Информационный лист "Обзор печати" 18 января - 31 января 2021г.

Льготные клубные карты для членов Профсоюза в X-Fit

20 января заключено Соглашение о сотрудничестве между краевой организацией Профсоюза и фитнес-клубом X-Fit Меридиан.
Партнеры предоставляют членам Профсоюза и их близким родственникам (супруг/супруга, родные брат/сестра, родители, дети) 20% скидку на клубные карты.
На любые акции, проводимые клубом, члены Профсоюза получают дополнительную скидку в виде 5% от стоимости клубной карты или 30 дней фитнеса к профсоюзной клубной карте.

Именные профсоюзные клубные карты членам Профсоюза оформляются сроком от одного года и не имеют ограничений по времени посещения занятий в рамках общего режима работы клуба.
Для получения скидки необходимо обратиться в Краснодарскую городскую организацию Профсоюза, первичную профорганизацию КубГУ, КубГТУ, КПК, КАСТ.
Подробнее об условиях сотрудничества вы можете ознакомиться на сайте: профсоюзобразования.рф, информация о фитнес-клубе: https://www.xfit.ru/club/krasnodar/meridian/

Состоялось онлайн-совещание отдела религиозного образования и катехизации Екатеринодарской епархии о планах и перспективах празднования 800-летия Александра Невского

21 января в здании отдела религиозного образования и катехизации Екатеринодарской епархии состоялось онлайн-совещание при участии министра образования, науки и молодежной политики Елены Воробьевой, председателя краевой организации Профсоюза Сергея Даниленко, заместителя министра культуры Григория Жукова, ректора Краснодарского государственного института культуры Сергея Зенгина. Возглавил совещание руководитель епархиального ОРОиК протоиерей Александр Игнатов. Дистанционно участвовали педагоги и работники образовательных учреждений Краснодарского края.

Темой совещания стали планы и перспективы юбилейного года, посвященного 800 - летию со дня рождения св. князя Александра Невского. Участники расширенного совещания отметили, что главной задачей мероприятий юбилейного года является просвещение молодежи, развитие духовно-нравственной составляющей в подрастающем поколении, а также сохранение исторической памяти и о важности помнить историю своего Отечества для того, чтобы быть настоящим гражданином своей страны.
На совещании были озвучены запланированные мероприятия учреждений культуры и образования, церковные мероприятия, рассказано о новом проекте в рамках «Часа духовности» - «Вера, надежда и любовь в жизни Александра Невского».

Продолжается работа по созданию первичек в профессиональных образовательных организациях края

С 2016 года совместно с министерством образования, науки и молодежной политики края проводится активная информационно-разъяснительная работа среди сотрудников и руководства учреждений СПО о преимуществах членства в Общероссийском Профсоюзе образования, дополнительных социальных льготах, гарантиях и компенсациях, предоставляемым исключительно членам профессионального союза в рамках действующего в сфере образования отраслевого Соглашения. Президиумом краевой организации Профсоюза принята «Программа развития и укрепления профсоюзного движения в профессиональных образовательных организациях Краснодарского края».

27 января в Ленинградском техническом колледже состоялось собрание трудового коллектива, в котором принял участие председатель краевой организации Профсоюза Сергей Даниленко.
- Действующее в сфере образования отраслевое соглашение по организациям, находящимся в ведении отраслевого министерства, заключенное по инициативе краевой организации Профсоюза, распространяется на всех работников и работодателей отрасли образования и науки края. Однако выполнять уставные задачи, предоставлять дополнительные социальные льготы, гарантии и компенсации краевая организация имеет право исключительно работникам, являющимся членами Профсоюза образования", - отметил в своем выступлении Сергей Николаевич.

Поздравляем коллектив Ленинградского технического колледжа со вступлением в профессиональный союз работников образования и науки РФ, желаем успехов в профсоюзной деятельности!

Скидки для членов Профсоюза в санатории «Руно»

Продолжается сотрудничество краевой организации Профсоюза и санатория «Руно» г. Пятигорска Ставропольского края. По условиям договора членам Профсоюза и их близким родственникам предоставляется отдых и лечение на условиях фиксированной скидки от цен, установленных в санатории, в размере 10% на путёвки в течение 2021 года.

Каждому приехавшему на лечение санаторий предлагает:
- более 70 видов процедур, персонального лечащего врача, индивидуальные программы, плавательный бассейн, отпуск процедур 6 дней в неделю;
- природные лечебные грязи и воды: тамбуканская грязь, серная лечебная вода, природная радоновая вода, питьевой курс (до питьевого бювета с 3 видами лечебной воды – 200 метров по курортному бульвару);
- комплексную диагностику, включая сложные случаи, которую проводят опытные лечащие врачи и врачи-консультанты на современной диагностической аппаратуре (УЗИ для всех видов исследований, ЭКГ, собственная лаборатория), прошедшие специальную курортологическую подготовку;
- комфортные, современные, отремонтированные стандартные номера и номера высшей категории, удовлетворяющие потребности отдыхающих с различными вкусами и возможностями (новая мебель, ортопедические матрасы, современная сантехника, сплит-системы, панорамный вид на Машук и Эльбрус);
- бесплатный Wi-Fi на территории всех корпусов, в том числе в номерах;
- экскурсии по Кавказу. Все городские экскурсии отправляются от парка «Цветник», который расположен напротив главного входа в санаторий. Без ущерба для лечения! Расписание процедур и организация питания адаптированы для активной экскурсионной программы;
- в шаговой доступности достопримечательности города Пятигорска (рядом с санаторием остановка городского трамвая и автобуса);
- удобный трансфер; от железнодорожного вокзал находится в 2 км от санатория – 10 минут на такси либо на общественном транспорте; для гостей, приехавших на автомобиле, есть бесплатная охраняемая стоянка;
- вкусное домашнее и диетическое питание из свежих местных продуктов в столовой, где уютная обстановка, новая посуда, система заказного меню, вежливое обслуживание.

Санаторий «Руно» – это здравница с 56-летним стажем деятельности, имеющая передовые технологии санаторно-курортного и восстановительного лечения с современными номерами, новым медицинским оборудованием, удобной инфаструктурой. За время работы в санатории отдохнули и прошли лечение более 150 000 человек из 58 регионов России.

Безусловным преимуществом санатория являются основные направления лечения:
- опорно-двигательного аппарата: артрозы, артриты, бурситы, миозиты в том числе и посттравматического генеза; остеохондрозы различных отделов позвоночника; остеохондропатии, тендовагиниты;
- органов малого таза (гинекологические): хронические воспалительные заболевания матки и придатков, нарушения менструального цикла, некоторые формы бесплодия, фибромы, миомы, эндометриоз;
- хронические заболевания почек, мочевого пузыря (урологические), в том числе: хронический цистит, простатит, пиелонефрит, мужское бесплодие;
- синдром хронической усталости, что особенно важно и ценно для людей занятых на работах, связанных с психоэмоциональным перенапряжением;
- болезней органов пищеварения: гастрит, язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки, дискинезия желчного пузыря и желчевыводящих путей, хронический холецистит, панкреатит, колит, хронические запоры;
- болезней нервной системы: периферические нейропатии, плекситы, полирадикулоневриты;
-болезней периферических сосудов: варикозная болезнь нижних конечностей, хронические тромбофлебиты, облитерирующий атеросклероз и эндартериит;
- болезней кожи: хронические экземы, нейродермиты, псориаз;
- болезней органов дыхания: заболевания верхних дыхательных путей, хронические бронхиты;
- болезней обмена веществ: ожирение, сахарный диабет легкой и средней степени (компенсированный, без наклонности к ацидозу) – разработана и успешно реализуется специализированнная Программа восстановительного лечения для переболевших COVID.

В лечении используются все виды курортной терапии. Санаторий укомплектован врачами высшей категории с действующими сертификатами. Средний и младший медицинский персонал с действующими сертификатами высшей и 1 категории.
Пребывание в санатории «Руно» позволяет совместить отдых с полноценным обследованием здоровья и профилактическим лечением.

Лечение в санатории проводится по базовым и специализированным медицинским программам, рассчитанным на пребывание от 14 до 21 дня; также предоставляется санаторно-курортный отдых по оздоровительным программам, рассчитанным на короткие сроки пребывания от 2 до 14 дней. График заезда – согласно предварительной заявке. Время заезда – с 12 часов, время выезда – до 11 часов.

Сроки лечения бронируются по письмам-заявкам территориальных организаций, направляемых в адрес Комитета краевой организации не позднее, чем за 20 дней до дня заезда.

Особенности аттестации педагогических работников в 2020-2021 годах

27 января заместитель министра просвещения Российской Федерации Виктор Басюк и Председатель Общероссийского Профсоюза образования Галина Меркулова подписали совместные разъяснения Минпросвещения России и Профсоюза об аттестации педагогических работников в целях установления квалификационной категории в 2020-2021 годах и о продлении сроков действия квалификационных категорий в соответствии с приказами Минпросвещения России от 28 апреля 2020 года № 193 "Об особенностях аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в целях установления квалификационной категории в 2020 году" и от 11 декабря 2020 года № 713 "Об особенностях аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность".
С указанными разъяснениями можно ознакомиться на сайте: профсоюзобразования.рф


Европейские профсоюзы обсудили совместные действия по совершенствованию инклюзивного образования

18 января специалисты Общероссийского Профсоюза образования приняли участие в онлайн-семинаре Европейского комитета профсоюзов образования по теме "Профсоюзы и инклюзивное образование: принятие многообразия в образовании". Вебинар собрал 50 профсоюзных специалистов по вопросам инклюзии и интеграции, которые представили и обобщили опыт стран европейского региона по данной тематике. Основными партнёрами ЕКПО в реализации данного проекта выступили профсоюзы образования из Греции, Ирландии, Португалии, Румынии, Финляндии и Хорватии.

Общая цель заявленного проекта Европейского комитета профсоюзов образования состоит в укреплении действий профсоюзов по подготовке своих членов к работе с социально-экономическим, культурным, языковым и другими видами многообразия в школе и обществе в целом, а также всесторонней поддержке при создании специальных условий для совместного обучения, позволяющих каждому участнику образовательного процесса в полной мере реализовать свой потенциал.

В ходе онлайн-семинара его участникам был представлен Доклад по итогам изучения вариантов применения инклюзивного образования в 38 странах европейского региона на основе опыта 61 респондента из 60 членских организаций ЕКПО.

Наибольшее количество участников исследования пришлось на сферу начального (85%) и среднего (78%) образования, а самая малочисленная группа – представляла сектор высшего образования (42%). При этом 59% опрошенных являются исполнителями или руководителями. Кроме этого, за ноябрь и декабрь 2020 года были рассмотрены 30 примеров передового опыта, полученных из 11 членских организаций ЕКПО, которые, в свою очередь, будут представлены в Итоговом документе по передовому опыту в области инклюзивного образования вместе с другими инициативами профсоюзов образования из более ранних исследований ЕКПО по созданию и поддержке устойчивых форм обучения в различных национальных и местных условиях.

Участники семинара обсудили ключевые элементы практической стратегии реализации Плана действий Европейского комитета профсоюзов образования по вопросам равенства, разнообразия и инклюзивности, который необходимо адаптировать к различным условиям совместного образования в странах региона. Работая в группах, участники вебинара продемонстрировали опыт собственных практик по созданию и поддержке устойчивой среды обучения и преподавания в условиях инклюзивного образования.
Обсудив представленные в докладе профессиональные мнения авторов исследования, представителей учительского сообщества и других работников образования при решении конкретных вопросов интеграции и инклюзива, участники онлайн-семинара согласились с их основными выводами:

Учителя и другие работники образования являются профессионалами, которые лучше всех знают о потребностях своих учащихся. Академическая свобода и профессиональная независимость работников образования являются неотъемлемым элементом устойчивого развития образования и европейского общества в целом.

Для полноценной адаптации к инклюзивному образованию необходима всесторонняя система поддержки всех участников образовательного процесса, включая, учителей, вспомогательный персонал (психологи, логопеды, переводчики, специалисты по коррекционному обучению), других работников образования и руководство учебных заведений. Необходимо также пересмотреть механизмы поддержки потребностей обучающихся, предусмотреть возможности для взаимного обучения или обмену между коллегами. В контексте инклюзивного образования необходимо пересмотреть количество учащихся на одного учителя, чтобы обеспечить его возможностью уделять надлежащее внимание к особым потребностям обучающихся.

Необходимо пересмотреть саму организацию и финансирование образовательных процессов, чтобы учителя и другие работники образования как можно эффективней использовали собственное рабочее время, учитывая соответствующие время отдыха, а также необходимые требования по охране труда.

Образовательные учреждения в социально и экономически уязвимых регионах должны иметь все возможности для увеличения числа учителей и других работников образования, которые, в свою очередь, должны нести меньшую нагрузку для более эффективной работы с малочисленными группами учащихся, которые требуют индивидуальной помощи и поддержки.
В рамках социального диалога должны также обсуждаться вопросы выделения в течение рабочего дня необходимых времени и пространства для того, чтобы учителя и другие работники образования могли, по мере необходимости, предоставлять дополнительную помощь всем нуждающимся учащимся.

Дифференцированные учебные программы, продуманные планировки учебных помещений, новые методики обучения, одновременно с получением качественного образования каждым участником процесса, играют ключевую роль в организации инклюзивного образования. Подходы, основанные на совместной работе и учёбе, считаются эффективными для обеспечения качественного образования для всех.

Завершая семинар, директор Европейского комитета профсоюзов образования Сьюзан Флокен сообщила, что в ближайшее время состоятся ещё три подобных онлайн-совещания, в процессе которых необходимо собрать, обобщить и учесть ещё больше передовых успешных практик по развитию инклюзивной среды обучения и преподавания в разных регионах Европы.

Отдел по вопросам общего образования аппарата Общероссийского Профсоюза образования принимает самое непосредственное участие в совместной с европейскими профсоюзами работе по вопросам инклюзии и интеграции в образовании, и в ближайшее время планирует направить в региональные (межрегиональные) организациям Профсоюза все необходимые материалы обсуждаемого проекта с целью выработки стратегии действий Общероссийского Профсоюза образования по совершенствованию инклюзивного образования.

В настоящее время на русском языке доступны следующие материалы проекта:
Доклад по итогам исследования "Принятие многообразия в образовании" ("Embracing diversity in Education" Research Report);
"Многочисленные грани многообразия" ("The many facets of diversity");
"Ключевые элементы и условия для реализации и поддержки инклюзивного образования" ("Key elements and conditions for the implementation and maintenance of inclusive education");
"Подготовка и профессиональное развитие учителей, работников вузов, руководителей учебных заведений и других работников образования" ("Training and professional development of teachers, academics, leaders in educational institutions and other education personnel").


Более ста региональных специалистов профсоюза приняли участие в вебинаре по информационной работе

21 января на платформе Zoom состоялся однодневный онлайн-семинар для специалистов по информационной работе региональных (межрегиональных) организаций Общероссийского Профсоюза образования.
Обучающее мероприятие, в котором приняли участие более 100 человек, было объединено единой темой - "Визуализируй это! Или как сделать профсоюзную информацию нескучной".

Открыл вебинар заместитель председателя Общероссийского Профсоюза образования Михаил Авдеенко, который рассказал собравшимся о возросшей роли информационного сопровождения деятельности Профсоюза после мероприятий VIII съезда Общероссийского Профсоюза образования.

Продолжила начатую Михаилом Васильевичем тему секретарь - заведующая организационным отделом аппарата Профсоюза Лариса Солодилова. Она познакомила участников семинара с организационно-правовыми нововведениями в деятельности Профсоюза после принятия новой редакции его Устава.

К разговору по основной теме обучения были приглашены руководитель направления визуальных коммуникаций компании ВымпелКом (торговая марка "Билайн"), преподаватель образовательной платформы GeekBrains и Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики", автор многочисленных тренингов по визуализации в бизнесе Ким Воронин и графический дизайнер, веб-разработчик, основатель собственной школы дизайна UmaPalata Максим Куратов. На своих мастер-классах они рассказали об особенностях эффективной работы в программе по созданию презентаций Microsoft PowerPoint и на кроссплатформенном сервисе для графического дизайна Canva соответственно.

Об освещении в средствах массовой информации и социальных сетях Года спорта, здоровья и долголетия в Общероссийском Профсоюзе образования с участникам вебинара поговорили советник аппарата Профсоюза по физической культуре и спорту Олег Меркулов, секретарь - заведующая отделом по связям с общественностью аппарата Профсоюза Елена Елшина и заместитель заведующего отделом по связям с общественностью аппарата Профсоюза Алина Ахметова.

Перед собравшимися также выступили специалисты отдела по связям с общественностью аппарата Профсоюза и представители редакции газеты "Мой Профсоюз", которые поделились с коллегами из регионов ценными рекомендациями и советами.
Участники семинара через чат платформы Zoom признали эффективность полученного онлайн-обучения, поблагодарили авторов и лекторов за новые знания, выразили большую надежду на скорую встречу в офлайн-режиме.


Рекомендации по заполнению заявки на получение гранта от Общероссийского профсоюза образования

Клуб "Наставник" при Общероссийском Профсоюзе образования выпустил специальное видеопособие о том как повысить шансы на победу, принимая участие во II Всероссийском конкурсе социальных проектов региональных советов молодых педагогов на предоставление гранта Общероссийского Профсоюза образования. Своими рекомендации по заполнению заявки на получение данного гранта с представителями молодёжного педагогического движения Профсоюза поделился федеральный эксперт, генеральный директор многопрофильного образовательно-консалтингового центра "Квантовый скачок" Александр Савушкин.

Приём материалов для участия во II Всероссийском конкурсе социальных проектов региональных советов молодых педагогов на предоставление гранта Общероссийского Профсоюза образования начнётся 1 февраля и завершится 1 марта 2021 года.
К участию в конкурсе допускаются региональные советы молодых педагогов, учредителями (соучредителями) которых являются региональные (межрегиональные) организации Профсоюза. Соискателем гранта, разработчиком и основным исполнителем проекта должен являться региональный совет молодых педагогов; заявителем проекта, его финансовым оператором, ответственным за предоставление отчёта о целевом использовании средств гранта, - региональная (межрегиональная) организация Профсоюза.
Конкурс организован Общероссийским Профсоюзом образования и нацелен на поддержку инициатив региональных советов молодых педагогов по решению актуальных задач системы образования и популяризации ценностей Профсоюза.
С более подробной информацией о конкурсе и положением о нём можно ознакомиться здесь http://www.eseur.ru/Files/O_II_Vserossiyskom_konkurse_so52637.pdf .


