Информационный лист "Обзор печати" 05 декабря - 18 декабря 2022г.

Педагогам Кубани вручили премии за подготовку победителей и призеров всероссийской олимпиады школьников, национальных чемпионатов профессионального мастерства

16 декабря, в мультимедийном историческом парке «Россия – Моя история» состоялось награждение педагогов-наставников талантливых обучающихся, подготовивших победителей и призеров заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников и показавших достижения в Финале X Национального чемпионата "Молодые профессионалы" и Национального чемпионата профессионального мастерства для лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья "Абилимпикс" в 2022 году. Вице-губернатор Краснодарского края Анна Минькова, председатель краевой организации Профсоюза Сергей Даниленко и заместитель министра образования, науки и молодежной политики края Оксана Грушко наградили педагогов, которые привели своих воспитанников к победе на олимпиадах и чемпионатах.

– Уже пять лет совместно с Краснодарской краевой организацией Общероссийского Профсоюза образования поощряем достойных преподавателей. Эти наставники делают то, что двигает систему вперед – находят талантливых детей, видят, выявляют и чувствуют их потенциал. Направляют именно в ту сферу, в которой ученики достигнут высот. Для ребят эти люди становятся настоящими кумирами – они хотят быть похожими на них, обладать такими же навыками и компетенциями. Именно они продвигают Краснодарский край как регион Российской Федерации на очень высокую ступень в образовании. Я от всей души благодарю педагогов, наставников за их труд, желаю им крепкого здоровья и новых достижений, - сказала Анна Минькова.

- Символично, что сегодня мы в преддверии 2023 года – Года педагога и наставника – чествуем наставников и тренеров талантливой молодежи, за подготовку победителей и призеров всероссийской олимпиады школьников, национальных чемпионатов профессионального мастерства. Краевая организация Профсоюза уделяет большое внимание содействию повышению социального и профессионального статуса педагогических работников, формированию позитивного образа педагога в общественном сознании. На протяжении пяти лет мы поощряем педагогов – наставников талантливых школьников. Не случайно было принято решение и о поощрении педагогов, которые способствуют совершенствованию, повышению качества профессионального образования. Убежден, что материальное поощрение педагогических работников – наставников, имеющих высокие достижения в области подготовки обучающихся к результативному выступлению в предметных олимпиадах всероссийского и регионального уровня, на национальных чемпионатах по профессиональному мастерству с пониманием воспринимается в профессиональном сообществе и способствует повышению престижа педагогической деятельности», - отметил в своем выступлении председатель краевой организации Профсоюза Сергей Даниленко.

В этом году получателями премии стали 20 педагогов-наставников из 10 муниципальных образований края и 26 тренеров (экспертов), подготовивших обучающихся, показавших достижения в Финале X Национального чемпионата «Молодые профессионалы». За время действия соглашений из профсоюзного бюджета на премирование направлено более 6,5 миллионов рублей.

Завершилось мероприятие экскурсией по мультимедийному историческому парку «Россия моя история».

Состоялось заседание Краснодарской краевой трехсторонней комиссии

Социальные партнеры обсудили вопрос совершенствования коллективно-договорного регулирования трудовых отношений и обеспечение медицинских организаций края квалифицированными кадрами.

В работе комиссии принял участие председатель краевой организации Профсоюза Сергей Даниленко.

На последнем в уходящем году заседании Краснодарской краевой трехсторонней комиссии по регулированию трудовых отношений, с учетом последних изменений в законодательстве на федеральном и региональном уровнях и предложений сторон социального партнёрства был утвержден макет коллективного договора. Документ носит рекомендательный характер и содержит примерный перечень вопросов, по которым в коллективный договор могут включаться взаимные обязательства работников и работодателя.

Сопредседатель краевой трехсторонней комиссии, председатель Краснодарского краевого профобъединения, депутат Государственной Думы РФ Светлана Бессараб в своем выступлении отметила, что сегодня заключение коллективного договора на предприятии является одним из способов согласования интересов работодателя и работников в различных сферах трудовых отношений: в области оплаты и охраны труда, занятости и переобучения, рабочего времени и времени отдыха, предоставления пособий и социальных гарантий, сверх установленных государством. Законодательные предписания, разрешения и запреты, относящиеся к коллективно-договорному регулированию, содержатся в 117 статьях Трудового кодекса, причем ряд его правовых норм, не могут быть реализованы иначе, как только через механизм коллективного договора.

«Коллективный договор позволяет не только улучшить социальное положение работников, создав для них более комфортные условия труда, но и повысить производительность, уменьшив текучесть кадров, сняв напряженность в трудовых коллективах. Кроме того, для работодателя — это инструмент управления налоговой нагрузкой по налогу на прибыль. Если коллективным договором организации предусмотрены стимулирующие начисления и надбавки, компенсационные начисления, связанные с режимом работы или условиями труда, премии и единовременные поощрительные начисления в пользу работников, то они включаются в расходы налогоплательщика (работодателя) на оплату труда и, соответственно, существенно уменьшают налоговую базу для определения величины налога на прибыль», — прокомментировала лидер кубанских профсоюзов, депутат Государственной Думы РФ Светлана Бессараб.

На предприятиях Краснодарского края в настоящее время заключены 17266 коллективных договоров, действием которых защищено более 840 тыс. работающих. Составной частью коллективно договорного процесса в системе социального партнерства на территории края, основой для разработки и заключения соглашений и коллективных договоров в организациях всех форм собственности является краевое трехстороннее Соглашение.

Члены комиссии заслушали информацию о ходе выполнения Указа Президента РФ от 7 мая 2018 г. № 204 в части обеспечения медицинских организаций системы здравоохранения квалифицированными кадрами, включая внедрение системы непрерывного образования медицинских работников, а также утвердили план работы на 2023 год.

Подведены итоги тринадцатого краевого творческого конкурса «Учитель. Школа. Жизнь»

8 декабря, в Краевом Доме работников образования состоялась торжественная церемония награждения победителей XIII краевого творческого конкурса «Учитель.Школа.Жизнь». Слова особой благодарности за верность профессии прозвучали от организаторов и почетных гостей конкурса: председателя Краснодарской краевой организации Общероссийского Профсоюза образования Сергея Даниленко, главного редактора газеты «Вольная Кубань» Виктора Ламейкина и председателя Комитета по вопросам науки, образования, культуры и делам семьи Законодательного Собрания Краснодарского края Виктора Чернявского.

Конкурс проводится с 2010 года по инициативе редакции газеты «Вольная Кубань» при поддержке краевой организации Профсоюза. На протяжении тринадцати лет конкурс способствует повышению престижа профессии учителя, выявляет лучших мастеров своего дела, чествует новаторов и авторитетных наставников.

За время существования конкурс стал золотым фондом историй о лучших педагогах Кубани, площадкой для раскрытия их творческого потенциала и профессионального роста.

Победителями XIII краевого творческого конкурса «Учитель.Школа.Жизнь» признаны:

В номинации «Учитель, как бесценно имя это» - автор статьи «Параллели и меридианы Нелли Звягиной» - Балабанова Татьяна Борисовна, заместитель директора по воспитательной работе МБОУ СОШ №12 имени первого Героя Советского Союза А.В. Ляпидевского муниципального образования Белоглинский район и герой - Звягина Нелли Алексеевна, Отличник народного просвещения;

В номинации «Верность долгу» - автор статьи «Ровесница края Клавдия Котельникова» - Ерко Людмила Владимировна, председатель Кавказской районной организации Профсоюза и герой - Котельникова Клавдия Григорьевна, Отличник народного просвещения;

В номинации «Призвание» - автор статьи «Соответствовать времени, в котором живешь» - Носаев Денис Александрович, кандидат филологических наук, доцент кафедры издательского дела, стилистики и медиаиндустрии факультета журналистики ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет», член Союза журналистов РФ и герой - Бедерханова Вера Петровна, Заслуженный работник высшей школы РФ, доктор педагогических наук, профессор кафедры социальной работы, психологии и педагогики высшего образования ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет», Заслуженный профессор Кубанского государственного университета;

В номинации «Профессиональная позиция» - автор статьи «Книга жизни Александра Дейневича» - Хожаева Татьяна Владимировна, заместитель директора по воспитательной работе МБОУ СОШ №44 имени Ф.А. Щербины муниципального образования Каневской район и герой - Дейневич Александр Васильевич, Почетный работник общего образования РФ, Заслуженный работник культуры Кубани, член Союза журналистов РФ;
В номинации «Архитектор детской души» - автор и герой статьи «Мы не имеем права быть равнодушным» - Прудников Степан Александрович, тренер-преподаватель отделения тхэквондо МБУ ДЮСШ №2 города Крымска муниципального образования Крымский район;

В номинации «Дом счастливого детства» - автор статьи «Солнышко», свети долго» - Никишина Светлана Сергеевна, заведующая МДОБУ детский сад №5 города Лабинска муниципального образования Лабинский район;

В номинации «Педагогическая династия» - автор и герой статья «Чтобы не распалась связь времен» - Попова Татьяна Павловна, учитель русского языка и литературы МОАУ СОШ №5 им. Т.П.Леута ст. Прочноокопской муниципального образования Новокубанский район;

В номинации «Поколение победителей» - автор статьи «Из поколения победителей» - Мангер Алла Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №27 муниципального образования Темрюкский район;

В номинации «Притяжение личности» - автор статьи «Лидер – это про нее!» - Аленева Ольга Борисовна, председатель Темрюкской районной организации Профсоюза и герой - Ткаченко Вера Семеновна, Заслуженный учитель Кубани, Отличник народного просвещения;

В номинации «Творцы будущего» - автор и герой статьи Счастье быть собой» - Сабелькина Екатерина Владимировна, преподаватель литературы ГБПОУ КК «Армавирский механико-технологический техникум»;

В номинации «Молодые профессионалы» - автор статьи «Путь в профессию» Аболонкова Галина Петровна, преподаватель ГБПОУ КК «Краснодарский архитектурно-строительный техникум» и герой - Карасева Анастасия Евгеньевна, преподаватель ГБПОУ КК «Краснодарский архитектурно-строительный техникум»;

В номинации «Профсоюзный лидер» - автор статьи «Жила ярко, стремилась все успеть» - Верещагина Анна Сергеевна, педагог дополнительного образования МБУ ДО «Станция юных техников» муниципального образования Приморско-Ахтарский район;
В номинации «Наследие» автор статьи «Йос Йосич и его «Политехник» - Голева Анна Юрьевна, председатель первичной профсоюзной организации обучающихся Кубанского государственного технологического университета;

В специальной номинации «Постоянный автор»:
- Антонцева Любовь Ильинична, председатель Совета ветеранов педагогического труда Красноармейского района;
- Сологуб Виктория Владимировна, внештатный корреспондент Анапской городской организации Профсоюза;
- Бычковас Лариса Викторовна, педагог-психолог МБДОУ муниципального образования город Краснодар Центр развития ребенка – детский сад №107 «Русалочка»;
- Осипова Ольга Николаевна, Отличник народного просвещения, Заслуженный журналист Кубани.

Победители награждены дипломами, юбилейным изданием книги «Учитель.Школа.Жизнь» и денежными премиями краевой организации Профсоюза, победители в специальной номинации «Постоянный автор» награждены памятными подарками редакции газеты «Вольная Кубань» премиями краевой организации Профсоюза.

Праздник продолжился концертом, свое творчество педагогам подарили эстрадный хор Краснодарского государственного института культуры, солисты студии эстрадно-джазового вокала "Vocal Family" молодежного культурно-досугового центра Кубанского государственного университета, воспитанники краевого Дворца творчества и артисты народного самодеятельного коллектива театра народного танца «Меридиан» филиала КубГУ в г.Славянске-на-Кубани.

Поздравляем всех победителей конкурса с ярким событием в их профессиональной жизни и желаем дальнейших успехов!
Фотоотчет: https://vk.com/album-106122659_289702326

Движение - это здоровье!

Тема заключительного в этом году бесплатного онлайн-вебинара, прошедшего 9 декабря 2022 года, «Движение и здоровье».
Организаторы мероприятия – краевая организация Профсоюза и АНО информационно-просветительский центр «Культура здоровья» – перед началом вебинара подвели итоги уходящего года и плодотворного сотрудничества, попросили слушателей в течение эфира в чате оставить свои пожелания о перспективах дальнейшего взаимодействия и предполагаемой тематике в новом году.

Затем спикер – Корецкая Анна Юрьевна, врач высшей категории, кандидат медицинских наук, сертифицированный специалист по кинезиотейпированию, физической и реабилитационной медицине со стажем работы более 25 лет (из них 21 год в области реабилитации детей и взрослых), поведала аудитории о роли двигательной активности и правильности распределения физической нагрузки.

Также программа вебинара включала в себя полезные вопросы: движение в повседневной жизни: простота и польза; виды физической нагрузки, частота, время для занятий; как выбрать для себя оптимальный вид физической нагрузки; ограничения для занятий спортом; упражнения для снятия мышечного напряжения в шейном отделе позвоночника. В процессе общения с аудиторией спикер демонстрировала упражнения, а по итогам мероприятия ответила на вопросы слушателей.

Тренинг стал логическим завершением тематической направленности мероприятий в рамках года «Корпоративной культуры», объявленного Общероссийским Профсоюзом. В рамках проведенного в чате опроса слушатели благодарили организаторов за интересный и полезный цикл прошедших вебинаров и выразили желание в продолжение сотрудничества в новом году.
Сегодняшнее мероприятие охватило более 1600 членов профессионального союза, работников отрасли из всех муниципальных образований края. До встречи в новом 2023 году!


Приглашаем преподавателей вузов принять участие в опросе о сроках трудового договора

Координационный совет председателей первичных профсоюзных организаций работников вузов Общероссийского Профсоюза образования (КСП Профсоюза) проводит социологическое исследование среди работников вузов из числа профессорско-преподавательского состава по вопросу установления сроков трудовых договоров, заключаемых в образовательных организациях высшего образования.

В целях контроля исполнения пункта 4.4 Отраслевого соглашения по образовательным организациям высшего образования, находящимся в ведении Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, на 2021-2023 годы Профсоюзу важно знать существующую ситуацию фактических сроков трудовых договоров, заключаемых с педагогическими работниками из числа профессорско-преподавательского состава в образовательных организациях высшего образования, и понимать профессиональное мнение по вопросам оптимального срока трудового договора с педагогическими работниками из числа профессорско-преподавательского состава и эффективных процедур его определения.

Уважаемые коллеги, преподаватели вузов!
Приглашаем вас до 31 января 2023 года принять участие в исследовании и заполнить онлайн-анкету по ссылке: http://monitor.edu2pro.ru/index.php/984974
Участие в опросе анонимное. Результаты опроса будут подведены и опубликованы на сайтах Профсоюза и КСП Профсоюза не позднее 31 марта 2023 года.


Лучшая команда профактива в Ейском полипрофильном колледже

14 декабря завершился краевой конкурс «Лучшая команда профактива - 2022» среди объединенных первичных профсоюзных организаций профессиональных образовательных организаций. Краевой конкурс проводился в целях укрепления авторитета и повышения имиджа профессионального союза среди студенческой молодежи; повышения эффективности работы первичных профсоюзных организаций среднего профобразования по защите прав и интересов студентов.

С 13 по 14 декабря в режиме видеоконференции двенадцать команд первичных профорганизаций из числа студенческого профсоюзного актива Армавирского аграрно-технологического, Армавирского индустриально-строительного, Армавирского механико-технологического, Армавирского юридического, Краснодарского архитектурно-строительного техникумов, Ленинградского, Новороссийского, Туапсинского, Усть-Лабинского социально-педагогических колледжей, Краснодарского педагогического и Краснодарского технического колледжей, Ейского полипрофильного колледжа боролись за звание «Лучшая команда профактива - 2022».

С приветственным словом на открытии конкурса выступил заместитель председателя краевой организации Профсоюза Экверхан Сурхаев: «Сегодня мы проводим уже второй краевой конкурс среди самых активных, профессиональных, творческих и перспективных студенческих профсоюзных активистов колледжей и техникумов края. Убежден, что конкурс станет для вас площадкой для профессионального роста, саморазвития, обмена опытом и реализации новых профсоюзных идей!».

В первый конкурсный день команды преодолели конкурсное задание «Профтест», во второй день профактивисты представили членам жюри свою деятельность в конкурсе «Визитная карточка», презентовали «Агитационный плакат: «10 причин вступить в Профсоюз», продемонстрировали видеоролики «Профсоюз – твоя защита! В Профсоюзе – твоя сила», проявили себя в конкурсе «Сюрприз». Каждое задание было направлено на выявление у команды конкурсантов теоретических знаний и практических навыков в профсоюзной деятельности.

Выступления участников оценивало компетентное жюри: заместитель председателя краевой организации Профсоюза образования Экверхан Сурхаев, секретарь, заведующий организационным отделом краевой организации Профсоюза Владислав Гайворонский, главный специалист по профессиональному образованию краевой организации Профсоюза Алена Парфенюк, заведующий отделом по связям с общественностью и информационным технологиям краевой организации Профсоюза Анастасия Лях, председатель первичной профсоюзной организации Усть-Лабинского социально-педагогического колледжа, председатель Координационного Совета СПО Краснодарского края Анна Будагян.

По итогам конкурсных испытаний определены победители и призеры краевого конкурса, которые будут награждены денежными призами краевой организации Профсоюза.

Победителем конкурса признана команда «Цветик-семицветик» из Ейского полипрофильного колледжа. Второе место заняли профсоюзные активисты из команды «Союз» Армавирского юридического техникума, третье место завоевала команда «КАСТики» из Краснодарского архитектурно-строительного техникума.

Благодарим команды за отличные выступления, поздравляем победителей и желаем всем дальнейших успехов в профсоюзной деятельности!


Стартовала серия обучающих семинаров проекта-победителя Фонда президентских грантов "ProfНавигатор"

16 декабря в рамках реализации проекта «ProfНавигатор» дан старт серии обучающих онлайн-семинаров. Открыл образовательное событие - семинар «Его величество урок» Андрея Семке, учителя физики и астрономии, Заслуженного учителя Кубани. В режиме онлайн начинающие педагоги разобрали организацию урока и ответили на вопросы «Зачем я это делаю? Зачем это нужно ребёнку?

Зачем это нужно всем остальным?». Домашним заданием для педагогов стала подготовка плана-конспекта урока.
Следующий семинар «Развитие креативности и критического мышления» для участников Проекта проведет Екатерина Щербакова, учитель математики Гимназии №23 города Краснодара, лауреат конкурса «Учитель года Краснодара-2022», абсолютный победитель краевого конкурса «Учитель года Кубани 2022».

Обучающие семинары позволят участникам проекта изучить специфику профессиональной деятельности с последующим использованием полученного опыта.

Напомним, что Проект "ProfНавигатор" направлен на создание условий профессионального становления молодых педагогов общеобразовательных организаций Краснодарского края со стажем работы до трех лет в период адаптации. Формат мероприятий проекта является эффективным механизмом продвижения новых методик и технологий преподавания среди молодых педагогов.
В рамках первого этапа проекта на сайте краевой организации Профсоюза создана платформа и личные кабинеты участников, в результате исследования у молодых педагогов выявлен дефицит знаний в сфере профессиональных интересов, образовательных запросов и потребностей. На основе полученных данных анкетирования командой проекта разработана программа комплексного сопровождения молодых педагогов, включающая три образовательных кластера. На втором этапе участники проекта прослушали «Видеоинтенсив» по темам: «ProfПраво», «ProfВзаимодействие», «ProfКарьера».

Реальная помощь Профсоюза

В целях оказания социальной поддержки работников образования краевым комитетом Профсоюза образования проводится работа по заключению договоров о сотрудничестве с медицинскими учреждениями. В частности, пролонгирован договор с Клиникой высоких технологий «WMT» города Краснодара, согласно которому работникам образования – членам Профсоюза, предоставляется скидка в размере 10% на медицинские услуги клиники.

Своими впечатлениями от посещения клиники поделились члены Темрюкской районной организации Профсоюза Наталия Василенко и Валентина Стрижак:
«Забота о собственном здоровье у каждого человека всегда сопряжена с беспокойством, напряженностью, переживаниями. Многих этих неприятных моментов нам удалось избежать, обследовавшись у врачей Клиники высоких технологий г. Краснодара. Замечательной новостью стало то, что у Краевого комитета работников образования заключен договор о партнерстве, предоставляющий 10% скидку по оплате членам профсоюза работников образования.

Мы прошли обследования на аппаратах КТ, УЗИ, получили квалифицированные консультации профильных врачей и назначения и при этом прилично сэкономили. Врачи, которые нас обследовали - профессионалы своего дела: корректны, внимательны, заботливы. Они нивелировали все неприятные моменты, связанные с серьезными обследованиями, исчерпывающе ответили на все наши вопросы, наметили план выздоровления. Мы благодарны этим замечательным докторам: Гольфманд Ирине Сергеевне, Бодровой Элладе Емельяновне, Кузьменко Николаю Николаевичу.

