Информационный лист "Обзор печати" 28 ноября - 04 декабря 2022г.

Поздравляем Сергея Даниленко с заслуженной наградой

1 декабря, в Доме союзов по поручению Губернатора Краснодарского края Вениамина Кондратьева, Председатель краевого объединения организаций профсоюзов, депутат Государственной Думы Федерального Собрания РФ Светлана Бессараб, наградила Председателя Краснодарской краевой организация Общероссийского Профсоюза образования, Почетного работника воспитания и просвещения РФ Сергея Даниленко почетным званием «Заслуженный юрист Краснодарского края» и нагрудным знаком краевого профобъединения «За активную работу в профсоюзах Кубани».

Почетное звание «Заслуженный юрист Краснодарского края» присваивается высокопрофессиональным юристам – за безупречную репутацию, образцовое выполнение служебного долга, большой личный вклад в укрепление законности

Сергей Николаевич Даниленко начал профессиональную деятельность в краевой организации Профсоюза образования в 1999 году. Прошел путь от правового инспектора труда, заведующего правовым отделом до руководителя одной из крупнейших организаций в Общероссийском Профсоюзе образования. Наряду с высшим педагогическим образованием – «учитель истории» имеет и высшее юридическое, продолжает обучение в аспирантуре.

Владение профессиональными навыками и личный вклад Сергея Даниленко позволили организовать на высоком уровне правозащитную работу краевой организации - нормотворческую деятельность, судебную защиту членов Профсоюза.
Профсоюзный лидер ввел практику проведения ежегодных совместных с министерством образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, Государственной инспекцией труда в крае, комплексных и тематических проверок образовательных организаций края по соблюдению трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права, выполнению условий коллективных договоров, соглашений.

С 2015 года по настоящее время Сергей Даниленко является председателем краевой организации Профсоюза. За этот период проведено 8422 проверки, осуществлена экспертиза 15741 акта, содержащего нормы трудового права, работодателям выдано 3262 представления об устранении 9460 нарушений трудового законодательства. Направлено и удовлетворено 36 требований о привлечении должностных лиц к административной и дисциплинарной ответственности.

Сергей Николаевич принимает активное участие в законотворческой деятельности являясь членом экспертно-консультативного совета Комитета по вопросам образования, науки и делам семьи Законодательного Собрания Краснодарского края. По его инициативе с профильным комитетом ЗСК заключено соглашение о сотрудничестве и взаимодействии, в рамках реализации которого за прошедшие шесть лет проведена правовая экспертиза 22 проектов федеральных и краевых законов, 35 проектов краевых и 621 проекта муниципальных нормативных правовых актов, затрагивающих права и интересы работников системы образования края.

Под руководством Сергея Даниленко организована бесплатная юридическая помощь работникам образования в каждом муниципальном образовании края. Только за последние шесть лет оказана правовая помощь в разработке более восьми тысяч коллективных договоров и соглашений, а также в оформлении более тысячи документов в суды в целях защиты прав, свобод и законных интересов членов Профсоюза – работников отрасли образования края, которые признаны обоснованными. Экономическая эффективность правозащитной работы ежегодно составляет более ста миллионов рублей.

Особое значение в своей работе придает повышению правовой культуры в обществе, обучению руководящих и педагогических работников отрасли образования, профсоюзных работников, повышению их ответственности за выполняемую работу. Отработана практика проведения зональных семинаров, система подготовки и переподготовки кадров, что способствует профессиональному росту, повышению уровня правовых знаний и культуры. По его инициативе при краевой организации Профсоюза создан Учебный центр для повышения квалификации, переподготовки и дополнительного профессионального образования работников отрасли.
Сергей Николаевич пользуется заслуженным авторитетом и уважением у работников и руководителей образовательных организаций края, органов управлений образованием, профильного министерства и администрации края, депутатов Законодательного Собрания края и профсоюзного актива.

Краснодарская краевая организация Общероссийского Профсоюза образования поздравляет своего лидера - Учителя юристов и юриста учителей с заслуженной наградой и желает новых достижений на профессиональном поприще!

Общероссийский профсоюз образования подводит итоги года

28 ноября в онлайн-режиме состоялось последнее в этом году заседание Исполнительного комитета Общероссийского Профсоюза образования.

Члены Исполкома Профсоюза во главе с Председателем Профсоюза и его заместителями обсудили 25 вопросов повестки дня. Заседание объединило подведение итогов уходящего 2022 года, которые требуют осмысления и отчёта, а также планы и проекты на год предстоящий — 2023.

Одним из основных решений Исполнительного комитета Профсоюза стало принятие постановления о проведении тематического года Общероссийского Профсоюза образования в 2023 году, который аналогично федеральному — решено объявить Годом педагога и наставника.

В ходе онлайн-заседания Центрального Совета Профсоюза, Председатель Профсоюза Галина Меркулова официально объявила о пополнении структуры Общероссийского Профсоюза образования двумя новыми региональными организациями — в Донецкой и Луганской народных республиках.

Руководители этих организаций специально приехали в Москву, чтобы встретиться с руководством Профсоюза и лично принять участие в итоговых мероприятиях.

Помимо прочего, на заседании Центрального Совета Профсоюза была также утверждена смета доходов и расходов Профсоюза на 2023 год и рассматривался ряд других вопросов.


Собрание представителей профсоюзов непроизводственной сферы РФ: итоги и планы на предстоящую пятилетку

30 ноября в Москве прошло VII Собрание представителей профсоюзов непроизводственной сферы Российской Федерации. Впервые за многолетнюю историю работы Ассоциации оно было проведено в режиме видео-конференц-связи. Местом трансляции события стал центральный офис Общероссийского Профсоюза образования в Москве.

Один из ключевых вопросов мероприятия — отчёт Совета Ассоциации о работе за 2018—2022 годы и задачах на предстоящий период. Его представила в своём выступлении президент Ассоциации, Председатель Общероссийского Профсоюза образования Галина Меркулова.

Она отметила, что в указанный период знаковым стало участие профсоюзов, входящих в Ассоциацию, в разработке национальных проектов по различным сферам деятельности и федеральных проектов в их структуре, в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». Важной задачей Ассоциации в этот период было отражение в проектах вопросов кадрового укрепления бюджетной сферы, повышения уровня социально-экономической и профессиональной защищённости работников.

Однако, по словам Галины Меркуловой, сохраняющиеся негативные тенденции в сфере оплаты труда, отсутствие реальных положительных сдвигов в вопросах увеличения гарантированной части заработной платы, сохранение существенной диспропорции в уровнях оплаты труда работников даже одной профессии в различных регионах, очевидно станут предметами пристального внимания и конкретных действий Совета Ассоциации, профсоюзов, входящих в структуру Ассоциации, на следующее пятилетие.

По итогам обсуждения отчёта Собрание постановило, в частности, «считать приоритетной задачей Ассоциации на 2023—2027 годы на фоне глобальной политической и экономической конфронтации Российской Федерации и стран «коллективного Запада» — повышение эффективности совместных действий по представительству и защите трудовых прав, социально-экономических и профессиональных интересов членов профсоюзов в целях сохранения и повышения уровня социальных гарантий в сфере занятости, профессиональной подготовки и повышения квалификации, оплаты труда, стипендиального и пенсионного обеспечения, охраны труда и здоровья, обеспечения жильём, оплаты жилья и коммунальных услуг в условиях перманентно изменяющегося с учётом современных социально-экономических вызовов законодательства в Российской Федерации, проводимой модернизации деятельности организаций в образовании, здравоохранении и культуре».

Также одним из ключевых вопросов повестки дня стало обсуждение вопроса «О внесении изменений в Устав Ассоциации профессиональных союзов работников непроизводственной сферы Российской Федерации», который представил заместитель председателя Уставной комиссии Ассоциации, заместитель председателя Общероссийского Профсоюза образования Михаил Авдеенко.

Он кратко остановился на основных позициях, которые претерпели изменения в новой редакции главного документа Ассоциации. Михаил Авдеенко сообщил о том, что целью работы над новым проектом Устава Ассоциации было приведение его в соответствие с нормами действующего законодательства Российской Федерации.

Предыдущие изменения в документ вносились аж в далёком 1997 году! За этот период произошли кардинальные изменения в законодательном регулировании деятельности некоммерческих организаций, в том числе и Ассоциации.

В новой редакции Устава всё содержание приведено в соответствие с действующим законодательством страны в отношении некоммерческих организаций. Проект Устава Ассоциации был принят без изменений, в дальнейшем он пройдёт регистрацию в Министерстве юстиции Российской Федерации.

В завершении работы Собрание единогласно избрало Председателя Общероссийского Профсоюза образования Галину Меркулову президентом Ассоциации профессиональных союзов работников непроизводственной сферы Российской Федерации на следующие пять лет.

Также были избраны Совет Ассоциации профессиональных союзов работников непроизводственной сферы Российской Федерации и Контрольно-ревизионная комиссия Ассоциации профессиональных союзов работников непроизводственной сферы Российской Федерации, куда вошли представители трёх профсоюзов бюджетной сферы — здравоохранения, культуры, образования и науки.
Сразу после окончания заседания Собрания Ассоциации состоялась первая в новом отчётном периоде встреча Совета Ассоциации, на котором в качестве вице-президентов Ассоциации были избраны председатель Общероссийского профессионального союза работников культуры Светлана Цыганова и председатель Профессионального союза работников здравоохранения Российской Федерации Анатолий Домников.


Руководитель Рособрнадзора рассказал об актуальных задачах в оценке качества образования

Оценка качества образования в РФ будет в большей степени переориентирована на российские мониторинги, в этой сфере накоплен значительный опыт, который можно эффективно использовать, рассказал руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев, выступая на конференции по оценке качества образования.

«В создании единой системы оценки качества образования мы продвинулись достаточно далеко, весь спектр мониторингов, которые необходимы, у нас есть», — заявил глава Рособрнадзора.

Он рассказал, что предстоит скорректировать подходы к оценке эффективности управленческих механизмов в региональных системах образования с учетом новых задач. При формировании своих рейтингов Рособрнадзор со следующего года откажется от ранжирования регионов по местам и будет только делить их на три группы в зависимости от эффективности работы и показателей качества образования.

Среди основных задач Анзор Музаев также назвал лицензирование и аккредитацию образовательных организаций в новых регионах России. Он отметил, что здесь будет учтен опыт Крыма и Севастополя. «До получения постоянной лицензии будет выдаваться лицензия временная, и процесс перехода должен пройти без стресс-тестов для систем образования», — сказал он.
Директор Федерального института оценки качества образования (ФИОКО) Сергей Станченко рассказал о результатах проведения ВПР в 2022 году. Весной, до переноса сроков, ВПР были частично проведены школами, в них приняли участие около 2,5 миллионов учащихся. Основной объем ВПР был проведен осенью, в них поучаствовали более 7,3 миллиона школьников. «Несмотря на перенос ВПР на осень, практически никаких сдвигов по результатам, полученным в ходе весенних и осенних проверочных работ, мы не видим», — констатировал Сергей Станченко.

