Информационный лист "Обзор печати" 23 января - 29 января 2023г.

Профсоюзная стипендия - лучшим студентам!

В День российского студенчества в образовательных организациях высшего и среднего профессионального образования стартовало торжественное награждение профсоюзных активистов - стипендиатов Комитета краевой организации Общероссийского Профсоюза образования.

Стипендиатами Комитета краевой организации профсоюза стали 91 студент вузов и профессиональных образовательных организаций края – члены Общероссийского Профсоюза образования, активно участвующие в деятельности первичных профсоюзных организаций.

В соответствии с Постановлением Президиума краевой организации Общероссийского Профсоюза образования от 28.12.2022 года №17-5 с 1 января по 1 июля 2023 года профсоюзную стипендию ежемесячно будут получать 33 студента вузов и 58 студентов колледжей и техникумов.

Напомним, что стипендия Комитета краевой организации Профсоюза выплачивается с 2005 года лучшим студентам – профактивистам высшего и среднего профессионального образования, в целях укрепления авторитета и повышения имиджа профессионального союза, мотивации обучающихся из числа профактива в закреплении в системе образования, повышения эффективности работы первичных профсоюзных организаций.
Желаем стипендиатам дальнейших успехов в профсоюзной деятельности!

Заседание совместной Лаборатории Российской академии образования и профсоюза

23 января состоялось первое в 2023 году заседание Лаборатории изучения проблем непрерывного развития педагогических кадров Центра развития педагогического образования Российской академии образования, созданной по соглашению РАО и Общероссийского Профсоюза образования в 2022 году.

Заседание началось со встречи сотрудников лаборатории с Председателем Профсоюза Галиной Меркуловой.
Галина Меркулова высказала общую заинтересованность Профсоюза в глубоком изучении стремительных процессов трансформации педагогической профессии, специфику которых нужно не только своевременно выявлять, но и вовремя оценивать их влияния на сферу социально-трудовых отношений. Это позволит Профсоюзу иметь свои научно обоснованные данные и быть более убедительными в отстаивании прав и интересов педагогических работников на всех уровнях социального партнёрства с представителями органов власти и работодателей.

Научный руководитель лаборатории, доктор педагогических и психологических наук, член-корреспондент Российской академии образования Александр Савенков отметил, что научно-исследовательская проблематика деятельности лаборатории позволяет ей стать актуальным ресурсом развития профессионального видения не только в интересах Общероссийского Профсоюза образования, но и всего научно-педагогического сообщества системы образования.

Заведующий лабораторией, научный руководитель Учебного центра Профсоюза кандидат педагогических наук Раис Загидуллин рассказал о ближайших задачах лаборатории по анализу завершившего первого этапа проведенного в конце 2022 года исследования специфики реализации дополнительных профессиональных программ для учителей общеобразовательных организаций образовательными организациями высшего образования. В исследовании приняли участие 78 вузов страны. Содержание исследования касается вопросов качества реализуемых дополнительных профессиональных программ и форматов их реализации.

По завершении встречи с Председателем Профсоюза сотрудники лаборатории дополнительно провели обсуждение вопросов проектирования секции «Дополнительное профессиональное образование», которую им доверено провести в рамках Второго Всероссийского форума «Педагогическое образование в российском классическом университете» 24 марта 2023 года.

Онлайн-встреча совета по информационной работе при ЦС профсоюза

25 января в онлайн-режиме состоялось заседание Совета по информационной работе при Центральном Совете Общероссийского Профсоюза образования. На встрече обсуждались предварительные итоги Года корпоративной культуры в Профсоюзе и основные задачи Совета на 2023 год.

Открыл заседание председатель Совета по информационной работе при ЦС Профсоюза, председатель Алтайской краевой организации Профсоюза Юрий Абдуллаев, который в целом положительно оценил информационную деятельность Профсоюза в прошедшем году, а говоря о грядущем, особенно подчеркнул возросшую необходимость использовать инструментарий отечественных социальных сетей для трансляции всероссийского и регионального опытов образовательного проекта «Профсоюзный эдьютон».

Подробнее о результатах образовательного видеомарафона рассказала заместитель председателя Совета, заместитель руководителя департамента общественных связей аппарата Профсоюза Алина Ахметова. Согласно обобщённым данным по публикации видеоуроков на официальном YouTube-канале Профсоюза, свои эдьютоны записали и прислали 65 из 82 региональных (межрегиональных) организаций Общероссийского Профсоюза образования. Помимо видео из регионов, свои ролики записали специалисты Департамента общественных связей аппарата Профсоюза, а также представители Студенческого координационного совета Профсоюза и Молодёжного педагогического движения Профсоюза.

Заместитель председателя Совета, секретарь — руководитель департамента общественных связей аппарата Профсоюза Елена Елшина обозначила ключевые мероприятия Года педагога и наставника в Профсоюзе, сделав особый акцент на Всероссийской онлайн-акции «Читаем Ушинского», которая уже заинтересовала коллег из Министерства просвещения Российской Федерации.
В ходе заседания были анонсированы тематические рубрики в газете «Мой Профсоюз», новый сезон конкурса «Профсоюзный репортёр» и серия прямых эфиров программы «Два капитана» студии «Паритет», также посвящённые Году педагога и наставника.
Членов Совета и специалистов профильного департамента аппарата Профсоюза поприветствовал заместитель председателя Общероссийского Профсоюза образования Михаил Авдеенко.


На заседании коллегии министерства утвердили план мероприятий Года педагога и наставника

Мероприятия будут направлены на повышение престижа профессии педагога и признание особого статуса педагогических работников.

В план вошли порядка 70 событий, ориентированных на разные категории участников: учащихся классов педагогической направленности, студентов педвузов и педколледжей, учителей, воспитателей и педагогов дополнительного образования. Это профессиональные конкурсы, фестивали педагогического мастерства, форумы, семинары и научно-практические конференции, слеты и стратегические сессии, стажировки и круглые столы, чествования лучших работников отрасли образования региона.
- Региональный план мероприятий Года педагога и наставника составлен с учетом предложений научно-педагогической общественности и прошел общественное обсуждение, в том числе с участием представителей образовательных организаций высшего образования и региональных сообществ педагогов Кубани, - рассказала министр образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края Елена Воробьева.

На заседании коллегии также обсудили ход работы со школами, имеющими низкие образовательные результаты, итоги реализации национального проекта «Образование» в 2022 году и задачи на текущий год.

- В 2023 году мы продолжим вводить новые объекты и модернизировать инфраструктуру имеющихся учреждений. При этом важно максимально качественно обеспечить содержательную часть образовательного процесса. Эффективно использовать имеющееся оборудование и ресурсы в учебной и внеурочной деятельности, а также для расширения возможностей дополнительного образования. Особое внимание необходимо обратить на повышение квалификации педагогов и обеспечение условий для их профессионального роста, - отметила министр Елена Воробьева.

В состав коллегии министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края входят представители органов законодательной власти, министерства, профсоюза, общественных организаций, руководители ведущих образовательных организаций Кубани. Участие в расширенном заседании также приняли начальники муниципальных органов управления образованием и руководители территориальных методических служб.


На Кубани прошло краевое собрание по вопросам сдачи экзаменов и поступления в вузы

Собрание состоялось 20 января в онлайн-формате и объединило почти 5 тысяч участников из всех городов и районов Краснодарского края. В этот раз будущим выпускникам и их родителям напомнили о подаче заявлений на участие в ЕГЭ и рассказали о правилах поступления в вузы края в 2023 году.

- Окончательно определиться с выбором предметов для сдачи экзаменов и написать заявление необходимо до 1 февраля включительно. Выпускник может указать любое количество предметов. Но два экзамена – русский язык и математика – являются обязательными для всех одиннадцатиклассников. Успешная сдача этих предметов необходима для получения аттестата о среднем общем образовании. Остальные предметы сдаются по выбору и необходимы в первую очередь тем, кто желает продолжить обучение в вузе, - отметила заместитель министра образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Оксана Грушко.

Выступающие также обратили внимание участников собрания на меры, обеспечивающие объективность результатов экзамена и равные условия для всех выпускников. Уже второй год в крае экзаменационные материалы передаются по закрытым каналам связи и распечатываются непосредственно в аудиториях в присутствии участников, а сразу после завершения экзамена бланки с ответами сканируются и передаются в региональную информационную систему для проверки в предметных комиссиях. Для обеспечения полной прозрачности процедуры ЕГЭ все пункты проведения оборудованы системами видеонаблюдения, работающими в режиме онлайн, в дни экзамена в пунктах также находятся общественные наблюдатели.

В ходе краевого собрания представители семи ведущих кубанских вузов рассказали участникам об особенностях учебных заведений, о реализуемых направлениях подготовки, минимальных баллах, необходимых для поступления, и порядке учёта индивидуальных достижений. Также выступающие дали советы по способам подачи документов и пригласили родителей и будущих выпускников на дни открытых дверей.

- Все тонкости подготовки к ЕГЭ объяснили понятно и доходчиво, ответили на все вопросы. Даже спало нервное напряжение – я поняла, что организаторы заботятся о наших детях, нацелены на то, чтобы обеспечить им комфортные условия на экзаменах. Очень интересно было послушать информацию о краснодарских вузах, здесь тоже я узнала много полезного, - поделилась Оксана Сорока, мама выпускника лицея № 4 г. Ейска.

С февраля по май в Краснодарском крае пройдут тренировочные мероприятия для одиннадцатиклассников. Выпускники смогут пройти процедуру экзамена и увидеть печать полного экзаменационного комплекта, заполнить бланки ответов и познакомиться с заданиями контрольных измерительных материалов, научатся распределять свое время на период продолжительности экзамена.
Все материалы краевого собрания размещены на сайте министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, ознакомиться с ними можно по ссылке: https://minobr.krasnodar.ru/activity/gosudarstvennaya-itogovaya-attestatsiya/gia-11/poleznaya-inform....


Круглый стол на тему развития технического творчества прошел в кубанской столице

В Краснодаре на базе детского технопарка «Кванториум» 24 января состоялся круглый стол по теме: «Развитие и популяризация технического творчества системы дополнительного образования Краснодарского края».

Мероприятие проводилось под руководством Виктора Чернявского, председателя комитета по вопросам науки, образования, культуры и делам семьи, депутата Законодательного Собрания Краснодарского края 6-го созыва. В нем приняли участие заместитель министра образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Оксана Грушко; директор Кубанского научного фонда Виктор Анисимов, представители профессиональных образовательных организаций, руководители и специалисты управлений образованием и организаций дополнительного образования.

В ходе встречи обсудили вопросы привлечения детей в учреждения дополнительного образования, на базе которых функционируют технопарки и центры детского технического творчества. Участники рассказали о работе и возможностях учреждений дополнительного образования, в том числе по моделированию и робототехнике, радиотехническому спорту и их популяризации. Также на рабочем столе были рассмотрены лучшие практики по взаимодействию школьников с вузами, организации профильных смен.

Особое внимание было уделено вопросам изучения математики, физики и трудового обучения в школах для подготовки будущих инженеров.

