Информационный лист "Обзор печати" 08 декабря - 12 декабря 2021г.

Подведены итоги краевого фотоконкурса «PROкадры» - Профсоюз в лицах»

В краевом фотоконкурсе приняли участие 56 фоторабот, представленных 20 первичными профсоюзными организациями профессиональных образовательных организаций. На основании онлайн-голосования сформирован рейтинг участников, определены победители и призеры по номинациям:

В номинации «Портрет личности в Профсоюзе»:

1 место – фоторабота «С честью и достоинством по жизни» (https://vk.com/photo-106122659_457250059), первичная профсоюзная организация ГБПОУ КК «Армавирский индустриально – строительный техникум». Автор: Ярошевич Тамара Юрьевна, преподаватель;

2 место - фоторабота «Всем сердцем и душой отдан профессии», первичная профсоюзная организация ГБПОУ КК «Гулькевичский строительный техникум». Автор: Зайко Елена Александровна, преподаватель;

3 место – фоторабота «Друзенко Г.Н.», первичная профсоюзная организация ГБПОУ КК «Гулькевичский строительный техникум». Автор: Маншилина Светлана Александровна, преподаватель.

В номинации «Будни профессии»:

1 место – фоторабота «Секретный ингредиент-улыбка мастера» (https://vk.com/photo-106122659_457250003), первичная профсоюзная организация ГБПОУ КК «Тихорецкий техникум отраслевых технологий». Автор: Басихина Анна Владимировна, мастер производственного обучения;

2 место - фоторабота первичной профсоюзной организации ГБПОУ КК «Ейский полипрофильный колледж». Автор: Корж Сергей Викторович, преподаватель;

3 место – фоторабота "Ранняя профориентация", первичная профсоюзная организация ГБПОУ КК «Армавирский механико-технологический техникум». Автор: Конюшенко Виталий Александрович, преподаватель.

В номинации «На защите прав членов Профсоюза»:

1 место – фоторабота «Всех с профессиональным праздником!» (https://vk.com/photo-106122659_457250082), первичная профсоюзная организация ГБПОУ КК «Гулькевичский строительный техникум». Автор: Маншилина Светлана Александровна, преподаватель.

2 место - фоторабота «Профсоюз – залог успеха!» первичная профсоюзная организация ГБПОУ КК «Армавирский индустриально – строительный техникум». Автор: Ярошевич Тамара Юрьевна, преподаватель;

3 место – фоторабота «Коллективный договор на страже интересов педагогов», первичная профсоюзная организация ГБПОУ КК «Тихорецкий техникум отраслевых технологий». Автор: Басихина Анна Владимировна, мастер производственного обучения.

В номинации «На пути к совершенству»:

1 место – фоторабота «Хобби» (https://vk.com/photo-106122659_457250076), первичная профсоюзная организация ГБПОУ КК «Армавирский механико-технологический техникум». Автор: Конюшенко Виталий Александрович, преподаватель;

2 место - фоторабота «Во время спортивных тренировок счастью нет предела!» первичная профсоюзная организация ГБПОУ КК Гулькевичский строительный техникум». Автор: Маншилина Светлана Александровна, преподаватель;

3 место – фоторабота "Мое хобби - туризм!", первичная профсоюзная организация ГБПОУ КК «Анапский колледж сферы услуг». Автор: Манакова Людмила Викторовна, руководитель отделения физического воспитания.
Победители, призеры и лауреаты Конкурса будут награждены Почетными дипломами и ценными памятными подарками краевой организации Профсоюза.
Поздравляем!

P.S. Со всеми фотоработами участников краевого конкурса вы можете ознакомиться в фотоальбоме по ссылке: https://vk.com/album-106122659_281661342

Заседание совета Ассоциации профсоюзов работников непроизводственной сферы Российской Федерации

9 декабря в центральном офисе Общероссийского Профсоюза образования состоялось заседание Совета Ассоциации профсоюзов работников непроизводственной сферы Российской Федерации, где обсуждались итоги работы Ассоциации за два прошедших года и планы на перспективу. Среди них — необходимость принятия новой редакции Устава Ассоциации и проведение мониторинга её региональных организаций.

Заседание провела президент Совета Ассоциации, Председатель Общероссийского Профсоюза образования Галина Меркулова. В заседании приняли участие вице-президенты Совета Ассоциации: председатель профсоюза работников здравоохранения Российской Федерации Анатолий Домников и председатель Общероссийского профсоюза работников культуры Светлана Цыганова, а также представители трёх профсоюзов, входящих в состав Ассоциации.

Основные итоги актуальных направлений деятельности Совета Ассоциации в 2020—2021 годах представила член Совета Ассоциации, заместитель председателя Общероссийского Профсоюза образования Татьяна Куприянова. Она сообщила о том, что специфика последних двух лет в значительной степени была обусловлена эпидемической ситуацией, вызванной пандемией новой коронавирусной инфекции.

Сложившаяся ситуация потребовала изменения форм и методов работы профсоюзов, в первую очередь, расширения онлайн-контактов на всех уровнях работы: от федерального — до уровня первичных организаций профсоюзов. Вместе с тем, и в этот период работа Совета Ассоциации была направлена на обеспечение единых подходов по защите трудовых и социальных прав и гарантий работников организаций бюджетной сферы страны.

В центре внимания оставались вопросы финансового обеспечения деятельности организаций в области здравоохранения, образования и культуры, трудового и пенсионного законодательств Российской Федерации, организации и режима труда, в том числе в дистанционном формате, охраны труда и оплаты труда работников непроизводственной сферы.

Также члены Совета Ассоциации участвовали в обсуждении нормативной правовой базы по изменению порядка установления величины прожиточного минимума и минимального размера оплаты труда.

Предложения Совета Ассоциации нашли отражение в Генеральном соглашении между общероссийскими объединениями профсоюзов, общероссийскими объединениями работодателей и правительством Российской Федерации на 2021—2023 годы.
Совет Ассоциации принял участие в подготовке предложений и замечаний к проекту Единого плана по достижению национальных целей развития Российской Федерации на период до 2024 года и на плановый период до 2030 года.

Эксперты Совета Ассоциации на площадке Российской трёхсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений принимали участие в ежегодной разработке Единых рекомендаций по установлению на федеральном, региональном и местном уровнях систем оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений; других вопросах, связанных с разработкой нормативной правовой базы, определяющей совершенствование систем оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений.

Один из основных вопросов заседания — необходимость внесения изменений в Устав Ассоциации профсоюзов работников непроизводственной сферы Российской Федерации. В связи с этим создана комиссия по проработке вопроса по внесению изменений в основной документ Ассоциации. Член Совета Ассоциации, заместитель председателя Общероссийского Профсоюза образования Михаил Авдеенко отметил, что изменения в Устав Ассоциации не вносились с 1997 года, и сегодня назрела необходимость привести его в соответствие с действующим законодательством. В комиссию вошли профильные специалисты от всех трёх членских организаций Ассоциации.

Для активизации работы на уровне регионов Совет Ассоциации принял решение провести мониторинг деятельности региональных отделений Ассоциации до 1 марта 2022 года. Эта деятельность поручена исполнительному секретарю Ассоциации Николаю Урвачёву.
Также в результате обсуждения Совет Ассоциации принял решение поддержать обращение Общероссийского профсоюза работников культуры в связи с законопроектом «О внесении изменений в статью 157 Трудового кодекса Российской Федерации», разработанным министерством труда и социальной защиты Российской Федерации. В постановлении Совета Ассоциации, определяющем его позицию, зафиксировано следующее:

«… Совет Ассоциации профсоюзов работников непроизводственной сферы Российской Федерации, рассмотрев проект федерального закона «О внесении изменений в статью 157 Трудового кодекса Российской Федерации» (далее — законопроект), не может согласиться с новой редакцией статьи 157 Трудового кодекса Российской Федерации, а также о дополнении этой статьи новой частью шестой, поскольку они, по нашему мнению, противоречат как положениям части 3 статьи 37 Конституции Российской Федерации, так и правовым позициям, сформулированным в постановлении Конституционного суда Российской Федерации № 43-П.

Так, законопроектом в новой редакции части пятой статьи 157 Трудового кодекса Российской Федерации с наименованием «Оплата времени простоя» для творческих работников в период, когда они не участвуют в создании и (или) исполнении (экспонировании) произведений или не выступают, продолжая выполнять другие должностные (трудовые) обязанности, по сути, неправомерно предлагается тот же уровень государственной гарантии по оплате труда, ограниченный как и при простое размером не менее двух третей тарифной ставки, оклада (должностного оклада) творческого работника, хотя и не ниже установленного федеральным законом минимального размера оплаты труда.

Такой подход к регулированию гарантий по оплате труда творческих работников, состоящих в трудовых отношениях с организациями средств массовой информации, организаций кинематографии, теле- и видеосъёмочных коллективов, театров, театральных и концертных организаций, цирков и иных организаций, которые в отдельные периоды их деятельности не участвуют в создании и (или) исполнении (экспонировании) произведений или не выступают, но продолжают исполнять иные должностные (трудовые) обязанности, по мнению Совета Ассоциации, является дискриминацией, не связанной с деловыми качествами работника, а согласно постановлению Конституционного суда Российской Федерации № 43-П, кроме того, свидетельствует о наличии имеющего конституционную значимость пробела в правовом регулировании, вступающего в противоречие не только с конституционными гарантиями права на вознаграждение за труд без какой бы то ни было дискриминации, но и с принципами справедливости, соразмерности ограничений прав и свобод, уважения человека труда…»


Молодые учителя — победители «Педагогического дебюта» — 2021 станут участниками ВПШ профсоюза

Седьмого декабря в актовом зале московской школы № 1409 в торжественной обстановке были подведены итоги Всероссийского конкурса «Педагогический дебют» — 2021 и объявлены его абсолютные победители в номинациях.
Ими стали:

Марина Обухова, директор средней общеобразовательной школы № 47 имени Д. С. Лихачева Петроградского района города Санкт-Петербурга — в номинации «Молодые управленцы»;

Надежда Голиней, заведующая муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Конструктор успеха» города Перми — в номинации «Молодые руководители дошкольных образовательных организаций»;

Анастасия Романова, учитель начальных классов средней общеобразовательной школы № 82 города Новосибирска — в номинации «Молодые классные руководители»;

Мария Румянцева, педагог дополнительного образования Санкт-Петербургского городского центра детского технического творчества — в номинации «Молодые педагоги дополнительного образования»;

Ирина Добровольская, заместитель директора средней общеобразовательной школы № 82 города Новосибирска — в номинации «Педагог-наставник»;

Александра Гимранова, учитель русского языка и литературы средней общеобразовательной школы № 48 города Кирова — в номинации «Молодые учителя»;

Станислав Воеводов, воспитатель детского сада № 24 комбинированного вида города Краснодара — в номинации «Молодые воспитатели дошкольных образовательных организаций»;

Ксения Барсова, педагог-психолог средней общеобразовательной школы села Ивантеевка имени И. Ф. Дрёмова (Саратовская область) — в номинации «Молодые педагоги-психологи».

Традиционно победители в номинации «Молодые учителя» приглашаются к участию в мероприятиях Всероссийской педагогической школы Общероссийского Профсоюза образования за счёт организующей стороны.

