Информационный лист "Обзор печати" 26 октября - 01 ноября 2020г.

 Состоялось собрание Координационного совета председателей первичных профсоюзных организаций в учреждениях СПО

27 октября, состоялось первое собрание Координационного совета председателей первичных профсоюзных организаций в профессиональных образовательных организациях (учреждениях среднего профессионального образования) при краевой организации Профсоюза. Открыл заседание председатель краевой организации Профсоюза Сергей Даниленко. В работе собрания приняли участие: заместитель председателя краевой организации Профсоюза Экверхан Сурхаев, главный специалист по профессиональному образованию краевой организации Профсоюза Алена Парфенюк, председатели 27 первичных профорганизаций учреждений СПО.

Первым вопросом повестки дня стало избрание председателя Совета, которым единогласно была избрана Анна Будагян, председатель первичной профсоюзной организации Усть-Лабинского социально-педагогического колледжа. Заместителем председателя избран Алексей Ивлев, председатель первичной профсоюзной организации Павловского техникума профессиональных технологий.

Члены Совета утвердили план работы Координационного Совета СПО на 2020-2021 годы, обсудили участие во Всероссийском конкурсе «PROFбонус для всех и каждого», затронули вопросы развития профсоюзной экосистемы краевой организации «Профмаркет».

Напомним, что постановлением Президиума краевой организации №4-4 от 28.09.2020 года в целях активизации работы, объединения усилий и координации действий первичных профсоюзных организаций учреждений среднего профессионального образования, повышения профессионализма, поиска эффективных форм и способов защиты прав и интересов членов Профсоюза обобщения и распространения имеющегося опыта работы, создан Координационный Совет председателей первичных профсоюзных организаций учреждений среднего профессионального образования.

Проект краевой организации "Профтехобразованию - 80 лет"

В год 80-летия системы профессионально-технического образования в России краевая организация Профсоюза реализует проект «Профтехобразованию - 80 лет». На профсоюзных информационных ресурсах будут размещаться материалы об учреждениях, деятельности их первичных профорганизаций, выдающихся выпускниках и профсоюзных лидерах.

Павловский техникум профессиональных технологий основан 30 апреля 1954 года в станице Новолеушковской Павловского района Краснодарского края и назывался УМСХ №11 - Училище механизации сельского хозяйства Первым директором училища был Цапцев Александр Петрович. На основании Приказа Краснодарского краевого профессионально-технического образования от 07.05.1963 г. №77 УМСХ - 11 было реорганизовано в СПТУ – 14, затем в ССПТУ - 14. На основании Приказа Краснодарского краевого управления по профессионально-техническому образованию от 10.10.1984 г. № 575 ССПТУ - 14 было реорганизовано в СПТУ - 56. Далее училище было переименовано в ПТУ - 56 ст. Новолеушковской, спустя 6 лет ПТУ - 56 было переименовано в Профессиональное училище №56.

Профессиональное училище №56 ст.Новолеушковской передано в государственную собственность Краснодарского края и переименовано в Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональное училище №56 Краснодарского края. На основании Приказа Министерства образования и науки Краснодарского края от 11.02.2015 № 507, ГБОУ НПО ПУ №56 КК было переименовано в Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края "Павловский техникум профессиональных технологий".
С начала образования училище размещалось в центре станицы Новолеушковской, в здании, где ныне находится библиотека, дом ветеранов и столовая для учащихся станичной средней общеобразовательной школы №6. Затем была выделена земля, началось строительство учебного корпуса, слесарной мастерской, общежития.

В настоящее время социальная инфраструктура техникума это: два учебных корпуса, учебные и производственные лаборатории по каждому направлению обучения, закрытая площадка для обучения вождению на категории водителей «В» и «С» (автодром, трактородром), парк грузовых и легковых учебных автомобилей, тракторов и другой сельскохозяйственной техники, благоустроенное общежитие на 140 мест, столовая с полным циклом приготовления горячих блюд на 100 посадочных мест, библиотека с читальным залом и выходом в сеть Интернет, спортивный зал, стадион, спортивный городок с нестандартным гимнастическим оборудованием, спортивные площадки (волейбольная и баскетбольная), военизированная полоса препятствий, музейная комната боевой славы и казачьей культуры.

В 2019 году состоялось открытие лаборатории Кулинарии в соответствии с инфраструктурой, соответствующей стандартам WorldSkills, где обучающиеся получают практические знания в приготовлении блюд. Техникум имеет в своем ведении на праве оперативного управления имущественный комплекс, состоящий из зданий и сооружений для ведения учебной деятельности, земли сельхозназначения в количестве 326 га пашни, для обеспечения учебно-производственной практики студентов, а так же для деятельности, приносящей доход для улучшения материально-технической базы учреждения.

За все годы работы учреждение меняло свои названия и наименования, но не утратило свою главную функцию – образовательную, воспитательную и социально-ориентированную. За свою историю существования, техникум подготовил и выпустил более 39 тысяч специалистов и рабочих для сельского хозяйства. Сначала это были трактористы и комбайнеры, затем открылись новые специальности: «повар-кондитер», «учетчик», «плодоовощевод», «автомеханик», «мастер общестроительных работ», «пекарь», «хозяин(ка) усадьбы», «мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно- тракторного парка», которые нашли применения своим знаниям и умениям на предприятиях Краснодарского края.
В память о выпускнике училища, воине-афганце Ф.Б. Найденове в 2019 году была открыта мемориальная доска. Федор Борисович обучался с 1980 по 1981 годы в ССПТУ №14 по профессии «Тракторист-машинист широкого профиля». Проходил службу в рядах Вооруженных сил СССР в звании младшего сержанта, наводчик. Награжден медалью «За отвагу» и орденом «Красной звезды» посмертно.

В 2018 году по инициативе коллектива техникума создана первичная профорганизация, объединяющая работников. Уровень профсоюзного членства - 74%, возглавляет организацию – Ивлев Алексей Николаевич.

ГБПОУ КК "Тимашевский техникум кадровых ресурсов" На основании Приказа Департамента образования и науки Краснодарского края в 2001 году на базе Учебно-производственного комбината был открыт филиал Краснодарского профессионального лицея №24. Было укомплектовано 5 групп по профессиям: «Автомеханик», «Парикмахер», «Закройщик», численность учащихся -125 человек.

Приказом Министерства образования и науки РФ от 14.08.2003 г. было создано Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональное училище №17 Краснодарского края. На момент создания в училище обучалось 375 студентов по 6 профессиям: «Автомеханик», «Парикмахер», «Портной», «Тракторист», «Строитель», «Бухгалтерский учет».

Первым директором училища была Калмыкова Лилия Григорьевна. С 2004 года руководителем назначена Лопачева Елена Александровна, Почетный работник начального профессионального образования, которая руководит техникумом по сегодняшний день. Училищу принадлежат два здания города Тимашевска, которые имеют свою историю: по улице Комарова, д. 42 и по улице Степанова, д.54

Здание по улице Комарова построено в конце ХІХ века, во время Великой Отечественной войны в нем был развернут военный госпиталь, затем располагалась городская 10-тилетняя школа №1, а с 1 августа 2003 года в данном здании размещено училище ГОУ НПО ПУ №17 КК.

Здание по улице Степанова построено в середине ХХ века. Первые жители здания – дети, обучающиеся Дома-интерната, далее была размещена городская восьмилетняя школа № 11, а после пожара в 1986 году здание было передано Учебно-производственному комбинату, которым руководил Ярыш С.И., а затем – филиалу Краснодарского профессионального лицея №24.

В настоящее время в техникуме созданы самые благоприятные условия для обучения, организован досуг для всех желающих: работают спортивные секции, тренажерный зал, творческие кружки. Сформировалась определенная система организации воспитательной работы, позволяющая формировать гармонично развитую личность студента, обладающего чувством патриотизма, высокой гражданственностью, профессиональными качествами и компетентностью в избранной специальности. В рамках работы по содействию выпускникам в трудоустройстве в училище существует система организации связи с выпускниками. Ежегодно проводится анализ трудоустройства выпускников текущего года и прошлых лет.

В техникуме организован студенческий строительный отряд, который ежегодно в летний период работает в организациях района и края. Обучающиеся по профессиям «Повар, кондитер» и «Официант, бармен» работают на предприятиях туристической зоны и побережья нашего края. Социальными партнерами техникума являются: ЗАО «Александрия», ОАО агрофирма «Нива», ОАО РЖД, ООО «Нестле Кубань», ООО «Кубанские консервы», ООО «Бондюэль Кубань».
Первичную профорганизацию техникума, объединяющую 98,9% студентов и работников, возглавляет Мороз Алексей Павлович, мастер производственного обучения.

ГБПОУ КК "Староминский механико-технологический техникум". Указом Совета Министров СССР 25 апреля 1952 года на базе Новоясенской МТС была создана школа механизации. Первым директором и создателем училища стал Глотов Ф.И., кавалер ордена Ленина. Уже в 1952 году было подготовлено 300 механиков-водителей хлопкоуборочных машин. В 1953 – 1954 годы подготовлено 700 механизаторов для МТС края. Первыми преподавателями и мастерами производственного обучения были: Колесник М.П., Петренко Г.И., Молчанов Г.Е., Фесенко В.Г., Балакший Н.И., Яценко Н.И., Ясенко Е.Н. В 1954 – 1956 гг. на освоение целины было направлено 650 механизаторов. В 1956 году был сдан в эксплуатацию 2-х этажный учебный корпус на 330 человек. В 1962 году училище механизации сельского хозяйства №6 преобразовано в сельское профессионально- техническое училище №4.

Спустя 15 лет училище было преобразовано в среднее профессионально-техническое училище №4. Семидесятые годы стали переломными в истории СПТУ-4 после введения среднего образования. В училище пришли высококвалифицированные педагогики Ковалёв Г.П., Селезнёв А.В., Штефа Е.А., Скиба Л.П., Шевченко В.В.. За короткий срок созданы кабинеты, закуплены наглядные пособия. Огромный вклад внесли директора Молчанов Г.Е. и Писаренко Б.Ф., зам. директора по учебно-производственной работе Сюникаев Р.И.

В 1979 году создан механизированный отряд «Колос». Он помогал хозяйствам района в полевых и уборочных работах. Значительно пополнился машинно-тракторный парк училища. В 1984 году СПТУ №4 преобразовано в среднее профессионально - техническое училище №46, в 1988 году среднее профессионально-техническое училище №46 преобразовано в профессионально-техническое училище №46, в 1994 году снова переименовано в профессиональное училище №46.