Большое спасибо районному и краевому Комитету Профсоюза работников образования за выбор таких замечательных партнеров, за поддержку и заботу о работниках образования».


Всероссийский профсоюзный онлайн-семинар для представителей СПО

15-16 декабря в онлайн-формате прошёл Всероссийский обучающий семинар председателей первичных профсоюзных организаций профессиональных образовательных организаций (учреждений СПО), представителей региональных (межрегиональных) организаций Профсоюза, курирующих вопросы среднего профессионального образования.

Семинар транслировался из Центрального офиса Общероссийского Профсоюза образования. Онлайн-формат дал возможность для более широкого представительства, в его работе приняли участие около 400 человек из разных регионов страны. Члены Президиума Координационного Совета председателей первичных профсоюзных организаций профессиональных образовательных организаций (КС СПО Профсоюза) приехали для участия в семинаре Москву. В работе семинара приняла участие член президиума КС СПО Профсоюза - председатель первичной профсоюзной организации Усть-Лабинского социально-педагогического колледжа, председатель Координационного Совета СПО Краснодарского края Анна Будагян.

Открыла работу Всероссийского обучающего семинара Председатель Общероссийского Профсоюза образования Галина Меркулова. Она отметила возросшее внимание государства и общества к системе СПО и подчеркнула необходимость в постоянном повышении профессионализма профсоюзных работников и актива в этой связи.

- Сегодня на уровне государства пришло понимание насколько важна система среднего профессионального образования, от которого во многом зависит развитие экономики и страны в целом. Что же касается деятельности Профсоюза сегодня, основанной на социальном партнёрстве, необходимо, чтобы представители профсоюза были в диалоге с властью и работодателем на равных. А для этого необходимо постоянно повышать свой профессиональный уровень. Наши обучающие семинары способствуют повышению профессионализма тех, «кто находится в нашей пастве».

Заместитель Председателя Профсоюза Вадим Дудин проанализировал участие Профсоюза в решении общесистемных вопросов в сфере СПО.

В рамках подготовленной Правительством Российской Федерации системной долгосрочной программы по содействию молодёжной занятости, реализуется комплексная реструктуризация среднего профессионального образования.

Однако, члены созданного при Общероссийском Профсоюзе образования Координационного Совета председателей первичных профсоюзных организаций СПО, задают вопросы, связанные с инфраструктурным развитием, прежде всего, обновлением материально-технической базы колледжей. Существующая сегодня система предоставления грантов в целях совершенствования материально-технического оснащения провоцирует ресурсное неравенство колледжей, а в современных реалиях грозит усугубить и неравенство образовательное.

Как подчеркнул зампредседателя Профсоюза, очевидно, что само по себе обновление материально-технической базы не способно обеспечить переход на качественно новый уровень развития. Этот процесс неразрывно связан с развитием кадрового потенциала СПО. Предложения Профсоюза по поддержке специалистов профессиональных образовательных организаций не единожды звучали на круглых столах в Совете Федерации и на заседаниях Российской трёхсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений.

Вадим Дудин отметил, что два предложения Профсоюза всё же были реализованы на уровне России в 2021 году: это распространение федеральной выплаты за классное руководство кураторам групп и формирование на федеральном уровне системы профессиональных конкурсов среди преподавателей профессиональных образовательных организаций и мастеров производственного обучения по примеру конкурсов «Учитель года», «Воспитатель года». Это Всероссийский конкурс педагогических достижений «Мастер года»

Со своей стороны, Общероссийский Профсоюз образования, начиная с 2020 года, оказывает профессиональную поддержку молодых преподавателей системы СПО, вовлекая их в Молодежное педагогическое движение Общероссийского Профсоюза образования, а также в мероприятия всероссийской и региональных педагогических школ, тренинг-лагерей, форумов, слетов.

О стратегии развития системы среднего профессионального образования России рассказала, заместитель директора Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Министерства просвещения Российской Федерации Татевик Рубеновна Карабекян. В частности, она остановилась на федеральном проекте «Профессионалитет». Его цель - максимально приблизить уровень обучающихся в колледжах и техникумах к потребностям реального сектора экономики.

Об ориентирах развития среднего профессионального образования в разрезе требований новых ФГОС говорила, начальник отдела сопровождения работы ФУМО в системе СПО Центра содержания и оценки качества СПО Института развития профессионального образования Мария Анатольевна Редькина. Система СПО становится более привлекательной для выпускников школ. Около 60 % выпускников стали выбирать организации СПО для дальнейшего обучения. Институт развития профессионального образования является оператором Министерства просвещения РФ по реализации различных направлений СПО в Российской Федерации.

По итогам выступлений представителей профильного министерства и института развития профобразования участники встречи задали множество вопросов. Они касались низкой оплаты труда преподавателей, недостаточной технической оснащённости образовательных организаций СПО, несоответствий в поставленных задачах для системы образования и предлагаемых условиях их реализации, например, при организации и проведении демонстрационного экзамена.

На семинаре большое внимание уделено обсуждению предложений КС СПО Профсоюза по вопросам, которые на сегодняшний день являются наиболее значимыми:
- проведение демонстрационного экзамена;
- поддержка профессиональных образовательных организаций, расположенных в малых городах и сёлах России;
- реализация проекта «Разговоры о важном»;
- выплаты (ежемесячное денежное вознаграждение) за классное руководство (кураторство) в коммерческих группах;
- Всероссийский конкурс «Мастер года»;
- привлечение в профессиональные образовательные организации специалистов СПО и их поддержка;
- приказ Минпросвещения России от 01.09.2022 № 796 «О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования».

Каждый вопрос был представлен членом Президиума КС СПО в коротком выступлении. Как отметила заведующая отделом профессионального образования аппарата Профсоюза Ирина Клёнова, ведущая семинар, некоторые из них требуют решения в том числе и на региональном уровне с участием социальных партнёров.

Эксперт аппарата Профсоюза, кандидат педагогических наук, научный руководитель Учебного центра Профсоюза Раис Загидуллин обозначил новые функции, которые может взять на себя профсоюз в стремительно меняющемся мире. Они связаны с сохранением традиций и ценностей, заложенных в обществе.

Универсальный рецепт мотивации предложила заместитель Председателя Профсоюза Лариса Солодилова после проведения с участниками семинара онлайн-опроса. Опрос наглядно показал, что высокий процент членов профсоюза в первичной организации напрямую связан с комплексным развитием всех направлений деятельности профорганизации и командной работой.

О макете коллективного договора профессиональной образовательной организации, который сейчас готовится, рассказал, эксперт по правовым вопросам правового отдела аппарата Профсоюза Алексей Викторович Лукьянов. Он назвал коллективный договор «маленькой конституцией каждой организации», которая во многом определяет, насколько хорошо будет жить и трудиться работникам в конкретной организации. Эксперт отметил, что любой коллективный договор не должен быть сводом норм трудового законодательства, этот документ должен быть полезен для работника, отражать текущее время и его реалии в конкретной организации.

Итоги участия Профсоюза и его региональных организаций в проведении Всероссийского конкурса педагогических достижений «Мастер года» подвела куратор КС СПО Профсоюза, главный специалист отдела профессионального образования аппарата Профсоюза Галина Валериевна Скоморохова. Она напомнила, что Согласно п. 8.6.4. Отраслевого соглашения по организациям, находящимся в введении Министерства просвещения Российской Федерации, на 2021-2023 годы, Конкурс проводится при поддержке Общероссийского Профсоюза образования.

Заключительный этап Конкурса «Мастер года» проходил в этом году с 28 октября по 3 ноября в Екатеринбурге – на родине победителя 2021 года, преподавателя специализации «Поварское и кондитерское дело» Екатеринбургского экономико-технологического колледжа, Дмитрия Кадочникова.

Победителем Конкурса стала член Профсоюза, преподаватель специальных дисциплин по специальности «Информационные системы и программирование» Донского колледжа информационных технологий (Тульская область) Ирина Демихова. Итак, в следующем году финальные состязания конкурса пройдут в Тульской области.

Алексей Сергеевич Геенко, заведующий организационным отделом аппарата Профсоюза, говоря об особенностях ведения АИС Профсоюза, сделал акцент на успешных практиках работы с автоматизированной системой.

Актуальные вопросы организации труда и заработной платы в системе СПО представила эксперт отдела общего образования аппарата Профсоюза Вера Николаевна Понкратова.

Также на семинаре председатель КСП СПО Профсоюза, председатель первичной профсоюзной организации Брянского профессионально-педагогического колледжа Сергей Куропатин подвёл итоги работы Координационного совета за текущий год. Среди них - участие в реализации Отраслевого соглашения между Министерством просвещения РФ и Общероссийским Профсоюзом образования на 2021-2023 годы; организация и проведение совещаний, конференций, семинаров, форумов и слетов в разных регионах страны; экспертная деятельность, развитие информационной работы и многое другое.


Комитет ЗСК по вопросам науки, образования, культуры и делам семьи ознакомил с результатами своей работы

7 декабря в Театре защитника Отечества города Краснодара председатель комитета ЗСК по вопросам науки, образования, культуры и делам семьи Виктор Чернявский провел презентацию комитета. В мероприятии принял участие председатель краевой организации Профсоюза образования Сергей Даниленко.

Виктор Чернявский рассказал об основных планах и приоритетных направлениях работы комитета, главные среди которых реализация положений нацпроектов «Образование», «Культура» и «Демография», а также государственных программ.

«В основе нашей работы преемственность, тесное взаимодействие с органами исполнительной власти и местного самоуправления, общественными организациями. У нас единая задача – исполнение возложенных на нас населением Краснодарского края задач и развитие направлений, заложенных в названии комитета, – это совершенствование законодательства, мониторинг его исполнения, доведение до жителей государственной политики в отраслях «Образование» и «Культура», – подчеркнул Виктор Чернявский.

В своем выступлении Сергей Даниленко рассказал о плодотворном сотрудничестве отраслевого профсоюза и профильного комитета, направленным на эффективную защиту социально-трудовых прав и профессиональных интересов работников образования и обучающихся края, высказал предложения по дальнейшей проработке возможных изменений федерального законодательства по усилению социальной поддержки педагогов.

О работе своих подразделений и совместной деятельности с комитетом рассказали замминистра культуры края Алексей Батура, замминистра образования, науки и молодежной политики региона Оксана Грушко, замминистра труда и социального развития Алексей Гедзь, Уполномоченный по правам ребенка в крае Татьяна Ковалева, и.о. ректора Кубанского государственного технологического университета, член экспертно-консультативного совета Михаил Барышев, директор Кубанского научного фонда Виктор Анисимов, председатель Союза кинематографистов России Валерий Тимощенко, член экспертно-консультативного Совета Николай Денисов.

По итогам встречи депутаты комитета отметили, что работа в одном из самых социально-ориентированных комитетов – это большая ответственность, но совместно с профильными органами исполнительной власти, общественными организациями все задачи, стоящие перед комитетом седьмого созыва, будут решаться так же, как и во всех предыдущих, слаженно и ориентированно на конечный нужный результат. В частности, продолжится совершенствование регионального законодательства и будут разрабатываться при необходимости инициативы по изменениям федерального по созданию условий для повышения доступности и улучшения качества образования и услуг отрасли «Культура», ремонта и строительства новых школ, детских садов, домов культуры, подготовки кадров и их соцподдержки.

Высшая награда президента страны — руководителю профсоюза

Председателю Общероссийского Профсоюза образования Галине Меркуловой вручена Почётная грамота президента Российской Федерации.

«За вклад в работу Российской трёхсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений, развитие системы социального партнёрства» — написано на бланке грамоты за подписью Владимира Путина.

Государственную награду руководителю крупнейшего профессионального союза страны вручил председатель Федерации независимых профсоюзов России Михаил Шмаков в присутствии министра труда и социальной защиты Российской Федерации Антона Котякова и президента Российского союза промышленников и предпринимателей Александра Шохина.

Торжественная церемония состоялась в Доме правительства Российской Федерации на очередном заседании Российской трёхсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений.

Председатель ФНПР встретился с молодыми профсоюзными активистами

Более 250 человек со всей России, в том числе 22 молодых педагога — представителя Молодёжного педагогического движения Общероссийского Профсоюза образования, участвуют в финале молодёжной программы Федерации независимых профсоюзов России «Стратегический резерв» — 2022, основные мероприятия которой проходят 5—9 декабря в городе Москве.

6 декабря в парке «Патриот» (Московская область) с участниками программы встретился профсоюзный лидер страны Михаил Шмаков. У ребят появилась уникальная возможность лично пообщаться с председателем ФНПР и задать свои вопросы.

Встреча проходила в рабочей и в то же время неформальной обстановке. Активистов интересовали самые разные вопросы — от международного положения и сотрудничества профсоюзов до организации труда и соблюдения прав молодых специалистов. Михаил Шмаков внимательно выслушивал каждый вопрос и отвечал так, что выстраивался познавательный и уважительный диалог поколений людей, объединённых общими целями и идеями.

Так, говоря о роли молодёжи, председатель ФНПР особое внимание уделил необходимости обновления кадров:
— Что хотелось бы от вас потребовать, а не просто пожелать? Люди иногда забывают то, что написано у них в уставах, и неспособны решить то, что необходимо. Порой и в силу возраста. И вот вам задача: расти самим, занимать места руководителей обкомов, райкомов, смотреть свежим взглядом на существующие проблемы, искать новые решения.

Впрочем, сбрасывать со счетов старшее поколение тоже никто не намерен. Участники встречи вспомнили, что следующий год объявлен в стране Годом педагога и наставника, а активисты Общероссийского Профсоюза образования поделились опытом организации клуба наставников. О деятельности Профсоюза в этом направлении рассказала молодой педагог из Кировской области Наталья Филёва. Она же озвучила предложение учредить почётный знак наставника.

— Смотрите, какая хорошая инициатива! — тут же отозвался Михаил Шмаков. — Подхватывайте, давайте и в других профсоюзах организовывать такие клубы, — предложил он, отметив важность наработок Общероссийского Профсоюза образования в работе с молодёжью.

Звучали и другие вопросы — о северных территориях, ненормированном рабочем дне, льготной ипотеке для членов профсоюза... Ответить на все не позволил регламент мероприятия, но даже после окончания его официальной части молодёжь не отпускала председателя ФНПР: каждому хотелось сфотографироваться на память или получить автограф.

После завершения дискуссии Михаил Шмаков поделился впечатлениями:

— Хорошая встреча, нужная! Она важна и для молодёжного актива — так мы для них и всю программу организовываем. Важна она и для руководства ФНПР — мы общаемся с лидерами завтрашнего дня, получаем живой отклик, обратную связь.

Более подробно о разговоре председателя Федерации независимых профсоюзов России с участниками молодёжной программы «Стратегический резерв» — 2022 читайте на страницах газеты «Солидарность» — https://www.solidarnost.org/articles/razgovor-s-liderami-zavtrashnego-dnya.html.

Татьяна Голикова: Задача Года педагога и наставника – воздать должное уважение нашим учителям и повысить интерес молодежи к педагогике

14 декабря в формате видео-конференц-связи под руководством первого заместителя руководителя Администрации президента Российской Федерации Сергея Кириенко и заместителя председателя правительства Российской Федерации Татьяны Голиковой состоялось первое заседание организационного комитета по проведению в 2023 году в Российской Федерации Года педагога и наставника.

В работе оргкомитета приняли участие Председатель Общероссийского Профсоюза образования Галина Меркулова и председатель Совета молодых педагогов при Центральном Совете Профсоюза Максим Гришин.

«Президентом России Владимиром Путиным 2023 год объявлен Годом педагога и наставника. Это решение говорит о признании высокого статуса учителей и о важности той работы, которую они проводят. Целый ряд поручений, данных Президентом, направлен на повышение престижа профессии учителя, на социальную поддержку учителей, изменение подходов к профессиональному росту», – подчеркнула Татьяна Голикова.

Как отметила вице-премьер, сегодня в системе общего образования около 1 млн 300 тысяч педагогических работников, из них 1 млн 100 тысяч – учителя.

«Задача предстоящего Года педагога и наставника – не только привлечь внимание к этой профессии и воздать должное уважение нашим учителям и наставникам, но и повысить интерес молодежи к педагогике, привлечь в педагогические вузы творческих, способных, активных абитуриентов, которые после окончания вуза придут работать в школы», – подчеркнула Татьяна Голикова.

При этом уже сейчас наблюдается интерес у выпускников школ к педагогическим специальностям, отметила вице-премьер. С каждым годом планомерно растут общие объемы контрольных цифр приема по направлению «Образование и педагогические науки».

Также развивается сеть профильных классов психолого-педагогической направленности. Сейчас их уже более 3,3 тысячи в 83 регионах с более 50 тысячами обучающихся, планирующих связать свою жизнь с педагогикой.

В рамках реализации положений Основных принципов национальной системы профессионального роста педагогических работников Минпросвещения России апробированы механизмы непрерывного профессионального развития педагогических работников через новые квалификационные категории «педагог-методист» и «педагог-наставник».

«Мы планомерно выстраиваем систему для повышения квалификации учителей. В рамках национального проекта «Образование» планируется, что к концу 2024 года не менее 40% педагогов пройдут повышение квалификации за счет средств федерального бюджета, в том числе в центрах непрерывного повышения профессионального мастерства», – сказала вице-премьер. Отдельное внимание уделяется вопросам интеграции новых регионов в российскую систему образования и их активному участию в нацпроекте и других программах.

Как подчеркнул первый заместитель Руководителя Администрации Президента Сергей Кириенко, работа по признанию особого статуса педагогических работников и наставников не начинается и не заканчивается тематическим Годом, она идет уже на протяжении длительного времени и не должна завершиться, когда закончится календарный год.

«В нашей стране последние годы, в первую очередь решениями Президента России, последовательно принимаются меры по укреплению авторитета и статуса учителей, педагогов, наставников, а также меры по их материальной поддержке. Год педагога и наставника – это логичное продолжение последовательной работы, которая реализуется в стране», – сказал Сергей Кириенко. Он отметил, что работа над планом не закончится его утверждением, план должен и будет меняться по мере его реализации.

По словам Министра просвещения России Сергея Кравцова, к обсуждению плана мероприятий были привлечены учителя, наставники, представители федеральных органов исполнительной власти, Российского общества «Знание», фонда «Талант и успех», платформы «Россия – страна возможностей», Агентства стратегических инициатив, сообщества «Большая перемена» и других заинтересованных организаций.

«Хочу всех поблагодарить: мы получили больше 300 предложений. Среди основных мероприятий предусмотрены выставки, образовательные события, кинопроекты, которые освещают деятельность по развитию образования, популяризируют наследие отечественной педагогической науки и многое другое», – сказал Сергей Кравцов.

Среди ключевых событий Министр просвещения отметил торжественное открытие Года педагога и наставника в январе, Большую учительскую неделю и Форум классных руководителей. По всей стране пройдут торжественные церемонии награждения ведомственными наградами, серия праздничных концертов, главный из которых состоится в Кремле в День учителя. В проект плана также включены мероприятия по празднованию 200-летия со дня рождения Константина Дмитриевича Ушинского, запланировано открытие скульптурно-архитектурной композиции, посвященной выдающемуся педагогу.

«Мероприятиями и событиями разной тематики предполагаем охватить все педагогическое сообщество страны – это более миллиона учителей и наставников. Кроме того, в них примут участие учащиеся, их родители – порядка 12 миллионов человек, а в целом планируем вовлечь в разные активности до 80 миллионов наших граждан», – добавил Сергей Кравцов.

С докладами о ходе подготовки к Году также выступили заместитель Министра науки и высшего образования Денис Секиринский, руководитель Росмолодежи Ксения Разуваева, заместитель Министра культуры Надежда Преподобная, генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров, генеральный директор АНО «Национальные приоритеты» София Малявина, заместитель генерального директора РЖД Дмитрий Шаханов, генеральный директор «Аэрофлота» Сергей Александровский и заместитель Мэра в Правительстве Москвы Анастасия Ракова.

По итогам состоявшегося обсуждения проект плана мероприятий по проведению Года педагога и наставника будет доработан и затем утвержден Правительством Российской Федерации.

«Год педагога и наставника, безусловно, должен не только сохранить и приумножить лучшие традиции, которые были в Советском Союзе и есть сейчас в России, но и обрести новые традиции. Важно, чтобы мы с вами, проводя Год педагога и наставника, отчитывались не только теми мероприятиями, которые мы учтем в плане, но и могли качественно измерить результаты, которые даст нам Год. Это и количество вновь привлеченных в школы и средние специальные учебные заведения учителей, и работа по повышению квалификации, и ряд других направлений не только в школе, в среднем специальном учебном заведении или высшем, но и на производстве», – подчеркнула в заключение Татьяна Голикова.