Он добавил, что проведение ВПР по ряду предметов в компьютерном формате показало хорошие результаты в части объективности их оценивания и было в целом положительно воспринято участниками и педагогами. Однако перевести в компьютерный формат все ВПР не планируется, т.к. это повлекло бы, например, отказ от заданий с развернутым ответом в ВПР по математике.

Также в этом году были впервые проведены отдельные ВПР для классов с углубленным изучением математики. В них приняли участие более 260 школ. «Будем развивать этот проект дальше, пополнять банк заданий по углубленной математике. К весне разработаем вариант ВПР для классов с углубленным изучением физики», — сообщил Сергей Станченко.


В Краснодаре обсудили подготовку к проведению конкурса «За нравственный подвиг учителя»

В Екатеринодарском епархиальном управлении под председательством Митрополита Екатеринодарского и Кубанского Григория состоялось заседание регионального оргкомитета Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодежью «За нравственный подвиг учителя». Во встрече приняли участие главный федеральный инспектор по Краснодарскому краю аппарата полномочного представителя Президента Российской Федерации в ЮФО Евгений Гулиев и министр образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края Елена Воробьева.

Участники обсудили организационные вопросы проведения конкурса и предложения по методическому сопровождению участников.
Конкурс проводится Русской Православной Церковью совместно с Министерством просвещения Российской Федерации при поддержке Полномочных представителей Президента Российской Федерации в федеральных округах. Он направлен на укрепление взаимодействия церковных и светских систем образования через выявление и распространение лучших методик воспитания, обучения и внеучебной работы с детьми и молодежью.


В ноябре аттестацию прошли более тысячи кубанских педагогов

На очередном заседании аттестационной комиссии министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края рассмотрели вопросы приёма заявлений и установления квалификационных категорий педагогическим работникам.

При этом внимание членов комиссии было обращено и на лучшие результаты педагогов, и на профессиональные дефициты, выявляемые в ходе экспертного этапа аттестации. Также был освещён вопрос признания квалификационных категорий, установленных педагогам на территории бывших республик СССР.

В ноябре принято 1275 заявлений от педагогических работников. 500 из них – на установление первой квалификационной категории, 775 – на установление высшей категории.

Аттестованы 1034 педагога, комиссией первая квалификационная категория установлена 390 педагогическим работникам, высшая – 644 учителям.

Новые заявления о проведении аттестации в целях установления квалификационных категорий продолжают поступать на сайт https://attest-kk.ru/ краевого Научно-методического центра, осуществляющего организационно-техническое, экспертно-аналитическое, и информационно-методическое обеспечение проведения аттестации педагогов.

Состоялось заседание Экспертного совета Регионального центра выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи

В заседании приняли участие представители министерства образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края, краевого Центра развития одаренности, а также ведущих вузов региона.

Участники обсудили вопросы формирования годового календарного плана образовательных программ по направлениям деятельности Регионального центра выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, в том числе программ с применением дистанционных технологий.

В план мероприятий вошли программы дополнительного образования детей, проводимые на регулярной основе, в том числе с применением дистанционных технологий, и интенсивные профильные образовательные программы.

Региональный центр начнёт работу 1 сентября 2023 года на базе краевого Центра развития одаренности. Работа учреждения будет направлена на развитие в крае системы выявления, сопровождения и поддержки способных и талантливых детей и молодежи по направлениям «Наука», «Спорт» и «Искусство».

Зачисление обучающихся на образовательные программы Регионального центра будет проходить по итогам конкурсного отбора. Информация о начале отбора будет опубликована на официальном сайте краевого Центра развития одаренности http://crokk.ru/.


Сергей Кравцов: «Каждый год в России строится 250 школ»

Президент России Владимир Путин в режиме видеоконференции принял участие в открытии социальных объектов в разных регионах страны, строительство либо капитальная реконструкция которых завершена в рамках федеральных и региональных программ развития. Министр просвещения России Сергей Кравцов рассказал о ходе программы капитального ремонта и строительства образовательных организаций.

«Несмотря на санкции и давление, все поставленные планы реализуются. На капитальный ремонт в целом заложено 334 млрд рублей, на строительство школ – 488 млрд, на детские сады – порядка 160 млрд рублей. Всего – более триллиона рублей. Уже введены в эксплуатацию 719 школ за счет нацпроекта «Образование». Мы каждый год строим 250 школ, такого нет нигде в мире. Уже отремонтированы 1100 школ», – сообщил Президенту России Министр просвещения Сергей Кравцов.

Он также отметил, что средства, заложенные на строительство и капитальный ремонт, не сокращаются.

«Мы сейчас с вами посмотрели, какие объекты социальной сферы введены в разных регионах России, но это только примеры, это только небольшая часть той масштабной и большой работы, которая проведена в текущем году. Но думаю, что и она достаточно наглядно показывает, что наши базовые стратегические социальные приоритеты остаются неизменными – в центре внимания, как мы и говорили, и говорим, всегда будет семья, дети, человек, его здоровье и образование, его запросы, широкие возможности для самореализации. Уверенное развитие России – это, прежде всего, новое качество жизни в регионах», – подытожил Президент России Владимир Путин.

К совещанию подключились представители регионов. Так, в городе Тулуне Иркутской области для переселения людей, пострадавших в результате паводка, вызванного сильными дождями в июне 2019 года, было начато строительство индивидуальных жилых домов в микрорайоне Березовая Роща в рамках мероприятий по ликвидации ЧС. Для жителей этого микрорайона была построена школа на 1275 мест.

На 2022/23 учебный год сформировано 38 классов с общей численностью учащихся 894 человека, в том числе четыре первых класса, в которые зачислено 108 первоклассников.

В новом здании школы в Тулуне появился интерактивный музей, который позволит эффективно использовать воспитательный ресурс музея для проведения внеклассных мероприятий патриотической направленности, развития краеведческой деятельности и научно-исследовательских навыков учащихся.

Еще одной особенностью школы является наличие двух кадетских классов общевойсковой и МЧС-направленности. Занятия в бассейне, многофункциональном спортивном зале, на площадке для воркаута и на стадионе позволят расширить практическую часть кадетского компонента образовательной программы, направленную на формирование здорового образа жизни, физической активности и выносливости.

Неделю назад было введено в эксплуатацию здание «Школы 800» в микрорайоне Верхние Печеры в Нижнем Новгороде. Первый камень строительства школы был заложен 1 июня 2020 года, в День защиты детей.

Площадка «Школы 800» в Верхних Печерах рассчитана на 1500 учеников. «Школа 800» стала первой в России школой, построенной по концессии в формате государственно-частного партнерства. Мероприятие реализуется в рамках национального проекта «Образование» с помощью субсидий по линии Министерства просвещения России. Нижегородская область одна из первых в стране вошла в уникальный проект «Школа Минпросвещения России».

На площадке «Школы 800» в Верхних Печерах построено два пятиэтажных корпуса, в которых расположены просторные классы и коридоры, теплые переходы, широкий атриум, высокотехнологичное инженерное оборудование. Также «Школа 800» станет площадкой переподготовки педагогов Нижегородской области. Здесь уже собираются и апробируются новейшие практики обучения, воспитания и социализации.


Муниципальные команды представили программы по повышению качества образования

Защита муниципальных проектов и программ по повышению качества образования состоялась на площадке Института развития образования Краснодарского края. Планы работы на текущий календарный год представили 44 муниципальных координатора, курирующих вопросы управления качеством образования, из числа представителей муниципальных органов управления образованием и методических служб

Экспертами выступили представители министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, сотрудники краевого Института развития образования и Центра оценки качества образования.

«Каждый муниципалитет обратил внимание на ключевые проблемы качества образования, которые планирует решать в новом году, обозначил задачи и цели, которые планируется достичь. А также представил управленческие решения и показатели, на основании которых будет оцениваться прогресс в достижении поставленных целей», - рассказала начальник управления по надзору и контролю в сфере образования министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Татьяна Горностаева.

Особое внимание в проектах было также уделено событиям, участниками которых станут как директора школ и педагоги, так и обучающиеся.

Защита муниципальных проектов по повышению качества образования проводилась впервые, мероприятие стало площадкой по обмену опытом и совершенствованию практик управления качеством образования в регионе.

В Армавире обсудили подготовку педагогических кадров в регионе

На площадке Армавирского государственного педагогического университета представители законодательной и исполнительной власти, педагогической общественности обсудили вопросы обеспечения педагогическими кадрами образовательных организаций Краснодарского края.

Совещание прошло в формате панельной дискуссии. В обсуждении приняли участие представители образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования, реализующих программы подготовки педагогов, а также руководители муниципальных органов управления образованием.

Спикерами выступили председатель комитета Законодательного Собрания Краснодарского края по вопросам науки, образования, культуры и делам семьи Виктор Чернявский, заместитель министра образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Оксана Грушко, первый проректор Кубанского государственного университета Темыр Хагуров. Модератор дискуссии – руководитель Армавирского государственного педагогического университета Евгений Нижник.

По словам Виктора Чернявского, выбор места проведения семинара-совещания неслучаен. Армавирский университет – одно из ключевых и базовых учебных учреждений в крае по подготовке педагогических кадров. Его методические наработки и инновационные подходы в обучении необходимо брать на вооружение и другим вузам, активнее внедрять в школах и колледжах.
«Мне импонирует, что сегодня вуз считает своей задачей создать общую модель подготовки учителей в крае. Мы четыре года назад приняли постановление Законодательного Собрания по подготовке педагогических кадров в системе среднего профессионального образования. Написали программу действий. Теперь пора выходить на новый уровень, и флагманом здесь должен стать именно главный кубанский педвуз», – сказал Виктор Чернявский.

О путях решения дефицита кадров, таких как программа «Земский учитель» и целевая подготовка, говорила заместитель министра образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края Оксана Грушко. Она также отметила, что создание системы непрерывного педагогического образования в крае – одно из приоритетных направлений работы ведомства. В частности, в школах уже имеются социально-педагогические и психолого-педагогические классы, в них обучаются более 7 тысяч школьников.

В ходе семинара-совещания также обсудили вопросы разработки методических рекомендаций, содержащих механизм сетевого взаимодействия педагогических колледжей с образовательными организациями высшего образования, общеобразовательными организациями и социальными партнерами, а также возможности тиражирования инновационного опыта лучших педагогов и лучших образовательных практик педагогических учебных учреждений.

В завершение мероприятия участники внесли конкретные предложения, которые затронули меры социальной поддержки педагогов, реализацию программы «Земский учитель» и организацию целевого набора студентов, а также работу методических объединений и института наставничества в регионе.

На Конгрессе молодых ученых обсудили инструменты для улучшения социально-образовательной среды в регионах

В Образовательном центре «Сириус» открылся II Конгресс молодых ученых. Первый заместитель Министра просвещения России Александр Бугаев рассказал в рамках круглого стола о тех технологических разработках, которые уже сегодня используются в российских школах.

