Информационный лист "Обзор печати" 21 декабря - 27 декабря 2020г.

Состоялись заседания выборных органов краевой организации Профсоюза

22 декабря, в очно-заочном режиме состоялись заседания Президиума и Комитета краевой организации Профсоюза. Члены Президиума рассмотрели вопросы повестки дня: проведение в 2021 году тематического года «Спорт. Здоровье. Долголетие», конкурса на звание «Лучший уполномоченный по охране труда краевой организации Профсоюза», XII краевого творческого конкурса «Учитель.Школа.Жизнь»; утвердили итоги регионального конкурса профсоюзных проектов, стипендиатов Комитета Краснодарской краевой организации Профсоюза, изменения в состав Совета молодых педагогических работников. Также члены Президиума рассмотрели итоги приема студентов – первокурсников в Профсоюз, утвердили план работы Комитета краевой организации Профсоюза на 1 квартал 2021 года.

Члены Комитета краевой организации Профсоюза, в свою очередь, утвердили смету доходов и расходов краевой организации Профсоюза на 2021 год, утвердили Устав Краевого Дома работников образования и основные направления деятельности КДРО: реализация программ дополнительного образования, обеспечение переподготовки и повышения квалификации работников отрасли и профсоюзных кадров, освещение информации о деятельности системы образования и профсоюзных организаций, а также содействие развитию туризма, массовой физической культуры и спорта членов Профсоюза. На должность директора КДРО утвержден доктор исторических наук, профессор, Почетный работник высшего профессионального образования РФ Эрик Арутюнов. В ходе заседания члены Комитета также рассмотрели итоги первого этапа Всероссийского конкурса «PROFбонус для всех и каждого».

Подписано Соглашение о сотрудничестве между краевой организацией Профсоюза и Совкомбанком

21 декабря Краснодарская краевая организация Профсоюза образования и Публичное акционерное общество "Совкомбанк" заключили Соглашение о сотрудничестве в области развития специальных программ лояльности для членов Профсоюза в рамках действующей профсоюзной экосистемы «Профмаркет». Документ подписали председатель краевой организации Профсоюза Сергей Даниленко и заместитель управляющего по Краснодарскому краю Надежда Якименко.

Стороны планируют взаимодействовать в целях формирования положительного имиджа профсоюзного движения, повышения мотивации профсоюзного членства, помощи работникам и обучающимся отрасли образования - членам Общероссийского Профсоюза образования, поднятия их социального статуса и предоставления им иных новых возможностей, основанных на активном взаимодействии бизнеса и общественной организации.

Членам Профсоюза в рамках Соглашения, помимо условий бесплатного оформления (выпуска) банковской карты «Халва» без взимания платы за её обслуживание и снятия денежных средств без комиссии в любых банкоматах, будут предоставлены следующие преференции:

- возможность получения дохода за счет размещения собственных средств на карте от 4 до 5% годовых;
- увеличенный на 1 месяц период рассрочки дополнительно к базовым условиям на приобретение товаров или услуг у партнеров банка;
- возможность получения дополнительной скидки до 6% на приобретение товаров или услуг у партнеров банка;
- скидка до 30% на оформление полисов ОСАГО или КАСКО в рассрочку на 12 месяцев;
- скидка 10% на проезд в общественном транспорте.
Более подробно о партнерской программе вы можете ознакомиться на нашем сайте профсоюзобразования.рф и в «Профмаркете».

Продолжается реализация профсоюзной программы по созданию жилищно-строительных кооперативов для работников социальной сферы

25 декабря в отраслевом министерстве состоялось совещание представителей Краснодарской краевой организации Общероссийского Профсоюза образования и Краснодарской краевой организации Профсоюза работников здравоохранения РФ по вопросу создания жилищно-строительных кооперативов для работников отраслей образования и здравоохранения. В режиме видеоконференции участие в совещании приняли также представители регионального министерства здравоохранения.

По итогам совещания принято решение о формировании межотраслевой рабочей группы по разработке краевой программы создания жилищно-строительных кооперативов и ее реализации в пилотных территориях края. Также в состав группы планируется привлечь представителей муниципальных образований и государственных органов архитектуры и строительства края.

Молодежный совет Краснодарского краевого профобъединения обсудил итоги года

В Доме союзов 24 декабря состоялось итоговое заседание Молодежного совета Краснодарского краевого профобъединения.

Члены молодежного совета обсудили результаты проведенного ФНПР ежегодного молодежного профсоюзного Форума «Стратегический резерв – 2020». Завершающий федеральный этап которого состоялся 9-11 декабря в Сочи. Всего в работе форума очно и дистанционно участвовали больше 160 человек. В финал прошли наиболее активные, мотивированные и грамотные молодые профактивисты. По содержанию “Стратегический резерв — 2020” серьезно отличался от аналогичных мероприятий прошлых лет. В первую очередь — ужесточением условий отбора и нацеленностью участников и организаторов на практический результат. Для него был разработан отдельный брендбук.

Профсоюзную молодежь Кубани на форуме представляли заместитель председателя Молодежного совета Краснодарского краевого профобъединения Валерия Марковская, заместитель председателя Совета молодых педагогов Кавказской районной организации Профсоюза работников народного образовании и науки Юлия Белоногая, председатель Молодежного совета Геленджикской городской территориальной организации Общероссийского профсоюза работников госучреждений и общественного обслуживания Сергей Лузан, секретарь-референт первичной профорганизации МУП «Краснодарское трамвайно-троллейбусное управление», председатель Молодежного совета Анастасия Полтавская.

В связи с пандемией коронавирусной инфекции организаторы приняли значительные меры безопасности, разделив работу форума на два зала и обеспечив участников индивидуальными средствами защиты. За несколько недель до начала мероприятия участника форума были разбиты на 16 групп, каждая получила в разработку собственный проект и модератора, который координировал их действия.

Заместитель председателя Молодежного совета Краснодарского краевого профобъединения Валерия Марковская рассказала, что помимо работы над методическими пособиями, профактивисты прослушали ряд тематических лекций и приняли участие в дискуссиях по таким темам, как проектный менеджмент, развитие сообществ в социальных сетях. В рамках форума состоялись встречи с председателем Федерации независимых профсоюзов России Михаилом Шмаковым и замруководителя Росмолодежи Павлом Абрамовым.

Встреча со Шмаковым продолжалась больше часа. Глава профцентра подробно рассказал участникам “Стратегического резерва — 2020” о развитии профсоюзного движения и ответил на многочисленные вопросы. об истории и организационной структуре профсоюзов, а также о практической профсоюзной работе.
Российский профлидер привлек внимание к трем главным задачам:

— У профсоюзного движения, как в Российской Федерации, так и по всему миру, три главных идеологических задачи. Первая — рабочие места, заработная плата и достойный труд. Вторая — охрана труда и техника безопасности. Третья — гарантия выполнения социальных законов, которые сопровождают жизнь человека, его труд. Михаил Шмаков отметил, что без выполнения главных задач невозможно говорить ни о чем другом и все остальные задачи бессмысленны.

Члены Молодежного совета подвели итоги выполнения плана мероприятий Молодежного совета за 2020 год и обсудили свои действия и мероприятия в 2021 году, который был объявлен ФНПР Годом организационного и кадрового укрепления профсоюзов.

Принятые поправки в уставные документы ФНПР усилят организацию

24 декабря состоялся XI съезд Федерации Независимых Профсоюзов России. 153 делегата было избрано членскими организациями ФНПР. На съезде присутствовало 145 делегатов: 36 - очно и 109 - в онлайн-формате. В работе Съезда в режиме видеоконференцсвязи принял участие председатель краевой организации Профсоюза Сергей Даниленко.

С докладом о внесении изменений в Устав ФНПР выступил заместитель Председателя ФНПР Сергей Некрасов. Он рассказал о том, что было проведено четыре заседания рабочей группы по подготовке проекта изменений в Устав, в ходе которых ее члены рассмотрели 105 предложений. Делегатам съезда был предоставлен пакет поправок, отобранных ранее рабочей группой и одобренный Генеральным советом 22 декабря. В целом их можно сгруппировать по следующим направлениям: реализация правовых позиций Конституционного Суда РФ, укрепление организационного единства и организационно-правовых основ деятельности ФНПР и ее членских организаций, вопросы имущественного характера.

Большинством голосов Съезд принял Постановление, согласно которому внесены изменения в Устав Федерации Независимых Профсоюзов России и утверждена его новая редакция. Председателю ФНПР поручено направить изменения в Устав Федерации в Министерство юстиции РФ для государственной регистрации.

Руководитель Контрольно-ревизионной комиссии ФНПР Валерий Очекуров проинформировал делегатов Съезда о работе по подготовке изменений и дополнений, предлагаемых к внесению Съездом в Положение КРК. Он отметил, что назрела необходимость уточнить ряд статей и пунктов Положения, чтобы КРК Федерации оставалась в соответствии с Уставом ФНПР контрольно-ревизионным органом и имела полномочия для решения задач, которые стоят перед Федерацией и ее членскими организациями. “Это инструмент, необходимый и важный для решения самых сложных вопросов и ситуаций практической профсоюзной деятельности” - на это в своем выступлении обратил внимание Валерий Очекуров.

После обсуждения делегаты XI Съезда приняли решение с учетом правок Редакционной комиссии внести предлагаемые изменения в Положение о Контрольно-ревизионной комиссии ФНПР и утвердить его в новой редакции.

Слово для информации по вопросам об образовании Комиссии по внутрисоюзным спорам Федерации и об утверждении ее Положения было предоставлено заместителю Председателя ФНПР Сергею Некрасову.
За решение об образовании Комиссии по внутрисоюзным спорам, состав которой в количестве 5 человек был определен Съездом, а персональный будет избран Генеральным Советом ФНПР делегаты XI Съезда Федерации также проголосовали большинством голосов. Съезд утвердил Положение о комиссии, согласно которому в состав комиссии войдут: заместитель Председателя ФНПР, представители ТООП и отраслевых профсоюзов, а Генсовет Федерации может при необходимости вносить изменения и дополнения в Положение о комиссии.

В завершение заседания Председатель ФНПР поблагодарил всех делегатов XI Съезда за активную и плодотворную работу. “Эти решения дают нам возможность работать более эффективно и качественно, - заявил Михаил Шмаков. - Повсеместно защищать и отстаивать интересы членов профсоюза и трудящихся, решать поставленные задачи и достигать те цели, которые мы сами себе намечаем”.
Со всеми решениями Съезда можно будет ознакомиться на сайте ФНПР в ближайшее время.

Госдума приняла закон о молодежной политике

В итоговом документе нашла отражение значительная часть предложений ФНПР в области обеспечения гарантий для молодёжи в сфере труда.

В третьем чтении 23 декабря принят закон о молодежной политике в РФ, а также сопутствующие поправки в ФЗ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений», сообщается на сайте Госдумы РФ.

Закон определяет на федеральном уровне такие понятия, как «молодежь», «молодая семья», «молодежная политика», «молодежные общественные объединения». Фактически предложено закрепить статус молодежи. К ней будут относиться российские граждане в возрасте от 14 до 35 лет включительно. Определены субъекты, ведущие деятельность в сфере молодежной политики, а также цели, принципы и основные направления такой политики. В число субъектов включили профсоюзы и их объединения. Это значимое изменение, так как в первом чтении среди субъектов, кроме органов государственной власти различного уровня, упоминались только объединения работодателей. В тексте законопроекта ко второму чтению были учтены предложения Федерации независимых профсоюзов России. Как подчеркнул зампред ФНПР Александр Шершуков, очень важно то, что в законопроект о молодежной политике вошла существенная часть предложений профцентра.

Так, к списку субъектов, осуществляющих деятельность в сфере молодёжной политики, добавлены профессиональные союзы и их объединения, на чём настаивала ФНПР, как крупнейшая всероссийская общественная организация с системно построенной работой с молодёжью. Благодаря предложениям ФНПР в Законе определено понятие «молодой специалист», столь важное для профсоюзов в связи с присутствием данного термина в коллективных договорах и соглашениях и требующее однозначного определения в правовом поле. Согласно принятому Закону, молодым специалистом является «гражданин Российской Федерации в возрасте до 35 лет включительно, завершивший обучение по основным профессиональным образовательным программам и (или) по программам профессионального обучения, впервые устраивающийся на работу в соответствии с полученной квалификацией». Чёткая формулировка данного понятия также актуальна в контексте реализации Стратегии развития национальной системы квалификаций до 2030 года.

В целом, гарантиям в сфере образования, труда и занятости молодежи уделяется большое внимание в итоговом варианте законопроекта. Содействие трудоустройству молодых граждан, в том числе посредством студенческих отрядов, профессиональному развитию молодых специалистов, развитие института наставничества, содействие образованию молодежи, научной, научно-технической деятельности молодежи — таковы основные направления реализации молодежной политики, определённые в статье 6 Закона.