Стали известны лауреаты премии администрации Краснодарского края одаренным школьникам

Выплату в размере 50 тысяч рублей получат 100 талантливых детей. Они стали победителями конкурсного отбора, на который поступило более 400 заявок из всех городов и районов Краснодарского края. При составлении рейтингового списка учитывалась результативность участия школьников в значимых мероприятиях из перечня, ежегодно утверждаемого Министерством просвещения РФ.

По числу лауреатов лидирует Краснодар, в рейтинговый список вошли 38 школьников краевой столицы. По 11 ребят представляют Новороссийск и Сочи, шестеро – Тихорецкий район.

Некоторые из победителей были лауреатами премии и в прошлом году. Как отмечают ребята, выплату они потратили на самообразование, что помогло им добиться еще более высоких результатов.

Так, выпускник школы № 7 Анапы Александр Жиров большую часть полученной премии использовал для приобретения специальной литературы, пополнив личную библиотеку справочниками и пособиями по химии. В текущем году юноша стал призером заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по химии, а также призером еще восьми интеллектуальных соревнований по химии федерального уровня, включая проводимую МГУ олимпиаду «Ломоносов» и олимпиаду «Высшая проба» от Высшей школы экономики.

Ученица школы № 13 станицы Новолабинской Усть-Лабинского района Софья Якушина является лауреатом премии с 2018 года, на полученные средства занимается английским языком для общения на международных соревнованиях. В копилке достижений юной спортсменки – победы и призовые места в семи первенствах России по легкой атлетике и многоборью. Кроме того, она стала победителем командного чемпионата России по многоборьям, призером Кубка России по многоборью, а также победителем XI летней Спартакиады учащихся, где была отмечена как самая юная медалистка соревнования.

Перечень олимпиад, интеллектуальных, творческих конкурсов, мероприятий, направленных на развитие у школьников и студентов способностей в научной (научно-исследовательской), инженерно-технической, изобретательской, творческой и физкультурно-спортивной сферах, обновляется ежегодно. В перечень на 2022/2023 учебный год вошло более 600 мероприятий, которые разделены на несколько уровней. С ними можно ознакомиться по ссылке: https://docs.edu.gov.ru/document/abe3bcefd987433a7f553b816c5b418d/

Для участников конкурсов и олимпиад, которые входят в перечень, предусмотрены различные формы поощрения и поддержки, в частности, они могут получить дополнительные баллы к результатам ЕГЭ при поступлении в вузы. Чем выше уровень состязания, тем больше льгот и преимуществ получит выпускник. Результаты мероприятий и личные достижения участников вносятся в государственный информационный ресурс о лицах, проявивших выдающиеся способности.

Педагоги Тихорецкого района победили в краевом конкурсе школьных управленческих команд

Конкурс «Лидеры +» проходил на площадке краевого Института развития образования. В очном этапе конкурса приняли участие 15 школьных управленческих команд, ставших лучшими по итогам заочного отбора.

Участники защитили управленческие проекты в конкурсном испытании «Анализ деятельности конкретной образовательной организации» и разработали методические рекомендации по совершенствованию работы своей школы.

По итогам конкурса победителем признана команда школы № 18 Тихорецкого района под руководством директора Галины Власовой. Призерами стали школа № 84 Сочи (директор Ольга Рудниченко) и школа № 52 Краснодара (директор Татьяна Стрельцова).

Всем конкурсантам вручили дипломы и памятные подарки.
Краевой конкурс школьных управленческих команд «Лидеры +» направлен на выявление профессионального мастерства и управленческих компетенций руководящих работников образовательных организаций, а также помогает выявлять и тиражировать лучшие управленческие практики.

Педагог из Тимашевска победила во Всероссийском конкурсе

Каракай Наталья Александровна преподает английский язык в школе №19 Тимашевска. Она стала победителем III Всероссийского дистанционного конкурса среди классных руководителей на лучшие методические разработки воспитательных мероприятий.

На конкурс педагог представила занятие для старшеклассников «Сто дорог – одна моя: профессиональное самоопределение школьников». В формате деловой игры с элементами профессиональных проб школьники знакомятся с типами профессий и узнают подробнее о специальностях будущего, таких как клинический биоинформатик или архитектор энергонулевых домов. Кроме того, ребятам предлагаются задания для развития читательской и финансовой грамотности, а также проект, в ходе работы над которым они могут попробовать себя в профессии врача, деятеля культуры, строителя или агронома.

Наталья Александровна также является автором профриентационного дневника школьника, который активно использует в работе с классом. Ее конкурсная разработка будет опубликована в журнале Минпросвещения России «Вестник образования».
Конкурс проводится с целью выявления и распространения лучших методических разработок воспитательных мероприятий, реализуемых классными руководителями в общеобразовательных организациях Российской Федерации. Его учредителем является Министерство просвещения Российской Федерации.

Кубанские педагоги участвовали во Всероссийском совещании работников дополнительного образования

Ежегодное Всероссийское совещание работников сферы дополнительного образования детей проходило в Москве 8–9 декабря в гибридном формате. Тема 2022 года – «Дополнительное образование: баланс традиций и инноваций в обучении и воспитании детей».

Мероприятие объединило 30 тысяч человек. Его участниками в том числе стали кубанские педагоги и руководители организаций дополнительного образования, представители министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края и общественных организаций региона.

Опыт внедрения целевой модели региональных систем дополнительного образования детей представляет руководитель Регионального модельного центра дополнительного образования детей Краснодарского края Ирина Рыбалева. Также спикерами секций выступают педагог Центра детского творчества «Прикубанский» Краснодара, победитель Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям» Александр Косярский, директор спецшколы ст. Переясловской Николай Лысенков, директор краевого Центра туризма и экскурсий Константин Мержоев и заведующий кафедрой социальной работы, психологии и педагогики высшего образования Кубанского государственного университета Лада Чепелева.

На площадках Всероссийского совещания обсуждаются актуальные вопросы, задачи, образовательные и управленческие практики современного дополнительного образования. Это возможность дальнейшего распространения в регионах результативных образовательных решений: инновационных проектов, воспитательных практик, новых программ, опыта применения новых инфраструктурных и технологических решений в обучении и воспитании детей.

В рамках совещания на цифровой платформе организована виртуальная выставка, на которой представлены проекты образовательных организаций дополнительного образования. Подробная информация – на сайте мероприятия: https://congress.dod.vcht.center/.

Организатор Всероссийского совещания – Министерство просвещения Российской Федерации. Официальный оператор Совещания – Всероссийский центр развития художественного творчества и гуманитарных технологий.


В рамках проекта «Профессионалитет» будет создан национальный чемпионат для студентов колледжей

В 2023 году в рамках федерального проекта «Профессионалитет» будет проведен чемпионат для студентов организаций среднего профессионального образования в Санкт-Петербурге. Об этом сообщил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов на заседании Комитета по среднему профессиональному образованию, профессиональному обучению и профессиональной ориентации Российского союза промышленников и предпринимателей (РСПП) в Минпросвещения России.
«Принято решение о проведении в Санкт-Петербурге в 2023 году в рамках проекта «Профессионалитет» национального чемпионата «Профессионалы». У нас достаточно серьезные результаты на международном чемпионате WorldSkills, но с учетом сложившейся ситуации мы в нем не участвуем», – сказал Сергей Кравцов.

Глава Минпросвещения России добавил, что в Великом Новгороде параллельно с национальным чемпионатом пройдет чемпионат высоких технологий в сфере среднего профессионального образования.

«Мы видим, насколько среднее профессиональное образование сегодня востребованное направление: колледжи развиваются, и более 60% выпускников девятых классов поступают в колледжи. Сегодня это современные образовательные пространства. По инициативе Президента России реализуется большой проект «Профессионалитет», когда мы переходим от регионального управления колледжем к отраслевому», – добавил Министр.

Президент Российского союза промышленников и предпринимателей Александр Шохин напомнил, что проект «Профессионалитет» возник из плотной работы как теоретиков, так и практиков профобразования. По его словам, в связи с развитием технологий у компаний растет потребность в квалифицированных кадрах, и эту задачу решает развитие среднего профессионального образования.

«Комитет РСПП по среднему профессиональному образованию, профессиональному обучению и профориентации станет важнейшей площадкой в том числе обратной связи по всему спектру вопросов, связанных с профобразованием и профориентацией. Очень важно использовать опыт компаний, лучшие практики подготовки кадров, сотрудничать с корпоративными центрами и университетами. Наша задача также – обеспечить учет формируемых требований работодателя через образовательные и профессиональные стандарты. Необходимо включать в программы практическую часть – обучение на предприятиях-партнерах», – отметил он.

Директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Виктор Неумывакин подчеркнул, что показатели развития федеральной программы «Профессионалитет» в 2022 году полностью достигнуты. Он добавил, что в 2023 году будет увеличено количество отраслей проекта, появятся отрасли, связанные со строительством, электротехникой, горнодобывающей, транспортной, лесной промышленностью, информационными технологиями и другими сферами деятельности. Количество кластеров к 2030 году составит 630.

В 2022 году приняты два закона в сфере среднего профессионального образования. Во-первых, введена возможность налогового вычета для предприятий, готовых финансово поддерживать развитие среднего профессионального образования. Кроме того, колледжи получили возможность создавать учебно-производственные комбинаты. Данная инициатива будет способствовать развитию малого и среднего бизнеса, позволит колледжам получать дополнительный заработок и поможет студентам быстрее погрузиться в профессию.

Как считает председатель Комитета Российского союза промышленников и предпринимателей по среднему профобразованию, профобучению и профориентации Андрей Комаров, необходимо продолжать создавать стимулы для привлечения в колледжи и техникумы высококлассных специалистов.

«Должны работать конкретные стимулы, чтобы высококлассные специалисты переходили в систему среднего профессионального образования. Одним из них может стать социальная ипотека для педагогов и мастеров колледжей и техникумов. Мне представляется целесообразным ввести институт, аналогичный IT-ипотеке, с максимально льготным процентом, 2–5 процентов, для заемщиков с соответствующим возмещением кредитным организациям недополученных доходов за счет средств федерального бюджета», – сказал Комаров на заседании комитета.

На заседании был представлен экспертный доклад «Среднее профессиональное образование в России: шаг в будущее», подготовленный АНО «Национальные приоритеты». Для доклада было проведено интервью с 31 экспертом, среди которых были представители Минпросвещения России, региональных министерств образования, предприятий реального сектора экономики в регионах, а также директора колледжей, вошедших в проект «Профессионалитет» в 2022 году.

«Все эксперты, принимавшие участие в подготовке доклада, отмечают положительные изменения, которые произошли в системе СПО после запуска федерального проекта «Профессионалитет». Он оказался очень востребованным именно в 2022 году, так как позволяет адресно и своевременно готовить кадры под меняющиеся условия. Равноправное партнерство студентов, образовательных организаций, предприятий и органов власти обеспечивает заинтересованность и вовлеченность всех участников, а также высокую скорость принятия и внедрения решений», – отметила генеральный директор АНО «Национальные приоритеты» София Малявина.

Федеральный проект «Профессионалитет» Министерства просвещения Российской Федерации включен в число стратегических инициатив социально-экономического развития страны до 2030 года и ставит своей целью создание в системе СПО принципиально новой отраслевой модели подготовки квалифицированных кадров в соответствии с актуальными потребностями реального сектора экономики.

В создании и функционировании учебно-производственных кластеров непосредственное участие принимает потенциальный заказчик кадров – работодатель, который в первую очередь заинтересован в подготовке профессиональных кадров, готовых к работе в отрасли.

В 2022 году создано 70 образовательно-производственных центров в 42 регионах. С 1 сентября в колледжах – участниках проекта проходят обучение 150 тысяч молодых людей.

В состав кластеров вошло более 250 образовательных организаций и 200 предприятий реального сектора экономики по восьми ключевым отраслям. К 2024 году будет создано 210 образовательно-производственных кластеров, а в подготовку кадров будут вовлечено не менее 300 предприятий. Численность обучающихся в колледжах составит 600 тыс. человек.

Комитет по среднему профессиональному образованию, профессиональному обучению и профессиональной ориентации Российского союза промышленников и предпринимателей создан в ноябре 2022 года. Деятельность комитета направлена на установление конструктивного диалога между бизнес-сообществом, государственной властью, общественными и иными участниками экономических отношений по вопросам развития системы среднего профессионального образования, профессионального обучения, профессиональной ориентации и профессиональных квалификаций. Основные направления Комитета касаются подготовки предложений и выработки консолидированной позиции РСПП по вопросам модернизации системы среднего профессионального образования и контроля состояния законодательства Российской Федерации в этой сфере.

На Кубани подвели итоги краевых конкурсов на лучшую казачью школу, детский сад и кадетский корпус

Победители и призеры получат сертификаты на общую сумму 350 тыс. рублей, а также грамоты и ценные подарки.
– В конкурсе приняло участие более 100 образовательных организаций Краснодарского края. За год статус «казачья образовательная организация» был присвоен 5 школам и 19 детским садам, более чем на 500 увеличилось число классов и групп казачьей направленности, где обучаются около 2 000 казачат. Поздравляю победителей и призеров краевых конкурсов, отмечу огромную работу, проводимую в данных учебных заведениях, – сказал заместитель губернатора, атаман Кубанского казачьего войска Александр Власов.

Лучшим казачьим детским садом стало дошкольное учреждение № 83 «Колосок» из Новороссийска. Второе место занял детский сад общеразвивающего вида № 33 станицы Новоплатнировской. На третьем месте оказался детский сад комбинированного вида № 5 «Дубок» Ленинградского района.

По итогам краевого конкурса на лучшую казачью школу победителем стала СОШ № 43 имени А.Л. Гречишкина из Кавказского района. В тройку лучших также вошли школа №11 имени С.П. Медведева из станицы Новоплатнировской и школа № 5 имени А.И. Майстренко Староминского района.

Ейский казачий кадетский корпус стал лучшим сразу в двух номинациях: «Подготовка кадет к несению госслужбы, формирование казачьего воспитания в стенах учебного заведения» и «Достижения в мероприятиях». По этим же критериям второе место занял Кропоткинский казачий кадетский корпус имени Г.Н. Трошева, а третье – Курганинский казачий кадетский корпус.

Лучшим по созданию условий для внеучебной деятельности признали Новороссийский казачий кадетский корпус. В тройку лидеров также вошли Кубанский казачий кадетский корпус имени атамана М.П. Бабыча и Бриньковский казачий кадетский корпус имени сотника М.Я. Чайки.


Учитель года Кубани стала советником министра образования региона

Победитель регионального конкурса «Учитель года Кубани» в 2022 году Екатерина Щербакова стала на общественных началах советником министра образования, науки и молодежной политики Краснодарского края.

Екатерина Щербакова преподает математику в гимназии №23 Краснодара. Педагог победила в региональном конкурсе среди учителей и вошла в число лауреатов Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2022». Как советник министра Екатерина Александровна сможет предлагать свои инициативы в сфере образования региона.

«Важно слышать и учитывать мнение педагогической общественности, откликаться на потребности педагогов. Зачастую инициативы и идеи, которые высказываются в рамках встреч и профессиональных конкурсов, очень актуальны и находят поддержку», - отметила министр образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Елена Воробьева.

Так, молодые учителя Краснодара на встрече с губернатором Вениамином Кондратьевым предложили новую меру социальной поддержки педагогов. И уже к 1 сентября 2022 года все учителя Кубани получили краевые выплаты в размере пяти тысяч рублей.
Также по инициативе педагогической общественности были учреждены премии учителям, подготовившим одного и более стобалльников по результатам ЕГЭ, и выпускникам, поступившим в кубанские вузы на приоритетные направления подготовки.

Команда новороссийской школы стала победителем регионального конкурса учительских клубов

Подведены итоги второго краевого открытого конкурса учительских клубов «Четверо смелых».
В течение трех финальных дней 16 команд, состоящих из педагогов и представителей администрации учреждений, соревновались за звание лучшей учительской команды. Участники обменивались мнением в дебатах, решали кейсы урока и воспитательного события, а также разрабатывали образовательный проект.

В результате финальных испытаний победителем стала команда школы «Личность» Новороссийска. Призовые места разделили две команды – педагоги гимназии «Эврика» Анапы и гимназии «Лидер» Краснодара.

Торжественное награждение победителя, призеров и лауреатов краевого открытого конкурса учительских команд состоялось на площадке краевого Института развития образования. Всем конкурсантам были вручены дипломы и памятные подарки.
Цель конкурса – объединение педагогических сообществ Кубани, продвижение эффективных моделей инновационных педагогических практик и популяризация новых профессионально-педагогических компетенций, востребованных в современном обществе.

Методические разработки преподавателей техникумов Кубани получили высокую оценку федеральных экспертов

12 техникумов и колледжей Краснодарского края вошли в число федеральных пилотных инновационных площадок Института развития профессионального образования по апробации и внедрению обновленных методик преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной направленности программ среднего профессионального образования.

Преподавательские коллективы учреждений разработали методические продукты на основе принципов интенсификации и включения прикладных модулей профессиональной направленности по восьми общеобразовательным дисциплинам: русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, астрономия.
Эти методические разработки получили высокую профессиональную оценку экспертов, а техникумы и колледжи в рамках конкурса «Лучшие образовательные модели реализации общеобразовательной подготовки по укрупненным группам профессий, специальностей» награждены дипломами III степени.

«Преподаватели кубанских техникумов и колледжей являются активными участниками профессиональных конкурсов, повышают свое педагогическое мастерство, внедряют инновационные методы и методики в учебный процесс. Поздравляю с высокой федеральной оценкой», - отметил первый заместитель министра образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Сергей Пронько.

Внедрение в практику работы учреждений СПО современных методических продуктов и практик преподавания общеобразовательных дисциплин, учитывающих образовательные потребности обучающихся, осуществляется Министерством просвещения Российской Федерации в рамках государственной программы Российской Федерации «Развитие образования».

В Армавирском государственном педагогическом университете открыли педагогический технопарк «Кванториум»

Технопарк создали в рамках федерального проекта «Современная школа» нацпроекта «Образование». Он станет площадкой для разработки современных методик использования высокотехнологичного оборудования в школах.

- Национальный проект «Образование» дал мощный импульс для развития школ, системы дополнительного образования детей и молодежи. Открывающиеся по всей стране кванториумы и IT-кубы ждут своих наставников. Нам важно, чтобы завтрашний выпускник вуза в полной мере владел оборудованием этих центров, понимал, как с ним работать и «встроить» его в проектную деятельность школьников, - сказал ректор университета Евгений Нижник.

На церемонии открытия ее участникам представили роботов разных типов. На одних студенты будут отрабатывать методики управления дронами всех типов, на других – робототехнику и многоуровневое программирование. Будущим учителям это поможет освоить новые компетенции.

Помещения педагогического «Кванториума» включают в себя образовательные пространства естественно-научного и технологического профилей, которые оснащены современным высокотехнологичным оборудованием, позволяющим проводить лабораторные работы, лекционные и семинарские занятия, мероприятия профориентационного и просветительского характера.
Новая инновационная площадка дает возможность готовить выпускников университета к педагогической деятельности в школах, оснащенных современным оборудованием, а также в детских технопарках «Кванториум», центрах естественно-научной и технологической направленностей «Точки роста», центрах цифрового образования «IT-куб», что расширяет поле для выбора будущей профессии мечты.

Кроме студентов педагогического вуза, целевой аудиторией станут учителя и школьники. На оснащенной современным оборудованием и средствами обучения базе «Кванториума» будут проводиться курсы повышения квалификации для педагогических работников общеобразовательных организаций.

«Кванториум» АГПУ назван в честь Владимира Тимофеевича Сосновского, доктора филологических наук, профессора, академика АМАН, заслуженного работника высшей школы РФ. Придя в стены вуза в качестве студента, он остался в нём, чтобы пройти путь от ассистента кафедры до профессора, декана факультета, ректора. Под его руководством учреждение стало одной из основных баз по подготовке учительских кадров для Армавира и Краснодарского края.

Решение о создании педагогических «Кванториумов» на базе 33 педагогических вузов, подведомственных Министерству просвещения РФ, принято в 2020 году. Основная цель – модернизация педагогических вузов страны.

За два года на поддержку педагогических вузов выделено 10 млрд рублей

Финансовую поддержку получили 33 российских педагогических вуза. Об этом в интервью телеканалу «Россия 24» сообщил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Он напомнил, что за два года Минпросвещения вместе с педагогическими вузами, Ассоциацией педагогических вузов утверждено ядро педагогического образования – единые программы подготовки учителей как в системе высшего образования, так и в системе среднего профессионального образования.

«Сами ректоры педагогических вузов все то лучшее, весь тот опыт, который у них был, объединили в эти программы, навели порядок с учебниками. За два года по поручению Президента было выделено 33 педагогическим вузам 10 млрд рублей», – сказал Сергей Кравцов.