Учимся жить и работать без стресса

29-30 января на базе Учебного центра Общероссийского Профсоюза образования впервые в этом году прошли курсы повышения квалификации по программе "Искусство жить без стресса". В онлайн-формате свою квалификацию повышали педагоги - члены Профсоюза из Мурманской, Костромской и Саратовской областей.

Программа "Искусство жить без стресса" реализуется в рамках Всероссийского движения "Профсоюз - территория здоровья" начиная с 2020 года. В прошлом году её пилотный проект был с успехом апробирован в четырёх регионах.

В программу курса включены модули по развитию навыков стрессоустойчивости, профилактики эмоционального перенапряжения, тревожных состояний, обучение методам саморегуляции, управлению уровнем стресса и компенсации его последствий, в том числе в педагогической и ученической средах.

Отметим, что в этом году, в соответствии с запросом участников пилотного проекта, в курсе повышения квалификации усилен тематический блок, относящийся к профилактике профессионального выгорания.

Важно и то, что обучение проводят разработчики программы - сотрудники многопрофильного образовательно-консалтингового центра "Квантовый скачок" Александр Савушкин, Светлана Орленко и Евгения Корсун.

Не забыта и вечная тема - укрепление физического здоровья, особенно актуальная для Общероссийского Профсоюза образования в Год спорта, здоровья и долголетия. Увлекательная лекция и производственная гимнастика от советника аппарата Профсоюза по физической культуре и спорту Олега Меркулова - также обязательная часть обучения.

После прохождения курса всем участникам предоставляются методические материалы и рекомендации по восстановлению и сохранению психофизического здоровья, а также коробочные интерактивные занятия по предупреждению и коррекции агрессивного поведения и профилактике здорового образа жизни в ученической среде

Каждый участник, успешно выполнивший итоговое задание, получает удостоверение о повышении квалификации Учебного центра Профсоюза (36 часов).

Как и в прошлом году, обучение для педагогов - членов Профсоюза проводится бесплатно.
По итогам совместной работы педагоги написали множество тёплых отзывов организаторам и ведущим онлайн-обучения. Они выразили благодарность за прекрасные тренинги, которые помогли взглянуть на свою профессиональную деятельность со стороны. Участники особо отметили, что узнали много интересного и полезного о методах самодиагностики, техниках регуляции эмоций, которые так необходимы в жизни современного педагога.

Программа "Искусство жить без стресса" становится всё более востребованной в педагогической среде. По словам руководителя Учебного центра Общероссийского Профсоюза образования Елены Масленниковой, в настоящее время на участие в программе уже поступили заявки из 30 регионов.

В Волгограде назван победитель конкурса "Учитель года России"-2020

2 февраля на торжественной церемонии закрытия Всероссийского финала конкурса "Учитель года России" в Волгоградском государственном новом экспериментальном театре объявлен победитель состязания за 2020 год.

К участникам конкурса и всем педагогам страны обратился министр просвещения РФ Сергей Кравцов: "Я хотел бы сказать всем учителям нашей страны огромное спасибо. Спасибо за то, что в непростое время никто не прерывал образовательный процесс, все были со своими учениками. Это очень важно, и многие по-новому посмотрели на учителя, осознали, как много значит учитель для нас".

Конверт с именем победителя вскрыл председатель Большого жюри, ректор МГУ им.Ломоносова Виктор Садовничий.
В конверте значилось имя Михаила Гурова, учителя математики Лицея классического элитарного образования города Ростова-на-Дону (Ростовская область).

Сергей Кравцов назначил победителя советником Министра просвещения на общественных началах.
Специальный приз Общероссийского Профсоюза образования "За социальную активность" (денежный сертификат на 100 тысяч рублей) из рук секретаря - зав. отделом по связям с общественностью аппарата Профсоюза Елены Елшиной получила учитель истории и обществознания Любимской основной школы им. Вадима Юрьевича Орлова Ярославской области Наталья Волкова.
В тот же день прошло финальное испытания для пятерых призеров конкурса "Учитель года России"-2020 - "Пресс-конференция "Вопрос учителю года". Вопросы педагогам задавали не только члены Большого жюри, детского и родительского жюри, но и студенты волгоградских вузов, а также известные люди, такие как актер Евгений Миронов, телеведущий Юрий Вяземский, фигурист Алексей Ягудин. Один из видеовопросов прислали коллеги из профессионального конкурса "Учитель года Республики Беларусь".
2 февраля все участники конкурса "Учитель года России"-2020, организаторы члены жюри, гости из регионов страны приняли участие в праздновании 78-летия разгрома советскими войсками немецких войск в Сталинградской битве. Утром возложили цветы в Зале воинской славы на Мамаевом кургане и поклонились героям, отдавшим жизни за Родину. Затем увидели театрализованное представление, пели песни военных лет, отведали каши из полевой кухни, а вечером всех порадовал красочный фейервек.


Завершились курсы повышения квалификации для участников конкурса «Педагогический дебют – 2021»

Повышение квалификации было организовано Институтом развития образования Краснодарского края в рамках подготовки к участию в краевом профессиональном конкурсе «Педагогический дебют – 2021». Участниками стали педагоги края в возрасте до 35 лет и со стажем работы от года до 3 лет.

Курсы прошли как в режиме онлайн, так и в очном формате с соблюдением санитарно-эпидемиологических требований. Были рассмотрены организационные моменты конкурса, особенности проведения конкурсных испытаний, мотивационно-личностные аспекты внутренней психологической готовности педагогов к участию в конкурсе. На занятиях преподаватели Института развития образования дали участникам практические рекомендации по педагогическим технологиям публичных выступлений и успешной защите самых сложных конкурсных испытаний: фрагмент образовательного события, эссе, мастер-класс.
Напомним, конкурс для начинающих педагогов «Педагогический дебют» проводится на Кубани ежегодно. Он призван поощрить лучших молодых педагогов края и широко представить профессию общественности.

Организация горячего питания школьников – одно из приоритетных направлений работы министерства

Организация горячего питания школьников 1-4 классов остается одним из приоритетных направлений работы министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края.

Обращения родителей по вопросам бесплатного горячего питания для школьников с 1 по 4 класс поступают на горячую линию министерства и через портал «Госуслуги». С января 2021 года специалисты министерства ответили на 7 письменных обращений, 18 обращений поступили через портал «Госуслуги», 6 из них – с положительными отзывами.

Организация школьного питания, отвечающего стандартам и требованиям безопасности и качества, осуществляется при участии специалистов министерства, работников муниципальных органов управления образованием, представителей родительской общественности.

В Краснодарском крае уже не первый год функционируют Советы по питанию, в которые входят как сотрудники школ, так и родители. Бракеражная комиссия, созданная в каждой школе с участием администрации, медицинского работника и представителя организатора питания, ежедневно снимает пробы, записывает в специальном журнале результаты оценки готовых блюд и дает свое разрешение на их выдачу школьникам. Муниципальные Советы по питанию и рабочие группы также созданы при главах или заместителях глав муниципальных образований.

Напомним, в министерстве образования, науки и молодежной политики Краснодарского края работает горячая линия. По вопросам организации горячего питания в начальных классах можно обратиться по телефону 8 (861) 298-25-82.

На заседании Координационного совета обсудили актуальные направления инновационной деятельности в образовательных организациях края

В состав Координационного совета по управлению инновациями в образовательных организациях Краснодарского края входят представители министерства, краевого Института развития образования, Центра развития образования г. Геленджика и Дворца творчества г. Краснодара, а также образовательных организаций разного уровня.

Участники подвели итоги краевого образовательного конкурса «Инновационный поиск», который прошел в регионе в седьмой раз. Его цель – выявление и распространение инновационного опыта и лучших педагогических и управленческих практик. В 2020 году в конкурсе приняли участие 90 учреждений системы образования Краснодарского края. По итогам на статус краевой инновационной площадки претендуют 39 образовательных организаций и 4 территориальных методических службы из 22 муниципальных образований.

В ходе совещания также обсудили актуальные номинации конкурса 2021 года. Было предложено уделить особое внимание вопросам кадетского образования, программам наставничества и организации здоровьесберегающей среды.
Напомним, краевой образовательный конкурс «Инновационный поиск» проходит с 2014 года. За это время его участниками стали почти 17 тысяч педагогов и более 700 организаций и учреждений образования края. Статус краевых инновационных площадок присвоен 162 образовательным организациям из 32 муниципалитетов.

В министерстве состоялось заседание молодежного научно-технического совета

В состав молодежного научно-технического совета министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края входят молодые ученые из научных организаций и ведущих вузов, расположенных на территории края.

В ходе заседания подвели итоги работы совета за последние три года. Был организован и проведен целый ряд мероприятий, цель которых – выявление и развитие у молодежи интеллектуальных и творческих способностей, интереса к научно-исследовательской деятельности и пропаганда научных знаний. Среди них – региональный конкурс молодежных технологических инициатив для исследователей и изобретателей в возрасте от 16 до 25 лет, научно-образовательный проект «Школа молодых ученых «Эволюция», фестиваль науки «NAUKA 0+ Кубань».

Кроме того, члены молодежного научно-технического совета принимают участие в крупных мероприятиях краевого и всероссийского уровней, в рамках которых обсуждают меры поддержки, достижения молодых ученых Кубани и возможности реализации проектов.
На заседании также обсудили новый состав совета на период до 2023 года и план мероприятий, посвященных Году науки и технологий. Старт основных мероприятий намечен на 8 февраля – День российской науки. В этот день пройдет вручение государственных и краевых наград научно-педагогическим работникам за достижения в научной, научно-технической и педагогической деятельности.

Родителям выпускников рассказали о порядке приема в ведущие вузы Кубани

В министерстве образования, науки и молодежной политики Краснодарского края в режиме видеоконференцсвязи состоялось краевое родительское собрание. Второй год подряд в нем принимают участие ректоры и представители приемных комиссий семи ведущих кубанских вузов.

Эксперты рассказали об особенностях приемной кампании в 2021 году. Так, например, заявление на поступление теперь можно подать с помощью сервиса «Поступление в вуз онлайн» или через личный кабинет на сайте вуза. Среди нововведений – зачисление в один этап и необходимость предоставления данных СНИЛС абитуриента.

Родителей выпускников также ознакомили с изменениями в организации и проведении государственной итоговой аттестации в текущем учебном году. Как и прежде, определиться с выбором предметов и подать заявление на сдачу экзаменов необходимо до 1 февраля. Также выпускникам и их родителям предстоит сделать еще один важный выбор: поступать ли в вуз. От этого решения в этом году зависит форма прохождения государственной итоговой аттестации и количество сдаваемых предметов.

«Это, наверное, самый трудный выбор. Для получения аттестата выпускникам, которые не будут поступать в вуз, достаточно сдать в конце мая государственный выпускной экзамен по русскому языку и математике. Остальные одиннадцатиклассники сдадут ЕГЭ. Необходимо определиться с вузом, ознакомиться на сайте с условиями приема и выбрать специальность. Мы рекомендуем указывать в заявлении избыточное количество предметов по выбору и не ограничиваться минимальным набором», – прокомментировала министр Елена Воробьева.

По итогам собрания представители министерства и вузов ответили на актуальные вопросы родителей. Краевое родительское собрание в режиме онлайн транслировалось на YouTube-канале министерства, запись доступна по ссылке: https://youtu.be/C2nCvIA4ekU

На совещании ЗСК подвели итоги работы Кубанского научного фонда

Совещание в режиме видеоконференции прошло под руководством председателя комитета Законодательного Собрания края по вопросам науки, образования, культуры и делам семьи Виктора Чернявского. В нем также приняли участие первый заместитель министра образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Сергей Пронько, представители министерства экономики, департамента промышленной политики, управлений образования муниципалитетов, инновационного центра «Сколково», ведущих вузов региона, краевого Института развития образования, члены Попечительского и Наблюдательного советов фонда.

Директор Кубанского научного фонда Виктор Анисимов рассказал об основных направлениях деятельности фонда в 2020 году. Среди них – поддержка научных исследований по приоритетным позициям развития науки, техники и технологий, направленных на социально-экономическое развитие края, посредством выделения грантов научным коллективам. Фондом было проведено четыре конкурса научных проектов, поддержано было 68 из них. В реализации проектов участвуют 354 ученых, среди которых 56% молодых исследователей в возрасте до 35 лет. Общий объем финансирования конкурсов составил 66 млн рублей.

Кроме того, Кубанский научный фонд уделяет особое внимание педагогической науке. В рамках профессионального конкурса было отобрано 6 научных проектов, которые получили грантовую поддержку в размере 4,3 млн рублей. Их разработчики занимаются исследованиями по работе с одаренными детьми, в области инклюзивного образования, цифровизации образования, детского лидерства, технико-технологической подготовки сельских школьников.

Директор фонда также рассказал об организации и проведении мероприятий научного и образовательного характера, поддержке развития системы педагогического образования.

В ходе обсуждения участники совещания внесли предложения по расширению деятельности фонда.
Напомним, Кубанский научный фонд начал свою работу в марте 2020 года. С инициативой его создания выступил губернатор Вениамин Кондратьев. Учредителем фонда является министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края.

В школах Кубани прием в первые классы начнется 1 апреля

Прием в школу пройдет по новым правилам в соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 458 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

С 1 апреля по 30 июня будут приниматься заявления от семей, которые живут на закрепленной за школой территории, или имеют преимущество при зачислении в первый класс.
Прием детей, не проживающих на закрепленной территории, начнется 6 июля и продлится до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября текущего года.

Рособрнадзор разъясняет особенности проведения контрольных работ по выбору для выпускников 9 классов

Проведение основного государственного экзамена (ОГЭ) по предметам по выбору в 2020/21 учебном году отменено, вместо этих экзаменов для девятиклассников будут проведены контрольные работы по одному учебному предмету.

Контрольные работы выпускники смогут выбрать из числа учебных предметов, по которым проводится государственная итоговая аттестация (ГИА-9) по выбору: физика, химия, информатика, биология, история, география, иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский), обществознание, литература. Они будут проведены до начала основного периода ГИА-9 по рекомендованному Рособрнадзором расписанию в период с 17 мая по 21 мая 2021 года.

Учебный предмет, по которому будет проведена контрольная работа, выбирает участник ГИА-9, в том числе исходя из дальнейшей образовательной траектории (например, прием в профильный 10-ый класс).
Варианты контрольной работы по соответствующему учебному предмету будут составляться по спецификации контрольных измерительных материалов (КИМ) ОГЭ 2021 года.

Региональные органы управления образованием вправе самостоятельно ограничить число выполняемых заданий и/или изменить время выполнения контрольной работы.

Органы исполнительной власти субъектов РФ устанавливают минимальные первичные баллы, соответствующие отметкам по пятибалльной шкале, за выполнение контрольной работы на основе рекомендаций Рособрнадзора.
Результаты контрольных работ будут внесены в региональные и федеральную информационные системы ГИА и приема.


Рособрнадзор разъясняет особенности проведения ГВЭ для выпускников 11 классов в 2021 году

Выпускники 11 классов, не планирующие поступать в вузы, для получения аттестата в 2021 году должны будут сдать два обязательных предмета в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ): русский язык и математику.
Лицам с ограниченными возможностями здоровья, а также детям-инвалидам и инвалидам для получения аттестата достаточно будет сдать по их выбору только ГВЭ или ЕГЭ по русскому языку.

Государственная итоговая аттестация в 11 классах (ГИА-11) в форме ГВЭ по предметам по выбору в 2021 году проводиться не будет.
Экзаменационная работа ГВЭ для выпускников, не планирующих поступать в вузы в 2021 году, по русскому языку будет состоять из отдельных заданий с кратким ответом (задания 1-24) по спецификации контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ 2021 года по русскому языку. Экзаменационная работа ГВЭ по математике в 2021 году будет состоять из отдельных заданий по спецификации КИМ ЕГЭ 2021 года по математике базового уровня.

До 10 февраля 2021 года демонстрационные варианты ГВЭ для выпускников, не планирующих поступать в вузы в 2021 году, будут опубликованы на официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ).
Экзамены по русскому языку и математике для категорий участников, которые традиционно имеют право сдавать ГИА-11 в форме ГВЭ, будут проводиться по соответствующим демонстрационным материалам для указанной категории участников экзамена, размещенным на сайте ФИПИ осенью 2020 года.

Основной срок проведения ГВЭ для выпускников 11 классов запланирован с 24 по 28 мая 2021 года. Также в расписании будет предусмотрен дополнительный сентябрьский период проведения ГВЭ по русскому языку и математике (с 3 по 17 сентября 2021 года), который предусмотрен для того, чтобы предоставить возможность получить аттестат тем, кто не прошел ГИА-11 в установленные сроки.


В министерстве обсудили применение дистанционных технологий при организации обучения на дому детей-инвалидов и детей с ОВЗ

Дистанционные образовательные технологии используются для организации обучения на дому детей с ограниченными возможностями здоровья не только по программам общего, но и дополнительного образования. В ходе круглого стола сотрудники краевого Института развития образования и Центра диагностики и консультирования представили свой опыт работы в данном направлении.

Участниками мероприятия стали представители министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, муниципальных органов управления образования, общественных организаций, а также председатель комиссии по доступной среде Совета при главе администрации (губернатора) Краснодарского края по развитию гражданского общества и правам человека Павел Снаксарев и председатель правления Краснодарской городской общественной благотворительной организации инвалидов детства и детей-инвалидов «Помоги и обретёшь» Людмила Надержинская.

Дистанционные технологии уже давно эффективно используются в крае для организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, которые не могут посещать образовательные организации.

Так, более 10 лет на базе Института развития образования Краснодарского края работает Центр дистанционного образования. Его основная задача – создать условия для получения доступного и качественного образования детьми-инвалидами, обучающимися на дому. Центр осуществляет сопровождение детей-инвалидов, проводит мероприятия по обеспечению оборудованием и доступом к сети Интернет участников образовательной деятельности и школьников общеобразовательных учреждений. В Центре реализуются 54 дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы.

Специалисты организуют обучение не только детей с особыми образовательными потребностями, но и взрослых, которые с ними работают.

