Информационный лист "Обзор печати" 14 декабря - 20 декабря 2020г.

Кубанским педагогам вручили премии за подготовку победителей всероссийских и региональных олимпиад

15 декабря, состоялась торжественная церемония награждения педагогов-наставников, подготовивших победителей и призеров заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, победителей региональных (краевых) олимпиад школьников в 2019-2020 учебном году. Вице-губернатор Краснодарского края Анна Минькова, председатель краевой организации Профсоюза Сергей Даниленко и министр образования, науки и молодежной политики края Елена Воробьева наградили учителей, которые привели своих воспитанников к победе на олимпиадах.

- Спасибо за ваш вклад в интеллектуальную копилку края, - обратилась к присутствующим Анна Минькова. - Вы много делаете для подготовки достойных учеников, победителей престижных олимпиад. Эта работа – дело не одного года. Это долгий и кропотливый труд, но и результат значимый. Растет интерес и самих детей к олимпиадам. Сейчас больше половины школьников активно в них участвуют.

Заместитель руководителя региона отметила, что в крае ежегодно более 70% учащихся участвуют в состязаниях на уровне своих школ, 30 ребят в этом году стали призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников.

В свою очередь, председатель краевой организации Профсоюза Сергей Даниленко рассказал о направлениях деятельности отраслевого Профсоюза по повышению социального и профессионального статуса педагогических работников, формированию позитивного образа учителя в общественном сознании.

- Краевая организация Профсоюза особое внимание уделяет поддержке лидеров в образовании. Совместно с региональным министерством являемся соучредителями конкурсов профессионального мастерства «Учитель года Кубани», «Директор года Кубани», «Воспитатель года Кубани» и прочих, которые, как известно, проводятся в целях поддержки и поощрения талантливых, творчески работающих педагогов, пропаганды передовых идей в области образования и распространения педагогического опыта.

Одним из основных направлений своей деятельности наша организация считает содействие повышению социального и профессионального статуса педагогических работников, формированию позитивного образа учителя в общественном сознании. Только социально и материально защищенный педагог может выполнить непростые задачи по воспитанию и образованию детей. Успехи талантливой молодежи неразрывно связаны не только с созданием условий для всестороннего развития, но и с качественной поддержкой компетентных, заинтересованных педагогов. Дети нуждаются в учителе, который способен мотивировать к обучению, зажигать в их сердцах стремление творить! Уверен, что материальная поддержка педагогов – наставников, имеющих высокие достижения в области подготовки учащихся к результативному выступлению в предметных олимпиадах регионального и всероссийского уровня, будет способствовать повышению престижа педагогической профессии. Поэтому мы предлагаем подписать соглашение на 2021 – 2023 годы, - отметил Сергей Николаевич.

На протяжении трех лет, благодаря Соглашению, подписанному с краевой организацией Профсоюза образования, педагоги-наставники, подготовившие победителей всероссийской олимпиады школьников, получают денежное поощрение за подготовку победителей и призеров олимпиад. В этом году 16 учителей из девяти муниципалитетов края получили сертификаты на получение единовременной выплаты в размере от 50 до 100 тыс. рублей.

Напомним, что Соглашение о сотрудничестве и взаимодействии администрации края и Краснодарской краевой организации Общероссийского Профсоюза образования заключено в 2018 году в целях реализации Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов в части поощрения педагогических работников, являющихся наставниками обучающихся, показавших достижения во всероссийской олимпиаде школьников и региональных олимпиадах. За время действия Соглашения единовременные денежные выплаты получили 61 педагог из 20 муниципальных образований. Из средств профсоюзного бюджета выделено более 3,5 млн. рублей.

Подведены итоги регионального конкурса профсоюзных проектов среди первичных профсоюзных организаций работников (объединенных профорганизаций) вузов

17 декабря, состоялся финал регионального конкурса профсоюзных проектов среди первичных профсоюзных организаций работников (объединенных профорганизаций) вузов. Основная цель конкурса - выявление и распространение передового опыта профсоюзной деятельности, новых востребованных форм работы для реализации основных задач Профсоюза.

Открыл заседание председатель краевой организации Профсоюза Сергей Даниленко: "Отрадно отметить, что подобный Конкурс мы проводим впервые, по инициативе Совета молодых преподавателей вузов, созданного в 2017 году. Безусловно, поддерживаем подобные идеи, которые способствуют повышению социальной репутации и имиджа вузовских организаций Профсоюза. Для наших первичных профорганизаций вузов проектная деятельность не нова. Вузовские организации Профсоюза активно включаются в развитие инновационных форм работы, вот уже на протяжении последних нескольних лет являясь активными участниками Всероссийского конкурса «Траектория успеха», становятся лауреатами и призерами конкурса".

На региональный конкурс подано пять профсоюзных проектов различной направленности, по решению Оргкомитета Конкурса все представленные материалы допущены для участия в финале.

Проекты конкурсантов оценивало жюри: Ирина Кленова, заведующий отделом профессионального образования аппарата Профсоюза, председатель жюри, Магомед Магомедов, председатель Координационного совета председателей первичных профсоюзных организаций работников вузов Профсоюза, Владимир Гайворонский, председатель Ростовской областной организации Профсоюза.

Победителем регионального конкурса признан культурно-просветительский проект первичной профсоюзной организации работников и студентов Армавирского государственного педагогического университета.
Второе место занял проект первичной профсоюзной организации работников и студентов филиала Кубанского государственного университета в г.Славянске-на-Кубани "Учитель - это звучит гордо!".
Третье место завоевал проект "Право быть правым" первичной профсоюзной организации работников Кубанского государственного технологического университета.

Все участники краевого конкурса будут отмечены дипломами Президиума краевой организации Профсоюза, а победители получат денежные средства на реализацию своих проектов.
Поздравляем победителей регионального конкурса профсоюзных проектов среди первичных профсоюзных организаций работников (объединенных профорганизаций) вузов и желаем успешной реализации проектов!

Определены победители краевого профессионального конкурса «Сердце отдаю детям»

С 30 ноября по 16 декабря в Краснодарском крае проходил региональный этап ежегодного конкурса профессионального мастерства педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям» в 2020 году. Конкурс проводился в целях повышения значимости и престижа профессии педагогического работника сферы дополнительного образования детей, общественного и профессионального статуса педагогических работников и образовательных организаций края.

На заочном этапе Конкурса в шести номинациях сферы дополнительного образования были представлены материалы 59 участников из 32 муниципальных образований края, победителей муниципального этапа конкурса. По итогам экспертизы заочного тура отдельное жюри по номинациям определило по 5 финалистов в каждой номинации, кроме номинации «естественно-научная», в которой было заявлено всего 4 участника.

В соответствии с уточненным Порядком проведения Конкурса в связи со сложной эпидемиологической ситуацией в режиме «повышенной готовности», помимо заочного, педагоги участвовали в двух очно-дистанционных турах. Впервые открытое занятие на тему «Ознакомление с новым видом деятельности по дополнительной общеобразовательной программе» конкурсанты представляли дистанционно на платформе ZOOM, в режиме онлайн-трансляции занятия оценивали члены отдельного жюри конкурса по номинациям.

Участники, набравшие наибольшее количество баллов по результатам проведения первого тура очно-дистанционного этапа (открытого занятия), стали лауреатами Конкурса в номинациях и вышли во второй тур. Второй тур очно-дистанционного этапа, конкурсное испытание «Педагогическая риторика» оценивало объединённое жюри, состоящее из членов оргкомитета Конкурса и председателей отдельного жюри всех шести номинаций. Цель конкурсного испытания – провести свободную педагогическую дискуссию по актуальным вопросам развития сферы дополнительного образования детей.

Сегодня режиме онлайн-трансляции были определены имена победителей и лауреатов краевого конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям» в 2020 году:
В номинации «Художественная» победителем признана Наталья

Григорович, педагог дополнительного образования МБОУ ДО «ЦРТДЮ» МО г.Краснодар. Лауреатами стали: Мария Локтева, педагог дополнительного образования МБУ ДО ЦРТДЮ ст.Северской МО Северский район и Наталья Тимкина, педагог дополнительного образования МБУ ДО ЦРТДЮ МО Славянский район.

В номинации «Социально-педагогическая» победителем признана Александра Гуреева, педагог дополнительного образования МАУ ДО ЦРТДиЮ пгт.Черноморский МО Северский район. Лауреатами стали: Елена Жибарь, педагог дополнительного образования ГБУ ДО КК «Дворец творчества» и Людмила Пятибратова, педагог дополнительного образования МБУ ДО «Дом детского творчества» г.Абинска МО Абинский район.

В номинации «Туристско-краеведческая» победителем признана Наталья Хохлова, педагог дополнительного образования МБУ ДО ЦДиЮТиЭ МО г.Сочи. Ларуеатами стали: Ирина Вахтина, педагог дополнительного образования МБОУ ДО ЦДЮТ г.Краснодар и Татьяна Веремеренко, педагог дополнительного образования МБУ ДО ЦДО «Радуга» МО Брюховецкий район.

В номинации «Естественно-научная» победителем признана Елена Мекле, педагог дополнительного образования МБУ ДО «Центр развития «Центральный» МО г.Краснодар. Лауретами стали: Ануш Нубарян, педагог дополнительного образования МБУ ДО ЭБЦ им. С.Ю.Соколова МО г.Сочи и Екатерина Зинченко, педагог дополнительного образования МБОУ ДО ЦТ с. Красное МО Кущевский район.
В номинации «Физкультурно-спортивная» победителем признана Виктория Еркина, педагог дополнительного образования МБУ ДО ДЮСШШ МО г.Армавир. Лауреатами стали: Валентина Скоробогатова, педагог дополнительного образования МБОУ ДО СШ «Юбилейная» МО г.Краснодар и Виктория Шпет, педагог дополнительного образования МБУ ДО ДЮСШ №10 МО г.Сочи.
В номинации «Техническая» победителем признана Лариса Бойцова, педагог дополнительного образования МАУ ЦДО г. Славянска-на-Кубани МО Славянский район. Лауретами стали: Кристина Юсупова, педагог дополнительного образования МКУ ДО СЮТ МО г-к.Анапа и Александр Наумкин, педагог дополнительного образования МБОУ ДО ДДТ МО Ейский район.

Все победители и лауреаты конкурса награждены дипломами министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края и Краснодарской краевой организации Профсоюза, а победители - еще и сертификатами на специальную премию краевой организации Профсоюза и путевками в профсоюзный Центр отдыха работников образования «Рассвет».
Поздравляем всех участников конкурса с ярким событием в их профессиональной жизни и желаем дальнейших успехов!

Заседание Исполнительного комитета Общероссийского Профсоюза образования

15 декабря в дистанционном режиме состоялось заседание Исполнительного комитета Общероссийского Профсоюза образования. В работе заседания принял участие председатель краевой организации Профсоюза Сергей Даниленко.

Обсуждая первый вопрос повестки дня заседания, его участники внесли свои предложения и утвердили обновлённый регламент Исполкома Профсоюза, приведённый в соответствии с положениями новой редакции Устава Профсоюза. Главным вопросом повестки дня текущего заседания Исполкома Профсоюза стало избрание делегатов от Общероссийского Профсоюза образования на XI (внеочередной) съезд Федерации независимых профсоюзов России.

В ходе заседания Исполкома Профсоюза были внесены плановые изменения в составы ряда советов при ЦС Профсоюза – финансового, молодых педагогов и по вопросам дополнительного образования детей.

Кроме этого, члены Исполнительного комитета Профсоюза также рассмотрели следующие вопросы:
- О проведении в 2021 году тематического года "Спорт. Здоровье. Долголетие.";
- О II Всероссийском конкурсе социальных проектов региональных советов молодых педагогов на предоставление гранта Профсоюза;
- О ходе реализации проекта "Цифровизация Общероссийского Профсоюза образования";
- Об итогах проведения V Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Арктур" и форума по вопросам дополнительного образования детей "Гражданско-патриотическое воспитание в мире. Проблемы и решения", посвящённого 75-летию Победы в Великой Отечественной войне;
- Об итогах первого этапа Всероссийского конкурса региональных (межрегиональных) организаций Профсоюза "Profбонус для всех и каждого";
- Об итогах проведения в 2019 году "Года студенческого профсоюзного движения"

Финалисты "Учителя года России" - 2020 к испытаниям готовы!

14-16 декабря состоялась серия установочных вебинаров для участников финала Всероссийского конкурса "Учитель года России" - 2020, который пройдёт в начале 2021 года. Очный этап конкурса проведут в городе Волгограде с 24 января по 2 февраля.
Вебинары организовала Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Минпросвещения России.

В первый день конкурсантов приветствовали Председатель Общероссийского Профсоюза образования Галина Меркулова, председатель редакционного совета издательского дома "Учительская газета", исполнительный директор благотворительного фонда Сбербанка "Вклад в будущее" Пётр Положевец, директор Департамента развития педагогических кадров и контроля управления ресурсами Минпросвещения России Андрей Милёхин.

Галина Меркулова, в частности, сказала: "Мы очень трепетно относимся к этому конкурсу. Именно "Учитель года" стал инициатором развития конкурсного движения у нас в стране.
Ни разу нам не приходилось проводить установочный семинар в дистанционном режиме. Однако никакие препятствия не смогут нарушить наши традиции. Этот семинар мы проводим прежде всего для того, чтобы помочь вам подготовиться, сориентироваться, как вести себя во время конкурса, как чувствовать себя более уверено. В эти дни перед вами выступят высокопрофессиональные специалисты, которые не понаслышке знают, что такое конкурс. Главное – не волноваться!
Конечно, победа на "Учителе года" важна. Но не менее важно и участие, потому что это знакомство с опытом коллег, это возможность расширить педагогическое сообщество, это дружба".

Начальник отдела развития современной андрагогики Академии Минпросвещения России Надежда Ладилова рассказала о порядке проведения конкурса, об участниках финала, о составе жюри первого тура, составе Большого жюри, которое традиционно возглавляет ректор Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова Виктор Садовничий, о счётной комиссии конкурса (её председатель - секретарь - заведующая отделом по связям с общественностью аппарата Профсоюза Елена Елшина).

В финале конкурса планируется традиционное участие его 85 конкурсантов. Следующие цифры включают данные о представителях 80 регионов страны. Итак, 56 женщин, 24 мужчины-педагога. Больше всего учителей истории и обществознания – 15 человек, по 14 филологов и преподавателей иностранного языка, девять химиков и биологов, шесть учителей физкультуры, по пять физиков, математиков и учителей начальных классов, три географа, два информатика, по одному учителю музыки и технологии
Познакомиться с большинством участников можно на сайте "Учитель года России".

В первый день состоялась презентация площадок и программы проведения конкурса в январе - феврале 2021 года. Об этом рассказали председатель комитета образования, науки и молодёжной политики Волгоградской области Лариса Савина и директор средней школы № 55 "Долина знаний" города Волгограда Пётр Байкалов.

Церемония торжественного открытия конкурса пройдёт в Волгоградской филармонии.
Испытания первого очного тура, "Методическая мастерская" и "Урок", - в 55-й школе города Волгограда, современной, красивой, новой, она открылась в 2018 году. Санитарно-эпидемиологические требования диктуют наполняемость класса во время конкурсных уроков – за партами будут всего 10-12 детей.