По словам главы Минпросвещения, в педагогических вузах появляются новые пространства, «Кванториумы», в которых установлено современное оборудование, аналогичное тому, что сегодня поставляется в новые школы.

В вузах создается творческая, мотивирующая атмосфера. В свою очередь, в школах открываются психолого-педагогические классы.

Сергей Кравцов подчеркнул, что большое внимание уделяется подготовке учителей на новых территориях.

«Приняли решение, что в каждом новом субъекте Российской Федерации: Запорожской и Херсонской областях, Донецкой, Луганской народных республиках – будет свой педагогический вуз. В структуре педагогических вузов будут институты повышения квалификации учителей и педагогические колледжи. Это позволит выстроить единую систему подготовки кадров, увязать повышение квалификации с подготовкой будущих педагогов», – пояснил он.

Министр просвещения подчеркнул, что профессия учителя – одна из важнейших, потому что учитель большое количество времени проводит с ребенком, на него равняются, он влияет на формирование мировоззрения детей.

Как рассказал Сергей Кравцов, в следующем году, объявленном Годом педагога и наставника, будет сделан особый акцент на поддержке педагогов. При этом программа мероприятий разрабатывается с опорой на предложения педагогического сообщества.

«Мы видим, что профессия педагога и вообще педагогическое образование стали востребованными – уже на третьем месте после медицинского направления и информационных технологий, опередив экономистов и юристов. По сравнению с 2021 годом в полтора раза увеличилось количество заявлений на педагогические специальности: 370 тысяч человек в этом году подали заявления – такого никогда не было», – отметил Сергей Кравцов.

Владимир Путин: «Успешное будущее человека зависит от качественного образования и разностороннего развития»

К концу следующего года все дети в возрасте до трех лет будут обеспечены местами в яслях. Об этом заявил глава государства Владимир Путин на заседании Совета при Президенте по стратегическому развитию и нацпроектам.

Глава государства особенно подчеркнул важность обеспечения качественного образования и развития для детей всех регионов страны.

«Успешное будущее человека зависит от качественного образования и разностороннего развития. Такие возможности нужно обеспечить повсеместно, в любом регионе нашей страны», – сказал Президент.

Владимир Путин сообщил, что строительство школ и детских садов продолжается.

«Мы строим детские сады и школы. К концу следующего года все дети до трёх лет будут обеспечены местами в яслях. Напомню, что в 2018 году, на старте проекта, обеспеченность была 78 процентов. С 2019 по 2024 год будет построено не менее 1300 школ, введено более миллиона учебных мест», – заявил глава государства.

Говоря о программе капитального ремонта действующих школ, он отметил, что «такое обновление должно проходить с учетом мнения учителей, учеников, конечно, родителей. Они лучше знают, как все должно быть устроено в их родной школе. Что нужно сделать, чтобы образовательное пространство стало удобным, современным, мотивирующим на успехи в учебе».

Президент России предложил после 2024 года, «когда будут закончены основные мероприятия по строительству, взять курс на регулярное обновление образовательных пространств в школах и детских садах, чтобы базово, безо всяких напоминаний и разнарядок, вовремя проводить капитальные ремонты, закупать учебное оборудование, применять современные технологии и методы обучения».

«И конечно, такие же высокие стандарты с точки зрения оснащения классов, обеспеченности учебниками, горячим питанием, кадрами, доступностью кружков и секций должны быть в образовательных организациях Донецкой и Луганской народных республик, в Запорожской и Херсонской областях», – подчеркнул глава государства.

Президент России обратил внимание, что общее образование в России должно опираться на лучшие, передовые методики.
«У нас есть целый ряд очень сильных школ. Они занимают лидирующие места в мировых рейтингах, а их ученики становятся победителями и призерами международных предметных олимпиад. Предлагаю, мы постоянно тоже об этом говорим – о необходимости тиражировать опыт таких школ в нашей стране и на их базе в каждом федеральном округе открывать аналогичные школы-лидеры, своеобразные флагманы, которые служили бы для других школ хорошим, надежным ориентиром, источником лучших практик, методик и кадров. В том числе одну из таких школ предлагаю построить на территории новых субъектов Федерации», – сказал Владимир Путин.

Координацию работы по созданию школ-лидеров глава государства поручил Минпросвещения России.
В своем выступлении на заседании Совета при Президенте по стратегическому развитию и нацпроектам глава государства также затронул тему отдыха и оздоровления детей.

Владимир Путин заявил, что правительству поручено реализовать новую федеральную программу по модернизации инфраструктуры детского отдыха и оздоровления.

«Запустим ее уже в следующем году», – информировал Президент России.

В Тихорецке обсудили организацию воспитательной работы в учреждениях СПО

Краевое совещание проходило на базе Тихорецкого индустриального техникума. Его участниками стали сотрудники министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, заместители руководителей по учебно-воспитательной работе государственных и частных профессиональных образовательных организаций региона.

Представители тихорецкого техникума поделились с коллегами опытом организации патриотического воспитания и внеурочной занятости обучающихся в рамках реализации дополнительных общеразвивающих программ. А также рассказали о взаимодействии с волонтерскими движениями и общественными организациями, такими как Союз казачьей молодежи Кубани и Российские Студенческие Отряды.

На совещании обсуждались актуальные вопросы организации воспитательной работы: внеурочная занятость обучающихся, исполнение показателей межотраслевой программы развития студенческого спорта в Краснодарском крае, регионального проекта «Успех каждого ребенка».

Особое внимание было уделено реализации таких всероссийских проектов, как «Разговоры о важном», «Россия – моя история», формирование студенческих спортивных клубов.

Сергей Кравцов: «В течение пяти лет мы приведем системы образования новых субъектов РФ к российским стандартам»

Образовательный процесс в Донецкой, Луганской народных республиках, Херсонской и Запорожской областях будет приведен в соответствие с российскими стандартами. Планируется, что эта работа займет около пяти лет, сообщил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов в интервью телеканалу «Россия 24».

«Уверен, что мы сделаем все, чтобы дети получали качественное образование. Уже подготовлена программа развития новых субъектов Российской Федерации. Мы ее приняли на педагогическом совете в Мариуполе, где были делегаты из всех новых субъектов. Основные задачи – развитие инфраструктуры, дальнейшая подготовка кадров, чтобы образовательные программы соответствовали российским стандартам. Уверен, что в течение пяти лет мы приведем системы образования новых субъектов РФ к российским стандартам», – сказал Сергей Кравцов.

Он напомнил, что в течение лета 2022 года более 20 тысяч учителей из новых регионов прошли повышение квалификации на базе российских вузов и образовательных центров.

«Тридцать шесть тысяч учителей первого сентября вышли на работу в школы на новых территориях. Среди них 99 процентов – местные учителя. Не было необходимости приглашать педагогов из других регионов», – отметил он.

В начале учебного года в новых субъектах России открылись 1300 школ. Глава Минпросвещения пояснил, что тех ресурсов, которые имеются на территориях, достаточно. Министр просвещения напомнил также, что в регионы было доставлено более 6 млн учебников.

Сергей Кравцов уточнил, что сегодня во всех школах ДНР, ЛНР, Херсонской и Запорожской областей продолжается образовательный процесс, где возможно, он организован очно, но есть также учреждения, где обучение идет в дистанционном формате.

Министр просвещения рассказал также о работе со старшеклассниками из новых регионов: 15 тысяч школьников летом побывали в российских городах, где при поддержке Мипросвещения России и Минобрнауки России прошла программа «Университетские смены». В рамках проекта для детей и подростков из Донецкой и Луганской народных республик 12–17 лет были организованы образовательные смены на базе ведущих университетов России, включая педвузы. Для участников смен состоялись обзорные экскурсии с посещением объектов культурно-исторического наследия, музеев, театров, интерактивные образовательные занятия по истории и культуре России, спортивные мероприятия.

Порядка 70 млрд рублей направят на продолжение проекта по обеспечению школьников горячим питанием

Программа обеспечения всех учеников младших классов бесплатным горячим питанием будет продолжена. На ее развитие будет направлено порядка 70 млрд рублей. Об этом сообщил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

«У нас в начальных классах учатся более 7 млн школьников. Всего работает 40 тысяч школ. Необходимо решать вопросы с логистикой и качеством. Мы очень внимательно следим, чтобы соблюдались все требования. Сегодня я могу сказать, что этот проект при всех сложностях идет очень успешно, ребята накормлены, родители довольны, в бюджете у нас заложены все средства на продолжение этого проекта – это порядка 70 млрд рублей», – сказал Министр просвещения.

Сергей Кравцов добавил, что в каждой школе созданы родительские комитеты по контролю за питанием. Они следят, чтобы качество питания не снижалось, и оперативно сообщают, если возникают какие-то проблемы.

Министр просвещения также рассказал, что больше чем на две трети выполнена федеральная программа строительства новых школ с учетом образовательных организаций, которые будут введены до конца года. Всего в соответствии с поручением Президента России к 2024 году должны построить 1300 школ. Помимо строительства, готовятся также команды учителей, чтобы новые школы соответствовали высоким требованиям, которые установлены в федеральных стандартах.

По программе капитального ремонта модернизировано уже 1100 школьных зданий. За пять лет должно быть отремонтировано 7300 школ, на программу выделено 500 млрд рублей. В рамках программы проводится не только капитальный ремонт, но и обновление оборудования. На сегодняшний день работы по программам капремонта и строительства школ идут в соответствии с графиком.

В следующем учебном году начнется обучение по единым федеральным образовательным программам

Российские школы в следующем учебном году начнут работать по федеральным основным общеобразовательным программам, разработанным по шести предметам. Об этом сообщил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов в интервью телеканалу «Россия 24».

«Мы приняли решение и сократили Федеральный перечень учебников до фактически одного учебника по каждому предмету, за исключением истории. Изначально обсуждалось, когда принимался историко-культурный стандарт, что по истории останется три учебника, но уже принято решение, что и здесь будет создан единый учебник», – сказал он.

Как отметил Сергей Кравцов, в этом году принят закон, согласно которому разработаны федеральные основные общеобразовательные программы. Это единые программы по шести предметам: по истории, обществознанию, русскому языку, литературе, географии и ОБЖ.

«В их разработке принимали участие педагоги, в том числе победители конкурса «Учитель года». Программы прошли все необходимые экспертизы. Если их посмотреть, то можно убедиться, что эти программы основаны на наших традициях, в них заложены те духовно-нравственные ценности, которые отражены и в Стратегии национальной безопасности, и в недавнем Указе Президента России о защите традиционных духовно-нравственных ценностей», – пояснил глава ведомства.

Министр просвещения подчеркнул, что важнейшая работа сегодня – восстановление единого образовательного пространства в стране, чтобы школы могли работать по единым программам, утвержденным Министерством.

«Наверное, скажу об этом впервые: мы идем к тому, чтобы от вариативности, которая была заложена в Законе «Об образовании в Российской Федерации», перейти к единым программам, никоим образом не исключая возможность самореализации учителей, использования различных методик, своих подходов. Тем не менее мы установим определенные требования высокого уровня, понятные по содержанию, для того чтобы школьники вне зависимости от того, где они обучаются, получали качественное образование», – заявил Министр просвещения.

Сергей Кравцов отметил, что большое внимание уделяется системе воспитания: каждая учебная неделя начинается с поднятия Государственного флага, исполнения Государственного гимна и проведения внеурочных занятий «Разговоры о важном».

В Краснодаре состоялся региональный форум муниципальных кураторов проекта «Билет в будущее»

Мероприятие организовали на площадке Исторического парка «Россия – моя история» в рамках реализации проекта ранней профессиональной ориентации учащихся 6-11-х классов «Билет в будущее».

На форуме подвели итоги реализации проекта на Кубани в 2022 году. Также для участников форума была проведена лекция по работе с цифровым ядром проекта bvbinfo.ru. После муниципальные кураторы посетили экскурсии по выставке-практикуму «Лаборатория будущего» и по мультимедийной выставке «Украина. На переломах эпох».

Напомним, региональным оператором проекта «Билет в будущее» в Краснодарском крае выступает Усть-Лабинский социально-педагогический колледж, а основной площадкой для проведения выставки-практикума «Лаборатория будущего» является Исторический парк «Россия-моя история» в городе Краснодаре. Профессиональные пробы для школьников также проходят на базе колледжей и техникумов Краснодарского края.

Сергей Кравцов: «В течение пяти лет мы приведем системы образования новых субъектов РФ к российским стандартам»

Образовательный процесс в Донецкой, Луганской народных республиках, Херсонской и Запорожской областях будет приведен в соответствие с российскими стандартами. Планируется, что эта работа займет около пяти лет, сообщил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов в интервью телеканалу «Россия 24».

«Уверен, что мы сделаем все, чтобы дети получали качественное образование. Уже подготовлена программа развития новых субъектов Российской Федерации. Мы ее приняли на педагогическом совете в Мариуполе, где были делегаты из всех новых субъектов. Основные задачи – развитие инфраструктуры, дальнейшая подготовка кадров, чтобы образовательные программы соответствовали российским стандартам. Уверен, что в течение пяти лет мы приведем системы образования новых субъектов РФ к российским стандартам», – сказал Сергей Кравцов.

Он напомнил, что в течение лета 2022 года более 20 тысяч учителей из новых регионов прошли повышение квалификации на базе российских вузов и образовательных центров.

«Тридцать шесть тысяч учителей первого сентября вышли на работу в школы на новых территориях. Среди них 99 процентов – местные учителя. Не было необходимости приглашать педагогов из других регионов», – отметил он.

В начале учебного года в новых субъектах России открылись 1300 школ. Глава Минпросвещения пояснил, что тех ресурсов, которые имеются на территориях, достаточно. Министр просвещения напомнил также, что в регионы было доставлено более 6 млн учебников.

Сергей Кравцов уточнил, что сегодня во всех школах ДНР, ЛНР, Херсонской и Запорожской областей продолжается образовательный процесс, где возможно, он организован очно, но есть также учреждения, где обучение идет в дистанционном формате.

Министр просвещения рассказал также о работе со старшеклассниками из новых регионов: 15 тысяч школьников летом побывали в российских городах, где при поддержке Минпросвещения России и Минобрнауки России прошла программа «Университетские смены». В рамках проекта для детей и подростков из Донецкой и Луганской народных республик 12–17 лет были организованы образовательные смены на базе ведущих университетов России, включая педвузы. Для участников смен состоялись обзорные экскурсии с посещением объектов культурно-исторического наследия, музеев, театров, интерактивные образовательные занятия по истории и культуре России, спортивные мероприятия.


В России создают реестр студенческих спортклубов профессиональных образовательных организаций

В Орле стартовал первый Всероссийский форум студенческих спортивных клубов профессиональных образовательных организаций. Организатором мероприятия выступает Минпросвещения России.

С приветственным словом к участникам форума обратился Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

«Отрадно видеть, что с каждым годом в нашей стране все больше ярких, талантливых ребят занимаются спортом и физической культурой, выбирают активный, здоровый образ жизни. Сегодня они развивают студенческие спортивные клубы, участвуют в спортивных соревнованиях и своим примером вдохновляют других. Уверен, что нынешний форум позволит вам обсудить актуальные вопросы, связанные с развитием студенческого спорта, станет эффективной площадкой для старта новых интересных идей и проектов, направленных на популяризацию спорта среди молодежи», – отметил Сергей Кравцов.

Первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев поблагодарил всех, кто реализует программы воспитательной работы, связанные с продвижением спорта.

«В колледжи приходит учиться все больше студентов. Только по данным 2020 года, более 60 процентов выпускников в стране выбирают программы среднего профобразования. Большую роль в учреждениях СПО играют в том числе занятия спортом. Создать условия для воспитательной работы с включением в нее спорта – одна из ключевых задач, которая стоит перед нами. Большое спасибо всем коллективам, которые выполняют эту работу», – сказал Александр Бугаев.

После торжественной церемонии исполнения Государственного гимна и поднятия Государственного флага Российской Федерации началось пленарное заседание форума.

Его открыл первый заместитель Министра просвещения России Александр Бугаев. Он сообщил, что в последние годы развитию студенческого спорта уделяется большое внимание на государственном уровне. Президент Российской Федерации и Правительство России приняли ряд документов, которые направлены на увеличение количества молодых людей, занимающихся спортом. Это отражено в Указе о национальных целях развития России до 2030 года, Концепции развития детско-юношеского спорта в Российской Федерации до 2030 года. В этом году принята Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года.

Первый заместитель Министра просвещения заявил, что важнейшие задачи сегодня – это пропаганда здорового образа жизни, развитие физической культуры и, прежде всего, массового спорта. И большая роль в этом отведена студенческим спортивным клубам. Он сообщил, что сейчас идет формирование реестра, в который уже включено около 200 тыс. спортивных клубов.
Александр Бугаев также подчеркнул важность преемственности работы по пропаганде здорового образа жизни как в колледжах, так и в школах. Он отметил, что к 2024 году в каждой школе должен быть создан школьный спортивный клуб. Первый заместитель Министра сообщил, что в стране 17,5 млн школьников занимаются спортом на уроках физической культуры. В рамках дополнительного образования ребята активно занимаются гимнастикой, легкой атлетикой, баскетболом, волейболом, борьбой и другими видами спорта.

Победителем премии «Знание» в номинации «За просветительскую деятельность в школе» стал учитель ОБЖ Геннадий Старунов

Министр просвещения России Сергей Кравцов вручил награду просветительской премии «Знание» в номинации «За просветительскую деятельность в школе». Победителем в ней стал учитель основ безопасности и жизнедеятельности школы имени Маршала В.И. Чуйкова Геннадий Старунов. Педагог не смог получить награду лично в связи с участием в специальной военной операции. Приз за него получила директор школы Алла Инглези на торжественной церемонии вручения премии Российского общества «Знание» в Государственном Кремлевском Дворце в Москве.

«Очень важно, что развивается общество «Знание». Нам есть, чем гордиться, есть, что рассказать, что передать нашим детям, школьникам. И сегодня мы видим, что с каждым месяцем появляется все больший и больший интерес в целом к знаниям, к науке. Я хочу поблагодарить лекторов общества «Знание» за их миссию. При этом каждый учитель является просветителем. Следующий год, объявленный Президентом Годом педагога и наставника, укрепит статус профессии учителя, повысит ее престиж», – сказал Сергей Кравцов.

Премия вручается учителям за выдающиеся успехи в просветительской деятельности школах. Награда олицетворяет собой грифельную доску с формулами.

Геннадий Старунов – первый за 33 года учитель ОБЖ, победивший в конкурсе «Учитель года Москвы», автор проекта «ОБЖ не за партами», который не имеет аналогов в России.

«Спасибо, что вы доверяете делу, которому я посвятил восемь лет своей жизни, занимаясь вопросами безопасности. Великое счастье и радость быть лауреатом премии «Знание», для меня это большое достижение, что меня слышат, сохранение жизни – один из самых главных вопросов для всех людей. Я желаю, чтобы эта ценность была у вас всегда на первом месте», – отметил педагог в видеообращении к участникам премии.

Получая награду, директор школы имени Маршала В.И. Чуйкова Алла Инглези обратилась к Министру просвещения с просьбой поддержать инициативу создания народного учебника по ОБЖ.

В свою очередь Сергей Кравцов подчеркнул, что в следующем году состоится всероссийский съезд учителей ОБЖ по аналогии со съездами учителей ИЗО, музыки и физкультуры, прошедшими в 2022 году.

Премия «Знание» в 2022 году вручается по 13 номинациям. Помимо категории «За просветительскую деятельность в школе», были выбраны победители в номинациях за вклад в просвещение в сферах науки и технологий, экономики и бизнеса, культуры и искусства, истории и других сферах, а также отмечены лучшие просветительские мероприятие, фильм, книга

Новая философия воспитания: 17,5 тысячи советников директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями работают в российских школах

Об этом стало известно в ходе встречи Министра просвещения Российской Федерации Сергея Кравцова и региональных координаторов проекта «Навигаторы детства». Глава ведомства также поддержал инициативу проведения бала для советников директоров школ по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями в Московском педагогическом государственном университете.

«Сегодня, по прошествии двух лет реализации проекта по введению должности советника директора школы по воспитанию, мы видим, что это решение позволяет выстроить работу со школьниками системно, вовлечь ребят в позитивную повестку, сделать школьную жизнь более насыщенной, организовать секции, театральные кружки, школьные музеи, хоры, центры самоуправления. Сегодня ни у кого нет сомнений в необходимости этой должности», – сказал Сергей Кравцов.

На мероприятии глава Минпросвещения отметил, что подготовка будущих советников по воспитанию должна вестись также в педагогических вузах и колледжах, для этого будут разработаны соответствующие программы.

С 1 сентября 2022 года более 17,5 тысячи советников директоров по воспитанию приступили к работе в общеобразовательных организациях. По словам Сергея Кравцова, новая должность появилась в школах еще 35 регионов, помимо 10 пилотных, которые присоединились к проекту в прошлом году.