На XI сессию ВПШ Профсоюза отправятся:
Елена Гайтанова, учитель русского языка и литературы средней общеобразовательной школы № 178 города Новосибирска;
Александра Гимранова, учитель русского языка и литературы средней общеобразовательной школы № 48 города Кирова;
Татьяна Еремеенкова, учитель математики и физики Дубовской средней общеобразовательной школы с углублённым изучением отдельных предметов (Белгородская область);
Иван Пархутов, учитель русского языка и литературы Гимназии № 11 «Гармония» города Новосибирска;
Влада Пестрикова, учитель английского языка Васьковской средней школы (Архангельская область);
Александр Покотило, учитель физики средней общеобразовательной школы посёлка Дубки Саратовского района Саратовской области;
Полина Раевская, учитель истории и обществознания Лицея № 159 города Новосибирска;
Анастасия Сотникова, учитель математики Гимназии № 102 имени М. С. Устиновой города Казани (Республика Татарстан);
Анастасия Широкова, учитель начальных классов «Школы нового века» города Энгельса Саратовской области.


В Екатеринбурге состоялось открытие всероссийского профессионального конкурса «Флагманы образования. Муниципалитет»

Торжественное открытие Всероссийского профессионального конкурса «Флагманы образования. Муниципалитет» президентской платформы «Россия – страна возможностей» прошло в Екатеринбурге на площадке «Дворца молодежи». Конкурс проводится при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации и Общероссийского Профсоюза образования.

Всероссийский профессиональный конкурс «Флагманы образования. Муниципалитет» направлен на выявление и поддержку талантливых управленцев системы образования, обладающих лидерскими качествами и высоким уровнем профессионализма, он ориентирован на управленческие команды муниципальных органов управления образованием: руководителей и их заместителей, руководителей структурных подразделений, а также руководителей образовательных учреждений.

В торжественной презентации конкурса приняли участие заместитель полномочного представителя Президента РФ в Уральском федеральном округе Борис Кириллов, Заместитель генерального директора АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Агафонов и Заместитель Министра образования и молодежной политики Свердловской области Юрий Зеленов.

Открыл торжественное мероприятие заместитель полномочного представителя Президента Российской Федерации в Уральском федеральном округе Борис Кириллов, он зачитал приветственный адрес от полномочного представителя Президента Российской Федерации в Уральском федеральном округе Владимира Якушева: «Качество образования во многом определяет будущее страны, жизненные перспективы каждого его гражданина. Главной фигурой при этом был и остается педагог. Тем более важно обеспечивать достойные условия, мотивацию и высокий статус его труда. Решение этой задачи требует системного подхода к управлению образованием, а значит – профессионального менеджмента. В муниципалитетах, в том числе в уральских регионах, имеется немало эффективных практик в этой сфере, сложились креативные, инновационные команды. Убежден, что конкурс станет для них социальным лифтом, поможет поднять управление образованием на качественно новый уровень».

С видеоприветствием к организаторам, экспертам и участникам конкурса обратилась председатель комитета Государственной Думы Федерального собрания Российской Федерации по просвещению Ольга Казакова. «Система образования конечно же нуждается в людях, которые не просто прекрасно профессионально подготовлены, у которых не просто огромное количество идей, но большое сердце и любовь к детям. Передовые педагоги и педагогические команды – это большой ресурс для всей государственной системы. Вы бьетесь за страну, вы любите свое дело. Я всем участникам конкурса желаю победы», – отметила в рамках выступления Ольга Казакова.

Заместитель генерального директора АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Агафонов принял участие в торжественном открытии в формате видеоконференцсвязи. «Несмотря на то, что педагогика – очень творческая профессия. Многое зависит не только от педагогических технологий, методологии, мастерства учителя, но и от системы управления. Современная школа нуждается в качественном руководстве. Управленцы в сфере образования каждый день принимают важные решения. В их ответственность входит создание всех необходимых условий для детей и подростков, – отметил Алексей Агафонов. – На руководителей муниципальной системой управления образованием возложена важная функция: объединить интересы педагогического коллектива и отдельных сотрудников. Я очень надеюсь, что опыт участия в проекте будет полезным и интересным для каждого конкурсанта».

«Доступность и качество образования – приоритетные задачи в социальной политики нашей области. Независимо то того, в каком муниципалитете и в какой территории живет ребёнок – он должен иметь возможность получать качественное образование и применять свои способности. Из года в год мы движемся в сфере образования согласно этой цели. И многое на этом пути зависит от руководителей на местах. Региональные власти со своей стороны делают все возможное для повышения качества и эффективности взаимодействия. Надеюсь, результаты конкурса покажут: кто более всего из наших коллег нацелен на достижение поставленных задач», – сказал замминистра образования и молодежной политики Свердловской области Юрий Зеленов.

В приветствии, направленном от имени заместителя Министра просвещения Российской Федерации Анастасии Зыряновой отмечено, что «хорошее управление – это системный анализ проблем, выработка стратегии развития, прогнозирование результатов». «Сегодня во многом именно от вас зависит развитие системы воспитания, а значит развитие России в будущем. Уверена, что конкурс «Флагманы образования» станет одним из наиболее значимых событий в сфере развития системы управления образованием в стране, а масштабность и содержательность сделают его одним из ключевых проектов Министерства просвещения Российской Федерации и президентской платформы «Россия – страна возможностей». Мы высоко ценим ваш ежедневный труд и от всей команды Министерства желаем новых свершений на благо России!», – подчеркнула в приветствии Анастасия Зырянова.

От имени Общероссийского Профсоюза образования приветствие участникам Всероссийского профессионального конкурса «Флагманы образования. Муниципалитет» направила Председатель Общероссийского Профсоюза образования, заслуженный учитель Российской Федерации Галина Меркулова: «Ещё один интересный конкурсный проект платформы «Россия – страна возможностей», направленный на выявление и поддержку талантливых управленцев системы образования, обладающих высоким уровнем лидерских качеств. Безусловно, российской системе образования необходимы руководители, способные создать коллектив единомышленников для выстраивания процессов управления муниципальной системой образования, – говорится в приветствии. – Участие муниципальных управленцев сферы образования в испытаниях даст командам конкурсантов возможность раскрыть как профессиональные, так и надпрофессиональные навыки: системное мышление, проектная деятельность, коммуникация в команде – это залог успешного управления муниципальной системой образования. Желаю участникам Конкурса «Флагманы образования. Муниципалитет» достойно пройти все этапы, показав высокие лидерские качества, которыми должны обладать управленческие команды, реализующие сложные задачи современного отечественного образования!»

Руководитель отдела реализации проектов в сфере образования АНО «Россия – страна возможностей» Андрей Богданцев подчеркнул, что важная задача конкурса – это формирование профессионального сообщества, где участники соревнуются, чтобы стать командой единомышленников, потому что они решают одни задачи, нацеленные на развитие системы образования России. Он также зачитал приветственный адрес председателя Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилии Гумеровой. «Конкурс собрал лучших руководителей муниципальных и государственных образовательных организаций из российских регионов, обладающих высоким уровнем профессиональных компетенций и навыков. Благодаря конкурсу повышается престиж профессий в сфере образования, которые требуют каждодневного труда, полной отдачи сил и любви к детям. Осуществляется поддержка руководителей, обладающих высоким уровнем управленческих и лидерских качеств. Уверена, что конкурс станет коммуникационной площадкой для обмена опытом и распространения лучших практик управления в сфере образования, а также формирования кадрового резерва системы образования России», – говорится в приветствии.

Ещё одно приветствие прозвучало от имени Первого заместителя секретаря Общественной палаты Российской Федерации Героя Российской Федерации Вячеслава Бочарова: «Сегодня в развитии системы образования резко возрастает роль и значение системы управления, способной своевременно принимать стратегически важные решения создавать все необходимые условия для их реализации, гибко реагировать на изменения внешней и внутренней среды, обеспечивать конструктивное сотрудничество и конкурентоспособность образования. Наше общество, как никогда, нуждается в новейших образовательных методиках и технологиях популяризации знаний о духовном, культурном и историческом наследии России, укреплении гражданской ответственности, формировании чувства гордости за свою страну и готовности к служению Отечеству».

Заявочная кампания на конкурс «Флагманы образования. Муниципалитет» продлится до 28 февраля 2022 года. В марте, зарегистрировавшимся участникам предстоит пройти дистанционный этап и дистанционную образовательная программу: «Разработка программы развития муниципальной системы образования». Полуфиналы пройдут в апреле, а финал запланирован на сентябрь.

Для участия во Всероссийском профессиональном конкурсе «Флагманы образования. Муниципалитет» участнику необходимо зарегистрироваться на сайте проекта и создать команду. В составе команды пять специалистов одного муниципального образования: руководитель или заместитель руководителя муниципального органа управления образованием, специалист муниципального органа управления образованием, руководитель структурного подразделения, например, методической службы, два руководителя (заместителя руководителя) образовательной организации, расположенной на территории муниципалитета.

После успешной регистрации участнику необходимо пройти дистанционный этап, который включает три блока тестирования: «Функциональная грамотность», «Общие знания», «Психолого-педагогические и экономико-правовые аспекты организации работы муниципальной системы образования». А также пройти дистанционную образовательную программу: «Разработка программы развития муниципальной системы образования». Затем следуют очные полуфиналы и финал.
Победители получат возможность войти в кадровый резерв руководителей, пройти программу повышения квалификации, получат призы от партнеров конкурса.

Целью проекта «Флагманы образования. Муниципалитет» является поиск, развитие и поддержка перспективных команд управленцев в сфере образования, обладающих высоким уровнем профессиональных компетенций и надпрофессиональных навыков.
В церемонии открытия также приняли участие заместитель директора направления «Молодые профессионалы» «Агентства стратегических инициатив по продвижению новых проектов» Алексей Благинин, кандидат педагогических наук проректор по научно-методической работе и академическому взаимодействию «Уральского государственного педагогического университета» Марина Бывшева, член Общественной палаты Российской Федерации Елена Родионова, исполняющий обязанности ректора «Российского государственного профессионально-педагогический университета» Валерий Дубицкий.

После торжественной части состоялась стратегическая сессия, в которой приняли участие команды-представители муниципальных образований Свердловской, Курганской, Челябинской областей и города Кемерово. В рамках стратегической сессии были определены ключевые задачи в сфере образования, также обсуждались компетенции управленцев муниципальной системы образования. Кроме того, участники проектировали «портрет» идеального выпускника образовательной организации 2031 года.
Профессиональный Всероссийский конкурс «Флагманы образования. Муниципалитет» реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование».

Информационная справка:

Автономная некоммерческая организация (АНО) «Россия – страна возможностей» была создана по инициативе Президента РФ Владимира Путина. Ключевые цели организации: создание условий для повышения социальной мобильности, обеспечения личностной и профессиональной самореализации граждан, а также создание эффективных социальных лифтов в России. Наблюдательный совет АНО «Россия – страна возможностей» возглавляет Президент РФ Владимир Путин.