«ГИС «Моя школа» – это единая платформа, которая уже сейчас тестируется. Доступ к ней есть у всех регионов нашей страны. Она апробировалась в пилотных регионах, с нового года она станет обязательной для работы в школе. Огромное количество технологических партнеров наполняют ее различным контентом: это и медиаконтент, это и симуляторы, в том числе лаборатории, которые можно использовать для проведения занятий там, где такого оснащения нет, например в школах, которые находятся в удаленной сельской местности. Это замечательный инструмент. Конечно, никогда цифровая платформа не заменит учителя. Живое общение учителя и ученика – это самое главное, но ГИС «Моя школа» дает учителю инструменты, которыми он может пользоваться при проведении урока, а родителям и детям возможность во внеурочное время знакомиться с различными материалами, которые им помогают. Это уникальная вещь, которая важна и нужна», – сказал Александр Бугаев на круглом столе «Развитие инженерного и технологического образования в региональных школах».

Эксперты обсудили развитие сектора отечественных высоких технологий и импортозамещения для обеспечения технологического суверенитета страны, а также возросшую потребность в квалифицированных кадрах. Отдельной темой стало вовлечение детей в качестве кадрового потенциала высокотехнологичных областей.

II Конгресс молодых ученых стал ключевым мероприятием первого года Десятилетия науки и технологий в Российской Федерации. Он проходит с 1 по 3 декабря 2022 года в «Образовательном центре «Сириус».

В течение трех дней ученые, популяризаторы науки, представители государства и бизнеса обсудят, как увлечь наукой молодежь и стимулировать талантливых ребят. Центральной темой дискуссии станет разговор о конкретных шагах, направленных на развитие науки в программе школьного образования, а также форматах, способствующих получению новых знаний молодым поклонением.

Кубань приняла участие во Всероссийских тренировках по технологиям проведения ЕГЭ

30 ноября прошло тренировочное мероприятие в форме ЕГЭ по четырем учебным предметам: русскому языку, английскому языку (письменная часть и раздел «Говорение»), информатике и ИКТ в компьютерной форме, базовой математике.

В проведении тренировки были задействованы 10 пунктов проведения экзаменов в шести муниципальных образованиях края. Апробация проводилась без участия школьников.

Целью подобных тренировок является отработка организационных и технологических процедур, корректность работы программного обеспечения при решение разных нештатных ситуаций, а также обучение работников пунктов проведения экзаменов.
По итогам мероприятия можно отметить его успешное проведение: все обязательные условия тренировки выполнены, сроки выполнения соблюдены, техника работала слаженно.

Всероссийские тренировочные мероприятия также запланированы в середине февраля 2023 года (без участников), в середине марта и мая (с участниками). Кроме того будут проведены и региональные тренировки.


На школы и детские сады распространилась бессрочная программа социальной газификации

По поручению Президента России Правительство сделало бессрочной программу социальной газификации и распространило ее на медицинские и образовательные организации. Теперь они смогут бесплатно подключаться к газораспределительным сетям. Такое постановление подписал Председатель Правительства Михаил Мишустин.

Детские сады, школы, поликлиники, больницы, фельдшерско-акушерские пункты, отделения врачей общей практики и врачебные амбулатории, расположенные в газифицированных населенных пунктах, не должны будут платить за мероприятия по строительству газопровода до границ земельных участков, на которых они расположены, а также за само подключение зданий к газораспределительным сетям.

Этим же постановлением продлевается программа социальной газификации, в рамках которой бесплатно догазифицируются домовладения граждан. Теперь она будет действовать бессрочно. Это даст возможность еще большему количеству людей бесплатно провести газ до участков, на которых располагаются их дома.

Принять необходимые решения для обеспечения технологического присоединения медицинских учреждений к газораспределительным сетям, а также продлить программу социальной газификации Правительству поручил Президент по итогам заседания международного форума «Российская энергетическая неделя», прошедшего 12 октября 2022 года.

Учителя смогут узнать о построении личного бренда на бесплатном курсе от платформы «Сферум»

Информационно-коммуникационная образовательная платформа «Сферум» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации запускает бесплатный курс повышения квалификации для учителей «Коммуникации в образовании: профиль современного учителя». Обучение будет проводиться онлайн на платформе «Учи.ру», а после успешного прохождения курса педагоги смогут получить удостоверение о повышении квалификации.

Курс поможет учителям улучшить навыки профессиональной и личной коммуникации и изучить современные цифровые образовательные сервисы (учебный профиль «Сферум» в «VK Мессенджере», ФГИС «Моя школа» и другие). В рамках курса слушатели также познакомятся с понятием «персональный бренд учителя», разовьют навыки медиаграмотности и узнают, чем учителю может быть полезен личный блог.

«Навыки медиаграмотности очень актуальны для педагога: он живет в мире современных коммуникаций, в его распоряжении самые передовые технологии и возможности для развития. Одна из них – курс от команды «Сферума», который поможет учителям улучшить навыки профессиональной коммуникации, изучить новые цифровые сервисы, которые пригодятся им в работе», – сказала заместитель Министра просвещения Российской Федерации Татьяна Васильева.

Прием заявок на первый поток обучения проходит со 2 по 16 декабря 2022 года. Ознакомиться с подробной информацией о курсе можно на странице. В следующем году «Сферум» планирует организовать еще один поток обучения.

Продолжительность курса составит 36 академических часов. Он будет состоять из семи видеолекций ведущих экспертов в области образования и коммуникаций. В ходе курса участники также получат материалы для самостоятельного изучения, будут проходить практические задания, промежуточные и итоговый тесты.

Спикерами курса выступят заместитель Министра просвещения России Татьяна Васильева, член Совета учителей-блогеров Минпросвещения России, учитель русского языка и литературы Диана Минец, куратор работы со школами факультета журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова Анна Толоконникова, директор и учитель Горчаковского лицея МГИМО Илья Демаков, член Совета учителей-блогеров Минпросвещения России, учитель русского языка и литературы Элина Стрейкмане, член Совета учителей-блогеров Минпросвещения России, учитель истории Александр Оджо и психолог Инна Ярцева.

«Современные педагоги хотят развиваться и уметь пользоваться самыми современными цифровыми решениями, позволяющими найти новые подходы к работе. Мы видим этот запрос со стороны учительского сообщества, и именно поэтому «Сферум» при поддержке Минпросвещения России разработал курс по коммуникациям в образовании, который, я надеюсь, будет очень полезен и востребован», – прокомментировал генеральный директор ООО «Цифровое образование» (компания-разработчик «Сферума») Рубен Акопов.

Стали известны лауреаты премии администрации Краснодарского края одаренным школьникам

Выплату в размере 50 тысяч рублей получат 100 талантливых детей. Они стали победителями конкурсного отбора, на который поступило более 400 заявок из всех городов и районов Краснодарского края. При составлении рейтингового списка учитывалась результативность участия школьников в значимых мероприятиях из перечня, ежегодно утверждаемого Министерством просвещения РФ.

По числу лауреатов лидирует Краснодар, в рейтинговый список вошли 38 школьников краевой столицы. По 11 ребят представляют Новороссийск и Сочи, шестеро – Тихорецкий район.

Некоторые из победителей были лауреатами премии и в прошлом году. Как отмечают ребята, выплату они потратили на самообразование, что помогло им добиться еще более высоких результатов.

Так, выпускник школы № 7 Анапы Александр Жиров большую часть полученной премии использовал для приобретения специальной литературы, пополнив личную библиотеку справочниками и пособиями по химии. В текущем году юноша стал призером заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по химии, а также призером еще восьми интеллектуальных соревнований по химии федерального уровня, включая проводимую МГУ олимпиаду «Ломоносов» и олимпиаду «Высшая проба» от Высшей школы экономики.

Ученица школы № 13 станицы Новолабинской Усть-Лабинского района Софья Якушина является лауреатом премии с 2018 года, на полученные средства занимается английским языком для общения на международных соревнованиях. В копилке достижений юной спортсменки – победы и призовые места в семи первенствах России по легкой атлетике и многоборью. Кроме того, она стала победителем командного чемпионата России по многоборьям, призером Кубка России по многоборью, а также победителем XI летней Спартакиады учащихся, где была отмечена как самая юная медалистка соревнования.

Перечень олимпиад, интеллектуальных, творческих конкурсов, мероприятий, направленных на развитие у школьников и студентов способностей в научной (научно-исследовательской), инженерно-технической, изобретательской, творческой и физкультурно-спортивной сферах, обновляется ежегодно. В перечень на 2022/2023 учебный год вошло более 600 мероприятий, которые разделены на несколько уровней. С ними можно ознакомиться по ссылке: https://docs.edu.gov.ru/document/abe3bcefd987433a7f553b816c5b418d/

Для участников конкурсов и олимпиад, которые входят в перечень, предусмотрены различные формы поощрения и поддержки, в частности, они могут получить дополнительные баллы к результатам ЕГЭ при поступлении в вузы. Чем выше уровень состязания, тем больше льгот и преимуществ получит выпускник. Результаты мероприятий и личные достижения участников вносятся в государственный информационный ресурс о лицах, проявивших выдающиеся способности.

В «Артеке» педагоги из ДНР, ЛНР и Херсонской области прошли обучение для советников директоров школ по воспитанию

В Международном детском центре «Артек» более 500 педагогов из Донецкой и Луганской народных республик, а также Херсонской области прошли обучение по программе повышения квалификации «Деятельность советника директора школы по воспитанию и взаимодействию с общественными объединениями».

Программа повышения квалификации специально адаптирована для представителей новых территорий и состоялась в формате образовательных сессий. Занятия проходили по шести модулям: государственная политика в сфере воспитания, основы психологии управления в образовании, современные вызовы воспитания, разработка и проектирование рабочей программы воспитания, организация воспитательной работы в школе на основе деятельности Российского движения школьников, психолого-педагогические основы проектирования и реализации воспитательного процесса. Обучение включало не только теоретическую часть, но и 36 часов практических занятий.

Педагоги из ДНР, ЛНР и Херсонской области прошли также углубленную подготовку по нормативно-правовому регулированию образовательного и воспитательного процесса, сферы молодежной политики, а также познакомились с работой по реализации федеральных проектов, входящих в нацпроект «Образование».

В рамках учебных сессий проработаны темы позитивного общения школьников, поддержки детских социальных инициатив, организации коллективных творческих дел, деятельности молодежных и детских общественных объединений, а также анализа результатов воспитательной деятельности педагогов.

Ведущие методисты и специалисты-эксперты Росдетцентра познакомили будущих советников директоров школ по воспитанию с проектом «Навигаторы детства». Представители Института изучения детства, семьи и воспитания РАО провели с участниками программы занятие «Программирование воспитания в общеобразовательных организациях».

В рамках первой сессии в «Артеке» прошли обучение 169 представителей из ДНР, участниками второй сессии стали 164 будущих советника директоров школ по воспитанию из ЛНР, в третьей группе обучились 156 представителей из ДНР, ЛНР и Херсонской области.