Для педагогов, тьюторов, психологов и учителей-дефектологов Институт развития образования организует курсы повышения квалификации. Специалисты Центра диагностики и консультирования Краснодарского края проводят краевой «Родительский всеобуч», где родители могут получить квалифицированные советы по вопросам развития и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.

В завершение круглого стола были предложены способы повышения эффективности совместной работы, среди которых – взаимодействие с общественными родительскими организациями и усиление информационной работы с семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

Управление по надзору и контролю провело цикл обучающих семинаров по получению госуслуг в электронном виде

Государственные услуги по лицензированию и государственной аккредитации образовательной деятельности можно получить в электронном виде. Такой возможностью в 2020 году воспользовались 78% заявителей.

В течение года специалисты управления по надзору и контролю в сфере образования министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края провели цикл дистанционных обучающих семинаров. Эксперты рассказали об изменениях в действующем законодательстве, касающихся лицензирования образовательной деятельности и перехода на реестровую модель лицензий, а также разъяснили порядок взаимодействия при получении государственных услуг по лицензированию и государственной аккредитации образовательной деятельности в электронном виде.

Запись вебинара «Предоставление государственных услуг, оказываемых министерством, в электронном виде» доступна по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=W09PP8BDKGQ&feature=youtu.be

В Институте развития образования Краснодарского края состоялась постер-сессия

Цель мероприятия – разработка механизмов эффективной реализации коллективного наставничества, распространение инновационных методик в условиях сетевого взаимодействия территориальных методических служб и образовательных организаций Краснодарского края.

В дистанционном формате участники представили свой инновационный опыт, отражающий современные тренды развития образования. По результатам постер-сессии был подготовлен информационный бюллетень «Инновационное развитие Краснодарского края», в который вошли материалы участников и результаты общественной экспертизы проектов постер-сессии.
Издание предназначено для широкого круга педагогической общественности, работников организаций системы образования, интересующихся вопросами инновационной деятельности в регионе.

Создана подкомиссия, которая рассмотрит вопросы составления качественных, проверенных словарей, грамматик и справочников

Прошло первое заседание подкомиссии по определению списка словарей, грамматик и справочников. Подкомиссия создана в рамках Правительственной комиссии по русскому языку, которая занимается вопросами реализации единой государственной политики в сфере сохранения, защиты и развития русского языка.

Подкомиссию возглавила директор Института русского языка им. В.В. Виноградова Российской академии наук (РАН) Мария Каленчук. Заместителем председателя подкомиссии стал председатель Орфографической комиссии РАН Алексей Шмелёв.
На первом организационном заседании обсуждалось формирование плана работы подкомиссии на 2021 год. Подкомиссия приняла проект положения о порядке проведения экспертизы словарей, грамматик и справочников, содержащих нормы современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного, и доработанные требования к составлению словарей, содержащих нормы современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного.
Оба документа будут внесены на рассмотрение Правительственной комиссии по русскому языку с учётом предложенных экспертами уточнений.


Российских учителей научат эффективно работать в соцсетях

Министерство просвещения поддержало запуск нового профильного направления «Про образование» для работников сферы образования и родителей школьников в рамках конкурса «ТопБЛОГ» президентской платформы «Россия – страна возможностей». Основная цель проекта – популяризация профессии педагога и образования в целом. Участников научат использовать социальные сети для профессионального роста, поиска партнёров в целях реализации своих образовательных идей.

Участниками направления «Про образование» могут стать учителя, воспитатели детских садов, сотрудники региональных министерств и департаментов образования, преподаватели техникумов, колледжей, а также родители учеников. Специализация будет интегрирована в трек конкурса «Инстаграм». Среди экспертов и наставников направления – представители Минпросвещения России, а также блогеры, уже ставшие известными в этой сфере. Например, Андрей Федотов – школьный учитель с миллионной аудиторией в TikTok.

«Мы хотим сделать профессию учителя более престижной и популярной. Социальные сети помогут больше рассказывать о педагогах, их достижениях и результатах работы с детьми. Нам важно, чтобы и родители учеников получали корректную информацию о деятельности ведомства и о новшествах, которые мы внедряем в системе образования. Для этого мы должны стать ближе к аудитории, в том числе и благодаря соцсетям», – отметил Сергей Кравцов.

Также совместно с Российским движением школьников запущено направление конкурса «ТопБЛОГ» «Медиасотня РДШ». В его рамках дети старше 14 лет получат навыки ведения сообществ в социальной сети «ВКонтакте» и развития личных брендов. В каждом региональном отделении РДШ будет выбрано по 100 участников, которые пройдут обучение. К финалу проекта из их числа будет определена сотня лучших.

Самые активные блогеры смогут участвовать в коллаборациях с блогерами-экспертами, получат статус амбассадора престижного образовательного направления, создадут свои профессиональные портфолио. Победители проекта отправятся в масштабный блог-тур по регионам России, где вместе с блогерами-миллионниками снимут документальные фильмы о самых красивых местах, событиях и людях нашей страны.
Регистрация участников на конкурс «ТопБЛОГ» проходит на официальном сайте.

Министерство просвещения развивает сотрудничество в сфере образования с Финляндией

Первый заместитель Министра просвещения Дмитрий Глушко провёл рабочую встречу с Чрезвычайным и Полномочным Послом Финляндской Республики в Российской Федерации Антти Хелантеря. Во время встречи стороны обменялись опытом организации школьного обучения в условиях пандемии коронавирусной инфекции и обсудили возможные направления дальнейшего сотрудничества стран в сфере образования.

Дмитрий Глушко сообщил, что Министерство просвещения готово подготовить предложения по развитию взаимодействия в области изучения русского и финского языков на взаимной основе.

«В Российской Федерации и в Финляндии есть большое количество людей, для которых русский и финский языки – это родные языки, языки, которые помогают вести бизнес и воплощать в жизнь различные проекты, в том числе гуманитарные. Поэтому нам стоит расширить совместную работу в этой сфере», – сказал он.

За последние три года число изучающих финский язык в российских общеобразовательных организациях увеличилось в три раза. Сейчас в рамках учебных программ финский язык изучают около 7 тысяч человек. Этому в том числе способствуют разработанные образовательные программы по финскому языку в рамках учебных предметов «Родной язык», «Литературное чтение на родном языке», «Родная литература».

Кроме того, российская сторона коснулась вопроса о развитии программ международного обмена учащимися школьного возраста, в том числе для прохождения обучения во всероссийских детских центрах и Международном детском центре «Артек».

В свою очередь, финская сторона выразила интерес к сотрудничеству и обмену опытом в сфере профессионального образования. Советник Посольства Финляндской Республики в Российской Федерации по вопросам высшего образования и науки Сари Эрикссон отметила высокий уровень организации 45-го мирового чемпионата по профессиональному мастерству по стандартам «Ворлдскиллс», который прошёл в 2019 году в Казани.

Дмитрий Глушко подчеркнул, что развитие профессионального образования – одно из приоритетных направлений работы Министерства. Он указал на большой потенциал сотрудничества двух стран в этой сфере, в том числе по вопросам реализации образовательных программ и повышения квалификации преподавателей колледжей. По его словам, уже налажено успешное, продуктивное взаимодействие между национальными операторами «Ворлдскиллс» России и Финляндии – Союзом «Ворлдскиллс Россия» и Skills Finland. В 2023 году в Санкт-Петербурге состоится чемпионат Европы по профессиональному мастерству EuroSkills.
«Понимая, что сейчас необходимы короткие программы формирования профессиональных компетенций для людей разного возраста, в прошлом году мы провели переобучение 25 тысяч человек старше 50 лет, а также 110 тысяч человек, которые потеряли работу или испытывают проблемы с трудоустройством. Эти программы помогают людям быстрее адаптироваться к новым условиям, быть мобильными на рынке труда», – рассказал первый заместитель Министра просвещения.

В Минпросвещения России обсудили направление российских учителей для работы в Узбекистан

Первый заместитель Министра просвещения России Дмитрий Глушко провёл совещание в режиме видео-конференц-связи с первым заместителем Министра народного образования Республики Узбекистан Усманом Шарифходжаевым.

Минпросвещения России в рамках второго этапа реализации проекта «Класс!» планирует направить в Узбекистан российских учителей для работы в местных школах. Стороны договорились, что прибытие российских преподавателей в Республику Узбекистан будет происходить в несколько этапов до конца февраля 2021 года.

«В текущем учебном году в Узбекистан всего будет направлено 100 российских специалистов, из них около 30 – методисты, которые продолжат работу по повышению квалификации узбекских педагогов, а 70 – российские учителя, которые пойдут преподавать в школу», – сказал Дмитрий Глушко.

По словам первого заместителя Министра, первую группу преподавателей планируется направить до конца января 2021 года в три основных региона Республики Узбекистан – Ташкент, Бухару и Самарканд. Это обусловлено как хорошей транспортной доступностью, так и значимыми региональными точками поддержки русского языка в Узбекистане.

Кроме того, по просьбе узбекской стороны уже в феврале совместный коллектив российских и узбекских авторов начнёт работу над учебником по русскому языку как иностранному со страновой спецификой для Узбекистана. В работе примут участие ведущие российские специалисты. За основу будут взяты результаты лингвистического аудита и мониторинга уровня знания русского языка, проведённого осенью 2020 года в рамках первого этапа проекта «Класс!».

Российским государственным педагогическим университетом имени А.И. Герцена разработаны шесть тестовых телеуроков по грамматике русского языка для школьников 7–11-х классов Республики Узбекистан в рамках дистанционного обучения. Каждый урок посвящён определённой теме (погода, путешествия и т. д.). Длительность каждого урока составляет примерно 30 минут.
Практика трансляции телеуроков широко развита в Узбекистане и способствует обеспечению беспрерывности учебного процесса независимо от эпидемиологической обстановки и отдалённости от школ мест проживания учеников.

Дмитрий Глушко: «Необходимо получать обратную связь от родителей по вопросам горячего питания школьников»

Обращения родителей, связанные с предоставлением бесплатного горячего питания ученикам начальных классов, дают возможность оперативно устранять все недочёты. Об этом на еженедельном совещании с регионами заявил первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Дмитрий Глушко.

«Увеличение количества обращений свидетельствует о том, что люди нам доверяют, что мы вместе можем изменить ситуацию к лучшему», – отметил он.
Первый заместитель Министра подчеркнул, что большинство родителей выражают удовлетворённость организацией бесплатного горячего питания в начальных классах.

Дмитрий Глушко напомнил, что родители могут высказать своё мнение, позвонив на горячую линию, обратившись на портал «Госуслуги» или к представителям Общероссийского народного фронта.

Руководитель Бюро расследований ОНФ Валерий Алексеев информировал, что в течение прошлой недели количество обращений увеличилось, все зафиксированные жалобы отрабатываются на местах.
«Регионы реагируют очень оперативно, и это позволяет быстро решать все проблемы», – подчеркнул он.

Дмитрий Глушко обратил внимание на то, что лучший опыт регионов обязательно будет тиражироваться и это станет ещё одним важным шагом к повышению качества питания во всех школах страны.

Утверждён План основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года

Правительство Российской Федерации утвердило План основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 23 января 2021 года № 122-р «Об утверждении Плана основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года»).

В План вошли 129 мероприятий, направленных на создание условий для улучшения разных сфер жизни детей (здравоохранение, образование, социальная защита, культура и спорт).

План состоит из восьми разделов: «Здоровьесбережение с детства», «Благополучие семей с детьми», «Всестороннее развитие, обучение, воспитание детей», «Инфраструктура детства», «Защита детей, оставшихся без попечения родителей», «Качество жизни детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов», «Безопасность детей», «Координация реализации Десятилетия детства».

В реализации Десятилетия детства участвуют федеральные органы исполнительной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, научные и социально ориентированные некоммерческие организации.
Достижению результатов исполнения мероприятий Плана способствуют проведение научно-прикладных исследований, расширение механизмов участия самих детей в реализации мероприятий и оценке результатов их выполнения, а также тиражирование лучших региональных практик.

В регионах будут разработаны отдельные планы мероприятий по реализации Десятилетия детства.

Сергей Кравцов ответил на вопросы членов Совета Федерации в рамках «правительственного часа»

Рассказывая о ходе реализации нацпроекта «Образование», глава Минпросвещения России подчеркнул, что важнейшей задачей Министерства является укрепление педагогического корпуса, повышение статуса профессии учителя. В частности, Министерство разрабатывает единые требования к системе оплаты труда педагогов, оказывает поддержку педвузам и контролирует процесс начисления выплат за классное руководство.

Сергей Кравцов отметил важность всестороннего развития детей, получения ими как базовых, так и прикладных знаний. По его словам, каждая третья школа в стране имеет потенциал для улучшения образовательных результатов.
«Особенно это основная школа, 8–9-е классы. Мы точечно работаем с каждой школой, оказываем необходимую методическую поддержку там, где это требуется, чтобы устранить пробелы в знаниях. Такая системная работа позволяет нам увидеть позитивную динамику в достижении тех результатов, о которых говорит Президент, чтобы войти в десятку стран по качеству школьного образования», – сказал глава Минпросвещения.

Министр обратил внимание на то, что положительный образовательный эффект даёт именно системный, комплексный подход, а именно создание единого образовательного пространства, профессиональное развитие педагогических работников и управленческих кадров, работа со школами с низкими результатами.

В частности, внедрение цифровой образовательной среды дополняет и усиливает традиционное обучение, способствует формированию единого образовательного пространства.
При этом, как подчеркнул Сергей Кравцов, Министерство уделяет особое внимание вопросам поддержки педагогов, развития педагогического образования.

«От учителя зависит всё. В рамках выполнения поручения Председателя Правительства мы разрабатываем единые требования к системе оплаты труда учителей. Отдельный вопрос – оснащение педагогических вузов, их поддержка, в том числе необходимым школьным оборудованием, связь педвузов с практикой. Мы сократили бюрократическую отчётность для учителей – в конце прошлого года вместе с Рособрнадзором подписано соответствующее письмо», – сказал он.

Приведённый в письме перечень ограничивает количество обязательных для учителя документов. Среди них – рабочие программы учебных предметов, классный журнал, план воспитательной работы.

Кроме того, Министерство контролирует исполнение поручения Президента России по осуществлению дополнительных выплат за классное руководство, чтобы прежние надбавки не были сокращены. Эту доплату получают свыше 810 тысяч педагогов по всей стране.

Отвечая на вопрос одного из членов Совета Федерации, Сергей Кравцов сообщил, что Министерство также прорабатывает вопрос о включении кураторов студенческих групп (классных руководителей в системе СПО) в категорию получателей доплат за классное руководство.

«Необходимость заниматься воспитательной работой в учреждениях СПО очевидна. Сегодня 54% школьников после девятых классов идут именно в техникумы, причём часто это трудные подростки», – отметил Министр.

Сергей Кравцов также рассказал о шагах по усилению воспитательной составляющей образования. По его словам, на базе созданной Министерством Программы воспитательной работы каждая школа разработала собственный план с учётом своих особенностей и специфики, и эти планы уже реализуются с участием конкретных ответственных.

«Вводим должность советника директора школы по организации воспитательной работы. Кадровый состав советников будет формироваться через конкурс «Навигаторы детства», старт которому уже дан. Обучение кандидатов будет вестись на базе «Артека», – сказал он.

Министр подчеркнул важность развития самоуправления в школах и дополнительного образования, направленного на самореализацию детей. Минпросвещения России совместно с Министерством культуры создаёт для детей контент с развивающим содержанием – киноуроки, мультфильмы, игры. Кроме того, в рамках работы с родителями Министерство запланировало проведение регулярных всероссийских родительских собраний.

В завершение своего выступления Сергей Кравцов сообщил, что с 2021 года начинается реализация беспрецедентного по масштабности проекта по строительству новых школ.
«За четыре года мы построим 1910 новых школ, привлечём дополнительные средства от государственной корпорации «ВЭБ.РФ» и Сбербанка на сумму почти 300 млрд рублей. Мы построим примерно на 500 школ больше, чем в рамках традиционной модели формирования межбюджетных субсидий», – информировал он.

Также, по словам Министра, около 27 тысяч школ, находящихся в сельской местности и малых городах, будут оснащены современным оборудованием, в основном для преподавания предметов естественно-научной направленности.

«Школе Щетинина» присвоен федеральный статус

В соответствии с распоряжением от 22 января 2021 года № 106-р, подписанным Председателем Правительства Российской Федерации Михаилом Мишустиным, лицей-интернат комплексного формирования личности детей и подростков, носящий имя российского педагога и академика Михаила Щетинина, приобрёл федеральный статус – образовательная организация войдёт в структуру Всероссийского детского центра «Смена».

Новый федеральный статус лицея-интерната даст ему дополнительные возможности – и в части контента образовательной и воспитательной деятельности, и в части оснащения самой современной техникой. Обширная инфраструктура «Смены» с необходимым оборудованием для образовательной, культурно-досуговой и физкультурно-оздоровительной работы и опытный педагогический состав помогут лицею-интернату подняться на новую ступень развития. Престижная оздоровительно-образовательная база федерального масштаба нацелена на совершенствование и успешную самореализацию школьников. Здесь работают различные кружки и секции, проводятся тематические экскурсии.

Учащиеся лицея-интерната теперь смогут не только получить новые знания и навыки, но и завести друзей из разных регионов страны, которые приезжают в Центр на различные программы. Всё происходящее в «Смене» фиксируют юные корреспонденты газеты «Наша Смена», телестудии «Смена-ТВ», радио «Смена FM». Так что информацию о новой жизни лицея-интерната вскоре можно будет получать из первых уст.

35 человек из 17 регионов России стали победителями Российской национальной премии «Студент года – 2020»

В Мастерской управления «Сенеж» состоялась церемония награждения победителей Российской национальной премии «Студент года» профессиональных образовательных организаций – совместного проекта президентской платформы «Россия – страна возможностей» и «Российского Союза Молодёжи», реализуемого при поддержке Министерства просвещения, Министерства науки и высшего образования и Федерального агентства по делам молодёжи. В рамках образовательной смены премии также стартовал подготовительный этап проекта 2021 года.

В этом году Российская национальная премия «Студент года» объединила 15 тысяч студентов со всей страны. Обладателю Гран-при «Студент года» выделена специальная именная стипендия.