Важно отметить, что среди приоритетов также поддержка предпринимательской деятельности молодежи, содействие участию молодежи в добровольческой (волонтерской) деятельности, содействие решению жилищных проблем молодежи, молодых семей, поддержка молодых семей, организация подготовки специалистов по работе с молодежью.

Данные предложения были сформированы на базе предложений членских организаций ФНПР и самих молодых профактивистов. Работу по данному направлению Аппарат ФНПР вел с момента внесения проекта закона в Государственную Думу в июле текущего года.


Финальное заседание исполкома профсоюза в 2020 году

25 декабря прошло заседание Исполнительного комитета Общероссийского Профсоюза образования, на котором подводились итоги работы Профсоюза за 2020 год и перспективы работы на 2021 год.

С участниками заседания Исполкома встретился заместитель министра просвещения Российской Федерации Виктор Басюк. Виктор Стефанович отметил ключевые стороны взаимодействия Профсоюза и Минпросвещения в уходящем году в том числе по совершенствованию системы оплаты труда педагогов, сокращению избыточной отчётности учителей и многих других. Одним из главных событий уходящего года станет подписание Отраслевого соглашения между Министерством просвещения Российской Федерации и Профессиональным союзом работников народного образования и науки Российской Федерации на 2021 - 2023 гг., правового акта, регулирующего социально трудовые отношения в сфере образования.

Ключевыми темами заседания Исполкома Профсоюза стали утверждение федерального проекта "Профсоюзное образование"; примерного регламента президиума региональной (межрегиональной) организации Профсоюза, план работы Исполкома Профсоюза на первое полугодие 2021 года и другие.

Завершая заседание Исполкома Председатель Профсоюза Галина Меркулова поблагодарила коллег за системную и конструктивную работу, отметив, что "уходящий год был чрезвычайно сложным для всех, но наша организация даже в столь непростых условиях смогла доказать свою состоятельность и эффективность работы на всех уровнях Профсоюза. Работы, главной ценностью которой было и остаётся благополучие работников и обучающихся системы образования".


"Воспитатель года России". Полезные советы

25 декабря прошёл установочный семинар для участников Всероссийского профессионального конкурса "Воспитатель года России" - 2020.

Вебинар под названием "Лайфхак для участника" собрал не только конкурсантов, но и региональных организаторов конкурса и даже членов жюри.

С 200-ми участниками вебинара полезными советами по участию в конкурсных испытаниях делились его учредители и организаторы, а секретами успеха - лауреаты и победители предыдущих конкурсов.
"Что? Где? Когда?" - этот блок вебинара провели Анна Кузнецова, эксперт Управления исследования и разработки Академии Минпросвещения Российской Федерации и Елена Масленникова, руководитель «Учебного центра» Общероссийского Профсоюза образования.

Анна Витальевна помогла участникам разобраться в системе подключения к личным кабинетам, правилам публикации материалов и предложила "быть на связи с каждым участником с сегодняшнего дня и до окончания конкурса так, как сейчас принято: 24/7".

Елена Масленникова обозначила ключевые организационные моменты для участников и сопровождающих конкурса и напомнила, что в этом году в связи с ограничительными мерами число сопровождающих участников действует по правилу: 1 участник = 1 сопровождающий.

Позитивный настрой на конкурс задала секретарь - заведующая отделом по связям с общественностью аппарата Профсоюза Елена Елшина, призвав участников быть самобытными, не стесняться проявлять свою индивидуальность, удивлять своими талантами даже себя и проявлять педагогическую мобильность.
Своими находками для успешного участия в состязании "Педагогическая находка" поделилась Екатерина Смалева - педагог рязанского детского сада № 130, победитель конкурса 2016 года.

О том, как найти общий язык с детишками и сделать их своими помощниками на "Педагогическом мероприятии", на что обратить внимание при общении с членами жюри рассказал воспитатель пермского детсада "Школа рыцарей и принцесс", победитель конкурса 2019 года Евгений Пепеляев.

Оксана Биглова, педагог детского сада из Подмосковья, лауреат конкурса 2017 года и председатель Клуба "Воспитатель года" - "Созвездие" чётко обозначила границы и возможности участников при подготовке к одному из самых сложных конкурсных испытаний – "Мастер-класс". Оксана Владимировна отметила, что в этом конкурсном испытании (как и в "Ток-шоу") примут участие только 15 лауреатов, но "готовым к нему должен быть каждый конкурсант!".

Анастасия Шлемко, воспитатель детского сада № 52 "Котёнок" города Химки Московской области, победитель конкурса 2018 года дала очень важные советы лауреатам по испытанию, которое по признанию Анастасии Ивановны, "было для меня одним из самых трудных, поскольку воспитатель человек не публичный, скорее "домашний"". Один из главных советов Анастасии Шлемко: "преодолеть свой "страх" и продумывать каждый ответ". Её абсолютно правильное мнение: "Лучше говорить мало, но по делу".

Именно в таком формате: кратко, по делу, с конкретными полезными советами прошёл вебинар участников Всероссийского профессионального конкурса "Воспитатель года России" - 2020, финальные мероприятия которого пройдут 10-15 февраля 2021 года в Перми – родине абсолютного победителя конкурса 2019 года Евгения Пепеляева.

А завершил вебинар… почти настоящий Дед Мороз, который пожелал участникам получить "радость от профессиональных встреч, участия в конкурсе и, конечно, здоровья всем-всем-всем!".

Названы победители всероссийского конкурса "Профсоюзный репортёр" - 2020

Подведены итоги Всероссийского конкурса "Профсоюзный репортёр" - 2020, организованного Общероссийским Профсоюзом образования.
Конкурс - 2020 проводился в рамках Года памяти и славы в России и был посвящён 75-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Всего в конкурсе приняли участие 306 авторов из 48 регионов. Они прислали 315 материалов. Больше всего очерков – 223 работы и репортажа о проекте, музее – 48.
62 из них уже опубликованы в газете "Мой Профсоюз". Публикация лучших материалов будет продолжаться в газете и в специальной рубрике на сайте.

Самыми активными оказались педагоги и профсоюзные лидеры из Республики Татарстан – 49 конкурсантов! Второе место у Краснодарского края и Московской области – по 22 участника. Третье заняла Курская область – 17 человек. Четвертое разделили Оренбургская и Саратовская области – по 15 профсоюзных корреспондентов. По 12 репортеров из Ставропольского края и Тульской области. По 10 авторов для «Моего профсоюза» выставили Республики Марий Эл и Чувашия. Это рекордсмены.

Участники конкурса:
- учителя (109 человек), а также 6 директоров школ, 2 заместителя, 3 педагога-организатора, 4 педагога-психолога, 3 социальных педагога, 1 старший вожатый. 8 конкурсантов отметили, что руководят школьными музеями. Самый далеко живущий педагог - учитель школы при посольстве РФ в Республике Мозамбик из Мапуту (воронежский учитель по прописке),
- воспитатели и другие специалисты дошкольных образовательных организаций – музыкальные работники, физкультурники, логопеды, педагоги допобразования (94 человека), 7 заведующих детскими садами,
- представители системы дополнительного образования - 21 человек, один автор - директор ДЮСШ,
- преподаватели техникумов, колледжей - 5 человек, вузовские педагог и библиотекарь,
- студенты университетов и колледжей - 9 человек, один из них - профорг группы,
- школьники - 3 человека,
- завхозы - 3 человека,
- библиотекарь - 4 человека (один работает в детском доме).

Среди наших авторов 53 председателя профсоюзных первичек, 7 членов профкомов.
В конкурсе также приняли участие работники аппаратов обкомов Профсоюза – специалисты, ведущие специалисты, главные специалисты, правовые инспекторы, заведующие отделами.

Районные, городские организации Профсоюза:
- 14 председателей,
- 2 заместителя председателя,
- 1 член президиума районной организации.
Два автора из дружественных профсоюзов – РЖД и Профсоюза работников государственных учреждений и общественного обслуживания РФ.

Победители Всероссийского конкурса «Профсоюзный репортер» - 2020.

1. Номинация «Очерк о герое Великой Отечественной войны (в том числе профсоюзном лидере)»
1-е место - Людмила Петровна Димитрова, учитель математики, уполномоченный по охране труда от профсоюзной организации филиала в селе Паника Пугачевской средней школы Оренбургской области
2-е место - Татьяна Павловна Королькова, музыкальный руководитель, председатель профсоюзного комитета детского сада комбинированного вида №22 города Ейска Краснодарского края
2-е место - Юлия Алексеевна Новикова, учитель английского языка Никольской основной школы Орловской области
3-е место – Антонина Юрьевна Степанова, старший воспитатель детского сада №43 «Гнёздышко» города Тольятти Самарской области
4-е место – Юлия Рамилевна Авзалова, студентка 17.1-709 группы Института психологии и образования Казанского федерального университета

2. Номинация «Интервью с ныне живущим ветераном Великой Отечественной войны (в том числе профсоюзном лидере)».
1-е место - Галия Равильевна Миннибаева, учитель начальных классов, председатель профсоюзного комитета основной школы №1 города Лениногорска Республики Татарстан.
2-е место – Элла Андреевна Кулагина, учитель Михеевская основной школы Калужской области.
3-е место – Людмила Владимировна Гребенева, воспитатель дошкольной группы «Солнышко» основной школы села Юма Свечинского района Кировской области, председатель Свечинской районной территориальной организации Общероссийского Профсоюза образования.
1-е место среди профессиональных журналистов - Алла Адольфовна Кайбияйнен, главный редактор газеты «Технологический университет», Казанского национального исследовательского технологического университета, начальник пресс-центра, заместитель председателя информационной комиссии профкома КНИТУ, Республика Татарстан

3. Номинация «Статья о деятельности профсоюзной организации любого уровня в годы Великой Отечественной войны».
Победителей нет.

4. Номинация «Репортаж о проекте образовательной организации любого вида и уровня, посвященном Великой Отечественной войне, Году памяти и славы, музее Великой Отечественной войны, существующем в образовательной организации».
1-е место – Люция Габдельнуровна Кавиева, педагог-организатор, руководитель музея лицея №11 имени Т.И. Александровой города Йошкар-Олы Республики Марий Эл.
2-е место – Екатерина Сергеевна Головнева, Светлана Анатольевна Горбанева, учителя истории и обществознания средней школы №73 им. А.Ф.Чернонога города Воронежа.
3-е место - Светлана Викторовна Прахова, педагог дополнительного образования Центра «Созвездие» города Балашова Саратовской области.

5. Номинация «Статья об акции профсоюзной организации любого уровня, посвященной Году памяти и славы».
1-е место - Вера Тимофеевна Сазонова, зав. отделом по связям с общественностью Забайкальской краевой организации Общероссийского Профсоюза образования.
2-е место - Гузэль Рафаиловна Стрекалова, доцент кафедры инновационного предпринимательства и финансового менеджмента Казанского национального исследовательского технологического университета, член президиума профкома КНИТУ, председатель комиссии профкома по работе с ветеранами, председатель Совета ветеранов университета, Республика Татарстан.
3-е место – Татьяна Петровна Сазонова, учитель ОБЖ и технологии, председатель профсоюзного комитета Хорошевской основной школы Ростовской области.
4-е место - Елена Анатольевна Галахова, учитель музыки средней школы №5 им. Таисии Павловны Леута станицы Прочноокопской Краснодарского края.

Поздравляем всех участников и победителей! В ближайшее время вышлем вам на почту сертификаты участников и дипломы победителей.


В Краснодаре открылся Центр опережающей профессиональной подготовки

Состоялось торжественное открытие краевого Центра опережающей профессиональной подготовки. Он был создан в рамках регионального проекта «Молодые профессионалы» национального проекта «Образование». На создание инфраструктуры и его оснащение из федерального и краевого бюджетов было выделено в общей сложности более 100 млн рублей.

В Центре школьники, студенты и жители края, в том числе предпенсионного возраста, могут пройти подготовку, переподготовку или повышение квалификации. Реализуется более 100 востребованных программ, среди которых Интернет вещей, Флористика, Поварское и кондитерское дело, Спасательные работы, Графический дизайн и Каллиграфия. В том числе через Центр ведется профориентационная работа со школьниками и разработка ускоренных курсов под заказ работодателей и создаваемые ими новые рабочие места.