Итогом обучения для каждой из трех групп стала защита матрицы воспитательных событий, которая включает значимые даты всего календарного года. Матрица станет готовым рабочим документом в процессе воспитательной работы в школе.

«Большой всероссийский проект объединяет тысячи школ, педагогов, учеников и их родителей. Участниками проекта стали и представители новых территорий. Уверен, что опыт и методики «Артека», включающие в себя многолетние традиции и самые современные педагогические разработки, в сочетании со знаниями, полученными во время заочной формы обучения, позволят вывести на новый уровень формирование созидательной творческой атмосферы в школах новых субъектов России», – отметил директор МДЦ «Артек» Константин Федоренко.


Более 3400 кураторов учебных групп колледжей повысили свою квалификацию в рамках проекта «Профессионалитет»

В Московской области состоялся окружной образовательный форум «Команда ПРОФИ», участниками которого стали более 400 человек: директора колледжей, организаторы воспитательной работы, руководители студенческих советов и объединений.
Они обсудили перспективы развития студенческого самоуправления, форматы поддержки студенческих программ и лучшие практики их поддержки.

Особое внимание уделялось реализации проекта «Профессионалитет» в 2022/23 учебном году, программам обучения студентов и курсам повышения квалификации кураторов учебных групп колледжей. Число педагогов, повысивших свою квалификацию, превысило 3400 человек.

«Гибкость образовательных организаций среднего профессионального образования играет важную роль в подготовке кадров для новой экономики нашей страны. Сегодня особенно важно всем сплотиться, и я уверен, что совместно мы достигнем отличных результатов. Активное развитие воспитания молодежи в СПО свидетельствует о реальных возможностях модернизации российского образования», – заявил директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Виктор Неумывакин.

Россия и Армения продолжают реализацию совместных гуманитарных и образовательных проектов

Расширение сотрудничества в сфере образования и науки – одно из важнейших направлений реализации совместных гуманитарных проектов России и Армении. Об этом заявил в ходе делового визита в Армению заместитель Министра просвещения Российской Федерации Денис Грибов.

Представители профильных министерств обсудили перспективы преподавания русского языка в Армении, улучшение качества образовательных программ и совершенствование учебников и учебных пособий.

«Наши страны связывают длительные отношения, на протяжении десятилетий мы сотрудничали в различных областях, в том числе в сфере образования. Уверен, что опыт российских специалистов будет интересен коллегам из Армении, что нас ждут новые научные программы и обучающие проекты как для школьников, так и для педагогов», – отметил Денис Грибов.
В ходе круглого стола «Развитие научно-образовательного сотрудничества России и Армении: взгляд в будущее» обсуждались темы, касающиеся перспектив развития сотрудничества в области образования России и Армении, новой повестки взаимодействия в рамках формирования междисциплинарных исследовательских проектов.

По итогам круглого стола было решено организовать в 2023 году первый Российско-Армянский образовательный форум.

Госдума собирается ввести требования к успеваемости студентов-целевиков

В договоре пропишут, сколько пятерок, четверок и троек может получить будущий работник
Госдума собирается ввести требования к успеваемости студентов, которые заключили договор о целевом обучении, сообщает «Парламентская газета».

С 1 сентября 2023 года работодатели определят, какие оценки должен получать целевик. Если успеваемость будет ниже, то можно расторгнуть договор со студентом, не платить ему стипендию и не оказывать поддержку.

Станислав Наумов, зампред Комитета Госдумы по экономической политике заявил, что по факту университет может взять на себя дополнительную усиленную подготовку отстающих студентов-целевиков, если на это есть согласование со стороны будущего работодателя.

Высокие оценки компании, ИП или госучреждения могут требовать только по тем предметам, которые важны для выбранной работы. Например, медикам важно знать анатомию и биологию.

Также депутаты отметили, что целевое обучение не решает проблему нехватки кадров. 47% выпускников вузов не работают по специальности. Больше всего страдает сфера здравоохранения.

Вячеслав Володин, председатель Госдумы предложил целевику сразу зачисляться для работы либо в учреждение здравоохранения первичного звена, центральные районные больницы, поликлиники и получать заработную плату, обучаясь в высшем учебном заведении.

Квоты на целевое обучение определяют регионы. В 2023 году популярными направлениями будут авиастроение, кораблестроение, эксплуатация железных дорог, информационная безопасность и медицина.

Профсоюзы Кубани приняли поправки в Устав самой массовой общественной организации края

1 декабря состоялись два важных организационных мероприятия профсоюзов Кубани – заседание Совета и внеочередная Конференция Краснодарского краевого профобъединения

Члены Совета обсудили итоги реализации практических действий профсоюзов края в сфере защиты социально-экономических интересов работников, повышения их заработной платы и сохранения социальных гарантий, по контролю за соблюдением законодательства по охране труда и созданию безопасных условий труда, дальнейшему развитию социального партнерства, организационному и кадровому укреплению профсоюзных структур.

В крае за январь-август текущего года заработная плата выросла на 13,8 процентов к соответствующему периоду 2021 года и составила 46370,3 рублей. Однако, это всего лишь 72% уровня средней заработной платы в Российской Федерации.

«Профобъединению вместе с социальными партнерами удалось добиться при подписании нового Регионального соглашения о минимальной заработной плате установления минимальной заработной платы в крае без учета компенсационных, стимулирующих и социальных выплат в размере не менее 1,05 МРОТ. Кроме того, в статью 3.17 Краснодарского краевого трехстороннего соглашения на 2023-2025 годы было включено обязательство работодателей «обеспечивать повышение уровня реального содержания заработной платы работников не ниже уровня роста потребительских цен». При этом, несмотря на неоднократные предложения профсоюзов, до сих пор не решен вопрос о присоединении к соглашению организаций бюджетной сферы. Это значительно снижает рост заработной платы бюджетников», — подчеркнула в своем выступлении Председатель Краснодарского краевого профобъединения, депутат Государственной Думы РФ Светлана Бессараб.

Члены Совета отметили усиление правозащитной деятельности профсоюзов, экономическая эффективность которой составила в 2020-2021 годах составила свыше 486 млн. рублей, а также снижение производственного травматизма в результате выполнения обязательств коллективных договоров и соглашений на охрану труда. В 2020-2021 на мероприятия по охране труда израсходовано более 15 млрд. рублей.

На профсоюзной Конференции делегаты утвердили изменения в Устав Краснодарского краевого профобъединения. В частности, принципы, на основе которых профобъединение осуществляет свою деятельность, были дополнены положениями о профсоюзной автономии и независимости от внешних структур, уточнены некоторые статьи, касающиеся полномочий коллегиальных профсоюзных органов и членских организаций.

«Учитывая опыт работы в разгар пандемии, в условиях санкционного давления вносимые изменения позволят проводить заседания Конференции, Совета и Президиума профобъединения в очной форме посредством видеосвязи, а также принимать решения высшего коллегиального органа профобъединения — Конференции путем заочного голосования. Это даст возможность профсоюзным структурам оперативно и своевременно реагировать на ситуацию в сфере экономики, трудовых отношений и принимать меры по решению многих социальных проблем, усилят эффективность их работы», – прокомментировала лидер кубанских профсоюзов Светлана Бессараб.

Минобрнауки России проанализирует работу вузов по вовлечению школьников в научно-техническое творчество

Министерством науки и высшего образования Российской Федерации запущен пробный мониторинг деятельности вузов, который позволит собрать актуальную информацию о вовлеченности школьников и молодежи в развитие научно-технического творчества и инновационной деятельности по моделям кружкового движения Национальной технологической инициативы.

Мониторинг разработан сотрудниками МГТУ «СТАНКИН» с привлечением Экспертного центра карьеры и реализации профессиональных возможностей молодежи при Минобрнауки России, а также представителей Ассоциации участников технологических кружков. Основной целью опроса является установление степени вовлеченности в кружковое движение НТИ среди вузов и сбор сведений об основных мероприятиях, направленных на поддержку профориентации школьников, интересующихся техническим творчеством. Мониторинг будет проводиться до 7 декабря.

«Это наблюдение поможет систематизировать и обобщить деятельность вузов в кружковом движении. Кроме того, это еще и возможность составить карту вовлеченности школьников в проекты НТИ на площадках вузов, которая позволит определить количество потенциальных абитуриентов для технических вузов, а для школьников и их родителей в ближайшей перспективе – выбрать на интерактивной карте наиболее подходящие для себя кружки, которые можно посещать при университетах», – прокомментировал Владимир Серебренный, ректор МГТУ «СТАНКИН».

Национальная технологическая инициатива (НТИ) – это объединение представителей бизнеса и экспертных сообществ для развития в России перспективных технологических рынков и отраслей, которые могут стать основой мировой экономики в ближайшие 15-20 лет. Кружковое движение – это всероссийское сообщество энтузиастов технического творчества, построенное на принципе горизонтальных связей людей, идей и ресурсов. Опрос даст качественную и количественную характеристику деятельности вузов по привлечению школьников и молодежи в программы дополнительного образования по трекам НТИ и в области кружковой работы с детьми.

В результате мониторинга будет составлена профориентационная повестка, которую используют вузы, а также их активность по привлечению партнеров и наставников в реализацию программ инженерно-технической направленности. В отчете будут собраны мероприятия, соответствующие рынкам и проектам НТИ, организаторами которых являются вузы.

Сбор данных осуществляется на площадке Факультетус при организационно-техническом взаимодействии с Экспертным центром карьеры и реализации профессиональных возможностей МГТУ «СТАНКИН» при Минобрнауки России, где полученные результаты опроса будут проанализированы и переданы в профильный департамент Минобрнауки России.

Для чего подростки используют интернет: исследование

Большинство подростков в России используют интернет, чтобы подтянуть учебу. При этом многие проводят в сети около семи часов ежедневно.

По результатам социологического исследования «Подростки 360», большинство молодых людей в России, а именно 81%, используют интернет, чтобы подтянуть учебу. 60% признались, что испытывают беспокойство и раздражение, если им долго не удается зайти в сеть.

Результаты исследования были представлены во время федерального форума под названием «Подростки 360». Данные озвучила директор ресурсного центра «Центр социологических и интернет исследований СПбГУ» Майя Русакова. В опросе приняли участие 136 438 подростков в возрасте от 14 до 17 лет, а также 123 870 родителей подростков, 41 299 педагогов и 14 052 специалистов.
Согласно данным опроса, почти четверть – 23% подростков проводят в интернете более семи часов в день. А 80% проводят в сети ежедневно от трех часов. Согласно исследованию, у 91,5% подростков бывают случаи, когда они отвлекаются на развлечения в интернете во время дела, 70% могут откладывать дела, чтобы провести больше времени в интернете.

При этом большая часть подростков – 81% пользуется интернетом по учебе, 69% – чтобы реализоваться в творческой сфере, 63% – чтобы реализоваться в профессиональной сфере.

Кроме этого, исследователи спросили подростков, как они видят свое будущее. Так, 59% подростков сообщили, что уже знают, чего хотят добиться, 41% подростков еще не решили, чего хотят достичь, а 4% вообще не хотят строить планы.