Свыше 80 педагогов Кубани участвуют в Международных Рождественских образовательных чтениях в Москве

Краснодарский край представляет наработки в системе духовно-нравственного образования и воспитания.
Тема Международных Рождественских образовательных чтений этого года – «Глобальные вызовы современности и духовный выбор человека». В рамках мероприятия педагоги Ленинградского района уже продемонстрировали опыт сотрудничества детского сада, священнослужителей и казаков в воспитании дошкольников на основе православных традиций.

27 января обсудят опыт организации воспитания подростков на примере сетевого проекта Ейской епархии и городского детско-юношеского центра – телепрограммы «Детям о Церкви». Помимо этого, участников ждет педагогическая мастерская победителей и призеров конкурса «Учитель года Кубани по основам православной культуры», проекта «Поезд творческих идей» 2023 года.

***
Международные Рождественские образовательные чтения – крупнейший церковно-общественный форум. В дни его проведения традиционно организуют тематические совещания, конференции, заседания секций, семинары, мастер-классы, открытые уроки и круглые столы.

В мероприятиях участвуют священнослужители, педагоги, представители государственных органов власти. Организаторами выступают Русская Православная Церковь при поддержке Совета Федерации Федерального Собрания РФ, администрации Президента и Правительства России.


Кубанские школьники могут подключиться к занятиям по финансовой грамотности онлайн

Узнать, как распознать мошенников и защитить свои права, научиться выбирать и рационально использовать финансовые инструменты, а также познакомиться с историей денег можно на онлайн-уроках финансовой грамотности. Весенняя сессия проекта Банка России стартовали 25 января и продлятся до 21 апреля.

Занятия пройдут по более чем 20 темам. Уроки проводят для школьников 8-11 классов, студентов техникумов и колледжей. Участвовать можно индивидуально из дома, а также классом или группой из школы или колледжа. Регистрация открыта на сайте проекта - https://dni-fg.ru/.

В прошлом году в вебинарах весенней и осенней сессий приняли участие 97% всех школ Краснодарского края. Онлайн-уроки на Кубани просмотрели почти 370 тысяч раз – это наибольший результат по стране.

Особой популярностью в 2022 году у школьников пользовалась тема «личные финансы» – уроки по ней в целом по стране получили почти 2 млн просмотров. В модуль входили занятия «С деньгами на Ты или Зачем быть финансово грамотным?», «Личный финансовый план. Путь к достижению цели», «Пять простых правил, чтобы не иметь проблем с долгами» и «Что нужно знать про инфляцию?».


Александр Бугаев: «Формирование культуры питания – это здоровье наших детей»

Горячее питание в школах – один из ключевых вопросов совместной работы Минпросвещения России и региональных властей. Об этом рассказал первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев на круглом столе «Школьная столовая: качество, безопасность, родительский контроль», который прошел в Государственной Думе.

Александр Бугаев информировал, что с 2020 года ученики начальных классов получают бесплатное горячее питание – завтрак или обед, в зависимости от режима обучения.

«В 70 субъектах Российской Федерации уже разработаны стандарты организации школьного питания, которые учитывают различия между регионами», – прокомментировал первый заместитель Министра просвещения.

Александр Бугаев подчеркнул, что Минпросвещения России и различные общественные организации, представители политических партий и профильных ведомств непрерывно проводят мониторинг качества горячего питания. Каждая жалоба, поступающая на горячую линию, разбирается и отрабатывается.

Он также отметил, что за время реализации проекта проделана большая работа: удалось практически во всех школах устранить трудности в связи с организацией системы бесплатного горячего питания для учеников начальных классов.

Кроме того, создана электронная система, которая позволяет контролировать меню на сайтах образовательных организаций, совершенствуется нормативно-правовое регулирование организации питания школьников. В регионы направлены методические рекомендации, позволяющие обеспечить родительский контроль за завтраками и обедами школьников.

Председатель Комитета Государственной Думы по просвещению Ольга Казакова напомнила, что в рамках закона по организации горячего питания утверждены нормы СанПиН по детскому питанию, меню, обсуждаются вопросы организации родительского контроля, контроля со стороны регионов и муниципалитетов.

Первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по просвещению Алена Аршинова рассказала о важности консолидации региональных и федеральных властей. Она обратила внимание на то, что необходимо в том числе помогать новым регионам внедрять программу горячего питания младшеклассников.

Справочно

В соответствии с задачей, поставленной Президентом Российской Федерации в Послании Федеральному Собранию 15 января 2020 года, все учащиеся начальных классов (с 1-го по 4-й) должны быть обеспечены бесплатным горячим питанием не реже одного раза в день.

Министерством просвещения Российской Федерации проведена соответствующая работа для того, чтобы с 2020/2021 учебного года нормы, закрепляющие обеспечение всех младшеклассников бесплатным горячим питанием, распространялись на все регионы страны.

Минпросвещения России и Российское общество «Знание» запускают акцию, посвященную учителям и наставникам

В Год педагога и наставника Минпросвещения России совместно с Российским обществом «Знание» проведет акцию «Скажи спасибо своему учителю, своему наставнику». Об этом рассказал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов по итогам Всероссийского просветительского марафона «Пространство Знаний» в День российского студенчества.
Министр просвещения России отметил, что новая акция позволит всем желающим поблагодарить своего наставника, написать ему открытку, поздравление или позвонить.

«На мой взгляд, это будет очень важно. Не секрет, что по завершении учебы в школе, не все вспоминают о своем учителе. А учитель, конечно, как вчера сказал Президент, – это самая важная профессия на Земле, он закладывает будущее мировоззрение и влияет на становление человека. На мой взгляд, такая благодарность учителям, педагогам и наставникам будет очень востребована, – сказал Сергей Кравцов.

Выступая на просветительском марафоне, глава ведомства подчеркнул, что студенчество – это один из лучших периодов жизни, пора становления и знакомства с будущей специальностью.

«Студенчество – это самая прекрасная пора, для многих это и пора первой любви, и пора новых открытий, новых друзей и знакомств, пора новых знаний, получения профессии, это особый этап перед настоящей взрослой жизнью», – заявил Министр просвещения.

Он добавил, что важно в этот период «сконцентрироваться на учебе». Отвечая на вопрос ведущего о том, что значит учиться всю жизнь, Сергей Кравцов отметил, что процесс постоянного обучения – это не только получение дополнительного образования. Это и внутреннее саморазвитие, которое складывается из общения с интересными людьми, поиска решений практических задач.

«На мой взгляд, очень важно всегда настраивать себя на движение вперед. Чтобы добиться профессионального роста, нужно первое – не опускать руки. Если вам это удастся, вас ждет серьезное развитие. Второе – не подводить друзей: если ты что-то пообещал, нужно стараться максимально сдержать слово. Трудиться, не откладывать задачи на завтра, если их можно решить сегодня. И конечно, важно находить время для отдыха, для семьи и друзей. Очень важен баланс и взвешенное планирование», – рассказал Министр просвещения.

По словам Сергея Кравцова перед Минпросвещения России сегодня стоит задача, чтобы школьники и студенты колледжей, педвузов получали качественное образование, знали историю своей страны и гордились ею.

Сергей Кравцов рассказал о важности освоения практических навыков во время учебы в педуниверситете. Министр просвещения также указал, что информационные технологии в образовании допустимы только в качестве дополнения к традиционной системе. В заключение Министр пожелал студентам не останавливаться на достигнутом и продолжать движение вперед.
«Сегодня наша страна делает все для того, чтобы молодой человек мог себя реализовать. Главное – учиться», – подытожил он.

Минпросвещения России запустит цикл лекций, посвященных развитию отечественной системы образования

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов в День российского студенчества прочитал лекцию студентам Московского государственного областного педагогического университета. Он отметил, что такой формат взаимодействия с аудиторией оказался востребованным и актуальным и лекции о развитии отечественной системы образования будут проводиться ежеквартально.

«2023 год – это Год педагога и наставника, год, в который также отмечается юбилей Константина Ушинского. Наши следующие лекции мы посвятим учителям, их поддержке, потому что профессия учителя – это самая важная, самая значимая профессия на Земле, это формирование мировоззрения молодого человека», – подчеркнул Сергей Кравцов.

Министр ответил на вопросы студентов и рассказал о разработке нового учебника по истории и учебного курса «Введение в новейшую историю России», посвященного переломным событиям ХХ и начала ХХI века, об актуализации федеральных образовательных программ по истории, а также школьной программе по литературе. Он напомнил, что в утвержденные федеральные образовательные программы уже включены «Молодая гвардия» Александра Фадеева, проза и поэзия о Великой Отечественной войне, в том числе роман Ю.В. Бондарева «Горячий снег», стихотворение К.М. Симонова «Сын артиллериста», роман-эпопея М.А. Шолохова «Тихий Дон» и другие произведения.

«Эту работу мы продолжим. Включим в программу роман Николая Островского «Как закалялась сталь», рассказ Алексея Толстого «Русский характер», повесть Сергея Смирнова «Брестская крепость», – отметил Сергей Кравцов.

Министр просвещения рассказал о формировании суверенной системы образования в нашей стране. По его мнению, она прививает ребятам любовь к Родине, дает ключевые знания, умения и навыки, воспитывает и формирует личность.

«Суверенная система образования нашей страны – это опора на традиции, на традиционные духовно-нравственные ценности, на все лучшее, что было в советской системе образования, и на то, что есть в современной системе образования. Мы хотим, чтобы у наших школьников был широкий кругозор, чтобы их таланты развивались, чтобы они изучали нашу историю, культуру, достижения, творчество великих писателей и поэтов», – поделился Сергей Кравцов.

Он также рассказал, что сегодня ведется масштабная работа: создается единое образовательное пространство, утверждаются единые программы воспитания, информационные технологии встраиваются в учебный процесс и дополняют его, не заменяя при этом классические форматы работы и взаимодействие учителя и ученика.

Особое внимание Сергей Кравцов обратил на актуальность исторического просвещения и введение с начала учебного года внеурочных занятий «Разговоры о важном», на появление Российского движения детей и молодежи «Движение Первых» и на тиражирование лучших методик работы с детьми.

«Советники по воспитанию будут работать в каждой школе, они прошли обучение в «Артеке» и изучили технологии работы педагогов центра и лучшие практики. Проект «Орлята России» объединит в 2024 году свыше 1,5 млн ребят из младших классов. Проект «Сила – в знании!» даст возможность поддержать школьников, увлеченных изучением различных предметов», – информировал Министр.

Глава ведомства рассказал также, что сегодня в России продолжают реализовываться различные проекты для ребят разных возрастов, в том числе в рамках национального проекта «Образование» – «Кванториумы», «Точки роста», «IT-кубы», напомнил об успехах российских команд на международных олимпиадах и о развитии федерального проекта «Профессионалитет», дающего возможность студентам колледжей получить востребованные знания, умения и навыки и найти интересную работу.
В завершение мероприятия участники встречи предложили переименовать Московский государственный областной педагогический университет в «Университет просвещения», и Сергей Кравцов поддержал эту инициативу.

