будущее высшей школы» и сайте агентства.


Глава Минобрнауки: все проекты развития будут реализованы в полном объеме

Все действующие проекты развития, которые были запущены в 2019 – 2022 годах, будут реализованы в полном объеме. Об этом заявил глава Минобрнауки Валерий Фальков на заседании думского комитета по науке и высшему образованию в рамках подготовки к отчету правительства РФ в Государственной думе.

Фальков рассказал депутатам об основных проектах министерства. Так, в 2021 году была запущена программа «Приоритет 2030». Благодаря ей в стране будет сформирована большая группа вузов, которые являются лидерами в науке, технологиях и разработках для их внедрения в экономику и социальную сферу.

В этом году до 1 июня планируется запустить новую программу «Приоритет 2030: Дальний Восток». Будут решаться вопросы по высшему образованию и науки в регионе, с учетом его особенностей. Также дорабатываются программы для развития научных организаций и университетов в конкретных субъектах РФ.

По словам Валерия Фалькова, в ближайших планах министерства серьезное преобразование системы инженерного образования в России. Планируется открыть 30 передовых инженерных школ и современные пространства для практики в вузах.

На реализацию федерального проекта будет выделено почти 38 млрд рублей. Обязательно будет оказана помощь студентам, которые имеют предпринимательские навыки, в рамках программы поддержки технологического предпринимательства. Для этого запланировано 19 млрд рублей.

«Несмотря на все сложности, мы полным ходом продолжаем реализацию всех мероприятий национального проекта «Наука и университеты», – приводит слова Фалькова пресс-служба Минобрнауки. Министр добавил, что особое внимание уделяется обновлению приборной базы. За 3 года уже создано около 500 лабораторий, в которых успешно работают аспиранты, инженеры-исследователи, профессора и преподаватели вузов, научные сотрудники отраслевых предприятий и ведомств.

Валерий Фальков сообщил, что министерство продолжает реализовывать серию мероприятий по созданию кампусов мирового уровня. В планах – до 2030 года построить не менее 25 кампусов, общей вместимостью 150 тысяч мест. Только на ближайшие четыре года на обновление и развитие вузовской инфраструктуры запланировано более 36 млрд рублей. А в 2021 году на капитальный ремонт общежитий было выделено дополнительно 3 млрд рублей.

Глава Минобрнауки сообщил, что ведомство планирует внедрить Национальную систему оценки результативности исследований и разработок, а также ряд других интересных идей, которые должны быть оформлены законодательно. По его словам, они «существенно изменят научно-образовательный ландшафт России».

В свою очередь депутаты в ходе заседания положительно оценили деятельность министерства. Как отметил председатель комитета по науке и высшему образованию Сергей Кабышев, сегодня обсуждались не только итоги 2021 года, но и важные актуальные темы, например «очень сложный вопрос поддержки молодых ученых». По его словам, молодой ученый должен чувствовать, что он нужен своей стране.

Отсрочку от армии утвердили для IT-специалистов до 27 лет

В Правительстве России утвердили порядок, по которому будет предоставляться отсрочка от службы в рядах вооруженных сил страны для специалистов российских компаний, работающих в сфере информационных технологий. Постановление об этом подписано премьер-министром Михаилом Мишустиным.

Отсрочка предусмотрена для мужчин в возрасте до 27 лет, которые получили высшее образование и трудятся в отечественных ИТ-компаниях не менее одного года. Она адресована сотрудникам со стажем работы не менее года. При этом должно быть соблюдено условие, что высшее учебное заведение они окончили за год до назначения на свою должность. Об этом сообщается на официальном портале Правительства России.

Компаниям, которым требуется отсрочка для своих сотрудников, необходимо составить их список, чтобы отправить его в Министерство цифрового развития до 1 мая 2022 года. После этого министерство напрaвит общий пeречень в Министерство обороны, где будут сформированы итоговые списки. Их адресуют в военкоматы, чтобы оформить отсрочку.

Кроме того, постановление утверждает перечень вузовских специальностей и направлений подготовки, выпускники которых могут рассчитывать на предоставление отсрочки. Среди них – математика, прикладная информатика, картография и геоинформатика, радиoтехника, электроника и нанoэлектроника, робoтотехника, авиaстроение, кораблестрoение. Всего перечень содержит более 60 направлений.