В училище значительно расширился перечень профессий: механизаторы, каменщики, водители, повара, портные, сварщики, хозяйки усадьбы. Пришли опытные кадры мастеров производственного обучения Сидоренко Л.П., Кондратьева А.А., Иващенко Л.В., Неберикутя З.Г., Радченко Е.Ф. В 1997 г. Кондратьева А.А. стала лауреатом конкурса «Лучший мастер Кубани». Из стен училища вышли руководители: Угрюмов А.Я. – секретарь РК КПСС, Генеральный директор объединения хлебопродуктов Краснодарского края, Белина И.А. – председатель колхоза имени Калинина, Гордиенко А.П. - председатель колхоза «Красное знамя».

В 2000 году в связи с государственной аккредитацией профессионально-техническое училище № 46 (СПТУ № 46) переименовано в государственное образовательное учреждение профессиональное училище №46 ст. Староминской. В 2003 году ГОУ ПУ №46 переименовано в государственное образовательное учреждение начального профессионального образования "Профессиональное училище №46 ст. Староминской". В 2005 году ГОУ НПО "ПУ №46 ст. Староминской" переименовано в государственное образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональное училище №46 Краснодарского края.

За 57 лет своего существования училище совершенствовалось, развивалась материальная база, строились учебные корпуса, мастерские, гаражи. создавалась учебно-материальная база для новых профессий и специальностей: "Мастер-плодоовощевод", "Повар, кондитер", "Портной", "Мастер общестроительных работ", "Хозяйка усадьбы". Но основной профессией, по которой училище ведёт подготовку со дня своего образования, остаётся профессия механизатора. И именно выпускники - механизаторы прославили училище. Пять героев Социалистического труда вышло из стен училища: Гагай Л.И., Молько К.Е. Мороз Г.Д., Кривич А.А., Гречко В.С.
Выпускники училища, передовики производства были делегатами XXII, XXIV съездов Коммунистической партии Советского Союза.

Работа каждого педагога славится своими учениками, их трудовыми свершениями. Училище гордится прославленными механизаторами Гречка В.С., Деркач Ф.Т., Мищенко С.Г., Белик Н.Ф., Бочкарь Ф.К., Телятник В.И., Заруба Н.С. Своё мастерство неоднократно доказывали и учащиеся училища, побеждая на зональных, краевых, Российских и Союзных соревнованиях конкурсах пахарей. Первым победителем на звание "Лучший пахарь Краснодарского края" стал Иваненко Николай Андреевич в 1964 году . В 1966 году высокого звания пахаря была удостоена Тесля Вера, которая была делегирована на XVII Съезд Всесоюзного ленинского коммунистического союза молодежи. И эта традиция сохраняется в училище по сей день: студенты регулярно занимают призовые места в конкурсах пахарей, а также успешно выступают в конкурсах и по другим профессиям.
В 2015 году училище переименовано в в Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края "Староминский механико-технологический техникум", руководит училищем Сидячко Виктор Иванович.
В 2018 году в профессиональной образовательной организации создана первичная профорганизация, объединяющая работников, председателем избрана Агаджанян Елена Владимировна.

Профсоюзы Кубани усилят защиту работников в пандемию

30 октября состоялось заседание Совета Краснодарского краевого профобъединения, которое в связи с эпидемиологической обстановкой прошло в формате видеоконференции.

В работе Совета приняли участие министр труда и социального развития Краснодарского края Сергей Гаркуша, заместитель начальника управления по взаимодействию с институтами гражданского общества Алексей Енин, депутат Законодательного Собрания Краснодарского края, заместитель председателя профильного комитета Ирина Караваева, заместитель руководителя регионального отделения, первый исполнительный вице-президент Ассоциации «Объединение работодателей Краснодарского края» Сергей Огурцов, секретарь ФНПР, представитель ФНПР в ЮФО Дмитрий Чуйков.

Главной темой повестки стала ситуация в экономике страны и края, развитие социально-трудовых отношений в условиях распространения новой коронавирусной инфекции, вопросы поддержки занятости, сохранения рабочих мест и заработной платы.

Министр труда и социального развития Краснодарского края Сергей Гаркуша, обращаясь к членам Совета, отметил значимую роль совместной работы министерства и профсоюзов по предотвращению негативных последствий пандемии.
Глава ведомства подчеркнул, что федеральные и региональные меры поддержки, оказываемые гражданам и предприятиям края, работа центров занятости, сотрудничество социальных партнеров позволило сохранить устойчивость экономики Кубани. Сергей Гаркуша добавил, что на сегодня в крае показатель регистрируемой безработицы ниже общероссийских показателей, предприятия смогли сохранить рабочие места и занятость работников, сегодня растет число вакансий – более 50 тысяч вакансий заявлено работодателями кубанских предприятий и организаций.

Заместитель руководителя регионального отделения работодателей Сергей Огурцов рассказал о том, как крупные предприятия, бизнес края предприняли все меры, чтобы выдержать удар кризиса и экономических последствий от введения ограничительных мер во время пандемии.

Представитель работодателей отметил, что несмотря на серьезные проблемы у отдельных хозяйствующих субъектов и по отдельным направлениям экономической деятельности, производство и экономическая деятельность в целом восстанавливается.
Членов Совета Краснодарского краевого профобъединения приветствовал секретарь ФНПР, представитель ФНПР в ЮФО Дмитрий Чуйков.
Выступая, он остановился на главных законодательных инициативах российских профсоюзов, направленных на улучшение экономического положения трудящихся.
Председатель Краснодарского краевого профобъединения, депутат Государственной Думы РФ Светлана Бессараб в своем выступлении обозначила основные задачи профсоюзных организаций края по защите трудовых, экономических, социальных интересов работников.

Профлидер отметила, что кризис увеличил уровень безработицы в России более чем на треть – до 6,4%. В Краснодарском крае, несмотря на снижение уровня регистрируемой безработицы до 4,6%, а также рост номинальной и реальной заработной платы, среднедушевые доходы сократились на 4,7%, реальные располагаемые денежные доходы – на 7,6%.

«Профсоюзы обязаны защитить реальные доходы работника, его рабочее место, через механизм социального партнерства добиваться обеспечения всех государственных гарантий по заработной плате, сохранения социальных льгот и гарантий, — отметила в своем выступлении лидер кубанских профсоюзов, депутат Государственной Думы РФ Светлана Бессараб. – Увеличение минимального размера труда может обеспечить увеличение реальной зарплаты и доходов граждан, сократить число работающих бедных. Но, действующая методика расчета МРОТ и прожиточного минимума трудоспособного гражданина не отвечает росту тарифов и стоимости услуг. Прожиточный минимум, установленный ещё в конце 2012 года федеральным законом «О потребительской корзине в целом по Российской Федерации», занижен и не пересматривался, да и действие самого закона, на основе которого рассчитывается прожиточный минимум, истекает в этом году. Идея Минтруда отказаться от устаревшего набора потребительской корзины и привязать минимальный размер оплаты труда и прожиточный минимум к медианной зарплате и медианному доходу, в целом, прогрессивный шаг, но требует взвешенного подхода и взаимных консультаций всех сторон социального партнёрства».

По итогам заседания Совета Краснодарского краевого профобъединения профсоюзы Кубани выработали основные направления деятельности в сложной экономической ситуации. Профсоюзные организации ведут постоянный мониторинг изменений на рынке труда, существенно затрагивающих трудовые права и интересы работников, участвуют в переговорах и экспертизе коллективных договоров и соглашений, контролируют соблюдение трудового законодательства, чтобы не допустить массовых увольнений, сокращения рабочих мест и снижения уровня заработной платы, своевременно оказывать правовую помощь членам профсоюзов.

Европейский комитет профсоюзов образования приглашает на серию вебинаров

Секретариат Европейского комитета профсоюзов образования (ETUCE) организует серию вебинаров в преддверии конференции ETUCE 2020 года и приглашает на них членские организации. Общероссийский Профсоюз образования входит в ETUC, а вице-президентом Европейского комитета является Председатель Общероссийского Профсоюза образования Галина Меркулова.

В ноябре состоится восемь вебинаров. В программе доклады профсоюзных лидеров разных страны, открытые дискуссии на актуальные темы, обсуждение проблем, общих для всей европейской системы образования, и путей их решения.
Ссылки для регистрации даны ниже. Время проведения всех вебинаров – с 14.00 до 15.30. Организаторы просят подключаться за 15 минут до начала мероприятия.

Первый вебинар, на тему «Профессиональное образование и обучение», пройдет 2 ноября.
Регистрация до 31 октября
4 ноября - вебинар на тему «Дошкольное образование»
Регистрация до 2 ноября
10 ноября запланирован вебинар «Профсоюзы образования и молодежь». С приветственным словом выступит Председатель Общероссийского Профсоюза образования Галина Меркулова.
Регистрация до 6 ноября
13 ноября - вебинар на тему «Социальный диалог, коллективные переговоры и права профсоюзов»
Регистрация до 11 ноября
16 ноября – вебинар на тему «Высшее образование и исследования»
Регистрация до 13 ноября
18 ноября – вебинар на тему «Цифровизация в образовании: проблемы и возможности для профсоюзов образования»
Регистрация до 16 ноября
23 ноября – вебинар на тему «Многообразие в образовании»
Регистрация до 20 ноября
27 ноября – вебинар на тему «Приватизация в образовании»
Регистрация до 25 ноября.
Если у вас возникнут вопросы, обращайтесь в секретариат ETUCE по почте Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.


Сотрудничество с «МДЦ Артек» продолжается

В 2020 году в обеспечении образовательного процесса МДЦ «Артек» задействованы 87 тематических партнёров из числа крупных российских компаний и государственных корпораций, высших учебных заведений, учреждений культуры и социальной сферы. С их участием разработаны и реализуются более 140 дополнительных общеразвивающих программ технической, естественнонаучной, социально-педагогической, художественной, туристско-краеведческой и физкультурно-спортивной направленности.

Дополнительная общеразвивающая программа Общероссийского Профсоюза образования «Другая школа» реализует основные цели государственной культурной политики, связанные с укреплением гражданской идентичности, создавая условия для воспитания детей и подростков, используя историческое и культурное наследие, популяризируя традиционные для российской цивилизации ценности и нормы, традиции, обычаи и образцы поведения, создавая условия для реализации каждым ребенком и подростком его творческого потенциала.

Программа направлена на совершенствование форм и методов работы по художественному воспитанию детей и подростков, обеспечивает внедрение инновационного подхода в совершенствовании системы художественного воспитания, приведение её в соответствие с новыми историческими реалиями развития российского общества. Программа усиливает вариативную составляющую общего образования, способствует реализации знаний и умений, стимулирует познавательную мотивацию обучающихся.