Минпросвещения России и «Ростех» усилят подготовку рабочих кадров и повысят престиж рабочих и инженерных профессий среди школьников

Министерство просвещения Российской Федерации и «Ростех» будут совместно развивать систему подготовки рабочих кадров для промышленности, в том числе в рамках бесшовного образования и федерального проекта «Профессионалитет». Работа будет вестись с учетом резко возросших кадровых потребностей предприятий в связи с ориентацией на импортозамещение и увеличением объемов гособоронзаказа. Ранняя профориентация и корректировка учебных программ также будут распространяться на будущих авиа-, ИТ- и медицинских инженеров.

Соглашение о сотрудничестве и партнерстве подписали Министр просвещения России Сергей Кравцов и генеральный директор «Ростеха» Сергей Чемезов. Взаимодействие предполагает, что госкорпорация при поддержке ведомства будет активно внедрять в учебные программы среднего профессионального образования (СПО) компетенции и практические занятия, базирующиеся на запросах реального производства. Изменения будут адресованы как студентам, так и преподавателям данных программ, в том числе, мастерам, повышающим квалификацию. Также больший упор будет сделан на профориентационную работу с учащимися старших классов.

«Система среднего профессионального образования – это основа успешного экономического развития Российской Федерации. Сегодня сфера подготовки ребят по рабочим специальностям очень востребована, интерес к ней растет с каждым годом. Более 60% школьников после 9-го класса идут в колледжи. Нам очень важно реагировать на ожидания экономики и работодателей, соответствовать темпам и современным требованиям технологического развития, поэтому для дальнейшего развития и качественных изменений СПО необходимо взаимодействие всех заинтересованных сторон. Партнерские отношения с госкорпорацией позволяют совместно выстраивать общие подходы к развитию опережающего образования, его синхронизации с требованиями рынка труда, созданию индивидуальных образовательных траекторий», – сказал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Одно из перспективных направлений сотрудничества «Ростеха» и Минпросвещения России в рамках заключенного соглашения – реализация федерального проекта «Профессионалитет». В соответствии с ним в течение 2022–2023 годов планируется создать 141 образовательно-производственный центр (кластер). В состав кластеров включены отраслевые органы исполнительной власти региона, средние специальные учебные заведения, ведущие подготовку кадров для отраслей, и опорные работодатели. Среди работодателей выступают предприятия, входящие в «Ростех», в том числе в Перми, Рыбинске, Улан-Удэ, Самаре, Уфе, Ульяновске и Нижнем Тагиле.

«С учетом внешних угроз и санкционного давления растет объем нашей производственной программы. После 24 февраля 2022 года многие заводы перешли на работу в две и даже три смены, кадровая потребность предприятий «Ростеха» значительно возросла. Система опережающей подготовки специалистов, которую мы формируем совместно с Министерством просвещения, направлена на решение этой задачи. Она предполагает освоение студентами нескольких квалификаций одновременно плюс сокращение сроков подготовки с одновременным повышением качества образования. Особый акцент планируется сделать на производственную практику, обучение и переподготовку преподавателей как в школах, так и в СПО, а также обновление оборудования в учебных классах», – заявил генеральный директор госкорпорации «Ростех» Сергей Чемезов.

Реализация соглашения предусматривает развитие отраслевого подхода к подготовке специалистов, внедрение мер по социальной поддержке студентов, повышение престижа рабочих профессий и развитие промышленного туризма.

«Специалистов как рабочей, так и инженерной направленности «Ростех» отбирает, начиная со школьной скамьи. Корпорация и ее организации выступают индустриальным партнером предпрофессиональных классов в российских школах. Профессиональная траектория школьников выстраивается в рамках организации бесшовного обучения полного цикла – от школы до ссуза или вуза – с гарантированным трудоустройством на предприятиях. В настоящее время «Ростех» уже готовит таким образом специалистов для авиационной отрасли и в ближайшее время, в том числе в рамках подписанного соглашения, тиражирует на такие приоритетные для корпорации направления, как ИТ, радиоэлектронная промышленность, медицинское приборостроение», – отметил заместитель генерального директора госкорпорации «Ростех» Николай Волобуев.


Тематика духовно-нравственных ценностей может быть интегрирована в ряд предметов начальной школы

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов предложил интегрировать темы, связанные с российскими духовно-нравственными ценностями, в программу младших классов. Об этом он сообщил, выступая на торжественном открытии XXХI Международных Рождественских образовательных чтений «Глобальные вызовы современности и духовный выбор человека» в Государственном Кремлевском дворце.

Приветствие Президента России Владимира Путина огласил полномочный представитель главы государства в Центральном федеральном округе Игорь Щеголев.

«Убежден, успешное движение России вперед, ее суверенитет и национальная безопасность напрямую зависят от сбережения нашей исторической памяти, духовных основ, нравственных ценностей, воспитания молодежи на высоких образцах патриотизма и гражданственности», – сказал Владимир Путин.

В своем приветственном слове Патриарх Московский и всея Руси Кирилл обратил внимание, что новые перспективы развития церковно-государственных отношений в сфере образования в воспитательной части связаны с введением Министерством просвещения во всех российских школах с этого года классных часов «Разговоры о важном». Он рассказал, что сам принял участие в проекте и поделился с детьми своими мыслями о празднике Рождества Христова.

«Конечно, в значительной степени достижение задач, которые ставятся в ходе преподавания предмета, зависит от педагога. Если педагог сам живет ценностями той традиции, основы культуры которой он преподает, в частности православной культуры, если он увлеченно и интересно проводит занятия, если он не морализаторствует, а приглашает приобщиться к духовному богатству религиозной культуры, то есть надежда, что в душе ребенка это оставит глубокий добрый след, способный определять его ключевые поступки в жизни», – отметил предстоятель Русской православной церкви.

Обращение председателя Правительства Российской Федерации Михаила Мишустина озвучил Министр науки и высшего образования Российской Федерации Валерий Фальков.

«Россия – уникальная страна, основой которой испокон веков является сотрудничество разных народов и религий, что помогает преодолевать трудности, противостоять любым угрозам, успешно решать экономические и социальные задачи. Сегодня особенно важно направить наши усилия на сохранение семейных, культурных и духовных ценностей, патриотическое воспитание подрастающего поколения. Делать все, чтобы молодые люди изучали историю Отечества, бережно относились к родному языку», – говорится в приветствии.

Министр просвещения России Сергей Кравцов рассказал, что работа с детьми сегодня обретает поистине стратегическое значение, становится приоритетом государственной политики.

«Считаем важным, чтобы именно в школе дети получали целостное представление о своей культуре, о том, в какой уникальной стране они живут, кем были их предшественники. В интересных, доступных форматах узнавали о памятных датах, трудовых и ратных свершениях своих соотечественников. Поэтому изучение истории России, родного края сегодня уже ведется в рамках всей школьной программы и начинается с младших классов», – сказал Сергей Кравцов.

Он отметил, что ключевая роль в духовно-нравственном воспитании отводится таким предметам, как «Основы религиозных культур и светской этики» (5–9-е классы) и «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (4-й класс).

«Чтобы подготовить детей к их изучению, предлагаем интегрировать темы духовных традиционных ценностей и в другие дисциплины, уже начиная с предметов «Окружающий мир», «Русский язык», «Чтение», «Музыка», «Изобразительное искусство». Для разработки содержания таких тем создана экспертная группа, в состав которой вошли представители Синодального отдела религиозного образования и катехизации Русской православной церкви, ученые, преподаватели и другие эксперты», – отметил Сергей Кравцов.

По словам Министра просвещения, одна из важнейших задач системы образования – воспитание гармоничной, социально ответственной личности на основе исторических, культурных традиций, духовно-нравственных ценностей народов России. В этом направлении уже сделаны определенные шаги: созданы единые школьные программы, единые учебники, в школе дети тщательно изучают историю государственных символов, вместе с родителями посещают просветительские мероприятия, развивается институт советников директоров по воспитанию.

Он также обратил внимание, что в обновленных федеральных государственных образовательных стандартах обозначены четкие ориентиры для духовного, патриотического, личностного развития детей. Сергей Кравцов добавил, что духовно-нравственному воспитанию уделяется внимание не только на уроках, но и в рамках внеурочной деятельности, дополнительного образования, в том числе этому посвящены введенные с этого учебного года во всех школах внеурочные занятия «Разговоры о важном».
Глава Минпросвещения подчеркнул, что важнейшим партнером школы в деле воспитания подрастающего поколения многие годы является Русская православная церковь, с которой налажено тесное плодотворное взаимодействие.

Справочно

Международные Рождественские образовательные чтения – один из крупнейших церковно-общественных форумов, организатором которого является Синодальный отдел религиозного образования и катехизации Русской православной церкви. Первые Рождественские чтения состоялись в Москве в 1993 году. В 2023 году мероприятие проводится с 24 по 27 января.

В День российского студенчества советники по воспитанию провели встречи со студентами педвузов в 16 регионах

В школах и вузах страны прошли многочисленные мероприятия, посвященные Дню российского студенчества. В них приняли участие советники директоров школ по воспитанию и взаимодействию с общественными объединениями и активисты Всероссийского проекта «Лига вожатых».

Масштабными событиями стали встречи в День российского студенчества советников директоров школ по воспитанию и региональных координаторов с будущими педагогами в вузах 16 регионов страны. Они рассказали о новой философии воспитания и презентовали проект «Навигаторы детства».

В Ямало-Ненецком автономном округе прошла профориентационная встреча со студентами 4-го курса Ямальского многопрофильного колледжа города Салехарда.

В Челябинской области в Центре исторического наследия Южно-Уральской железной дороги состоялась торжественная церемония открытия Года педагога и наставника «В движении».

В школе-интернате села Новый Каинлык Республики Башкортостан первоклассники вместе с советником директора по воспитанию изготовили «шапку выпускника», которую вручили будущей студентке.

Команда «Навигаторы детства» Ставропольского края ко Дню российского студенчества подготовила видеоролик о работе советников директоров школ по воспитанию.

В ходе Недели студенчества с «Лигой вожатых» активисты проекта снимали и присылали видеоролики с лайфхаками для вожатых и участвовали во флешмобе со своими студенческими фотографиями. Они также делились подборками полезных и мотивирующих книг, рассказывали об интересных фильмах для саморазвития.

Подарком для активистов стали новые стикеры в мессенджере «Телеграм» – «Лига – это по любви», дизайн которых разработала победитель конкурса открыток Всероссийского проекта «Лига вожатых» Юлия Крылова.

Российским выпускникам школ станет проще подать документы в вуз онлайн

Правительство расширило возможности сервиса «Поступление в вуз онлайн»
Часть сведений, которые раньше выпускникам приходилось заполнять в ручном режиме, теперь при необходимости будет подгружаться автоматически в сервис «Поступление в вуз онлайн» за счет интеграции информационных систем.
Это особенно важно для выпускников, которые подают заявления сразу на несколько специальностей и в несколько вузов. Они смогут отслеживать конкурсную ситуацию онлайн и оперативно принимать решение.

К сервису дополнительно подключены новые системы, в том числе цифровая платформа «Физическая культура и спорт», государственный информресурс о детях, проявивших выдающиеся способности, информационная система в сфере развития добровольчества.

Достижения в этих сферах дают дополнительные баллы для поступления в вуз. Их можно получить, если у абитуриента есть значок за выполнения комплекса ГТО, или победы на всероссийских олимпиадах по школьным предметам.
Информация о поступлении будет по-прежнему доступна в личном кабинете на портале госуслуг сразу после решения приемной комиссии.