АНО «Россия – страна возможностей» развивает одноименную платформу, объединяющую 26 проектов: конкурс управленцев «Лидеры России», конкурс «Лидеры России. Политика», всероссийская олимпиада студентов «Я – профессионал», конкурс «Твой ход», международный конкурс «Мой первый бизнес», всероссийский конкурс «Большая перемена», всероссийский проект «Время карьеры», проект «ТопБЛОГ», проект «Профстажировки 2.0», проект «Культурный код», фестиваль «Российская студенческая весна», всероссийский конкурс «Мастера гостеприимства», «Грантовый конкурс молодежных инициатив», конкурс «Цифровой прорыв», всероссийский профессиональный конкурс «Флагманы образования», всероссийский конкурс «Лучший социальный проект года», соревнования по профессиональному мастерству среди людей с инвалидностью «Абилимпикс», всероссийский молодежный кубок по менеджменту «Управляй!», Российская национальная премия «Студент года», движение Ворлдскиллс Россия, благотворительный проект «Мечтай со мной», конкурс «Моя страна – моя Россия», международный инженерный чемпионат «CASE-IN», «Национальная технологическая олимпиада Junior», проект «Хакатоны и лекции по искусственному интеллекту» и платформа «Другое дело».
В рамках деятельности АНО «Россия – страна возможностей» в феврале 2019 года создан образовательный центр – Мастерская управления «Сенеж». Он призван формировать генерацию активных граждан, в том числе компетентных государственных служащих, прошедших современную профессиональную подготовку и объединенных ценностью ответственного служения стране и обществу. Обучение в нем проходят участники проектов и конкурсов платформы, активная молодежь, а также управленцы и государственные служащие. Мастерская выступает площадкой для проведения различных образовательных и молодежных форумов, в том числе форума «Территория смыслов».

В рамках АНО «Россия – страна возможностей» в августе 2020 года создан центр оценки компетенций – Департамент методологии и оценки. Задачами центра является разработка и внедрение собственных инструментов оценки управленческих и деловых компетенций во все конкурсы и проекты платформы «Россия – страна возможностей» и партнеров, создание и поддержка центров компетенций в университетах, проведение оценки, организация обучения и подготовки кадров для деятельности центров компетенций.


В 2022 году на Кубани планируют открыть 17 школ на 14,3 тыс. мест

На совещании, которое провела вице-губернатор Анна Минькова, обсудили реализацию госпрограмм и нацпроектов по линии образования в текущем году и новые задачи.

– В этом году на поддержку образования было направлено 54,6 млрд рублей. Сюда входят строительство и капремонт школ, детских садов, выплаты за классное руководство, ремонт спортзалов. В этом году у нас открылось 10 школ на 6150 мест. Достраиваются две школы в Краснодаре и Сочи по нацпроекту. Также в этом году будет сдано 12 детсадов. Один детсад на 80 мест мы уже открыли, – сказала замглавы региона Анна Минькова.

В 66 школах завершились капитальные ремонты и благоустройство. Есть вопросы по школам в Брюховецком и Щербиновском районах, где серьезно нарушены сроки контрактов. В целом в Брюховецком районе сложилась особая ситуация – там сразу по нескольким капремонтам объектов образования планируется возврат выделенных краевым бюджетом средств. Анна Минькова отметила слабую работу руководства муниципалитета.

Вице-губернатор также акцентировала, что с 2022 года край будет участвовать в федеральной программе капремонта школ, и допускать срывов сроков нельзя. Регион уже подал заявки на 42 объекта.
В следующем году на Кубани продолжится масштабная стройка – планируют открыть 17 школ на 14350 мест. Учреждения возведут в Анапе, Краснодаре, Новороссийске, Сочи, Абинском, Динском, Крыловском, Кущевском, Новокубанском, Туапсинском и Северском районах.

– Все объекты обеспечены финансированием с нашей стороны и должны быть построены без сбоев. Прошу держать ситуацию на контроле, – сказала Анна Минькова.

Министр образования, науки и молодежной политики Елена Воробьева рассказала об освоении средств краевого бюджета, выделенных муниципалитетам. По ее данным, исполнение краевого бюджета за 11 месяцев находится на достаточно хорошем уровне – 87,3%.
Пресс-служба администрации Краснодарского края


Кабмин выделит свыше 12 млрд рублей на повышение зарплат бюджетников

Кабинет министров выделит свыше 12 миллиардов рублей на повышение заработной платы работников бюджетной сферы, заявил премьер-министр Михаил Мишустин.

Премьер-министр РФ Михаил Мишустин. Фото: Дмитрий Астахов/ РИА Новости Премьер-министр РФ Михаил Мишустин. Фото: Дмитрий Астахов/ РИА Новости Премьер-министр РФ Михаил Мишустин. Фото: Дмитрий Астахов/ РИА Новости

На заседании правительства он попросил министра труда и социальной защиты Антона Котякова взять исполнение решения под личный контроль и совместно с Министерством финансов строго следить за тем, чтобы в каждом регионе средства дошли до всех людей, которым они положены.

"Их зарплаты должны в полной мере соответствовать параметрам, установленным указом президента", - подчеркнул Мишустин.

Специалисты консультационных центров Краснодарского края помогают семьям с детьми

В Краснодарском крае работают 17 центров, которые оказывают психолого-педагогическую, методическую и консультативную помощь родителям в рамках федерального проекта «Современная школа» нацпроекта «Образование».

Консультационные центры создаются на базе дошкольных образовательных и общеобразовательных организаций с привлечением средств федерального гранта и краевого бюджета.

С семьями работают педагоги-психологи, учителя-логопеды и учителя-дефектологи. С 2019 года к специалистам региональных центров родители обратились около 300 тысяч раз. Рекомендации можно получить как при личной встрече, так и по телефону или в формате онлайн.

Так, в декабре состоялась встреча родителей дошкольников Апшеронского района со специалистами консультационного центра детского сада № 108 Краснодара. Родителям рассказали, как помочь ребенку в период адаптации, и дали советы по развитию речи и звукопроизношения у детей.

Специалисты центров также помогают семьям решить проблемы в поведении и развитии детей и подростков, устранить трудности во взаимоотношениях между родителями и детьми, оказать поддержку по вопросам развития, обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

Полный список и контакты центров, работающих на территории Краснодарского края, размещены на сайте растимдетей.рф. Чтобы получить квалифицированную помощь специалистов, необходимо предварительно записаться на консультацию по телефону или заполнить форму на сайте образовательной организации. Родители сообщают, какая проблема их волнует, и определяют наиболее удобное для них время посещения консультационного центра.

На Кубани уделяется особое внимание обучению педагогов, работающих с детьми с нарушениями в развитии

Педагоги и специалисты коррекционных школ Краснодарского края смогут повысить квалификацию и пройти обучение на базе Федерального ресурсного центра по развитию системы комплексного сопровождения детей с интеллектуальными нарушениями, тяжелыми и множественными нарушениями развития.

Это стало возможным благодаря соглашению, заключенному между министерством образования, науки и молодежной политики Краснодарского края и Центром лечебной педагогики и дифференцированного обучения города Пскова.

Задача федерального центра – распространять уже накопленный у нас в стране и за рубежом опыт обучения «особых» детей. Здесь готовят методические материалы для последующей разработки и реализации специальных индивидуальных программам развития, издают учебно-методические материалы для педагогов и консультируют как специалистов, так и родителей.

Педагоги Краснодарского края, работающие с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами, теперь смогут получить консультативно-методическую помощь, пройти курсы повышения квалификации и стать участниками обучающих семинаров, организованных специалистами федерального центра.

Планируется, что в 2023 году на базе школы-интерната № 2 города Сочи будет создан региональный ресурсный центр по развитию системы комплексного сопровождения детей с интеллектуальными нарушениями, тяжелыми и множественными нарушениями развития.


Кубанская школа признана лучшей в Южном федеральном округе по итогам Всероссийского конкурса на лучшую выставку школьных музеев

Команда школы № 30 с. Абрау-Дюрсо признана лучшей в Южном федеральном округе по итогам Всероссийского конкурса на лучшую выставку школьных музеев. Конкурс проводился Министерством просвещения Российской Федерации совместно с Федеральным государственным бюджетным учреждением культуры «Центральный музей Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.».

На конкурс была представлена диорама «Высадка десанта в Южной Озереевке в 1943 году». Один из танкистов тащит раненого товарища, из окопов на берегу моря видны головы фашистов, за бочками с топливом укрылись бесстрашные советские разведчики, один из моряков, закусив ленты своей бескозырки, рывком бросается в атаку.

Школьный музей создан в 1965 году усилиями учителей, учеников и родителей. В современном виде открыт в 2013 году. Руководит им учитель истории и кубановедения, член Новороссийского исторического общества, настоящий патриот и опытный краевед Роман Талдыкин.

Работать над созданием диорамы Роман Валерьевич со своими воспитанниками начал еще в 2009 году, завершена она была в 2015 году ко Дню освобождения города-героя Новороссийска от немецко-фашистских захватчиков.

84 новых автобуса получили школы Краснодарского края

Торжественное вручение транспортных средств состоялось в Краснодаре. В мероприятии приняли участие первый заместитель министра образования, науки и молодежной политики региона Сергей Пронько, руководители муниципальных органов управления образованием, директора школ.

«Пополнение и обновление школьного автопарка становится возможным благодаря как федеральной поддержке, так и краевой программе «Развитие образования». За последние 6 лет приобретено более 1,1 тысячи автобусов. Уверен, этот подарок принесёт нашим школьникам много незабываемых поездок и сделает школьную жизнь ярче, насыщеннее и интереснее», - отметил Сергей Пронько.

84 автобуса отправятся в 22 города и района Кубани. Они приобретены за счет средств федерального бюджета.
Новые автобусы оборудованы всеми необходимыми современными средствами безопасности, включая ремни безопасности, тахографы и навигационное оборудование ГЛОНАСС.

Всего в 2021 году школьный автопарк пополнился 121 транспортным средством. В преддверии 1 сентября состоялось вручение 37 школьных автобусов, приобретенных на средства краевого и муниципального бюджетов по краевой программе «Развитие образования» в рамках национального проекта «Безопасные качественные дороги».

За последние пять лет автопарк школьных автобусов обновлен на 90%. На Кубани ежедневно на школьных маршрутах работают более 1,3 тысячи автобусов, обеспечивая подвоз 68 тысяч школьников.

На Всероссийском Открытом родительском собрании расскажут, как разрешить конфликт с ребенком

9 декабря в 18.00 состоится Всероссийское Открытое родительское собрание «Конфликты с детьми». Ведущая Тутта Ларсен вместе с экспертами поговорит о том, что из себя представляют конфликты, в чём разница между конфликтами и жестоким отношением с ребёнком, а также обсудит методы разрешения споров с детьми.

Кроме того, корреспонденты Открытого родительского собрания узнают у взрослых в разных городах России, как часто и почему они конфликтуют со своими детьми. А специалисты в прямом эфире ответят на все интересующие родителей вопросы и помогут разрешить их конфликты с детьми.

В Открытом родительском собрании примут участие:
Анастасия Ковалёва, руководитель сектора реализации и сопровождения проектов по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Института воспитания РАО;
Анна Бояринцева, к. п. н., психолог, кинезиолог, ведущий научный сотрудник Института воспитания РАО;
Светлана Климонова, психолог-конфликтолог ЦЗИР им. Свт. Луки;
Дмитрий Ковальчук, школьник;
Ксения Ковальчук, многодетная мама.

Эфир онлайн-собрания традиционно будет доступен на сайте трансляции.институтвоспитания.рф и в официальных сообществах Института воспитания РАО и Министерства просвещения РФ во Вконтакте по ссылке.
Всероссийские открытые родительские онлайн-собрания проводятся Институтом воспитания РАО при поддержке Минпросвещения России в рамках федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» нацпроекта «Образование».

Начал работу сервис независимой оценки компетенций цифровой экономики

Министерство цифрового развития связи и массовых коммуникаций России запустило в работу новый сервис независимой оценки компетенций цифровой экономики (НОК ЦЭ). Сервис разработан в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика».

Независимая оценка компетенций – это процедура, с помощью которой можно подтвердить имеющиеся навыки и возможность использовать практический опыт для решения профессиональных задач.