В настоящее время организовано сетевое взаимодействие с колледжами, техникумами и вузами края, что позволит использовать их материально-технические и кадровые ресурсы. Заключены соглашения с 67 площадками, где уже прошли обучение более 2 тысяч человек, а продолжают обучаться около 600.
На торжественном открытии присутствовала министр образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Елена Воробьева. «Это уникальное место, где будет происходить не только повышение квалификации и профориентация, но и объединение людей разных возрастов: от 15 лет до 65+. Подростки смогут приобрести первые навыки и первую профессию, а граждане старшего возраста освоить компетенции будущего», - прокомментировала министр.

Среди приглашенных гостей также были работодатели, представители министерства труда и социального развития Краснодарского края, департамента промышленной политики края. В ходе экскурсии гости ознакомились с оснащением и возможностями зон проектной деятельности, аудитории-трансформера, коворкинга, медиа зоны и лектория. В компьютерном классе студенты продемонстрировали мастер-класс по использованию VR-очков.
Также в рамках открытия состоялась панельная дискуссия с участием руководителей Центров опережающей профессиональной подготовки субъектов России. Участники обсудили опыт и новые векторы развития опережающей подготовки кадров.

В министерстве обсудили организацию экзаменов для детей с ограниченными возможностями здоровья

В министерстве образования, науки и молодежной политики Краснодарского края состоялся круглый стол по вопросам организации и проведения для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья государственной итоговой аттестации.

Участниками мероприятия стали сотрудники министерства, представители общественных организаций, начальники и специалисты муниципальных органов управления образованием.

Во вступительном слове министр Елена Воробьева сделала акцент на том, что создание условий для успешной социализации и социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья является одним из приоритетных направлений государственной политики в социальной сфере: «Создание современной образовательной среды, обеспечивающей доступное качественное основное и дополнительное образование для всех учащихся, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями, – это важнейший фактор последующей успешной трудовой адаптации и максимально возможной социализации в обществе. Мы должны предоставить равные возможности для развития каждого такого ребенка. Не ребенок должен соответствовать требованиям школы, а школе необходимо адаптироваться под него».

Председатель комиссии по доступной среде Совета при главе администрации (губернатора) Краснодарского края по развитию гражданского общества и правам человека Павел Снаксарев подвел итоги встречи и выразил общее мнение, что сотрудничество и диалог между управлением образования и каждой отдельной семьей поможет минимизировать волнение, сохранить психологическое здоровье выпускников с особыми образовательными потребностями и помочь им успешно пройти государственную итоговую аттестацию.

Педагог из Славянского района стала призером Всероссийского конкурса среди классных руководителей

Учитель начальных классов школы № 11 Славянского района Наталья Субботина стала призёром Всероссийского дистанционного конкурса среди классных руководителей на лучшие методические разработки воспитательных мероприятий. Цель конкурса – распространение инновационного педагогического опыта классных руководителей. Организатором выступила Академия Минпросвещения России.

На конкурс педагог представила свой опыт организации воспитательных мероприятий по приобщению школьников к культурному наследию Кубани. Сейчас Наталья Субботина является классным руководителем 2 класса казачьей школы. Вместе с учениками она изучает кубанский фольклор, традиции и обряды, принципы воспитания детей в казачьих семьях. В рамках внеурочной деятельности организует мероприятия «Кубанское казачество сегодня», «Духовные ценности кубанских казаков», «Неписанные казачьи законы», «Пасха в казачьей семье». Методические разработки педагога заняли третье место среди работ 12 тысяч участников.

Школьный автопарк Кубани пополнился 70 автобусами

В Краснодаре состоялась торжественная церемония вручения школьных автобусов муниципальным общеобразовательным организациям края. 70 автобусов, приобретенных за средства федерального бюджета, получили школы 28 муниципальных образований.

В этом году города и районы Кубани получат 170 автобусов. Для школ не только покупают новый транспорт, но и обновляют старый. Современные школьные автобусы оборудованы всем необходимым, включая ремни безопасности, тахографы и навигационное оборудование ГЛОНАСС. За последние пять лет удалось обновить более 90% автопарка.
Всего в Краснодарском крае для подвоза 67 тысяч учащихся используются 1300 школьных автобусов.

Краснодарский край занял второе место среди регионов по количеству участников проекта «Билет в будущее»

Проект ранней профориентации учащихся 6-11 классов «Билет в будущее» реализуется на Кубани с 2019 года в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование». Его участниками за это время стали почти 58 тысяч школьников, включая обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

Участие в проекте подразумевает три этапа.
На первом этапе участники проходят тестирование, результаты которого помогают определить уровень осознанности и готовности учащегося к выбору, степень владения ключевыми гибкими навыками (память, внимание, пространственное мышление, коммуникативность), сферу профессиональных интересов и знания о конкретных компетенциях.

Следующий этап проекта предполагает погружение учащегося в выбранную профессиональную среду. В крае практические мероприятия для участников проекта организованы на 49 площадках, среди которых колледжи и техникумы, центры молодежного инновационного творчества, вузы и их филиалы, учреждения дополнительного образования. Проведено более 10 тысяч профессиональных проб, где участники под руководством наставника познакомились с интересующей их компетенцией и выполнили задания из реальной профессиональной деятельности.
По итогам участия в проекте для каждого школьника формируется цифровое портфолио и разрабатываются рекомендации по построению его индивидуального учебного плана в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями.
Участие в проекте бесплатное. Регистрация доступна в любой момент на портале bilet.worldskills.ru.

Онлайн-лагерь «Каникулы с пользой» открывает новогоднюю смену, приуроченную к Всероссийской акции «Новый год в каждый дом»

Зимняя смена онлайн-лагеря «Каникулы с пользой» под названием «Большая перемена» стартовала 25 декабря и продлится до 30 января. Смена приурочена к Всероссийской акции «Новый год в каждый дом» и содержит в себе множество интересных событий. Участники онлайн-лагеря смогут присоединиться к комплексу мероприятий, проходящих в рамках акции – «Новогоднее чудо для каждого», «Пусть эта елочка радует нас», челленджам «#Новогодниеокна» и «Волшебный подарок». Школьников ждут творческие мастер-классы, активные вожатые и много других событий.

Стать участником можно заполнив анкету по ссылке: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe62FodhKrW_YGVZe6pr76rxaK85Xs4IZuzuH-pVo2Yn9D4zw/viewform
Онлайн лагерь «Каникулы с пользой» организуется Центром молодежных инициатив при поддержке министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края и Краснодарского регионального отделения Российского движения школьников.

Объявлены изменения порядка проведения ЕГЭ и государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в 2021 году

Минпросвещения и Рособрнадзор объявили о решениях, которые приняты в отношении порядка проведения ЕГЭ и государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в 2021 году.
Для выпускников 11 классов и других участников ЕГЭ досрочный период проведения экзаменов в связи с текущей эпидемиологической обстановкой в 2021 году отменяется.

Для получения аттестата о среднем общем образовании выпускникам, которые не планируют поступать в вузы, вместо ЕГЭ нужно будет сдать государственный выпускной экзамен (ГВЭ) по двум предметам: русскому языку и математике.

Выпускникам, которые собираются поступать в вузы и будут сдавать для этого ЕГЭ, чтобы получить аттестат, достаточно сдать на удовлетворительный результат ЕГЭ по русскому языку. ЕГЭ по математике базового уровня в 2021 году проводиться не будет.

ГВЭ для выпускников 11 классов пройдет в конце мая, а основной период ЕГЭ следом – ориентировочно с 31 мая по 2 июля 2021 года для всех участников экзаменов, в том числе для выпускников прошлых лет.

Для участников ЕГЭ, которые не смогут сдать экзамены в основные сроки по болезни или иной уважительной причине, будет предусмотрен дополнительный период проведения ЕГЭ в середине июля 2021 года. Эти сроки будут увязаны с графиком приемной кампании в вузы – все, кто будет сдавать ЕГЭ в дополнительный период, также, как участники основного периода, успеют получить свои результаты и подать документы в выбранные учебные заведения.

Итоговое сочинение и изложение, которые являются для 11-классников допуском к государственной итоговой аттестации, пройдут в середине апреля.

Для 9-классников досрочный период проведения государственной итоговой аттестации также отменен.
Аттестаты за 9 класс об основном общем образовании будут выданы на основании результатов государственной итоговой аттестации только по двум обязательным предметам: русскому языку и математике. В 2021 году выпускники 9 классов не будут сдавать на ОГЭ учебные предметы по выбору.

Для девятиклассников также будут проведены контрольные работы по одному учебному предмету по их выбору. Результаты этих контрольных не будут влиять на получение аттестата и допуск к итоговой аттестации. Контрольные работы пройдут с 17 по 25 мая 2021 года. Конкретные даты определят региональные органы управления образованием, либо школы.

Государственная итоговая аттестация (ГИА-9) по русскому языку и математике будет проведена в период с 24 по 28 мая 2021 года, резервные сроки проведения основного периода ГИА-9 придутся на начало июня 2021 года. Для девятиклассников, не сдавших экзамены в основной период, ГИА-9 по русскому языку и математике пройдет повторно в дополнительный сентябрьский период.

«Данные решения приняты в интересах здоровья и безопасности всех участников и организаторов экзаменов, чтобы снизить эпидемиологические риски и сделать проведение итоговой аттестации школьников в 2021 году максимально безопасным. При проведении экзаменов также будут применены все рекомендованные Роспотребнадзором меры эпидемиологической безопасности, которые успешно зарекомендовали себя на ЕГЭ в 2020 году и позволили предупредить новый всплеск заболеваемости после экзаменов», - прокомментировал изменения руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.

«Мы понимаем, что для ребят, которые сдают ЕГЭ в 2021 году, это год непростой. В связи с принятыми мерами на фоне эпидемиологической ситуации, мы внесли изменения в правила сдачи экзаменов. Проведение итогового сочинения или изложения в этом учебном году запланировано на вторую декаду апреля. Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования в формате ЕГЭ должна пройти с 31 мая по 2 июля, дополнительный период ЕГЭ – с 12 по 17 июля», – рассказал министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Состоялось итоговое заседание коллегии министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края

В заключительном в уходящем году заседании коллегии министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края традиционно приняли участие представители министерства, органов законодательной власти, профсоюза, общественных организаций, руководители ведущих образовательных организаций Кубани.
На повестке дня – итоги года, в том числе проведение приемной кампании в вузах, результаты деятельности муниципальных органов управления образованием и планы на следующий год. Одна из задач – поэтапный переход оказания всех государственных услуг в электронный формат. Возможностью подать заявление в электронном виде пользуются все больше заявителей, доля государственных услуг по лицензированию и государственной аккредитации, предоставленных в электронном виде, в прошлом году составила 57%, а в первом полугодии 2020 года – 67%.

Также обсудили вопрос совершенствования региональных механизмов управления качеством образования. Школы края, показавшие низкие образовательные результаты, участвуют в проекте «500+», реализуемом Минпросвещения России и Рособрнадзором. Краевым Институтом развития образования разработана региональная модель комплексной поддержки таких школ, руководству и педагогам оказывается адресная помощь.

Еще одно из приоритетных направлений – содействие развитию научного потенциала Кубани. По результатам регионального конкурса проектов фундаментальных научных исследований «Наставник» поддержано 12 проектов с общим объемом финансирования 37,6 млн. рублей. Проекты выполнены с участием молодых ученых, студентов и 37 школьников под руководством ведущих российских ученых.
В завершение заседания участники коллегии обсудили и утвердили план работы министерства на будущий год.

Педагоги края обсудили итоги реализации проекта по финансовой грамотности

Свыше 300 образовательных организаций Краснодарского края приняли участие в вебинаре «Обмен опытом по внедрению финансовой грамотности в образовательный процесс». Организаторами выступили Южное ГУ Банка России и министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края.

Участники мероприятия подвели итоги работы в 2020 году и обсудили имеющиеся учебно-методические материалы и проекты Банка России, способствующие повышению финансовой грамотности, в том числе онлайн-уроки. Представители образовательных организаций поделились опытом внедрения финансовой грамотности в образовательный процесс. Эксперты также отметили, что для формирования у подрастающего поколения установки рационального финансового поведения требуется долговременная систематическая и скоординированная работа всех заинтересованных сторон.

Участие в круглом столе на тему «Использование методик Банка России по финансовой грамотности в образовательном процессе» приняли более 20 опорных образовательных организаций Краснодарского края из числа дошкольных, общеобразовательных и профессиональных образовательных организаций. На мероприятии были представлены результаты исследований, апробации и внедрения курса по финансовой грамотности в Краснодарском крае.


В министерстве обсудили итоги работы государственных общеобразовательных организаций

Краевое совещание «О деятельности государственных общеобразовательных специальных (коррекционных) учреждений в 2020 году» прошло в формате видеоконференцсвязи под руководством министра образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Елены Воробьевой. В нем приняли участие руководители 52 государственных общеобразовательных организаций Краснодарского края и представители Центра диагностики и консультирования.