Какие чувства испытывают российские дети и подростки к школе – рассказали их родители

Большинство родителей уверены в том, что их дети позитивно относятся к школе. Однако многое зависит от возраста ребенка, отношения учителей к детям и самих ребят друг к другу.

Эксперты Исследовательского центра SuperJob с 9 по 23 января текущего года выборочно опросили 1,6 тысячи родителей из 393 городов во всех округах страны, чтобы узнать о том, какие эмоции испытывают их дети к школе.

Оказалось, каждый четвертый респондент (25%) убежден, что у его ребенка школа вызывает только самые добрые чувства. Более того, один из десяти опрошенных родителей (9,8%) сообщил о любви своего чада и даже обожании по отношению к школе.
По словам респондентов, среди тех, для кого школа стала, чуть ли ни домом родным, в основном, ученики начальных и старших классов – 15 и 14 процентов соответственно. А вот пятая часть школьников (20%) с 5 по 9 классы признавались родителям в негативных чувствах и даже ненависти к учебному заведению.

В целом, практически половина участников анкетирования (46%) сообщили о спокойном отношении своих детей к учебе и школьной жизни.

Однако почему многие ученики испытывают неприязнь к своим школам? Опрошенные родители видят главную причину в отношении учителей к детям – 36 процентов. Каждый четвертый респондент (25%) считает, что виноваты преподаватели, которые не могут должным образом заинтересовать учеников своим предметом.

Существенным негативным фактором многие россияне считают буллинг – 17 процентов. Сложные отношения и конфликты между сверстниками порождают страх и ненависть ко всему, к школе – в том числе. Столько же респондентов (17%) пеняют на низкое качество образования.

Не прибавляет у детей любви к школе непосильные учебные нагрузки, чрезмерно строгая дисциплина и элементарная собственная лень – так думают 10, 7 и 5 процентов родителей соответственно.

Говорят подростки: что должна включать профилактика употребления опасных веществ

Современные подростки окружены огромным количеством фильмов, книг, сообществ в соцсетях и онлайн и офлайн-лекций о мироустройстве, обществе, «добре» и «зле». Что-то из этого попадает в нерв молодежи, а что-то – просто остается незамеченным или не воспринимается всерьез. Одна из проблем нашего времени – употребление опасных веществ – тоже кочует из одного формата в другой и пытается «тронуть» подростковую аудиторию за живое.

Эксперты общероссийской общественной организации «Общее дело» пообщались с подростками и узнали, как и о чем нужно говорить, чтобы предотвратить влечение к психоактивным веществам, и каких форм профилактической работы не достает молодежи.

Саморегуляция и личные границы

Почти в каждой школе сегодня проводятся классные часы и уроки, посвященные профилактике употребления психоактивных веществ (ПАВ), почти каждый родитель говорит с ребенком о зависимости и здоровом образе жизни. Именно педагогам и родителям, как «Общему делу», отмечали подростки, они доверяют в вопросах профилактики больше всего, однако только бесед и уроков им недостаточно.

409 школьников 8-10 классов Каширского и Раменского городских округов Московской области рассказали экспертам «Общего дела», над чем им хотелось бы поработать в области изучения проблем профилактики употребления ПАВ.

Интересно, что для подростков на первом месте стоит не красочность и эффектность профилактических материалов, а более глубокое понимание своих влечений и психологических аспектов общения со сверстниками. Так, 33% школьников Каширского и 26% Раменского городских округов отметили, что им хотелось бы больше знать о том, как отказаться от предлагаемых вещей, которые делать не хочется. Еще 27% ребят Каширского и 26% Раменского городских округов хотели бы понимать, как стать душой компании. Кроме того, подросткам важно выстраивать механизмы саморегуляции и знать больше о том, как влияют психоактивные вещества на организм человека.

Пути и условия снижения рисков в представлении школьников тоже нетипичны. Когда речь идет об уменьшении рисков обращения к табаку, алкоголю и ПАВ, подростки нуждаются в создании условий, способных сознательно формировать установки на здоровый образ жизни. А помочь им в этом могут, как рассказали школьники, участие в программах психологической грамотности и личностного развития, возможность посещать кабинеты психологической разгрузки и релаксации в школах и участие в молодежных движениях и инициативах. Также подростки отметили, что снизить влечение к опасным веществам могут помочь ужесточение правил в школах и организованный отдых на переменах.

Таким образом, как отмечают эксперты «Общего дела», у школьников выделяется потребность усиливать в профилактической работе элементы социально-психологического и личностно-центрированного порядка – то есть блоки, в которых возможно уделять особое внимание личностному развитию участников, развитию у них навыков саморегуляции и самоактуализации, а также коммуникативных умений при социальном взаимодействии в группе. И сделать это наиболее эффективно позволят технологии и методы активного обучения, а не фронтальные формы взаимодействия спикера и группы слушателей.

А что думают родители и педагоги?

Школа – незаменимый инструмент в профилактике употребления подростками психоактивных веществ. Педагоги подчеркивают: профилактические программы должны строиться системно и включать в себя различные формы взаимодействия с подростками и родителями. Учителя уверены, сегодня для подростков все еще может быть характерна низкая осведомленность в вопросах вреда и опасности употребления наркотиков, табака и алкоголя, и это обосновывает необходимость реализации разнообразных профилактических программ в условиях современной школы.

Желание быть более осведомленными в вопросах профилактики ПАВ проявляют и родители школьников. Для них участие в профилактических программах – это возможность получить новую информацию об особенностях ребенка и грамотно осуществлять процессы его воспитания, желание сформировать новые традиции в семье и потребность стать более эффективным родителем.
Современные подростки – личности насмотренные и наряду с тем требовательные. И, как показывает исследование «Общего дела», прежде всего, к самим себе. Чтобы формировать у них понимание здорового образа жизни и опасной зависимости, важно не просто вести беседы, но и учитывать их эмоциональное состояние, не игнорировать интересы и потребности быть услышанными – в кругу семьи, друзей и школе. И, отмечают эксперты, многогранность и широкая ориентированность профилактической работы будет иметь гораздо больший успех.


Роль пословиц и поговорок в воспитании детей

Пословицы и поговорки недаром называют жемчужинами устного народного творчества. В их краткой форме отражается жизненный опыт народа, мудрость, способная раскрыть сущность многих вещей.

С давних времен пословицы используют в педагогической практике. Великие русские педагоги включали их в буквари, учебники. Высоко ценил содержание пословиц, их глубину мысли К. Д. Ушинский. Он писал, что дети учатся русскому народному языку на пословицах. Множество пословиц и поговорок он включил в свою книгу «Родное слово». Тематика их разнообразна:

Без труда не будет и плода.
При солнышке тепло, при матери – добро.
Всякому мила своя сторона.

Пословицы имеют большое воспитательное значение благодаря эмоциональности и доступности. Они знакомят детей с морально-этическими нормами, формируют навыки поведения, в доступной форме учат быть трудолюбивыми, честными, добрыми, смелыми, воспитывают любовь к родине. Пословицы способствуют развитию речи, помогают овладеть богатством родного языка.

Работу с пословицами следует начинать с дошкольного возраста. Взрослые могут подкреплять ими свои рассуждения. Не следует заставлять детей заучивать пословицы наизусть, достаточно употреблять их в обычном разговоре, интересуясь, понял ли ребенок смысл высказывания.

Применение пословиц и поговорок делает преподавание более доходчивым, живым. Образность и меткость, заложенные в пословицах, помогают ребенку лучше понять явление или событие, лучше познавать окружающий мир, делать логические выводы. Все это, несомненно, сыграет положительную роль в подготовке детей к занятиям в школе.

Может ли школа помочь в борьбе с употреблением наркотиков, табака и алкоголя?

Проблема употребления психоактивных веществ (ПАВ) из года в год не теряет своей актуальности, и в особой зоне риска находятся самые уязвимые – подростки, среда пребывания и этапы взросления которых могут с легкостью подтолкнуть к знакомству с вредными веществами. Эксперты общероссийской общественной организации Общее дело выяснили у педагогов Московской области, какую роль в борьбе с употреблением ПАВ играет школа, и с помощью каких инструментов она может помочь уберечь подростков от губительной зависимости.

Что может школа?

Традиционно в вопросах профилактики употребления психоактивных веществ большое внимание уделяется школе, так как именно там подростки проводят значительную часть времени, общаются с большим числом сверстников и друзей старшего возраста, а также получают знания от авторитетных лиц – учителей.

Борьба с употреблением ПАВ в школах является первичной профилактической мерой, и задача педагогов – помочь подросткам в формировании мнения о здоровом образе жизни. 18 учителей Каширского и Раменского городских округов в беседе с экспертами Общего дела подчеркнули, что школа – эффективный инструмент профилактической работы, но работать он будет тогда, когда в процесс будет включен весь педагогический коллектив.

Во многих школах России сегодня уже проводятся тематические классные часы, посвященные профилактике употребления ПАВ, куда также приглашают представителей полиции и учреждений здравоохранения, однако системная работа, в которую был бы включен весь педагогический коллектив, ведется далеко не во всех общеобразовательных учреждениях.

Педагоги Московской области убеждены, что могли бы стать более активными участниками или даже проводниками и реализаторами профилактических программ, если бы прошли дополнительную подготовку и стажировку в данном направлении повышения квалификации. Причем, усиливало бы позиции школы именно групповое обучение целых педагогических коллективов, что в свою очередь сформировало бы определенный набор корпоративных установок и культурных ценностей в этом направлении. По мнению педагогов, сегодня возникает потребность разработки антинаркотической политики в образовательной организации, а в школах необходимо создавать атмосферу абсолютной нетерпимости к ПАВ.

Кроме того, учителя заинтересованы интегрировать свои знания в области профилактики в общеобразовательные учебные предметы – это видится им весьма эффективной стратегией работы.

Профилактика употребления ПАВ в школах, уверены педагоги, призвана повлиять на формирование собственного мнения ребенка. Подросток должен иметь четкое представление о психотропных веществах, их действии на организм, а также о том, какие последствия несет их употребление, и в этом может помочь именно школа.

Дети согласны говорить о ПАВ в школах

Не только педагогам, но и самим подросткам идея реализации профилактических программ в школах кажется важной. Например, в рамках проводимого ранее исследования экспертам «Общего дела» 409 школьников Каширского и Раменского городских округов Московской области рассказывали, что в роли наставников профилактических программ наряду с родителями и представителями специализированных ведомств они хотели бы видеть именно педагогов.

Однако на роль школы в вопросах профилактики употребления ПАВ подростки смотрят еще шире – для них успех профилактики кроется не только в тематических занятиях, но и в организации школьного пространства. Так, для достижения большего результата они отмечают необходимость работы кабинетов психологической разгрузки и релаксации, а также организацию отдыха на переменах. А вести разъяснительную работу о вреде табака, алкоголя и наркотиков подростки доверили бы не только педагогам-предметникам, но и школьному психологу.