Второй и третий туры "Учителя года России" - 2020 проведут в Детско-юношеском центре города Волгограда.
Церемония торжественного закрытия конкурса запланирована на 2 февраля. Это важная дата в истории нашей страны - День победы в Сталинградской битве. Объявление абсолютного победителя "Учителя года России" - 2020 состоится в Новом экспериментальном театре города.

Первый установочный вебинар завершился лекцией профессора Московского городского педагогического университета Витольда Ясвина "Современный урок как личностно-развивающая среда".

Второй установочный вебинар для участников финала Всероссийского конкурса "Учитель года России" - 2020 начался с лекции заведующего лабораторией развития личностного потенциала в образовании Института системных проектов Московского городского педагогического университета Андрея Иоффе о критериях оценивания конкурсных испытаний.

Первое конкурсное задание - "Методическая мастерская" – разложили по полочкам Андрей Иоффе и учитель химии московской школы № 1259 Владимир Головнер. О том, как грамотно сделать презентацию, рассказал абсолютный победитель конкурса "Учитель года России" - 2013 Андрей Сиденко.

Ценные советы для подготовки к конкурсному уроку дали лауреат Всероссийского конкурса "Учитель года России" - 2011 Алексей Доронин и методист московской школы № 1520 имени Капцовых Юлия Мукосеева. Юлия Борисовна сравнила разные типы уроков с бутербродами, этот образ конкурсантам сразу запомнился.

Первые два выступления спикеров третьего установочного вебинара для участников финала конкурса "Учитель года России" - 2020 были посвящены испытанию второго очного тура "Мастер-класс".

Победитель конкурса "Учитель года России" - 2015 Мария Ахапкина развеяла мифы и дала рекомендации, опираясь на собственный опыт участия во всероссийском финале в качестве конкурсанта и члена жюри. Она посоветовала готовить мастер-класс, невзирая на то, ощущает ли конкурсант в себе силы дойти до второго тура, или нет.

Абсолютный победитель Всероссийского конкурса "Учитель года России" - 1992 Артур Заруба вспомнил, как мастер-классы возникли в конкурсной структуре, предложил свой алгоритм подготовки, рассказал, о чём надо в первую очередь позаботиться в преддверии и во время проведения мастер-класса.

Второму испытанию второго очного тура "Классный час" были посвящены следующие две лекции. Победитель Всероссийского конкурса "Учитель года России" - 2015 Алла Волкова провела блиц-опрос - какие формы взаимодействия с детьми близки конкурсантам? Оказалось, большинство предпочитают беседу. Рассказав, как подготовить классный час, Алла Александровна сделала вывод: надо быть искренним, и всё получится.

Абсолютный победитель Всероссийского конкурса "Учитель года России" - 2018 Алихан Динаев назвал свою лекцию "Классный час и как его пережить". Он подарил коллегам десять лайфхаков по теме. 10-й совет звучал так: "Будьте искренними. Говорите о том, что близко и важно, прежде всего, вам".

Лекция секретаря - заведующей отделом по связям с общественностью аппарата Общероссийского Профсоюза образования Елены Елшиной касалась нового конкурсного испытания третьего очного тура - "Пресс-конференции "Вопрос учителю года"". Елена Станиславовна рассказала, чем оно отличается от разговора с министром, представила образ конкурсанта, в котором важно всё: от тембра голоса до ключевых качеств - компетентности, искренности, привлекательности.

Главная идея, которую конкурсанты вынесли из консультаций, - на конкурсе надо быть самим собой.
Участники финала прошли долгожданную жеребьёвку. Её провели Андрей Милёхин, Елена Елшина и Надежда Ладилова. Сформированы семь межпредметных групп, в которых больше всего филологов, историков, учителей иностранного языка. В группах по 12 человек, а в одной - 13. Списки вскоре появятся на официальном сайте конкурса.


СМП Профсоюза: в новый год в новом составе

18 декабря прошло расширенное заседание обновлённого состава президиума Совета молодых педагогов и Клуба "Наставник" при Центральном Совете Общероссийского Профсоюза образования. Новый состав президиума Совета молодых педагогов при ЦС Профсоюза утверждён Постановлением Исполкома Профсоюза от 15 декабря № 4-6.

Ротация кадров президиума СМП Профсоюза является обязательной для его членов, достигших 35-летнего возраста (в соответствии с пунктом 4 Положения о Совете молодых педагогов при ЦС Профсоюза), которые приобретают новый статус и продолжают работу уже в качестве наставников.

В этом году в статус "Наставник" перешли учитель начальных классов Гимназии № 133 города Уссурийска Анна Илларионова (Приморский край), учитель географии Акнадинской средней общеобразовательной школы Кизилюртовского района Гаджи Магомедов (Республика Дагестан), учитель химии средней общеобразовательной школы № 6 имени И.Н. Ульянова города Ульяновска Ольга Мартыненко.

Открыл заседание заместитель председателя Профсоюза Михаил Авдеенко, который отметил, "что на сегодняшний день молодёжное педагогическое движение в Профсоюзе стало фактором развития организации, а региональные советы надёжными помощниками региональным и территориальным организациям Профсоюза".

Подведение итогов работы Совета проходило в необычном формате дебатов, в ходе которых обсуждались "сильные" и "слабые" стороны деятельности молодых педагогов Профсоюза. Итоги обсуждения лягут в основу плана работы СМП Профсоюза на 2021 год.
На заседании также прошли выборы председателя Совета молодых педагогов при ЦС Профсоюза и Клуба "Наставник".

Председателем Совета молодых педагогов при ЦС Профсоюза избран учитель физики лицея № 11 имени Т.И. Александровой города Йошкар-Олы (Республика Марий Эл) Максим Гришин, а новым председателем клуба "Наставник" - учитель физики школы № 88 Тракторозаводского района города Волгограда Олеся Гончарук.
В предновогодние дни не обошлось и без сюрприза - участниками заседания стали Дед Мороз (Антон Левцов) и Снегурочка (Джаваир Азерли), чьи виртуальные подарки порадовали всех участников.

Краснодарский край стал лидером среди субъектов РФ по итогам всероссийских конкурсных мероприятий физкультурно-спортивной направленности

Десятку лучших регионов назвали во время заседания круглого стола, прошедшего в онлайн формате в рамках VII Всероссийского совещания работников сферы дополнительного образования. Краснодарский край стал первым по результатам участия в конкурсных мероприятиях, проводимых за последние три года Федеральным центром организационно-методического обеспечения физического воспитания.

Ежегодно обучающиеся, педагоги и организации дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности Краснодарского края принимают активное участие и становятся победителями и призерами во Всероссийских конкурсах и акциях. Одними из самых значимых являются Всероссийский открытый заочный смотр-конкурс на лучшую постановку физкультурной работы и развитие массового спорта среди школьных спортивных клубов, Всероссийский конкурс среди организаций дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности, Всероссийская заочная акция «Физическая культура и спорт – альтернатива пагубным привычкам».


В министерстве состоялось совещание с руководителями дошкольных образовательных организаций

Совещание прошло в режиме видеоконференцсвязи. В нем приняли участие представители министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, специалисты муниципальных органов управления образованием, курирующие вопросы дошкольного образования, и руководители дошкольных образовательных организаций.
Участники обсудили изменения действующего законодательства в сфере образования в 2020-2021 годах, а также проанализировали типичные нарушения законодательства, выявленные в ходе контрольно-надзорных мероприятий в дошкольных образовательных организациях в 2019-2020 годах.


Одаренные школьники края создали союз олимпиадников

Союз Олимпиадников Кубани (СОК) – сообщество в социальных сетях, объединившее участников интеллектуальных состязаний со всего Краснодарского края, а также всех, кто интересуется олимпиадным движением.
Ребята планируют вместе разбирать задания, делиться опытом и обмениваться мнениями. Более опытные участники будут помогать тем, кто только начал свой путь в олимпиадном движении.

В сообществе уже появились клубы по предметам, всего их 21. Создана свободная электронная библиотека, где участники делятся полезной литературой и научными статьями. На днях состоялся прямой эфир с участием инициатора создания союза. Аркадий Моргун, победитель регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку и призер по праву, географии и обществознанию, рассказал, как зародилась идея союза, о достижениях и планах по развитию сообщества. Запись доступна по ссылке.
Эмблема союза также разработана одним из его участников. Олимпиадник из Армавира Михаил Кузнецов при ее создании использовал цвета флага Кубани, а в центре эмблемы изобразил Пакмана, который грызёт гранит науки.

В краевом Институте развития образования обсудили особенности преподавания математики и информатики

Организатором заочной конференции «Особенности преподавания математики и информатики с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов» стал Институт развития образования Краснодарского края. В рамках мероприятия учителя математики и информатики школ края поделились опытом по достижению предметных и метапредметных результатов обучающихся.

На пленарном заседании к педагогам обратилась проректор института по научной и исследовательской деятельности Татьяна Навазова, а заместитель декана по учебной и профориентационной работе КубГУ Александр Бочаров рассказал о работе «Малого матфака». Ведущий консультант отдела общего образования министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Андрей Колчанов рассмотрел вопросы реализации Концепции развития математического образования в Краснодарском крае. Перед участниками также выступила методист-эксперт регионального представительства издательства «Просвещение» Екатерина Семенко. Она продемонстрировала общие результаты международных исследований и обозначила проблемы и предложения по формированию функциональной грамотности обучающихся российских школ.
Работа конференции продолжилась в формате секционных заседаний с обсуждением опыта работы педагогов по преподаванию математики и информатики с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта.


ФИПИ публикует рекомендации и материалы для самостоятельной подготовки к ЕГЭ и ОГЭ

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) открыл на своем официальном сайте новый раздел «Навигатор подготовки», в котором будут публиковаться материалы для самостоятельной подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации. Раздел включает "Навигатор самостоятельной подготовки к ОГЭ" и "Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ".
В данном разделе уже опубликованы рекомендации по самостоятельной подготовке к ЕГЭ и ОГЭ по всем предметам. Не реже одного раза в месяц в нем будут публиковаться и другие материалы, включающие описание проверяемого содержания и умений, ссылки на соответствующие главы и параграфы учебников федерального перечня Минпросвещения России, уроки Российской электронной школы, задания открытых банков ОГЭ и ЕГЭ. Публикации будут выходить до апреля 2021 года включительно.

Подведены итоги краевого молодежного конкурса социально значимых проектов

Победителями конкурса «Регион 93» стали 25 авторов лучших инициатив, они получат денежные премии в размере от 150 до 500 тысяч рублей на реализацию своих проектов. Всего на конкурс поступило 167 заявок.

Первое место завоевала Дарья Крупная со своим проектом «Лекторий «Open Air».
2 место – Мария Бережная – Создание мюзикла «Обратная сторона мечты».
3 место – Кристина Ганькина – Молодежное инклюзивное пространство Кубани. Предприниматель будущего.
4 место – Лилия Бугара – Профориентационная программа «Программируй будущее».
5 место – Марина Звягинцева – Образовательная платформа Visual3D.
6 – 11 места:
Анна Черемухина – Свое дело в селе,
Елизавета Именннник – Молодежное инклюзивное пространство Кубани. Патриотическое воспитание,
Владислав Пяткевич – Виртуальная экскурсия по Выставочному залу боевой славы г. Краснодара,
Виктория Черпакова – Волонтерство без границ
Полина Калинкина – Soft-Skills «НеДеловая среда»,
Юрий Костомаха – Рука помощи.
12 – 25 места:
Валентина Синельникова – Рука помощи,
Вероника Козина – Школа вожатых «Дубрава-2021»,
Павел Постников – АРТ-Белора,
Алина Асланян – Ключ на старт,
Полина Бганцова – Ежегодная районная военно-спортивная игра «КУРГАНИНСКАЯ ЗАРНИЦА»,
Василий Пещеров – Героические маршруты,
Константин Плохотников – Школа импровизации и подкастинга «Plohotnikov»,
Алина Попова – StudyLab AR,
Валерия Жданова – АРТ-помощь,
Артур Тандилян – «Street Strong GK 2021» #SSGK2021,
Анна Щетинина – Школа студенческих наставников КубГУ,
Данила Бескроков – Шагнувшие в вечность,
Ольга Жерновая – Книга памяти,
Виктория Знаменская – Творческий конкурс «Гимн молодежи Кубани. Версия 2.0».

Поздравляем победителей и желаем дальнейших успехов и побед!

Россия входит в топ-20 стран с развитой системой дополнительного образования детей

14–15 декабря более 20 тысяч педагогов приняли участие в VII Всероссийском совещании работников сферы дополнительного образования детей. Подведены итоги работы в системе дополнительного образования детей в 2020 году и поставлены задачи на 2021 год.

Заместитель Министра просвещения России Денис Грибов, выступив на пленарной сессии «Дополнительное образование детей – возможность для самореализации и развития талантов», информировал, что на сегодняшний день в России дополнительным образованием охвачены 15 900 000 детей от 5 до 18 лет.

«Дополнительное образование детей в нашей стране является уникальной, единственной в мире государственной системой, объединившей воспитание, обучение и развитие детей с лучшими педагогическими традициями», – сказал он.

Директор Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Минпросвещения России Наталия Наумова отметила, что дополнительное образование оказывает положительное влияние на повышение академической успеваемости, развитие самодисциплины и навыков. Широкий выбор профиля позволяет ребёнку успешно специализироваться и показывать лучшие результаты в освоении общеобразовательных программ.

«Россия входит в двадцатку стран с развитой системой образования детей. Современная система дополнительного образования сохранила дома творчества, центры детского туризма, детские школы искусств, спортивные школы», – информировала она.

Наталия Наумова подчеркнула, что 2020 год стал испытанием для всей системы образования.
«Вызовом этого года стало обновление содержания и методов обучения. Дистанционные технологии – это временная мера, а онлайн-обучение – компонент, который существует сейчас и не исключает очных занятий», – сказала она.

Тем не менее программы дистанционного образования позволяют системе увеличивать охват, а ребёнку – изучать программы дополнительного образования, которые в его населённом пункте не реализуются.
На данный момент можно подвести промежуточный итог реализации федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование», сообщила директор Департамента.

«К концу 2020 года появится 135 детских технопарков «Кванториум», 85 мобильных технопарков «Кванториум», 30 домов научной коллаборации, 71 центр цифровой образовательной среды, 27 региональных центров для одарённых детей и молодёжи, 520 тысяч новых мест в образовательных организациях различных типов», – информировала она.

Особое внимание во всех национальных инициативах отводится инфраструктуре для занятий спортом: отремонтирован 761 спортзал, оснащено 528 школьных спортклубов и 307 открытых спортивных плоскостных сооружений в 1122 школах.
«Цель – к 2024 году охватить 80% детей от 5 до 18 лет дополнительным образованием, а к 2030 году – 82% обучающихся», – подчеркнула Наталия Наумова.