В 2021 году жители Краснодарского края в рамках системы независимой оценки могут бесплатно пройти комплексное тестирование по направлению «Цифровая грамотность» на цифровой платформе Университета 2035. Принять участие в тестировании можно в онлайн-режиме на сайте готовкцифре.рф. Для участия также потребуется пройти регистрацию на портале Leader-ID.
Пройти комплексное тестирование и определить вектор для дальнейшего развития цифровых компетенций можно по пяти основным направлениям: цифровые устройства и сети, цифровая безопасность, коммуникации и сотрудничество, работа с информацией и цифровым контентом, цифровая личность.

Тест разработан Ассоциацией электронных коммуникаций совместно с Университетом 2035. Информация о пройденных диагностиках будет автоматически сохраняться в личном кабинете пользователя. В перспективе результаты тестирования могут стать основой для персонального профиля компетенций и способствовать построению траекторий профессионального и личностного развития.

Развитие международного сотрудничества в области образования обсудили на форуме «Сделано в России»

На Международном экспортном форуме «Сделано в России» в рамках онлайн-сессии «Экспорт российского образования» директор Департамента международного сотрудничества и связей с общественностью Минпросвещения России Сергей Шатунов рассказал об образовательном сотрудничестве Российской Федерации с Италией, Китаем, Сербией, Францией, государствами СНГ и некоторыми другими странами.

«Минпросвещения России сотрудничает с другими государствами в сфере образования: это не только страны СНГ, с которыми исторически у нас сложилась практика совместной работы, но и страны дальнего зарубежья. Мы ведём системную работу по развитию экспорта российского образования и доступности образования на русском языке за рубежом, которая включает строительство школ, методическую работу, создание учебников и многое другое», – отметил Сергей Шатунов.

Минпросвещения реализует гуманитарные проекты «Российский учитель за рубежом» в Республике Таджикистан и Киргизской Республике, а также «Класс!» («Зўр!») в Республике Узбекистан. В рамках проекта «Класс!» в Ташкенте вышли 480 тысяч новых учебников по русскому языку, по которым уже с сентября занимаются второклассники школ республики с национальным языком преподавания. Общий тираж издания составил более 600 тысяч экземпляров. Учебники разработаны под руководством директора Межвузовского центра билингвального и поликультурного образования Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена.

Подведомственные Минпросвещения России педагогические вузы открывают филиалы в странах СНГ. Так, например, в ноябре 2020 года РГПУ имени А.И. Герцена открыл филиал в Ташкенте. И. о. ректора университета Сергей Тарасов обратил внимание на то, что при создании филиала вуза за рубежом важно удерживать высокое качество образования.

Международный центр образования «Интердом» имени Е.Д. Стасовой является оператором гуманитарного проекта Минпросвещения России «Российский учитель за рубежом». Сегодня уже более 240 российских педагогов преподают русский язык и другие общеобразовательные дисциплины школьникам в шести странах: Таджикистане, Киргизии, Узбекистане, Вьетнаме, Монголии и Сербии.

Директор «Интердома» Сергей Малышев подчеркнул, что развитие экспорта школьного образования увеличивает поток студентов в российские вузы. Он также добавил, что, помимо преподавателей русского языка как иностранного, за рубежом востребованы и российские преподаватели-предметники.

«Достижения российских школьников на международных олимпиадах, конечно, поднимают престиж российского общего образования. У нас большой потенциал преподавания в области математики, физики, информатики», – обратил внимание Сергей Малышев.
О профильных сменах в детских центрах и о том, как совместить отдых с развивающими программами, рассказала и. о. заместителя директора по педагогической работе Международного детского центра «Артек» Татьяна Макарова.

Вице-президент по развитию ГК «Просвещение» Павел Зенькович обратил в ходе дискуссии внимание на необходимость подключать к работе по экспорту образования не только государственные, но и бизнес-структуры.

На Международной конференции EdCrunch 2021 обсудили использование цифровых инструментов в образовании

Мифы вокруг цифровизации школы, а также уроки пандемии, которые важно учитывать для дальнейшего совершенствования системы образования, обсудили на сессии «Цифровой пазл для школьного образования: как собрать и применять?» в рамках Международной конференции EdCrunch 2021.

Директор Департамента международного сотрудничества и связей с общественностью Минпросвещения России Сергей Шатунов обратил внимание на то, что современные технологии никогда не заменят живого общения педагога с учениками, но они могут облегчить труд преподавателя при проведении традиционных уроков, сделать обучение школьников более эффективным и адаптированным к современным требованиям рынка труда. Информационная система и новые технологии лишь дополняют классическое обучение.

«Повестка цифровой школы обсуждалась задолго до пандемии, но события 2020 года вынудили всех действовать очень быстро. Российская система образования смогла оперативно выполнить главную задачу – сохранить жизнь и здоровье учеников и учителей, не останавливая обучение», – сказал Сергей Шатунов.

Он добавил, что в процессе вынужденного перехода на дистант стали очевидны проблемы, требующие повышенного внимания. Среди них качество интернета в отдаленных регионах, материально-техническая обеспеченность школ и современный обучающий контент.

«В образовательной среде доля консерватизма должна присутствовать. Но не стоит забывать, что образование – это отражение жизни. Если мир шагнул в цифровую среду, то школа не может оставаться в стороне. Тем не менее цифровизация – это всего лишь инструмент. Цифра не заменит живого общения учителя и школьника, но должна стать инструментом, который позволит им быть современными людьми», – подчеркнул Сергей Шатунов.

Педагоги и руководители образовательных организаций сделали всё возможное, чтобы обеспечить непрерывность образования. Например, были организованы видеоуроки на телевидении, которые ежедневно смотрели более 1 млн зрителей. Это особенно помогло тем ребятам, у которых были проблемы с интернетом.

Модератор сессии заместитель гендиректора СП «Цифровое образование» (образовательная платформа «Сферум»), директор по связям с университетами VK Сергей Марданов рассказал о федеральном проекте «Цифровая образовательная среда» нацпроекта «Образование», который помогает решить все выявленные проблемы, а разработанная в его рамках отечественная цифровая платформа «Сферум» создает условия, при которых традиционное очное обучение проходит увлекательно и эффективно.
EdCrunch – крупнейшая в Европе конференция по новым технологиям в образовании, которая проводится с 2014 года. Ежегодно на конференции выступают эксперты со всего мира: учителя и политики, исследователи и разработчики. Спикеры распространяют передовые идеи среди тех, кто обучает других людей и ищет пути развития через применение новых технологий.


В министерстве подвели итоги работы по внедрению принципов бережливого производства в системе образования

Результаты работы по внедрению бережливых технологий в образовательных организациях Краснодарского края обсудили на заседании с участием руководителя проекта акционерного общества «Производственные системы Росатом» Надежды Давыдовой.
В мероприятии также приняли участие представители министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, руководители школ и детских садов региона.

Применение бережливых технологий в системе образования призвано повысить качество образования и уровень удовлетворенности потребителей образовательных услуг и сотрудников образовательных организаций с минимальными затратами.

Разрабатываемые проекты позволяют устранить потери, оптимизировать работу и решить конкретные задачи. Например, снизить уровень сезонной заболеваемости воспитанников детского сада, сократить расходы на ремонт оборудования или временные затраты на оформление отчетных документов, повысить результативность участия школьников в научно-практических конференциях и творческих конкурсах.

На территории Краснодарского края к этой работе подключились уже порядка 160 организаций всех уровней образования, ими разработано более 200 проектов. Принципы бережливого производства внедряют 36 колледжей и техникумов, 29 коррекционных школ, 60 детских садов и 38 общеобразовательных школ, а также Управление по делам молодежи города Краснодара и Молодежный центр города Новороссийска.

Кроме того, при поддержке Госкорпорации «Росатом» идет работа над созданием образцов краевого уровня по внедрению принципов бережливого производства. Для этого выбраны два детских сада Новокубанского и Усть-Лабинского районов и две школы Новокубанского района и города Новороссийска. Впоследствии проекты, разработанные и успешно реализованные организациями-образцами, будут тиражироваться на систему образования края.

В рамках заседания своим опытом реализации проектов поделились представители Усть-Лабинского района и города Новороссийска. В завершение встречи был утвержден план работы по внедрению бережливых технологий в системе образования в 2022 году.

На Кубани формируется региональный штаб общественного родительского контроля

В состав регионального штаба общественного родительского контроля войдут представители родительской общественности, российского движения школьников и сотрудники муниципальных органов управления образованием из всех городов и районов Краснодарского края.

В задачи штаба входит организация общественного контроля по вопросам модернизации образовательной структуры, включая строительство, капитальный ремонт и оснащение образовательных организаций. А также участие в родительском контроле за обеспечением горячего питания в школах и организация просветительской деятельности среди родителей школьников.
Первое заседание актива состоится в декабре. Участники обсудят вопросы развития системы образования в регионе и разработают план мероприятий на 2022 год.

Студент Армавирского индустриально-строительного техникума стал призером Национального чемпионата DeafSkills 2021

Первые соревнования по профмастерству для людей с нарушениями слуха прошли в Казани.
Учащийся Армавирского индустриально-строительного техникума Иванов Алексей стал призером Национального чемпионата в компетенции «Малярное дело». Он занял третье место. Также преподаватель спецдисциплин отделения дизайна АИСТ Елена Червяковская приняла участие в экспертировании работ.

DeafSkills 2021 проходил с 9 по 11 декабря. В соревнованиях по 26 компетенциям приняли участие 221 человек из 57 городов России. Их выступления оценивали 130 экспертов.

Национальный чемпионат по профессиональному мастерству проводят с целью развития и демонстрации профессиональных навыков молодых людей с нарушениями слуха, содействие в трудоустройстве неслышащих молодых людей, привлечение внимания общественности к профессиональным возможностям глухих и слабослышащих.

В акции «ОГЭ по математике для учителей» примут участие более тысячи педагогов

Заявки на участие в акции, которая состоится 15 декабря, подали активные учителя математики, начальных классов, физики, информатики, географии и других предметов.

Для проведения условного экзамена откроется 47 пунктов – по одному пункту в каждом районе края и в каждом внутригородском округе города Краснодара. Процедура сдачи основного государственного экзамена учителями будет полностью соответствовать обычной итоговой аттестации, которую проходят девятиклассники.

Цель акции – поддержать выпускников 9-х классов, которым предстоит сдать экзамен в 2022 году, и на практике познакомить учителей с процедурой проведения ОГЭ, структурой контрольных измерительных материалов, создать атмосферу открытости и прозрачности при проведении экзамена, снять психологическую напряженность.

На Кубани подобная акция для учителей проходит не первый раз. Например, в 2019 году молодые учителя математики сдали ОГЭ, в 2020 году учителя химии познакомились с новой процедурой ОГЭ по химии, проведя реальный химический эксперимент в рамках экзамена.


Сергей Кравцов: «Наша цель – достичь максимального уровня трудоустройства выпускников учреждений СПО»

Программа «Профессионалитет» меняет не только программы обучения студентов колледжей, но и привлекает работодателей к образовательному процессу. Об этом на заседании Комитета по профессиональному обучению и профессиональным квалификациям Российского союза промышленников и предпринимателей заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.
Министр просвещения подчеркнул, что такой формат подготовки даёт возможность молодым людям получить именно те навыки и компетенции, которые нужны на предприятиях.

«"Профессионалитет" – это уникальная возможность для бизнеса и предприятий войти в систему образования, в колледжи. Отраслевые специалисты должны сами участвовать в подготовке кадров. Мы готовы дать предприятиям возможность формировать программы под свои запросы, быть соучредителем, а не только спонсорской поддержкой», – отметил Министр.
Сергей Кравцов напомнил, что программа «Профессионалитет» интенсифицирует образовательную подготовку и делает обучение практико-ориентированным.