Учитывая мнение педагогов о профилактических программах в школах и заинтересованности подростков в такой работе, можно утверждать, что одиночных профилактических занятий школьникам, действительно, не хватает, но педагоги готовы менять ситуацию. Профессиональное сообщество уверено: профилактика употребления ПАВ в школах – это не только информирование о вреде запрещенных веществ. При качественной организации бесед и занятий, профилактические программы внесут весомый вклад в формирование у подростков эмоционального непринятия ПАВ и собственной позиции о здоровом образе жизни, а также навыков быть избирательными в общении со сверстниками и более взрослыми людьми.

Программу для дошкольников с ограничениями по здоровью утвердили в Минпросвещения России

Минпросвещения России утвердило федеральную адаптированную образовательную программу для дошкольников, имеющих ограничения по здоровью.

Соответствующий приказ опубликован на официальном интернет-портале правовой информации. Основываясь на данном документе, детские сады могут сами создавать и утверждать образовательные программы, которые адресованы детям с нарушением слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, страдающим задержкой психического развития, имеющим расстройство аутистического спектра. Эти программы могут быть созданы также для детей с умственной отсталостью, с тяжелыми множественными нарушениями развития.

Федеральная программа призвана обеспечить условия для дошкольного образования ребят с ограничениями по здоровью и индивидуальными особенностями развития. В ней содержатся ожидаемые результаты ее освоения, описание образовательной деятельности, формы, способы, методы и средства реализации программы. Обязательно также описание коррекционно-развивающей работы, которая обеспечивает адаптацию и включение детей в социальную среду.

Разработанная дошкольной образовательной организацией программа должна включать пояснительную записку с указанием целей и задач, принципы и подходы к ее формированию. В содержательном разделе описание образовательной деятельности должно быть дано по пяти образовательным областям: социально-коммуникативному развитию, познавательному развитию, речевому развитию, художественно-эстетическому и физическому развитию.

Программа также должна определять базовое содержание образовательных областей, учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей в предметной, игровой, коммуникативной деятельности.


Образовательные организации с передовыми технологиями поручено создать в России

Президент России поручил в 2023-2025 годах осуществить проект создания общеобразовательных организаций с передовыми технологиями.

Кабинету министров России и органам исполнительной власти Белгородской, Нижегородской, Новгородской, Псковской и Рязанской областей поручено осуществить пилотный проект по возведению и оснащению общеобразовательных организаций, где будет современная инфраструктура, в обучении используют передовые технологии и методы, а также лучшие практики реализации общеобразовательных программ.

Предполагается, что такие образовательные организации должны стать методическими центрами по распространению передовых технологий, методов и практик. Об этом сказано в перечне поручений главы государства, утвержденном по итогам заседания Совета по стратегическому развитию и национальным проектам и опубликованном на сайте Кремля.

В частности, необходимо предусмотреть комплектование общеобразовательных организаций кадрами на конкурсной основе. Учителя затем будут проходить программы повышения квалификации. Кроме того, чтобы координировать работу общеобразовательных организаций, создадут информационную систему, которую планируется интегрировать с федеральной государственной информационной системой «Моя школа». Координировать деятельность по созданию школ поручено Минпросвещения России. Соответствующий доклад необходимо предоставить до 1 июля 2024 года, далее – один раз в квартал.
Также в России предстоит сделать все необходимое для комплектования общеобразовательных организаций учениками. Для этого нужно выделить дополнительные средства из федерального бюджета. Доклад о выполнении поручения нужно представить до 1 апреля 2023 года, далее – один раз в квартал. Ответственными назначены премьер-министр России Михаил Мишустин, а также руководители соответствующих регионов.

Кроме того, Правительство России предусмотрит выделение дополнительного финансирования из бюджета при формировании проекта федерального бюджета на 2024 год и на плановый период двух последующих лет.


В России приняли закон о праве научных организаций обучать по программам специалитета

На пленарном заседании Государственной Думы России в третьем чтении приняли законопроект, которым научные организации получают право обучать студентов по программам специалитета.

Законопроект выносили на рассмотрение спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко и сенатор Лилия Гумерова в октябре 2022 года. Документ вносит поправки в законы об образовании в РФ и о науке. Согласно законопроекту, научные организации получают право организовывать обучение студентов по программам специалитета. Список научных организаций, которые будут наделены правом обучать по программам специалитета, критерии включения в этот перечень, а также основания и порядок исключения утвердят в кабинете министров.

К критериям включения в перечень при разработке соответствующего акта Правительства Российской Федерации предложено отнести критерии, которые касаются положительного опыта интеграции науки и образования в работе научной организации, финансовых показателей, ее инфраструктуры. Законопроект содержит обязательные требования, соответствие которым будет проверяться при выдаче лицензии на осуществление образовательной деятельности.

По мнению авторов инициативы, новшество даст возможность подготовить больше высококвалифицированных специалистов, которые необходимы в современных условиях для технологического развития и модернизации экономики России.

В Российском институте сценических искусств можно будет получить бесплатно второе высшее

Второе высшее образование можно будет получить бесплатно в филиале Российского государственного института сценических искусств (РГИСИ) в Кемерове, где в 2022 году открылась Сибирская Высшая школа музыкального и театрального искусства.
Постановление о возможности получить второе высшее образование бесплатно в РГИСИ подписал премьер-министр Михаил Мишустин. Благодаря этому люди, уже имеющие высшее образование, смогут получить другую профессию. Они смогут подать документы на специальности: режиссура театра и режиссура кино и телевидения. По первой специальности идут квалификации – режиссер драмы, режиссер музыкального театра, режиссер театра кукол, режиссер эстрады; по второй – режиссер телевизионных программ.

Как сообщили в пресс-службе РГИСИ, желающим получить второе высшее образование бесплатно, нужно будет пройти творческое, профессиональное испытание и собеседование. Нужно ли будет сдавать еще экзамены по русскому языку и истории отечественной литературы пока неизвестно, эта информация уточняется.

По словам ректора вуза Натальи Пахомовой, РГИСИ, который уже более 100 лет ведет образовательную деятельность по режиссерским направлениям, «всегда ощущал запрос на профессию со стороны взрослых людей». Тех людей, которые, как правило, уже имеют высшее образование и жизненный опыт, осознанно стремящиеся в режиссуру. При этом в сфере театрального искусства отмечается острая нехватка подобных специалистов, уточнила ректор РГИСИ. Поскольку у выпускников, недавних школьников, не всегда хватает знания жизни для погружения в сложный литературный материал.

Наталья Пахомова отметила, опыт прошлого года по первому набору на бесплатное обучение людей с высшим образованием показывает, что расширение перечня вузов, имеющих подобное право, носит «стратегически важное значение для культуры всей страны».

Напомним, что летом 2021 года в нашей стране был принят закон, позволяющий людям с высшим образованием получить бесплатно в государственном вузе второе высшее образование в области искусств. Тогда правительство РФ утвердило список из 10 профильных вузов: ВГИК, Санкт-Петербургский государственный институт кино и телевидения, Российский институт театрального искусства – ГИТИС, Театральный институт имени Б. Щукина, Высшее театральное училище имени М.С. Щепкина, Школа-студия МХАТ, Российская академия музыки имени Гнесиных, Московская государственная консерватория имени П.И. Чайковского, Санкт-Петербургская государственная консерватория имени Н.А. Римского-Корсакова; Литературный институт имени А.М. Горького.

В начале февраля планируется провести мониторинг качества школьного питания

В ходе проверок будут следить за качеством еды и объемом порций. К мониторингу подключат депутатов разных уровней, представителей общественности, Роспотребнадзор и родителей.

Мониторинг школьного питания пройдет с 1 по 10 февраля. Об этом сообщила первый заместитель председателя думского комитета по образованию Алена Аршинова. Она заявила, что результаты проверок будут переданы в Минпросвещения, чтобы продолжилась работа над улучшением школьного меню и его соответствием особенностям детей. По ее словам, мониторинг горячего питания в школах проходит не первый год. Благодаря проделанной работе, получилось убрать из школьного меню блюда, которые не нравятся детям, добавить вкусные и полезные продукты.

В помощь родителям была разработана специальная памятка, объясняющая, на что и как они могут повлиять в вопросе улучшения качества школьного питания, уточнила Аршинова. Первый зампред комитета Госдумы по образованию сообщила, что в ходе мониторинга проверят качество еды, полноту порций, наличие меню. А по результатам проверок будут подготовлены предложения, как вывести качество питания на новый уровень, сообщается на сайте партии «Единая Россия».

«Мы с вами делаем все возможное, чтобы вовлечь родителей в контрольные функции», – заявила Алена Аршинова. По ее словам, родители учатся проверять и делают это достаточно грамотно. Они могут и менять, и убирать из меню те блюда, которые, на их взгляд, дети есть не будут, добавила она.

В Минобрнауки дали пояснения по изменениям в правила определения общего объема бюджетных мест

Министерство науки и высшего образования разработало проект постановления об установлении новых правил по определению общих объемов контрольных цифр приема.

В середине декабря 2022 года сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что в Минобрнауки решили отказаться от практики, когда контрольные цифры приема между вузами распределяют заранее. Например, в феврале 2022 года проходил конкурс по распределению бюджетных мест среди университетов на 2023/24 учебный год. Теперь решено распределять контрольные цифры приема в год проведения приемной кампании.

Контрольные цифры приема— это количество бюджетных мест, на которые вузы ведут набор по разным направлениям подготовки и формам обучения. Как пояснили в пресс-службе Минобрнауки, распределение бюджетных мест происходит за 1,5 года до проведения приемной кампании. При этом кадровая потребность начинает формироваться за год до начала распределения контрольных цифр приема. В министерстве посчитали, что данный подход не способен обеспечить оперативное реагирование на изменяющуюся ситуацию и удовлетворить появившуюся потребность российской экономики в квалифицированных кадрах.
Теперь, начиная с 2024/25 учебного года, распределение бюджетных мест будет проводиться в год приема на обучение, но не позднее 30 апреля. А формирование кадровой потребности и определение общих объемов контрольных цифр приема по образовательным программам высшего образования будет происходить до 31 декабря года, предшествующего году установления контрольных цифр приема.

Таким образом Минобрнауки предлагает сократить срок между формированием кадровой потребности и распределением между вузами контрольных цифр приема. Это позволит повысить качество распределения бюджетных мест, так как будут учитываться результаты приемной кампании предыдущего учебного года.

В Минобрнауки подчеркнули, что также планируется сократить количество этапов формирования общих объемов контрольных цифр приема до двух. Первый этап: рассмотрение проекта общих объемов бюджетных мест российскими регионами РФ (до 15 ноября года, предшествующего году проведения конкурса по распределению бюджетных мест). Второй этап: рассмотрение общих объемов бюджетных мест федеральными органами исполнительной власти и работодателями (до 5 декабря года, предшествующего году проведения конкурса).

Отмечается, что до утверждения Минобрнауки общих объемов контрольных цифр приема они подлежат рассмотрению на заседании Координационного совета при Правительстве РФ. Министерство науки и высшего образования при формировании общего объема бюджетных мест учитывает: пожелания Минздрава по программам ординатуры; Минкультуры по программам в области искусств и по программам ассистентуры-стажировки; центров ответственности и региональных властей по образовательным программам бакалавриата, специалитета и магистратуры. Таким образом усиливается роль субъектов РФ при формировании общих объемов контрольных цифр приема.


