Информационный лист «Обзор печати» 13 ноября – 23 ноября 2017г.

Форум «Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения» завершил свою работу

C 15 по 17 ноября 2017 года в краевом Доме работников образования проходил форум «Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения», участие в котором приняли учителя образовательных организаций Краснодарского края, преподающих предметы «Основы православной культуры», «Кубановедение», «Основы религиозных культур и светской этики».

Форум проводился в рамках реализации программы «Организация социально открытого пространства духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся», в соответствии с распоряжением главы администрации (губернатора) Краснодарского края. Его организатором выступила Краснодарская краевая организация Профсоюза работников народного образования и науки РФ при поддержке Министерства образования, науки и молодежной политики края.

«Главная цель нашего мероприятия заключалась в обмене мнениями представителей исполнительной и законодательной власти, педагогической общественности и духовенства на тему духовно-нравственного развития и воспитания подрастающего поколения. Именно от качества этой работы взрослых зависит будущее наших детей и нашего Отечества. Кому, если не педагогам, поднимать этот вопрос?», - подвел итоги Форума председатель Краснодарской краевой организации Общероссийского Профсоюза образования Сергей Даниленко.

Программа Форума включала в себя публичное обсуждение проблематики преподавания курса «Основы православной культуры» в школах, анализ и обмен лучшими практиками по реализации данного предмета, а также повышение педагогического мастерства учителей посредством проведения мероприятий, ориентированных на духовно-нравственное воспитание и привитие православной культуры и этики.
Наряду с мероприятиями форума участникам и гостям была предоставлена возможность просмотра православных фильмов в рамках XIX Кубанского фестиваля «Вечевой колокол».

Лучшего бухгалтера профсоюзной организации выбрали на Кубани

21 ноября, в профессиональный праздник - День российского бухгалтера, в краевом Доме работников образования, прошел финальный этап краевого конкурса «Лучший бухгалтер профсоюзной организации-2017», участие в котором приняли специалисты-бухгалтеры городских и районных организаций Профсоюза. Конкурс проводился с целью совершенствования профессиональной компетентности специалистов - бухгалтеров в области бухгалтерского учета, создания условий для профессионального развития и обмена опытом.

С приветственным словом к участникам обратился Сергей Даниленко, председатель краевой организации Профсоюза. Сергей Николаевич поздравил присутствующих с профессиональным праздником и пожелал успешных выступлений конкурсантам.

В финальном этапе краевого конкурса встретились специалисты-бухгалтеры из Выселковской, Калининской, Отрадненской, Щербиновской районных и Анапской городской организаций Профсоюза. Победитель и призеры определились по итогам трех конкурсных заданий: «Профтест», «Ситуационная задача» и «Сюрприз». Конкурсные испытания были направлены на выявление навыков и умений использования знаний законодательства и налогообложения в профессиональной деятельности.

Победителем Конкурса стала Юлия Демурина, специалист-бухгалтер Анапской городской организации Профсоюза. Второе место завоевала Татьяна Менжулова, специалист-бухгалтер Отрадненской районной организации Профсоюза, а третье место разделили специалисты-бухгалтеры Калининской и Щербиновской районных организаций Профсоюза - Виктория Трикоз и Людмила Коржова.

Победитель, призеры и лауреаты Конкурса были награждены дипломами, памятными подарками и сертификатами на денежные премии. А учащиеся Дворца творчества Краснодарского края подарили гостям мероприятия настоящий творческий праздник.

Минфин России до конца года подготовит 12 тысяч школьных преподавателей по финансовой грамотности

Министерство финансов России до конца года в рамках проекта по развитию финансовой грамотности подготовит 12 тысяч школьных преподавателей, сообщает ТАСС со ссылкой на руководителя проекта, руководителя департамента международных финансовых отношений Андрея Бокарева.

«Мы создали всю необходимую базу для преподавания финансовой грамотности в школе. Дальше важно подготовить преподавателей. Сейчас в школах, конечно же, нет готовых сотрудников. В рамках проекта до конца 2017 года будет подготовлено более 12 тысяч преподавателей по всей России», - сказал Бокарев.

Руководитель проекта добавил, что задачей Министерства является обеспечение максимального широкого географического охвата с точки зрения подготовки педагогических кадров.
«У нас уже созданы федеральные и региональные методические центры, где преподаватели могут дистанционно или в очном порядке пройти обучение и получить сертификат. Мы создаем систему хабов, когда учебно-методический центр создается в одном регионе, но обеспечивает подготовку преподавателей сразу для нескольких регионов по соседству», - сообщил Бокарев.

Тем самым Минфин России минимизирует затраты и привлекает большее число участников к проекту.
Инициатива проведения форума «Навстречу Десятилетию детства» очень востребована

Инициатива проведения Всероссийского сетевого форума с международным участием  «Национальная стратегия действий в интересах детей: навстречу Десятилетию детства» очень востребована, сообщила спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко.

Послание Валентины Матвиенко участникам форума зачитала председатель Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Зинаида Драгункина.
«На дискуссионных площадках форума появилась возможность познакомиться с передовыми практиками в сфере сбережения детского здоровья, которые применяются в субъектах РФ. Представители органов государственной власти, профессионального сообщества, российские и зарубежные эксперты обсуждают вопросы семьи и детей с учетом современных вызовов», - написала Матвиенко.

Она выразила уверенность, что новые интересные идеи лягут в основу перспективных задач и конкретных действий в рамках «Десятилетия детства» и пожелала успехов участникам.

В мае 2017 года президент России Владимир Путин подписал Указ об объявлении 2018-2027 годов в Российской Федерации «десятилетием детства».
«В целях совершенствования государственной политики в сфере защиты детства, учитывая результаты, достигнутые в ходе реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы, 2018–2027 годы объявлены в России Десятилетием детства», - говорится в документе.

Реализация Нацстратегии действий в интересах детей привела к позитивным изменениям

Реализация Национальной стратегии действий в интересах детей привела к позитивным изменениям, сообщила заместитель министра образования и науки России Татьяна Синюгина.

Об этом она заявила на Всероссийском сетевом форуме с международным участием  «Национальная стратегия действий в интересах детей: навстречу Десятилетию детства».
«В Национальной стратегии действий в интересах детей важную роль играют субъекты РФ. В региональных планах значительное внимание уделено сотрудничеству с социально-ориентированными организациями», - сказала Синюгина.

Она подчеркнула, что реализация Национальной стратегии действий в интересах детей привела к позитивным изменениям.
«Сократилось число детей-сирот, обеспечена доступность дошкольного образования, увеличено число инклюзивных школ, количество бесплатных дополнительных занятий», - сообщила Синюгина.
Замминистра отметила, что приоритетным направлением остается устройство в семьи детей-сирот.
«Для нас важно повышение эффективности работы органов опеки и попечительства», - добавила Синюгина.

Дети с ОВЗ являются частью потенциала нашей страны

Дети с ограниченными возможностями здоровья являются частью потенциала нашей страны, сообщил депутат Госдумы от КПРФ Олег Смолин.

Об этом он заявил на Всероссийском сетевом форуме с международным участием  «Национальная стратегия действий в интересах детей: навстречу Десятилетию детства».

«Я убежден, что дети с ОВЗ – это не просто дети, которые нуждаются в защите, это часть нашего потенциала. Мы должны понимать, что помогая таким детям, мы развиваем человеческий потенциал нашей страны», - сказал Смолин.

По его словам, закон об образовании в части о детях с ОВЗ «лучше, чем в остальных своих частях».
«Там содержится положение о том, что должны сохраняться специальные образовательные учреждения. Введены ФГОС для дошкольного образования детей с ОВЗ», - заявил Смолин.

Он отметил, что утвержден план ранней помощи.
«После принятия закона решается проблема необучаемых детей. Лозунг «Необучаемых детей – нет» правильный!» - подчеркнул Смолин.

«Что касается проблем и издержек – есть три проблемы. Первая проблема – псевдоинклюзия. Инклюзия – это совместное обучение в специальных условиях. Обучение в обычных условиях – это не инклюзия!» - заявил Смолин.

По его словам, многие проблемы связаны с зарплатой педагогов. Он заявил, что зарплата педагогов, работающих с детьми с ОВЗ, должна быть выше, чем у других учителей.
«Третья проблема – это учебники, учебниками обеспечены не всегда», - добавил Смолин. 


Прием заявок на Всероссийский конкурс молодежных проектов стартует 16 ноября

Прием заявок на Всероссийский конкурс молодежных проектов среди физических лиц стартует 16 ноября, сообщает Федеральное агентство по делам молодежи.

В конкурсе смогут принять участие граждане РФ в возрасте от 14 до 30 лет.
Заявки на участие в конкурсе можно направлять до 26 ноября в следующих номинациях:

«Межнациональное и межрелигиозное взаимодействие», «Поддержка творческой молодежи», «Поддержка волонтерских и добровольческих инициатив», «Поддержка студенческих инициатив», «Карьера и самоуправление», «Вовлечение молодых людей в социальную практику и информирование молодых людей о возможностях саморазвития».

Конкурс проводится Федеральным агентством по делам молодежи. Его целью является вовлечение молодежи в творческую деятельность и социальную практику, а также повышение гражданской активности, формирование здорового образа жизни и раскрытие потенциала молодежи в интересах развития страны.

 Межрегиональный семинар

На базе Института развития образования 15 ноября состоялся межрегиональный семинар по вопросу реализации мероприятия "Развитие национально-региональной системы независимой оценки качества общего образования через реализацию пилотных региональных проектов и создание национальных механизмов оценки качества": результаты, проблемы, перспективы".

Краснодарский край поделился опытом реализации мероприятия с коллегами из Республики Адыгеи. Опыт края презентовали Центр оценки качества образования (руководитель Карамов И.Р.) и Институт развития образования (ректор Никитина И.А.)

Региональный опыт создания и развития национальных механизмов оценки качества Республики Адыгея представила Нагоева Джанщир Умаровна, заместитель директора по учебно-методической работе ГБОУ ДПО Республики Адыгея "Адыгейский республиканский институт повышения квалификации".

Участвовавшие в работе семинара эксперты ООО "Консалтинг и менеджмент" Зарайская Татьяна Викторовна и Булаева Наталья Александровна познакомились с оценочным инструментом, разработанным Институтом развития образования, подвели промежуточные итоги реализации мероприятия и отметили конструктивность и деловую обстановку семинара.

Краснодарский край приглашен представить свой региональный опыт на межрегиональном  семинаре в г. Москве 6 декабря 2017 года.

Путин: социальные последствия новых технологий надо изучать экспертам и профсоюзам

Глава РФ подчеркнул, что страна "очень много внимания уделяет цифровой экономике в разных ее аспектах и ипостасях, с разных сторон рассматривая проблему".