«Наша цель – достичь максимального уровня трудоустройства выпускников учреждений СПО. Если сейчас это порядка 60%, то из первых 150 тысяч студентов профессионалитета 85% должны быть трудоустроены», – прокомментировал глава Минпросвещения России.

Он уточнил, что в настоящее время подготовлена вся основная нормативная база и в дальнейшем к участию в программе могут подключаться разные отрасли. Некоторых специальностей (медицина, оборонная промышленность и т. д.) эти изменения не коснутся.

Проект «Билет в будущее» стал лауреатом премии «Знание»

В номинации «За активную просветительскую деятельность в школе» премии Российского общества «Знание» школьным проектом с наибольшей просветительской активностью стал проект по ранней профессиональной ориентации учащихся 6–11-х классов «Билет в будущее». Награду вручил Министр просвещения России Сергей Кравцов.

«Все проекты, представленные в этой номинации, мы обязательно будем использовать в работе и доведём до школьников. Представленные проекты очень востребованы и вызывают колоссальный интерес», – сказал Сергей Кравцов, вручая награду управляющему директору Фонда гуманитарных проектов, директору исторических парков «Россия – Моя история» Ивану Есину.

Проект «Билет в будущее» реализуется по поручению Президента Российской Федерации Владимира Путина. Федеральный оператор проекта во всех 85 субъектах Российской Федерации, а также на территории г. Байконура (Республика Казахстан) – Фонд гуманитарных проектов. Участники проекта – школьники 6–11-х классов, родители обучающихся, педагоги, специалисты и работодатели.

С 15 октября до 30 ноября в исторических парках «Россия – Моя история» 23 регионов России проходили мультимедийные выставки-квесты «Лаборатория будущего» для школьников. С 19 октября в Санкт-Петербурге стартовало флагманское мероприятие проекта – Фестиваль профессий «Билет в будущее», где проводится цикл профориентационных мероприятий для молодёжи на базе мультимедийного парка «Россия – Моя история».

В рамках фестиваля школьники под руководством опытных экспертов решают реальные производственные, творческие и социальные задачи, раскрывающие суть самых разных профессий.

На данный момент в рамках реализации проекта обучение прошли более 6500 педагогов-навигаторов, на платформе проекта зарегистрировано более 580 000 детей, проведено более 1 млн онлайн-диагностик школьников, более 430 000 детей приняли участие в профориентационных мероприятиях, а более 130 000 детей – в профессиональных пробах, и по итогам участия в проекте они получат рекомендации по построению индивидуальной образовательной траектории.

Исторические парки «Россия – Моя история», на базе которых проходит фестиваль профессий, – самый масштабный экспозиционный комплекс в России. Его площадки функционируют в 23 городах. Первый парк был открыт в 2015 году в Москве. В каждом парке представлены мультимедийные выставки, посвящённые истории России, авторские инсталляции, кинотеатры, интерактивы и квесты.
Минпросвещения рекомендует школьникам участвовать в проектах обновлённого общества «Знание».

Сегодня площадка общества открыта в каждом педагогическом вузе. Об этом в интервью до начала торжественной церемонии награждения победителей премии Российского общества «Знание» рассказал Министр просвещения Сергей Кравцов.
«Молодёжь выбирает профессии, связанные и с наукой, ребята хотят идти в педагогику, хотят приносить пользу своей стране. И важно, что их инициатива, их порыв услышаны, и обновлённое общество «Знание» даёт школьникам возможность реализации», – подчеркнул Министр просвещения Сергей Кравцов.

Сергей Кравцов: «Наша задача – чтобы каждый российский ребёнок самореализовался»

В Санкт-Петербурге на площадке исторического парка «Россия – Моя история» Министр просвещения России Сергей Кравцов и Губернатор Санкт-Петербурга Александр Беглов осмотрели мульмедийную экспозицию Фестиваля профессий «Билет в будущее».
«Мы видим, что у ребят горят глаза. Они узнали о новых профессиях, прошли по выставке и убедились, что это именно то, чем они хотят заниматься. Наша задача в том, чтобы каждый ребёнок смог самореализоваться, потому что каждый ребёнок уникален, а мы должны помочь ему раскрыть талант», – сказал Сергей Кравцов.

Министр просвещения отметил, что выставка и проект «Билет в будущее» будут совершенствоваться и развиваться с учётом мнений ребят.

«Я хочу пожелать, чтобы проект по ранней профессиональной ориентации учащихся 6–11-х классов «Билет в будущее» и дальше расширялся и ребята, приходя в исторический парк «Россия – Моя история», видели не только историю, но и своё будущее, в котором они смогут себя реализовать», – подчеркнул Сергей Кравцов.

Губернатор Санкт-Петербурга Александр Беглов добавил, что проект «Билет в будущее» даёт возможность школьнику «не заблудиться в лабиринтах огромного информационного пространства и иметь несколько попыток выбрать свою будущую профессию».
Управляющий директор Фонда гуманитарных проектов, директор исторических парков «Россия – Моя история» Иван Есин сообщил, что в рамках проекта проведено более 150 тысяч профессиональных проб и более 1 млн диагностик, 6,5 тысячи педагогов-навигаторов прошли обучение по всей стране.

Санкт‑Петербург определён как пилотный регион, на площадках которого демонстрируются лучшие технологии и практики в рамках реализации государственных инициатив по вовлечению молодёжи в профориентационную повестку.

Фестиваль профессий «Билет в будущее проводится в рамках федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование». Его основная задача – помочь школьникам разобраться в мире современных профессий и познакомить их с профессиями будущего, которые будут актуальны для экономики региона в ближайшие десятилетия.

По поручению главы государства Владимира Путина в исторических парках стартовал масштабный проект по профориентации школьников «Билет в будущее». Используя возможности интерактивных исторических парков, школьники смогут в привычном для них игровом и познавательном формате при помощи симуляторов и мультимедийных технологий открыть для себя самые разные профессии.

Исторические парки «Россия – Моя история» – самый масштабный экспозиционный комплекс в России. Площадки функционируют в 23 городах. Первый парк был открыт в 2015 году в Москве. В каждом парке представлены мультимедийные выставки, посвящённые истории России, авторские инсталляции, кинотеатры, интерактивы и квесты.

Правительство направит более 917 млн рублей на создание дополнительных мест в детских садах

Семь российских регионов получат дополнительное финансирование на сумму 917,2 млн рублей в 2021 году на строительство детских садов с ясельными группами для малышей от полутора до трёх лёт. Соответствующее распоряжение подписал Председатель Правительства Михаил Мишустин.

Средства направят в следующие регионы: Башкортостан, Якутия, Удмуртия, Чечня, Оренбургская, Тюменская и Челябинская области.
Благодаря этому регионы смогут построить новые здания или приобрести готовые помещения для детских садов с ясельными группами. В общей сложности в этих субъектах появится 1250 дополнительных мест для детей от полутора до трёх лет.
В 2021 году на создание дополнительных мест для детей ясельного возраста в федеральном бюджете предусмотрено более 33 млрд рублей, в 2022 году – более 1,3 млрд рублей, в 2023 году – более 3 млрд рублей. Эта работа ведётся в рамках федерального проекта «Содействие занятости» национального проекта «Демография».

Минпросвещения России реализует комплекс мер, которые должны обеспечить полную доступность дошкольного образования к 2024 году для детей в возрасте от двух месяцев до трёх лет и от трёх до семи лет. Эти меры включают предоставление бюджетных средств на создание дополнительных мест в дошкольных организациях для воспитанников раннего возраста.
На сегодняшний день детские сады и ясли посещают более 99 процентов детей страны в возрасте от трёх до семи лет и 95 процентов детей в возрасте от полутора до трёх лет.

Нововведения в сфере охраны труда обсудили на международном форуме в Москве

C 7 по 10 декабря в Москве проходил международный форум и юбилейная 25-ая международная специализированная выставка «Безопасность и охрана труда – 2021»
Организаторами выступили Минтруда России и Ассоциация СИЗ, в оргкомитет вошли также представители Федерации независимых профсоюзов России (ФНПР).

С приветствием к участникам форума обратился глава ФНПР Михаил Шмаков, сообщает сайт профцентра.
Профлидер сказал, что выставка позволяет компаниям по производству средств индивидуальной и коллективной защиты продемонстрировать свои новейшие достижения, а специалистам, работодателям и профсоюзам сориентироваться в широком спектре этих предложений.

Шмаков отметил: профсоюзы надеются, что данная выставка и всесторонний обмен опытом работы во время форума принесут неоценимую пользу и будут способствовать дальнейшему прогрессу в деле защиты трудящихся от опасностей профессиональных рисков на производстве.

Также участников мероприятия в рамках открытия поприветствовали заместитель председателя правительства РФ Татьяна Голикова и член правления Российского союза промышленников и предпринимателей Андрей Хитров. На площадках форума обсуждались нововведения в сфере охраны труда, особое внимание уделили новому тренду – цифровизации этой сферы.

Алексей Безюков, главный технический инспектор труда ФНПР рассказал, что были представлены новые инструменты проведения обучения по охране труда, учета выдачи средств индивидуальной защиты, а также состоялась презентация приложений для автоматизации и упрощения контроля не только для служб охраны труда, но и для уполномоченных по охране труда от профсоюзов. Планируется, что техническая инспекция труда профсоюзов будет использовать в своей работе ряд цифровых инструментов.

В рамках форума состоялось совещание по вопросам работы технической инспекции труда профсоюзов и уполномоченных по охране труда, которое ФНПР провела совместно с Московской федерацией профсоюзов. Алексей Безюков заявил на совещании, что сейчас и на ближайший период — 2022 год — важно погрузиться в вопрос оценки профессиональных рисков. По его словам, компетентность профсоюзных инспекторов и уполномоченных по охране труда в таком вопросе особенно важна.
На сегодняшний день Минтруд не устанавливает уровни профрисков, их утверждают работодатели совместно с профсоюзами.


Светлана Бессараб провела прием граждан по вопросам трудового законодательства

Депутат Государственной Думы, лидер профсоюзов Кубани провела прием граждан в режиме видеоконференции в региональной общественной приемной Председателя Партии Д.А. Медведева

Вопросы, которые задавали граждане, касались соблюдения их трудовых прав. Так, жительница Краснодара Галина Горбатова интересовалась, может ли работник, находясь в ежегодном оплачиваемом отпуске, по своей инициативе расторгнуть трудовой договор с работодателем. На что получила ответ, что работник имеет на это право не только в период отпуска, но и находясь на больничном. Единственное требование – он должен предупредить о своем решении работодателя за две недели, отметила Светлана Бессараб.

Также посетители получили консультации по вопросам взыскания в судебном порядке задолженностей по заработной плате, о порядке присвоения звания «Ветеран труда», о полагающихся льготах и выплатах работникам, а представитель профсоюза работников торговли и общественного питания получил консультацию в части приведения трудовых договоров всоответствии с требованиями Трудового кодекса. Также парламентарию был задан вопрос о том, предусмотрена ли работникам компенсация при увольнении, если есть накопленные дни отдыха за работу в выходной или праздничный день.

Светлана Бессараб отметила, что по общему правилу, закреплённому в ст. 153 Трудового кодекса РФ, работа в выходной или нерабочий праздничный день оплачивается не менее чем в двойном размере. При этом, конкретные размеры оплаты за работу в выходной или нерабочий праздничный день могут устанавливаться коллективным договором, локальным нормативным актом, принимаемым с учетом мнения представительного органа работников, трудовым договором.

