Информационный лист "Обзор печати" 29 ноября - 07 декабря 2021г.
В отраслевом министерстве выбрали нового профсоюзного лидера
30 ноября 2021 года состоялось внеочередное отчетно-выборное собрание первичной профсоюзной организации министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края. В работе собрания приняли участие председатель краевой организации Профсоюза Сергей Даниленко и министр образования, науки и молодежной политики Елена Воробьева.
В своем выступлении Сергей Николаевич рассказал об основных направлениях деятельности, приоритетных задачах краевой организации и реализации цифровых инновационных проектов в Профсоюзе образования, которые направлены на социальную поддержку работников образования - членов профессионального союза. Обращаясь к участникам отчетно-выборного собрания, министр образования Е.В. Воробьева отметила, что краевая организация Профсоюза является мощнейшей структурой в сфере образования края, которая ежедневно выполняет серьезную реальную работу по защите прав и интересов работников отрасли.
Открытым голосованием был избран новый председатель первичной профорганизации министерства, им стала Ирина Теленьга, а также избран новый состав профсоюзного комитета.
Поздравляем с избранием Ирину Александровну, желаем успехов в профсоюзной деятельности!
Профсоюзные активисты КубГТУ - победители Всероссийского конкурса «Твой ход»
Достойно представить вуз на первом Всероссийском конкурсе «Твой ход», составить индивидуальную траекторию профессионального развития, прокачать полезные навыки в своей или новой специальности — с этими задачами студенты Кубанского государственного технологического университета справились на отлично.
Всего в конкурсе с 8 апреля по 30 ноября приняли участие студенты студенческих объединений КубГТУ, в их числе — активисты студпрофкома. В финале первый вуз Кубани представляли: Константин Квон, Вячеслав Васильев, Максим Красников, Дарья Кряжевских, Дарья Прусс, Дарья Соловьева, Татьяна Шорова.
По итогам первого Всероссийского конкурса «Твой ход» Кубанский государственный технологический университет вошел в ТОП-50 вузов, которые за активное участие получат гранты в размере 2,5 миллиона рублей на развитие университета. Отметим, что вуз стал единственным высшим учебным заведением Краснодарского края, вошедшим в этот рейтинг.
Поздравляем!
Состоялся краевой конкурс «Лучшая команда профактива - 2021»
Завершился краевой конкурс «Лучшая команда профактива - 2021» среди первичных профсоюзных организаций профессиональных образовательных организаций. Главная цель конкурса – укрепление авторитета и повышение имиджа профессионального союза среди студенческой молодежи, повышение эффективности работы первичных профсоюзных организаций среднего профобразования по защите прав и интересов студентов.
С 1 по 2 декабря в режиме видеоконференции одиннадцать команд первичных профорганизаций из числа студенческого профсоюзного актива Армавирского аграрно-технологического, Армавирского индустриально-строительного, Армавирского механико-технологического, Армавирского юридического, Краснодарского архитектурно-строительного техникумов, Новороссийского, Туапсинского, Усть-Лабинского, Ленинградского социально-педагогических колледжей, Ейского полипрофильного колледжа и Новороссийского колледжа строительства и экономики боролись за звание «Лучшая команда профактива - 2021».
С приветственным словом на открытии конкурса выступил заместитель председателя краевой организации Профсоюза Экверхан Сурхаев.
Командам предстояло пройти такие увлекательные испытания, как: «Профтест», конкурс видеороликов «Профсоюз: студенческий взгляд», «Визитная карточка», «Приемная кампания», конкурс капитанов, «Сюрприз». Каждое задание было направлено на выявление у команды конкурсантов теоретических знаний и практических навыков в профсоюзной деятельности. Выступления участников оценивало компетентное жюри: заместитель председателя краевой организации Профсоюза образования Экверхан Сурхаев, секретарь, заведующий организационным отделом краевой организации Профсоюза Владислав Гайворонский, председатель первичной профсоюзной организации Усть-Лабинского социально-педагогического колледжа, председатель Координационного Совета СПО Краснодарского края Анна Будагян, главный специалист по профессиональному образованию краевой организации Профсоюза Алена Парфенюк, заведующий отделом по связям с общественностью и информационным технологиям краевой организации Профсоюза Анастасия Лях.
По итогам конкурсных испытаний победителем признана команда «Союз» из Армавирского юридического техникума. Второе место заняли профсоюзные активисты из команды «Мультифрукт» Ейского полипрофильного колледжа, третье место завоевала команда «Профледи» из Усть-Лабинского социально-педагогического колледжа.
Победители и призеры конкурса будут награждены дипломами и денежными премиями краевой организации Профсоюза.
Поздравляем и желаем дальнейших успехов в профсоюзной деятельности!
Олимпиада «Мой первый учитель» в 2022 году пройдет в Санкт-Петербурге
30 ноября в центральном офисе Профсоюза прошло итоговое заседание Оргкомитета Всероссийской Олимпиады педагогов начальной школы «Мой первый учитель».
Оргкомитетом было принято решение о проведении V юбилейной Олимпиады в конце октября 2022 года в г. Санкт-Петербурге, на родине победителя четвёртой Олимпиады- учителя начальных классов школы №300 Михаила Бутяева.
На заседании, которое провела Председатель Оргкомитета Олимпиады Галина Меркулова, подводились итоги конкурса в 2021 году и обсуждались перспективы олимпиадного движения педагогов начальной школы.
Например, было предложено провести в рамках Олимпиады-2022 научно-практическую конференцию, посвященную начальной школе. К участию в конференции будут приглашаться учителя и руководители общеобразовательных организаций, педагоги и психологи, преподаватели, докторанты, аспиранты, соискатели и студенты педагогических вузов и СПО.
Следующая инициатива – вебинары и семинары для будущих участников Олимпиады, которые будут организовывать и проводить её лауреаты и победители.
Официальный сайт Олимпиады : http://1-teacher.ru/
Отчётно-выборное собрание СКС Профсоюза
Первого декабря в Москве состоялось плановое отчётно-выборное собрание Студенческого координационного совета Общероссийского Профсоюза образования.
Участники собрания ознакомились с докладами о проделанной работе председателя СКС Профсоюза, председателей СКС Профсоюза в федеральных округах России и руководителей направлений работы СКС Профсоюза, результатами мониторинга работы первичных профсоюзных организаций студентов.
Перед собравшимися также выступили представители отдела профессионального образования аппарата Общероссийского Профсоюза образования — заведующая отделом Ирина Клёнова и главный специалист отдела Вячеслав Гильгенберг.
В ходе собрания обсуждались планы Студенческого координационного совета Профсоюза на ближайшие два года, дальнейшее развитие мобильного приложения «СКС РФ» в формате «СКС в каждом смартфоне», создание корпоративного университета СКС Профсоюза и новые источники финансирования
Реализовывать задуманное будет обновлённая команда президиума СКС Профсоюза.
На руководящие посты координационного совета избраны:
Председатель СКС Профсоюза — Виктор Шабельник;
Заместители председателя СКС Профсоюза: Роман Дашкевич, Илья Арифуллин, Игорь Тёмный, Илья Дробязко;
Председатели СКС Профсоюза федеральных округов России: Виталий Лукин (ПФО), Армен Вартанов (СКФО), Геннадий Буданов (УрФО), Алексей Прокопович (СФО), Василий Попов (ДФО), Роман Дашкевич (ЦФО), Игорь Тёмный (СЗФО), Илья Дробязко (ЮФО).
Руководителями направлений работы СКС Профсоюза стали:
«Приложение СКС РФ» — Алексей Бутенко;
информационное направление — Анастасия Пономарёва;
«Общежития» — Светлана Касимова;
«Развитие стипендиальных проектов» — Эдуард Темнов;
«Развитие карьеры» — Сергей Прошин.
Секретарём СКС Профсоюза назначена Юлия Зонова.
Вопросы развития системы дополнительного образования детей обсудили на совещании Минпросвещения России
2—3 декабря в онлайн-формате состоялось восьмое ежегодное Всероссийское совещание работников сферы дополнительного образования детей. В совещании, организованном министерством просвещения Российской Федерации, участвовали более 20 тысяч работников дополнительного образования детей из 85 субъектов страны и ряда зарубежных стран. В ходе совещания была организована работа 48 тематических секций по актуальным темам развития дополнительного образования детей с участием более 250 экспертов.
В мероприятии приняли участие представители Минпросвещения России, Минспорта России, Минкультуры России, автономной некоммерческой организации «Россия — страна возможностей», образовательного фонда «Таланты и успех». Члены Совета по вопросам дополнительного образования детей при Центральном Совете Общероссийского Профсоюза образования участвовали в работе тематических секций.
Совещание открылось панельной дискуссией «Дополнительное образование: от вектора стратегического планирования к развитию человеческого капитала страны», а одной из главных тем совещания стала целевая модель развития региональных систем дополнительного образования детей. Руководители организаций дополнительного образования детей обсудили механизмы, технологии и практики достижения национальных целей и общественно значимых результатов модели.
Вопросы персонифицированного финансирования и персонифицированного учёта рассмотрели руководители региональных модельных центров дополнительного образования детей. Были представлены образовательные практики, направленные на профориентацию обучающихся в рамках системы дополнительного образования.
Представители федеральных центров, некоммерческих организаций, педагоги дополнительного образования говорили о профориентации в рамках каникулярных смен, конкурса WorldSkills и других возможностях, которые предлагает обучающимся система дополнительного образования. На тематических секциях совещания обсуждались новые образовательные решения в каждой из шести направленностей дополнительного образования.
На дискуссионных площадках участники совещания обсудили вопросы инклюзии, дополнительного профессионального образования педагогов, детского отдыха, взаимодействия с родителями. На виртуальной площадке была организована выставка, на которой организации дополнительного образования разместили свои онлайн-стенды с образовательными программами и методическими разработками.
Организатор совещания — министерство просвещения Российской Федерации. Оператор — Федеральный центр развития художественного творчества и гуманитарных технологий.
«Сферум» и Профсоюз: от цифровой грамотности к цифровой культуре
6—8 декабря Учебный центр Общероссийского Профсоюза образования проводит в дистанционном режиме первую сессию курсов повышения квалификации для ответственных за работу в автоматизированной информационной системе «Единый реестр Общероссийского Профсоюза образования» в региональных (межрегиональных) и окружных организациях Профсоюза.
Обучение проходит в рамках курсового повышения квалификации членов Центра цифровых компетенций Профсоюза «Цифровизация Общероссийского Профсоюза образования: концепция, платформа, компетенции и инструменты». Основная тема первой сессии — «Цифровая трансформация Профсоюза: от цифровой грамотности к цифровой культуре».
На онлайн-занятиях планируется рассмотреть следующие вопросы:
«Цифровой мир: тенденции, логика, механизмы»;
«Цифровизация школы: инструменты, сервисы, методики»;
«Автоматизированная информационная система «Единый реестр Общероссийского Профсоюза образования» как эффективный инструмент развития организаций Профсоюза»;
«Безопасность и защита персональных данных в информационных системах»;
«Обеспечение безопасности персональных данных, обрабатываемых в Общероссийском Профсоюзе образования».
Учебный семинар проходит на платформе «Сферум», созданной российскими компаниями VK и Ростелеком при поддержке Минпросвещения России и Минцифры России. Профсоюзные слушатели на время обучения станут частью цифровой образовательной среды и на практике познакомятся с интерфейсом и функциональными возможностями платформы, а также узнают о проектировании и организации деятельности в её рамках. Кроме этого семинаристов ждёт учебный практикум по актуальным цифровым и IT-инструментам пользователя современных информационных сетей.
Открыли онлайн-семинар заместитель председателя Профсоюза Вадим Дудин, секретарь-заведующая организационным отделом Профсоюза Лариса Солодилова, руководитель Учебного центра Профсоюза Елена Масленникова, научный руководитель Учебного центра Профсоюза Раис Загидуллин, руководитель развития профессиональных сообществ информационно-коммуникационной платформы «Сферум» компании VK Анна Михайлова.
Студенты Кубанского государственного университета стали призерами Международной олимпиады в сфере информационных технологий
Четверо студентов Кубанского государственного университета заняли призовые места в итоговом этапе соревнований XIII Международной олимпиады работодателей в сфере информационных технологий «IT-Планета 2020/21».
Команда «Кубаноиды» в составе Данила Елфимова, Артема Мишурина, Максима Роднянского и Анатолия Яковлева стали призерами конкурса «СБЕР Data Science» проводимого в рамках олимпиады. Перед участниками конкурса стояла задача разработать систему или устройство, которое будет определять частоту дыхания и показатели пульса с помощью технологий компьютерного зрения Computer Vision. В своей работе участникам необходимо было использовать технологии искусственного интеллекта и машинного обучения.
«Сейчас в планах подача заявок на участие в агрегаторах IT-проектов, коммерциализация проекта, поиск ниш, где разработка могла бы найти применение. Преимущество идеи заключается в том, что для использования не требуется дорогое оборудование, а само получение информации бесконтактно. Чтобы получать информацию о состоянии человека, необходимо использовать лишь камеру, которой оборудованы ноутбуки и мобильные телефоны. Программа распознаёт лицо, а затем на его участках отслеживаются мелкие изменения цвета кожи, которые не видны обычному человеку. Как раз в этих микроскопических изменениях можно выявлять пульс и частоту дыхания», - рассказал капитан команды Артем Мишурин.
Также по версии олимпиады «IT-Планета 2020/21» были выбраны лучшие учреждения высшего образования по федеральным округам России. В Южном федеральном округе статус лучшего учреждения высшего образования получил Кубанский государственный университет.
Участие в олимпиаде «IT-Планета» дает студентам и молодым дипломированным специалистам возможности напрямую решать задачи от работодателей, демонстрировать свои стартапы, прокачивать в онлайн-школе свои новые профессиональные навыки, обмениваться опытом с высококлассными специалистами от работодателей, а также трудоустроиться или пройти производственную практику в ведущих ИКТ-компаниях. Задачей олимпиады является объединение усилий бизнеса, образования и органов государственной власти разных стран в целях повышения качества ИТ-образования.