Около 91% подростков уверены, что удастся осуществить задуманное, 90% верят, что их ждет много хороших событий в будущем. Каждый второй подросток (51%) сообщил, что его пугает будущее, 35% считают, что сейчас не лучшее время, чтобы строить планы, 22% ждут, что их жизнь сложится замечательно без особых усилий.

Несмотря на такой позитивный настрой, все же большинство респондентов считают, что для реализации целей нужно усердно работать и саморазвиваться (96%), зарабатывать много денег (91%), обзавестись нужными связями (85%), иметь немного терпения и веры в чудо (84%), а также получить высшее образование (77%).

Чем заняты дети в «Кванториумах»: новый формат дополнительного образования

В технопарках «Кванториум» дети могут изучить интересующие их области науки и техники: лазерные технологии, авиацию, программирование. Рассказываем о том, какие возможности школьникам предоставляют эти современные площадки.

Как сообщает телеграм-канал Минпросвещения России, федеральная сеть детских технопарков «Кванториум» предоставляет школьникам новый формат дополнительного образования на площадках, оснащенных высокотехнологичным оборудованием. Ребята изучают здесь лазерные технологии, программирование, нейротехнологии и искусственный интеллект, беспилотную авиацию, 3D-моделирование и многое другое.

Образовательные программы «Кванториумов» рассчитаны на школьников в возрасте от 10 до 18 лет. Возрастные категории различаются среди направлений: на некоторые берут лишь с 12 лет из-за специфики работы с оборудованием. Экспертов по работе кванториумов называют федеральными тьюторами. Они компетентны в специфике работы квантумов: «ИТ-квантума», «Аэроквантума», «Биоквантума» и других. Тьюторы формируют траекторию развития квантумов и сопровождают региональных тьюторов – экспертами, которые выступают наставниками для ребят.

Большая часть преподавателей в технопарках – это аспиранты и ученые, а также сотрудники предприятий, которые болеют душой за свое дело. Они проходят многоступенчатую систему отбора. Она включает в себя анкетирование, собеседование, обучение на образовательной сессии вместе с наставниками из других регионов и финальное задание.

Все технопарки «Кванториум» государственные. Поэтому обучение в них бесплатное. Регионы могут набрать учеников на платной основе в двух случаях: бесплатных мест не осталось, проведение летних тематических смен и реализация партнерских программ.
В настоящее время по всей стране действуют 184 детских технопарка, планируется, что к концу 2024 года станет 428. Технопарки «Кванториум» открываются благодаря нацпроекту «Образование», который реализуется Министерством просвещения России.


80% родителей хотят добавить в школьную программу профориентационные путешествия

Почти 200 тысяч человек за 2,5 месяца приняли участие в опросе Агентства стратегических инициатив об организации в школах профориентационных программ путешествий для школьников.

Как сообщается на сайте Агентства стратегических инициатив, по данным опроса, 80% родителей хотели бы, чтобы школьная программа дополнилась профориентационными путешествиями. Такие поездки, по их мнению, полезны не только с точки зрения закрепления знаний, но и помогают расширить кругозор, повысить мотивацию к обучению и в дальнейшем помогут определиться с профессией.

Как сообщили респонденты, только у 3% детей школа организует такие поездки ежемесячно. 6% учащихся путешествуют с классом раз в квартал, около 50% ездят около двух раз в год, а 39% опрошенных не выезжают по инициативе школы ни разу за весь учебный год.

В свою очередь, только 37% родителей удовлетворены тем, как организована профориентационная деятельность в их школах. Оставшиеся частично не удовлетворены активностью образовательных учреждений, а каждого шестого родителя полностью не устраивает работа школы в этом направлении.

Как рассказала руководитель программы дивизиона «Городская экономика» АСИ Анастасия Цыбулевская, результаты опроса показывают, что образовательный и познавательный туризм актуален и важен для гармоничного развития современного школьника и выбора будущей профессии. Важно давать возможность погружаться в профессиональную среду.

Также Анастасия Цыбулевская добавила, что в дальнейшем Агентство планирует систематизировать существующие подходы к развитию детского и молодежного образовательного туризма и внедрить современные технологии для создания программ путешествий.

В Минтруде заявили, что в 2022 году на зарплаты бюджетникам дополнительно выделили более 93 млрд рублей

Общий объем дополнительной поддержки регионам по итогам 9 прошедших месяцев на выполнение майских указов по зарплатам работников бюджетной сферы составил более 93 млрд рублей.

Об этом заявил министр труда и социальной защиты РФ Антон Котяков в эфире телеканала «Россия-24». Он отметил, что Президент РФ поручил проанализировать и проработать ситуацию по исполнению региональных бюджетов до конца 2022 года. И если возникнет необходимость, то Минфин выделит дополнительные ресурсы, чтобы достигнуть целевых показателей.

Напомним, что сегодня, 30 ноября, Владимир Путин провел совещание с членами правительства и дал ряд поручений, касающихся повышения зарплат работникам бюджетной сферы. Он поручил уже в январе 2023 года провести индексацию зарплат бюджетников. Глава государства также напомнил про майские указы, которые выполняются только в 10 регионах и то «не на все 100%».

Напомним, что знаменитый указ Президента РФ вступил в силу 7 мая 2012 года. Тогда правительству было поручено обеспечить к 2018 году, чтобы размер реальной зарплаты вырос в 1,4 – 1,5 раза. В документе указывалось, что уже в 2012 году средняя зарплата школьных учителей должна быть доведена до средней заработной платы в регионе, где расположено учебное заведение.
К 2013 году планировалось, что средняя зарплата педагогических работников дошкольных образовательных учреждений будет доведена до средней заработной платы в сфере общего образования в соответствующем регионе.

К 2018 году, то есть через 6 лет, должны были довести среднюю зарплату преподавателей и мастеров производственного обучения образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, а также работников учреждений культуры до средней заработной платы в соответствующем регионе.

Также через 6 лет, то есть к 2018 году, планировалось повысить среднюю зарплату врачей, преподавателей образовательных учреждений высшего профессионального образования и научных сотрудников до 200% от средней заработной платы в соответствующем регионе.

Однако и к 2020 году данные показатели не были достигнуты. В 2021 году Владимир Путин поручил в оперативном порядке принять необходимые решения, чтобы бюджетники до конца 2021 года уже начали получать зарплаты в соответствии с майскими указами.

Победителям студенческих стартапов в 2022 году выделят 1 миллиард рублей

На Первом Всероссийском форуме стартап-студий подвели итоги первого года работы федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства».

В 2022 году в конкурсе «Студенческий стартап» победила 1 тысяча проектов. Каждому из них в виде грантов будет выделено на развитие по 1 млн рублей каждый. Планируется, что до конца 2022 года будут запущены 20 университетских стартап-студий на базе вузов, победивших в конкурсном отборе. А к 2030 году их количество планируется довести до 50, сообщили в пресс-службе Российской академии народного хозяйства и государственной службы (РАНХиГС).

Также в этом году на платформе «Национальная технологическая инициатива» будет запущено более 150 акселерационных программ, к 2030 году их число вырастет до 1 350. Уже начали работать 60 «Предпринимательских точек кипения». Это такие пространства для коллективной деятельности, там также проводят различные мероприятия для начинающих предпринимателей.
Оператором тренингов предпринимательских компетенций выступает МФТИ. В этих тренингах до конца 2022 года смогут принять участие более 30 тыс. студентов, а к 2030-му через них пройдут до 1 млн участников. Планируется, что в рамках федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства» к 2030 году будет подготовлено 30 тыс. технологических предпринимателей, сообщили на форуме.


Более 85 процентов учителей убеждены, что сами управляют жизнью

В числе тех, кто плывет по течению, больше всего курьеров, секретарей и диспетчеров.
Очередной опрос аналитики сервиса по поиску высокооплачиваемой работы SuperJob посвятили изучению мнения россиян о том, кто чаще других представителей профессий убежден, что управляет своей жизнью сам.

В ходе анкетирования выяснилось, что чаще других уверены в самостоятельности выбора решений работники, чей труд связан с высоким уровнем ответственности. В их числе: воспитатели и медсестры (по 88 процентов), учителя (85 процентов) и юристы (84 процента). При этом учителя, врачи и квалифицированные рабочие абсолютно уверены в том, что сами влияют на собственную жизнь.

Реже других об этом говорят работники курьерской службы (65%), секретари (68%), диспетчеры (69%). В этой среде много фаталистов, плывущих по течению.

79% жителей России полагают, что сами управляют своей жизнью. 41% опрошенных убеждено в этом однозначно, 38% считают, что скорее – да, чем нет. Почти 29% россиян называют себя фаталистами. 5 процентов из них уверено, что никак не могут повлиять на свою жизнь. 16% – что, скорее всего, не могут, сообщили аналитики.


Президент РФ: необходимо наладить системную работу по развитию науки в стране

Владимир Путин встретился 1 декабря в «Сириусе» с участниками II Конгресса молодых ученых и слушателями программы развития кадрового управленческого резерва в области науки, технологий и высшего образования.

Общаясь с молодыми учеными и управленцами глава государства отметил, что по всей стране нужно наладить постоянную системную работу по развитию науки, а также выработать единые подходы к подготовке научных кадров. К этой работе необходимо подключать Минобрнауки, правительство, регионы, чтобы «выработать единые подходы к подготовке не просто научных кадров, а тех людей, которые в этой сфере могут выполнять не только научную работу, но и руководить научными коллективами», уточнил президент.

Во время встречи главе государстве предложили создать на базе «Сириуса» инженерный центр. Владимир Путин поддержал эту идею и отметил, что такой инженерный центр будет востребован. Он пообещал дать по этому поводу поручение Министерству науки и высшего образования, а также изыскать финансирование на проект.


Совет учителей-блогеров предложил свои идеи к Году педагога и наставника

Во время второго заседания Совета учителей-блогеров его участники обсудили итоги первых двух месяцев деятельности и определили ключевые направления, по которым будет вестись работа в ближайшее время. А также высказали свои предложения по Году педагога и наставника.

Как сообщается на сайте Минпросвещения России, участники Совета учителей-блогеров обсудили инициативы, которые касаются подготовки региональных проектов для педагогов и классных руководителей, а также проведения курсов повышения квалификации по направлению «Цифровые инструменты учителя».

Особенное внимание во время встречи отводилось подготовке педагогов. Так, сейчас члены совета разрабатывают программы двухпрофильного бакалавриата по дефектологическим направлениям образования; для начинающих специалистов они предложили организовать виртуальный «Институт наставничества», на котором будут внедряться игровые технологии проекта «Дорога педагога». Для правовой поддержки педагогов планируется реализовать проект «Скорая помощь педагогам».
Еще одно важное направление работы – это донести до педагогов и родителей цель занятий «Разговоры о важном», их влиянии на воспитание и кругозор ребят. Кроме того, педагоги предложили провести серию вебинаров и организовать флешмобы, которые будут способствовать популяризации педагогических блогов.