«Оплата в повышенном размере производится всем работникам за часы, фактически отработанные в выходной или нерабочий праздничный день. Но при желании работника, ему, вместо двойной оплаты, может быть предоставлен другой день отдыха. В этом случае работа в выходной или нерабочий праздничный день оплачивается в одинарном размере, а день отдыха оплате не подлежит. При прекращении трудового договора выплата всех сумм, причитающихся работнику от работодателя, производится в день увольнения работника. Если же работодатель не компенсировал работу в выходной или нерабочий праздничный день, то бывший работник и после увольнения имеет право обратиться в суд за взысканием невыплаченных денежных средств», — прокомментировала Депутат Государственной Думы, лидер профсоюзов Кубани Светлана Бессараб.

Профсоюзы Кубани предлагают повысить размер минимальной заработной платы в крае

Профсоюзной стороной Краснодарской краевой трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений был подготовлен проект нового Регионального соглашения о минимальной заработной плате в Краснодарском крае

В связи с изменением федерального законодательства в части установления минимального размера платы труда (МРОТ) и величины прожиточного минимума профсоюзной стороной Краснодарской краевой трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений был подготовлен проект нового Регионального соглашения о минимальной заработной плате в Краснодарском крае.

Профсоюзы предлагают закрепить в Соглашении размер минимальной заработной платы в Краснодарском крае на уровне 1,05 МРОТ, без учета компенсационных, стимулирующих и социальных выплат. При этом профсоюзная сторона настаивает на том, чтобы действие Соглашения распространялось на всех работников края, в том числе и работников бюджетной сферы.

«Предложение профсоюзов о повышении размера минимальной заработной платы с учетом инфляции и роста потребительских цен и расширение действия Регионального соглашения на все категории работников направлено, прежде всего, на повышение уровня реальных доходов граждан, защиту их трудовых прав на гарантированный заработок и его индексацию. Эта мера, в свою очередь, приведет к увеличению социальных выплат, пособий и пенсий», — прокомментировала лидер кубанских профсоюзов, депутат Государственной Думы Светлана Бессараб.

В 2022 году прожиточный минимум и МРОТ в стране будут проиндексированы опережающими темпами по сравнению с инфляцией — на 8,6 %. Соответствующий документ подписал президент РФ Владимир Путин.

Валерий Фальков: без живого общения невозможно качественное образование

Во время Конгресса молодых ученых на площадке центра «Сириус» министр науки и высшего образования Валерий Фальков сказал, что без живого общения нельзя добиться качественного образования.

Он отметил, что не следует преувеличивать значение дистанционного формата обучения, он применим довольно ограниченно. Настоящее университетское образование может быть построено на живом общении профессора, преподавателя и студента, доцента, исследователя. Министр выразил полную уверенность в этом в интервью каналу НТВ.

По его словам, санитарные ограничения из-за пандемии коронавируса оказали влияние на научное общение, однако не критично. Ученым пришлось освоить новые форматы. Кроме того, в частных случаях – доступ к уникальному оборудованию, проведение экспедиций – ограничения оказали негативное влияние, но так нельзя сказать об общей ситуации.

Валерий Фальков рассказал и о программе молодежных лабораторий. За 4 года ее реализации в нашей стране создали 500 лабораторий. Каждая располагает 10 ставками для молодых ученых с заработной платой не ниже средней в экономике. Такие лаборатории стали способом привлечения молодых исследователей в регион России, в них создаются новые коллективы. Только в этом году в стране появилось 120 лабораторий. Их сотрудники хорошо отзываются о таком формате работы.

В Госдуме одобрили проект совершенствования бесплатной юридической помощи при вузах

В ходе пленарного заседания в Государственной Думе в первом чтении одобрили законопроект, который позволяет совершенствовать оказание бесплатной юридической помощи россиянам. Для этого, в частности, дополнительные полномочия намерены дать Минюсту.
Как следует из пояснительной записки к документу, законодатели предлагают внести в федеральный закон № 324-Ф3 «О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации» пункт, который расширит перечень субъектов негосударственной системы бесплатной юридической помощи.

Авторы законопроекта считают целесообразным предоставить Минюсту России полномочия методически обеспечивать работу юридических клиник, где россиянам бесплатно оказывается юридическая поддержка. Так, ведомство может содействовать в утверждении форм документов для проведения мониторинга деятельности органов государственной власти, внебюджетных фондов, юридических бюро, адвокатских палат, а также негосударственных центров, где оказывают бесплатную юридическую помощь и занимаются правовым просвещением граждан.

Законопроект предполагает, что юрклиника будет создаваться лишь как структурное подразделение вуза – в качестве юрлица, как в настоящее время, организовать ее уже не будет возможности.

Помимо этого, инициаторы нововведения намерены предъявлять особые требования к студентам, которые консультируют граждан в юридической клинике. Чтобы иметь на это право, им необходимо пройти более половины срока обучения в вузе и не иметь академических задолженностей.

Вузы, которые намерены открыть юридическую консультацию, должны будут в 10-дневный срок после ее создания уведомить об этом Минюст России. В уведомлении необходимо указать данные о самой клинике, о видах бесплатной юрпомощи, которую она оказывает населению, категории граждан, имеющих на нее право, а также перечень правовых вопросов, относительно которых клиника намерена консультировать клиентов.

Президент России связал буллинг с влиянием соцсетей

Президент России Владимир Путин на заседании Совета по развитию гражданского общества и правам человека (СПЧ) предположил, что травля в среде детей и подростков обусловлена, в частности, манерами поведения, которые навязывают социальные сети.
Как следует из информации, размещенной на сайте Кремля, Владимир Путин призвал Россию по примеру парламентов западных стран заняться влиянием интернет-платформ на сознание молодого поколения. Он отметил, что, хоть и считается, что буллинг навязан западной культурой, на деле он не имеет никакого отношения к культуре. Он предполагает такие манеры поведения, которые зачастую навязывают социальные сети.

По примеру западных стран Президент России предложил больше заниматься вопросами негативного влияния на психику ребенка международных интернет-ресурсов. К этой практике в России следует присмотреться.

На заседании член СПЧ Кирилл Кабанов сказал о проблеме травли среди подростков, отметив увеличение агрессии и негативных настроений за последние 15 лет. Он подчеркнул необходимость формирования нетерпимой среды для буллинга. Для этого нужно привлекать подростков и лидеров общественного мнения.

В ВШЭ будут готовить цифровых юристов для работы в сфере искусственного интеллекта

На факультете права НИУ «Высшая школа экономики» в следующем году начнут готовить бакалавров по специальности «Цифровой юрист». Предполагается, что выпускники будут заняты в проектах, связанных с новыми технологиями.

Для подготовки таких специалистов сформировали особый набор дисциплин, куда кроме юридических предметов включили дисциплины в сфере ИТ. Как сообщается на сайте вуза, новая программа позволит одновременно обучать студентов праву и технологиям. Юристам, обученным по такой программе, предстоит быть в авангарде цифровой трансформации российского права.
В вузе пересмотрели классические юридические дисциплины, усилили в них «цифровую компоненту». В программе уделили внимание взаимосвязям между дисциплинами, чтобы набор полученных компетенций был более системным. Все курсы по отраслевым дисциплинам будут сопровождать практическими занятиями, где студентам нужно будет составлять документы и решать прикладные задачи.

Создатели программы рассчитывают подготовить юристов, которые погружены в право, в технологии и в связанные с ними бизнес-процессы. Новый специалист будет «недостающим звеном» между юридическими и бизнес-задачами.
Студентам предстоит довольно глубоко погрузиться в изучение технологий. Их научат программированию, использованию различных информационных систем, анализу данных, они смогут создавать несложные юридические продукты.

Валерий Фальков рассказал о поддержке науки и образования

На Конгрессе молодых ученых в ходе заседания комиссии Государственного Совета по направлению «Наука» выступил министр науки и высшего образования России Валерий Фальков.

Как сообщает Минобрнауки России, главная тема встречи – развитие научно-технологического потенциала регионов России. Глава Минобрнауки России рассказал об основных мерах поддержки науки и образования в 2021 году.

Так, чтобы повысить доступность ВПО, увеличили количество бюджетных мест в течение двух последних лет – с 395 тыс. до 430 тыс., апробировали новую модель их распределения в вузы, учитывая потребность в кадрах региональных рынков труда.
Кроме того, в Год науки и технологий сформировали сеть научно-образовательных центров (НОЦ) мирового уровня. Всего работают 15 таких центров в 35 субъекта. Ожидается, что они объединят науку, образование и бизнес, обеспечат передачу знаний и технологий. На базе НОЦ открыли 120 молодежных лабораторий. В них созданы 1200 новых научных ставок. При этом 2/3 сотрудников в научном коллективе – в возрасте до 39 лет.

По словам министра, руководят лабораториями молодые специалисты, у которых уже есть успехи в науке. Размер ставки в лаборатории составляет две средние зарплаты в регионе. За последние 4 года в России открыли 500 таких лабораторий, до 2024 года планируется создать еще 400.

В текущем году также запустили программу стратегического академического лидерства «Приоритет 2030», она нацелена на поддержку университетов, на создание новых рабочих мест в сфере научных исследований.
На реализацию программы в 2021-2022 годах выделили 47,4 млрд рублей. В программе принял участие 121 университет, из них 77 ― региональные вузы. Базовую часть гранта в размере 100 млн рублей получили 106 вузов.

Важным фактором развития науки и образования в регионах названо обновление инфраструктуры вузов и научных институтов. Для этого создают сеть университетских кампусов мирового уровня. В настоящее время на 8 проектов уже выделили 162 млрд рублей.
Валерий Фальков сказал также, что в этом году заложили строительство двух научно-исследовательских судов неограниченного района плавания в Приморском крае. Стартовало строительство на установке класса «мегасайенс» «Сибирский кольцевой источник фотонов».

Для осуществления проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства» выделили 19 млрд рублей. МФТИ предстоит выступить его оператором и методическим центром. Ожидается, что проект позволит создать стартап-студии, где студенты смогут воплощать свои бизнес-идеи. Второй проект предполагает создание не менее 30 передовых инженерных школ в партнерстве с высокотехнологичными компаниями.

Дорожную карту для поддержки молодых исследователей представили на Конгрессе молодых ученых

На Конгрессе молодых ученых в Сочи представили дорожную карту по развитию мер поддержки молодых исследователей. Реализовывать ее планируют Минобрнауки России, Координационный совет по делам молодежи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте РФ по науке и образованию, федеральные органы власти и научные организации.

По словам заместителя председателя Правительства Дмитрия Чернышенко, дорожная карта позволит провести анализ мер государственной поддержки молодых ученых и выявить наиболее эффективные. Как сообщает Минобрнауки России, в ходе реализации карты, соберут информацию о молодых исследователях, которые получили поддержку государства. С 2023 года данные планируют собрать в домене «Наука» платформы «Гостех». Так в режиме реального времени удастся проанализировать результаты предоставленной поддержки и сформировать предложения по их совершенствованию.

В дорожной карте учтены задачи нацпроекта «Наука и университеты», государственной программы «Научно-технологическое развитие РФ», проекта плана мероприятий по реализации Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации.
При Минобрнауки России создадут межведомственный совещательный орган, где будут разработаны следующие меры поддержки студентов, аспирантов, молодых ученых. Его членам также предстоит вести мониторинг реализации дорожной карты.