Руководитель Фонда «Талант и успех» Елена Шмелева в своём выступлении обратила внимание на то, что каждый ребёнок талантлив, а задача государства – помочь ему найти ту сферу, в которой проявление его таланта будет наиболее ярким.
Жанна Алексеева, заместитель директора Департамента регионального развития и приоритетных проектов Минкультуры России, рассказала о совместном проекте Минкультуры России и Минпросвещения России «Культура для школьников».

«Проект направлен на духовное, эстетическое и художественное развитие обучающихся, повышение культурной грамотности подрастающего поколения. Цифровая культура – одна из составляющих проекта, а именно возможность удаленного доступа к произведениям искусства в цифровом формате. Сейчас существует большое количество информационных ресурсов, необходимых для культурного развития детей. Это и Национальная электронная библиотека, и портал «Культура.РФ», и платформа «Артефакт», и сайты театров, музеев, филармоний», – сообщила Жанна Алексеева.

Алексей Морозов, директор Департамента спорта высших достижений Минспорта России, информировал о приказе Минспорта России от 25 августа 2020 года № 636 «Об утверждении методических рекомендаций о механизмах и критериях отбора спортивно одарённых детей». Представитель Минспорта России отметил важность деятельности образовательных организаций по выявлению спортивно одарённых детей.

Андрей Меш, педагог дополнительного образования Городского Дворца детского (юношеского) творчества имени Н.К. Крупской г. Новокузнецка, Кемеровской области, победитель Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям» в 2020 году, рассказал об усилении роли воспитания в образовании, об использовании проектного обучения и о формировании навыков XXI века у детей с особыми потребностями. На примере проектной деятельности клуба социальной инклюзии «Журавушка» он показал, как важно развивать в детях критическое мышление, креативность и навыки кооперации.

«Новые тренды в дополнительном образовании меняют к лучшему ситуацию в работе с особыми детьми, расширяют возможности их самореализации», – пояснил Андрей Меш.
В совещании приняли участие более 150 спикеров, состоялась работа более 25 секций.
По итогам совещания были награждены лучшие педагоги дополнительного образования.

Минпросвещения России проведёт Всероссийский конкурс профмастерства «Мастер года – 2021»

Министерство просвещения Российской Федерации планирует синхронизировать профессиональную подготовку кадров в регионах. Об этом сообщил директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Министерства просвещения Российской Федерации Виктор Неумывакин на XIV Международном конгрессе «Молодые профессионалы».

«Хочется сказать, что 2020 год – год 80-летия системы профтехобразования страны. Именно в этот год нам есть, чем гордиться, и есть, что обсуждать: 1574 мастерские, оборудованные по последнему слову техники, открыты в колледжах страны», – сказал он.

На конгрессе речь шла о планах развития системы СПО в следующем году. Виктор Неумывакин отметил необходимость обновления перечня профессий и специальностей, по которым проводится обучение в колледжах.

«В 2021 году будет впервые проведён Всероссийский конкурс профмастерства «Мастер года». Мы уделяем серьёзное внимание синхронизации подготовки кадров в регионах, и десять регионов участвуют в пилотном проекте по учёту потребностей субъектов малого и среднего бизнеса в формировании контрольных цифр приёма, в подготовке кадров», – информировал он.
Виктор Неумывакин сообщил, что в следующем году будет продолжена работа по внедрению регионального стандарта кадрового обеспечения промышленного роста, а также повышению качества общеобразовательной подготовки в колледжах.

Директор Департамента особо подчеркнул, что студент, прошедший практику на реальном оборудовании с конкретными производственными задачами, – это специалист другого уровня и качества.

Участники Международного конгресса «Молодые профессионалы» Минпросвещения России обсуждают развитие среднего профобразования

Пленарная сессия «Стратегия развития среднего профессионального образования до 2030 года» открыла XIV Международный конгресс «Молодые профессионалы», который 17–18 декабря провело Минпросвещения России. О том, что эффективное развитие системы профессионального образования подтверждается ростом его популярности и повышением престижа рабочих профессий среди молодёжи, на пленарной сессии рассказал первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Дмитрий Глушко.

Первый заместитель Министра просвещения отметил, что сегодня по всей стране функционирует 3642 организации, реализующие программы среднего профессионального образования (СПО), в которых обучается более 3 млн человек.

«Мы уделяем особое внимание улучшению инфраструктуры, повышению уровня материально-технической оснащённости колледжей и техникумов, созданию мастерских, соответствующих современным международным стандартам. В соответствии с федеральным проектом «Молодые профессионалы» нацпроекта «Образование» всего до 2024 года должны быть обустроены 5000 современных мастерских», – сказал он.

По словам Дмитрия Глушко, количество студентов, которые пришли в колледжи в 2020 году, увеличилось на 150 000 в сравнении с 2019 годом. Это происходит в том числе и благодаря тому, что колледжи оснащаются самым современным оборудованием. В 2019 году появилось 800 новых мастерских в 160 организациях 65 субъектов Российской Федерации. В 2020 году планируется открытие 774 мастерских в 150 образовательных организациях 70 регионов.

Дмитрий Глушко подчеркнул, что качеству общеобразовательной подготовки на базе учреждений СПО сегодня уделяется особое внимание. Её проходят свыше 2 млн студентов. При этом большое значение придается практическому освоению будущей профессии, что повышает конкурентоспособность выпускников современных колледжей и техникумов на рынке труда.

Первый заместитель Министра также рассказал о реализации проекта «Билет в будущее», в котором ежегодно принимают участие не менее 100 тысяч школьников, об успешном участии России в чемпионатах по профессиональному мастерству WorldSkills, а также о важности проведения в стране чемпионатов по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс».

В пленарной сессии принял участие руководитель Департамента по образованию и навыкам Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), специальный советник Генерального секретаря ОЭСР по вопросам политики в области образования Андреас Шляйхер.

«СПО – основа нашего общества. Необходимо обеспечить более гибкую профессиональную подготовку, уделять больше внимания обучению перспективным профессиям, развитию надпрофессиональных навыков», – отметил Андреас Шляйхер.
По его словам, необходимо проявлять интерес к оценке качества образования, экзаменам, востребованным навыкам, переобучению работников, поскольку профессиональная переподготовка поможет им стать высококлассными специалистами, позволит повысить мобильность на рынке труда.

Он также напомнил об использовании современных технологий – онлайн- и дистанционных методов обучения.
«Цифровая трансформация расширяет возможности в области образования, профессионального обучения и подготовки. Цифровое образование поможет учащимся решать проблемы, с которыми они столкнутся в будущем. Необходимы программы, которые помогают не только молодому поколению, но и людям в зрелом возрасте, старшему поколению, развивать цифровые навыки», – резюмировал Андреас Шляйхер.

Технический директор Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» Алексей Тымчиков, выступая на пленарной сессии конгресса, отметил, что колледжам важно чётко ориентироваться в том, какие кадры сегодня востребованы.
«Все обучение должно завершаться демонстрационным экзаменом с обязательной выдачей цифрового паспорта и созданием цифрового портфолио, которое объединяет все успехи человека и включает описание квалификаций, которые человек получил», – констатировал он.

Директор Центра инициатив направления «Молодые профессионалы» Агентства стратегических инициатив (АСИ) Жанна Кадылева в своём выступлении акцентировала внимание на проектах и инициативах АСИ, направленных на интеграцию рынка труда и системы образования.
«У АСИ есть целая линейка лидерских проектов, которые способствуют реализации стратегии СПО до 2030 года», – сообщила Жанна Кадылева.
Видеозапись пленарной сессии можно посмотреть по ссылке https://irpo.edu-events.ru/profroom .

Владимир Путин ответил на вопросы, связанные с образованием, на ежегодной пресс-конференции с участием федеральных и зарубежных СМИ

Обучение в онлайн-формате никогда не заменит личного контакта между учащимися и педагогами, однако использование цифровых технологий расширяет возможности образования, и государство уделяет особое внимание вопросу обеспечения школ высокоскоростным интернетом, особенно в небольших населённых пунктах. Об этом Президент Российской Федерации Владимир Путин заявил, отвечая на вопросы журналистов на ежегодной пресс-конференции.

Говоря об онлайн-образовании, глава государства отметил, что сейчас в дистанционном формате работают только два процента всех школ страны.

«Конечно, онлайн-система, такой формат, не заменит никогда прямого, личного контакта между студентом, учащимся и преподавателем. Во всяком случае, этого ещё очень долго не произойдёт. Тем не менее система, при которой и в школе, и в высшей школе онлайн-образование будет использоваться, система существует, она, конечно, будет развиваться», – сказал Владимир Путин.

Он подчеркнул, что в 2021 году все школы Российской Федерации должны получить доступ к высокоскоростному интернету.
«До конца 2021 года должна быть создана универсальная система связи – и телефон, и интернет – для населённых пунктов от 250 до 500 человек», – информировал он, добавив, что на эти цели в бюджете предусмотрено 12,6 млрд рублей.
По словам Президента, до 2030 года аналогичные работы планируется провести в населённых пунктах, где проживает от 100 до 250 человек.

Во время пресс-конференции глава государства также отметил, что дистанционное обучение – это вынужденная мера, принятая в связи с санитарно-эпидемиологическими ограничениями.

«Министерство просвещения ведёт плановую масштабную работу совместно с Минцифры России по техническому оснащению школ в рамках развития цифровой образовательной среды (ЦОС). Внедрение ЦОС не предполагает всеобщего перехода на дистанционное обучение. Оно позволит школам и учреждениям СПО, в том числе в малочисленных и труднодоступных населённых пунктах, получить доступ к широкополосному интернету, качественным учебным материалам, использовать современный интерактивный контент, виртуальные лаборатории, тренажёры», – прокомментировали в ведомстве.

Кроме того, Владимир Путин ответил на вопрос об оплате труда педагогов. Он подчеркнул, что государство будет поднимать различным категориям граждан, в том числе учителям, уровень заработной платы, отметив, что минимальный размер оплаты труда не может быть меньше прожиточного минимума.

«Минпросвещения России при активном участии профильных профсоюзных организаций разработало проект единой модели оплаты труда педагогов. Она позволит обеспечить всем учителям высокий уровень базовой ставки заработной платы независимо от каких-либо премий, уйти от перекосов на местах с заработной платой, усилить контроль в этой области. И, безусловно, никакая ставка не может быть ниже МРОТ», – прокомментировали в Министерстве просвещения Российской Федерации.

Россия и Китай подписали соглашение по вопросам сотрудничества и совместной деятельности в сфере развития системы профессионального образования

В Минпросвещения России в режиме видео-конференц-связи прошла церемония подписания Российско-Китайского соглашения по вопросам сотрудничества и совместной деятельности в сфере развития системы профессионального образования. В ней приняли участие директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Виктор Неумывакин и директор московского филиала Института развития профессионального образования Максим Дмитриев.

Китайскую сторону представляли генеральный директор Пекинской международной образовательной и культурной компании «WECO» Ван Хэ, заместитель директора Пекинской профессиональной школы «Фэнтай» Ли Южун, заместитель директора по международному обмену Пекинского колледжа молодёжной политики Е Сянхун, заместитель руководителя Комитета образования г. Пекина Ю Цзюнь.
Предметом соглашения является сотрудничество в вопросах проведения совместных исследований, обмена опытом, передовыми практиками в сфере развития системы профессионального образования в Российской Федерации и Китайской Народной Республике.
Соглашением предусматриваются обязательства и права сторон по взаимодействию на партнёрской основе при реализации образовательных программ и проектов, проведении мероприятий, исследований, а также по обмену информацией, опытом, результатами, полученными в ходе сотрудничества.

Подведены итоги дистанционного конкурса классных руководителей на лучшие методические разработки воспитательных мероприятий

Министерство просвещения Российской Федерации утвердило итоги Всероссийского дистанционного конкурса среди классных руководителей на лучшие методические разработки воспитательных мероприятий.
Конкурс проводился с 1 октября по 10 декабря 2020 года, на него было направлено более 12 тысяч заявок. В состав жюри вошёл 81 эксперт из 48 регионов России.

Победителем признана Держурина Елена Николаевна, учитель иностранного языка школы № 1529 имени А.С. Грибоедова (г. Москва). Тематическое направление работы – «Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности».
Призёрами конкурса стали Зверько Татьяна Александровна, учитель биологии средней общеобразовательной школы № 26 села Краснокумского Георгиевского района (Ставропольский край), тематическое направление работы – «Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности», и Субботина Наталья Борисовна, учитель начальных классов средней общеобразовательной школы № 11 имени Героя Советского Союза Николая Кирилловича Пархоменко хутора Маевского муниципального образования Славянский район (Краснодарский край), тематическое направление работы – «Приобщение к культурному наследию».

Методические разработки победителя, призеров и лауреатов конкурса будут опубликованы в официальном издании Минпросвещения России – электронном периодическом журнале «Вестник образования».
Информация о порядке получения электронных сертификатов участников будет размещена на официальном сайте конкурса дополнительно.

Минпросвещения России совместно с Рособрнадзором сократило бумажную нагрузку на учителей

Министерство просвещения Российской Федерации направляет во все регионы перечень отчётной документации, ограничивающий избыточную бюрократическую нагрузку на педагогов. Документ подготовлен совместно с Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки и является частью плановой масштабной работы Министерства по повышению престижа педагогической профессии, её совершенствованию.

Перечень ограничивает количество обязательной документации для школы четырьмя ключевыми документами – основной образовательной программой для каждого из уровней общего образования, журналом учёта успеваемости, журналом группы продлённого дня и материалами личного дела обучающихся.

В документе особо подчёркивается, что ведение отчётности, не указанной в перечне, не входит в непосредственные обязанности учителя или классного руководителя. Такие работы выполняются только с письменного согласия работника с указанием в трудовом договоре их содержания, срока выполнения и размера оплаты.
Благодаря сокращению административной бумажной нагрузки у учителей появится больше времени для саморазвития, творчества, профессионального роста.

«Это очень важный документ, который поможет решить одну из главных проблем современной российской школы. Он позволит освободить время для творческой работы учителя с детьми, развития его педагогического мастерства, совершенствования методов обучения и воспитания. Благодаря таким шагам мы сможем создать условия для формирования новой, комфортной, современной образовательной среды», – прокомментировал Министр просвещения Сергей Кравцов.

«Сокращение объёма бумажной работы – давно назревшая мера. Устранив непрофильную для учителей бумажную нагрузку, мы ограничим «самодеятельность» муниципальных и региональных органов управления образованием, директоров школ. У учителя будет больше времени для непосредственной работы с учениками», – заявил руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.
Отчётная нагрузка – одна из самых популярных тем обращений, поступающих на горячую линию Министерства просвещения для учителей.


Более 600 тысяч человек приняли участие в различных мероприятиях конгресса «Молодые профессионалы» Минпросвещения России

Завершился XIV Международный конгресс «Молодые профессионалы», который 17–18 декабря провело Минпросвещения России. Финальным мероприятием стала заключительная пленарная сессия «Планы на 2021 год».

Итоги двухдневного конгресса подвёл первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Дмитрий Глушко. Он сообщил, что в различных мероприятиях приняли участие более 600 тысяч человек. По его словам, важно понимать, как живут и развиваются колледжи в нашей стране, каждый год подводить итоги и ставить новые задачи.