«Очень радостно видеть здесь вас, ваши улыбающиеся лица. Важно, что это мероприятие проходит в месте силы. «Сенеж» действительно славится тем, что здесь рождаются новые идеи, реализуются новые проекты, которые помогают развивать наше общество. Я желаю вам, чтобы те идеи, которые родились здесь, те новые знакомства, которые вы приобрели, позволили бы вам развиваться дальше и идти вперёд с высоко поднятой головой!» – сказала заместитель директора Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Министерства просвещения Российской Федерации Татевик Карабекян.

В рамках образовательной смены также был дан старт подготовке к премии 2021 года. Участники премии прошлых лет обсудили стратегию дальнейшего развития конкурса, финал которого впервые состоится в Сибири, в Томске.

«Старт Российской национальной премии «Студент года» в Татьянин день – День российского студенчества – стал уже доброй традицией. Сегодня мы запускаем восьмой сезон конкурса. Мы хотим, чтобы каждый год премия развивалась, была актуальна и полезна для ребят. Именно благодаря совместной с участниками работе в конкурсной программе появились новые номинации. В этот раз на площадке нашей Мастерской управления «Сенеж» лауреатам премии нужно будет поработать над стратегией дальнейшего развития конкурса и сформировать личную траекторию развития. Конкретнее – они будут разрабатывать концепцию амбассадора премии «Студент года». Я уверен, что самые талантливые, активные, способные ребята со всей страны сделают премию ещё лучше и успешнее», – прокомментировал генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров.

Программа нынешнего года направлена на формирование у студентов компетенций будущего, необходимых современному человеку, развитие профессиональных и личностных навыков, креативности, эмоционального интеллекта, критического мышления, умения работать в команде.

Участники образовательной смены говорили о текущем положении и будущем премии «Студент года», выстраивали маршрут развития с форматами и темами, занимались проектированием, а затем защищали результаты своей работы. Они смогли обменяться лучшим опытом, в том числе в области лидерской деятельности, сформировать портфолио.

Минпросвещения России ведёт целенаправленную работу по выстраиванию общероссийской системы выявления и развития молодых талантов, в том числе через поддержку различных олимпиад и конкурсов. Участие в проведении премии «Студент года», в ходе которой лучшие студенты страны демонстрируют свои особые достижения, – одна из важных составляющих этой работы.

Министерство просвещения опровергло информацию о всеобщем переходе на шестидневное обучение в российских школах

Информация о тотальном переходе школ на шестидневное обучение, распространяемая в ряде СМИ и социальных медиа, а также тиражируемая в родительских чатах, не соответствует действительности. Вопросы утверждения учебного плана, учебного графика и режима занятий законом об образовании отнесены к полномочиям школы, и никаких нормативных изменений в этой части нет и не планируется.

У школ, как подчёркивал Министр просвещения Сергей Кравцов, есть достаточно механизмов для выстраивания образовательного процесса таким образом, чтобы, несмотря на эпидемиологическую ситуацию, школьники полноценно осваивали учебную программу в соответствии с учебным планом, а школы не допускали в этом процессе перегрузки детей. Это вариативные механизмы, которые были и остаются у школ, и соответствующие рекомендации направлены во все регионы.

Министерство просвещения ещё раз призывает родительское сообщество пользоваться достоверными источниками информации, включая официальный сайт и аккаунты Минпросвещения России в социальных сетях, а журналистское сообщество внимательнее работать с источниками информации и всевозможными её интерпретациями.

В Крыму прошла образовательная программа для педагогов – наставников победителей конкурса «Большая перемена»

В Крыму стартовала образовательная программа для педагогов – наставников победителей Всероссийского конкурса для школьников «Большая перемена» – проекта президентской платформы «Россия – страна возможностей». Конкурс проходит при поддержке Минпросвещения России.

29 января с наставниками встретился Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов. В рамках встречи обсуждались вопросы воспитания и образования школьников, а также участие наставников в конкурсе «Большая перемена».
Сергей Кравцов отметил, что в Крыму собрались наставники победителей «Большой перемены» – учителя и родители ребят, которых сами дети позвали на конкурс.

«Педагоги-наставники подготовили очень много интересных предложений о будущем развитии конкурса и своём участии в нём. Очень важно, что ребята, которые победили в финале, действительно увлечены, они реализовали свои проекты в самых разных направлениях. Это школьники, которые хотят жить в нашей стране, помогать своим сверстникам, они идут вперед и помнят о своих наставниках. Я уверен, что, когда они станут взрослыми, окончат вузы и пойдут работать по выбранной профессии, они всегда будут помнить о своих наставниках», – сказал Министр просвещения России.

«Одна из национальных целей – чтобы каждый школьник мог самореализоваться, проявить свои таланты. Любой школьник, любой ребенок талантлив, главное – найти эти таланты, раскрыть их, в том числе в рамках конкурса «Большая перемена», – подчеркнул Сергей Кравцов.

Образовательная программа организована при поддержке партнёров конкурса «Большая перемена» – Сбербанка, ГК «Росатом» и ОАО «Российские железные дороги». Программа пройдёт в два образовательных потока, в ней примут участие 420 педагогов, подготовивших победителей первого сезона «Большой перемены».

Участники первой смены программы уже посетили МДЦ «Артек», а также мотивационную встречу с олимпийской чемпионкой по прыжкам в длину, многократной чемпионкой мира, Европы и России, заслуженным мастером спорта России вице-президентом Всероссийской федерации легкой атлетики Татьяной Лебедевой.

Также состоялась встреча педагогов с директором Центра непрерывного развития инженерных компетенций АНО «Корпоративная Академия Росатома» Екатериной Лукьяновой и менеджером проектов Центра по работе с молодёжью АНО «Корпоративная Академия Росатома» Алёной Ковалёвой.

В рамках клуба «Больших перемен» прошла дискуссия о будущем школы с участием финалистов «Большой перемены», планирующих поступление в педагогические вузы. Спикером встречи выступили председатель комиссии Государственного совета Российской Федерации по направлению «Образование», Губернатор Кировской области Игорь Васильев, а также победители конкурса «Большая перемена» Анастасия Котлярова, Арина Мельникова, Анастасия Шевченко и Александра Кравченко.
«Я благодарен организаторам за возможность обсудить актуальные вопросы системы образования с непосредственными участниками образовательного процесса – педагогами со всей страны. На ближайшее десятилетие мы ставим перед собой цель – сделать российскую школу одной из лучших в мире, и это наша общая задача. Поэтому нам важен взгляд учителей на то, какой должна быть современная школа. Как руководитель рабочей группы по подготовке заседания Госсовета, я признателен за все предложения и идеи, которые были высказаны сегодня и которые мы в дальнейшем сможем использовать в своей работе», – обратился к участникам программы Игорь Васильев.

В рамках образовательной программы педагогов-наставников ожидают экспертные сессии, профессиональные дискуссии, а также разговор о будущем конкурса и роли учителей в развитии сообщества «Большая перемена».

Первый номер электронного журнала «Вестник образования» в наступившем году посвящён развитию специальных школ

«Специальные школы России: вектор развития» – такова тема январского номера электронного журнала Минпросвещения России «Вестник образования». На сегодняшний день в стране насчитывается более 1 млн 700 тыс. учащихся с ОВЗ и инвалидностью. При этом для всех детей вне зависимости от состояния здоровья обеспечивается качественное образование. Такие ребята могут учиться как в инклюзивных, так и в специальных образовательных организациях, которые реализуют адаптированные образовательные программы. Об этом в обращении к читателям рассказал заместитель Министра просвещения Российской Федерации Денис Грибов.
«Для нас особое значение имеет создание такой образовательной среды, которая не только сохраняет, но и укрепляет здоровье ребят, гибко подстраиваясь под особенности развития, индивидуальные возможности каждого из них. Наш приоритет – повышение качества образовательного процесса в целом, в том числе через обновление его содержания», – пояснил Денис Грибов.

Заместитель Министра напомнил о том, что с 2019 года в рамках федерального проекта «Современная школа» нацпроекта «Образование» реализуется отдельное мероприятие по обновлению материально-технической базы специальных школ. В пролонгированной версии проекта данное мероприятие сохранилось. Понимая важность существования таких организаций, Минпросвещения России планирует к 2030 году оснастить и модернизировать инфраструктуру всех специальных школ страны.
О том, как именно обновляются содержание образования и материально-техническая база специальных школ, рассказала директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России Лариса Фальковская. Она отметила важность социализации учащихся с ОВЗ и инвалидностью, их своевременной профориентации и профессионального самоопределения.

«В отдельных образовательных организациях – специальных школах – трудовое воспитание занимает одно из центральных мест в учебном процессе – ребята учатся трудовым навыкам до 12 учебных часов в неделю в течение пяти-девяти лет. Крайне важно обеспечить получение обучающимися тех навыков, которые пригодятся им в будущем для трудоустройства по востребованной на рынке труда специальности», – подчеркнула Лариса Фальковская.

Повышение качества образования, профориентация детей с ОВЗ и инвалидностью, их социализация невозможны без гармоничного пространства, оснащённого современным оборудованием. По мнению директора Института коррекционной педагогики РАО Татьяны Соловьёвой, «благодаря новым трудовым мастерским и оснащённым современным оборудованием учебным кабинетам рабочее пространство можно гибко видоизменять, подстраивая под особые образовательные потребности обучающихся».

Также в новом выпуске журнала «Вестник образования» представлены результаты обновления отдельных образовательных организаций (специальных школ) нескольких регионов: Брянской, Воронежской, Калининградской областей и Красноярского края. Все они – победители Всероссийского конкурса «Доброшкола–2020», проводимого в рамках реализации мероприятия для выявления и транслирования инновационных решений.

Кроме этого, о дорожных картах развития специальных школ в своих регионах рассказали представители органов исполнительной власти в сфере образования Ленинградской, Ульяновской, Воронежской областей, Кабардино-Балкарской Республики и Камчатского края.

Пополнились новыми материалами разделы «Методический опыт», «Документы» и «Календарь событий». Рубрика «Новости» обновляется на сайте электронного журнала «Вестник образования» Минпросвещения России ежедневно и включает обзор наиболее важных событий в сфере образования и воспитания в регионах страны.
Электронный журнал «Вестник образования» Минпросвещения России выходит ежемесячно, размещается в свободном доступе без необходимости оформления подписки.


Минпросвещения России представило Российскую Федерацию на первом заседании Рабочей группы по образованию «Группы двадцати»

28–29 января под председательством Италии в «Группе двадцати» состоялось первое заседание Рабочей группы по образованию, в котором Российскую Федерацию представила заместитель директора Департамента международного сотрудничества и связей с общественностью Светлана Феоктистова.

В мероприятии приняли участие представители профильных министерств Китая, Индии, Германии, Франции, Японии, Канады, Аргентины и других стран «Группы двадцати», а также таких международных организаций, как ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ и ОЭСР.
Главными темами обсуждения стали влияние пандемии на систему образования, поддержка наиболее уязвимых групп населения, а также опыт внедрения странами дистанционных образовательных технологий.

При этом в презентации ЮНЕСКО Россия отмечена среди стран – лидеров «Группы двадцати» с самым высоким процентом окончивших школу обучающихся.

Российская сторона поделилась опытом организации образовательного процесса в условиях распространения новой коронавирусной инфекции COVID-19, а также отметила важность совместной работы по вопросам трудоустройства выпускников образовательных организаций. В качестве примеров мер, реализуемых в Российской Федерации, приведены внедрение демонстрационного экзамена, конкурсы по профессиональному мастерству, проекты по линии ранней профессиональной ориентации.

В период председательства Италии в «Группе двадцати» в 2021 году запланированы разработка Декларации министров образования «Группы двадцати» о продвижении качественного, инклюзивного и равного образования для всех, совместной Декларации министров образования и труда «Группы двадцати» о переходе от образования к работе и Отчёта «Группы двадцати» об образовательных подходах, методологиях и инструментах для высококачественного инклюзивного цифрового и гибридного образования.

Сергей Кравцов стал сопредседателем оргкомитета Всемирного конгресса школьных учителей истории

Утверждён состав организационного комитета по подготовке и проведению в 2021 году в Москве первого Всемирного конгресса школьных учителей истории. Соответствующее распоряжение подписал Председатель Правительства Российской Федерации Михаил Мишустин. Сопредседателями оргкомитета стали Министр просвещения России Сергей Кравцов и научный руководитель Института всеобщей истории Российской академии наук (РАН) Александр Чубарьян.

Заместителем председателя оргкомитета назначен заместитель Министра просвещения Виктор Басюк.
Всего в состав комиссии вошёл 31 человек, в том числе заместители министров, руководители институтов РАН, ректоры вузов.
Ожидается, что в конгрессе примут участие педагоги, преподающие историю, и организации из разных стран.

Министерство просвещения проводит масштабную работу по развитию форм и методов преподавания истории с участием экспертов, учителей и родителей. Итогом этой работы, в частности, стала концепция преподавания в школах учебного курса «История России», утверждённая осенью 2020 года.

Состав организационного комитета по подготовке и проведению Всемирного конгресса школьных учителей истории.

Владимир Путин пообщался с лауреатами Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2020» и предложил создать цикл программ с участием лучших педагогов страны

Президент России Владимир Путин в режиме видеоконференции пообщался с лауреатами Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2020» и его победителем – учителем математики Лицея классического элитарного образования города Ростова-на-Дону Михаилом Гуровым. Во встрече также принял участие Министр просвещения Сергей Кравцов.

Открывая встречу, Владимир Путин поздравил лауреатов одного из самых значимых профессиональных конкурсов для педагогов страны.

«Уверен, такое признание послужит для вас стимулом к покорению новых профессиональных вершин, к тому, чтобы и дальше постоянно развиваться, совершенствоваться, быть вдохновляющим примером и для коллег, и для своих учеников. Новаторство, дух лидерства, чувство одной большой команды – это стержневые вещи для системы образования», – сказал глава государства.

Президент России также поблагодарил учителей всей страны за работу в период сложной эпидемиологической ситуации. Он отметил, что справиться с трудностями, вызванными пандемией, школам помогли оснащение, технологии, ресурсы, которые появились в них за последние годы.

«Конечно, я знаю, мы сегодня, наверное, будем говорить об этом, многого ещё не хватает. Но, поверьте мне, ещё совсем недавно казалось невозможным, чтобы в каждой школе – а их у нас почти 40 тысяч – был интернет. Но всё-таки последовательно многое сделано», – констатировал глава государства.

Один из вопросов, которые задавали педагоги, касался обучающего контента популярных среди подростков сервисов, а также качества информационных платформ для школьников. О том, что делается в этом направлении, рассказал Министр просвещения Сергей Кравцов.

«Мы разработали уже нашу цифровую образовательную среду, которую как раз наполняем проверенным, выверенным содержанием, контентом в соответствии со стандартами, в соответствии с тем учебным материалом, который проверен экспертами, действительно не ограничивая, с другой стороны, возможность развивать этот контент и давать те необходимые методические материалы, которые совершенствуют учебный процесс. Мы договорились, что с каждым победителем отдельно встретимся и лучшие методики, наработки, которые коллеги представили на этом конкурсе, мы обязательно будем использовать и в других наших школах, чтобы наша система образования развивалась», – прокомментировал Министр.

Во время встречи с главой государства учителя не только задали вопросы, но и поделились своими идеями. Победитель конкурса Михаил Гуров предложил объявить 2023 год Годом математики. Преподаватель истории из гимназии № 16 города Орла Антон Гомозов предложил снимать фильмы о выдающихся педагогах, чтобы поднять статус профессии учителя. Президент России эту идею поддержал и высказал своё предложение: создать серию популярных программ с участием учителей по различным предметам.

«Учитель года», вы и ваши коллеги постоянно могут быть в центре внимания общества. Это ведь так интересно! Я только что перечислил: история, литература, география, биология, математика. По каждому из этих разделов можно сделать отдельную интересную передачу и программу и таким образом осуществить и организовать этот конкурс, что его вся страна может смотреть – и с удовольствием. И профессия учителя будет всегда на должном уровне находиться в сознании наших граждан, в общественном сознании», – заявил Президент России Владимир Путин.

Краснодарский край на три года раньше срока выполнил поручение президента по обеспечению бесплатным горячим питанием учеников младших классов

Организацию питания в учреждениях образования обсудили во время краевого планерного совещания, которое провел глава региона Вениамин Кондратьев.

В мероприятии приняли участие вице-губернаторы, руководители министерств и ведомств, главы районов.
На организацию питания в школах и детских садах Краснодарского края в 2021 году направлено 4 млрд рублей из федерального и регионального бюджетов. Практически во всех в школах региона есть пищеблоки, там, где это необходимо, пристраивают новые.
– Вся эта работа позволила краю на три года раньше срока выполнить поручение президента и обеспечить бесплатным горячим питанием учеников младших классов. Нам важно, чтобы это питание было максимально качественным. Поставки продуктов в школы и детские сады не должны быть просто бизнесом. У нас в крае достаточно сельхозпроизводителей, которые производят качественную продукцию, мы ее можем проверить на каждом этапе, – сказал губернатор.

Как доложил замглавы региона Андрей Коробка, по данным Роспотребнадзора, продукция, не соответствующая нормам, поставляется в основном из других регионов.

– Она попадает на местный рынок, потому что цена значительно ниже, чем у кубанского производителя. Например, сливочное масло закупили 380 рублей за килограмм, в том время, как себестоимость – только 500 рублей. Качество такой продукции, конечно, низкое, – отметил Андрей Коробка.

Вениамин Кондратьев поручил в течение месяца проверить школы и детские сады Кубани на качество поставляемых продуктов. Особое внимание уделить районам, где сейчас значительная часть товаров закупается за пределами края, в частности, это Ейский и Кущевский районы.

– Мы заинтересованы в развитии малого и среднего бизнеса, и они готовы осваивать новые каналы сбыта, в том числе, это школы и детские сады. Если нужно, проводите с предпринимателями обучение, как участвовать в торгах, прямых поставках. Наши дети должны получать здоровое питание, – акцентировал губернатор.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

Краснодарский край – в числе регионов-лидеров по заявкам на участие в конкурсе «Учитель будущего. Студенты»

На дистанционном этапе соревнований будут состязаться почти 120 студентов региона.
Всего на сайте конкурса studtrek.ru зарегистрировалось более 12 тысяч человек. Новый всероссийский проект президентской платформы «Россия – страна возможностей» реализуется в рамках национального проекта «Образование».