Всего для участия в соревнованиях зарегистрировались более 17,5 тысяч студентов и молодых дипломированных специалистов из России и стран СНГ. Порядка 340 из них успешно справились со всеми заданиями отборочных этапов и проверили свои силы в финальном испытании. Финалисты представляли учреждения высшего и среднего профессионального образования России, Армении, Беларуси, Казахстана, Украины и Узбекистана.
Ейский полипрофильный колледж стал победителем суперфинала Всероссийского онлайн-фестиваля «Трофи-ПРОФИ!»
Подведены итоги суперфинала V этапа Всероссийского онлайн-фестиваля «Трофи-ПРОФИ!» среди обучающихся общеобразовательных и профессиональных образовательных организаций.
Южный федеральный округ представляли команды Ейского полипрофильного колледжа, ставшие победителями регионального этапа фестиваля сразу в двух возрастных группах. Готовили ребят к участию в соревнованиях преподаватели спортивных дисциплин колледжа Елена Лукьяненко и Любовь Лукьяненко.
В суперфинале участники продемонстрировали выносливость, синхронность, артистизм, координационные способности, технику выполнения аэробной и функциональной частей соревновательной программы.
По итогам соревнований студенты ейского колледжа в возрастной категории 2004 – 2005 г.р. заняли II место с минимальным отрывом в 0,2 балла. А в возрастной категории 2002 – 2003 г.р. стали победителями суперфинала.
Всероссийский онлайн-фестиваль «Трофи-ПРОФИ!» направлено на пропаганду новых форм двигательной активности, развитие у участников интереса к регулярным занятиям физкультурой и спортом, совершенствование процесса физкультурно-спортивной деятельности в профессиональных образовательных организациях. Организаторами фестиваля выступает Минпросвещение России совместно с физкультурно-спортивным объединением «Юность России» при поддержке Минспорта Росиии.
В кубанских школах стартовал месяц цифровой грамотности в рамках «Профориентационных уроков будущего»
Партнером месяца цифровой грамотности выступает Ростелеком. Школьники познакомятся с различными видами киберугроз и узнают о том, как обезопасить свой компьютер или смартфон от вирусов и защитить персональные данные в сети «Интернет». Эксперты также расскажут ребятам о правилах поведения в сети «Интернет» и обсудят, как не стать жертвой фишинга и кибербуллинга.
Алгоритм работы школьной команды:
1. Вместе с членами школьной команды и наставником просмотрите презентацию, подготовленную ПАО «Ростелеком».
2. Примите участие в викторине по информационной безопасности.
3. Ознакомьтесь с проектным кейс-заданием и определите роли членов команды в проекте.
Кейс задание:
Порассуждать, с какими киберугрозами люди столкнутся в ближайшие 10 лет, и придумать методы борьбы с ними. Представить свой ответ можно в любом формате: эссе, видеоролик, презентация – ограничений в оформлении материала нет.
Выполнение кейса будет оцениваться экспертной комиссией по следующим критериям:
Соответствие решения сформулированным в кейсе задачам.
Оригинальность подхода (новаторство, креативность).
Применимость на практике.
4. Выполненный проект (кейс-задание) направьте на адрес электронной почты Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. до 20 декабря 2021 г.ти, органов местного самоуправления и образовательных организаций Краснодарского края.
По нацпроекту «Образование» школы и колледжи Краснодарского края оснастили новым компьютерным оборудованием
Благодаря реализации регионального проекта «Цифровая образовательная среда» нацпроекта «Образование» в общеобразовательных организациях и учреждениях среднего профессионального образования обновили компьютерное оборудование.
Мобильными ноутбуками и многофункциональными устройствами оснастили предметные кабинеты 56 муниципальных школ и девяти колледжей и техникумов края. До конца года новое оборудование будет поставлено еще в 52 школы региона.
Современное оснащение позволит использовать в образовательном процессе новые методы и технологии обучения, а также поможет в организации внеурочных занятий. Педагоги образовательных организаций уже прошли курсы повышения квалификации по использованию информационно-коммуникационных технологий в современной системе образования.
В прошлом году новое компьютерное оборудование в рамках внедрения программы «Цифровая образовательная среда» получили 102 образовательные организации Краснодарского края.
Студенты из Краснодарского края стали победителями и призерами Всероссийского кубка по менеджменту «Управляй!»
Финал провели в Москве в Российской академии народного хозяйства и госслужбы при Президенте РФ в рамках нацпроекта «Образование».
Участие в мероприятии приняли 160 человек из 42 регионов страны. По итогам соревнований студентка КубГУ Алиса Острожная стала победителем четвертого сезона кубка «Управляй!». Учащаяся филиала КубГУ в Новороссийске Яна Гриневич заняла третье место.
– Поздравляю победителей Всероссийского молодежного кубка по менеджменту «Управляй!». Ими стали 10 сильнейших конкурсантов из самых разных регионов нашей страны. Нам было по-настоящему трудно определить победителей, ведь все финалисты талантливы и амбициозны. Каждый участник выложился по максимуму. Уверен, их впереди ждет еще много побед, – сказал заместитель гендиректора АНО «Россия – страна возможностей» Антон Сериков.
В финале участники управляли виртуальной компанией, которая находится в кризисной ситуации. Каждый игровой период конкурсанты принимали по 75 управленческих решений, планировали не менее 5 ключевых бизнес-показателей.
Решения студентов оценивали более 50 экспертов из крупнейших компаний-работодателей. А лидерские навыки – представители бизнеса, органов госвласти и участники конкурса «Лидеры России».
Кубок по менеджменту «Управляй!» – один из проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей». Оператором мероприятия выступает Российская академия народного хозяйства и госслужбы при Президенте РФ.
Более 6 тысяч кубанских педагогов прошли курсы повышения квалификации по нацпроекту «Образование»
Порядка 3,7 тыс. учителей, директоров школ, воспитателей, педагогов колледжей, техникумов и допобразования повысили квалификацию в рамках регионального проекта «Цифровая образовательная среда». Еще 2,7 тыс. – по проекту «Современная школа» нацпроекта «Образование». Всего с начала года на площадке краевого Института развития образования повысили квалификацию более 17 тысяч человек.
В 2021 году специалисты ИРО разработали 12 программ дополнительного профессионального образования. Они прошли экспертную оценку и были включены в федеральный реестр. Краснодарский край входит в десятку лидеров по количеству включенных в федреестр программ.
Новые программы разрабатываются по результатам мониторинга профессиональных затруднений педагогов, помогают им осваивать современные образовательные технологии и достигать новых профессиональных результатов. Для каждого участника разрабатывается индивидуальная траектория профессионального развития. Цель программ повышения квалификации – создать условия для профессионального роста педагогов.
В регионе программы дополнительного профессионального образования педагогов реализует еще 31 организация, включая частные. С начала года в них прошли профессиональную переподготовку 384 человека, повышение квалификации – 4983.
Создана Ассоциация руководителей школ России и Белоруссии
30 ноября в ходе форума «Интеграция ресурсов начального, основного и среднего общего образования в плоскости международного сотрудничества Российской Федерации и Республики Беларусь» было принято Положение об Ассоциации руководителей школ России и Белоруссии и определены направления её деятельности.
«Мы активно развиваем наше сотрудничество с Республикой Беларусь в сфере образования. Одно из ключевых направлений – интеграция наших образовательных ресурсов. Важно также и то, что педагоги и руководители школ объединятся в Ассоциацию. Это станет ещё одной площадкой для трансляции самых эффективных педагогических практик и методических решений», – подчеркнул первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев.
Форум проводится при поддержке Минпросвещения России, в нём принимают участие директора российских и белорусских школ, имеющих значительные достижения в организации учебно-воспитательного процесса и высокий авторитет в образовательном пространстве двух стран.
Инициаторами создания Ассоциации от российской стороны стал Интердом имени Е.Д. Стасовой, от белорусской стороны – Гимназия № 1 имени Ф. Скорины Минска совместно с Академией последипломного образования Министерства образования Республики Беларусь.
Сергей Кравцов: «К 2024 году в каждой российской школе должен появиться спортивный клуб»
В Центре спорта и образования «Самбо-70» города Москвы в рамках совещания с участием руководителей Минпросвещения и Минспорта анонсировали программу развития детско-юношеского спорта. Программа, прежде всего, опирается на развитие образовательной инфраструктуры и возможностей, открывающихся благодаря реализации программ национального проекта «Образование».
«Наша страна всегда славилась спортивными победами на Олимпийских играх, международных соревнованиях. Мы прекрасно понимаем, что без массового спорта сложно достичь результатов в спорте высоких достижений. Массовый спорт начинается в школе, с занятий физической культурой, увлечённости школьников здоровым образом жизни. И наша совместная с субъектами Российской Федерации задача – создать условия, чтобы практически каждый школьник был вовлечён в такие занятия не только на уроках физической культуры, но и во внеурочное время», – сказал Сергей Кравцов.
Он обратил особое внимание на необходимость создания спортивных секций на базе организаций СПО. Министр добавил, что в обновлённые ФГОС начальной и основной школы вошли семь модулей по разным видам спорта, которые сформированы при участии общероссийских спортивных федераций, и в настоящее время создаётся модуль по фитнес-аэробике.
«Ключевое ядро в развитии детского спорта – это деятельность школьных спортивных клубов. Хочу напомнить, что к 2024 году мы должны завершить их создание во всех образовательных организациях. В 2020 году мы приступили к формированию перечня (реестра) школьных спортивных клубов. К настоящему моменту их зарегистрировано более 21 тысячи», – сказал Министр.
Сергей Кравцов сообщил, что разработан проект положения о конкурсе профессионального мастерства педагогов дополнительного образования в области физической подготовки. Подведение итогов планируется провести в сентябре 2022 года в рамках всероссийского этапа «Президентских спортивных игр».
Для педагогов, которые будут организовывать спортивные кружки и секции, с 2022 года пройдёт бесплатное повышение квалификации. Перечень этих программ представят 2–3 декабря в рамках VIII Всероссийского совещания работников сферы дополнительного образования детей.
«Сейчас реализуется большая программа строительства школ. Во всех школах будут все условия для занятия физической культурой и спортом, появятся бассейны. С 2019 по 2024 год планируется оснастить спортивной инфраструктурой почти 6 тысяч школ. На эти цели выделено 5,5 млрд рублей», – информировал Министр просвещения.
Сергей Кравцов также отметил, что Минпросвещения России и Минспорт России создадут рабочую группу по вопросам детско-юношеского спорта и до 15 декабря будут разработаны и направлены рекомендации для регионов.
Министр спорта Российской Федерации Олег Матыцин сообщил, что в деятельности рабочей группы важно оценить риски, прислушиваться к мнению регионов и опираться на рекомендации экспертного сообщества.
«Очень много программ уже реализуется в школьном и студенческом спорте, и действовать без консолидированной системы невозможно. Нам необходимо подумать о кадровом обеспечении этой программы», – сказал он.
Эксперты обсудили вопросы защиты детей от сексуальной эксплуатации и сексуального насилия
Состоялся VII научно-практический семинар-совещание по вопросам имплементации положений Конвенции Совета Европы о защите детей от сексуальной эксплуатации и сексуального насилия от 25 октября 2007 года (Конвенция Лансароте) в законодательство Российской Федерации. Он объединил более 40 представителей пяти субъектов страны, 12 органов государственной власти и общественных организаций, семи научно-исследовательских и образовательных учреждений высшего образования. Организаторами семинара выступили Министерство просвещения Российской Федерации, Российский университет дружбы народов и Центр защиты прав и интересов детей.
Мероприятие прошло в смешанном формате и включало совещания в онлайн- и офлайн-режимах.
На семинаре в том числе обсуждались актуальные документы Совета Европы по защите прав детей, законодательство и правоприменительная практика Российской Федерации в области защиты детей от сексуальной эксплуатации и сексуального насилия, международное сотрудничество российских ведомств по борьбе с преступлениями против несовершеннолетних. Участники семинара также уделили особое внимание вопросам профилактики сексуальных правонарушений, создания превентивных мер, включая диагностику и лечение педофилии.
Одними из главных тем стали риски для детей и подростков, связанные с интернетом, в том числе с его использованием в качестве средства сексуальной эксплуатации и насилия над детьми, а также особая роль государственных и общественных организаций, интернет-индустрии в противостоянии этим негативным тенденциям.
Эксперты пришли к единому мнению о том, что противодействие сексуальному насилию и эксплуатации детей – это неотъемлемая часть всесторонней поддержки подрастающего поколения, забота о котором является безусловным приоритетом российского государства.
На семинаре выступили с докладами представители Минпросвещения России, МИДа России, Комитета Совета Федерации по конституционному законодательству и государственному строительству, МВД России, Следственного комитета Российской Федерации, Минюста России, Государственного научного центра социальной и судебной психиатрии имени В.П. Сербского, Общественной палаты Российской Федерации, а также юридического сообщества.
Участники проекта «Российский учитель за рубежом» обсудили креативные подходы к изучению русского языка как иностранного
Вопросы оптимизации образовательной среды на уроках русского языка в сельских школах Республики Узбекистан обсудили участники проекта Минпросвещения России «Российский учитель за рубежом». Они приняли участие в работе I Международной практической конференции «Русский язык и культура в фокусе современных образовательных технологий», которая прошла Самарканде (Республика Узбекистан).
На конференции учителя также выступили с докладами о современных трудностях оценки уровня владения русским языком в узбекских школах, а также об актуальных и креативных подходах к изучению русского языка как иностранного.
Мероприятие было организовано Омским государственным университетом имени Ф.М. Достоевского при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации в рамках национальной программы «Научно-методическое, методическое и кадровое обеспечение обучения русскому языку и языкам народов Российской Федерации». В нём приняли участие преподаватели Международного центра образования «Интердом» имени Е.Д. Стасовой.
Конференция позволила объединить в очном формате педагогов-русистов из России, Узбекистана, Казахстана и Республики Беларусь.