«Конгресс удался, у нас была интересная сессия, когда колледжи разных регионов подключались к обсуждению в прямом эфире. Мы видим реальные изменения и показываем на таких форумах лучшее, что есть в наших учреждениях среднего профессионального образования», – сказал Дмитрий Глушко.

Он также напомнил о необходимости привлекать представителей бизнеса в систему СПО, чтобы предприятия, которые являются заказчиками, участвовали в оценке качества подготовки специалистов.

«Хотелось бы, чтобы колледж «с любого угла» выглядел хорошо, чтобы всё, что там происходит, вызывало интерес и уважение, чтобы хотелось в этот колледж прийти получать новые профессиональные компетенции, чтобы и предприниматели, и организации, которые ищут для себя специалистов, готовы бы были вложиться финансово в подготовку кадров по конкретным необходимым направлениям», – подчеркнул первый заместитель Министра.

В конгрессе приняли участие представители международных организаций, которые поделились своим опытом.
«Хотел бы подчеркнуть, что руководителям учреждений СПО, региональным министрам, курирующим в регионах учреждения СПО, необходимо обратить внимание на позиции, которые были продекларированы рядом спикеров, в первую очередь нашим коллегой из ОЭСР Андреасом Шляйхером. В Европе колледжи являются участниками рынка и борются не только за заказ государства в подготовке специалистов, но и за то, чтобы предприятия доверяли качеству подготовки специалистов», – отметил Дмитрий Глушко.

Заместитель генерального директора Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» по подготовке кадров – директор Академии Ворлдскиллс Россия Светлана Крайчинская добавила, что на таких мероприятиях важно обсуждать идеи, смыслы, задачи, сверять часы и двигаться дальше.

«Год был интересным для системы образования, мы получили много полезных решений, которые далее будем использовать для развития», – сказала Светлана Крайчинская.
Она подчеркнула, что колледжи должны работать не только со студентами и школьниками, но и со всеми категориями взрослых специалистов, чтобы люди могли получать современные компетенции и навыки.
«Сейчас мы работаем по сетевому принципу, развивая центры во всех регионах, и сегодня существует уже более 1250 центров. Мы стремимся реализовать не только задачу обучения, но и сделать следующий шаг – к рынку труда», – информировала директор Академии Ворлдскиллс Россия.

Первый заместитель директора Московского филиала Института развития профессионального образования Игорь Грибанов отметил, что долгожданным событием в системе СПО стало учреждение Всероссийского конкурса «Мастер года».
«В большинстве регионов этот конкурс традиционно проходит на региональном уровне, не хватало федерального звена, чтобы мы могли сформировать сообщество мастеров на федеральном уровне», – сказал он.

Игорь Грибанов напомнил, что Центры опережающей профессиональной подготовки (ЦОПП) – одно из самых перспективных звеньев работы по развитию СПО, они должны стать площадкой международного сотрудничества.

Во второй день конгресса проходили тематические сессии. На сессии «ЦОПП как интегратор ресурсов СПО», посвящённой деятельности Центров опережающей профессиональной подготовки, заместитель генерального директора Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» по подготовке кадров – директор Академии Ворлдскиллс Россия Светлана Крайчинская рассказала, что в программе обучения ЦОПП поучаствовали 110 тысяч человек, пострадавших из-за сложившейся эпидемиологической ситуации.

Министр образования Новгородской области Евгения Серебрякова поделилась региональным опытом деятельности ЦОПП.
«Мы – если не единственный регион, то, по крайней мере, один из числа немногих, кто выступил инициатором записи для поступления во все техникумы и колледжи региона в формате онлайн через платформу ЦОПП. Так поступили 98% абитуриентов», – сказала она.

О функционировании ЦОПП Московской области рассказала его директор Ирина Киселёва. Во время самоизоляции одна из ассоциаций граждан СНГ попросила организовать обучение для жителей Союза. По словам Ирины Киселёвой, в международном сотрудничестве заинтересованы как колледжи, так и работодатели.

Повышение эффективности деятельности колледжей через рыночные механизмы и развитие внебюджетной деятельности обсудили на сессии с участием заместителя директора Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Маргариты Скворцовой.

«Развитие СПО невозможно без технического оснащения мастерских. Этому уделяется внимание в нацпроекте «Образование». В соответствии с федеральным проектом «Молодые профессионалы» должно быть создано и оборудовано 5 тысяч мастерских», – сказала она.

В обсуждении проекта по созданию мастерских приняла участие Тамара Берлинец, директор Канского технологического колледжа, который стал победителем конкурса «Мастерская года». Она остановилась на том, как эффективно выстроить работу и одержать победу в профессиональном конкурсе.

Начальник управления профессионального образования Министерства образования и науки Республики Татарстан Анна Сидоренко рассказала об особенностях региональной политики в отношении учреждений СПО, а директор программы развития отраслевых центров компетенций АНО «Корпоративная Академия Росатома» Сергей Шабельников подошел к вопросу оснащения мастерских с точки зрения работодателя. Он также поделился впечатлениями о передовом опыте других стран в этой области.
Видеозапись конгресса можно посмотреть на официальном сайте https://irpo.edu-events.ru/ .

С начала года по национальному проекту к высокоскоростному интернету на Кубани подключили 354 школы

Об этом сообщил в своем аккаунте в социальных сетях губернатор края Вениамин Кондратьев, прокомментировав один из вопросов пресс-конференции Владимира Путина.

Как отметил глава региона, тема онлайн-обучения в год пандемии особенно актуальна. Те классы, где есть очаг коронавирусной инфекции, закрывают на карантин и переводят на дистанционное обучение, остальные дети ходят в школу. Всего в регионе закрыто 407 классов – это всего 1,5% от общего количества, и 9 групп колледжей и техникумов.

– Вместе с тем продолжаем активно подключать к интернету соцобъекты. Особенно в отдаленных населенных пунктах. Решить проблемы с онлайн-обучением нам помогает нацпроект «Цифровая экономика». В этом году к высокоскоростному интернету подключили 354 школы, – написал Вениамин Кондратьев.

Всего в этом году к высокоскоростному интернету подключено 640 социально значимых объектов. Среди них школы и фельдшерско-акушерские пункты, дома культуры, которые находятся, в том числе, в отдаленных населенных пунктах.
Особое внимание в регионе уделяется и решению проблемы цифрового неравенства. В планах на следующий год – обеспечить широкополосным интернетом 47 поселений, где проживают от 100 до 500 человек.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

Кубанские производители товаров для детей будут поставлять продукцию в дошкольные учреждения края

Предприятия индустрии детских товаров примут участие в госзакупках. Ранее поручение помочь производителям в этом направлении давал губернатор Вениамин Кондратьев.

Столица региона станет пилотным муниципалитетом в реализации данной меры поддержки. Этот вопрос сегодня обсудили руководитель департамента промышленной политики края Иван Куликов и мэр Краснодара Евгений Первышов во время рабочей поездки на фабрику детских игрушек «Большой Слон».

В ходе экскурсии по производству Иван Куликов отметил, что в крае работает более 30 промышленных предприятий индустрии детства, порядка 10 из них – на территории Краснодара.

– Компании производят мебель для оснащения детских садов, специализированных классов, детские городки и комплексы, спортивные товары, игрушки из дерева и пластика, мягкие игрушки и многое другое. Эта продукция отличного качества и способна конкурировать на рынке аналогичных товаров. На примере фабрики «Большой Слон» мы можем в этом убедиться, – отметил руководитель департамента.

Предприятие делает акцент на экологичность – свою продукцию изготавливает из чистых материалов. Фабрика является победителем краевого конкурса «Сделано на Кубани» и обладает правом размещать этот знак качества на своих товарах.
«Большой Слон» работает уже четыре с половиной года, здесь трудится 30 человек. Ежемесячно выпускает около 10 тысяч единиц изделий. Ассортимент торговой марки насчитывает порядка 100 наименований и постоянно расширяется. В основном это сборные развивающие игрушки из древесного материала.

Евгений Первышов и Иван Куликов обсудили с руководителем фабрики дальнейшее развитие предприятия. Владелица небольшого бизнеса намерена в ближайшее время заменить основное оборудование. Модернизация производства позволит до конца следующего года увеличить объем выпуска продукции на 10%. Руководитель департамента напомнил, что в регионе действует широкий спектр мер господдержки, в рамках которого власти края готовы помочь развитию производства.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

По национальному проекту «Образование» в более чем ста краевых школах обновили материально-техническую базу предметных кабинетов

Реализацию национальных проектов обсуждали на краевом совещании, которое провела вице-губернатор Анна Минькова.
– Несмотря на пандемию коронавируса, мы не остановили строительство ни одного социального объекта, – сказала замглавы региона. – Только на реализацию национального проекта «Образование» выделено 4,3 млрд рублей. Эти деньги пошли, в том числе, на строительство школ в Кореновском районе и в Армавире.

Планируется, что школу на 550 мест в Кореновске завершат весной следующего года. На 94% готова школа в Армавире, ожидается, что она сможет принять детей в феврале 2021 года.

Также благодаря национальному проекту капитально отремонтировали 11 спортивных залов в сельских школах семи муниципалитетов. Только в Щербиновском районе еще идут работы, но до конца декабря они будут завершены.
На обновление материально-технической базы предметных кабинетов в 101 школе во всех муниципалитетах было выделено почти 473 млн рублей. Современное оборудование закупили в кабинеты физики, химии, биологии, а также в инженерные, медико-биологические и агротехнические классы.

– Хорошо сработали по «Точкам роста». Проект, нацеленный на обновление технологий и методов обучения предметов информатика, технология, ОБЖ, а также на сокращение разрыва между городскими и сельскими школами. В этом году открыли 42 «Точки роста», теперь их в крае 195. Более 350 школ подключили к высокоскоростному интернету, теперь таких учреждений 662, – доложила министр образования, науки и молодежной политики региона Елена Воробьева.

На 100% выполнен национальный проект «Культура». На его финансирование выделено более 168 млн рублей. Это позволило капитально отремонтировать 11 Домов культуры, 23 детских школ искусств обновили базу музыкальных инструментов и оборудования, создана первая модельная библиотека.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

Вениамин Кондратьев рассказал о строительстве социальных объектов в регионе в 2020 году

Губернатор Кубани отметил, что во время пандемии в крае не остановили ни одну социальную стройку.
– 2020 год повлиял на все сферы жизни и, конечно, на экономику, на состояние краевой казны. Но запаса прочности бюджета на сегодняшний день хватает, чтобы выполнить все социальные обязательства перед жителями. Мы не остановили ни одну социальную стройку. Новых школ, детских садов, лечебных учреждений ждут жители всех городов и районов Кубани, – сообщил Вениамин Кондратьев. – Мы начали строить 29 школ и в этом году 12 завершим – это школы в Анапе, Новороссийске, Геленджике, Армавире, Каневском, Крымском, Тимашевском районах, в Сочи и четыре школы – в Краснодаре. Часть из них уже введены в эксплуатацию. А всего с 2015 года, как и обещали, возвели на Кубани 50 новых школ. В этом году появится пять детских садов – в Сочи, Белореченском районе, в Краснодаре и в Крымском районе.

Глава региона отметил, что у жителей Кубани очень востребованы офисы врачей общей практики. В этом году возвели 19 ВОПов в 18 муниципалитетах. Это избавит жителей отдаленных населенных пунктов от необходимости обращаться в районный центр. ВОПы оснащены всем необходимым для оказания первой медицинской помощи.

– Здоровье людей – это еще и возможность заниматься спортом шаговой доступности. В этом году в Апшеронском районе ввели в эксплуатацию многофункциональный спорткомплекс. До конца года завершится строительство спорткомплексов в Краснодаре, Горячем Ключе, Ленинградском и Белоглинском районах, – рассказал Вениамин Кондратьев.
Пресс-служба администрации Краснодарского края

На Кубани продлили сроки действия трёхстороннего регионального соглашения о минимальной заработной плате

Решением Краснодарской краевой трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений срок действия Регионального соглашения о минимальной зарплате на Кубани продлен на 2021-2023 годы

Соглашением, заключенным между администрацией, объединениями организаций профсоюзов и работодателей, для трудящихся края, за исключением работников бюджетных организаций, минимальная заработная плата в месяц установлена в размере действующего в Краснодарском крае прожиточного минимума для трудоспособного населения. Тарифная ставка устанавливается с учетом компенсаций, соцвыплат и стимулирующих выплат, а официальная зарплата сотрудников не может быть ниже МРОТ.
В настоящее время МРОТ, а соответственно и прожиточный минимум, на Кубани составляет 12 298 рублей в месяц.

Важная гарантия для работников, закрепленная Соглашением, – в случае снижения величины прожиточного минимума для трудоспособного населения уменьшение размера минимальной заработной платы в крае не производится.

«В Краснодарском крае в соответствии с Региональным трехсторонним соглашением для внебюджетных организаций минимальная заработная плата была приравнена к величине прожиточного минимума ещё в 2008 году. Только с 1 января 2019 года и далее ежегодно с 1 января соответствующего года минимальный размер оплаты труда в Российской Федерации устанавливается федеральным законом в размере величины прожиточного минимума трудоспособного населения в целом по Российской Федерации за второй квартал предыдущего года. – отметила лидер кубанских профсоюзов, депутат Государственной Думы Светлана Бессараб. — Мы также смогли договориться с социальными партнерами, чтобы в расчет минимальной заработной платы не включались стимулирующие социальные и компенсационные выплаты. Это было закреплено в Региональном соглашении на 2018-2020 годы. Лишь немногие регионы рискнули взять на себя такую ответственность. Кроме того, в данное соглашение включен пункт о целесообразности проведения опережающей с начала года индексации заработной платы не менее чем на 10 процентов. Следующий шаг — пересмотр прожиточного минимума и размера потребительской корзины, с учетом инфляции и роста цен».

Методический совет обсудил вопросы профсоюзного образования

Состоялось заседание Методического совета Краснодарского краевого профобъединения по вопросам профсоюзного образования и исследования проблем профсоюзного движения

Члены Методического совета рассмотрели проект «Концепции профсоюзного образования» и направили свои предложения в Департамент Аппарата ФНПР по связям с общественностью, молодежной политике и развитию профсоюзного движения. Методический совет Краснодарского краевого профобъединения считает необходимым определить в Концепции роль высших образовательных учреждений профсоюзов в профсоюзном образовании как центров, где сосредоточены основной научный и кадровый потенциал в области профсоюзного движения, а также учесть при доработке Концепции законодательную и нормативную базу в области дополнительного образования.

На заседании был заслушан опыт работы Краснодарских краевых организаций профсоюзов работников народного образования и науки РФ, здравоохранения по организации обучения профсоюзных кадров и актива, поиска новых форм и методов обучения. Принято решение подготовить сборник материалов для распространения и обмена опытом работы среди членских организаций профсоюзов.