Министр просвещения рассказал о важности создания детско-юношеских объединений

Участники учредительной конференции молодежного общественного объединения «Сила – в знании!» поговорили о причинах возникновения и дальнейших перспективах детско-юношеских объединений. Инициаторами движений стали ребята, заинтересованные в развитии исторической памяти, литературы, цифровых технологий и иных важных направлений.

Как подчеркнул министр просвещения Сергей Кравцов в ходе выступления, объединение активных и инициативных ребят со всех регионов России очень важно для выстраивания коммуникации с учеными, педагогами и учителями. В таком формате школьники могут получить ответы на интересующие их вопросы, предложить свои идеи по развитию определенных направлений, а также стать лидерами мнений, за которыми потянутся сверстники.

Кравцов подчеркнул, что этому дню предшествовало множество этапов. В том числе, организация движения «Сила – в технологии!» для тех ребят, которые интересуются информационными технологиями и математикой. Объединение было создано в рамках подписания трехстороннего меморандума между главой Минпросвещения России Сергеем Кравцовым, гендиректором Российского общества «Знание» Максимом Древалем и генеральным директором компании VK Владимиром Кириенко.

Кроме того, появилось движение «Сила – в слове!» для тех, кто заинтересован в литературе, поэзии, русском языке и креативных индустриях. В рамках объединения школьники могут углубленно изучать какие-то предметы, получать от лучших специалистов в своей области теоретическое и практическое сопровождение. Профиль филологии и литературы очень популярен, ведь ни одна из ключевых отраслей не смогла бы обойтись без специалистов, владеющих навыками работы со словом.

Также для юных историков появилось свое объединение «Сила – в правде!», а также «Сила – в энергии!» – для талантливых молодых физиков нашей страны.

Кравцов отметил особую роль активных школьников в организации данных объединений. Каждый ребенок талантлив, но раскрыть его уникальные способности удается не всегда. Именно поэтому создание таких сообществ ребят из разных регионов нашей страны очень важно для поиска талантов. Из такого общения и взаимодействия могут появиться выдающиеся личности, которые сделают свой вклад в науку, поэзию и другие сферы.

По словам главы ведомства, государство и дальше будет вводить меры поддержки талантливой молодежи, например, профильные смены, дополнительные баллы к ЕГЭ или иные идеи, которые предложат сами ребята. Все это позволит наладить коммуникацию между властью и представителями детско-юношеских движений для дальнейшей реализации новых проектов и инициатив.

Студенты российских вузов получат гранты на стартапы в 2023 году

Свыше 1,5 тысяч студентов вузов России получат финансирование в 1 млн рублей на реализацию своих разработок в 2023 году. Данная мера поддержки молодежи реализуется в рамках конкурса «Студенческий стартап».

В пресс-службе Правительства РФ сообщили, что в числе приоритетных задач на ближайшие годы стоит поддержка технологического суверенитета и экономической безопасности страны. Реализовать поставленные цели можно в том числе за счет финансирования молодежных проектов.

В перспективе планируется ежегодное увеличение числа студентов, которые смогут получить гранты по результатам конкурсного отбора. Отмечается, что в текущем году финансированием будет обеспечено на 500 человек больше, чем в предыдущем. К 2024 году эта цифра возрастет до 2 тысяч, а к концу десятилетия – до 30 тысяч.

Заявки на участие в конкурсе начали поступать в Фонд содействия инновациям с 26 января. Присоединиться к числу кандидатов могут студенты и аспиранты, которые готовы продемонстрировать проекты собственных научных исследований, имеющие коммерческий потенциал.

По словам главы Минобрнауки Валерия Фалькова, страна нуждается в свежих бизнес-идеях. Специалисты нового образца могут воплотить разработку в реальный продукт, услугу или технологию. В 2022 году уже 1 тысяч инициативных ребят смогли получить финансовую помощь от государства. В соответствии с этими же целями на территории страны функционирует 60 предпринимательских «Точек кипения», 151 акселератор и 19 стартап-студий.

Какую роль играет высшее образование при найме на работу и в карьере – мнения россиян разделились

Престиж высшего образования в последние годы заметно вырос. Многие россияне считают его непременным условием для построения успешной карьеры, а работодатели охотнее нанимают сотрудников, имеющих диплом об окончании вуза. Однако не все так однозначно.

Эксперты сервисов Работа.ру и СберПодбор в январе текущего года опросили около 1000 представителей руководства российских компаний, а также работающих совершеннолетних граждан из всех округов страны, чтобы выяснить их отношение к значимости высшего образования при устройстве на работу и в дальнейшей профессиональной карьере.

Каждый девятый работодатель (11%) индифферентно относится к наличию высшего образования у соискателя. Однако большинство начальников (77%) придают этой графе в резюме чуть ли не решающее значение. Особенно, если речь идет о приеме на работу руководителя среднего звена, специалиста узкого профиля или менеджера – 72, 70 и 61 процент соответственно.
Со своей стороны соискатели также, в основном (59%), придерживаются той точки зрения, что без высшего образования ни устроиться на хорошую работу, ни построить успешную карьеру не удастся. Впрочем, каждый четвертый респондент (25%) не считает принципиальным иметь вузовский диплом для продвижения по карьерной лестнице – достаточно профессионального опыта, немного везения и, желательно, хороших связей с «нужными людьми».

Среди сторонников обязательного высшего образования 77% видят в нем возможность получения полезных навыков – умение учиться, анализировать, находить необходимую информацию и так далее. Многие (62%) считают, что учеба в вузе дает базовые прикладные знания, которые понадобятся в будущей профессии.

Респонденты также отметили такие полезные свойства, приобретенные во время учебы, как дисциплина, высокая самооценка, здоровые амбиции и коммуникабельность – 62, 52, 22 и 16 процентов соответственно.

Минпросвещения будет проводить ежеквартальные лекции о российском образовании

В День российского студенчества, глава Минпросвещения Сергей Кравцов прочитал лекцию студентам Московского государственного областного педагогического университета.

Министр просвещения заметил, что такой формат общения с аудиторий оказался очень востребованным, поэтому лекции о развитии отечественной системы образования теперь будут проходить каждый квартал.

Сергей Кравцов пояснил, что 2023 год объявлен Годом педагога и наставника, также отмечается 200-летний юбилей Константина Ушинского, поэтому следующие лекции будут посвящены учителям и их поддержке.

Глава Минпросвещения рассказал студентам о разработке нового учебника по истории и учебного курса «Введение в новейшую историю России», который посвящен переломным событиям ХХ и начала ХХI века. Кравцов поговорил об актуализации федеральных образовательных программ по истории и школьной программе по литературе. Он сообщил, что в утвержденные федеральные образовательные программы уже включены «Молодая гвардия» Александра Фадеева, «Горячий снег» Юрия Бондарева, стихотворение Константина Симонова «Сын артиллериста», роман-эпопея «Тихий Дон» Михаила Шолохова и другие произведения.

Кравцов пообещал продолжить эту работу, и включить в школьную программу роман Николая Островского «Как закалялась сталь», рассказ Алексея Толстого «Русский характер», повесть Сергея Смирнова «Брестская крепость».

Министр просвещения рассказал ребятам о формировании в России суверенной системы образования. Он отметил, что она опирается на традиционные духовно-нравственные ценности, на все лучшее, что было в советской системе образования и что есть сейчас. Кравцов пояснил, что учителя, родители, государство, хотят, чтобы у ребят был широкий кругозор, их таланты развивались, чтобы российские школьники «изучали нашу историю, культуру, достижения, творчество великих писателей и поэтов».

Глава Минпросвещения сообщил студентам Московского государственного областного педагогического университета о масштабной работе по созданию единого образовательного пространства. Для чего утверждаются единые программы воспитания, информационные технологии встраиваются в учебный процесс и дополняют его. Особое внимание Кравцов обратил на историческое просвещение ребят и введение внеурочных занятий «Разговоры о важном», на появление Российского движения детей и молодежи «Движение первых» и на тиражирование лучших методик работы с детьми.

«Советники по воспитанию будут работать в каждой школе, они прошли обучение в «Артеке» и изучили технологии работы педагогов центра и лучшие практики», – приводит пресс-служба Минпросвещения слова главы ведомства. Он добавил, что в 2024 году проект «Орлята России» объединит более 1,5 млн ребят из младших классов. А проект «Сила – в знании!» поможет поддержать школьников, которые глубоко изучают различные предметы.

В конце встречи произошло знаковое событие. Студенты предложили Сергею Кравцову переименовать Московский государственный областной педагогический университет в «Университет просвещения». Глава ведомства поддержал эту идею.

День молодежи в России могут перенести с фиксированной даты на последнюю субботу июня

Президент РФ встретился с ребятами в МГУ имени Ломоносова по случаю Дня российского студенчества.
В ходе беседы одна из студенток попросила президента перенести праздник День молодежи, который отмечается в нашей стране 27 июня, на последнюю субботу июня. Она пояснила, что это очень важный вопрос. Чаще всего 27 число приходится на будний день, а студенты в это время или сдают сессию, или работают, поэтому отметить толком не получается. Владимир Путин шутливо отметил, что «может, мы специально так сделали, чтобы вели себя поскромнее». Девушка попросила главу государства перенести День молодежи на последнюю субботу июня, чтобы студенты могли отметить праздник.

Глава государства заявил, что это можно сделать. Он пообещал, что переговорит с министром науки и образования Валерием Фальковым об этом. Путин выразил надежду, что Минобрнауки идею с переносом даты тоже поддержит. Он отметил, что у нас «многие профессиональные праздники отмечаются в выходные дни, поэтому здесь нет ничего необычного». «Я думаю, что можно сделать», – приводит пресс-служба Кремля слова президента.

Также студентка предложила открывать при вузах первичные отделения РДДМ «Движение первых», чтобы помогать абитуриентам и школьникам знакомиться с университетами и их факультетами. Президент РФ отметил, что это хорошая идея, «поддержим обязательно». Он добавил, что сделать это нужно будет не только в МГУ или Москве, а по всей стране. «Это очень хорошее предложение, правильное», – сказал Владимир Путин. По его мнению, отделения «Движения первых» в вузах будут помогать профориентации старшеклассников.

Президент РФ считает, что нужно проработать с экспертами вопрос по преподаванию обществознания

В День российского студенчества Президент РФ пообщался с ребятами на площадке кластера «Ломоносов» в научной долине МГУ, а также ответил на их вопросы
.
Во время встречи студенты-политологи сообщили Владимиру Путину, что готовы принять участие в создании методических пособий по обществознанию для школ. В свою очередь президент сообщил, что недавно встречался с главами Минпросвещения и Минобрнауки, в разговоре с которыми была поднята тема преподавания истории и других общественно значимых дисциплин. Он отметил, что любая наука сложна по-своему. Но есть какие-то фундаментальные вещи, которые можно заложить в основу школьных и вузовских программ, «непросто, но можно сделать». По мнению главы государства, сложнее всего это сделать с обществознанием, так как эта наука касается сегодняшнего дня.