В конкурсе принимают участие представители всех регионов России, а также иностранные студенты из Казахстана, Вьетнама, Сербии, Узбекистана, Китая, обучающиеся в российских вузах. Самыми активными по количеству регистраций оказались будущие учителя начальных классов, учителя иностранного языка, математики и педагоги-психологи.

С 1 по 10 февраля будет проходить дистанционное тестирование, состоящее из трех блоков: оценка функциональной грамотности на основе методик международных сравнительных исследований качества образования, общекультурный тест, а также предметное тестирование.

– Наша цель – не только оценить студентов, но и показать материалы, с которыми им предстоит работать в школе. Учитель интересен ученикам, когда он не только хорошо знает свой предмет, но и обладает широким кругозором знаний. Мы надеемся, что наши тесты помогут конкурсантам систематизировать свои знания. Главное в подготовке – это не бояться быть креативным, уверен, что у участников все получится, – отметил руководитель проекта «Учитель будущего. Студенты» Андрей Богданцев.

По результатам тестирования 600 участников пригласят на межрегиональные полуфиналы, которые пройдут с 24 февраля по 9 апреля. По итогам полуфиналов 150 студентов пройдут в финал проекта.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

Роспотребнадзор не рекомендует проводить в школах Краснодарского края вечера встречи выпускников

В регионе продлен режим повышенной готовности, развлекательные мероприятия остаются под запретом.
Вечер встречи выпускников традиционно проводят в первую субботу февраля. В 2021 году в связи с риском распространения коронавирусной инфекции традиционное массовое мероприятие, в котором принимают участие выпускники прошлых лет, педагоги, проводить не рекомендуется.

– В школах запрещено проведение массовых мероприятий, в том числе допуск лиц, не связанных с образовательной деятельностью, – напомнила руководитель управления Роспотребнадзора по Краснодарскому краю Мария Потемкина.
На 31 января в Краснодарском крае всего выявлен 33681 случай заболевания коронавирусом, в том числе 182 – за последние сутки. За все время выписаны с выздоровлением 24652 пациента. Умерли 1469 человек.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

Профсоюз работников образования выступил против принуждения к вакцинации

В ЦК Профсоюза считают, что какое-либо принуждение работников сферы образования к вакцинации от коронавирусной инфекции – недопустимо

Об этом газете «Солидарность» рассказал заместитель председателя отраслевого профсоюза Михаил Авдеенко. По его словам, в профсоюз периодически поступают жалобы из регионов, в которых работники сообщают об угрозах дисциплинарных взысканий в случае отказа от процедуры. Как рассказал Авдеенко, были даже угрозы дисциплинарных взысканий и отстранения от работы в случае отказа.

Профлидер отметил, что это абсолютно недопустимые явления, и в каждом подобном случае нужно разбираться с руководителем или чиновником, который допустил саму возможность такого принуждения.
Сейчас готовятся официальные разъяснения от профсоюза, которые будут направлены в регионы и доведены до сведения руководителей образовательных учреждений.

Авдеенко также подчеркнул, что в Минпросвещении разделяют позицию Профсоюза. Замминистра просвещения РФ Виктор Басюк, выступая перед коллегами в Волгограде 25 января заявил, что какое-либо принуждение учителей и других работников сферы образования к вакцинации от коронавирусной инфекции – недопустимо. Как напомнил министр, процесс вакцинации носит абсолютно добровольный характер, а значит, отказ от процедуры не может быть поводом для отстранения от работы. При этом замминистра напомнил, что его ведомство не занимается контролем и организацией вакцинации педагогов, это задача региональной и местной власти. Главное для Министерства — обеспечить условия для безопасной работы учителей.

Профсоюзы предлагают усилить меры поддержки организаций отдыха и оздоровления детей

Федерация Независимых Профсоюзов России направила предложения по мерам финансовой поддержки организаций отдыха и оздоровления детей в адрес заместителя Председателя Правительства Российской Федерации Голиковой Т.А.

ФНПР направила письмо в адрес заместителя Председателя Правительства Российской Федерации Голиковой Т.А. с предложением возобновить финансирование мероприятий по оздоровлению детей в загородных стационарных лагерях из средств федерального бюджета.

Летняя детская оздоровительная кампания 2020 года прошла в 59 регионах страны, сообщил на заседании Российской трехсторонней комиссии (РТК) замминистра просвещения Денис Грибов. На эту кампанию потрачено более 33 млрд рублей. Всего за время ее проведения отдохнули 891,5 тыс. детей, в том числе 314 тыс. детей, находящихся «в трудной жизненной ситуации». Отдых и оздоровление проводились силами 9137 специализированных организаций и 172 тыс. работников (вожатые, педагоги, медики). Из-за пандемии коронавируса более миллиона детей не смогли никуда поехать и посещали летом центры дополнительного образования. Более 10 млн детей занимались во время каникул дистанционно. Нареканий у сторон РТК доклад замминистра просвещения не вызвал. Однако, как пишет газета «Солидарность», председатель ФНПР Михаил Шмаков обратил внимание коллег на вопросы системного характера.

Председатель ФНПР отметил, что детский отдых – это, безусловно, очень важная государственная задача. Михаил Шмаков рассказал, что после «революции» 1991 года был полностью изменен характер детского отдыха, – напомнил профлидер. Он подчеркнул, что в свое время система создавалась на промышленных предприятиях, однако сегодня детей рабочих или работников отдыхает в рамках кампаний крайне мало, в основном это граждан, находящихся в сложной жизненной ситуации. По мнению профсоюзного лидера, это, безусловно, правильно, но основная масса семей практически не имеет возможности отправлять своих детей на отдых в оздоровительные лагеря. К тому же Шмаков заявил, что нет ответа на вопрос, сколько осталось лагерей во внебюджетных организациях. Развивая свою мысль, Михаил Шмаков напомнил, что после 1991 года власти заявляли о том, что зарплаты в стране будут расти. И работник, получающий эту все возрастающую зарплату, сам будет определять, куда отправить своего ребенка – условно говоря, в летний лагерь или на Канарские острова. Но обещание установить «рыночную цену на труд» выполнено не было, о чем ФНПР постоянно говорит.

Шмаков указал на то, что всеобъемлющего охвата детей оздоровительным летним отдыхом уже не существует, существуют некие элементы, потому что медианная зарплата – 30 тысяч рублей, а средняя путевка в оздоровительный лагерь стоит 20 тысяч рублей. Председатель ФНПР подчеркнул, что средняя зарплата – от 47 до 50 тысяч рублей, но большая часть населения получает не 50 тысяч в месяц, а гораздо меньше 30 тысяч, и расширение сферы детского отдыха лежит в доходах семьи.

— Надо корректировать общую экономическую и управленческую политику. В том числе, через усмирение некоторых неправильно понимаемых вертикально интегрированными компаниями интересов (ввиду тенденции к избавлению от «непрофильных» объектов соцкультбыты), – сказал Председатель ФНПР Михаил Шмаков.

Детские лагеря Кубани могут остаться закрытыми в 2021 году

В Краснодаре состоялось заседание рабочей группы по вопросам поддержки детских лагерей и здравниц
В совещании приняли участие представители регионального министерства курортов, туризма и олимпийского наследия, Законодательного Собрания Кубани, Ассоциации детских лагерей и здравниц Краснодарского края, лидер профсоюзов Кубани, руководитель рабочей группы по вопросам поддержки санаторно-курортной отрасли, депутат Государственной Думы Светлана Бессараб.

Как отметил Председатель Ассоциации детских лагерей и здравниц Краснодарского края Артем Гаврилов, детские здравницы сейчас остаются в «подвешенном» состоянии.

«На данный момент известно, что в 2021 году уже точно будут открыты четыре лагеря на территории России – это «Артек», «Орленок», «Океан» и «Смена», которые, мы боимся, заберут себе сейчас все самые привлекательные контракты, а мы вновь останемся ни с чем. Все лагеря сейчас в ожидании, мы не можем заключать договоры, тратим последние средства на поддержание объектов, и не знаем, чего ожидать. Многие здравницы могли бы открыться уже с марта, но им не дают этого сделать. Мы опасаемся, что даже, если нам и разрешать открыться в этом году, то это произойдет в поздние сроки, и мы не сможем возместить все понесенные финансовые потери. Происходит выдавливание организаций детского отдыха с рынка, иначе это никак не назовешь», — прокомментировал Гаврилов.

Лидер профсоюзов Кубани отметила, что в настоящее время идет активная работа по защите детских лагерей. Светлана Бессараб направила в Российскую трехстороннюю комиссию предложения по мерам поддержки организаций детского отдыха.

«По итогам прошедшего года детским лагерям Краснодарского края удалось оздоровить лишь 18% школьников от ежегодного количества приезжающих в регион детей. Продленные на год жесткие ограничительные меры Роспотребнадзора усугубят плачевное состояние сферы детского оздоровления и отдыха. К сожалению, Роспотребнадзор, не смотря на начавшуюся массовую вакцинацию и постепенное снятие ограничений в отдельных регионах, пока отказывается рассмотреть возможность тиражирования положительного опыта четырёх образовательных всероссийских центров по приему детей из других регионов и заполнению их до 75% коечного фонда (по сравнению с разрешёнными для других организаций отрасли не более 50% загрузки и только для детей своего региона). Также мы не понимаем, почему детям можно приезжать в другой регион на спортивные соревнования, а на оздоровление и отдых — запрещено. Направленные в РТК предложения, прежде всего, нацелены на отмену избыточных ограничений. Если организациям дадут работать, они, в какой-то части смогут восстановиться. Мы также предлагаем включить детское загородное оздоровление в национальный проект по туризму, поскольку эта сфера не нашла отражения в нацпроекте «Образование», но крайне нуждается в господдержке. И уже почти год отрасль ждёт введения отдельного ОКВЭД, надеемся, в феврале этот вопрос все же будет решён», — прокомментировала лидер профсоюзов Кубани, руководитель рабочей группы по вопросам поддержки санаторно-курортной отрасли, депутат Государственной Думы Светлана Бессараб.

Какие вузы России стали лучшими

Новый рейтинг вузов, готовящих специалистов в сфере “Государственное и муниципальное управление”, публикуется ежегодно в рамках проекта “Национальный рейтинг университетов”.

Первые пять лучших университетов, реализующих программы подготовки ТОП-менеджмента, возглавляет Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ. На почетном втором месте – Высшая школа экономики, на третьем – Московский государственный институт международных отношений.
Четвертое место рейтинга занимает Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова. Замыкает пятерку лучших Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова.

Всего участниками рейтинга стали 50 высших учебных заведений России. В списке двадцати лучших вузов: Финансовый университет при правительстве РФ, Юго-Западный государственный университет, Российский университет дружбы народов, Санкт-Петербургский государственный университет и другие высшие образовательные учреждения. Об этом сообщает “Интерфакс”.

Для оценки деятельности вузов использовались пять показателей: число реализуемых профилей образовательных программ высшего образования по ГМУ, число публикаций авторов университета в журналах, индексируемых международной наукометрией по тематике Public Administration в период 2018-2020 гг., число публикаций авторов университета в журналах перечня ВАК по тематике “Государство и право” в период 2018-2020 гг., среднее цитирование статей авторов университета по тематике общественных наук, опубликованных в журналах перечня ВАК в период 2018-2020 гг., и число выпускников-“краснодипломников” 2020 г.

Стало известно, как изменится формат ЕГЭ в 2021-2022 годах

Федеральный институт педагогических измерений опубликовал перспективные модели ЕГЭ, изменения коснутся выпускников 2022 года.
Старшеклассникам, заканчивающим школу в наступившем году, важно знать – изменится ли база заданий ЕГЭ-2021. По словам заместителя директора ФИПИ Ольги Котовой, перспективные модели ЕГЭ не коснутся выпускников 2021 года, для них все задания уже были ранее согласованы и утверждены. Этот вопрос детально обсуждался с профессиональным сообществом и никаких нововведений не планируется.

Изменения будут введены для единого государственного экзамена в 2022 году. Однако, не стоит ждать усложнения заданий. Выпускники этого года учились по современным школьным стандартам, в которых заложен другой подход к образовательному формату. Основной упор в процессе обучения был сделан не только на запоминание дат или формул, а на практическое применение полученных знаний. В приоритете ФИПИ создание новых подходов в оценке учебных достижений.

Тем не менее, не стоит ждать “революций” в системном подходе к проведению ЕГЭ. Переход от проверки знаний к их практическому применению будет плавным. Итоговая концепция перспективных моделей ЕГЭ 2022 еще не утверждена. Новые технологии могут аккуратно внедряться в течение нескольких лет. Об этом Ольга Котова рассказала в интервью “Российской газете”.


Учителей предлагают защитить от родителей кодексом поведения в чатах

О возможности создания такого этического кодекса говорили в рамках заседания рабочей группы по подготовке ко второму чтению законопроекта “О статусе педагогического работника в Алтайском крае”.

Предложение внес зампредседателя комитета АКЗС по правовой политике Сергей Писарев во время обсуждения о закреплении в законе права педагогов на защиту чести и достоинства. Он отметил, что в родительских чатах часто появляются оскорбления педагогов, а также обсуждения их внешнего вида и личной жизни. Предложенный им этический кодекс поможет пресечь подобные конфликты и выстроить между родителями и учителями здоровые рабочие отношения.
В министерстве сказали, что создание такого свода правил должно быть оформлено как отдельный от закона документ. Поручение зафиксировано для работы.

Российские педагоги готовы отдать часть своих обязанностей искусственному интеллекту

Команда интерактивной рабочей тетради Skysmart, разработанной совместно с издательством “Просвещение”, провела опрос 1,4 тысячи российских учителей. Авторы исследования поговорили с педагогами о том, на что распределяется их рабочее время и хватает ли его, чтобы мотивировать школьников хорошо учиться.

Согласно результатам опроса, больше десяти часов в неделю у 43% учителей занимает проверка домашних заданий. Столько же времени 25% опрощенных тратит на подготовку к проведению занятий. Около 5 часов в неделю больше половины опрошенных учителей заполняют отчеты и прочую рабочую документацию. А у 83% педагогов уходит от 1 до 3 часов в неделю на совещания. Примерно столько же занимает у 59% респондентов подготовка класса к учебному дню. В итоге у 59% опрошенных остается всего около трех часов на проведение консультаций со своими учениками.

Большинство учителей выступает за автоматизацию проверки домашних (70%) и контрольных (64%) работ школьников. А 53% педагогов готовы доверить заполнение классных журналов и отчетов искусственному интеллекту.

Только 27% опрошенных согласны полностью убрать из своих обязанностей заполнение документации. Однако учителя готовы передать в руки других сотрудников образовательного учреждения подготовку классных комнат (23%) и организацию школьных мероприятий (34%). Также 42% педагогов выступают за сокращение времени проведения совещаний.

Но большинство учителей хотели бы все еще иметь возможность проводить индивидуальные консультации для своих учеников (62%) и лично общаться с их родителями (53%). Также 57% респондентов хотели бы оставить за собой право на реализацию своих идей в школе, поскольку, по их мнению, именно увлеченность педагога своим предметом и учебной деятельностью больше всего мотивирует детей на хорошую учебу.

Выявлено более 6 тыс. нарушений закона при организации дистанта

Генпрокуратура России провела проверку соблюдения прав школьников и студентов во время дистанционного обучения. В результате было выявлено больше 6 тысяч нарушений закона, около тысячи человек привлекли к дисциплинарной ответственности.
В Алтайском крае, в Брянской, Волгоградской, Омской и Тульской областях были отменены положения о дистанционном образовании, которые обязывали детей иметь дома компьютер с выходом в интернет и возможностью доступа к серверам с необходимыми для учебы материалами. В некоторых регионах прокуроры проверили случаи, когда у школьников и студентов вообще не было доступа в сеть для посещения виртуального урока. Об этом сообщили в telegram-канале ведомства.
Генпрокуратура отреагировала на ситуации с отсутствием подготовки учителей к работе в условиях дистанционного обучения, а также на необеспечение педагогов необходимой техникой и нужными для проведения занятий условиями.
Наказанию подверглись и те учебные учреждения, где вместо посещения дистанционных уроков ученики самостоятельно изучали предмет.

В России предложили проверять чиновников в сфере образования на знание интересов молодежи

Институт прогрессивного образования направил письмо на имя главы Минпросвещения Сергея Кравцова с предложением внедрить ежегодные курсы для госслужащих в сфере образования, которые помогут разобраться в трендах цифровой молодежной среды.
В рамках предполагаемого курса чиновникам подробнее расскажут о геймификации и об основах ведения соцсетей на примере TikTok, а также познакомят с современным молодежным сленгом, актуальными мемами и кумирами детей в Instagram.
Авторы обращение подчеркнули, что подобные знания могут пойти на пользу развития системы образования. В частности, это может помочь понять существующие сейчас проблемы детства и юношества.

В Институте прогрессивного образования также предложили разработать ежегодный диктант на знание интересов молодежи. Писать его будут сотрудники Министерства науки и высшего образования, Министерства просвещения и региональных министерств образования.


“Жалобная книга” для студентов вузов может появиться в интернете

В России не будут вводить обязательный ЕГЭ по иностранному языку для одиннадцатиклассников. Это следует из приказа Минпросвещения, размещенного на официальном интернет-портале правовой информации.
ЕГЭ по иностранному языку должен был стать обязательным для всех выпускников с 2022 года.
Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится по обязательным учебным предметам «Русский язык» и «Математика» - говорится в документе.

Таким образом, экзамен по иностранному языку - английскому, немецкому, французскому, испанскому или китайскому - остался среди предметов по выбору, наряду с физикой, химией, информатикой, биологией, географией, историей, обществознанием, литературой, родным языком и родной литературой.

В России может появиться стандарт «цифровой школы»

Соответствующее предложение направлено министру науки и образования России Валерию Фалькову.
Письмо с предложением о рассмотрении возможности создания специального правового интернет-портала, с помощью которого студенты высших учебных заведений смогут оставлять жалобы о нарушениях условий дистанционного обучения в своих вузах, было направлено в Правительство замглавой комитета Госдумы по образованию Максимом Зайцевым.