В первом полугодии нового учебного года советники проводили различные акции, тематические занятия и внеклассные события с общим охватом участия более 30 млн человек. Кроме того, в мероприятиях приняли участие более 1,7 млн родителей, в том числе в роли соорганизаторов.

12 апреля 2022 года Минпросвещения России совместно с Российским движением школьников провело Всероссийский конкурс «Навигаторы детства 2.0» по отбору специалистов в кадровый резерв в 45 субъектах Российской Федерации.

Всего на конкурс поступило более 45 тыс. заявок. По итогам проведенного отбора в кадровый резерв включены 26 тыс. кандидатов.
В сентябре конкурс «Навигаторы детства» состоялся в Донецкой Народной Республике, Луганской Народной Республике и Херсонской области. Всего был отобран 741 специалист.

«Я вам благодарен за то, что вы участвуете в конкурсе. Все, кто прошел отбор, – талантливые, яркие специалисты, имеющие педагогический опыт. Для нас важно также сформировать институт методистов, которые будут обобщать ваш опыт. Так, шаг за шагом мы выстроим единую систему подготовки советников. Планируем расширить этот проект на все регионы и надеемся, что вы будете нам помогать», – добавил Сергей Кравцов.

Директор Росдетцентра Александр Кудряшов рассказал, что количество советников по воспитанию и муниципальных координаторов проекта превысило 18 тысяч человек.

«Мы действительно видим, как благодаря советникам меняется воспитательное пространство образовательных организаций, создаются медиацентры, школьные спортивные клубы. Результаты социологических исследований показывают, что повышается уровень патриотического воспитания в нашей стране, растет число участников волонтерской деятельности. До конца года обучение в рамках проекта пройдут 360 муниципальных координаторов. Мы будем подключать к этой работе, помимо «Артека», ресурсы детских центров «Орленок», «Смена», «Океан», – отметил Александр Кудряшов.

Всероссийское совещание по деятельности комиссий по делам несовершеннолетних объединило свыше 1000 человек из 89 регионов России

В Москве в очно-дистанционном формате состоялось IX Всероссийское совещание по вопросу организации деятельности комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав на тему «Современная профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: актуальные вызовы и системные решения». Мероприятие организовано Минпросвещения России. В его работе приняли участие свыше 1000 представителей из 89 субъектов России, из них более 80 человек – в очном формате.
К участникам Всероссийского совещания обратился первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев, который поздравил всех с Днем Конституции России и рассказал о системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в стране.

«Из общего числа субъектов системы профилактики в рамках Всероссийского совещания от комиссий регионального и местного уровня принимают участие 53 председателя комиссий, 134 заместителя председателя, 450 ответственных секретарей комиссий, 32 сотрудника аппаратов комиссий. Их деятельность нацелена на решение актуальных вопросов, затрагивающих судьбы детей», – сообщил Александр Бугаев.

Первый заместитель Министра просвещения России отметил, что комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав несут миссию по обеспечению эффективной координации профилактической работы. По его словам, в последние годы сделано очень много в этом направлении, но большой фронт работы еще предстоит выполнить.

Александр Бугаев подчеркнул, что необходимо выстраивать единые подходы, на которые должны ориентироваться специалисты сферы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. Это касается организации индивидуальной работы по сопровождению семей, оказавшихся в трудной ситуации, общей профилактической работы в целом.

Первый заместитель Министра просвещения заявил, что на протяжении последнего времени Правительственной комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав уделяется большое внимание вопросам повышения квалификации представителей комиссий. Для этого выстраивается централизованная работа в этом направлении.

В рамках Всероссийского совещания рассмотрены вопросы координации межведомственного взаимодействия органов и учреждений по профилактике потребления детьми наркотических средств, новых потенциально опасных психоактивных веществ или одурманивающих веществ, а также деятельности органа опеки и попечительства как субъекта профилактики социального сиротства. Участники обсудили организацию работы комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав с учетом современных тенденций.

Наиболее эффективные решения и предложения по совершенствованию межведомственного взаимодействия органов и учреждений системы профилактики правонарушений, сформированные участниками Всероссийского совещания, внесены в итоговую резолюцию. Документ станет практическим ориентиром для специалистов, работающих в сфере защиты прав несовершеннолетних, представителей комиссий субъектов России, федеральных и региональных органов исполнительной власти, общественных организаций и экспертного сообщества.

Число пользователей образовательной платформы «Сферум» достигло 5 млн

Количество пользователей информационно-коммуникационной образовательной платформы «Сферум» достигло 5 млн. За месяц прирост составил 1 млн человек. Число зарегистрированных школьников составило порядка 4,4 млн, учителей – 0,6 млн.

Также пользователи активно регистрируются в учебном профиле «Сферум» в VK Мессенджере, который был запущен в сентябре 2022 года. Его установили более 2 млн учителей и школьников. Сервис помогает совместить личную и учебную переписку в одном приложении, а также делает общение безопасным в закрытом образовательном профиле, где нет посторонних – только участники образовательного процесса.

Для того чтобы сделать обучение с помощью цифровых сервисов еще эффективней и удобней, компания VK предоставит учителям бесплатное пространство для хранения учебных материалов в облаке. С середины декабря 2022 года учителям, использующим учебный профиль «Сферум» в VK Мессенджере, будет доступно 32 ГБ в Облаке Mail.ru. Благодаря сервису учителя смогут работать с документами, упорядочить все предметы по папкам и делиться большими материалами со школьниками и коллегами в удобном формате.

К «Сферуму» уже подключено почти 38 тыс. российских образовательных организаций. Среди наиболее активно использующих платформу регионов Республика Татарстан, Белгородская и Курская области, а также Ханты-Мансийский автономный округ – Югра.
«Мы комплексно развиваем образовательную среду, и платформа «Сферум» постепенно становится ее важной частью. Сегодня это удобный инструмент для общения учителя с учениками и ребят друг с другом. В нем доступны как видео-конференц-связь, так и мессенджер. При этом мы опираемся на отечественное оборудование и технологии, а сама платформа – защищенное безопасное пространство, устойчивое к атакам. «Сферум» нисколько не уступает западным аналогам и служит отличным дополнением к традиционным форматам обучения. Динамика роста его пользователей как со стороны школ, так и родителей и учеников говорит о его высокой востребованности», – сказал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

«VK активно развивает образовательное направление и стремится предоставить максимум возможностей для обучения на всех этапах – от учебы в школе до повышения квалификации во взрослом возрасте. В этом году мы провели масштабные обновления образовательной платформы «Сферум», запустили учебный профиль «Сферум» в VK Мессенджере для общения учителей, школьников и их родителей в закрытом безопасном пространстве. Также мы ведем интеграцию с электронными журналами и дневниками в регионах РФ. Мы рады видеть, что пользователи положительно оценивают наши усилия, выбирая сервисы VK и платформу «Сферум» в качестве удобных инструментов, эффективно дополняющих традиционный учебный процесс», – прокомментировал генеральный директор VK Владимир Кириенко.

Сергей Кравцов: «В центре исторического образования несущим стержнем должна стать Россия»

В школьном курсе истории акцент будет сделан на истории России. Об этом в ходе заседания Президиума Совета законодателей Российской Федерации заявил Министр просвещения Сергей Кравцов. Он напомнил, что объединение курсов всеобщей истории и истории России было поддержано на недавнем заседании Госсовета по образованию и в настоящее время уже идет работа над новыми учебниками.

Министр просвещения информировал, что учебный модуль «Введение в новейшую историю России», подготовленный для 9-го класса, будет включать важные вехи истории страны: это события ХХ и ХХI веков, в том числе Великая Отечественная война, специальная военная операция, принятие в состав России новых регионов. Кроме того, для старшеклассников вводится отдельный курс «Россия – моя история».

«Раньше в изучении истории в школе доминировал европоцентричный подход, но объединение предметов «Всеобщая история» и «История России» должно выправить этот перекос, и в центре исторического образования несущим стержнем должна стать Россия», – подчеркнул Сергей Кравцов.

Министр напомнил, что с начала учебного года в каждой школе страны еженедельно проходят линейки, на которых поднимается Государственный флаг и исполняется гимн России, а на внеурочных занятиях «Разговоры о важном» рассматриваются вопросы, связанные с историей, культурой и традициями нашего государства.

«Мы обновили федеральные государственные стандарты, в них есть четкое содержание по каждому предмету, в том числе даны ориентиры в части духовного, патриотического воспитания, личностного развития детей», – резюмировал Сергей Кравцов.

Общественный совет при Минпросвещения России включится в работу по перезагрузке школьных пространств

На заседании Общественного совета при Минпросвещения России подвели промежуточные итоги работы в этом году. Заместитель Министра просвещения Российской Федерации Денис Грибов отметил рост популярности педагогической профессии среди абитуриентов в 2022 году и обозначил направления работы Совета на следующий год, который объявлен Годом педагога и наставника.

Заместитель Министра просвещения России Денис Грибов подчеркнул, что уходящий год «был непростой, но плодотворный», удалось реализовать ряд важных инициатив для детей и их родителей.

«На законодательном уровне мы исключили понятие «образовательная услуга», ограничили перечень документации, обязательной для заполнения учителем. Теперь в этот список входит всего пять документов, непосредственно связанных с процессом обучения», – рассказал заместитель Министра просвещения России.

Он также отметил, что с начала учебного года во всех школах и колледжах ребята участвуют в церемонии поднятия Государственного флага и исполнения гимна, каждая учебная неделя начинается с внеурочных занятий «Разговоры о важном». Денис Грибов подчеркнул, что такие занятия «помогают сформировать взгляды, убеждения, ориентиры детей на основе патриотизма, гражданственности, взаимоуважения».

Заместитель Министра просвещения заявил, что на следующий год запланированы различные мероприятия, связанные с проведением Года педагога и наставника: конференции, круглые столы, телешоу, конкурсы. Все это, с одной стороны, откроет новые возможности для самореализации педагогов, с другой – будет способствовать повышению престижа профессии учителя.
Особый акцент Денис Грибов сделал на росте популярности педагогического направления среди подрастающего поколения. Он сообщил, что по сравнению с 2021 годом в 1,5 раза увеличилось количество заявлений, поданных в педвузы.

Директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России Лариса Фальковская рассказала на заседании о мерах по защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию. Она отметила, что сегодня дети живут в «смешанной реальности», которая имеет положительные стороны с точки зрения цифровых технологий и развития коммуникации, но в то же время «возникают существенные риски, которые связаны с потреблением несовершеннолетними разного рода негативной информации, которая нуждается в тщательном мониторинге и пресечении». Все эти вопросы регулируются на законодательном уровне. В настоящее время введены маркировка информационной продукции по возрасту детей (0, +6, +12, +16, +18), ограничение по времени телерадиопродукции и блокировка контента, который причиняет вред здоровью и развитию детей.

Председатель Общественного совета при Министерстве просвещения Российской Федерации Виталий Сурвилло подвел предварительные итоги работы Совета в 2022 году, отметив, что Общественный совет вошел в пять лучших общественных советов среди федеральных министерств и в пять лучших советов по активности взаимодействия с Общественной палатой России.

Виталий Сурвилло рассказал, что в этом году прошли три заседания Общественного совета при Минпросвещения России. При этом обсуждалась «народная повестка»: вопросы в ней формулировались по предложению членов Общественного совета, которые касались проблем развития образования. В 2022 году были рассмотрены вопросы подготовки педагогических кадров и статуса педагога, результаты проведения первого этапа апробации присвоения квалификационных категорий «педагог-методист» и «педагог-наставник», вопросы подготовки и проведения летней оздоровительной кампании, а также развитие федерального проекта «Профессионалитет». Кроме того, обсуждались темы, связанные с качеством жизни и благополучием детей, которые нуждаются в особой заботе государства. Члены Общественного совета принимали участие в формировании плана мероприятий Года педагога и наставника.

Виталий Сурвилло добавил, что благодаря усилиям Комиссии Общественной палаты России по развитию дошкольного, школьного, среднего профессионального образования и просветительской деятельности и Общественного совета при Минпросвещения России в этом году был создан Федеральный штаб родительского общественного контроля.

Председатель Комиссии Общественной палаты России по развитию дошкольного, школьного, среднего профессионального образования и просветительской деятельности, председатель Федерального штаба родительского общественного контроля Наталья Кравченко рассказала, что в следующем году штаб усилит работу по перезагрузке школьных пространств. При поддержке ВЦИОМ создан информационный ресурс, который позволит держать на контроле ход капитального ремонта школ в регионах в 2023–2024 годах и обеспечивать связь с региональными штабами родительского общественного контроля. Наталья Кравченко сообщила, что в октябре проводилась экспедиция «Школа мечты», в рамках которой студенты, будущие архитекторы и дизайнеры, проходили образовательный интенсив по знакомству со спецификой школьных пространств, чтобы в дальнейшем они могли реализовать знания в своих проектах по преобразованию школьных зданий. Пилотный проект по привлечению молодых архитекторов и дизайнеров был запущен в этом году в одной из подмосковных школ с участием главы Минпросвещения России Сергея Кравцова. По словам Натальи Кравченко, сейчас совместно с Минпросвещения России идет обсуждение формата участия студентов в перезагрузке школьных пространств.

Председатель Всероссийского педагогического собрания, руководитель рабочей группы по аналитическому сопровождению питания обучающихся в образовательных организациях Общественного совета при Министерстве просвещения Российской Федерации Валентина Иванова рассказала о мониторинге качества школьного питания в стране. По ее словам, практически в каждом регионе усилиями Общественного совета созданы родительские комиссии, которые дают оценку качества школьного питания. В этом году проведены социологический опрос о качестве питания в школах, который охватил около 2 млн школьников и 450 тыс. родителей, а также конкурс «Лучшая школьная столовая – 2022», в котором участвовало 23 тыс. школ.

Определены основные векторы развития студенческих спортклубов в профессиональных образовательных организациях

В Орле завершился первый Всероссийский форум студенческих спортивных клубов профессиональных образовательных организаций. Мероприятие было организовано Минпросвещения России.

Форум проводился в течение трех дней, его участниками стали более 500 представителей из 87 регионов России, в онлайн-формате к нему присоединились свыше 3 тысяч человек.

На пленарном заседании обсуждались ключевые вопросы развития студенческого спорта, а также состоялось награждение победителей открытого публичного Всероссийского смотра-конкурса профессиональных образовательных организаций на лучшую организацию физкультурно-спортивной работы среди студентов в 2021/22 учебном году.

Для участников была организована учебно-практическая сессия (тренинг) «Создание универсальной модели развития студенческих спортивных клубов».

На форуме работали восемь тематических площадок, где ведущие спикеры и эксперты обсуждали ключевые перспективы студенческого спорта. Особое внимание уделялось приоритетным направлениям деятельности студенческих спортивных клубов, проведению соревнований различного уровня, реализации образовательных проектов. Участники отметили, что неотъемлемой частью развития студенческих спортклубов станет взаимодействие со спортивными федерациями. В ходе форума рассматривались также методики преподавания учебной дисциплины «Физическая культура» в профессиональных образовательных организациях и программы повышения квалификации преподавателей.

На 15 мастер-классах, которые проводили представители всероссийских спортивных федераций, были представлены 15 видов спорта (волейбол, мини-футбол, фитнес-аэробика, шахматы, легкая атлетика, самбо, бадминтон, баскетбол, биатлон, сапсёрфинг, лапта, фиджитал-спорт, гандбол, настольный теннис, киберспорт). К онлайн-трансляции присоединились более 1800 человек.
На выставке «Физическая культура и спорт в профессиональных образовательных организациях» были представлены тематические экспозиции.

На итоговом заседании был принят проект резолюции форума и были утверждены рекомендации по эффективным механизмам управления и перспективам развития студенческого спорта в профессиональных образовательных организациях Российской Федерации.

В число первоочередных задач вошли совершенствование нормативных правовых актов, регулирующих развитие физической культуры и спорта, поддержка и развитие мероприятий, направленных на подготовку студентов к участию в соревнованиях, развитие инфраструктуры и создание условий для занятий спортом, межведомственный подход к повышению квалификации педагогов, расширение спортклубов и совершенствование деятельности студенческих спортивных лиг.

РДШ станет системообразующей частью Российского движения детей и молодежи

Участники VI съезда Российского движения школьников подвели итоги работы за семь лет и приняли решение о реорганизации РДШ и присоединении к Российскому движению детей и молодежи.

Председатель Российского движения школьников летчик-космонавт, Герой России Сергей Рязанский отметил, что достижения и опыт работы РДШ станут основой для привлечения детей и молодежи в ряды новой организации, а также сформируют проектную основу деятельности Российского движения детей и молодежи.

«РДШ по праву станет основой РДДМ как самая многочисленная и самая опытная общероссийская общественно-государственная детско-юношеская организация, – отметил Сергей Рязанский.

За семь лет Российское движение школьников объединило порядка 4 млн человек, в том числе 102 тысячи родителей и 275 тысяч педагогов. Федеральные, региональные и школьные проекты РДШ получили поддержку Минпросвещения России, Федерального агентства по делам молодежи, а также администрации 85 российских регионов. В них приняли участие не только школьники и педагоги, но и представители государственных корпораций, медиакорпораций, СМИ, ученые, отраслевые эксперты и партнеры.

За семь лет движение провело различные масштабные мероприятия: «Большой школьный пикник» и Зимний фестиваль, Научный фестиваль «РобоДРОН» и акцию «Экодежурный по стране», Спортивный фестиваль и финал проекта «Школьная классика», «КосмоФест» и «МедиаВыпускной», игру «Зарница» и «Штаб актива ВПН», Фестиваль «Культурный кот» и соревнования «Всероссийская киберспортивная лига» и другие. В очном и онлайн-формате к ним присоединились миллионы школьников.
Еще одно важное направление деятельности – это программы повышения квалификации, которые проводились в партнерстве с Росдетцентром, Всероссийскими детскими центрами «Океан», «Орленок», «Смена», а также с Международным детским центром «Артек»: Всероссийский конкурс «Навигаторы детства», Всероссийский конкурс «Лига вожатых», Программа развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России», Всероссийский проект «Добро не уходит на каникулы» и другие.

Названы победители Всероссийского конкурса «Флагманы дополнительного образования»

В Санкт-Петербурге на площадке Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена завершился финал профессионального конкурса «Флагманы дополнительного образования», входящего в президентскую платформу «Россия – страна возможностей». По итогам финальных соревнований в число победителей вошли шесть команд, из которых одна стала абсолютным победителем по итогам суперфинала. Конкурс проводится при поддержке Минпросвещения России.

В течение трех конкурсных дней участники преодолели четыре финальных испытания, которые проходили в режиме командной работы: «Принятие решений на основе данных», «Проектирование», «Блиц нон-стоп», «Суперфинал». Команды получали задания непосредственно перед началом испытаний.

Во время финала для участников прошли стратегические сессии по наиболее актуальным вопросам развития дополнительного образования детей.

В рамках культурно-просветительской программы финалисты посетили ведущие образовательные организации Санкт-Петербурга: Санкт-Петербургский городской дворец творчества юных, Академию талантов и Академию цифровых технологий, где познакомились с передовыми практиками дополнительного образования детей.

В заключительный день конкурса по итогам финальных испытаний жюри определило шесть команд-победителей в каждом из пяти направлений конкурса. Затем состоялся суперфинал, по итогам которого абсолютным победителем конкурса «Флагманы дополнительного образования» стала команда средней школы № 108 с углубленным изучением отдельных предметов города Красноярска.

Компании – члены Национального союза предприятий индустрии учебного оборудования и средств обучения и поставщиков образовательных организаций вручили всем победителям призы: книги Санкт-Петербургского музыкально-литературного издательства «Союз художников», учебные лаборатории «Пчелка-У» для занятий по экологии от группы компаний «Крисмас», сертификаты курсов повышения квалификации по станкам с числовым программным управлением на машиностроительном предприятии России «Униматик» в Екатеринбурге. Также у победителей появится возможность освоить курс по анимации от бренда «Сиреневая мультстудия». Кроме того, победители получат сертификат на прохождение курса по теории и методике преподавания образовательной робототехники от компании «Роббо». Компания «Научные развлечения» вручила победителям набор для конструирования на уроках технологии или на занятиях в рамках дополнительного образования.

Научно-просветительская платформа Homo Science, организованная при поддержке госкорпорации «Росатом», вручила команде – абсолютному победителю сертификат на покупку электронного оборудования.

Победители получат возможность заявить о себе, проверить свои знания, повысить квалификацию. Кроме того, они войдут в профильную экспертную сеть экосистемы президентской платформы «Россия – страна возможностей». Лауреаты проекта также смогут отправиться в туристические поездки по России в рамках программы «Больше, чем путешествие».