Способы реализации "Другой школы": проведение на базе артековской специализированной школы и лагеря "Полевой" совместно с лучшими педагогами России (участниками, лауреатами и победителями Всероссийских конкурсов профессионального мастерства "Учитель года России", "Педагогический дебют" и "Сердце отдаю детям") учебно-воспитательных модулей для обучающихся, встреч лучших учителей России с учащимися в формате бесед по теме "Профессия учитель!". В целях обмена опытом и повышения профессионализма педагогов проект предусматривает проведение открытых уроков, мастер-классов и семинарских занятий для педагогов школы.


Видеоконсультации для выпускников от разработчиков экзаменационных материалов ЕГЭ

Разработчики контрольных измерительных материалов ЕГЭ из Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) провели серию онлайн-консультаций «На все 100!» для будущих участников экзаменов.

Цель видеоконсультаций – в простой и доступной форме рассказать одиннадцатиклассникам и педагогам об экзаменационных материалах ЕГЭ 2021 года: какова структура и содержание экзаменационной работы, какие изменения ждут выпускников в этом учебном году, на какие задания стоит обратить особое внимание и как правильно выстроить работу по подготовке к ЕГЭ, как избежать типичных ошибок и правильно пользоваться доступными ресурсами для подготовки.

Записи видеоконсультаций доступны на сайте ФИПИ, на YouTube канале Рособрнадзора и на странице Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте».
Также на сайте ФИПИ публикуются и другие материалы, которые участники ЕГЭ могут использовать для самостоятельной подготовки: демоверсии контрольных измерительных материалов ЕГЭ, методические рекомендации и Открытый банк заданий ЕГЭ.


В министерстве состоялся обучающий семинар для экспертов в области государственной аккредитации

В министерстве образования, науки и молодежной политики Краснодарского края состоялся третий зональный обучающий семинар для экспертов в области государственной аккредитации.
Специалисты управления по надзору и контролю в сфере образования рассказали об изменениях в правовом регулировании процедуры государственной аккредитации, об особенностях работы эксперта в период проведения аккредитационной экспертизы, рассмотрели вопросы государственной регламентации образовательной деятельности.
Участниками семинара стали 95 экспертов из 28 профессиональных образовательных организаций городов Краснодар, Анапа, Гулькевичского, Ейского, Кореновского, Ленинградского, Павловского, Славянского, Тихорецкого и Щербиновского районов.


Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в связи с многочисленными обращениями граждан информирует о порядке перевода образовательных организаций на дистанционный формат обучения по причине санитарно-эпидемиологической обстановки

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в связи с многочисленными обращениями граждан информирует о порядке перевода образовательных организаций на дистанционный формат обучения по причине санитарно-эпидемиологической обстановки и особенностей распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19).

В соответствии с пунктом 2 указа Президента Российской Федерации от 2 апреля 2020 года № 239 «О мерах по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения на территории Российской Федерации в связи с распространением новой коронавирусной инфекции (COVID-19)», полномочиями по разработке и реализации комплекса ограничительных и иных мероприятий, направленных на предотвращение распространения коронавирусной инфекцией, наделены руководители субъектов РФ. В том числе они принимают решения об определении режима работы образовательных организаций своего региона или на отдельных территориях региона.

Ограничительные меры принимаются на региональном уровне с учетом рекомендаций Роспотребнадзора и государственных санитарных врачей субъектов РФ и распространяются на все образовательные организации, независимо от их организационно-правовой формы и формы собственности.

Согласно статье 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 г ода № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», образовательная организация самостоятельна в осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов. Руководствуясь данным положением закона, образовательная организация вправе самостоятельно решать, какой вариант дистанционных технологий, в том числе онлайн-ресурсы, сервисы и платформы для дистанционного обучения, использовать для организации обучения.

В качестве коллегиальных органов управления, которые могут участвовать в принятии соответствующих решений наряду с руководством образовательной организации могут выступать попечительский совет, управляющий совет, наблюдательный совет и другие коллегиальные органы управления, предусмотренные уставом образовательной организации. Для учета мнения родителей по вопросам управления образовательной организацией при принятии образовательной организацией локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы учащихся, могут создаваться советы родителей.

«Ситуация везде разная. Как она будет складываться, покажут ближайшие месяцы. Мы надеемся, что школьники смогут полноценно учиться в очном формате, потому что дистанционный формат не сможет полностью заменить очную работу учителя с классом», - заявил руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев в ходе Всероссийской встречи с родителями.


Краевой Институт развития образования празднует день рождения

В рамках празднования 82–летия краевого Института развития образования проходит ряд знаковых мероприятий для педагогов. В их числе открытие музея истории образования Кубани, краевая конференция, посвящённая новым формам работы и образовательным программам в Центрах "Точка роста" и другие.

Так, состоялся методический день для руководителей методических служб и их заместителей из 29 муниципальных образований края. Участники познакомились с выставкой, на которой кафедры, отделы и центры института представили в формате стендовых докладов и выставок направления своей работы.

На пленарной встрече педагоги обсудили проблемы формирования и развития функциональной грамотности.
Затем прошли круглые столы, которые провели проректоры, руководители отделов, центров и кафедр по направлениям: «Точки роста», «Конкурсный резерв профессионалов», «Дистанционное образование обучающихся с особыми образовательными потребностями», «Центр научно-методической и инновационной деятельности как ресурс развития краевой системы образования», «Расширение сегмента образовательных потребностей педагогов и управленцев», «Индивидуализация образовательного процесса в рамках повышения квалификации».

В Новороссийске открылся филиал детского технопарка «Кванториум»

Это уже второй «Кванториум» в Краснодарском крае, созданный в рамках федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование».
Новый технопарк расположился в трехэтажном здании в городе-герое на проспекте Ленина. Площадь его помещений составляет более 1000 квадратных метров.

Здесь ежегодно будут обучаться более 800 детей в возрасте от 10 до 18 лет по 8 востребованным направлениям: энерджиквантум, IT-квантум, биоквантум, робоквантум и аэроквантум, технический английский, квантошахматы, математика.
На финансирование проекта выделено более 83 млн. рублей из федерального и краевого бюджетов. Средства выделены на оснащение лабораторий современным оборудованием.

Приоритетные задачи детского технопарка - популяризация образования, доступность обучения, приоритет высокопрофессиональных кадров и новый формат обучения, а также поддержка талантливых детей.
Напомним, первый детский технопарк «Кванториум» на Кубани открыт в 2018 году в Краснодаре. Для школьников, проживающих в сельской местности и труднодоступных территориях работают два мобильных технопарка, оснащенных современным оборудованием для занятий по естественно-научным и техническим программам.
Федеральным оператором проекта «Кванториум» является ФГАУ «Фонд новых форм развития образования» Министерства просвещения Российской Федерации.


В 68 субъектах Российской Федерации снизилось число выявленных детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Государственную политику в сфере обеспечения качества жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обсудили в Московском государственном психолого-педагогическом университете. На Всероссийском совещании с руководителями органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан приняли участие статс-секретарь – заместитель Министра просвещения России Андрей Корнеев и директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства просвещения Российской Федерации Лариса Фальковская.

Обращение участникам совещания направила заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Татьяна Голикова.

«Сегодняшнее мероприятие является важным событием, собравшим людей, объединённых общей идеей защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и неравнодушием к их проблемам. Государство в вашем лице является гарантом обеспечения детей необходимыми условиями полноценной жизни, физического и духовного развития», – говорится в обращении.

Статс-секретарь – заместитель Министра просвещения России Андрей Корнеев отметил, что проведение подобных мероприятий – яркое подтверждение того, что всесторонняя забота о детях и их воспитании является безусловным приоритетом государства и общества.

«Нашим Министерством на системной основе осуществляется разработка законодательной базы в сфере опеки и попечительства над несовершеннолетними гражданами, совершенствуется нормативное правовое регулирование, разрабатываются нормативные правовые акты, которые включают современные механизмы защиты прав детей-сирот, а также направленные на комплексные системные изменения в этой сфере», – сказал Андрей Корнеев.

С приветственным словом к участникам обратились председатель Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре кандидат педагогических наук Лилия Гумерова и председатель Комитета Государственной Думы по вопросам семьи, женщин и детей Тамара Плетнёва, отметив важность и актуальность рассматриваемых вопросов.

Директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России Лариса Фальковская в своём докладе сообщила, что по итогам 9 месяцев текущего года в Российской Федерации выявлено 30 684 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, что на 13% ниже аналогичного показателя предыдущего года. В 68 субъектах Российской Федерации зафиксировано уменьшение численности выявленных детей-сирот.

Из числа выявленных за 9 месяцев этого года детей-сирот 72% детей переданы на семейные формы устройства, 23% детей-сирот устроены под надзор в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Лариса Фальковская добавила, что в Минпросвещения России создана межведомственная рабочая группа по разработке концепции реформирования и совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан. В рамках деятельности рабочей группы проводится мониторинг структуры органов опеки и попечительства, кадрового обеспечения и других показателей. Также планируется проведение анализа системы подготовки специалистов органов опеки.

28 октября, Минпросвещения России провело VIII Всероссийский Съезд руководителей организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Съезд объединит делегатов из всех регионов России, руководителей профильных федеральных и региональных структур. В сфере особого внимания обеспечение социальной защищённости детей и подростков и сопровождение выпускников образовательных организаций.

Оснащение колледжей по всей стране усилят за счёт нового отечественного оборудования

Министр просвещения Сергей Кравцов и Министр промышленности и торговли Денис Мантуров в ходе совместной встречи определили шаги по повышению качества развития среднего профессионального образования России, прежде всего, за счёт дополнительного оснащения колледжей передовым отечественным оборудованием.

В рамках федерального проекта «Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)» нацпроекта «Образование» планируется масштабное оснащение колледжей отечественным программным обеспечением, учебно-производственным оборудованием для практических занятий. Это позволит создать условия для качественной подготовки специалистов с практическими навыками, востребованными на российском рынке труда, максимально сблизить учебный процесс с производством.

Стремительная модернизация производств требует создания новых образовательных программ и, следовательно, переоснащения классов, обновления образовательных стендов, лабораторного оборудования, моделей и станков. Качественная подготовка специалистов, соответствующая международным стандартам, для отечественной промышленности невозможна без слаженной работы сотрудников системы образования и организаций промышленности.