Помимо этого, планируется развить систему президентских грантов: сделать более конкретными требования и увеличить размеры грантовой поддержки. Также продолжат унифицировать законодательство для определения рамок возраста молодого ученого, его прав и обязанностей. Также планируется рассмотреть возможности улучшить молодым ученым жилищные условия – например, ввести «научную ипотеку».

Кроме того, ожидается, что важным звеном в системе поддержки исследователей будут Советы молодых ученых (СМУ). Планируется организовать 8 советов — по числу федеральных округов, а также единый представительный орган сообществ молодых ученых.
Планируют оказывать грантовую поддержку молодежным проектам, которые популяризируют науку. Сделать науку популярней призваны также инструменты для освещения работы молодых ученых – например дайджест «Молодежь в науке».

Образовательную платформу, объединяющую ведущие российские вузы, начнут создавать в 2022 году

Это поможет связать университеты и наукограды России, заявил советник ректора Университета Национальной технологической инициативы 2035 Алексей Гусев.

«Мы планируем в 2022 году вместе с научными организациями наукоградов, вместе с университетами Академии наук, начать прорабатывать такие курсы, которые могли бы быть дополнением к магистерским программам топовых университетов», – цитирует ТАСС слова слова Алексея Гусева.

Такое решение было принято в связи с отсутствием высших образовательных заведений на многих наукоемких территориях страны.
В перспективе образовательная платформа поможет объединить ведущие технические вузы с научными организациями, владеющими специальным оборудованием, научными кадрами, но при этом расположенными не в крупных городах.

Выступление Алексея Гусева состоялось в рамках Конгресса молодых ученых, который проходит с 8 по 10 декабря в Сочи.

ЕГЭ: 37 процентов школьников тратят на подготовку к экзаменам от пяти до десяти часов в неделю

ЕГЭ не за горами. Подготовка к экзаменам уже началась: школьники штудируют учебники, учителя дают полезные советы, родители ищут репетиторов и беспокоятся за будущие успехи детей.

Как школьники готовятся к ЕГЭ? Сколько часов уделяют изучению предметов, которые выбрали для будущих экзаменов? Что беспокоит родителей? На эти и другие вопросы искали ответы аналитики образовательной онлайн-платформы Учи.ру и онлайн-школы с репетиторами Учи.Дома в опросе, проведенном с участием пап и мам.

Недавно выпускники написали итоговое сочинение, открывающее «ворота» в ЕГЭ – это допуск к Единому государственному экзамену. Стресс, связанный с первым испытанием, остался позади. Теперь надо приложить все силы, чтобы сдать экзамены, и выйти из учебного марафона победителями.

Как выяснилось в ходе опроса, 37% школьников тратят на подготовку к ЕГЭ от пяти до семи часов в неделю. Около 25% – менее пяти часов, почти 16% – от 11 до 15 часов. 10% «грызут гранит науки» еженедельно по 16 часов, а восемь процентов дополнительными занятиями себя не обременяют.

Дополнительно к ЕГЭ готовятся около 96% школьников, лишь 4%, по словам родителей, не нуждаются в подобных мерах. При этом 45% подростков занимаются бесплатно, со школьными учителями. Остальные обращаются за помощью к репетирам, с которыми занимаются как в очном формате, так и на «удаленке».

В рейтинге предметов, на которые школьники тратят дополнительные усилия, первое место занимает математика. За математикой следуют русский язык, обществознание, иностранные языки, физика.
Дети готовятся к ЕГЭ, а папы и мамы тем временем нервничают. Около 60 процентов родителей признались, что испытывают стресс. Как выяснили эксперты образовательной платформы, почти 71 процент респондентов заявили, что их дети находятся в таком же состоянии.

Минпросвещения намерено ввести новую квалификацию для педагогов в колледжах

Квалификацию «мастер-педагог» введут в рамках реализации программы «Профессионалитет».
Как сообщается на сайте Минпросвещения России, в рамках проекта «Профессионалитет» появится новая педагогическая квалификация – «мастер-педагог». Предполагается, что общими педагогическими навыками преподаватели овладеют в Российском государственном профессионально-педагогическом университете.
Обучать педагогов и мастеров производственного обучения, в том числе по цифровым модулям, планируют в Институте развития профессионального образования.
Каждый год 4,5 тыс. преподавателей и мастеров производственного обучения будут стажироваться на профильных предприятиях.

Минпросвещения планирует обновить школьные учебники по ОБЖ

Минпросвещения России переиздаст учебники для школьников по ОБЖ. Пособия намерены сделать более ориентированными на практику.
Как сообщает ТАСС, об этом стало известно в ходе Всероссийского патриотического форума от врио директора департамента государственной политики и управления в сфере общего образования министерства Максима Костенко. Он сказал, что Минпросвещения, Министерство чрезвычайных ситуаций и Министерство обороны разработали примерную рабочую программу по основам безопасности жизнедеятельности в нескольких вариантах. В настоящее время эти варианты обсуждаются.

Апробацию планируют завершить в середине следующего года, после этого начать новый учебный год можно будет с новыми рабочими программами. Также переиздадут и обновят ученики по данному предмету.
В учебных пособиях будет отражен новый подход к содержанию дисциплины. Она станет больше направлена на практику.

Минпросвещения будет привлекать участников «ТопБЛОГ» освещать свои проекты

Минпросвещения России продолжит привлекать участников проекта «ТопБЛОГ» освещать свои проекты. В ведомстве намерены взаимодействовать с ними в разных форматах. Об этом стало известно от первого замминистра просвещения Александра Бугаева.
По его словам, представителей проекта «ТопБЛОГ» привлекали к освещению конкурса «Учитель года», форума классных руководителей, большого родительского собрания. Взаимодействие намерены расширять, поскольку в освещении мероприятий министерства очень важен живой «незамыленный» взгляд.

Об этом замминистра рассказал на пресс-конференции в ТАСС, посвященной запуску премии «ТопБЛОГ» для создателей лучшей социально значимой информации в глобальной сети. Основным отличием премии «ТопБЛОГ» от других премий является социальная направленность.

Кроме того, как отметил Александр Бугаев, важно, чтобы дети и взрослые говорили на одном, понятном для тех и других языке. Духовные ценности народа нужно доносить в понятной форме. Участники проекта «ТопБЛОГ» этому способствуют.

Грантовая программа поддержки молодых ученых будет перепрофилирована

Правительство России займется трансформацией президентских грантов в программу поддержки аспирантов.
По словам вице-премьера Дмитрия Чернышенко, реализация проекта начнется после соответствующего поручения президента Владимира Путина.

Ранее с инициативой о перепрофилировании программы к главе государства обратились участники Конгресса молодых ученых в Сочи.

Кроме того, Дмитрий Чернышенко рассказал о запуске новой программы трудоустройства аспирантов, которая была запущена в России в 2021 году. Ее целью является обеспечение всем необходимым молодых ученых для эффективного старта в исследовательской деятельности.

- Благодаря новым механизмам управления российской наукой свыше 1,6 тысячи аспирантов смогли получить финансирование на свои фундаментальные научные разработки, – отметил вице-премьер.

«И среди инструментов поддержки я бы еще отметил то, что началось внедрение новой модели аспирантуры, когда организация вправе принять аспиранта на должность в соответствии со своим штатным расписанием, что существенно упрощает процедуру», цитируют «РИА Новости» слова Дмитрия Чернышенко.


Для российских студентов запустят туристический маршрут на горнолыжный курорт Шерегеш

Инициатором проекта, получившего федеральную поддержку, стал Кузбасский государственный технический университет.
С 2022 года для студентов из всех российских регионов станет доступен уникальный маршрут «В поисках снежного человека».

На горнолыжном курорте Шерегеш в Кемеровской области откроется Центр отдыха «Политех». Проект реализуется в рамках федерального проекта программы развития студенческого туризма Минобрнауки РФ по поручению Владимира Путина.
В настоящее время при участии представителей студенческого сообщества КузГТУ формируются интересные для молодежи туристические маршруты, а также экскурсионные и культурные программы в регионе Шерегеш.

Студенческий отдых будет включать не только занятия горнолыжным спортом на склонах курорта, но и ознакомительные туры по национальным достопримечательностям Горной Шории, сообщает ТАСС.

Стоит отметить, что туристический проект Кузбасского университета стал одним из лучших на прошедшем Всероссийском конкурсном отборе вузов, проводящих деятельность по продвижению студенческого туризма среди молодежи России.

Валерий Фальков: Конгресс молодых ученых должен стать ежегодным

С 8 по 10 декабря в Сириусе проходит Конгресс молодых ученых, который является заключительным событием объявленного в нашей стране Года науки и технологий. Глава Минобрнауки, выступая на пленарном заседании, предложил сделать это мероприятие ежегодной традицией.

Наука стала гораздо ближе к школьникам и студентам, сказал министр, назвав этот факт главным достижением Года науки и технологий, пишет ТАСС. По мнению Фалькова, Конгресс молодых ученых должен стать ежегодным мероприятием. Помощник президента РФ Андрей Фурсенко отметил, что Год науки и технологий удался. По его словам, «позиция президента в том, что год должен быть продолжен, расширен на следующие несколько лет. Думаю, будет реализовано».

Президент РФ встретился 8 декабря с участниками Конгресса молодых ученых. По его словам, мероприятие было задумано, как одно из основных событий в рамках Года науки и технологий. «И мы постараемся сделать так, чтобы этот темп сохранился на будущее, способствовал повышению интереса к исследовательской деятельности», – сказал он. Глава государства добавил, что на ближайшие годы, может быть на 10 лет вперед, будет разработана программа, которая способствовала бы поддержанию интереса к научной деятельности.


Минтруд: работодатель не может отказать сотруднику в учебном отпуске

Отпуск предоставляется независимо от того, учится работник на заочном или очно-заочном отделении.
В Минтруде объяснили, в каких случаях сотрудник организации может претендовать на отпуск в связи с учебой. В ведомстве рассказали, что если работник направлен работодателем или поступил самостоятельно на обучение по программам общего, среднего и высшего профессионального образования, а также магистратуры, аспирантуры или ординатуры, которые прошли госаккредитацию, то ему предоставляется дополнительный отпуск с сохранением среднего заработка. При этом учиться можно по заочной или очно-заочной форме, отмечается в публикации на странице Минтруда в Instagram.

Гарантии и компенсации работникам, совмещающим работу с получением образования, предоставляются при получении образования соответствующего уровня впервые. Чтобы получить такой отпуск, нужно написать заявление и предоставить справку-вызов из учебного заведения.

Продолжительность учебного отпуска зависит от уровня образования. А оплата рассчитывается по средней зарплате работника за последние 12 месяцев, пояснили в Минтруде. Кроме того, в ведомстве подчеркнули, что если работник имеет право на учебный отпуск, то работодатель не вправе отказать ему в его предоставлении.


Петербургский метрологический образовательный кластер станет моделью для регионов

Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии (Росстандарт) утвердило Метрологический образовательный кластер в Санкт-Петербурге в качестве модельного для регионов России.

На основе опыта и наработок Петербурга региональные метрологические кластеры по метрологии, стандартизации и управлению качеством будут созданы в Москве, Казани, Томске, Севастополе, Волгограде, в Северо-Кавказском федеральном округе, в Бурятии, Башкортостане и в Тульской области.

Реализация проекта Метрологического образовательного кластера для профессиональной ориентации школьников на профессию метролога началась в Петербурге в 2019 году по инициативе Всероссийского НИИ метрологии имени Д.И. Менделеева. Сегодня в кластер входят пять школ, четыре вуза, три предприятия, а также НИИ метрологии.