Методический совет утвердил план работы на 2021 год, среди мероприятий которого — формирование базы данных образовательных ресурсов членских организаций и Северо-Кавказского регионального учебного центра, подготовка, экспертиза учебно-методических материалов для системы профобразования, мониторинг перспективных и востребованных профсоюзными работниками и активистами программ обучения, проведение семинаров, вебинаров, научно-практических конференций по актуальным проблемам профсоюзной деятельности с использованием новых технологий дистанционного обучения.

Представители краевого профобъединения в муниципалитетах изучали вопросы регулирования трудовых отношений

Состоялся семинар-обучение председателей координационных советов организаций профсоюзов в муниципальных образованиях, который прошел в дистанционном формате по теме «Правовое регулирование трудовых отношений»

Тема подготовленного Краснодарским краевым профобъединением совместно с Северо-Кавказским региональным учебным центром обучения председателей координационных советов «Правовое регулирование трудовых отношений» актуальна и востребована для профсоюзных работников и профлидеров. Об этом в своем выступлении, открывая работу семинара, сказал заместитель
Председателя Краснодарского краевого профобъединения Валерий Острожный. Он отметил, что сегодня именно сфера труда и трудовые отношения находятся под серьезным ударом из-за пандемии коронавируса и экономических последствий для отраслей промышленности, бизнеса, трудовых коллективов предприятий. Пандемия привела к глобальным изменениям в трудовом законодательстве. Много нового появилось в трудовых отношениях в этом году. С 1 января 2021 года вступают в силу новые законы и поправки в ТК. Принят закон об удаленной работе, меняется МРОТ, работодателей переводят на электронный документооборот, обновляются нормы охраны труда.

В ходе семинара-обучения говорилось о том, что сложные задачи, стоящие перед профсоюзами в условиях реформы трудового законодательства, в непростой социально-экономической ситуации могут быть успешно решены лишь при повышении уровня профессионализма профлидеров, тех, кто работает в профорганах. Координационные советы организаций профсоюзов в муниципальных образованиях – важнейшее звено в организационной структуре профсоюзов. Именно они представляют, выражают и защищают интересы членов профсоюза на муниципальном уровне.

Для профсоюзов участие в регулировании трудовых отношений, контроль за соблюдение трудового законодательства, применения новых законов и нормативно-правовых актов должны стать главными направлениями в реализации ими защитных функций. Это не только умение вести переговоры с работодателями, органами исполнительной власти по заключению трехсторонних соглашений и коллективных договоров, но и возможность защитить, отстоять права работников, их социальные гарантии, применяя знания трудового законодательства, проявляя компетентность и профессионализм.

Несмотря на сложную эпидемиологическую ситуацию и ограничительные меры в 2020 году правозащитная работа не приостанавливалась. Обращения принимались, в том числе на телефоны «горячих линий», предоставлялись безвозмездные консультации, составлялись проекты исковых заявлений, жалоб. По обращениям проводились документарные проверки соблюдения работодателями трудового законодательства, условий соглашений и коллективных договоров. Принималось участие в заседаниях рабочих групп, краевых комиссиях, комитетах государственных органов, как на краевом, так и на федеральном уровнях, в т.ч. дистанционно, в режиме видеоконференций.

Ежегодно проводится более 3 тысяч проверок соблюдения работодателями законодательства о труде, профсоюзах, условий соглашений, коллективных договоров, локальных нормативных актов. Как правило, в ходе проверок работодателями устраняется 92% выявленных нарушений. По не устранённым нарушениям, профсоюзами проводится совместная работа с органами прокуратуры и Государственной инспекцией труда в Краснодарском крае. По заявлениям членов профсоюзов оформляются исковые заявления и другие документы в суды различных инстанций. Каждый год составляется более 350 таких документов, по которым в пользу трудящихся судами выносится 95 % принятых решений.

Экономическая эффективность от всех форм правозащитной работы профсоюзов на Кубани за пять последних лет составила 1 млрд. 355 млн. 700 тыс. рублей.

О развитии социального партнерства на муниципальном уровне рассказала Наталья Федаш, ведущий консультант отдела управления охраной труда и социальных гарантий Министерства труда и социального развития Краснодарского края.

Председателей координационных советов ознакомили с изменениями трудового законодательства, которые произошли в 2020 году. О том, как их применять на практике пояснила ведущий специалист-юрист отдела технической и правовой инспекции Краснодарского краевого профобъединения Елена Дудка. Заместитель начальника отдела надзора и контроля по охране труда Государственной инспекции труда в Краснодарском крае Юлия Самаркина представила участникам семинара нововведения в законодательстве по охране труда.

В ходе семинара-обучения были заслушаны организационные вопросы работы Координационных советов организаций профсоюзов в муниципальных образованиях края в рамках объявленного ФНПР Года организационного и кадрового укрепления профсоюзного движения. Заведующая организационным отделом Краснодарского краевого профобъединения Любовь Скорикова в своем выступлении подчеркнула роль и место координационных советов в развитии социального партнерства, реализации правозащитной функции профсоюзов, мотивации профсоюзного членства.

Опытом работы по проведению межотраслевого молодежного профсоюзного форума в муниципальном образовании Краснодарского края ««XXI век-молодость интеллекта» поделился Сергей Лузан, член Молодежного совета Краснодарского краевого профобъединения, председатель Молодежного совета Геленджикской городской территориальной организации профсоюза работников госучреждений и общественного обслуживания Российской Федерации.

Завершая семинар-обучение, Валерий Острожный акцентировал, что сегодня авторитет профсоюзов, их успехи и достижения зависят во многом не только от активной позиции профсоюзных лидеров и профактивистов, но и от их знаний, желания идти в ногу со временем, учитывая современные реалии.

В Трудовой кодекс хотят внести изменения о ненормированном рабочем дне

В ближайшее время депутаты намерены ликвидировать пробел в законодательстве, касающийся ненормированного рабочего дня и заключения срочных трудовых договоров

Об этом сообщил в интервью «Российской газете» первый заместитель руководителя фракции «Единая Россия» в Госдуме и заместитель председателя Федерации независимых профсоюзов России (ФНПР) Андрей Исаев. Он отметил, что сейчас, в условиях, когда очень много сотрудников переведены на удаленную работу, работодатели идут на нарушения трудовых норм, считая, что если в трудовом договоре записан ненормированный рабочий день, то они имеют право привлекать сотрудника к работе ночью, в выходные и праздники.

Андрей Исаев отметил, что в Трудовом кодексе четко записано, что ненормированный рабочий день – это эпизодическое задействование работника за пределами рабочего времени. А не привлечение его к неурочному труду постоянно, а также напомнил, что с 1 января 2021 года в силу вступит закон о дистанционной работе, где будет прописан режим труда и отдыха на удаленке.
Исаев сказал: – Во время работы над поправками, касающимися удаленной формы занятости, мы отмечали, что большинство ограничений можно обойти через ненормированный рабочий день и срочные трудовые договоры. Поэтому будем ликвидировать пробелы, чтобы работодатели не могли уменьшать заработную плату, не держали людей постоянно в неопределенном состоянии, заключая с ними договоры на непродолжительное время.

Предлагается ввести компенсации для сотрудников, которые трудятся по ненормированному рабочему графику. Ранее заместитель главы Совбеза РФ, председатель партии «Единая Россия» Дмитрий Медведев не исключил возможность законодательного введения денежной компенсации за ненормированный рабочий день. Секретарь Федерации независимых профсоюзов России (ФНПР) Олег Соколов в комментарии газете «Солидарность» отметил, что эта инициатива заслуживает внимания, и профсоюзы будут участвовать в дискуссии по этим вопросам через механизмы социального партнерства, через Российскую трехстороннюю комиссию. – Соколов подчеркнул, что ненормированный рабочий день – это «резиновая» норма в Трудовом кодексе и работодатель часто этим пользуется, практически не компенсируя чрезмерную нагрузку работника. По мнению Соколова, именно поэтому эта норма требует уточнения в ТК, чтобы могла корректно использоваться работодателем с соблюдением всех прав работника. Он добавил, что ее неправильно распространять на всех, нужно ограничить круг, который может подпадать под ненормированный рабочий день, а также нужно четко определить гарантии, в том числе дополнительные выплаты, которые должны на этих работников распространяться.

Обратиться за компенсацией морального ущерба работник сможет в течение трех месяцев

Кабинет министров внёс в Госдуму поправки, устанавливающие срок для обращения работника в суд с требованием о компенсации морального вреда при нарушении его трудовых прав

Соответствующий документ имеется в распоряжении «Парламентской газеты».
Законопроект устанавливает трёхмесячный срок для подачи иска о возмещении морального вреда людям, чьи трудовые права были нарушены, и один месяц — для споров об увольнении. Кроме того, документ предусматривает трёхмесячный срок для подачи заявления с момента вступления в силу решения суда, которым эти права были восстановлены полностью или частично.
Сейчас, если сотрудник и работодатель не находят компромисс при восстановлении нарушенных прав и выплате компенсации морального вреда, то работник вынужден идти в суд. Когда факт нарушения признан судебным решением, а сами права восстановлены, работнику сложно получить компенсацию морального вреда, так как сроки обращения в суд с требованием о компенсации морального вреда за эти нарушения не прописаны в законе.

«Парламентская газета» сообщала, что Министерство труда и социальной защиты систематизирует обязательные требования в сфере отношений между сотрудником и работодателем, на которые надзорные органы будут ориентироваться в своей деятельности.
Ведомство предлагает внести в Трудовой кодекс полноценный раздел, XII.1 «Обязательные требования в сфере труда». Он, в свою очередь, содержит перечень требований к трудовому договору, изменению его условий, требования к рабочему времени и режиму отдыха, командировкам, к оплате труда, к возмещению ущерба и прочему.

Профсоюзы внесли предложения в стратегию развития национальной системы квалификаций

Председатель Федерации независимых профсоюзов России Михаил Шмаков 16 декабря принял участие в заседании Национального совета при президенте РФ по профессиональным квалификациям
Заседание Совета состоялось в среду, 16 декабря, а центральной темой мероприятия стал проект Стратегии развития национальной системы квалификаций до 2030 года.

В начале декабря состоялся VI Всероссийский форум «Национальная система квалификаций России». В рамках форума Председатель ФНПР Михаил Шмаков внёс свои предложения в Стратегию по развитию системы квалификаций. В частности, Председатель Федерации Независимых Профсоюзов России подчеркнул, что основным принципом реализации Стратегии должна стать взаимосвязь роста заработной платы и повышения квалификации работника — такой подход соответствует международным нормам Конвенции МОТ №100.

В среду, в ходе онлайн-заседания Совета Национального совета при Президенте РФ по профессиональным квалификациям, его Председатель — Президент Российского союза промышленников и предпринимателей — Александр Шохин заявил, что проект Стратегии был скорректирован с учётом предложений и замечаний участников Форума.

Председатель ФНПР в рамках работы Совета сообщил о том, что Стратегия содержит пункт о принятии нормативно-правовых актов, стимулирующих переход на профстандарты и независимую оценку в качестве массового инструмента оценки квалификации работника. Михаил Шмаков отметил, что, по мнению профсоюзов, этот пункт требует доработки, ведь согласно Трудовому кодексу РФ применение профстандартов не является обязательным.

Кроме того, лидер профсоюзов отметил, что гибкие форматы предъявлений требований квалификаций и способов её утверждения – заявленные в тексте проекта – противоречат самой Стратегии. Он подчеркнул, что гибкие форматы – это несколько другое. Также Председатель ФНПР обратил внимание членов Национального совета на то, что система гарантий для работников и работодателей уже сформирована в ТК РФ (в 187 и 196 статьях).

Говоря о возможных изменениях в ТК РФ, Михаил Шмаков подчеркнул необходимость широкого обсуждения термина «профессиональная компетенция», прежде чем закрепить в Кодексе, а также в ряде нормативных правовых актов, в частности, в Законе об образовании.

Подводя итоги деятельности Совета в 2020 году Председатель Федерации Независимых Профсоюзов России заявил о высокой продуктивности работы его участников и поблагодарил коллег.

Минтруд готовится автоматизировать назначение мер соцподдержки

Предоставление различных льгот и пособий для россиян автоматизируют через платформу единой государственной информационной системы социального обеспечения (ЕГИССО)

Об этом глава Минтруда Антон Котяков сообщил в ходе заседания правительства. По его словам, через ЕГИССО в электронном формате будет проходить обмен данными между государственными ведомствами о назначении гражданам положенных выплат. Таким образом, вся необходимая информация будет собрана в одном месте. По словам Котякова, в результате такой автоматизации существенно сократятся сроки назначения мер соцподдержки. Кроме того, порядок взаимодействия с гражданами при предоставлении мер социальной поддержки будет одинаковым во всех регионах России. Также в личном кабинете на портале ЕГИССО граждане смогут получать персонифицированную информацию о доступных мерах соцподдержки по всем возможным жизненным ситуациям.

Прокомментировать проект Минтруда по систематизации и автоматизации мер соцподдержки газета «Солидарность» попросила зампредседателя Федерации независимых профсоюзов России Александра Шершукова:
– Чем прозрачнее для людей будут льготы и выплаты, на которые они могут рассчитывать, чем меньше с них будут требовать документов (о чем тоже идет разговор), тем лучше. Конечно, нужно смотреть на то, каким образом проект будет реализован технически, но на уровне идеи это выглядит достаточно оптимистично.

Депутат Госдумы РФ, лидер кубанских профсоюзов Светлана Бессараб тоже позитивно оценила идею создания единого портала:
– Граждане будут освобождены от сбора многочисленных справок для назначения им пособий или льгот. Вся информация будет заноситься в систему, и ЕГИССО станет платформой, на которой будут взаимодействовать государственные ведомства всех уровней. Таким образом меры социальной поддержки будут начисляться и предоставляться в автоматическом режиме. И если гражданин переедет в другой регион, данные будут о нем доступны, что существенно сократит сроки предоставления мер поддержки и обеспечит их прозрачность.

Школьники России и Беларуси будут учить историю по общей программе

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов сообщил, что ведомство завершает размещение на платформе РЭШ пособия по истории Великой Отечественной войны, разработанного группой историков России и Беларуси.
Глава Минпросвещения отметил, что считает важным развитие совместной деятельности в области исторического образования. По его мнению, необходимо максимально вовлекать подрастающее поколение в осознание общего исторического прошлого. Все совместные наработки должны находиться в открытом доступе.

Сергей Кравцов также сообщил, что планируется создание ассоциации школ России и Беларуси. Это станет примером международного взаимодействия образовательных ведомств на системного уровне. Станет реально развитие школьного обмена, стажировок преподавателей на базе школ-партнер и формирования совместных образовательных программ.
Сообщается, что уже запланировано подписание Плана мероприятий по развитию сотрудничества в области образования и науки до конца 2021 года.