Пoстановление подготовили, чтобы выполнить указ президента России «О мeрах по обеспечeнию ускоренного рaзвития отрaсли информационных технoлогий в Российской Федeрации».

Предприимчивые студенты могут получить по миллиону рублей на собственный стартап

Заместитель Председателя Правительства Дмитрий Чернышенко напомнил студентам, что всего 2 недели еще будут принимать заявки на конкурс «Студенческий стартап». Он проводится в рамках федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства».

Как отметил Дмитрий Чернышенко, более 30% заявок, которые поступили на конкурс «Студенческий стартап», связаны с областью цифровых технологий. Об этом сообщается на официальном портале Правительства России.

По словам вице-премьера, правительству важно стимулировать развитие молодежного предпринимательства, формировать условия для создания стартапов и привлечения инвестиций. В текущем году благодаря конкурсу на гранты для реализации собственного бизнес-проекта могут рассчитывать 1 тысяча студентов. Размер каждого гранта составит 1 миллион рублей.

Студенты активно интересуются конкурсом. Каждый третий побывавший на его сайте оставил заявку на участие. Молодые люди обращаются с проектами, которые соответствуют актуальным направлениям – цифровизации и импортозамещению. В настоящее время 32% заявок связаны с развитием сферы ИТ. Еще 21% касаются создания новых приборов и технологий производства.
Дмитрий Чернышенко напомнил, что правительство планирует увеличить число грантополучателей. В 2023 году на поддержку смогут рассчитывать 1,5 тысячи студентов, а в 2024 году – около 2 тысяч. До 2024 года из федерального бюджета на поддержку молодежных стартапов государство намерено направить 4,5 млрд рублей.

Заявки на конкурс принимают до 10 часов (по московскому времени) 11 апреля 2022 года. Отбирать проекты будут по 7 направлениям: цифровые технологии, медицина и здоровьесберегающие технологии, химические технологии и новые материалы, новые приборы и интеллектуальные производственные технологии, биотехнологии, ресурсосберегающая энергетика и креативные индустрии.

В конкурсе могут участвовать студенты бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры, готовые создать на основе собственных исследований новый товар, изделие, технологию или услугу, которая потенциально может коммерциализироваться.
Тому, кто получит грант, необходимо будет зарегистрировать юрлицо, представить бизнес-план и сайт стартапа. Подробности можно узнать на сайте конкурса.
Организаторами конкурса выступают Минобрнауки России совместно с Фондом содействия инновациям.

Рособрнадзор: риска нарушения хода ЕГЭ из-за возможных хакерских атак не ожидается

В Рособрнадзоре не боятся того, что атаки хакеров могут нарушить ход Единого госэкзамена. Технологии организации этого аттестационного мероприятия предполагает его защищенность даже на случай вывода из строя отдельных веб-ресурсов.
Как сообщает ТАСС, атаки хакеров на информационные ресурсы, которые позволяют проводить ГИА, в ведомстве не ожидают. Подобных ситуаций в последнее время не отмечено. Даже в случае вывода из строя отдельных ресурсов экзамен пройдет штатно. Это связано с тем, что согласно технологии организации аттестации, разные системы работают децентрализовано. Такая автономность дает возможность защитить штатный режим проведения экзамена.

В ведомстве отметили особую защищенность технологической инфраструктуры, наличие гибкого резервирования систем. В ходе аттестации выполняются все рекомендации государственных регуляторов в сфере информационной безопасности.


Проект «Школа Минпросвещения России» адаптируют к современным условиям

Министерство просвещения России совместно с педагогами продолжает работать над проектом «Школа Минпросвещения России». Его корректируют и адаптируют к потребностям современной образовательной системы. Об этом на заседании Всероссийского экспертного педагогического совета стало известно от министра просвещения Сергея Кравцова.

Как сообщает сайт ведомства, в проекте собран лучший опыт для возможности каждого ребенка в стране получить качественное образование. Министр просвещения отметил необходимость проведения диагностики школ, чтобы понять их уровень развития на настоящий момент и определить их дальнейшую траекторию.

Он также напомнил, что проект обсуждали более 9 тысяч педагогов, среди них были и члены Всероссийского экспертного педагогического совета. Их инициативы легли в основу развития концепции проекта.
К проекту планируют создать приложение, в котором укажут перечень учебников и программы, которыми смогут пользоваться педагоги. Учебный материал для преподавания синхронизируют. Так учителям станет доступным качественный и проверенный контент.