«Нацпроект «Образование» потому и называется национальным, что он не узковедомственный, а объединяющий разные министерства, производство, образовательные организации, – отметил Сергей Кравцов. – От такого сотрудничества выиграют все. Российское производство получит дополнительные заказы, колледжи и техникумы – высококлассное новое оборудование, студенты – качественные знания и практические навыки, востребованные в реальном секторе экономики, родители – удовлетворение от того, что их дети смогут найти достойную работу по профессии. И все вместе мы приблизим выполнение целей нацпроекта и войдём в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования».

«Сегодня более 300 отечественных предприятий уже производят необходимую для обучения технику. Они работают в сфере робототехники, биотехнологий и искусственного интеллекта. Наша промышленность готова обеспечить российское образование практически полным комплексом учебного оборудования», – сказал Денис Мантуров.

Сергей Кравцов подчеркнул, что в рамках федерального проекта «Молодые профессионалы» (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)» всего до 2024 года должно быть создано 5000 современных мастерских. До конца 2020 года откроется 774 мастерские в 150 образовательных организациях 70 субъектов России. При колледжах планируется создание малых инновационных предприятий, учебно-производственных участков, на которых студенты параллельно с учёбой смогут работать и зарабатывать.

Стоит отметить, что объём рынка учебного оборудования за 2019 год составил 6,8 млрд руб. (доля российского производства в нём – более трети (32%, 2,2 млрд руб.)), а объём производства учебного оборудования, по оценке экспертов, за первое полугодие 2020 года составил 750 млн руб.

В рамках встречи были продемонстрированы современные образцы российской образовательной продукции: учебно-методический комплекс «Пионер» компании «Геоскан», современный учебно-демонстрационный комплекс в области медицинской инженерии, обработки данных и радиоэлектронного проектирования, современный учебно-лабораторный комплекс «Прикладная робототехника» на базе Robot Operating System и многие другие. Кроме того, при поддержке Минпромторга России издается каталог отечественного учебного оборудования, позволяющий оперативно ознакомиться с техническими характеристиками большого количества продукции российских производителей.

К работе по сопровождению выпускников организаций для детей-сирот необходимо подключать НКО

На площадке Московского государственного психолого-педагогического университета прошёл VIII Всероссийский съезд руководителей организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Съезд объединил делегатов из всех регионов России, руководителей профильных федеральных и региональных структур.

Центральной темой обсуждения на съезде были вопросы обеспечения социальной защищённости детей и подростков, сопровождения выпускников образовательных организаций, а также необходимости создания в субъектах Российской Федерации единой системы защиты прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
«По данным мониторинга, на 1 января 2020 года функционировало всего 1200 организаций для детей-сирот (1188 государственных и 12 негосударственных). За 2019 год количество организаций для детей-сирот сократилось на 9%, а количество детей в них – на 26%», – сообщила директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России Лариса Фальковская.

Однако она отметила, что во всех субъектах Федерации выявлена потребность в повышении профессиональных компетенций по вопросам психолого-педагогической реабилитации детей, подготовки их к самостоятельному проживанию после завершения пребывания в организации, составлению и реализации индивидуального плана развития и жизнеустройства каждого ребёнка, подготовки детей к передаче на воспитание в семью и реализации программ постинтернатного сопровождения.

«Социальная адаптация и подготовка воспитанников организаций к самостоятельной жизни должна стать одним из основных направлений деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. К этой работе необходимо подключать негосударственные, общественные организации, активных граждан, волонтёров. Институт наставничества – это один из самых результативных механизмов адаптации выпускников», – подчеркнула она.
В ходе мероприятия был также проанализирован процесс устройства детей в семьи в период ограничений, связанных с распространением коронавирусной инфекции. Участники съезда отметили, что в целом процесс устройства детей не был приостановлен.

Сергей Кравцов возглавил Правительственную комиссию по русскому языку

Утвержден состав Правительственной комиссии по русскому языку, соответствующее распоряжение подписал Премьер-министр РФ Михаил Мишустин. Председателем комиссии назначен Министр просвещения России Сергей Кравцов.
В состав комиссии вошли 43 человека, среди которых заместители министров, ректоры ведущих отечественных вузов, учёные, преподаватели и журналисты.

«Русский язык – наша гордость. Важно относиться к нему бережно, говорить друг с другом красиво и грамотно. Правительственная комиссия будет заниматься вопросами сохранения, защиты и развития русского языка. В числе приоритетных задач также анализ и совершенствование действующих норм», – отметил Сергей Кравцов.
Комиссия была создана в соответствии с поручением Президента России.

Поступило 110 тысяч заявок на обучение по программе Минпросвещения России для тех, кто пострадал от последствий коронавируса

110 тысяч человек зарегистрировалось на сайте express.worldskills.ru для прохождения обучения по программе Минпросвещения России, 32 тысячи из них уже начали получать профессиональные навыки для повышения конкурентоспособности на рынке труда.

Учебные занятия проводятся на базе более 1200 колледжей, оснащённых современным оборудованием. Старт занятий первой группы состоялся 2 октября, а 22 октября в нескольких регионах России слушатели приступили к сдаче демонстрационных экзаменов по стандартам Ворлдскиллс, что позволит на практике оценить качество полученных выпускником навыков.
«Программа позволяет решить важную и сложную задачу – переобучить граждан, которые находятся в сложной жизненной ситуации в связи с распространением коронавирусной инфекции: находятся под риском сокращения, потеряли работу, испытывают проблемы с трудоустройством. Но также программа решает задачу развития учреждений в сфере профессионального образования», – сообщил первый заместитель Министра просвещения России Дмитрий Глушко.

Программа реализуется Министерством просвещения России совместно с субъектами Российской Федерации, Рособрнадзором, Рострудом и Союзом «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)». Обучение во всех 85 регионах проводится по квоте Минпросвещения России. При распределении квот учитывались данные субъекта РФ о численности работников и отраслей, пострадавших от распространения COVID-19, данные Росстата о численности работоспособного населения, данные агентства занятости региона. Всего до конца этого года обучат 110 тысяч россиян. Программу планируется продолжить и в 2021 году.

Сергей Кравцов: «Россия готова поделиться с Австрией практиками проведения чемпионатов Ворлдскиллс»

Россия планирует помочь Австрии в возможностях проведения европейского чемпионата профессионального мастерства EuroSkills Graz. Соответствующее письмо Министерство просвещения направило коллегам из Австрийской Республики с предложением оказать методическую поддержку и передать имеющиеся наработки, которые позволят проводить крупные международные мероприятия, такие как EuroSkills, в условиях текущей мировой эпидемиологической ситуации.

«У нашей страны есть успешный опыт проведения масштабных образовательных мероприятий и соревнований даже в таких сложных эпидемиологических условиях. Мы одни из немногих провели итоговую аттестацию этим летом, предоставив возможность учащимся поступить в вузы на равных конкурентных условиях. В части среднего профессионального образования прежде всего это, конечно, опыт проведения финала VIII Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia), и этим опытом мы готовы поделиться с коллегами, в частности с коллегами из Австрии», – отмечает министр просвещения Сергей Кравцов.

Ранее стало известно, что в связи с ухудшением мировой ситуации с COVID-19 и усилением связанных с этим ограничений чемпионат Европы EuroSkills Graz 2020 переносится на неопределенный срок. Мероприятие было запланировано на январь 2021 года. Даты проведения соревнований смещают уже во второй раз – изначально их должны были провести в сентябре этого года.

По словам оргкомитета чемпионата, бесчисленные взаимные ограничения на поездки в европейские страны вызывают большую неопределенность, и в настоящее время невозможно гарантировать фактическое количество участников, которые посетят мероприятие.

Страны – участницы движения по всему миру массово отменили все мероприятия и чемпионаты по профмастерству в связи аналогичными сложностями либо серьезно сузили аудиторию состязаний.

России удалась сделать то, что не смогли остальные, – переформатировать технологию и провести самый масштабный нацфинал WorldSkills Russia за всю историю движения, собрав более 3 тыс. участников, включая юниоров. Конкурсанты соревновались в 130 компетенциях. За их выступлениями в режиме реального времени следили 700 экспертов чемпионата из центров управления соревнованиями в Новокузнецке, Москве и Казани. Они контролировали соблюдение регламентов соревнований и оценивали работу конкурсантов в условиях дистанционного наблюдения.

«Новый технологический путь позволил превратить минусы пандемии в плюсы: в 2020 году Россия первой в мире создала и применила на практике новый, дистанционно-очный формат проведения соревнований. Чемпионат Ворлдскиллс – это, конечно, массовое мероприятие. И мы решили: раз уж эпидемиологическая ситуация поставила нам такое ограничение, попробуем вместо того, чтобы уменьшать число участников, его увеличить, что мы успешно реализовали. За российским опытом проведения соревнований в условиях пандемии наблюдали 76 стран, 29 государств направили своих конкурсантов и экспертов для участия в чемпионате. Россия вышла в авангард мирового движения WorldSkills, создав и апробировав принципиально новую модель чемпионата», – говорит генеральный директор Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» Роберт Уразов.

Россия стала первопроходцем в проведении масштабных чемпионатов в период пандемии в условиях ограничений, проработав все сложности организации, и готова делиться опытом с коллегами.
Новые решения в организации процесса соревнований были связаны с техническим обеспечением площадок чемпионата, распределенных на всей территории страны, разработкой специальной цифровой платформы и видеосети из более чем 10 тыс. камер, наличием стабильного интернета на всех площадках проведения соревнований.
Отдельные мероприятия проводились офлайн – все регионы выполнили необходимые требования по дезинфекции и созданию «чистых зон» на площадках.

Профессиональная коммуникация экспертов была налажена благодаря организации распределенных центров управления соревнованиями, на площадках которых могли находиться вместе специалисты по одной компетенции, при этом не было массового скопления людей.

Чтобы создать для конкурсантов атмосферу соревнований и продемонстрировать происходящее зрителям, организовали ежедневную онлайн-трансляцию события. Съемки производились по всей стране. Более сотни людей по всей стране работали над тем, чтобы показать пример лучших молодых профессионалов страны. Зрителями чемпионата стали жители всех 85 субъектов Российской Федерации и 76 стран мира, а специально разработанную для виртуальных гостей чемпионата платформу wsr.online посетили свыше 100 тыс. человек.

Решение провести масштабный нацфинал в ограниченных пандемией условиях позволило России выйти на совершенно новый уровень: появились навыки удаленного обучения и профессиональной подготовки с помощью цифровых технологий, в том числе по тем компетенциям, по которым раньше подобный подход казался невозможным, например «Сварочные технологии» или «Поварское дело».