Социальные последствия применения новых технологий в экономике необходимо изучать на экспертном и профсоюзном уровнях. Об этом заявил президент РФ Владимир Путин журналистам по итогам саммита лидеров экономик АТЭС.

"Нужно понять социальные последствия применения новых технологий. Одни говорят, что это опасно и страшно, поскольку освобождает много рабочих мест, не понятно, что с этим делать. Другие говорят - нет ничего страшного, будем переучивать. Но это требует экспертной оценки, это требует работы с профсоюзами, с международными экспертами и с Международной организацией труда", - сказал Путин, отметив, что этот вопрос был в повестке завершившегося саммита.

Глава государства напомнил, что РФ "очень много внимания уделяет цифровой экономике в разных ее аспектах и ипостасях, с разных сторон рассматривая проблему".

"То, что Вьетнам [как председательствующая сторона] поднял именно этот вопрос [на саммите] считаю чрезвычайно важным, актуальным, потому что необходимо всем вместе вопросы некоторые не только рассматривать, но и решать - в одиночку это трудно сделать", - сказал он.

В качестве примера Путин привел проблему встраивания среднего, малого и микробизнеса "в общую цепочку работы в информационной экономике".

"В этой связи у России были конкретные предложения, я их тоже изложил. Это касается самого определения понятийного аппарата, что такое цифровая экономика, что такое цифровая торговля", - добавил президент.
Он отметил, что "это все кажется на первый взгляд простой вещью, но на самом деле требует изучения".

Всероссийский урок "Ноль дискриминации" - в Международный День толерантности

Всероссийский урок "Ноль дискриминации" - это интерактивная программа профилактики экстремизма и дискриминирующего поведения, приуроченная к мероприятиям Чемпионата мира по футболу FIFA 2018.
Совет молодых педагогов при ЦС Общероссийского Профсоюза образования выступил партнёром этого уникального проекта. Серию уроков проведут более ста молодых педагогов из 15 регионов России.
Программа реализуется под эгидой Комиссии Российской Федерации по делам ЮНЕСКО при поддержке Оргкомитета "Россия - 2018".

Представители молодёжного педагогического движения из городов Москвы и Санкт-Петербурга, Республики Крыма, Забайкальского и Краснодарского краёв, Волгоградской, Калининградской, Кировской, Нижегородской, Ростовской, Самарской, Свердловской, Тюменской областей, Ханты-Мансийского и Ямало-Ненецкого автономных округов проведут единый урок толерантности, используя методический пакет программы, включающий в себя тематический видеофильм и серию специальных активностей, среди которых индивидуальные и групповые задания, дискуссии, решения кейсов и прочее.

Уроки, которые проведут молодые педагоги, призваны повысить уровень знаний и снизить риск экстремистских и дискриминирующих действий со стороны молодёжи как в рамках подготовки и проведения мероприятий Чемпионата мира, так и по его завершении. Тематические занятия направлены на укрепление гуманистических ценностей на примере ценностей спорта и футбола.

Задачи занятия:
- содействовать укреплению приверженности общечеловеческим ценностям;
- создать условия для понимания футбольных ценностей и гуманистической роли футбола;
- способствовать осознанию рисков дискриминирующего поведения в футболе и в спорте в целом;
- содействовать формированию толерантного поведения: пониманию личного вклада и личной ответственности в построении позитивных коммуникаций.

Партнёрами программы выступают:
Федеральное агентство по делам молодёжи (Росмолодёжь);
Общероссийский Профсоюз образования, Совет молодых педагогов при ЦС Профсоюза.

Приоритетные проекты Минобрнауки России: итоги 2017 года

15 ноября в «Российской газете» состоялась пресс-конференция Министра образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильевой. Глава ведомства представила промежуточные итоги реализации приоритетных проектов в сфере образования и науки.

О.Ю. Васильева сообщила, что в настоящее время Минобрнауки России курирует шесть приоритетных проектов, которые охватывают практически все уровни образования. В их числе «Создание современной образовательной среды для школьников», «Доступное дополнительное образование для детей», «Рабочие кадры для передовых технологий», «Вузы как центры пространства создания инноваций», «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации», «Развитие экспортного потенциала российской системы образования».

Приоритетный проект «Создание современной образовательной среды для школьников» глава Минобрнауки России назвала одним из важнейших в сфере образования.

- В этом году у нас 1,8 миллиона первоклассников, это на 110 тысяч больше, чем в прошлом. При этом у нас есть школы, построенные 40 и даже 60 лет назад. А есть некоторые сельские школы, чья история начинается с последней четверти XIX века. И, конечно, требуется реконструкция этих зданий, обновление. И, самое главное, создание абсолютно новой среды для наших ребят и оснащение школ, - сказала Ольга Юрьевна.

Министр обратила внимание, что цель проекта не только построить новые школы в регионах, создавая новые места для обучения детей, но и оснастить здания самым современным оборудованием.

- В проекте по строительству школ участвуют 53 региона. Причем реализация проекта предполагает не просто постройку школьного здания, это проект, который включает в себя полное оснащение, включая и лаборатории, и новые школьные технологические устройства, - подчеркнула Министр.

О.Ю. Васильева информировала, что установленный паспортом проекта плановый показатель 2017 года выполнен с превышением на 8 тысяч мест, что существенно продвинуло решение в ряде регионов проблемы трехсменного, а также частично – двухсменного режима обучения.
- На сегодняшний день нам удалось построить 55 тысяч новых мест и открыть 82 новые школы, - сказала О.Ю. Васильева.

Запись пресс конференции Министра доступна по ссылке: vk.cc/7lSSOO.  

В Москве прошло заседание Совета Минобрнауки России по науке

В Москве прошло заседание Совета Министерства образования и науки Российской Федерации по науке, сообщает пресс-служба ведомства.

Министр образования и науки России Ольга Васильева в своем выступлении заявила, что за последние два года члены Совета по науке активно участвовали в разработке важных для развития сферы науки и инноваций документов. В их числе Стратегия научно-технологического развития Российской Федерации и проект Федерального закона «О науке, научно-технической и инновационной деятельности в Российской Федерации».

«Нам очень важно своевременно получать профессиональное мнение Совета по крайне актуальным вопросам, таким как развитие кадрового потенциала, совершенствование конкурсного механизма финансирования исследований и развитие научной инфраструктуры», - сказала Васильева.

В свою очередь заместитель министра Григорий Трубников сообщил, что Российская академия наук и Минобрнауки России работают над развитием новых фундаментальных программ в сфере науки.

«Сейчас нами предложено четыре рамочных программы по таким направлениям науки, как фотоника, большие данные, интеллектуальные транспортные системы и программа по геномным и постгеномным исследованиям», - сказал Трубников.

В ходе заседания Васильева объявила благодарность членам Совета по науке, а также членам Секции молодых ученых, за активное участие в работе Совета и существенный вклад в развитие научного потенциала России.     
 

Для кубанских школьников и студентов проведут бесплатные экскурсии по местам боевой славы

Мероприятия пройдут в рамках всероссийской акции «Дороги Победы».
Экскурсии запланированы в Краснодаре, Новороссийске, Темрюке, Тимашевске и Крымске. Чтобы принять в них участие – необходимо заполнить заявку на сайте проекта  http://www.anoarvt.ru/  .

– Программа «Дороги Победы» предоставляет возможность юному поколению лучше узнать историю родной страны и ее культурное наследие. Например, на Малой Земле школьникам расскажут об истории подвига советских моряков и солдат, – уточнили организаторы.

Напомним, патриотическая программа «Дороги Победы» под патронажем Министерства культуры РФ, Ростуризма, Российского военно-исторического общества.

В рамках программы проводятся серии бесплатных экскурсий: тысячи школьников, детей-сирот, курсантов военных училищ, кадетов, членов военно-патриотических клубов посещают музеи и мемориалы славы.
На Кубань акция пришла этим летом. Более 7 тысяч подростков уже проложили свои маршруты памяти.
Губернатор Краснодарского края Вениамин Кондратьев уделяет особое внимание патриотическому воспитанию молодежи. По его словам, необходимо чтобы современное поколение приобщалось к великой Победе не через кино, а посещая места боевой славы, непосредственно прикасаясь к истории.
Ранее Вениамин Кондратьев также поручал заниматься патриотическим воспитанием школьников на регулярной основе: создавать маршруты памяти, делать в школах музеи боевой славы.

Отношение людей к среднему профессиональному образованию меняется

Отношение людей к среднему профессиональному образованию меняется, сообщила министр образования и науки России Ольга Васильева.

Об этом она заявила на пресс-конференции «Приоритетные проекты Минобрнауки России: итоги 2017 года».
Министр отметила, что 59% выпускников 9 классов выбрали среднее профессиональное образование.
«Сейчас есть топ-50 специальностей, по ним разработаны 44 стандарта. Сейчас 1 тысяча колледжей и 58 вузов получили лицензию на реализацию программ», - сказала Васильева.
Она уточнила, что по этим программам обучаются 74 тысячи 300 детей.

Сегодня у нас 254 образовательных онлайн-курса

Сегодня у нас в рамках проекта «Современная цифровая образовательная среда в России» созданы 254 онлайн-курса, сообщила министр образования и науки России Ольга Васильева.

Об этом она заявила на пресс-конференции «Приоритетные проекты Минобрнауки России: итоги 2017 года».
«У нас есть общенациональная платформа «Открытое образование». Мы не подменяем живое общение и образование, мы его расширяем. Мы отобрали 17 вузов, которые будут работать по системе одного окна», - сообщила Васильева.

В России 25 ноября пройдет общероссийская образовательная акция MathCat

В России 25 ноября пройдет общероссийская образовательная акция MathCat, сообщает пресс-служба Министерства образования и науки России.

В рамках акции любой желающий сможет проверить свои математические знания.

В 2016 году в акции участвовали образовательные учреждения из 18 субъектов РФ: Саратовской, Московской, Калининградской, Ленинградской, Томской, Волгоградской, Иркутской, Калужской, Пензенской, Тюменской, Мурманской, Ульяновской, Ростовской областей, Пермского и Хабаровского края, Республик Дагестан и Бурятия.

Задания акции разрабатывают члены программной комиссии, имеющие многолетний опыт подготовки заданий в рамках математического олимпиадного движения.

Эксперты предлагают обучать одаренных детей с использованием медиаформатов

Работа с одаренными детьми в школах требует новых учебников, сочетающих традиционные способы подачи учебного материала и медиаформаты. К такому мнению пришли участники Всероссийских курсов повышения квалификации педагогов в образовательном центре для одаренных детей в Сочи.

Трехдневные курсы повышения квалификации на тему "Обучение поколения XXI века: гуманитарные и диалоговые технологии, контрольно-измерительные материалы, цифровые ресурсы" организованы корпорацией "Российский учебник" и объединили на площадке центра "Сириус" в Сочи более 50 авторов учебников, методистов и учителей из 40 регионов РФ.