Новый выпуск электронного журнала «Вестник образования» Минпросвещения России посвящён дополнительному образованию детей
Тема ноябрьского выпуска электронного журнала «Вестник образования» Минпросвещения России – «Дополнительное образование детей: векторы развития». В своём вступительном слове Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов отметил, что дополнительное образование играет особую роль в успешной самореализации каждого члена общества, пробуждает стремление к получению новых знаний, к творчеству, профессиональному и личностному самоопределению.
«Мы стараемся выстроить такую систему, которая помогла бы любому ребёнку в любой точке страны без каких-либо препятствий изучать самые современные и качественные программы по любым направлениям, будь то наука, творчество или спорт. И важно, чтобы в этом был задействован максимум возможностей всех образовательных организаций, а школа служила таким входным окном ко всем направлениям развития талантов», – подчеркнул Министр просвещения.
Сергей Кравцов сообщил, что государство уделяет особое внимание совершенствованию инфраструктуры и популяризации допобразования, поддержке педагогов, их профессиональному росту. Также новым вектором развития этой сферы станет усиление воспитательного компонента в системе образования.
«Экономика нашей страны как никогда нуждается в современных и ответственных специалистах, обладающих глубокими знаниями, нестандартным мышлением, готовностью работать и творить на благо общества. Поэтому все бюджетные затраты на дополнительное образование – это, прежде всего, инвестиции в будущее, дальнейшее развитие российского общества, его интеллектуального, научно-технического, творческого и культурного потенциала», – подытожил Сергей Кравцов.
В интервью журналу «Вестник образования» Минпросвещения России директор Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Наталия Наумова рассказала о главных направлениях развития дополнительного образования, отметив, что в 2022 году планируется реализовать комплексный мониторинг его доступности в каждом муниципальном образовании субъектов Российской Федерации.
Кроме того, в рубрике «Главная тема» журнала представлены эксклюзивное интервью с абсолютным победителем конкурса профмастерства педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям – 2021» Кириллом Пахмутовым, а также комментарии и интервью с экспертами в сфере дополнительного образования. Материалы журнала в том числе посвящены роли допобразования в государственной образовательной политике и воспитании детей, формированию инструментов мониторинга и аналитики для более эффективного управления в этой сфере, развитию детских школ искусств, созданию в стране сети школьных театров и единого физкультурно-спортивного образовательного пространства, реализации мероприятий федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование».
В рубрике «Точка зрения» эксперты рассказали о создании новых мест дополнительного образования по всей стране, важности школьных спортивных клубов, работе различных организаций по популяризации школьного спорта и формированию навыков здорового образа жизни среди детей и молодёжи, развитию олимпиадного движения, выявлению и поддержке талантливых детей. Также они поделились успешным опытом создания экосистемы допобразования на уровне региона, включения детей с ОВЗ в систему дополнительного образования, вовлечения школьников в деятельность школьных театральных кружков.
Новыми материалами пополнились разделы «Методика», «Документы» и «Календарь событий».
Рубрика «Новости» обновляется в журнале «Вестник образования» ежедневно и включает обзор наиболее значимых событий в сфере образования и воспитания в регионах страны.
Сергей Кравцов: «В обязательные часы внеучебной деятельности должна быть включена финансовая грамотность, искусствоведение и физическая подготовка»
Система дополнительного образования должна учитывать потребности, которые есть у школьников. Об этом сообщил Сергей Кравцов на VIII Всероссийском совещании работников сферы дополнительного образования детей.
«В программе каждой школы должно быть не менее 10 часов на обязательную внеучебную деятельность. Мы разрабатываем новые курсы, которые должны поддерживать общеобразовательные предметы и учитывать все интересы школьников. Мы открываем «Кванториумы», «IT-кубы», центры дополнительного образования, где было бы интересно школьникам», – сказал Сергей Кравцов.
Он напомнил, что система дополнительного образования должна также быть гармонизирована с рабочими программами, которые утверждены Министерством и рекомендованы в школах, особенно по тем предметам, которые не входят в итоговую аттестацию: музыке, ИЗО, физкультуре.
К 2024 году в каждой школе появится театральный кружок и спортивная секция. На сегодняшний день театральные кружки действуют уже в 7,5 тысяче школ, а спортивные секции – в 21 тысяче школ из 40 тысяч.
Сергей Кравцов отметил, что одним из локомотивов развития системы дополнительного образования является образовательный центр «Сириус». Сейчас в каждом субъекте Российской Федерации создаются региональные центры по модели «Сириуса».
Руководитель образовательного фонда «Талант и успех» Елена Шмелёва добавила, что в 62 субъектах уже работают центры по модели «Сириуса».
Также на выявление и поддержку талантливых управленцев системы дополнительного образования, обладающих лидерскими качествами и высоким уровнем профессионализма, направлен профессиональный конкурс «Флагманы образования». В настоящее время проходит приём заявок на этот трек конкурса, который реализуется в рамках президентской платформы «Россия – страна возможностей» и проводится при поддержке Минпросвещения России.
Сергей Кравцов вошёл в состав Генсовета «Единой России»
На третьем этапе съезда партии «Единая Россия», приуроченном к дате образования партии (1 декабря) и её юбилею – 20-летию со дня основания, принято решение о включении в состав Генерального совета Министра просвещения Российской Федерации Сергея Кравцова.
Кандидатура Сергея Кравцова утверждена голосованием на съезде партии в рамках обновления (ротации) руководящих органов.
Генеральный совет является постоянно действующим руководящим коллегиальным органом партии «Единая Россия». Он избирается сроком на пять лет в ходе тайного голосования большинством голосов от числа зарегистрированных делегатов съезда. Количественный состав Генерального совета не может превышать 170 человек. Заседания Генсовета проводятся по мере необходимости, но не реже трёх раз в год.
В функции Генсовета входят обеспечение выполнения программы партии, других организационно-партийных решений, руководство политической деятельностью партии, разработка основополагающих программных, организационно-партийных и идеологических документов, а также рекомендаций по основным направлениям политической стратегии, реализации программных положений «Единой России».
Конференция «Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании» объединила специалистов из разных стран
6 декабря в Российской академии образования начала свою работу Международная научно-практическая конференция «Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании». В течение двух дней ведущие российские и зарубежные учёные, руководители образовательных организаций и педагоги в очном и в онлайн-формате обсудят перспективы международного сотрудничества, актуальные аспекты подготовки педагогов, обучение и развитие школьников в современном цифровом обществе и влияние пандемии на учебный процесс.
Заместитель Председателя Правительства России Татьяна Голикова в приветственном слове напомнила об актуальности комплексных исследований в сфере образования.
«Исследователи вносят большой вклад в разработку реализации государственной образовательной политики, стратегических направлений, целей и программ развития образования, взаимодействия с органами государственной власти и органами местного самоуправления. Комплексные исследования, где педагогика интегрирована с другими науками, становятся всё более и более востребованными. Поэтому научную работу в сфере образования всё чаще ведут учёные многих направлений – от педагогики до нейробиологии», – подчеркнула Татьяна Голикова.
Заместитель Министра просвещения Российской Федерации Татьяна Васильева обратила внимание на то, что российская педагогическая наука пользуется большим авторитетом во всём мире, школьное образование всегда оставалось на высоком уровне – об этом говорят в том числе результаты международных исследований.
«Мир сегодня стремительно меняется, школа не остаётся в стороне от этих перемен. Перед нами поставлена глобальная задача, связанная с созданием условий для самореализации и развития талантов детей и молодёжи, для этого нам необходимо поддерживать наших учителей. И делаем это мы, базируясь на выводах наших учёных, вместе вырабатываем подходы к развитию и формированию качественного образования», – отметила Татьяна Васильева.
Президент Российской академии образования Ольга Васильева в своём выступлении сделала акцент на том, что пандемия ещё раз обозначила важность роли учителя в современном мире и задача современной науки – способствовать подготовке специалистов будущего.
«Нам нужны анализы, прогнозы, выверенные и полезные рекомендации. Важно понять, как обучать современных детей, и делать это следует на основании научных данных», – заявила она.
Ольга Васильева напомнила, что в ходе конференции будут представлены исследования учёных РАО и лучшие практики применения инновационных технологий.
В Краснодаре проведут финал Всероссийских соревнований проекта «Самбо в школу»
Турнир стартует 9 декабря на главной арене «Баскет-Холла» в Городе спорта. В нем примут участие около 130 самбистов из разных регионов России.
– Кубань на соревнованиях представят 40 юных спортсменов из Сочи, Тимашевского, Гулькевичского и Тихорецкого районов. Они сразятся за награды в дисциплинах «квиз-самбо», «ВФСК ГТО «Самозащита без оружия», «Демо-самбо» и «спортивное самбо». Краснодарский край – один из лидеров по развитию этого вида спорта в стране. При поддержке губернатора Вениамина Кондратьева им занимаются около 300 тысяч школьников, – сказал заместитель главы региона Александр Власов.
Вице-губернатор отметил, что на базе 62 отделений спортивных школ края тренируются 19 тысяч жителей и более 7 тысяч спортсменов. При этом почти 50 самбистов входят в состав национальной сборной России.
В министерстве физической культуры и спорта Кубани сообщили, что финальный этап турнира стартует 9 декабря, торжественную церемонию открытия соревнований проведут 11 декабря в 14:00. Ее покажут на официальном YouTube-канале «Самбо в школу».
Проект «Самбо в школу» помогает привлекать жителей к регулярным занятиям спортом и достигать цели национального проекта «Демография».
Пресс-служба администрации Краснодарского края
Вениамин Кондратьев: Ни одно обращение жителей края не должно остаться не рассмотренным
На «Прямую линию» губернатора за неделю поступило более 18 тысяч вопросов. Их решение обсудили на расширенном планерном совещании, которое провел глава региона со своими заместителями и руководителями ведомств.
– «Прямая линия» завершилась, но работа с проблемами, о которых говорили люди, не закончилась. Ни одно обращение не должно остаться не рассмотренным. Жители просят отремонтировать тротуары, обновить детские площадки, наладить освещение улиц. Большинство из этих вопросов – в зоне ответственности муниципалитетов. Если люди обращаются ко мне, значит, на местах их не слышат. Должен быть открытый, честный диалог с властью. У районов сегодня есть все возможности решать эти проблемы через краевые программы и нацпроекты, – сказал Вениамин Кондратьев.
Губернатор подчеркнул, что людей беспокоят проблемы коммунального хозяйства, качества дорог и транспорта, социальной сферы. В лидерах по количеству обращений – Краснодар, Горячий Ключ, Темрюкский, Туапсинский и Брюховецкий районы.
Руководитель Центра управления регионом Краснодарского края Юрий Шевченко сообщил, что все поступившие обращения обрабатывают и передают в профильные министерства, ведомства и главам муниципалитетов.
Вениамин Кондратьев отметил, что каждое обращение на «Прямую линию» должно находиться на особом контроле. При этом оценку отработки вопросов должны давать сами жители, рассказать, как решили или не решили их проблемы. Курировать эту работу будут руководитель Центра управления регионом Краснодарского края Юрий Шевченко и глава контрольного управления администрации региона Максим Туровец.
* * *
«Прямую линию» губернатор Кубани провел впервые 1 декабря 2021 года. В течение 3,5 часов он ответил на 50 вопросов. Большинство из них касались пандемии и вакцинации. Также люди спрашивали о проблемах в сфере ЖКХ и мусоропереработки, бесплатной газификации.
Пресс-служба администрации Краснодарского края
Вениамин Кондратьев поручил создавать кванториумы на базе больших школ
К губернатору Кубани на «Прямой линии» обратился учащийся анапской школы №23.
– Я увлекаюсь современными технологиями и IT-инновациями. Хочу, чтобы на базе нашей школы открылся кванториум, где можно будет развивать и продвигать собственные проекты, – сказал Максим Волков.
Вениамин Кондратьев отметил, что кванториумы – это новые центры для развития молодежи.
– Кванториумы объединяют мыслящую молодежь, раскрывают в них научный потенциал, помогают определить свой жизненный путь. Если площадь школы позволяет, то обязательно надо открывать кванториум. В дальнейшем мы сможем тиражировать эту идею на все большие школы края, – сказал губернатор и поручил рассмотреть возможность открытия кванториума в Анапе мэру города Василию Швец и вице-губернатору края Анне Миньковой.
***
«Кванториум» – новый формат образования детей в сфере инженерных наук, основанный на проектной командной деятельности. Сеть детских технопарков работает в крае с 2018 года в рамках национального проекта «Образование». Три филиала работает в Краснодаре и один – в Новороссийске.
Пресс-служба администрации Краснодарского края
Правительство утвердило квоты приёма на целевое обучение в вузах на 2022 год
Каждый год Правительство на основе заявок от регионов определяет, сколько процентов от общего числа бюджетных мест по каждой специальности отводится для целевиков
Квоты приёма на целевое обучение в вузах на 2022 год утвердил Председатель Правительства Михаил Мишустин.
Будущих врачей в России продолжат готовить преимущественно по целевому набору. Это обеспечит больницы и поликлиники новыми кадрами, а выпускникам даст гарантии трудоустройства. Каждый год Правительство на основе заявок от регионов определяет, сколько процентов от общего числа бюджетных мест по каждой специальности отводится для целевиков. Они в свою очередь поступают в учебное заведение по направлениям будущих работодателей и учатся бесплатно. После получения диплома выпускник должен отработать не менее трёх лет в организации, которая его направила.
В предстоящем учебном году большинство бюджетных мест по медицинским специальностям останутся целевыми. В частности, по специальностям «Лечебное дело» и «Педиатрия» их доля составит 75% (специалитет), а по самым дефицитным направлениям ординатуры – 100%
В числе таких направлений – «Анестезиология», «Акушерство и гинекология», «Радиология», «Рентгенология», «Детская онкология», «Детская эндокринология», «Кардиология», «Неврология», «Оториноларингология», «Офтальмология», «Пульмонология», «Организация здравоохранения и общественное здоровье», «Бактериология», «Инфекционные болезни», «Скорая медицинская помощь».