Совет учителей-блогеров при Общественном совете при Минпросвещения России был создан в августе этого года. В него вошли 26 блогеров, которые имеют аудиторию от 1 тысячи человек в социальных сетях («ВКонтакте», «Дзен», «Телеграм», «Яндекс. Кью», «Одноклассники» и другие). Это практикующие педагоги, которые активно ведут аккаунты в социальных сетях.


С января 2023 года школы обязаны будут использовать систему «Моя школа»

Использование школами федеральной государственной информационной системы (ФГИС) «Моя школа» станет обязательным с января 2023 года.

Как сообщается на сайте Минпросвещения, система «Моя школа» станет обязательной для школ России с января. Об этом в четверг заявил первый замминистра просвещения Александр Бугаев на Конгрессе молодых ученых.

По его словам, эта единая платформа, которая уже сейчас тестируется, доступ к ней есть у всех регионов нашей страны, с лета она проходила апробацию в пилотных регионах, с нового года – станет обязательной для работы во всех школах. Он также отметил, что сейчас система наполняется контентом, в том числе учебными симуляторами.

Система «Моя школа» – это федеральный портал с доступом к образовательному контенту и сервисам, который создан для организации единой цифровой образовательной среды.


«Взаимообучение городов»: эксперты из 27 городов России поделятся лучшими образовательными практиками

В декабре пройдет более 50 мероприятий для участников проекта «Взаимообучение городов». Эксперты системы образования из 27 городов России поделятся практиками создания мультфильмов с нуля, обучения дошколят правилам дорожного движения, финансовой грамотности школьников 5-11-х классов, формирования навыков межкультурной коммуникации, а также расскажут, как определить и что делать, если у ребенка игровая зависимость.

6 декабря на вебинаре поделятся опытом и технологиями создания мультипликационных фильмов в детском саду. Специалисты из Управления образования Брянской городской администрации покажут этапы работы над мультфильмом от разработки сюжета до монтажа, расскажут об особенностях применения онлайн-программы Cloud Stop Motion для создания мультфильмов и технологиях создания мультфильмов при обучении детей с ОВЗ.

В этот же день, 6 декабря, в рамках вебинара «Практические решения реализации образовательной программы дошкольного образования на основе рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы» педагоги детского сада № 124 в Иркутске представят способы планирования обучения и воспитания, познакомят с методами поддержки в сюжетной игре, которые способствуют расширению представлений детей об окружающем мире.

9 декабря на вебинаре «Профориентационный компонент в содержании и реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ» педагоги Центра внешкольной работы города Сочи рассмотрят методические аспекты включения профориентационного компонента в содержание дополнительной общеобразовательной программы и различные наставнические практики в обучении.

О системе обучения финансовой грамотности в контексте урочной и внеурочной деятельности обновленных ФГОС 13 декабря расскажут педагоги лицея № 1 Петрозаводска. На мероприятии будет представлена целостная модель формирования у учеников 5-11-х классов основ финансовой грамотности в рамках изучения предметного курса «Обществознание», «Экономика» и в контексте внеурочной деятельности среднего общего образования.

О финансовой грамотности также расскажут специалисты школы № 25 города Шахты на вебинаре «Экономическое воспитание школьников: формирование финансово грамотной личности», который состоится 23 декабря. Специалисты рассмотрят аспекты финансовой грамотности по ФГОС нового поколения, педагоги-практики поделятся своими материалами и рекомендациями.
14 декабря педагоги средней общеобразовательной школы № 6 Йошкар-Олы поделятся опытом формирования навыков межкультурной коммуникации в общеобразовательное школе, воспитания у школьников этнической идентичности. В центре внимания – календарные праздники и детский фольклор народов, проживающих в Республике Марий Эл. Младшие школьники познакомят с проектами, посвященными календарным праздникам русского, марийского, татарского и чувашского народов, школьные наставники прокомментируют особенности реализации в современном детском творчестве популярных игр народов республики.

В этот же день, 14 декабря, в рамках вебинара «Цифровая образовательная среда учреждения: цифровая трансформация» педагоги гимназии № 14 Красноярска представят модель инфраструктуры цифровой образовательной среды, обеспечивающей эффективное освоение учениками программы общего образования и достижение качественно новых образовательных результатов.
15 декабря в рамках вебинара «Признаки и особенности игровой зависимости и ее профилактика» специалисты Корпоративного университета московского образования расскажут об основных тенденциях развития игровой индустрии, признаках и особенностях игровой зависимости, ее отличии от плохой привычки и алгоритмах действий родителей и педагогов для помощи ребенку.
22 декабря педагоги Севастопольского центра эколого-натуралистического творчества учащейся молодежи расскажут о краеведческой деятельности по изучению природно-культурного наследия родного края. Это изучение садов «Чаир» как природно-культурного наследия Крыма, знакомство с обычаями и традициями русской культуры через творческую деятельность, познание системы ценностей, традиций, старинных русских обычаев на примере экспонатов музейной комнаты «История хлеба».

В Госдуму внесен законопроект об обязательной квоте в лагерях для детей с ОВЗ

Документ разработан для того, чтобы организации детского отдыха не отказывали в приеме детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), и чтобы эти ребята имели гарантии на отдых и оздоровление на общих условиях с другими ребятами.

В первую очередь проблемы инклюзивного отдыха связаны с тем, что число нуждающихся детей с ОВЗ и детей-инвалидов в нашей стране постоянно растет и составляет около 2% от общего количества детей в стране. Как пояснил первый вице-спикер Совета Федерации Андрей Турчак, в «Единую Россию» много раз обращались родители и руководители специализированных интернатов. Они сталкивались с ситуациями, когда детские лагеря отказывались брать к себе детей с ОВЗ. По его словам, наказать за подобные действия невозможно, так как нет правовой базы.

В результате такие ребята могут отдохнуть только в детских специализированных учреждениях, которых не хватает. Поэтому многие дети с ОВЗ сидят все лето в четырех стенах своего интерната или дома. Конечно родители пытаются придумать что-то с отдыхом, но не у всех есть на это деньги.

По словам первого вице-спикера, документ предполагает, что ежегодно детские лагеря будут выделять для детей с ОВЗ и детей-инвалидов не менее 10% от общего объема мест, сообщается на сайте «Единой России». При этом регионы будут самостоятельно определять, как распределять квоту между лагерями, в которых должны быть созданы все необходимые условия для таких ребят.


Нужен ли в школе театр: за и против

Родители учеников, а также россияне без детей оценили предложение Минпросвещения РФ создать в каждой школе театральный коллектив.

В настоящее время в российских школах действуют 12 тыс. театров, к 2024 году в каждом учреждении образования будут сформированы театральные труппы. Как планируется, их будет около 40 тыс., сообщало ранее сетевое издание «Учительская газета».

Насколько идея привлечь школьников к искусству Мельпомены пользуется популярностью, решил выяснить сервис SuperJob. С этой целью в 371 населенном пункте, расположенном во всех федеральных округах страны, были опрошены 1,6 тыс. человек. Как показывают обработанные результаты исследования, больше половины респондентов не видят в школьных театрах ничего плохого – идея пришлась по душе 54% опрошенных. При этом родителей, поддерживающих предложение, оказалось немного больше – 59%. Среди главных аргументов, которые приводили россияне, выступающие за постановку в школах спектаклей, прозвучало, что театры будут способствовать эстетическому воспитанию детей, расширят их кругозор.

Тех, кто против театров в школе, гораздо меньше – 21% россиян, не имеющих детей, и 19% родителей школьников. У этой группы респондентов свои резоны. Прежде всего они объясняли свою позицию тем, что ученики и учителя в настоящее время и без того страдают от перегрузок, а создание и участие в спектаклях будет отнимать очень много времени, которое лучше посвятить учебному процессу. В качестве альтернативы школьным театрам респонденты, выступающие против них, предложили увеличить количество бесплатных кружков, которые могли бы посещать ученики. Это, по мнению участников опроса, избавило бы педагогов от необходимости принуждать школьников, которые не хотят участвовать в театральных постановках.

Родители детей, которые учатся в выпускном классе, не вполне одобряют предложение Минпросвещения. 48% из них отметили, что дети все силы отдают подготовке к ЕГЭ, и ходить на занятия по театральному искусству им просто некогда. Ранее первый заместитель руководителя администрации президента РФ Сергей Кириенко назвал решение Министерства просвещения страны создать во всех российских школах театральные коллективы правильным. Это выводит изучение литературы на другой уровень, сказал политик.

Популяризаторов науки в России поддержат материально: выделены миллионы

В стране утвердили грантовую программу для создателей научно-популярных программ.
Авторы научно-популярных проектов, а также событий, которые направлены на популяризацию научного знания, смогут получать средства на свои программы от государства. Председатель правительства РФ Михаил Мишустин подписал постановление о старте двух программ господдержки.

Документ предусматривает проведение двух конкурсов на соискание поддержки в форме грантов. Первый предназначен для авторов и коллективов, которые занимаются созданием теле- или радиопередач, текстов для печатных СМИ и другого медиаконтента, популяризирующего науку. В будущем году на поддержку проектов научных журналистов направят 90 млн рублей, соискатели могут рассчитывать на гранты, размер которых составит от 1 млн до 5 млн рублей.

Во втором конкурсе смогут принимать участие организаторы научных фестивалей, выставок и других событий, пропагандирующих научные знания и достижения в разных областях науки. Как сообщается на сайте правительства РФ, размер гранта – от 20 млн до 50 млн рублей, а общий бюджет конкурса – 480 млн рублей. Отмечается, что работа ведется в рамках реализации федерального проекта «Популяризация науки и технологий», конкурсы будет проводит Минобрнауки РФ.

В России обновят автобусный парк сельских школ

Автотехника поступит в регионы уже в начале будущего года.
В правительстве РФ распределили средства на покупку для регионов школьных автобусов. Планируется, что обновление автопарка произойдет главным образом в учреждениях образования, расположенных в сельской местности.

Автобусы будут приобретены для российских школ до конца 2022 года, в первом квартале будущего года техника должна поступить в регионы. Такую задачу поставил глава кабинета министров РФ Михаил Мишустин, подписавший распоряжение о распределении дополнительных средств по субъектам России. Всего для нужд образования закупят более 1,1 тыс. новых машин, на эти цели потратят 3 млд рублей, говорится в сообщении, опубликованном на сайте правительства страны.

Отмечается, что большинство новых автобусов поставят в школы, расположенные в сельской местности. Часто дети, которые живут на селе, ездят на учебу в районный центр или в более крупный населенный пункт. Новая техника даст возможность детям с удобством и комфортом добираться до школы.

В пресс-службе кабмина напомнили, что обновление парка школьных автобусов идет по поручению президента Владимира Путина, данному по итогам Послания Федеральному собранию в 2021 году. Согласно поручению главы государства, за федеральные деньги каждый год должно закупаться не менее 4 тыс. новых автобусов российского производства. Выделенные из бюджета страны деньги позволили направить в школы в прошлом году более 4 тыс. автобусов.