Команды – победители Всероссийского профессионального конкурса «Флагманы дополнительного образования»
Абсолютный победитель суперфинала

Команда средней школы № 108 с углубленным изучением отдельных предметов города Красноярска, направление «Достижение целей в области устойчивого развития»;

Победители финала
Команда Лицея № 9 имени заслуженного учителя школы Российской Федерации А.Н. Неверова города Волгограда (Волгоградская область), направление «Сохранение культурно-исторического наследия народов России»;
Команда Гимназии № 64 имени В.А. Котельникова города Липецка (Липецкая область), направление «V четверть»;
Команда Академической гимназии № 56 города Санкт-Петербурга, направление «Профессиональное самоопределение детей и подростков»;
Команда Санкт-Петербургского городского дворца творчества юных, направление «Развитие научно-технического творчества детей и подростков»;
Сборная команда (Нижегородская область, Ярославская область, Санкт-Петербург, Севастополь).

Минпросвещения предложило создать ассоциацию школ, носящих имена героев

Ребята должны знать, почему его школу назвали в честь героя. Ведь герои – это те люди, на которых равняется молодое поколение. Об этом заявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов на первом Всероссийском форуме «Школа Героя», который начался в Музее Победы.

Министр просвещения рассказал, что кто-то из учителей как-то задал вопрос: в нашей стране есть школы, которые носят имена героев Советского Союза, России, а сколько таких учебных заведений всего? И в министерстве задумались об этом. За полгода специалисты просмотрели все 40 тыс. российских школ и сделали своеобразную перепись. И на сегодняшний день известны все учебные заведения, – их более 6 тысяч, – которые носят имена героев.

Сергей Кравцов подчеркнул, важность того, чтобы ребята знали, почему ту или иную школу назвали в честь того или иного героя. Может, присвоение имени произошло недавно, может быть, – давно. Ведь герой – это тот, на кого равняется молодой человек, уточнил он.

«Я предлагаю создать ассоциацию школ героев и виртуальный музей. Мы это все вместе с Музеем Победы организуем, чтобы все школьники могли знать героев», – заявил Кравцов на форуме, трансляцию которого можно посмотреть на странице Минпросвещения в соцсети «ВКонтакте».

Двадцать стартап-студий стали работать в российских университетах в 2022 году

В 18 российских регионах заработали 20 университетских стартап-студий. Студии для новых проектов открывают благодаря «Платформе университетского технологического предпринимательства».

По словам представителя пресс-центра федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства», формат работы студий позволяет особым образом работать над технологическими проектами – в частности, проверять множество бизнес-гипотез и создавать новые компании. Стартапы дают возможность реализовывать проекты в таких областях, как робототехника, биомедицинские технологии, агропромышленность, новые материалы.

Новые студии финансируются займами, при этом имеется возможность зачета – важно, чтобы не меньше 90% суммы было направлено на запуск и развитие стартапов, а остальные 10% использованы на покрытие организационно-технических расходов.

По мнению гендиректора Фонда инфраструктурных и образовательных программ Руслана Титова, российские вузы имеют широкие возможности в области технологического предпринимательства. Формат студий оптимален для университетской среды, поскольку в них участвуют представители вуза, корпоративные партнеры, опытные бизнесмены. Студенты формируют гипотезы для стартапов, обучаясь таким образом на практике и выходя специалистами для работы в реальных условиях рынка. Ожидается, что к 2030 году число университетских стартап-студий вырастет до 50.

Кроме того, Руслан Титов отметил, что об эффективности студий будет свидетельствовать реализация не менее десяти стартапов в год, в них задействуют максимальное число учащихся вузов. Об этом сообщает ТАСС.


Власти работают над механизмом, который позволит учителям приобретать недвижимость

В России может появиться механизм, который позволит некоторым категориям граждан получить рассрочку на покупку жилья.
Минфин, Минстрой, ЦБ и ДОМ.РФ проработают механизм рассрочки для определенных категорий граждан и возможное создание спецсчетов для накопления средств на покупку жилья. Об этом сообщают «Известия», ссылаясь на план мероприятий по реализации принятой Стратегии развития строительной отрасли и ЖКХ до 2030 года.

Профильные министерства должны разработать эту стратегию к 2024 году. Скорее всего, каждый регион будет определять такие категории граждан самостоятельно – в зависимости от потребности в тех или иных профессионалах. Скорее всего это педагоги, медики, узкие специалисты в промышленных отраслях, специалисты IT-отрасли.

Как рассказал член комитета ГД по строительству и ЖКХ Александр Якубовский, рассрочка должна выдаваться на полный срок выплат, при этом региональные власти должны оплачивать за граждан проценты, что соизмеримо с затратами субъектов на оплату аренды жилья для таких специалистов. Подобный механизм даст больше гарантий, что работник останется в регионе.

В программе рассрочек скорее всего будут разработаны спецсчета в банках для накопления первоначального взноса на ипотеку и снижения за счет этого ставки по кредиту. Такие счета станут особой категорией депозитов, скорее всего государство будет субсидировать их. Таким образом, если доходность вклада по рыночным условиям составляет 8%, то при господдержке достигнет 10%. Это немного ускорит процесс накопления средств на первоначальный взнос.

Планируется, что спецсчета можно будет открывать, например, на период стройки дома – это около двух-трех лет. При накоплении за это время до 25% стоимости квартиры ставка по ипотеке может быть снижена по сравнению с рыночной на несколько пунктов.
Власти рассчитывают, что подобная мера положительно отразится на ипотечном рынке, так как это позволит не только накопить на первоначальный взнос, но и увеличить сумму сбережений благодаря начислению процентов. Благодаря этому жилищный вопрос смогут решить граждане, у которых доход небольшой.


Выявлен ряд проблем: апробация аккредитационного мониторинга вузов прошла в 61 университете

Мониторинг был проведен в отношении 363 образовательных программ бакалавриата, специалитета и магистратуры. В ходе работы был выявлен ряд проблемных вопросов.

Сегодня Рособрнадзор провел экспертную сессию по вопросам формирования подходов к проведению аккредитационного мониторинга по программам высшего образования. Как напомнил глава ведомства Анзор Музаев, были утверждены восемь показателей, в соответствии с которыми и должен проводиться аккредитационный мониторинг.

Речь идет: о среднем балле ЕГЭ и дополнительных вступительных испытаний творческой направленности студентов-очников; наличие электронной информационно-образовательной среды; доля учащихся, успешно завершивших обучение по образовательной программе; доля научно-педагогических работников, имеющих ученую степень, ученое звание и различные награды; доля работников, имеющих стаж работы по профилю реализуемой образовательной программы; наличие внутренней системы оценки качества образования; доля выпускников, выполнивших обязательства по целевым договорам; процент трудоустройства выпускников в течение года после получения диплома.

Анзор Музаев заявил, что первый аккредитационный мониторинг вузов, скорее всего, начнется осенью 2023 года. Далее он будет проводиться раз в три года. Он также подчеркнул, что Рособрнадзор по итогам мониторинга не собирается составлять рейтинг или определять лучшие и худшие университеты. Цель мониторинга заключается в выявлении проблем, чтобы сами вузы об этом знали и принимали необходимые управленческие решения.

«Попадание вуза в «красную» зону еще не будет означать его автоматического включения в план проверок», – приводит пресс-служба Рособрнадзора слова Музаева.

В свою очередь директор по развитию ГК «Просвещение» Наталья Алтыникова рассказала о том, как прошла апробация аккредитационного мониторинга в 61 вузе восьми федеральных округов. Мониторинг был проведен в отношении 363 образовательных программ бакалавриата, специалитета и магистратуры. При этом учебные программы включались в мониторинг выборочно. Федеральный центр тестирования запустил информационную систему «Аккредитационный мониторинг», в которую университеты загружали данные.

По словам Натальи Алтыниковой, апробация показала, что программы бакалавриата и специалитета чаще преодолевали пороговое значение итогового балла, чем программы магистратуры. При этом по многим программам вузы не смогли предоставить в полном объеме информацию для мониторинга. «Но это произошло по объективным причинам», – уточнила она.

Был выявлен ряд проблемных вопросов. Например, данные в информационных системах представлены в основном в свете направлений подготовки, а не образовательных программ. Также нет стандартных требований к электронной информационно-образовательной среде вуза. Поэтому не до конца понятно, как подтверждать достоверность предоставленных университетом данных, как учитывать результаты внутренней системы оценки качества образования.

Наталья Алтыникова заявила, что в дальнейшем нужно будет дополнить перечень показателей аккредитационного мониторинга с учетом результатов внешней оценки. Например, профессиональной аккредитации или независимой оценки квалификации.
Руководитель рабочей группы по апробации аккредитационного мониторинга Наталья Алтыникова считает, что процедуру в отношении образовательных программ нужно проводить выборочно, чтобы не перегружать вузы лишней работой по внесению данных. А при отборе программ можно руководствоваться их значимостью для экономики, наличием набора и выпуска в текущем году и так далее.

Минпросвещения: почти 80% российских детей осваивают программы дополнительного образования

В Москве 8 и 9 декабря в девятый раз проходило ежегодное Всероссийское совещание работников сферы дополнительного образования детей. В этом году совещание проходит на тему «Дополнительное образование: баланс традиций и инноваций в обучении и воспитании детей».

По мнению первого замминистра просвещения Александра Бугаева, потенциал сферы дополнительного образования – это возвращение к духовно-нравственным ценностям и традициям народов России. Он сообщил, что в стране более 2,5 млн дополнительных программ различных направлений несут воспитательную миссию. На сегодняшний день программы дополнительного образования осваивает более 17,9 млн детей – это более 79%.

Как сообщили в пресс-службе Минпросвещения, на совещании очно и дистанционно в общей сложности присутствовали 30 тыс. человек из всех российских регионов. В работе приняли участие: педагоги и руководители организаций дополнительного образования, чиновники из сферы образования, молодежной политики, культуры, спорта и детского отдыха, представители общественных организаций, некоммерческих организаций и бизнеса.

На Всероссийском совещании работников сферы дополнительного образования детей работали различные площадки, на которых поднимались самые насущные проблемы и вопросы, касающиеся образовательных и управленческих практик современного допобразования.

Например, обсуждалась возможность дальнейшего распространения в регионах инновационных проектов, воспитательных практик, новых программ, опыта применения современных инфраструктурных и технологических решений в обучении и воспитании детей. В общей сложности за два дня работы на совещании выступят 280 спикеров из более 60 регионов России. Программу мероприятия можно посмотреть на сайте проекта.

Рособрнадзор: будет сформирована новая система показателей для оценки качества образования

В России сформирована система оценки качества образования, которая включает множество процедур. Об этом сообщил замруководителя Рособрнадзора Евгений Семченко на Всероссийском педагогическом конгрессе «Подготовка учителя будущего поколения России».

Семченко пояснил, что единая система оценки качества образования позволяет в целом поднять уровень подготовки детей и учителей, а также увидеть реальную ситуацию в системе образования, какие присутствуют недоработки и дефициты, и, следовательно, принять правильные управленческие решения.

В этой единой системе есть традиционный набор оценочных процедур: ЕГЭ, ОГЭ, НИКО (национальное исследование качества образования), ВПР, которые проводят в школах, колледжах и техникумах. Также есть оценки по модели PISA. В последние годы ввели оценки региональных и муниципальных управленческих механизмов в системе образования.

Евгений Семченко сообщил, что с 2021 года вся информация по всем процедурам интегрирована на сайте Федерального института оценки качества образования в систему показателей оценки качества образования Рособрнадзора, которая представлена в виде интерактивной карты.

Замруководителя Рособрнадзора напомнил, что в нашей стране с 2014 года реализуют проекты по исследованию профессиональных компетенций учителей. Эти мероприятия нацелены на выявление дефицитов и последующее оказание адресной помощи педагогу. Речь идет, в том числе, и о разработке рекомендаций по повышению квалификации и об изменениях в программу подготовки педагогических кадров.

Семченко отметил, что сейчас очень актуальна оценка воспитательного потенциала школ. Такие процедуры были включены в 2021 году в национальные исследования качества образования. По его словам, в рамках этих мероприятий оценивается сформированность ценностных ориентаций учащихся и качество школьного климата.

«С учетом важнейших приоритетов государственной политики в образовании, нам предстоит сформировать новую систему показателей», – заявил замглавы Рособрнадзора. Новая система должна быть выстроена на основе действующих внутрироссийских оценочных процедур, добавил он.

По его словам, новая система показателей будет включать несколько разноплановых компонентов, которые будут отражать различные аспекты качества образования. Благодаря этому можно будет анализировать каждую грань образования в отдельности и формировать более детальную картину. А еще параллельно корректировать и адаптировать механизмы управления качеством образования под решение обнаруженных проблем и устранение дефицитов, пояснил Евгений Семченко.

В школьных учебниках могут появиться разделы о выдающихся российских ученых

Предложение ввести в школьных учебниках по всем дисциплинам специальные разделы о выдающихся отечественных ученых выдвинула вице-спикер Госдумы Ирина Яровая в ходе заседания президиума Совета законодателей РФ.

Как сообщается на официальной странице «ВКонтакте» Совета Федерации России, Ирина Яровая выступила с предложением ввести в школьные учебники разделы, где будут указаны выдающиеся российские ученые.

По словам Ирины Яровой, абсолютно во всех учебниках страны должны появиться разделы под названием «Наши имена в истории», потому что именно русские ученые – имеется в виду весь многонациональный народ – внесли колоссальный цивилизационный вклад в развитие человечества.

По мнению вице-спикера, такие нововведения необходимы для патриотического воспитания молодежи. Важно показать каждому ребенку, что он – часть великого наследия, и его предки внесли серьезный вклад в развитие цивилизации.

«Наша задача сегодня – в современном прочтении дать возможность каждому ребенку знать предмет «Моя Россия» с первого класса. Моя – как моя родная, моя родная река, деревня, город, моя семья», – отметила Яровая.

В российских школах не хватает дефектологов и логопедов

В Минпросвещения заявили, что в российских школах дефицит дефектологов и логопедов.

Как рассказал первый замминистра просвещения Александр Бугаев на форуме «Мы вместе», ведомство сейчас работает над тем, чтобы заинтересовать абитуриентов профессиями дефектолога и логопеда, а также увеличить количество бюджетных мест на этих специальностях, передает ТАСС.

По словам замминистра, таких специалистов не хватает именно в региональных учебных заведениях. И вопрос даже не в том, что поступают на эти специальности мало ребят, отчетные цифры по поступающим хорошие, но после окончания университета неизвестно, куда эти ребята уходят. Зачастую это частная практика. Известно, что сейчас министерство пытается выровнять эту ситуацию.

«Дали возможность сейчас регионам корректировать нормативы по количеству детей на одного педагога соответствующей квалификации. Это важно, потому что регионы имеют разную финансовую обеспеченность, а прежде всего, от них многое зависит с точки зрения наполнения [школ] такими специалистами», – пояснил Бугаев.

По словам Бугаева, сейчас важно даже не увеличить количество бюджетных мест на эти специальности, но сделать так, чтобы человек после выпуска шел работать именно в школу.

Минобрнауки: система грантовой поддержки иностранных студентов откладывается до 2025 года

Минобрнауки предложило отложить на 2025 год создание системы грантовой поддержки иностранных студентов. По ней они могли получать до 27 тыс. руб. ежемесячно.

Минобрнауки предложили отсрочить старт программы финансовой поддержки обучающихся в России иностранных талантливых студентов до 2025 года. По этой программе учащиеся могли получать до 27 тысяч рублей в месяц, но в бюджете следующего года средств на это не предусмотрено.

Министерство науки и высшего образования подготовило соответствующий проект постановления правительства и разместило его на федеральном портале проектов нормативно-правовых актов. Общественное обсуждение документа продлится до 16 декабря.
Система была одобрена в рамках федерального проекта «Россия – привлекательная для учебы и работы страна» в июне этого года. Предполагалось, что она охватит три категории учащихся общей численностью 8,5 тыс. человек — победителей олимпиад школьников в странах СНГ, членов национальных сборных команд, сформированных для участия в международных олимпиадах, и т.п.

В пояснительной записке сообщается, что Министерство финансов России из-за геополитической ситуации и ограниченных возможностей федерального бюджета предложило рассмотреть вопрос о приостановке программы.

Программа поддержки талантливых иностранных студентов предполагала ежемесячные выплаты в размере 13,6 тыс. руб. для учащихся очной формы бакалавриата, специалитета и магистратуры, оплату транспорта до места обучения, и одной поездки на родину при условии, что студент учится на «хорошо» или «отлично». А также финансовую помощь в приобретении полиса добровольного медицинского страхования и компенсацию оплаты общежития.

Учащиеся очной и очно-заочной формы магистратуры, ординатуры и по программам подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре, которые совмещают учебу с работой на территории России (4 тыс. человек), при таких же оценках, могли претендовать на выплаты в размере 27,2 тыс. руб. и помощь в приобретении полиса ДМС

Обучающиеся в очной форме по дополнительным профессиональным программам, работающие на территории России (3 тыс. человек) могли получить компенсацию оплаты до 72 академических часов по таким программам.

В Минобрнауки рассказали, что интерес к российскому высшему образованию среди иностранных студентов увеличивается. Так, в 2020 году количество иностранных студентов составило 315 тыс. человек, в 2021-м — 324 тыс., в 2022-м — более 351 тыс. Больше всего желающих учиться в России прибывает из Украины, Китая, Белоруссии, Казахстана, Таджикистана, Узбекистана, Вьетнама, Сирии, Афганистана и Киргизии.

Получившие спецгранты по программе «Приоритет 2030» вузы представили отчеты о своих достижениях

В Минобрнауки РФ состоялось заседание Совета по грантам, на котором университеты, получившие специальные гранты по программе «Приоритет 2030», отчитываются о своей работе за 2021–2022 годы.

Специальную часть гранта федеральной программы получили 45 российских университетов. Их представители во главе с ректорами представили Совету по грантам при Минобрнауки РФ результаты научных исследований, разработок и создания наукоемких продуктов.

Одним из критериев оценки проведенной за год работы является конкурентоспособность научных исследований и разработок, а кроме того, их способность повлиять на укрепление экономики страны и отдельных регионов, достижение Россией технологического суверенитета, сообщается на сайте Минобрнауки.

По результатам конкурса, который состоялся в прошлом году, 45 университетов из 22 регионов получили специальную часть гранта в размере до 1 млрд рублей. Семнадцать вузов финансируются по треку «Исследовательское лидерство», 28 – по треку «Территориальное и (или) отраслевое лидерство». Всего программу «Приоритет 2030» включены 129 российских университетов.
До этого сообщалось, что в 2022 году отобрано девять проектов университетских кампусов мирового уровня почти на 230 млрд рублей.

Минпросвещения и Минобрнауки поручено включить в образовательные программы материалы о геноциде советского народа

Это следует из перечня поручений, которые были даны по итогам 45 заседания Российского организационного комитета «Победа». Перечень поручений Президента РФ Владимира Путина опубликован на сайте Кремля.

Минобрнауки и Минпросвещения нужно обеспечить включение материалов о геноциде советского народа в годы Великой Отечественной войны в федеральные основные общеобразовательные программы, в том числе в федеральные рабочие программы воспитания, общеобразовательные программы, основные профессиональные образовательные программы и соответствующие учебники.

Также студенты, которые учатся по направлениям подготовки и специальностям в области образования и педагогики, должны изучать курс по освещению преступлений нацизма в XX – XXI веках в рамках обучения технологиям ведения классных часов. Оба министерства должны представить доклады до 30 июня 2023 года.

Отдельно Минпросвещения вместе с региональными властями нужно включить в школьные маршруты познавательного туризма мемориальные комплексы и памятные места, которые увековечивают память мирных жителей, погибших от рук нацистов в годы Великой Отечественной войны.

Расшифровывая смыслы: Учитель года об интенсиве «Транскрипция» и важности точек учительского роста

Помимо очевидных плюсов в виде возможности искренне помогать другим и творчески проявлять себя, в профессии учителя есть замечательная возможность к самосовершенствованию и развитию. В целом, конечно, это не профессиональная цель, но ни у кого нет сомнения, что процесс постоянного развития и роста далеко не в каждой работе настолько важен, как в нашей.

Этим осознанием, к слову, начиналась «Учительская газета»: достаточно прочитать заглавия первой полосы и откликнуться на призыв «Учитель, учись!». Пусть скажут, что я пафосен, но все же скажу: остановка в росте – первый шаг по дороге из школы. Потому, видимо, с годами мы все больше и больше ищем и узнаем: в этом, мне кажется, кроется один из секретов вечной учительской молодости.

Точек учительского роста сегодня много: словно грибы после дождя тут и там появляются новые форумы, семинары, курсы, школы… Кажется, что нельзя уже найти региона на карте нашей необъятной Родины, который не славен был бы командой творческих учителей и не менее творческим педагогическим слетом. На некоторых из них мне уже посчастливилось побывать: у каждого семинара свой стиль, почерк, особенности. Это многообразие уже само по себе ценно: каждый может выбрать по себе и для себя.