Увеличить квоты на целевой набор по медицинским специальностям поручил Президент России Владимир Путин по итогам Послания Федеральному Собранию в 2020 году. Это особенно важно для решения кадровых проблем в отдалённых районах и сельской местности.
Среди других направлений одни из самых больших квот выделены для будущих специалистов в области радиоэлектронных систем и комплексов, эксплуатации железных дорог, систем обеспечения движения поездов. Доля целевых бюджетных мест по ним составит 70%. Также большие квоты – 60% – выделены для специальностей «Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей», «Проектирование авиационных и ракетных двигателей», «Самолёто- и вертолётостроение», «Испытание летательных аппаратов».
Профсоюзы Кубани подвели итоги детской оздоровительной кампании 2021 года
Президиумом Краснодарского краевого профобъединения в формате видеоконференции был заслушан вопрос участия профсоюзов в организации детского оздоровления и отдыха детей, сохранении доступности путевок
В 2021 году общее финансирование детского отдыха в организациях края с профсоюзным членством составило 209,1 млн руб. Это на 1,6% выше допандемийного уровня 2019 года и на 80% больше уровня 2020 года.
В детских оздоровительных лагерях стационарного типа, лагерях дневного пребывания, лагерях труда и отдыха, в школьных лесничествах, в туристических лагерях отдыхали и совмещали труд с отдыхом почти 50 тысяч детей членов профсоюзов. В пансионатах и базах отдыха отдохнули 5326 детей, 3014 получили санаторно-курортное лечение. На базе общеобразовательных организаций края работали онлайн-лагеря, где для ребят проводились разнообразные мероприятия, настроенные на выполнение физических упражнений и игр.
Профсоюзные организации в трудовых коллективах через механизм социального партнерства добивались включения в коллективные договоры и соглашения обязательств по организации и финансированию отдыха и оздоровления детей, частичной компенсации стоимости детских путевок. По инициативе профсоюзов утверждались Фонды и Программы оздоровления членов профсоюзов и их семей.
«В целом по краю детская оздоровительная кампания 2021 года в трудовых коллективах с участием профсоюзов проведена без сбоев, — отметила лидер кубанских профсоюзов, депутат Государственной Думы РФ Светлана Бессараб. — В условиях сложной экономической ситуации, вызванной пандемией и ограничительными мерами, а также на фоне общей численности детей и роста стоимости путевок расходы краевого и местных бюджетов, финансирование детского отдыха работодателями требуют увеличения.Профсоюзы выступают за возобновление финансирования из федерального бюджета отдыха детей из малоимущих семей и находящихся в трудной жизненной ситуации, за продление действия в 2022 году программы возврата родителям части стоимости путевок в детские оздоровительные лагеря. Сегодня вопросы отдыха, оздоровления детей и восстановление их здоровья должны оставаться приоритетным направлением социальной политики государства».
Лидер кубанских профсоюзов Светлана Бессараб дала интервью газете «Коммерсантъ»
Председатель Краснодарского краевого профобъединения, депутат Государственной Думы Светлана Бесараб рассказала корреспонденту «Ъ-Кубань»о том, что неформальные трудовые отношения остаются самым тревожным фактором в сфере занятости в России
«Серая и черная зарплаты стали основными врагами пенсии»
Прошло заседание краевой трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений, участие в котором приняли вице-губернатор Краснодарского края Анна Минькова, а также лидер профсоюзов Кубани, депутат Госдумы Светлана Бессараб. Парламентарий рассказала «Ъ-Кубань» принятых решениях, а также о работе по легализации трудовых отношений.
С. Бессараб: Неформальные трудовые отношения остаются самым тревожным фактором в сфере занятости в России.
Согласно официальным данным, свыше 15 млн экономически активных россиян нигде не работают. На самом деле не все эти граждане безработные. Многие из них постоянно трудятся, но без оформления договора и часто без уплаты налогов и страховых взносов. Несмотря на то, что общая численность работников, занятых в неформальном секторе страны, с 2006 года сократилась почти вдвое (с 45% в 2006 году до 28% в 2020-м), объем теневого рынка труда по-прежнему составляет около трети занятого населения.
— Как пандемия и экономический кризис повлияли на ситуацию с теневой занятостью?
С. Бессараб: До пандемии в 2020 году в России в неформальном секторе трудился каждый пятый работник. Для 93% из них это была единственная работа. При этом введение локдауна и жестких карантинных ограничений в первую очередь негативно отразились именно на сером рынке труда.
Те, кто трудился без оформления и получал зарплату в конверте, были практически лишены возможности социальной и правовой защиты, а также не могли претендовать на государственную поддержку в этой сложной ситуации. Предприятия и работодатели, которые, пытаясь оптимизировать свою деятельность и сократить расходы на обязательных отчислениях с фонда оплаты труда, не оформляли трудовые отношения с работниками, лишили себя возможности участия в различных государственных программах поддержки бизнеса и остались один на один с экономическими трудностями.
Но в целом пандемия, предпринятые правительством меры поддержки граждан и бизнеса с белой занятостью, налоговые послабления для самозанятых дали направление на сокращение неформальной занятости и легализацию трудовых отношений.
В Краснодарском крае доля занятых в неформальном секторе экономики по итогам второго квартала 2021 года составила 32,5% и снизилась по сравнению с аналогичным периодом прошлого года на 0,7%. Во втором квартале 2020 года доля занятых в этом секторе составляла 33,5%.
— Какие потери бюджетов от не официально работающих?
С. Бессараб: Неформальная занятость приводит в первую очередь к недостаточному финансированию бюджетной сферы и отрицательно влияет на экономику.
Согласно оценкам Министерства финансов РФ, если рост теневой занятости не снизится, то к 2034 году потери бюджета могут достичь 1,5% ВВП в год, а потери с неуплаченных налогов уже достигают 10 триллионов рублей ежегодно.
К тому же сокрытие налогов ведет к несправедливому распределению нагрузки на работающих официально граждан, тех, кто платит отчисления в бюджет в соответствии с законодательством.
Получается, что те, кто работает в тени, также пользуются медицинским обслуживанием, бесплатным образованием для детей, дорогами, инфраструктурой, но делают это за счет налогов, оплачиваемых другими работающими. При этом «теневики» никак не участвуют в формировании бюджета ни на федеральном, ни на региональном уровнях.
Серая и черная зарплаты стали также основными врагами страховой пенсии. Работодатель, выплачивающий зарплату в конверте, не только лишает своих сотрудников достойной пенсии в будущем, но и влияет на пенсии нынешних пенсионеров.
В результате разъяснительных мероприятий и работы с налоговыми агентами, где заработная плата ниже МРОТ, в консолидированный бюджет Краснодарского края за 9 месяцев 2021 года поступило 56,6 млрд руб. налогов на доходы физлиц, что на 16% больше, чем за тот же период прошлого года.
Кроме того, во внебюджетные фонды дополнительно поступило 1 млрд 400 млн руб. страховых взносов.
— Какие санкции ожидают работодателей за уклонение от оформления или ненадлежащее оформление трудового договора, выплату зарплаты в конвертах и неуплату налогов в страховые фонды?
С. Бессараб: Организация, практикующая серые схемы «оптимизации» заработной платы, должна быть готова к тому, что налоговые органы придут с проверкой и этот факт раскроется. Если работодатель не уплачивает с выдаваемых работникам средств НДФЛ и не отчисляет взносы в социальные фонды, он подлежит административной и уголовной ответственности.
Только за 9 месяцев 2021 года Гострудинспекцией по Краснодарскому краю вынесены постановления о назначении административных наказаний в виде штрафов в отношении 766 виновных лиц на общую сумму 10 млн 189 тыс. руб. Общая сумма штрафов составила 11,2 млн руб.
Профсоюзы считают, что предусмотренные ст. 5.27 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях размеры штрафов за уклонение от оформления трудового договора, заключение гражданско-правового договора, фактически регулирующего трудовые отношения, установление заработной платы ниже МРОТ, невыплату или неполную выплату зарплаты в установленные сроки являются недостаточной мерой пресечения нарушений. Для работодателей — физических лиц штрафы за подобные нарушения трудового законодательства составляют всего от 1 тыс. до 10 тыс. руб., а за повторное нарушение — от 5 тыс. до 30 тыс. руб.
Профсоюзы предложили внести изменения в ч. 3–7 ст. 5.27 КоАП РФ и увеличить размеры штрафов, чтобы усилить ответственность работодателей и защитить права работников.
Нельзя забывать, что ответственность несут и сами работники, которые соглашаются получать серую зарплату, не отдавая часть дохода государству. Даже тот факт, что уплата подоходного налога на всех работающих является обязанностью работодателя, не может избавить сотрудника от обязанности платить налоги. Это одна из немногих конституционных обязанностей гражданина.
— Сегодня наблюдается рост оформления самозанятых. С чем это может быть связано? Это работа надзорных органов или выбор самих жителей? Ведь до этого они фактически работали так же, но в серую.
С. Бессараб: Эксперимент по оформлению граждан в качестве самозанятых оказался успешным. Открытые и прозрачные условия, простота регистрации, субсидии, а главное, комфортный налоговый режим привлекают в систему самозанятости все больше россиян и выводят их из тени. Это новый способ работать официально — проще, чем регистрация ИП. Действительно, режим удобный: пользователь не платит страховые взносы, не сдает отчеты, а налог за него считает цифровое приложение.
Количество самозанятых в России достигло 3,5 млн человек, и это в два раза больше, чем в начале 2021 года. Легализация по-прежнему остается единственным способом для тех, кто трудится на себя, претендовать на получение дополнительной поддержки в сложной ситуации.
В Краснодарском крае специальный налоговый режим для самозанятых действует с 1 июля 2020 года. За это время число самозанятых на Кубани выросло втрое. По этому параметру регион сегодня пятый в стране. Из 131 тыс. действующих плательщиков НПД (налог на профессиональный доход) почти 71% ранее не были зарегистрированы индивидуальными предпринимателями, то есть вышли из тени.
Достижение таких результатов стало возможным благодаря мерам господдержки предпринимателей и самозанятых. В текущем году на эти цели из краевого и федерального бюджетов выделено порядка 700 млн руб.
Прямую финансовую помощь самозанятым оказывает Фонд микрофинансирования. Существует специальный заем «Самозанятый». Сейчас льгота стала еще удобнее — сумму до 150 тыс. руб. можно получить без залога и поручительства. Максимальная сумма по займу «Самозанятый» составляет 500 тыс. руб.
За 10 месяцев текущего года самозанятыми гражданами в крае задекларировано доходов более 15 млрд руб., по которым начислено свыше 560 млн руб. налога. Только водителями такси в качестве самозанятых с начала действия режима НПД заявлено доходов почти 2 млрд руб. и уплачено в бюджет более 52 млн руб.
— Для регионов и муниципалитетов устанавливаются целевые показатели по легализации трудовых отношений. Как выполняются плановые показатели в Краснодарском крае?
С. Бессараб: Существует Методика формирования ежегодного рейтинга субъектов России по уровню соблюдения трудового законодательства, утвержденная Минтруда, которая включает и определение уровня легализации трудовых отношений. При подсчете учитывается работа в субъекте комиссии по легализации трудовых отношений и уровень достижения контрольного показателя по снижению неформальной занятости.
Работа по выявлению работодателей, уклоняющихся от надлежащего оформления трудовых отношений с работниками, проводится органами исполнительной власти, органами местного самоуправления Кубани, отделениями государственных внебюджетных фондов, налоговыми органами, государственной инспекцией труда и профсоюзами.
Ежегодно утверждается план («Дорожная карта») мероприятий, направленных на снижение неформальной занятости.
За последние три года выявлено 165,6 тыс. человек, работавших без трудового договора, из них оформили трудовые отношения 164,9 тыс. работников. Плановый показатель выполнен на 89,5%.
— Как прошло заседание краевой трехсторонней комиссии в Краснодарском крае, что решили социальные партнеры? Какие меры планируется предпринять для вывода из тени большего числа работников?
С. Бессараб: На заседании Краснодарской краевой трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений 29 ноября представители органов исполнительной власти, работодатели и профсоюзы не только обсудили итоги работы и предпринимаемые меры по легализации трудовых отношений в регионе, но и говорили о необходимости ужесточения ответственности и последствий за подмену трудовых отношений гражданско-правовыми договорами, проведения разъяснительной работы с работодателями по вопросам обязательности уплаты страховых взносов и налогов, информирования населения о социальных последствиях ненадлежащего оформления трудовых отношений.
Было принято решение усилить и вывести на качественно новый уровень совместную работу органов исполнительной власти, органов местного самоуправления, отделений государственных внебюджетных фондов, налоговых органов, государственной инспекции труда и профсоюзов по выявлению фактов незаконного трудоустройства, выплаты заработной платы ниже минимального размера.
На ближайшие годы ключевыми инструментами вывода из тени станут цифровизация налогового администрирования и консолидация всех информационных потоков в единую базу данных, упрощение процедур по уплате пошлин и налогов, создание реестра недобросовестных работодателей.
Сократить число теневых работников можно за счет усиления социальных гарантий и социальной защищенности работников в официальной экономике.
Эксперты просят поддержку для детского отдыха
Депутат Государственной Думы Светлана Бессараб направила в Федеральное агентство по туризму Российской Федерации предложения экспертного сообщества Кубани по развитию программы детского туристического отдыха
В 2021 году распоряжением Правительства РФ были выделены средства на реализацию программы поддержки доступных внутренних туристских поездок в организации отдыха детей и их оздоровления через возмещение части стоимости оплаченной туристской услуги. Данная мера имела положительный эффект, как для организаций отдыха детей и их оздоровления, понесших значительный ущерб в результате введённых ограничений деятельности в летнюю кампанию 2020 года, так и для родителей, получивших финансовую поддержку. Этой же позиции придерживаются и в Ростуризме, отметила парламентарий.