Был пересмотрен и оптимизирован подход к процедуре оценки в соответствии с дистанционным форматом. Ключевым условием было сохранение доверия к результатам и тем измерениям, которые проводят эксперты. Этому содействовал механизм тотальной записи всех процессов на площадке, что ранее не применялось. Так удалось обеспечить контроль за соблюдением регламентов соревнований и параллельно соблюсти предписания эпидемиологической безопасности.
Представители Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» уверены, что опыт, который был наработан в ходе проведения нацфинала-2020, будет использоваться в будущем, распространяясь на всю линейку чемпионатов Ворлдскиллс в России, а также программы подготовки и обучения Союза. По их словам, со временем к распределенным форматам чемпионата добавятся AR-, VR-технологии, элементы цифрового или аватарного присутствия, что сделает технологию максимально эффективной.

Опыт России по организации безопасного учебного процесса высоко оценили в Совете Европы

В России за последнюю неделю число образовательных организаций, закрытых на карантин, сократилось с 0,3 до 0,1%. Об этом на Конференции министров образования Совета Европы сообщил первый заместитель Министра просвещения Дмитрий Глушко.

Положительной динамики удалось достичь благодаря мерам, рекомендованным Роспотребнадзором. Важную роль сыграли также оперативность принятия решений в регионах и ежедневный мониторинг, который проводит Минпросвещения России. Некоторые классы переводят на дистанционное обучение, исходя из эпидемиологической обстановки, однако массового закрытия школ нет.

В рамках конференции министров образования Совета Европы Дмитрий Глушко поделился с коллегами из других стран наработками российского Министерства в области организации учебного процесса в связи с пандемией. С марта 2020 года работают круглосуточные горячие линии по вопросам методической поддержки учителей, родителей, директоров школ, студентов СПО, а также людей с ограниченными возможностями здоровья. На официальном сайте Министерства создан специализированный раздел, помогающий организовать обучение на дому с использованием дистанционных технологий. 500 тысяч детей и 23 тысячи учителей на безвозмездной основе получили компьютеры и доступ к интернету. В помощь старшеклассникам по подготовке к выпускным экзаменам на Общественном телевидении России была запущена ежедневная трансляция уроков. За время пандемии в системе среднего профобразования в дистанционном формате были проведены подготовка и оценка результатов по 32 компетенциям, а также переобучение 25 тысяч граждан старше 50 лет.

Также Минпросвещения России оказывает помощь людям, чья трудовая деятельность пострадала из-за эпидемиологической ситуации, предоставляя возможность приобрести новую специальность и стать востребованными на рынке труда. В программе по профессиональному обучению и дополнительному профессиональному образованию россиян участвуют все регионы. Занятия проходят на базе колледжей, оснащённых в соответствии с современными международными стандартами. Всего до конца 2020 года планируется обучить 110 тысяч граждан.

«Благодаря совокупности предпринятых мер весной этого года нам удалось помочь и поддержать тех, кто особенно в этом нуждался, – учителей, детей и родителей. Безусловно, мы считаем, что школа не может полностью перейти на формат онлайн-обучения, так как учёба – это также процесс общения и воспитания через общение. Но было бы неправильно не использовать тот опыт, который нам удалось вынести из этой трудной ситуации», – подчеркнул Дмитрий Глушко.

В настоящее время Минпросвещения России ведётся работа по созданию цифровой образовательной среды – единой информационной системы, которая представляет собой совокупность программного, технического обеспечения, образовательного контента, дистанционных образовательных технологий. Это и оснащение образовательных организаций материально-технической базой и инфраструктурой, и коммуникационные сервисы, и библиотека образовательного контента.
2020 год – год председательства Греции в Комитете министров Совета Европы. Заместитель министра образования и по делам религии Греции София Захараки отметила хорошую статистику в России и поблагодарила российскую сторону за вклад в создание безопасных условий для получения детьми качественного образования.

Менее чем год назад на Конференции министров образования стран – членов Совета Европы, которая состоялась 26 ноября 2019 года под председательством Франции, была принята Декларация о намерении учредить Историческую обсерваторию – международную структуру, которая будет изучать состояние преподавания истории в странах Европы и противодействовать её искажению. Участники Конференции обсудили ход реализации проекта и наметили дальнейшие шаги. Минпросвещения РФ планирует возглавить работу на данном направлении с российской стороны.

Онлайн-интенсив для наставников Олимпиады Кружкового движения НТИ пройдёт в ноябре

Завершается приём заявок на участие в федеральном интенсиве Олимпиады Кружкового движения НТИ «Академия наставников».
К участию приглашаются наставники кружков, которые планируют сопровождать свои команды, учителя физики, информатики, математики, биологии, химии и географии, которые хотели бы стать наставниками, а также преподаватели вузов.
Онлайн-курс пройдет 11–13 ноября. Педагоги узнают об особенностях Олимпиады Кружкового движения НТИ, её методиках и технологии проведения, получат информацию о подготовке команд, изучат методические материалы, смогут самостоятельно выстроить дорожные карты и разработать мероприятие для подготовки к финалу соревнований.
Курс для педагогов проводится совместно с Фондом «Сколково» и Агентством стратегических инициатив.
Минпросвещения России уделяет особое внимание профессиональному росту педагогов, получению новых знаний и компетенций, в том числе в сфере информационных технологий и естественно-научных дисциплин.

Более 50% обращений по организации горячего питания для школьников младших классов содержат оценку «полностью удовлетворён»

Число обращений от родителей школьников по организации горячего питания в младших классах снизилось более чем в два раза. Об этом сообщил первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Дмитрий Глушко на совещании с регионами.

«В последние три недели отмечается заметная динамика снижения количества обращений на федеральную горячую линию и на портал «Госуслуги». Так, например, общее количество обращений на портале – более 15 тысяч, на прошлой неделе их было 1617, на этой – 778», – информировал Дмитрий Глушко.

Он также обратил особое внимание на то, что в процентном соотношении увеличилось число оценок «полностью удовлетворён организацией горячего питания», а число негативных отзывов снизилось до минимума.
«Хочется верить, что наша общая работа и дальше будет приводить к таким результатам», – прокомментировал первый заместитель Министра.

Дмитрий Глушко напомнил также, что Министерство держит на контроле статус каждого заявления. Он подчеркнул, что регионы должны мониторить ситуацию, чтобы граждане получали ответы на все свои вопросы.
Руководитель Бюро расследований ОНФ Валерий Алексеев рассказал, что Общероссийский народный фронт продолжает анализировать всю поступающую информацию, и призвал максимально оперативно реагировать на все жалобы, а в случае выявленных нарушений принимать необходимые меры.

«ОНФ выступает не только как контролер, но и как помощник. Мы все тщательно проверяем, отрабатываем с заявителями и следим за развитием ситуации», – сообщил он.
Телефон федеральной горячей линии по вопросам горячего питания в школах: 8 (800) 200-91-85.

Новый номер «Вестника образования» приурочен к 80-летнему юбилею системы среднего профессионального образования

«80 лет СПО: традиции и инновации» – такова тема нового номера электронного журнала Минпросвещения России «Вестник образования». В приветственном слове к читателям Министр просвещения Сергей Кравцов отметил, что система СПО обладает важной для современного мира гибкостью, которая позволяет быстро реагировать на происходящие изменения. Он подчеркнул, что ведомство делает всё возможное для повышения качества профессиональной подготовки, в том числе сотрудничая с работодателями и обновляя материально-техническую базу колледжей.

«Мы видим, что с каждым годом престиж профессионального образования только растёт – всё больше школьников считает, что именно колледжи и техникумы помогут им реализоваться и найти востребованную и стабильную работу», – отметил Сергей Кравцов.

В интервью «Вестнику образования» первый заместитель Министра Дмитрий Глушко подчеркнул, что главная цель Министерства – модернизация системы СПО, включающая совершенствование практической стороны образования.
«Мы уделяем особое внимание улучшению инфраструктуры, повышению уровня материально-технической оснащённости колледжей и техникумов, созданию мастерских, соответствующих современным международным стандартам. Мы также продолжаем внедрять демонстрационный экзамен – инновационную систему оценки компетенций», – сказал он.

Заслуженный учитель Российской Федерации, ветеран СПО Елена Куликова дала совет молодым педагогам и рассказала о своём опыте работы в сфере профтехобразования, его воспитательной роли.

Руководители колледжей и техникумов Красноярского края, Москвы и Республики Татарстан представили ключевые направления своего развития, возможности для личного и профессионального роста студентов, их трудоустройства. В номере также вышел материал о победителях национальных и международных чемпионатов WorldSkills – они рассказали о преимуществах обучения в учреждениях СПО и участии в чемпионатном движении.

В рубрике «Точка зрения» представлены наиболее успешные региональные практики в сфере СПО.
Пополнились новыми материалами разделы «Методика», «Документы» и «Календарь событий». Рубрика «Новости» обновляется на сайте электронного журнала «Вестник образования» Минпросвещения России ежедневно и включает обзор наиболее важных событий в сфере образования и воспитания в регионах страны.
Электронный журнал «Вестник образования» Минпросвещения России размещается в свободном доступе без необходимости оформления подписки.

Зарплаты бюджетникам будут рассчитывать по единым стандартам

Третье чтение прошел закон, в соответствии с которым Правительство сможет устанавливать единые требования к отраслевым системам оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений, включая требования к окладам, ставкам, стимулирующим выплатам

Госдума 27 октября приняла закон, вносящий изменения в ст. 144 Трудового кодекса – «Системы оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений». Сейчас, согласно ст. 144 ТК, системы оплаты труда федеральных бюджетников устанавливаются федеральным центром, в регионах этим занимаются местные власти, на муниципальном уровне – аналогично. Однако проведенный правительством анализ показал «существенные межрегиональные различия условий оплаты труда, включая размеры окладов по одинаковым должностям в разных организациях в пределах одного субъекта». А также – разницу в оплате труда «одних и тех же» работников в разных регионах. Кроме того, в ряде субъектов акты, регулирующие системы оплаты труда, носят рекомендательный, а не обязательный характер. Наконец, анализ показал, что решения о системах оплаты труда и размерах окладов полностью или частично отданы на откуп непосредственно самим организациям. Теперь правительство наделено правом устанавливать требования к системам оплаты труда бюджетников, включая те, что применяются к выплатам компенсационного и стимулирующего характера.

В пояснительной записке к законопроекту утверждается, что наделение правительства указанным полномочием позволит более гибко устанавливать требования к соответствующей отраслевой системе оплаты труда с учетом специфики конкретной отрасли.