В ходе обсуждения проекта также затронули тему, связанную с повышением квалификации учителей. Глава министерства сообщил, что для педагогов организовали курсы в Академии Минпросвещения России. Занятия охватывают все программы и предметные области.
На педсовете обсудили и особенности работы со школьниками с ограниченными возможностями здоровья, говорилось о форматах инклюзивного образования и развитии коррекционной педагогики. На эту тему намерены провести одно из следующих заседаний экспертного совета. По словам Сергея Кравцова, в стране существует уникальная, эффективная система коррекционной педагогики.
В ходе заседания представили государственную информационную систему «Моя школа», в ней предстоит объединиться колледжам и школам – она дополнит традиционную систему обучения.

Создание Всероссийского экспертного педсовета инициировал министр просвещения. В состав Совета педагогов набирали всенародным голосованием в 2020 году. Его участниками стали 168 педагогов. Членами Совета учителя являются в течение двух лет.

Как мотивировать ребенка учиться весной – мнение психолога

Весной многим детям становится сложнее учиться, а перед каникулами и вовсе значительно снижается интерес к учебе. Как родители могут его поддержать, рассказал эксперт сервиса «СберУслуги» и семейный психолог Денис Коновалов.
По мнению специалиста, детям любого возраста, как правило, интересно быть занятыми – чтением, рисованием придумыванием. Для проявления такого интереса важной оказывается среда. Об этом пишут «Известия».

В мотивации к учебе имеют значение самые разные факторы. Одним из значимых являются отношения с учителями и сверстниками. Если учитель игнорирует ученика или груб с ним, ребенок становится тревожным, внутренняя энергия расходуется на борьбу с этим состоянием. К тому же, если ребенку некомфортно общаться с одноклассниками, то он ослабляет свое внимание к учебным предметам.

Значимы также отношения с родными и близкими. Если в семье часто ругаются, мотивация школьника также снижается. Ребенок может стать замкнутым и перестать вообще чем-либо интересоваться.
На желание учиться влияет и то, каким образом педагог дает школьный материал. Скучный рассказ учителя никак не способствует хорошей учебе. Только когда учитель любит свой предмет, он может передать свой интерес и школьникам. У ребят в этом случае перед глазами – пример того, как можно любить свое дело.

Если родители видят утрату интереса к учебе, их это беспокоит. Однако стоит иметь в виду, что это не случается беспричинно. Факторами могут оказаться отношения в семье или новые знакомства. Как отметил психолог, ребенка можно сравнить с кораблем в море, где морем выступают семья и социальная среда. Когда родители злятся, нарастает уровень тревоги и у ребенка, он пытается поймать баланс.

Взрослые обычно ругают детей за низкую мотивацию, за «лень». Но ссоры и ругань ничего не решают. Советы о важности учебы и рассказы о далеких перспективах не воспринимаются детьми, иногда даже приводят к потере общения с ребенком. Поэтому важно с ним говорить не только о школе, учебе и оценках.

Необходимо проявлять искренний интерес к его занятиям, делиться своим опытом и рассказами историй из детства. Спокойный разговор – наиболее эффективный способ помочь ребенку решить ту или иную проблему. Необходимо уметь слышать его точку зрения, понимать, что именно он хочет донести.

Как учителям и родителям выстроить общение, чтобы вместе помогать ребенку

Нередко родители занимают откровенно потребительскую позицию, а учителя вместо того, чтобы работать с возражениями, «защищаются». Это лишь осложняет школьные конфликты. О том, как учителям и родителям договариваться, не перекладывая все решения на директора, рассказали шеф-редактор журнала «Семья и школа» Анастасия Савина и классный руководитель с 22-летним стажем Анна Аралова.

О трех важных шагах в решении конфликта, по мнению экспертов, сообщает сайт Института детства, семьи и воспитания РАО.
Во-первых, необходимо выяснить, что случилось в реальности. Сначала все участники ситуации должны сформулировать, что именно произошло. В подавляющем большинстве случаев проблема вовсе не лежит на поверхности, и негативная реакция оказывается лишь спровоцированной тем или иным фактором.

Так, родителя может задеть не сам факт получения ребенком двойки, сколько накопившаяся усталость, а плохая оценка, объявленная на родительском собрании, становится лишь последней «каплей». Бывает и так, что педагог перед собранием поговорит с родителем, встав на позицию «защиты», а не поиска решения – в итоге жалоба на педагога поступает директору школы.