«В летнюю оздоровительную кампанию 2021 года родители приобрели 384 тысячи путевок в общей сумме на 10 млрд рублей. Возврат части стоимости составил почти 4,5 млрд рублей. По мнению экспертного сообщества, программа поддержки детского туризма позволит в значительной мере решить существующие проблемы отрасли и оказать дополнительную помощь семьям с детьми. Надеемся, Правительство РФ примет решение о продлении программы на 2022 год», — прокомментировала депутат Государственной Думы, лидер кубанских профсоюзов Светлана Бессараб.
Депутат напомнила, что до 2016 года действовала федеральная программа, поддерживающая детский отдых и оздоровление. Регионам предоставлялись субсидии на затраты направленные на детский отдых и оздоровление. Впоследствии полномочия по организации отдыха детей были переданы в ведение субъектов Российской Федерации. Данное положение фактически привело к неравномерному предоставлению социальных гарантий по детскому отдыху, поскольку количество детских путёвок и процент оздоровления детей напрямую зависят от наполняемости региональных бюджетов.
Микроскоп «на удаленке»: как обогатить возможности онлайн-урока
В условиях пандемии онлайн-занятия стали неотъемлемой частью процесса обучения. Использование в локдаун весной 2020 года программ видеоконференцсвязи Zoom, Microsoft Teams, Skype позволило большинству педагогов не прерывать учебный процесс. Пандемия дала новый виток развитию инструментария для проведения онлайн-уроков, но ситуации, в которых необходим онлайн-урок, порой не зависят от ежедневной статистики Роспотребнадзора.
Популярные на российском рынке образовательные онлайн-сервисы наряду с государственными образовательными институтами активно разрабатывают и внедряют дистанционные инструменты. Например, масштабный проект последнего года – разработка платформы видеоконференцсвязи «Сферум» от Ростелекома и Mail.ru. Ведь возможно, функционал онлайн-уроков станет одним из критериев будущей сертификации образовательных платформ.
У каждой программы (сервиса) свои преимущества: в Microsoft Teams реализована функция совместной работы в файле, Zoom популярен из-за своей простоты и доступности. И свои особенности, связанные с политикой перехода на российское программное обеспечение.
Практически у всех сервисов есть базовые возможности: запись урока, демонстрация экрана, чат и разделение пользователей на группы. Некоторые сервисы пошли дальше и предлагают «организационные» возможности процесса обучения: расписание, групповые и индивидуальные звонки, возможность «поднять руку» и вывести ученика в эфир, управлять его камерой, микрофоном и взаимодействовать с электронной доской.
Полнофункциональный модуль видеоконференцсвязи, как правило, обеспечивает связь между учителем и учеником сразу по 4 каналам: видео, аудио, в текстовом чате и с помощью интерактивного рабочего стола. Но большинство существующих сервисов не рассчитано на взаимодействие в режиме реального времени с цифровым образовательным контентом. С технологической точки зрения создать такой функционал не составляет большого труда. Естественными барьерами его регулярного и полноценного использования являются отсутствие достаточного количества контента для регулярного проведения уроков, плохой интернет и невысокая цифровая грамотность преподавателей.
Если видеоконференциями и чатами оснащены практически все современные системы онлайн-обучения, то про интерактивный рабочий стол надо рассказать подробнее. Это совместная рабочая зона для работы с цифровым контентом: педагог и учащийся (группа, класс), каждый в своем веб-браузере, теперь могут работать вместе. Интерактивный стол позволяет не только смотреть короткие видео или проходить тесты, как в сервисах обучения иностранному языку. Стало возможно взаимодействие пользователей и образовательного контента в режиме реального времени: новый материал можно изучить с помощью пошаговых анимаций, пройденную тему повторить по презентации, а лабораторную работу выполнить на основе виртуального эксперимента. Несомненно, цифровой контент должен соответствовать формату урока: так эффективнее можно выстроить процесс обучения.
Для объяснения нового материала на онлайн-уроке учитель чаще всего использует формат интерактивных презентаций. «Танцуют все!»: теоретические сцены перемежаются с интерактивными заданиями, в которых дети могут обсуждать поставленный вопрос или решить задание на интерактивном рабочем столе. Отличают такие ресурсы наглядность и высокая интерактивность, чтобы было интересно всем. В поле зрения все участники и, если ученик «поднимает руку» для ответа на вопрос или дискуссии, учитель выводит ученика в эфир, отключив функцию микрофона у всего класса.
Групповая дискуссия под руководством учителя –соответствующий цифровой контент выведен на совместный интерактивный рабочий стол.
Ученик может использовать такой контент дома для закрепления пройденного материала.
При организации обучения в режиме «перевернутого класса» учитель может назначать этот вид цифрового контента в качестве материалов для подготовки к уроку.
Индивидуальный подход к содержанию онлайн-урока
Что делать, если содержание онлайн-урока нужно изменить? Можно выбрать нужный цифровой контент из предложенных цифровых ресурсов по предмету и классу и создать индивидуальный сценарий проведения урока.
Что делать, если модель онлайн-урока нужно изменить? Например, провести урок со сменой рабочих зон. К уже описанным возможностям по подбору и использованию контента добавляется опция разделения класса на группы: вручную (по усмотрению учителя), либо автоматически – в зависимости от результатов ранее выполненных работ.
Каждой группе может быть назначена активность: пока отстающие делают повторно самостоятельную работу, учитель с остальными учащимися решает сложную задачу на интерактивной онлайн-доске. Применение таких моделей позволяет повысить эффективность учебного процесса за счет дифференцированного подхода.
Онлайн-урок закончен, что дальше?
Общение с учащимися не ограничивается онлайн-уроком. И тут на помощь учителю приходит обширный функционал онлайн-сервиса. По итогам урока назначается домашнее задание (как вариант – самостоятельная или контрольная работы), проверку которого, как правило, возьмет на себя онлайн-сервис, а решения наиболее сложных задач поступят в личный кабинет преподавателя. Встроенный редактор позволяет исключить из готового модуля одно или несколько заданий: таким образом учитель регулирует уровень сложности выдаваемой работы.
Результаты выполненных работ учеников всегда доступны учителю: по каждому конкретному предмету отображается статистика выполнения заданий, процент завершенности и рейтинг среди учеников. Это стандарт. Но если цифровой контент классифицирован, в наличии балльно-сложностная система оценивания, возможности цифрового сервиса многократно возрастают: диагностика и мониторинг процесса обучения учеников производятся как по темам предмета, так и по компетенциям («умение решать задачи», «умение читать текст», «умение работать с графиками и диаграммами», «умение искать необходимую информацию» и другие). На этой «базе» онлайн-сервис формирует индивидуальные траектории обучения.
Современные цифровые образовательные платформы на основе собранных данных наглядно показывают ученику в каких предметах достигнут успех, а какие – нужно «подтянуть».
Интеграция контента с электронным дневником позволяет учителю экономить время и снижает уровень рутины: в сервисе сохраняются привычные учителю списки учеников и структура классов, а обратно из сервиса в электронный дневник возвращаются отметки за выполненные задания.
Куда идем?
Интеграция цифрового контента и сервисов видеоконференцсвязи в образовании есть процесс естественного развития: слишком прозрачны запросы рынка. Наибольшего успеха добьются те, кто будет предлагать пользователю продукт для проведения онлайн-уроков, имея в своем багаже большие объемы цифрового образовательного контента. То есть это будет скорее интеграция сервисов видеоконференцсвязи в образовательные платформы, а не наоборот.
Все примеры, приведенные в данном материале, демонстрируют возможности онлайн-сервиса «Облако знаний». Это первый сервис в России онлайн-сервис, спроектированный для использования учителем в рамках классно-урочной системы, а не самостоятельным пользователем (учащимся).
Уже сейчас для онлайн-уроков доступны тысячи работ по 20 предметам школьной программы: интерактивные презентации, лабораторные, самостоятельные и контрольные работы, задания для подготовки к экзаменам и олимпиадам. Цифровой контент разложен по рабочим программам к трем сотням учебников ведущих издательств страны. 18 типов интерактивных заданий и функциональность синхронного рабочего стола для онлайн-урока позволят выполнить учебные действия по любому предмету: вместе посмотреть в микроскоп, сконструировав клетку растения, изучить движение планет Солнечной системы или расставить исторические события по ленте времени.
Президент РФ поручил разработать концепцию допобразования детей до 2030 года
Правительству РФ необходимо до 1 апреля 2022 года разработать и утвердить концепцию развития дополнительного образования детей до 2030 года, а также план мероприятий по ее реализации. Это следует из перечня поручений Владимира Путина по итогам заседания Совета по реализации государственной политики в сфере защиты семьи и детей.
До 1 марта 2022 года правительство вместе с региональными властями должно проанализировать практику организации экскурсий для школьников и студентов. Также поручено представить предложения о совершенствовании деятельности по организации экскурсий, регулярном их проведении, включая мероприятия по историко-культурной, научно-образовательной и патриотической тематике.
К 1 июня 2022 года правительство должно принять меры, направленные на увеличение количества детей, которые получают дополнительное образование. Также необходимо принять меры на расширение возможностей для освоения детьми современных междисциплинарных дополнительных образовательных программ, включая повышение доступности организаций дополнительного образования для детей, в том числе тех, кто находится в трудной жизненной ситуации, детей-инвалидов и детей, нуждающихся в длительном лечении.
Правительство должно оказать содействие Национальному исследовательскому центру «Курчатовский институт» в создании центра общего и дополнительного образования детей для углубленного изучения предметов, курсов и дисциплин в области естественных и инженерно-технических наук. Кабмину необходимо предусмотреть выделение из федерального бюджета средств на создание инфраструктуры данного центра и обеспечение его деятельности.
К 1 апреля Минпросвещения, Минобрнауки, Минкультуры и Минспорт совместно с регионами должны рассмотреть возможности персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в зависимости от уровня материальной обеспеченности семьи, статуса семьи и ребенка, а также от его успехов в учебе.
К следующему Дню знаний для школьников появятся короткие маршруты экскурсий
В ходе VIII всероссийского совещания работников сферы дополнительного образования детей стало известно, что к 1 сентября 2022 года для школьников разработают экскурсионные маршруты, рассчитанные на 2-3 дня.
Как сообщает ТАСС, такие экскурсии дадут возможность ученикам лучше узнать историю, культуру и природу регионов страны.
К началу нового учебного года планируется разработать учебно-методический комплекс по такой дисциплине, как музейная педагогика. Он будет предполагать в качестве внеурочной деятельности 2-3-дневные экскурсионные маршруты, чтобы ознакомить ребят с традициями, историей, природными и культурными особенностями того или иного края. Также возможно знакомство с личностями, которые внесли значительный вклад в его развитие.
По словам директора департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Минпросвещения Наталии Наумовой, короткие школьные турмаршруты разрабатывает министерство совместно с Ростуризмом в рамках нового нацпроекта по туризму.
Министерство просвещения России по согласованию с Министерством культуры планирует создать единый реестр школьных музеев, систему сопровождения и развития специалистов, которые будут организовывать и осуществлять программы и проекты в сфере музейной педагогики. Также ведомство намерено рассмотреть возможность создания онлайн-библиотек и виртуальных экспозиций школьных музеев. В декабре текущего года появятся новые методические рекомендации по развитию музеев в образовательных учреждениях.
Минпросвещения утвердило аккредитационные показатели для школ и организаций СПО
Аккредитационные показатели по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования и аккредитационные показатели по образовательным программам среднего профессионального образования (СПО) утверждены по согласованию с Рособрнадзором.
Как сообщили в пресс-службе Рособрнадзора, теперь с 1 марта 2022 года аккредитация школ и организаций СПО станет бессрочной. Но при этом будет введен аккредитационный мониторинг. Так, у школ будут учитываться такие показатели, как соответствие образовательных программ Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) и соответствие ФГОСу результатов обучения. Также будет учитываться: доля учителей, которые имеют первую или высшую квалификационные категории; доля педагогов, прошедших по своему профилю повышение квалификации за последние три года; обеспеченность каждого школьника учебниками и наличие электронных библиотек. В ходе мониторинга будет учитываться доля выпускников, получивших доступ к государственной итоговой аттестации (ГИА) в 9 и 11 классах, доля выпускников, которые не набрали минимальное количество баллов по обязательным предметам при прохождении итоговых экзаменов.
В ходе аккредитационного мониторинга организаций СПО, в том числе будут учитываться показатель трудоустройства выпускников в течение года после окончания обучения; результаты демонстрационных экзаменов; наличие электронной информационно-образовательной среды; доля работников, имеющих стаж работы по профилю реализуемой образовательной программы и другие показатели.
Для российских школ разработают курсы по внеучебной деятельности для учеников
Министерство просвещения планирует разработать курсы по внеучебной деятельности для школьников. Об этом заявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов на VIII Всероссийском совещании работников сферы дополнительного образования детей.
VIII Всероссийское совещание работников сферы дополнительного образования детей, которое организовано министерством просвещения, будет идти два дня – 2 и 3 декабря. Оно объединит свыше 20 000 участников из 85 российских регионов и многих зарубежных стран. За эти дни планируется около 50 дискуссий по актуальным темам развития дополнительного образования детей с участием более 250 экспертов.
Сегодня в ходе Всероссийского совещания Сергей Кравцов заявил, что в школьной программе есть обязательных 10 часов на внеучебную деятельность. «Мы разрабатываем курсы, которые школа может выбирать в рамках внеучебной деятельности, которые должны поддерживать общеобразовательные предметы, но, с другой стороны, учитывать интересы школьников», – приводит пресс-служба Минпросвещения слова министра. Отмечается, что к 2024 году в каждой школе появятся театральный кружок и спортивная секция. На сегодняшний день театральные кружки работают в 7,5 тыс. школ, спортивные секции – в 21 тыс. школ из 40 тыс. Кравцов отметил, что одним из локомотивов развития системы дополнительного образования является образовательный центр «Сириус». Сейчас в каждом российском регионе создаются центры по модели «Сириуса». По словам руководителя образовательного фонда «Талант и успех» Елены Шмелевой, уже в 62 субъектах работают такие центры.