Член комитета Госдумы по труду, заместитель Председателя ФНПР Андрей Исаев ранее отмечал, что очень большие различия возникают в оплате труда одних и тех же специалистов не только между субъектами Федерации, но и даже в рамках одного субъекта, поэтому внесенный правительством законопроект станет шагом в правильном направлении. По мнению Андрея Исаева, он позволит сформировать единую, понятную систему, в которой будет определен должностной оклад, составляющий не менее 70% заработной платы. По словам парламентария, система надбавок, компенсационных и стимулирующих выплат должна оплачиваться в каждой из профессий.

Окончательная редакция закона была сформирована при активном участии профсоюзов системы ФНПР.

В России определили востребованные профессии

Список содержит ТОП-50 профессий, которые отвечают общероссийским и региональным потребностям экономики в квалифицированных кадрах со средним профессиональным образованием

Перечень формировался на основе опроса, в котором участвовали более 9 тыс. предприятий и организаций, и анализа вакансий, размещенных на ключевых сайтах по трудоустройству граждан, сообщает Министерство труда и социальной защиты РФ. Лидер профсоюзов Кубани, депутат Государственной Думы Светлана Бессараб отметила, что данный список важен при определении образовательной программы в средних специальных учебных заведениях, поскольку студенты будут обучаться тем профессиям, в которых нуждаются регионы и муниципалитеты.

В ТОП-50 вошла часть профессий из предыдущего списка. Востребованными остаются графические дизайнеры, кондитеры, сварщики, специалисты по гостеприимству, станочники широкого профиля. Также появились новые профессии: специалисты по работе с документами и архивами, в том числе электронными, работники, отвечающие за экологическую безопасность природных комплексов, специалисты по эксплуатации зданий и сооружений, по машинному обучению, по интеллектуальным интегрированным системам, фронтенды-разработчики.

«Рынок труда непрерывно меняется с развитием новых технологий. Составление перечня востребованных профессий на основе опроса работодателей позволяет максимально соотнести спрос и предложение по обучению специалистов в системе средне-специального образования. На рабочие места должны приходить квалифицированные, владеющие актуальными навыками специалисты. Указанный подход призван сократить неэффективные затраты по обучению невостребованным профессиям и повысить возможности трудоустройства выпускников», — прокомментировала лидер профсоюзов Кубани, депутат Государственной Думы Светлана Бессараб.

В РФ увеличат число бюджетных мест в вузах

Российские власти намерены обеспечить бюджетными местами в вузах половину выпускников школ
Соответствующая задача закреплена в Едином плане по достижению национальных целей развития Российской Федерации до 2030 года. Об этом журналистам сообщили в понедельник, 26 октября в пресс-службе Министерства науки и высшего образования России.

Инициальное решение было сформулировано в июльском указе президента страны Владимира Путина, который поставил задачу обеспечить присутствие России в числе 10 ведущих стран мира по объему научных исследований и разработок.
В Минобрнауки заявили, что достижение указанной цели будет осуществляться по следующим направлениям: обеспечение бюджетными местами для очного обучения по программам бакалавриата и специалитета не менее половины всех выпускников школ.

В ведомстве уточнили, что в настоящее время государство оплачивает обучение 358,8 тысяч студентов-бюджетников. В соответствии с принятыми планами, за следующие 10 лет число мест для студентов-бюджетников должно вырасти с 359 до 480 тысяч.

В России разработают профстандарты по профессиям будущего

С 1 ноября 2020 года в России начнётся реализация пилотного проекта по ускоренной разработке профессиональных стандартов по перспективным профессиям будущего
Такое постановление правительства вступает в силу 24 октября.

Согласно документу, целями проекта является проверка процедур создания указанных профстандартов с учётом реализации образовательных программ, и разработка изменений в законодательные и другие нормативные правовые акты в этой сфере. В пилотном проекте будут участвовать Минтруд, Минобрнауки, Минпросвещения, Национальный совет при Президенте РФ по профессиональным квалификациям, а также ряд организаций по подготовке специалистов, в том числе «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)».

В документе указано, что перспективными профессиями будущего признаются специальности в области технологий искусственного интеллекта, а также в образовании и игровой сфере.

Минпросвещения устранило нарушения антимонопольного законодательства по перечню учебников

Федеральная антимонопольная служба России сообщила об устранении Министерством просвещения России нарушений антимонопольного законодательства, связанных с формированием федерального перечня учебников для школ. Об этом сообщили в пресс-службе ведомства.

“В процессе рассмотрения дела Министерство просвещения РФ отменило спорный приказ, а также предприняло все меры, чтобы устранить нарушения антимонопольного законодательства. Им был издан новый порядок по формированию федерального перечня учебников, а также приказ об утверждении нового перечня, которые прошли правовую экспертизу и были зарегистрированы в Минюсте России”, – цитирует слова замруководителя ФАС России Андрея Цариковского пресс-служба ведомства.

По его словам, в итоге комиссия антимонопольного ведомства приняла решение, что выдавать предписание Минпросвещения России нецелесообразно.

В сообщении уточняется, что ведомство признало Минпросвещения нарушившим антимонопольное законодательство, так как действия министерства “привели к тому, что школы не могли использовать в своей работе учебники, которые были выпущены рядом издательств. Таким образом, министерство ограничило конкуренцию между издательствами на рынке школьных учебников”.

Напомним, в конце 2018 года Минпросвещения утвердило федеральный перечень учебников, его сократили до 863 наименований. В список вошли издания, которые прошли дополнительную экспертизу. В итоге лидерами по представленным наименованиям в федеральном перечне учебников стали издательство “Просвещение” (573 наименования) и корпорация “Российский учебник” (издательство “Дрофа”, издательская группа “Вентана-граф”, издательство “Астрель” – 256 наименований).

В середине апреля 2019 года ФАС вынесла предупреждение министерству, в котором рекомендовала до 31 мая вернуть в перечень необоснованно исключенные из него учебники. Затем ведомство продлило срок исполнения предупреждения. В августе 2019 года стало известно, что ведомство возбудило антимонопольное дело в отношении министерства в связи с новым перечнем учебников.
Новый перечень учебников для школ был утвержден в сентябре, он состоит из 1 555 наименований и будет действовать пять лет.

Сбер провел международную конференцию по вопросам развития образования

V Международная конференция “Больше чем обучение: вызовы новой нормальности”, посвященная возможностям трансформации сферы образования в современных условиях, завершила свою работу. В онлайн-конференции, организованной СберУниверситетом совместно с Европейским фондом развития менеджмента (EFMD) при участии Благотворительного фонда Сбербанка “Вклад в будущее”, приняли участие более 5 тысяч участников из 16 стран.
“Мы выбрали образование своим стратегическим приоритетом и считаем своим долгом способствовать развитию в нашей стране образования нового уровня, помогая внедрять цифровые образовательные платформы в школах и вузах, давая возможность осваивать новые востребованные профессии в любом возрасте”, – подчеркнул Президент, Председатель Правления Сбербанка Герман Греф, открывая конференцию.
По его мнению, применение успешных инноваций в образовании в масштабах страны поможет ей стать конкурентоспособной на мировой арене.

В ходе дискуссии эксперты обсудили, как изменились образовательные технологии и практики преподавания в период пандемии, какие барьеры возникли у корпоративного сектора и учреждений среднего и высшего образования. Спикеры поделились опытом преодоления возникших во время пандемии сложностей и своими наблюдениями за ростом востребованности конкретных навыков и умений, которые стали особенно цениться в новых условиях.

“В этом году в системах образования всех стран мира сложилась беспрецедентная ситуация. Потребовалась не только быстрая перестройка на онлайн-формат, резко изменился спрос на разные типы программ, повысились требования к эффективности обучения в условиях оптимизации бюджетов и образовательных организаций, и компаний”, – отметил и. о. ректора, проректор по обучению и исследованиям СберУниверситета Игорь Баранов.

Эксперты также отметили, что методология и владение технологиями стали ключевыми сдерживающими факторами перевода программ в онлайн не только в корпоративном секторе и университетах. Большой интерес участников вызвала тема школьного образования и тех педагогических практик, которые способны помочь учителям преобразовать программные модули наиболее оптимальным образом с сохранением качества и высокого уровня вовлечённости учеников в процесс обучения.

“Мы обратились в этот период к новым непривычным практикам и сейчас можем оценить их эффективность. Опыт Сбера подтвердил первоначальную гипотезу, что полностью дистанционное образование не даёт тех результатов, к которым стремятся все участники образовательного процесса”, – в свою очередь рассказала вице-президент, директор дивизиона “Цифровые платформы образования” Сбербанка Марина Ракова.

Она также подчеркнула, что применение опережающего контента, персонализированной педагогики невозможно без цифровых решений и участия открытого рынка, когда бизнес и представители разных образовательных организаций применяют свои ресурсы для создания лучшего контента и развития лучших практик.

Владимир Путин поручил рассмотреть увеличение финансирования на создание мест в школах

Президент России Владимир Путин поручил правительству рассмотреть вопрос об увеличении финансирования мероприятий по созданию новых мест в школах. Об этом говорится в размещенном на сайте Кремля перечне поручений по итогам расширенного заседания президиума Госсовета, которое состоялось 28 сентября.

“Правительству РФ для достижения национальной цели развития РФ “Возможности для самореализации и развития талантов”: рассмотреть вопросы об увеличении объемов финансирования из федерального бюджета мероприятий по созданию новых мест в общеобразовательных организациях и о продлении сроков реализации данного мероприятия в рамках национального проекта “Образование” до 2030 года”, – говорится в сообщении.

Также глава государства поручил рассмотреть вопрос о возможности использования бюджетных средств, предусмотренных на реализацию нацпроекта “Образование”, для софинансирования инвестиционных проектов, реализуемых в рамках государственно-частного партнерства для создания новых мест в школах.
Доклад о проделанной работе необходимо представить до 1 июля 2021 года.

В Минобрнауки предложили начислять баллы при поступлении за любой знак ГТО

Минобрнауки России предлагает начислять дополнительные баллы за наличие не только золотого знака отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса “Готов к труду и обороне” (ГТО), но и серебряного и бронзового. Это следует из проекта приказа, размещенного на федеральном портале проектов нормативных правовых актов.

В пояснительной записке к документу отмечается, статистика показывает, что число школьников с золотым значком ГТО намного превышает количество тех, кто выполнили нормативы на серебряный и бронзовый знаки. Это частично объясняется тем, что у школьников в возрасте 15-17 лет отсутствует мотивация к выполнению нормативов с результатами ниже уровня золотого знака, так как присвоение серебряного и бронзового знаков не дает дополнительных баллов при поступлении в вузы.