По словам депутата, в последнее время ему поступает много обращений от студентов вузов по вопросам дистанционного формата образовательного процесса, в ходе которого они сталкиваются с различными проблемами из-за отсутствия общего, единого стандарта.

Планируемый интернет-портал будет наполняться актуальной информацией об организации процесса обучения. С его помощью студенты смогут оставлять жалобы о нарушениях вузами норм и правил ведения образовательной деятельности.
Кроме того, Максим Зайцев предлагает создать и опубликовать в открытом доступе перечень вузов, работающих в режиме дистанционного обучения, для проведения мониторинга исполнения ими своих обязанностей.

Роспотребнадзор запретил использовать мобильные телефоны для учебы

Об этом сообщила заместитель руководителя Роспотребнадзора Ирина Брагина во время “горячей линии”, которую провела “Российская газета”.

В школах начали действовать новые санитарно-эпидемиологические требования Роспотребнадзора. В них вошел и раздел, связанный с цифровой образовательной средой, согласно которому запрещается использование мобильных телефоном для обучения.

Ирина Брагина подчеркнула, что сами по себе телефоны в школах никто не запрещает. Их все так же можно приносить в образовательное учреждение, например, чтобы иметь возможность связаться с родителями. Роспотребнадзор вводит запрет только на использование смартфонов как средства обучения. Это обусловлено несоответствием норме размера шрифта на мобильном устройстве и расстояния от глаз ученика до экрана телефона.

Эксперт отметила, если в рамках урока педагогу нужно показать ученикам видеоматериалы, он должен использовать другое оборудование: экран компьютера, планшет, интерактивную доску и другие.

Несмотря на то, что официального запрета на мобильные телефоны в школах нет, в 2019 году образовательным учреждениям были даны рекомендации, как упорядочить использование школьниками гаджетов. Многие школы ими воспользовались: где-то установили специальные ящики, куда собирали смартфоны на время урока, а где-то педагоги просто просили их отключать. Ирина Брагина отметила, что после введения таких мер ученики стали внимательнее на занятиях, а также начали больше общаться с одноклассниками на переменах.


Роспотребнадзор объявил о новых нормах использования гаджетов в школе

Новые санитарные правила для школ включили в себя нормы использования компьютеров учениками. Об этом рассказала заместитель руководителя Роспотребнадзора Ирина Брагина во время “горячей линии”, которую провела “Российская газета”.
Согласно новым санитарно-эпидемиологическим требованиям, увеличилось время, которое школьники могут проводить за компьютером, не прерываясь. Теперь для учеников 1-2 классов оно составляет 20 минут, для 3-4 классов – 25 минут, для 5-9 классов – 30 минут, а для старшеклассников – 35 минут.

Ирина Брагина сообщила, что в документе регламентировали время непрерывного пользования гаджетами при написании конспекта. Если для этого ученикам нужно просмотреть видеоматериалы, то младшеклассники могут использовать экран компьютера или планшета не более 10 минут, а все остальные школьники – не более 15 минут.

Новые СанПиНы также установили технические требования для гаджетов. Для безопасного использования детьми монитора компьютера или ноутбука их диагональ должна быть не менее 39,6 см, а у планшета – 26,6 см. Интерактивные доски в классах должны иметь минимальную диагональ в 165,1 см.


Сергей Кравцов рассказал о несоответствии многих инновационных площадок полученному статусу

Министерство просвещения планирует провести проверку результатов деятельности инновационных площадок в сфере образования. Об этом сообщил глава ведомства Сергей Кравцов в ходе пресс-конференции в ТАСС.

Связано это с несоответствием многих ФИП полученному ими статусу. Сергей Кравцов сообщил, что Минпросвещения провело анализ деятельности инновационных площадок и обнаружило, что большинство из них работают неэффективно. Однако, по его словам, на их содержание и развитие расходуется около 1 млрд. рублей в год.

Глава министерства подчеркнул, что не идет речи о прекращении поддержки инновационных площадок, потому что наука и инновации вносят большой вклад в развитие образования страны. Но для правильной работы системы ФИП нужна прозрачность: понятные задачи и цели их деятельности, наглядные результаты работы, а также понимание того, что нужно сделать для получения статуса инновационной площадки. Поэтому Минпросвещения планирует провести перезагрузку деятельности ФИП.

Еду из дома в школу приносить можно, нельзя готовить из домашних продуктов для всех учеников

Роспотребнадзор объяснил свою позицию относительно того, может ли ребенок принести в школу приготовленный мамой обед или это ему запрещено. Как рассказала «Российской газете» заместитель руководителя ведомства Ирина Брагина, ученик может принести из дома любое блюдо, тем более что родители лучше знают пищевые предпочтения своего ребенка.

Однако существует запрет на приготовление пищи из домашних продуктов для всех школьников, питающихся организованно. Продукты в этом случае должны иметь сопроводительные документы, где указан их производитель, сроки годности, учтены другие требования, соблюдение которых может гарантировать безопасность детей.

Роспотребнадзор разработал методические рекомендации по организации питания школьников. В них, в частности, указывается, что калорийность завтрака должна составлять 20-25% от суточной нормы, обеда – 30-35%. Чтобы обеспечить здоровое питание учеников, в меню следует включать блюда с повышенным содержанием витаминов и микроэлементов, необходимых для гармоничного роста и развития детей (блюда с добавлением микрозелени, ягод), а также продуктов, обогащенных витаминами и микронутриентами, лакто-и бифидобактериями.

Нельзя включать в меню основного питания и ассортимент дополнительного питания детей продукты и блюда, являющиеся источником легкоусвояемых углеводов (конфеты, шоколад, вафли, печенье, коржики, булочки, кексы, манная каша, манники). Также запрещены продукты, являющихся источником скрытой соли (колбасные изделия, мясные и рыбные консервы, консервированные овощи и соленья), а также продукты с усилителями вкуса и красителями.


В российских школах откроют 5 тыс. педагогических классов

Министерство просвещения РФ планирует создать в стране единую систему подготовки учителей. Для этого в школах страны будут открыты 5 тыс. профильных педагогических классов.

В стране сейчас действуют 33 педагогических вуза, подведомственных министерству, и задача ведомства – приблизить образовательные программы университетов и институтов к реальной школьной практике, сказал “Российской газете” министр просвещения РФ Сергей Кравцов. По его словам, в настоящее время каждый вуз уже присматривается к тем школам, которые будут активно участвовать в практической подготовке будущих учителей. Министр уточнил, что именно эти учебные заведения станут базой для прохождения педпрактики студентов. Погружение в школьный мир для них начнется с третьего курса. С этого же времени студенты под руководством опытных наставников, методистов из числа коллектива образовательной организации и своих преподавателей начнут осваивать современные приемы работы с детьми на уроках.

Сергей Кравцов также отметил, что нацпроект «Образование» предусматривает поставку в педвузы оборудования, которое используется в школах. Это позволит молодому человеку уже на этапе получения высшего образования познакомиться с технологическими особенностями будущей работы.

Как сообщил министр Кравцов, в ближайшие два года во всех профильных университетах будут созданы педагогические «Кванториумы». На закупку оборудования для них предусмотрено около 20 млн рублей.

Сергей Кравцов рассказал о социальной сети для школьников и педагогов

Социальная сеть, которой смогут пользоваться все российские ученики и учителя, разрабатывается на платформе «ВКонтакте». Она предназначена для обеспечения эффективного обучения и общения всех участников образовательного процесса.
Социальная сеть получила название “Сферум”. Ее отличительной особенностью станет интуитивно понятный интерфейс и простота в использовании, сообщил министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

«Сферум» будет содержать несколько разделов, сказал глава Минпросвещения «Российской газете». В частности, уточнил он, набор опций, который окажется доступен пользователям социальной сети, включает личные страницы школьников и педагогов, чаты, новостные ленты с информацией об актуальных событиях. Кроме того, «Сферум» предусматривает группы для общения, в том числе профессионального, добавил министр.

Ранее “Учительская газета” писала о том, что отечественный аналог Zoom успешно прошел испытания в школах Подмосковья.


Весь контент, входящий в цифровую образовательную среду, получит экспертную оценку – Сергей Кравцов

Цифровая образовательная среда (ЦОС), над созданием которой работало Министерство просвещения РФ в 2020 году, должна укрепить традиционную систему образования, дать импульс к ее дальнейшему развитию. В состав ЦОС войдут несколько блоков, в том числе отечественная платформа для организации видео-конференц-связи.

- Система, подобная западному сервису Zoom, разработанная российскими специалистами, получила название «Сферум» и прошла апробацию в школах Подмосковья. Отечественная разработка устойчива к несанкционированным проникновениям, а стало быть, полностью безопасна как для учителей, так и для учеников, которые пользуются «Сферумом», - сообщил Министр Просвещения РФ Сергей Кравцов «Российской газете».

ЦОС как площадка для общения
Сергей Кравцов также рассказал о задачах внедрения в школьную практику отечественной системы видео-конференц-связи. По его словам, она необходима для создания комфортных условий для коммуникации всех участников образовательного процесса, в том числе живущих в разных городах страны. Немаловажно и то, что, воспользовавшись «Сферумом», родители смогут участвовать онлайн в общих собраниях.
Также в рамках создания цифровой образовательной среды разрабатывается специализированная социальная сеть для учителей и учеников, сообщил министр.

Чтобы урок был ярче и интереснее
Кроме того, в ЦОС будут включены электронные учебные материалы, полностью соответствующие ФГОС. Они призваны помочь педагогу в подготовке к занятиям. Благодаря новым возможностям, которые открывают цифровые технологии, уроки могут быть ярче и интереснее, уверен Сергей Кравцов. Вместе с тем руководитель Минпросвещения подчеркнул: дистант никогда не заменит традиционные уроки.

- Контент, который будет доступен учителям и ученикам в цифровой образовательной среде, разделен на два раздела. Во-первых, это бесплатные материалы, касающиеся школьной программы, сервисы онлайн-проверки выполненных заданий, учебное видео, презентации. Во-вторых, дополнительный контент, созданный специалистами EdTech-индустрии, его разместят в разделе ЦОС «Маркетплейс». Все материалы ЦОС получат экспертную оценку, - подчеркнул Сергей Кравцов.

Можно ли в школах устанавливать точки Wi-Fi? Разъясняет Роспотребнадзор

В связи с активным развитием цифровых технологий и онлайн-форм обучения современные школы просто невозможно представить себе без Интернета. Всемирная сеть позволяет ученикам узнать много нового и полезного, причем очень быстро.

Педагоги освоили Интернет-технологии обучения, и это делает занятия увлекательнее и интереснее, тем более что многие современные дети «живут» в Сети. Однако возникает вопрос: можно ли для обеспечения Интернет-соединения устанавливать в школах точки доступа Wi-Fi. На этот вопрос «Российской газете» ответила заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере защиты потребителей и благополучия человека Ирина Брагина. Представитель Роспотребнадзора объяснила, что Wi-Fi допускается размещать в здании образовательного учреждения, если соблюдены все меры безопасности.

Раздел, связанный с цифровой образовательной средой, впервые включен в «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», которые начали действовать с января 2021 года. И если точки точки Wi-Fi в школах разрешены, то размещать базовые станции подвижной сотовой связи на территории образовательных организаций запрещается.

Кроме того, нормы, установленные Роспотребнадзором, определяют продолжительность использования компьютера на уроках. Так, в 1-2 классах время ограничено 20 минут, в 2-4-х классах – 25 минутами, в 5-9-х классах – 30 минутами, в 10-11-х классах – 35 минутами.

Предприниматели Кремниевой долины научат российских студентов вести собственный бизнес

В честь Дня студенчества Сбер представил первый общероссийский акселератор SberStudent для студентов, аспирантов и научных сотрудников институтов и университетов. Он пройдет в три этапа с 1 марта по 31 августа 2021 года.
С помощью этого акселератора студенты смогут узнать об организации и развитии собственного бизнеса от предпринимателей и профессоров Кремниевой долины. Они научатся превращать свою бизнес-идею в полноценный бизнес, выстроив структуру его модели и просчитав все риски и возможности.

Программу для него была разработана Стэнфордским центром профессионального развития.
Президент и Председатель Правления Сбербанка Герман Греф подчеркнул, что глобальная цель этого проекта, как и других подобных, – вырастить новые сильные компании, которые в будущем станут фундаментом экономики России. Для этого необходимо изменить отношение к предпринимательству и предоставить знания, инструменты и ресурсы для его развития.
Ранее Сбер уже представил международную программу для seed-стартапов Sber500 в партнерстве с 500 Startups, программу для сотрудников SberUp и школьников SberZ.

Отмечается, что Стэнфордский университет является лидером по успешности выпускников в сфере стартапов. С 2006 года выпускники Стэнфорда создали более 2 000 технологических компаний, которые привлекли более $87 млрд венчурных инвестиций. Именно его выпускники стояли у истоков зарождения Кремниевой долины.

Министр науки и высшего образования Валерий Фальков, в свою очередь, отметил, что сейчас особенно важно, чтобы российские технологические компании предоставляли студентам возможность для реализации и погружения в реальную рабочую среду.
Лучшие команды получат дополнительные ресурсы для развития своего проекта и поддержку менторов от Stanford Online, а также возможность представить проект более чем 60 компаниям экосистемы Сбера, крупнейшим российским и международным корпорациям и инвесторам на финальном Демо-дне в СберУниверситете.
Заявки будут принимать до 25 февраля на сайте проекта.

Разработанная в “Сколково” система будет контролировать дистанционную сдачу экзаменов

Резиденты “Сколково”, компании VisionLabs и Examus, разработали систему мониторинга для удаленной сдачи экзаменов. Она поможет избежать списывания и подлога во время тестирования.

Актуальность этой разработки явно видна в условиях сложившейся в мире эпидемиологической ситуации. Многие учебные заведения, в том числе и вузы, перешли на дистант. Онлайн стали проходить не только занятия, но и экзамены. Созданная в “Сколково” система мониторинга позволит проследить за честностью проводимых тестирований и предотвратить списывание.
В основе нового продукта лежит компьютерное зрение LUNA Exam, которое проводит биометрическую верификацию. Он также включает в себя систему мониторинга Examus.

Для регистрации в системе студенту нужно вести свой e-mail, добавить скан паспорта, а также сфотографировать себя на веб-камеру. Перед началом экзамена студент должен посмотреть в камеру, чтобы система сравнила его лицо с фотографией в паспорте. Только после этого можно перейти непосредственно к сдаче экзамена. Это поможет избежать подмены экзаменуемого. А во время самого тестирования система будет следить за поведением студента, разговорами в помещении и присутствием посторонних.


Глава Минобрнауки заявил о будущих перспективах программы по трудоустройству студентов вузов

Об этом он рассказал на оперативном совещании по итогам онлайн встречи Президента Владимира Путина со студентами.
По словам Валерия Фалькова, работа программы в 2021 году будет продолжена, а также в кратчайшие сроки будут представлены предложения по ее улучшению, с учетом озвученных ранее в ходе прямого эфира Президента. Кроме того, планируется активное развитие направления наставничества и трудоустройства выпускников вузов на научно-исследовательские позиции.

Министр предложил проработать вопрос создания прямой линии для сбора инициатив по включению дополнительных мероприятий в план Года науки и технологий, а также продумать механизмы поддержки студенческих объединений. По мнению Валерия Фалькова, возможность поучаствовать в подготовке и реализации плана Года науки и технологий должна быть у каждого гражданина России. Приоритетное внимание будет уделено теме популяризации отечественной науки и технологий.

Глава Минобрнауки считает необходимым проведение совещания с представителями вузов по вопросам развития студенческого спорта. В том числе, по вопросам увеличения количества спортивных лиг, поддерживаемых Минобрнауки, увеличения вовлеченности студентов в занятия спортом, поддержки команд и спортсменов, участвующих в соревнованиях.

Президент поручил проработать вопрос о внесении отечественного кино в школьную программу

По поручению Владимира Путина Минпросвещения и Минкульт совместно проработают вопрос об изучении отечественного кино в рамках школьной программы.
Заседание Совета по культуре и искусству (в режиме видеоконференции).
Поручение появилось по итогам заседания Совета по культуре и искусство. Полный список поручений уже опубликован на сайте Кремля.

Доклад о его выполнении ведомствам необходимо представить до 1 июня 2021 года.
Также правительство в рамках нацпроекта “Образование” должно утвердить нормы охвата дополнительными программами, связанным с искусством не менее 14% ребят в возрасте от 5 до 18 лет и не менее 12% – в возрасте от 7 до 15 лет.
Это поручение должно быть выполнено до 15 апреля 2021 года.

Большинство выпускников школ не видят негативного воздействия дистанционки на результаты ЕГЭ

Результаты опроса, проведенного образовательным центром Maximum Education, показали отношение учащихся одиннадцатых классов к влиянию дистанционного обучения на результаты выпускных государственных экзаменов.

Согласно результатам опроса, около 43% школьников считают, что удаленный формат обучения никак не отразится на результатах ЕГЭ. При этом почти 20% учащихся предполагают, что дистант окажет положительное влияние на итоги выпускных экзаменов.
Негативного влияния на результаты ЕГЭ ожидают 39% опрошенных. Однако, 63% выпускников, что является большей частью участников проведенного опроса, рассчитывают получить в 2021 году от 80 до 100 баллов в среднем за предмет. Около 31% школьников ожидают результат в размере от 60 до 80 баллов за каждый предмет. От 40 до 60 и менее 40 баллов предполагают 4% и 2% опрошенных соответственно.

53% одиннадцатиклассников уверены, что в текущем году выпускные экзамены пройдут в установленные ранее даты. При этом 45% ожидают переноса сроков ЕГЭ. И лишь 2% участников опроса высказали предположение о том, что выпускные экзамены будут отменены. Об этом сообщает ТАСС.

По данным исследования, профильную математику выбрали для сдачи 62% школьников, кроме того, лидирующие позиции среди выбранных предметов занимают обществознание (45%), иностранный язык (26%), биология (20%) и физика (19%).
Опрос проводился во всех регионах России с 15 по 22 января 2021 года, в нем приняли участие около 1100 школьников.


По результатам опроса в сети стало известно, что чаще всего волнует родителей школьников

Во время заседания в комитете Совета Федерации по науке, образованию и культуре рассказали, о чем чаще всего беспокоятся родители российских школьников. Среди причин – ЕГЭ и дистант.