Глава Минпросвещения добавил, что курсы будут включены в обязательную часть образовательной программы. И предложил участникам мероприятия обсудить, какие именно курсы необходимо разработать и рекомендовать регионам: в области финансовой грамотности, искусства, физической подготовки и другие.
В Минобрнауки отметили растущую востребованность теологического образования
Министерство науки и высшего образования России отметило растущий интерес абитуриентов к теологическому направлению. В текущем учебном году 1,3 тыс. выпускников поступили в вузы на специальность «теология». Это стало известно от замглавы Минобрнауки Дмитрия Афанасьева.
Как сообщает ТАСС, в текущем учебном году в вузы зачислили 1 318 желающих обучаться по специальности «теология». По словам Дмитрия Афанасьева, министерство уже несколько лет увеличивает число бюджетных мест – как в светских образовательных организациях, так и в духовных. Об этом он сказал в своем выступлении на всероссийской научной конференции по теологии.
Из 1 318 абитуриентов, которые выбрали в этом учебном году специальность «теология», более 56% обучаются на бюджетных местах.
Теологию признали научной дисциплиной решением ВАК в 2015 году. В 2019 году был утвержден новый паспорт этой научной специальности. Согласно паспорту, в теологии выделили три области исследований: православие, ислам и иудаизм. В 2018 году создали Научно-образовательную теологическую ассоциацию (НОТА) в качестве добровольного объединения вузов для совместной научно-организационной, научно-методической и экспертной работы.
Иностранные студенты поделились впечатлениями от учебы в России
На международной онлайн-конференции в МИА «Россия сегодня» иностранные студенты рассказали о том, как они живут и учатся в Москве.
Так, по словам, студентки филфака РУДН Ли Хуан из Китая, она стала учиться в России по совету своей тети, благодаря которой увлеклась русским языком и культурой. Как пишет РИА Новости, она планирует преподавать русский язык в своей стране. Ли Хуан отметила, что сегодня нет проблем с тем, чтобы получить или продлить визу – все делается в МФЦ при университете.
Студентка РУДН Мессути Эсте Карла из Венесуэлы рассказала, что хочет стать специалистом по рекламе и связям с общественностью, чтобы реализовать туристический проект на острове Маргарита в южной части Карибского моря. Она мечтает, чтобы туда приезжали россияне, и их встречали испеченным хлебом и песнями Пугачевой. По словам девушки, ее родители не переживают за нее, ведь в Москве «прекрасные леса, удобный транспорт, уютные кафе».
Ординатор РУДН Самбрано дель Валье Виктор из Эквадора в течение двух лет работал эпидемиологом на своей родине, после чего решил стать кардиологом. Для переобучения он приехал в Россию, потому что, по его словам, здесь для этого есть все возможности.
Студент филфака Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина Нгуен Чань Лыонг (Вьетнам) отметил, что русский язык на его родине становится одним из наиболее значимых иностранных языков. На воспитание вьетнамцев влияет русская литература, в школах дети учат стихи Пушкина. Помимо учебы, ему удается подрабатывать во вьетнамском кафе, Нгуен Чань Лыонг полюбил и русскую кухню.
Студент факультета прикладной математики и информационных технологий Финансового университета Рахаман Махфузур из Бангладеш полагает, что в России высшее образование отличается высоким качеством, оно является хорошей базой для дальнейшей работы по профессии. Москва ему кажется дружелюбной и красивой.
Минпросвещения будет привлекать участников «ТопБЛОГ» освещать свои проекты
Минпросвещения России продолжит привлекать участников проекта «ТопБЛОГ» освещать свои проекты. В ведомстве намерены взаимодействовать с ними в разных форматах. Об этом стало известно от первого замминистра просвещения Александра Бугаева.
По его словам, представителей проекта «ТопБЛОГ» привлекали к освещению конкурса «Учитель года», форума классных руководителей, большого родительского собрания. Взаимодействие намерены расширять, поскольку в освещении мероприятий министерства очень важен живой «незамыленный» взгляд.
Об этом замминистра рассказал на пресс-конференции в ТАСС, посвященной запуску премии «ТопБЛОГ» для создателей лучшей социально значимой информации в глобальной сети. Основным отличием премии «ТопБЛОГ» от других премий является социальная направленность.
Кроме того, как отметил Александр Бугаев, важно, чтобы дети и взрослые говорили на одном, понятном для тех и других языке. Духовные ценности народа нужно доносить в понятной форме. Участники проекта «ТопБЛОГ» этому способствуют.
Минпросвещения в 2022 году запустит трехлетнюю олимпиаду среди школ
Трехлетнюю олимпиаду среди российских школ «Искусство – технологии – спорт» планирует запустить в 2022 году Минпросвещения совместно с Минобрнауки, Минкультуры и Минспорта. Это следует из материалов министерства просвещения, которые были презентованы на VIII всероссийском совещании работников сферы дополнительного образования детей.
Как сообщается в Telegram-канале министерства «Большая перемена», олимпиада пройдет в 2022, 2023 и 2024 годах. Предполагаются единые этапы и сроки. Так, школьный этап планируется провести с февраля по март, муниципальный – в апреле, региональный – в мае, всероссийский – с сентября по октябрь. Отмечается, что ежегодно период, когда будет проходить олимпиада, планируется посвящать определенному тематическому направлению. В частности, 2022 год приурочат к искусству, 2023 год – технологиям, 2024 год – спорту.
Уточняется, что победители и призеры войдут в государственный информационный ресурс фонда «Талант и успех» о детях, которые проявили выдающиеся способности в различных направлениях. Также будет сформирован рейтинг школ-участников олимпиады.
Минпросвещения: до 2024 года будет создан цифровой образовательный контент по 41 предмету
В этом году Минпросвещения выпустит 8 цифровых комплектов по 8 предметам. Об этом рассказал директор департамента цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения РФ Андрей Горобец в ходе форума о цифровой трансформации в образовании, бизнесе и госуправлении Digital Innopolis Days в Татарстане.
Он отметил, что цифровой образовательный контент важен и очень нужен. Он хорошо показал себя в эпоху пандемии. «Мы в этом году выпускаем восемь комплектов, это восемь предметов будет. А до 2024 года – это 41 предмет, который охватит всю линейку образовательных предметов с первого по 11-й классы», – приводит ТАСС слова Андрея Горобца. По его словам, в ведомстве ведется активная работа по подготовке кадров для цифровой экономики. Он добавил, что для педагогов созданы условия, чтобы «понять и воспринять цифру». Минпросвещения, подведомственные организации и регионы ведут работу по обучению педагогов и подготовке их «в новую эпоху».
Ранее на форуме в Татарстане вице-премьер Дмитрий Чернышенко сообщил, что уже 340 учебных заведений России ввели адаптированные программы для прокачки цифровых компетенций, свыше 16 тыс. педагогов и методистов прошли повышение квалификации, также было актуализировано более 10 тыс. образовательных программ.
Стали доступны материалы Всероссийской Недели родительской компетенции
Итоговые материалы Всероссийской Недели родительской компетенции теперь доступны в офлайн-формате.
Как ранее сообщало сетевое издание «Учительская газета», Неделя родительской компетенции прошла в Московском государственном психолого-педагогическом университете (МГППУ) с 15 по 19 ноября в дистанционном формате.
В рамках недели ведущие российские эксперты в области психологии детства прочитали лекции по наиболее актуальным проблемам воспитания, обучения, социализации детей и подростков, возможных трудностях и кризисных ситуациях, с которыми приходится сталкиваться родителям; провели вебинары и мастер-классы, посвященные ключевым родительским компетенциям.
С материалами недели можно ознакомиться в офлайн-формате. После регистрации родители могут получить бесплатную консультативную помощь и доступ к материалам, сообщили в Минпросвещения РФ.
Всероссийская неделя родительской компетентности была организована Минпросвещения для всех родителей страны в рамках нацпроекта «Образование».
Зимние каникулы в школах: сроки и продолжительность
Зимние каникулы школьники ждут с таким же нетерпением, как осенние, весенние и летние. Время отдыха детей от учебы устанавливают на основании приказа Министерства просвещения РФ, однако школам разрешено самостоятельно составлять календарь каникул, учитывая общие правила. В этом случае даты могут отличаться.
Общие правила
Общие правила просты: каникулы должны начинаться с понедельника, продолжаться не менее недели, при этом на весь отдых в течение учебного года отводится не меньше 30 дней, исключая летний. Минимальная длительность летних каникул составляет два месяца. В правилах оговаривается, что допустимо переносить каникулярные периоды не более, чем на две недели.
Зима, уж школьник торжествует
По информации Минтруда, нынешней зимой школьники будут отдыхать 10 дней – с 31 декабря 2021 года по 9 января 2022 включительно. Напомним, что такие же даты отдыха установлены и для взрослых. Добавим, что по решению правительства страны 31 декабря 2021 года (пятница) будет нерабочим – выходной перенесен с 3 января 2021 года, поэтому новогодние праздники стали длиннее.
Школьники, обучающиеся по четвертной (семестровой) системе, отдыхают после второй четверти (первого семестра) – с 27 декабря 2021 по 9 января 2022 года. Учеба начнется с 10 января. Однако учащиеся первых классов смогут еще отдохнуть в феврале.
При триместровой системе все ученики отдыхают пять раз в год, первоклашки – шесть. Зимой школьники отдыхают 14 дней. Даты отдыха детей, обучающихся по такой системе, – с 27 декабря 2021 по 9 января 2022 года. Вторые в другое время: 14 – 20 февраля.
Для защиты и оздоровления учеников начальной школы в образовательных учреждениях, организовывающих рабочий процесс по четвертям, на 2021–2022 учебный год предусмотрены дополнительные каникулы с 7 по 13 февраля.
От Москвы до самых до окраин
Школьники Санкт-Петербурга отдыхают с 29 декабря 2021 до 11 января 2022 года. Новая четверть начнется 12 января. Дополнительные каникулы у первоклассников пройдут с 14 по 20 февраля 2022 года. В школах могут быть небольшие различия, отмечается на сайте Дневник.ру. Для учеников, занимающихся по триместрам и модулям, зимний отдых длится с 31 декабря 2021 по 9 января 2022 года и с 19 по 27 февраля 2022 года.
Зимние каникулы в Москве пройдут в эти же сроки.
В Башкортостане дети отдыхают при семестровой системе с 29 декабря 2021 по 11 января 2022 года, на учебу – с 12 января. Общие даты дополнительных каникул первоклассникам: с 14 по 20 февраля 2022 года. При триместрах и модулях зимние каникулы в республике с 31 декабря 2021 по 9 января 2022 года и с 19 по 27 февраля 2022 года.
В Татарстане такие же даты проведения зимних каникул закреплены приказом республиканского Министерства образования и науки. В это же время будут отдыхать и школьника Саратова.
Новый год настает
Впервые последний день 2021 года будет всеобщим выходным. Праздничные 1 и 2 января выпадают на субботу и воскресенье, поэтому их перенесут на 3 и 10 мая 2022 года. В новогодние дни взрослые и дети отдыхают с 31 декабря 2021 по 9 января 2022 года.
В Мастерской управления «Сенеж» началось обучение по программе «Наставничество»
В Мастерской управления «Сенеж» президентской платформы «Россия – страна возможностей» стартовал поток программы «Наставничество». Ее создали, чтобы поддержать лауреатов проектов и конкурсов платформы «Россия – страна возможностей».
Как сообщает сайт РСВ, этот поток оказался самым многочисленным – он набрал более 700 участников – почти в полтора раза больше выпускников за три года существования программы (422 слушателя). В ходе программы победителям и финалистам конкурса «Лидеры России», «Флагманы образования» и «Цифровой прорыв» предстоит стать наставниками для лауреатов студенческих и школьных конкурсов, чтобы помочь им развить профессиональные и личностные навыки, научить ставить цели и достигать их.
Программу «Наставничество» вместе с Мастерской управления «Сенеж» организует клуб Лидеров России «Эльбрус». Желающие участвовать в программе сняли видеовизитку. В ролике за 1 минуту они рассказали о цели своего развития, которой хотели достичь с помощью наставника. Как правило, цели участников были благородны и созидательны. «Программа «Наставничество» предлагает яркую возможность обогатить друг друга знаниями, а также навыками, которые рождаются во взаимодействии наставника и подопечного.
Как отметил Андрей Афонин, директор Университета Банка России, эффективность наставничества подтверждает мировой опыт: почти две трети европейских организаций предоставляют наставничество своим работникам, почти столько же компаний в мире (77%) уверены, что наставничество помогает удерживать высококвалифицированных сотрудников в компании. В Банке России систему наставничества используют не только в качестве возможности передать опыт, но и как инструмент развития наставников: они расширяют свои профессиональные контакты, популяризируют бренд, создавая преимущества в конкуренции при поиске талантов и формируя эффективные команды.
В настоящее время в программе Мастерской управления «Сенеж» работают 117 наставнических пар. Пары еще будут продолжать формироваться до конца декабря. Сама программа рассчитана на 4 месяца в формате онлайн. Если позволит эпидситуация, ее участники встретятся очно весной следующего года.
В дипломе об образовании может появиться информация о надпрофессиональных навыках
Вкладыш, содержащий сведения о сильных сторонах выпускника, хотят добавить к итоговому документу об образовании.
Соответствующую инициативу разрабатывают в Министерстве науки и высшего образования и АНО «Россия – страна возможностей».
Уточняется, что в случае принятия данное нововведение может стать весьма востребованным как у начинающих специалистов, так и у работодателей.
По словам генерального директора АНО Алексея Комиссарова, наличие вкладыша не планируется делать обязательным, его включение в диплом станет возможно лишь по инициативе самого выпускника.
«Нельзя фокус уводить исключительно на надпрофессиональные компетенции, потому что базовые профессиональные знания очень важны и нужны, но, когда хорошо развиты и те и другие, – это действительно успех», цитирует ТАСС слова Алексея Комиссарова.
Ранее сообщалось, что объединение «Россия – страна возможностей» проводит работу по увеличению числа центров оценки для развития управленческих компетенций университетов в России до 70 к 2023 году.