“В связи с этим в целях изменения подхода граждан различных категорий к ценности участия в систематических занятиях физической культурой и спортом, подготовке и выполнении нормативов испытаний (тестов) комплекса ГТО, в том числе у школьников и абитуриентов, в подпункт 3 пункта 33 Порядка приема вносятся изменения, в соответствии с которыми поступающему по решению организации высшего образования начисляются баллы за наличие золотого, серебряного или бронзового знака отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса “Готов к труду и обороне” (ГТО)”, – цитирует ТАСС пояснительную записку к документу.

В ведомстве также предложили расширить перечень индивидуальных достижений, за которые абитуриенту могут начислить баллы. К таким достижениям предлагается отнести участие в олимпиадах и иных интеллектуальных и творческих конкурсах, физкультурных и спортивных мероприятиях, направленных на выявление и развитие интеллектуальных и творческих способностей, способностей к занятиям физической культурой и спортом, интереса к научной, творческой, физкультурно-спортивной деятельности, на пропаганду научных знаний, творческих и спортивных достижений.

Владимир Путин поддержал идею показывать отечественные фильмы в школах

Президент России Владимир Путин поддержал идею показывать отечественные фильмы в школах и обещал обсудить ее с коллегами.
На заседании Совета по культуре и искусству в режиме видеоконференции кинорежиссер Карен Шахназаров рассказал президенту об инициативе Министерства культуры России показывать в школах национальное классическое кино. Он предложил внести это в обязательную школьную программу.

“Не надо никаких лекций, надо просто показывать кино. Я абсолютно уверен, что наши дети поймут и “Балладу о солдате”, и “Обыкновенный фашизм”, и десятки других замечательных картин”, – цитирует РИА Новости Карена Шахназарова.
По его мнению, советское кино можно показывать со второго класса.

Кинорежиссер также отметил, что киностудия “Мосфильм”, обязана перечислять в федеральный бюджет часть чистой прибыли, и попросил главу государства уменьшить долю таких отчислений за 2020 год, как было сделано в 2019 году.
“По поводу выплаты из прибыли – я переговорю обязательно с правительством, с Минфином. Что касается показа наших отечественных фильмов в школах – хорошая идея очень, очень хорошая идея, тоже с коллегами обязательно это обсудим. Благодарю вас”, – ответил Владимир Путин.

Центр толерантности в рамках антибуллингового проекта запустил сайт для родителей и педагогов

В рамках антибуллингового проекта Центр толерантности запустил страницу КаждыйВажен.рф, где педагоги и родители могут задать вопрос эксперту по теме школьной травли, обсудить возможные варианты профилактики и выхода из ситуации буллинга, а также познакомиться с лучшими технологиями и методическими разработками.

Это официальная страница комплексной программы “КАЖДЫЙ ВАЖЕН”, созданной в 2019 году по инициативе Федерального научно-методического центра в области психологии и педагогики толерантности и Общероссийского Профсоюза образования.
“Ключевой драйвер нашей программы – педагог, который должен стать главным ресурсом в профилактике и преодолении школьной травли, В тоже время мы понимаем важную роль родителей и собственно самих ребят. В фокусе нашей программы – не агрессор и не жертва, а свидетели, которых всегда большинство. Те, с молчаливого согласия которых происходит травля. Те, кто в первую очередь могут ее остановить. Это может быть учитель, родитель, ребенок”, – отметила директор Центра толерантности Анна Макарчук.

На странице проекта КаждыйВажен.рф собрана информация о Программе повышении квалификации для педагогов, есть подборка вебинаров для родителей и анонсы цикла занятий для подростков. Любой вопрос по теме школьного буллинга можно задать в специальном разделе “Консультация эксперта“, а в разделе “Методическая копилка” выложены практики работы со школьной травлей, методические пособия и технологии проведения уроков и игр.

Антибуллинговая программа “Каждый важен” реализуется с использованием гранта президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов.
Вопросы и предложения по проекту можно написать напрямую команде Центра толерантности на почту Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Более 150 российских университетов перешли на дистанционное обучение

Удаленный режим введен в 152 российских высших учебных заведениях. Об этом министр науки и высшего образования Валерий Фальков сообщил в интервью программе “Вести” на телеканале “Россия-1”.

“Если брать в целом, то у нас 1 278 вузов и филиалов. <…> На сегодняшний день 152 вуза полностью перешли на удаленный формат обучения”, – цитирует ТАСС Валерия Фалькова.
Он подчеркнул, что ситуация непростая, и решение по каждому вузу принимается отдельно. В основном, университеты перешли на смешанный формат обучения.

По словам министра, ситуация с распространением коронавируса в студенческих общежитиях не благополучная, но все же управляемая. Он отметил, что в общежитиях выделены специальные места для прохождения карантина.
“У нас в общежитиях почти 900 тыс. мест, и несколько десятков тысяч мест специально зарезервированы под обсервацию. <…> Их больше 20 тыс. <…> Они практически не заняты, больше чем на 80 процентов они пока у нас, в хорошем смысле этого слова, простаивают”, – сообщил Валерий Фальков.

В России может появиться День школьника

Уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Анна Кузнецова предложила ввести в России новый праздник – “День школьника”. Об этом она заявила на торжестве в честь пятилетия со дня основания Российского движения школьников.
“Недавно мой сын первоклассник пришел и говорит: “Ну как же так? День учителя есть, а Дня школьника нет”. Почему бы и нет?”, – цитирует “Российская газета” Анну Кузнецову.

Она предложила вместе придумать, что в этот день можно делать. Например, по ее мнению, можно говорить с ребятами о школьной жизни и улучшении её условий.

“Помню, как в одной школе мы организовывали встречи и “классы доброты”. Узнали, что детям не нравится цвет стен в столовой. И мы их перекрасили. Потом мы узнали, что малышам на втором этаже не хватает мягкой мебели. И это сделали. И поняли, что такого простого общения в век информационных технологий и жутких скоростей нам и не хватает”, – отметила Анна Кузнецова.

Решение о том, как проводить День школьника, по мнению уполномоченного по правам ребенка, должно оставаться за детьми.
“Пусть они предложат, как хотят проводить этот день. А ведомства – пусть детскую позицию поддержат”, – подчеркнула она.
Исполнительный директор РДШ Ирина Плещева, в свою очередь, сообщила, что обсудит эту инициативу с ребятами.

В России предложили ввести отсрочку оплаты обучения в вузах

Ректоры российских вузов предложили сделать систему оплаты обучения студентами более гибкой, в том числе ввести отсрочку оплаты обучения, следует из доклада “Высшее образование: уроки пандемии. Оперативные и стратегические меры в ответ на вызовы”.

“Разработка гибких систем оплаты обучения, включая отсрочку оплаты”, — цитируют “РИА Новости” содержание доклада.
Также предлагается проведение мониторинга студентов с рисками отсева и внедрение цифровых инструментов его прогнозирования.

Ректоры также повторили предложение, обозначенное в предыдущем докладе, о повышении стипендии до размера прожиточного минимума по региону.

“Создание мотивационной модели стипендиального обеспечения (базовый размер государственной стипендии должен быть доведен до уровня прожиточного минимума в соответствующем регионе, в том числе уже с 2021 года — в отношении студентов-победителей и призеров всероссийских олимпиад школьников)”, — говорится в документе
Доклад “Высшее образование: уроки пандемии” создан ректорами и рабочими группами 13 ведущих российских вузов. Он инициирован министром науки и высшего образования РФ Валерием Фальковым.

В школах могут появиться занятия с использованием технологий виртуальной реальности

В Минпросвещения РФ предполагают, что занятия с использованием технологий виртуальной реальности (VR) начнут проходить в школах через два-три года. Об этом сообщил первый замминистра просвещения РФ Дмитрий Глушко на конференции, посвященной первым результатам программы апробации образовательного программного обеспечения виртуальной и дополненной реальности.

“Я думаю, что отдельные элементы точно будут в ближайшее время доступны. Я думаю, что пройдут 2-3 года – и во всех школах это должно быть”, – цитирует РИА Новости Дмитрия Глушко.
Первый замминистра просвещения России уточнил, что сейчас в большей степени стоит вопрос не об обеспечении оборудованием школ, а о готовности педагогов к работе с таким оборудованием.

VR (Виртуальная реальность) – созданный техническими средствами мир, передаваемый человеку через его ощущения: зрение, слух, осязание и другие. Виртуальная реальность имитирует как воздействие, так и реакции на воздействие. Для создания убедительного комплекса ощущений реальности компьютерный синтез свойств и реакций виртуальной реальности производится в реальном времени.

Скидки на платное обучение для студентов-отличников предлагают ввести ректоры российских вузов

Руководители российских вузов предлагают ввести повышенные социальные стипендии для студентов, лишённых поддержки семьи, а также скидки для студентов-отличников.

Для студентов-отличников предлагают ввести скидки на платное обучение. Фото М.Голубевой
ТАСС сообщает, что в докладе “Высшее образование: уроки пандемии” содержатся предложения ректоров ведущих российских вузов, а также аналитических групп ведущих университетов. Его представили на общественном совете при Министерстве образования и науки 30 октября.

“Стратегические меры: введение повышенных социальных стипендий для студентов, лишенных поддержки семьи; <…> введение скидок на платное обучение для успешных студентов с учетом социального происхождения”, — говорится в докладе.
Среди предложений также — создание в университетах гибкой системы оплаты за обучение, адресные субсидии на приобретение средств цифрового обучения для студентов из низкодоходных семей и облегчение процедуры получения академического отпуска.

Вместе с тем предлагается также повысить базовый размер государственной стипендии до уровня прожиточного минимума в соответствующем регионе и выработать меры по мониторингу эффективности использования стипендиального фонда. Ректоры считают важным субсидировать университеты. Это необходимо для помощи студентам в улучшении их личной техники, которая нужна для дистанционного обучения.

Депутаты Госдумы выступили с новым законопроектом о защите детей от негативной информации

К полномочиям Минкомсвязи России предлагают отнести разработку и реализацию мероприятий, направленных на обеспечение информационной безопасности детей. Соответствующий законопроект депутаты планируют рассмотреть на одном из пленарных заседаний Госдумы в осеннюю сессию.

Как передает “Парламентская газета”, на сегодняшний день к полномочиям Минкомсвязи России относится разработка и реализация федеральных целевых программ, которые направлены на обеспечение информационной безопасности детей. А также производство информационной продукции для детей и оборот такой информационной продукции.