Школьники рассказали, что думают о новых правилах итогового сочинения

Большинство учащихся убеждено, что новации в регламенте итогового сочинения усложнили жизнь старшеклассников. Своим мнением школьники поделились в опросе, который провела образовательная компания MAXIMUM Education.

Из материалов опроса стало известно, что почти 70% школьников ощущают стресс перед итоговым сочинением, связанный с изменением порядка его написания. Около 30% рассказали, что опасаются неизвестности, поскольку темы сочинения будут сформированы в закрытом банке ФИПИ. 26% старшеклассников признались в том, что сложность для них представляет подбор аргументов, которые придется искать в литературе и кинематографе.

Более 18% подростков, участвующих в опросе, нервничают из-за того, что результаты итогового сочинения станут допуском к ЕГЭ. Еще 10% жалуются на проблемы, связанные с изложением мыслей, 11% школьников опасаются, что им не хватит времени на написание.

И только 20% старшеклассников, участвующих в опросе, уверены, что новации в регламенте написания сочинения, которое станет итоговым для них, хорошо отразятся на результате труда. А 28% школьников не понимают, в чем заключается смысл испытания, и для чего оно нужно выпускникам. Об этом сообщила «Мослента», в распоряжении издания имеются итоги аналитического исследования.

Социальные педагоги вскоре получат возможность досрочно выходить на пенсию

Социальным педагогам в школах предлагают разрешить выход на досрочную пенсию из-за особенностей работы с трудными детьми.

Из-за того, что социальным педагогам приходится работать с трудными детьми, им могут разрешить досрочный выход на пенсию. Об этом главу кабмина Михаила Мишустина попросили первый зампред комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова и зампред комитета по строительству и ЖКХ Александр Аксененко, передает портал «Известия».

В пояснительной записке авторы законопроекта ссылаются на то, что досрочная пенсия для некоторых профессий допускается при повышенных психофизиологических нагрузках. Кроме того, таким правом авторы инициативы хотят наделить директоров школ и детсадов, а также их заместителей.

На сегодняшний день право выхода на досрочную пенсию есть только у тех социальных педагогов, которые работают в спецучреждениях: детских домах, образовательных структурах для детей с отклонениями в развитии или нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи. Но преподаватели, которые работают по этому же профилю в обычных школах, такой льготой не обладают.

Что касается директоров и их замов, то на них возложена колоссальная ответственность, и это можно считать фактором повышенной психофизиологической нагрузки. При этом, по словам авторов инициативы, такое обращение пришлось создать после многочисленных жалоб со стороны самих социальных работников.

Как рассказала одна из авторов законопроекта первый зампред комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова, во время посещения школы в одном из регионов страны, социальные педагоги пожаловались, что их доход составляет всего 8,8 тысяч рублей. Но больше всего их не устраивает то, что в педагогический стаж работа социального педагога не засчитывается, и рассчитывать на досрочную пенсию они не могут.


В Самаре пройдет XVI Всероссийский форум «Педагогическая гавань»

XVI Всероссийский форум «Педагогическая гавань» проведут в Самаре 8-11 декабря. В нем будут участвовать педагоги из 40 российских регионов.

Учителя из 40 российских регионов страны в ходе Всероссийского форума «Педагогическая гавань» побывают на мастер-классах от абсолютных победителей Всероссийского конкурса «Учитель года России». Участники также будут обсуждать актуальные вопросы развития системы российского образования.

В рамках форума пройдет I Съезд председателей региональных отделений Общероссийской общественной организации лидеров образования «Учитель года». Перед участниками выступит один из основателей конкурса «Учитель года России», зампредседателя оргкомитета конкурса, председатель редакционного совета «Учительской газеты», исполнительный директор Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее», Петр Положевец. Он проведет форсайт-сессию на тему «Искусственный интеллект и образование, или какое цифровое будущее нас ждет?».

Член организационного комитета «Учителя года России», председатель счетной комиссии Елена Елшина проведет мастер-класс «Про цифровую коммуникацию и репутацию».

Участникам конкурса презентуют книгу президента ООО «Учитель года», первого заместителя главного редактора «Учительской газеты» Ирины Димовой «Окрыляющая педагогика. «Учитель года: жизнь в конкурсе и после него». Как ранее сообщало сетевое издание «Учительская газета», Ирина Георгиевна в своей книге рассказывает об истории конкурса «Учитель года», о послеконкурсном движении, о тех, кто стал неотъемлемой частью профессионального соревнования.

В форуме будут участвовать ученики психолого-педагогических классов, студенты педагогических вузов и колледжей, участники конкурса «Учитель года России-2023», педагоги и руководители Самарской области.
Форум пройдет при поддержке администрации губернатора Самарской области, Минобрнауки Самарской области, Общероссийского профсоюза образования и «Учительской газеты».

Научные организации, которые не сообщили об иностранных студентах, станут платить штрафы

С начала следующего года за несообщение об обучении иностранных студентов образовательным организациям будет грозить штраф – как должностным, так и юридическим лицам.

С 1 января 2023 года вступит в силу подписанный Президентом России закон, предполагающий наложение штрафов на научные организации в случае, если они не сообщили об обучении иностранных граждан. Документ опубликован на сайте Госдумы России. Согласно подписанному закону, такое правонарушение грозит должностному лицу штрафом в размере от 30 до 50 тысяч рублей. Нарушение закона юридическим лицом обойдется научной организации в сумму штрафа от 500 до 800 тысяч рублей.

Научные организации обязаны соблюдать правила уведомления об обучении в них или прекращении обучения иностранных граждан, а также лиц без гражданства. Организация должна уведомить территориальный орган Министерства внутренних дел России и Федеральную службу по надзору в сфере образования и науки о предоставлении иностранному гражданину либо учащемуся без гражданства академического отпуска.

Кроме того, необходимо сообщать о завершении либо прекращении обучения таких студентов в научной организации. Также санкции будут грозить вузу, если учебное заведение не уведомит Министерство внутренних дел России и Рособрнадзор, а также территориальный орган Федеральной службы безопасности России «о самовольном убытии иностранного гражданина или лица без гражданства из научной организации». Помимо этого, штраф полагается и при нарушении порядка подачи таких уведомлений.

Ярославские ученые разработали программу автоматизированного выявления буллинга в школе

Команда Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова разработала и запатентовала компьютерную игру, позволяющую выявлять случаи травли в младших классах и оперативно противодействовать этому явлению.

Инновационная система погружает школьника в виртуальную реальность, где он в рамках проблемной ситуации должен сделать выбор, влияющий на командный результат. Отмечается, что для достижения эффективности, школьник не будет знать об оценке результатов психологами. Таким образом, ребенок будет примерять на себя роль тех героев, которые наиболее похожи на него, а не являются социально-принятыми моделями, сообщает ТАСС с ссылкой на пресс-службу вуза.

«При подсчете это дает возможность социальному педагогу или психологу сделать вывод о ролевой структуре класса, получить информацию о предрасположенности к буллингу, а также о личностных проявлениях социально-одобряемого поведения. Игра не только диагностирует, но и вносит коррекцию поведения в соответствии с принципами воспитания, поскольку она помогает детям уходить от односторонней позиции мышления», – поделилась Елизавета Соловьева, член команды проекта.

Квест-игра Демидовского университета, созданная в рамках программы «Нейрализаторы», помогает школьным психологам и педагогам оперативно отслеживать динамику изменений по вопросам возможного возникновения буллинга, а также эффективно бороться с предпосылками негативного явления. Программа уже прошла все стадии тестирования и получила государственную регистрацию в Роспатенте.

Специалисты проекта планируют дальнейшее развитие квест-игры, добавление новых тематических задач по решению актуальных проблем и внедрение программы в штатную практику российских школ. Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что в России может появиться закон о борьбе с травлей в школе.

Назван победитель конкурса среди классных руководителей на лучшие разработки воспитательных мероприятий

В понедельник, 5 декабря, завершился федеральный этап III Всероссийского дистанционного конкурса среди классных руководителей на лучшие методические разработки воспитательных мероприятий.

Конкурсанты представляли свои разработки по нескольким тематическим направлениям: гражданское воспитание; патриотическое воспитание и формирование российской идентичности; духовное и нравственное воспитание; приобщение к культурному наследию; популяризация научных знаний; физическое воспитание и формирование культуры здоровья; трудовое воспитание и профессиональное самоопределение; экологическое воспитание.

По информации пресс-службы Академии Минпросвещения, в направлении «Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение» победу одержала Наталья Каракай из Краснодарского края. Ей присудили диплом I степени. Призером в этой номинации стала Виктория Орехова из Красноярского края (диплом III степени).

В направлении «Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности» призерами стали: Татьяна Баранчикова из Иркутской области (диплом II степени) и Айнур Сахаутдинов из Башкирии (диплом III степени).

В направлении «Экологическое воспитание» диплом II степени и звание призера получила Елена Гладких из Пермского края. В номинации «Физическое воспитание и формирование культуры здоровья» призером с дипломом II степени стала Ольга Штукатурова из Тульской области. Посмотреть список лауреатов конкурса можно на сайте Академии Минпросвещения. Победители, призеры и лауреаты будут награждены дипломами, остальные участники получат электронные сертификаты.

Минпросвещения: более 3,4 тысяч педагогов повысили квалификацию в рамках «Профессионалитета»

Об этом стало известно в ходе окружного образовательного форума «Команда ПРОФИ», который прошел в Московской области. Участниками форума стали более 400 человек.

На форум приехали директора колледжей, организаторы воспитательной работы, руководители студенческих советов и объединений. Они обсудили самые волнующие вопросы и проблемы. Например, были намечены перспективы развития студенческого самоуправления, предложены форматы поддержки студенческих программ, а также представлены лучшие практики их поддержки.

Конечно, на форуме особое внимание было уделено проекту «Профессионалитет», который стартовал в этом году. Были предложены программы обучения студентов и курсы повышения квалификации кураторов учебных групп колледжей в рамках этого федерального проекта. Как сообщили в пресс-службе Минпросвещения, более 3400 педагогов повысили свою квалификацию.
По словам директора департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения Виктора Неумывакина, гибкость образовательных организаций СПО играет важное значение в подготовке кадров для российской экономики. «Активное развитие воспитания молодежи в СПО свидетельствует о реальных возможностях модернизации российского образования», – подчеркнул он.

Глава РАО озвучила причины высокой учебной нагрузки в школах

Отсутствие функциональной грамотности современных школьников является одной из главных причин существующей высокой учебной нагрузки. Кроме того, дети тратят много времени на выполнение домашнего задания и не всегда могут отвлечься на что-то другое, сообщила глава РАО Ольга Васильева.

По ее словам, современные ученики не могут тезисно сформулировать прочитанное в учебнике. К тому же, по мнению Васильевой, проблема заключается в том, что школьники не всегда имеют возможность переключиться на спорт или иной вид творческой деятельности, чтобы впоследствии с большим удовольствием вернуться к учебе. Обучающиеся находятся в режиме постоянного давления, поэтому ежедневная эмоциональная разрядка особенно необходима.