Выпускникам школ не придется писать контрольную по истории для допуска к экзаменам в 2021 году

В России могут ввести обязательную контрольную работу по истории перед ОГЭ и ЕГЭ. Однако нововведение будет опробовано не в текущем учебном году. Об этом сообщила пресс-служба министерства просвещения.
Новая концепция преподавания курса «История России» была утверждена в министерстве просвещения РФ в октябре 2020 года. Одним из преобразований является обязательное написание контрольной работы по истории, которая станет допуском к ОГЭ и ЕГЭ.
«В качестве пилотного проекта целесообразно введение для всех выпускников обязательной контрольной работы, имеющей статус допуска к ГИА», – сообщается в документе.
Уполномоченные органы совместно с профильными педагогами на данном этапе занимаются тщательной проработкой плана введения проверки знаний школьников по истории.
«Конкретные процедуры итоговой аттестации регламентируются нормативными актами. В настоящее время контрольная работа по истории не содержится и не применяется как обязательное условие допуска к итоговой аттестации», – уточнили в ведомстве.
Ранее экс-министр просвещения Ольга Васильева сообщала о том, что ЕГЭ по истории может стать обязательным для всех выпускников к 2022 году.

Дети военнослужащих Росгвардии и сотрудников ОВД смогут получить приоритет при зачислении в вузы

Соответствующий законопроект был внесен на рассмотрение Государственной Думы РФ. Документ размещен на электронном портале нижней палаты Парламента.
Изменения планируется ввести в закон «Об образовании». Дети сотрудников органов внутренних дел и войск национальной гвардии смогут получить приоритетное право при поступлении в вузы, находящиеся в ведении МВД России и Росгвардии. При прочих равных условиях эти абитуриенты будут иметь преимущество.
На сегодняшний день правом приоритетного зачисления могут пользоваться только дети военнослужащих, которые имеют стаж работы 20 и более лет. Однако это создает правовой дисбаланс. Новый законопроект предусматривает распространение этого правила также на выпускников, родители которых работают в ОВД или проходят службу по контракту в войсках национальной гвардии.

Законопроект о гибких образовательных траекториях в вузах рассмотрит Госдума

16 декабря Правительство внесло в Государственную Думу законопроект об индивидуальных образовательных траекториях. Это позволит учащимся получить несколько квалификаций.
Новый закон будет способствовать тому, чтобы студенты смогли получить несколько квалификаций во время учебы по основным профессиональным образовательным программам. Соответствующие изменения планируется внести в закон «Об образовании».
«Законопроектом предусматривается возможность получения обучающимися нескольких квалификаций в рамках освоения ими основных профессиональных образовательных программ», – поясняются предлагаемые нововведения.
Изменения коснутся также федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Их смогут разрабатывать не только по профессиям, но и по их укрупненным группам.
Задача обновить ФГОСы была озвучена президентом России в послании Федеральному собранию. Изменения требуются, поскольку последнее обновление произошло до вступления в силу закона «Об образовании» в 2012 году.

Ирина Димова предложила создать общероссийскую общественную организацию «Учитель года»

Первый заместитель главного редактора «Учительской газеты» Ирина Димова выступила с приветственной речью в рамках Всероссийского форума «Педагогическая гавань», в которой обратилась к коллегам из сферы образования. Мероприятие традиционно проходило в Самарской области, в этом году в очно-заочном формате. Форум смотрело более 11500 тысяч российских педагогов из 500 точек нашей страны, а также иностранные коллеги из 13 стран.

Ирина Димова поздравила коллег с началом форума и выразила благодарность председателю клуба «Учитель года» Самарской области Светлане Ильиной. Её инициатива была поддержана властями региона и мероприятие проводится уже в 14 раз. Многие годы «Учительская газета» помогала клубу, широко освещая его деятельность. Всё это было сделано с целью привлечения к движению учителей и из других регионов страны.

После того, как в 1990 году прошел первый конкурс «Учитель года», в «Учительской газете» состоялся круглый стол. На нем обсуждалась идея создания творческого общественно-профессионального движения «Учитель года». Важен был не столько сам конкурс, сколько то, что происходило после него: создавались новые профессиональные клубы, развивались новые идеи на практике.
Ирина Димова в ходе своего выступления предложила запустить процесс создания общероссийской общественной организации «Учитель года», совместно с Общероссийским Профсоюзом образования, с которым сотрудничают все эти годы, и Самарским клубом Учитель года. В начале «нулевых» была попытка создать нечто подобное, но тогда это не было оформлено юридически. Самарский клуб подстегнул к тому, чтобы попробовать выйти на новый уровень.

«Это важно, потому что роль профессиональных сообществ в образовании должна усиливаться, нужно предлагать государству что-то новое, интересное, инновационное. А Учителям года точно есть, что предложить», – отметила Димова.

На участие в профессиональном конкурсе “Учитель будущего. Студенты” подали заявки более 5 тыс. студентов

Новый всероссийский проект президентской платформы “Россия – страна возможностей” – профессиональный конкурс “Учитель будущего. Студенты” стартовал 24 ноября. За 3 недели с момента старта заявки на участие в нем подали уже более 5 тысяч студентов со всей страны. Заявочная кампания продлится на сайте конкурса до 25 января 2021 года.
К участию приглашаются студенты, которые учатся на 3-4 курсах бакалавриата или 1-2 курсе магистратуры. Конкурс проводится при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

“Из общего числа зарегистрировавшихся на данный момент студентов порядка 60,5% составляют учащиеся педагогических вузов страны, 39,5% – представители других непедагогических специальностей, – рассказал руководитель конкурса “Учитель будущего” АНО “Россия – страна возможностей” Андрей Богданцев. – 77% заявок поступило от студентов программ бакалавриата и специалитета, магистранты составляют 23% зарегистрированных участников. Самыми активными по регистрации оказались будущие учителя иностранных языков, начальных классов, русского языка и литературы”.

Лидером среди вузов по численности студентов, подавших заявки на конкурс, является Московский педагогический государственный университет, на втором месте – Томский государственный педагогический университет, а на третьем – Алтайский государственный педагогический университет. Ненамного от тройки лидеров отстают по заявкам Мордовский государственный педагогический университет имени М.Е. Евсевьева и Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова.
Конкурс проводится для того, что помочь перспективным студентам реализоваться в профессии. Поэтому принять участие могут и обучающиеся по другим специальностям, которые хотят связать свою жизнь с преподаванием.

Конкурс пройдет в три этапа: регистрация и заочный отборочный этап, очные межрегиональные полуфиналы и финал.
Отборочный этап (онлайн-тестирование) конкурса, который состоится в феврале следующего года, включает в себя три блока: предметное тестирование (участники выбирают предмет своей специализации), оценку функциональной грамотности (на основе методик международных сравнительных исследований качества образования TIMSS, PISA, ICILS, PIRLS, ICCS), а также тест на общую эрудицию. На основании этого этапа определятся участники межрегиональных полуфиналов.

В этих полуфиналах студентов ожидают индивидуальные и командные задания. Они выявят уровень предметных знаний, ключевых психолого-педагогических компетенций и надпрофессиональных навыков. Также запланирована культурно-образовательная программа для участников, которая предполагает знакомство с культурными достопримечательностями региона, а также посещение лучших образовательных организаций и знакомство с инновационными практиками в сфере образования.
В финал пройдет сто участников с наибольшим количеством баллов.


Календарь воспитательной работы включили в общеобразовательную программу

Министерство просвещения России включило календарь воспитательной работы в общеобразовательную программу. Соответствующий приказ опубликован на официальном портале правовой информации.
Теперь школы будут самостоятельно разрабатывать календарь воспитательной работы на основе предложенных примеров.
В документе уточняется, что сейчас общеобразовательная программа в целом включает в себя учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов и модулей, оценочные и методические материалы, а также рабочие программы воспитания.

Также учебный план должен определять перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения всех видов образовательной деятельности.
Приказ вступит в силу с 1 января 2021 года.

Владимир Путин: оплата ставки педагогов в регионах России будет выровнена

Отвечая на вопрос в ходе ежегодной пресс-конференции, глава государства пообещал, что оплата ставки педагогов во всех регионах страны будет выровнена.
Владимир Путин выбрал и зачитал вопрос, который показался ему наиболее злободневным. Автор вопроса отметил, что зарплаты педагогов в школе, где он работает, сравнялись с доходом уборщиц.
Глава государства объяснил, что уровень зарплаты уборщицы вырос после повышения МРОТ.
“Мы приняли решение, что минимальный размер оплаты труда не может быть меньше прожиточного минимума. И эту шкалу сдвинули”, — подчеркнул президент.
По его словам, поднимать уровень зарплаты необходимо одновременно для всех категорий. Этому могут мешать бюджетные ограничения, но сделано это будет в любом случае. Обращаясь к правительству Владимир Путин особо отметил, что подобная ситуация не должна быть признана нормальной.

Зарплаты педагогов будут пересмотрены и выровнены во всех регионах.
Ежегодная пресс-конференция Владимира Путина в этом году из-за распространения коронавируса проходит с использованием дистанционных технологий – глава государства вышел на видеосвязь из резиденции в Ново-Огорёво, для региональных журналистов организованы площадки на местах. Из-за отмены традиционной прямой линии с президентом было принято решение, что вопросы смогут задать не только журналисты, но и все граждане страны.

Владимир Путин: дистанционное образование не заменит личного контакта с учителем

В ходе ежегодной пресс-конференции Владимир Путин подчеркнул, что онлайн-формат еще очень долго не заменит прямой контакт педагогов с учениками, преподавателей и студентов. Онлайн-образование – это не навсегда.
Глава государства заявил, что необходимо разделить онлайн-обучение в школах и вузах, оценивать их качество отдельно друг от друга. У вузов зачастую ещё до пандемии были собственные ресурсы для перехода на дистант, в школах же существует ряд проблем с переходом на онлайн-обучение.

Не у всех организаций есть оборудование и нормальное подключение к интернету. Владимир Путин подчеркнул, что 2021 году все школы должны получить доступ к высокоскоростному интернету. При этом, президент допустил, что из-за дистанта качество образование могло пострадать. По его мнению, лучший вариант в подобных ситуациях – смешанная система.
Владимир Путин отметил, что элементы онлайн-технологий в образовании будут в любом случае развиваться, бояться их не стоит. Например, не всегда специалист высокого класса и узкого профиля может присутствовать в нескольких местах одновременно, а в онлайне это возможно.

“Надо использовать эти имеющиеся преимущества. Но и преувеличивать их тоже не нужно”, – заявил глава государства.
Он также с пониманием относится к претензиям студентов, оспаривающих плату за дистанционное обучение, но подчеркнул, что экономически вузы не были готовы к пандемии. Уменьшение стоимости обучения может привести к закрытию некоторых высших учебных заведений. При этом он допускает, что где-то можно снизить плату из-за онлайн-формата за обучение в вузах, если возможность есть. Глава государства также сообщил, что специалисты говорят о переизбытке вузов в России, в том числе в Москве, надо подходить к вопросу оптимизации их числа аккуратно.

2021 году изменятся правила лицензирования вузов

В новом году начнут действовать новые правила лицензирования вузов, определенные постановлением правительства. Их обсудили в ходе заседания Общественного совета при Рособрнадзоре.

Правила получения лицензий для организаций, которые обучают только дистанционно, упростят. Теперь им не нужно будет предоставлять отчеты о наличии материальной и технической базы в помещениях, а также санитарно-эпидемиологическое заключение.

Также вместо справки о преподавателях и научных сотрудниках, которые будут читать определенные курсы и программы, руководство университетов смогут предоставить гарантийное письмо, в котором обязуются привлечь этих работников, как только начнется обучение.

Новые правила утвердили только на один год. С 2022 года их снова ждут изменения.
В Общественном совете отметили, что некоторые пункты требуют доработки. К примеру, по-прежнему остается актуальным вопрос трактовки некоторых требований по созданию специальных условий для студентов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев, в свою очередь, отметил, что правила лицензирования – одна из самых острых тем, которые следует тщательно проработать в следующем году.

Колледжи России наметили планы на 2021 год

Подведены итоги XIV Международного конгресса «Молодые профессионалы». Учителя, студенты, работодатели, представители органов исполнительной власти, родители и выпускники два дня обсуждали современные проблемы среднего профессионального образования, различные аспекты модернизации существующей системы СПО, взаимодействие с работодателями и применение передовых программ, которые действуют в разных регионах.

Работа конгресса была организована Минпросвещения России. В онлайн- и офлайн-заседаниях приняли участие 115 приглашенных экспертов из 75 регионов России, Финляндии и Франции. К трансляции конгресса подключались жители всех 85 регионов страны, а также 13 зарубежных государств: Беларуси, Великобритании, Ирландии, Исландии, Казахстана, Китая, Нидерландов, Румынии, США, Турции, Украины, Финляндии, Франции. Заключительным аккордом форума стала пленарная сессия «Планы на 2021 год».
По словам первого заместителя Министра просвещения РФ Дмитрия Глушко, одна из основных целей конгресса — понять, как живут и развиваются российские колледжи, показать лучший опыт учреждений среднего профессионального образования.
Бизнес зовут в СПО

Однако на форуме обсуждали не только отечественные практики. Так, директор по вопросам образования и профессиональной подготовки и специальный советник генерального секретаря Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) по политике в области образования в Париже Андреас Шлейхер рассказал об европейском опыте. В Европе колледжи — важный сегмент рынка, учреждения отстаивают свое право на госзаказ на подготовку специалистов, делают все, чтобы работодатели не сомневались в профессиональных компетенциях, которые получают студенты. Таким образом, конгресс подтвердил, насколько важно привлекать в систему СПО представителей бизнеса. Заинтересованныеа в работниках, они должны участвовать в оценке качества подготовки специалистов.

Площадкой международного сотрудничества должны стать Центры опережающей профессиональной подготовки (ЦОПП). Они признаны одними из самых перспективных звеньев работы по развитию СПО. Это доказывает, например, то, что в программе обучения ЦОПП поучаствовали 110 тыс. человек, пострадавших из-за сложившейся эпидемиологической ситуации.
Сообщество мастеров федерального уровня

Впрочем, по мнению заместителя генерального директора Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» по подготовке кадров – директора Академии Ворлдскиллс Россия Светланы Крайчинской, сегодня важно и другое. Колледжи, сказала она на форуме, должны работать не только со студентами и школьниками, но и со всеми категориями взрослых специалистов, чтобы люди могли получать современные компетенции и навыки. Большим достижением системы СПО стало учреждение Всероссийского конкурса «Мастер года», который до этого проходил только на уровне регионов. Как отметил первый заместитель директора Московского филиала Института развития профессионального образования Игорь Грибанов, для формирования сообщества мастеров на всероссийском уровне не хватало именно федерального звена.

Взгляд вперед
На тематических сессиях говорили об оснащении мастерских в колледжах. Заместитель директора Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Маргарита Скворцова напомнила, что техническому оснащению мастерских уделено большое внимание в нацпроекте «Образование». В соответствии с федеральным проектом «Молодые профессионалы» оборудуют 5 тыс. мастерских. В обсуждении проекта по их созданию приняла участие Тамара Берлинец, директор Канского технологического колледжа, который стал победителем конкурса «Мастерская года». Она также рассказала, каким образом нужно выстроить работу учреждения, чтобы одержать победу в профессиональном конкурсе.

Российской школе помогают перейти в эффективный режим развития

Круглый стол» «Поддержка школ с низкими образовательными результатами: опыт регионов» собрал более 350 человек со всей России. В видеоконференции, организованной при поддержке Общественного совета при Министерстве просвещения РФ, приняли участие члены обеих палат российского парламента, представители профильного министерства, школ, родительского сообщества, а также руководители региональных отделений Всероссийского педагогического собрания.