Президент РФ считает, что все эти вопросы нужно обязательно прорабатывать на экспертном уровне. «Нужно понимать, с любовью и с уважением относиться к своей собственной истории. Понять, кто мы в этом сложном мире, что такое многообразие, что такое многополярный мир», – цитирует ТАСС главу государства. Он отметил, что важны не только инструменты, самое главное – содержание. Владимир Путин пояснил, что важно понимать, «откуда мы пришли, в чем заключается наше будущее, понять многообразие и нашу роль в этом многообразии».

Глава государства назвал предложение студентов востребованным, а также пообещал поручить проработать этот вопрос министру просвещения Сергею Кравцову и министру науки и высшего образования Валерию Фалькову. Путин подчеркнул, что необходимо к данной работе привлечь молодых специалистов. Он также согласился отдельно встретиться с молодыми специалистами социально-гуманитарного направления.


Прелести студенческих лет: какие бонусы можно получить во время учебы

Студенческие годы – это не только экзамены, зачеты, лекции и бессонные ночи за учебниками и конспектами, но и время новых впечатлений, знакомств и открытий. Чтобы провести этот период жизни максимально интересно и продуктивно, важно знать, какие бонусы полагаются студентам во время учебы.

Пресс-служба Государственной Думы на своей странице «ВКонтакте» разместила памятку с бонусами и льготами, которыми могут воспользоваться учащиеся высших учебных заведений.

Отсрочка от призыва

Молодые люди во время учебы в университете могут получить отсрочку от армии. Главное условие – обучение на очном отделении в вузе с госаккредитацией. Кроме того, студент может воспользоваться этим правом повторно при поступлении в магистратуру или аспирантуру. Важно, чтобы процесс перехода между разными ступенями высшего образования был непрерывным.

Льготы

Студенты могут воспользоваться льготным проездом на общественном и железнодорожном транспорте. Скидка, предоставляемая учащимся, варьируется в зависимости от региона. В пригородном транспорте тоже есть льготные условия, однако действительны они лишь в период с 1 сентября по 15 июня.

Особые условия для студентов предоставляются также при посещении музеев и театров. Получить бесплатный билет можно по определенным дням, график которых нужно уточнять по телефону в культурном учреждении.

Бонусы от университета

При поступлении в вуз можно принять участие в конкурсе на место в общежитии. В зависимости от учебного заведения устанавливаются свои квоты и нормы по оплате проживания. В первую очередь места в общежитии распределяются среди иногородних студентов и льготных категорий. Впоследствии проводится конкурс среди остальных студентов, которые нуждаются в общежитии.

Во время учебы также можно претендовать на стипендиальные выплаты за успехи в научной деятельности. Пособия выделяются и в качестве помощи нуждающимся. Учащийся может претендовать на следующие разновидности стипендий: академическая, социальная, именная, а также стипендия Президента и Правительства РФ.

Кроме того, неограниченное количество раз можно воспользоваться академическим отпуском. Он также включает в себя следующие основания: беременность, роды и уход за ребенком до 3 лет.

Налоговая система

При обучении на платной основе работающий студент может получить налоговый вычет, который предоставляется всем гражданам РФ, уплачивающим налоги. Если же учащийся официально не трудоустроен, то получить налоговый вычет за него могут родители. Данная возможность доступна для всех студентов, в том числе и для тех, кто обучается не в государственном, а частном учреждении.

В Минобрнауки прокомментировали размер стипендий и рост числа ее получателей

Глава Минобрнауки России Валерий Фальков прокомментировал возможность повышения стипендии до уровня МРОТ, а также рассказал об увеличении числа получателей именных стипендий.

На пресс-конференции в Международном мультимедийном пресс-центре медиагруппы «Россия сегодня» министр науки и высшего образования России Валерий Фальков отметил, что вопрос стипендий актуален не только для студентов, но и для университетов. Министерство всегда поддерживает все, что связано с повышением таких выплат. Но надо понимать, что стипендия должна быть тесно связана с академическими успехами учащегося. По словам главы ведомства, должен быть четко задан принцип адресности. Кроме того, стипендия должна учитывать другие жизненные обстоятельства. Наряду с академической, есть социальная стипендия, которая поддерживает молодежь.

Министр также отметил, что сегодня есть большое количество разных стипендий. Размер многих из них не удовлетворяет студентов. Сегодня рассматривают вопрос, как сделать так, чтобы стипендий стало меньше, но их размер позволял бы студенту увереннее себя чувствовать. Каждая стипендия, по словам главы ведомства, должна учитывать уникальность жизненной ситуации получателя. Кто-то живет в родном городе дома с родителями, а кто-то – в общежитии далеко от дома. Кроме того, Минобрнауки России планирует увеличить число получателей стипендий и именных стипендий.

В РПЦ разрабатывают курс по духовно-нравственной культуре для 1-3 классов

Сейчас в школах основы православной культуры преподаются четвероклассникам один раз в неделю. По поручению Минпросвещения создана экспертная группа по разработке курса для 1-3 классов.

Об этом сообщил председатель Синодального отдела религиозного образования и катехизации Русской православной церкви (РПЦ), митрополит Екатеринбургский и Верхотурский Евгений на XXХI Международных Рождественских образовательных чтениях.
Митрополит Екатеринбургский и Верхотурский Евгений сообщил, что сейчас основы православной культуры (ОПК) преподают один год, в четвертом классе, один урок в неделю, то есть совсем немного. Он напомнил, что 10 лет назад было твердое убеждение, что после курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) в 4 классе, аналогичный появится в пятом, шестом – и так до девятого или 11 класса. Но, время внесло свои коррективы, отметил архиерей.

На сегодняшний день глава Минпросвещения Сергей Кравцов поручил создать экспертную группу по разработке курса для 1-3 классов. Глава Синодального отдела религиозного образования и катехизации РПЦ пояснил, что сначала экспертами обсуждался новый предмет, который также бы преподавали ученикам начальной школы раз в неделю, а дети в его рамках постигали духовно-нравственные основы. Сейчас в экспертной группе рассматривается другой вариант: включить модули духовно-нравственной культуры в программы уже существующих в начальной школе дисциплин.

Митрополит отметил, что в эту работу посвящен Святейший патриарх, который очень внимателен к этом вопросу и корректирует работу группы. Митрополит Екатеринбургский и Верхотурский Евгений выразил надежду, что концепция по курсу будет выработана в первом полугодии или первой четверти 2023 года и станет рабочей. А курс будет интересен и учителям, и детям, и родителям, и профессионалам. Он уточнил, что такая задача стоит перед экспертами.

Архиерей также рассказал об образовательной платформе «Клевер лаборатория». Она объединяет учителей, которые работают по духовно-нравственному направлению. Педагоги общаются друг с другом, делятся опытом. Митрополит Евгений сообщил, что «Клевер лаборатория» появилась более года назад и сейчас на ней зарегистрировано около 4000 человек, сформировано педагогическое сообщество.

Так, учителя на платформе могут бесплатно прослушать курсы, записаться на вебинары, семинары, подписаться на рассылку статей, воспользоваться методической базой. По словам архиерея, все методические материалы для «Клевер лаборатории» создаются в таком формате, чтобы людям было легко и удобно учиться.

В свою очередь зам.главного редактора «ПросвещениеСоюз» Лариса Колычева представила новый учебник по основам православной культуры. А методист отдела модерации электронного контента ОРКСЭ, ОДНКНР (НОО) Московского государственного педагогического университета Константин Крылов рассказал о возможностях Московской электронной школы в реализации курса «Основы православной культуры». Трансляцию конференции «Основы православной культуры», на которой присутствовали учителей ОПК и ОДНКНР можно посмотреть в записи на Youtube-канале «Рождественские чтения».

Студенты смогут получить стипендию за достижения в области электроники

С 1 сентября 2023 года студенты и аспиранты российских вузов смогут получить стипендии за достижения в области электроники. Проект постановления предусматривает выплаты в размере 55 тысяч рублей и 75 тысяч рублей соответственно.
На портале нормативно-правовых актов опубликовали документ, в котором представлено предложение Минобрнауки об учреждении пятидесяти стипендий имени К.А. Валиева студентам и тридцати стипендий имени К.А. Валиева аспирантам, имеющим значительные достижения в области электронной промышленности.

Отмечается, что инициатива будет реализована в рамках федерального проекта Подготовка кадров и научного фундамента для электронной промышленности. Ранее представители ведомства уже выступали за увеличение суммы выплат по ряду именных стипендий до 15 и 20 тысяч рублей в месяц.

Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что глава Чувашии учредил специальную стипендию для представителей молодежи, которые продемонстрировали особую творческую устремленность. Специальные выплаты за достижение значительных результатов в учебной, исследовательской, научной, творческой, производственной, управленческой, спортивной, общественной деятельности и бизнес-проектировании получит порядка тысячи молодых людей Чувашии. Их имена уже опубликованы на официальных ресурсах органов власти республики.

О вопросах материальной поддержки региональные власти уже были озадачены. Решением градоначальника была проведена индексация данной стипендии. В текущем году она равняется 2500 рублей. С 2009 по 2022 годы она равнялась 1830 рублям. Также были расширены категории получателей выплаты за счет повышения возрастных ограничений до 35 лет. Благодаря этому в 2022 году на соискание стипендии было представлено 2 247 портфолио, ранее число заявок не превышало 2 тысяч.

Президент РФ заявил, что от труда учителей зависят стабильность и будущее России

Именно учитель формирует в каждом человеке основы мировоззрения. Об этом заявил Президент РФ Владимир Путин в ходе совещания с членами правительства.

Глава государства отметил, что во все времена, как сейчас, «мы отчетливо, ясно осознаем роль и значение учительского труда, деятельности педагога». Он подчеркнул, что именно педагог формирует в каждом человеке основы его мировоззрения. И от этого в значительной степени зависят устойчивость, стабильность и будущее России. «Не случайно 2023 год объявлен у нас Годом педагога и наставника», – добавил Владимир Путин.

Сегодня на совещании глава Минпросвещения Сергей Кравцов доложил о мероприятиях и мерах поддержки, которые запланированы в 2023 году, объявленном Годом педагога и наставника. Министр сообщил, что в ведомстве постарались сформировать насыщенный план мероприятий нынешнего года. Так, состоится Московский международный салон образования, летний Фестиваль наставничества, Форум классных руководителей. В сентябре пройдет Большой педагогический диктант и Всероссийский урок, посвященный Году педагога и наставника. А на октябрь запланирована Большая учительская неделя.
Кравцов выразил надежду, что в этом году особенно ярко пройдут профессиональные конкурсы, в первую очередь «Учитель года». По его словам, учителя попросили расширить линейку конкурсов, в этом году впервые состоится состязание для педагогов начальной школы «Первый учитель».

Глава Минпросвещения отметил, что в этом году особое место занимают проекты, призванные популяризировать традиции отечественной педагогики. Отдельный цикл мероприятий приурочен к 200-летию Константина Ушинского. По словам Сергея Кравцова, министерство, при участии других ведомств, предусмотрело и новые механизмы поддержки учителей.

Год педагога и наставника: Сергей Кравцов рассказал о главных образовательных событиях

Торжественное открытие Года педагога и наставника состоится в феврале в центре знаний «Машук». Об этом сообщил глава Минпросвещения Сергей Кравцов на совещании Президента РФ с членами правительства.