Когда я думаю или пишу об очередном учительском событии (так получается, что в основном о них я и пишу на страницы Газеты), то прежде всего стараюсь показать именно тот аспект встречи, который отличает ее от десятков подобных. Признаюсь честно – это не всегда легко сделать. Для того, чтобы можно было говорить о слете предметно, необходимо изучить его изменения, динамику и инварианты: нужны годы истории. В этом отношении я вспоминаю слова моей бабушки – кубанской казачки, которая не торопится с выводами: «Вырастет – увидим»… Но есть такие события, которые не укладываются в эту простую и логичную схему: они западают в душу и заявляют о себе сразу, с первого приближения. Именно о таком мне сейчас и хочется рассказать вам.

Практически сразу после конкурса («Учитель года – 2020» в котором я принимал участие – прим.) и по сегодняшний день мне то и дело поступают предложения выступить на различных площадках: если хотите, то это и есть одна из компонент «миссии победителя». Не буду скрывать, что порой это достаточно утомительно: особенно если готовить новую «программу» хотя бы на каждое второе выступление. Однако, Бог мне в свидетели, такая внезапная популярность имеет много положительным моментов в виде новых знакомств, открытий и, конечно, путешествий по нашей любимой Родине. Не могу сказать, что повидал всю Россию (какие мои годы!), но когда впервые поступило предложение поехать на Урал, то не раздумывал ни секунды: не думаю, что решился бы на такую поездку в качестве отпускного тура… Ряд удачных случайностей подарили мне знакомство с малоизвестной на тот момент (а мне и вовсе неизвестной) компанией ООО ЦДПО «Универсум» из г. Екатеринбурга.

Тут вас, дорогой читатель, может посетить мысль о том, что материал этот мне кто-то «заказал» и пишу я его исключительно из корыстных побуждений. Спешу предостеречь от таких мыслей, потому что в процессе чтения, верю, вы поймете, что пишу я по собственному желанию. При этом и не писать я тоже не могу: мне не известно больше частных организаций, которые бы занимались дополнительным образованием педагогов на таком высоком уровне и с такой бесконечной комплементарностью к профессии!

Первое событие, на которое я попал, было Форумом молодых педагогов (март 2021 года). Загородный пансионат в лесу, среди убегающих в небо сосен, теплый бассейн для утренних зарядок, оборудованные лекционные залы и три дня круглосуточной работы! И днем, и ночью: понятия отбоя не существует в принципе, потому что ночь пансионат коротает либо под «Мафию», либо под гитару… Общение, сотворчество, вопросы и ответы… В ту первую свою поездку в Екатеринбург я подумал о том, что принял участие в чем-то уникальном: глаза ребят, с которыми мы работали, изменились, и порой до неузнаваемости! В них разгорелся огонь и желание творить, они стали настолько глубокими и осознанными, что кажется, будто прожита целая, хоть и маленькая, жизнь! И я впервые увидел что курсы повышения квалификации могут быть такими полезными! Тогда же появилась мечта вернуться, чтобы повторить!…

Мечтам суждено сбываться! Следующая встреча в ноябре: и с большим числом участников, и с большим количеством спикеров. Все они вам знакомы, потому что это, в подавляющем большинстве, «Учителя года»: Лариса Арачишвили, Михаил Гуров, Светлана Видакас, Екатерина Белоцерковская, Денис Рочев, Юлия Капалкина, Диана Минец, Константин Зеленский, Антон Гомозов, Артем Барат.

Но не только «нашего брата» приглашают на уральскую землю: «Универсум» для педагогов организовывает встречи с самыми именитыми и узнаваемых экспертами всех уровней образования и бизнеса. Так, на прочих событиях для дошкольников, учителей начальных классов, директоров выступали Владислава Друтько, Елена Дробышева, Витольд Ясвин, Жанна Байгаринова, Елена Богданова, Ирина Емельянова, Светлана Ильина (знакомая каждому «Пеликану»), Татьяна Громова, эксперты «ВК-образование» и «Сферума».

Кажется, что уже все найдено и можно годами эксплуатировать форматы, приглашать новых и уже знакомых спикеров, проводить подобные события: разве не так делается «бизнес»? Однако сооснователи компании Артем Райзинг и Анастасия Крюкова так не считают: для них лозунг «С уважением к профессии педагога» прежде всего про то, чтобы расти самим и увлекать в этот рост всех, кто предан Делу.

Нет никакой необходимости скрывать моей дружбы с Артемом и Настей. Родилась она как-то легко еще на первом событии и вылилась не только в достаточно длительное партнерство, но даже в их путешествие ко мне на адыгейскую землю: хотя я часто приглашаю к нам людей из самых разных регионов, далеко не все этим приглашением пользуются. При том, что организованная ими компания со стороны обывателя выглядит совершенно «про бизнес», сами они извлечение прибыли ставят далеко не на первое место, уступая его человеческому отношению. Сегодня это, как мне кажется, самая верная инвестиция. Потому дружим, а не сотрудничаем, как дружат с ними все эксперты «Универсума».

Когда примерно пол года назад ребята сказали мне, что планируют большое мероприятие для педагогов всех ступеней и охватом в несколько тысяч очных и пару десятков тысяч онлайн участников, я откровенно сказал, что не верю, но не прощу, если не приму в этом участия: опыт нашего знакомства подсказывал мне, что они не остановятся ни перед каким трудностями и достигнут намеченного чего бы им это не стоило… Но несколько тысяч педагогов со всей страны собрать в одном зале? Аналогов просто не припоминается!

Мероприятие сразу получило название «Транскрипция»: расшифровывая смыслы обучения. Признаюсь, мне оно очень понравилось, потому что последнее время я пытаюсь думать именно о глубине каждого вопроса, превалирующей над формой и содержанием. Избитые «как?» и «кому?», мне кажется, уже пройдены за годы поисков, но вот вопрос «зачем?» столетиями никак не разрешится. И, что совсем удивительно, работающие в этом мероприятии эксперты и участники, не договариваясь предварительно, думают так же.

Под интенсив был взят в аренду огромный комплекс «Екатеринбург-Экспо». Удивительные по оснащению залы на трех этажах, огромные холлы с мультимедиа-экранами, фотозоны, десятки экспертов и 2200 очных участников в главном концертном зале – это то, что стало реальным в ноябре текущего года благодаря усилиям десятка сотрудников «Универсума» и волонтеров. То, во что невозможно поверить до сих пор!

В тени не осталось ни одного направления в образовании детей. Всем – от воспитателей ДОУ до преподавателей высшей школы, от учителя до директора – нашлось чему у кого поучиться. Тон событию задали кандидат педагогических наук, нейропсихолог, сертифицированный мастер-тренер международного класса, специалист в области управления персоналом Владислава Друтько, кандидат педагогических наук, доцент Елена Богданова, доктор педагогических наук, профессор Ирина Емельянова.

Вслед за их выступлениями последовала работа по группам: каждый участник мог выбрать эксперта, который ему ближе по роду деятельности или тему, которая его волнует именно сейчас. Девять параллельных сессий с открытыми дверями: в общей сложности площадка увидела порядка 50 часов мастер-классов, выступлений и семинаров за два выходных дня. Последнее замечание имеет особенную ценность в контексте, что люди пришли и приехали (охват в самом прямом смысле «от Камчатки до Калининграда») в свое свободное время и совершенно добровольно, а не принудительно.

Надо, наверное, сделать отдельную оговорку о том, что все это для участников было совершенно бесплатным. Вы, конечно, имеете право не поверить, но факты – вещь упрямая! Так понимается уважение к нашему Делу!

Какова же тематика прошедших выступлений? Вопросы самые злободневные: о воспитании, о свободе, о том, как учить и учиться, и, конечно, о том, как сохранить себя в вечно меняющемся мире. Но вот что может удивить, так это бесконечное единение взглядов: хотя никто не ограничивал экспертов в выборе тем, все они не только взяли близкие, но даже порой неразличимые направления и проблемы. Думается мне, такое единение вызвано тем, что «Универсум» как-то притягивает думающих людей, готовых смело ставить вопросы и искать на них ответы. Именно «вопросно-ответная» форма (или проблемного обучения, как вам больше нравится) стала основной на интенсиве, хотя, повторюсь, без предварительных договоренностей: может, таково веление сегодняшнего дня?

Участники то и дело, после мастер-классов, да и перед ними, ведь «знакомые все лица», задавали вопросы. Это живое общение, всегда без галстука и откровенно, – то, что отличает события «Универсума» от многих подобных: неважно, какой у тебя статус, регалии и положение в обществе, если ты искренне готов искать ответ на «зачем?», а потом и на иные вопросы. Люди, чувствующие также, тянутся к компании и остаются с нею навсегда, от события к событию. Как, впрочем, однажды случилось и со мной.

Удалось ли расшифровать все смыслы? Не думаю, что это в принципе возможно. Удалось задать вопросы и запустить волну поиска ответов, которые, я уверен, нам подарит сама жизнь. Как это сделали в «условный» третий день интенсива две замечательные женщины: Татьяна Черниговская и Елена Казакова, которые, я уверен, не нуждаются в дополнительном представлении. Как излишним будут и комментарии о том, что встречу с ними так же организовали ребята из «Универсума».

Мне видится, что будущее образования и, конечно, бизнеса – за людьми, которые честно делают свою работу, с полной отдачей. Не ожидая того, что некоторыми «платными опциями» ребята смогут выйти хотя бы «в ноль» (за дружеским столом звучала готовность продать собственную квартиру) было организовано событие, которое останется в памяти и сердце каждого участника.

Много раз перечитывая этот текст я прихожу к мысли, что даже не приблизился к тому, чтобы передать атмосферу сотворчества, царившую на форуме: глубины были найдены такие, которые можно только прочувствовать. Все же пишу я эту заметку только с одной целью: если однажды вы услышите о событии «Универсума», то не поленитесь принять в нем участие. Гарантирую, что вам понравится… В любом случае буквально через год нас ждет новый сезон «Транскрипции», где и вы сможете найти собственные смыслы.

На Кубани открылась вторая в крае фабрика процессов для обучения студентов СПО

Инновационные формы обучения внедрены в Крымском индустриально-строительном техникуме.
В Крымском индустриально-строительном техникуме запустили фабрику производственных процессов. Это уже вторая в регионе площадка, где при обучении студентов используется симуляционный подход. Раньше фабрика процессов открылась в Брюховецком аграрном колледже.

Фабрика производственных процессов создана в Крымском индустриально-строительном техникуме в Краснодарском крае и посвящена оптимизации процесса укладки плитки. Во время запуска проекта обучающиеся должны были выложить панно из керамической плитки. Это был первый этап. В двух других студенты работали над улучшением своего результата. В апробации проекта приняли участие 14 обучающихся. Они разделились на две команды, куда вошли старший мастер и бригада мастеров, менеджер по улучшениям, финансист, специалист по технике безопасности, начальник склада. Руководителями фабрики процессов выступили два тренера, которые провели обучение основным инструментам бережливого производства, сообщили в Министерстве науки, образования и молодежной политики Краснодарского края.

Как рассказал директор техникума Николай Плошник, в первом раунде команды не достигли основной цели, потому что сделали свое производство убыточным. После прохождения инструктажа по использованию в работе инструментов бережливого управления ребята смогли оптимизировать некоторые этапы процесса и выйти в безубыточное производство. В финале команды не только выложили панно из плитки, но и получили прибыль.

Фабрика производственных процессов – это инновационная методика обучения, которая основана на полном погружении в изучаемый процесс и использовании симуляционного подхода к развитию навыков бережливого управления и формированию культуры непрерывных улучшений. В Краснодарском крае это уже вторая фабрика производственных процессов, созданная в учреждении СПО. Ранее подобная учебная площадка открылась в Брюховецком аграрном колледже.

Специалитет в вузах останется только по пяти направлениям

Полного перехода высшего образования на специалитет не будет.
После отказа от Болонской системы высшего образования в России сохранятся как бакалавриат и магистратура, так и специалитет. Однако подготовка по программам последнего будет доступна не по всем направлениям, а только по таким, которые способствуют технологическому и экономическому развитию страны.

В мае 2022 года Минобрнауки РФ объявило о необходимости разработки российской модели высшего образования, которая будет сочетать в себе «традиции ‎и инновации». Летом были представлены основные пункты новой системы: достижение национальных целей, открытость, фундаментальность, гибкость, практичность и воспитание. Двухуровневая система, включающая бакалавриат и магистратуру, будет сохранена по гуманитарным, экономическим и другим направлениям в зависимости от запросов рынка труда.
Подготовку по программам специалитета планируется оставить прежде всего по тем, направлениям, которые обеспечивают технологическое и экономическое развитие страны: это медицина, оборонно-промышленный комплекс, культура, инженерное дело, сельское хозяйство. Об этом говорится в материалах выступления на правительственном часе в Совете Федерации министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова, сообщает ТАСС. Уточняется, что полный отказ от бакалавриата и магистратуры в пользу специалитета является нецелесообразным не только в российском, но и в международном контексте. Специалитет может быть введен при поступлении на педагогические специальности и юриспруденцию. Возможность такого перехода сейчас прорабатывается.

Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что количество программ специалитета к 2023 году будет увеличиваться, а число программ бакалавриата и магистратуры – сокращаться. Планируется, что новая система высшего образования будет созвучна времени и развиваться с учетом глобальных изменений.

Предполагается установить следующие уровни профессионального образования: среднее профессиональное образование; высшее образование – бакалавриат; высшее образование – специалитет; высшее образование – магистратура; высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации.

Минобрнауки до конца года сформирует федеральный проект по созданию сети кампусов мирового уровня

16 декабря, на установочную сессию собрались представители регионов и ректоры вузов, которые стали победителями второй волны отборочного конкурса по созданию кампусов мирового уровня.

Вице-премьер Дмитрий Чернышенко напомнил присутствующим, что до 2030 года в российских регионах будет создано не менее 25 кампусов мирового уровня. В прошлом году были отобраны первые 8 проектов. Сейчас они находятся на разной стадии реализации. В этом году отобраны еще 9 регионов, в которых реализация проектов начнется в 2023 году. Также в будущем планируется провести еще один конкурсный отбор, по итогам которого будет выбрано 8 проектов на создание кампусов мирового уровня.

«Минобрнауки до конца года должно сформировать отдельный федеральный проект, посвященный созданию сети кампусов», – заявил Чернышенко. Он предупредил, что реализация данного проекта стоит на личном контроле премьер-министра Михаила Мишустина.

По словам Дмитрия Чернышенко, по вопросу создания кампусов уже есть первые результаты. Так, до конца 2022 года будут открыты два корпуса кампуса МГТУ имени Баумана. Вице-премьер подчеркнул важность того, чтобы создаваемая инфраструктура была действительно направлена на развитие региона, системы, в которой будут и научные лаборатории, и пространства для жизни, творчества и занятий спортом.

Чернышенко отметил, что при строительстве и эксплуатации кампусов необходимо использовать отечественные технологии информационного моделирования. Проработкой этого вопроса уже занимаются в Минцифры, Минстрое и Минпромторге.
В свою очередь глава Минобрнауки Валерий Фальков заявил, что кампусы — это совершенно другое качество научно-технологического развития региона, а также принципиально другая возможность для трансформации высшего образования.
«Создание кампуса, без всякого преувеличения, — это сверхамбициозная задача для региона», – приводит пресс-служба Минобрнауки слова главы ведомства. Он добавил, что победителям конкурсного отбора предстоит много работы. Нужно будет перестроить в том числе и деятельность ключевых научных и образовательных организаций, чтобы достичь мирового уровня.
Министр сообщил, что разработан так называемый стандарт кампуса. Документ находится на завершающем этапе подготовки. В стандарт включены основные принципы, индикаторы и показатели, на которые можно будет ориентироваться при строительстве.
Валерий Фальков посоветовал губернаторам регионов-победителей создать управляющие команды проектов — региональные штабы, в которые войдут замы, курирующие вопросы социально-экономического развития, строительства и научно-технологического развития. Уже на 22 декабря запланирована встреча таких региональных штабов.

Также регионам поручили зафиксировать основные требования местных жителей к кампусам, а все процессы реализации проектов сделать максимально открытыми для общественности.

В ходе установочной сессии своим опытом поделились регионы-победители первой волны конкурсного отбора. Так, губернатор Нижегородской области Глеб Никитин рассказал, что кампус создается при тесном сотрудничестве с региональным бизнесом. Он пояснил, что области жизненно необходим новый специализированный IT-кампус. И первым, кто выступил за его строительство, стало нижегородское IT-сообщество. «Дело в том, что сейчас местные IT-компании географически очень разрозненны. И из-за этого не получается эффективно взаимодействовать с вузами и участвовать в их жизни», - добавил Никитин.

А ректор МГТУ имени Баумана Михаил Гордин сообщил, что при создании кампуса учитывались вузовские образовательные программы и направления. Благодаря этому в кампусе были спроектированы три вида лабораторий – научные, научно-исследовательские и специализированные научно-исследовательские. Получив такую конкретику, стало понятно, какие лаборатории, с какими помещениями, с какими рабочими местами, с каким оборудованиям будут установлены в конкретных корпусах.

В свою очередь руководитель «Сириуса» Елена Шмелева рассказала о будущем кампусе на федеральной территории. Она пояснила, что сюда со всех уголков России приезжает много талантливых молодых людей, педагогов, ученых, сотрудников высокотехнологичных компаний-резидентов. И для них важно создать комфортную обстановку, чтобы были необходимые условия для учебы, работы, отдыха и полноценной жизни.

«Именно для этого мы и реализовываем этот масштабный проект», – отметила Шмелева. По ее словам, в первую очередь будет построен жилой квартал для студентов более чем на 7 тыс. мест. Затем начнут возводить и остальные объекты кампуса: университетскую школу, клинику, учебный корпус, арендное жилье для сотрудников университета и резидентов. По задумке, кампус должен стать новым культурно-образовательным и смысловым центром Сириуса, добавила она. И он будет открыт абсолютно для всех: и для тех, кто здесь живет, и для тех, кто приезжает на учебу, работу или отдых.

Стоит напомнить, что в 2021 и 2022 года было отобрано всего 17 проектов кампусов мирового уровня. Теперь они появятся в Нижнем Новгороде, Уфе, Екатеринбурге, Калининграде, Челябинске, Москве, Новосибирске, Томске, Самаре, Перми, Южно-Сахалинске, Иванове, Архангельске, Тюмени, Хабаровске, Великом Новгороде и на федеральной территории «Сириус».

Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что в первую волну конкурсного отбора было представлено 27 заявок из 25 российских регионов. В результате было определено 8 проектов для реализации. В этом году к рассмотрению представили 39 проектов из 34 субъектов РФ, из которых отобрали 9 макетов. При этом Валерий Фальков отмечал, что обязательным условием для заявки было софинансирование из регионального бюджета.

По каждому проекту было проведено четыре экспертизы: отраслевая – от Минобрнауки, строительная – от Минстроем, юридическая и финансово-экономическая – от ВЭБ.РФ. При этом Минобрнауки отдельно с Минфином рассматривали вопрос финансирования новых проектов до 2030 года.

Ядро педобразования, капремонт и «Профессионалитет»: глава Минпросвещения подвел итоги уходящего года

Министр просвещения Сергей Кравцов обозначил основные моменты, которые были достигнуты ведомством в 2022 году. Речь идет о развитии дошкольного, общего и профессионального образования, а также строительства, капремонта школ и многого другого.
Сергей Кравцов в интервью телеканалу «Россия 24» отметил, что министерству вместе с педвузами и Ассоциацией педагогических университетов удалось за два года разработать и утвердить ядро педагогического образования. По его словам, появились фактически единые программы подготовки учителей как в системе высшего образования, так и в системе среднего профессионального образования.

Министр добавил, что растет интерес к профессии учителя. В этом году было подано 370 тыс. заявлений абитуриентов на педагогические специальности, что в 1,5 раза больше по сравнению с 2021 годом.

Было выделено в течение двух лет 33 педагогическим университетам 10 млрд рублей. Кравцов напомнил и о законодательных инициативах, призванных развивать образование в стране. Так, принят закон о единых федеральных образовательных программах, а термин «образовательная услуга» исключен из российского законодательства.

По словам Сергея Кравцова, такой программы капитального ремонта школ, как есть в России, больше нет ни в одной стране мира. На капремонты было выделено 500 млрд рублей. Уже обновлены 1100 школ. При этом учебные заведения могут потратить по своему усмотрению порядка 6,5–7 млн рублей на закупку необходимого оборудования и мебели. Планируется, что за 5 лет будут отремонтированы 7300 зданий. А к 2024 году будут построены 1300 школ.

Глава Минпросвещения заявил, что в следующем году, который объявлен Годом педагога и наставника, особый акцент будет сделан на поддержке учителей.

«У нас большие планы, мы их обсуждали вместе с учителями, вместе с педагогами, у нас различные семинары, различные конференции», – приводит Telegram-канал Минпросвещения слова главы ведомства. Он добавил, что прорабатываются вопросы и материального стимулирования педагогов, появляются новые программы.