Основное внимание участников было сосредоточено на проблемах школ, показывающих низкие образовательные результаты, и анализу лучших региональных практик по поддержке таких школ. Так, ректор Рязанского института развития образования Андрей Кашаев на примере своего региона рассказал об основных подходах к организации работы со школами, переходящими в эффективный режим развития. Свой опыт поддержки школ с низкими образовательными результатами представили участники круглого стола из Ханты-Мансийского автономного округа. Отдельный блок конференции был посвящен вопросам взаимодействия органов управления образованием и педагогической общественности в решении проблемы.

Преподаватели вузов и колледжей повысят цифровую грамотность

Премьер-министр РФ Михаил Мишустин подписал постановление о правилах предоставления субсидий, направленных на бесплатные курсы повышения квалификации в сфере цифровых технологий для преподавателей колледжей и вузов страны. Занятия будут проходить в университете «Иннополис».

Руководители курсов расскажут о том, как внедрять цифровые технологии в образовательные программы и применять их при преподавании профильных дисциплин. Впоследствии преподаватели смогут адаптировать свои учебные курсы так, чтобы студенты получали знания в области IT и сквозных технологий, а затем применяли их в выбранной профессии.

В настоящее время в университете «Иннополис» идет создание опорного центра, где сотрудники вузов и колледжей займутся разработкой новых образовательных программ. Именно по ним станут заниматься будущие специалисты.
Также в университете откроют единый учебно-методологический центр для подготовки преподавателей по направлениям IT-специальностей, в том числе в области робототехники и информационной безопасности.
Работа ведется в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика», уточняется на сайте Кабмина.

Цифра будет вытеснять бумажные учебники

Вот чего еще пока нет в наших школах, так это электронных учебников. А за ними будущее. Какими они должны быть? Над этим вопросом размышляют ученые.

Специалисты Психологического института РАО рассказали об особенностях книги будущего «Российской газете».
Основная особенность такого учебника – моментальная обратная связь. Учебник, получив результаты задания от ученика, тут же должен поставить оценку, разобрать ошибки.

То есть это самоконтроль “в один клик”, и не надо ждать неделю, пока учитель в тетрадке проверит твою работу.
Цифровая книга должна быть полностью мультимедийной: текст, графика, видео, звук. К примеру, учебник иностранного языка обязательно должен иметь функцию озвучки.

В таком учебнике будут гиперссылки по всем направлениям изучаемой темы. Он должен находить индивидуальный подход к своему «хозяину», учитывая, в том числе, физические особенности.

Обновленная информация будет вноситься в «цифру» каждые два – три дня.
Еще один несомненный плюс электронной книги – это экономия денег. Ведь покупать каждый год бумажные учебники – дорогое удовольствие для родителей. Не будем забывать и о том, что это большая экономия природных ресурсов. Трудно даже подсчитать, сколько деревьев на планете спасет «цифра».

Конечно, работе с цифровым учебником школьнику поначалу придется научиться, однако для современной, подкованной в информационных технологиях молодежи, это не будет большой проблемой.


Правительство предложило новаторские поправки в «Закон об образовании»

Правительство РФ внесло на рассмотрение Государственной Думы проект федерального закона «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Поправки касаются совершенствования профессиональных стандартов в вузах.

Документ предусматривает серьезные изменения, которые затронут высшие учебные заведения в том случае, если проект будет принят. Новации новаторские и одновременно современные, они учитывают интересы будущих специалистов и национальной экономики. Как следует из пояснительной записки, предлагается дать возможность студентам одновременно получить не одну, а несколько квалификаций.

Кроме того, профессиональные образовательные программы могут включать в себя компетенции, отнесенные к одной или нескольким профессиям или направлениям подготовки или укрупненным группам специальностей и направлений.

Михаил Мишустин поручил разработать предложения по увеличению зарплаты педагогов

Глава правительства поручил к 1 марта разработать и представить предложения, с помощью которых зарплату педагогов можно будет увеличить с учетом МРОТ не ниже прожиточного минимума.
Разработкой возможных вариантов займутся сразу четыре ведомства: Минпросвещения, Минтруд, Минфин и Минэкономразвития.
Поручение было дано по итогам большой пресс-конференции Владимира Путина, которая состоялась 17 декабря.

В России проработают вопрос изменения оплаты обучения в вузах на дистанте

Премьер-министр России Михаил Мишустин поручил до 15 февраля проработать вопрос изменения оплаты обучения в университетах, которые перешли на дистанционное образование.
К назначенному сроку Минобрнауки, Минпросвещения и Минфин должны представить результаты проработки вопроса.
Такое поручение было дано по итогам ежегодной пресс-конференции президента Владимира Путина.
Глава государства ранее отметил, что с пониманием относится к претензиям студентов, оспаривающих плату за дистанционное обучение, но подчеркнул, что экономически вузы не были готовы к пандемии. Уменьшение стоимости обучения может привести к закрытию некоторых высших учебных заведений.

Библиотеку МЭШ пополнили новыми заданиями для самодиагностики

В сервис “Самодиагностика” Московской электронной школы добавили около тысячи новых онлайн-тренажеров. Всего в библиотеке платформы доступны свыше 4 тыс. заданий для самодиагностики, некоторые из них подходят для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.
Онлайн-тренажеры рассчитаны на все школьные предметы со 2 по 11 классы. Результаты самодиагностики станут доступны сразу после выполнения заданий и сохранятся в личном кабинете, количество попыток не ограничивается. Таким образом, дети смогут отработать задания, которые у них не получаются.
При этом, тренажеры разделены на несколько уровней сложности: стартовый, базовый, профильный и олимпиадный. В рамках каждой работы дети выполнят упражнений с кратким ответом, выбором верного варианта, заполнением таблиц и сопоставлением данных.


Удалёнка в России перейдёт на новый уровень

Возможно, в недалёком будущем в российских школах мы увидим новую платформу для видеосвязи. Компании Mail.ru Group и “Ростелеком” заявили, что они создали программу для удалённого взаимодействия учеников и учителей.
«Сферум» – такое название получила платформа, которую планируется запустить уже в начале следующего года. Для проверки стабильности и удобства программы, она будет протестирована в 15 регионах РФ. «Сферум» можно будет использовать на десктопах или же воспользоваться мобильными приложениями.

Российская платформа немного напоминает зарубежный Zoom, но возможности «Сферума» будут ощутимо расширены. Также программу облегчат, уменьшив максимальное количество участников с 1 тыс., как в Zoom, до 100.
Важно, что «Сферум» интегрируют с платформой «Моя школа», созданной Министерством просвещения, что увеличит возможности использования качественного учебного материала.
Стать участником «Сферума» вы сможете, авторизовавшись через учётную запись VK Connect и портал «Госуслуги». Но учителя и одноклассники не смогут увидеть вашу личную страницу и информацию «Вконтакте», так как для работы платформа использует отдельный профиль.

Победителей олимпиады бесплатно зачислят в российские вузы

С 11 по 31 января 2021 года состоится второй этап Международной олимпиады Ассоциации “Глобальные университеты” для абитуриентов магистратуры. Олимпиада проводится при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и Россотрудничества.

Победа в этом научном состязании позволит талантливым студентам из зарубежных стран поступить в магистратуру и аспирантуру российских университетов без вступительных испытаний и учиться абсолютно бесплатно. При этом абитуриент может выбрать любой из 500 университетов России. Обучение будет проходить на английском или русском языке.
Олимпиада проводится по двум трекам: треку магистратуры и треку аспирантуры.

Первый этап, который проходил с 15 сентября по 10 декабря 2020 года, проводился в формате конкурса портфолио.
Предстоящий второй этап – в формате выполнения олимпиадных заданий. Третий этап, который состоится уже весной, с 1 по 19 марта, предполагает выбор и собеседование с потенциальным научным руководителем.
Победители и призеры Олимпиады определятся на основе ранжированного списка интегральных оценок за два этапа по каждому профилю Олимпиады отдельно.

Семинар по дорожной карте проекта «Интеграция» пройдёт в режиме онлайн

23 декабря состоится онлайн-семинар для участников сетевой инновационной площадки «Вариативные модели интеграции естественно-научного и художественно-эстетического образования».
Участники обсудят вопросы проектирования и организации социокультурной образовательной среды в дошкольном возрасте, ознакомятся с результатами практических исследований и представят свои разработки.
Минпросвещения России уделяет особое внимание раннему развитию детей, поддерживает проекты, направленные на выявление способностей и развитие талантов ребят разных возрастов.
Время проведения семинара: с 11:00 до 13:00 по московскому времени. Трансляция доступна на YouTube-канале по ссылке: https://youtu.be/6HUz1jjQtBo
Организатор мероприятия – Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования.
Основная цель проекта «Интеграция» – популяризация российского естественно-научного, инженерно-технического образования среди детей дошкольного возраста и обогащение его художественно-эстетическим компонентом.


Четвертый вебинар курса «Навыки будущего для учителя настоящего» состоится 23 декабря

Четвертый вебинар курса «Навыки будущего для учителя настоящего» состоится 23 декабря, сообщает пресс-служба Академии Минпросвещения России https://www.youtube.com/watch?v=5UQIobkg3C4&feature=youtu.be .
Вебинар «Образование в XXI веке: новый мир?» проведет Татьяна Черниговская, российский ученый в области нейронауки и психолингвистики, а также теории сознания, доктор биологических наук, доктор филологических наук, член-корреспондент РАО; заслуженный деятель высшего образования и заслуженный деятель науки РФ.

Курс «Навыки будущего для учителя настоящего» направлен на совершенствование надпрофессиональных компетенций учителей. Обучение проходит в формате вебинар-интервью, что позволяет спикерам и слушателям курса вместе поразмышлять о феномене будущего, образе и навыках будущего, особенностях обучения в цифровую эпоху, а также о профессиональном профиле учителя, актуальном для обучения современного ученика.


Подведены итоги веб-симпозиума «Нейродефектология: аспекты практической деятельности»

Второй веб-симпозиум «Нейродефектология: аспекты практической деятельности» прошел в Международном институте информатики, управления, экономики и права
Он стал одним из знаковых событий для специалистов-нейродефектологов. В рамках симпозиума состоялся профессиональный диалог ученых, практиков и работодателей, взаимодействующих в области общего и специального образования, госпитальной педагогики и паллиативной помощи, реабилитации и абилитации лиц разного возраста, имеющих широкий спектр нарушений здоровья. Эксперты обсудили актуальные проблемы своей деятельности и обозначили основные векторы развития.
С докладом, посвященным реализации государственной образовательной политики в сфере развития системы профилактики и коррекции нарушений речи у детей и подростков, выступила советник министра просвещения Российской Федерации кандидат педагогических наук Татьяна Волосовец.
Она информировала, какие документы регламентируют деятельность специалистов сферы образования.
Запись симпозиума представлена на сайте проекта https://miiimmel.autoweboffice.ru/?r=ordering/cart/as1&id=45&clean=true&lg=ru .

Эксперты программы «Образовательная среда» обсудили особенности дошкольной педагогики

Эксперты сопоставили методики и программы раннего развития детей, разработанные несколько десятилетий назад, и современные решения.
Доцент кафедры психологической антропологии Института детства МПГУ Екатерина Трифонова рассказала, что в дошкольном образовании изменился взгляд на воспитание ребенка: система «глобального послушания» уходит в прошлое и ребенок воспитывается уже как человек, способный к пробному действию, к совершению ошибок и к их исправлению, то есть готовый к жизни в современном мире.

Старший воспитатель детского сада № 52 «Котенок» (г. Химки) Анастасия Шлемко уточнила, что в настоящее время в образовательном процессе акцент сместился с коллективной работы на индивидуальную.
Участники онлайн-эфира напомнили, что сегодня существует множество новых программ, в том числе отвергающих классические советские методики и традиции.

По мнению руководителя экспертного совета Всероссийской общественной организации содействия развитию профессиональной среды дошкольного образования «Воспитатели России» Баатра Егорова, новое – не всегда гарантируют улучшение.
«В советское время была создана уникальная программа, понятная и доступная, позволявшая сделать все для того, чтобы ребенок был успешным и в саду, и в школе», – подчеркнул он.

Баатр Егоров уточнил, что новые методики больше рассчитаны на работу в малых группах или на индивидуальные занятия и в больших детских коллективах их использовать практически нереально.

Такого же мнения придерживается заведующая кафедрой дошкольного образования Самарского областного института повышения квалификации и переподготовки работников образования Юлия Карпова. Она напомнила, что в группах с большим количеством детей именно традиционные педагогические решения дают хорошие результаты, но ограничиваться только этими методиками не следует.
«Нужно найти баланс между соблюдением традиционных подходов к образованию и новшествами, учитывать психологические особенности современных детей», – уверена Юлия Карпова.

Особое внимание эксперты уделили воспитателям детских садов, их профессиональным навыкам и формированию интереса к работе.

«В дошкольном образовании очень многое зависит от педагогов: они должны уметь работать с детьми, проявлять инициативу. И когда это не единичные случаи в детском саду, а стиль работы всего коллектива, то от этого выигрывают все», – отметила Анастасия Шлемко.

Юлия Карпова добавила, что педагоги системы дошкольного образования более открыты к инновациям, чем школьные учителя, они с удовольствием внедряют новые идеи, повышают квалификацию.

«Воспитателями должны становиться люди, которые любят работать с детьми и стремятся к развитию», – заявила она.
Баатр Егоров добавил, что сегодня в систему дошкольного образования приходят люди, которые искренне заинтересованы в этой работе.

Заведующий Лабораторией медиакоммуникаций в образовании НИУ «Высшая школа экономики», обозреватель ИД «Комсомольская правда» Александр Милкус, подводя итоги дискуссии, выразил благодарность специалистам, которые сегодня занимаются воспитанием и образованием детей.

«Родители, любите и уважайте людей, которые занимаются вашими детьми!» – обратился он к зрителям программы.
«Образовательная среда» – еженедельная дискуссионная онлайн-программа о развитии российского образования. Она выходит в эфир каждую среду. Это онлайн-площадка для обсуждения наиболее актуальных вопросов в сфере образования, воспитания и науки, которая объединяет широкий круг экспертов: директоров школ и педагогов, руководителей и преподавателей педвузов, колледжей и техникумов, учреждений дополнительного образования, представителей региональных органов управления образованием.
Проект инициирован федеральным порталом «Российское образование».


Образовательный портал «Элтиленд» расширил раздел «Записи вебинаров»

На образовательном портале «Элтиленд» пополнен раздел «Записи вебинаров» http://www.eltiland.ru/home;jsessionid=4AEAB1A99030F5F3A82958D92C9DEF28?0 .

Пользователи могут приобрести записи вебинаров по следующим темам:
робототехника: образовательный модуль программы STEM-образования,
преемственность и интеграция в программе STEM-образования, примеры интересных практик, отечественная робототехника (в том числе нейропилотирование);
исследовательская деятельность в рамках STEM-образования;
развитие социального интеллекта средствами STEM-образования;
методика авторской детской мультипликации в контексте STEM-образования детей дошкольного и младшего школьного возраста;
развитие языковых способностей детей (раннее обучение иностранному языку) средствами авторской детской мультипликации);
математическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста;
а также темы, посвященные развитию и воспитанию детей раннего возраста.