"Учебники и нормативные документы отстают от сознания современного школьника, поэтому школьные издания необходимо усовершенствовать. Современная культура утрачивает статус литературоцентричности, а приобретает признаки медиацентричности, когда русский язык больше не живет только в литературе и киноискусстве - он живет еще в СМИ и интернете", - сказал на встрече кандидат педагогических наук, доцент кафедры филологического образования Московского института открытого образования Роман Дощинский.

По мнению экспертов, больше всего новые учебники востребованы в тех образовательных учреждениях, где налажена работа с одаренными детьми, где есть классы с углубленным изучением отдельных предметов.

"Когда в классе есть одаренный ребенок, это уже некая проблема для учителя, который ориентирован в учебном процессе больше на средний уровень. У педагога должны быть инструменты для того, чтобы выделить, поддержать талантливого ученика, создать для него индивидуальную траекторию обучения", - считает главный методист по русскому языку и литературе корпорации "Российский учебник" Ольга Донскова.

Новый учебник: читать, слушать и смотреть

Автор учебно-методического комплекса (УМК) по литературе для 5-11 классов Борис Ланин предложил свое видение современного подхода к преподаванию словесности. У его учебника есть сайт, на котором автор лично общается с учителями и школьниками. Там же размещаются фильмы о писателях. Пользователям уже доступны видеоматериалы, в частности, о писателях Василии Гроссмане, Василии Шукшине, Фазиле Искандере, Джордже Оруэлле, Михаиле Булгакове; скоро выйдут учебные картины о творчестве Ивана Бунина и Исаака Бабеля. 

"Новый тип учебника открывает и новые возможности, дает выбор - читать или слушать, выполнять то или иное задание, решать читательские задачи. Мы советуем на семинарах педагогам в первую очередь вызывать на уроке литературы того, кто хочет сказать, а уже потом всех остальных", - рассказал Ланин.

Как выяснилось на дискуссии, посвященной роли визуальных средств в развитии творческих способностей обучающихся, "физики" тоже могут быть "лириками". О своем опыте работы с учениками областной физико-математической школы рассказала педагог из Тюмени Вера Егорова. Ее ученики не только знают литературу не хуже формул из точных наук, но и пишут сценарии и ставят дидактические спектакли. "Одаренные в физике и математике дети участвуют в профильных олимпиадах по русскому языку и литературе, занимают там призовые места. Это говорит о том, что талантливый ребенок хочет быть всесторонне развитым", - считает учитель.

Как отметили издатели инновационных учебников и сами педагоги, такие встречи позволяют каждой школе в регионах РФ модернизировать учебный процесс, найти подходящие формы, в том числе особые типы учебников, сочетающих базовый и углубленный уровень овладения материалом.

"Для нас важно работать с такими образовательными центрами, как "Сириус" или регулярные школы для учителей и педагогов при МГУ. Диалог помогает делать уроки качественно интересными, что в итоге призвано повысить интерес к образованию у самих учеников", - отметила директор методического центра основного и среднего общего образования корпорации "Российский учебник" Елена Сайфетдинова.

Глава Рособрнадзора: наша задача — привить школьнику культуру честности

Введение 16 лет назад Единого государственного экзамена (ЕГЭ) стало одной из серьезных реформ в российском образовании. Важным нововведением для повышения объективности ЕГЭ в свое время стало внедрение системы видеонаблюдения и установка рамок металлодетекторов, чтобы снять риски списывания.  Инициатором этих изменений был глава Рособрнадзора Сергей Кравцов, недавно получивший также статус замминистра образования и науки.

В эксклюзивном интервью ТАСС, которое провели студенты Высшей школы экономики, Кравцов рассказал о том, как дистанционно можно обжаловать результаты экзамена и сколько студентов соответствуют требованиям крупнейших компаний.

— Сергей Сергеевич, в чем вы видите проблемы нынешней системы образования?

— У нас сейчас создана единая система оценки качества образования. ЕГЭ — один из элементов этой оценки. Он завершает систему школьного образования и дает возможность поступить в любой вуз выпускникам из Перми, Брянска, Подмосковья, из любого места, где проживает молодой человек. В 2013 году у нас были массовые нарушения на ЕГЭ.

Были утечки экзаменационных материалов, и все это породило несправедливость и приводило даже к некой деградации образования, потому что когда экзамены проходят необъективно, качество образования понижается. Мы провели большую работу, чтоб обеспечить честный ЕГЭ, и добились того, что экзамен везде проходит объективно.

Теперь про итоговую аттестацию после девятых классов. Мы здесь видим определенные проблемы.
Родители пытаются помогать детям, а ребята пытаются списывать. Отсюда идет, кстати, напряжение в ЕГЭ: если с плохими знаниями ребята получают высокие результаты по ГИА-9 и переходят в старшие классы, то они потом хотят получить высокие результаты и на ЕГЭ, но там уже возможности воспользоваться чьей-то помощью не будет.

Следующий элемент — это всероссийские проверочные работы (ВПР). Основная проблема в системе школьного образования и вообще пробелы в знаниях начинаются с основной школы, с пятого по шестой класс. Если вовремя эти пробелы не диагностировать, они как снежный ком накапливаются к девятому классу.

У нас есть определенные проблемы с объективностью проведения ВПР. Тем не менее мы в этом году в каждый регион отправили списки школ, в которых, по нашему мнению, проверочные работы проходят необъективно. Наша задача — не принимать административные меры в отношении школ по результатам ВПР, а помочь учителям и школам, где низкие результаты. Для организации такой работы нам нужна объективная картина.

Сейчас стоит еще один очень серьезный вопрос. Многие ребята, которые хотят учиться, приходят в вуз, и там требования бывают ниже даже, чем в школе: преподаватели не приходят на занятия, необъективное оценивание, взятки за экзамены и зачеты. Это очень сильно демотивирует. Наша ключевая задача на сегодня — чтобы была объективная оценка в системе высшего профессионального образования.
Еще что мы сегодня видим как перспективу — нам, возможно, нужен некий интегральный экзамен, который как раз оценивает те новые навыки, нужные любому молодому человеку, который живет в современном обществе.

Мы попросили ведущие вузы страны и компании Москвы провести совместные экзамены и отобрать квалифицированных выпускников ведущих вузов столицы. Так вот, только 2% студентов ведущих вузов Москвы смогли соответствовать тем требованиям, которые нужны современным компаниям! А это такие компании, как Microsoft, Faberlic и т.д. И получается, что ребята не умеют работать в команде, не умеют работать в современных инновационных компаниях. Это тоже одна из ключевых задач для нашей системы образования.

— Школьные учителя довольно часто сами признают: ЕГЭ без репетиторов на высокий балл сдать невозможно. Что делать с учителями, которые не способны подготовить детей к ЕГЭ?

— Серьезный вопрос. Если хорошо учиться и если действительно хорошие учителя, то проблем со сдачей ЕГЭ не будет. ЕГЭ — это экзамен, который показывает результат обучения. Конечно, неправильно, что учитель вас не смог научить так, чтобы вы без репетитора не смогли нормально сдать ЕГЭ.

Недавно в Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования мы обсуждали результаты апробации оценки учителей. 15–20% учителей, участвовавших в исследовании (причем мы брали по всей России), не выполнили задания по математике и русскому языку. Они не знают математику и русский язык, не могут выполнить задания по своему предмету и практические педагогические задачи.

У нас очень большие вопросы к педагогическим вузам, потому что зачастую абитуриенты с низкими результатами ЕГЭ идут в педагогический вуз. Пусть это будут невысокие результаты, но за четыре года можно их подготовить, дать предметную подготовку, методическую — для того, чтобы быть хорошим учителем. Это первое.

Второе — после завершения обучения в педагогическом вузе нет объективного экзамена. Не факт, что четыре года обучаясь в вузе, учитель получит необходимую педагогическую подготовку. Должен быть независимый экзамен по итогам учебы в педагогическом вузе.

Сейчас в Москве такая работа идет, есть программа "Московский учитель". Экзамен в педагогическом городском вузе принимают учителя, дети которых показывают высокие результаты без репетиторов, и из школ, которые показывают высокие результаты. Допуск к педагогической профессии должен быть через этот экзамен и через серьезную практическую подготовку. У нас, к сожалению, педагогические вузы дают очень много теории и немного практики, а должно быть наоборот.

И третье — учитель должен проходить объективную аттестацию. Раз в пять лет учитель проходит аттестацию. Аттестация проходит формально. А нужно смотреть результаты учеников.

— То есть получается, вслед за ЕГЭ для школьников должен быть ЕГЭ и для учителей?
Если бы ребята учились хорошо с начальных классов, то репетиторы бы не потребовались

— У нас должна быть объективная оценка любого работника: учителя, директора школы, выпускника. И в этом нет ничего плохого. То же самое и в отношении школы. Наша следующая задача, после того как у нас организован объективный экзамен для выпускников, — сделать так, чтобы была объективная аттестация и у учителей.

— Но репетиторы действительно помогают сдать ЕГЭ.

— Проблема многих в том, что они берутся за ум, начинают учиться в одиннадцатом классе. И наверстать за это время весь школьный курс проблематично. Если бы ребята учились хорошо с начальных классов, то репетиторы бы не потребовались.

— Вы говорите о том, что ученик, который учился прилежно на протяжении всех одиннадцати лет, сможет сдать ЕГЭ хорошо. А бывают случаи, когда парень одиннадцать лет учился на одни пятерки, золотой медалист, а профильные ЕГЭ написал меньше 70 баллов…

— Могут быть разные причины. Могла быть случайность, переволновался. Нужно в таких случаях подавать апелляцию. Есть критерии оценивания тех или иных заданий. Они соответствуют определенному стандарту — что должен знать молодой человек после завершения школы. Поэтому в комиссии находятся методисты, которые проходят специальное обучение. Это высокопрофессиональные специалисты. Но мнение методистов, как и всех людей, может быть субъективно. Для этого есть апелляции и для этого есть Рособрнадзор.

— Вы говорили, что количество людей, подавших на апелляцию по результатам ЕГЭ, сокращается. А вам не кажется, что это может быть связано с тем, что сейчас в школах запугивают учеников, говорят не ходить на апелляцию, потому что могут понизить балл?

— Вас будут запугивать до тех пор, пока вы будете пугаться. Пока школьники для себя не поймут, что процесс образования, обучения — не для учителя, не для родителя, а для них самих лично. Школьник — главный человек в системе образования, и все правила и требования, которые есть, направлены на то, чтобы именно ему было комфортно. Кстати говоря, не везде в мире есть апелляции. В Китае, например, нет никаких апелляций, нет никакого досрочного периода экзаменов.

— В Брянске был случай: школьник пришел на апелляцию потому, что ему просто одно выполненное задание не зачли. А ему в комиссии сказали, что не будут ничего поднимать. Набранных баллов достаточно для Брянска, а в Москву ехать поступать не нужно. Как быть в такой ситуации?