За два года работы в Метрологическом образовательном кластере прошли Всероссийская метрологическая студенческая онлайн-олимпиада, Дни науки и уроки метрологии для школьников, игровые занятия для воспитанников детских садов и другие мероприятия. Программа деятельности кластера дает возможность комплексно развивать инженерные профориентационные направления для средней школы, что особенно важно для современного рынка образования и труда, говорится в сообщении пресс-службы правительства Петербурга.

Проект «РДШ-Наука» может стать частью федеральной программы «Передовые инженерные школы»

Вопрос о включении «РДШ-Наука» в план реализации федерального проекта «Передовые инженерные школы» предложил проработать вице-премьер РФ Дмитрий Чернышенко.

Проект «РДШ-Наука» был представлен зампреду российского правительства представителями Российского движения школьников на Конгрессе молодых ученых в Сочи. Программа направлена на повышение интереса школьников к научной и профориентационной деятельности, формирование трендов технологического и инновационного развития детских сообществ. Популяризация науки ведется в сфере космических и нейротехнологий, робототехники и искусственного интеллекта, исследования и защиты окружающей среды, сообщается на сайте правительства РФ.

В состав «РДШ-Наука» входят четыре проекта: «Space π. Открытый космос. 2.0», посвященный исследованию космоса и разработке школьных малых космических аппаратов, запуску проектов школьников на орбиту; «РОБОдрон» – проект по изучению летающей, наземной и подводной робототехники, программированию и промышленному применению; «Абитура» – это взаимодействие с вузами и колледжами страны, совместная проектная деятельность с научным и студенческим сообществом; а также проект «Плоды науки» – всероссийские исследования окружающего мира и научное волонтерство.

По словам Дмитрия Чернышенко, проект, придуманный школьниками, вносит большой вклад в повышение престижа профессии ученого и популяризацию науки. Это позволяет привлекать учащихся к научным исследованиям и открытиям с более раннего возраста, цитирует слова вице-премьера пресс-служба кабмина. Сообщается, что Дмитрий Чернышенко предложил проработать возможность включения проекта «РДШ-Наука» в план реализации федерального проекта «Передовые инженерные школы».
Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что запуск федерального проекта «Передовые инженерные школы» запланирован на 2022 год в рамках реализации одноименной стратегической инициативы, которую утвердил председатель правительства РФ Михаил Мишустин. Минобрнауки разработало проект постановления правительства РФ «О мерах государственной поддержки создания и развития передовых инженерных школ в партнерстве с высокотехнологичными компаниями».

В Рособрнадзоре рассказали об альтернативе ЕГЭ

Глава ведомства Анзор Музаев заявил, что к 2030 году существенно возрастет роль портфолио учащегося.
По его словам, уже с шестого класса школьники начнут пополнять копилку своих достижений. К тому времени, как выпускники общеобразовательных учреждений будут готовиться поступать в вуз, именно портфолио может стать альтернативой ЕГЭ.
«Это будет совершенно другая мотивация: планомерно набирать баллы за волонтерство, занятия спортом, творчеством, словом, за достижения, которые потом дадут право поступать в высшие учебные заведения», – цитирует «Российская газета» слова руководителя Рособрнадзора.

В настоящее время пополнение портфолио актуально лишь для старшеклассников, так как университеты при приеме абитуриентов не берут во внимание достижения младших классов.
Анзор Музаев предлагает создать объективную систему учета значимых достижений, которая в перспективе может стать успешной альтернативной Единым госэкзаменам.

В ведомстве уже начата работа по формированию концепции поступления в вуз по портфолио, при этом все успехи школьника, вне зависимости от того, учебные они или нет, будут объединены в один «файл», сообщает издание.

Светлана Видакас: Принципы эффективного онлайн-взаимодействия, сохраняющие время педагога

Сегодня наше общество и деловая жизнь в высшей степени цифровизованы: онлайн-календари и планеры, рабочие чаты и сервисы для совместной работы, чат-боты и голосовые помощники, социальные сети и продающие страницы. Безусловно, все эти цифровые инструменты были созданы для того, чтобы упростить и облегчить нашу жизнь, а главное, сэкономить самый ценный ресурс современности – время.

С развитием сети интернет такие понятия, как круглосуточная доступность, безграничная свобода и открытость всему миру, стали для нас обыденными. И если в реальной жизни у каждого человека есть личные границы и внутренние нормы, то в виртуальном мире они зачастую стираются. При этом все наши действия в онлайн-пространстве так или иначе формируют нашу цифровую репутацию и оставляют наш уникальный цифровой след. И если несколько лет назад вполне можно было сказать, что вас эта тема не касается, то сегодня общение между учителем, учеником и родителями уже не ограничивается пределами класса и школы, а переходит в онлайн.
Помимо организации виртуального взаимодействия и получения оперативной обратной связи, интернет предоставляет педагогу возможность транслировать свой опыт в «прямом эфире» посредством личных блогов и сетевой активности. Блоги бывают разных типов, а их популярность неуклонно растет. При этом современные учителя-блогеры могут быть настолько открытыми, что делятся своими личными проблемами, обсуждают решения администрации и порой реакции учеников и их родителей.

Размытие личных границ в виртуальном мире происходит медленно, а потому незаметно для человека. Мы часто можем наблюдать в информационном пространстве случаи, когда, например, неосторожно высказанное мнение, вопреки ожиданию автора, оборачивается для него крупным скандалом.

Подобное происходит из-за того, что мало кто в принципе задумывается над тем, как сделать общение в виртуальном мире эффективным, корректным, не нарушающим нормы и чужие границы.

На первый взгляд может показаться, что корректность и соблюдение норм — это что-то само собой разумеющееся. Однако важно понимать, что у каждого человека свой опыт и свое видение. Так, некоторые люди могут позволить себе отправить вам сообщение в мессенджере посреди ночи, а если вы обратите их внимание на слишком поздний час, то в ответ можете получить неоднозначный смайлик и рекомендацию отключать уведомления чатов перед сном. В онлайн реальности прекрасно существуют и те, кто общается на языке сокращений, эмоджи и открыток, и те, кто предпочитает взаимодействовать исключительно посредством электронной почты и не приемлет неформальный тон общения. А учителю важно с каждым найти свой общий язык.

Педагог – особая профессия, у педагога особая роль в обществе – воспитать и научить. За педагогами следят гораздо пристальнее, чем за представителями любых других профессий, а необдуманные поступки в сети, могут быть встречены общественным порицанием. Но это вовсе не означает, что педагогам не место в онлайн-пространстве. В виртуальной жизни, как и в реальной, есть свои тонкости и нюансы, учитывая которые учитель сможет быть виртуально активным, при этом четко знающим границы дозволенного.

В основе интернет-коммуникации лежат принципы виртуального мира. Подробнее рассмотрим каждый из них:

Принцип первый. Обратная субординация
В реальной жизни мы привыкли, что учитель обращается к ученику. В виртуальной же все ровно наоборот. Учителю не стоит первому добавлять ученика в друзья в социальных сетях. Данное действие может быть воспринято учеником как нарушение личных границ. При обратном случае, когда сам ученик предлагает педагогу дружбу в социальных сетях, важно обозначить собственные границы и определиться насчет онлайн-дружбы с учениками. Главное помнить, что данное решение и принятые правила должны в равной степени касаться всех ваших учеников.

Принцип второй. Экономия ресурсов и времени другого
Общаясь онлайн, важно помнить, что виртуальная коммуникация не учитывает тех обстоятельств, при которых это общение застало собеседников. Ситуации могут быть различные, поэтому старайтесь уважать время и силы того, с кем взаимодействуете онлайн: пишите краткие и информативные тексты и не дробите их на десятки оторванных сообщений; используйте функции отправки видео и голоса только тогда, когда это уместно и удобно вашему собеседнику; не тяните с ответами, если это возможно, и не будьте слишком настойчивы в получении быстрой обратной связи; дозируйте смайлы, гифки и эмоджи, не пересылайте обезличенные открытки и видео в праздничные дни.

Принцип третий. Демонстрация позитивного отношения
В любой оффлайн коммуникации приятно, когда собеседник вам улыбается и смотрит в глаза, не так ли? В виртуальном мире мы лишены этой роскоши, поэтому старайтесь общаться с собеседниками так, чтобы восполнить чувство доброжелательности, открытости общения и всего того, что мы не можем косвенно передать через интернет. Не пренебрегайте обращением по имени, не сокращайте приветствия и слова благодарности, проверяйте орфографию и пунктуацию. Наличие ошибок в тексте может не только охарактеризовать вас с негативной стороны, но и оскорбить вашего собеседника.

Принцип четвертый. Симметрия в общении и адаптивность
В разных сообществах и социальных группах существуют свои правила коммуникации: в одних общение сопровождается большим числом аудиосообщений и слабо имеющих отношение к предмету разговора стикеров, в других, например профессиональных, существуют свои установленные правила общения, локальные темы и даже шутки. Попадая в такое сообщество, старайтесь адаптироваться под его среду и придерживаться той манеры общения, которая здесь принята. Это касается и общения один на один. Так что и в приватных беседах не стоит злоупотреблять эмоджи, сокращениями и другими искажениями текста, если человек ведет с вами переписку в деловом тоне.

Принцип пятый. Честность
Честность и открытость – понятия разные. Честность подразумевает наличие личных цифровых границ. Честно говорите собеседникам о своих нормах, заранее определите свои правила жизни в цифровом мире и расскажите о них собеседнику. Так процесс виртуальной коммуникации станет более понятным и прозрачным.

Принцип шестой. Открытость
Любая информация, попадая в сеть, становится открытой и доступной. Даже переписка один на один не может гарантированно спасти вас от скриншота и пересылки. Информация может хранится невероятно долго, лежа сохраненной на чьем-нибудь телефоне и оставаясь доступной с чьего-то сервера. Ваш цифровой след и ваша цифровая тень колоссальны и только от вас зависит в какие тона они будут окрашены.

Безусловно, принципы цифрового мира — это всего лишь основа, базис, на котором можно выстраивать виртуальную коммуникацию. Исходя из данных принципов виртуальное общество формирует свой цифровой этикет, который предлагает возможности построения наиболее экологичных и эффективных коммуникаций онлайн, обращает внимание на важные аспекты цифровой безопасности, субординации, а также отражает правила ведения деловой переписки.

Знание и применение на практике норм цифрового этикета поможет не только избежать заминок и вероятности быть неправильно понятым, но и значительно сократит ваше экранное время.
Сохраните этот чек-лист и обращайтесь к нему всякий раз, когда обращаетесь к реальному собеседнику виртуально.

Автор: Светлана Видакас, учитель английского языка, лауреат Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2019», цифровой учитель 2019 года по версии Mail.ru Group, амбассадор цифрового образования

Глава РАН Сергеев призвал остановить «американизацию» школ

Президент Российской академии наук (РАН) Александр Сергеев считает, что в российские школы необходимо вернуть фундаментальное образование, а также прекратить «американизацию» учебного процесса, сообщает URA.RU.

Возвращение школы к преподаванию фундаментального знания - это важнейшая задача, которая у нас стоит. <…> В Америке в школах очень неблагополучная ситуация, и они над нами сильно смеялись и продолжают смеяться, что мы ушли от нашей великолепной системы образования в школах с тем, чтобы быть скорее похожими на них, и убрали сильное фундаментальное образование - заявил Сергеев на заседании Конгресса молодых ученых.
Он выразил надежду, что Минпросвещения вернет часы, которые были изъяты из учебного процесса, в пользу передачи фундаментального знания.

 

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой территориальной
организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