Во-вторых, важно услышать и понять другую сторону. Разумеется, обуреваемому эмоциями человеку это не всегда удается. Если услышать он еще и способен, то понять не всегда представляется возможным.

Однако можно постараться взглянуть на ситуации глазами оппонента – это поможет разрешить конфликт. Случается так, что кто-то неправильно понял тревогу или вопрос собеседника. Тогда конфликт оказывается не настолько существенным, ка может показаться сначала.

В-третьих, попробуйте посмотреть на проблему с высоты птичьего полета. Проанализируйте ситуацию, тогда вы поймете, стоит ли немедленно конфликт разрешать, либо эффективнее его на время отпустить.
Эксперты напоминают, что педагогов и родителей объединяют общие цели. Иногда об этом они забывают. Родители жалуются, что на них перекладывают образовательные задачи, а педагоги подмечают недостатки воспитания. Обеим сторонам важно понимать, что им совместно предстоит дать лучшие образование и воспитание. Поэтому важно быть партнерами.
В качестве примеров конструктивной реакции учителя приводят, в частности, следующие.

Мама семиклассника постоянно возмущена большим количеством домашних заданий. Она очень эмоционально высказывает недовольство, не давая возможности учителю высказать свое мнение. Поэтому эксперт советует не пытаться решить проблему с эмоционально возбужденным родителем. Лучше назначить встречу на другое время, выслушать его, затем пояснить, согласно каким рекомендациям задается такое количество домашней работы. Можно обсудить распорядок дня ребенка и понять, как стоит его изменить, чтобы все успевать.

Другой пример: на собрании папа ученика постоянно задавал вопросы, которые касаются только его ребенка, не давая другим родителям возможности поинтересоваться успехами их детей. В таком случае важно помнить, что учитель является организатором собрания, так что контролировать ход встречи обязан именно педагог. Поэтому стоит разделить беспокойство папы ученика и предложить ему выделить время после собрания, чтобы обсудить интересующие его вопросы.

Эксперты также дали 5 рекомендаций, чтобы помочь родителям и педагогам не ссориться.
Важно использовать правильные каналы. Прежде чем обращаться к директору школы, стоит поговорить друг с другом. Иногда можно позвать ребенка и поинтересоваться его мнением.

Полезно брать паузу, чтобы успокоиться. Для обеих сторон проблема важна, так что накал эмоций может зашкаливать. Поэтому надо сказать, что вы расстроены ситуацией, и что необходимо подумать, чтобы найти выход.
Проявляйте уважение. Взаимная критика не разрешит конфликт. О себе и своих переживаниях лучше говорить, занимая «Я-позицию». Уважение себя и оппонента поможет наладить разговор.

Важно сохранять позитивный настрой. Даже сложная проблема решаема оптимальным способом. Для этого нужно приложить усилия.
Не стоит прибегать к защитной реакции, она мешает решать проблемы. Помогите друг другу посмотреть на ситуацию вашими глазами.

Хорошие отношения родителей и учителей являются важным подспорьем в решении проблем. Школьники тогда лучше учатся, чувствуют себя счастливее, не пропускают уроки, участвуют в школьной жизни.

Выпускники российских вузов рассчитывают на заработок от 50 тысяч рублей

Специалисты исследовательского центра «Зарплата.ру» провели опрос молодежи, окончившей вуз. В ходе анкетирования выяснилось, какие сферы для трудоустройства предпочитают россияне 18–22 лет и намерены ли они работать по специальности. Они также назвали желаемый уровень зарплаты.

Как сообщает издание RT, 44% опрошенных рассчитывают зарабатывать от 50 тыс. до 70 тыс. рублей, 30% – не надеются на зарплату выше 40 тыс. рублей, а 10% согласны на любой размер дохода.

Исследование также показало, что 68% молодежи по окончании вуза уже работают. Большинство трудятся в сферах образования и науки – 13%, на поприще маркетинга и PR специализируются 10%, в медицине, ИТ и сфере услуг – по 9%, в бухгалтерии и финансовом секторе, а также среди рабочих – по 7%. Меньше всего молодых специалистов в настоящее время заняты в автобизнесе, юриспруденции и искусстве.

Респонденты рассказали, в какой сфере им бы хотелось работать больше всего. Многим хочется заниматься именно своей профессией – так ответили 17%, в искусстве и развлечениях хотят трудиться 14%, информационными технологиями занялись бы 13%, медициной – 11%.