— У него было право подать апелляцию в Рособрнадзор. Вы должны понимать, что люди в комиссии разные. Но он в этом случае должен был бороться до конца.

— А в Подмосковье на апелляции говорили, что не будут повышать балл, так как есть указание сверху повышать балл только у 10% подавших на апелляцию. Мол, такая вот норма установлена.
Школьник — главный человек в системе образования, и все правила и требования, которые есть, направлены на то, чтобы именно ему было комфортно

— Нет никакой нормы. Когда начинался эксперимент с введением ЕГЭ, было три части. Но мы со временем увидели, что тестовая часть не очень хорошо влияет на систему образования в целом, потому что вместо того, чтобы ученик показывал свои творческие способности, мог изложить решение задачи или написать мини-эссе по литературе или русскому языку, он вынужден был угадывать правильный ответ. Поэтому мы от этого отказались и перешли к тому, что стали больше оценивать умение применять знания, творческий подход. Но еще нет таких технологий, машин, которые могли бы объективно оценивать творческую часть.

Работа оценивается двумя экспертами, если они оценили примерно одинаково, выставляется эта оценка. Если результаты разные, работа отправляется к третьему эксперту, который еще раз ее проверяет. Все сделано так, чтобы оценка была максимально корректной.

— А если эксперт вот таким образом себя ведет?

— Писать жалобу. На сайте Рособрнадзора есть форма обратной связи, есть телефон доверия ЕГЭ. Все звонки я лично смотрю.

Страна у нас большая, 700 тыс. сдающих, 5,5 тыс. пунктов проведения экзамена, 70 тыс. аудиторий, задействовано порядка 30 тыс. людей на всей этой процедуре, разные случаи бывают. И если к нам поступает информация о каких-то нарушениях, мы в обязательном порядке разбираемся. Но, к сожалению, люди боятся звонить, или не знают, или не хотят дальше звонить и обращаться, а это нужно делать.

— А как вообще отбираются эксперты для оценивания ЕГЭ?

— Идет очень серьезный отбор. Это и учителя, которые имеют хорошие результаты школьников, это методисты, представители вузов. Мы обязательно с ними проводим подготовку. В течение года они проходят обучение несколько раз, после обучения они проходят оценку. После каждого экзамена мы смотрим, как работала каждая предметная комиссия.

— А почему на апелляции не разрешают включать диктофон?

— Почему не разрешают? Должны разрешать. Мало того, у нас сейчас дистанционная апелляция вводится. Можно по Skype оспорить набранные баллы, обсудить работу. Это особенно удобно для удаленных регионов, чтобы не ехать в Москву.

Вообще апелляция бывает нескольких видов. Первая — когда вы подаете документы и можно не приезжать на конфликтную комиссию, заочная апелляция. Второй вид — когда вы можете приехать на апелляцию, и вы можете записать апелляцию, никто вас не ограничивает.

Можно по Skype оспорить набранные баллы, обсудить работу. Это особенно удобно для удаленных регионов, чтобы не ехать в Москву

Понятно, что не все члены комиссии хотят, чтобы такая запись была. Но у вас есть такое право. У нас же видеонаблюдение есть на экзамене. Все записи хранятся три месяца, и при необходимости к ним можно обратиться. То же самое и на апелляции. Мы сегодня рассматриваем вопрос видеофиксации хода апелляции. Через какое-то время и апелляции будут записываться.

— А после полного рабочего дня эксперт может адекватно и объективно оценить работу?

— Есть норма, сколько часов длится работа эксперта, какие должны быть перерывы. Не должно быть так, чтобы эксперт был уставший и не смог квалифицированно проверить работу.

— Мы перед встречей провели небольшой опрос. Спрашивали: "Сколько стоит ЕГЭ?" — и люди из разных регионов назвали примерно одну и ту же сумму — 300–400 тыс. за экзамен. То есть существует определенная возможность купить результаты ЕГЭ. Слышали ли вы об этом?

— Слышал, конечно. А вы знаете реальных людей, кто заплатил 300–400 тыс. за экзамен?
Если такие случаи есть, о них нужно сообщать нам по телефону доверия ЕГЭ. Нам известны ситуации, когда за 300–400 тыс. предлагают КИМы до начала экзамена. А потом оказывалось, что они не имеют ничего общего с настоящими экзаменационными материалами. Это было самое натуральное мошенничество.

— А есть конкретные случаи, когда сажали людей, который жульничали на ЕГЭ?

— Конечно. По итогам 2013 года наказаны некоторые министры, и директора региональных центров обработки информации, и организаторы экзамена. У нас в этом году был случай, когда пытались вынести компьютер для распечатки КИМов в другую аудиторию. Но это мы быстро пресекли. У нас технология построена таким образом, что если печать материалов проходит в другое время или компьютер перемещается, мы это видим.

— Зато вопросы и ответы по всероссийским проверочным работам в этом году были выложены в Сеть за день до экзамена. И ответы были правильным.

— ВПР — это не ЕГЭ. ЕГЭ дает возможность каждому школьнику поступить в вуз. Мы здесь должны быть полностью уверены в том, что процедура объективна. А ВПР — это обычные контрольные. Причем школа может проводить эту работу в любой день. Мы не контролируем ВПР так же, как ЕГЭ, потому что в этом нет необходимости. ВПР — для самих школ, чтобы понимать уровень образования. Но мы видим, что не все школы готовы к таким самопроверкам. Конечно, мы будем с этим бороться.
В некоторых странах Европы нет такого контроля на экзамене. Потому что школьник сдает экзамен для себя. Сам приходит, сам пишет, ни у кого не списывает — он показывает свои знания. Когда вы завершите вуз, будут экзамены, на которых у вас не будет никаких шпаргалок, никаких гаджетов, и вас будут оценивать совсем по-другому. К этому нужно быть готовым. Наша задача — привить и школьнику, и учителю культуру объективности, культуру честности. Без этого очень сложно.

Митрополит Иларион: уроки полового воспитания в школе могут быть полезны

При этом митрополит отметил, что материал детям должен преподноситься целомудренно

Просветительские уроки полового воспитания в школе могут быть полезны, если материал детям будут преподносить целомудренно, не развращая их. Об этом сказал в субботу глава отдела внешних церковных связей Московского патриархата митрополит Иларион в эфире телеканала "Россия 24".

"Наверное, многие ожидали бы от меня, что я категорически против уроков полового воспитания. Но я не могу так сказать, потому что все зависит от того, как эти уроки ведутся и кем", - отметил митрополит. "Если эти уроки, как это часто бывает, к сожалению, превращаются по сути дела в развращение школьников - то да, конечно, против таких уроков Церковь будет выступать", - добавил он.
"Очень важно, чтобы такая работа велась целомудренно, и чтобы родители знали об этой работе", - подчеркнул представитель Церкви.

По мнению митрополита Илариона, "не правильна та ситуация, когда дети не знают элементарных вещей, касающихся так называемой сексуальной безопасности, не соблюдают те меры предосторожности, которые им позволят не заразиться СПИДом".

Стартовал прием заявок на Всероссийский конкурс молодежных проектов среди физических лиц

Стартовал прием заявок на Всероссийский конкурс молодежных проектов среди физических лиц, сообщает Федеральное агентство по делам молодежи.

В конкурсе смогут принять участие граждане РФ в возрасте от 14 до 30 лет.

Заявки на участие в конкурсе можно направлять до 26 ноября в следующих номинациях:

«Межнациональное и межрелигиозное взаимодействие», «Поддержка творческой молодежи», «Поддержка волонтерских и добровольческих инициатив», «Поддержка студенческих инициатив», «Карьера и самоуправление», «Вовлечение молодых людей в социальную практику и информирование молодых людей о возможностях саморазвития».

Конкурс проводится Федеральным агентством по делам молодежи. Его целью является вовлечение молодежи в творческую деятельность и социальную практику, а также повышение гражданской активности, формирование здорового образа жизни и раскрытие потенциала молодежи в интересах развития страны.

Педагоги предложили с 2018 года ввести во всех вузах обязательную дисциплину «История России»

Преподаватели предложили с 2018 года ввести во всех российских вузах обязательную дисциплину «История России», сообщает РИА Новости со ссылкой на проект резолюции первого Всероссийского съезда преподавателей истории в вузах России.

«Ввести с 1 сентября 2018 года преподавание во всех государственных и частных вузах базовой дисциплины «История России», - указано в документе.

По мнению педагогов, примерная программа должна предусматривать не менее 72 часов аудиторного времени на курс.

Кроме того, историки предложили обязать Федеральную службу по надзору в сфере образования и науки взять под контроль состояние исторического образования студенты в негуманитарных вузах.

В резолюции также имеется предложение продлить время использования учебников по истории России до 10 лет. Кроме того, участники съезда считают необходимым увеличить число бюджетных мест по соответствующей специальности в классических и педагогических вузах.

«Делегаты первого Всероссийского съезда преподавателей истории в вузах России выражают уверенность в том, что реализация намеченных предложений и рекомендаций в корне изменит состояние исторического образования студентов и позволит выйти ему на более качественный уровень», - указывают авторы документа.

Всероссийский съезд преподавателей истории проходит по инициативе Межвузовского центра по историческому образованию в технических вузах РФ и при поддержке Министерства образования и науки России. В нем принимают участие около 900 человек.

Образовательная деятельность детей-инвалидов

Как работать с детьми, имеющими особенности здоровья и зачем нужно использовать дистанционные технологии? Ответы на эти и другие вопросы искали в Краснодаре. В городе прошло краевое совещание

«Организация образовательной деятельности детей-инвалидов, обучающихся с использованием дистанционных технологий в 2018 году». Поговорить на такую непростую тему съехались представители всех городов и районов. 105 специалистов управлений образованием и руководителей муниципальных центров дистанционного образования приняли участие в работе совещания.

На встрече проанализировали деятельность краевого Центра дистанционного образования по организации образовательной деятельности детей-инвалидов в 2017 году. Обсудили вопросы методического сопровождения в системе дистанционного образования края, определили задачи на следующий год.
Особое внимание было уделено включению в дистанционную образовательную деятельность детей-инвалидов в муниципальных органах управления образованием. Свой опыт работы в этом направлении представили г. Сочи и Крымский район.

Выдача образовательных кредитов возобновится

Министр образования и науки РФ Ольга Васильева заявила, что выдача образовательных кредитов может возобновиться осенью 2018 года.

«Сейчас вопрос урегулируется окончательно с Минфином и Минэкономразвития. Программа продолжится с осени 2018 года», - отметила она в ходе «свободного микрофона» в Национальном исследовательском технологическом университете «МИСиС».

Министр напомнила, что программа по выдаче кредитов на образование в России действует с 2010 года, и в рамках этой программы было выдано свыше 10 тыс. кредитов.