В настоящее время в стране действует уже 13 таких центров, где студентам предоставляется возможность пройти тестирование и выяснить свои сильные стороны и компетенции.
Большинство родителей российских школьников назвали учебные материалы по информатике отстающими
Такие данные следуют из результатов опроса, проведенного осенью 2021 года по заказу образовательной платформы GeekBrains.
Согласно исследованию, почти сто процентов респондентов уверены, что развитие современных IT-технологий опережает существующие учебные программы по информатике.
При этом свыше 70% участников опроса выразили сомнения в достаточных знаниях педагогов тенденций развития сферы информационных технологий и отметили нехватку практических занятий по предмету у школьников, сообщает «Российская газета».
Уточняется, что две трети опрошенных заявили о недостатке качественных компьютеров в общеобразовательных учреждениях. 50% респондентов хотели бы усилить курс школьной информатики плотным изучением языков программирования.
Кроме того, 82% родителей рассказали, что информатике в школе нужно уделять больше времени. Почти 50% участников опроса считают, что дисциплину необходимо изучать с первого класса, одна треть респондентов – с пятого класса.
Стоит отметить, что участниками исследования стали более 3,5 тысяч родителей школьников из всех российских регионов.
В РАО открылась конференция «Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании»
В Российской академии образования открылась Международная научно-практическая конференция «Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании». На протяжении двух дней известным российским ученым и зарубежным коллегам, руководителям образовательных организаций и педагогам предстоит обсуждать перспективы сотрудничества, важные аспекты подготовки педагогов, особенности учебного процесса в школах и влияние пандемии на образование.
Как сообщается на сайте Минпросвещения России, участники конгресса будут выступать как в очном, так и в дистанционном форматах. По словам заместителя Председателя Правительства России Татьяны Голиковой, комплексные исследования в области образования весьма актуальны. Благодаря им возможна эффективная разработка образовательной политики со стороны государства, определение стратегических направлений, целей и программ развития образования. Все более значимыми становятся исследования, в которых педагогика участвует вместе с другими науками.
Президент Российской академии образования Ольга Васильева обратила внимание участников конференции, что эпидемия коронавируса подчеркнула значимость роли учителя в современном мире. Современная наука призвана помочь готовить специалистов, востребованных в будущем. Она анонсировала выступления ученых РАО с докладами о результатах исследований и лучших практиках использования новых технологий.
Международную научно-практическую конференцию «Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании» проводят в рамках Года науки и технологий. Ее организуют, чтобы развивать междисциплинарное, межрегиональное и международное сотрудничество в науках об образовании, обмениваться знаниями о достижениях и практическим опытом.
В Москве прошел международный конгресс «Психология — образованию»
В МГУ имени М.В. Ломоносова 6 и 7 декабря проходит международный конгресс «Психология — образованию». В нем участвуют более 12 тысяч школьных психологов, сотрудников дошкольных организаций, учителей, преподавателей вузов и научных работников.
Пленарное заседание открыл ректор вуза Виктор Садовничий. Он рассказал, что на конгрессе представят более 200 докладов в 30 секциях. Все выступления можно увидеть в трансляции онлайн. Их можно прослушать как представителям профессионального сообщества из России, так и зарубежным коллегам. Об этом сообщает Минобрнауки России.
На всех секциях будут обсуждать темы, которые посвящены актуальным проблемам и связаны с поручениями Президента России по совершенствованию психологического обеспечения образования. Кроме того, ректор МГУ напомнил, что в ходе предыдущих конгрессов обсуждали состояние и перспективы развития дошкольного, школьного и вузовского образования с помощью психологической науки и технологий.
По словам замминистра науки и высшего образования РФ Елены Дружининой, современным студентам приходится сталкиваться с новыми вызовами из-за повсеместной цифровизации.
По итогам исследования Минобрнауки России, в интернете и реальной жизни более 70% студентов сталкивались с травлей (52,9%) или становились его свидетелями (19%). В связи с этим она подчеркнула важность помощи профессионального сообщества, чтобы в дальнейшем психологически поддерживать как студентов, так и сотрудников вузов.
Ознакомиться с программой мероприятий и увидеть трансляции можно по ссылке https://forum-school-psy.ru/programme/ .
Россия и Япония планируют развивать совместные проекты наставничества для студентов
Российско-Японский молодежный форум провели в формате онлайн. Его участники обсуждали вопросы, которые актуальны в энергетике, экологии, поддержке молодых семей и в двустороннем научном сотрудничестве.
В форуме участвовали студенты, молодые специалисты и представители молодежных общественных движений. Как сообщает сайт Минобрнауки, в ходе работы секции «Энергетические проблемы» они обозначили область водородной энергетики в качестве потенциального направления сотрудничества России и Японии.
На секции «Молодая семья» говорили об актуальных мерах господдержки молодежи: льготной ипотеке, развитии социальной инфраструктуры для молодых семей, о необходимости создать в СМИ положительный образ семьи. Молодые ученые отметили недостаточность связей между научными сообществами России и Японии двух стран, отсутствие центров карьеры для студентов, которые хотят посвятить себя науке.
По итогам дискуссий участники форума решили развивать наставничество для российских и японских студентов, которые интересуются научными проблемами, создавать двусторонние научные сообщества.
Организаторами форума выступили МИРЭА ― Российский технологический университет и Японо-Российский центр молодежных обменов при поддержке Минобрнауки России и МИД Японии.
На россиян, проживающих за рубежом, распространят квоту на образование иностранцев
Министерство науки и высшего образования России подготовило изменения в постановление Правительства РФ, которое касается установления квоты на образование иностранных граждан.
Согласно документу, квоту на образование в России распространят, в том числе на граждан России, которые постоянно проживают за рубежом. Это следует из подготовленного Минобрнауки проекта, который предлагает внести изменения в постановление Правительства РФ от 18 декабря 2020 г. № 2150 «Об установлении квоты на образование иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации». С проектом можно ознакомиться на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов.
В Правительстве России утвердили стратегическое направление в цифровой трансформации образования
Премьер-министр России Михаил Мишустин подписал распоряжение об утверждении стратегического направления в области цифровой трансформации образования до 2030 года.
Документ опубликовали на интернет-портале правовой информации. Стратегическим направлением охвачены все уровни общего образования, а также среднее профессиональное образование. Направление относится к сфере деятельности Минпросвещения России.
В документе отмечено также, что в процессе реализации направления в образовательную систему внедрят технологии искусственного интеллекта, большие данные, облачные сервисы и т.д. На их основе создадут платформы:
«Цифровой помощник ученика»,
«Цифровой помощник родителя»,
«Цифровой помощник учителя»,
«Цифровое портфолио ученика»,
«Библиотека цифрового образовательного контента».
Предполагается, что такие сервисы дадут возможность пользоваться цифровым образовательным контентом в реализации углубленных программ, индивидуальных образовательных траекторий, повышать профессиональный уровень учителей. Также может быть автоматизирована проверка домашних заданий благодаря искусственному интеллекту, обеспечена возможность собрать цифровой портфолио школьника для поступления в вуз и колледж.
Цифровая трансформация должна обеспечить эффективную информационную поддержку педагогов и учеников.
В России разрешат использовать при обучении только верифицированные учебники и онлайн-ресурсы
7 декабря, Госдума приняла во втором чтении законопроект, который регламентирует участие органов государственной власти в сфере образования.
В первом чтении законопроект позволил региональным властям предоставлять государственную поддержку в вопросе бесплатного профессионального обучения в ходе освоения программы среднего общего или профобразования. При этом органы местного самоуправления получат право организации предоставления такого профессионального обучения.
Документ был доработан, внесено несколько поправок. Во втором чтении законопроект уже предусмотрел использование при дистанционном обучении онлайн-ресурсов и электронных учебно-методических материалов, которые прошли государственную верификацию. Речь идет о начальном, основном, среднем и среднем профессиональном образовании. То есть использовать можно будет только включенные в утвержденные перечни учебники и учебные пособия, а также электронные образовательные ресурсы, которые внесены в соответствующий федеральный перечень, пишет ТАСС.
При этом список ресурсов и порядок формирования перечня будет устанавливать Минпросвещения. Электронные образовательные ресурсы будут включаться в перечень по результатам экспертизы содержащихся в них учебно-методических материалов. Экспертизу также будет проводить министерство просвещения.
Напомним, что с 1 января 2023 года образовательные организации смогут использовать только государственные информационные ресурсы при дистанционном обучении. Согласно перечню поручений Владимира Путина, государственные информационные системы будут применять при реализации основных общеобразовательных программ и образовательных программ среднего профессионального образования.
Минпросвещения расширит программу ускоренного обучения рабочим специальностям
Министерство просвещения России расширит число отраслей, которые в настоящее время включены в программу «Профессионалитет». Она позволяет сократить сроки подготовки обучающихся рабочим профессиям.
О расширении программы ускоренного обучения стало известно от министра просвещения Сергея Кравцова на заседании комитета по профессиональному обучению и профессиональным квалификациям РСПП. К настоящему моменту уже готова нормативная база, и те отрасли, которые не попали в программу «Профессионалитет», включат в нее в следующем году. Как сообщает ТАСС, по словам Сергея Кравцова, около 40-50% студентов планируется перевести на обучение по данной программе. Это позволит готовить специалистов под конкретные задачи отраслей и предприятий.
Запустить программу «Профессионалитет» планируют с 1 сентября следующего года. Для ее реализации из федерального бюджета до 2024 года выделят около 30 млрд рублей. О введении нового уровня СПО ранее сообщало сетевое издание «Учительская газета».
Как пишет сайт РСПП, в апробации ускоренной подготовки специалистов уже участвуют такие отрасли, как атомная промышленность, металлургия, сельское хозяйство, железнодорожный транспорт и другие. Программу хотят распространить на IT, строительство, креативные индустрии и сферу гостеприимства.
До 90 млн рублей смогут получить вузы на развитие лабораторий мирового уровня
15 декабря начнут принимать заявки на девятый конкурс Министерства науки и высшего образования России для получения мегагрантов.
Средства будут выделять для проведения научных исследований под руководством ведущих ученых и создания в России уникальных лабораторий для значимых открытий. По словам вице-премьера Дмитрия Чернышенко, в науку важно привлекать молодых талантливых сотрудников. В текущем году приняли комплекс мер для их поддержки. Например, в вузах организуют лаборатории, где обновляют приборную базу.
Как сообщает сайт Правительства России, максимальный размер господдержки организации составляет 90 млн рублей. За все время реализации программы ее участники уже получили грантовые средства на сумму 35 млрд рублей.
Чтобы участвовать в грантовом конкурсе, вуз или научная организация совместно с ведущими учеными России или другой страны должны подать заявку с 15 декабря 2021 года до 31 января 2022 года. Грант предоставят победителю как государственную поддержку научного исследования, которое будет проводиться в 2022-2024 годах. Ожидается, что на эти деньги создадут лабораторию под руководством известного ученого.
Программа мегагрантов поможет подготовить ученых мирового уровня. Поэтому важна заинтересованность в проекте мирового академического сообщества. Как отметил глава Минобрнауки России Валерий Фальков, в настоящее время на средства мегагрантов уже ведут исследования в 315 лабораториях в разных регионах России. Руководят лабораториями ученые из 36 стран. Среди них, в частности, лауреаты Нобелевской премии – Сидни Олтмен, Джордж Фицджеральд Смут и лауреат Филдсовской премии Станислав Смирнов.
Глава РИО предложил дать право педагогам бесплатно посещать музеи
Председатель Российского исторического общества (РИО), директор Службы внешней разведки (СВР) Сергей Нарышкин заявил о необходимости чаще проводить уроки истории в музеях и предоставить учителям право при сопровождении школьников посещать экспозиции бесплатно.
Глава РИО предложил продумать различные внеурочные формы воспитания патриотизма среди подрастающего поколения – например, конкурс школьных музеев. Именно в местах, где хранят оригинальные экспонаты, человек оказывается лицом к лицу с историей. По этой причине уроки истории следует чаще проводить в музеях. Такие предложения уже внесли по линии Российского исторического общества. В одном из них говорится о предоставлении учителям права бесплатно проходить в музей, сопровождая учеников. Об этом Сергей Нарышкин сказал на заседании оргкомитета «Единой России» «Наша Победа», сообщается на сайте партии.
Помимо этого, глава РИО предложил новый порядок для экспертизы ценности архивных документов: документы Великой Отечественной войны, которые не имеют дубликатов, следует хранить вечно. По действующему законодательству, срок обязательного хранения документов данного периода уже вышел.
Анастасия Зырянова: самое главное – научить детей использовать знания
С 6 по 10 декабря проходит Марафон функциональной грамотности с участием ведущих мировых ученых и экспертов в сфере образования, который был инициирован Минпросвещения РФ.
В первый день к марафону в онлайн-режиме присоединились более 10 тысяч человек. Самодиагностику по основным направлениям функциональной грамотности на платформе информационно-образовательной среды Академии Минпросвещения прошли более 4 тысяч руководителей образовательных организаций и почти 3 тысячи педагогов из 79 российских регионов.
«Безусловно, вопрос функциональной грамотности для учителей – это одна из тех задач, которые стоят и перед министерством просвещения, и перед Академией Минпросвещения. Самое главное – научить детей использовать знания. Собственно, этому и будет посвящена эта неделя. Я думаю, что это будет небесполезно всем: и учителям, которые учат, и детям, которые, возможно, подключатся и узнают что-то новое, и родителям», – отметила заместитель министра просвещения РФ Анастасия Зырянова.
7 декабря, в 16:00 по московскому времени состоится вебинар «Практико-ориентированные задания как средство развития функциональной грамотности», который проведут директор Федерального института педагогических измерений Оксана Решетникова и и.о. директора Академии Минпросвещения Павел Кузьмин. Подключиться к мероприятию можно по ссылке.
В среду, 8 декабря, состоится публичная онлайн-дискуссия «Актуально. Экспертно. Об образовании» при участии главы международной программы PISA, руководителя Департамента по образованию и навыкам ОЭСР Андреаса Шляйхера. Педагоги смогут задать вопросы эксперту с мировым именем.