Кроме того, 8% молодежи привлекает промышленность, 6% – юриспруденция, 5% – финансы. Государственной службой хотят заняться 4% опрошенных, образованием – 3%, работать в сфере услуг – 2%.
Любопытно, что никто из окончивших вуз молодых людей не намерен подаваться в блогеры и не рассматривает блогерство в качестве перспективной деятельности. Мужчины предпочитают ИТ и промышленность. Всего в опросе участвовали 1 750 россиян в возрасте 18-22 лет.

Мишустин: у советского образования были свои сильные стороны

В нашей стране бесплатно получить первое высшее образование могут те ребята, кто этого хочет и кто способен. Сегодня предоставляется более 400 тысяч бюджетных мест для обучения по всем программам высшего образования, включая бакалавриат и специалитет. Об этом заявил премьер-министр Михаил Мишустин в ходе встречи с депутатами в Госдуме.

Председатель правительства напомнил, что наша страна присоединилась к Болонской системе образования почти 20 лет назад. Это достаточно длительный срок, но несмотря на это, система российского образования учитывает и наши национальные приоритеты, считает Мишустин. Он добавил, что Болонский образовательный процесс предусматривает двухуровневую систему – бакалавриат и магистратура. Но в российских вузах готовят кадры и в рамках специалитета, с освоением образовательных программ в течение 5–6 лет.

Такие программы подготовки есть в 475 российских вузах и в 194 филиалах. «То есть действует традиционная для нашей страны модель подготовки, но с изменениями», – приводит пресс-служба кабмина слова премьер-министра. Эти нововведения нужны, чтобы образовательный процесс соответствовал современным вызовам, пояснил Мишустин.

Премьер-министр согласен, что у советского образования были свои сильные стороны. Он высказал предположение, что присутствующие на встрече – в основном выпускники советских вузов. Но сегодня многое строится иначе, отметил глава кабмина. Нужно внимательно посмотреть на те аспекты, которые можно было бы взять в том числе и из советской системы, добавил он. «Мы стараемся, повторю, чтобы наши национальные особенности учитывались при подготовке специалистов», – заявил Мишустин.

Минпросвещения: на каждую ремонтируемую школу будет выделено более 6 млн рублей на закупку оборудования

Министерством просвещения завершен первый отбор заявок на участие в программе по капремонту школ в 2022/23 годах. За этот период планируется отремонтировать более 2 065 зданий в 80 российских регионах. Об этом сообщила пресс-служба Минпросвещения.

Глава Минпросвещения в ходе совещания с директорами школ, которые стали участниками программы капитального ремонта, напомнил, что 31 марта завершается дополнительный отбор заявок на 2023 год, а также на оставшуюся часть 2022 года.
По словам министра, сегодня уже все регионы-участники программы утвердили внутренние дорожные карты. Ежегодно на ремонт школ планируется выделять из федерального бюджета почти 70 млрд рублей. Принимать отремонтированные здания будут в том числе и управляющие советы школ. Во всех субъектах страны работают штабы родительского контроля. «Мы должны сделать все, чтобы создать комфортную безопасную среду», – заверил Кравцов.

Министр подчеркнул, что в рамках программы капремонта будут не только ремонтироваться здания, но и обновляться оборудование. На эти цели из денег, что запланированы на ближайшие два года, будет выделено около 14 млрд рублей. «Это более 6,5 млн рублей на один объект капитального ремонта», – заявил Кравцов.

Глава Минпросвещения отметил, что несмотря на санкции, школы будут ремонтироваться в срок. По его словам, реализация программы находится под особым вниманием ведомства. Планируется в летние месяцы посетить все школы, где проходит капремонт и проверить ход работ.

В свою очередь руководитель «Сириуса» Елена Шмелева сообщила, что совместными усилиями в стране получилось создать стандарт капитального ремонта школ. Именно этот стандарт позволит расставить приоритеты для участников проекта. Она отметила директоров школ и их команды, которые провели масштабную работу. Шмелева выразила уверенность, что благодаря этому образовательные организации «действительно получат новые возможности для развития».
Сергей Кравцов напомнил о необходимости заключить контракты с подрядчиками на капремонт школ в течение апреля 2022 года.

 

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой организации
Профсоюза работников народного образования и науки РФ