       
Всероссийская олимпиада школьников

На Кубани стартовала Всероссийская олимпиада школьников. Проверять знания учеников будут во всех городах и районах края. В первый день олимпиады учащиеся 7-11 классов выполняли задания по обществознанию и физической культуре. Потом – еще предстоят испытания по физике, астрономии, истории, иностранным языкам, литературе, химии, информатике и другим предметам.

Все задания были разработаны региональными предметно-методическими комиссиями Краснодарского края по общеобразовательным предметам. Завершится олимпиада 5 декабря – проверкой знаний школьников по искусству (мировой художественной культуре).

По итогам муниципального этапа сильнейшие школьники Кубани будут приглашены для участия в региональном этапе олимпиады. Желаем всем удачи!

Справочно

Всероссийская олимпиада школьников – одно из наиболее заметных событий на образовательном пространстве Кубани. В предыдущем учебном году в олимпиадах на школьном этапе приняли участие более 600 тысяч ребят, на муниципальном – более 80 тысяч кубанских школьников.

Почему ФНПР выступает за новый срок Владимира Путина

В октябре Генеральный совет Федерации независимых профсоюзов России принял решение поддержать выдвижение Владимира Путина на пост президента РФ. Означает ли это, что профсоюзы полностью одобряют социальную и экономическую политику государства? О том, какие проблемы мешают развиваться России, как их решить и почему крупнейшая общественная организация страны доверяет это решение Путину, в интервью центральной профсоюзной газете “Солидарность” рассказывает председатель ФНПР Михаил Шмаков.

НАШ КАНДИДАТ

- Михаил Викторович, ФНПР не занимается политической борьбой, зачем тогда заявлять о поддержке того или иного кандидата в президенты страны?

- Нас не устраивает нынешняя ситуация в стране - у профсоюзов свой критический взгляд на многое из того, что происходит в экономике и в области социально-трудовых отношений. Именно поэтому мы заявляем о проблемах, которые необходимо решать и прямо сейчас, и в ближайшие годы. Именно поэтому мы формулируем их как наказы для нового президентского срока. И, наверное, логично, что как крупнейшая общественная организация, как становой хребет гражданского общества российские профсоюзы высказываются о кандидатуре главы государства.

Замечу, что мы не выдвигаем Владимира Путина на новый срок. Процесс выдвижения начнется после официального объявления выборов 7 декабря 2017 года. Мы лишь предлагаем ныне действующему президенту выдвигаться на следующий срок, поскольку сейчас в обществе разыгрывается некая психологическая дуэль со всеми возможными кандидатами, которые планируют участвовать в президентской гонке. И именно Владимир Путин выступает со стороны государства в качестве ответственной стороны социального партнерства.

Мы не наделяем Путина некими мистическими качествами, как некоторые российские политики, готовые и к введению монархии, и к превращению России в теократию. Тем не менее человек, который будет избран президентом нашей страны в 2018 году, должен хорошо знать реальное состояние дел, четко видеть желаемую перспективу и понимать, как ее можно достигнуть. Он должен суметь стать надежным защитником государства, прав и интересов большинства граждан, оперативно и ответственно отвечать на все вызовы современного, стремительно меняющегося мира.

Мы не только доверяем Путину больше, чем любому другому политику в стране. Мы считаем, что он способен вывести Россию на качественно новый этап развития, поднять уровень жизни российских граждан, защитить права и интересы наемных работников.

- Но сам-то Путин пока молчит. Вернее, своими уклончивыми ответами дает понять, что еще не принял решение…

- В профсоюзной среде, например, в период отчетно-выборной кампании перед выборами на съездах, конференциях, собраниях кандидаты отвечают примерно тем же. И более того, лобовые ответы или прямые утверждения, что, дескать, все будет так, как я решил, очень часто приводят к противоположному результату. Это закон политических технологий: как только сказал слово, так все - попался, будут перемывать кости…

Поэтому с нашей стороны предложение Путину - это не забегание вперед, как могло показаться, а, если хотите, квалифицированная поддержка для дальнейшего принятия им решения. Ведь у каждого человека, у каждой организации должны быть надежные точки опоры. Российские профсоюзы обеспечивают Владимиру Путину такую точку опоры.
    
ПОБЕДИТЬ БЕДНОСТЬ

- Но так ли на самом деле хорош действующий президент? Майские указы 2012 года до конца не выполнены, в стране миллионы работающих бедных…

- О работающих бедных мы говорим уже 20 лет и будем говорить еще 50. И мы, и те, кто придет после нас, потому что это не специфический феномен России - это явление не знает национальных границ. Работающие бедные сегодня есть даже в экономически развитых и социально ориентированных странах. Таких, например, как Германия, где 30 лет назад не было работающих бедных, а сегодня есть. В Великобритании, во Франции, в тех же самых “замечательных” Соединенных Штатах Америки работающие бедные были всегда. Что говорить о европейских странах с более низким уровнем развития экономики, таких как Греция, Испания, Португалия, а тем более о развивающихся государствах! Это происходит потому, что процессы в глобальном мире развиваются по одним и тем же законам; экономика сворачивается, жить становится все сложнее. И поэтому сегодня в мире все меньше достойных рабочих мест, и поэтому идет борьба за достойный труд, за достойное рабочее место. Это не специфическая проблема России, это проблема всех стран мира, и развитых в особенности.

Борьба за достойное рабочее место и достойную заработную плату будет для профсоюзов всего мира всегда ключевой целью и главным приоритетом. По образному выражению нашего “великого реформатора” Никиты Сергеевича Хрущева, человек никогда не удовлетворится и никогда не остановится в своих потребностях: переселили людей из подвалов и бараков, дали каждому по отдельной квартире, так им уже мало отдельной квартиры, надо, чтобы она была больше по метражу...

ФНПР не просто будет поднимать проблему работающих бедных - мы будем бороться за решение этой задачи, потому что работодатели и чиновники, от которых оно зависит, - они работающие, но отнюдь не бедные. Посмотрите только в открытых источниках, какие декларации заполнили наши министры, особенно министры финансово-экономического блока. И сравните с теми, какие заполняют большинство россиян и членов профсоюзов.

Повышение реальных доходов граждан страны и борьба с бедностью работающих людей через индексацию зарплат - это главный наказ профсоюзов Владимиру Путину. Он в свое время поддержал требование профсоюзов довести минимальную зарплату до величины прожиточного минимума. Казалось бы, решение готово к реализации, однако чиновники пытаются ограничить рост доходов низкооплачиваемых работников. Одни призывают включить в МРОТ компенсационные и стимулирующие выплаты. Другие предлагают сэкономить на социальных льготах. Нужно сказать прямо: такие призывы - не что иное, как наглый обман и попытка залатать бюджетные дыры за счет трудящихся.

В свое время из Трудового кодекса исключили положение, по которому базовые должностные оклады на предприятиях не могли быть ниже минимального размера оплаты труда в стране. В результате появилась эксплуататорская практика, когда работник за полноценный и добросовестный труд получает без учета компенсационных и стимулирующих выплат меньше МРОТ.

Мы предлагаем принять правовой акт, который установит для бюджетных отраслей базовые оклады по всем профессионально-квалификационным группам должностей. С дифференциацией и строго на уровне не ниже МРОТ! К сожалению, Минтруд практически приостановил решение этого вопроса. Мы уверены: ведение базовых окладов не ниже МРОТ нанесет серьезный удар по бедности работающих людей, поднимет их жизненный уровень.

Победить бедность может лишь опережающий, а не догоняющий рост доходов работников. Он должен основываться на нескольких механизмах. И в первую очередь на обязательной ежегодной индексации заработных плат. Формально, по Трудовому кодексу, работодатель обязан это делать. Но фактически эту норму никто не выполняет. И повторяю: реализация инициативы профсоюзов о приближении МРОТ к прожиточному минимуму стала реальностью благодаря публичной и однозначной поддержке президента.
Скажу и о майских указах, благодаря которым важнейшим критерием успешности работы местных властей стал уровень доходов бюджетников в регионах. Теперь для многих чиновников это весьма серьезный стимул повысить эффективность своей работы, в том числе в области социального партнерства с профсоюзами.

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО

- Как часто приходится идти на компромисс и чего профсоюзы ждут от социальных партнеров в 2018 году?

- Мы приучили правительство к тому, что все законопроекты, касающиеся социально-трудовых отношений, должны обязательно проходить через обсуждение в Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений. Сейчас довольно трудно идут переговоры по заключению соглашений на региональном, отраслевом и территориальном уровнях. Есть настойчивые попытки со стороны бизнеса и власти снизить уровень социальных гарантий работникам в данных соглашениях. Профсоюзы расценивают эти действия как попытки воспользоваться кризисными явлениями в экономике для ослабления существующих гарантий. Тем не менее в ходе переговорного процесса удается решить немало общественно значимых задач. Хотя и на компромиссы приходится идти. А как же работать без компромиссов?

Лозунги кидать каждый горазд: прокукарекал, а дальше хоть солнце не вставай… Мы - не политическая партия, это политические партии так подходят: перед выборами прокукарекали, наобещали, после - ни решений, ни самих этих деятелей нигде не увидишь…

Социально-экономические компромиссы сегодня есть и завтра останутся. И это технология, ведь не зря говорят, что тот, кто любит колбасу, не должен смотреть, как ее делают. Нам что нужно - результат или процесс? Нам нужны шашечки или “поехали”? Нам ехать надо, нам нужно, чтобы у наемных работников была высокая зарплата, нам нужно, чтобы у людей были надежные социальные гарантии.

В прошлом году истек срок действия Генерального соглашения между общероссийскими объединениями профсоюзов, общероссийскими объединениями работодателей и правительством РФ. Это соглашение действовало с 2014 года. В ходе переговоров по заключению нового соглашения возник вопрос о целесообразности продления действующего к тому времени документа сроком на один год вместо заключения нового, что предусмотрено статьей 48 Трудового кодекса РФ.

В целях разработки нового Генерального соглашения на три года, с учетом бюджетного цикла, было необходимо проанализировать выполнение бюджета 2017 года, чтобы в соответствии с этим скорректировать обязательства сторон. Кроме того, разработку проекта Генсоглашения важно синхронизировать с новыми системными мерами в социально-экономической сфере, которые стали предсказуемы только во второй половине текущего года. В результате профсоюзная сторона предложила свою концепцию нового соглашения, ведет переговоры с объединениями работодателей и правительством РФ и будет вести их с позиций социальной справедливости.

Необходимо как можно скорее менять экономическую политику правительства РФ. И только во власти сильного президента это сделать! Ибо реализация политики, направленной на снижение уровня социальных и экономических гарантий трудящихся, неизбежно ведет к росту социально-трудовых конфликтов.

ПРОФСОЮЗНЫЙ КОНТРОЛЬ

- Какова, по вашей оценке, острота социальной обстановки в стране?