В рамках подготовки к «правительственному часу» с участием главы Минпросвещения Сергея Кравцова обсудили итоги работы в 2020 году, а также планы по реализации нацпроекта “Образование” в 2021 году.

Генеральный директор юридического агентства “Классика истины” Валерия Рытвина в ходе заседания рассказала о результатах проведенного в сети опроса родителей школьников со всей страны. Они поделились теми вопросами, связанными с образованием, которые вызывают у них беспокойство.

Среди них – волнения о Едином госэкзамене и дистанционном образовании. В сети также беспокоятся о воспитании в школах и о случаях буллинга в учебных заведениях. Родители поднимают вопросы о необходимости присутствия медработников в школах, а также о возвращении трудового образования и воспитания.

Более того, по словам эксперта, родители обращают внимание на неподконтрольность социальных сетей и говорят о создании контента, который бы воспитывал в детях любовь к своей стране и ее истории.


Участниками онлайн-консультации Учи.ру “Молодой педагог в школе: победа без проигравших” стали более 200 тыс. учителей

Онлайн-консультация для студентов выпускных курсов педагогических вузов, молодых педагогов и учителей с опытом наставничества состоялась 21 января и собрала 205 тыс. участников. Главным цифровым партнером мероприятия, проходящего в рамках национального проекта «Образование», выступила Mail.ru Group. Те, кто не успел присоединиться, могут посмотреть запись выступлений на сайте консультации, в соцсетях Одноклассники и ВКонтакте.

На онлайн-консультации обсуждались вопросы трудоустройства и карьерного становления начинающих педагогов, выстраивания отношений между всеми участниками учебного процесса, формирования ключевых компетенций школьников, а также современные инструменты работы в школе. Об этом рассказывали представители Учи.ру, Всероссийского экспертного совета при Минпросвещения России, Mail.ru Group, ВКонтакте, НИУ ВШЭ, МПГУ, Марина Пинская (МГИМО), Марьяна Безруких (РАО) и многие другие.

«Наша онлайн-консультация уникальна тем, что дала еще не охваченной аудитории будущих учителей доступ к ресурсам и опыту педагогического сообщества до окончания вуза. Студенты педагогических вузов сейчас принимают решение, хотят ли идти дальше в профессию, и мы, как опытные педагоги, должны поддержать их, показав тонкости и плюсы такого пути. Количество участников консультации показало востребованность мероприятия, планируем и дальше продолжить работу с будущими и молодыми педагогами. Приглашаем к партнерству педагогические вузы и вузы с соответствующими кафедрами», — отметила Екатерина Латыпова, руководитель направления Учи.ру по взаимодействию с учителями.

«Мы рады, что в онлайн-консультации приняли участие столько студентов, начинающих и опытных педагогов. В сфере образования обмен опытом имеет особое значение. Важно, чтобы преподаватели имели возможность не только получать новые навыки, но и обмениваться опытом с родителями и учениками, могли учить и учиться. Еще один тренд, который был отражен в программе мероприятия, — развитие цифровых навыков преподавателей. Мы активно помогали школам и вузам организовывать дистанционное обучение, осваиваться в онлайне — и продолжим делать это, потому что востребованность цифровых инструментов будет только расти», — прокомментировал Сергей Марданов, директор по связям с университетами Mail.ru Group.

«Онлайн-консультация Учи.ру оказалась очень востребованной среди студентов педагогических вузов и молодых педагогов. Это значит, что профессия учителя остается актуальной и интересной современному поколению. Наша задача — поддержать опытных педагогов и молодых учителей и дать им возможности для непрерывного профессионального развития. Сейчас, например, открыта регистрация на всероссийский конкурс “Учитель будущего.Студенты”, который проводится в рамках национального проекта “Образование”. Участники смогут обменяться опытом, получить доступ к базе знаний, предложения о работе, стажировках в детских центрах, а также дополнительные баллы при поступлении в магистратуру», — рассказала Екатерина Щеголева, руководитель проекта «Образование» АНО «Национальные приоритеты».

Партнеры проекта: Mail.ru Group, АНО «Национальные приоритеты», МГИМО, Институт образования НИУ ВШЭ, Оренбургский государственный педагогический университет, АНО «Россия — страна возможностей», всероссийские конкурсы «Учитель будущего» и «Учитель будущего. Студенты», программа «Учитель для России», «Теории и практики», «Учительская газета», ActivityEdu, EdExpert, образовательное бюро «Розетка», «Атлас коммуникации», «Профобразование», журнал «Вестник образования».

В России запустили новый экопроект для студентов вузов

Фонд рационального природопользования запустил проект “Высшая школа утилизации”. Студенты российских вузов смогут принять в нем участие: сдать на переработку ненужную электронику и создать собственные проекты по защите экологии.

В пункты приема, организованные проектом, можно сдать любые отслужившие электроприборы: компьютерную, офисную, научную, медицинскую и бытовую технику, телефоны, батарейки, электроинструменты и многое другое. Год выпуска и размер не имеют значения. Весь полученный электролом будет утилизирован по всем правилам безопасности.

Цель проекта – просвещение молодежи в вопросах экологии, а также популяризация раздельного сбора мусора и утилизации электронных отходов.

Проект реализуется в рамках программы “Школа утилизации: электроника”. Принять в нем участие смогут студенты из вузов Москвы и Московской области, Санкт-Петербурга, республик Мордовия и Марий Эл, Тамбовской, Тульской, Ивановской и Нижегородской областей.

В итоге будет выбраны лидеры среди вузов, собравших наибольший объем утильной техники, а также самый активный студент. Они получат призы от организаторов проекта. Подробнее об акции можно узнать на сайте https://eko-fond.ru/electronics/#register .

Валерий Фальков: дистанционное обучение – это повод рассматривать вопрос о снижении стоимости обучения в вузах

В рамках открытого диалога Министра науки и высшего образования со студенческими СМИ обсуждались самые актуальные вопросы, касающиеся системы высшего образования в России. Мероприятие проходило 27 января на онлайн площадках YouTube и «ВКонтакте» Минобрнауки РФ.

О доверии к российским вакцинам

Валерий Фальков рассказал, что доверяет вакцинам от COVID-19 российского производства. Особо отмечено появление в скором времени третьей вакцины, разработанной учеными подведомственного Минобрнауки Федерального Научного центра исследования и разработки иммунобиологических препаратов им. М. П. Чумакова.

О трудоустройстве студентов вузов

По словам Министра, важным нововведением является запись о трудовой деятельности выпускника во время обучения, которую теперь могут оформлять сами вузы. Кроме того, в 2021 году планируется предоставить студентам высших учебных заведений возможность устраиваться на работу в научные институты.

О дистанционном образовании

Валерий Фальков считает обучение в режиме дистанционного формата вынужденной мерой. Поэтому стоимость такого обучения должна рассматриваться исходя из качества уровня образования, полученного студентами. Замечено, что не все вузы смогли обеспечить достаточный уровень качества, и это повод говорить о снижении стоимости обучения. Многие вузы уже пошли навстречу учащимся, которые обучаются платно, для них стоимость обучения осталась на уровне 2019 года.
О развитии студенческого спорта

Министерство науки и высшего образования России продолжит оказывать помощь студенческому спорту благодаря введенной ранее системе грантовой поддержки, сообщил Министр. Спорт тесно и гармонично партнерствует с образованием и наукой, а также помогает формированию характера и воспитанию наилучших черт личности.


Сергей Кравцов: специальные доплаты педагогам за классное руководство не стали причиной урезания других выплат

В ходе правительственного часа в Совете Федерации Министр просвещения подробно рассказал о результатах введения надбавок учителям за классное руководство с 1 сентября 2020 года.

По словам Сергея Кравцова, выплаты, установленные в размере 5000 рублей, не стали причиной сокращения иных региональных денежных надбавок педагогам, предусмотренных законодательством ранее. Согласно поручению Президента, проводится регулярный мониторинг ситуации в школах страны.

Министр также ответил на вопрос парламентариев о введении аналогичных доплат учителям колледжей. В данном направлении проводится работа, по подсчетам Минпросвещения РФ на финансирование этой меры потребуется около 10 млрд. рублей в год.
Напомним, что с 1 сентября 2020 года Указом президента России педагогам общеобразовательных школ полагается начисление специальной доплаты за классное руководство в размере 5 тысяч рублей с сохранением всех ранее назначенных выплат.

Минпросвещения планирует организовать всероссийские родительские собрания

Министр просвещения Сергей Кравцов в рамках своего выступления в Совете Федераций рассказал об инициативе проводить всероссийские родительские собрания.

Во время парламентского часа один из сенаторов подчеркнул важность правильного воспитания детей. По его словам, особенно остро этот вопрос встал на фоне участия несовершеннолетних в несанкционированных митингах. Последние события показали, что нужно установить эффективное общение между учениками, их родителями и педагогами.

Сергей Кравцов ответил, что решать проблему нужно только путем проведения комплексной работы, то есть работы и с родителями учеников, и с педагогами, и с директорами школ. Для этого Министерство просвещения планирует ежемесячно проводить всероссийские родительские собрания.

Глава ведомства также отметил, что будут разработаны курсы по повышению квалификации для директоров образовательных учреждений.

Кроме того, в ходе своего выступления министр просвещения рассказал о реализации национального проекта “Образование” и сообщил о результатах введения учителям надбавок за классное руководство. Он также назвал сумму, которая ежегодно направляется на развитие российского образования.

Глава Минобрнауки рассказал, в каком формате вузы начнут новый семестр

Глава министерства науки и высшего образования Валерий Фальков предложил начать новый семестр в университетах в формате, близком к традиционному.
Согласно сообщению, пресс-службы Российского союза ректоров, глава ведомства отметил, что вернуться к традиционному формату преподавания в университетах пока не удается. В связи с этим он предложил организовать обучение так, чтобы оно было приближено к привычным лекциям и семинарам.
Валерий Фальков подчеркнул, что пропорция сочетания дистанционного и очного обучения остается на усмотрение администрации университетов, с учетом эпидемиологической обстановки в регионе.


Будущее педагогики за активными учителями с интересным мировоззрением

Об этом сообщил Директор Департамента подготовки и профессионального развития педагогических кадров Минпросвещения России Андрей Милехин.
По словам Андрея Милехина, современным школам нужны педагоги с открытой и активной жизненной позицией, с мировоззрением, которое будет вызывать интерес у учащихся. Об этом он заявил ресс-конференции в ТАСС, посвященной подведению итогов заявочной кампании профессионального конкурса “Учитель будущего. Студенты”.

По мнению Милехина, выпускник педагогического вуза, продолжающий развиваться и самообразовываться является учителем будущего. В школах новому поколению педагогов передадут уникальный накопленный опыт, а они, в свою очередь, поделятся знаниями о новых технологиях. Такой педагог всегда будет интересен школьникам, считают в Минпросвещения.

В качестве альтернативы перечню необходимых для современного учителя профессиональных компетенций Андрей Милехин привел высказывание одного из победителей конкурса “Учитель года России”: “Не бывает нужных и ненужных уроков, уроки бывают нудные и не нудные”.


Классным руководителям колледжей будут доплачивать по поручению Владимира Путина

Кроме того, Президент России предложил облегчить налоговую нагрузку для организаций, участвующих в финансовой поддержке колледжей.

До 15 марта Правительству необходимо проработать вопрос начислений на ежемесячной основе дополнительных выплат за работу классным руководителем педагогам средних профессиональных образовательных учреждений.
Также возможно введение налоговых льгот для компаний, которые оказывают финансовое спонсорство колледжам. К осени 2022 года планируется создание единого открытого электронного ресурса для размещения учебников и пособий по программам среднего профобразования.

По поручению Владимира Путина Минтруд рассмотрит способы обновления списка приоритетных профессий, обучившись которым, граждане с ограниченными возможностями здоровья могли быть максимально конкурентоспособны на региональных рынках труда.

Депутаты Госдумы заявили о необходимости компенсировать учителям расходы, связанные с работой на удаленке

Заместитель председателя комитета по образованию и науке Государственной думы РФ Лариса Тутова и другие парламентарии предлагают ввести компенсации учителям, осуществляющим образовательный процесс дистанционно. Соответствующее предложение направлено министру просвещения страны Сергею Кравцову.

Инициатива депутатов предусматривает внесение коррективов в требования к единой системе оплаты труда учителей. В частности, предлагается ввести компенсацию расходов, которые педагоги несут в части оплаты услуг связи, интернета, технического обслуживания компьютера и т.д. Парламентарии при этом ссылаются на уже существующую практику оплачивать расходы педагогов, связанные с покупкой учебной литературы, передает ТАСС.

В документе отмечается, что при начислении учителям зарплаты необходимо учитывать особенности удаленной работы педагогов, труд которых имеет равную ценность вне зависимости от формата или эпидситуации.

Туры для школьников могут включить в программу субсидирования путешествий по России

Туры по стране, за которые россияне смогут получить кешбэк, вероятно, будут доступны до 20 июня 2021 года. Сроки определены в рамках реализации третьего этапа программы по возвращению части денег за покупку турпакетов, бронирование отелей, разработанной Ростуризмом.

Особенное внимание в документе, подготовленном и разосланном Федеральным агентством по туризму участникам рынка, уделяется турам выходного дня и программам поездок для школьников, сообщает ТАСС. Представителям туриндустрии также рекомендовали заняться разработкой туров, приуроченных к 23 февраля, 8 марта и майским праздникам, которые в России являются выходными днями. Срок всех предложений пока ограничен 20 июня.

По условиям программы Ростуризма, путешественники должны провести в поездке не менее двух ночей и купить тур, воспользовавшись картой «Мир». Это дает право вернуть 20% стоимости путевки.
Реализация программы частичного возврата денег при покупке туров по России началась в августе 2020 года.


Количество недовольных высшим образование студентов в России растет

Ежегодно в честь Дня студента исследователи портала “Табитуриент” и “Социальный навигатор” рассказывают, как студенты оценивают высшее образование в России и представляют список вузов с наибольшим и наименьшим количеством положительных отзывов.

Платформу “Табитуриент” можно назвать справочником, с помощью которого абитуриенты могут подобрать университет по отзывам, которые оставили его студенты. В отличие от обычных отзывов “сливы” на “Табитуриенте” в среднем составляют 1800 знаков, содержат аргументированную и полезную информацию и делятся на три группы (положительный, отрицательный и нейтральный). Все “сливы” в обязательном порядке проходят предварительную проверку. Также посетители сайта могут оценить, насколько они доверяют этой информации.

В этом году зеленую метку получили:

Государственный университет управления (ГУУ);
Санкт-Петербургский горный университет (СПГУ);
Московский государственный институт международных отношений (МГИМО);
МГМУ им. Сеченова;
Московский городской педагогический университет (МГПУ);
МГТУ им. Баумана;
МГЮА им. Кутафина;
МФТИ;
НИЯУ МИФИ;
Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. И.П. Павлова;
РАНХиГС;
Российский государственный университет нефти и газа им. Губкина;
РТУ МИРЭА;
РХТУ им. Д.И. Менделеева;
СПБГУ;
СПбГЭТУ “ЛЭТИ”;
Финансовый университет при Правительстве РФ.

Красная метка присвоена:

Дальневосточному федеральному университету (ДВФУ);
Казанскому федеральному университету (КФУ);
Российскому государственному социальному университету (РГСУ);
Российскому университету дружбы народов (РУДН).

Интересно, что в этом списке по-прежнему, уже шестой год подряд, нет МГУ, регулярно входящего в международные рейтинги лучших вузов. Единственный представитель регионов прошлого года – Новосибирский государственный университет – в этом году в список также не попал.

– Хочу подчеркнуть, что мы тут оцениваем не количество докторов наук на квадратный метр, а то, насколько сами студенты довольны услугой, которую они получают. А я считаю всё-таки, что высшее образование – это услуга. И мне кажется, что в любой услуге важно, насколько ей удовлетворен сам клиент. В данном случае – студент, – заявил руководитель проекта “Типичный абитуриент” Владислав Белый.

Он призвал не недооценивать студентов и прислушиваться к их мнению, ведь ребятам действительно важны такие вещи, как: учебный план и преподавательский состав.

Всего в этом году студенты выставили на портале почти 79 тыс. оценок вузам и около 248 тыс. оценок, определяющих правдивость отзывов. Общий анализ отзывов показал, что тенденция, которая наблюдалась на протяжении пяти лет, не исчезла – доля довольных студентов продолжает сокращаться вне зависимости от расположения университета.

Точную причину этого назвать сложно – на мнение студентов одновременно влияют множество факторов. Однако с полной уверенностью можно отметить, что студентов волнует их профессиональный путь, а потому и к вузам они стали относиться требовательнее.

Единственный тип вузов, в котором за минувший год наметился рост довольных студентов, – педагогические.

– Однако, если вы внимательно посмотрите на цифры, этот рост, вероятно, происходит, потому что падать уже некуда. Создается двоякая ситуация. Мы должны вроде похвалить педагогические вузы. Но за что? – Отметил Владислав Белый.

В целом, в педагогических университетах складывается худшая ситуация из всех изучаемых групп. К примеру, разрыв доли довольных студентов с социально-экономическими вузами составляет около 15%. Это серьёзный показатель.

Чтобы понять, что именно не устраивает студентов, было проведено дополнительное анкетирование.

Состояние и оснащение корпусов вузов студенты оценили в 6.67 из 10. Удобство и расположение вуза – 7.9. Это наивысший показатель в российском образовании. Качество образования – 6.16, а качество работы административного аппарата – это наихудший показатель – 5.73.

Интересной оказалась часть опроса, непосредственно связанная с деньгами. Так, средняя стоимость обеда в столовой – 240 рублей. Средние затраты на дорогу составляют – 1170 рублей.

Руководитель проекта “Социальный навигатор” МИА “Россия сегодня” Наталья Тюрина рассказала, что в вузах часто задаются вопросом, должен ли студент работать. Ведь это отвлекает от самой учебы. Но если посчитать расходы студента в месяц, учитывая вышеуказанные результаты и средний размер стипендии за успешную сдачу сессии, получится, что ребята вынуждены работать, чтобы им было на что жить.

– Мы знаем, что Министерство науки и высшего образования в этом году очень много сделало для трудоустройства выпускников. Но если мы остаёмся со стипендиями в этом варианте и с теми затратами, то сложно говорить, что студент сможет спокойно заниматься наукой и учебой, – подчеркнула Наталья Тюрина.