В ходе совещания были рассмотрены вопросы финансового обеспечения и исполнения бюджета в 2020 году, использование современных подходов к обучению детей с особыми образовательными потребностями, соблюдение безопасности обучающихся в процессе обучения и в каникулярный период, а также поставлены задачи на 2021 год.

В Минпросвещения России обсудили вопросы психологического сопровождения в сфере образования

Развитие, воспитание, социализация, обеспечение благополучия и безопасности подрастающего поколения – приоритеты государственной образовательной политики. Именно поэтому сегодня как никогда системе образования нужны профессиональные психологи. Об этом заявил заместитель Министра просвещения Российской Федерации Денис Грибов, открывая 18 декабря заседание Координационного совета Минпросвещения России по развитию психологической службы в системе образования.

«Непростые события уходящего 2020 года со всей очевидностью показали, какое важное место занимает в сфере образования профессиональное психологическое сопровождение всех участников образовательного процесса, насколько значима роль педагога-психолога в образовательных организациях», – подчеркнул Денис Грибов.
На заседании подвели итоги работы Минпросвещения России по организации психологического сопровождения в системе образования, разработке методических рекомендаций по функционированию психологических служб в общеобразовательных организациях в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».

Участники заседания обсудили такие вопросы, как закрепление педагогов-психологов за образовательными организациями, повышение квалификации специалистов, формирование реестра диагностических методик и программ психологического сопровождения.

Также стали известны результаты Всероссийского конкурса региональных моделей психологической службы в системе образования, который впервые прошёл в ноябре – декабре 2020 года с участием региональных органов управления образованием. Победителем признано Министерство образования Новосибирской области.

Сергей Кравцов: «Российское движение школьников – один из ключевых партнёров Минпросвещения России в развитии механизмов поддержки талантов по всей стране»

Совместная работа Минпросвещения России и Российского движения школьников (РДШ) позволяет реализовывать масштабные воспитательные проекты, и таких проектов в наступающем году станет больше. Об этом заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов в ходе Всероссийского семинара-совещания с представителями РДШ.

Он выразил надежду на то, что это молодёжное движение объединит ещё больше школьников из всех регионов страны.

«Уверен, что РДШ станет лучшей не только российской, но и международной организацией, объединяющей школьников, и что её опыт работы будет использоваться и другими странами», – подчеркнул Министр
Он отметил, что сегодня особое внимание уделяется работе с детьми и молодёжью, формированию программ воспитания, которые будут интересны для всех ребят.

«Работа с детьми многогранна, и ресурсов одной системы образования сегодня уже недостаточно, поэтому к нам подключились коллеги из различных министерств и ведомств, в том числе из Министерства культуры, Министерства спорта, Минцифры России», – информировал Сергей Кравцов.

Он напомнил, что в России проводятся различные конкурсы, позволяющие выявлять талантливых ребят, и призвал поддерживать их не только на федеральном, но и на муниципальном и региональном уровнях.
Исполнительный директор Российского движения школьников Ирина Плещева также подчеркнула важность сотрудничества Минпросвещения России и РДШ.

«Я рад тому, что у нас с вами выстраивается конструктивная и продуктивная совместная деятельность. Мы решаем одни и те же задачи», – резюмировал Министр.

Один из ближайших приоритетов Минпросвещения России в 2021 году – усовершенствование системы оплаты труда учителей

Ключевыми задачами для Министерства просвещения в следующем году станут сохранение и повышение качества образования, в том числе в рамках проекта «500+», сокращение бюрократической нагрузки на учителей, их всесторонняя поддержка, гармонизация системы оплаты педагогического труда. Об этом рассказал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов на завершающем 2020 год совещании в режиме ВКС с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования.

По словам Сергея Кравцова, хотя этот год оказался сложным для системы образования, Россия смогла приблизиться к выполнению одной из стратегических задач – к тому, чтобы войти в десятку лучших стран по качеству образования к 2024 году.

«Несмотря на ситуацию с вынужденным переходом на домашнее обучение в прошлом учебном году, мы делаем всё, чтобы качество образования не понизилось. Наблюдается хорошая динамика по реализации Указа Президента «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». По последним данным, нам удалось подняться в рейтинге с 16-го места на 14-е», – сообщил Министр.

Сергей Кравцов обратил внимание на то, что Министерство будет держать на особом контроле вопросы сохранения качества образования, мотивации школьников к обучению. В том числе продолжится реализация проекта «500+» по поддержке школ с низкими образовательными результатами.

«В тех образовательных организациях, где дистанционное обучение было дольше или продлевались каникулы, должны быть программы, направленные на восполнение пробелов в знаниях. Соответствующие рекомендации по корректировке рабочих программ мы направляли, такая возможность у школ есть», – сказал Министр, отметив, что сейчас в очном формате работают около 80% школ.

Рекомендации Минпросвещения России по организации образовательного процесса по итогам ВПР, проведённых в сентябре – октябре 2020 года, содержат подробные шаги по оказанию помощи учителям и детям для устранения образовательных дефицитов. Они опубликованы на официальном сайте Института стратегии развития образования Российской академии образования и доведены до каждого субъекта Российской Федерации.

Сергей Кравцов также подчеркнул, что будет детально проработан вопрос унификации системы оплаты труда учителей.
«Система оплаты труда разбалансирована, каждая школа устанавливает свою, а нужно приходить к некой общей системе. Прошу этот вопрос проработать, чтобы были конкретные предложения», – сказал Министр.

В новом году Министерство продолжит уделять особое внимание воспитательной работе в школах, организации горячего питания, обеспечению выплат за классное руководство, проведению оценочных процедур – ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, выстраиванию единой системы подготовки педагогических кадров.

О масштабной работе ведомства по профессиональному развитию и поддержке педагогов рассказал заместитель Министра просвещения Российской Федерации Виктор Басюк.

В частности, он отметил положительные результаты первого этапа реализации проекта «500+», подчеркнув, что их удаётся достичь благодаря активной вовлечённости руководителей, управленческих команд школ, поддержке со стороны муниципалитетов, регионов.

Виктор Басюк информировал, что за 2020 год более 80 тысяч педагогов, в том числе из школ со слабыми результатами, прошли обучение по программам повышения профессионального мастерства, реализуемым Академией Минпросвещения России. Содержание курсов и учебные материалы разработаны лучшими авторскими коллективами. В следующем году планируется обучить уже 100 тысяч учителей.

«Наша задача – создание единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров, которая сосредоточит в себе все адресные возможности профессионального развития. Ядром такого единого научно-методического пространства сопровождения педагогических работников является Академия Минпросвещения», – подчеркнул он.

Говоря об изменениях в системе аттестации педагогов, заместитель Министра отметил, что Министерство просвещения совместно с Правительством Российской Федерации разрабатывает порядок, устанавливающий единые требования к оплате труда учителей в соответствии с их квалификационными категориями.
«В ходе апробации новой системы аттестации школьных учителей в 2021 году данный вопрос обязательно будет обсуждаться с профессиональным сообществом», – сказал он.

Напомним, что Министерством планируется введение новых квалификационных категорий – «учитель-методист» и «учитель-наставник». По словам замминистра просвещения, это будет способствовать самореализации учителей, развитию системы наставничества в стране.

Выступление первого заместителя Министра просвещения Российской Федерации Дмитрия Глушко было посвящено реализации в 2020 году мероприятий, направленных на развитие системы среднего профессионального образования и повышение качества подготовки кадров.

В частности, он рассказал о том, что более 104 тысяч человек завершили переобучение в рамках программы по профессиональному обучению и дополнительному профессиональному образованию, которая реализуется Министерством просвещения России совместно с субъектами Российской Федерации, Рособрнадзором, Рострудом и Союзом «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)».

Минпросвещения России запустило образовательные курсы по развитию добровольчества

Министерство просвещения Российской Федерации совместно с НИУ «Высшая школа экономики» и Ассоциацией волонтёрских центров разработало образовательные курсы по развитию добровольчества (волонтёрства) и взаимодействию с социально ориентированными некоммерческими организациями.

Курсы предназначены для студентов, государственных служащих, сотрудников образовательных организаций, организаторов волонтёрской деятельности. Программа состоит из двух модулей: модуль «Организация добровольческой (волонтёрской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными НКО» и модуль «Содействие развитию добровольчества (волонтёрства) и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями».

Обучение базируется на изучении реальных ситуаций и примеров реализации волонтёрских программ. Первый модуль был успешно внедрен в 2020 году в 24 пилотных университетах и колледжах. Образовательные организации сами выбирали направления подготовки, по которым проводилось обучение, – от «Прикладной информатики» до «Биоэкологии», определяли сроки, объём учебных часов, количество студентов и форму обучения, исходя из методических рекомендаций. Обучение проходило в виде лекций, семинаров, выездных мероприятий.

Более 2000 студентов уже прошли обучение. В дальнейшем Ассоциация волонтёрских центров планирует привлечь к сотрудничеству большинство колледжей страны, научить студентов технологиям волонтёрства, работе с некоммерческими организациями, реализовывать социальные проекты.

В 2021 году также будет выпущено учебное пособие для преподавателей и запущена программа дополнительного профессионального обучения для организаторов и представителей госсектора.

Правительство разрабатывает предложения по установлению единых требований к оплате труда учителей

В рамках развития общего образования Правительство России выработает единые требования, которые позволят сформировать прозрачную и понятную систему оплаты труда педагогов. Об этом рассказала заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Татьяна Голикова, выступая на совместном заседании Госсовета и Совета по стратегическому развитию и нацпроектам под председательством главы государства Владимира Путина.

Во время заседания Президент Российской Федерации обратил внимание на необходимость дальнейшего развития инфраструктуры дополнительного образования.

«Мы всегда её как бы держали в тени, это была ответственность, прежде всего, регионов, муниципалитетов, – надо будет соответствующую помощь им оказывать обязательно», – отметил он.

Заместитель Председателя Правительства обозначила такие основные направления совершенствования образовательной сферы, как создание современной образовательной среды, обновление содержания образования, внедрение новых образовательных технологий и подготовка высококвалифицированных кадров.
В частности, к концу 2024 года планируется создать более одного миллиона новых мест в школах, в том числе в рамках государственно-частного партнёрства. Продолжают открываться центры «Точка роста» на базе сельских школ. При этом удалось добиться 90-процентной доступности дошкольного образования для детей в возрасте от полутора до трёх лет и практически 100-процентной – для детей в возрасте от трёх до семи лет.

«До конца года будет введено в эксплуатацию более 57 тысячи мест. По некоторым объектам, к сожалению, срок ввода пришлось перенести на 2021 год, но в следующем году планируется ввести ещё 68,7 тысячи мест в детских садах», – сообщила Татьяна Голикова.

Отметив, что ключевую роль в повышении качества образования играют учителя, Татьяна Голикова подчеркнула, что Правительство продолжит оказывать им всестороннюю поддержку, в том числе финансовую.
«Понимая, что повышение качества работы педагога и привлечение в сферу образования высококвалифицированных специалистов во многом зависит от достойной заработной платы, мы формируем предложения по установлению единых требований к оплате труда педагогов. Ключевой принцип – прозрачность и понятность системы. Мы эту работу будем осуществлять в 2021 году», – информировала она.


Члены Общественного совета при Минпросвещения России обсудили вопросы обеспечения качества учебного процесса в школах

Организацию образовательного процесса в условиях необходимости применения элементов дистанционного обучения обсудили на третьем заседании Общественного совета при Минпросвещения России.
Первый заместитель Министра просвещения России Дмитрий Глушко поприветствовал членов Общественного совета и отметил, что даже в условиях текущей эпидемиологической ситуации образовательные организации продолжают работать и в привычном, очном формате, и в смешанном, когда уроки проводятся дистанционно. При этом обеспечивается качество образования.

«Большинство школьников обучаются в очном формате. Для нас важно сохранять очный формат и использовать дистанционные технологии только при крайней необходимости», – подчеркнул он.
Дмитрий Глушко также отметил работу Общественного совета при Минпросвещения России.

«Мы вашу работу ощущаем не только на заседаниях, но и в рамках взаимодействия по другим вопросам. Для меня важна координация оперативного штаба по организации горячего питания, мы видим ваши инициативы», – сказал он
.
Заместитель Министра просвещения Виктор Басюк представил на заседании результаты опроса учителей о работе в условиях вынужденного «дистанта».

«В опросе приняло участие более 81 тысячи учителей из 20 субъектов Российской Федерации. Анкета была разработана для выявления вызовов, с которыми столкнулись учителя в процессе перехода на новый, дистанционный формат работы, понимания того, какие меры помощи и поддержки нужны учителю для полноценного проведения дистанционных занятий», – сказал он.