- Пять лет назад по инициативе ФНПР и при поддержке Владимира Путина был создан Центр мониторинга и анализа социально-трудовых конфликтов. Целью его деятельности стало снижение конфликтности в производственной сфере за счет анализа информации о трудовых конфликтах в России и организации своевременного реагирования. Ежедневно в нашу базу поступают сотни сообщений. Сегодня в ней содержатся более 22 тысяч информационных сообщений, которые описывают более 2500 событий, относящихся к зарождению и развитию более 750 социально-трудовых конфликтов.

По данным Центра, самыми конфликтными регионами являются Приморский край, Свердловская область и Забайкальский край. Прежде всего из-за многочисленных акций протеста работников бюджетной сферы. Главная причина - задержки заработной платы или ее реальное снижение. Наиболее проблемная отрасль - обрабатывающее производство. Конфликтов в строительстве, ЖКХ и сельском хозяйстве стало значительно больше, чем было в предыдущий период. Главными причинами противоречий являются: невыплата заработной платы, сокращение и увольнение работников, снижение уровня оплаты труда, ликвидация предприятий производства. С предыдущих лет увеличилась доля конфликтов из-за невыплаты заработной платы, ликвидации и банкротства предприятий.

Сложно назвать другое государство в Европе, да и мире в целом, которое, с одной стороны, претендовало бы на статус социального и развитого, а с другой - допускало миллиардные долги, которые работодатель не может выплатить своим работникам за уже выполненный труд. Между тем, в соответствии с Гражданским кодексом и законом о банкротстве в случае банкротства или ликвидации предприятия работники пользуются положением привилегированных кредиторов. Однако на практике средств должника обычно недостаточно для погашения таких долгов.

Поэтому мы предлагаем власти обратить внимание на Конвенцию МОТ № 173 “О защите требований трудящихся в случае неплатежеспособности предпринимателя”. В ней устанавливается требование к государству по созданию специальных гарантийных учреждений, средства которых направляются на выплату задолженности по зарплате работникам организаций, признанных неплатежеспособными или банкротами и не имеющих средств для погашения задолженности. Мы поддерживаем создание специального фонда, который будет обеспечивать выплату заработной платы на случай неплатежеспособности или банкротства организации.

Очень часто работники требуют уволить руководство предприятия и расследовать его деятельность, привлечь к ответственности тех, кто довел организацию до состояния банкротства, а также ввести народный контроль над деятельностью предприятия и создать согласительные комиссии по урегулированию конфликта. Среди наиболее часто звучащих требований есть и усиление контроля государства за соблюдением трудового законодательства и охраны труда.

- Как профсоюзам удается добиваться выполнения своих требований?

- Только в прошлом году правовыми службами членских профорганизаций проведено около 1000 совместных с органами прокуратуры проверок. Кроме того, инициировано около 4000 обращений в органы прокуратуры. По большинству случаев приняты меры прокурорского реагирования, привлечено к административной ответственности 392 работодателя и их представителя, в том числе дисквалифицировано 4 должностных лица.

Свыше 1400 проверок провели профсоюзы совместно с государственными инспекциями труда. В адрес государственных инспекций труда направлено около 1000 материалов. В результате привлечено к административной ответственности 242 должностных лица, в том числе 3 - дисквалифицировано.

Только за прошедший год инспекциями труда профсоюзов было рассмотрено более 12 тысяч письменных жалоб членов профсоюзов. При этом в пользу работников было разрешено более 10 тысяч обращений. В целях сохранения жизни и здоровья работников технические инспекции труда потребовали от работодателей приостановить 1200 видов работ, станков, машин, оборудования, транспортных средств и производственных участков.

Техническими инспекциями в прошлом году было организовано и проведено около 17 тысяч тематических проверок по вопросам регулирования труда женщин и молодежи, обеспечения работников средствами индивидуальной защиты, гарантий и компенсаций за работу во вредных и опасных условиях труда, проведения обязательных медицинских осмотров и специальной оценки условий труда и по другим вопросам. В частности, при проверках соблюдения работодателями установленного порядка проведения обязательных медицинских осмотров и специальной оценки условий труда было выявлено около 6000 нарушений.

Эффективным способом защиты прав и интересов членов профсоюзов остается оказание им практической помощи в судебных процессах. За прошлый год в судах рассмотрено свыше 15 тысяч дел, в большинстве случаев при непосредственном участии правовых инспекторов труда, иных юристов профсоюзов. 90% исковых заявлений работников были удовлетворены, при этом восстановлено на работе около 3000 членов профсоюзов. Помимо морального удовлетворения от того, что справедливость торжествует, экономическая эффективность различных форм правозащитной работы для членов профсоюзов ежегодно составляет миллиарды рублей.

И ПРОФСОЮЗНОЕ УЧАСТИЕ

- Михаил Викторович, а профсоюзы не рассматривали и других кандидатов, в том числе из оппозиционного лагеря?

- Не хочу здесь скатываться на чисто конспирологические версии, но, тем не менее, на предыдущем заседании Генерального совета в апреле разбирались итоги и последствия Великой русской революции 1917 года. Мы тогда говорили, что 100 лет назад глава государства под давлением либеральных депутатов Государственной думы, алчной национальной буржуазии и предательства армии отрекся от власти. Страна на многие десятилетия была ввергнута в хаос, уничтожавший экономику, имущество и жизни сотен тысяч ее граждан. Но было еще внешнее воздействие…

Сегодня заинтересованность наших геостратегических конкурентов в том, чтобы покончить с таким мировым геополитическим образованием, как Россия, не только не меньшая, но несоизмеримо большая. Тогда, 100 лет назад, Россия потеряла значительную часть своих земель. В результате революции 1991 года была потеряна еще часть территорий, которая создавалась и обустраивалась веками нашими предками.

Вызывает зубовный скрежет усиление России, в частности военная составляющая могущества нашей страны. Уточню: оборонная составляющая - это будет более правильно, чтобы нас не обвиняли в имперских амбициях. Тем не менее чудаков много, и все они на редкость крикливы. А с другой стороны, их мало по сравнению с народом России. И поэтому профсоюзы ясно и отчетливо заявляют, что Путин - наш президент. Наш президент в том смысле, что мы его выдвигали и поддерживали на прошлых выборах. Наш президент в том смысле, что у профсоюзов России больше сотни доверенных лиц президента среди активистов. Наш президент, потому что у него получается превращать многие требования профсоюзов в реальные дела.

Мы живем в очень сложное время, которое порождает множество линий напряжения, как сейчас пишут журналисты, внутри элиты. И не очевидно, что вся эта власть имущая элита, вся эта либеральная тусовка, более того, все члены правительства единодушно будут аплодировать, если Путина выберут президентом снова. Есть недовольные, потому что многим хвосты прищемили…

Профсоюзы, как мощная общественная сила, своим решением поддержать Путина должны показать, что трудовой народ всех этих клоунов и клоунесс, которые сейчас полезут на политическую сцену, презирает и отвергает.

- А не было ли предложений выдвинуть кандидата в президенты из собственных рядов? И не задумывались ли вы о выдвижении собственной кандидатуры?

- В силу различных, в том числе возрастных, причин этот момент для выдвижения на высшую государственную должность для меня лично, наверное, уже прошел. Что касается перспектив выдвижения кандидата от профсоюзов, то ваш вопрос не лишен смысла, и вот почему.

Для достижения своих целей профсоюзы заинтересованы в том, чтобы сотрудничать с партиями, которые имеют весомое количество голосов в парламенте. В этой связи мы традиционно сотрудничаем с партией “Единая Россия”, и на определенном этапе ФНПР являлась одним из ее учредителей. Между тем не всегда политика этой партии отвечает интересам профсоюзов, поэтому у ФНПР есть еще один политический проект, который поддерживается активистами профсоюзов, - партия “Союз Труда”.

Программа “Союза Труда” практически полностью совпадает с профсоюзными целями. В прошлом году “Союзу Труда” удалось сделать то, чего никогда не было ни в современной, ни в дореволюционной России: выставить на выборы в главный законодательный орган страны профсоюзную партию и избирательный список, состоящий из профсоюзных активистов. Партия смогла в предельно сжатые сроки собрать 200 тысяч подписей в поддержку выдвинутых кандидатов.

На сегодня представители “Союза Труда” избраны муниципальными депутатами в шести регионах, а в нескольких субъектах РФ партии удалось провести своих активистов в территориальные избирательные комиссии. Пример “Союза Труда” показал необходимость корректировки избирательного законодательства, чтобы законы были реалистичными. Вместе с тем “по мановению волшебной палочки” партии популярность не получают, и поэтому надо проявлять активность в продолжении участия в избирательных кампаниях, и в том числе президентских.

Но мы живем здесь и сейчас, и на заседании Генсовета ФНПР в октябре я говорил, что наказы профсоюзов Владимиру Путину - это сегодняшние надежды и требования миллионов россиян. Мы рассчитываем, что он справится, а профсоюзы помогут.

Проблема нехватки студенческих общежитий будет решаться постепенно

Проблема нехватки студенческих общежитий будет решаться постепенно, сообщила министр образования и науки России Ольга Васильева.

Об этом она заявила в ходе «свободного микрофона» в Национальном исследовательском технологическом университете «МИСиС».

Министр отметила, что есть программы строительства по каждому вузу, рассчитанные до 2020 года включительно.

«Проблема решается и будет решаться постепенно, это очень затратная программа», - сказала Васильева.
Она добавила, что каждый из ректоров вузов знает, когда начнется строительство новых корпусов.

Минобрнауки России поддерживает программу информирования студентов о ВИЧ

Глава Минобрнауки Ольга Васильева в ходе встречи со студентами в МИСиС сообщила, что программа информирования студентов о ВИЧ существует, но многое должна делать и студенческая организация.
«Мы поддерживаем это начинание. Об этом надо постоянно говорить и провести несколько объединенных студенческих форумов. Эта идея поддерживается. В прошлом году студенчество и школы участвовали во Всероссийском уроке о ВИЧ», - добавила она.

Всероссийский открытый урок «День единых действий по информированию детей и молодежи против ВИЧ/СПИД» прошел 2 декабря 2016 г. в рамках Всероссийской акции «Стоп ВИЧ/СПИД», приуроченной к Всемирному дню борьбы со СПИДОм.

Основной целью акции является привлечение внимания общественности к проблеме распространения ВИЧ-инфекции в России, информирование населения об основных мерах профилактики СПИДа, методах его своевременной диагностики, повышение информированности учащихся, студентов, родителей и педагогов о проблемах распространения ВИЧ-инфекции в подростковой и молодежной среде. В ней уже приняли участие известные политики, общественные и культурные деятели, звезды эстрады, театра и кино.

Глава Минобрнауки России рассказала студентам о личной «технологии успеха»

Глава Минобрнауки России Ольга Васильева ответила на вопросы студентов в рамках «свободного микрофона» в НИТУ «МИСиС».
В качестве одного из своих главных жизненных тезисов она назвала слова Антуана де Сент-Экзюпери о том, что счастье – это осуществление мечты.