Сергей Кравцов рассказал, что в течение всего 2023 года в стране пройдут масштабные профессиональные конкурсы, форумы и фестивали. «Мы постарались сформировать насыщенный план мероприятий нынешнего года», – отметил министр.
Какие мероприятия запланированы на 2023 год

Так, в столице пройдет Московский международный салон образования. Салон является одним из значимых событий в педагогическом сообществе. В 2022 году он прошел в девятый раз и завершился в первых числах мая. Сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что в рамках Московского международного салона образования выступили более тысячи экспертов, очно к работе присоединились 3 тыс. человек, из регионов прошло 50 тыс. подключений. Такой состав участников позволил обсудить широкий спектр вопросов: от дошкольного образования до дополнительного, от воспитания учащихся до подготовки педагогов.

Сегодня на совещании с Президентом РФ Кравцов рассказал, что в Год педагога и наставника состоится летний Фестиваль наставничества, Форум классных руководителей, который пройдет в октябре, и в нем примут участие порядка 3 тыс. человек.
В сентябре пройдет Большой педагогический диктант и Всероссийский урок, посвященный Году педагога и наставника. А в октябре будет организована традиционная Большая учительская неделя. Глава Минпросвещения высказал надежду, что особенно ярко в этом году пройдут и все профессиональные конкурсы, и в первую очередь «Учитель года».

Накануне стало известно, что министерство просвещения предложило ввести денежное вознаграждение победителям и призерам профессиональных педагогических конкурсов. Планируется, что победитель «Учителя года России» получит 1 млн рублей, а призеры – по 500 тыс. рублей. Также с этого года планируется выплачивать каждому победителю конкурсов «Воспитатель года России», «Директор года России», «Педагог-психолог России», «Учитель-дефектолог России», «Мастер года» и «Сердце отдаю детям» по 200 тыс. рублей. По словам Сергея Кравцова, по просьбе учителей, в 2023 году будет расширена линейка конкурсов и впервые состоится профессиональное состязание для педагогов начальных классов «Первый учитель».

Также получит продолжение и телеконкурс «Классная тема!». Кравцов подчеркнул, что первый сезон завершился блестящей победой учителя физики из Нальчика, кандидата физических наук, лауреата Всероссийского конкурса «Учитель года России-2022» Аслана Кашежева. Министр отметил, что состязание финалистов в формате телешоу получило много положительных откликов. Он пообещал, что проект будет и дальше развиваться, «видим его востребованность и интерес со стороны широкой аудитории».
«Особое место занимают проекты, призванные популяризировать традиции отечественной педагогики. Отдельный цикл мероприятий приурочен к 200-летию Константина Ушинского», – рассказал Кравцов. В стране пройдет первый съезд народных учителей, на который пригласят коллег из стран СНГ. Будут организованы тематические выставки, лекции и олимпиады. А в день рождения педагога, 19 февраля, в Москве, рядом с Московским педагогическим государственным университетом (МПГУ) будет открыта скульптурная композиция в его честь. А в ноябре на площадке МГУ состоится Международный педагогический конгресс, посвященный наследию Ушинского.

По словам главы Минпросвещения, также в стране будет продолжено развитие института наставничества. Он отметил, что у многих выдающихся ученых, изобретателей и представителей самых разных специальностей путь к большим профессиональным успехам начинался с поддержки опытного старшего товарища. «Люди, которые могут поддержать мудрым советом и помочь в профессиональной ориентации, детям очень нужны», – добавил он. И пояснил, что речь идет не только об учителях, но и наставниках в самом широком смысле этого слова. Это может быть и тренер, и преподаватель в кружке. По словам Кравцова, главная задача – помочь ребятам найти такого наставника. И чтобы эту работу усилить, в марте в Екатеринбурге пройдет фестиваль профессиональной ориентации.

Какие новые виды поддержки учителей появятся в Год педагога и наставника

«Кроме того, при участии других ведомств, мы предусмотрели новые механизмы поддержки педагогов», – сказал Кравцов на совещании. Так, Минпросвещения совместно с Росмолодежью расширяет грантовые возможности в рамках Всероссийского конкурса молодежных проектов. А с министерством культуры будут создаваться фильмы, посвященные профессии учителя. «Подчеркну, что мероприятия этого года, в первую очередь, призваны повысить авторитет учителя, укрепить общественный престиж профессии», – приводит Telegram-канал «Большая перемена» слова главы Минпросвещения.

Сергей Кравцов напомнил, что в 2022 году был принят отдельный закон, который предусматривает снижение бюрократической нагрузки на педагогов. Он отметил, что об этом постоянно говорили и просили сами учителя. А сейчас с депутатами и представителями регионов прорабатывается вопрос о законодательном закреплении «особого статуса» учителя. Ранее министр пояснял, что «особый статус» поможет защитить учителей от неправомерных действий. Коснулся Сергей Кравцов и новых регионов РФ. Он сообщил, что в каждом новом субъекте будет создано по педагогическому университету, в которых будут готовить молодых педагогов и повышать квалификацию действующих.


В России может появиться единая система расчета стоимости школьного питания

Мособлдума предложила единую систему расчета стоимости школьного питания. Она будет сформирована с учетом возрастных категорий, а также рационов учащихся в каждом регионе.

В пресс-службе подмосковной думы сообщили, что данная инициатива была высказана в рамках круглого стола на тему «Школьная столовая: качество, безопасность, родительский контроль». В формате видеоконференцсвязи представители разных регионов выступили с результатами собственного опыта организации школьного питания.

Отмечается, что в Московской области разработано два варианта меню, которые предлагаются школьникам начальных классов в рамках обеспечения бесплатным горячим питанием. Так, для учеников первой смены в подмосковных школах предоставляется следующий набор: молочные каши, омлет, запеканка и тому подобное. Рацион второй смены выглядит иначе: рагу, биточки, суфле. Кроме того, с 28 января 2022 года в меню школьников еженедельно по пятницам на обед включено блюдо «Пельмени с маслом сливочным». В 2023 году на обеспечение бесплатным питанием школьников было выделено около 5,5 миллиона рублей.
Уточняется, что в учреждениях округов Балашихи и Химки был введен еще один элемент буфетной продукции «Бургер». С сентября 2022 года продукция реализовывалась в режиме апробации. К январю 2023 года было продано 15 тысяч единиц. Родители смогли самостоятельно оценить качество школьного питания благодаря проекту «Родительский контроль». 63 тысячи родителей продегустировали школьную продукцию, при этом 90% из них остались довольны.

Проект, реализуемый в подмосковных школах, позволяет родителям присоединиться к экскурсии по школьной столовой и оценить качество предоставляемых услуг. Эта программа действует уже три года. Стать участником просто, достаточно записаться через школьный портал.

Международный день образования: история и современные дни

По традиции 24 января во всем мире отметается Международный день образования. Учреждение праздника считается свидетельством роли образования в мировых достижениях и развитии цивилизации.

Датой возникновения Международного дня считается 3 декабря 2018 года. Именно в этот день Генеральная Ассамблея приняла резолюцию, которая официально закрепила Международный день образования в истории. В ходе Глобальной конференции по вопросам образования 58 государств поддержали учреждение праздника и запустили реализацию политики, направленной на поддержку инклюзивного, доступного и качественного образования для всех.

Стоит отметить, что в резолюции прописывается место образования в формировании и поддержании общественной стабильности, а также необходимость международного сотрудничества по вопросам реализации всех целей в области устойчивого развития. В связи с этими положениями, всем государствам-участникам предложили должным образом отмечать праздник. Функция проведения ключевых мероприятий в рамках памятной даты была возложена на Организацию Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО).

На современном этапе в России активно реализуется политика общедоступного образования. Государство предоставляет бесплатное дошкольное, основное общее и среднее профессиональное образование. Кроме того, каждый гражданин РФ имеет право на бесплатное высшее образование, но получить его можно после конкурсного отбора.

За последние годы доступность качественного образования в России расширилась. Все благодаря активному строительству новых школ в рамках программы. Уже сегодня работает 181 новая школа на 115 тыс. мест и 734 детских сада на 110 тыс. мест. Всего до конца 2024 года появится 1300 новых современных школ. В школах активно проводятся ремонтные работы, появляется современное оборудование и инфраструктура. Кроме того, власти уделяют внимание повышению квалификации учителей, чтобы школьники вне зависимости от региона получали равное по качеству образование.

В рамках нацпроекта «Образование» реализуется и много других инициатив, направленных на развитие системы образования: мастерские для профессиональной подготовки, туристический кешбэк для школьников, программы профориентации и волонтерской деятельности, единая информационная система для всех школ и другое.

Однако далеко не все страны смогли обеспечить подобный уровень образовательной системы. Данные свидетельствуют о том, что 771 млн взрослых людей в мире все еще считаются неграмотными, при этом 244 млн детей и подростков даже не посещают школу. По результатам статистики, 64% детей в возрасте до 10 лет не смогут прочитать и понять даже самый простой текст.

Специалистов для кино и телевидения начнут готовить в российских колледжах

Минпросвещения утвердило и зарегистрировало новый федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) среднего профессионального образования по специальности «Кино- и телепроизводство».

Ребята, которые пройдут обучение в рамках нового ФГОС, смогут найти работу на кино- и телестудиях, трудоустроиться в продюсерские компании и рекламные агентства. Такие специалисты пригодятся в медиацентрах, информационных агентствах, газетах, журналах, в интернет-СМИ, а также в других сферах, где используют аудиовизуальные технологии (образование, наука, бизнес и прочее).

Как отметила председатель ФУМО СПО по УГПС «Экранные искусства» Людмила Зуденкова, задача подготовки квалифицированных специалистов среднего звена для отечественной киноиндустрии неоднократно ставилась на государственном уровне. На сайте Института развития профессионального образования сообщается, что новый ФГОС ставит перед колледжами задачу подготовить специалистов на высоком творческом уровне, которые владеют профессиональными навыками и опытом в соответствии с передовыми технологиями.

По словам замдиректора Московского киноколледжа № 40 Даниила Саксонова, благодаря утвержденному ФГОС можно будет готовить таких специалистов среднего звена: ассистент режиссера и продюсера, администратор, ассистент оператора, звукооператор и монтажер. Он отметил, что российский кинематограф очень нуждается в таких специалистах. Саксонов добавил, что Московский киноколледж № 40 готов оказывать методическую поддержку в реализации нового стандарта учебным заведениям в регионах, которые ориентированы на кинематограф, медиа и креативные индустрии.

Со следующего учебного года по новому ФГОС можно будет готовить специалистов по кино – и телепроизводству широкой квалификации: режиссерская разработка, организация подготовительного периода и съемок кино- и телефильма; изобразительная разработка, техническое сопровождение кино- и телесъемок и монтажно-тонировочного периода; разработка и реализация звукового решения кино- и телефильма; монтаж кино- и телефильма.

В пресс-службе Минпросвещения отметили, что в системе СПО ранее не было образовательных программ для подготовки квалифицированных ассистентов режиссера и оператора, монтажеров, звукооператоров, специалистов по визуальным эффектам и других специалистов.

 

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой организации
Профсоюза работников народного образования и науки РФ