Замминистра отметил, что при составлении расписания уроков следует чередовать различные по сложности предметы в течение дня и недели, а для профилактики утомления, нарушения осанки и зрения обучающихся на уроках важно проводить физкультминутки и гимнастику для глаз.

«По мнению респондентов, больше всего времени требует подготовка к занятиям. Так ответили 70,6% педагогов. На втором месте – индивидуальные консультации учеников и родителей, 25,2%. Большую часть времени непосредственно на проведение уроков тратит лишь 4,2% опрошенных. То есть учителя справляются с освоением новых технологий», – отметил он.

Виктор Басюк подчеркнул разницу между дистанционным форматом обучения и цифровой образовательной средой. Если первое – это временная вынужденная мера, то второе – это программа технического сопровождения образовательного и воспитательного процессов, которая соответствует лучшим образовательным практикам нашего времени и задачам технологического прогресса, которые стоят перед государством.

Председатель Общественного совета при Минпросвещения России Виталий Сурвилло в своём выступлении согласился с позицией Министерства, что дистанционный формат обучения не должен заменить традиционную школу.

«Самый сложный вопрос в том, как долго будет продолжаться необходимость соблюдения ограничений, вызванных распространением коронавирусной инфекции. В этом свете представляется крайне важным просить специалистов-эпидемиологов проработать иные, помимо дистанционного формата, инструменты обеспечения безопасности здоровья учителей и детей, используя в том числе практику продолжения очного школьного обучения в ряде стран Европы, и предложить их на рассмотрение глав регионов, где в настоящее время применяется эта временная мера. Нам надо не бояться пандемии, а научиться жить с пандемией, не допуская того, чтобы потери качества образования школьников по своим последствиям превысили бы ущерб от самой инфекции», – сказал Виталий Сурвилло.

Члены Общественного совета при Минпросвещения России поддержали идею о том, что необходимо добиться максимальной безопасности внутри школы для возвращения к традиционной системе обучения. Представители Роспотребназора рассказали о наработанном опыте и принятых летом санитарных правилах для функционирования социальных объектов. Особое внимание было уделено разъяснительной работе с родителями, которую в текущих условиях важно проводить всем образовательным организациям.

Россия и Узбекистан ведут совместную работу по развитию системы СПО

В первый день визита делегации Минпросвещения России во главе с первым заместителем Министра просвещения Дмитрием Глушко в Республику Узбекистан подписаны соглашения о сотрудничестве между узбекистанским Институтом педагогических инноваций, переподготовки и повышения квалификации руководящих и педагогических кадров профессионального образования и российским Институтом развития профессионального образования и Центром опережающей профессиональной подготовки.

Подписание соглашений состоялось по итогам переговоров по основным вопросам взаимодействия двух стран в области среднего профессионального образования, в которых приняли участие Министр высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан Ином Маджидов и Министр занятости и трудовых отношений Республики Узбекистан Назим Хусанов.

В частности, стороны обсудили сближение подходов к формированию профессиональных стандартов и содержания СПО, развитие сотрудничества в рамках международных движений WorldSkills International и «Абилимпикс», обмен опытом в области организации ранней профориентации школьников.

«Мы со специалистами из Министерства народного образования Республики Узбекистан ведём работу по повышению качества образования по русскому языку и предметов на русском языке. Очень важно уделять внимание подготовке специалистов из числа граждан Узбекистана здесь, на месте. Мы также обсудили совместную работу по развитию системы СПО и подготовке специалистов. Сегодня в колледжах Российской Федерации обучается более 2 тысяч студентов – граждан Узбекистана», – прокомментировал Дмитрий Глушко.

Дмитрий Глушко проинформировал, что в России функционирует 3 642 организации, реализующие программы СПО, в которых обучается более трёх миллионов человек. Благодаря комплексной работе, которая включает обновление материально-технической базы, внедрение демонстрационного экзамена и другое, растёт число абитуриентов. В 2020 году их количество увеличилось на 150 000 в сравнении с 2019 годом. Учреждения СПО ведут контроль за трудоустройством выпускников, и статистика показывает, что более половины выпускников (62,3 %), завершивших обучение в 2020 году, уже трудоустроены.
В рамках визита первый заместитель Министра просвещения также посетил Моноцентр по оказанию услуг незанятому населению в Ташкенте.
Стороны договорились расширить работу по сдаче трудовыми мигрантами в Узбекистане комплексного экзамена.

Школьники узнают о национальных проектах на уроке «Российской электронной школы»

На платформе «Российская электронная школа» появился урок «Национальные проекты России», он посвящён национальным целям и национальным проектам. Урок запущен Минпросвещения России совместно с АНО «Национальные приоритеты» и издательством «Просвещение».
На уроке продемонстрированы возможности, которые национальные проекты дают школьникам, их родителям, братьям, сестрам, бабушкам и дедушкам.

Благодаря уроку ребята смогут ориентироваться в актуальной повестке, понять, что происходит в стране, узнать о возможностях для саморазвития, предоставляемых государством, уметь ими пользоваться.
«Многие изменения, происходящие в сфере образования, напрямую связаны с реализацией национальных проектов. Ознакомившись с этим уроком, ребята будут лучше понимать смысл преобразований. Уроки включат в себя видео, истории, интерактивные задания, то есть всё, что может заинтересовать школьников», – сказал Министр просвещения России Сергей Кравцов.

Урок знакомит ребят с пятью национальными целями и тринадцатью национальными проектами, рассказывает, как они связаны между собой и что делается для их реализации. Интерактивная часть урока поможет школьникам закрепить знания, а также освоить навыки использования возможностей проектов.

В интерактивной задаче «Я могу. Я сделаю» можно выбрать сферу, в которой школьник хочет развивать свой талант. В каждом элементе задачи есть ссылка на конкретный ресурс, где можно реализовать возможности по нацпроектам: разработать план культурного саморазвития, принять участие в олимпиаде, творческом фестивале или конкурсе, стать участником волонтёрского движения, заняться защитой окружающей среды, обучиться цифровой и экономической грамотности.

Ознакомиться с уроком можно на официальном сайте «Российской электронной школы» https://resh.edu.ru/subject/lesson/7928/start/307335/ . Урок будет интересен школьникам 10–15 лет.

Министр просвещения Сергей Кравцов ответил на вопросы читателей «Российской газеты»

В ходе «Делового завтрака» в «Российской газете» глава Минпросвещения России ответил на вопросы, связанные с проведением ЕГЭ и ОГЭ в этом году, дистанционным обучением, совершенствованием оплаты труда педагогов.
Отвечая на вопрос о том, как школьники будут учиться во втором полугодии, Сергей Кравцов подчеркнул, что дистанционное обучение – вынужденная мера, направленная на защиту здоровья учеников, учителей, родителей. Он отметил, что сейчас подавляющее большинство школ страны работают в очном режиме.

«В целом сегодня есть понимание, что если ситуация не будет ухудшаться, то школы и для старшеклассников после зимних каникул откроются в очном режиме. И не только в Москве, но и в Ростовской области и в других регионах. Мы на это надеемся. Но всё будет зависеть от эпидемиологической ситуации», – сказал он.
Глава Минпросвещения России также дал разъяснения по поводу рассматриваемого в Государственной Думе законопроекта о дистанционном обучении.

«Данный законопроект, не вводя чего-то принципиально нового, систематизирует те нормы, которые отчасти уже были раньше, чётко прописывая полномочия, помогая с порядком действий органам управления образования и школам. Суть в том, что если по объективным причинам субъект Российской Федерации принимает решение о временном переводе школ на дистанционное обучение (это может быть грипп, коронавирус или другая угроза здоровью школьников), то нам нужна современная нормативная база: как организовать этот формат, как будут выставляться оценки, как будет проходить освоение того или иного материала, регламентация. Новый законопроект разделяет полномочия Минобрнауки и Минпросвещения по установлению этого порядка для школ и вузов. Но он не подразумевает ухода от традиционных занятий в школах!» – подчеркнул Сергей Кравцов.
Во время «Делового завтрака» Министр озвучил решения, принятые по поводу проведения итоговой аттестации для школьников. Итоговое сочинение для 11-классников пройдёт во второй декаде апреля, а государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования в формате ЕГЭ только для поступающих в вузы – с 31 мая по 2 июля. Дополнительный период – с 12 по 17 июля.

Выпускники, которые не будут поступать в вуз, сдают государственный выпускной экзамен в форме контрольной работы в школе по двум предметам – русскому языку и математике – с 24 по 28 мая.

Основной период ОГЭ проводится с 24 мая по 28 мая. Дополнительный период – в начале сентября. Сдача экзаменов обязательна только по русскому языку и математике. Также останется один предмет по выбору, который учащиеся будут сдавать в форме контрольной работы в школе.

Кроме того, по словам Министра, есть возможность провести итоговое собеседование по русскому языку в 9-х классах в дистанционном формате с использованием информационно-коммуникационных технологий. Даты итогового собеседования – 10 февраля, 10 марта и 17 мая.

Также было принято решение о том, что аттестаты о среднем общем образовании с отличием и медали «За особые успехи в учении» в 2021 году будут выдаваться с учётом результатов единого государственного экзамена.
«Напомню, что в 2020 году аттестаты с отличием можно было получить на основе школьных оценок, без ЕГЭ. И мы сразу увидели взрывной рост количества таких аттестатов, где были все пятёрки. Поэтому принято решение: если школьник уверен в себе и идёт на медаль «За особые успехи в учении», то получает аттестат с отличием с учётом результатов ЕГЭ. Но, как правило, такие выпускники поступают в вуз. Поэтому они и сдают единый государственный экзамен», – сказал Министр.

Одним из приоритетов Министерства в новом году будет улучшение системы оплаты труда учителей.
«Система должна быть понятной, прозрачной для каждого учителя. По поручению Председателя Правительства Российской Федерации Михаила Мишустина мы разрабатываем предложения по установлению единых требований к оплате труда учителей. Посмотрим и базовую ставку, и надбавки, которые есть в системе образования. Ведём эту работу вместе с учителями, вместе с профсоюзом, чтобы не нарушить ни в коем случае ничьи права», – сообщил Сергей Кравцов.

Он также информировал о том, что в рамках усиления воспитательной составляющей в образовании с 1 марта 2021 года в десяти пилотных регионах страны будут введены должности советников директоров по воспитательной работе с дополнительной ежемесячной доплатой в 15 тысяч рублей.

Отвечая на вопрос о подготовке будущих педагогов, Сергей Кравцов сообщил, что уже с 1 января следующего года Московский педагогический государственный университет, Волгоградский государственный социально-педагогический университет снижают на 10 процентов плату за внебюджетное обучение.

«Педагогические университеты сегодня во многих вещах показывают достойные, в чём-то передовые результаты. В этот непростой год я хочу ещё раз поблагодарить и отметить работу педагогических университетов по целому ряду направлений, одно из которых – замечательная волонтёрская работа, поддержка и связь, которую организовали наши студенты с педагогами по всей стране, помогая им в дистанционных форматах в рамках проекта «Волонтёры просвещения», – отметил он.
Сергей Кравцов также объявил, что 30 и 31 декабря планируется сделать нерабочими днями для педагогических вузов.
«Пусть эти дни все проведут в подготовке к праздникам, в кругу семьи и близких. Ещё раз всем желаю самых тёплых и радостных моментов», – сказал Министр.

Кубанские школьники приглашаются к участию в Евразийской лингвистической олимпиаде

Регистрация учащихся проходит до 10 января, победители и призеры получат льготы при поступлении в вузы.
Евразийская лингвистическая олимпиада среди учеников 7-11 классов проводится ежегодно по инициативе десяти ведущих вузов страны. Она внесена Министерством науки и высшего образования РФ в перечень олимпиад на 2020-2021 учебный год. Школьники показывают свои знания по английскому, немецкому, французскому, испанскому, итальянскому и китайскому языкам.

Всероссийским координатором олимпиады выступает Московский государственный лингвистический университет. Координатором и региональной площадкой для проведения олимпиады в Южном и Северо-Кавказском федеральных округах является Пятигорский государственный университет.

Олимпиада проводится в два этапа. Отборочный этап уже идет дистанционно и завершится 17 января. Регистрация участников продолжается до 10 января на сайте олимпиады, после нее можно в любой удобный момент в личном кабинете получить доступ к заданиям по выбранному языку. Для 7-8 классов на выполнение заданий отводится 3 часа, для старших ребят – 4 часа.

Результаты отборочного этапа будут опубликованы на сайте олимпиады не позднее 15 февраля.
Второй, заключительный очный тур пройдет 27-28 февраля на площадках вузов-организаторов и образовательных организаций-партнеров. В нем примут участие победители и призеры отборочного этапа текущего учебного года, а также заключительного этапа прошлого учебного года.