«Мы все хотели жить интересно и с пользой, мы были активны… И думаю, что линия успеха в этом и заключается: если ты веришь в успех – то результат будет», - считает Васильева.

Министр подчеркнула также, что результат не может быть сиюсекундным, для его достижения надо учиться, работать, жить активной и интересной жизнью. И при этом очень важно делать все для достижения своей мечты.

«Успех будет. Пусть не сегодня, не завтра, но он обязательно будет позже», - сказала глава Минобрнауки России студентам.

Программа уроков труда должна соответствовать требованиям к рабочей профессии

Председатель Комитета Совета Федерации по социальной политике Валерий Рязанский заявил о необходимости введения обязательного урока труда в школах, сообщает пресс-служба СФ РФ.

«Необходимо инициировать введение обязательного урока труда в школах, сформировав единую учебную программу по этой дисциплине в соответствии с современными стандартами и требованиями к рабочим профессиям», — заявил он на встрече с профессиональным сообществом, посвященной вопросам трудоустройства молодежи.

Рязанский также отметил важность разработки мер по налоговому стимулированию работодателей при первом трудоустройстве молодежи. По его мнению, эффективной стратегии развития трудоустройства молодежи мешает несовершенство налоговой и административной мотивации бизнеса и государственных предприятий для приема на работу молодежи без опыта, а также несоответствие содержания образовательных программ требованиям современной экономики.

Участники дискуссии предложили ввести налоговые льготы для предприятий, привлекающих на работу студентов и слушателей профессиональных технических колледжей.

«Было предложено проанализировать многочисленные программы поддержки малого и среднего бизнеса, с тем, чтобы направить часть выделяемых в рамках этих программ средств на поддержку тех предпринимателей, которые готовы принимать на работу молодежь. Например, можно компенсировать работодателю затраты на такие вещи, как учебный отпуск, наставничество или аттестация», — сообщил Рязанский, уточнив, что необходимо создать широкий общественный диалог с привлечением всех заинтересованных лиц по вопросам социализации и трудоустройства молодежи.

Материнский капитал можно будет направлять на адаптацию детей-инвалидов

Средства материнского капитала можно будет направить на социальную адаптацию детей-инвалидов, сообщает пресс-служба Госдумы РФ.

В ходе пленарного заседания депутаты поддержали правительственный законопроект, разрешающий оплату товаров и услуг для социальной адаптации и интеграции в общество детей-инвалидов за счет средств материнского капитала.

«Проект федерального закона предусматривает установление возможности направления средств (части средств) материнского (семейного) капитала на приобретение товаров и услуг, предназначенных для социальной адаптации и интеграции в общество детей-инвалидов, в случае отказа женщин, ранее подавших заявление о направлении средств (части средств) материнского (семейного) капитала на формирование накопительной пенсии, от использования данных средств по указанному направлению», - говорится в пояснительной записке к документу.

Кроме того, согласно документу, можно будет получить информацию об оставшейся части маткапитала, в том числе в электронном виде.

В настоящее время размер материнского капитала составляет 453 тыс. 26 рублей.
В числе направлений расходования средств материнского капитала: улучшение жилищных условий, образование детей, формирование накопительной пенсии мамы.

За десять лет действия программы материнский сертификат получили 8,2 млн семей.

В Москве впервые пройдет финал национального чемпионата WorldSkills Russia для студентов вузов

В Москве с 28 ноября по 1 декабря впервые пройдет финал национального чемпионата WorldSkills Russia для студентов вузов, сообщает официальный сайт мэра столицы.

Соревнования пройдут в павильоне №75 на ВДНХ. В них примут участие около 400 человек из 77 вузов страны, в том числе представители 25 московских высших учебных заведений.

Квалификацию участников будут оценивать по 31 специальности.

WorldSkills – это международное некоммерческое движение, созданное с целью повышения престижа рабочих профессий и развития профессионального образования путем гармонизации лучших практик и профессиональных стандартов во всем мире. Раз в два года WorldSkills проводит международные соревнования профессионального мастерства. РФ присоединилась к движению в 2012 году.
Чемпионат мира по профессиональному мастерству WorldSkills Competition летом 2019 году пройдет в Казани.

В Москве пройдет IV Всероссийское совещание работников сферы дополнительного образования

В Москве с 11 по 13 декабря пройдет IV Всероссийское совещание работников сферы дополнительного образования, сообщает пресс-служба Министерства образования и науки России.

Участники мероприятия обсудят и определят стратегические ориентиры дополнительного образования и совместной работы по приоритетам государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи России.

«Для работников дополнительного образования пройдут пленарные заседания, совещания, круглые столы с ведущими экспертами сферы образования, мастер-классы, также состоится подписание соглашение о взаимодействии между Минобрнауки России и Минкультуры России», - говорится в сообщении.

Лекции, мастер-классы и обмен опытом пройдут по всем сферам дополнительного образования: технической, естественнонаучной, художественной, социально-педагогической, туристско-краеведческой и физкультурно-спортивной направленностям. Также состоятся пленарные заседания, презентации лучших практик и достижений регионов в сфере дополнительного образования с участием руководителей федеральных министерств и ведомств, состоится выставка проектов дополнительного образования детей.

Работа Оргкомитета Всероссийской олимпиады педагогов начальной школы "Мой первый учитель"

21 ноября в Москве, в центральном офисе Общероссийского Профсоюза образования, под председательством Галины Меркуловой состоялось заседание организационного комитета по подготовке и проведению Всероссийской олимпиады педагогов начальной школы "Мой первый учитель". Олимпийское движение педагогов начальной школы организуется в целях профессионального развития педагогов, повышения общественного статуса учителя начальной школы и ценности уровня начального общего образования как фундамента всего последующего образования. На заседании участники обсудили вопросы,  касающиеся условий участия, сроков проведения олимпиады, формирования жюри, критериев отбора и ряд других организационных вопросов.

В заседании приняли участие:

Виктор Басюк - заместитель президента Российской академии образования;
Марина Борисова - заместитель председателя первичной профсоюзной организации Московского городского педагогического университета и директор Института педагогики и психологии образования МГПУ;
Елена Елшина - секретарь - заведующий отделом по связям с общественностью аппарата Общероссийского Профсоюза образования;
Ольга Ключко - доктор философских наук, профессор общеинститутской кафедры психологии образования Московского городского педагогического университета;
Галина Коджаспирова - доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и истории педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета;
Владимир Лившиц - секретарь по экономическим вопросам аппарата Общероссийского Профсоюза образования;
Елена Масленникова - консультант аппарата Общероссийского Профсоюза образования;
Сергей Махов - исполняющий обязанности проректора по воспитательной работе Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена;
Игорь Реморенко - ректор Московского городского педагогического университета;
Елена Соболева - директор образовательных проектов и программ Фонда инфраструктурных и образовательных программ;
Артём Соловейчик - генеральный директор издательского дома "Первое сентября".

Справочно:

Цель олимпиады - выявить и распространить лучшие образцы профессионального мастерства педагогов, позволяющие им добиваться высокой результативности в образовательной деятельности.

Задачи олимпиады:

1.Создать условия для распространения лучших образцов педагогических технологий, соответствующих новым государственным образовательным стандартам, отвечающих современным вызовам образования, потребностям и интересам современных детей;

2. Способствовать профессиональному росту и развитию педагогов начальной школы, развивать сотрудничество педагогов России, общероссийских педагогических организаций;

3. Использовать возможности профессионального педагогического сообщества для продвижения идей олимпиады в педагогической среде;

4. Обеспечить открытость процедуры и результатов олимпиады на всех этапах её проведения в рамках олимпийских традиций; доступность для профессионального сообщества лучших образцов педагогических технологий, педагогического мастерства участников, выявленных в процессе проведения олимпиады;

5. Способствовать повышению общественного статуса лауреатов и победителей олимпиады, значимости профессии учителя начальных классов в глазах общественности.

Межрегиональная конференция о русском языке

Как преподавать русский язык в школах и какие есть особенности в обучении тех детей, для кого он не родной? На эти и другие вопросы, связанные с великим и могучим, искали ответы в краевой столице. В Краснодаре прошла межрегиональная научно-практическая конференция «Развитие содержания, форм, методов повышения кадрового потенциала педагогов и специалистов по вопросам изучения русского языка (как родного, как неродного, как иностранного) в образовательных организациях Российской Федерации в условиях многонационального состава населения, а также по вопросам использования русского языка как государственного языка Российской Федерации».

Поговорить об особенностях преподавания русского языка в школах съехались представители со всего края. Кроме того – по видеосвязи в конференции приняли участие работники образования Дагестана и Чечни. Всего – почти 300 человек. Среди приглашенных лекторов были гости из Москвы, Ставрополя и Таганрога. На встрече говорили о том, что Краснодарский край относится к полиэтничным регионам России. На его территории живут представители разных языковых семей. И из-за миграционных потоков сложилось так, что на Кубани в школах учатся много детей, для которых русский язык не является родным. И преподавать его приходится по-другому.

Уже второй год в России работает Федеральная целевая программа «Русский язык 2016-2020». В ее рамках среди регионов проводился конкурс, и Краснодарский край стал одним из пяти победителей по проекту «Развитие содержания, форм, методов повышения кадрового потенциала педагогов и специалистов по вопросам изучения русского языка (как родного, как неродного, как иностранного) в образовательных организациях в условиях многонационального состава населения и меняющейся миграционной ситуации приграничного региона».      

Основные задачи краевого проекта - формировать языковую среду, обеспечивать качественное преподавание русского языка, разрабатывать научно-методические пособия, перенимать опыт других регионов и делиться своим. Чтобы выполнить эти задачи, на Кубани с июля по ноябрь 2017 года было обучено 5000 учителей русского языка и начальных классов трех субъектов РФ (1500 в Краснодарском крае, 2905 в Республике Дагестан, 595 – в Чеченской Республике). Кроме того, организовано 6 сетевых сообществ педагогов-предметников, подготовлены 20 учебно-методических пособий, скорректированы две дополнительные профессиональные программы повышения квалификации, с учетом введения новой категории обучающихся - педагог-библиотекарь.

На конференции сегодня говорили не только о том, чего удалось достичь, но и о планах. Среди них, к примеру, наладить более эффективное взаимодействие администрации школы, учителей русского языка и литературы и школьных библиотекарей по разработке и реализации своих стратегий по продвижению чтения и русского языка.

Очень важно создать гибкую систему профессионального образования

Заместитель министра образования и науки России Людмила Огородова заявила, что очень важно создать гибкую систему профессионального образования и успевать за  изменениями в мире.           
Об этом она сообщила, открывая XI Международный конгресс-выставку «Global education – образование без границ – 2017».