Что касается дополнительного образования, то на сегодняшний день в 31 тыс. школ созданы спортивные клубы, а в 24 тыс. учебных заведений – школьные театры. Идет развитие и дошкольного образования. Так, за последние 10 лет на 30% увеличилось количество детей, которые ходят в детские садики. Принята федеральная программа дошкольного образования, которая с 1 января 2023 года будет обязательной. В текущем году в 7 пилотных регионах была реализована программа просветительской работы с родителями.

В этом году в системе среднего профессионального образования стартовала программа «Профессионалитет», когда подготовка ребят в учебном заведении идет для работы на конкретном предприятии. В рамках этой программы создан 71 образовательно-производственный кластер в 43 регионах. Повышается интерес выпускников к среднему профессиональному образованию. Более 60% ребят делают выбор в пользу продолжения обучения в колледжах и техникумах.

Россия активна и в международном сотрудничестве. Сергей Кравцов сообщил, что только в этом году в Таджикистане были открыты 5 школ, а 150 учителей русского языка отправились преподавать в Узбекистан. Уже в следующем году планируется проведение Форума министров дружественных стран.

Отметку 16+ перестанут ставить на книгах по религии и школьной литературе

Госдума поддержала во втором и третьем чтениях упрощение возрастной маркировки для литературы.
Инициатива упраздняет большую часть существующей возрастной маркировки, появляющейся на произведениях искусства и литературы. Согласно поправкам, обязательной останется лишь маркировка «18+».

При этом больше не будет маркировок «0+» и «16+». Вместо этих обозначений правообладатели будут по своему усмотрению размещать информацию о рекомендуемой возрастной категории «любым доступным способом»: на книгах, афишах, объявлениях, входных билетах, приглашениях или на экране перед началом фильма.

Разрешается наносить маркировку в свободной форме: «для семейного чтения», «для семейного просмотра», «для семейного посещения», «для дошкольников», «для детей младшего школьного возраста», «для детей среднего школьного возраста», «для детей старшего школьного возраста», «не рекомендовано для детей». Кроме того, возможны любые сходные по смыслу формулировки, четко и понятно передающие смысл.

Кроме того, изменения в законе, устанавливает, что книги, включенные в программы общего образования, не могут быть запрещены к распространению среди детей. Также, из-под действия законопроекта выводятся основные религиозные тексты четырех традиционных религий. Отныне книги по религии не будут маркироваться возрастным цензом.

Также законом оговариваются ситуации, когда в прокатном удостоверении на фильм должны содержаться сведения о запрете его распространения среди детей.


Профстандарт педагога-дефектолога актуализирован и унифицирован в Минпросвещения России

В Министерстве просвещения России актуализировали и унифицировали профессиональный стандарт педагога-дефектолога. Документ внесли на согласование в Минтруд.

По словам заместителя директора департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России Юлии Сачко, стандарт педагога-дефектолога содержит знания, умения и навыки, необходимые педагогу для работы с разными категориями детей, в том числе с детьми раннего возраста, с ребятами с нарушениями в развитии, например, с расстройствами аутистического спектра. Об этом она сказала на заседании Координационного совета по вопросам социальной интеграции детей и молодых взрослых с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.

Юлия Сачко отметила также, что профстандарт стал уникальным документом – ранее унифицированную подготовку по единым программам в вузах не вели. Университеты могли создавать собственные образовательные программы, но их не пытались унифицировать.

Совместно с Министерством науки и высшего образования идет доработка двух межведомственных комплексных планов. Они предполагают анализ действующих программ подготовки специалистов-дефектологов, анализ программ любого педагога, который может столкнуться в работе в силу развития инклюзивного образования с ребенком с особыми образовательными потребностями. Этот анализ позволит разработать унифицированную систему подготовки таких специалистов. Об этом пишет ТАСС.

Больше половины российских учителей недовольны «бумажной» нагрузкой

Почти 60% российских учителей все еще приходится заполнять лишние документы — те, которых нет в перечне из пяти обязательных, утвержденных Минпросвещения к 1 сентября.

Такие данные стали известны после мониторинга Общественного совета при Рособрнадзоре, в задачу которого входило оценить работу закона о снижении избыточной «бумажной» нагрузки на учителей, передают «Известия».

«Работать невыносимо, ведешь урок, а в школьном чате сыпятся сплошные поручения: подготовить метод разработки, пройти опрос, отчитаться о количестве детей, прошедших опрос», — написал один из педагогов.

В июле Минпросвещения издало приказ, который действует с 1 сентября 2022 года, о том, что учителя обязаны вести только пять документов. Это программа учебного предмета, характеристика учащихся, которая делается по запросу, журнал учета успеваемости, журнал внеурочной деятельности и план воспитательной работы.

Чтобы проверить выполнение этого приказа, Общественный совет при Рособрнадзоре опросил 17 тыс. педагогов. При этом выяснилось, что 40% учителей подтвердили то, что они готовили документы только в соответствии с новым списком.

Как рассказала член Общественного совета при Рособрнадзоре Наталья Алтыникова, такой результат можно назвать позитивным подытогом. Быстрых изменений не стоило ждать. При этом около 30% четко заявили, что их общая документарная нагрузка снизилась. Это уже значительный результат.

Кроме того, учитель истории и обществознания из Свердловской области, член совета профсоюза «Учитель» Марина Шарова рассказала, что педагогам в дополнение к обязательным документам приходится готовить отчеты для органов соцзащиты, пожарного надзора, территориальных органов Роспотребнадзора.

На фоне всей этой ситуации глава Рособрнадзора Анзор Музаев призвал учителей жаловаться, если они сталкиваются с незаконными требованиями, на горячую линию ведомства, так как сейчас действует мораторий на плановые проверки, и они возможны только по обращениям. По каждой жалобе ведется индивидуальная работа, в том числе выезды.


В России после 2024 года будут регулярно обновлять образовательные пространства в школах и детсадах

15 декабря, на заседании Совета по стратегическому развитию и нацпроектам Владимир Путин обозначил ключевые задачи государственной политики, которые касаются в том числе образования и воспитания.

Глава государства напомнил, что в период с 2019 по 2024 год будет построено не менее 1 300 школ, введено более миллиона учебных мест. Также действует программа капитального ремонта уже работающих школ. При этом плановое обновление должно проходить с учетом мнения учителей, школьников и родителей, сообщается на сайте Кремля.

В связи с этим Владимир Путин предложил после 2024 года, когда будут завершены основные мероприятия по строительству, «взять курс на регулярное обновление образовательных пространств в школах и детских садах». Он уточнил: чтобы капитальные ремонты, закупка оборудования, применение современных технологий и методов обучения шли «базово, безо всяких напоминаний и разнарядок».

Президент РФ подчеркнул важность того, чтобы общее образование в России опиралось на лучшие, передовые методики. Он напомнил, что в стране есть очень сильные школы, которые занимают верхние строчки в мировых рейтингах, а их учащиеся побеждают на всевозможных международных олимпиадах. Поэтому глава государства предложил тиражировать опыт таких школ и на их базе в каждом федеральном округе открывать аналогичные школы-лидеры. То есть это будут своеобразные флагманы, на которые будут ориентироваться другие учебные заведения. Они станут источником лучших практик, методик и кадров.
Также Владимир Путин сообщил, что правительству поручено реализовать новую федеральную программу по модернизации инфраструктуры детского отдыха и оздоровления. Ее планируется запустить уже в следующем году.

Половина выпускников российских вузов работает не по специальности

Чуть меньше 50% выпускников не работают по специальности, полученной во время обучения в вузе. Проблема профориентации молодежи вызвана давлением со стороны родителей или иных внешних факторов.

Заместитель министра науки и образования Петр Кучеренко на пресс-конференции в ТАСС заявил, что порядка 47% молодых специалистов не продолжают работу по своему профилю после окончания учебы в университете, так как они не понимают вектор своего дальнейшего развития. Кучеренко подчеркнул, что вопрос профориентации должен возникать до поступления в тот или иной вуз.

Он отметил, что специальная программа «Стажер Минобрнауки России» призвана помочь студентам старших курсов, выбравшим направление государственной службы, определиться с тем, что они хотят. По словам Кучеренко, потенциальный охват проекта – 67 тысяч человек. Прием заявок на участие в программе продлится до 31 декабря.

На данный момент было принято около 400 анкет от ребят, которые смогут приступить к следующим этапам проекта. С 6 января по 6 февраля участников ждет тестирование на знание русского языка, истории и законов о государственной службе в РФ. В середине февраля студенты смогут приступить к выполнению профильного задания. До 2 марта участникам предстоит сдача портфолио, а в начале первого весеннего месяца – деловая игра.

Результаты всех испытаний огласят 9-10 марта. Самые успешные участники будут приглашены на стажировку в девяти департаментах Минобрнауки. В течение 4,5 месяцев 30 победителей проекта будут набираться опыта и знаний, чтобы пройти аттестацию и стать частью кадрового резерва Минобрнауки.

Учебник «История религий» предложили использовать при разработке нового учебного курса для вузов

Речь идет об учебнике «История религий», который был издан Общецерковной аспирантурой и докторантурой имени святых равноапостольных Кирилла и Мефодия. Эту книгу сейчас используют в высших духовных учебных заведениях.

Как пояснил председатель учебного комитета Русской православной церкви (РПЦ), ректор Общецерковной аспирантуры и докторантуры протоиерей Максим Козлов, данный учебник можно использовать как одно из базовых пособий для разработки нового учебного курса по религиям России в светских вузах.

Напомним, что Президент РФ поручил рассмотреть вопрос о внедрении в программы вузов курса по истории религий. Планируется, что Минобрнауки, Межведомственная комиссия по историческому просвещению и Ассоциация «Российское историческое общество» будут совместно разрабатывать новый курс по истории религий России для вузов.

Как пояснил протоиерей Максим Козлов ТАСС, есть фундаментальное пособие, которое посвящено истории мировых религий. Этот учебник написан корректно и уважительно, а также с научной основательностью по отношению к представленным в нем религиозным традициям. По его мнению, этот учебник мог бы «рассматриваться в качестве одного из базовых источников для составления такого рода пособия для наших высших учебных заведений».

Ректор Общецерковной аспирантуры и докторантуры напомнил, что создание данного учебника стало частью большого церковного проекта по разработке новых пособий для бакалавриата по направлению «теология». Учебник представляет собой 777 страниц и состоит из 9 разделов, среди которых есть «Христианство», «Иудаизм», «Ислам» и «Буддизм».

Минобрнауки предложили включить студентов в управление жизнью вузов

Нужно спросить ребят, чего они сами хотят, придать студенческому самоуправлению новые креативные формы. Такое мнение высказала спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко на правительственном часе с участием главы Минобрнауки РФ Валерия Фалькова.

Она подчеркнула, что все помнят свои студенческие годы, как самые интересные и креативные. Что это время было наполнено спортивной и творческой жизнью, а основные вопросы студентов решал студсовет.

По мнению Матвиенко, нужно спросить самих ребят, чего они хотят, и включить их в управление жизнью вузов. Тогда это будет правильное формирование воспитания, считает она. Спикер выразила надежду, что и ректорский корпус, и профессорско-преподавательские коллективы это понимают.

Валентина Матвиенко напомнила, что перед Минобрнауки стоят «амбициозные задачи», которые должны быть решены, а наука и образование соответствовали потенциалу возможностей страны и отвечали на новые вызовы.
Также спикер СФ пообещала, что сенаторы продолжат «строго спрашивать» с министерства.


Минпросвещения задумывается об отдельных программах физподготовки для школьников со слабым здоровьем

По мнению специалистов Минпросвещения, ребята с ослабленным здоровьем не должны отсиживаться на скамейке запасных, когда их сверстники делают физические упражнения. Лучшим способом для привлечения таких детей в массовый спорт станут адаптивные программы по отдельным видам спорта, включая внеурочные занятия.

Такое мнение высказала директор департамента госполитики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Минпросвещения Наталья Наумова в ходе круглого стола в Совете Федерации.

По словам Наумовой, сегодня уроки физкультуры дают ребенку только направление физического развития. А чтобы школьник был более вовлечен в спорт Минпросвещения разработало 17 дополнительных модулей, которые позволяют во внеурочное время раскрыть потенциал ребенка.

Наталья Наумова отметила, что эти дополнительные модули требуют более высоких компетенций у учителей физкультуры. Поэтому в ведомстве вместе с различными спортивными федерациями организовывают выступления и мастер-классы профессиональных спортсменов в школах, пишет «Парламентская газета».

На данный момент в России действует более 30 тыс. школьных спортивных клубов. Наумова назвала их мостом для вовлечения детей в спорт на регулярной основе. По ее мнению, в города нужно вернуть на время летних каникул соревнования дворовых футбольных команд с поддержкой общероссийского турнира «Кожаный мяч». И сделать это на федеральном уровне. А также развивать спортивные навыки у учеников средних школ, которые находятся в отдаленных районах, где тяжело найти дополнительных специалистов для занятия спортом.

При этом нельзя вычеркивать из спортивной жизни и ребят с ослабленным здоровьем, добавила Наумова. Сегодня Минпросвещения вместе со спортивными федерациями разрабатывает адаптивные программы по отдельным видам спорта, уточнила она.

В свою очередь член комитета Совета Федерации по регламенту и организации парламентской деятельности Владимир Круглый отметил, что этот вопрос очень важен для детей. А сама тема очень близка к теме инклюзивного образования. Он считает, что адаптивные программы повысят заинтересованность детей с ослабленным здоровьем в занятиях физкультурой, будут мотивировать их.

По мнению сенатора, такие программы должны быть максимально индивидуальными. То есть программа должна подбираться под конкретного ребенка с конкретными особенностями здоровья, чтобы детям было комфортно и безопасно заниматься.
Владимир Круглый подчеркнул, что специальные комплексы упражнений должны быть максимально безопасными и исключать возможность получения травмы. Поэтому к таким занятиям необходимо подключать подготовленных педагогов и специалистов по реабилитации. Он уточнил, что этот вопрос требует серьезного подхода и глубоких знаний, в том числе научных. Именно ученых следует привлекать к разработке этих программ, чтобы они были рабочими, чтобы их использовали в школах, особенно в тех, где есть инклюзия.

Минобрнауки: идет разработка учебного плана исторического курса для непрофильных специальностей

Данный курс будет введен для студентов непрофильных специальностей в 2023 году. Об этом сообщил министр науки и высшего образования Валерий Фальков на правительственном часе в Совете Федерации.

Глава Минобрнауки рассказал, что в текущем году ведомство подготовило и реализовало «целую линейку» специальных мероприятий по усилению гуманитарного компонента в вузах. Фальков напомнил, что с 2023 года на неисторических специальностях и направлениях будет отведено преподаванию истории 144 часа, из которых 80% – это работа преподавателя со студентами.

Министр сообщил, что на данный момент ведомство ведет огромную работу по формированию учебного плана данного курса, чтобы можно было «решать задачи не только исторического воспитания, но и неразрывно связанные с ними задачи исторического образования», сообщает ТАСС. Он также добавил, что сами студенты ведут огромную работу по созданию достоверного и доступного контента.

Фальков рассказал сенаторам, что в следующем году планируется провести работу с преподавателями гуманитарных дисциплин. Речь идет о курсах повышения квалификации, а также мероприятиях со студентами.

Сетевое издание «Учительская газета» приводило слова члена президиума Совета Российского исторического общества (РИО), председателя правления РИО Константина Могилевского, который сообщил, что новый курс истории для неисторических специальностей направлен на освоение базовых представлений о прошлом нашей страны, а также имеет воспитательное значение.

Ранее председатель РИО Сергей Нарышкин говорил, что с 2023 года увеличивается количество часов по преподаванию истории на неисторических факультетах. В учебном плане будет стоять 144 часа истории, из которых 80% будет отводиться на работу в аудиториях. Об этом Нарышкин сообщил на Первом национальном форуме преподавателей истории в Тобольске. Там же присутствовал и Валерий Фальков. Он уточнил, что на сегодняшний день российские вузы реализуют более 250 образовательных программ по направлениям подготовки «История и археология». Самые популярные из них: «История», «Историческая политология» и «История России». Программы бакалавриата и магистратуры по профилю «История» есть в 184 вузах.

Более эффективный механизм распределения мест в вузах призвали разработать в Совете Федерации

Необходим механизм, который бы оперативно и гибко реагировал на меняющиеся запросы экономики. Об этом заявила спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко на правительственном часе с участием главы Минобрнауки Валерия Фалькова.
Валентина Матвиенко напомнила, что в Совете Федерации есть комитет по науке, образованию и культуре, у которого уже есть конкретные законодательные предложения по данной теме. Спикер попросила министра науки и высшего образования рассмотреть эти инициативы и проработать.

«Нужно также по предложению самих университетов расширять количество мест в специалитете», – приводит СенатИнформ слова спикера. Матвиенко уточнила, что речь в первую очередь идет о подготовке инженеров и медицинских специалистов.
Спикер Совета Федерации заявила главе Минобрнауки, что существующая система распределения мест в вузах является «костной». Но министерство в «ручном режиме» каждый год решает данный вопрос, добавила она. И отметила, что это требует системного решения.

Напомним, что в феврале этого года проходил конкурс по распределению бюджетных мест в вузах на 2023/2024 учебный год. Распределяли 579 542 бюджетных места. Конкурс проводился по всем специальностям и направлениям подготовки, а также укрупненным группам специальностей и направлений подготовки в вузах, по группам научных специальностей и научным специальностям для обучения по программам подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре).
Уже в марте в Минобрнауки сообщили, что на конкурс поступили заявки от 946 вузов. Стоит добавить что отдельный конкурс по распределению бюджетных мест проводит Министерство культуры по специальностям и направлениям подготовки в области искусств. Там распределяли 10 614 мест.

Школьники смогут получить право на работу с разрешения родителей

Глава Комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова предложила внести изменения в закон, запрещающий привлечение школьников к трудовой деятельности. Политик предложила изменить его в позитивную сторону и разрешить привлекать подростков к труду с согласия родителей.

Руководитель комитета отметила, что данная инициатива направлена в первую очередь на формирование трудового воспитания молодежи. Она призвала коллег не рассматривать это в качестве «использования труда», так как многие дети принимают участие в трудовой деятельности в рамках школы, в частности во время дежурства в классах или уборки столовой.

Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало о том, что с подобным предложением выступил председатель Государственной Думы Вячеслав Володин. Он предложил разработать законодательную инициативу, предполагающую трудовое воспитание ребенка в рамках учебного заведения. Спикер отметил, что любое привлечение школьников к трудовой деятельности, в том числе уборка в классе, требует разрешения родителей.

По мнению Володина, задача школы – воспитать из ребенка трудолюбивого гражданина, поэтому важно прививать уважение к труду в рамках учебного процесса. Это качество позволит воспитать не потребителя, а настоящего гражданина. Отмечается, что с просьбами ввести трудовое воспитание выступают и родители, и учителя. Они осознают, что правильное отношение к труду помогает ребенку решать и другие жизненные задачи.


Выдающиеся педагоги колледжей смогут получить льготную ипотеку

Для высококлассных специалистов и педагогов колледжей и техникумов предложили ввести льготную ипотеку.
С идеей давать льготную ипотеку высококлассным педагогам колледжа выступил председатель комитета Российского союза промышленников и предпринимателей Андрей Комаров. По его словам, такая ипотека может стимулировать переход специалистов на работу в систему среднего профессионального образования. Информация о встрече опубликована на сайте Минпросвещения России.


Подготовлена новая концепция преподавания физики в школах

Ректоры вузов вместе с Минобрнауки РФ подготовили новую концепцию преподавания физики в школах.
Как рассказал на заседании глава Минобрнауки Валерий Фальков, в настоящее время количество выпускников, выбирающих предмет для сдачи на едином госэкзамене, уменьшается, также снижается средний балл ЕГЭ по физике. Поэтому было принято решение обновить концепцию преподавания физики в школах, передает ТАСС.

Она будет представлена 13 декабря в НИЦ «Институт имени Н. Е. Жуковского» на совещании с ректорами, директорами школ и представителями профсообщества. Как рассказал Валерий Фальков, ректоры совместно с Минобрнауки подготовили новую концепцию преподавания физики в школе. Она направлена на то, чтобы усилить интерес к физике как к предмету и сделать более качественным ее преподавание.

Фальков отметил, что проблема с изучением физики усугубляется тем, что «у нас можно поступить и стать учителем физики без глубокого изучения физики». Кроме того, на сегодняшний день сокращается количество выпускников школ, которые сдают физику, это еще и снижающийся средний балл ЕГЭ по физике. Согласно данным Рособрнадзора, средний тестовый балл по физике в 2022 году составил 54,1. А в 2021 году он был 55,1.

 

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой организации
Профсоюза работников народного образования и науки РФ