Итоги олимпиады будут подведены до 10 апреля 2021 года.
– Согласно действующему законодательству победители и призеры олимпиады получат льготы при поступлении в вузы на специальности в соответствии с профилем олимпиады, – сообщили организаторы.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

Профсоюзы Кубани подвели итоги работы по оздоровлению работников в условиях пандемии

Более 86 тысяч членов профсоюзов были охвачены различными формами отдыха и оздоровления, в том числе отдохнули по путевкам с 20-ти процентной скидкой в санаторно-курортных организациях с долей профсоюзной собственности

COVID-19 внес коррективы в оздоровление членов профсоюзов, остановив до 1 июня функционирование всех российских санаториев, в том числе и профсоюзных здравниц. Однако, несмотря на определенные трудности, профсоюзные организации края продолжали заниматься оздоровлением работников, участвовали в реализации программ, направленных на поддержание их здоровья, проводили мероприятия по пропаганде здорового образа жизни.

В 2020 году более 86 тысяч членов профсоюзов были охвачены различными формами отдыха и оздоровления, в том числе отдохнули по путевкам с 20-ти процентной скидкой в санаторно-курортных организациях с долей профсоюзной собственности.

«В условиях распространения коронавирусной инфекции, а также нестабильной экономической ситуации на предприятиях для профсоюзов было важно не только предотвратить необоснованные сокращения, задержки зарплаты, нарушения трудовых прав работников, но и защитить их здоровье, социальные гарантии и право на оздоровление, санаторно-курортное лечение,– отметила лидер кубанских профсоюзов, депутат Государственной Думы Светлана Бессараб. — В соответствии с обязательствами коллективных договоров из профсоюзных бюджетов на оздоровление членов профсоюзов было израсходовано около 33,8 млн рублей, из средств работодателей – почти 253 млн рублей. Сегодня задачи экономического роста, повышения производительности труда во многом зависят и от состояния здоровья трудящихся, использования работодателями возможности предотвращения профессиональных рисков, профилактики профзаболеваний своих специалистов, пропаганды и стимулирования здорового образа жизни».

Профсоюзы Кубани подвели итоги фотоконкурса «Профсоюзы в лицах»

Краевой фотоконкурс «Профсоюзы в лицах» проведен в рамках мероприятий, посвященных 30-летию образования ФНПР и 115-годовщине профсоюзного движения в России

Конкурс был направлен на пропаганду профсоюзной идеологии и истории профсоюзного движения, повышение имиджа профсоюзов и роли профсоюзного лидера в общественном мнении, на усиление мотивации профсоюзного членства, а также совершенствование информационной деятельности профсоюзов.

В конкурсе принимали участие профсоюзные работники и активисты, члены профсоюзов. На конкурс было представлено свыше 160 фоторабот в трех номинациях: «Портрет профсоюзного лидера», «На защите трудовых прав», «Профсоюзное селфи». Все фотоработы были размещены на сайте Краснодарского краевого профобъединения в разделе «Конкурсы».
Члены Организационного комитета Краснодарского краевого профобъединения по подготовке и проведению мероприятий, посвященных 30-летию образования ФНПР и 115-годовщине профсоюзного движения в России, путем отбора лучших работ и рейтингового голосования по 20-балльной шкале определили победителей в каждой номинации по сумме набранных баллов.
Решение оргкомитета было утверждено на заседании Президиума Краснодарского краевого профобъединения.

В номинации «Портрет профсоюзного лидера» победителями стали:

— Михайловская Елена Алексеевна, врача судебно-психиатрический эксперт Государственного бюджетного учреждения здравоохранения «Специализированная клиническая психиатрическая больница № 1» министерства здравоохранения Краснодарского края, занявшая 1-е место за фотоработу «Председатель профкома» (на фото председатель первичной профсоюзной организации Стрижев Вячеслав Александрович).
— Кузнецова Любовь Петровна, специалист отдела социальной и организационно-воспитательной работы Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Краснодарский государственный институт культуры» занявшая 2-е место за фотоработу «Заслуженная награда! (на фото председатель первичной профсоюзной организации студентов Мухтаров Касим Шамильханович);
— Полихронова Нина Алексеевна, главный специалист аппарата Краснодарской краевой организации Профессионального союзаработников агропромышленного комплекса Российской Федерации, занявшая 3-е место за фотоработу «Хозяин земли» (на фото Савинцев Александр Николаевич, тракторист-машинист, председатель цехкома бригады №1).

Победители в номинации «На защите трудовых прав»:

— Шумилина Любовь Ивановна, председатель первичной профсоюзной организации Опытно-семеноводческого хозяйства «Березанское» Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный научный центр «Всероссийский научно-исследовательский институт масличных культур имени В.С. Пустовойта», занявшая 1-е место за фотоработу «Социальное партнерство в действии);
— Полтавская Анастасия Константиновна, секретарь-референт Муниципального унитарного предприятия «Краснодарское трамвайно-троллейбусное управление» муниципального образования город Краснодар, занявшая 2-е место за фотоработу «Защита.Право.Закон»;
— Николаева Алена Олеговна, музыкальный руководитель Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения № 3 муниципального образования город Горячий Ключ, занявшая 3-е место за фотоработу «Принято единогласно!».

Победители в номинации «Профсоюзное селфи»:
— Плешков Евгений Владимирович, инженер средств радио и телевидения Филиала РТРС «РТПЦ Республики Адыгея», занявший 1-е место за фотоработу «Флаг профсоюза на высоте»;
— Мосейченко Екатерина Сергеевна, начальник группы благоустройства территории ООО «БК «Мацеста» (холдинг) города Сочи», заместитель председателя первичной профсоюзной организации, занявшая 2-е место за фотоработу «Профсоюз – это мы»;
— Кочарова Нонна Сергеевна, воспитатель Бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования Динской район «Детский сад комбинированного вида №27», председатель первичной профсоюзной организации, занявшая 3-е место за фотоработу «Профактив.

В соответствии с Положением о фотоконкурсе победители удостоены Диплома Краснодарского краевого профобъединения и денежной премией.

Правительство профинансирует повышение квалификации в сфере IT для преподавателей колледжей и вузов

Постановление о правилах предоставления субсидии на эти цели подписал Председатель Правительства Михаил Мишустин
Преподаватели колледжей и вузов, а также методисты смогут пройти бесплатные курсы повышения квалификации в сфере цифровых технологий на базе университета «Иннополис». В частности, на таких курсах научат внедрять цифровые технологии в образовательные программы и применять их при преподавании профильных дисциплин. Это повысит цифровую грамотность специалистов и поможет им оставаться востребованными в своей профессии.

В дальнейшем преподаватели смогут адаптировать свои дисциплины так, чтобы студенты получали знания в области IT и сквозных технологий, а затем применяли их в выбранной профессии, в том числе инженерии, медицине, педагогике, сельском хозяйстве, экономике. Например, это могут быть квантовые и нейротехнологии, компоненты робототехники и сенсорики, технологии беспроводной связи, виртуальной и дополненной реальностей.

На базе «Иннополиса» уже создаётся опорный центр, который объединит колледжи и вузы для совместной разработки новых образовательных программ, по которым будут готовить профессионалов в различных сферах. Кроме того, в университете появится единый учебно-методологический центр для подготовки преподавателей по направлениям IT-специальностей. Они в том числе будут обучать будущих разработчиков, специалистов по робототехнике и информационной безопасности.
На все эти цели предусмотрено федеральное финансирование. Субсидия поможет покрыть расходы на зарплату сотрудников и привлечённых специалистов, а также затраты на аренду помещений и закупку программного обеспечения.
Работа ведётся в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика».

С Нового года почти 2 тысячи школ получат субсидии на горячее питание

Начиная с 1 января 2021 года, средства на организацию бесплатного горячего питания в начальных классах будут получать около 2 тысяч школ
Такое постановление правительства вступает в силу 22 декабря.
Согласно документу, средства будут получать школы, которые имели столовые и пищеблоки по состоянию на 1 октября 2020 года.

По предложению Президента с 2020/2021 учебного года в российских школах ввели бесплатное горячее питание для всех учащихся начальных классов. Расходы регионов на эти цели софинансируются из федерального бюджета. Сейчас по всей стране около 38 тыс. школ организуют бесплатное горячее питание для учеников 1 — 4 классов.

Студентам компенсируют расходы на платное образование

В России из федерального бюджета выделят более 16 миллионов рублей на образовательное кредитование. В понедельник об этом решении кабмина сообщил Премьер-министр Михаил Мишустин.
Деньги пойдут на компенсацию части затрат по выплате процентов по образовательным кредитам.
Изменения в правила предоставления государственной поддержки образовательного кредитования были внесены правительством по поручению Президента в мае.
Срок выплаты кредитов увеличили до 15 лет, а процентную ставку снизили с 8%до 3%. Изменения коснулись и размера налогового вычета на этапе оплаты таких кредитов.
Действительно, эти улучшения существенно снизили расходы студентов-платников на обучение.

Минобрнауки заявляет о необходимости оптимизации вузов

Отраслевое министерство России нацелено на повышение качества образования, сохранение потенциала вузов, способных готовить конкурентоспособных специалистов для развития экономики страны пишет РИА Новости, со ссылкой на пресс-службу Минобрнауки РФ.

Однако, ведомство, чтобы избежать досужих разговоров, поясняет: задача закрытия или принудительного объединения вузов не стоит. Речь идет только о повышении качества образования.
Напомним, что Президент РФ Владимир Путин в ходе большой пресс-конференции озвучивал такое мнение специалистов: в России есть переизбыток вузов, в том числе и в Москве. Однако стоит подходить к вопросу оптимизации числа вузов аккуратно.

Сергей Кравцов назван Политиком года в образовании

Такое решение приняли независимые эксперты «Учительской газеты».
В актив министра просвещения Сергея Кравцова записали успешный старт работы в должности, формирование яркой команды ведомства, преодоление сложностей, связанных с новой коронавирусной инфекцией, участие в корректировке федерального законодательства и запуск масштабных проектов, создание Всероссийского экспертного педагогического совета и внимание к мнению учительства.

«Главе Минпроса Сергею Кравцову по-своему не позавидуешь, – указывается в редакционном комментарии. – Когда он в начале года заступал на должность, вряд ли мог вообще представить, с чем ему придется столкнуться в первые же месяцы работы. Вынужденный дистант, повсеместный, как его называют, локдаун, беспрецедентное внимание к образовательному процессу со всех сторон. И, как следствие, множество советов и рекомендаций, предложений и требований».
Также отмечается, что ведомству во главе с Кравцовым, по мнению экспертов издания, удалось «протащить» систему образования сквозь бурю».

Сергей Кравцов прокомментировал решение «Учительской газеты» в ходе встречи с представителями СМИ, состоявшейся накануне:
«Мне приятно. Я думаю здесь не только моя заслуга, а всех коллег, которые работали со мной. Вы знаете, что в этом году 24/7 вплоть до 4 утра можно было приехать и посмотреть на нашу работу. Особенно когда все это начиналось в марте – нам нужно было дозвониться до каждой школы, до каждого муниципалитета и понять, какая там ситуация. Я хочу поблагодарить всех учителей, потому что им было непросто, но они справились, не оставили своих учеников, постоянно были с ними на связи. Спасибо нашим учителям!»

По согласованию между министром просвещения Сергеем Кравцовым и главным редактором «Учительской газеты» Арсланом Хасавовым, принимавшим участие во встрече, почетный диплом Политика года будет вручен в ходе заседания Коллегии ведомства в начале 2021 года.

Напомним, «Учительская газета» – главное педагогическое издание страны, основанное в 1924 г. Издание является инициатором проведения крупнейших профессиональных конкурсов страны – «Учителя года России» и «Успешной школы». Сергей Кравцов – первый министр профильного ведомства, названный изданием Политиком года. Сообщается, что министр обратится к читателям «Учительской газеты» со страниц номера, который выйдет в преддверии Нового года.

В России намерены создать более миллиона новых мест в школах к 2025 году

К концу 2024 года в России планируется создать более миллиона новых мест в школах. Об этом на совместном заседании Госсовета и Совета по стратегическому развитию и нацпроектам заявила вице-премьер РФ Татьяна Голикова, сообщает РИА Новости.

По ее словам, на 1 декабря доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 1,5 до 3 лет составила 90%, в возрасте от трех до семи лет приблизилась к 100%. До конца года в эксплуатацию введут более 57 тыс. мест. Однако по ряду объектов пришлось перенести срок ввода на 2021 год, когда планируется создать еще 68,7 тыс. мест в детских садах.
Голикова также сообщила, что планируется продолжить проект по созданию почти 25 тыс. «Точек роста» на базе сельских образовательных организаций. Отмечается, что благодаря этому дети смогут развивать современные технологические и гуманитарные навыки, независимо от места проживания.