«Профессиональное образование в России является центром притяжения внимания президента и правительства. Главное, что вам и нам удалось за последние несколько лет такое взаимодействие, когда работодатели и образовательные учреждения работают на одной площадке. Очень важно создать гибкую систему профессионального образования и успевать за изменениями в мире», - сказала Огородова.

В этом году темой мероприятия является «Новые горизонты профессионального образования».
Главная цель проекта – совершенствование и стимулирование развития уровня среднего профессионального образования.

Основные задачи мероприятия: совершенствование процесса дополнительного профессионального и непрерывного образования; повышение внимания к успешным региональным программам модернизации системы профессионального образования в субъектах Российской Федерации; привлечение внимания к развитию движения WorldSkills в России и ряд других.

На участие в олимпиаде «Я – профессионал» за две недели подано более 80 тысяч заявок

На участие в олимпиаде студентов «Я – профессионал» за две недели подано более 80 тысяч заявок, сообщает РИА Новости со ссылкой на организаторов мероприятия.

«Регистрация на олимпиаду в самом разгаре. 1 декабря, накануне старта отборочного этапа, мы ждем самую большую волну, поскольку студенты, как известно, склонны все делать в последний момент», - сообщила руководитель проекта Валерия Касамара.

По ее словам, активнее всего участники регистрируются по ночам. Среди городов по числу заявок лидируют Москва, Санкт-Петербург, Краснодар, Тюмень и Екатеринбург.

Всего в олимпиаде 27 направлений для студентов гуманитарных, естественно-научных и технических специальностей.

Победители смогут поступить в магистратуру или аспирантуру российских вузов с высшим баллом, получить денежные премии, стажироваться в компаниях – лидерах российской экономики. Кроме того, они смогут попасть в национальную базу «Молодые профессионалы», доступную рекрутерам крупнейших компаний.
Заключительный этап олимпиады пройдет 27-30 января 2018 года в очном формате на площадках российских вузов.

Первая профессиональная олимпиада студентов «Я – профессионал» является инициативой Российского союза промышленников и предпринимателей и «Деловой России» совместно с десятью вузами: НИУ ВШЭ, РАНХиГС, МФТИ, МГМУ им. И.М.Сеченова, МГПУ, ИТМО, СПбПУ, ТГУ, УрФУ, ТюмГУ.

Минобрнауки России подготовит отраслевую стратегию развития образования

Первый заместитель министра образования и науки России Валентина Переверзева заявила, что в настоящее время Министерство формирует межведомственную рабочую группу по подготовке отраслевой стратегии развития образования, сообщает пресс-служба Минобрнауки России.

Об этом она сообщила в ходе парламентских слушаний на тему: «О стратегическом планировании развития образования в Российской Федерации» в Комитете по образованию и науке Госдумы.
Проект должен появиться в первом квартале 2018 года.

Также в рамках слушаний обсуждались проблемы, связанные с подготовкой востребованных квалифицированных кадров для экономики страны, освоением образовательных программ в школах. Данные вопросы будут учтены при подготовке стратегии развития образования, а содержание документа соотнесено со стратегией развития промышленности и рынка труда.

В 2017 году более 5 тысяч педагогов прошли повышение квалификации по стандартам WorldSkills

Вице-премьер Ольга Голодец заявила, что в 2017 году более 5 тысяч преподавателей прошли курсы повышения квалификации по стандартам WorldSkills, сообщает пресс-служба правительства России.

В Доме правительства прошло заседание организационного комитета по подготовке мирового чемпионата по профессиональному мастерству по стандартам WorldSkills в Казани в 2019 году.
Голодец также еще поздравила сборную России с победой в Абу-Даби.

«Результаты хорошие, но я сейчас всех настраиваю на чемпионат мира, который будет проходить в 2019 году в России», - сказала Голодец. Она отметила, что на чемпионате в Казани ожидается более 1500 участников.

По словам Голодец, в 2017 году более 5 тысяч преподавателей прошли курсы повышения квалификации по стандартам WorldSkills. Также в России прошел пилотный демонстрационный экзамен по стандартам WorldSkills среди студентов колледжей, в котором приняли участие 13 тысяч 810 учащихся из 242 образовательных организаций. Он состоялся в 26 регионах по 73 компетенциям на базе 188 центров проведения демонстрационного экзамена.

Вице-премьер подчеркнула, что к системе WorldSkills подключились вузы. В этом году стартовал Национальный межвузовский чемпионат «Молодые профессионалы». В Москве первый финал пройдет с 29 по 30 ноября на ВДНХ.

WorldSkills – это международное некоммерческое движение, созданное с целью повышения престижа рабочих профессий и развития профессионального образования путем гармонизации лучших практик и профессиональных стандартов во всем мире. Раз в два года WorldSkills проводит международные соревнования профессионального мастерства. РФ присоединилась к движению в 2012 году.

В Ростове-на-Дону проходит конференция по охране жизни и здоровья обучающихся с ОВЗ

В Ростове-на-Дону проходит первая Всероссийская конференция «Охрана жизни и здоровья обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации», сообщает пресс-служба Министерства образования и науки России.

Директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки России Евгений Сильянов в своем выступлении заявил о необходимости интеграции всех направлений работы школы по сохранению, формированию и укреплению здоровья учеников.

«С этой целью Минобрнауки России реализует проект по внедрению в отдельных образовательных организациях, реализующих адаптированные основные образовательные программы, мониторинга здоровья школьников с ОВЗ. Результаты мониторинга школа должна использовать для индивидуализации образовательного маршрута и дозирования учебной нагрузки ребенка по различным предметам», - сказал Сильянов.

Организатором конференции является Минобрнауки России. В первый день работы конференции в ней приняли участие 300 человек из семи федеральных округов РФ.

В «Артеке» стартовал новый Всероссийский образовательный конкурс

Одним из ключевых событий II Всероссийского форума в МДЦ «Артек» «Детский лагерь – новое образовательное пространство», прошедшего 5-7 октября 2017 года, стало объявление о старте конкурса «Открытое образование в открытой среде». Его целью станет вовлечение педагогов в поиск новых образовательных практик и альтернативных форм организации образовательного процесса.

По мнению заместителя директора «Артека» по методической работе Юрия Ээльмаа, «и школе, и лагерю насущно необходимы новые методические разработки, ориентированные на создание открытой образовательной среды, которая поможет построить индивидуальный образовательный маршрут каждому обучающемуся с учетом его реальных потребностей».

Участником конкурса может стать любой педагогический работник без ограничений по возрасту, стажу, занимаемой должности. С января 2018 года заработает сайт конкурса, куда можно будет подать заявки по пяти номинациям:

- «Образовательное путешествие» (образовательные практики использования объектов социо-культурной, инфраструктурной, историко-географической и гражданско-патриотической направленности – парки, выставки, музее, объекты городской и сельской инфраструктуры и т.п. – для решения дидактических задач);

- «Лаборатория вне стен классной комнаты» (методические разработки, направленные на естественно-научное образование детей, проведения натурного эксперимента, исследования флоры, фауны, воды, почвы и т.д.);

- «Образовательная игра» (сценарии занятий с использованием образовательных игр, направленных на активизацию познавательной активности учащихся);

- «Культура и искусство» (сценарии, направленные на формирование и реализацию потребности детей в культурно-просветительской деятельности и творческом самовыражении, создание открытого культурного пространства и понимания ими духовного многообразия современного мира);

- «Дебют» (методические разработки педагогов, чей рабочий стаж менее трех лет).
Конкурс состоит из двух этапов – заочного и очного. Все работы, прошедшие в очный тур, будут отрецензированы жюри конкурса. Очный тур состоится во время III Всероссийского форума «Детский лагерь

– новое образовательное пространство», который пройдет в «Артеке» в октябре 2018 года. Его участники получат возможность апробировать свои разработки с помощью артековцев, которые выступят в качестве учеников, а затем примут участие в детском голосовании. Победители конкурса определятся в результате комплексной оценки жюри. Лучшие проекты будут опубликованы в Сборнике инновационных разработок и на сайте конкурса.

Комментируя участие «Артека» в конкурсе, Юрий Ээльмаа отметил, что «уже сегодня «Артек» – стал системообразующей платформой отрасли, куда теперь приезжают за опытом, общением и переменами. Поэтому мы заинтересованы в интеграции инновационного педагогического опыта, направленного на развитие системы образования в соответствии с вызовами времени. Мы считаем, что в ХХI веке нет смысла получать образование только за партой – надо выходить из класса в прямом и переносном смысле, нужно делать окружающее пространство помощником в достижении целевых образовательных установок, без которых сегодня невозможно полноценное развитие личности ребенка».

В Москве 29 ноября обсудят финансовую политику Минобрнауки России в среднесрочной перспективе

В Москве 29 ноября состоится семинар-совещание на тему: «Настоящее и будущее финансовой политики Минобрнауки России: вызовы и перспективы», сообщает пресс-служба Министерства образования и науки России.

Мероприятие состоится в Российском университете дружбы народов. Ключевой темой повестки дня станет финансовая политика Минобрнауки России в среднесрочной перспективе.

«Программа семинара включает темы: совершенствование системы оплаты труда в вузах и эффективный контракт ректора, развитие отраслевого образования, новые подходы к формированию государственного задания, изменение взаимодействия Минобрнауки России, вузов и бизнеса», - говорится в сообщении.
Также в рамках семинара будет представлено Мобильное приложение «Личный кабинет ректора», позволяющее эффективно и прозрачно осуществлять мониторинг финансового менеджмента вуза. Кроме того, состоится подведение итогов рейтинга качества финансового менеджмента вузов в 2016 году и награждение лидеров.

Рособрнадзор планирует перевести в электронный вид лицензирование и аккредитацию вузов

В 2018 году Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки планирует полностью перевести в электронный вид государственные услуги по лицензированию и аккредитации вузов, сообщила директор Национального аккредитационного агентства в сфере образования Лемка Измайлова.
В настоящее время свидетельства о получении лицензии и государственной аккредитации выдаются только в бумажной форме.

«Перевод процедуры государственной аккредитации в электронный вид существенно сократит не только финансовые расходы, но и время на логистические операции», - сказала Измайлова.
Она добавила, что после перехода на электронную форму документов, выдача бумажных документов не будет отменена.

«Среднее образование также можно быть подключено к такой процедуре аккредитации,  но это полномочия регионов, они сами решат», - добавила Измайлова.

В свою очередь заместитель председателя Российского Союза Молодежи Владимир Селин добавил, что к процедурам аккредитации можно привлекать и студентов.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается вузу Рособрнадзором и подтверждает его право на оказание услуг по реализации образовательных программ. В случае ее аннулирования, вуз обязан прекратить образовательную деятельность.

Наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам и дает ему право выдавать выпускникам документы установленного Министерством образования и науки России (государственного) образца.

 

Подбор материалов подготовлен
комитетом Краснодарской краевой территориальной
организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