При этом уровне законодательного акта представляется нецелесообразным закреплять конкретный механизм реализации государственной политики в сфере защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию. Поскольку помимо федеральных целевых программ соответствующими инструментами могут выступать также государственные программы, национальные проекты и иные форматы, отмечается в пояснительной записке к документу.

Поэтому авторы законопроекта предлагают наделить Минкомсвязи России дополнительными полномочиями. В частности, отнести к ним разработку и реализацию мероприятий, направленных на обеспечение информационной безопасности детей. Это позволит оптимизировать работу ведомства в указанной сфере и не повлечет социально-экономических, финансовых и иных последствий.

Вступили в силу поправки в правила перевозки детей

Водитель автобуса для перевозки детских групп должен к моменту поездки иметь не менее года стажа работы на таком транспорте. Ранее шоферам нужно было иметь год стажа за последние три года, что не исключало случаев, когда человек садится за руль автобуса после двухлетнего перерыва. Уточнения в правила перевозки детей, установленные приказом МВД, вступили в силу 23 октября 2020 года.

Изменения в правила перевозки детей, установленные приказом МВД, вступили в силу 23 октября 2020 года. Фото М.Голубева
МВД скорректировало правила в соответствии с новыми требованиями к лицензируемым перевозкам, сообщает “Парламентская газета”. Теперь в уведомлениях о поездке группы детей, которые руководители детских учреждений должны направлять в ГИБДД, также следует указывать реквизиты лицензии перевозчика.

Скорректированы и другие пункты такого уведомления. Помимо даты поездки в нем нужно будет указать время ее начала и окончания. Исключены такие графы, как расстояние поездки в километрах, график движения, расчетное время в пути и названия автодорог по маршруту перевозки. Сохранено требование указывать пункты отправления и прибытия, а также все места остановок для отдыха и приема пищи.

Если поездка планируется в пределах одного города, то уведомление в ГИБДД должно быть направлено не менее чем за 24 часа до выезда, а если дети поедут в другой город — то минимум за 48 часов.

Включить священные тексты в школьную программу по литературе считают возможным в РПЦ

Председатель Синодального отдела внешних церковных связей (ОВЦС) Московского патриархата митрополит Волоколамский Иларион (Алфеев) призвал включить священные тексты традиционных религий в школьную программу по литературе. Об этом он заявил в субботу в эфире передачи “Церковь и мир”.

Священные тексты традиционных религий не должны иметь возрастной маркировки, счтают в РПЦ. Фото М.Голубевой
“Мне кажется, что священные тексты традиционных религий должны быть, пусть даже в каком-то сокращенном объеме, включены в школьную программу, в том числе в школьную программу по литературе”, – цитирует ТАСС со ссылкой на телеканал “Россия-24” митрополита Илариона.

Митрополит считает также, что священные тексты традиционных религий не должны иметь возрастной маркировки, и поддержал предложение главы комитета Государственной думы РФ по культуре Елены Ямпольской о пересмотре системы возрастной маркировки литературных произведений.

“Мне кажется очень правильным предложение оставить только одну маркировку 18+. Это черта, которая очень условна, она отделяет людей совершеннолетних от несовершеннолетних, и в ту категорию, которая будет маркироваться 18+, нужно вносить ту литературу, которая может шокировать ребенка, оказать негативное воздействие на его психику. Конечно же, священные тексты традиционных религий не должны вообще никак маркироваться”, – добавил глава ОВЦС.

27 октября президент России Владимир Путин на заседании Совета по культуре и искусству заявил, что вопрос об изменении правил возрастной маркировки произведений литературы и искусства будет проработан. Таким образом он прокомментировал соответствующие предложения Елены Ямпольской, назвавшей нынешнюю возрастную маркировку абсурдной.

Елена Ямпольская заявила, что нынешняя система возрастной маркировки (0+, 6+, 12+ и так далее) уже не первый год мешает театрам, библиотекам, музеям и книготорговле. Она привела ряд примеров (“Тихий Дон” имеет маркировку 18+, “Ромео и Джульетта” – 16+, Евангелие и Коран – 16+), и предложила оставить только маркировку 18+.

Кудрин призвал увеличить расходы на образование

России нужно увеличить расходы на образование, здравоохранение и инфраструктуру в 1,5-2 раза, заявил глава Счетной палаты Алексей Кудрин на форуме стратегов. Об этом сообщает РИА Новости.
По его словам, сейчас Россия тратит на образование 3,7-3,8% ВВП, в то время как ведущие страны поставили задачу выделять в среднем 5%, а наиболее передовые - 7-8% ВВП.

Без увеличения расходов на образование не получится вырастить современных компетентных специалистов, способных работать на новом оборудование и создавать новые производства, уверен Кудрин.
Он отметил, что аналогичная ситуация складывается с расходами на здравоохранение и инфраструктуру.
Ранее эксперты Счетной палаты указывали, что расходов бюджета 3,6% ВВП на образование недостаточно.
Согласно проекту бюджета РФ на 2021-2023 годы, на образование будет направлено свыше 3 трлн рублей.

Определился победитель Конкурса инноваций в образовании – 2020

Проект Tensy из Cанкт-Петербурга стал победителем Конкурса инноваций в образовании - 2020, который Рыбаков Фонд ежегодно проводит совместно с НИУ ВШЭ и при поддержек АСИ, сообщает пресс-служба Фонда.

Проект Tensy представляет собой онлайн-платформу взаимного обучения школьников: подписанный за 2490 рублей на нее учащийся задает любой вопрос и через специальный чат-бот получает наставника, который помогает его решить. Команда стартапа считает, что такой сервис нужен прежде всего родителям – он позволит им сэкономить на репетирах без потери качества.

В финале КИвО в этом году участвовали 10 проектов, отобранных из 405 заявок. Два из них направлены на поддержку учащихся с ОВЗ («ГОЛБОЛ» – методика адаптации паралимпийской игры с мячом для слабовидящих школьников и студентов и мобильное приложение для изучения шрифта Брайля Learn Braille). «Летняя школа Турнира Трех Наук» предлагает обучение карьерным навыкам и научным коммуникациям для студентов естественно-научных и инженерных специальностей, а Startup Junior стремится охватить обучением предпринимательству 6 миллионов российских школьников. Образовательный конструктор «Ерёма» (адаптация Ардуино) и «Всероссийский заповедный урок» помогут педагогам в поддержке детского технического творчества и экологического образования. «Образованческая феерия Онлайн-Розетка», Manage-PRO (консалтинг школьных команд) и «Супер!классный!» (сервис психологической и юридической помощи учителей) – проекты, направленные на поддержку и развитие тех, кто учит или управляет образованием.

Все проекты получили поддержку со стороны партнеров конкурса:

Рыбаков Фонд признал в собственной номинации «Школа – центр социума» победителями проекты «Всероссийский заповедный урок» и «Супер!Классный!», они получат сертификат на обучение в Impact Hub Moscow;
Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее» – менторинг для проектов «Ерема», Tensy и «Супер!Классный!»;
Институт образования и Высшая школа бизнеса НИУ ВШЭ в совместной номинации предложили менторскую поддержку проекту Startup Junior;
Strategy Partners – менторинг для проектов «Ерема», «Всероссийский заповедный Урок» и Learn Braille;
Лига образования – трехмесячная программа трекинга от Кирилла Савицкого для проекта «Ерема»;
Открытый университет Сколково – поддержка проекта Startup Junior через сотрудничество с Академией наставников Сколково;
АСИ - победителю в своей номинации CovEd проекту Tensy окажет поддержку в развитии;
Ассоциация производителей детских товаров предложила менторинг проектам «Ерема» и Tensy;
издание об образовании Мел окажет информационную поддержку проекту «Розетка»;
«Просвещение» в номинации «Прорыв» отметило проект Manage Pro;
от Maximum Education менторинг основателя компании Михаила Мягкова получил проект Tensy;
Impact Hub Moscow пригласил «Розетку» к партнерству и организации мероприятий;
в рамках совместной номинации Инобр и Рыбаков Фонда будет оказана методическая поддержка в развитии проектов «ГОЛБОЛ» и Learn Braille.
Приз зрительских симпатий завоевал проект Tensy.

Традиционно призом Конкурса был тревел-грант: команда-победитель составляла маршрут поездки с целью посещения конференции или возможных партнеров в целях развития проекта. В этом году главным призом будет грант на образовательную программу, которую победитель сможет выбрать сам при условии, что она отвечает потребностям проекта.
Со-организатор конкурса Рыбаков Фонд реагирует на глобальную Covid-повестку и вместо тревел-гранта предоставит победителю КИвО образовательный грант в размере 150 тысяч рублей. Мы поддерживаем такой подход: в условиях, когда деловой туризм на стопе, компенсировать ограничения можно новыми возможностями дистанционного обучения в лучших университетах и акселераторах – отметила директор Конкурса Диана Королева.

Онлайн-обучение учит ориентироваться на результат – эксперт

Дистанционное образование формирует у детей и взрослых новые навыки представления результатов работы. Об этом заявила руководитель направления по работе с организациями образования и науки Microsoft в России Елена Сливко-Кольчик на онлайн-конференции столичного департамента образования и науки, посвященной перспективам и возможностям цифрового обучения.

По ее словам, урок должен перестать быть только временем, которое проведено в непосредственно прямом общении.
Совместные проекты, совместные результаты этих проектов - это очень важно. Дети и родители вместе с ними учатся быть ориентированными на результат. Очень часто в России и дети по окончании школы, и взрослые не могут правильно представить свои гениальные разработки, гениальный продукт своего труда, как это делают коллеги из тех стран, где этому учат. Так вот, мне кажется, формат цифрового образования отчасти формирует эти навыки. Это очень важно - приводит слова Сливко-Кольчик АГН «Москва».

Она отметила, что подобный формат обучения даст детям необходимые в будущем навыки.
В свою очередь директор Института когнитивных исследований, доктор биологических наук Татьяна Черниговская заявила, что онлайн-обучение учит детей противостоять стрессу.

Современные дети совершенно другие, они уже очень сильно отличаются от нас. Дети, родившиеся в технологическую эпоху, имеют другой мозг, другие сети, и для них необходимы другие условия. Детей необходимо учить метанавыкам, чтобы они были готовы к этим изменениям. Онлайн-образование дает понимание, а не запоминание, дает способность учиться и противостоять стрессам, учит формировать способность жить в цифровом мире - цитирует Черниговскую АГН «Москва».
Как учителя, директора школ, представители органов управления образования, ученики и их родители оценивают тотальный переход на дистанционное обучение, читайте в материале ActivityEdu.

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой территориальной
организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