Глава РАО в беседе с РИА Новости отмечает, что для ускорения учебного процесса важно сфокусироваться на эстетическом воспитании современных школьников. Именно оно формирует творческую свободу и позволяет быстрее справляться с домашним заданием.

Студентов приглашают стать участниками программы «Стажер Минобрнауки»

Программа создана для подготовки кадрового резерва государственной гражданской службы. Стать ее участником могут студенты последнего курса университетов Москвы, а также выпускники столичных вузов 2022 года.
Как сообщается в Telegram-канале Минобрнауки, начался набор участников программы «Стажер Минобрнауки России». К конкурсу приглашаются студенты последних курсов университетов Москвы, а также выпускники этого года.

Как рассказал министр науки и высшего образования Валерий Фальков, сейчас ведомство занимается проектами, которые могут стать отличной платформой для стажировок студентов и выпускников. Глава Минобрнауки отметил, что привлекать молодое поколение к решению важных государственных задач необходимо, потому был запущен пилотный проект «Стажер Минобрнауки России». Это уникальная возможность для студентов, так как они смогут начать свою карьеру с позиции на федеральной государственной службе.

Тех, кто успешно пройдет отбор ждет профессиональная подготовка и стажировка в Минобрнауки. Помогать осваивать госслужбу ребятам будут опытные наставники. А наиболее талантливые из стажеров попадут в кадровый резерв ведомства.
Чтобы принять участие в отборе, необходимо с 1 по 31 декабря зарегистрироваться на сайте проекта и заполнить там информацию о себе. Также следует прикрепить рекомендательные письма из вуза, документы, подтверждающие участие в конференциях и публикации в научных изданиях.

После чего участникам предложат пройти тестирование, выполнить профильное кейс-задание, представить видеопортфолио и принять участие в деловой игре. Победители отбора будут определены 9-10 марта 2023 года. После чего они поступят на стажировку, которая будет длиться 4,5 месяца.

Минпросвещения подготовило образовательные фильмы с правилами ПДД

Минпросвещения РФ разработало для детей и взрослых альманах короткометражных фильмов, в которых рассказывается о важности соблюдения правил дорожного движения.

Как сообщила замдиректора департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России Юлия Костыряченко, альманах короткометражных фильмов для детей и взрослых подготовлен впервые. Он ярко демонстрирует, насколько важно соблюдать правила дорожного движения и какие последствия могут быть от нарушения этих правил, передает ТАСС.

Также Юлия Костыряченко добавила, что для летних лагерей и других организаций отдыха детей разработан образовательный модуль по безопасности дорожного движения. Благодаря этой программе дети разного возраста могут в игровой форме обучиться ПДД.

Ранее сетевое издание «Учительская газета» рассказывало о том, что школьник из Астрахани создал игру для изучения ПДД. С этим проектом он победил во Всероссийском конкурсе «Безопасная дорога – детям».

Увлекаться темой безопасности дорожного движения Андрей Бербенец начал еще во втором классе. Он посещал внеурочные занятия по программе «Дорожная азбука», участвовал в смотре-конкурсе юных инспекторов движения. В этом году школьник проходил обучение в летнем IT-лагере компьютерной академии, где научился разработке видеоигр. К участию в конкурсе его подтолкнула учитель Елена Мордвинцева. Как рассказал сам школьник, сюжет видеоигры придумала его мама, он же написал компьютерный код для программы.

Инвестиции будущего: россияне стали чаще вкладываться в образование

Аналитики выяснили, на что россияне чаще всего тратят сбережения. Среди респондентов 47% предпочли бы вкладывать часть средств в образование. Это способствует повышению квалификации и заработной платы, а также уровня востребованности на рынке труда.

Согласно данным исследования, которое провели аналитики образовательной платформы Skillbox и команда VK, 41 % граждан России имеет накопления, однако причины сбережений у всех разные. Большинству опрашиваемых накопления дают уверенность в завтрашнем дне, другим – возможность воплотить мечты в реальность. Для некоторых сбережения – не более, чем привычная практика, которую они переняли от своих близких.

Почти половина респондентов регулярно использует накопления на непредвиденные обстоятельства, потерю работы или лечение. Реальные траты на образование в этом списке занимают лишь 12%. Несмотря на это, 47% респондентов согласны с тем, что вложения в образование оправдывают себя по многим пунктам. Согласно их мнению, новые навыки и повышение квалификации позволяют не только поднять уровень заработной платы, но и вовсе сменить сферу деятельности. По статистике те, кто ранее сделал ставку на образование, уже окупили свои вложения. Так, например, 28% респондентов повысили ежемесячный доход, 11% смогли получить разовый заработок. Кроме того, люди отмечают качественные продвижения по карьерной лестнице и изменения в самоощущении во время рабочего процесса.

На сегодняшний день только 12% могут позволить себе вложения в образование как одну из строк регулярных расходов. Ежемесячно треть из них тратит от 5 000 до 10 000 рублей на обучение, пятая часть – от 10 000 до 15 000 рублей, а десятая – от 15 000 до 20 000 рублей.

«По итогу октября 2022 мы зафиксировали, что средний чек на курсы дополнительного образования увеличился на 12% по сравнению с аналогичным периодом прошлого года. Интерес пользователей к долгосрочным программам однозначно увеличивается, и эта тенденция становится все более явной. Результаты наших пользователей доказывают, что освоение новых программ позволяет им достигать положительных изменений как в карьере, так и в развитии их личных интересов», – Артём Казаков, коммерческий директор Skillbox.

Результаты опросов доказывают, что вектор общественных приоритетов медленно смещается в сторону образования и саморазвития: 20 % россиян планирует приступить к учебе в ближайшее время, так как это лучшее применение накопленным средствам.

В исследовании принимали участие 1200 человек из разных регионов России. Возраст опрашиваемых варьировался от 18 до 55 лет, среди них более 50% – женщины. Половина респондентов имеют детей. Характерно, что специалистами младшего звена являются 29% от общей выборки, а топ-менеджерами и собственниками бизнеса лишь 12% анкетируемых.

В первом чтении принят закон, позволяющий переводить школы с муниципального уровня на региональный

В России работает почти 40 тыс. школ, из которых 56% находятся в сельской местности. У этих учебных заведений нет средств на ремонт и закупку оборудования, поэтому и появился законопроект о переводе муниципальных образовательных организаций в подчинение регионам.

6 декабря, Госдума приняла в первом чтении изменения в закон «Об образовании в РФ». Поправки позволят переводить школы с муниципального уровня на региональный. Как пояснил спикер ГД РФ Вячеслав Володин, на сегодняшний день школы относятся к муниципальному уровню власти. Основные проблемы, которые возникают у образовательных организаций, – дефицит кадров и состояние самих школ, – многие муниципалитеты решить самостоятельно не в состоянии.

Володин добавил, что у муниципалитетов нет денег на ремонт школ или закупку оборудования, нет средств на создание системы стимулов, чтобы привлечь учителей и их семьи приезжать работать в села и малые города. «А между тем у нас из почти 40 тыс. школ 56 % находятся в сельских районах», – подчеркнул он.

Володин отметил, что авторами данной законодательной инициативы выступили более 340 депутатов. Принятие данного закона позволит повысить качество образования, решать проблемы с нехваткой учителей в школах и материально-технические вопросы.
Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что законопроект подразумевает наделить региональные власти правом распространять свои полномочия в сфере образования в том числе и на муниципальные школы. Таким образом можно будет поднять муниципальное образование на региональный уровень.

После принятия закона сельские школы смогут находиться в подчинении органов государственной власти субъекта РФ. При этом документ не обязывает это делать, а лишь предоставляет регионам такую возможность. Как отмечал вице-спикер Госдумы Петр Толстой, сегодня разница между городскими и сельскими школами – колоссальная. Это касается и качества образования, и оснащения, и условий для работы учителей. А законодательная инициатива даст шанс начать исправлять эту ситуацию.
Стоит добавить, что после принятия законопроекта в первом чтении, депутаты представляют свои поправки к документу до 20 декабря включительно. Ответственным за исполнение является думский комитет по региональной политике и местному самоуправлению. Далее законопроект будет рассматриваться во втором чтении.

В Москве состоится Всероссийский педагогический конгресс «Подготовка учителя будущего поколения»

7–9 декабря 2022 года в Москве состоится конгресс «Подготовка учителя будущего поколения России».
Как сообщается на сайте Минпросвещения России, во время педагогического конгресса учителя обсудят перспективы непрерывного профессионального развития педагогов.

7 декабря планируются два направления встреч: научно-практическая конференция «От научных исследований к образовательной политике» и методическая площадка «Подготовка педагога будущего: обеспечение мировоззренческого и технологического суверенитета страны».

Предполагается, что во время тематических секций специалисты из сферы образования обсудят взаимодействие педагогических вузов и тех систем образования, которые сложились в регионах. А также механизмы студенческих обменов и подготовку педагогов и дефектологов.

В этот же день пройдет совместное заседание Федеральных учебно-методических объединений в системе высшего образования и среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки».

По итогам конференции будет составлен список предложений, которые планируется реализовать в рамках Концепции подготовки педагогических кадров для системы образования до 2030 года. А 8 и 9 декабря состоится совещание руководителей госорганов в сфере образования и информационных технологий.

В Минпросвещения заявили о необходимости переосмыслить миссию школьного географического образования

Заместитель министра просвещения РФ Татьяна Васильева заявила, что ученым и педагогам необходимо объединить усилия в переосмыслении миссии школьного географического образования.

Такое мнение Васильева высказала на Всероссийской научно-практической конференции «Школьная география: новая миссия и новые дидактические решения», которая прошла в Ярославском государственном педагогическом университете (ЯГПУ) имени Ушинского. На конференцию приехали более 200 учителей, ученых и экспертов из 40 российских регионов.

«Сегодня как никогда важно объединение усилий ученых и педагогов в переосмыслении миссии школьного географического образования в становлении и укреплении единого образовательного пространства Российской Федерации», – сказала Татьяна Васильева. Она добавила, что школьная география – это единственный учебный предмет, которые системно раскрывает детям знания о Земле как космическом теле и Земле как планете людей, а также о законах, противоречиях и единстве их взаимодействия во времени и в пространстве. Замминистра подчеркнула, что образовательная ценность школьной географии – огромна и неоспорима.

Как сообщили в пресс-службе Минпросвещения, на конференции ведущие географы России, деканы географических факультетов и представители Российского географического общества обсудили вопросы развития географического образования в условиях единого образовательного пространства. Была затронута тема переосмысления миссии школьного географического образования на основе актуальных научных и научно-методических исследований. Также были рассмотрены новые дидактические решения в преподавании географии в школах, современные подходы к оценке образовательных результатов по географии и изменение содержания заданий географических олимпиад.

 

Подбор материалов подготовлен:
комитетом Краснодарской краевой организации
Профсоюза работников народного образования и науки РФ