В четверг, 9 декабря, с просветительской лекцией «Формирование навыков XXI века» выступит профессор СПбГУ, член-корреспондент РАО Татьяна Черниговская. Также публичную лекцию «Педагог XXI века: ключевые навыки» проведет директор института педагогики СПбГУ, профессор, член-корйреспондент РАО Елена Казакова.
Как добавили в пресс-службе Академии Минпросвещения, насыщенная программа онлайн-марафона также включает встречи с экспертами в сфере образования, дискуссионные клубы, мастер-классы и вебинары, которые проведут представители Академии Минпросвещения, учителя и директора школ, педагоги и руководители центров «IT-куб», «Точка роста» и детских технопарков «Кванториум».
На конгрессе, посвященном СПО, подведут итоги перспективных проектов
XV Международный конгресс-выставку «Молодые профессионалы», который посвящен среднему профессиональному образованию, проведут 12-14 декабря в Москве.
Как сообщает Минпросвещения России в своем Телеграм-канале, в мероприятии будут участвовать более 500 экспертов. Им предстоит подвести итоги наиболее перспективных проектов в системе подготовке кадров. Организаторами конгресса выступают Минпровещения России и Институт развития профессионального образования.
В рамках конгресса будут работать тематические секции, пройдут дискуссии, в которых будут участвовать руководители органов управления системы образования, эксперты в сфере развития СПО из России и других стран.
По словам министра просвещения Сергея Кравцова, в настоящее время множество программ и проектов делают систему среднего профобразования популярной среди молодежи, предоставляя ей новые возможности. Так, выбрать будущую профессию позволяет программа «Билет в будущее» – ее реализуют в рамках нацпроекта «Образование». На интернет-платформе проекта диагностику для выбора подходящей профессии прошли около 1 млн 93 тыс. школьников, к онлайн-ресурсу подключилось более 580 тыс. ребят и свыше 6 600 педагогов из всех регионов страны.
Конгресс позволит обменяться мнениями представителям профессионального сообщества по поводу дальнейшего развития системы СПО. Мероприятие заинтересует как педагогов и студентов, так и родительскую аудиторию.
Конгресс торжественно откроют 13 декабря в 11 часов 30 минут по московскому времени в историческом парке «Россия – Моя история». Открытие будут транслировать на сайте мероприятия.
Новые технологии на фундаментальных ценностях
На крупнейшей в Европе конференции по новым технологиям в образовании эксперты со всего мира обсудили, каким должно стать образование будущего.
Сегодня в Казахстане начала свою работу Конференция EdCrunch, посвященная новым технологиям в образовании. Эксперты, политики, бизнесмены, преподаватели и ученые из Казахстана, России, Европы, США, Канады, Австралии на протяжении двух дней будут делиться друг с другом новыми взглядами и методиками на организацию воспитания, развития и образования детей и подростков. По сложившейся за последние два года практике, мероприятие проходит одновременно в очном и on-line формате. По данным организаторов, в прошлом году за счет появления возможности удаленного участия число участников выросло в три раза и перешагнуло отметку в 14 тысяч человек. В этом году ожидается еще больший интерес к мероприятию.
Конференция, прежде всего, интересна тем, что встречаются на ней не только преподаватели классических школ и университетов (хотя среди участников – представители почти всех известных мировых университетов и колледжей, лидирующих в мировых рейтингах), но и разработчики компьютерных программ, режиссеры, известные спортсмены, представители дизайнерских бюро и видеостудий, специалисты по связям с общественностью и многие другие. А связано это с тем, что с каждым годом в образовании используется все больше и больше современных технологий, междисциплинарных курсов, творческих задач, которые развивают у учеников новые компетенции.
Один из заметных трендов последних лет – участие в развитии образования представителей бизнеса. Этому направлению была посвящена одна из самых интересных дискуссий первого дня: «Пространство знания: зачем миллионеры открывают школы и вкладываются в образовательные проекты».
Президент благотворительного фонда «Саби», основатель школы им. Шокана Валиханова Асель Тасмагамбетова, которая уже 20 лет занимается развитием школ и частного образования в Казахстане, подчеркнула, что все завтрашние возможности экономики лежат в области образования. «Инвестиции в образовательные проекты – это «инвестиции полезного социального воздействия». Людьми, которые вкладывают в такие проекты, движет желание масштабно улучшать социо-экономическую среду, именно поэтому их усилия направлены на системные изменения» – объяснила причину участия бизнеса в образовательных проектах Асель Тасмагамбетова. По ее словам, частный бизнес сегодня может и готов активно инвестировать средства в новые технологии образования, основываясь на лучших зарубежных практиках – опыте Финляндии, Израиля и Сингапура и других инноваторов в области образования. При этом спикер подчеркнула, что считает важным сохранить классическую академическую модель школьного образования, добавив в нее лучшие международные инновационные решения в области обучения. «Например, мы в нашей школе используем сингапурскую модель обучения математике. Но одновременно сохраняем традиции национальной школы, обязательно обучаем детей казахской культуре и языку» – поделилась основатель фонда «Саби» Тасмагамбетова.
Эксперты обсудили, как в ближайшие годы можно увеличить вовлечение бизнеса в образовательные проекты. Для этого всем странам СНГ, включая и Россию, и Казахстан, который уже не первый год собирает лучших экспертов в сфере образования, предстоит развивать у себя институты эндаумент-фондов, или фондов целевого капитала. «У нас в казахстанском законодательстве деятельность эндаумент-фондов регламентируется недостаточно, что сдерживает их развитие» – посетовала в своем докладе Асель Тасмагамбетова. Следующим шагом, по мнению экспертов, должна стать более четкая поддержка частной инициативы со стороны государства. Она могла бы заключаться в применении особого налогового режима для инвесторов, что дало бы сфере образования огромный стимул для развития.
В ближайшей перспективе будет заметна и еще одна тенденция в образовании – включение в процесс обучения бизнес-практиков и лидеров профессиональных сообществ. Эксперты-практики делают обучение более прикладным и приближенным к реальной жизни. Однако экспертиза в конкретной бизнес-сфере не всегда залог успешной педагогической деятельности. Как правильно подготовить из бизнесменов профессиональных педагогов – этому была посвящена отдельная дискуссия в рамках форума.
На второй день участникам предстоит обсудить перспективы новых технологических решений и инструментов в области образования, поговорить об участии бизнеса в «переподготовке» кадров под свои нужды, роли нейробиологии в эффективной системе обучения и многом другом. Все желающие еще смогут присоединится к дискуссии, задать свои вопросы экспертам.
Смартфоны являются главным цифровым инструментом школьников – результаты опроса
Второе место по популярности у настольных компьютеров, сообщили в Российской академии образования, подводя итоги социологического опроса.
Участниками исследования стали 14 тысяч российских школьников в возрасте от 10 до 18 лет, сообщает «Российская газета».
Согласно выводам аналитиков, 77,9% респондентов больше других цифровых инструментов используют смартфоны, 10,4% – настольные компьютеры.
При этом 70% школьников проводят в цифровом пространстве от 50 до 100% свободного времени. Уточняется, что юноши и девушки в возрасте 16-ти лет отдают компьютеру две трети своего времени.
Анализируя временной фактор за компьютерными играми у детей, интересующихся чтением и у тех, кто читать не любит, авторы исследования выяснили, что дети- читатели тратят на компьютерные игры 37% свободного времени, остальные подростки – 49%.
В рамках опроса также сравнили школьников, имеющих отличную успеваемость, и тех, кто демонстрирует средние показатели в учебе. Так, троечники проводят за играми 55% времени, отличники – 44%.
Интересным оказался тот факт, что наибольшее количество времени цифровому пространству отдают молодые люди в возрасте 16-ти лет. Согласно результатам исследования, 74,5% свободного времени тратят именно школьники такого возраста.
Руководство РАО поддержало создание Ассоциации академий образования стран СНГ
Ранее инициативу о создании такой организации высказал президент казахстанской Национальной академии образования им. И. Алтынсарина Гани Бейсембаев.
По словам президента Российской академии образования (РАО), академика Ольги Васильевой, в рамках ассоциации ученые смогут объединиться для развития фундаментальных исследований в сфере наук об образовании.
Кроме того, экспертам станет проще решать наиболее сложные исследовательские и практические задачи при участии ведущих коллективов партнерских стран, используя при этом все инфраструктурные возможности.
«Образование традиционно считается «мягкой силой», но сейчас мы говорим о чем-то большем», – цитирует ТАСС слова президента Российской академии образования.
Уточняется, что с предложением о создании ассоциации Ольга Васильева и Гани Бейсембаев планируют обратиться к специалистам в странах СНГ. Для продвижения инициативы уже организована рабочая группа, целью которой является подписание совместного многостороннего меморандума с заинтересованными государствами.
Меморандум участники намерены подписать уже в начале следующего года. Соответствующие договоренности были достигнуты в ходе научно-практической конференции «Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании».
Регионам выделят 917 млн рублей на создание детсадов с ясельными группами
В 2021 году правительство РФ выделит регионам 917,2 млн рублей на создание детских садов с ясельными группами. Премьер-министр Михаил Мишустин подписал соответствующее распоряжение, сообщается на сайте кабмина.
Средства направят в Башкортостан, Якутию, Удмуртию, Чечню, Оренбургскую, Тюменскую и Челябинскую области. Их можно будет потратить на строительство новых зданий или приобретение помещений. В общей сложности появится 1 250 дополнительных мест для детей в возрасте от полутора до трех лет.
Повышение доступности дошкольных организаций для детей до трёх лет поможет повысить рождаемость и при необходимости позволит родителям раньше выходить на работу – говорится в сообщении.
В рамках федерального проекта «Содействие занятости», входящего в нацпроект «Демография», в 2021 году на создание дополнительных мест в яслях из федерального бюджета выделят более 33 млрд рублей, в 2022 году – более 1,3 млрд рублей, в 2023 году – более 3 млрд рублей.
Президент РАО Васильева призвала проверить цифровой контент для школьников
Президент Российской академии образования (РАО), академик РАО Ольга Васильева считает, что цифровой образовательный контент, используемый в школах и вузах, необходимо проверить на соответствие стандартам и возрастным особенностям. Об этом она заявила в рамках международной научно-практической конференции «Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании».
То, что хлынуло в школы и вузы, - оно же не проверено. Тот контент, который мы сейчас имеем, он не проверен в соответствии со стандартами, он не проверен в соответствии с возрастными особенностями, то есть это вся история, которая впереди. Потому что одно дело - создать, другое дело - оценить, принять и начать по нему учить- приводит слова Васильевой ТАСС.
Она добавила, что пандемия поставила вопрос о необходимости создания качественного и проверенного образовательного контента.
Российским школам предписывают перейти на «Сферум»
Родители и учителя из ряда российских регионов пожаловались на «убедительные просьбы» от администраций школ зарегистрироваться на платформе «Сферум» для проведения удаленных уроков, пишет «Октагон».
Так, в Свердловской области в родительские чаты поступали сообщения о необходимости начать использовать российскую разработку от VK и «Ростелекома» до 1 декабря. Это объяснялось «небезопасностью Zoom» как программы, созданной «иностранной компанией».
В Санкт-Петербурге зарегистрироваться на платформе «Сферум» «попросили» педагогов, а также учеников, но «только для уроков информатики».
В пресс-службе комитета по образованию правительства Санкт-Петербурга заявили изданию, что документов, которые обязывали бы школы регистрироваться на платформе «Сферум», нет. При этом там отметили, что сейчас это единственный ресурс, рекомендованный Минпросвещения для проведения дистанционных уроков.
Согласно документам правительства, Министерство просвещения является одним из исполнителей, ответственных за внедрение отечественной разработки.
Согласно плану мероприятий по созданию дополнительных условий для развития IT-отрасли в РФ, до ноября 2021 года должно проводиться «стимулирование перехода» школ на российское ПО.
В список вошли мессенджеры, почта, видео-конференц-связь (ВКС), офисное программное обеспечение и операционные системы. Ожидаемый результат – «обеспечение устойчивости образовательного процесса, осуществляемого в дистанционном формате», и «повышение популярности» российских продуктов.
По тому же плану до февраля 2022 года должны быть введены требования по «обязательному использованию российского программного обеспечения (мессенджеры и ВКС) при взаимодействии с учащимися и их родителями». Благодаря реализации этого условия правительство ожидает повышения спроса на отечественное ПО, а также «создания единой коммуникационной среды в рамках образовательного процесса».
Почему именно программа VK и «Ростелекома» получила лоббирование на уровне разработки и внедрения, неизвестно.
Ранее замминистра просвещения РФ Татьяна Васильева заявила, что широкое использование образовательной платформы «Сферум» в российских школах может начаться в новом учебном году.
Учебный центр DIGIS открывает двери для всех желающих
Группа компаний DIGIS создала учебный центр, чтобы партнеры и клиенты всегда имели возможность обучиться использованию купленного оборудования. Сейчас эта возможность открывается для всех - теперь записаться на курсы по интересующим направлениям может любой желающий.
Хотите получить официальный сертификат от бренда с мировым именем, открыть новое поле деятельности и освоить передовые образовательные технологии? Учебный центр DIGIS к вашим услугам https://edu.digis.ru/?utm_source=activityedu ! Три направления подготовки: образование, AV-интеграция, Hi-Fi, лицензия государственного образца, 25 преподавателей, 63 курса и более 3 тыс. выпускников.
Специалисты учебного центра берут лучшее от традиционных методик преподавания, делая акцент на современных технологиях. Образовательные программы разработаны в соответствии с современными трендами и инновационными методиками.
Доступны любые формы обучения: очные, заочные, мастер-классы, вебинары, выездные программы.
Образовательные программы:
Интерактивные решения;
Интерактивные решения для ДОУ;
Робототехника;
Microsoft в образовании;
Педагогические технологии;
Иммерсивные технологии.
Многие курсы бесплатные.
Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой территориальной
организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