Вице-премьер добавила, что сегодняшние реалии диктуют необходимость формирования цифровой образовательной среды, и накопленный опыт создания дистанционных образовательных технологий будет использован для совершенствования системы образования.
Тем не менее она подчеркнула, что дистанционное обучение не заменит традиционное, а технологии будут использоваться как вспомогательные средства.

Ставка специалиста по воспитательной работе появится в российских школах в 2021 году

Ставка специалиста по воспитательной работе появится в школах 10 пилотных регионов РФ в 2021 году, заявил замминистра просвещения Денис Грибов на научно-практическом семинаре «Основы государственной культурной политики: первые итоги реализации (региональный аспект)» в Совете Федерации. Об этом сообщает «Телеграм-канал» «Большая перемена РФ».
Грибов добавил, что реализацию рабочих программ воспитания обеспечат 2,5 тыс. сотрудников.

Более 80 тыс. российских учителей повысили свое профессиональное мастерство в 2020 году

Более 80 тыс. учителей, в том числе из школ со слабыми образовательными результатами, прошли в 2020 году обучение по программам повышения профессионального мастерства, реализуемым Академией Минпросвещения. Об этом сообщил заместитель министра просвещения Виктор Басюк в ходе завершающего 2020 год совещания с органами исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющими государственное управление в сфере образования.

По его словам, в следующем году планируется обучить 100 тыс. педагогов.
Басюк также отметил положительные результаты первого этапа реализации проекта «500+» по поддержке школ с низкими образовательными результатами, подчеркнув, что их удается достичь благодаря активной вовлеченности руководителей, управленческих команд школ, поддержке со стороны муниципалитетов, регионов.

Наша задача - создание единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров, которая сосредоточит в себе все адресные возможности профессионального развития. Ядром такого единого научно-методического пространства сопровождения педагогических работников является Академия Минпросвещения- цитирует Басюка пресс-служба Минпросвещения.

Говоря об изменениях в системе аттестации учителей, Басюк заявил, что Минпросвещения совместно с правительством разрабатывает порядок, устанавливающий единые требования к оплате труда педагогов в соответствии с их квалификационными категориями.

«Антиковидные» установки появятся в российских школах

Специальные установки, которые измеряют температуру и обрабатывают руки антисептиком, появятся в школах 10 регионов России в рамках пилотного проекта. Об этом сообщил глава Минпромторга РФ Денис Мантуров в интервью проекту «Лично – детям», который реализуется уполномоченным при президенте РФ по правам ребенка и детским общественным советом.
Мы в правительстве не так давно приняли решение в пилотные регионы - их десять - поставить так называемые утренние фильтры. Это когда в школе при входе будет стоять определенная установка, которая сканирует лицо ученика и в маске, и без маски - в зависимости от правил школы, обрабатывает руки, измеряет температуру - цитирует Мантурова ТАСС.
По его словам, установки начали поступать в пилотные регионы «с конца этого года», завершение работ планируется на первый квартал 2021 года.
Мантуров отметил, что в будущем функционал данных установок может быть расширен.

Кравцов: гармонизация системы оплаты труда учителей - одна из главных задач Минпросвещения в 2021 году

Глава Минпросвещения Сергей Кравцов перечислил основные задачи ведомства в следующем году. Среди них оказались сохранение и повышение качества образования, в частности, в рамках проекта «500+», снижение бюрократической нагрузки на педагогов, их всесторонняя поддержка, а также гармонизация системы оплаты педагогического труда.

На завершающем 2020 год совещании с органами исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющими государственное управление в сфере образования, Кравцов отметил, что, хотя текущий год стал сложным для системы образования, Россия смогла приблизиться к выполнению одной из стратегических задач - к тому, чтобы войти в топ-10 стран по качеству образования к 2024 году. По словам министра, «по последним данным, нам удалось подняться в рейтинге с 16-го места на 14-е».

Он также обратил внимание на то, что ведомство будет держать на особом контроле вопросы сохранения качества образования, мотивации школьников к обучению. В том числе продолжится реализация проекта «500+» по поддержке школ с низкими образовательными результатами.

В тех образовательных организациях, где дистанционное обучение было дольше или продлевались каникулы, должны быть программы, направленные на восполнение пробелов в знаниях. Соответствующие рекомендации по корректировке рабочих программ мы направляли, такая возможность у школ есть - цитирует Кравцова пресс-служба Минпросвещения.
Глава министерства также подчеркнул, что будет детально проработан вопрос унификации системы оплаты труда учителей. По его словам, на сегодняшний день она разбалансирована.

Отмечается, что в новом году Минпросвещения также продолжит уделять особое внимание воспитательной работе в школах, организации горячего питания, обеспечению выплат за классное руководство, проведению оценочных процедур – ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, выстраиванию единой системы подготовки педагогических кадров.

Больше половины российских педагогов не хотят вакцинироваться от COVID-19 – опрос

Порядка 53% российских учителей не хотели бы вакцинироваться от коронавируса, свидетельствуют результаты опроса «Дистанционное обучение и вакцинирование» образовательной компании MAXIMUM Education, которые есть в распоряжении ActivityEdu.

Нейтрально к вакцинации от COVID-19 относятся 28% педагогов, положительно - 19%.
Около 69% учителей признались, что не получили никакой информации о вакцинировании от школы, при этом 91% таких педагогов проживают за пределами Москвы. Получили информацию от школы о вакцинировании 30% респондентов.
По мнению 95% педагогов, вакцинирование должно носить добровольный характер.

Порядка 85% учителей признались, что в их школе есть учителя, которые болели или болеют сейчас коронавирусом. 15% респондентов заявили, что в их школе заболевших нет и не было.

Большинство учителей (74%), продолжают работать очно. В дистанционном формате работают 18% респондентов.
Опрошенных учителей, которые работают в онлайн-режиме попросили рассказать, знают ли они, когда вернутся работать в класс очно. Выяснилось, что лишь 19% педагогов в курсе, когда вернутся в классы. Подавляющее большинство учителей не знают, когда смогут вернуться в офлайн.

Эффективность дистанционного обучения учителя оценили на 2,4 из 5 баллов.
Исследование проводилось с 7 по 9 декабря среди 1 тысячи учителей из всех регионов России.

Минобрнауки намерено создать цифровой профиль студента

Создание цифрового профиля студента входит в число задач, которые стоят перед Минобрнауки. Об этом заявила замминистра науки и высшего образования Елена Дружинина, сообщает РИА Новости.
В ходе заседания коллегии ведомства Дружинина пояснила, что цифровой профиль потребуется для последующей выдачи электронного диплома.

Другим важным направлением работы министерства, по ее словам, является поддержка студенческого предпринимательства.
Ранее руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев заявлял, что оценивать знания школьников через 15-20 лет можно будет на основании их цифрового следа.

«Яндекс» обнаружил признаки профессионального выгорания у 75% педагогов

Более 75% российских учителей испытывают симптомы профессионального выгорания, сообщает «Коммерсантъ» со ссылкой на результаты исследования программы по развитию педагогов «Я Учитель» и программы «Образовательная инициатива "Яндекса"».

При этом у 38% учителей выявили острую фазу выгорания. Некоторые эксперты связывают такие результаты с пандемией COVID-19, а другие считают, что они касаются не выгорания как такового, а «усталости учительства», столкнувшегося с новыми трудностями, но не получившего стимулирующих мер поддержки.
Выгоранию оказались подвержены все школьные педагоги вне зависимости от стажа: и у молодых, и у опытных учителей его уровень примерно одинаков - отмечают исследователи.

Эксперт по профессиональному выгоранию компании ECOPSY Technologies (тест этой компании - FADE, Fatigue and Detachment Questionnaire - использовался в исследовании) Юрий Шатров отметил, что среди сотрудников бизнес-структур показатель выгорания равен примерно 50%. Таким образом, у педагогов, как у врачей и психологов, он намного выше.
Важно систематически уделять внимание предотвращению выгорания педагогов и помощи им: обеспечивать поддержку, возможности для развития, организацию отдыха и так далее - подчеркнули авторы исследования.

Завкафедрой психологии здоровья Института междисциплинарной медицины Константин Бочавер не видит в результатах исследования причин для паники, поскольку прошедшие тест педагоги не ушли из профессии, а значит, отчасти смогли справиться с выгоранием. Он также привел статистические данные, собранные в США и Великобритании, согласно которым «четыре из десяти представителей помогающих профессий полностью выгорают и уходят после года работы».
Научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ Исак Фрумин, в свою очередь, заявил, что эти результаты невозможно сравнить с исследованиями прошлых лет, поскольку в нем не использовались распространенные «существующие методики оценки профессионального выгорания учителей».

Он отметил, что в исследовании 2016 года, в котором использовалась иная методика, «признаки острой фазы выгорания с нарушением профессиональной самоидентификации показывали только 4% педагогов».
Руководитель направления продвижения сервиса «Яндекс.Учебник» Ирина Савицкая предположила, что выгорание может быть связано с отсутствием «понятных карьерных лифтов» в сфере образования. По ее мнению, с этим может быть связана неудовлетворенность карьерными перспективами.

Тест «Профессиональное выгорание педагога» прошла часть участников онлайн-интенсива «Я Учитель» (образовательный проект «Яндекса») - 38 тыс. респондентов. Профессиональное выгорание исследователи определили как «хроническое истощение эмоциональных, физических и волевых ресурсов, совокупность негативных переживаний, связанных с работой». Исследование проводилось осенью 2020 года.


Нужен единый стандарт проведения дистанционного урока – эксперт

Необходимо разработать единый стандарт проведения удаленного урока, который не ограничит педагога в творчестве и защитит школьников от излишней нагрузки, заявила директор АНО «Институт прогрессивного образования» Анна Маркс в интервью изданию «Лента.ру».

Министерство просвещения в период пандемии разработало Рекомендации по проведению дистанционного урока, но мы видим, что к ним многие учебные центры остаются равнодушными. Значит, нужно закреплять единый стандарт для проведения дистанционного урока, который, с одной стороны, оставит место для творчества учителя, его креативных методик, а с другой - защитит ученика от перегруза: установит четкую временную квоту на проведение самого урока, на выполнение домашнего задания - заявила Маркс.

По ее словам, нередко дистанционное обучение превращается в самообучение, так как учителя по разным причинам начинают «просто все спихивать на плечи школьников» из-за чего время на выполнение домашнего задания существенно увеличивается.

- По нашим оценкам, в среднем объем домашней работы на самоизоляции вырос на 250 процентов, а время, затраченное на его выполнение, с двух до шести с половиной часов ежедневно среди учащихся начальной и средней школы, и с трех до восьми часов среди учеников старших классов - рассказала Маркс.
Она уверена, что помимо принятия стандарта необходимо также поменять систему подготовки педагогов и учеников, в частности, вводить soft skills в метапредметный стандарт образования.

В России утвердили новые санитарные требования к детским организациям

Роспотребнадзор утвердил новые санитарные требования к организациям воспитания, отдыха и оздоровления детей до 2027 года. Об этом сообщает РИА Новости со ссылкой на соответствующее постановление главного государственного санитарного врача РФ Анны Поповой.

Утвердить санитарные правила СП 2.4.3648-20 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи- говорится в документе.
Согласно постановлению, срок вступления правил в силу - 1 января 2021 года, их действие установлено до 1 января 2027 года.

Правила направлены на охрану здоровья детей и молодежи, предотвращение инфекционных и массовых неинфекционных заболеваний, поясняется в документе.

Из постановления следует, что расстояние от детских садов и школ до жилых зданий, где проживают дети, должно составлять не более 500 метров, в условиях стесненной городской застройки - 800 метров, для сельской местности - до 1 километра. Если это расстояние больше, то должен быть организован транспорт.

Работники образовательных учреждений должны проходить медосмотры, вакцинироваться согласно национальному календарю прививок, иметь личную медкнижку.

При нахождении детей в образовательных организациях более четырех часов должно быть обеспечено горячее питание. В случае возникновения групповых инфекционных заболеваний образовательные учреждения в течение двух часов должны проинформировать территориальные органы исполнительной власти об этом и начать профилактические мероприятия.
Образовательные организации оборудуют системами холодного и горячего водоснабжения, при отсутствии горячего водоснабжения должен быть установлен нагреватель воды. В образовательных учреждениях запрещено применять обогреватели с инфракрасным излучением.