Вебинары читают Сергей Александрович Аверин, Вера Александровна Маркова, Наталья Сергеевна Муродходжаева, Марина Александровна Романова.
Вместе с записью вебинара пользователь получит сертификат участника (обучение в объеме 6 академических часов) датой приобретения записи.

Для того, чтобы ознакомиться с перечнем доступных вебинаров, необходимо зарегистрироваться на образовательном портале «Элтиленд» и перейти в раздел «Вебинары».

STEM-среда помогает ребенку в освоении компетенций - эксперт

В рамках выставки «Идеальный переход из детского сада в школу. Технологии и оборудование для образования и развития» прошел вебинар «STEM-среда и ее роль в освоении ребенком компетенций»

В ходе мероприятия главный методист АО «ЭЛТИ-КУДИЦ» Вера Маркова рассказала о продуктах, с помощью которых можно организовать обучение, направленное на развитие интеллектуальных способностей детей в процессе познавательной деятельности.
Сейчас мы возрождаем лучшие отечественные традиции, в том числе, политехнического образования - отметила Маркова.
Так, компания разработала парциальную модульную программу дошкольного образования «STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста», которая включает в себя шесть модулей:
Дидактические системы Ф. Фребеля;
Экспериментирование с живой и неживой природой;
Лего-конструирование;
Математическое развитие;
Робототехника;
Мультстудия «Я творю мир».

Маркова отметила, что проект включен в Навигатор образовательных программ дошкольного образования и реализуется почти в 700 образовательных организациях в 27 субъектах РФ.
По ее словам, программа объединила все достижения и находки предыдущих проектов компании, в частности, модульность и современность.

Маркова подчеркнула, что программа сильна как своими внутренними связями (интеграция образовательных модулей и преемственность различных уровней образования), так и внешними (сетевое партнерство).


Минпросвещения намерено усилить работу со школьниками по безопасному поведению на дорогах в 2021 году

Минпросвещения усилит работу с учащимися школ по безопасному поведению на дорогах в следующем году. Об этом заявила замдиректора департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения Юлия Костыряченко, сообщает ТАСС.

Костыряченко уточнила, что планируется развивать систему допобразования в части создания дополнительных образовательных программ.

Кроме того, министерство уделит внимание развитию по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Она отметила, что на сегодняшний день в России насчитывается лишь 120 таких центров, однако ведомство стремится создать их в каждом регионе. Также рассматривается вопрос создания окружных центров по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
Костыряченко добавила, что в 2021 году предполагается создать профильные смены юных инспекторов движения на базе городских и загородных лагерей детского отдыха.


Эксперт рассказал, как сделать предметную среду развивающей и интерактивной

Презентация программно-методического комплекта и парциальной программы «НАУСТИМ – цифровая интерактивная среда» для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста от компании «Научные развлечения» https://activityedu.ru/exhib/naura прошла в рамках онлайн-выставки «Идеальный переход из детского сада в школу. Технологии и оборудование для образования и развития».

По словам соавтора программы, директора центра «Традиции и инновации в образовании» Светланы Мусиенко, на сегодняшний день программа содержит программно-методический кейс из порядка 30 пособий.
Программа состоит из трех образовательных решений, которые представлены 16 образовательными модулями.
В своем выступлении Мусиенко рассказала о содержании некоторых модулей, а также привела примеры их практического использования в различных образовательных организациях.

Компания «Научные развлечения» впервые разработала образовательный продукт в онлайн-формате

Резидент особой экономической зоны «Технополис Москва» компания «Научные развлечения» разработал новый электронный учебно-методический комплекс для обучения детей дошкольного возраста естественнонаучным дисциплинам «Школа профессора Дроздова» Более 500 научных фактов для обучающей программы озвучил профессор, доктор биологических наук Николай Дроздов, сообщил генеральный директор столичной ОЭЗ Геннадий Дёгтев.

Учебно-методический комплекс содержит 23 темы из области окружающего мира, физических явлений, географии, различных изобретений. Программное обеспечение позволяет работать в разных режимах: очно с группой в учебном заведении, заочно в режиме онлайн, а также в смешанном режиме.

Новый образовательный комплекс смогут использовать в детских садах и школах всей России. Онлайн-презентация продукта пройдет в январе. В планах – адаптация комплекса для дополнительного образования, в том числе для школ искусств, и вывод на международный рынок. Учебное оборудование будет применяться в образовательной деятельности дошкольных учреждений для детей 5-7 лет, в рамках программы младшей школы для детей 7-11 лет, для основных и дополнительных образовательных программ, а также позволит создавать новые. В 2021 году компания-производитель планирует втрое увеличить количество материала, доступного для изучения, охватив таким образом дополнительные темы и возраст целевой аудитории до 13 лет - рассказал генеральный директор ОЭЗ «Технополис Москва» Геннадий Дёгтев.

Функционал программы «Школа профессора Дроздова» обширен: педагог не только может создавать собственное занятие из имеющихся тем, сохранив его с помощью уникального кода и направив на устройства учеников, но также загружать готовое занятие из библиотеки, созданное другими пользователями – коллегами-педагогами, видоизменив по своему усмотрению, пояснил генеральный директор компании «Научные развлечения» Олег Поваляев.

Впервые компания, специализировавшаяся ранее на учебном оборудовании для детских садов, школ и вузов, сделала образовательный продукт в онлайн-формате. Это особенно актуально в период пандемии. Преподаватели смогут создавать виртуальные классы и отправлять детям задания для дистанционной работы, в том числе и для тестирования усвоения пройденной программы. Занятия направлены на успешность обучения детей в рамках федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного и начального общего образования, формирование в них личностные качества и компетенции: самостоятельность, ответственность, инициативность, стремление выходить на уровень олимпиадного состязания - отметил он.
Новая разработка резидента особой экономической зоны «Технополис Москва» дополняет образовательную лабораторию «Наураша в стране Наурандии», которая ранее вошла в тройку победителей конкурса на лучшее учебное оборудование, организованного Агентством стратегических инициатив (АСИ) и Ассоциацией участников рынка артиндустрии.


Цифровая лаборатория «Наураша» вошла в каталог «Рекомендовано для образования и воспитания детей 2020»

АСИ и Ассоциация участников рынка артиндустрии в партнерстве с образовательным порталом ActivityEdu представили субъектам Российской Федерации каталог «Рекомендовано для образования и воспитания детей 2020».

Каталог сформирован по итогам конкурсного отбора отечественного учебного оборудования с участием представителей Минпросвещения России, Минпромторга России, сотрудников ведущих академических, научно-исследовательских и педагогических университетов страны, представителей экспертных организаций, фондов и ассоциаций, работа которых связана с развитием образования в стране.

Интерактивная лаборатория столичного производителя и резидента ОЭЗ «Технополис Москва» «Научные развлечения» заняла второе место среди цифрового образовательного оборудования. Выбор жюри не случаен — игровая лаборатория «Наураша в стране Наурандии» используется более чем в 10 тысячах детских садов и школ по всей России. Также решение, разработанное в Технополисе, было специально адаптировано для международного рынка, например, лаборатория популярна в Японии и Франции - рассказал руководитель Департамента инвестиционной и промышленной политики Москвы Александр Прохоров.
Каталог содержит три раздела:

Оборудование и средства обучения для сопровождения проектной и учебно-исследовательской деятельности;
Оборудование и средства обучения по предметной области «Технология»;
Оборудование и средства обучения по предметной области «Искусство».

Мы рассчитываем, что каталог будет содействовать региональным властям в обеспечении соблюдения правил приоритета российской продукции при осуществлении закупок для государственных нужд в рамках национального проекта «Образование», а также внедрению в процесс воспитания и обучение детей отечественных разработок и технологий за счёт выстраивания прямой коммуникации педагогических работников с отечественными производителями - заявила гендиректор АСИ Светлана Чупшева.
Закупка качественного, отобранного экспертами, доказавшего эффективность, учебного оборудования, средств обучения и воспитания позволит создать в образовательных организациях не только высокотехнологичную и качественную образовательную среду, но и будет содействовать развитию российских предприятий-производителей - отметила президент ассоциации участников рынка артиндустрии Ирина Егорова.


Минпросвещения создаст образовательную программу для дошкольников с аутизмом

Минпросвещения разрабатывает дошкольную образовательную программу для детей с аутизмом. Об этом заявила замдиректора департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения Юлия Сачко, передает ТАСС.
В ходе селекторного совещания о межведомственном взаимодействии при организации помощи детям с расстройствами аутистического спектра Сачко отметила, что создание программы находится на заключительном этапе. Ее планируется опубликовать на специальном сайте, где размещены все примерные программы. Так, все педагоги дошкольных учреждений смогут пользоваться ей как образцом.

Замдиректора департамента добавила, что вопрос подготовки педагогов для работы с детьми с особыми образовательными потребностями стоит очень остро. По ее словам, разрабатывается соответствующий образовательный стандарт «учитель-дефектолог», на основании которого должны будут создаваться стандарты подготовки специалистов высшей школы.


В Госдуме призвали ввести психологов в штат детских поликлиник

В России необходимо включить психологов в штат детских поликлиник, заявил член комитета Госдумы по охране здоровья Борис Менделевич.
Не стоит дожидаться трагедии или очередной пандемии. Необходимо выстроить систему на уровне связи детской поликлиники и школы. У нас до сих пор в штатах детских поликлиник нет психологов. И в этом вопросе предстоит большая работа - цитирует Менделевича ТАСС.
Ссылаясь на исследование Минздрава, парламентарий отметил, что у 83,8% учеников российских школ наблюдается ухудшение психического состояния в период самоизоляции и дистанционного обучения. При этом, по его мнению, пандемия только обострила ранее уже существовавшие проблемы.


Эксперт рассказал, почему школьников привлекает даркнет

Даркнет привлекает школьников, потому что в Сети гораздо проще устроиться на работу, кроме того, детям нравится красивое слово «хакер». Об этом рассказал вице-президент «Ростелекома» по информационной безопасности Игорь Ляпунов.
Он отметил, что представители подрастающего поколения гораздо больше живут в цифровом мире, чем их родители.
Раньше разборки школьников происходили во дворах, сейчас же, если мальчики что-то не поделили, один другому взламывает страничку в «ВКонтакте». Причем если обычный работодатель школьника не может принять на работу, то даркнет запросто примет. Родители не против, что ребенок увлекается компьютером, и не знают, чем он в реальности занят, да и школьникам нравится, как это звучит, - «хакер!» - цитирует Ляпунова РИА Новости.

При этом молодые люди часто не осознают возможных последствий своей деятельности, поэтому важно особую роль играют воспитание и правильное профессиональное ориентирование подростков. Он подчеркнул, что интерес к технологиям можно направить в положительное русло.

Отвечая на вопрос, нужен ли в школах курс по информационной и кибербезопасности, он сказал: «Да, несомненно». Он также отметил, что «школьникам надо прививать и финансовую грамотность, и компьютерную грамотность, и основы кибергигиены».
Даркнет - скрытая анонимная сеть, соединения которой устанавливаются только между доверенными пользователями с использованием шифрования данных.


Российская государственная детская библиотека запускает медиатеку для детей и родителей

Российская государственная детская библиотека запускает медиатеку «Смотри РГДБ», в которой собраны несколько тысяч видео о мире детской литературы для детей, родителей и специалистов, сообщает пресс-служба РГБД.

В медиатеке представлены все видео-проекты РГДБ, среди которых «Человек с большой буквы» - цикл встреч с писателями и художниками. Звезды театра и кино расскажут о любимых книгах детства в проекте «Моя первая книга» и почитают добрые сказки в серии видео «Читайте с нами». Проект «День издательства» даст возможность узнать все о новинках и бестселлерах, «Азбука познания» - поможет в учебе, «Библиогид рекомендует» - подскажет, что почитать. Кроме этого в медиатеке размещены программы литературных марафонов, видео проектов о культуре, истории и географии «Здравствуй, сосед» и «Открывая страны», познавательные ролики «#ИсторияLike», развивающие занятия для малышей «Вместе с Кузей» и другие видео-циклы.

Все видео, созданные специалистами РГДБ и ее партнерами - ведущими организациями в области науки, культуры и искусства, доступны на одной странице. Система фильтров позволит легко найти то, что нужно: сказку в исполнении автора или лекцию психолога. В разделе «Детям» - игры, стихи и загадки, «Подросткам» - беседы о комиксах и тайнах вселенной, «Родителям» - встречи с педагогами и авторами, «Специалистам» - новейшие методические рекомендации. Фильтры «Возраст» и «Формат» делают поиск еще более гибким. Поиск по персоналиям поможет, например, послушать песню Андрея Усачёва, перенестись в сказочный мир Шарля Перро и Ганса Христиана Андерсена или узнать, как создавал свои иллюстрации Виктор Чижиков. Достаточно выбрать имя из списка, чтобы увидеть мастер-классы, лекции, постановки и другие материалы по творчеству писателя или послушать концерт.
Медиатека «Смотри РГДБ» постоянно пополняется.


Почти 80% родителей развивают лидерские качества у детей – опрос

Большинство российских родителей занимаются развитием лидерских качеств ребенка. Это следует из результатов опроса Viber и онлайн-школы «Фоксфорд», которые есть в распоряжении ActivityEdu.

Так, 76% участников опроса занимаются развитием лидерских качеств ребенка, 61% из них делают ставку на самостоятельное обучение, около 38% выбирают дополнительные курсы, а 42% считают, что достаточное внимание развитию лидерских навыков уделяют уже в школе.

Ключевыми навыками для развития лидерства у ребенка, по мнению респондентов, являются способность к обучению - за этот навык проголосовали 64%, умение работать в команде - 59%, эффективно принимать решения - 55% и расставлять приоритеты - 45%. Также 46% респондентов отметили важность коммуникабельности, 33% обратили внимание на навыки планирования, 32% - на финансовую грамотность и 26% - на мастерство публичных выступлений.

Порядка 95% родителей согласились с тем, что лидерские навыки, приобретенные детьми в детстве, помогают им в профессиональной деятельности и жизни. В частности, 61% опрошенных считают, что наличие лидерских качеств помогает ребенку более осознанно подойти к выбору будущей профессии, 58% видят необходимость лидерских навыков при общении со сверстниками и преподавателями, 30% подчеркнули, что такие навыки помогут человеку быстрее начать самостоятельно зарабатывать. Роль лидерских качеств при открытии собственного бизнеса отметили 20% респондентов.

Опрос приурочен к запуску чат-бота «Фоксфорд» в Viber, который поможет родителям развить предпринимательские качества у ребёнка. С помощью чат-бота родители узнают, как заинтересовать ребёнка профессией, научить ставить цели и какие навыки нужны, чтобы открыть свое дело.
В опросе приняли участие более 1,5 тыс. человек.

 

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой территориальной
организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