Общежития

Вопрос, который всегда беспокоит студентов, – возможность получить общежитие. Согласно опросу, предоставляют общежитие по запросу в 32% случаев. При этом, у каждого вуза собственная система отбора: учет заслуг на олимпиадах, здоровье, баллы ЕГЭ. Качество самих общежитий студенты оценивают на 6.43 из 10.

Обеспокоенность у отечественных студентов также вызывает увеличение количество студентов зарубежных. Порой из-за прибытия иностранцев мест в общежитиях не хватает нашим студентам.

– К сожалению, вузы в погоне за международным рейтингом вынуждены принимать большее количество иностранных студентов. Из-за этого очень сильно страдают наши отечественные студенты, которые нам пишут, что бывали случаи, когда их выгоняли на улицу, потому что приехали студенты, – рассказал Владислав Белый.

Коррупция

Среди студентов продолжают ходить слухи, что сессию в университете можно закрыть без ночных зубрежек билетов и выполнений многочисленных заданий в погоне за баллами. Поэтому исследователи решили проверить, как обстоят дела с коррупцией в вузах, студенты которых оставляют “сливы” на портале “Табитуриент”.

Отмечается, что ребят спрашивали именно о прямой коррупции, когда нужно заплатить за сдачу зачёта, экзамена или сессии в целом. Покупка дополнительных брошюр и прочих материалов в данном случае не учитывалась.

Итак, никогда не сталкивались с коррупцией чуть более 70% студентов, слышали о коррупции – 17,3% и лично участвовали в коррупции – 12,3%. Наихудшая ситуация в регионах. 17,3% студентов заносили преподавателям деньги за успешную сдачу сессии.

Дистанционное образование

Самой волнующей темой 2020 года, разумеется, стало дистанционное образование. Как же студенты оценивают результаты такого формата обучения?
Согласно результатам исследования, студенты оценили качество образования на 6.16 из 10. И это единственное, что можно сказать точно. Анализировать настроение студентов и итоги дистанта можно будет только в том случае, когда оно окончательно завершится. То есть, когда закончится пандемия.

Владислав Белый отметил, что студентам просто не с чем было сравнивать. Да, в некоторых университетах дистанционное образование применялось и раньше. Но это были локальные случаи, вынужденные. Поэтому, когда всё началось, студенты, преподаватели и администрация были в панике. Сложно было представить, как перенести все занятия в онлайн, ещё и сессию провести в таком же формате.

К тому же, одним их самых волнующих студентов вопросов стала оплата обучения. Должно дистанционное образование стоить так же, как и очное?

Эксперты в этом вопросе во мнения разошлись. Владислав Белый заявил, что стоимость обучения всё же стоило снизить:
– Дистанционное образование было достаточно дешёвой альтернативой образования очного. А тут выясняется, что дистанционное обучение стоит так же, как и очное, и вузы объясняют это тем, что им нужно дополнительное оборудование. Хотя раньше таких вопросов и проблем не возникало.

Наталья Тюрина призвала не быть столь категоричными. В этом вопросе стоит быть аккуратными, а ориентироваться нужно на модель обучения, которую изберет сам университет. Сейчас весь мир демонстрирует две модели: гибридные формы и полностью дистанционные.

К примеру, невозможно на инженерных программах дать качественное образование при обычном просмотре видеолекций или общении через Zoom. Нужны другие способы, а это уже совсем другое технологическое оборудование.

Практика

Всё чаще в отзывах на портале возникает вопрос практики, хотя она всегда была важным элементом обучения. Стоит отметить, что многие абитуриенты выбирают университет с учетом его возможностей в реализации своих студентов. Ребятам важно видеть связь получаемого образования с будущей профессией.

Многие университеты во время приемной кампании демонстрируют договоры с организациями, в которых студенты потом смогут проходить практику, обещают интересные стажировки. Не всегда это соответствует реальности. Бывает, что университеты не в состоянии поддержать своего студента, либо организованная практика значительно отличается от заявленного ранее варианта. Подобная ситуация может возникнуть в любом университете, даже топовом.

В связи с этим Наталья Тюрина обратилась к руководству вузов с просьбой поддержать своих студентов:
– Не каждый молодой человек сможет самостоятельно обзванивать компании и искать себе место прохождения практики. Будьте внимательны к своим обещаниям.

Интересно, что за прошедший год доля отзывов от преподавателей и представителей администрации университетов выросла. Причем 2/3 из них носят негативный характер. И это, разумеется, совершенно иные по характеру и тональности тексты.

– У меня возникает ощущение, что коллеги приходят, чтобы поделиться наболевшим. Возможно, за этим стоит какая-то конфликтная ситуация, возможно ещё какие-то моменты, – отметила руководитель проекта “Социальный навигатор” МИА “Россия сегодня”.

Напомним, что больше всего студенты недовольны отношением к ним администрации университетов. При этом, многие представители этой администрации или преподавателей сами призывают абитуриентов не выбирать их учебное заведение. И это также является показательным явлением, к которому действительно стоит прислушаться.

Авторы сливов также отмечают хорошую работу пиар-службы университетов. Многие ребята говорят, что именно это помогло им принять итоговое решение. Однако студенты также делают оговорку – не всегда эта картинка соответствует действительности. И именно эта разница заставляет студентов разочаровываться.

Ежегодно количество отзывов и тех, кто оценивает правдивость отзывов, с каждым годом растет. Это говорит о доверии и готовности давать обратную связь, которая может стать помощником в развитии высшего образования. Поэтому очень важно, чтобы подобные “Табитуриенту” площадки существовали, а к их мнению прислушивались.


В Минпросвещения готовятся реформировать систему профобразования

Министерство Просвещения планирует провести реформу профобразования, которая поможет сделать студентов и выпускников колледжей более конкурентоспособными на рынке труда.

Об этом заявил первый заместитель министра просвещения Дмитрий Глушко в своем telegram-канале.
Он отметил, что работодателям нужны специалисты не только со знаниями, но и с опытом практической деятельности. Многие студенты не могут получать опыт работы, занимаясь в основном теоретической подготовкой. Поэтому, считает замминистра, система профобразования необходима реформа, которая поможет молодежи получать опыт работы уже во время обучения.
Дмитрий Глушко также рассказал, что сейчас помочь студентам в получении профессионального опыта может проект “Профстажировка 2.0”. Уже начиная с первого курса, молодые люди могут одновременно проходить обучение в колледже и решать конкурсные бизнес-кейсы для реальных предприятий.

Владимир Путин предложил создать родительские университеты

Президент России поручил Правительству проработать комплекс мер по усовершенствованию системы дистанционного образования.

В рамках мер, порученных к рассмотрению по вопросам усовершенствования системы дистанционного образования, в том числе, затронута тема создания “родительских университетов”. Доклад по итогам проведенных работ необходимо представить до 1 августа текущего года.

Ответственными за исполнение назначены ведомства: Минпросвещения РФ, Минобрнауки РФ, Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ и Совет при президенте Российской Федерации по развитию гражданского общества и правам человека.

“Министерству просвещения РФ совместно с министерством науки и высшего образования РФ, министерством цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ и СПЧ рассмотреть поступившие в ходе заседания указанного Совета 10 декабря 2020 года предложения, касающиеся совершенствования системы дистанционного образования, в том числе предложения о создании “родительских университетов”. Доклад – до 1 августа 2021 года”, – указано в официальных документах, опубликованных на сайте Кремля.


Советники-воспитатели обсудят со школьниками политику

Участие старшеклассников и студентов в митингах послужило причиной для появления новой темы в воспитательной работе с ребятами.

С 1 марта этого года ставки советников-воспитателей появятся в десяти пилотных регионах. Взаимодействовать они будут и с детьми, и с руководством школы.

Отмечается, что одной из основных задач воспитателей является общение с молодежью. Министр просвещения Сергей Кравцов заявил, что недавние несанкционированные митинги, в которых приняли участие дети, показали, насколько важной является тема воспитания. Поэтому советники по воспитанию, помимо уже обозначенных тем, будут обсуждать и политические темы, в том числе митинги.

Директор Института развития образования Высшей школы экономики Ирина Абанкина, в свою очередь, подчеркнула, что сейчас в обществе не выстраивают серьезный диалог с подрастающим поколением. Люди охотнее критикуют и протестуют, но не выстраивают конструктивный диалог. Воспитатели должны это исправить, но и они сначала должны получить необходимую квалификацию.

В России может появиться система государственного бесплатного репетиторства

В Госдуме предложили создать систему государственного репетиторства, с помощью которой школьники смогут готовиться к экзаменам.
Отмечается, что уже сложилась практика, когда для успешной сдачи ОГЭ или ЕГЭ выпускникам требуется помощь репетиторов. При этом родители тратят на это от 60 до 100 тыс. рублей.
В связи с этим в Госдуме предложили создать единую электронную платформу для подготовки школьников к экзаменам с помощью бесплатных сертификатов.
Согласно инициативе, ребята смогут бесплатно проходить подготовительные занятия по четырем предметам и получат психологическую поддержку.

Ученикам покажут лучшие отечественные фильмы о школе и учителях

Минпросвещения планирует составить список лучших фильмов о школе, которые будут показывать детям в рамках курса изучения отечественного кино.

Об этом сообщил Сергей Кравцов после награждения победителей конкурса “Учитель года России” – 2020 в Волгограде. Отобранные фильмы о школьной жизни и учителях ребята будут смотреть в ходе изучения наследия отечественного кинематографа. Также глава ведомства отметил, что в школьную программу войдут только фильмы с проверенным содержанием.
Кроме того, Сергей Кравцов подчеркнул, что по завершении курса не будет никакой проверки полученных знаний. Изучать отечественное кино школьники будут в качестве дополнения к традиционному образованию.

Российские вузы начнут работать в системе цифровой образовательной среды c 2021 года

Об этом сообщил замминистра науки и высшего образования РФ Александр Нарукавников на церемонии открытия XXI ежегодной Международной научно-практической конференции “Новые информационные технологии в образовании”.

По словам Александра Нарукавникова, масштабное присоединение высших учебных заведений к платформе “Современная цифровая образовательная среда в РФ” запланировано уже в текущем году, включая все сервисы, доступ к которым предлагают возможности данной системы.

Минобрнауки выделило четыре приоритетных задачи в данном направлении. Это привлечение современных и продуктивных кадров, создание и развитие инфраструктуры онлайн-платформ, новых сервисов и качественных данных.

- Финансовая и методическая поддержка вузов в рамках программы правительства по восстановлению экономики реализуется с 2020 года. С 2022 года осуществление помощи высшим учебным заведениям планируется уже в рамках нового нацпроекта “Наука и университеты”, - рассказал замминистра.

Участники конференции также рассказали о разработках новых проектов на платформе “1С: Университет”. С их помощью будет осуществляться автоматизация учебного процесса. Кроме того, таким образом снизится повышенная нагрузка на преподавателей, сообщает ТАСС.

Российских блогеров подключат к изучению вопросов образования

Сенаторы планируют привлечь блогеров-миллионников к изучению вопросов общего образования в России. Об этом в эфире телеканала «Вместе-РФ» заявила председатель комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова.
- Вчера мы провели встречу с блогерами-милионниками и решили включить для изучения мнения родительского, педагогического сообщества в том числе и блогосферу - рассказала сенатор.

Должность советника директора по воспитанию появится в российских школах с 1 марта

Должность советника директора по воспитанию появится в российских школах с 1 марта нынешнего года, передает ТАСС со ссылкой на пресс-службу Минпросвещения.
С 1 марта 2021 года в десяти пилотных регионах страны в штатное расписание школ будет введена должность советника директора по воспитанию и работе с детскими объединениями
- говорится в сообщении.
В задачи советников будет входить решение вопросов, связанных с организацией воспитательной работы в школах. Кандидатов на должность планируется отобрать через открытый конкурс «Навигаторы детства», который Минпросвещения и Российское движение школьников планируют запустить в конце текущей недели.

Доплата советника директора школы по воспитанию составит 15 тысяч рублей

Средняя ежемесячная доплата учителям школ, занимающим должность советника директора по воспитанию и работе с детскими объединениями, составит 15 тыс. рублей. Об этом на пресс-конференции сообщил министр просвещения Сергей Кравцов.

Минпросвещения и Российское движение школьников 22 января запустили конкурс «Навигаторы детства», который направлен на отбор кандидатов на новую должность советника директора школы по воспитанию.

Мы планируем, что ставка будет 0,2, и средняя ежемесячная доплата для тех учителей, которые работают в школах, 15 тыс. руб. ежемесячно. Достаточная такая доплата с учетом того, что у нас классные руководители ежемесячно получают также соответствующую доплату в соответствии с поручением президента (в размере 5 тыс. рублей – примечание ActivityEdu) - цитирует министра ТАСС.

По словам Кравцова, конкурс должен сформировать для школы кадровый резерв педагогов системы воспитания. Он добавил, что принять участие в проекте может каждый, кто обладает педагогическим опытом, без ограничений по возрасту и стажу.
Кравцов рассказал, что лучших участников конкурса примут на работу в свои школы 10 регионов: Брянская, Вологодская, Калининградская, Нижегородская, Тюменская, Омская, Сахалинская, Челябинская области, город Севастополь и Ставропольский край.

По словам министра, получив нужные знания и практические методики, специалисты по воспитательной работе разработают программы воспитания и планы мероприятий для школы с учетом ее особенностей и интересов учащихся.
Новые вакантные должности официально появятся в штатном расписании школ в 10 регионах России с 1 марта 2021 года.

Школы самостоятельно решают, как компенсировать продление каникул – Кравцов

Школы сами принимают решение, как компенсировать продление каникул из-за COVID-19, допускается введение шестидневки, заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов в эфире телеканала «Вместе-РФ».

Каждая школа в зависимости от того, насколько долго школа была либо на карантине, либо были продлены каникулы, домашнее обучение, решает о выстраивании образовательного процесса - вводит ли, допустим, шестидневное обучение, или остается в рамках пятидневного обучения. Это решает сама школа в зависимости от той ситуации, в которой была школа, и в соответствии с тем уровнем результатов, которые продемонстрировали школьники по итогам срезов знаний - цитирует Кравцова РИА Новости.
По словам министра, также важно выработать единые принципы оплаты труда учителей. Он отметил, что сейчас каждая школа самостоятельно устанавливает систему оплаты труда, однако «нужны общие принципы формирования отраслевой системы оплаты труда».

Российских школьников будут обучать с помощью игр и подкастов

Федеральный институт цифровой трансформации в сфере образования (ФИЦТО), подведомственный Минпросвещения, собирается направить 800 млн руб. на закупку образовательного контента для школьников в новых форматах, сообщает «Коммерсантъ».
Соответствующую документацию журналисты издания обнаружили на сайте госзакупок. Конкурс был объявлен 31 декабря 2020 года, победитель станет известен в марте. Согласно техническому заданию, для школьников планируется приобрести подкасты, квесты, видеоролики, аудиокниги, игры-симуляторы и прочий контент.

Поставщиком может стать издатель традиционных учебников - группа «Просвещение». В компании изданию подтвердили, что изучают возможность участия в тендере.

При этом участники рынка онлайн-образования сомневаются в перспективах подобного сотрудничества с государством. Так, по условиям тендера, при продаже компании обязаны передать не только контент, но и все авторские права на него. Кроме того, эксперты считают, что можно легко заработать на продаже контента, быстро создав однотипные видеоролики и задания всего за 5–10 млн руб, поэтому тендер Минпросвещения выглядит «бессмысленной тратой денег».

Патриарх Кирилл предупредил о кризисе молодого поколения

Кризис молодого поколения заставляет подростков терять жизненные ориентиры и «впадать в безумие», заявил Патриарх Московский и всея Руси Кирилл в проповеди в Александро-Невском скиту неподалеку от Переделкино. Об этом сообщает ТАСС.

Самое большое влияние на формирование человека оказывают его родители. <...> Сегодня имеет место так называемый кризис молодого поколения. Нередко молодежь наша буквально впадает в безумие, теряя всякие жизненные ориентиры. <...> [В душе ребенка] должны формироваться правильные мысли, правильные убеждения, которые могли бы дать достойный отпор всяким разрушительным влияниям - заявил Патриарх Кирилл.

По его словам, на молодежь огромное влияние оказывают сегодня СМИ, телевидение и интернет, с которыми родителям трудно конкурировать.

Поэтому если мы хотим иметь по-настоящему светлое будущее для нашего народа, для Отечества нашего, мы должны о многом подумать в эти особые дни. Подумать о том, как формируется сознание нашей молодежи, какие силы влияют на сердца и души, как выстраивается информационный поток, который сегодня поглощает современного человека, какими идеями наполнен этот поток - подчеркнул он.

Медведев рассказал, каким станет образование в будущем

Образование в будущем будет сочетать традиционную и удаленную системы. Об этом зампред Совета безопасности РФ Дмитрий Медведев заявил в интервью российским СМИ.
По его словам, в дистанционном обучении есть как плюсы, так и минусы.

Плюсы очевидны, они заключаются в том, что даже в период пандемии можно продолжить обучение. Минусы тоже очевидны: далеко не все вещи, скажем по-честному, можно растолковать из компьютера, нужен прямой контакт между преподавателем и учеником или преподавателем и студентами в университете. Поэтому будущее образования, на мой взгляд, в сочетании удаленной системы образования и нормальной - цитирует Медведева РИА Новости.

Путин оценил влияние пандемии коронавируса на российское образование

Российская система образования в целом достойно проходит испытания, вызванные пандемией коронавируса, считает глава государства Владимир Путин. Об этом он заявил на встрече с лауреатами конкурса «Учитель года России – 2020».

Не все было гладко и идеально, но в целом наша система образования, вообще наша страна, на всех уровнях через испытания проходит достойно - цитирует Путина ТАСС.

Президент отметил, что труд педагога в России вызывает особое уважение, так как «именно от школьного учителя, наставника во многом зависит то, кем вырастет человек, каким он станет». По словам Путина, современные технологии не могут заменить живое общение.

Он пообещал, что власти будут делать все для того, чтобы «школы, система образования были по-настоящему современными». Путин пояснил, что это касается скоростного интернета в школах, создания возможностей для раскрытия таланта и интересной учебы каждого ребенка, а также поддержки учителей со стороны государства и общества.

 

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой территориальной
организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