Школьное расписание должно составляться с учетом дневной и недельной динамики умственной работоспособности учеников и трудности предметов. Длительность уроков не должна превышать 45 минут, а перемены должны длиться не менее десяти минут. Для предупреждения переутомления в течение недели учащиеся должны иметь облегченный учебный день в среду или четверг.

Время ожидания экзамена в классах не должно превышать 30 минут, если экзамен длится более четырех часов, ученики должны быть обеспечены питанием.

Заниматься непосредственно выполнением упражнений на физкультуре школьники должны не менее 70% времени урока.
В детсадах игрушки должны мыть ежедневно в конце дня, а кукольную одежду стирать по мере загрязнения и проглаживать. Игрушки, которые не подлежат влажной обработке, допускается использовать в качестве демонстрационного материала.

Порядка 7,5 тысяч человек посетили онлайн-выставку «Идеальный переход из детского сада в школу. Технологии и оборудование для образования и развития»

Около 7,5 тыс. человек приняли участие в работе онлайн-выставки «Идеальный переход из детского сада в школу. Технологии и оборудование для образования и развития», которая прошла с 14 по 18 декабря.

Мероприятие было организовано образовательным порталом ActivityEdu и Агентством стратегических инициатив (АСИ).
За пять дней работы выставки состоялись выступления 35 экспертов, которые рассказали о лучших и передовых отечественных, а также мировых разработках в области образования и воспитания.

Виртуальные стенды представили 20 экспонентов, среди которых были таких компании, как «Научные Развлечения», «Элти-Кудиц», «Мозаика-Синтез», «Крисмас», АО «Храпуновский инструментальный завод», Развивающие игры Воскобовича, «Росигрушка», ООО «Твои образовательные решения», НПЦ ТИО, а также «Авспантера», Italveneta Didattica, ИП Шубин Д.Н., «Фребель», «Брейн Девелопмент», ДиСИС и другие.
Все материалы выставки можно бесплатно посмотреть на сайте мероприятия https://activityedu.ru/Exhib/ и «Ютьюб»-канале ActivityEdu.

В Минпросвещения призвали составлять школьное меню на основе предпочтений учащихся

Минпросвещения считает необходимым учитывать предпочтения детей при формировании школьного меню, заявил первый замминистра просвещения РФ Дмитрий Глушко в интервью РИА Новости.

- Знаете, такая поговорка есть - на вкус и цвет товарищей нет. Поэтому то, что такое вкусно, зависит от многих факторов. Безусловно, такие жалобы есть, в каждом конкретном случае, поверьте, реально происходит разбор - почему, что именно не удовлетворило родителей - заявил Глушко.

По его словам, родители часто узнают о том, что ребенку не понравилась еда, спросив его, вкусно было сегодня в столовой или нет. Но невкусно ему могло быть потому, что он это блюдо не любит, а может быть, он никогда это не ел, или же у него было плохое настроение.

Ведь, если честно мы посмотрим, ребенок и дома не всегда с большим удовольствием съедает все, что ему дают родители, хотя это готовится на домашней кухне. Поэтому вопрос вкусовых предпочтений, конечно же, тоже стоит - отметил Глушко.
Он отметил, что над вопросом вкусовых предпочтений нужно работать, поэтому нужны подходы, связанные с формированием различных книг рецептов и меню, которые поддерживают сами дети.


Глава Минобрнауки Фальков надеется, что приемная кампания в вузы в 2021 году пройдет в традиционном формате

Глава Минобрнауки Валерий Фальков выразил надежду, что приемная кампания в российские вузы в 2021 году пройдет в очном формате. Об этом он заявил в эфире телеканала «Россия 1».

Мы очень рассчитываем, что она пройдет в традиционном формате. Но она, конечно, будет с применением тех технологий, которые долгие годы мы нарабатывали. В частности, мы хотим суперсервис «Поступи в вуз онлайн» использовать применительно не только к 54 вузам, которые участвовали в эксперименте в 2020 году, а сделать его использование повсеместным - приводит слова Фалькова ТАСС.

Путин предложил объявить 2021 год в РФ Годом науки и технологий

Президент России Владимир Путин предложил объявить 2021 год в стране Годом науки и технологий, передает РИА Новости.
Хотел бы именно сегодня здесь, на площадке попечительского совета МГУ, университета мирового уровня, которым все мы гордимся, предложить объявить в России наступающий 2021 год Годом науки и технологий - сказал он на заседании попечительского совета МГУ.

Минпросвещения запустило образовательные курсы по развитию волонтерства

Минпросвещения совместно с НИУ «Высшая школа экономики» и Ассоциацией волонтерских центров разработало образовательные курсы по развитию добровольчества и взаимодействию с социально ориентированными некоммерческими организациями, сообщает пресс-служба министерства.

Курсы рассчитаны на студентов, госслужащих, работников образовательных учреждений, организаторов волонтерской деятельности. Программа состоит из двух модулей: «Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными НКО» и «Содействие развитию добровольчества (волонтерства) и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями».

Обучение основывается на изучении реальных ситуаций и примеров реализации добровольческих программ. Первый модуль успешно внедрили в этом году в 24 пилотных вузах и колледжах. Образовательные организации сами выбирали направления подготовки, по которым проводилось обучение, – от «Прикладной информатики» до «Биоэкологии», определяли сроки, объем учебных часов, число студентов и форму обучения, исходя из методических рекомендаций. Обучение проходило в формате лекций, семинаров, выездных мероприятий.

Обучение уже прошли более 2 тыс. студентов. В дальнейшем Ассоциация волонтерских центров предполагает привлечь к сотрудничеству большинство колледжей России, обучить студентов технологиям волонтерства, работе с некоммерческими организациями, реализовывать социальные проекты.

В следующем году также планируется выпустить учебное пособие для педагогов и запустить программу дополнительного профессионального обучения для организаторов и представителей госсектора.


Матвиенко: закон о дистанционном образовании примут весной

Законопроект о дистанционном обучении примут в весеннюю сессию, он будет регулировать такой формат обучения только в экстренных случаях, заявила председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко на пресс-конференции по итогам осенней сессии.

Безусловно, закон будет рассмотрен и принят на весенней сессии. <...> Еще раз, в который раз хочу развеять все сомнения оппонентов дистанционного обучения, что этот закон будет регулировать как таковое дистанционное обучение только на случай форс-мажорных обстоятельств, жесткого карантина, пандемии и так далее, от чего никто не застрахован - цитирует Матвиенко ТАСС.


Учителя провели в МЭШ почти 5 млн уроков для 6-11-х классов за время дистанционного обучения

Почти 5 млн онлайн-уроков провели педагоги с начала дистанционного обучения для учеников 6-11-х классов. Об этом сообщили в столичном департаменте образования и науки.

Доля дистанционных уроков, проходящих через МЭШ, сегодня достигает 98%. В электронном журнале и дневнике в МЭШ создана уникальная возможность быстрого перехода в систему видео-конференц-связи, интегрированную с платформой «Microsoft Teams», что значительно упрощает процесс организации дистанционного обучения - цитирует ТАСС представителя департамента.

Там добавили, что учителя проводят дистанционные уроки в форме видеоконференции, переходя по прямой ссылке из журнала. На сегодняшний день в библиотеке МЭШ можно найти свыше 51 тыс. сценариев занятий и более 8 тыс. видеоуроков. Кроме того, там представлены учебные пособия, образовательные интерактивные приложения, виртуальные лаборатории, произведения художественной литературы, тесты и многое другое.

В Роспотребнадзоре заявили, что в школах удалось избежать распространения COVID-19 с 1 сентября

Распространения коронавирусной инфекции в российских школах с 1 сентября удалось избежать, заявила глава Роспотребнадзора Анна Попова.

По словам Поповой, не было «ни одного случая распространения заболевания» и его вспышек в летних оздоровительных учреждениях. Она отметила, что это стало возможным благодаря соблюдению санитарных правил.
И хочу сказать, что очная форма работы с 1 сентября за небольшим исключением приостанавливающих свою работу как очный формат в особых случаях, они все понятны, они все, безусловно, были оправданы. Но в большей массе школы наши работали и нигде, ни в одном, ни в другом случае не было распространения инфекционных заболеваний внутри школ, внутри классов- цитирует Попову ТАСС.

Глава Роспотребнадзора подчеркнула, что рекомендации ведомства для организации учебного процесса и санитарные правила при их неукоснительном соблюдении защищают людей от заражения.


Минпросвещения рекомендует освободить школьников от домашних заданий на новогодних каникулах

Министр просвещения Сергей Кравцов рекомендовал освободить школьников от домашних заданий на новогодние праздники, сообщает «Telegram»-канал «Большая перемена РФ».
- Весь год наши школьники учились также в непростых условиях, поэтому считаю, что будет справедливо освободить ребят от домашнего задания на новогодние каникулы. Они нужны для отдыха и активного досуга, чтения и творчества. Лучше провести их с семьей - заявил Кравцов.

Кравцов предложил сделать для учителей нерабочими днями 30 и 31 декабря

Глава Минпросвещения Сергей Кравцов порекомендовал сделать 30 и 31 декабря в 2020 году нерабочими днями для учителей, сообщает «Телеграм»-канал «Большая перемена РФ».

- Я прошу найти возможность руководителям региональных органов управления образованием сделать 30 и 31 декабря нерабочими днями для педагогов, сохранив при этом все обязательства по оплате труда - заявил Кравцов.

По его словам, в 2020 году педагогам пришлось перестраивать работу и адаптироваться к новым условиям - осваивать технологии, применять нестандартные методики, переосмыслить ведение образовательного процесса в целом.
Работники системы образования нашей страны достойно справились с этим вызовом, этот факт был признан на международном уровне Организацией экономического сотрудничества и развития. Педагоги вели уроки, продолжали выполнять воспитательную функцию и заниматься с детьми внеурочной деятельностью. Не прекращали свою работу и организации дополнительного образования - отметил Кравцов.


В Минобрнауки признали снижение качества образования на дистанте

Качество удаленного обучения отличается от традиционного, но эта форма - вынужденная необходимость, заявил глава Минобрнауки Валерий Фальков.

Да, качество удаленного образования отличается от качества очного образования, потому что одно дело, когда мы с вами общаемся вживую, а другое дело, когда по телевизору. Но это вынужденная необходимость- цитирует Фалькова «Интерфакс».
Он отметил, что удаленное обучение не стало заочным, а осталось очным, так как разница между ними не в способе преподавания, а в количестве учебных часов.

Фальков признал, что пока невозможно нивелировать ухудшение качества образования.
Вы знаете, я думаю, мы сейчас находим такой, мне кажется, правильный ответ, что невозможно, копия всегда хуже оригинала, если это оригинал. Если традиционный формат хорош, то как бы ты его не переводил, вернее, в удаленную [форму], с помощью удаленных технологий, ты все равно получаешь копию, и, значит, она хуже оригинала- заявил Фальков.
Он подчеркнул, что дистанционный формат обучения необходимо совершенствовать, по его мнению, «должна появиться новая дидактика».


В России свыше половины родителей сообщили о беспрецедентном отставании школьников

Более половины родителей российских школьников (53%) заявили о беспрецедентном отставании детей по образовательной программе. Такие данные приводятся в исследовании группы сервисов «Актион Образование», сообщает РБК.

Руководители образовательных учреждений с родителями не согласилось. Почти половина (47%) опрошенных директоров утверждают, что в этом году отставание учащихся минимальное, а каждый пятый (22%) заявил, что его ученики вообще не отстают от программы. При этом среди участвовавших в исследовании родителей на минимальное снижение образовательных результатов у детей надеются только 29%.

Рассуждая о причинах отставания, директора и родители также ответили по-разному. Порядка 40% руководителей образовательных организаций отметили, что небольшое снижение результатов ежегодно происходит после летних каникул. С этим утверждением согласны лишь 11% опрошенных родителей. Большинство респондентов (54%) считают, что причиной отставания их детей могло стать дистанционное обучение весной. Каждый пятый родитель также назвал одной из главных причин неготовность педагогов проводить уроки на «удаленке» (20%).

По данным опроса, большинство школ (72%) не уходили осенью на дистанционное обучение, несмотря угрозу распространения коронавируса. На карантин в основном отправлялись школы в мегаполисах.

В 20,4% школ на «удаленку» переводили только отдельные классы, в которых кто-то заразился COVID-19. Полностью на карантин закрывались лишь 7% учреждений. Половина опрошенных родителей (51%) также сообщили, что их дети продолжали ходить в школу. Другая часть отметила, что школьники все же перешли на дистант всей образовательной организацией или классом.

Участниками опроса стали более 3 тыс. человек – порядка 1,6 тыс. директоров школ и их заместителей, а также 1,4 тыс. родителей из 65 российских регионов.

 

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой территориальной
организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